高校体育教学教育工作心得体会

高校体育教学教育工作心得体会（共9篇）

篇1：高校体育教学教育工作心得体会

做好高校“四史”教育工作心得 体会

加强“四史”学习教育，是提高高校思想政治教育实效性、落实立德树人根本任务的重要途径。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。加强新时代高校“四史”学习教育，必须全面贯彻党的教育方针，坚持“三全育人”理念，以专题报告、研思分享、实践培养为着力点。

“四史”教育，首先是要让大学生了解历史演进过程。高校可通过合理的专题设计和讲座安排，讲述客观历史进程，展示珍贵史实资料，复原真实场景事件。如此安排，既有助于打牢大学生“四史”基础知识，构筑结构严密的“四史”知识逻辑体系，帮助大学生弄清历史事件的来龙去脉、前因后果及其路径走向，使其对历史发展有比较深入的认识和全景式把握，也可以让大学生真切地感知到，坚持中国共产党领导这一中国特色社会主义制度的最大优势，我们仅仅用了几十年的时间，就走过了西方资本主义国家几百年走过的现代化历程，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大历史性飞跃，进而培养大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观。

做好高校“四史”教育工作，离不开正确的史观引导。“四史”教学不是一般的历史教学，而是以历史为基础的思想政治教育。高校在开展“四史”教学时，必须把握其思想政治教育属性，把坚持正确的政治方向置于首位，引导大学生树立正确的历史观。围绕这一教学目标，高校可组织研究讨论、思考辩论和感悟分享等活动，引导大学生将逻辑与历史相统一，激发其深入思考：中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义道路为什么好。在这一过程中，教师要发挥好主导作用，培养大学生坚持逻辑与历史相统一的原则，透过历史事件和历史细节来把握历史本质，使大学生从纷繁复杂的历史现象中学习和掌握历史规律，深刻体会到中国共产党团结带领全国各族人民在长期摸索实践中走中国特色社会主义道路、进行改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的历史必然性，进而涵养其爱国热情，激发其报国情怀。

提高高校“四史”教育的针对性、实效性和感染力，离不开实践培养环节。从整体来看，“四史”内容虽各有侧重，但其讲的都是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。“四史”具有非常鲜明的实践特征，加强“四史”学习教育，最终也要落到实践上来。高校可结合建党节、建军节、国庆节、青年节、中国人民抗日战争胜利纪念日等重要时间节点，开展党员知识竞赛、专题党课、重走长征路、参观调研、基层宣讲等丰富多彩的实践活动，丰富“四史”学习教育形式，使大学生在实践中激发“四史”学习热情，深化对“四史”教育理论的理解，升华“四

史”教育的价值追求，提高“四史”学习联系实践的主动性，真正做到学思用贯通、知信行统一，勇担中华民族伟大复兴的责任和使命。

篇2：高校体育教学教育工作心得体会

高校教师思想政治工作篇一

时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好以后的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

20__年于国家于百姓是极不平凡的一年，作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。积极参加系部组织的各种政治学习，收听收看国家经济政治新闻，随时了解国内国际形势。俗话说：“活到老，学到老”，在思想政治、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

二、教育教学方面

这学年上学期，我承担___工程造价专业的资产评估及其课程设计以及___法学本科专业的房地产评估等课程教学任务，并参加了___和___工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20__级工程造价专业的工程财务和20__级工程管理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中，我认真钻研课程大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际情况，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想，而不是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的不足。另外还担任___工程造价专业___人的实习实训指导教师，即时了解学生在实习单位的情况。

三、科研方面

在教育教学的同时，对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索，本先后在国家级及省级等刊物上发表论文如下略

在即将到来的蛇年，将再接再厉，勇攀高峰。

高校教师思想政治工作篇二

一、学习理论知识，不断提高自己的政治思想素质。

认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，坚决拥护中国___的领导，努力学习_大的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业。尽管社会有些言论对党提出了这样那样的抱怨，我认为___执政符合中国国情，有利于国家的长治久安。作为一个非党派人士，___自由是我们的目标，如果没有稳定的社会环境这些都是空谈。我热爱祖国，拥护___的领导。

二、兢兢业业、勤奋工作。

教书育人是教师的天职而教学工作是各项工作的核心。本学期我主要担任___和___等专业课的教学工作。教书育人和员工培训是两码事。首次接触教师工作，随着培养对象的不同，需要花费更多的时间去研究学生的心理。除了传授实用知识外还要教他们学会做人。通过半年来的努力总结如下:

首先，做好本职工作：

1、备课深入细致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对大学生特点，以理论结合实践教学为主，不搞满堂灌，注意案例的分析。

3、积极参加校内外教学科研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听老教师的公开课已经成为我的习惯，取长补短，以便更快的进入教师角色。这个习惯我会一直坚持下去。

其次，热爱学生：

1，尊重学生，热爱学生，平等对待学生，了解现在大学生的心理压力，经常与他们谈心。特别是毕业班的同学就业压力非常大，他们经常会问一些就业问题，我总是尽我所能充分给予他们帮助。有时候想想教师的成就感也许只有寄托在我的学生身上，希望他们能够取得成功后还依然会记起他们的老师。

2，在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，这是个个性的时代。发展个性不等于放纵他们，要让他们在学习知识的同时学会做人。

临近年终，回顾过去，总结经验，吸取教训，争取在新的一年里有个好的开端，为学院的建设，贡献自己的一份力量。

高校教师思想政治工作篇三

时间犹如白驹过隙，20__年转眼就到了年底，这是一个辞旧迎新的时刻，更是一个总结过去、展望未来的时刻。为了更好地做好今后的工作，现将这半年来的学习与工作进行总结。

一、思想政治方面

作为大学教师，作为共产党员，我非常注重思想政治水平与道德修养的提高，在各方面严格要求自己。热爱祖国，热爱教育事业，积极拥护党的领导，认真学习并贯彻党的教育方针，时时处处以教师的职责、党员的标准鞭策自己。作为一名教师，师德师风非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。今年是襄樊学院的师德师风建设年，我积极上网浏览学校的师德师风建设专网，认真学习学校的文件以及优秀教师的典型事迹，积极参加学校的师德师风建设活动(如学校的教师座谈会以及院里的师生座谈会)，并学习了_在教师节前夕到北京市第三十五中学看望师生后的座谈讲话《教育大计教师为本》。通过这些学习，我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿，努力提高自己的专业素养。

