看中小学生家庭教育观后感

看中小学生家庭教育观后感（共8篇）

篇1：看中小学生家庭教育观后感

看中小学生家庭教育观后感（精选8篇）

品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，这时候最关键的观后感不能忘了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的看中小学生家庭教育观后感（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

看中小学生家庭教育观后感1

孩子的教育问题是家长最关心也是最困惑的一个问题。10月28日下午学校组织了一场《做真正会爱孩子的家长》的家庭教育讲座，虽然只有短短的两个小时，却让我充分认识到家庭教育的重要性。孩子从出生到入园、上学有如一张白纸，可塑性极强，小学的六年是孩子成长的黄金阶段。每个父母对孩子的期望都是“望子成龙、望女成凤”，可是这个“成”是最难的一个问题。通过聆听这次讲座，让我感触良多，主要有以下几点：

一、做个会爱孩子的家长

之前我以为爱孩子就是事事为他着想，穿衣吃饭出行游玩，事无巨细的给他一切，其实我不是一个宠溺孩子的妈妈，但是也总会觉得孩子还小，有一些小问题是难免的，直到听了讲座之后我才明白，孩子需要的不是这些，他们需要的是父母的关注、自由成长的空间，每个孩子心中都有一个完美的空间，不要去打破它，不要把自己认为好的东西交付给孩子。

二、家庭教育的重要性

家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。1、觉得把孩子送到学校，交给老师就万事大吉了。2、孩子在学校五天，好不容易放假了放松一下。就这短短周末的两天却把孩子在学校建立起的良好习惯丢的一干二净，只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能更好的成长。

三、父母要以身作则

孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。比如不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却看着电视、打着游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡吗？每次别人问起：你家孩子你满意吗？回答的最多的都是这个孩子气死人了。反之，有人问你家孩子对爸爸妈妈的满意吗？扪心自问你觉得孩子会怎么回答？所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。

四、加强与孩子的沟通和高质量的陪伴

要善于倾听，倾听孩子身上所发生的一切，和孩子多聊聊天，就会发现孩子现在关注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子乐意向父母倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。陪伴不是你陪在孩子身边就可以，孩子玩耍你在看手机，这是看护不是陪伴，总结为：“要和孩子在同一个时间、同一个空间做同一件事”。

五、学会赏识自己的孩子，提高孩子的心理素养

对孩子要多鼓励、多赞赏，不断培养孩子的自信、自强、自尊和自立。用正确的方式指出和改正孩子的缺点，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓励下，孩子会觉得我行、我可以、下次要做更好，在鼓励中得到快乐和成长的改变。对孩子说话也要多多注意，同一句话不同的语句给人的感受大不相同，这就是语言的魅力。

六、为孩子创造良好的学习环境

都说环境改变一个人，人亦能改变环境，尤其对孩子而言，有一个好的学校环境至关重要。夫妻恩爱、家庭和睦，才能使孩子感受到爱的存在，家的温暖，孩子才能更加积极向上。张志刚老师说：“让自己快乐是一种美德，让别人快乐是一种公德”。我觉得很对，只有让孩子感受到环境带来的快乐他才不会抗拒所有的一切。

看中小学生家庭教育观后感2

看了这次的视频，收获颇丰，最主要的一点就是家庭教育的重要性。

除了孩子在学校里的学习之外，家庭也是重要的一个生长环境的场所，具有无可替代无与伦比的作用。

孩子的青春期是十一二岁到十七八岁之间，这段期间孩子容易受情绪脑的控制。这个时代的孩子，他们可以宣泄的空间更少了，在我们那个年代的娱乐是和小伙伴们一起出去摘东西吃，而他们却是回到家中，面对冷冰冰的电子产品。他们孤独，缺少玩伴。他们失落，因为难得的周末不是在补习班就是在去补习班的路上。他们迷茫，因为他们只知道学习，不懂得自身的价值感在哪。

所以，家庭教育在这期间起了至关重要的作用，我们可以用家庭的凝聚力，让孩子体会到家庭的快乐与温暖；用传教的方式教会孩子们如何在面对压力时解决困难；用家庭环境的力量帮助孩子们培养坚韧不拔的性格，不会轻易被压力压垮。

关于如何保护家庭环境方面，现在的家庭问题就是家庭的过于冷漠，家庭的剧烈冲突以及家里遭受了重大变故。第三点一般家庭是不会遇见的。第一点家庭的冷漠，家长对孩子的不闻不问，放养型让孩子成长，这样孩子看起来很自由，但却没得到关爱，对于成绩等方面也是无所谓的态度。第二点剧烈冲突，家长太管孩子了，往往适得其反，意见不合而产生了冲突。在我看来，最好的办法就是多沟通，少说教。沟通是双向的，双方能像知心朋友一样吐露自己的心声，毫无保留，而说教则是家长单方面的教训孩子，孩子在长大了之后该懂的道理早就懂了，说多了也嫌烦。

家庭教育，家庭环境，由我们每个家长共同守护。

看中小学生家庭教育观后感3

10月28日下午，实验小学明德楼能容纳三四百人的.大会议室里座无虚席。家长们有幸受学校邀请，聆听国家级心理咨询师、培训师、家庭教育指导师张志刚老师的“做真正会爱孩子的家长”家庭教育讲座，各位家长专注聆听、积极互动、认真笔记，获益颇丰。

讲座中，张老师以幽默风趣、接地气的语言、亲子沟通的真实案例，向各位家长传递家庭教育的经验。在两个小时轻松愉悦的氛围中让我有以下感悟：

1、家长的成长比孩子的学习更重要

孩子是每个家庭的希望，所以我们把更多的注意力放在孩子身上，关注孩子的成绩、关注孩子的日常生活的点点滴滴，正因为过度的关注造成了很多意识不到的问题，而我们的用心良苦，往往达不到想要的结果。听了张老师的讲座，我茅塞顿开，其实孩子远比我们想象的更优秀，我们是忽视了自己的成长和学习，造成了一定程度的焦虑。

2、关注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意树立良好的家风和榜样。想让孩子成为什么样的人，自己先做一做。善于学习，懂得孩子发展的规律，渗透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成长的保障，爱自己、爱家人，在孩子面前维护配偶的正面形象，营造和谐幸福的家庭氛围，使孩子获得安全感、幸福感。对孩子进行挫折教育，杜绝过度溺爱，教会孩子任何情况下都不能伤害自己，不破坏环境，不伤害他人。让孩子知道出现错误就要接受惩罚。

3、学会真正的爱孩子

因为懂得，所以慈悲！天下没有不爱孩子的父母，但是我们的方式是否正确？要做到在同一时间，同一空间，和孩子做同一件事，做到真正意义上的陪伴。改变自己的观念，改掉焦躁的习惯，改变语言模式，努力培养拥有有趣的灵魂、健康的身体、会探索的孩子，而不是听话的孩子。

短短两个小时的讲座，家长们听的津津有味，许多经验之谈让我如醍醐灌顶，感慨良多。借用张志刚老师的话“让自己快乐是一种美德，让别人快乐是一种功德！”让我们从爱自己、快乐自己开始，做一名愿意学习、愿意成长的家长，从现在开始改变自己、改善家庭环境、呵护孩子健康成长！

看中小学生家庭教育观后感4

今天有幸观看了王琨老师的家庭教育讲座，真是受益匪浅。讲座以“孩子从优秀到卓越的五大力量”为主题，向家长们分享了如何科学、正确地教育孩子。父母作为孩子的第一任老师，其一言一行都在影响着孩子，家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。因此，对于家长来说，养和育同样重要。

