木棉随想作文

木棉随想作文（精选16篇）

篇1：木棉随想作文

木棉随想作文

粉墙上苔藓低语，爬山虎伸出嫩绿的小手，新生的虫儿隐秘爬行，卵石涩涩挥汗，人们往来静坐私语。阳光从谁的.指间漏下，兰状阴影扑在脸上。倏地，一朵花落地，拾起，是木棉，这才察觉天上地下已然木棉笑靥成海。静谧小院，春色醉人。

房子外墙旧了又新，人们停走匆匆，木棉仍在，枝干曲折苍劲，花簇嫣红。坐在这个小院，世界恍然如画，只有赏者自己、别无旁执。拈花相近，那橙红娇艳炫耀、让人兴奋；轻倾，饱蘸阳光的黄色花蕊流出一滴露，折射出娇影在手心放映。

我爱木棉，与记忆同来。

气雾蒸腾中，小锅咕嘟嘟地煮着淡棕色散发怪味的水，苦而甘涩，叫凉茶。外婆总是往锅里放些橙红的花瓣，她见我好奇，就拿一朵往我鼻尖一撩、再自己一闻，眯着眼问我，香吧？我忍着想要打出的喷嚏，只顾着揉鼻子，应付着点头――与那难闻的凉茶一个味儿。看我皱着眉头，外婆的眼睛笑成弯告诉我，这叫木棉花，可以煲凉茶，很甜哦！我撇撇嘴，盘算着等会儿喝凉茶一定得多放些糖。

放学路上，高挑的木棉树迎着阳光亭亭玉立，当旧叶褪尽，花开正灿，它便成了孩子们的玩伴。从地上拾起一朵落花，将它当毽子踢，好似橙红的蝴蝶翻飞；远远看见一点橙红倏地落下，便欢呼着奔去拾起，好一阵细细品研。春天暖暖的，木棉花和孩子们的心一起暖暖的。

一日，见草地上棉絮遍地，正生气地以为是谁淘气打落的，几只棉绒翩翩飞来，宛如一个小精灵舞动着雪白的翅膀飞落人间，抬头一看，竟是木棉妈妈和她穿着纱裙的孩子们。木棉絮可作枕芯，一个孩子在这样的枕上安睡，定是梦里飞花、风铃浅唱。

嗯，小院里升腾着的暖暖气息，有我的，还有邻居家和外婆家的凉茶味，那是木棉花的气息、几代人抹不去的生活记忆。

有人爱莲之婷婷，有人爱菊之悠悠，而我偏爱木棉。扬州红药倚娇，苏杭桃花斗艳，广东的木棉花盛开正醇，阿婆们又在收集木棉花，房前又晒出几片橙红，凉茶的涩甘伴着树上的花香在暖春中漫腾。

举起木棉花，敬阳光一杯露。

篇2：木棉随想作文

海风捋下片片花瓣，沾着露珠，悄然逝去。对于母校----思北小学，我心里怀着深深的怀念……在那里故事很美丽、优雅、有趣，许多美的故事错综起来像一天云锦，又像万颗奔星似的飞动着，突然又展开去，直至无穷。

当我回想起小学的往事时，我会想起在三月。那时木棉花开了，在潇潇的春雨中，木棉树舒伸着它那魁梧而高大的身躯。粗壮的树干上，是三两片嫩叶，再往上，是红色硕大的花朵，一朵一朵，风吹过，花朵在空气中钝重地落下，幽暗的清香，绕之不去。在教学楼远眺，仿佛是天边一抹红霞，空气里都有一种欢喜的声音；我回想起在雨中，同学们撑起小伞，享受着雨中的花香，沉醉在红色的浪漫之中；操场上，有同学拿起掉落的木棉花当做“炮仗”，互相玩耍的欢乐情景……我似乎听到了木棉树在召唤我们这些莘莘学子，声音是那样急切，让我们快快茁壮成长。然而，木棉花的开放意味着我们即将离去，我相信那棵陪伴我们六年的木棉树将永存于心。

春天还未来得及划上句号，夏天就用滚滚的雷声另起了一行，就像飘忽的木棉花絮一样，一切都来得那么突然而短暂。在东风吹起的时候，棉絮便在校园里飘荡。日轮，荣光焕发地行走在北回归线上。满树的蝉鸣，使我童年的脚印里贮满了流连。我们散步在木棉树下，印下最后的`时光。木棉树枝叶浓浓碧碧，枝干坚实，金灿灿的阳光透过叶缝洒下来，在地面上出现无数斑驳的光点，如同一只只好奇的眼睛窥视着我们。

