小故事大道理：免费胶水

2024-05-01

小故事大道理：免费胶水（共8篇）

篇1：小故事大道理：免费胶水

在阿尔布雷希特兄弟小时候，他们的母亲在慕尼黑经营一家杂货店，店里也卖信封和邮票，当时邮票是不赚钱的，从邮局按票值进，然后以同样的价格卖出。之所以卖邮票，完全是为了吸引顾客买信封。而卖出一个信封，所赚的利润也是微乎其微的。令阿尔布雷希特兄弟不解的是，母亲还为顾客提供胶水粘邮票和信封，提供桌椅和笔让顾客填写信封。当时，卖出500个信封所赚的利润才能买到一瓶胶水。算下来，卖信封不仅赚不到钱，甚至赔钱，但母亲却坚持这样做，

母亲给兄弟俩的解释是：顾客在这里填好信封，并封粘好，就不必到邮局去寄信了，就可以直接把信送进街上的邮箱里了。我是为顾客提供了方便。别的店是不会提供这种方便的。看起来我们是赔钱了，但我们为顾客提供了方便，会让顾客感受到温暖，自然喜欢到我们这里来买东西。再说，很少有顾客单纯来这里买信封和邮票的，一般都会顺带买些别的商品。兄弟俩明白了，为什么附近几家杂货店的生意没有自家的兴隆，是母亲免费提供胶水，让顾客感到温暖，感到被尊重，从而乐意到自家的店里来消费。

感悟：其实，任何一种非凡的成功的背后必定有着闪光的细节。而有时候，一个细节做得好，就足以为成功打下坚实的基础。

篇2：小故事大道理：免费胶水

诚信朱奕菲

让我们先看一则小故事----风雨中，三位老人正挤在一把伞下冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上，此时他们的衣服已经湿透了。

然而他们并没有在意自己，三双眼睛正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车，上面盖着他们唯一的雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧？”他们说，可谁都不愿意先走。冷风一阵阵地吹来，雨点一次次地打来，然而他们谁也没有起身，三双

眼睛仍然盯着不远处的两辆自行车。难道他们只是为了几毛钱吗？

是呀，有时候我们真的应该好好问自己：难道他们只是为了那几毛钱吗？自己有没有昧着良心作过不诚信的事吗？有没有因为贪玩而逃避过一次值日生？有没有为了得到一个新书包而在考试时偷偷翻看语文书？有没有……我们有太多的问题要问自己，而诚信是永恒

不变的话题。

每年的五月二日是诚实节，是人们为了纪念一个美国小男孩埃默纽而设立的。每当这一天来临时，美国的父母就会带着他们的孩子怀念埃默纽。正是因为他把诚信看得比生命更重要，所以许多年过去了，人们都不会忘记他。

孔子说过，人无信不立。一个故事，三颗诚信的心，不感人，情却很真。人活着不就是

要坚持这么个理吗？

廉洁近在咫尺

汤昕菏

也许你们看了这个会觉得廉洁离我们遥不可及，但我就要告诉你：廉洁近在咫尺！因为它可以是正义，可以是诚信，可以是进取，可以是爱国，可以是助人为乐……这样的事经常

发生在我身上。

在我刚转入星海学校时，处处都显现出与此氛围的格格不入，什么也不懂、不会。就在这时，老师的小助手——张宁心来到了我的身边。她不仅在校园生活中帮助我，还在学习

方面帮助我。

记得我在星海学校第一次上劳技课时，什么都没带（我不知道要带什么），上课前她知道了我没带工具，就帮助我借工具。因为我是慢性子，所以一点儿也不急，可她却为我着急。我们跑了(1)班、(2)班和(4)班，终于在上课之前借到了工具。之后，我问她为何要帮我又为何要为我着急呢？但她淡淡一笑，说：“帮助了你我会感到自己很快乐！”顿时，我对张宁心肃然起敬，因为这就是最小最纯真助人为乐，这就是最简单的快乐，这就是小学生彼此之间最常见的廉洁。“帮助了你我会感到自己很快乐!”就这么简单，这就是在我眼里的廉洁。所以，你们别以为廉洁只是大人的事，其实，廉洁也有我们一份。