二、工作方面

由于本人报到的时间比较晚，因此这半学年没排上课，院里领导研究后安排我行政坐班，主要协助市场营销教研室以及教科办的一些事务(其中以前者为主)。虽然没有走上讲台，接受教学实践的锻炼，但我多次旁听观摩同行的授课，以学习他们好的教学方法、教学语言以及肢体语言的表达，并结合自己以往的教学经验，找出自身的不足，以期在经后的教学中得到改进。同时通过多种途径学习教案、教学大纲的编制方法以及精品课的建设，如在市场营销专业的教学评估整理三纲、聆听评估中专家座谈会上专家对教案的见解、参与刘学林老师学校精品课程建设以及学习网上其他精品课的建设等，通过这些接触，我深刻的认识到了上好一门课程需要全方面的布局和准备，对我今后教学过程的开展与提高大有裨益。

在协助市场营销教研室以及教科办的工作中，我每天按时上下班(除了特殊情况，如博士答辩)，并认真负责的按时完成教研室与教科办交给的任务。具体来讲，主要完成如下几个方面的工作，①参加市场营销专业评估的资料准备工作(如参与自评报告的整理、技能培训、三纲的整理汇编)，评估期间的会议记录整理(专家座谈会、评估反馈会的记录整理)以及评估工作教学简报的撰写。②对物流专业的培养方案进行修订。通过对其他院校物流专业课程设置的研究以及对物流教材、有关课程教学大纲、实验大纲的查找，对物流专业的课程设置、学时学分、实验课、学期安排等进行了仔细的修订。③建立学术论文、优秀毕业论文以及开题报告、任务书的范文库。此外，还协助市场营销教研室以及教科办处理了一些其他事务，如帮教科办整理新生的课程速查表等等。这些事虽然小而琐碎，但我本着认真负责的态度来做，学到了一些待人处事的方式方法。

在建立学术论文范文库时，我从各种文献库中甄选质量较好的管理类论文百余篇，并进行了分类，在这个过程中，我进一步学习了管理类的论文写作与研究方法，为《科学研究方法与论文写作》这门课积累了许多素材，并在阅读管理研究方法相关书籍的基础上，形成了这门课的教学思路。

三、存在的不足与展望目标:

在这半年的工作当中，我存在的最大不足之处在于没有写出一定水准的科研论文并进行发表，我反思了一下，这种结果有两个原因：一是由于我在经过一年的博士论文写作后有点贪图安逸、有所懈怠;二是在学习管理研究的方法，尤其是定量分析与实证方法，并积累材料和研究课题，为以后写作具有一定水准的管理类论文打下基础。

在新的一年里我一定要抓紧时间，积极着手科研工作，争取明年在核心期刊以及国际会议(三大索引工具收录)上发表学术论文，积极申报科研项目，不负学校和院里对我的期望。此外，在工作中要更加严格地要求自己，谦虚谨慎, 戒骄戒躁，虚心学习同事的先进教学经验，更加全身心地投入到教学科研工作中。

高校教师思想政治工作篇四

2世纪已经来到，人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。

历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民族素质和创新能力，就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强，民族振兴的现实基础。

全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上，为祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知，追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质，首先得提高教师的职业道德修养素质。

教师的师德修养是实践推进教育的关键，作为教师，通过学习，我认识到：要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。这就是说，自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师，不仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。高尚师德的表现，人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策人。

行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。

在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。

篇3：高校体育教学教育工作心得体会

对于高校思想政治教育专业而言,必须清醒地认识到目前的形势,增强自身的紧迫感与危机感,并积极地采取各项有效的措施,切实做好思政教育工作。基于以上的论述,本文从重要性和发展路径两个维度,对该问题进行了深入地分析与研究,希望以此能为该项事业的发展贡献自身的力量。

1 高校思想政治教育专业思政教育的重要性分析

在实践中,高校思想政治教育专业思政教育的重要性是不言而喻的。概括起来讲,它的重要性主要体现在以下几个方面:

1.1 它有利于促进学生的进步,加快素质教育的进程

当前,我国高校学生在知识能力、身心健康、思想政治等方面都有了长足的进步,这与高校教育环境的改善有着密切的联系。改革开放以来,伴随着社会经济的发展、科技的进步、教育体制改革的深入,高校办学质量得到了极大程度地提高。在这种情况下,高校学生的进步也成为一种必然现象。高素质的人才,既要有扎实的基础理论知识以及过硬的身体素质和心理素质,更要有良好的思想政治素质。对于高校学生而言,思想政治素质是每一个人都应当具备的,在学生的成长和成才过程中发挥着至关重要的作用。

1.2 它有利于提高高校的教学质量,满足家庭的迫切期望

在现实中,高校学生扮演了多重角色,既承载着家庭的殷切期望,又肩负着国家繁荣富强的神圣使命。与西方发达国家相比,我国非常重视家庭和伦理,高校学生面临着更大的压力。在这种情况下,开展思政教育有利于提高他们的抗压能力,是非常必要地。高校思想政治教育专业在开展思政教育的过程中,要始终坚持以学生为本的办学理念,积极地营造利于学生身心健康发展的环境,这是其开展思政教育的出发点和落脚点。高校如果做到了这些,就会有利于提高自身的办学质量,有利于满足家庭的各项教育需求。

1.3 它有利于推动国家的进步与发展,实现中华民族的伟大复兴

众所周知,青少年是祖国的未来和希望。而高校学生作为青少年中的佼佼者,既发挥了一种表率作用,又发挥了一种先锋兵的作用。而他们作用发挥的好坏,关键是看教育。高校只有提高自身的教育质量,才能真正培养出知识型、技能型与综合型的人才,才能真正地提高学生的综合素质。

2 高校思想政治教育专业思政教育的发展路径分析

在日常生活中,学会分析问题并解决问题是一种良好的行为习惯。针对目前高校思想政治教育专业思政教育中存在的问题,我们必须正确处理好以下几对关系:

