东华大学研究生录取

东华大学研究生录取（精选6篇）

篇1：东华大学研究生录取

上海海洋大学拟录取研究生调档录取通知

各位考生：

我校拟录取硕士研究生名单已上报教育部，目前正处于批复审核阶段。

一.调档函事宜

被我校拟录取考生的调档函已于5月初以邮局平信寄送出去，请同学及时查收。

调档函寄送地址：

1. 外校考生：考生考研网上报名时所填通讯地址，可点击查询：

2011年拟录取硕士研究生通讯地址查询：yjs.shou.edu.cn/2011txdz/index.asp

2. 档案在上海海洋大学考生：上海海洋大学就业办

3.档案寄送时间及地址：

(1)档案所在单位将考生全部材料汇齐后，于7月15日前寄送至我校研招办。

(2)档案材料统一请寄送至：

上海市浦东新区临港新城沪城环路999号

上海海洋大学研招办 收

邮编：06，

电话：021-61900053， 传真：021-61900054

请至今未收到调档函的同学于6月2日前发邮件至wxu@shou.edu.cn。邮件请注明以下内容：

邮件主题：某某考生(学号)未收到调档函

我校将于6月中旬补寄一份调档函(与录取通知一起寄送)

二.录取通知书事宜

1.正式录取考生的`录取通知书将于6月中旬以邮局EMS寄送，届时请考生及时查收。

2011年拟录取硕士研究生通讯地址查询：yjs.shou.edu.cn/2011txdz/index.asp

重要：

请考生自行查询本人的通讯地址，地址信息不全或要修改录取通知地址，请考生务必于6月3日前将修改地址发至wxu@shou.edu.cn。逾期不予办理，通知书(补寄的调档函)按原地址寄出。

修改地址的邮件请注明以下内容：

邮件主题：某某考生(学号)更改录取通知书地址

邮件内容包括：考生姓名、身份证号、录取专业、原通讯地址，现改详细通讯地址、收件人、邮政编码、本人联系电话。

三.户口及党组织事宜

1.户口迁移证

北京、上海户籍、委托培养研究生，不迁户口。其余学生可迁户口也可不迁户口。如果户口迁入学校，务必于报到当天将户口迁移证、身份证复印件交所在学院，逾期不再受理;户口一旦迁入，在校期间一律不得迁出(除退学、转学、毕业外)。

另：入学前属本市单位集体户籍的学生入学时，可将户籍迁入我校学生集体户籍。如果要将户口迁入学校，务必于报到当天将原本市单位集体户口个人信息页的复印件(盖章)交所在学院。

迁往地址：上海海洋大学或上海市浦东新区沪城环路999号;落户地派出所：临港新城派出所。

2.党、团组织关系。 填写党、团组织关系时请注意：

本市生源新生，党组织关系介绍信可直接由原党委转接到我校。抬头为：上海海洋大学党委组织部。

非上海市生源新生，党组织关系介绍信应 ① 由县级及县级以上地方各级党委组织部或② 省、自治区、直辖市党委各工作委员会组织部转接。抬头：上海市教卫党委组织干部处或中共上海市委组织部。③ 未尽事宜请致电021-61900272组织部询问。

团组织关系。(可由档案寄来或报到时提交)。

篇2：东华大学研究生录取

我校拟于6月上旬发放级硕士研究生录取通知书，具体安排如下：

1.6月5日前，考生登陆本系统(点击进入)填写录取通知书领取方式、修改本人通讯地址等信息。

2.6月7-14日(6月10-12日假期除外)，拟自行领取录取通知书的考生持本人身份证到录取学院领取本人录取通知书。

3.选择以信件方式接收录取通知书的考生，录取通知书由研究生招生办公室6月8日前按照考生提供的通讯地址挂号信投递。6月14日前后本网站提供挂号信编号查询。

4.其他事项

(1)逾期未选择通知书领取方式的考生、通讯地址不详细(不能接收挂号信)的考生、截止到6月7日未按要求调取初试试卷的调剂生和未按要求办理拟录取手续的往届毕业生，录取通知书暂缓发放。

