中学安全工作行事历

中学安全工作行事历（精选7篇）

篇1：中学安全工作行事历

大通中学2014年春安全工作行事历

2月：

开学前校园及周边安全隐患排查整治；

上好开学安全教育第一课；

收缴刀具及易燃易爆物品；

安全教育周活动（含安全责任书的签订）；

制定年度安全工作计划；思考并排查信访隐患情况；

3月：

坚持社会实践活动审批制度，进行体育活动及外出安全教育； 结合“3.15消费者权益日”开展食品卫生等安全教育；

组织开展安全法制教育、防校园暴力教育、加强校园安全巡逻； 进行学生青春期心理安全教育及女生防侵害教育；

4月：

结合“4.30交通安全反思日”进行交通安全专题教育活动； 月底启动防溺水安全预警教育；

5.1小长假前进行出行安全教育；

5月：

“5.12防灾减灾日”系列教育活动；

开展防震安全演练；

进行防溺水安全主题教育；

6月：

进行防雷击、防洪安全教育；

结合“6.20国际禁毒日”开展禁毒安全教育活动；

不放松防溺水安全教育；

中考安全教育及监管；

7月：

暑假前集中进行一次防溺水、交通、防范高温安全教育；

发放《告家长安全书》，提醒家长注意孩子暑假安全，尽到监护责任； 学校年度安全隐患排查治理总结；

安排好暑假值班工作。

篇2：中学安全工作行事历

八月份：

1、校德育工作计划制订

2、暑期班主任培训

3、确定班主任人选

4、班主任制定班务工作计划 九月份： 工作安排：

1、安排初一新生住宿及一切开学事宜。

2、初一新生第一次入学教育、安全教育大会。

3、安排初二、三年级学生的住宿并安排各班主任上好第一节安全课。

4、统计宿舍、公寓的住校生名单并装订成册。

5、召开住校生大会。

6、安排各班对学生进行行为规范养成教育。

7、组建学生会并指导其开展工作。

8、完善班级、班主任考核方案。

9、收取班级安全工作计划德育工作计划。

10、仪容仪表及管制刀具检查。

11、召开安全教育大会。

12、校园之声广播台开播、13、总结评出本月星级教室、文明宿舍。

14、完成九月份班级评比工作。活动安排：

1、七年级住校生宿舍内务整理评比

2、庆祝教师节系列活动（演讲比赛、主题班会等）

3、九月份板报评比 十月份： 工作安排：

1、做好国庆假期的安全教育工作

2、围绕国庆节做好学生的爱国主义教育。

3、安全教育专题讲座，安全工作大检查。

4、法制教育讲座。

5、班主任的第二次培训，心理疏导教育讲座。

6、召开第二次班主任例会，座谈讨论、回顾一个月来的工作情况。通报九月份的班级五项常规管理情况。

7、“全员育人导师制”的上门家访活动，并写好家访记录。

8、家长学校活动，召开一年级新生家长会，并进行有关方面的培训。

9、法制教育讲座

（一）10、组织进行校园及周边环境整治

11、总结评出本月星级教室、文明宿舍。

12、完成十月份班级评比工作。活动安排：

1、以行为规范为主题举行演讲比赛。

2、“歌颂祖国”庆祝国庆系列活动

3、禁毒宣传教育征文活动。

4、组织学生看一场有教育意义的电影，并写好影评。

5、初一班主任工作汇报会 十一月份： 工作安排：

1、组织召开家长会。

2、做好流感预防工作。

3、加强对学生行为规范的教育和检查。

4、冬季安全宣传。

5、排查安全隐患（查铺、查管制刀具

6、团结友爱教育。

7、召开学生干部会。

8、法制宣传教育月，聘请法制教育宣讲员来校作讲座。

9、第三次班主任例会，进行班主任工作经验交流，通报十月份班级常规管理情况。

10、学习德育报，开展德育案例评比。

11、“全员育人导师制”进行第三次上门家访活动，并写好家访散记。

12、家长学校活动，召开八九年级的家长会，并进行有关方面的培训。

13、总结评出本月星级教室、文明宿舍。

14、完成十一月份班级评比工作。活动安排：

1、对学生进行一次心理知识讲座和测试

2、“安全教育”为主题的黑板报评比。

3、思想道德类书籍读后感征文活动。