前有孔繁森和雷锋……而21世纪有像张宁心这样的好同学，非常值得让我们学习，难道

不是吗？

从身边做起，从小事做起。同学们，让我们行动起来吧！

清正廉洁人人夸张宁心

又要过年了，听说爸爸单位要发年终奖金了。我想又能出去玩了。爸爸是银行工作的，大小也算个官。所以有些人为了得到更多的奖金，争先恐后地向爸爸送礼。

有一次，一个员工来我家。他送给爸爸一条适合我穿的小白裙。哇，多美的小裙呀，想必过年穿一定很可爱。我心里期盼着爸爸能爽快地收下它。只见爸爸和那位员工谈了一会儿，那员工便红着脸，拎着礼物离开了。我见状，心中十分不爽，委屈地走到爸爸面前，生气地问：“你为什么不收下那条裙子？多漂亮呀!”爸爸意味深长地看了我一眼，没有作答。今后的日子里，只要有人来送，爸爸总是一概不收。我越来越纳闷，心想：这么多东西，怎么都不收呢？我终于忍不住再次跑去问爸爸。爸爸思索了一番，说：“清正廉洁是做人的应有的品德，如果我们唯利是图，那么世界上还有什么公平可言？如果你的能力比别人强，但在竞争过程中，对方靠送礼的手段夺取了胜利，你会有怎样的感觉？”我刹那间明白了，廉廉洁洁做事，清清白白做人，才是正确的。

在任何有竞争的地方，我们都应该廉洁地做每件事。胜利是靠自己的努力换来的，这样的胜利也是最有意义的。让我们遵守廉洁法则，携手共建美好的家园。牢记荣辱不贪财，清正廉洁人人夸!让廉洁文化永存我们心中!

一件助人为乐的小事

邱文杰

当今社会上的风气越来越好，人们都拥有一颗善良的心，他们乐于助人，特别是青少年一代在老师的精心培育下，他们不但学习成绩优异，而且有良好的道德品质。在公交车上他们会主动给老人让座；有人脚受伤了，行动不便，他们会主动帮助人家，有的给他端饭，有的给他倒水，有的扶他上厕所；同学没带学习用品，他们会主动借给人家……

生活中，我会帮助别人，我也会受到别人的帮助，有一件事令我记忆忧犹新。

那是小荷作文课上，我正在冥思苦想一句话该怎么表达，手不自觉地转着笔，一不小心，笔掉到了前面同学的座位下面。我钻到桌子底下，伸长了手臂，可还是够不着。我只带了一支笔，不捡又不行。我只能去打扰前面的同学。那位同学却说：“你给我两根笔芯我就帮你捡。”可是我没有带笔芯。我正在为难的时候，坐在他旁边的同学一声不响，弯下腰来帮我捡起那支笔递给了我。我忙说：“谢谢！”后来，我作文写得好，老师奖给我一根棒棒糖，为了感谢他，我把棒棒糖送给他。他忙说：“不要，不要！这是老师奖给你的，你自己吃吧！”

他说什么也不肯要。

这是一件极普通的小事，但是可以看出一个人高尚的品德，我们每个人都要以关心别人为乐，主动为别人排忧解难，我们的社会才会更加美好，生活才会变得充满快乐。

学廉洁柯杰

廉洁，自古以来就是一种可贵的品质。如果人人廉洁，国家就将繁荣富强。不廉洁则会产生恶劣的影响，导致国家腐败，民不聊生。因此，自古以来每个朝代的皇帝都提倡廉洁的作风。廉洁是做好官的标志；也是我们小学生目标。所以我们小学生就应该拥有廉洁的品质，对待同学是否一致，不求回报的帮助，是否铁面无私。从这里就可以观察到同学是

否廉洁。

而我却不是一个拥有廉洁的小学生。因为有一次，在家中我喝了一盒牛奶，却不是仍在垃圾桶里，而是往阳台扔。后来，妈妈回来看见阳台有一盒牛奶盒，就说：“柯杰，是不是你？怎么往阳台扔啊，如果里面还有牛奶洒到衣服怎么办？下次不许这样咯，再这样衣服

都让你洗，要给我记牢！”我说：“哦！”

