读大学有感2011.2.1

读大学有感2011.2.1（精选6篇）

篇1：读大学有感2011.2.1

读《读大学，究竟读什么》有感

曾经夜夜憧憬的大学梦如今已经实现。但在大学里，并没有当初想象中的那份欣喜，我们开始迷茫，开始颓废，开始堕落。因为我们不知道读大学究竟读什么，大学究竟和高中除了知识更难，学校更大，老师学历更高以外还有什么区别？读了这本书，我明白了．．．

大学是我们从学校踏入社会的跳板，社会上的招聘单位是用人才的地方而非培养人才的地方。在踏入社会之前，我们就要把自己的能力提升到最高，这时，能力的提升有多方面的，学习能力，独立思考的能力，人际交往的能力，科技创新的能力，社会需要具备综合素质的人才。于是使很多人想到了兼职，既赚钱又锻炼能力。然而为打工而打工，最终可能一无所获。首先在打工之前，明白自己的身份是学生而不是打工者，如果做大量的兼职工作而荒废学业那就成了兼职学生，那上大学和不上大学没什么区别了。另外，做兼职工作的目的是锻炼自己的能力而不是赚钱，有所选择地做兼职才有用。既然大学以提升能力为主，那我们在学习时就应该重点学习系统分析的能力，独立思考解决问题的能力而不是记住更多的学术观点，否则，大学生活就只是在更大的高中校园里学习而已。大学学子被称为国家的栋梁，社会改革的先锋，民族振兴的希望不仅仅是他们的知识有多渊博，文化水平有多高，而是他们能够对某问题深入分析，究其本质，并采取相应的解决办法。

对于每个大学生来说，走出校门以后面对的不只是一份工作，而是整个纷繁复杂的社会。如果说社会上的机遇是鱼，那我们在大学里的过程就是在织网，虽然网鱼可能只用一个网眼，但在捕鱼之前，我们不能确定这只鱼究竟会被哪个网眼捕到。图书馆确实是一个不错的“织网胜地”，这里虽不是天文地理，样样都全，但这里的书足够我们在以后的人生道路上受益匪浅了。所以，上大学一定要把图书馆这一资源利用好。尽可能地多读书，读好书。大学还有两个普遍的现象：考研，谈恋爱。

随着就业压力逐年增大，对人才要求愈来愈高，这使很多本科生决定考研，于是掀起了一股“考研风”。不得不承认，有一部分人通过考研，学到了更多的知识，得到了更好的工作，但也有一些人虽然考上了研，却成了“烟酒生”，毕业后仍然找不到工作，薪水甚至不如本科生，专科生，还有一些人成了“考研专业户”实在可悲可叹！所以在考研的时候，应仔细度量自身的情况，坚定考研的决心，再去考研，切不可盲目跟风，那样最终受伤害，受损失的只能是自己。大学的课余时间很多，一但无事可干就容易寂寞空虚，于是很多人想利用爱情来填补心灵的这份空虚。但爱情并非是寂寞的产物，因为寂寞去恋爱，那样得到的除了伤痕累累的心以外，再没有什么了。有缘千里来相会，无缘对面手难牵。面对爱情，我们能做到只有等待，并做好爱情以外的事情。或许我们已经有了这样一份爱情，此时，我们就要好好经营这份爱，协调好它与学业，朋友之间的关系，因为大学因丰富多彩而更有意义！

大学这门课，我们在经历的时候，更要慢慢摸索，细细品味．．．

篇2：读大学有感2011.2.1

大学不是技校，大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能。而是一种分析问题的方法，那么大学生的优势便凸现出来了。技校学习到的的是一门专业技能，是直观的，而大学应该掌握的不仅仅是深层的理论知识，并且训练得一门专业技能，还要学会分析问题的方法，即面对一个问题的时候不会再单纯从简单记忆或者机械模仿的角度来考虑，能够站在更高的高度来分析、解决问题。被动的记忆能力已经上升为了主动的分析能力和独立的思考能力，而这种能力正好是一个合格大学生最本质的特征——系统分析的能力。现在反观自己，就读于华南师范大学外国语言文化学院的英语师范专业，未来的对应就业方向也比较明确——英文教育者。开设这样专业的学校有很多，有大学本科的，也有专科学校的，如果是仅仅掌握授予知识的能力，那什么阿猫阿狗都可以自称为老师了，我应该有所计划，让自己一个大学生和另外一些掌握熟练专业技能的专科生区分开来，凸显自己的优势——面对一个问题的时候不会再单纯从简单记忆或者机械模仿的角度来考虑，能够站在更高的高度来分析、解决问题。

然而要习得这样深入分析问题，让自己拥有全面、系统而深入地分析、解决问题的的一种能力，前提便是需要拥有深厚的专业知识。要做到怀疑并不难，但是如果怀疑缺乏理性的思考和渊博的知识，怀疑就将堕落成一种玩世不恭。没有专业知识作为基础，深入分析问题的能力就不会凭空产生，就算拥有了这样的能力，也无法将这种能力付诸现实的工作之中。在第一学期的学习过程中，我就曾常常觉得自己和许多其他大学同学不同——感觉到自己在专业上并未学会些什么新的东西，仍是在学习英语，感觉没有什么新的突破，现在才懂得真正的突破是以拥有丰厚的专业知识为前提的，没能得到突破是因为专业知识的不足，基础的不够牢固，在接下来的一个学期里，我应该减少不必要的困惑，认真仔细深入的学习该掌握的专业知识，打好基础，并带着理性的思考深入分析问题，来培养让自己拥有全面、系统而深入地分析、解决问题的的一种能力。

