实施爱心工程小结

实施爱心工程小结（共9篇）

篇1：实施爱心工程小结

实施“爱心”工程小结

为全面贯彻《义务教育法》，切实保障适龄儿童、少年接受教育的权利，健全义务教育的学校-家庭-社会保障机制，落实我区“两从”、“两型”的工作要求，我局在广泛调研的基础之上,出台了《高明镇中心校关于深入推进“爱心工程”的意见》，同时对落实《意见》的情况加强了专项视导，通过学校自查和教育局普查等形式，积极引导广大教师特别是班主任教师利用家访、座谈等形式深入学生的学习和生活，掌握了大量的第一手资料，摸清学困生、贫困生、外来务工人员子女、单亲家庭子女、父母双方早逝子女、离异家庭子女、常旷生、劣迹生、辍学生等弱势群体的底数，将他们全部纳入了“爱心工程”的帮扶范畴，为进一步开展工作打下了坚实的基础。学校由一把手校长亲自主抓，分别成立了“爱心工程”组织领导机构，将“爱心工程”作为一项公益性的常规工作，通过制定行之有效的帮扶计划、实施方案，确定帮扶对象，明确帮扶办法和标准，规范帮扶程序,建立帮扶档案等途径，将“爱心工程”真真地纳入了制度化和规范化轨道。各校普遍建立了《待进（助）生帮扶责任状》、《待进（助）生发展跟踪评价表》等内容的“爱心工程”帮扶档案，实行领导、教师、学生专人包干制度,建立“一助一”、“多助一”的帮扶对子，全方位实施“爱心工程”；进一步完善了“爱心工程”的跟踪评价机制，健全考核评价制度，充分发挥评价的激励、导向功能，真正的将“爱心工程”的实施水平作为考评教师工作的一项重要标准，加大表彰先进的力度，全面的提高“爱心工程”的实施水平。同时我校切实贯彻和落实了《高明镇中心校关于课堂民主施教的几点意见》、《高明镇中心校关于班级民主管理的几点意见》等规范性文件，并通过优秀班主任、师德标兵等的评选，积极地引导了广大教师发扬敬业奉献的精神，用“爱心”、诚心、耐心唤起他们积极向上的信心和决心。同时我们还着重加强了对弱势群体学生的心理健康教育，采取对他们的心理疏导和帮助他们减轻学习、生活和心理上的负担以及保护他们的隐私权和人格尊严等方式，全面关注他们身心发展和健全人格的形成过程，通过科学监测他们的心理健康发展轨迹，正确评价他们的身心发展水平，不断探索弱势群体学生的教育规律。各校认真落实了《关于进一步规范中学学生学杂费减免的有关问题的通知》、《高明镇中心校关于中小学接受借读学生的几项规定》要求，加强管理，明确标准，规范程序，减免部分学生的学杂费等费用，认真地解决外来务工人员子女的就学问题，解除他们的后顾之忧，维护社会稳定，为创建经济软环境服务。

东燕小学 2012．10

篇2：实施爱心工程小结

一、建好阵地，打造党建平台

在实施“云岭先锋”工程中，乡党委始终把强化村委会阵地建设作为加强农村基层组织建设的一个重点，着力改善村委会办公条件。全乡有5个村委会，仅大马、马腹两个村委会办公用房属新修，漆树、半边街村委会办公用房十分陈旧、破烂，石垭村委会办公用房也成危房，不能办公，无办公地点。针对这一现状，乡党委、政府先后投入5万元修建半边街村委会办公用房，投入4000元改造漆树村委会办公用房，争取上级资金7万元打算在今年内修好石垭村委会办公用房;同时，还加大“云岭先锋”工程试点村的硬件设施建设投入，现已投入1000元为大马示范村配置电视机、VCD机和电教片;并在乡政府设置专门的“先锋办”、“党员电教室”和“党员活动中心”。目前全乡11个支部，390名党员，无论在农村还是在机关、学校和工厂都有了自己的活动阵地，都能正常开展活动。

二、完善制度，组织活动有依据

3月份“云岭先锋”工程开始实施后，乡党委及时盘点，认真筛选，对原有的制度该放弃的放弃，该坚持的坚定不移地贯彻执行，对部分不符合形势发展需要的制度，结合实际，加以修改，进一步健全和完善，形成科学、规范、有效的管理和激励机制。重点抓了“三会一课”制度、村两委联席会议制度、村委会向村党支部汇报工作制度、两委议事制度、发展党员公示制度、困难党员补助资金管理办法、党员五年发展规划等制度的建设。这些制度的完善、建立，克服了从前党组织开展活动的盲目性和随意性，克服了党组织开展活动因人因事而改变计划、内容的局限，使党组织开展活动有了规律，有了保障，大大加强了党组织的战斗力和凝聚力。

三、加强培训，提高党员干部素质

在实施“云岭先锋”工程中，乡党委结合我乡党员干部队伍实际，提出了“两个100”培训计划，即今年内使全乡新当选的村两委班子成员100%地受到一次业务培训(在5月份已完成培训);使全乡11个党支部书记和机关、学校59名党员100%地受到一次高质量的“三个代表”和十六届四中全会精神的培训(拟定在11月中旬完成)。通过培训，要使党员、干部树立终身学习的`观念，建设学习型党员干部队伍。同时，使领导干部的思想政治素质，道德品格，知识水平和组织指挥能力得到进一步提高，使领导干部成为带领群众发展经济和社会各项事业的强有力的组织者和指挥者。