(2)我校录取通知书上均打印了考生现场确认时采集的照片(与考生准考证照片相同)，考生应注意辨别，谨防上当受骗。

(3)开学报到的相关事宜详见本网站的后续通知。

XX大学研究生招生办公室

20xx年5月30日

关于研究生录取：招生单位根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩(含初试和复试)并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定拟录取名单。新生应按时报到。不能按时报到者，须有正当理由和有关证明，并向招生单位请假。无故逾期两周不报到者，取消入学资格。应届本科毕业生、成人高校应届本科毕业生考生入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，取消录取资格。

需要提示考生，被拟录取的新生如保留入学资格，需在录取前由本人提出申请，经招生单位同意，可以参加工作1至2年，再入学学习。

篇3：东华大学研究生录取

一、自主选拔录取生源概况

本文选取生源省份和户籍类型两个指标考察录取生源的个体特征,选取填报专业类别考察生源的专业偏好。生源省份和户籍类型可以反映南京农业大学的自主招生在各省城乡的填报情况, 专业类别能充分展现自主选拔学生对南京农业大学各类专业的偏好程度。

(一)自主选拔录取考生个体特征 。

从数据可以看出,由于信息不对称、教育资源的不平衡及既定的录取方案差异,导致省内考生竞争优势强,前期自主选拔录取生源以省内为主。2012年之后由于录取政策的调整及招生宣传的扩大, 加上国家提倡扩大招收农村生源考生政策的引导, 近五年, 南京农业大学自主选拔录取总数呈增长态势,生源省份分布趋向均衡,城镇户籍人数比例不断下降。从生源省份分布和城乡分布看,以往江苏生源占绝对主导地位的现象正逐步消失,山东、安徽等省份生源数目迅速增多;城镇户籍学生比例逐渐减少,五年之中农村户籍学生占比从1/5提升至1/3。

(二)自主选拔录取考生专业偏好。

数据显示,南京农业大学自主选拔录取考生整体偏好的专业集中在经济与管理类学科。金融学是历届自主选拔录取考生选择比例最高的专业, 且比例逐年提升至40%左右,农学、理学等学科选择人数比例偏少且波动较大。考生选择金融的原因是多样的,部分考生是基于对专业的兴趣,部分考生认为其就业形势较好,也有考生盲目追求高分热门专业。农业院校应该大力宣传重点学科和优势学科, 真正挖掘出一批对特色专业及涉农专业具有兴趣爱好和学科特长的学生, 让他们顺利进入学校学习, 为创建一流农业大学选拔更多具有学科优势的创新型人才。在实际招生中,如果考生仅仅将获得自主选拔资格当成跨入高校的捷径, 当做能顺利录取高分专业的跳板,而不是对出于对专业研究的兴趣和爱好,则和自主选拔录取制度的初衷相悖。

(三)考生选择专业的动因分析。

了解考生在自主选拔阶段填报专业时的认知程度、心理活动、填报专业的动机等能直观反映出考生对专业的偏好是否基于兴趣和爱好。在描述自主选拔生源个体特征和专业偏好,统计填报专业时的认知程度和心理活动的研究内容时,采用问卷调查形式对在校的2010级至2013级自主选拔录取生源进行信息搜集,主要包括自主选拔时的状态、参加自主选拔填报专业时对专业的了解程度和填报原因、进入本科学习后对所填报专业的满意程度及原因。

自主选拔录取制度作为高考制度的有效补充应当选拔具备学科特长或技能突出的人才,对于研究型大学而言,其更加希望能招收具备科研兴趣和潜力的研究型人才入校培养,参与自主选拔测试的理想生源应当是基于对该专业有浓烈兴趣及学科特长而报考的。但从实际看,自主选拔生源在选择意向专业时超过1/4的学生是根据家长的意见而选择的, 由此可见,考生在选择专业时受现实因素影响较大,家长的干预可能会改变考生最初的选择。因此在自主选拔录取报考阶段,要鼓励生源基于兴趣爱好进行学校的选择和专业的填报, 注重本科阶段专业知识的积累及综合能力的提升。

调查学生入校对专业的满意程度发现,67.7%生源对所选专业满意;25%生源表示一般7.6%生源表示不满意。这说明有部分考生在自主选拔录取报考阶段, 志愿填报和个人兴趣结合度不高,导致进校后,对于专业的满意程度不高,直接导致学习成绩下降,与当初选拔的初衷相悖。