那么，作为家长我们该如何科学、正确地教育孩子呢？下面我将观看讲座后的一些感受与大家进行分享。

首先，我从“唤醒的力量”和“发现的力量“中学习到我们要正确的认识孩子。每个孩子都是独一无二的，爱不是把篮子装满，而是把孩子的心灯点亮。要唤醒孩子，就要培养孩子的“六观”：唤醒孩子的健康观，培养孩子旺盛的生命力；唤醒孩子的人生观，让孩子有梦想有志向；唤醒孩子的财富观，不懂钱的孩子没有未来；唤醒孩子的价值观，让孩子懂得为人处世；唤醒孩子的爱情观，让孩子懂得底线、操守和原则；唤醒孩子的世界观，让孩子多经历、多体验世界。父母不要一味地去批评孩子，要发现孩子的天赋和优点，帮助孩子将天赋和优点发挥出来，陪伴孩子、懂得孩子。

其次，我从“榜样的力量”中认识到父母言传身教的重要性。家长要创造良好的家庭学习氛围、创造积极交流的沟通氛围、要说话算话，守时守信。家长要教孩子懂得敬畏，教会孩子为人处世的规则、做人做事的规则、社会道德的规则，父母嚣张，孩子则张狂，父母谦和，孩子则谦卑，父母失德，孩子则失格。夫妻间要和谐恩爱、孝顺长辈。

然后，我从“爱的力量”中了解到孩子不听话发脾气，最重要的原因是没有感受到爱。很多家长都会说自己很爱孩子，那么怎么爱才是正确地爱孩子呢？我们要全然地爱孩子，孩子在父母心中就应该全是优点，用包容和鼓励让孩子感受到父母的爱，做一个内心充满爱的孩子，爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会，孩子自然就会阳光开朗。

最后，我从“相信的力量”中学习到父母要相信孩子，父母输入什么，孩子就是什么，鼓励能让白痴变天才，批评能让天才变白痴。你骂孩子，孩子不会停止爱你，但会停止爱自己。永远不要去打击批评谩骂你的孩子，不管孩子有什么表现，有什么地方不如别人，他（她）也是你独一无二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓励孩子、支持孩子。

家长爱孩子就要履行一种教育的责任，让我们共同努力践行家庭教育，教会孩子懂得自尊、自爱、自强、自立。

看中小学生家庭教育观后感5

每一个孩子，都是父母心目中的宝贝。我们都期望他们能够平安、健、快乐地成长。对于孩子的教育，我也一直处在不断的学习、探索和反思中，希望自己能够与孩子一起成长、一起磨炼、一起成熟。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。每当看到孩子那灿烂的笑脸，听到孩子那稚嫩的声音时，什么烦恼，什么辛苦统统都抛到九霄云外去了。

一、重视品德教育，使孩子成为受欢迎的人

个人品德是一切道德行为的基础。教育孩子讲道德要从自身、身边做起，使她从小尊敬长辈，友爱他人，不欺负弱小。孩子做对了要赞赏，做错了要恰当批评，让他树立起一个正确的判别事物对错的观念。内心善良、懂礼貌、讲文明、辨是非、懂得换位思考，这一切应该从小就抓起。

例如：孩子很小的时候有点攻击性，喜欢打人，常常把其他小朋友弄哭。个性强一点的孩子往往都会这样，我想一定要想办法治好他。有一天下班回家有妈妈过来告状说我儿子昨天打了她的孩子，弄脏了她孩子的衣服。回到家我非常耐心地蹲下来问他：“每个孩子都是爸爸妈妈心中的宝贝，是不是？”（因为我平常都会向他强调这一点，所以我敢肯定他一定会说“是”）。他果真说：“是啊。”我继续说：“你要是被别人打了，爸爸妈妈一定会很心疼、很伤心！但同样的，你把别的小朋友打了，她的爸爸妈妈也很心疼、很伤心啊，因为她也是她爸妈的小宝贝啊！”这个时候他已经不知不觉地低下了头，开始知道自己的这种行为是会令别人伤心的。从此以后，我们这一片儿的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶尔闹点小矛盾叫很快会和好。

二、培养独立性、主见性，锻炼孩子的能力

孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代强，就必须让孩引故自己的主人。作为父母我们要尊重孩子的选择，赋予孩子行使选择的权利，不要用自己心中的选择去评价孩子。

例如：孩子自己衣服的颜色，什么时候看书、画画、玩耍、弹几遍电子琴、看多久的动画片、玩多久的游戏，只要是在合理的范围内，就由他自己选择决定。当孩子跟我在一起时，他会安排的并并有条，有时还会指出我做的不足的地方。也许作为家长，我们应该要学习聪明地示弱，把机会让给孩子。孩子也只有在一次次的实践、思考中，不断长大、独立，然后超越父母。

三、督促孩子养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯

孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样。所以，我们要求孩子做到什么，我们自己首先要做到，身教重于言传。而且习惯不是一朝一夕养成的，我们要帮助孩子坚持不懈、持之以恒，慢慢养成习惯。告诉他每天什么是重要的，什么是次重要的。对于医生，时间就是生命；对于商人，时间就是金钱；对于你，时间就是知识与成长。利用安排好了时间，你可能长的枝繁叶茂，但如果浪费了时间，那你可能弱小干枯。但劳逸要结合，该学习的时候认认真真学习，该玩的时候就痛痛快快地玩，心中要有个时间表。教育的最终目的不是分数，而是让孩子有能力去创造幸福生活并享受生活。

例如：早上起来洗脸、刷牙、叠被子，自己整理并管理好自己的东西，用过的东西要记得放在哪。看完一部动画片或电影，跟孩子一起探讨一下有什么教育意义或者是有哪些体会和感受。大人讨论问题，你也可以发表自己的意见，表达自己的看去。大人有哪些你认为不对或不好的地方，你也可以指出来。

四、多赞赏，多鼓励，培养孩子的自信心

有一句教育名言是这样说的：“让每个孩子都抬起头来走路。”孩子的自信源于父母对他的爱。不要吝啬“我爱你”这三个字，也不要羞于表达。爱孩子、爱伴侣、爱父母就应该大声说出口。不仅是这样，我们还要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的优点，少一些责骂，多一些宽容，但不要纵容；少一些攀比，多一些鼓励；少一些包办，多一些引导；少一些灰心，多一些欣赏。也许孩子会笑着去面对他的人生。

例如：有一段时间，经常阴雨绵绵，我就说：“这天气老是下雨，心情好烦躁。”不料儿子却说：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影响不了我的心情。”

五、加强安全意识教育，让孩子健康平安地成长

现代社会到处都存在着安全隐患，所以在孩子成长的过程中我们还要培养孩子自己的安全意识。唯有孩子的安康，才会有家庭的幸福。教孩子认各种安全标识、交通标识、食品标识以及其他标识是很有必要的。也非常感谢学校在适当的时候以恰当的方式给孩子培养安全意识，并根良据不同的成长阶段以及面临的不同环境，教给他们一些遇到危险时求安求生之道。

以上是我自己觉得重要的一些心得与体会，在孩子的成长过程中会出现各种各样的问题，都需要我们家长冷静地面对、理性地分析，提出最适合自己孩子的解决方案。

在这里我要感谢老师的辛勤付出以及对孩子的循循善诱、孜孜不倦地教导。让我们共同携手为祖国培养更优秀的下一代而努力。

看中小学生家庭教育观后感6

感谢学校搭建平台，给家长们提供了宝贵的学习机会。听完专家讲座，真是受益匪浅。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭环境是孩子成长的重要基石。作为家长要努力营造温馨、舒畅，充满包容和爱的家庭环境，让孩子身心健康成长。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家长的陪伴是孩子成长的精神食粮和温暖港湾。陪伴会让孩子减少焦虑，消除孤独，喜欢与我们在一起。理解会促进沟通，让孩子感到温暖、幸福。