4、各年级男子篮球比赛

5、安全疏散演习学生习惯检查、校园安全大检查 十二月份 工作安排：

1、室内法制教育讲座。

2、分年级组织活动（由年级组长组织）。行为规范的成教育。

3、预防传染病知识讲座。

4、学生民议测验，评优。

5、安全教育宣传月，聘请交警中队有关人员来校作交通方面的知识讲座。

6、第四次班主任例会。

7、生命教育：重视对学生进行认识生命、珍爱生命的教育。

8、“全员育人导师制”第四次上门家访活动，并写好家访散记。

9、通报十一月份的管理情况

10、德育活动创新个案征集评比活动。

11、总结评出本月星级教室、文明宿舍。

12、完成十二月份班级评比工作。活动安排：

1、庆元旦系列活动

2、纪念一二九系列活动

3、组织学生参观爱国主义教育基地，并写好观后记。

4、以“诚实守信，努力学习”为主题的黑板报评比。

5、冬季越野长跑比赛 元月份 工作安排：

1、完成班级、班主任及管理人员的学期考核。

2、总结本学期工作，并入档。

3、优秀团员及团支部名单上报班主任

4、德育特色班创建验收、教室卫生突击检查

5、班主任工作手册检查。

6、“全员育人导师制”家访散记交流评比活动。

7、良好班集体初评与初评“三好学生”。

8、班主任总结与考评。

9、安排寒假道德实践活动

10、德育工作总结。

11、做好学生的离校工作。

12、“校园十佳”学生评比、校德育论文评比、卫生检查

13、财物保管大检查、财产检查

14、期末卫生专项评比、优秀班主任和先进班集体评比、各类先进公布、期末考试、考风考纪评比

15、通报十二月份的班级五项常规管理情况。活动安排：

1、组织开展公益劳动，树立正确的劳动观和人生观。

2、组织团员干部到敬老院进行团队实践活动

3、学生劳动技能大赛

篇3：中学安全工作行事历

1 农村中学安全事故的主要特性

1) 普遍性。中学校园客观上存在着隐患, 发生安全事故的可能性普遍存在。2) 随机性。事故发生的时间、地点、形式、规模和事故后果的严重程度都是不确定的, 给事故的预防带来一定困难。3) 因果相关性。事故是多种因素造成的, 总体上, 归结为人的不安全行为、物的不稳定状态或不可抗力、不可预见等。这些原因在系统中相互作用、相互影响, 最终酿成事故。4) 突变性。事故发生往往十分突然, 令人措手不及。5) 危害性。事故往往造成一定的财产损失或人员伤亡, 严重的会制约学校的发展, 甚至给社会稳定带来不良影响。6) 可预防性。尽管安全事故是普遍存在的, 但通过采取一定的控制措施, 很多事故是可以预防、可以避免的。

2 做好农村初级中学校园安全管理工作的对策思考

2.1 加强学校安全教育和管理, 扎实做好学校安全工作

学校结合本校实际和季节等特点, 对学生进行交通安全、消防安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育, 切实提高了每一个学生的安全意识和自救自护能力。夏季来临时, 学校积极教育引导学生不在无家长带领下私自下水游泳, 不擅自与同学结伴游泳, 不到无安全保障的水域游泳。同时积极开展游泳知识教育, 指导青少年学生熟练掌握自救方法。学校主动与家长沟通, 增强家长安全意识和监护人的责任意识, 共同做好学生校外安全工作。

学校根据学校安全工作的特点切实加强校园常规管理:1) 加强了门卫管理, 严防外来人员无故进入校园, 同时对学生上学期间离校进行严格管理。2) 加强对校园、教职工和学生宿舍的值班巡逻, 特别是加强了夜间和易发事故地段的巡逻, 维护校内正常治安秩序, 严防犯罪分子伺机破坏。3) 加强对学生宿舍区的管理, 落实防范措施, 严防侵害学生事件的发生。4) 加强对用电线路和配电设施的检查, 严防火灾事故发生。5) 加强饮食卫生管理, 确保饭菜质量和食品卫生。6) 加强学校重点部位和易燃、易爆、有毒危险品的管理, 严格落实安全管理责任, 对化学实验室等存在危险物品的场所严格管理, 明确专人保管, 任何单位、任何人都不得私自对外提供。