二、生源质量的四阶段评估

从时间序列层面对比自主录取学生和普通统招学生不仅符合一般逻辑, 而且能更加清晰地揭示学生质量的动态变化过程,具体划分为自主选拔阶段、高考统考阶段、本科学习阶段和毕业去向阶段。将南京农业大学2009级至2013级自主选拔录取生源作为实验组,同届普通招考生源作为对照组,进行总体分析。研究过程中采用描述性统计对总体样本进行特征描述和对比分析。在高考统考和本科学习阶段,都以成绩作为生源质量的判断依据, 其中高考生源与同省入校普通生源进行对比, 进校后和同专业内普通生源进行对比, 包括生源总数、生源省份、户籍类型、录取专业、投档成绩与专业录取线GPA与专业平均GPA,校级奖项获得次数、毕业去向及保送读研情况等,通过这些数据,观测南京农业大学自主选拔录取生源质量与普通统招生源质量之间是否存在显著差异以期得出准确的结论和参考性建议。

(一)自主选拔测试阶段。

对2010级至2013级共计288位自主选拔录取生源进行问卷调查, 结果41%的学生参与自主选拔测试的考生学习成绩突出,获得省级竞赛奖项的学生占24.7%,文体特长生占16%,获得国家级竞赛奖项的学生仅2.4%。参加南京农业自主选拔测试的生源总体在高中阶段成绩表现突出, 但是拔尖人才不多,生源层次有待进一步提升。

(二)高考文化统考阶段。

根据学校自主选拔录取方案的规定, 拟录取考生高考达到本省重点批次控制线(即本一本分数线),即可进入签约的相关专业学习。2009—2013年自主选拔录取考生的高考分数与普通考生录取分数相比,变化较大。大多数自主选拔进校的学生高考分数是低于学校的投档分数线的。结合考生所录取的专业,大部分考生的专业录取分数低于普通录取考生,自主选拔录取制度成功地为这批学生建立了入校的捷径, 让其以低于普通考生的分数顺利进入意向专业学习。

(三)本科在校阶段。

1.专业学习

GPA指考试成绩的加权平均 , 一定程度上反映了在校学生专业方面学习状况,GPA能在较大程度上反映专业知识积累, 因此低于平均GPA的学生其成为研究型人才的可能性就越低。在自主选拔阶段,选拔的生源相对优异,经过在高考统考和本科学习阶段,自主选拔的生源质量有下滑趋势。从表中看出,2013级生源近2/3的高考成绩低于专业录取线, 超过1/2的GPA低于专业平均GPA, 说明自主选拔录取生源的专业潜能不高,学科特长不明显,生源质量有待进一步提高。

2.综合能力

学习成绩是衡量生源质量的一个方面, 综合能力是衡量生源质量的另一个重要因素。本文简单将考试成绩和校级奖励获得次数作为生源质量评价的两类指标。在此次调查中,通过校级奖项的获得次数作为考察生源的综合能力的一个重要方面。2009级和2010级自主选拔录取生源人均获得校级奖项的次数均高于全校平均水平。数据表明,大部分自主选拔录取考生的综合能力较强,在校表现突出,各方面能力较强,普遍高于普通学生。

(四)毕业去向阶段。

从2009—2013年毕业生 去向中可 以看出 ,2009级自主选拔 录取考生 升学率大 大高于普 通学生 ;2010级自主选 拔考生为应届毕业生,目前保研比例基本与普通学生持平。实践证明,这批学生比普通学生更具有科研能力。由于2011—2013年考生仍在本科学习中 , 样本数量偏少 , 还需继续跟踪调查。

通过对南京农业大学2009级至2013级自主选拔录取生源进行的一系列实证研究,发现近年来自主选拔生源数量增多,地区分布均匀,农村比例生源比例加大,实际录取人数逐年增多,为学校选拔了一批优秀人才。该部分考生进校后,表现出较高的综合素质,乐于参加各项社会实践和学术科研活动,具有较好的发展前景。但是通过各项数据发现,学校的自主选拔录取制度成为部分生源进入“211”高校学习的一条捷径,部分学生对于专业的选择存在盲目性, 进校后的学习与普通学生相比不占优势,对专业的满意度不高,偏科严重,整体学习成绩有下降趋势, 需要加大对该批学生入校后的跟踪评价与人才培养力度。