上次做出这不廉洁的举动，真让我感到惭愧。可是，现在我知道了廉洁。所以通过这

件事我也不会再像上次那样了。

我身边的廉洁小故事五（3）班

孙佳欣

在我身边曾经发生过这样一个廉洁小故事，她是我见过最不一样的人，她从不贪污任何

东西。

记得那年暑假，我去书店买书，在路上我看见一位小女孩正在卖茉莉花，我看见只剩下最后两朵，便走上去用一元买下了两朵茉莉花，我想：放在家里一定很香，突然，我看见那个卖花的小女孩跟我走的是同一条路，在一个转口的地方，她俯下身子，捡到一元钱，到了书店，她也进去了，她和我买的作文书是一样的，老板娘说：“一本七元五角”，小女孩数了数钱边摇头说：“不够钱”，老板娘见她另一只手紧拿着一元钱便说：“那一元钱，舍不得花？”小女孩说：“这一元钱是我捡到的，我要将它交给警察叔叔”，说完她拿着钱走了。可是，我看得出她是那样舍不得，其实她很想买下那本书，只是不够钱。

这样一个穷孩子，却知道什么是廉洁，她的品德是那样良好，她连这样一元钱也不贪污，比起一些人，她仿佛是一块发光的金子。从这样一件廉洁的小事情，让我感受到小女孩那

颗纯洁，无私的心灵。

一个助人为乐的故事

丁昊杨

我的妈妈是个普通教师，她有一颗善良的心。

有一天，我的妈妈要到超市买东西，她走的是东门。当路过玉兰广场步行街时，她发现一些小男孩正在骑自行车。其中一个跟我差不多大的小孩，骑得可以算得上“风驰电掣”，一直骑在其他小朋友的前面。可是骑着骑着，他的自行车突然失控了，只听“咚”的一声，自行车和小男孩一起倒在地上，小男孩摔了个“嘴啃泥”。

围观的人们一声惊呼，都拍着自己的胸脯。其他一些骑着自行车的小男孩更是吓得惊慌失措。然而就在这时，我妈想都没想，就飞快地冲上去，把这位与她素不相识的小男孩扶起来抱在怀里。小男孩满脸是血，非常吓人。于是妈妈便从口袋里掏出纸巾，开始为小男

孩止血并擦血。

这时，有几个好心人过来帮忙，有的把小男孩的自行车扶起，有的在询问他的伤势，还有的试图从小男孩口中得知他父母的电话号码，好让他父母过来，可是这位小男孩大概是痛得很厉害，一直在哭。就在大家一筹莫展时，他的妈妈来了。我的妈妈便开始打电话，叫救护车，并把小男孩送往医院。

直到这时，我妈才想起她要买东西，而她刚才的“英勇”表现，让大家以为受伤的男孩是她的儿子，纷纷夸奖我的妈妈。妈妈微笑着说：“如果我的孩子受伤，我相信，也有人会帮

忙的。”

这就是我的妈妈，一个心地善良的女人，她是这个助人为乐的故事的主角。

默默助人的他

五（3）班吴英成

当语文老师眉飞色舞地表扬别人的佳作时，不会有他的名字。当数学老师神采奕奕地大夸别人时，也不会出现他的名字。他似乎与表扬二字毫无关系。与他有关系的，也许只有

差生和及格二词。

上课时，他紧盯着老师，偶尔理解了便心领神会地点一下头。考试时，他会为一道很简单的题而冥思苦想，得出结果而喜出望外。他，没有很好的成绩，没有丰富的才华，他，只

是一个普通强壮的男生。

古人云“天生我才必有用”，难道他没有，不，不是的。你用你的慧眼去发现吧，你会发现

他默默助人的精神……

这是一个骄阳似火的下午，大家都在操场上，忍受着烈日的烧烤，渴得眼冒金星。下课铃响了，大家都顾不上自己的渴，一致地冲向教室。

大家以火速冲到教室，都拿起水杯。在最前面的同学发现，饮水机的桶里没水了。只见有的人紧锁眉头，无力地瘫坐在座位上。有的人倒在墙上，眼睛目不转睛地盯着饮水机。有人的眼里透过一丝绝望的眼神。不停地说：“水，水---”有人甚至渴得难忍，大喊大叫起来。书包掉了，粉笔撒落，本子破了，怨天尤人声一浪高过一浪，教室里一片狼籍。窗外，翠绿的叶子变得蜡黄，鲜艳的花儿显得无精打采，鸟儿也无力的撕心裂肺地喊叫着。一切