时光荏苒，深秋时节，我们离开了母校，木棉花已凋落，树叶渐黄，但木棉树依然挺拔，风渐渐大了，卷起了满地的落叶，仿佛是扬扬落落的音符。我张开双臂迎接落叶，从风那里抢过来握在手里，轻轻地抚摸它，追悼它已逝去的时光，以及曾经被同学们赞美过，追逐过，爱慕过的童年时光，我永远不会忘记在这个落叶飘逝的秋天里，那棵木棉树给热爱它的人们带来的美好回忆，在思北小学的校园里，木棉树年复一年弹奏着生命的乐章，陪伴着一拨拨幼稚的新生，长成懂事的孩子，留给了我们最纯真的快乐！

篇3：高中作文教学随想

所有的写作教程都讲，写文章要在审题、立意、布局、构段、谋篇及表达方式等多方面下工夫。我认为，这是针对具体写作而言的，要想全面提高高中生高考作文的质量，还必须加强以下几方面训练。

(一)勤积累

很多同学的作文，干瘪枯瘦，究其原因，就是平时掌握的作文材料太少。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”再好的题目，再好的构思，再好的写作方法，如果没有话说，那也只能是苍白无力的无病呻吟。这就要求教师在作文教学之始，就做好学生的物质储备工作。笔者主张应指导学生阅读《读者》一类杂志上的经典美文，因为这些文章能开阔学生的视野，陶冶学生的情操，丰富学生的学识，还能让学生学会作文的方法，既省时间又见效快。这一短平快的做法，为本人多年教学实践所证实。我让每位学生都准备一个专门的本子，把自己认为有实用价值的事实材料，或寓言故事，或名言警句摘抄下来，最好讲给同学们听，以便加深记忆和信息共享。但要记住考虑到应用。名言警句最好要分散开来抄写，三五个放在一起。这个过程是个动态的过程，要培养学生养成平日留心媒体上有意义事件的习惯，日积月累，积少成多，作文的内容自然就丰富了。长此以往，作文自然有话说，肚儿也就鼓起来了。

为了进一步帮助学生积累，教师也要把自己积累的材料与学生共享，互通有无。一方面学生作文积极性提高了，另一方面教师的信息更新也就加快了，教师在教作文的时候，自然也就不再是老调常弹，正好一举两得。

(二)学点花拳绣腿

在武术上，“花拳绣腿”是讽刺没有真功夫，只会点花架子的肤浅者。但写文章学会一招半式，毕竟比随意行文要好得多。因为，从多数学生的作文来看，写作的随意性较大。有的同学对所给材料全抄全搬，机械生硬，死板呆滞；有的学生写作带有意识流的痕迹，不顾文章观点材料的统一，想到哪儿就写到哪儿；或者有道理未明，与论点相悖的现象；或者不顾古今中外事例的内在逻辑顺序信手写来，一团乱麻；或者材料堆积，缺少分析，材料与观点油水分离；或者作为论据的材料一展再展，一叙再叙，忽视了论据为说理服务的宗旨，主客颠倒，冲淡了文体；或者脱筋断骨，缺少过渡，思路跳跃，文脉断层；或者材料古旧，缺乏新意，七百年谷子八百年糠，却嚼得津津有味，不忍割舍；或者一股脑儿三段式，不知分段，不知展示自己文章的精彩之处，如此等等，不一而足。使得文章是写成了，但在布段谋篇上却陷入了困顿。作为教师，应针对以上弊端予以纠正。结合作文的基本程式，让学生的作文有章有法，学会文章布局的基本技巧，使文章的各部分成为一个有机的整体，为中心思想服务。

(三)小处不可随便

高考作文占语文卷面分值的百分之四十，接近半壁江山。因此，作文平时训练的严格要求和作文讲评的精雕细刻，就显得很重要了。

1．文章的第一段要“打眼”，结尾要简洁利落，首尾要呼应。 “打眼”就是惹人注意，让人喜欢。古人讲文章的开头要做成“凤头”，就必须做到语言的表述过关。写记叙文要从小处下笔，自然人题，才能无斧凿之痕。写议论文一般要做到开宗明义，或褒或贬，观点鲜明。同时，既然是“凤头”，那就必须要短，一般在二百字左右，给人以清秀的美感，否则，就变成猪头了。虽然也可能内容不错，但总给人以闷、蠢、笨的感觉。文章写到最后当结则结，该指出的指出，进一步亮明自己的观点，加深读者的印象；该含蓄的含蓄，让读者有余味无穷的感觉，但如果拖泥带水，没完没了，读来就会让人生厌。