四、创新载体，丰富活动方式

乡党委在实施“云岭先锋”工程建设工作中，始终注重载体创新，开展了许多丰富多彩的活动：

1、组织开展调研活动

在实施“云岭先锋”工程中，乡党委努力实践“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，组织了三次大规模的调研活动，对群众反映强烈的50多个热点、难点问题进行了深入细致的调查研究。然后在对这50多个热点、难点问题进行分类，能够及时答复、解决的及时答复、解决。不能解决的争取上级部门帮助解决，并规定时间答复群众。到目前止，已解决了21个群众反映热点、难点问题。如：投资5000元修建马腹村风岩沟大桥，解决大地、石板、马桑、纸厂四个村民小组学生汛期到学校上学危险的问题;与县教育局联系，共同解决石垭村苗寨小学修建中所欠农民工4万元工资问题，保证了学校按时开学，正常教学;争取资金40万元修建漆树、半边街公路等等。通过调研了解了群众的需求，解决问题密切了党同群众的联系，加深了同人民群众的感情，使党的威信得到了加强，百姓满意，群众赞扬。

2、开展党员形象展示活动

乡党委为了展示党员形象，充分发挥党员的先锋模范作用。组建了五支党员义务队伍。其中党员义务巡逻队321人(党员107人);党员应急分队25人(党员18人);党员宣传服务队23人(党员18人);党员素质教育队18人;党员帮扶队30人。五支队伍积极开展活动。党员义务巡逻队协助派出所对重点地段，社会治安秩序较复杂的地点进行昼夜巡逻，并协助派出所民警对重点人员、流动人员、吸毒人员进行排查摸底，积极开展帮教活动，有效遏制了违法犯罪行为的发生，确保了全乡的社会稳定(如：9月21日党员义务巡逻队在大马社巡逻时，发现有一外地人正在行骗农民，巡逻队及时制止，避免了群众受骗上当);党员应急分队成功地配合乡派出所抓获半边街酗酒纵火闹事者8名;党员宣传服务队以“百场演出”活动为契机，开展了科普、计育、法律、农村合作医疗、农村反邪教警示教育以及党的路线、方针、政策的宣讲活动，共计17场次;党员素质教育队紧紧围绕全乡的扫盲工作、产业结构调整等方面，利用农函大班、乡党校，培训农村枝致富能手53人，扫盲1533人，巩固提高498人;党员帮扶队同90户农村贫困户结对扶贫，捐赠钱物达1.8万元。同时，在派出所、信用社、民政办、综合办等窗口服务行业中广泛开展“党员挂牌上岗”，设置“党员先锋岗”、“党员示范窗口”，做到党员身份亮出来、平时工作看出来、关键时刻站出来、生死关头豁出来，树立诚信公正、热情为民的党员形象;此外，乡党委还成立了便民服务中心，中心由派出所、司法所、党政综合办、农业综合站、民政办、信用社等单位的党员组成，中心又在各村设立便民服务小组，目前中心共有专职人员3人，兼职人员27人，制定了开展便民服务的实施意见和制度。中心自开展服务活动以来，为农民办理户籍登记60件，调解民事纠纷12件，办理救灾救济19件。受到群众好评。

3、开展贫困老党员救助活动

为使农村贫困老党员从“云岭先锋”工程中获得实惠，充分体现党对农村60岁以上无固定收入老党员的关怀，增强基层党组织的吸引力、凝聚力、战斗力。乡党委在“七・一”建党节，组织乡村干部为农村贫困老党员救助基金募捐活动，共募集到1838元救助金，开展了18人900元的救助活动;同时根据县委《关于对农村60岁无固定收入老党员实行定补的通知》精神，严格审核受补助对象，防止漏报、虚报和假报现象。最后确定我乡符合条件的老党员共计21名。还针对部分农村老党员年事已高、体弱多病不能到场领取补助的情况，乡党委要求有专人走访送上“定补”金。

4、开展农村无职党员设岗定责活动

为了发挥农村无职党员的先锋模范作用，乡党委在全乡五个村开展了农村无职党员设岗定责工作，设有科技示范岗、计划生育监督岗、文明信风岗、政策法规宣传岗、村务财务监督岗，同时，针对这些岗位，制定了相应的制度。通过设岗定责，农村无职党员带头致富，带领党员群众致富的“双带”作用得到了充分发挥，有利地推动了农村产业结构调整、计划生育、精神文明建设等的不断发展，为农村全面建设小康社会起了很大的促进作用。

5、开展“双向培养”和“一帮一”活动

具体工作就是把农村党员培养成致富能手，把农村致富能手中的非党优秀分子培养成党员。乡党委把全乡五个村党员进行分类排队，把政治觉悟较高、致富能力较强的党员和思想素质、经济发展相对滞后的党员以“一帮一”的形式结成对子，进行帮扶。最终达到“提高素质，增加收入，促进发展，同奔小康”的目标。

6、开展“五个好”创建活动

具体做法是：认真执行民主集中制，坚持重大事项集体讨论决策，一般事项由分管领导决策并向班子成员通报;坚持党委中心组学习制度，每月4日、19日为中心组学习时间;认真执行党委书记、人大主席、乡长定期接待日，处理各种上访事件;加强对全乡各支部的领导，积极开展“十佳支部书记”的创建评选活动，充分发挥各支部书记的先锋模范作用，对后进支部坚决进行改选重组(目前已对后进支部大河砖厂支部进行了改选，调整充实了班子成员)。