2.1 要正确处理好教育目标与教育者之间的关系

总体上看,教育目标与教育者之间是一种决定与反映的关系。教育目标决定着教育者的教育活动,而教育者的教育活动又从侧面反映了教育目标。从这个关系中可以看出,在两者之间,教育目标处于首要位置,而教育者只是处于一种次要位置。对于这个问题,我们在思政教育的过程中必须有一个清晰的认识,并用其来指导思政教育的实践活动。具体而言,高校思想政治教育专业在开展思政教育以前,要设定一个具体的教育目标,这个目标必须符合本专业的实际情况,是教育者通过自身努力能够实现的,绝不能过分超过或低于实际水平。如果超过实际水平,就会挫伤教育者的积极性;如果低于实际水平,就不利于教育者主观能动性的发挥。除此之外,高校思想政治教育专业还要积极地创设各种有利的环境和条件,为教育者主观能动性的发挥以及教育目标的实现提供重要保障。

2.2 要正确处理好教育目标与教育对象之间的关系

总体上看,教育目标与教育对象之间是一种服务与载体的关系。教育目标是为教育对象服务的,而教育对象又是教育目标的载体。在实践中,为了正确处理好两者之间的关系,我们可以从以下两个方面的工作入手。一方面,在思政教育实践中,我们要注重对教育对象价值取向的培养,使其形成正确的世界观、人生观与价值观。例如,在《毛泽东思想概论》教学活动中,我们可以通过播放影像资料、讲述事例、专题讨论等授课方式,使学生认识到毛泽东思想的内涵与价值,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。另一方面,在思政教育实践中,我们要注重对教育对象学习兴趣的培养,使其激发学习的积极性、主动性与创造性。例如,在《思想道德修养与法律基础》教学过程中,我们可以通过模拟法庭、法院旁听、案例讲述等方式,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学质量。

2.3 要正确处理好教育目标与教育内容和教育方法之间的关系

在思政教育实践中,教育目标与教育内容和教育方法之间是一种相辅相成的关系。一方面,教育目标的实现离不开科学的教育内容与先进教育方法的帮助;另一方面,教育内容和教育方法又要围绕着教育目标来具体实施。高校思想政治教育专业的思政教育包含了一些特殊的元素,这个专业本身的职责就是为社会不断输送思政教育人才。所以说,在处理教育目标与教育内容和教育方法的关系问题上,他们一定要秉着科学严谨的态度,将两者有机地结合起来,以发挥它们的最大功效。例如,在《政治学》的教学活动中,我们要综合采用情景教学法、分组讨论法、多媒体教学法等方法,并结合具体的章节内容,科学地设计教学环节,并最终完成各项教学任务。

3 结语

篇4：高校体育教学教育工作心得体会

关键词：高校；教学；科研

以教学为中心，不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。无论是一本、二本院校还是三本、高职高专，在高等教育学者中都一直认为科研与教学是不可分割的。科研促进教学提高其质量，教学又为科研提供实证案例。二者弥补可分。如何正确对待教学与科研，如何调节二者之间的关系，如何处理好教学与科研工作，这个问题一直都萦绕在高等教育学者的脑海中。

一、高校的首要任务是教学工作

前教育部部长陈至立曾说过：“教师要把主要工作投入到教学工作中去，教师要把教学当作‘主业’，而不是‘副业’”。这句话精辟论述了教学在高校教师价值取向中的核心地位，即以教学为本，以科研为“辅”，科研要为教学服务。没有教学活动，没有教师和学生，大学无异于科研机构或企业。因此，教学在大学职能中居于基础和中心地位，培养人才是首要职能。[1]

二、高校要大力开展科学研究

在高校中，学校的首要的任务是培养学生具有综合素质和能力。教学可以说是高等教育的主体和基础，但同时，要想提高教学质量，保证学生的发展要求，就要有科研作为支撑。因为高等教育不等同与初等教育，它所培养出的人才是具有创作思维和实际操作能力的人才相结合的。所以其传授的知识要不断的更新。而获得最新知识的最佳途径就是科研。并且通过研究课题任务可以培养学生的创新精神，提高创新能力。

1.教师从事科学研究方面

教师作为教学的主题，应该首当其冲地进行科研活动。只有教师积极研究和探索未知领域的疑难问题，才能够认识和了解改学术科领域的最前沿，只有激发教师的创新思想，才可以在教学过程中充分利用所掌握的知识，影响学生产生创新意识；并且科研可以让教师重新构建自己的知识结构词，扩展知识面，以此提高其认识问题、分析问题和解决问题的能力。会更加促进教师在教学中对待疑难问题的解决方法，以此来提高自己的综合教学水平。

现在各个高校都要求中级职称以上的教师积极提出、申报科研项目。通过对科研项目的集体实施，除了可以提高团队精神、提高教师自己的组织能力之外，最主要是可以对自己的教学内容进行合理化改革，促进教学，增进教学质量，最终达到理想的教学效果。

2.学生参与科学研究方面

学生参与科研活动，经过选题、设计和实验训练，能够切实培养学生的实事求是精神和科学道德精神，引导他们养成脚踏实地、尊重事实、刻苦钻研、勇于探索的人生观、价值观及良好的工作作风。通过艰苦的科研锻炼，还能增强他们对知识价值的认识和对科学的尊重，提高他们学习的主动性，促使他们进行创造性的学习虽然教学与科研都是现代高校的基本职能。[2]

因此，无论从教师方面还是从学生方面都可看出高校实施教学研究、科学研究都能促进高校的发展。

三、高校科研要为教学服务

1、以科研促进教师队伍建设丰富教学内容

科研是培养高素质教师的根本途径。通过科学研究，教师能够吸取学术界的最新成果，掌握学科前沿发展动态，这样才能不断改造和扩展自己的知识领域。而以这种扩展、完善的知识体系教授学生，会大大促进教学工作，提高教育教学质量。只有通过科学研究， 高校教师才能及时掌握本学科的发展动态和方向，以及教学的重点和难点，教学的方式、方法是否符合自己的学生。因为不同的学生层次对应不同的教学方法。因此，只有不断地教改、科研，才能和自己所教授的学生相适合。以此来促进教师队伍的建设，丰富自己的教学内容和教学方法。

2、以科研促进学生的创新能力和实践动手能力

要培养新世纪新时期社会所需要的优秀人才，不仅需要掌握基础知识，也要有良好的科研环境。只有在大学里让学生接触科学研究的环境与氛围，学生才可以了解到怎么做是科研课题，怎么解决自己的学习中的遇到的难题，加强自己的能手能力和学习能力，增强创造性解决问题的入门方法。因而，必须将学生特别是高年级学生引入科学研究过程中，吸收他们进入课题组，激发他们学习及探索知识的热情，并培养其实际操作能力、创新能力、科研实践能力、团队意识、协作精神等。并且在科学研究中一定要有老师的指导，学生在研究过程中，就可以通过这一经历，了解如何发现问题、分析问题、解决问题，从而可以和自身学习的知识联系在一起，并运用自己的能力来进行实践和科学创新。