2、多沟通，少说教。良好的沟通有助于亲子关系的和谐，和谐的亲子关系是孩子身心健康的保障。学会倾听孩子说话，多和孩子交流，让孩子感受到家长的尊重与关爱。

3、制定规则，管理好手机与读物。孩子从小要有规则意识。特别是手机和不健康的读物，会影响孩子的身心健康。制定规则，会促进孩子良好行为习惯的养成，不迷恋，不越界，形成积极、健康的心理特征。

4、和孩子一起面对压力。孩子是一个活生生的个体，会遇到许多压力。作为家长，不能忽视，不能责怪，要和孩子一起面对，并教会孩子在压力面前不抱怨，不逃避。必要时，学会求助。只有家长的接纳与帮助，才能最大程度的保护孩子，提高孩子的心理弹性。

愿我们通过学习，成为更好的家长。愿我们的学习，成就更好的孩子！

看中小学生家庭教育观后感7

随着实验小学大会议室里一阵阵掌声的响起，我知道这次的讲座让到场的家长们都受益匪浅。当然我也觉得收获颇多，我很荣幸作为五三班家长参加张老师的讲座，很早就知道张老师在社会享有很高的声誉，亲身经历才知道果然名不虚传。接来下我从下面几点谈下心得吧！

在“该不该打孩子”方面，家长们都给出了不同的见解，有些认为犯错误就该打，有些人为不该打，在张老师通过摆事实讲道理循序渐进的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生气的时候打；第二，必须让周围的环境保持统一；第三打完后要及时和孩子沟通，让孩子知道犯了错误是要承担后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，总觉得孩子是自己的，想打就打，我是家长，孩子要无条件的听话，最后是孩子害怕了，而不是孩子认识到自己的错误了。我也知道了，孩子的话要积极的回应，回应代表了对孩子的关注，而不是想理就理他，不感兴趣就不回应那，那样会伤害孩子。

“望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿，都想把自认为最好的爱给与孩子，但很多时候我们的爱成了偏激的爱，成了孩子成长路上的枷锁。孩子不爱吃青菜的时候我就会吼孩子，“你要补充维生素啊，吃青菜皮肤变白啊”通过张老师的讲解我知道0~6岁孩子要多吃些粗纤维的食物，孩子通过咀嚼可以促进大脑发育，对于偏食不必太放心上。我们都希望孩子长大“孝顺”，张老师告诉我们“孝道”更是我们在孩子身上应该灌输的思想，他通过自己的亲身感受说明了什么是“孝”，“孝”的本质是让父母不能有任何心理负担的接受，要想尽办法让父母放心！

“因为懂得，所以慈悲”现在的孩子普遍学习压力大，任务重，家长们也是想尽一切办法督促孩子学习，孩子写作业家长在一边看着，表面上是重视孩子学习，岂不知道孩子对家长的这种行为很抵触的，我们只用给孩子制订学习计划即可。孩子的心里是纯洁美好的，我们尽可能在孩子面前多说些美好和善的东西，不能把自己心中的负面信息带给孩子，在家庭成员中，我们要把家里每人对孩子的爱传递给孩子，在老师那里，我们要把老师对孩子的喜爱和无私传递给孩子。“陪伴是最长情的告白”不是我们带孩子出去玩了一天，自己在扣手机孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一个时间，同一个地点，做同一件事”，我们要懂得孩子的需求，要理解孩子的心声，才能把最合适的爱带给他。

“改变就在一瞬间，成功就在一眨眼”回想起以往的自己觉得愧对孩子的太多，孩子不听话时总是拿攻击性的语言批评他，今天才知道那不是批评，而是伤害，攻击性的语言带给孩子的不是满满的能量，积极性的爆发，而是负面的毁灭打击。比如“这道题不是练好几遍，你笨哦”，何尝不颠倒下顺序换成“你不笨，是这道题得练好几遍”“什么都不能跟人家比，谁像你一样没有用啊”何尝不换成“没有谁能像你一样啊！不用什么都跟人家比”同样的一群数字带给孩子的一定是两种截然不同的效果，好孩子是夸出来的，我们要让孩子知道自己是最棒的，是世界上独一无二的，这样孩子才有动力去学习去生活。

“把受伤的权利还给孩子”未来的社会升学就业压力更大，不是孩子掌握了一技之长就可以高枕无忧了，我们要给孩子一个健康的成长系统，要给孩子一颗受挫的心，要让孩子在困难环境中知道如何去挑战自己，迎难而上，如何用一颗积极阳光的心态在社会上立足。

让自己快乐是一种美德，让别人快乐是一种功德，我们要学习的还很多很多，唯愿我们都做一个正能量的家长，在家长成长之路上，我们永不掉队！

看中小学生家庭教育观后感8

通过观看王殿军专家的讲座，我深深地感受到对孩子的教育是一门大学问。而我们作为孩子的第一任老师，行为举止更是深深地影响着孩子，我们不断学习和提高自己，更要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子。家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。所以我认为在孩子成长的道路上环境是最为重要的因素—亲子环境

当孩子犯错误的时候，作为家长，应该怎么做呢？我们有一个通病就是责骂，比如经常会有家长说：“你怎么每次都这样粗心？”这样的话语是乱贴标签的。孩子如果常常挨骂的话，就会失去自信心，总觉得自己什么都做不好。我们面对孩子做错事的时候，首先要记住我们是期望他更好，教育专家提出这样的建议：“孩子，刚才发生了什么？你很难过，对吗？为什么会这样子呢？ 让孩子思考后想办法去解决它，并让他认识到这样的行为是不好的，而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。

父母有一颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的，凡是心态好的父母，无论孩子考出多么糟糕成绩，我们应该让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的亲子环境下长大，总有一天孩子会学会感恩。

在孩子的成长过程当中应该有他独立的空间，尊重孩子、给孩子一定的自由。自由并不代表放手。我们陪孩子但不操纵孩子，教给孩子良好的自我管理习惯和培养良好的发展意识，这样才能让他们受益一生。

篇2：看中小学生家庭教育观后感

赵晗琳妈妈

12月22日上午7:15，按照学校统一要求，我观看了山东电视台公共频道播出的由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。”她以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。

回顾我自己教育孩子的过程，有成功，有挫折，也有失败。我觉得孩子虽小，难以理解生命，但是身为父母，总是期望能缩短孩子成长过程中混沌的历程，期望能尽早地对自己、对社会、对这个世界产生清醒的认识。一个孩子怎样正确认识自己，善通人情世事比他认知知识更重要，滋长朴素的人格和内心道德力量比获取知识和技巧更重要。

通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”……

教育就是培养好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心上，那么我们的教育效果就会徒劳无功。我会不断努力，与你一同成长，做一个心智成熟的人，把爱、信念和美好传递给你以及家人同事、朋友，努力让你身心健康积极，让家庭充满朝气和正气；也在努力做一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲，尽可能地让你受到良好的熏陶。

一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。作为父母，我们不仅有责任教育孩子阅读、书写……还要为他们创造一个健康成长的心里气氛。我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！