总之，我乡在实施“云岭先锋”工程中，始终坚持把“云岭先锋”工程的建设任务贯穿到各项具体工作中。经过半年多的实施取得了显著成效。目前全乡基层组织建设不断加强，大家的精神面貌越来越好，业务工作越干越好。截止9月底，全乡完成计划生育结扎手术239例、放环手术172例、独生子女办证98对;完成玉米良种推广15600斤、稻谷良种推广7620斤、兑现良种补贴款58000元;劳务输出余人，各项事业蓬勃发展，欣欣向荣。

五、存在问题

我乡在实施“云岭先锋”工程中，积极开展了一些工作，取得了一定的成绩，收到了一定的效果。但是总结过去，还有很多不足，还有几个问题必须高度重视，不容忽视：

一是对“云岭先锋”工程的宣传力度还不够，还没有完全的让每名党员都知道、参与此项活动;

二是对工作的总结提炼不够，上报的信息材料尚不能全面完整的反映出已经做的工作及取得的成效;

三是个别支部书记对实施“云岭先锋”工程重视不够，孤立地看待“云岭先锋”工作，没有把实施“云岭先锋”工程与促进自身的工作开展有机结合起来;

四是载体创新上还需进一步加强，体现自身特色还显得不够。

六、下步工作打算

在今后的工作中，乡党委将努力实践，不断创新，坚持“抓党建促发展”，把实施“云岭先锋”工程和经济建设、中心工作相结合，力争在六个方面实现突破：

一是通过实施“云岭先锋”工程，经济发展要有所突破。紧紧围绕县委、政府提出的人均增收80元的计划，努力探索经济发展的有效途径，不断拓展经济发展空间，使农村经济一年比一年有所突破。

二是通过实施“云岭先锋”工程，党员发展有所突破。严格按照党员发展“十六字”方针，加大对入党积极分子的培养工作，五年内全乡将新发展党员100名。通过发展壮大党员队伍，逐步改善全乡党员总体上年龄偏大，学历偏低，农村党员致富能力偏弱的问题，使广大党员带头学习讲政治，带头干事谋发展，带头创新建佳绩，带头服务比奉献，带头自律树形象的先锋模范作用得到进一步发挥。

三是通过实施“云岭先锋”工程，全乡村容村貌的改善有所突破。认真实施好“八个一”工程、漆树村公路建设、半边街公路建设、安居温饱工程和茅草房改建等工程，逐步改善农村村容村貌，使老百姓拥有一个干净、舒适、美观的环境。

四是通过实施“云岭先锋”工程，党建带团建、带工建、带妇建、带农村协会等有所突破。加强对工会、共青团、妇联的领导，特别是要加强对农业科学技术协会、畜牧业产业协会和果蔬协会的领导。支持他们依照各自的章程，紧密联系群众，提供各种农业科技信息，为农产品迈入市场搭建一座桥梁。

五是通过实施“云岭先锋”工程，党性教育和农村实用技术培训等工作有所突破。充分利用成人农业科技班、农函大和乡党校，使55岁以下农村党员都能熟练掌握1-2门农业科技实用技术，其中50%达到农村技术员水平。

六是通过实施“云岭先锋”工程，要在“三个培养”上有所突破，即把优秀致富能手培养成党员，把党员培养成致富能手，把党员中的致富能手培养成村干部。通过全面实施“三个培养”，五年后党员致富能手在农村干部比例达到50%以上，使农村广大党员干部成为带领群众脱贫致富奔小康的榜样。

新场乡 “云岭先锋”办

篇3：实施爱心工程小结

1 系统供货商的合作与配合

在四号线工程改造项目实施过程中, 我们与三星数据 (中国) 有限公司 (AFC) 、广州国联通信有限公司 (PIS) 、北京竞业达数码科技有限公司 (CCTV) 、北京警视达机电设备研究所有限公司 (CCTV) 等系统设备供货商建立了良好的合作关系, 他们在设备的供货时间上和现场调试工作为整个项目的顺利开展提供了支持。

项目的顺利实施需要与系统供货商密切合作, 要做到这一点, 项目实施人员不仅应参与业主合同谈判与签订工作, 还应该参与采购合同的谈判和签订工作。在四号线工程改造项目的系统设备采购合同签订过程中, 项目管理团队一直在积极参与, 这也是项目得以顺利实施的重要因素之一。

与系统供货商合作的重点工作中, 除供货时间外还存在两个主要问题:一是系统供货商现场调试人员的工作水平参差不齐, 经常给项目进展带来问题;设备质量存在问题, 设备改造完毕后运行不稳定。在改造项目实施过程中, 项目部对系统供货商的工作提出了自己的明确要求, 积极采取管理措施, 并将相关要求形成正式的管理文件发给各供货商, 促进了工程的顺利进行, 并维护了公司利益。为了让系统供货商重视改造项目的小批量订货, 项目管理人员还到供货商的工厂检查生产测试工作进度、质量情况。而在闸机改造项目中, 新增闸机在验收完毕后, 连续出现故障, 最后系统供货商请韩国厂家的高级工程师到现场才解决问题, 这与工程的工期紧, 出厂调试工作不彻底有直接关系。这一点告诉我们, 一旦业主合同签订, 应尽早签订采购合同, 开展采购工作, 以便给厂家留出合理的供货期, 并对厂家的出厂测试提出更为严格的要求。在可能的情况下, 在业主合同签订前拟定采购合同, 减少合同谈判的时间。

在整个项目施工过程中, 由我们直接负责的工作内容中, 在与厂家技术人员的配合中, 也出现了一些问题。在项目初期, 我方根据厂家提供的图纸进行设备的安装以及配件的采购, 现场安装时发现不合适, 导致部分返工工作量。这一点也是提醒我们, 不能凡事皆听从厂家的建议或意见, 我们必须有自己的技术方案, 借鉴厂家方案中的合理部分, 使自己的方案更加完善。