3、以科研促进教学条件的改善

教学与科研是高校相互区别又相互交融的两项中心工作，在进行教学研究的同时，要有科研经费相支撑。这些经费在除了可以对本次的科研提供资助，无形中也会改善教学环境和条件。比如在教学改革的同时，会涉及到实验室里的实验。要想完成此次科研，就会引进新的教学设备。在此科研完成后，会重复利用。因此，即保障了此次课题的基础建设，又为以后的教学提供了新的设备。可以说科研的实验经费使实验室教学环节进入良性发展的轨道，并减少国家及学校负担，推动教学工作。在合理调配的前提下， 科研经费可以对拓展教学空间、改善教学条件、提高教学水平起到促进作用。

四、高校教学与科研的相互促进协调发展的必然性

1、高校的教学是基础，高校的科研是促进教学发展的一剂良药。可以说，两者协调发展是高等教育发展的必然要求。教学需要以科研为动力，科研也必须以教学为支撑，二者缺一不可。高校科研工作的开展对推进教学研究、丰富教学内容、改进教学手段、指导教学实践等都起到了重大的推动作用。[3]

2、要想一所高校持续发展，其首要的任务是培养具有实践能力高素质人才。动手能力和基础理论知识要共同拥有，这才是现在社会所要求的人才。因此，学校中的教学和科研要相互结合，使学生具有实践能力和创新能力，及扎实的理论基础。这些能力只有通过科学研究才能得到培养和提高。因此，科研工作在学生中也是必不可少的。教师应该重视自身的科研研究同时，培养学生的科研意识，提高其实践能力，促进学生的发展。

教学与科研，在高校中，永恒不变的话题，两者应该协调发展，相互促进。共同为高校的发展做出重要的贡献。

参考文献：

[1] 罗鹏程，周经伦.论教员教学水平与科研能力的协调发展[J].高等教育研究学报，2006.

[2]金永君，张晓兰，任常愚.高校教育必须与科研相结合[J].高教研究，2007（2）： 18-19.

[3] 高校科研、教学协调发展机制探索. 杨俊中. 河南教育. 2008， 4.

[4] 高校教育的“教”与“研”. 张永宏等. 辽宁工业大学学报. 2008，12.

篇5：高校教师教育教学技能培训心得

——高校教师教育教学技能培训心得

浅谈如何做一名新时代的优秀教师

——高校教师教育教学技能培训心得

高校教师教育教学技能培训在郭香云老师的指导下进行的有声有色。在这短暂的学习中，我获得了一笔伟大的精神财富。从郭老师的讲话中，我认识到了本次教学技能培训的重要性及必要性。特别是聆听关于现代教学新理念的讲解，以及新课程、新能力的品评，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰。在新的时代，学生便了，教学也要相应的做出改变，新时代的教师更要紧跟时代的脚步，做一名新时代优秀的新教师。下面我就来谈谈几点体会。

一、授之以鱼，不如授之以渔。

郭老师提出，在知识更新日益加快的今天，我们一定要善于学习，不断提高专业素养和技能，同时也要作为学生的激发者，把重点放在培养学生的学习能力上，是学生能自主的完成学习。如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。形势迫切需要我们教师更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的机会。还要敞开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学经验，取长补短，为我所用。

但是，我们也要谨记现代课程观“关注学生的发展、最终目标是育人，培养创造性、适应性人才”的主要特点，以理解、烦死、探究和创造为主，启发学生成为创造者。因此，现代教师不能再把知识的传授作为主要任务和目的，而应改变传统的教学方法，不断学习，勇于实践，争做“新时代”的 教师，成为学生学习的组织者、激发者、辅导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者，应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。作为一个年轻的高校教师，我们更应该牢记，全身心的投入到教学这项事业中，将讲学作为一门艺术，进行设计，进行雕琢，争取做到不仅是知识的传授，更是学习方法的传授。

二、掌握教学设计，紧抓学生心思。年轻教师有了教好学生的决心，知识掌握的基础，还要做的就是做一个良好的教学设计，我们要知道教什么、怎么教、还要阶段性考察教得如何。

通过郭老师的授课我学到了很多关于教案设计的知识。以前不知道教案的标准格式，不明白写教案需要那些准备，更不用说在教学过程中如何提问，如何与学生互动以便更好的了解学生学习接受知识的情况等等。通过郭老师认真的讲解以及案例分析，使我明确了标准教案的格式，以后可以在课堂上能够更好的与学生互动，板书的水平也更进一步，使我也初步掌握了讲课的内容和技巧，接触到了一个新的领域。比如在讲课过程中注重教师礼仪的培养，和学生的互动，讲课吐字速度控制在200-250字/分钟等等。还有就是我的板书字体不是非常美观，但是我会从板书设计出发，包括书写工整、框图总结、彩笔重点等方面来引起学生对学习内容的注意，加深理解。并在教课方法上多下功夫，郭老师的培训使我认识到了要想成为一名合格的、优秀的人民教师，讲课是很重要的一个环节。讲课质量的好坏直接决定了教学质量的好坏。一堂精彩的课和对学生有意义的课是很多因素促成的。老师是这些众多因素之中最关键的因素。我之前就存在讲课过程中，语言比较呆板，和学生互动少的问题。培训之后我会特别注意这一方面的加强，通过语调的加强来吸引学生，并时刻关注学生状态，适时地和学生进行互动，经过这几次讲课来看得到了很好的成效。

加上之前学校针对我们青年教师的岗前培训，试讲和讲稿方面经过老教师的辅导。对这次郭老师的讲解有了进一步的理解和清醒的认识。每次讲课完毕后，我都会对这一次的讲课进行反思总结，找出每次讲课的不足，尽力完善讲课内容和过程。

三、协同合作，共同进步。

在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。这次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效。培训结束后，就是我们新的合作开始，我们将相互学习、切磋、交流教学经验，共同成长。

篇6：高校教学工作体会

高校教师面对学生时具有双重任务，即教书与育人，其中教书主要是指将学生培养成为专业人才，使他们具有比较扎实的理论基础和宽厚的知识面，以及独立获取知识的能力和创新意识；育人则重在强调将学生培养成为具有坚定的理想信念、正确的世界观和人生观，以及较高的道德情操。那么，作为高校教师，在实际工作中，如何尽职尽责地做好教书育人工作？近三十年的一线教学实践，使我意识到要做好教书育人工作，必须要注意从强化责任意识，完善教学内容，把握好各教学环节，注重情感教育等诸多因素上去努力。