2．标点符号要规范。每届高三抑或高考作文的评卷中，我们都发现很多学生连起码的标点符号常识都不能准确把握。有的不知断句，把两句话或几句话合在一起说，或不能根据逻辑重音的要求正确地点断，有的一逗到底，全段甚至全篇都没有一个句号；有的句逗不分，全是似有似无的瞎瞎眯眯的小点，有的错用标点符号，甚至有的同学给自己的作文标题加上了书名号。

在标点符号知识点块的训练中，学生一般都能明白理解，可到了实际应用上，他们却往往不加以注意，致使在作文中标点符号的运用上出现这样那样的错误。教师应该让学生认识到，尽管近几年高考考试说明中谈到不再单独在这方面设题，但作文正是检查学生这一方面实际能力的手段。标点符号是一篇文章不可分割的重要组成部分，正确使用和书写标点符号，可以让读者包括阅卷者读懂文章，把握文脉。有人说只要内容好，标点使用不规范无伤大体，充其量算作白璧微瑕。殊不知，这一点瑕疵也要在阅卷者的心目中留下印痕，影响作文的得分。

3．书写要认真，字体要美观。好的文章，美观的字体，能给阅卷者以愉悦。据统计，高考每篇作文的平均阅卷时间大约为三分钟。客观上讲，阅卷者不可能不受心理愉悦程度的影响，书写出众的作文自然会比其他同样内容的文章得分高些。而实际情况却是，很多高中生的书写水平很差。笔者曾经在一个班级做过调查，百分之九十字写得不好的同学都承认自己现在的字写得都不如小学时候好，是什么原因导致这个结果呢?那就是很多学生平时写字不认真，缺乏老师的正确指导。再加上学生感到学习内容太多，书写自然就马马虎虎，长此以往，写字连横竖都写不好了。所以，老师应坚持要求学生用钢笔写字，必要时要按照字帖练字，抓住一切动笔机会练字。同时，作为教师的板书也要工工整整，大大方方，给学生以潜移默化的影响。

总之，作文教学要不断总结，不断实践，不断提高。作为教者，有了思想就要付诸行动，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，要结合作文讲评有针对性地进行指导，其结果，对自己作文教学水平的提高，是有益无害的。

(作者单位：大兴安岭地区教师进修学院)

篇4：木棉花开作文

——题记

春意正浓，万物复苏，此刻我的情愫，也随和这气息漫延恣长，院子里的墙头，有一抹亮丽色彩，那是木棉，四月十一是她盛开的季节，我想到时我定会饱览她的芬芳。

木棉花开，温婉细密的花朵，鲜艳璀璨的花色，不张扬喧闹的花期，这些美好特质，都令我心生怜爱。最主要的木棉她还有一个浪漫的花语:“珍惜”。

一生之中，有多少人在我们生命里穿梭，但刹那间都成为过往行客，只有那么一个，会一直陪在你身边，陪你看风花雪月，与你赏花好月圆！

山盟海誓，不是每个人都能说的那么勇敢，执子之手，与子偕老，不是每个人都能那么无畏的坚守。只有那么一个，会与你共尝磨合期的酸甜苦辣，陪你共度生命里的困苦劫难，为你拒绝一切情迷诱惑，对你不离不弃！

世人皆向往纯真的爱情，可在这物欲横流的社会，爱情都戴着面具，利用、交易与买卖，无一不使其面目可憎。曾有一女子说:“我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”这话说的腻狠够有杀伤力，让那些爱她的穷小伙望而却步。之后她在网络上火了，她是马诺。想想她那句经典拜金的话，我笑了，但更多的是令人深思，这不仅仅是她个人的问题，从根本上反映的是社会的趋势与病态。

纯真不带杂质的爱情，极为稀少，是世间的极品，但那不过是男男女女心中的不切实际的幻想，天上掉下个林妹妹宝哥哥？那也不过是曹雪芹先生笔下的虚构，总之要务实。遇到身边适合自己的，要好好珍惜，不要挑三拣四，金亦无足赤，人岂有完人？爱情原本就该返璞归真。

