儿童音乐早教歌曲

儿童音乐早教歌曲（精选6篇）

篇1：儿童音乐早教歌曲

适合两岁宝宝早教音乐的有高雅的中国古典音乐,也有闻名的外国轻音乐和交响曲,还有朗朗上口的儿歌。

中国古典音乐有:《春江花月夜》、《梅花三弄》旋律优美,形式独特。《高山流水》典雅曼妙,韵味隽永。《阳春白雪》清新流畅,节奏明快。这些曲子的音乐结构集中、严谨、富有层次,音乐形象鲜明,有很浓的艺术感染力,能陶冶宝宝的身心。把这些曲子作为早教音乐播放给宝宝听,能对宝宝的艺术素养起到潜移默化的作用。

外国音乐有:莫扎特、贝多芬等大师的钢琴曲是胎教音乐的不二选择。舒伯特、柴可夫斯基等的《小夜曲》旋律甜蜜,流露出暖暖的爱意,营造一种轻柔的气氛,非常适合宝宝听。巴赫的钢琴曲和小提琴协奏曲中蕴涵了让人感动的情感,能抚平宝宝躁动的情绪,还以平静的心态。海顿的交响曲经日本着名教育家铃木先生验证,能让正在哭泣的婴儿慢慢平静下来。

专为宝宝创作的儿歌因为曲调简单,更有利于激发宝宝的兴趣,且容易用动作表现出来。例如《小鸟》、《扑蝴蝶》、《青蛙合唱》、《雪花飞舞》、《小士兵进行曲》、《动物狂欢节组曲》等。而一些根据歌曲改编的器乐曲非常具有地方特色,能让宝宝感受不同的音乐风格,朝鲜童谣改编的《小白船》、江苏民歌改编的《茉莉花》、日本民歌改编的《海滨之海》、蒙古民歌改编的《森吉德玛》等歌曲仿佛带宝宝去世界各地旅行了一番。

篇2：儿童音乐早教歌曲

1、莫扎特：油菜花开

2、门德尔松：梦

3、莫扎特：圣母颂

4、斯卡拉蒂：奏鸣曲K

5、马斯奈：沉思

6、莫扎特：帮助蝌蚪找妈妈

7、福雷：西西里舞曲

8、维瓦尔第：狩猎

9、托尼奥康诺：小夜灯

10、贝多芬：奏鸣曲

11、莫扎特：G大调弦乐小夜曲(选二)

12、莫扎特：G大调弦乐小夜曲(选三)

13、莫扎特：G大调弦乐小夜曲(选四)

14、比才：小步舞曲

15、柴可夫斯基：十月秋之歌

16、德彪西：泛舟

17、德尔德拉：回忆

18、莫扎特：第4号钢琴奏鸣曲

19、莫扎特：A大调单簧管协奏曲

拓展阅读：幼儿园歌曲

《小小少年》

《采蘑菇的小姑娘》

《虫儿飞》

《鲁冰花》

《七子之歌》

《十七岁那年的雨季》

《彩虹糖的梦》

《小背篓》

《火车快跑》

《月亮船》

《洋娃娃和小熊跳舞》

篇3：儿童音乐早教歌曲

(1) 全球早教:永远的朝阳产业

从全球范围看, 早期教育经济发展迅速, 有关机构预计未来几年内, 婴幼儿早期教育的经济收入将以7%—8%的速度增长, 2010年全球婴幼儿教育市场的营业额将达到2800亿—6200亿美元。目前婴幼儿早教机构呈现明显的地域不平衡性, 美、欧、日等发达国家地区集中了全部85%左右的消费量, 而发展中国家虽然人口数量众多, 接受婴幼儿早教服务的消费不论在时间还是档次都处于一个较低的水平, 而儿童早教机将成为家庭早教的主题部分, 未来几年将是一个飞速发展的黄金时段。