一、增强责任意识，以自身思想和行为影响学生

教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来。既然选择了教师这个神圣的职业，就要把自己的本职工作做好，而不能马虎大意。教师只有清楚地认识到自身的责任，教书育人工作才能做好。教师给同学们讲解专业知识固然重要，但利用自身的思想、行为规范潜移默化地影响学生也至关重要。十几年，几十年之后，学生从教师那里所学的知识也许淡忘了，而教师当时的一句话、一个观点、一种行为，可能还会记忆犹新，甚至会影响学生的一生。

所以，教师要加强政治理论学习，不断提高个人思想道德素质；遵纪守法，规范自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响、教育学生做人。具备较强的基础理论知识和专业知识，对自己所教授的课程内容及相关相近课程的内容要熟练掌握，认真准备每一次课。凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到；凡是要求学生不做的，教师一定不做。比如教师在课堂上看手机或手机铃响，学生关于手机的小动作也不会少。

尊重学生，不要因学生的一些过失挖苦讥笑甚至侮辱学生。教师的学识水平、修养、人格魅力，可以影响学生对一门课程的好恶。学生认为值得尊重、喜爱的教师，学生才会热爱所学的课程，遵守课堂纪律，主动地按教师的要求听课、完成作业。学生也在观察、评价为他们上课的每一位教师，从知识面、业务水平、讲课艺术、表达能力、口误笔误、口音、口头语、写的字、画的图、不雅的举止、上课晚到教室甚至相貌和衣着打扮等等，都有他们的看法。上上评师网会发现，多数学生对教师还是比较公正的，而且好的评价和不好的评价经常是一届传一届。

二、丰富教学内容，促进学生智力和能力的发展

高校教师，不仅要注重自身的修养。还要积极参与教育教学改革与创新工作，全身心地投入到教学和科研工作中并取得一定的实效。只有这样，教师才能在教学中真正传授给学生各种知识、技能，才能有效地培养学生的实践能力，从而促进学生的智力和能力协调发展。这就要求教师必须投入大量的时间和精力进行自身的学习和经验的积累。因此，高校教师必须坚持业务学习，精通业务，教数学力学类课程的教师，做的题少，为学生答疑有可能被学生问住。对于理工科教师，不管承担什麽课程的主讲任务，一定要将教材中的思考题、习题和例题认真做一遍（注意：不只是看看，知道解题思路或过程就行了），制成题解，改作业也方便。另外，教师还应注重学习一定的科学文化知识，如人文社会科学、自然科学、计算机知识、外语等等，后两项对现在的青年教师不是问题，但人文社会科学、自然科学的知识面要宽一些。同时，教师还应将学习提高这一过程体现在教学的各个环节上。首先，教师在备课时一定要翻阅大量的资料，对讲授内容全面了解，并认真地根据需要予以取舍，在保证基础知识的前提下，以最新的知识丰富教学内容。其次，在教学过程中，教师还要从培养学生的设计思维出发，激发学生的专业学习兴趣和专业探索精神。教师要不断研究如何深入浅出地表达教学内容，理论联系实际，引领学生热爱专业学习，培养创新精神和实践能力。要做到这些，除了自身的不懈努力外，就是要多听几位教授同类课程教师的课，多吸取别人的长处。对所教授课程内容要做到精通，可以举一反三。课讲完得早，多讲几个习题还可以拖拖时间，不至于提前下课，但这必须有深厚的功底和绝对的把握，否则有可能讲错了，挂到讲台上。笔者三十多年前上大学，近几年期中教学检查听课，都遇见这样的事，还都是教了十几年课的教师。新教师课堂讲的内容必须是提前准备过的。

三、教师首先在教学态度上要端正，要树立以学生为本、为学生服务的意识，要把上好每一次课看成教师的一种责任

上好课的重要前提是从思想上对教学工作真正重视，不要觉得教学水平的考核是软指标，觉得只要对讲的教材内容清楚了、熟悉了就能讲好，就能被学生接受、被学生欢迎。高等学校对教师的教学工作水平、教学效果都有操作性很强、公正、客观的考核、评价办法。有的专业教师总量少，一些新教师因为评职称、教学工作量等原因，到校工作后，很快担任主讲教师上讲台，没有经过听课、担任辅导、批改作业的教学环节，甚至对课程的一些内容没有真正搞懂，更不要说把握住课程的重点、难点。对学生反映问题多的教师，教学督导只是向学院反映，学院会对当事人提出改进的建议，或学院领导也去听听课，一般不会为此停哪一位教师的课，但对此会有一个不好的印象，关键时刻影响对教师的使用。事实上，能否上好课也反映一个教师的综合素养。在高等学校绝大部分科研工作做得好的教师，上课都受学生欢迎，许多人还担任各级领导工作，带的研究生

也很多，忙得不可开交，这样才使一些新教师有了上课机会，要珍惜，要认真对待，要把握住机会。今后教师数量越来越多，如果教学效果不好、学生反映问题多，有可能被停课。师资科已将35岁以下未晋升副教授的全部人员名单给了学校教学督导组，这些教师在晋升副教授前都要被教学督导听课，教学督导还要发放学生问卷调查表，其综合评价结果直接影响职称的晋升，教学效果一票否决。

学校一直在抓教学质量，因为一个教师课讲得不好，会影响学生对这门课的学习兴趣，学不好，还会影响其对后续课程的学习，比如理论力学的学习，本身课的内容就难，学不好，会影响材料力学、结构力学、弹性力学、机械原理、机械设计和其他课程的学习。学生交了学费，享受不到好的教学资源，对学生也不公平。现在的一些老教师不像上世纪八十年代的人，每周组织教研活动，发现年轻人的问题，主动指出来，真诚的帮助你，因为现在大家都很忙。因此，当代青年教师的成长一是靠学校的制度约束，二是靠自身的努力，如果你谦虚，能够放下架子向老教师讨教，或许会得到帮助，否则，没人会主动地指出你教学或其他工作中存在的问题，除非学生或教学督导反映你的教学效果不好，系主任或学院领导才会帮助你。