本书还提到，一个合格大学生应该有理由让自己更有深度，做一个思想深刻的人，而要做到这样，作者提到：第一，多看有思想深度的书；第二，将自己的思想植根于现实的土壤。大学之所以称为大学，不单单只是因为他的占地面积大，是他的容纳性大，大学的图书馆就容纳了不少有思想深度的书，是难能可贵的资源，但我反思自己一个学期下来，图书馆是去了不少次，但真正利用到图书馆的资源就一次都没，现在想起，真的觉得很可惜，如果是四年都是如此，浪费的资源也就很多了。另外，我就得自己有些将自己思想偏离了现实的土壤，最初想着读大学的目的只是毕业后能够胜任一份理想的工作，可是走出校门以后将要面对的不只是一份工作啊，而是整个纷繁复杂的社会。如果没有对社会现实的关注，如果自己的视野只局限于自己的利益范围之内，那么只会被这个社会孤立在非常狭小的空间里。“对现实的关注不一定能够让你得到什么，社会也不一定会因为你的关注而发生什么改变，但是，如果谁都不来关注，那到底该由谁来推动社会的进步？”这句话现在时刻提醒着我。

最后一点我有感触的是“ 不可一业不专，不可只专一业”，这是至理名言，他表达的意思是不要除了专长之外就一无所有，有专长还要有另一些特长。这样将来就业的时候就让自己有了足够的核心竞争力。同时能掌握一门特长也丰富了自己的课余生活。

篇3：读大学有感2011.2.1

关键词：提升教学能力,教学内容,提升学历

2012 年6 月, 我大学毕业就来到了四川外国语大学成都学院, 从一名大四的学生一下变成了别人眼中的老师。刚来的时候走在校园里, 我总觉得我还是个学生, 和他们别无两样。只有在上课的时候, 成熟的穿着才让学生觉得像个老师。3 年多来, 虽然我的教学水平有了提高, 但是严格的讲我还是一名新老师, 不管是从教学质量上还是从教学方法上。《大学新教师教学能力发展研究》有几个观点对我的影响很深刻, 我就这几个观点结合自己的亲身经历做一个阐述:

在文中作者提出, 提升学历, 提升职称, 提升教学能力, 提升科研能力就我自己而言, 我深刻的感觉到了本科学历对于一个大学老师来说是远远不够的。因此13 年我参加了四川外国语大学的在职研修班, 希望通过追求更高的学历满足这份工作的需求。职称上我是助教, 我希望在获取研究生学历以后, 能够加快我讲师职称的获取。最关键的是提升教学能力, 这是学生最直接的要求, 我们的职责是传道解惑, 那么学生肯定不希望他的老师连自己的问题都不能解决。所以, 我需要靠不断的学习来满足学生们对知识的渴望。需要尽快完成从学习者到教育者、从学生到教师这些角色的转换。

1. 高校教师应该既具有解决“教什么”这一问题的学科专业知识, 又具有解决“如何教”这一问题的教育专业知识。只有把“教什么”和“如何教”的问题都解决的高校教师, 才是一个真正合格的教师。 在二外教学过程中, 我认真执行教学五认真。认真备课, 认真上课, 认真辅导和认真批改作业。每一节课上课前, 都认真备课, 准备文化知识和相关西语国家的视频资料, 学生们都很感兴趣。每一节课我都认真上课, 认真对待每一个45 分钟。除此以外, 每一课我都会听写单词, 全批全改, 督促同学们牢记单词和坚持西语学习。培养学生的兴趣调动学生的学习积极性, 收到了良好的效果。在授课方面, 课程较简单的, 所需的备课时间较短, 且能收到很好的教学效果;若课程较难, 知识较复杂, 需课前花大量的时间, 且讲解上不那么清晰准确, 因此一方面要不断总结, 第二次授课时查漏补缺。另一方面, 课前多下功夫, 查阅资料, 让课堂效果得到最佳。

2. 关注自身阶段。从学生身份转变成为教师身份, 大学教师首先关注的是自己的教学状态与课堂控制.以及学生对自己的评价, 很少考虑还要学习、借鉴和应用本门课程教学已有教学学术理论成果来开展教学。教学经验来说, 一开始零经验, 第一次踏上讲台, 头一夜心脏一直砰砰响, 没有睡好觉。虽然准备好了材料, 但当看到那么多学生, 大脑一片空白又或者准备好的资料才上到1 节课就所剩无几了, 学生问的问题我也一时转不过弯, 学生较高的期望值和实际情况的差距, 让我刚倍感压力, 每天都生活在紧张之中。本以为工作了, 会比读书轻松很多, 以为大学老师就是上完课后拍拍屁股走人, 以为晚上可以吃着西瓜看看电视剧, 事实却大相径庭。早晚自习, 互相听课, 批改作业, 半期考试, 备课, 说课, 公开课, 压得我快窒息了。3 年走来, 6 个学期, 想过放弃, 最后还是坚持了下来。现在的我虽然不是最完美的, 但是已经调整好了自己, 上课不再紧张, 准备好上课材料丰富而有趣, 镇定自若的授课, 不断提升的课堂掌控能力, 这些都是我的进步, 同学们的反应也越来约好了。