篇3：看中小学生家庭教育观后感

1 开展游泳课程的目的

据中国卫生部发布的数据显示, 中国每年约有57000人溺水死亡, 相当于每天150人。溺水已成为我国中小学生意外死亡的头号杀手。伴随着近年来溺水事故的频繁发生, 也引起了教育部门对于生存与安全教育的重视, 并采取了一些措施。如2015年5月教育部办公厅发布了“关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知”, 要求各省、自治区、直辖市教育厅 (教委) , 新疆生产建设兵团教育局, 部属各高等学校要做好加强预防溺水安全教育。[2]同月中国安全网在网上开展了以“珍爱生命、预防溺水”为主题的全国中小学生预防溺水专题教育[3]2015年8月教育部为了预防中小学生溺水事故的发生, 还特别编写了中小学生预防溺水童谣。[4]然而紧紧依靠加强安全教育的宣传和监督管理是不够的, 要想从本质上防止中小学生溺水事故的产生, 还必须要加强对学生游泳技能的培养, 只有学生掌握了游泳技能和救护的方法, 才能有效地防止事故的发生。

游泳作为一项运动, 其游泳姿势分为蛙泳、蝶泳和仰泳、自游泳, 游泳具有改善心血管系统;提高肺活量;加强皮肤血液循环;增强抵抗力;减肥;健美形体;增强对温度的适应力等作用。在中小学开展游泳课程的目的是为了让学生掌握游泳的技能, 提高学生的生存能力, 并让学生掌握水中救护的方法, 防止溺水事故的发生, 保障学生的生命安全。

2 游泳课程的开展现状分析

一些发达国家如美国、德国、意大利、澳大利亚、日本等, 都非常重视青少年儿童游泳运动的普及和提高, 都把游泳作为提高学生生存技能的一种教育活动纳入中小学体育的必修课程, 进行正规化教学与训练。[5]然而在我国游泳运动在中小学没有得到很好的开展与普及, 受地域、气候、经济的影响, 目前我国开设游泳课程的地区和学校也主要集中在杭州、南京、厦门、广州地区, 其余大部分地区的中小学校没有开设游泳课程, 究其内部原因而言, 主要是对于“生存教育”的不够重视和未把游泳纳入中小学体育必修课程所致。就外部原因而言, 是因为游泳场地设施不健全、师资力量不充足等所导致的。

当前在我国中小学生游泳知识和技能获得的途径包括学校学习、校外培训以及家长教育。然而从学校获得游泳知识与技能的学生只是一小部分, 而且学校的教学也不够系统和全面。因此大部分学生要想获得游泳的相关知识和技能还是以自费形式参加校外培训, 而校外学习游泳的费用相对较高, 大约一小时在100~200元钱左右, 对于家庭经济条件不好的学生, 以及农村学生和留守儿童来说是很大的问题, 这也在很大程度上影响了学生对于游泳知识与技能学习。

3 促进游泳课程必修化的对策

为了保障游泳课程的开展与实施, 需要国家、政俯、社会、学校、家长的支持与配合。

首先, 从国家层面来说, 需要国家教育部做出政策上的规定和要求。如在新一轮的课程改革中把“游泳”课程纳入中小学体育与健康课程的必修内容;利用网络信息平台, 通过媒体等大力宣传和加强水上安全教育, 督促各级各类学校和家长做好监督与教育工作;设立专项经费, 用于学校游泳场馆的修建;以点-线-面的形式逐步推动游泳运动在全国中小学的开展与普及。

其次, 从政府方面而言, 需要政府向学校提供资金、教学指导与教师培训支持。如给学校提供场馆修建和教材经费的支持;地方体育局游泳管理中心给予学校提供教学指导和教师培训, 对于有条件的地区还可以提供场馆支持。就社会而言, 需用社会团体和专业人员提供资金、技术和场地的支持与帮助。

再次:就学校而言, 需要在国家和政府的支持下, 修建游泳场所, 加强专业师资的引进与培训, 同时为了保证游泳课程的实施, 各学校还要特别注意游泳课程的设置。如为了使中小学游泳课程得以更加合理有效开展, 内容的设置建议从技能和理论两方面来进行, 技能方面可以按照“亲近水、玩水;初步学习游泳;掌握游泳方法与技能;以及选择适合自己的游泳方法”来进行。理论可以从“与水有关的基本知识;安全教育;防溺水的知识和如何救护等方面来进行。具体如下:

(1) 技能学习的目标与内容。

1~2低年级:目的是培养孩子们对于水的亲近感, 会在水里玩耍、移动、潜水, 掌握玩水的心得和水中呼吸, 并懂得注意安全, 在这个水平中可以叫“玩水课”。

3~4中年级:要让学生在学会玩水的基础上, 能够进行伏卧、仰卧等全身放松的浮游, 并能够借助辅助工具进行打腿、划水的动作, 学会初步游泳。学习方法可使用安全海绵垫之类的辅助工具, 同时可采用“互助”式的学习方法让学生进行练习。这个阶段可以称为“浮、游运动”。

5~6年级:作为小学高年级, 应该从5~6年级开始系统教授学生游泳的方法, 如自游泳和蛙泳两种游泳方法, 并要求学生在掌握游泳技术的基础上, 游泳距离能达到20~25 m。从这个阶段起称为“游泳课”.

初中1~2年级:初中1~2年级要在小学5~6年级学习自游泳和蛙泳的基础上, 学习仰泳和蝶泳。

初中3年级~高中, 要求学生能够运用所学的各种游泳方法游泳, 并能进行游泳接力, 提高游泳的速度和增加游泳的距离。要求自由游泳和蛙泳的目标距离为50~200 m, 仰泳和蝶泳为20-50 m, 接力为100~200 m (每队) 。

(2) 理论学习。

理论知识的学习是游泳教育中一个必不可少的内容, 主要包括如下几个方面。

第一, 了解水的基本知识。如水的物理作用, 水的生理作用。

第二, 游泳的安全教育和安全对策。如判断天气, 让学生明白在暴风雨等恶劣天气下不能进行游泳运动。同时让学生明确游泳前的注意事项, 并加以指导。

第三, 强调准备活动、入水时间和休息时的注意事项, 加强入水动作的指导。

第四, 处理着装落水的情况。现实中溺水事故多数是穿日常服装在湖泊、河流环境下身发生的, 为了防范于未然, 有必要让学生在泳池中体验验穿日常服装进行游泳, 并让他们学会处理事故的办法。

第五, 加强救护知识教育。游泳救护的方法一般包括救溺水者的方法和恢复呼吸的方法 (人工呼吸和心脏按摩等) , 向学生教授如何自救和如何实施救人的方法是游泳课程中一项重要的内容。

4 结语

在生存教育的要求下, 为了提高学生的生存能力, 防止溺水事故的发生, 有必要让学生掌握游泳有关的知识和技能。在体育课程改革的背景下, 为了促进学生的身心健康发展, 有必要将游泳纳入中小学体育的必修课程。为了保障中小学游泳课程有效的开展游泳课程的发展与普及需要国家、政府、社会、学校、家长的重视与支持。

参考文献

[1]生存教育[EB/OL].http://baike.haosou.com/doc/7856895-8130990.html, 2015-05-04.

[2]教育部办公厅关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知[EB/OL].http://www.safetree.com.cn/News/Content.aspx contentsid=17961&s=3, 2015-05-04.

[3]“关爱生命”——水上安全知识教育[EB/OL].http://special.safetree.com.cn/static/201507Water Safety.aspx, 2015-05-09.

[4]教育部编写中小学生预防溺水童谣[EB/OL].http://www.safetree.com.cn//News/Content.aspx contentsid=18502&s=2, 2015-08-04.