男人都觉得别人的老婆好，那不过是别人的老婆没跟你过过日子，你看到的外在永远是大方得体，温柔贤淑，她所有的一切对你而言都是未知神秘的。你就见过她几面，你就觉得她是多么的完美，这未免让对方的老公感到汗颜！说不定他还觉得你的老婆比他的好多了。

鞋合不合脚，只有自己知道，别人的不一定就适合你，每个人就像一把锁，对应他的另一半钥匙，能打开他心房的那种型号规格，只能是唯一的。所以女人也别觉得别人的老公事业有成，温柔体贴，众里寻他千百度，蓦然回首，自己的应该才是最好的。

神圣纯洁的爱情，经不起世人亵渎。有的人愿用一生去诠释，用一辈子去珍惜。

木棉花正开，颜色殷红，似情侣心中潮涨的热情，在这相思泛滥成灾的季节，我们没有相聚重逢，只是我在此地，你在彼岸。

轻拾一片木棉花瓣，捧在手心，把她放于胸口，木棉啊木棉，此刻你是否读懂了我的心？

篇5：木棉赞小学作文

有人喜欢娇嫩多姿的牡丹，有人喜欢傲骨的梅花，也有人喜欢那高洁的竹子，而我最爱的是那株伫立在我们校园里的木棉。

我的学校有一棵高大挺拔的木棉。平时它郁郁葱葱的，绿叶中还夹杂着几片黄澄澄的叶子，一眼望去，它和其它树也没什么不同。但只要严冬消逝，温暖的春天到来之时，木棉仰着头，尽情吮吸从天而降的甘露，然后就要向人们尽情地展现它的美丽。

木棉的开花、长叶过程和其它植物不同，一般植物都是先长叶再开花，而木棉是先开花再长叶。初春，木棉长出了几个小花苞挂在枝头，往后的.几天里，小花苞越来越多，花苞们看到时机已到就马上争相怒放，露出里面淡黄的小花蕊。这时树上全是红艳艳的木棉花，没有一片绿叶。从远处望去，酷似树干上簇拥着一团火，偶尔几朵木棉花从树枝上飞旋着掉落下来，那样义无返顾，犹如飞蛾般壮烈，又如一只只翩翩起舞的红蝴蝶。

夏季来临，花儿谢了，枝上长出了新叶，果荚也爆开了，从里面飘出了一片片雪白的棉絮。有时“棉絮”飘进了我们的课室，浮在天花板上，如一朵朵洁白无瑕的云朵儿;有时你经过木棉树下面，恰好一阵风刮来，大片大片的“棉絮”飘你的头上或肩上，用手一摸，软软的、松松的、柔柔的，引起了孩子们的欢呼：好可爱呀!哦，这美丽的南国的“雪景”。

木棉的花不仅可以供观赏，还可以用来煲粥、煲凉茶，有清热祛湿功效。而我对木棉花情有独钟还另有原因，因为木棉花又名“英雄花”，是呀，那艳丽夺目的木棉花红得热烈，红得深沉，仿佛是革命烈士的鲜血染红的。

篇6：木棉作文700字

一瞬间，又是一个棉制的下午。

一瞬间，棉絮就成了一种背离。

在春天和秋天，春天和秋天的数量移动。我再次在木棉树下停下，但我只能摇摇头，在锁着的学校门口叹息。

无论何时，在木棉下，我们仍然并肩斑驳。

这也是一个春天。400米赛跑后，我筋疲力尽，不小心摔倒在地上。我只能远远地看着别人的背影，我感到沮丧。我原以为我会受到同学们的责备，但当我回头看时，我看到所有关心我的学生和来为我担心的老师。那一刻，我的眼睛湿润了。不知不觉间，木棉已经悄然落地。

那一年，木棉已经开放了四次。

在棉花散落的地方，什么时候读书还很悦耳?

一年中的又一个春天。我一直很内向，在语文老师的鼓励下，但在全班面前，我大声朗读我的“杰作”木棉。尽管我断断续续地读了一会儿，有时还会丢下几句话，但老师和全班同学仍然爆发出鼓励的掌声。阵阵热烈的掌声让我张开紧锁的眉头，心情愉悦。我心中的小种子，像这篇文章里写的木棉花一样，一起绽放。

那一年，木棉已经谢过五次了。

忘记一件事很容易，但是在这六年里，小学的记忆已经在我的脑海中扎下了根。即使连根拔起，它留下的深刻印象也无法抹去。

就像学校门前的木棉树，即使倒下的木棉树已经凋谢，美丽的记忆仍在我的心中飘荡，带着几缕残棉。

也许，它既没有明亮的颜色，也没有令人惊讶的外观。但是这个宝藏怎么能和那些东西相比呢?