进一步完善应急预案, 加强应急演练, 提高应急处置能力。学校完善细化了各种应急预案及配套措施, 规范“第一时间”的应急程序和处置措施, 建立健全应对各类突发公共事件的指挥机制、快速反应机制和救援机制。对可能发生的突发情况, 对处置工作的每一个层次、每一个步骤、每一个环节, 都周密谋划, 反复推敲。应急预案制定后, 可积极组织消防演习、地震逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练, 提高学生自救自护的能力。这些活动的开展, 会大大增强学生的安全意识, 使学生掌握了紧急疏散和自救自护的方法, 提高了各类突发事件的应急处理能力。

2.2 切实加强学生心理安全教育和日常行为管理

班主任加大对学生的考勤力度, 及时掌握出勤情况, 完善学生请假程序, 防止学生出走、踩踏、斗殴等行为的发生, 采取有效措施, 积极治理学生早恋、打架斗殴等不良行为。班主任主动掌握学生思想动态, 及时疏导不良情绪, 遏制不良苗头滋生, 并充分利用班会时间, 加强学生安全防范知识教育和心理健康知识教育, 积极预防学生意外事件的发生。

2.3 突出重点, 强化管理

强化住宿学生安全管理:一是严格住宿程序, 学生本人先提交住宿申请书, 学生本人、家长、班主任三方在《校内住宿学生安全监护责任书》上签字后, 再由公寓管理员安排床位入住;二是严格考勤制, 每天晚自习、熄灯前、周末离校前及到校后进行签到;三是全方位监控, 每天晚自习时间安排教师坐班监控, 进入宿舍后公寓管理员再进行不定期抽查、监督。安全隐患排查:坚持定期检查、随机抽查, 及时处置安全隐患, 严防一切不安全事故的发生。

总之, 我们应牢固树立依法治教的理念, 大力加强学校安全教育, 规范各项制度, 切实加强农村初级中学校园安全工作管理, 以高度的责任感和事业心来履行我们的神圣职责和使命, 确保青少年健康、安全成长, 为创建平安、和谐的校园做出应有的贡献。

参考文献

[1]何自奉.对农村中学安全管理工作的思考[J].黑龙江科技信息, 2009 (29) .

[2]严百海.关于学校安全管理工作的思考[J].中学校长, 2011 (7) .

[3]贺腾芳.小议怎样加强对中小学校安全的管理[J].湖南安全与防灾, 2003 (11) .

篇4：中学安全工作行事历

落实办学理念实施计划

一、指导思想：

根据2014年至2015学上学期学校工作计划，紧紧抓住教育信息化发展的契机，努力开展我校现代教育技术的新局面，推进教育现代化的进程。

二、具体工作：

1、进一步加强信息相关设施的管理维护

（1）以现有信息化管理各项规章制度为基础，进一步使教学信息化工作逐步纳入制度化、规范化的管理轨道。

（2）提高电教工作主动性。由以前的“等（报修）”转变为“（定期）查”的方法来加强对电教设施、设备的管理。从以前的“听（师生说）”转变为有目标、有计划的到教室、办公室“（主动）问”，降低设备的故障率。以科学化、规范化的管理，充分调动教师运用现代教育技术手段的积极性，大大提高电教设备的使用率；

2、注重培训提高素质

教育形式已越来越要求我们创建一支具有现代的教育思想和教育技能，尤其是熟练掌握运用教育信息化技能师资队伍是发展现代学校教育的核心。

加强教师现代教育技术的培训。

①继续加强对教师进行电教培训，定期进行验收；②要对在岗教师进行《信息技术与教育》的校内培训，以适应当前信息教育普及的需要。本学期培训重点：“校本资源库”的建设、维护以及实用。