篇4：看中小学生家庭教育观后感

关键词：成功；动力；赏识教育

一、引言

2011年春，42岁的农民朱之文穿着打工时穿的一件破旧的军大衣，参加“山东电视综艺频道‘我是大明星’”选秀节目，以一曲三国演义主题曲“长江滚滚东逝水”震惊四座。该视频发到互联网上，迅速传遍大江南北，从此朱之文以“大衣哥”之名轰动全国。最后朱之文凭借自己的实力、经过十几场的比拼终于取得该节目年度总冠军，同年底又登上龙年春晚，成为2011年度最为耀眼的歌星，也成为许多草根阶层的人生楷模。任何成功都伴随着一路的艰辛，毫无例外，朱之文看似一夜成名，透过现象看本质，朱之文成功的背后又有怎样耐人寻味的故事？又给我们教育工作者哪些启发呢？

二、“大衣哥”成功的背后

任何成功都不是偶然的，尽管成功离不开机遇，但机遇从不降临无准备的头脑。《人民网》《鲁豫有约》等名人访谈栏目向人们道出了“大衣哥”成功的故事。朱之文从12岁起喜欢上了唱歌。刚开始，因为小学还没毕业，连歌词也看不懂，更不用说曲谱了，就一边查字典学习汉字，一边根据收音机上的歌曲琢磨曲谱，这样苦苦学了10多年，才能看懂词曲歌谱。朱之文接着就是日复一日、一首一首地十遍、百遍反复练习和歌唱，经常是早晨五六点种摸黑去小河边、树林里唱歌、练嗓子，这样又坚持了20年，才有了今日“大衣哥”朱之文的成就。

当听到“大衣哥”朱之文成功的故事，人们更多地感慨朱之文的成功不易，却很少有人寻找“大衣哥”朱之文之所以能够坚持30年如一日的动力来源是什么。当记者问朱之文为什么能坚持一边种地打工、一边坚持唱歌这么多年？正如朱之文所说的：“俺就是喜欢唱歌。”当记者再问到喜欢唱歌的起因是什么？朱之文说：“俺小学时学习不是很好，学习几乎没有得到老师的表扬，但一次唱歌课老师表扬了俺，从此就喜欢了唱歌。”这段对话向我们揭示了朱之文成功的最初源动力来自一次教师的表扬。试想，假如没有那次教师的表扬和肯定，会有一个农村辍学儿童对唱歌的由衷热爱吗？没有由衷的热爱，在艰苦的生活环境下，朱之文还能坚持30吗？没有30年的坚持，还有今日歌星“大衣哥”朱之文吗？再试想，假如每个教师都能适时给孩子一点赏识的话，我们的生活中将会出现多少个“朱之文”？推而广之，如果所有中小学教育工作者能够适时给孩子们一点赏识，不仅仅是能够出现更多的明日之星，甚至可能出现中国的“牛顿”或中国的“爱因斯坦”。由此可知，适时的赞扬对一个少年儿童的成才是多么的重要。

三、中小学的赏识教育

赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，由当代教育学者方明、朱小曼及家庭教育专家周弘老师致力研究和普及推广。赏识教育尤其适合于中小学阶段的教育，由于中小学生的性格正在形成阶段，该阶段实施适当及时的赏识教育其效果最好。

美国心理学家威谱·詹姆斯曾经说过：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识”。哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》书中写道：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树动摇一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

不论是雅斯贝尔斯的教育本质或威谱·詹姆斯的人性本质的分析论述中，还是从我们身边的朱之文或是在异国他乡的柯利亚的故事，都明确告诉我们：孩子们都希望得到别人的赏识，而赏识会促进他们积极上进。当下，我们的生活中存在与赏识教育严重背离的教育方法和行为，甚至是歧视行为。例如，2011年10月，西安市未央区第一实验小学部分学生发放了绿领巾，媒体称为“绿领巾”事件。与其他学生的红领巾形成鲜明的对比，“绿领巾”不仅严重地损伤了孩子的自尊心，也可能因此而使一颗希望之星陨落。因此，推广赏识教育不仅是着眼未来教育的长久之计，也同时具有很大的现实意义。

四、结束语

“大衣哥”朱之文成功的故事不仅是一个励志故事，也是一个赏识教育的成功案例。对中小学生而言，赏识就是一粒希望的种子，只要你适时撒下，总有一天这粒种子会开出美丽的花朵，结出甜美的果实；而诋毁、斥责甚至歧视都会像冰雹一样，会瞬间毁灭一颗即将成为参天大树的幼苗。

参考文献：

1.（苏）苏霍姆林斯基著，汪彭庚译，《要相信孩子》[M]，教育科学出版，2009

2.李镇西著，《爱心与教育》[M]，四川少年儿童出版社，1998

3.（德）卡尔·雅思贝尔斯著，邹进译，《什么是教育》[M]，中国教育出版社，1991

篇5：小学生看中国诗词大会观后感

我们知道，一句诗就是一幅画，一句诗就表达着一段情，越来越多的人从优秀传统文化的深厚土壤中，追寻文化归属感。

午后，人间诗画，蓝颜知己。

有人曾问，把读书与背诗相结合，坚持下来又会发生什么?

引用宋代诗人卢梅坡在《雪梅》一诗中道：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗意提出在梅花和雪花互相争春，谁也不肯服输的时候，这使诗人很作难，只好搁下笔来，费心加以评判。梅花虽白，但与雪相比，还差三分;雪虽清，较之于梅，则没有梅花的幽香。

苦读训练成才人之美。

北宋文学家苏轼在《柳氏二外甥求笔迹》一诗中道：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。”诗意提出青年人要想成才，必须勤学苦读，博采众长。

《中国诗词大会》在为数不多的诗词类，电视节目中脱颖而出，独匠其运。参赛选手下至几岁小孩，上至花甲老翁，涵盖了学生，教师，各行各业的人员等。他们怀仁诗词，齐聚一堂，场面十分震撼!由此看出，他们平时对古诗词的热爱是多么深沉，苦练的背后基本功是多么的扎实!

书读圣贤，行仁义事。

在作家杨绛先生《我们仨》著作的经典语录中，有这句话：“我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。坐冷板凳的呆子，待人不妨像读书般读;政治家或企业家等也许得把人当作绳子使用。”

中国现代作家三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”

阅读让我们相遇，诗词让我们相知。夜静8点，我们相聚电视一旁共赏古人文诗的海洋，亲伴诗词的歌声，引领古典诗词文化的艺术，那一刻温暖是值得回忆倾心的。

诗歌熏陶生活，生活充满诗意。传承经典，品读圣贤，这是传统文化的魅力!

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

在新春佳节央视一套黄金时段首播的过程中，如此高调推出这一节目，充分体现了央视对我国诗词文化的高度重视。节目主持由央视著名主持人董卿主持，著名学者担任点评嘉宾。央视此举，对中国传统文化，普及诗词知识，不仅是一件文明传播，又是舞台挑战的一次尝试。

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。

他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗，”他是陶渊明，也是中古时代的大思想家。他的文学思想是魏晋南北朝文学思想的重要组成部分。他对真的理解，既注重历史与生活的真实，更注重思想情感和襟怀抱负的真实，是较完美的艺术真实。同时，他对自然的理解也表现其文学思想的独特性。他不言教化、不事雕凿,注重情感的自由抒发,注重诗文的自然天成,这是一种非常高的境界。然而，无论是提倡艺术真实，还是推崇文学的自然，都是为了酣畅淋离地表现人生。这是文学思想的灵魂。

昨天7日晚，火爆的《中国诗词大会》迎来了总决赛。印象最深刻的她，是来自上海名校复旦大学附属中学的16岁美少女武亦姝，诗词量首。1米8的身高，俊秀的外表，气质温婉却又“气场十足”。在第四场比赛中，武亦姝一人横扫全场，创下新纪录308分，成为央视第二季《中国诗词大会》播出以来这个环节里的最高分获得者!而在昨晚总决赛第一环节：她更是夺得了317分!连主持人董卿姐姐都感慨：主持了10场这是最高分!这种青春励志值得我们学习!作为一名大学生，深深地敬佩这位小学妹!中华诗词是我们永远学习的经典。弘扬诗词文化应从自身做起，当我们深刻意识到自己的词汇量不足，以表达自己的情感时，只有学习才成为自觉的需要!