另外, 由于改造工程所用设备通常必须使用原系统供货商的设备, 原系统供货商通常有比较强的定价权和合同条款的主动权。因此, 如果能够在投标前, 与项目所需设备的供货商签订合作协议, 建立信任关系, 约束双方行为, 将能够降低交易成本, 并更好地促进项目的进展。

2 项目团队的人力资源配置

对于系统设备, 各个专业技术参数不同, 同专业的不同厂家设备的技术要求也不相同, 需要项目团队整体有比较强的学习能力。而在改造项目中, 系统设备的配置通常是原系统设备厂家提供, 作为施工单位, 如果不能快速学习并熟悉系统配置, 能够参与或决定的内容较少, 这给项目的成本控制、进度管理等方面带来困难。

在四号线改造项目实施过程中, 项目团队成员积极、虚心向各专业的人员、系统供货商的技术人员学习并进行交流, 对供货商提供的建议方案进行批判性的审查, 在实现共同进步的同时, 有力地促进了项目进展并降低了成本。在项目进展后期, 项目团队已经能够向设计和业主自行提供部分设备配置, 并进行部分调试工作。

在项目实施过程中, 项目团队在面对众多专业时, 仍然存在因技术水平不足而监督不力的情况, 尤其是在厂家了解到我们不熟悉相关工作时, 通常会采取节约成本的方式进行工作, 甚至派遣工作能力较差的技术人员, 把工作当作练兵, 而这两个方面都是在运营线改造施工中必须禁止的。对此, 我们要在以后类似的施工中, 加强管理, 努力提高管理人员的技术水平, 实现对系统供货商供货和现场调试工作进行有效的监督和控制。

针对多个系统专业的改造项目, 项目管理团队和技术人员应各有侧重, 必要时应提请公司领导派遣具有相关专业技能的员工加入项目团队。在项目实施中, 管理团队一致鼓励员工学习并积极参与各项工作。

3 施工工艺定标

由于改造工程的现场环境复杂, 首件定标的技术标准在后期施工中存在难以实现的情况。项目团队在进行详细的现场调查后, 请建设单位针对不同安装环境组织分类定标工作。

在项目实施初期, 由于工期紧张, 现场施工人员只能因地制宜, 采取了与首件定标不一致的施工工艺。又由于夜间施工时间短, 难以对各种情况进行一一确认, 在后期的验收中, 验收人员对不一致的情况提出疑问, 出现了一些整改工作。在之后的项目进展中, 针对不同的设备安装环境进行工艺定标, 有效地避免了此类现象的再次发生, 也提高了建设单位的满意度。

4确认改造施工对既有设备状态和功能的影响

运营线改造工程, 是对既有设备进行改造, 改造施工过程中不可避免地会对既有的设备及周围设施产生影响。

但既有设备是否正常工作, 直接影响到运营安全。因此, 在改造施工中需要我们投入比较强的技术力量和管理人员, 来确保改造施工不会对运营造成影响。另外, 在改造施工前, 我们应派专业技术人员和设备维护人员一起对既有设备的原有状态和功能进行确认, 这样能够有效地避免在改造施工后既有设备存在故障, 责任难以划分的情况发生。

5结论

以上四点是项目团队在改造施工中的经验总结, 需要我们在多个系统专业改造项目实施中特别关注。这些经验告诉我们, 在此类改造项目中, 项目管理团队在积极获取建设单位和企业内部强力支持的同时, 还需要和系统供货商建立良好的合作关系、优化项目团队内部的人力资源配置、强化施工工艺的定标工作、并对改造施工前既有设备状态和功能进行确认, 才能够有效地降低项目成本、顺利完成项目。

参考文献

[1]谭乘明.城市轨道交通运营设备综合管理[J].都市快轨交通, 2010 (4) .

篇4：实施爱心工程小结

一、项目基本情况。

我们公司承建的乌干达某项目位于乌干达四大分区中的西部区，为乌干达西部走廊中间段纳卡伊塔（Nyakahita）-波特尔堡（Fort Portal）第二标段，乌干达西部走廊为东非国际大通道的一部分，连接东非共同体5个成员国坦桑尼亚、卢旺达、肯尼亚、布隆迪及乌干达，同时连接中非国家刚果金。

该项目主要是对既有红土道路面层的拓宽、取直、升级为双层表处路面，G30底基层、级配碎石基层、沥青双层表处面层，新建4座桥梁。

二、成本管理方面的几点小结

1、完善岗位责任制度和成本管理制度，加强成本管理与控制

项目伊始，进行成本管理分工，制订项目成本管理组织结构图，明确项目各个部门人员成本管理岗位职责，确定各个部门成本把控重点。

2、研究合同，预测成本管理目标，找出项目成本管理着力点

组织技术人员认真学习和研究项目的合同、图纸、招投标文件及设计文件，对项目的概况进行现场实际调查，对项目工程量清单进行劳、材、机等的详细分析，编制出项目实施的劳材机表，预测项目的成本管理目标，最终经公司预算合同部检验和调整，确定项目的责任成本目标书。根据责任成本分析，直接费占74.30%，其他直接费占18.18%，间接费占7.51%，直接费中人工费、物资材料费及油料费为成本管理重点，其他直接费中设备调遣费及关税费、监理费用及保险费、征地费成本管理的重点，间接费中资金占用费成本管理的重点。