三、优化高校自主选拔录取机制的途径与方法

(一)扩大招生范围,提高生源报考质量。

加大自主招生宣传力度,尤其要加大对学校重点学科、优势专业和毕业前景的宣传。为增强自主选拔工作的针对性,高校可结合优质生源基地中学的建设,将自主选拔考生生源的物色和吸引工作与中学阶段的培养结合起来, 并适当向高一、高二年级前移。自主招生制度对我校生源冲击影响较大,需要进行重新定位。今后 开展的自主招生,不能局限于高考分数的补充,而是制度上的创新,是逐步扩大高校招生的重要途径。自主招生不局限于选拔人,而是选拔出更适合大学培养,并且具有专业潜力的人,对于不同专业有不同的能力要求。自主招生不局限于招生关口,更是大学自主培养体系的重要体现。

(二)结合学校特色,遴选具有学校 学科特色的专业纳入自主选拔录取。

要改变以往几乎所有专业参与自主招生选择的局面,对专业进行调整, 明确必须是学校的重点学科和优势专业才能参与选拔,突出优势学科,平衡文理科结构,遴选具有学校学科特色的专业纳入自主选拔录取, 实现自主招生选拔录取专业“宽泛”向“特色”方向的转变,凸显学校办学优势和特色,为学校争取更多学农爱农的优质生源, 使我校高素质人才选拔更具有针对性。

(三)创新选拔方式,完善综合评价 择优选拔的方法和机制。

高考考察的内容可以弱化,对于专业的要求进行强化测试。取消笔试,面试以学科专家提出的具有专业特色的测试方案为主,在有条件省份,参考高考成绩、高中学考和综合素质评价成绩进行评价录取,全方位考察考生创新潜质、学科特长等综合素质,进一步完善了分类考试、综合评价、多元录取的人才选拔体系。选拔的方式可以结合学校的特色和考生的特点进行个性化选择。结合中学的推荐意见及考生所获奖项,进行有针对性的实验室操作,通过与专家面对面的接触,切实选拔出有学科特长和创新潜质的学生。

(四)建立质量跟踪评价机制,注重 后期发展。

篇4：东华大学研究生录取

在我国高校较大规模的扩招形势下，大学生对高考录取满意与否，与高校及与此相关的国家招考机构的服务质量相关。格鲁努斯认为，服务质量不仅与服务的结果有关，而且与服务过程有关。那么，大学生对高考录取满意情况怎么样呢？

另外，在高校招生和教育管理中发现了一种普遍存在的现象，即比较多的高考生或大学新生由于没有被录取到满意的高校、满意的专业或对录取过程不满意等，要么不去学校报到，要么入学后要求学校调换专业，一旦调换不成就退学。有的学生虽然没有退学，但因为对该学校或该专业没有兴趣，导致学业成绩差，有的甚至出现不能毕业的情况。那么，大学生高考录取满意度与在校大学生的学习动机是否相关呢？这正是本课题想要探讨的问题。

二、研究方法

（一）被试与取样

在重庆某普通高等学校的新生中随机抽取学生257名，基本情况为：

（二）研究方法及工具

本研究主要采用问卷调查法，包括大学新生高考录取满意度调查和学习动机调查。高考录取满意度调查：参照顾客满意度调查问卷，根据考生在录取前、录取过程、录取后比较关注的问题自行设计编制大学生高考录取满意度问卷。该问卷共划分为3个维度，即录取前对服务满意维度、对招考制度及录取公平满意维度、录取后对高校满意维度。每个维度10—12个题目，采用5点记分法，即很不满意（1分）、不满意（2分）、一般（3分）、比较满意（4分）、很满意（5分），得分越高，满意度越高。经本次测试，该问卷的总的内部一致性系数为0.8621，三个维度的内部一致性系数为0.7613、0.8104和0.7841，具有比较好的信度。学习动机调查：使用台湾学者余安邦编制的“社会取向成就动机量表”（外部学习动机）和“个人取向成就动机量表”（内部学习动机），共13个条目，每个条目均按5点记分，即完全不符（1分）、基本不符合（2分）、不能确定（3分）、基本符合（4分）、完全符合（5分）。得分越高，表明动机越强。经本次测试，两个分量表的内部一致性系数分别为0.8476和0.7328。