虚心学习，扎实学问，百折不挠，锲而不舍。

引用诗人张籍《逢王建有赠》一诗中“新诗句成相借问，闲来议尽共寻思。终今三十余年事，却说还同昨日时。”诗意解析，凡立志成才者，应善于向师长学习，向朋友学习，向一切内行者学习，并将他们的才智变为自己的才智，以促使自己早日成才。

《题画竹》是诗人戴熙其作“雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。”全诗以竹喻人，并喻示：只要具有虚心好学的品格与扎实学问的根底，必将有所作为，定会成就一番事业。

一直以来中华民族诗词文化源远流长，意境深远，是我们每个中国人值得骄傲学习的!是否从我们出生，认识语言 功能后，我们都在尝试学诗、读诗，从“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”至脍炙人口的名篇，白居易著作的《长恨歌》等。至此我们应该感谢语言文字的伟大!不妨我们就做一个执着的文字爱好者，时时以汉语言之美感慰藉心灵、涵养精神。语言之美，美在精华，诗心之妙，妙在灵处。诗词文化美，一定会在我们的生活中绽放风华。

中华文化美，美在精华。其女不才，观看诗词大会，有感而发，其写以上此文，赋雅诗一首：

《爱诗贤词》

从言寺声韵律美，

诵读文学情感发。

言辞话语写作文，

从言司声牌曲名。

乐章琴趣合宴乐，

诗余词牌出萌芽。

中华诗词好文化，

书读贤人题为名!

篇6：看中小学生家庭教育观后感

2020从战疫看中国之治观后感心得

身为一名医学生，在本次全体性的疫情防控思政大课中，我真的学到了很多。清华大学马克思主义学院教授提出重建与自然的和谐共生方式，推动形成绿色发展方式的观点。可是武汉华南海鲜市场的野味交易，野味产业规模日渐庞大，这都是在破坏人与动物，人与自然的和谐关系。正如马克思所说：“人靠自然界生活”，亦如恩格斯所说：“人本来是自然界的产物”。

那些由傲慢、无知带来的灾难，都应该成为铭刻在历史上的一页，提醒后来人，不要重蹈覆辙。我们每个人能做的，就是保护好自己和身边人。吃干净的事物，睡充足的睡眠，过有序的生活，做自律的自己。在这次战役中，我们更看到了中华民族强大的凝聚力。中国共产党员一马当先，冲在前线，义无反顾，医护人员坚守一线，与病毒抗争，挽救生命。我们看到了“战役里最美的青春”，看到了无数涌现出的平凡英雄。

在这堂课中，那句“曾经是你，如今是我”深深打动了我。当国家有需要时，他们挺身而出，毫不犹豫!时代赋予他们的责任和使命，面对疫情防控的严峻形势，新生一代毅然前行，同时间赛跑，与病魔较量，顽强拼搏、日夜奋战。他们的这种对责任的担当深深影响了我。所思所想远不止于此，我会将今天这一课纳入我人生的篇章，这是人生的一堂课，青春与责任的担当。“生于种花家，何其荣幸”，在不久的将来，我也会投身于医护工作中，我也会在其中书写我的青春梦，我的中国梦!

2020从战疫看中国之治观后感心得2

春节，是中华民族最隆重盛大的传统节日。然而，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，牵动着我们每个人的心。在这场“抗疫”战斗中，全国上下尽显担当，勠力同心，共渡难关。从党中央到基层组织，从一线白衣天使到背后默默支援者，每个人都在负重前行，陪我们走过寒冷、漫长的冬天，许我们一场“春暖花开”。

你是阳光，穿过阴霾，给我温暖。在这场没有硝烟的战争中，比疫情更可怕的是贪婪。有些人趁机哄抬物价、囤积居奇、以次充好，这样趁火打劫、大发国难财的行为就像是阴霾，不仅有勃于道德法律，更令人寒心。所幸的是，贪婪战不胜正能量，这个社会给我们更多地是感动、是患难见真情。在大喇叭里苦口婆心劝说的支部书记、挨家挨户排查疫情的村网格管理员、默默向医护人员支援爱心物资的无名人士……你们就像一缕缕阳光，汇聚起来形成了巨大的光与热，温暖了我们的心窝。

你是阳光，照进寒冬，许我花开。疫情肆虐之时，大部分人避之不及、闭门不出，可是医护人员却选择了挺身而出，与疫情近距离接触。你们每天超负荷工作，与病毒交锋、与死神抗争、与时间赛跑，你们是“疫”场上的“战士”，是勇敢的“逆行者”。可是，我知道，你们也是血肉之躯，也会受到病魔侵袭，你们也有妻儿老小，你们在家人的牵挂中踏上了“逆行”之路。这个冬天，在你们的努力下，好消息频频传来。你们是阳光，让我们坚信寒冬即将过去，春天的花儿就要开了。

你是阳光，驱散黑暗，给我希望。自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，党中央高度重视，多次召开疫情防控工作会议，作出一系列重要指示。在党中央的号召下，全国各个组织万众一心、共克时艰。各地医护人员驰援湖北、企业日以继夜地支援物资、相关行业争分夺秒地建设火神山等应急医院、基层组织全面落实联防联控措施，筑起抗“疫”的坚固堡垒。尽管确诊病例还在攀升，但是全国空前团结就像是黑暗中的一缕阳光，给予我们磅礴的力量，照亮了我们战胜疫情的信心与勇气。

你许我春暖花开，我许你不改初心。在这场战“疫”里，谁也不是“局外人”。我们每个人都应该保持正直与善良，坚守工作岗位，勇于奉献，用实际行动践行初心和使命。我们相信，大地回春就在不远的明天，胜利终将属于伟大的中华民族!

2020从战疫看中国之治观后感心得3

这次疫情防卫战是一场对全国人民生命与健康的保卫战，在这场战争中，无数崇高的医护工作人员、无数的共产党员、无数的志愿者远离家人朋友，毅然决然不顾生死，于疫情面前奋力前行，激战前线。在短短的十天里，火神山雷神山两大医院的拔地而起，让中国速度惊艳了世界。医疗物资紧缺，全国超3000家企业跨界转产防疫物资，1天内转产医用防护服和口罩原材料，中煤集团蒙大化工公司日产1030吨;19天“新建一家企业”，北京一服装企业日产隔离服破万......从无到有建起生产线、分秒必争提升日产，我们相信，中国速度一定能跑赢疫情!