3. 关注教学内容阶段。这一阶段往往开始于大学新教师的第二或第三轮的教学时间。老师关注的是课程与教学内容是否全面、科学而丰富, 因而往往会花大量时间备课, 以便在课堂上顺利呈现教学内容。比如二外, 刚开始带2011 级的学生, 第一遍的时候什么都是新的, 包括备课, 我们以前也没有用过这本教材, 在教课时难免有不足的地方。只后, 我又接手了2012 级, 2013 级的二外, 第二遍, 讲课的时候, 无论是是对知识深入的探究还是对课本的形式的呈现, 或对学生的要求, 都要明显好于之前。而第三遍就更加的熟悉, 课后花的时间也缩短了很多, 也尝试着加入一些新的东西, 举一些新的例子, 同学们感兴趣的例子, 收到了很好的效果。除此以外, 对课堂的控制也显得更加轻松。于是也开始有时间关注学生本身以及老师自身的发展。除了二外, 我还上过口语, 精读, 泛读, 听力课程。虽然好多课程还没有机会让我上第二遍, 我相信, 10 年, 足以让一个老师能够熟练掌握这些课程, 之后的备课都是补充知识而非新课, 这样老师对课本更加熟悉, 上课效果也会更好。学生也会更快的汲取知识, 收到良好的教学效果。

4. 关注学生阶段。这一阶段通常要到新教师的第四或第五轮以上的教学时间才开始。开始在关注教学内容的基础上探索通过课上提问与课下师生交流来了解学生对自己课堂教学的效果和学生的学习效果及学习方法, 开始关注如何调动和培养学生的学习兴趣和动机。上课时候我会观察同学们的状态, 比如要打瞌睡的, 我会叫起来回答问题, 作为警告和提醒。比如讲话的, 我也会眼神示意。比如状态不好的, 我会关心是不是生病了, 等等。这样, 让学生觉得老师并不是只是讲课的, 而是朋友, 可以交流, 也有利于老师对班级进行更好的管理。

篇4：读大学有感2011.2.1

新援斯托贾科维奇在与火箭一战中射下22分(2月13日)。布博瓦宣告复出，钱德勒持续神勇，诺维茨基找回受伤前的状态……小牛队的好消息一个接一个，并将一波十连胜装入口袋。达拉斯人也再度超越湖人，排名西部第二。

从1月22日主场击败火箭开始，灰熊队在接下来的14场比赛中赢了11场，将胜率提升到50％以上，并距离排名西部第五的黄蜂只有三个胜场差距。如果孟菲斯人能在全明星赛后延续自己的势头，自2006年后重返季后赛指日可待。

7胜1负，这就是自新教练沃格尔上任后步行者取得的战绩，仅有的一场败仗也是客场输给热火。沃格尔成功的关键是激活了球队的进攻体系，这也应了“换帅如换刀”这句话。眼下，步行者的战绩已经升至东部第八，领先身后的山猫两个胜场。

最衰Top3

经历了风光无限好的一月之后。来到二月份的快艇有些被打回原形的味道，当然这与他们恐怖的连续十个客场作战有很大关系。自二月首战打败雄鹿以后，快艇余下的七场比赛输了六场——最重要的是，他们输给了26连败的骑士……

费尔顿说他已经厌倦了安东尼的交易流言，并觉得这是导致尼克斯最近状态不佳的原因。自篮网队宣布放弃追逐安东尼使纽约成为最大的热门以来，尼克斯在之后的12场比赛中输掉了八场，眼看胜率就要跌到五成以下。

完成十连胜之后，黄蜂遭遇到九战七负的窘境。奥卡福的持续伤停让黄蜂的内线轮换出现了不小的问题，阿里扎的小伤(缺席三场比赛)也让黄蜂失去了最好的侧翼防守队员，但即便如此，黄蜂在主场输给森林狼12分也令人觉得不可理喻。

半月最佳比赛

去年11月7日，小牛曾在主场险胜凯尔特人两分，那场比赛的最后时刻，朗多在面对无人防守他的情况下，投失了一记可以帮助“绿衫军”锁定胜局的三分球。今年2月5日，当这两支球队在TD花园再度相逢时，比赛过程和三个月前的那场比赛出奇相似——比赛激战至最后时刻才分出胜负，一个不能以射手自居的球员决定了比赛胜负。

当比赛还剩下15秒结束的时候，小牛队还以96比97落后凯尔特人一分，此时达拉斯人通过反复传导球，目的是为诺维茨基创造出手投篮的机会。然而，凯尔特人的防守将“诺天王”完全封死，不得已后者把球交给正面三分线的基德。基德用假动作晃开雷·阿伦，直接三分出手。命中!这个准绝杀帮助小牛反超两分，而留给凯尔特人的时间只有2.5秒。凯尔特人随后试图通过空接完成进攻，但朗多的传球和加内特配合出现失误。随后诺维茨基两罚全中。小牛惊险取胜，完成对凯尔特人的双杀。

值得一提的是，小牛队全场三分球17投8中，这样他们从1999年2月28日开始后已经连续987场比赛都至少投进一个三分球，这也创造了新的联盟纪录。

声音

“因为你不是一个投手，所以对手一般会放你投篮。”

——基德

“虽然他(基德)职业生涯大部分时间都不能称之为一个投手，但是他能够做许许多多的事情来证明他可以、人们总是低估他。但是他的确有这么一手。”

——雷·阿伦

焦点战役

虽然两队上次交手已经是近一年前的事情。但湖人和魔术可谓是像一对情人一样熟悉彼此——2009年夏天，湖人队正是在奥兰多以99比86挑落霍华德领军的魔术，拿到了当年的总冠军。在情人节前一天(美国当地时间)回到老地方会见“老情人”，湖人队收获的不再是甜蜜，而是一场闷败。

这场比赛开始之前，魔术在过去九场比赛折了五阵，而湖人则连战连捷，尤其是在TD花园打败凯尔特人的比赛让全队士气大振。所以在比赛开始前，多数人更看好湖人可以延续他们的胜利。然而，客队尽管有加索尔和拜纳姆组成的内线双塔压阵，怎奈这两人合力面对状态神勇的“魔兽”时也占不到上风。