3、针对项目成本管理着力点，有效把控成本管理。

首先对直接费成本管理方面。人工费方面，设立专门中方劳工管理人员，聘请当地劳资管理员配合中方人员，从劳工的招聘、使用到解雇各个环节进行把控，研究当地劳工法规定，对某些问题进行规避，对关键机手、试验测量技工、优秀修理工及现场领工等主要劳工建立档案资料，对违反项目规定解聘劳工建立黑名单，加强各工点劳工使用管理，达到劳工不多余、不紧张。物资材料方面，对采购大宗材料进行询价比对，尤其对水泥、炸药、钢筋的大宗材料采购，充分利用市场上各种物资材料价格变化的规律，进行物资材料的采购规划，在价格相对低廉时适当进行备料。物资材料的采购、发放和使用和回收方面，从材料收发存个环节入手，定额定量，材料的定期盘点等等，进行严格把控。尤其在大宗材料的发放，必须经技术人员签发定额发放单后按定额使用量进行发放，严格把控了施工使用量。在钻头、钻杆等消耗的使用采用依旧换新方式进行管理。小型工具、周转料建立档案卡片發放并不定期进行检查，建立周转台账。

其次设备费尤其油料的成本管理方面，首先油料采购，做好市场调查，采用实力大、价格低、信誉高的国际供油商，签订长期供油合同，价格随市场变动而变动，供油商在项目主营地设立加油站，负责设备每天加油工作，中方人员专人负责签收每台设备加油数量，当地操作手在每台设备油耗记录表进行签收，以此达到供油商、我方及机手三方认可油料量，避免了供油商与我方在供油时因温度和计量歧义造成的油料数量与实际不符，也避免了机手对设备加油数量不准与我方产生冲突。设备油料的消耗每日按照设备实际定额消耗量进行控制，尽量避免黑工油料的偷盗行为发生。

其他直接费中设备调遣费及关税费方面研究乌干达当地及东非共同体税法，采取措施合理避税，尽量少支出成本的措施进行。监理营地维护费方面，因项目主营地在依班达市区，当地房屋租赁较为便宜，经和总监协商，除外国监理外，当地监理基本按照合同报价的35%支付给当地监理进行外部租赁，省去我方因监理营地维护造成的人力物力方面的投入。保险方面，选取实力大信誉高价格低的保险公司，在项目实施过程中，遇到索赔事项积极进行保险索赔，合理规避项目风险。征地费成本管理方面，项目制订了征地管理程序，从征地需求、征地面积把控、价格把控、监理批复、合同协议签订到批准，进行了标准化程序化控制，避免了征地面积过大、不合理、不经济、纠纷较多等等问题的发生，节约控制成本支出。

最后间接费成本管理方面，熟悉、了解、研究合同文件，充分理解了各项单价分析说明，弄清楚了每项单价所包含的内容，做到不漏验；从项目利益出发，尽量争取多验工程量；其次是充分利用了合同条款，尤其在现场材料和价格调差方面，增加项目收入。项目上报计量做到了及时、准确，认真贯彻落实公司验工计价管理办法的相关规定，验工有据可依、切实准确，加快项目资金回流，避免资金占用费用的增加。

4、采用科学合理的施工方法和施工方案，充分利用变更设计，降低施工成本。

首先，项目沼泽地和湿地段施工时，根据现场调查，就近取材，减少了石方回填的运距，加快了施工进度，节约了施工成本。

其次，管涵工程，因原设计管涵端头出入水口采用重力式直挡墙方式，施工比较复杂，难以采取先铺设涵管后填筑路基再施工端头方案施工，且其端头混凝土方量大，涵身无混凝土环包；但项目地形为山岭地形，大部分填方地段均设有管涵，管涵工程施工进度直接影响土方填方施工，同时项目土方移挖作填量大，填方影响挖方施工的开展，即管涵施工、填方及挖方施工环环相扣，考虑施工进度影响，积极进行设计变更，把管涵挡墙式出入水口变更为八字墙式出入水口，把无环包管涵涵身变更为混凝土环包涵身，变更后可大量铺设管涵，紧跟土方填方施工，后进行出入水口施工，即保证了施工工序的合理性，也保证了工程质量，加快了施工进度，降低了施工成本，同时也保证了工程合同额。

再者，桥梁工程方面，项目3座桥原设计为T型梁现浇施工，考虑项目模板及脚手架不足，同时降雨较为频繁，河流基本常年流水，现浇梁施工成本投入大且进度慢。考虑T型梁图纸完全一样，且每片T型梁自重为19吨，项目配置有25吨吊车及15米长板车各一台，T型梁预制、运输、架梁此方案经济可行，经与监理及业主沟通变更为预制方案。

最后，G30底基层施工方面，要求材料比较特殊，须满足侵泡4天CBR至少30%、塑性指数PI不超过16及液缩LS不大于8等指标，严重限制了施工材料的选取。经调查沿线存在满足要求的材料，但土层较薄且分布不均，如按照设计施工，运距及征地成本均较大；考虑项目级配碎石报价利润空间较大，变更可行性比较大，经试验，变更方案为在比较普遍的G15材料中拌合体积比40%的级配碎石（细粒径CRR）达到满足G30的材料要求进行施工，变更追加拌合施工工作的单价，同时拌合的级配碎石单价和拌合的G15单价均按各自百分比进行计量，将达到降低成本增加收入的目的。经与工程师及业主协商，此项变更被批复，节约成本的同时，也增加了收入。