作为一个高校教师，要想教好所带的课，要不断地学习与本课程相关的新知识，要听听其他教师上的与本课程相近的一些课程，了解这些课程对自己所教课程的要求，特别是专业课教师，要理论联系实际，积极从事科研工作，要经常关注自己专业学科有关的最新科研成果和新产品的使用，适时修订教材，使得教材的内容不落后于工程实际。

接受教学任务后，要提前三个月以上时间准备教案，研究教学大纲，写讲稿。开学前准备好的内容要在课程内容的一半以上，随着课程的进行，还要不断修改讲稿，这个过程很有必要。PPT的颜色搭配，黑板上画图的颜色搭配，在备课时都要考虑到，如何使得醒目，线条好区分。始终使备好的课提前课程进度在一个月以上，防备一段时间有其他的重要事情不能很好地集中精力备课，有老本可吃。临上课前三天就要看备过的课，认真准备，上课前再看看，特别要动手做做有关的题目。明天上课，今天晚上就不要参加什麽应酬活动，至少不喝酒，在家里备课、批改学生作业（这个过程非常重要，可以发现学生存在的问题，如果是共性的问题，要在课堂上挤出一些时间讲讲，这对教师来说也是一种休息）、看书、写文章，或者看看电视，休息休息，少出门，早休息，也不要和家里人怄气，保证能以愉快的心情，精神饱满地走上讲台。我的经验是，如果3、4节有课，早上尽量少出门，免得有不愉快的事影响讲课心情。教师有再多的不愉快甚至委屈，也不能带到课堂上，要始终以微笑面对学生。这些说着容易，真正做到很难。有时上着课，突然想起某件不愉快或烦心事，可能导致脑子出现空白，要能很快地调整、稳定自己的情绪。坐车上班用耳机听听音乐，或闭目养神，但不要睡着了，少和周围的人聊天，人的兴奋点不能来得太早。如果乘地铁转公交车上班，路上遇见的事会更多，比如被小偷割包了，还能为此不上课？一定要学会调整自己的心态。

四、练好讲课的基本功

1、提前5分钟进教室。准备好黑板、板擦、粉笔，检查灯光、计算机、投影仪等教学设施，比如先用哪块黑板，后用哪块黑板，画图时粉笔颜色的选用，都是有讲究的。不要让下面的黑板压住上面黑板的字或图。提前进教室一是为上课做准备，特别用多媒体上课，一定要多提前几分钟试机，以防设备有问题。如自带笔记本上课，更要提前插好试一下。二是让学生看见教师到教室早，也不好意思迟到。

2、讲话、口音。口齿要清晰，发音要准确。对新的班级花名册要读一下，否则点名时有可能读出别字。尽量讲普通话。新教师上头两节课时，对要讲的内容要发出声来读几遍，甚至背过。可以试试，写一段文字，或默读一遍文章后，不一定能很流利的大声读出来。

3、板书。一是要练练粉笔字。如何将字写工整、写漂亮，这是教师的脸面，字写不好，学生都要小看你一眼。要根据每一次课的教学内容设计整个版面，分成几块，充分利用整个黑板，一节课尽量不要擦黑板。如何让行平直？写字要移动身体，有时要伸胳膊，有时要弯腰。黑板上经常保持条理清晰、文字简洁、内容完整，以利于学生记笔记，不要顺手擦，否则学生记不住，会失去听课兴趣。

4、画图。在高校讲课的教师，除了制图课教师，上其他课的教师都不带绘图仪器，都是徒手画图，这样可以节省时间。因此教师都要练习徒手画图的基本功。一个图先从什麽地方下手，字母如何标注，都要研究。备课时可以先在纸上徒手画，然后用系里的或教研室的黑板练习，画完了自己评价一下。

5、多媒体的制作与利用。这是计算机辅助教学，不能将教材上的内容都做成PPT，再放给学生看，成了无人驾驶的课堂，时间长了，在黑暗中的学生会昏昏欲睡，感到烦躁，学习效果不会好，一定注意要将不容易用粉笔黑板表达清楚的内容制成PPT，不能为了教师轻松、干净，整节课为学生放录像，甚至有的高等数学教师也曾用多媒体上课，让学生不停的关开窗帘。据我所知，有的课程总共只有40个学时，教师为学生放录像片达十多个学时。

6、严格的课堂纪律是学生听好课的基本保证。教师要以身作则，不轻易耽误课，大课少上一次，补上很不容易，出差要掌握好时间，实在要缺课必须按规定提前向教务科请假，否则被查到或被学生反映了要按教学事故处理。对学生违反课堂纪律的现象要及时制止、批评，否则镇不住台，以后课就没法儿上了。

7、课堂上尽量不要即兴发挥，教师不是演员。特别是文科教师，课堂上讲的话一定要与党的方针、政策保持一致，对一些问题有自己的看法是可以的，教师之间可以研讨，也可以写成文章公开发表，但在课堂上不能对着学生讲。这是教师上课的底线。

五、研究教学方法

1、注重互动效应，创造良好的课堂氛围

教学活动是一种特殊的、艺术创造性很强的工作。讲课讲求科学性和艺术性的结合。它要求教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。课堂中交流和互动的程度和学习者获取知识的多少是相辅相成的，因此，教师要树立为学生服务的意识，把“真心诚意地为学生服务”作为教师的座右铭。课堂上教师的任务不是以完成教学任务为目的，要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受知识。另外，教师还要注重将讲授与学生自学并重。同时，教师还要在课堂上留出一定的时间。组织学生就某一个问题进行讨论，或针对学生提出的某个问题，教师解答等，以研讨的方式完成教学任务。

2、启发式教育

实践证明，教师在课堂上的授课方式不仅决定其教学质量的高低，而且不同程度上会影响学生的后天发展。有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法。

要做到启发式教学，教师必须转变观念，改变生硬死板的泛泛而谈、枯燥无味的平铺直叙等教法。启发式教学是引导学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现、去探索的教学方式。这实际上是对教师提出了更高的要求，教师必须时刻关注本学科的发展前沿和方向，不断充实和更新教学内容，提高课堂效率，调动学生的积极性，才能培养出生气勃勃的创新人才。

3、将最新的科研成果应用到课堂教学中，理论联系实际

努力构建一种研究型的教学模式，把科研的成果以及思想和方法渗入到课堂教学，以激发学生学习的兴趣，培养创新能力。在教学中不是以“教”代“学”，而应教会学生如何学、如何用，让基本知识和基本原理在科学研究和实际应用的实例中展现其活力，给学生以充分发挥的思想空间。营造有利于创新人才脱颖而出的自主性学习环境。