都是乱糟糟的。

他这时不知该怎么办。他看了一眼自己强壮的身体，脑子里萌生出一个想法：我去把水桶搬到饮水机上。他做着非常激烈的思想斗争。是去，还是不去。去，搬不起来会被别人冷嘲热讽。不去，就对不起其他同学。终于，去的想法战胜了不去的想法。他信心百倍地直向饮水机，别人都投来惊奇的目光。他左手抓住桶的上方，右手托住桶的底部，一声怒吼，他一个踉跄，桶被他抱在怀里。他的脸涨得通红，眉毛倒竖，咬牙切齿，圆睁怒目，整个身体都在颤抖。他慢慢地把水桶扣在饮水机上。

水出来了，大家涌到饮水机前，井然有序地倒水。太阳出来了，叶子更加翠绿，花儿更加艳丽，鸟儿叫得更欢。一切都沉浸在欢乐之中。

没有人去注意他。但是，默默助人的行为已经成为他心中的一泓清泉，滋润着他的心灵。

爱，廉洁

陆泓安

能让我们的心灵感到深深震撼的只有两样东西：一样是我们头顶灿烂的星空，另一样则

是我们心灵的准则。

然而，廉洁的人，时时刻刻都陪伴在我们身边。

父母啊，不就是我们最好的例子吗？想想，我们所得到的幸福吧：衣服，是爸爸妈妈买的；学费，是爸爸妈妈交的；就连我们的骨肉里，也透着爸爸妈妈的血脉……

瞧，爸爸的皱纹，妈妈的白发，都在我们视而不见的情况下悄然增长。所有的劳累，只为我们快乐的成长，爱和廉洁就这样融入在了一起。

爸爸妈妈，你们辛苦了！是你们爱的到来让我的生活有声有色，是你们用母爱和父爱把我包围在这温暖的家庭里，是你们的安慰让我更加充满自信，是你们一声声期待的鼓励让

我的生活充满阳光。

这几天，外面雨一直下个不停，别人的孩子正在享受着家的温馨，可爸爸却在外地冒着雨工作。在电话里，也只是简单的说一两声，每当我问他什么时候回来时，他总是含糊不清的说：“快了…马上就回来了,这几天工作忙…”我听得出,他努力想避开这个话题,我也知道,他这么忙着工作也只是为了我。尽管爸爸远在天边，可那份父爱和我如影相随，父爱如山

啊，虽然这种父爱只能在电话里表达。

父爱，母爱，爱里透出的，是廉洁。

廉洁进我家

星海学校五（3）班：王舒

廉洁听起来很遥远、很神秘，但其实很简单。不要以为只有官员们才需要讲廉洁、说廉洁、做廉洁。其实我们每家每户天天都在做。

就拿我家的例子来说吧。我们小孩子都特别喜欢过年。一到过年，烟花是少不了的。大人们不让我们用打火机，为了能自己点烟花，我和哥哥两个人就去买蜡烛。准备付钱的时候，只听到“啪”的一声，我手里的蜡烛掉在地上、断成了两段，哥哥马上拣起来，准备去换。我一把抓住他，告诉他这是我们自己搞坏的、不可以去换，然后付了钱。晚上我们一人拿一根蜡烛去点烟花，我手里的断蜡烛居然一次也没熄灭，而哥哥手里的那根好蜡烛一会儿就被风吹灭了，这时夜空下只有我手中的蜡烛把周围照得亮如白昼。我做到了廉洁。

在我家不光是我做到了廉洁，其他所有人也都是廉洁的……

瞧，我的外公也十分廉洁。外公已是70岁的高龄，可是做什么事情都不比年轻人差，特别是在廉洁方面。外公通常穿着已经有点褪色的旧衣服、很少买新的。昨天妈妈给外公买了一件新衣服，外公反而说了妈妈一通：衣服还好好的、干吗乱花钱。其实外公并不穷，可他从来不乱花一分钱，廉洁在他身上做到了极致。