三、结束语

篇5：实施爱心工程小结

工作月小结

按照南宁铁路枢纽建设指挥部（2010）95号《关于南宁铁路枢纽标准化管理实施方案和推进计划》文件要求，为推进承担南宁铁路枢纽工程建设任务的甘肃铁科监理站标准化管理，针对目前开工项目执行标准不高，部分施工流程不清的现状，为缩小项目管理与标准化建设要求间的差距，经监理站会同施工单位研究制定了具体实施方案和推进计划，并组织监理站各部门、试验室、监理组实施。现将本月工作开展的小结如下：

一、落实方案，强力推进

标准化管理领导小组成立后，制订施工准备阶段质量、制定方案，确保安全质量受控、推进标准化管理。

结合南宁枢纽工程实际情况，在组织监理站、监理组所有监理人员集中学习基础上，进一步提高全员安全生产意识，把质量、安全思想认识提高到法律层面，树立干标准活、做标准事的责任意识。

其次,依照南宁枢纽建设指挥部标准化管理体系文件的要求，修订了监理站安全质量管理规章制度、管理办法等安全质量保证体系文件，使之能够服从、适应建指标准化管理体系“高标准、高起点、严要求”的管理要求。

二、突出重点找薄弱环节

本阶段，组织对建指《标准化管理实施方案及推进计划》的通知（南宁枢纽建指安质〔2010〕95号文）落实情况进行排查，对照“高标准、讲科学、不懈怠”的铁路建设理念，我们对自身管理进行了自查，目前存在如下问题：

1.现场监理人员对安全生产意识较薄弱，参加安全教育积极性不高，对事关安全的问题不够敏感。

2．对规章制度以及相关安全、业务知识还不能完全掌握。不按标准干，反映出业务素质的问题。

3.对建设程序规范的施工管理存在认识不清，把关不严。

由于缺乏对建设标准的深入学习，部分工点出现程序不清，审批不严现象，经过建指组织的结合标准化竞赛活动总结，我们已对此制定了内部控制程序，确保规范施工。

三、对照标准抓排查

通过以标准化管理为抓手，安排好时间节点，做好试验室、原材料、构配件、设备质量检验和验收，按规定程序和频次进行质量检测。

制定管理制度，建立长效机制。监理站自从进场以来，深切认识到本项目安全质量的重要性，针对项目目前开展的特点、难点，依照南宁枢纽建设指挥部标准化管理体系文件的要求，相关的质量安全规章制度基本制定完毕，正在逐步完善中。下一步，坚决做到遵照南宁局、建指、监理站的规章制度，高效、健康运行监理安全质量监控体系，确保质量安全可控。

标准化管理是一项长期的基础工作，在工作方式上要确保有完善的规章制度，实现管理规范化。一是抓过程控制，要具体到各项作业、各个环节、每道工序都必须实现闭环管理；二是抓细节，作为实现标准化管理并可以带动整个标段实现安全质量全优成败的关键来对待。

篇6：有效课堂实施小结

胡国华2012.1从我校实施有效课堂模式已有一段时间了，我的心情也是经历了几次 变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。

首先学生刚开始不适应这种模式，不知道在课堂如何讨论，如何展示，如何点评，尤其是讨论。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示和点评的时间少，而且一节课下来所展示的内容太少，一个导学案往往需要两节课完成，就这样学生感觉还不会，感觉自己没有学到东西。许多同学为此而失落。我也经常反思该怎么做。杜郎口中学老师只不过是给我们指引了一个方向，而我们要做的必需时结合本班学生实际再去摸索与探究有效课堂之路。

现在一段时间已经走过，虽然我们慢慢的一点一点的改进一点一点的在前进，许多同学包括许多老师在内真正感受到了有效课堂的好处和意义的所在。许多同学应经开始适应它了，开始爱上这种教学模式了，这是值的我们欣喜的。结合我上课的体会，我感觉：

1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。

2、自己必需学习和改进自己的教学方法，不要总是老一套，也要

有自己的创新。

3、培养和锻炼学生，首先要相信他们，他们一定会比你想的要做的好。

4、培训好小组长，让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论，展示和展示;让他及时督促和收发导学案;让他检查好本组完成作业和背诵情况。

5、重视小组合作学习和竞争。

6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。

篇7：海量阅读课题实施小结

一学期教七本书不是神话

浚县第二实验小学

张连锋

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。学校教育就是要为社会培养合格公民和优秀人才。可是这些年来，我们大多情况下熟练地运用教书的手段，明争暗赛的培养着机械考试的高手，造成了严重的两极分化，普遍的厌学现象和道德滑坡。我们迷失在应试考试之中，忘记了育人的目的。怎样回归育人之道？《义务教育语文课程标准》要求：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。作家格林说过：“读书是世界上门槛最低的高贵行为”、“只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响”。我国著名学者、书香校园的首倡者朱永新先生在微博中则说：“没有阅读，就没有学生的精神成长”。而北大陈平原教授则认为：一辈子的道路决定于语文。真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”。我们无论在课内还是课外都应该扩大孩子们的阅读量。

在本学期，我们课题组研究“课内外海量阅读”实验，我利用一切课堂时间，总共学习了七本书，具体做法如下：

一、化零为整，每天循序渐进

我们学校每天八点到八点二十有二十分钟的早读课，一般都是让学生熟悉课文的。而这个时间被我“公款私用”了，每天分享一首诗，有时候是现代诗，有时候是外国的优秀诗篇，有时候是与节气或者节日，或者单元主题有关的古诗，每天领着孩子们读诗，赏诗，背诗，也是“别有一番滋味在心头”。后来，发现了徐冬梅，薛瑞萍老师主编的《日有所诵》，如获至宝，从此，它成了我们早读课的主角。每天二十分钟，孩子们收获的不止一点点课外知识。