六、理解尊重学生，引导学生做人

高校教育是人生教育中的一个独特阶段和独特场所。作为高校教师要利用好这一独特场所，身在其中，既要理解尊重学生，又要正确引导学生做人，这也是高校教师职业道德中的核心部分，是教师热爱教育事业的具体表现，也是教师最基本的品质要求。

当代大学生与过去的大学生相比，比较成熟，对生活有一定的目标，对知识有一定的选择和要求。他们做事不喜欢高压式。在学业上要求能有宽松的、自由发挥的空间。比如，有些学生经常会问这门课有什么用，那门课有什么用的问题。教师要从眼前利益和长远利益的角度对学生进行耐心解释，强调课程是培养计划确定的，这些课程一是这个专业的知识结构所需要的，二是今后参加工作需要学习新知识、胜任工作的基础，直至使他们信服。同时，教师与学生之间，既要做师生又要做朋友，要充分了解学生，关心他们的身心发展，以平等的方式接触他们，把教书与交朋友统一起来，这是教学活动深入开展、教书育人取得实效的重要途径之一。对于有个性的学生，教师要学习孔子的两句话：一句是“君子和而不同”、一句是“从心所欲不逾矩”。第一句话，可以看成是对学生个性的尊重和认同，“和而不同”。但是学生再怎麽讲个性，再怎麽从心所欲，必须以“不逾矩”为前提。这也就是老话说的，不以规矩，不能成方圆。过去讲教师的任务是“传道、授业、解惑”，但现在对多数教师而言，顶多做到前两点，谈不上解惑。因为上完课走人，很少有机会和学生交流。

教师不仅要了解学生，尊重学生，要建立一种师生平等与友好的相互尊重、共同提高的关系，还要引导他们做人。只有这样，才能沟通师生之间的感情，使学生在愉快的情绪体验中接受教育，以收到“亲其师、信其道”的效果。要善于发现学生的长处，比如作业中有些新的做法、解法，要及时表扬鼓励。

篇7：高校体育教学教育工作心得体会

全国高校思想政治工作会议讲话学习心得：高校思想政治教育，新起点上再奋进

公文 全国高校思想政治工作会议讲话学习心得：高校思想政治教育，新起点上再奋进

教育是立国之本，是民族振兴和社会进步的基石。2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。总书记强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。进一步确立了“立德树人”在思想政治教育尤其是高校思想政治教育工作中的指导地位，也凸显了新时期大学生思想政治教育的重要性。

坚持正确的政治方向，推动高校思想政治教育创新发展。坚持正确的政治方向，即坚持立党之心、为民之心和奋斗之心；同时不断增强党的先进性、纯洁性和战斗力。当今社会大学生思想政治状况的主流呈现出积极、健康、向上的良好发展态势，是因为高校党建工作为大学生思想政治教育提供了正确的政治方向。绝大部分大学生认同“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望”和“人生的价值在于奉献”等观点。

把握准确的时代特点，提升高校思想政治教育创新格局。随着信息1

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技术的迅猛发展，网络对大学生的影响力日益增强，如何在信息化时代做好思想政治教育工作，成为当前面临的新课题。不断改进教学方法，积极运用多媒体等现代教学手段，推进实践教学、案例教学，通过征集评选“精彩一课”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”，增强思想政治理论课的吸引力、感染力，初步形成教师愿讲、学生爱听的可喜局面。

培养坚定的理想信念，推动高校思想政治教育创新发展。开展思想政治教育工作，必须旗帜鲜明地坚持道路自信、理论自信和制度自信，引导广大青年学生自觉承担起建设中国的历史重任，续写“中国故事”、创造“中国奇迹”；同时，自觉承担起宣传中国的历史使命，传播“中国声音”、解读“中国实践、中国道路、中国形象”。开展思想政治教育工作，必须要将理想信念教育放在突出位置，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，坚持用正确的道路引领新一代，用科学的理论体系武装新一代，用无比优越的社会主义制度凝聚新一代，增强青年学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同。

在新的形势下，学习贯彻总书记全国高校思想政治工作会议的重要讲话精神，需要坚定正确的政治方向，站在时代前沿，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为我国新时期高校思想政治教育指明了前进的方向。公文

篇8：高校体育教学教育工作心得体会

用心就是高校辅导员明确岗位职责, 更多地了解学生, 对每名学生的情况做到胸中有数, 以便达到更好的教育效果。

(1) 认真分析新生。通过档案了解学生的基本情况、家庭背景、联系方式、特长爱好和职业理想等, 对其进行分类与分析。

(2) 做好学生情况记录。应从接触学生的第一天起做好记录, 涵盖学生在校的一切情况, 每天翻动, 随时补充, 记录琐事, 思辩问题, 对学生倾注全部的心血和挚诚的爱。

(3) 用心研究学生。高校辅导员应书写工作笔记, 观察、记录、分析学生的各种情况, 在观察中指导, 在指导中观察, 深入培养和挖掘学生的道德修养、政治素质、创造能力, 探寻学生成长的规律, 调动学生学习的积极性, 学习、借鉴、吸收其他高校辅导员的工作和经验, 不断进行反思和研究。

(4) 设计调查问卷。根据需要自行设计调查问卷对学生进行调查, 不仅能了解到学生的表象和动态, 更能摸清学生的内心和性格, 便于对其进行有针对性地辅导和教育。

(5) 用心劝学励志。学生学习成绩的情况是对高校辅导员工作的最好检验, 应对学生每学期期末考试成绩进行分析, 因势利导, 劝学励志使其不断进步。

(6) 进行职业生涯规划指导。对学生进行科学的职业生涯规划指导, 帮助其确立奋斗目标并根据社会和学生自身情况的变化指导其及时进行调整, 促使其全面发展。

(7) 鼓励学生考研。首先是鼓励学生尽早开始准备, 要注重目的性、针对性。其次是按阶段进行指导:确定是否考研→选择志愿→获取考试信息→复习 (参加辅导班) →报名填表→考试→调剂→复试→录取。再次是强化学生的自信心。告诉他们人的大脑的存储量大得惊人, 在平常的学习工作中只使用了极少的部分, 只要有信心, 就能取得成功。