拜纳姆在比赛刚开始后就像一个铁锤重重砸向魔术的防线，但特科格鲁和安德森相继三分命中，霍华德随即和队友完成了一个漂亮的空接，魔术便开始掌握了场上的局势。

到了下半场，比赛几乎成了霍华德一个人的独舞。“魔兽”在第三节一开始就上篮得手，接下来又连续在内线强攻得手。而湖人队这边的拜纳姆仅仅和他对抗了几个回合后就支撑不住——霍华德在第三节末连得四分，其中包括一个压哨扣篮。然后到了第四节他一发不可收拾，一连串的得分和罚球表演过后得分急剧上升到31分，而在他的带领下魔术队也很快将分差拉开，锁定了比赛的胜利。

另外，霍华德还抢到13个篮板球，并有运动战16投13中的超高效率。至于湖人这边的领袖，科比全场18投8中得到17分，但他整场比赛没有站上一次罚球线——这样的情况十分罕见，上一次出现还要追溯到去年3月25日湖人同马刺的比赛，所以赛后科比自己也承认，他在比赛中没有打出“侵略性”。

有意思的是，魔术将湖人每节的得分都控制在21分以内。这是菲尔·杰克逊执教湖人的第875场常规赛，却是第一次出现这样的情况。

声音

“今晚赢球的方式是我们一直期待的，我们还想被外界认为是一支强队。如果我们能继续这样打比赛，那么毫无疑问我们能够获得总冠军。”

——霍华德

“当然他是(MVP的竞争者)，他每年都是，霍华德比我们在总决赛碰到的那会儿进步了太多太多。”

——科比

在本赛季常规赛已经进行了50余场后，已经没有人会怀疑今年的常规赛东部冠军将在凯尔特人和热火之间产生。这场名副其实的东部巅峰之战也和人们预计的一样激烈，但结果和双方前两次相遇时一样——凯尔特人获胜。至少在本赛季常规赛上，“红瘦绿肥”成为主旋律。

“绿衫军”能够获胜，源自他们比热火多了一份“执着”——第三节的一次暂停，朗多偷偷溜到热火队的替补席，企图偷听对方的战术布置。在被热火球员数次推开后，朗多仍然“锲而不舍”地继续在附近转悠。这仅仅是这场比赛令人印象深刻的花絮之一，其他如韦德和加内特之间的冲突、詹姆斯冲到观众席救球等也恰如其分地说明了这场比赛的激烈。

凯尔特人在比赛中的大部分时间都控制着局面，但热火也并非没有取胜机会。在比赛的最后时刻，詹姆斯突入内线造成对手犯规，他本有机会扳平比分，但结果罚丢了第一球，只能眼睁睁看着雷·阿伦用罚球将分差拉开到三分。随着麦克·米勒在终场前1.9秒错失了一个可以扳平比分的三分球，热火最终败走TD花园。

詹姆斯赛后的不痛快不仅仅是因为那个罚球，更重要的原因是热火在全场比赛打的太被动了。ESPN在评价这场比赛时就援引了詹姆斯的赛后感言，“我们给自己挖了一个坑，你真的不能指望在上半场落后12分的情况下，能在TD花园球馆赢球。”

翻看数据，波什在比赛中得到全场最高的24分，詹姆斯也拿下22分，他们比“绿衫军”阵中任何一名球员得分都要多。这也是凯尔特人队史上首次出现在主场比赛时，对方有两名队员的得分是全场最高和次高，但他们还能赢球。另外，这还可能是皮尔斯职业生涯表现最差的一场比赛。“真理”打了40分钟，却仅拿下1分，并且10次出手全部投失。这只是皮尔斯职业生涯第二次出现出手(至少十次)全部投

失的情况(另一次发生在1999年三月)。

声音

“要想更进一步，你必须想办法击败他们。我们一直都在更加接近这个目标。但现在我们还没有做到这一点。不过，我们有可能会在任何时候完成最后的超越，比如说在季后赛里。”

——韦德

“我认为朗多的意志力为我们带来了比赛的胜利。无论对方是谁在控球，他都有能力防守并进行干扰，我认为他的防守改变了比赛的走势。”

——里弗斯

绝杀

这是一场潜在的西部决赛预演。湖人对此役志在必得，毕竟他们是主场作战(之前五个主场对阵马刺赢了四场)。科比也用实际行动串联球队，此役他送出16分、10次助攻和9个篮板，只可惜他的准三双数据还是没能帮助湖人获胜。

在经过一番激烈拉锯战后，湖人在终场前22.7秒时取得88比87的领先。此后一个回合，吉诺比利三分失手，但麦克戴斯抢到前场篮板，帕克近距离跳投再次失手，马刺再抢前场板!邓肯第三次尝试失败，但湖人卡位出现致命失误。麦克戴斯高高跃起，将球轻轻一点，球进哨响。

“我只是站在了一个正确的位置，然后将球补进了篮筐。”麦克戴斯赛后说，“如果叫我再做一次，我十有八九不会补进。然而，我是如此幸运，抓住了稍纵即逝的机会。”

雷·阿伦在凯尔特人同湖人之间的“宿敌之战”中创造一个重要的里程碑时刻，但比赛结果却多少冲淡了他的喜悦。凯尔特人并未取得胜利，他们被湖人成功演出大翻盘的戏码——去年在这块场地上奉献绝杀的科比再次在关键时刻挺身而出，用连续投篮得分给予凯尔特人致命一击。

这场胜利对湖人而言有多珍贵?他们曾在第二节一度落后凯尔特人15分，而在过去六个赛季里面，湖人只有过另外一次在落后对手15分(或更多)的情况下客场逆转的情况——2009年3月22日，湖人在客场一度落后公牛16分的情况下最终逆转。