听完这节疫情防控的思政大课，感慨颇深。身为少数民族辅导员的我，深刻的感受到防疫是最好的课堂，战“疫”是最好的教科书。习近平总书记强调“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”。作为学生工作者，要严于律己、以身作则，在特殊时期，要秉承全心全意为师生服务的精神;要做好学校和学院学生之间的联络员，时刻关注他们的各种动态，做好疫情防控宣传，把全体学生的健康和安全放在第一位，同时，要增强他们的防控意识，践行疫情防控的能力，弘扬青年学子的正能量。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以巨大的历史进步为补偿的”。

我们坚信在众志成城的奋战中，疫情必将彻底被消灭，人民最终会取得最后的胜利。愿每一位奋战在前线的医护人员平安健康，愿每位患者早日康复，愿每一个人都能做好疫情防护。

2020从战疫看中国之治观后感心得4

疫情发生以来，湖北省成为全国人民最揪心、最牵挂的地方，尤其是疫情最严重的武汉。随着大量医护人员、紧急物资、援助力量向武汉集结，医疗资源紧缺状况得到缓解，防疫形势渐趋稳定。

而同处一省的黄冈、孝感等各个城市情况也不容乐观，医疗力量不足，医疗资源紧缺，检测能力有限，疫情防控能力较弱等短板频现，呼吁更多支援。

“一省包一市”举措，回应了这种呼声。“一方有难，八方支援”，体现了社会主义大家庭的温暖;“全国一盘棋”，集中力量办大事，凸显了社会主义制度的优越性。

全国各地区之间团结互助、携手共进、协同发展一直是我们的优良传统。“一对一”式援助是党和政府根据我国国情探索出的一种长效机制，“强扶弱”和划定“责任田”的做法在汶川地震灾后重建、对口援疆、脱贫攻坚战等国家重大战略中发挥了重要作用。

实践证明，社会主义制度不仅能在灾害发生时以强大的动员力调动、组织和凝聚社会力量，限度地保护人民群众的生命财产安全，把损失降到最低，也能在灾后重建时，上上下下“拧成一股绳”，心往一处想，劲往一处使，把家园建设得更加美好，这是我们巨大的制度优势，也是中华民族能够一次次从灾难中站起来的原因所在。

同袍同泽，共战共情。有兄弟省市的无私援助，有全国人民的大力支持，相信湖北必能早日战胜疫情，重回安宁。在疫情面前，我们是患难相随、休戚与共的命运共同体，只要我们勠力同心，全力以赴，就一定能打赢这场战“疫”。

2020从战疫看中国之治观后感心得5

提到门，大家都十分熟悉，谚语有云“关上大门朝天过”，比喻不相往来。自疫情防控开展以来，各地统筹部署、联防联控，夜以继日在基层一线排查值守工作人员，如同严阵以待的“守门员”一般，关门落闩，扎实筑牢保障人民群众生命安全的铜墙铁壁，守护着一方老少爷们的平安，使得病毒“不得其门而入”。

可是，随着确诊人数不断增加，防控压力与日俱增，全民疫情当前，却有人因私故意隐瞒外出信息，明明宅在家里就能为国家做贡献还有人面友聚餐，更有甚者往超市物品、电梯按键上吐、抹口水，着实令人愤慨。都什么时候了，还在肆意任性?一线的医生护士冒着生命危险抢救着同胞，部分人为了“一杯奶茶”“闲的发慌”“关我何事”等等荒唐理由，随意外出，不仅使自己暴露于危险之下，还可能会让防控部门多日的心血付诸东流，医生和护士需要付出更多治疗精力和感染风险，国家可能花费更高的救援资本。种种所作所为，无疑是帮助病毒“登堂入室”。

我们都说家是最小国，国是最大家。中国人讲究传统，家的观念根深蒂固，突如其来的疫情让“守门员”家的观念依然坚如磐石，只不过，这个“家”由小家变成了大家。为大家守住“门”，即使手冻脚冷，也挡不住严格把守的决心;即使低温寒风，也驱不走坚守的信心。“苟利国家生死以、岂因祸福避趋之”，因为“守门员”值守的不仅仅是岗亭，更是村庄平安的大门;“守门员”身处的不仅仅是一个卡口，更是一方责任的厚土。

或许有人会说，我又不是党员干部，只是一个普通人，能干什么?为居民办理通行证的志愿者;无偿捐赠防疫物资的爱心人士;怕工作人员吃不上一口热乎饭儿提来一兜刚出锅的大蒸包的暖心大姨;用微信持续宣传、循环打电话告诫居民不串门、不聚会的社区热心群众……我们都是普通人，普通人也能有所为。什么叫万众一心，你我的实际行动，才是这个词的具体体现。中华民族上下五千年的血脉传承，在这危急时刻，更需要14亿中国人用担当奉献点燃骨子里的爱国热情，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

在这疫情防范的关键时刻，作为普通民众，最需要我们做的就是“关上大门朝天过”。天下兴亡，匹夫有责，其实我们都是“守门员”。没有一场战争是靠一个人能打赢的，责任从来不是一个甜美的字眼，我们不能拿别人的“负重前行”，为自己的“岁月静好”买单。请记住，此刻你“大门不出，二门不迈”，就是对战疫的最强支援。

篇7：看中小学生家庭教育观后感

对品德不良学生的教育问题

在学校教育中我们会经常遇到一些品德不良的学生。这里的“品德不良”指的是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错行为，例如：考试作弊、逃学、如偷窃、打架斗殴、自残、自杀等。从学生的年龄看低年级学生的品德不良行为主要属于违反学校纪律或一般行为规则的行为，高年级则开始出现后果较严重的行为。

学校教育时期是青少年人生观、世界观形成的关键时期，是青少年健康成长的必由之路。那么，学校教育对这些品德不良的学生的教育存在哪些问题呢？

我认为，对于品德教育不够重视是最大的症结所在。我们国家虽然将“思想品德”作为一门独立的课程开展，但在应试教育的背景下，其地位远远不如语、数、英等主要功课。而作为学校，更是认为对于品德的教育是任何以为老师都可以胜任的，因此并不会配备专门的思想品德老师，往往是由其他任课老师兼任的。

其次，学校教育中品德教育方法不科学。学校对于品德不良的学生办法只有惩罚性的措施，如写检讨、处分甚至开除等。我们不否认这些措施的作用，但就品德教育而言，这些方法的作用微乎其微，对于一些内心敏感的学生，甚至会得到相反的作用。

对于有不良品德倾向的学生，我们要有正确的认识，要看到青少年学生思想还没有定型，可塑性很大，是可以改变的。下面我从心理学角度提出几点关于矫正学生不良品德的看法：

1、品德教育要循序渐进，符合学生发展规律。柯尔伯格提出了关于道德判断的三水平六阶段，品德的形成和改变取决于个体头脑中原有的道德准则和规范的理解水平。要改变或提高个体的道德水平，必须考虑其接受能力，遵循他律而后自律、循序渐进的原则。否则，一味地进行道德灌输不仅不会取得作用，反而会引起学生的的反感。

2、转变阶段更要加以引导。品德不良的学生改变其不良品德必然会经过转变阶段。在转变阶段，品德不良的学生常有反复现象，主要有两种，一是前进中的暂时后退，而是教育的失败出现的大倒退。避免反复的方法有两种，一是回避或逃避原先的旧刺激，而是在旧刺激的条件下让他们接受考验。因此，在转变阶段时，教师更要关心这些学生，对他们进行适当的引导。

3、树立“花苞”心态，学会理解和宽容。每一朵花朵都会开放，只是时间的早晚而已。在以往的教育中，学生一旦犯错，老师就会叫他们写检讨。在很多情况下，学生犯错是情有可原的，但不管是什么原因都会遭到老师劈头盖脸一顿臭骂，就有可能造成学生的逆反心理，下次明知有错而继续犯。《陶行知与四颗糖的故事》告诉我们，理解与宽容比惩罚的力量更强大。对待品德不良的学生，我们要秉着不抛弃不放弃的原则，理解宽容他们。