让廉洁的风吹遍天涯；让廉洁的花开满大地；让廉洁的云带着我们的梦想一起飞；让廉洁

走进千家万户。我爱廉洁！

逆境中的小女孩

肖吟佳

三年前的一天，爸爸带我去逛山塘街，妈妈带来了一个和我年龄相仿的小女孩，比我小一岁，是婷婷妹妹。我满脸疑惑，心想她是谁、我怎么会多了一个妹妹呢？妈妈悄悄地告诉我：“她是我们单位扶贫帮困家庭里的小女孩。”

回到家里妈妈向我介绍了婷婷妹妹的身世。婷婷出生前一个月，她爸爸在一场车祸中不幸去世；妈妈患有心脏病，且动过手术。家人担心她妈妈承受不了，直到她出生后才将此噩耗告诉妈妈。婷婷三岁前和妈妈一起住在爷爷奶奶家。由于家境一般，老人重男轻女，又嫌她妈妈有病，呆在一起多了两个累赘，后来就把母女俩赶出了家门。

居委会帮助办理了特困户，每月只有四百元的低保收入，现在母女俩就相依为命住在阴暗潮湿的小房子里。婷婷上学了，她妈妈更加节衣缩食尽量让女儿穿的体体面面、健健康

康地去上学，不让别人取笑。

虽然生活条件艰苦，但婷婷还是努力学习。无论哪本作业，只要你翻开，就能看到她清秀工整的字迹。从一年级到现在四年级，成绩都在班上名列前茅，而且每学期都是三好生，这两年还当上了班长。前年冬天，她妈妈两次发病住院，她就在邻居的照顾下自己坚强的学习生活。尽管晚上一个人睡觉很害怕，尽管每晚都会在被窝里悄悄流泪，她还是微笑着面对大家，因为她的心中有个美好愿望：好好学习，长大了做名医生治好妈妈的病。生活中难免有崎岖和坎坷，但只要你有厄运打不垮的信念，学会在逆境中抬头，成功就

篇3：小故事,大道理

小黑羊救命

农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常为自己雪白的皮毛骄傲, 而对小黑羊不屑一顾:“你看看你身上像什么, 黑不溜秋的, 像锅底。”“像穷人盖了几代的旧被褥, 脏死了!”

就连农夫也瞧不起小黑羊, 常给它吃最差的草料, 还时不时抽它几鞭。小黑羊经常伤心落泪。

初春的一天, 小白羊与小黑羊一起外出吃草, 走出很远。不料突然下起了鹅毛大雪, 它们只得躲在灌木丛中相互依偎。不一会, 灌木丛周围全铺满了雪, 因为雪太厚, 小羊们只好等待农夫来救它们。农夫上山寻找, 起初因为四处雪白, 根本看不清羊羔在哪里。突然, 农夫看见远处有一个小黑点, 跑过去一看, 果然是他那濒临死亡的四只羊羔。

农夫抱起小黑羊, 感慨地说:“多亏你呀, 不然, 它们都要冻死在雪地里了!”

启示:组织内部, 各种类型的员工都会有。作为人力资源管理者, 不能厚此薄彼, 而应最大限度地发挥每个人的潜能。从这个意义上说, 没有无能的员工, 只有无能的管理者。

野羊的选择

天黑了, 张姓牧羊人和李姓牧羊人在把羊群往家赶的时候, 惊喜地发现每家的羊都多了十几只——原来, 一群野山羊跟着家羊跑回来了。

张姓牧羊人想:到嘴的肥肉不能丢呀。于是扎紧了篱笆, 牢牢地把野山羊圈了起来。

李姓牧羊人则想:待这些野山羊好点, 或许能引来更多的野山羊。于是给这群野山羊提供了更多更好的草料。

第二天, 张姓牧羊人只把家羊赶进了茫茫大草原, 而李姓牧羊人则把家羊和野山羊一起赶进了茫茫大草原。

到了晚上, 李姓牧羊人的家羊又带回了十几只野山羊, 而张姓牧羊人的家羊连一只野山羊也没带回来。

张姓牧羊人非常生气, 大骂家羊无能。一只老家羊怯怯地说:“这也不能全怪我们, 那帮野山羊知道一到我们家就被圈起来, 失去了自由, 谁还敢到我们家来呀!”