比赛结果虽然不如人意，但无论如何这一天对于雷·阿伦来说都值得用一生铭记——他超越了雷吉·米勒成为了联盟史上命中三分球总数最多的球员。雷·阿伦职业生涯里场均命中2.39个三分，他也是NBA史上场均命中数最多的球员。

自从2007年1月20以来，山猫队已经在菲利普球馆连续输给老鹰七场比赛。当这场比赛山猫一度落后22分，并在上半场结束后以39比52的落后形式收场时，人们都以为他们在亚特兰大的八连败已经无法避免。然而。夏洛特人在下半场打出了冠军级别球队所拥有的防守强度。逼迫老鹰在24分钟时间里41投仅12中，投篮命中率只有29.3％。这样一来，山猫不但逐渐将比分追上，还在终场前得到了一剑封喉的机会。

在比赛还剩23.8秒时，两队战成86平，老鹰请求暂停。此后一个回合，乔·约翰逊跳投未果，山猫抢下篮板并请求暂停，此时距离比赛结束只剩下5.6秒。山猫主教练希拉斯把最后一投的重任交给了在比赛中发挥出色的斯蒂芬·杰克逊。杰克逊在面对埃文斯和霍福德两人的包夹阻拦，强行起跳出手，皮球压哨入网!兴奋不已的杰克逊全场飞奔，并跳上场边记分台，声嘶力竭地咆哮着：“我做到了，我做到了!”

通常而言，掘金队最后一投的任务肯定会交由安东尼完成，“甜瓜”也屡屡在比赛中奉献绝杀佳作。这场比赛终场前19.6秒，掘金队仅以119比120落后小牛一分，但安东尼因为在刚刚过去的一个回合吃到第六次个人犯规，只能被迫离场。

“甜瓜”不在，他的搭档比卢普斯就该挺身而出，但后者却在比赛行将结束时分球给阿弗拉罗。结果，在末节得到19分的阿弗拉罗成功扮演了冷血杀手，他的中投随着终场哨响准确命中。“昌西做了漂亮的工作，当他认识到自己不可能得到舒服的空间出手后，我也已经做好了投篮的准备，”阿弗拉罗说。

纪录

在连败24场时，骑士队已经创造了NBA的单赛季连败场次纪录，而在主场不敌活塞之后。他们的连败场次已经扩大到26场，这一数字也追平了北美四大职业体育联盟的最长连败纪录。1889年，美国棒球协会(MLB的前身)中的路易斯维尔上校队曾连续26场连败，而NFL(美式橄榄球联盟)的坦帕湾海盗队在1976和1977赛季也曾连续输掉26场比赛。

塞迪斯·杨拿下76人队最高的18分，布兰德则以9个篮板引领全队，伊戈达拉贡献7次助攻，亦是全队最高。这是76人队史上第二次在客场赢对手20分(或更多)的情况下，没有任何一名球员得分上20或者篮板或助攻上双(上一次出现这样的情况是1994年11月76人109比71战胜森林狼的比赛)。

这场爵士战胜山猫的比赛打得异常艰难，不过主队从未在比赛中落后过，最终以83比78战胜对手。在过去的两个赛季里，像这样只赢5分或者不到5分还能全场从未落后的比赛，爵士还打出过一次。上一次是2009年11月9日，作客麦迪逊广场花园的爵士从未让尼克斯领先过，但是最终只是以95比93艰难战胜对手。

狂胜

76人队在上半场就以65比33锁定胜局，最终在客场大胜对手34分。32分的分差是76人队62年队史上第二大的客场半场领先优势，而队史纪录发生在1969年的12月5日。当时76人曾在客场同公牛的比赛中取得62比29的半场领先分数，但最终仅以109比92战胜对手。而对于老鹰而言。这是他们队史上最大的主场半场落后分差。

帕克在整场比赛只打了19分钟，但这比邓肯(12分钟)和吉诺比利(8分钟)加在一起只少了一分钟。不是马刺看不起奇才，实在是比赛自一开始就失去悬念。马刺在第一节拿下了37分，接着在第二节又轰下了35分。这是马刺近25年来，第二次在客场比赛中前两节比赛都轰下35+。上一次是发生在2007年3月，马刺在勇士的主场甲骨文球馆，前两节分别轰下了36分和37分。

输掉这场27分的惨败后，骑士的战绩变为8胜40负，克利夫兰人也因此成为了本赛季第一支达到40负的球队。要知道，他们可是上赛季第一支拿到40胜的球队，这也创造了一项尴尬的纪录——骑士是首支在率先取得40胜的赛季之后，第二年率先取得40负的球队。更讽刺的是，他们的第40场败仗，正是拜詹姆斯的新东家热火所赐。

加时

这是骑士自从去年12月19日主场经过加时击败尼克斯以来的首场胜利，也因此终结了他们的26连败。在NBA历史上，有五次出现有球队单赛季连败20场。其中快艇当了两次的“终结者”。1997-98赛季掘金队的23连败，也是被快艇所“终结”的。

篮网队在主场加时战胜黄蜂，这场比赛是他们在近22次主场进行的加时赛中，取得的第17场比赛的胜利。77.3％的胜率也是自2001年12月20日至今，主队在历经加时的比赛所取得的最高胜率。

托尼·阿伦在比赛中贡献了赛季新高的27分，外有5次抢断和3次盖帽。其实，阿伦本赛季还从未在比赛中得过20+。在这场比赛之前的五场比赛，他的得分之和也不过是24分。