现在，顺着棉絮的痕迹，我来到了学校的前面。木棉已经被打败了六次。曾经在木棉树下玩耍的孩子也将面临分离。

然而，离别并不意味着告别，现在我将继续走下去，闻着木棉的芳香。

从远处看，学校大门上方是温暖的阳光。

篇7：农村小学作文教学随想B

一、研习新课标，明确作文目标

语文教师都知道，作文教学一般是：先确立教学目标，然后制订教学计划，最后是进行作文评价。

新课标对作文教学提出了明确的要求：

1.整体性方面：

注重作文内容的要求：写自己的“所见、所闻、所感”，在“写具体”上下工夫。

2.阶段性方面：

（1）低段培养兴趣，注重写话训练；

（2）中段继续培养兴趣，让学生乐于书面表达，注重段的训练，内容要具体；

（3）高段要求能写“文”，要求会审题，作文要“有条理”“围绕中心”“重点突出”。

3.综合性全面：

小学阶段学生讨厌作文，是因为他们不知道如何表达；很好的一件事，不知道安排材料，不知道哪儿该重点写，不注重细节描写。

二、刻苦钻研教材，把握教材的教学目标

教材中对各学段的习作都有明确的教学内容和教学目标，教师在教学前首先要在了解总体目标的基础上明确不同年段、不同习作的具体目标。

例1：西师版四年级上册习作二“喜欢的动物”习作要求为：

1.通过对本单元课文的学习，知道了娇小玲珑的蜂鸟能抗击体格庞大的鹰，小猴在联欢会上学到了新知识，结识了新朋友，快拿出笔来，把你喜欢的动物写出来，明确了写作目标。

2.读懂习作要求，初步领会写动物的方法：抓住动物的整体外形，习性、特点等方面，按一定顺序写。

3.按习作要求，初步领会介绍动物的基本要领，写清楚。

可见这个要求相对较低，“按习作要求，初步领会介绍动物的基本要领，介绍动物”，这对四年级的学生来说，按这个要求写动物还是不难的。

例2：西师版六年级下册习作“写人”要求为：

1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文，用具体的事反映人物的性格特征。

2.借鉴例文的写法，以“写人”为主题写一篇习作。注意写出独特的一面。

3.阅读例文，弄清例文写了些什么，反映了什么。

4.引导学生注意做好生活积累。

显然，这个要求比四年级要高得多，特别是“注意写出独特的一面”“弄清例文写了些什么，反映了什么”“注意做好生活积累”，明显这只能对高年级学生才能提出这样的要求。

总之，新课程理念下的作文教学，应以学生的体验为主，既要尊重学生的独特体验，还要发现学生的閃光点，及时地鼓励孩子，我相信农村作文教学会更有时效性。

篇8：木棉花作文

雨，还在下，仿佛是一盆永远到不完的的水从苍穹倒下人间。风和雨犹如两只雄狮在灰暗的心、苍穹中大斗。它们怒吼着，厮打着，在天际划出一道道紫色银光，好一场斗破苍穹！

雨越下越大，越发越激烈，仿佛要扫平大地，万物都畏惧地低下头。隆！闪电划出了一道银光，照亮了灰暗的天空，同时照亮了校园的一角。有一点红色出现在朦胧的雨境中。那红色多么鲜明多么醒目，犹如一颗镶在麻布上的红宝石，为阴沉沉的大地增添了一份生机，我眯着眼，细细地琢磨着，才发现那点点红色是挂在树上的木棉花！狂风无情地嘶吼着，它毫无畏惧；雨珠狂虐地鞭打着，它毫不动摇；即使是电闪雷鸣，它也毫不畏缩，依然傲慢的地耸立在风雨中，耸立在校园一角。

狂风暴雨面对这木棉花无可奈何地退了。雨过天清它挥洒着汗水，仍高傲地树立着……

篇9：木棉花作文

我走进木棉花，看着它那硕大的花朵，闻着它那淡淡的清香，舒服极了。它那初放的花朵火红火红的，长着五六片花瓣。它们姿态不一，有的仰天大笑，好像他是花界之王一样，有的向我哈哈大笑，一边笑还一边招手呢！有的只是咧开嘴向我们微笑。突然，我的目光转移到了一个含苞欲放的花苞上。我发现每朵花后面都有几个花苞，那华宝还是绿绿的，露出一点粉色的小尖尖，就像一个草菇，看起来饱胀得马上要破裂似的。