启示:很多企业采取了与张姓牧羊人同样的方法——通过硬性措施禁锢人才, 其结果是留住了人, 没留住心。其实, 留住人才的关键是在事业上给予他们足够的发展空间和制度上的来去自由。

猴子的生存

加利福尼亚大学的学者曾做过这样一个实验:把6只猴子分别关在3间空房子里, 每间两只, 房子里分别放置一定数量的食物, 但放的位置高度不一样。第一间房子的食物放在地上, 第二间房子的食物分别悬挂在不同高度上, 第三间房子的食物都悬挂在屋顶。数日后, 他们发现第一间房子的猴子一死一伤, 第三间房子的两只猴子死了, 只有第二间房子的两只猴子活得好好的。

原来, 第一间房子里的猴子为了争夺放在地上的食物大动干戈, 结果一死一伤。第三间房子的猴子虽做了努力, 但因食物太高, 够不着, 活活饿死了。而第二间房子的两只猴子先按各自的本领取食, 最后随着悬挂食物高度的增加, 一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样, 每天依旧取得足够的食物。

启示:岗位难度过低, 人人能干, 体现不出能力与水平, 反倒促进了内耗甚至恶性竞争;而岗位难度太高, 拼尽全力也不能及, 就会导致人力资源的浪费;只有岗位难度适当, 并循序渐进, 才能真正体验出人的能力与水平, 发挥人的能动性和智慧。

鸬鹚的反抗

一群鸬鹚辛辛苦苦跟着一位渔民十几年, 立下了汗马功劳。不过随着年龄的增长, 腿脚不灵便, 眼睛也不好使了, 捕鱼的数量越来越少。不得已, 渔民又买了几只小鸬鹚, 经过简单训练, 便让新老鸬鹚一起捕鱼。很快, 新买的鸬鹚学会了捕鱼的本领, 渔民很高兴。

新来的鸬鹚很知足:只干了一点微不足道的工作, 主人就对自己这么好, 于是一个个拼命地为主人工作。而那几只老鸬鹚就惨了, 吃的住的都比新来的鸬鹚差远了。不久, 几只老鸬鹚瘦得皮包骨头, 奄奄一息, 被主人杀掉炖了汤。

一日, 几只年轻的鸬鹚个个蜷缩在船头, 任凭渔民如何驱赶, 也不肯下水捕鱼。渔民抱怨说:“我待你们不薄呀, 每天让你们吃着鲜嫩的小鱼, 住着舒适的窝棚, 时不时还让你们休息一天半天。你们不思回报, 怎么这么没良心呀!”一只年轻的鸬鹚发话了:“主人呀, 现在我们身强力壮, 有吃有喝, 但老了, 还不落个像那群老鸬鹚一样的下场?”

篇4：小故事大道理

——你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

——我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些，小心！火太大了。赶快把鱼翻过来，油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”

——学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在對方的角度和立场看问题。

小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。”小明妈妈说：“在你来之前，我该做什么？”医生说：“给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”

——事情既然已经发生了，何不坦然自在地面对？担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。

一个苏格兰人去伦敦，想顺便探望一位老朋友，但却忘了他的住址，于是给父亲发了一份电报：“您知道托马的住址吗？速告！”当天，他就收到一份加急回电：“知道。”

——当我们终于找到最正确的答案时，却发现它是最无用的。

一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上作家的书。作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答，“别的书销路很好，都卖完了。”