凯文·马丁得到31分，但运动战中他21投仅7中，好在罚球非常稳健，15罚15中。马丁因此成为了火箭队队史上第一位运动战命中率(出手次数不少于15次)少于(或等于)1／3的情况下，却能全部将罚球全部命中(罚球次数不少于15次)。

冷门

76人在主场爆冷战胜全联盟战绩最好的马刺，这得益于他们的防守。76人将马刺的投篮命中率控制在了33.3％，这是他们本赛季第四次将对手的投篮命中率控制在34％以下，这个次数为本赛季各队之最。

杰拉德·华莱士抢下了16个篮板，而夸梅·布朗则拿到12个篮板。这是本赛季第一对组合能够在对垒凯尔特人时，双双拿下两位数的篮板球。而上赛季也只有一个组合能够做到这点——2010年4月，诺阿和邓在公牛和凯尔特人的比赛中做到这点。

森林狼爆冷的最大功臣是乐福。“数据男”在比赛中得到了27分和17个篮板，并在罚球线上14投14中。他成为了自1992年11月15日，卡尔·马龙在对垒快艇的比赛中拿下31分和19个篮板，且罚球19投19中之后，第一位能够在比赛中拿下“25+15”的同时，罚球次数不少于14次且全部命中的球员。

在这场比赛开始之前，勇王在过去九场面对五成胜率球队时全部输球，场均要输20+，但金州人却在此役成功击败了排名东部第三的公牛。

盗火者：

何塞·卡尔德隆

在猛龙队主场战胜快艇的比赛中(2月14日)，卡尔德隆送出11次助攻，这也是西班牙人职业生涯第100次助攻上双。在所有国际球员里，只有史蒂夫·纳什曾完成过这个里程碑，加拿大人目前已经有438场10+助攻。

拉玛库斯·阿尔德里奇

在开拓者客场战胜活塞的比赛中(2月14日)，阿尔德里奇17投12中，罚球13罚12中，拿到36分。而在之前两场比赛里，阿尔德里奇分别拿到42分和37分，他成为开拓者队史第一个连续三场拿到36+的球员。

丹尼·格兰杰

在步行者客场战胜雄鹿的比赛中(2月13日)，格兰杰得到30分，这是自2002年12月的小奥尼尔之后，第一位在密尔沃基拿下30+的步行者球员。不过，自从1993年4月雷吉·米勒在作客雄鹿时拿下36分之后。就只有今天的格兰杰在非加时比赛里拿下30+。

凯尔·洛瑞

在火箭主场负于小牛的比赛中(2月13日)，洛瑞得到26分和8次助攻，并且没有一个失误。他是近17年来首位得到至少“25+8”(得分+助攻)而没有失误的火箭球员。前一次是弗侬·麦克斯韦尔在1994年4月的一场比赛中得到27分和8次助攻，并且没有失误。

科比·布莱恩特

在湖人客场击败尼克斯的比赛中(2月12日)，科比得到33分和10个篮板，这已经是他职业生涯第三次在麦迪逊花园球场送出至少30分和10个篮板。在现役球员中。只有另外两名球员在常规赛作客麦迪逊花园时打出过这么多次这样的比赛：诺维茨基(三次)和沙奎尔·奥尼尔(三次)。

克里斯·亨弗里斯

在篮网客场击败山猫的比赛中(2月12日)，亨弗里斯得到了14分和15个篮板。而在此前的一场比赛里。他送出了15分和14个篮板——两场比赛他都是以替补身份出场。在过去14个赛季里，仅有另一名球员能够以替补的身份，连续两场比赛都拿下14+14(得分+篮板)，那是2005年4月的泰森·钱德勒。

阿隆·阿弗拉罗

在掘金主场击败小牛的比赛中(2月11日)，阿弗拉罗在第四节得到了19分，包括最后的压哨投篮。在这场比赛之前，阿弗拉罗在他的四年职业生涯中从来没有在一节比赛中得分达到12分以上。

德怀特·霍华德

在魔术客场击败76人的比赛中(2月10日)，霍华德得到了30分，其中在罚球线上19罚14中，并且还抢下了17个篮板。这是霍华德职业生涯第二次在一场比赛中至少通过罚球得到14分的同时，抢下17个篮板，而之前一场比赛发生在今年的1月15日。另外在此前一场魔术击败快艇的比赛中，霍华德贡献了22分和20个篮板，这是他本赛季第五次拿下双20。

蒂姆·邓肯

在马刺客场击败猛龙的比赛中(2月10日)，邓肯在不到26分钟的上场时间内送出5次盖帽。这是他本赛季第四次在比赛中送出至少5次盖帽，却是上场时间最少的一次。事实上。邓肯的整个职业生涯一共有过102次单场送出至少5次盖帽，但之前只有过一次在不到26分钟就完成这一点。

巴郎·戴维斯

在快艇客场战胜尼克斯的比赛中(2月10日)，戴维斯送出了16次助攻，这是他本赛季单场助攻数新高，也是自从1992年的加里·格兰特后，快艇球员在客场送出的助攻新高。

凯文·马丁

在火箭击败输给灰熊的比赛中(1月22日)，马丁得到32分，但是仅仅送出1个篮板和1次助攻，这是火箭队史上自1978年2月21日的卡尔文·墨菲在与凯尔特人的比赛中送出32分、1个篮板和0次助攻以来，首个在篮板和助攻均少于1次的情况下，得到如此高分数的球员。

勒布朗·詹姆斯

在热火主场击败步行者的比赛中(2月9日)，詹姆斯得到41分和13个篮板，这是他职业生涯得分40+的比赛中(共45次)所抢下的最多篮板球数持平(共5次)。另外，詹姆斯还在热火客场击败魔术的比赛中得到了加盟热火后的首次50+(51分)。