木棉花开得如此硕大而又无所顾及，鲜红的花瓣紧紧连在一起，那么坚强，即使花落，也依旧仰着蓝天，没有任何一片花瓣分离，就像永不服输的军人，不屈服，不软弱，不言失败！木棉花是不需要任何绿叶衬托的，毫无掩饰，没有哗众取宠，没有矫揉造作，它会开出自己独有得风采，绽放那最灿烂的容颜。木棉花就像一簇簇不灭的火焰燃烧在枝头，又如退散不去的火烧云，把春天的大地装扮得鲜亮夺目。

篇10：作文 木棉花

它是守卫边疆的战士，因为它有着高大的身躯，直直挺立；它是革命先烈奋勇作战的见证，因为先烈们鲜红的血液已将它的花瓣儿渲染。

清初诗人屈大均是这样描写它的，“十丈珊瑚是木棉，花开红比朝霞鲜。”

木棉花是广东的特产，广州的市花。五片拥有强劲曲线的花瓣，包围着一束绵密的黄色花芯，收束于结实的花托，一朵朵都有饭碗那么大，迎着阳春自树顶向下蔓延。每每看到它那呈桔红色的花瓣，我都会自然而然的浅浅一笑，是啊！朝霞的鲜又怎能和它相比拟呢？它红得耀眼，鲜得活泼，它的那种鲜，是一种动力的源泉。

木棉的坠落是分外豪气的。从树上落下来的时候，它在空中仍保持原状，一路旋转而下，继而“啪”的一声落在地上，树下落英纷陈，花不褪色、不萎靡，是那么地英雄地道别尘世，所以它有英雄花之称当之无愧。

还记得我十岁生日时，妈妈送给我一个特别的礼物――一朵开得甚艳的木棉花。

“小贤，知道妈妈为什么会送你一朵木棉花吗？”母亲慈祥的看着我，笑着问。

“因为它好漂亮吗？”我带着询问的语气回答着，但那时的我，毕竟是个稚气的`小女孩，我看到的只是那朵木棉花真的很漂亮很鲜艳！

“孩子，你知道木棉花的花语是什么吗？”妈妈说着看了看我，又解释说：“它的花语是珍惜身边的人，珍惜身边的幸福！”我似懂非懂地望着妈妈，妈妈却紧紧抱住了我，那一刻，我感到真的好温暖！好满足！从那以后，我知道了木棉花的花语，并将它深深地刻在我的心里。

它那鲜红的影子，告诉了我要懂得珍惜，珍惜身边的一切！

现在，正是春意绵绵之际；现在，正是木棉花开的四月。春天的木棉树有着一树的橙红，所以四月的十一日被定为木棉花的日子。此时在广州的公路两旁，你会看到许多的诱人的红影犹如白日里的彩灯星点地高挂在粗壮的树枝上，似乎没有了它们世界将暗淡无光。

木棉花是我最爱的花儿，我喜欢它那一抹鲜红身影，看到它，我的内心会涌现出一阵阵的骄傲！因为我看到了革命先烈们保家卫国时的大无畏精神！我看到了华夏子孙坚毅顽强的生命力！我不该为了这而自豪吗？

篇11：木棉吉他的夏天

第一次见到你，是在那个夏天，拥挤的交通让人烦闷，行人的脸上映衬着这个城市给他们带来的疲惫，千篇一律。大街上，尘土飞扬，汽车的鸣笛声与高楼建筑上的机器搅拌声把这个城市的喧嚣演绎得淋漓尽致。就在那一瞬间，一声轻脆悦耳的声音在人群中断断续续地传开，循声望去，原来是地铁口一个男孩在弹吉他。

红色的木棉吉他是我喜欢的那种，那首曲子是我熟悉的《那些花儿》，那音乐能让人忘记身边的行人，忘记身边的车辆，忘记一切让自己燥动不安的东西，而只想安静的享受这片刻的安宁。你的眼神里，满是忧伤，那是你给我的第一印象。你的穿着简单、纯朴、干净，就像你的曲子。