③对现有骨干教师着力培训信息教育的学科带头人以适应未来教育发展的需要。

通过培训活动让教师逐步掌握信息技术新知识，提高使用计算机，运用多媒体辅助教学以的基本功；

3、加强“校本资源库”建设管理。

本学期除做好常规的原校园网站管理，做到及时更新、维持稳定外，还将与教研室、教务处等部门积极合作建立特色、实用的校本资源库，为学校的教育教学尤其是教改工作提供一份动力;

4、配合学校，配合各部门做好其它工作。

新的一学期，迎接新的挑战，力争新的发展。

**中学〃信息部

2014年9月

篇5：中学安全工作行事历

1、雨雪冰冻天气安全教育及防范工作；

2、寒假春节前安全教育；

3、寒假校园安全值班安排；

4、印发学生寒假安全致家长一封信； 三月：

1、开学安全教育；

2、开展“全国中小学生安全教育日”相关活动；

3、迎接第一季度“全区学校安全及校园周边综合治理”检查工作；

4、开展校园安全隐患大排查整治活动；

5、防雷、春季传染病防控工作和法制安全知识教育进校园活动；

6、开展学校校车安全疏散演练； 四月：

1、开展校园及周边综合治理工作；

2、道路交通、饮食安全教育；

3、消防安全疏散演练

；

4、安全隐患自查；

5、全校教职工安全教育知识讲座。五月：

1、“五一”假期安全教育工作 ；

2、防灾减灾宣传周活动； 3.开展应急避险演练活动（5.12）；

4、开展防溺水安全教育月活动；

5、学校安保人员业务培训和全体教师安全工作教育会议。六月：

1、开展安全生产教育月活动；

2、2018年上半年安全工作总结；

3、开展防台风、防雷、防暴雨山洪、泥石流等自然灾害的宣传教育；

4、开展逃生疏散安全演练；

5、本学期最后一课安全教育活动

6、组织开展“三进”教育活动和家访活动 七月：

1、加强校园保卫巡查力度

2、学生暑期安全教育

八月份：

1、加强校园保卫巡查力度

2、暑期领导安全工作自查

九月：

1、开学首次安全检查；

2、开展新学年安全教育活动；

3、与学生家长签订《安全责任书》和与教师签订《安全责任书》；

4、国庆节前安全教育和安全大检查；

5、继续开展防溺水专题教育活动；

6、加强新生入学安全教育，规范新生日常行为；

7、开展学校校车安全疏散演练。

十月：

1、防溺水安全教育总结；

2、国庆长假安全教育

3、法制教育、生命教育；

4、校园及周边综合治理工作；

5、开展校园安全疏散演练。十一月：

1、消防安全教育（11.9）；

2、开展消防安全教育活动；

3、师生应急疏散和火灾逃生自救演练。十二月：

1、冬季安全教育（防火、防冻、防一氧化碳中毒、防盗、防骗等）；

2、安全工作总结，材料整理归档；

3、冬季交通安全教育

4、元旦安全教育和安排寒假及2019年春季校园安全值班值守；

5、开展校园安全疏散演练

篇6：中学安全工作行事历

南通农场中学工会工作计划及行事历

南通农场中学工会2014年2月14日

以邓小平理论、“三个代表”的思想为指导，践行科学发展观，贯彻执行全总会和上级工会的相关文件精神，紧紧围绕学校的中心工作，充分发挥教代会和工会委员会的作用，引导全校广大教职工积极投身于学校的各项工作，充分调动广大教职工的积极性和创造性，坚持创先争优，积极落实教代会的各项任务，将学校的各项工作推向前进，为学校的快速发展作出较大贡献。

一、认真学习，加强工会领导班子的组织建设和思想建设，发挥工会职能

1.工会委员要坚持政治学习，理论联系实际，重点学习党建理论和上级工会的相关文件，明确本工会工作的目标和任务，统一思想，在学校党总支、校长室领导下，依照法律法规和工会章程独立自主创造性开展工作，让工会工作始终服从于学校的中心工作。进一步形成“党总支领导、校长室支持、工会运作、各方配合”的工会工作格局。