托尼·阿伦

今天灰熊客场战胜雷霆的比赛中(2月9日)，阿伦贡献了本赛季最高的27分，外加5次抢断和3次盖帽。在本赛季，联盟还没有其他球员能在这三项数据都能达到如此水准，而上赛季也只有韦德一人能够做到这点。

卡梅隆·安东尼

在掘金主场负于火箭的比赛中(2月8日)，安东尼表现神勇，轰下了50分，成为继詹姆斯之后本赛季第二个得到单场50+的球员。不过，安东尼在比赛中没有一次助攻，他也是自2006年11月12日的迈克尔·里德之后，首位拿下50+却没有助攻的球员。

拉塞尔·威斯布鲁克

新晋全明星球员威斯布鲁克在雷霆客场击败爵士的比赛中(2月6日)15投10中，罚球10罚9中，还送出10次助攻。上一个能够命中2／3投篮、罚球命中率达到90％(罚球次数至少是十次)且送出10+助攻的球员是安德烈·米勒(在2001年12月的一场比赛中16投12中，11罚11中，送出11次助攻)。

球员数据top5

(截止时间：2月14日)

得分榜

1凯文·杜兰特(雷霆)29.1

2阿玛尔·斯塔德迈尔(尼克斯)26.2

3勒布朗·詹姆斯(热火)26.2

4科比·布莱恩特(湖人)25.5

5德怀恩·韦德(热火)25.2

篮板榜

1凯文·乐福(森林狼)15.5

2德怀特·霍华德(魔术)13.9

3扎克·兰多夫(灰熊)13.2

4布雷克·格里芬(快艇)12.6

5安德鲁·博古特(雄鹿)11.5

助攻榜

1拉简·朗多(凯尔特人)12.3

2史蒂夫·纳什(太阳)11.1

3克里斯·保罗(黄蜂)9.7

4德隆·威廉姆斯(爵士)9.6

5约翰·沃尔(奇才)9.0

抢断榜

1克里斯·保罗(黄蜂)2.5

2拉简·朗多(凯尔特人)2.3

3蒙塔·埃利斯(勇士)2.2

4拉塞尔·威斯布鲁克(雷霆)1.9

5雷蒙德·费尔顿(尼克斯)1.8

盖帽榜

1安德鲁·博古特(雄鹿)2.8

2贾维尔·米基(奇才)2.4

3达科·米利西奇(森林狼)2.3

4阿玛尔·斯塔德迈尔(尼克斯)2.2

篇5：读《读大学究竟读什么》有感

读大学，究竟读什么。一看到这个书名，我就沉入了深思。进入大学也快一年了，可是从未去思考过：进入大学，究竟要做些什么，究竟要学些什么，应该怎么做，才能怎样做才能拥有更多的能力来适应以后激烈的工作竞争。而且这一年似乎都是在蒙混日子，有时候真的感觉好迷茫，不知道路在何方，该往哪走……

而且，说实话，进入大学后，相比比以前有了更多的课余时间，然而看书的时间还相对减少了。即使拿起教科书以外的书来翻阅，也很少看什么有营养的书。而这一本书也是经人推荐才去看的。但是给了我无限的感想。

《读大学，究竟读什么》这本书中涉及了很多大学生普遍存在的问题，例如：恋爱，人际交往，兼职等一系列关于大学生的事。而这些内容无一例外的都是在引导我们如何读大学。并且书中最强调的一点是：大学生一定要有系统分析能力，大学生的思想一定要有一定的深度。这是作者开篇提出的一个关于大学生和非大学生的区别的观点。我很认同作者的这个观点。专业方面的知识和技能，不能成为大学生和非大学生的区别。非大学生通过努力学习实践专业方面的能力，同样可以达到大学生的标准。大学生，我认为最重要的是思想深度。一个人思想的深度，对这个人对外界事物的看法，对主观意识的发展，对生活和人生的认识和把握等都起着决定性的作用。大学这个良好的学习氛围和生活环境，对你的思想深度的发展和变化有着极大的促进作用。

那么，读大学，我们究竟读什么呢？以下是我看完这本书所得出的结论：

第一：学会思考。想法决定活法，思路决定出路，格局决定结局。大学是一个人的人生观、世界观、价值观塑造的关键时期，也是一个人知识体系构建的黄金期，这个时候的积累影响着一个人未来的发展。通过思考，明确自己的人生目标及大学目标，制定详细的计划，然后不断去实施。

第二：学会学习。学历不能代表能力，文凭不能代表水平，只有学习力才能代表将来。大学时，我经常告诫学弟学妹一定要学会学习，首先把专业知识学好，日本战略管理之父大前研一在《专业—你唯一的生存之道》中也反复强调了专业的重要性；除了学好课本上的知识以外，还要学习如何利用身边的资源，如延边大学得天独厚的韩国语学习氛围，东北亚区域国际合作交流等等资源；还要抱以一种积极乐观的心态去适应大学，学习如何和同学、朋友、老师相处……

篇6：读大学有感2011.2.1

“ 唯仁人放流之, 迸诸四夷, 不与同中国。 此谓唯仁人为能爱人, 能恶人。”

这里不妨把曾子这句话出现的来龙去脉一并列出来看看:

“ 秦誓曰:‘ 若有一介臣, 断断兮, 无他技, 其心休休焉, 其如有容焉; 人之有技, 若己有之; 人之彦圣, 其心好之, 不啻若自其口出; 寔能容之。 以能保我子孙黎民, 尚亦有利哉! 人之有技, 媢疾以恶之; 人之彦圣, 而违之俾不通; 寔不能容。以不能保我子孙黎民, 亦曰殆哉! ’唯仁人放流之, 迸诸四夷, 不与同中国。 此谓唯仁人为能爱人, 能恶人。 见贤而不能举, 举而不能先, 命也; 见不善而不能退, 退而不能远, 过也。 好人之所恶, 恶人之所好, 是谓拂人之性。 灾必逮夫身。 是故君子有大道, 必忠信以得之, 骄泰以失之。”