为了能与你再次邂逅，我又去了那个地铁口，我不在乎那拥挤的交通，也无所谓一段公交车程后，胃里翻江倒海，然后撕心裂肺地痛着，我只想看你一眼，只想听一首你弹的曲子。

地铁口，你真的在那里，那一刻我有一股莫名的激动。你弹的是那首众人皆知的《神话》，低沉、伤感的旋律从你的指尖流淌出来，你那瘦弱白皙的手指在那几根弦上跳跃着。一曲末了，观众都向你的吉他盒里放钱，以示对你的鼓励，而我留下了一本吉他曲谱，那是我找遍整个书城才找到的。我觉得金钱在你的梦想和执着面前，显得那么庸俗，那么苍白无力。我知道你不是为了钱而在这个地铁口演奏。

转身的那一刻，你叫住了我。街角的奶茶店，你的脸上挂满了阳光，但你的眼神依然带着忧伤。你说你来自北京，暑假来深圳想看看这座改革开放后迅速发展的现代城市到底怎样。我问你会在这留很久吗，你说你不喜欢深圳，因为深圳的冬天永远不会有雪，你喜欢四季分明的季节，有万物复苏的春天，有阳光明媚的夏天，有落叶纷飞的秋天，有雪花飘扬的冬天。四季分明，就像人善恶分清，有爱，亦有恨，有所追求，也有所抛弃，这样才不会被炎凉的世态所淡漠，不被喧嚣的世俗所圆滑。

当我说你的曲子弹得好好，用那种几乎崇拜的眼神看着你时，你告诉我，也许不是弹曲技术的好，而是内心经过风浪，把音乐消化了的好。你说深圳这个地方的人太忙碌，他们需要时间来放松自己，来倾听自己或别人的音乐，哪怕在街转角的那一瞬间的驻留。你还说你高考又一次失败了。片刻的沉默之后，我问你有什么打算，你告诉我你决定回去复读，从你的眼神里，我看到了对梦想的坚定和对现实的不服输，你说你不想让自己后悔。我说我懂。

我当然懂，因为我曾经走过和你类似的路，只是你及时回头了，而我还是倔犟地往前走，而踏出那一步的代价是我用三年时间、三年悔恨和遗憾为那个选择买单。三年间，我做过卖场促销员、超市收银员、饭店服务员、工厂工人、车间管理员，由最初那个初出牛犊不怕虎的黄毛丫头，变成了一个内敛的姑娘。而这些工作并没有让我的处境有所改善，我还是个生产一线的工作人员。我用三年的时间明白了一个道理：所谓的“无文化，无技术，无学历”的三无人员要想在这个社会有所成就，那是天方夜谭。于是，我参加了大专远程学习班。

我告诉你我也会去上学，不久的将来，我也可以像其他莘莘学子一样过那令人神往的象牙塔生活。因为我决定去报读全日制自考本科。

你笑了，那笑容是那样的天真无邪！

你说也许我们正处于低谷，经历着这样或那样的困扰，但这些都是暂时的，生命是一个不断体验和领悟的过程，我们要去相信，相信人生中，最重要的不是所处的位置，而是所朝的方向以及朝这个方向前进时所付出的努力。

那一秒，我顿悟，生命不是用来等待的，生活不是用来辜负的，我会朝着我所选择的方向努力，风雨兼程！

篇12：木棉花作文

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。木棉树也不例外，它有着挺拔粗壮的树干，嫩绿苍翠的枝叶，通红通红的木棉花，还有一些小小的果实……木棉外观多变化：春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现不同的风情。

咱们学校前面的木棉花撑开花瓣，露出花蕊，就好像个红色的杯子，有的还是花骨朵儿，看起来真像一颗颗肥大的橄榄站立在树枝上。木棉花密密麻麻的，远看一片火红，熊熊的火焰，像一把把的火炬燃烧在枝头，把大地、天空装扮得鲜艳夺目，一棵棵木棉树像一个个卫士守护在学校门前，把自己的热情无私地奉献给人们。

树上不时有花朵飘落下来，木棉树下，已是一地橘红色的“地毯”。树枝上还有几只小鸟在歌唱，在欢呼，在美丽的木棉树上穿梭着，好像在赞美木棉花非常漂亮、美丽，也是在赞扬它高大挺秀。我还发现一个奇怪的现象，木棉树开花的时候，树上看不到一片绿叶，俗话说“红花还需绿叶配”，可木棉根本就不需要绿叶的衬托，真有趣。

篇13：木棉花作文

木棉树的花儿可漂亮了，它那鲜艳的红色花朵惹人欣喜。这不，我就来到学校观赏木棉树了。春节过后，木棉树枝上已经长出了许许多多的花苞。

一天清晨，我早早地来到了教室，正要走到座位上，情不自禁地停住了脚步。啊！好美丽的木棉花啊！犹如滴血绽放在突兀光秃的树枝上。木棉花红得似火，每一朵木棉花都像一个火红的太阳，把天边都染红了。它那挺拔的树干，芬芳的花朵令人深深陶醉。