(2) 中国早教:品牌国际化扩张

早教机在中国属于新兴行业, 目前正处在一个发展期。根据《中国人口统计年鉴》统计:中国0—3岁婴幼儿约为0.7亿人, 城市分布为1100万人, 而且, 平均每小时就有2000多名婴儿诞生。再加上中国的独生子女政策, 使得国内婴幼儿早期教育市场表现非常活跃。

投资分析

投资者成为区县级代理商, 保障金为18800元, 可获得20套产品, 若投资者想成为地级市总代理, 保障金为38800元, 可获得50套产品。

利润分析

随着社会的竞争压力的不断增大, 家长对儿童的早期教育越来越看重, 在产品投放市场前, 公司经过了大量的市场调研。据不完全统计我国每年有超过6000亿的儿童市场和超过1000亿的礼品消费市场。市场测试结果显示, 某城市有5000个婴幼儿, 每个孩子能带来100元的利润, 收入50万元。

王女士管理10个销售点, 3个月回报9万元人民币, 张先生管理20个销售点, 3个月回报18万人民币。早教娃娃经过专业人员的市场验证一天现场销售约50套, 每天的营业额高达8000多元, 除去场地租用及员工工资、提成等费用, 一天可轻松获利约近4500元。

经销提示

一、投资者可选择四种市场运营模式:1.现场模式———活动促销, 经营儿童服装店、礼品店可以促进销售量;2.铺货模式———与店面合作分成, 将产品寄放到相关店面与店家分取收益;3.商超模式———合作分成, 由商店超市等代售产品分取收益;4.招募分销商模式——发展分销商赚取差价。

二、产品销售渠道:参考活动场所有儿童购物广场设专柜卖点、临近学校及幼儿园旁的商铺、婴童用品店、玩具专柜、亲子教育中心、幼儿园儿童早教中心、礼品市场、妇幼儿童医院附近百货商场、儿童摄影店、购书中心、新华书店、儿童游乐园、大型社区、数码广场、品牌奶粉专卖店、经营产品专柜 (自营点) 、人口密度高、数量多的大型居住社区等等。

篇4：儿童早教盘点

特色：以感知教育为主，根据婴儿、幼儿、儿童不同年龄段孩子的感知特点，培养孩子对于周围世界的感官认识和认知能力。

教育体系：蒙氏早教根据年龄，分为NIDO婴儿之家、IC幼儿之家和CASA儿童之家。

NIDO针对0-12个月婴儿，为新生儿提供了循序渐进的感官引导，包括味觉（辅食添加）、听觉（音乐环境）、视觉（追踪视物）、触觉（手眼协调）、潜艇平衡觉等多感官环境，以促使感觉统合。

IC针对1-2岁幼儿大动作发展的特点，仿造日常生活区进行教学，通过丰富的日常操作学会照顾自己照顾环境，从而达成自我构建。

CASA针对2-6岁儿童，发展其专注力、独立能力、社交能力、自我表达年龄等，促进孩子和小伙伴们的沟通交流，同时进行日常生活，语言，感官，数学，自然人文等基础教育。

美吉姆早教

特色：艺术课程是美吉姆早教的主要特色，课程包括绘画、雕塑、版画、拼贴、印染、动画、建筑、歌唱、乐器等，致力于挖掘培养孩子的创造力和想象力。

教育体系：以绘画为例，美吉姆早教针对20-36个月的幼儿，通过其尝试使用各种艺术创作媒介和材料来了解颜色、造型、构图等，并对多种艺术风格、艺术家以及世界各国的艺术形式进行初步的探索。而对于3-6岁的儿童，则开展学习艺术、色彩、造型和构图，培养艺术鉴赏力。与此同时，该中心定期还会为孩子们开展“小小画展”，小朋友会拿着自己的作品进行拍照，让这独特的表达和成长历程得以留存。此外，教室还特设作品展示区，小朋友的作品将被郑重的悬挂展示，给小朋友带来独特的成就感和自豪感。