曾子以秦穆公崤之战落败后对群臣将士所作的自责辞《秦誓》为引题, 秦穆公现身说法, 告诫后世, 为君者应当“ 亲贤臣, 远小人”。 他说贤才正直不阿, 廉洁自持, 具有明智的决断; 又心胸宽大, 好人所好, 叹人所长, 甘做绿叶, 助人成功。相反, 嫉贤妒能的人是君纳贤臣的障碍, 一定要疏远他!

秦穆公的话重在重用贤者, 而所谓疏远小人, 重在心的疏远, 不一定只是现实距离上的隔开, 更没有说要把不贤的所谓小人赶出国土!

请看汉代经学大师郑玄注、唐孔颖达等正义的《礼记正义》中的解释:

“‘ 《秦誓》曰’者, 此一经明君臣进贤诎恶之事。 秦穆公伐郑, 为晋败于殽, 还归誓群臣而作此篇, 是秦穆公悔过自誓之辞。 记者引之, 以明好贤去恶也。”

这段话讲得很好。 而为君者“ 好贤去恶”, 首要是剔除自身的缺点! 至于惩不肖之徒已属枝末。 将心比心, 人人会有同感。

“‘ 唯仁人放流之, 迸诸四夷, 不与同中国’者, 言唯仁人之君, 能放流此蔽善之人, 使迸远在四夷, 不与同在中国。 若舜流四凶, 而天下咸服是也。‘ 此谓唯仁人, 为能爱人, 能恶人’者, 既放此蔽贤之人远在四夷, 是仁人能爱善人, 恶不善之人……穆公自誓将改前过, 用贤人者也。”

这里的意思连贯起来, 就是下面至今众口一词的表白:

因此, 唯有仁德的人会把这种容不得人的人流放, 把他们驱逐到边远的四夷之地去, 不让他们同住在国中。 这说明, 有德的人爱憎分明!

这个理解错误得十分明显:

把曾子讲的为君者与“ 仁人” 混为一谈, 衍生出“ 仁人之君”, 压根不管作为君主的应该亲近谁! 而兴趣只盯在打击不贤。 同时, 固执了穆公之言, 把前贤曾子演绎成穆公的传声筒。 加上错解“ 寔不能容”, 便把本来说嫉贤妒能者不能容人之好的意思, 强说成仁人之君是不会容忍小人的。 而他说的这个“ 仁人之君”事实上只有些暴君习气, 动不动杀一儆百, 了无反躬自省的举动!

《大学》在此举《秦誓》穆公悔过之言, 强调指出, 要得贤才, 绝非易事, 更何况不可世出的“ 仁人”之士, 除非有国者凭靠普施天下的盛德隆恩的感召!

《礼记正义》既然能够正确归结出“ 言国家用贤则荣, 背贤则危, 穆公自誓将改前过, 用贤人者也”, 点出秦穆公的话重在用贤, 而非抑不贤; 但又说唯有仁德的人会把这种容不得人的人流放到边远的四夷之地去, 不让他们同住在国中。 造成这种前后矛盾的原因何在呢?

原因为—望文生义, 不关前后! 把“ 放流”“ 迸”“ 为能爱人”等字句理解错了。

“ 放流”一般有两个意思: ( 1) 流放, 放逐。 ( 2) 放光流驶。 即形容光华外溢, 不得收拢。 他们错解成了第一种意思。

“ 迸” 本义为“ 奔散, 走散”, 意思是在路上行走。 他们理解为通假字的“ 摒”, 说是“ 屏退”“ 驱逐”的意思。

而要厘清“ 为能爱人” 句的意思, 重点在“ 为” 字。 这是个介词, 还原句意要加上省略的宾语“ 之”, 这个“ 之”就代指“ 自己的宗祖国” 这层意思! 至于“ 爱人”, 即眷念祖国同胞;“ 恶人”, 即与异族心不相契, 总有距离感。

理解曾子的话, 首先要明白, 仁人与君主是两个概念, 明君自当认为让仁人闲置草莽是自己的过失, 更有甚者, 让仁人流落异族更是犯下大逆不道的错。 那么, 作为仁人的确不为世用, 该何去何从呢? 假如真像孔子发的牢骚, “ 乘桴浮于海”, 流落异族, 哪又何取何舍呢? 举凡仁人君子, 一定是有他的自处之道, 有他坚定地操守, 作为君主, 只有以忠于国计民生的信仰, 为天下苍生福祉立命的诚信态度, 或许有望感召他们前来为你所用, 广大你的事业, 否则, 自以为是, 安于现状, 不思进取, 那你就是做梦也不会得到他们的啊!

这就是千古仁人志士持守如一的忠心爱国的心声, 也说出了孔子感慨至极, 不忍吐出的衷肠; 更为千百年来, 终其一生, 不为世察, 自生自灭, 抱憾泥屋的人才明了了他们幽幽的情怀!当然更是曾子正视现实, 直面人生的警策之言!

摘要：唐人韩愈讲:“世有伯乐, 然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。”他慨叹人才难得, 难不是缺乏人才, 难在发现人才。而发现且重用人才, 自古以来, 则是秉国重器的君王们的职责。其实早在春秋时代, 孔子、曾子师徒就以自身的言行, 活现了儒家先哲的人才观。