我每次下课都望着这棵挺立在窗外的木棉树。就这样，我渐渐地喜欢上了它。放学一回到家，我就迫不及待地打开电脑查木棉花的资料。木棉树又叫英雄树，也叫攀枝花。它的花语是珍惜身边的人和现在美好的时光。我想我们学校种这颗树就是让我们学习木棉花奋发向上的精神，要努力学习，成为祖国的栋梁，让我们懂得珍惜现在的美好时光和身边的人。

篇14：木棉花作文

春天是木棉花盛开的日子。木棉花盛开时，它的绿叶全部落尽，绽放出红艳艳的花朵，一朵朵开满整棵树。从远处看去，一片片火红火红的花朵，充满了生机勃勃的景象。木棉树上的花兴高采烈地绽放，即便“咚”的一声掉落在地也保持完整，不散不碎，永葆高贵和艳丽。木棉的花朵很大，而且花红如血，远观好像一团团在枝头尽情燃烧、欢快跳跃的火苗，极有气势。

木棉树主干笔直，高大挺拔，雄壮魁梧，我家窗前的那一棵尤为突出，居然高达楼顶。树枝刚劲有力，昂扬地托起竞相开放的木棉花。

篇15：做美丽的木棉

而同样一位女性，因为丈夫沉湎赌博，在她40岁的时候，毅然决然地选择了离婚，还将房产留给了对方，独自一人抚养孩子，将孩子培养到大学毕业参加工作。她不仅一边工作一边参加自学考试，从原来的初中毕业生，一直奋斗到自学本科，还获得了高级职称。如今已经退休的她，工作还是相当忙碌，她说，自己不仅忙得充实，还体现了女性的价值。她说，女人应该做一棵木棉树，不仅有自己美丽的花，也要有自己挺立的枝干，这样才是一个完整的女性。

确实，生活中如同木棉一样的女性，是令人尊重的，她们通过自己的努力，在年轻时是一首诗，让人产生美丽的遐想;中年时，她们是一则优美的散文，给人一种雅致的风韵;当年老时，就成为了一则让人百读不厌的小说，有着深刻的内涵。

而要达到这样的境界，就需要女性在年轻时多一些干得好，而不是享受型的嫁得好。即使是嫁得好，也不可遗失了自我，而成为男人的一种附庸。好女人就该是这样，在给别人幸福的同时，也有能力让自己幸福。不然，就不能让自己可爱到永远。

只有讓自己可爱到永远的女性，才是真正可爱的女性，才是永远让人尊重永远让人羡慕的女性。懂得奋斗的女人才能永葆魅力，即使一天天变老，也是优雅而端庄的老去。

篇16：木棉花作文

到了棉花城下了飞机以后，我便与大地来了个“亲密的拥抱”。抬头一看。我和爸爸妈妈差点晕倒：垃圾箱，道路，汽车......甚至连房子都是用棉花做的。

由于房子太软，怕休息时摔下来，所以走了三七二十一家宾馆，才找到一家比较满意的。到了房间，我丢下旅行包便往床上躺,可我忘了床也是用棉花做的，一下子陷进了棉花床里。这棉花床可比家里的床软多了。等我好不容易爬出来，已经该去吃晚饭了。

到了餐馆，我小心翼翼地坐下，爸爸妈妈要了一份套餐，可让我们大跌眼镜的是，这份套餐竟然是每人一大盘棉花糖，“唉，怎么又跟棉花有关系呢？”爸爸无奈地摇了摇头，“因为这儿是棉花城啊！”我和妈妈异口同声地回答。看到我们食欲不振，服务员走过来，滔滔不绝地讲了起来：“你们是外地人吧？恐怕你们还不知道吃棉花糖的好处吧！吃棉花糖根本就不用嚼，又方便又好吃；盘子好刷......

就这样在棉花城里住了几个星期以后，我和爸爸妈妈由于只吃棉花糖，瘦了好几圈；爸爸吃得一见棉花糖便呕吐；我呢，嘴里又有几颗蛀牙出现了。爸爸妈妈带我去看牙医，没想到牙医用来拔牙的钳子也是用棉花做的，怎么也拔不下我的蛀牙，疼得我哇哇大叫。