篇5：小故事大道理：免费胶水

一、善用导语激发兴趣

一个优秀的老师不需要满堂课都能呈现得异彩纷呈, 但至少应当在开场就能抓住学生的阅读和学习注意力。因此, 语文教师在讲《皇帝的新装》一文时, 在语言文字上, 可以依据自己的习惯尽量加以生活化表达, 以平凡的小故事来映衬最后的大道理, 凸显对比之下的智慧光环。在语言表达上, 应该相对幽默诙谐, 以符合文章的基本格调。为此, 我认为, 教师在这篇文章的导语介绍时, 要更加接地气。如:设计出与时下初中生的生活息息相关而又不脱离教材的几个问题:大家喜欢看古装电视剧吗?你们有没有注意观察戏中皇帝的衣服都是什么形态的呢?然后在同学们得出结论后, 教师话锋一转, 巧妙过渡到文章部分:可是偏偏有一个皇帝, 他将自己赤身裸体置于社会大众面前, 这个皇帝到底是一个怎样的皇帝呢?全课就可以围绕“这是一个怎样的皇帝”来让学生们找寻答案, 而答案也自然就在文章之中, 这样, 教师就能将教材和生活紧密地联系起来, 将导入和引导巧妙地衔接起来。同时, 也是在课堂一开始就巧设悬念, 激发了同学们的阅读和思考兴趣, 有利于培养学生的思考和发现能力。

二、抽丝剥茧深入本质

童话教学不是笑话教学, 不是一乐置之, 更不是不了了之。语文教师在授课前一定要明确本堂课的教学重难点和教学核心旨意。只有围绕某个中心去阐释, 才能实现真正意义上的解读文本, 发现生活。因此, 在讲授《皇帝的新装》这篇文章时, 我建议, 语文教师要善用细节, 突出重点, 有计划、有步骤、有层次地实现对学生的积极引导。不妨多设置几个中心问题, 组织同学们加以讨论, 而问题的设置要注意既要体现对文本的挖掘, 又要能让学生实现交互式体验阅读, 学会从文章中领悟要点, 加以成长, 如:请你说一说皇帝为什么会听信两个臣子的话?你能不能试着总结一下皇帝的性格特点?如果你是那位皇帝, 你想象你当时会怎么做?同学们在一层层问题的设置下就能更接近事物的本质。

三、多元手法丰富课堂

语文教学是一汪水, 而不是一块冰。因此, 语文教学手法也不应该一成不变, 而应当依据文章题材, 教学对象而做出相应的调整。

首先, 在这类童话文章的教学里, 教师要善于“变脸”, 让自己能融入到文章的风格中去。因此, 课堂的表达应当更注意添加生动性和趣味性, 而减少一些煽情和理性的文字表达。其次, 课上或课后的其余表达中, 我认为这篇文章非常适合采用分角色朗读或是情境表演等方式来调动同学们的参与性和积极性, 加深大家对文章的理解程度。再次, 课程改革后, 小组合作探究的模式广受推崇, 学生已然成长为教学的主体, 因此, 教师要预留足够的时间让学生们自己去发现, 去领悟, 去感慨, 去记忆, 而不能再次还原到传统的填鸭式教学模式的洪荒之中。最后, 我认为, 童话或寓言教学都应当注意对比阅读的奇效。我们小学时就开始接触这类体裁的文字, 但是学生们的思路大体都是零散而不系统的, 因此, 教师如果有时间可以实现知识之间的天然勾连, 把大家所学过的东西有针对性的小结, 这样没准能起到以点带面, 一点就通, 承前启后的作用。如:将本文和《两小儿辩日》等做一下对比延伸, 或是搜集相关课外资料, 进一步丰富学生的阅读空间。

四、迂回反复回归生活

大体而言, 初中生还没有形成比较健全完善的世界观、人生观、方法论等, 因此, 语文教师在这方面要尽量协调教书和育人的关系, 履行自己的职责, 帮助更多同学树立健全的积极的人格。以《皇帝的新装》为例, 课后, 孩子们大多领悟到了“这是一个怎样的皇帝”, 对于同学们的答案, 教师要在肯定的基础之上加以补充, 要在补充的基础之上加以升华强调——这对我们的生活有什么启发?我们在生活中应该做一个怎样的人呢?这样刨根究底, 反复询问, 才能真正实现对教材的尊重与解读, 才能真正把教教材变成教生活, 实现对学生的素质教育。

五、强化写作自主表达

对语文教学而言, 教师想要实现对学生敢说、敢写能力的培养, 是一件既简单又艰巨的事情。但是, 在此类领悟性文字的背后, 最后都会沉淀到我们自己的内心世界, 但是对初中生而言, 自我内心尚且是一个空泛而不具有约束力的概念。因此, 教师必须重点强化, 通过有效手段来落实教学目标, 因此, 课后习作是不可缺少的战斗武器。如果每个同学都读完就不了了之, 那这篇文章就是浮云飘过, 了无云烟。只有把已学过的东西内化为我们自身的拥有, 这份关于为人处世的新道理才能历久弥新, 与世长存, 真正指引和启发初中生的学习和生活。