哈喽贝比早教

特色：哈喽贝比早教针对不同孩子和家长的特色和兴趣点，开展众多特色课程。包括“气质宝贝”、“科学宝贝”、“创意宝贝”、“数学宝贝”、“英语宝贝”、“读书宝贝”和“瑜伽宝贝”等，为孩子提供更多选择。

气质宝贝：孩子和专业老师一起练习舞蹈，掌握基本的舞蹈元素。通过学习趣味十足的情景舞蹈，培养气质和修养，增强自信心，提高形体的可塑性。

科学宝贝：采用意大利Maria Montessori教学法，刺激孩子的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。帮助发展感官知觉。培养秩序感、专注力及思考水平，建立完善逻辑思维能力。

数学宝贝：通过专业的教具操作学习数量、连续数、奇偶数、十进位、数的四则运算，让孩子掌握图形的分解和组合，初步了解分数、平方和立方知识，培养决策能力和逻辑思考能力。

读书宝贝：采用大书分享、小书阅读的模式，让父母和孩子一起读书。孩子和家长不仅一起分享读书的感动和乐趣，同时也培养孩子对早期阅读的兴趣，提高观察力和专注力，积累丰富的语言词汇。

英孚早教

特色：依托英孚教育集团，针对3-6岁儿童推出英语探索课程，适合专注孩子英语教育的家长选择。

教育体系：采用国际获奖提名教材，综合视觉、听觉、触觉、思维等多元教学方法，使课堂表现形式更加丰富多彩，提高孩子学习英语的兴趣。将音乐、艺术、自然科学等知识的学习“浸入”到英语学习中，培养其以英语作为语言工具，获得其他知识的能力。

金宝贝早教

特色：寓教于乐，强调“快乐中学习”，给孩子肯定的环境，增强其自信心。

教育体系：金宝贝早教课程包括音乐、艺术、学校技能、海外游历和生活技能等方面。

音乐：多种音乐风格，丰富乐器的使用，结合听、唱、舞蹈动作和即兴表演，鼓励并激发孩子与生俱来的音乐潜能。

艺术：通过多种艺术工具和材料丰富孩子对自我和环境的表达和探索，进而提高孩子的表达力、专注力、动手能力及审美能力。

学校技能：帮助孩子体验社交情感及基本的学校技能，培养其自信心，合作性，亲善性，沟通力，意志力，好奇心，自控力等情感能力。

篇5：儿童早教故事精选

小猪最爱吃西瓜了，这天猪妈妈又买回一个又大又甜的西瓜给小猪，小猪看着圆圆的大西瓜别提多馋了，猪妈妈把大西瓜切开，甜甜的西瓜汁从里面流出来，红红的西瓜又甜又漂亮。

小猪吃了一块又一块，猪妈妈看到小猪吃西瓜不吐西瓜籽，猪妈妈对小猪说：“吃西瓜要把西瓜籽吐出来。”

小猪哼哼了两下没有理会猪妈妈的话，小猪不一会就把一个大西瓜给吃光了。吃完西瓜的小猪悠闲的晒着太阳，猪妈妈发现小猪一个西瓜籽也没有吐出来，虽然西瓜籽没有毒害，可被吃进身体里是不易被消化的。

猪妈妈来到小猪的面前对小猪说：“你是在等西瓜籽在你的小肚子里发芽么?”

小猪挠了挠脑袋，“发芽?什么发芽?”小猪疑惑的问。

猪妈妈说：“你吃了那么多的西瓜籽，西瓜籽会在你的肚子里面慢慢发芽长大。”

小猪惊讶的说：“那不是还要把我的小肚皮给撑破。”

猪妈妈说：“只要你以后不把西瓜籽吃进肚子里就不会把你的小肚皮撑破。”

小猪哭着说：“那吃进肚子里的西瓜籽怎么办?”