2.引领职工参加各种学习，协助学校党总支、校长室加强广大教职工的师德建设，规范言行，营造良好的教书育人氛围，创建文明幸福校园。

二、开展各种教育教学活动，再现教科研风采

1.与学校教导处、总务处、各年级组、教研组联手在教职工中开展各种教学教研活动。开展赛课、研讨课活动，争当教学能手、教坛新秀，创建优秀教研组、备课组、文明示范岗、优秀工会小组，争当优秀职工，走“教科研兴校”之路，把我校课堂教学改革推向纵深。

2.鼓励职工参加各种技能培训，邀请专家模范作报告，举办讲座培训教育教学的相关技能，鼓励教职工发挥各人特长，做好青蓝工程，搞“传帮带”，提高教职工教育教学业务的整体水平。

三、发挥教代会和工会作用，强化服务意识，开展各项活动，维护教职工的合法权益

1.计划2014年暑假召开第六届教代会第二次全会，商讨学校发展中的问题，提出和讨论相关议题，加大学校的民主建设和民主管理，进一步落实“十二五”规划中相关项目，继续履行学校领导向教代会汇报工作，工会向学校党政领导汇报工作制度，继续推动民主监督和民主管理进程。

2.开展丰富多彩的职工文体活动。开展教工的体育比赛，廉洁文化活动和各种文体竞赛活动，在条件许可的情况下，开展教职工外出学习考察活动，愉悦身心。

3.关注教职工健康和生活。协助学校做好教工思想工作，关注他们的生活，及时看望老弱病残伤残人员，给他们及时送温暖献爱心。定期召开民主生活会、座谈会，了解问题，听

取意见，化解矛盾，解决纠纷，提高教职工幸福指数，建立和谐幸福校园。

4.重视离退休教职工慰问工作。经常了解退休教工生活，关心他们，解决他们生活中的困难，充分发挥离退休教师协会的纽带作用，协助学校解决他们的问题，并适当开展他们力所能及的活动。

四、积极配合学校党政，强化师德教育

1.深入开展师德教育活动，增强教师的事业心，责任心，提高教师的师德修养，创建文明教风，树立良好师表形象。

2.开展各种形式教学业务竞赛活动，不断提高业务水平。

附：南通农场中学2013—2014学年第二学期工会行事历

二月份

1.制定本学期工会工作计划

2.召开工会委员会议，明确工作目标

3.青蓝工程仪式

三月份

1.庆祝三八妇女节

2.“爱心互助会”筹集爱心款

四月份

1.教工文娱活动

2.尝试创建“示范岗”工作

五月份

1.庆祝国际劳动节

2.教职工球类比赛

六月份

1.拟定参加区教育工会“暑期教师休养考察”名单

2.教代会（待定）

七月份

1.组织师德培训

2.暑期学习考察（待定）

3.组织教师体检

篇7：数学教学要见机行事

数学教学的时机涉及教学的方方面面, 如学生的情况, 知识储备、认知能力、思维水平等;教材的内容、思想方法的呈现与处理等.因此教学分析要尽可能仔细、全面、深刻, 找到问题的凝结核, 映射出数学的光辉.下面笔者结合自己的教学实践, 例谈教学时机的几个抓手, 以期对大家有所帮助.

1教学安排整体化

高中数学教材编排模块化, 遵循螺旋上升的原则, 一个问题多次出现, 将难点有效分解、更加符合学生的认知规律.我们要研透课程标准、深入教材, 对高中数学全面的了解, 作出宏观计划, 微观周密部署, 确保教学内容与思想方法有计划、有步骤、高效率地实施.

案例1诱导公式2的得到及应用.

1.1结论得出

在人教A版《数学4》“1.3三角函数的诱导公式”, 借助对称点的关系, 通过三角函数定义, 推导出诱导公式2:

1.2应用体现

应用1人教A版《数学4》1.4.2节例5边空位置的探究题:

利用诱导公式2可将负号内化, 转化为y=Asin (ωx+φ) (A>0, ω>0, φ的值不唯一, 下同) 标准型.