（三）数据处理

应用spss for windows 11.0进行数据管理和统计分析。

三、研究结果及讨论

（一）大学新生高考录取满意度的数据分析及讨论（分析数据见表一）

1、在录取整体满意度上:(1)农村考生和城镇考生差异显著（p=0.046<0.05）,农村考生比城镇考生更满意高考录取，说明城镇考生的高考录取期望值明显高于农村考生。（2）应届考生和往届考生差异显著（p=0.05=<0.05），往届考生比应届考生对高考录取具有更高的满意度，说明往届考生经过上一年的高考和录取体验后，变得更加务实，而应届考生则更加挑剔一些。

2、在录取前对服务的满意度维度上：往届考生和应届考生差异显著（p=0.049<0.05），往届考生比应届考生具有更高的满意度，说明往届考生更清楚和了解高校、招考机构以及自己所在中学都在通过各种渠道和方式向考生提供各种宣传和服务。

3、在招考制度及录取公平满意度上：往届考生和应届考生差异显著（p=0.048<0.05），往届考生比应届考生具有更高的满意度，说明往届考生更清楚和了解高校的录取规则和省级招办的投档模式都是比较公正的。

4、在对录取后高校满意度上：农村考生和城镇考生差异显著（p=0.039<0.05）,农村考生对高校的硬件设施和软件建设比城镇考生更满意，一方面是农村考生的高考录取期望值低于城镇考生，另一方面是农村考生从农村到大城市，由于环境的改变（好转）导致更高的录取满意度。

（二）大学新生学习动机的数据分析及讨论（分析数据见表二）

1、在内部学习动机上：（1）农村考生和城镇考生差异显著（p=0.026<0.05），城镇考生比农村考生具有更强的内部学习动机。（2）应届考生和往届考生差异显著（p=0.031<0.05），往届考生的内部学习动机明显强于应届考生，说明往届考生更珍惜大学学习的机会，更愿意去主动学习。

2、在外部学习动机上：农村考生和城镇考生差异显著（p=0.039<0.05），农村考生比城镇考生具有更强的外部学习动机，农村考生由于急于跳出农门，读上大学，找到好的工作，以改善提高自己的生活环境，所以在学习的外部动机上明显强于城镇考生。

（三）大学生高考录取满意度与学习动机相关分析（数据分析见表三）

根据分析数据可以看出，录取后对高校满意度与外部学习动机呈显著正相关，说明录取结果，包括高校的硬件设施和软件建设，更容易和学生的外部学习动机联系起来。新生更容易通过高校的条件来感知自己是否录取到满意的高校，甚至来预测自己将来的就业竞争力。

表三：高考录取满意度与学习动机相关数据分析

四、结论

1、农村考生与城镇考生在录取整体满意度、录取后对高校满意度上存在显著差异，应届考生和往届考生在录取整体满意度、录取前服务满意度、招考制度及录取公平满意度上存在显著差异。

2、农村考生与城镇考生在内部学习动机和外部学习动机上均存在显著差异；应届考生和往届考生在内部学习动机上存在显著差异。

3、录取后对高校满意度与外部学习动机呈显著正相关。

篇5：东华大学研究生录取

拟录取详情请点击以下链接查看。

关于“拟录取类别”的`说明

关于调取初试试卷的通知

法学院拟录取名单

物理与电子工程学院拟录取名单

管理学院拟录取名单

化学与生态工程学院拟录取名单

外国语学院拟录取名单

数学与计算机科学学院拟录取名单

文学院拟录取名单

体育与健康科学学院拟录取名单

民族学与社会学学院拟录取名单

篇6：东华大学研究生录取

常州大学研究生录取通知书领取通知

各20录取新生：

根据上级安排，我校年研究生录取通知书、调档函等材料于近期发放给各位同学，下列近期在本校学习的同学可在6月7日后正常上班时间凭学生证等身份证件到我校研招办签字领取（地址：武进校区东区明行楼206室，电话：86330238、86330236）。其余的录取通知书于6月3日下午通过EMS特快专递邮寄给同学，特此通知。