二、固定时间，养成习惯

阳光体育的时候，我们学校每个班的体育变成了三节。后来由于教师不够，每个班的一节体育课由班主任来上。由于基本的体育技能管体育的老师基本上都交过了，所以这一节课，我跟孩子们商量后又挪作他用了。《俗语儿歌100首》是一首简单易懂，道理简单的书，这节课每次抄五首，孩子们边抄边问，不认识的字查字典，不理解的就商量，商量完就背，背过了就说，说一句话或者一段话，用上今天所学习的俗语，这样学、背、用，一堂课基本上可以完成。有些当堂没有办法完成的，就当做课下作业，并联络家长一起督促。这样在孩子的生活中，遇到合适的情境，孩子们总是能说出一些有关的俗语，给别人出口成章的感觉，得到了别人的认可，孩子们学的尽头更大了。

三、整合资源，为我所用

国学经典走进课堂，给孩子们种植文化底蕴。《弟子规》《百家姓》《论语》《孟子》等纷纷走进各年级的课堂。《中华经典诵读》这套教材编的非常好，原文下面有注释，注释下面有译文，译文下面有故事链接。孩子们完全可以通过自己的用心阅读来理解，内化，吸收。我们这学期学的是《孟子》，孩子们已经不单单满足于每周五的阅读课来阅读这本书，放学后，吃饭余，他们都废寝忘食的读着。后来，他们纷纷找我说希望阅读更多的经典，于是我把课题组里其他班级的《增广贤文》借过来发到班里，孩子们如饥似渴的读起来。这样，我们用了同样的时间读了两本经典诵读，孩子们都满足而骄傲的说：“我们无法决定时间的长度，但我们拓宽了它的宽度。”

四、课本主角，力求详解

很多人劝我说：“课本是最基本的，一定要让孩子牢固掌握了课本，保证了考试成绩，才去干‘杂事’。”为了堵住悠悠之口，也为了向别人证明我做的是对的。我跟孩子们商量该怎么办。孩子们纷纷出谋划策，结合我们原来的学习方法，我们又制定了新的学习模式——“五读掌”。每天学习课文之前，自己在家里预习，解决生字等最基本的学习目标，在书本的空白处批上自己的理解，给不太懂的地方坐上标记。课堂上通过小组合作讨论，分享自己的理解所得，并解决昨天自己预习时所遇到的问题。下一步展示，小组推荐自己的批注里比较重要的地方，分享给全班同学。理解了课文后，演绎课文，选自己喜欢的地方或者感受最深的地方，通过朗读表演出来。孩子们基本上每堂课都在忙，忙于展示，忙于讨论，忙于分享，忙于表演......而且是乐在其中的忙。他们还说：“在别人展示的时候，认真听，一方面表示对别人的尊重，二是把别人的理解据为己有，我们就站在了巨人的肩膀上，自己就会变得更聪明。”

五、快速阅读，事半功倍

课堂变得高效，课文就学的特别快。在大半个学期的时候，我们就学完了课文，孩子们没有意思，就要求把我们的辅助读物《快乐作文》和《语文阅读》，也拿到课堂上用“五毒掌”来学习。由于，这两本书的单元主题是一样的，所以我们就合并学习，一次学习一个单元。通过预习，批注，提问，展示，演绎的方式，我们愉快的度过了一堂又一堂的语文课。我们知道了南京大屠杀使中国人前所未有的团结起来，我们知道了一个孩子一双小眼睛里有无数的情感，我们知道了......看着孩子们因学到了知识而闪光的笑脸，我心里特别欣慰。

篇8：语文课堂有效小结的实施策略

充分预设,优化课堂小结

课堂小结要充分发挥其价值,教师课前备课中的精心设计是基础。教师在备课时要仔细备小结,至少要依次考虑以下几个问题:(1)教师作小结还是学生来小结?(2)书面小结还是口头小结?(3)具体小结哪些内容才能促进课堂教学目标的达成,增进学生的理解?(4)如果教师小结要考虑说些什么,怎样说;如果学生小结,教师提出哪些问题辅助或者如何调动他们的积极性?(5)如果前面一课刚刚用了一种方式,这一节课能否适当变换一种小结方式或方法?这些都是教师在备课时要考虑的。如,人教版七年级上第一单元的几篇现代文都在讲关于人生的思考:《在山的那边》《走一步,再走一步》《蝉》《贝壳》《紫藤萝瀑布》。备小结时,统筹来看,虽然都在对人生进行思考,但是在落实价值观的目标的同时,由于各文本具有不同特点,小结时侧重也可以不同,以避免单调,如《在山的那边》可以让学生谈如何面对生活中的山,接下来的《走一步,再走一步》,教师就可以让学生书面小结:为自己写一句话作为座右铭。这样才能避免单调的小结方式引起学生积极思维的缺席。

有效生成,保证小结效果

课堂小结的价值能否发挥,充分预设是前提,有效生成才是关键。在课堂教学中,为促进其有效生成,还要注意以下几点。

1.动态灵活,预设生成统一。课堂教学是个动态的过程,小结的主体,小结的方式、内容都可能会发生变化,即使教师小结,语言也是随机的。本来打算让学生小结,但是到小结时,教师感到教学的清晰度不是很高,学生的理解还没有深入,教师最好自己小结,帮助学生理一理思路;本来打算学生书面写一段话,但如果前面的环节时间超出了预设的范围,时间不允许,可以调整为口头小结,确实需要练笔的,可以将书面表达作为作业;试卷讲评课上,本来教师预设了小结时需要强调的几个问题,但是,课堂中,这几个问题解决得很好,学生又产生新的问题,小结时,教师就要根据情况就新问题作强调。