应用2人教A版《数学4-4》1.3节“直线参数方程”部分, 可从圆的参数方程出发, 借助诱导公式2进行探究, 让学生切实弄清直线l (过定点M0 (x0, y0) , 倾斜角α, 如图1) 参数方程中参数t的几何意义.

过程设计如下:

师:如何确定直线l上某点M的坐标, 为什么?

生1:因为直线l的方向 (倾斜角α) 确定, 只需确定点M与定点M0距离 (刚学习过极坐标系) , 同时还要看点M在点M0的哪方 (上方还是下方) ?

生2:设直线l上动点M与定点M0的距离为r (r>0) 时, 点M可看成直线l与圆M0 (以M0为圆心, 以r为半径) 的交点, 如图2.当点M在点M0上方时, M满足

当点M在点M0下方时, M满足

师:因为直线l的方向确定, 能否通过引入参数来调整cosα, sinα的符号呢?

生3:……

参数t应运而生, 几何意义水到渠成.当点M与点M0重合, 只需t=0即可, 确保其完备性, 同时强化了圆与直线参数方程之间的联系与区别, 深刻揭示了已知与未知之间的关系.

2教学过程层次化

随着学生知识的积累, 思维能力得到不断完善, 学生数学素质不断提升.教师要根据具体情况, 与时俱进, 选择合理的方式方法, 往往体现出层次的递进性.

案例2 n元子集个数的确定.

人教A版《数学1》“1.1.2集合间基本关系”的例3:写出集合{a, b}的所有子集, 并指出哪些是它的真子集.人教A版《数学2-3》“1.1分类加法计数原理和分步乘法计数原理”的“探究与发现”为:n元集合An={a1, a2, a3, …, an}的子集有多少个?

在讲解例3后, 笔者将探究问题抛出, 随着学习的深入, 此问题被反复提起, 学生处理方式紧随内容, 加深对所学内容的认识, 体会出各种方法的优劣等.

层次1 (讲完例3) 学生列举特殊情况:当n=0, 1, 2, 3, 4时, 集合A的子集个数分别为20, 21, 22, 23, 24, 归纳猜想结论:若有限集合A有n个元素, 则它的子集有2n个.归纳猜想正确吗?无法验证.让学生感知重要且朴素的操作方法———列举法, 体会从最简单开始、从特殊到一般的研究问题的方法.吴文俊教授曾说过:“只会推理, 缺乏数学直觉, 是不会有创造性的.”通过此类问题培养学生直觉思维能力, 让其初识合情推理的基本模式.

探究解答当n=0时, A0=Ø的子集为B1, 个数为20;

如此处理, 让学生感悟对应思想方法, 强化了构造思想、分类讨论思想, 同时为后面指数函数、等比数列提供感性认知, 为数学归纳法的学习进行初体验.

层次4 (学习《数学2-3》“1.3二项式定理”后) 按子集中元素个数为0, 1, 2, …, n进行分类, 根据分类加法原理, A的子集个数为Cn0+Cn1+…+Cnn=2n, 是对二项展开式 (a+b) n=Cn0anb0+Cn1an-1 b1+Cn2an-2 b2+…+Cnna0bn的特殊化 (赋值思想) , 体现了从一般到特殊的思想方法.感悟两个计数原理在同一问题的殊途同归, 两者在解决问题的优缺点, 开阔学生的视野, 提高学生的思维品质.

3教学方法适度化

“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中具有重要的作用.前者有利于加深对知识的理解, 渗透数学思想;有利于调动学生的学习兴趣, 培养主动探究意识.后者有利于提高学生的审题能力, 培养分析思辨能力;有利于提高抽象概括能力, 培养逻辑思维意识.经过两种方法的训练, 学生可以形成完整的知识结构, 进而透过现象看到问题的本质.但两种方法并非“灵丹妙药”, 任何时候都能取得令人满意的效果.

解法1当n=1时, C11=1=1·21-1;

当n=2时, C21+2C22=4=2·22-1;

(1) 当n=1时, C11=1=1·21-1, 即n=1时命题成立;

(2) 假设当n=k (k∈N*, 时命题成立, 即

当n=k+1时,

即n=k+1时, 命题成立.