猪妈妈对小猪说：“只要你不在把西瓜籽吃进肚子里，西瓜籽看不见自己的同伴，就不会长大了。”

现在小猪吃西瓜都一颗颗把西瓜籽干净的吐出来。

蛤蟆在唱歌的故事

夜深了，整座大森林都在休息，一段段优美的歌声飘过森林，太动听了，是谁唱出这么好听的曲，连夜莺都自愧不如。

每当傍晚的时候，大家就期盼着这动听的歌声，动物们已经习惯听着歌声入睡了，可是今天歌声却没有响起，动物们奇怪这是怎么回事呢!

大家决定一定要找出是谁唱出的歌声，经过几天，歌声在傍晚终于又响起，大家顺着歌声飘过来的方向寻找，来到一片池塘边的芦苇，扒开芦苇，动物们看到一只癞蛤蟆在唱歌，嘴里不断出现动听的音符。

天啊!太不可思议了，你能相信这美丽的歌曲是从一只癞蛤蟆的口中唱出来的吗?

癞蛤蟆看到大家以为是自己的歌声吵嚷到了动物们，连忙道歉，动物们对癞蛤蟆说：“不，是你的歌声太动听了，我们都喜欢你的歌声，你为什么要躲在芦苇里唱歌呢?”

癞蛤蟆说：“因为我相貌丑陋，没人愿意相信一只癞蛤蟆能唱歌。”

动物们为自己以前的以貌取人而向癞蛤蟆道歉，现在的癞蛤蟆，可是有名的歌唱家呢!

呆瓜兄弟的故事

有一对傻瓜兄弟，老大叫呆呆，老二叫瓜瓜，他们总是形影不离，镇上的人都说他们又呆又傻，可两兄弟不在乎，每天都嘻嘻哈哈的，年迈的父亲病故之前放心不下两兄弟，留给他们一罐金子。

父亲去世后两兄弟没有花那罐金子，而是继续本分的农耕，镇上的人都欺负兄弟俩，什么脏活、累活、都让兄弟俩去做，有什么好事的时候，总是把兄弟俩仍在后头。

呆瓜兄弟还是每天很开心的过日子，但是好日子不久，镇子上闹干旱，小镇上的土地都干涸了，人们没有水喝都快渴死了，地里长不出粮食，大家都没吃的。

兄弟俩拿着父亲留下来的金子给镇上所有的人买了粮食，还在打了一口井，花了一年的时间才把水源给挖出来，这一年镇上的所有粮食都是用兄弟俩的金子买的，金子没了，镇子上有水了。可奇怪的是从那以后镇子上的人，再也没有说过兄弟俩傻，有什么好事都先让给兄弟俩。

篇6：早教音乐教案

1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。

教学重点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。

教具准备：

1.多媒体课件 2.钢琴

3.课本 4.钱鼓、响板 5.头饰

教学流程：

一、教师演唱动画片歌曲

导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事?”

教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!”观看动画片

全班讨论：

●三只小猪各自盖了什么房子?

●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样?

●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么?

二、学习“三只小猪”的念白。

小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。

1.出示念白：

老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。

自己读，怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?

2. 出示念白：

根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱?

老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。

老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。

能按节奏朗读念白。

可以用不同的语气语调朗读

三、按节奏走步。

(师)：“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”

1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步

2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步

3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动

(师)：“大家学得认真极了!下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有勇气来挑战一下呢?好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”

4、三种步伐连走(跟音乐)

四、歌曲学习《我们不怕大野狼》

(师)：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊?”(生)：“大灰狼” (师)：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听!”

1、第一遍聆听歌曲 2、按节奏朗读歌词

3、用“LA”来哼唱旋律 4、小声哼唱歌曲

5、全体起立边拍手边演唱歌曲 6、找对象演唱歌曲

7、拉起手团结起来演唱歌曲

五、创设情景表演

1、整体听一遍音乐

2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。

3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。

六、总结

今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。

师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。