2.灵活调整教学内容,保证小结的时间。课堂教学动态生成的特点,决定了课堂教学时间和内容是需要调控的。优秀的教师都很注重依据学生的注意特点调控课堂时间,他们不会讲新内容一直讲解到下课,而会尽量把新授内容安排上课后的5～20分钟里完成或基本完成。因为这个时间段学生注意力集中,精力充沛,思维活跃,是一节课的黄金时间。而利用课程的结束前的时间,或归纳总结、强调重点,或照应开头、首尾呼应,或留下悬念、引起遐想,使学生感到课虽尽而趣无穷,使课的教学功能突破课的时空界限,延伸到课外,使学生对下一节课产生期待心理。

3.对学生的课堂小结,及时反馈。课堂小结,在形式上可以是教师小结,也可以是各种形式的学生小结。对于学生的小结,在学生小结之后,教师要给予积极的反馈处理。发现小结过程中的优点,加以鼓励;对于不足之处,予以引导或补充。这样学生才能对小结所涉及的重点内容有清晰准确的认识。

4.坚持课堂小结,形成长效机制。课堂小结要实现其价值,还需要教师的“坚持”。对于教师而言,进行课堂小结或组织课堂小结,应该成为一种习惯,而不是偶尔为之的随意行为;应该是课堂上的切实存在的必需环节,而不是教师头脑中、备课中的设想。在充分预设的基础上灵活地生成小结、在课堂上留足时间小结、对学生的小结加以及时反馈,这几点也应该是教师长期坚持的。

反思调整,发挥小结余热

篇9：语文课堂有效小结的实施策略

充分预设，优化课堂小结

课堂小结要充分发挥其价值，教师课前备课中的精心设计是基础。教师在备课时要仔细备小结，至少要依次考虑以下几个问题：(1)教师作小结还是学生来小结?(2)书面小结还是口头小结?(3)具体小结哪些内容才能促进课堂教学目标的达成，增进学生的理解?(4)如果教师小结要考虑说些什么，怎样说；如果学生小结，教师提出哪些问题辅助或者如何调动他们的积极性?(5)如果前面一课刚刚用了一种方式，这一节课能否适当变换一种小结方式或方法?这些都是教师在备课时要考虑的。如，人教版七年级上第一单元的几篇现代文都在讲关丁人生的思考：《在山的那边》《走一步，再走一步》《蝉》《贝壳》《紫藤萝瀑布》。备小结时，统筹来看，虽然都在对人生进行思考，但是在落实价值观的目标的同时，由于各文本具有不同特点，小结时侧重也可以不同，以避免单调，如《在山的那边》可以让学生谈如何面对生活中的山，接下来的《走一步，再走一步》，教师就可以让学生书面小结：为自己写一句话作为座右铭。这样才能避免单调的小结方式引起学生积极思维的缺席。

有效生成，保证小结效果

课堂小结的价值能否发挥，充分预设是前提，有效生成才是关键。在课堂教学中，为促进其有效牛成，还要注意以下几点：

1.动态灵活，预设生成统一。课堂教学是个动态的过程，小结的主体，小结的方式、内容都可能会发生变化，即使教师小结，语言也是随机的。木来打算让学生小结，但是到小结时，教师感到教学的清晰度不是很高，学生的理解还没有深入，教师最好自己小结，帮助学生理一理思路；木来打算学生书面写一段话，但如果前面的环节时间超出预设的范围，时间不允许，可以调整为口头小结，确实需要练笔的，可以将书面表达作为作业；试卷讲评课上，木来教师预设了小结时需要强调的几个问题，但是，课堂中，这几个问题解决得很好，学生又产生新的问题，小结时，教师就要根据情况就新问题作强调。

2.灵活调整教学内容，保证小结的时间。课堂教学动态生成的特点，决定了课堂教学时间和内容是需要调控的。优秀的教师都很注重依据学生的注意特点调控课堂时间，他们不会讲新内容一直讲解到下课，而会尽量把新授内容安排上课后的5～20分钟里完成或基本完成。因为这个时间段学生注意力集中，精力充沛，思维活跃，是一节课的黄金时间。而利用课程的结束前的时间，或归纳总结、强调重点，或照应开头、首尾呼应，或留下悬念、引起遐想，使学生感到课虽尽而趣无穷，使课的教学功能突破课的时空界限，延伸到课外，使学生对下一节课产生期待心理。

3.对学生的课堂小结，及时反馈。课堂小结，在形式上可以是教师小结，也可以是各种形式的学生小结。对丁学生的小结，在学生小结之后，教师要给予积极的反馈处理。发现小结过程中的优点，加以鼓励；对于不足之处，予以引导或补充。这样学生才能对小结所涉及的重点内容有清晰准确的认识。

4.坚持课堂小结，形成长效机制。课堂小结要实现其价值，还需要教师的“坚持”。对于教师而言，进行课堂小结或组织课堂小结，应该成为一种习惯，而不是偶尔为之的随意行为；应该是课堂上的切实存在的必需环节，而不是教师头脑中、备课中的设想。在充分预设的基础上灵活地生成小结、在课堂上留足时间小结、对学生的小结加以及时反馈，这几点也应该是教师长期坚持的。

反思调整，发挥小结余热