综上所述, 命题对任意的正自然数都成立.

解法2因为

所以

解法3设

两式相加得

所以S=n·2n-1.

两边对x求导数, 得

令x=1得

解法1的思维过程为“归纳—猜想—证明”, “特殊开道, 一般跟进”是解决探究性问题常用的方法;解法2从数列求和的视角, 对局部进行化简, 转化为可和数列求和问题;解法3利用“配对思想”, 巧妙利用整体;解法4构造函数, 借助导数证明, 具有一定的灵活性.如果均匀用力, 可能部分学生“吃不饱”, 更多的学生“消化不了”, “一题多解”及变式教学要从学生的“最近发展区”出发, 因材施教.

4教学揭示本质化

数学教育的核心是让学生掌握数学本质.本质的认识相对抽象, 要求较高, 知识间纵横交错, 思想方法相互渗透, 悟透本质能使纵横捭阖.本质是从问题载体中逐步感知、提炼、加工、抽象.在教学中, 要发挥教师的示范与主导作用, 让学生逐步发现问题的本质.

(A) (0, 1) (B) (1, +∞)

(C) (-∞, -1) (D) (-1, 0)

很多学生用特殊值法得到正确答案, 如此解答, 没能充分发挥该题的功能, 这类问题的一般解法如何?改为2m+n又当怎样?

解法2如图5所示,

则有

解法3借助线性规划思想, 直接套用结论 (学生探究过程略) , 让学生认识到平面直角坐标系和斜坐标系的关系, 加深对向量共线和垂直判定的认识.类似问题 (如2009年安徽卷理科第14题, 合肥市2013年高三第3次教学质量检测理科第7题) 手到擒来, 变式问题的解决不在话下.

5教学推理理性化

直觉思维和理性思维是人类思维的两翼, 不可割离、缺一不可.波利亚说:“论证推理是可靠的、无疑的和终决的.合情推理是冒险的、有争议的和暂时的.它们相互之间并不矛盾, 而是相互补充的.”罗增儒教授将解题错误分为4类:知识性错误、逻辑性错误、策略性错误、心理性错误.其中逻辑性错误主要指违反逻辑规则所产生的推理上与论证上的错误, 如虚假论据, 不能推出, 偷换概念, 循环论证等, 这类错误具有较强的隐蔽性, 不易被发现.

案例5 (合肥市2013年高三第3次教学质量检测理科第15题) 如图6, 正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2, P, Q, R分别是棱BC, CD, DD1的中点.下列命题:

(1) 过A1C1且与CD1平行的平面有且只有一个;

(2) 平面PQR截正方体所得截面图形是等腰梯形;

(3) AC1与平面PQR所成的角为60°;

其中正确的是 __ (写出所有正确命题的编号) .

本题正确答案为 (1) (4) (5) , 不少学生对 (4) (5) 取特例, 下面给出学生对 (5) 的解答:以D1为坐标原点, 分别以D1A1, D1C1, D1D所在直线为x, y, z轴, 建系如图7所示, 取正方形A1ADD1, B1BCC1的中心为M (1, 0, 1) , N (1, 2, 1) , 设O (x, y, z) , 则

答案纯属巧合!题设中MN是该内切球的任意直径, 而解答中仅仅考虑了一条特殊直径, 犯了“特殊代替一般”的逻辑错误.只需稍加调整即可, 设内切球的球心为S, MN是该内切球的任意直径, 则

在教学中, 只有经过反复思考确保其逻辑推理正确性后才能谨慎使用“不妨设”, “同理可证”等字眼, 及时发现、纠正学生的逻辑错误, 促使其形成良好的思维能力.

其实, 以上5个抓手, 都是教师在教学中经常碰到的问题, 只要教师在教学中做个有心人, 有意识的运用现代教学理念, 在教学中积极主动实践, 定能得到良好的教学效益.

参考文献

[1]郑良.挖掘小题功能拓展思维空间[J].中学数学研究 (高中版) , 2012, (10) :29-30.