4、不要给学生贴标签，确立正常人际关系。很多家长都会要求自己的孩子和“好”学生在一起，对于那些“问题学生”则是有多远避多远。一些学生在犯了错之后往往会遭到其他人孤立，久而久之，性格会越来越孤僻，严重者甚至走上犯罪的歧途。另外，品德不良的学生因为经常受到批评甚至严厉的惩罚，有的会把教师和学校对他们的教育看成是“整他们”，因此，他们对周围人的一举一动非常敏感，甚至会对抗教师的帮助教育。因此，教师首先要帮助他们恢复正常的人际关系，让他们确切感受到来自同学、老师和社会各方面的关心和爱护，这是进行所有道德教育的基础。

篇8：看中小学生家庭教育观后感

美国的年鉴就是在学生中挑选编辑专门编写, 内容包括很多, 比如, 这学年谁最受欢迎、谁是最不受欢迎的学生、有什么重大事件发生, 等等。而作者现提的年鉴是在充分考虑我们教育的实际情况出发符合我们自己的大学鉴, 每一个大学生都要撰写自己的大学鉴, 主要是为了记录自己生活、学习、工作中的点点滴滴, 只要敢写就符合要求。看似是门很开放的作业, 但是它也有自己的考核方式, 它要与毕业论文综合评定来决定你是否可以顺利毕业。低级目标就是为了鼓励大学生能积极的丰富自己仅有的真正的青春, 终极目的就是为了给自己留下一笔“终身财富”。

现作者着重讨论大学教育与年鉴的种种。之前在网上看过这样一个帖子, 说:现在国家从上到下重视教育发展的信心前所未有。但本该学校举办的学生活动, 大多数学校不敢举办;教育发展所需要的改革实验, 学校不敢轻易启动;原本不该学校管、学校也根本无力管的事情, 学校最后都得用着头皮接管。这样的教育外部环境何时是尽头?这何尝又不是中国教育的一种无奈, 我们习惯了“规规矩矩”办事, 不敢轻易出风头, 其实, 绝大多数的中国学校更看中的就是各种名次, 只要名次好一切都好说!作者要说, “比名次更重要的是内涵”。

大学是从“学生人”到“社会人”的一个缓冲“地带”, 这里有更多的自由、更多的空间、更多的舒适。也许, 对中国的孩子来说, 大学才是真正施展才华、成就青春的地方。人生难得的一段美好旅程, 我们不但要勇往直前的前进更要不留遗憾的“回头”。我们也需要用一种方式来“留下”我们的青春、我们的大学、我们的成长, 等等。

第一, 我们要它的内容无限。

可以记录大学中参加的活动, 可以有每次考试的试卷分析及感悟, 某一天的一个突发的想法、灵感, 对某个老师的评价亦或是某一天你谈恋爱了, 还可以有同学们对你的某一阶段的评价及给出的意见, 也可以请老师给几句留言等等等等。记录我们生活的点点滴滴, 成长的点点滴滴。总之, 你想写什么就写什么, 没人会说不, 更没人说你作业不及格。

第二, 我们要它的形式无限。

如果你愿意, 你可以把你大学的生活照、参加各种活动的照片等做成幻灯片, 可以手写, 更可以电脑写, 可以用第一人称更可以用第三人称……只要你愿意, 这次作业你想做成啥样就做成啥样。

第三, 我们要它的完成时间“你定”。

只要大学毕业以前完成即可。

第四, 我们要它的目的明确。

大学鉴作为一门作业, 有三个目的。其一, 为我们最美丽的旅程画上最完美的句号。它记录了我们大学的点点滴滴, 让我们的大学生活更有意义。我们步入社会、组建家庭、抚育子女、成就事业、安享晚年等任何一个阶段, 它都可以作为一本“历史剧”带给我们更多美好的回忆, 不管是曾经无知的叛逆还是曾经的心酸汗水, 都会带来生活的动力。其二, 见证我们的成长。每个阶段都会有不一样的观念, 不管对人还是对事, 当我们一页一页翻看的时候, 对着我们一点点的进步, 总会有不一样的成就感, 或许它还可以带给我们好多灵感, 让我们有“柳暗花明又一村”的感觉。其三, 可以促使自我完善。大学鉴中会涉及师生对自己各方面的评价以及一些建议, 通过大家指出的不足可以有意识的去改进, 好多事情当面说不出来, 大学鉴正是一种可以让同学间互相了解、增进感情的途径。多年以后, 当我们翻阅的时候, 再次看到同学们留下的意见的时候, 会有意识的想一下是否当年的“毛病”去根了, 宝贵的财富价值。其四, 挽救部分“祖国的花朵”。好不容易摆脱高中那种令人窒息的环境, 来到一个绝对轻松的环境, 不好好玩怎么对得起自己啊。就这样, 没有把握好“度”, 整天整天的沉迷于游戏、电视剧, 慢慢失去方向与目标。大学鉴作为一门作业, 说难也难, 说容易也容易, 但是抄不得, 更不会老师在中间给你“做手脚”的可能。所以即使为了完成作业, 你也得“年轻”起来, 从游戏中、电视剧中“走”出来, 看看外面的世界, 很精彩!即使你的目标低至“为了大学鉴而活”也帮找到了动力。正如《说文》中提出“惩者, 以正其心也”, 但愿大学鉴可以作为一种“惩罚”方式“正其心”, 但其本质目的不在于“惩”, 在于前三点所述。

第五, 我们要它的考核更合理。

大学毕业, 一个必不可少的环节就是写毕业论文, 同样大学鉴也是必不可少的。我们不要求它考核的程序像毕业论文那样严格, 考核看重是它的真实性和它的价值, 同时它考核的结果与毕业论文挂钩, 也就是在毕业论文达标的同时学校还会参考大学鉴的考核结果, 两者考核共同的最终结果作为该学生是否顺利的条件之一。有一问题, 就是关于谁考核、怎样算真实有价值。首先, 考核的第一步就是经过导员的审核, 进行初步判断学生所列信息的真实性, 以及学生其他信息的价值性。对于学生强调隐私的部分可选择性保留不予参加考核, 怎样的保护隐私方式由学生自己定。导员审核之后附带导员的评语一并上交学校学生处老师, 老师根据学生会包括其他途径判断学生参加活动的真实性、价值型。然后结合导员给的意见, 最终给予大学鉴等级。作者提议, 可以将大学鉴的考核结果一并入学生档案。学校给的考核更侧重的是它的真实性和价值性, 本质目的是一种态度和大学生活的考核。

作者深知, 这门作业的提出会面临很多问题, 但作者的本意旨在能达到上述所提及的目的, 不希望它只是一种形式, 但如果在如今这种教育环境和大趋势下, 它只能作为一种形式, 也罢, 但愿留一丝信念:希望能以这种形式起到一定的积极作用。

中国的高校, 我们做一次“坏孩子”好不好?这次不要听话了好不好?我们一起尝试一次, 共同创办属于我们自己的“大学鉴”, 主动完成一次更有价值的“作业”好不好?给中国的学生做一次“跟踪式教育”怎样?

期待更多“跟踪式教育”出台。

摘要：大学鉴作为中国高校的一门作业, 它不仅可以在教育本质上会有更大突破, 而且更是响应素质教育的一个积极因素。大学鉴不仅是一门作业, 更是一种促使学生多方面发展的动力。在大学教育中建立大学鉴, 不仅会对教学质量起积极作业, 而且还会促进高校教学改革。现对如何实施大学鉴做以下探讨。

关键词：高校教育,大学鉴,作业

参考文献

[1]石中英.教育哲学导论.北京师范大学出版社, 2004.

[2]雅斯贝尔斯著.邹进译.什么是教育.三联书店, 1991.

[3]张茂仁, 耿立明, 任文涛.构建质量监控系统, 保障本科教学质量[J].高等农业教育, 2002, 8 (8) :40-43.