总之, 初中语文童话教学要有针对性地加强对学生领悟能力的启发和培养, 相较于小学, 要更注重对他们逻辑思维能力和文本解读能力, 价值观念等的培养。具体手法上, 我认为应当着力于教材, 还原到生活;要透过现象, 深入本质;要以点带面, 发散思考;要教法多元, 创设情境, 激发兴趣……而具体的教法, 还需要语文教师在不断的课程探究和自我磨砺中, 才能真正释放出奇异的、多元的芬芳。

参考文献

[1]孟建霞.兴趣是创新的铺路石[J].牡丹江教育学院学报, 2009.

[2]徐仲奇.新课程下《皇帝的新装》教学初探[J].学法指导, 2011.

[3]钱理群.意味深长的《皇帝的新装》[M].上海:上海教育出版社, 2009.

篇6：小故事大道理

其实，好领导的作用是不言而喻的，好领导是好组织的塑造者。

父亲带着三个孩子到沙漠杀骆驼。父亲问：“你们看到什么？” 老大：“猎枪、骆驼、沙漠。”父：“不对。” 老二：“爸爸、大哥、弟弟、猎枪，还有沙漠。” 父：“不对。” 老三：“骆驼。” 父：“你答对了。”

对于企业而言制定目标，秘诀就是“明确”二字，成功的目标，必须是明确的。

男生对女生说：“我是最棒的，我保证让你幸福。”

这是推销。

男生对女生说：“我老爹有三处房子，以后都是你的。”

这是促销。

男生根本不对女生表白，但女生被男生的气质和风度所迷倒。

这是营销。

女生不认识男生，但她的所有朋友都对那个男生夸赞不已。

这是品牌。

老钟对小钟说：“你一年要摆31536000下。”小钟说：“我怎么可能完成？”老钟说：“你只需一秒摆一下，每一秒坚持下来就行。” 小钟想着：一秒摆一下，每一秒坚持下来。一年过去了，小钟真摆了31536000下！

篇7：论语小故事，人生大道理

在假期里，我曾读过几篇论语，但唯有一篇让我记忆深刻。

孔子的学生子路曾经问他怎样才能成为一个君子。孔子告诉他说：“修己以敬。”好好修炼自己，保持着严肃恭敬的态度。

子路一听，做到这四个字就能当君子了？不会这么简单吧？于是又追问，说：“如斯而已乎？”这样就行了吗？

孔子又补充了一点说：“修己以安人。”修炼好自己的前提下，再想法让别人快乐。

子路显然还不满足，又追问：“如斯而已乎？”

孔子又补充说：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧、舜其犹病诸。”修炼自己，并让百姓过上幸福的生活。像尧、舜这样的圣贤之君还发愁在这件事情上没有做好呢，做到这一点，难道还不够了君子吗？

读过之后，我感悟良多。

或许我无法做到修己以安百姓，但至少我能做到修己以敬，能做到修己以安人。我想，这是成为一个君子所必不可少的吧。

想做一个君子，首先要有高尚的品德，其次还要有渊博的知识。一个人，如果他没有高尚的品德，那他的学位越高，知识越丰富，他对国家，对社会的危害也就越大。相反的，一个人或许没有太渊博的知识，但只要他有高尚的品德，那他的心中就会有一种崇高的信仰，支持他完成那些常人无法做到的事。

就像是“最美妈妈”吴菊萍，她在面对一个女童从数十层高的楼上坠落时，毫不犹豫地冲到楼下，用自己的双臂接住了那个孩子;还有“最美司机”吴斌，在他腹部受到重创、血流不止的危急关头，仍不忘自己的职责，将公交车正常停止在路边，让乘客安全的下了车。他们以高尚的人格演绎了一个个精彩的故事，让我明白了平常人只要处处为别人着想，无私奉献，就做到了“修己以安人”，就是君子。

让我们谨记“修己以敬”，加强品德人格修养;做到“修己以安人”，在平凡中彰显人生精彩。