(8) 激发深层潜能。多鼓励、多表扬、少批评、少指责学生, 注意从不同侧面表扬每一位学生, 激发其潜能。

(9) 确立整体格局。即对不同年级的学生进行有针对性的教育, 如在学生大一时进行“坚定信念, 自信者胜”的自信教育;在大二进行“约之以礼, 自律者强”的自律教育;在大三进行“锲而不舍, 力取4证”的自励教育;大四进行“迎接挑战, 走向成功”的自强教育。总体的工作思路是:提倡、引导、鼓励、警策。

(10) 凝练工作理念。高校辅导员应关注教育前沿成果和理念, 结合工作实践, 撰写发表论文, 把工作实践升华为理论。

2 温情

温情就是高校辅导员微笑面对每位学生和每件事, 做到学生工作和班级建设内容的细、新、深, 用各种形式把自己优秀的一面展示给学生。

(1) 强化记忆。要有超常的记忆力, 争取一学期内与学生见面时就能叫出其姓名, 拉近师生间的距离。

(2) 时时温情。注重从小事做起, 时时体现温情, 如在学生出行前有几句注意安全的叮嘱, 在其返回时致以亲切的问候, 季节变更时提醒学生增减衣服, 学生生日时发一条祝福的短信等。

(3) 互通信息。告诉学生自己的手机号码和住宅电话, 每学期登记一次学生电话号码并带在身边, 使学生在遇到困难、矛盾、问题时, 可以随时联系到辅导员, 时刻感到辅导员对自己的关心。

(4) 拾遗补缺。发挥自身特长, 对学生进行如论文写作、讲课艺术等方面的辅导, 为提高学生的就业竞争力拾遗补缺。

(5) 谈话艺术。要顺应时代, 通过自己的博客和QQ等与学生一对一交流, 引导沉迷于网吧的学生正确使用网络。

(6) 改善心智。总结发现学生的优点并予以表扬, 让每位学生都学会欣赏别人, 以人为镜, 取长补短, 宽以待人, 培养其具有博大的胸怀。

(7) 处处温情。参加学生的聚餐、晚会、郊游等活动, 经常深入学生宿舍、食堂、课堂以及家庭和学生实习、实践、社会活动的圈子, 在学生患病或遇到学习、生活、工作上的困难和问题时对其竭尽全力地进行帮助, 使学生感受到温情, 力求消除与学生间的距离感。

(8) 关注心理。党的十七大报告指出:“要注重人文关怀和心理疏导”。高校辅导员应研读基础心理学、应用心理学书籍, 提高心理关怀与咨询疏导能力。

(9) 管理时间。针对个别学生缺乏责任感、紧迫感, 经常逃课、上网的问题, 帮助学生树立责任意识, 促使其珍惜宝贵时光, 认真学习。

(10) 困苦磨砺。倡导大学生利用寒暑假或周末打工挣钱, 主动接受锻炼, 感受艰辛, 从而感悟父母、教师的良苦用心, 使其树立乐观向上的积极心态。

3 做实

做实就是一方面要时刻注意自己的言行, 另一方面, 要把服务学生的事想细、想实, 做细、做实。

提出以下德育实践活动与实施策略10条, 并逐条督促落实。

(1) 一个平台。教育学生把大学4年作为进德修业的平台, 学会担当, 学会宽容, 学会做人、做事、做学问, 掌握科学的学习方法, 锻炼能力, 积累资本, 为就业奠定基础。

(2) 三个习惯。使学生养成早操、晨读的习惯;养成读经典书籍、写日记的习惯;养成看人优点、与人和谐相处的习惯。

(3) 三好讨论。开展“在家做个好孩子, 在社区做个好公民, 在校园做个好学生”的讨论活动, 彰显道德典范, 督促学生修身养性, 增长才干, 超越自我。

(4) 七项责任。使学生在安全教育、校园文化、社会实践和志愿者活动中认识社会, 感悟人生, 明晰责任, 勇于承担自我、家庭、他人、集体、社会, 人类、自然等各方面的责任。

(5) 一账一信。要求学生学会记消费账、算成本账;每学期为父母写一两封温情的书信。

(6) 年度评价。“博学于文, 约之以礼。”制订德育积分方案, 以积分实施评价, 每学年对学生进行1~2次评价, 使其达到高境界、严规范、好心态的要求, 增强自信, 对未来充满信心。

(7) 完善制度。在评优奖先、三好学生评选、奖助学金评定、党员接纳、干部选用和校园文化活动开展时, 紧紧围绕教学这个中心, 把学生的学业成绩以及教学实践环节放在突出位置, 鼓励学生积极考证, 为就业增加砝码, 根据学生关注的问题完善各项制度, 引导学生回归本位, 进德修业, 营造奋发向上的学习氛围。

(8) 做实学生党建工作。学生党支部是基层党组织的重要阵地之一, 是学生工作的核心, 学生党支部建设的成效将对学生管理工作产生直接影响。因此说辅导员要做好本职工作, 就必须兼任班主任和学生党支部书记。监督学生干部、党员起带头示范作用, 规定在校外住宿者、拖欠学费者、考试作弊者、期末成绩出现1门不及格者不能入党, 2门不及格的干部自动辞职, 3门不及格的不得享受大额资助。

(9) 做实资助工作。部分学生因家境贫寒或家庭遭遇重大变故等原因, 导致生活困难, 各高校对这部分学生均有不同的资助措施, 故高校辅导员应在资助原则、目的、方式、数额、时间、使用等方面下工夫, 并把思想政治工作引入到资助的全程中, 使贫寒学生在接受资助的同时接受思想道德教育, 达到落实资助工作和对其进行德育的双重目的, 收到双重效果。

(10) 进行经典教育。党的十六大报告指出, 要建立与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。高校辅导员应向学生推荐经典书籍, 要求其在课外阅读, 写读书笔记, 特别强调背诵《论语》和《老子》, 因为我国传统美德蕴涵在传统文化之中。诵读这些经典书籍, 有助于学生修身养性, 使其受益终身。蒉

篇9：高校体育教学教育工作心得体会

关键词：工程教育认证；教学秘书；教学管理

2015年11月，我校交通运输专业接受了全国工程教育认证专家组的考查，被专家组评定为总体情况良好，符合通用标准的相关要求。我校教学管理工作的开展和逐步规范，为教学秘书工作带来了有益启示。

一、教学秘书工作在工程教育认证中的作用

教务处管理权下放政策使得教学秘书工作重要性增加，在工程教育认证中应起重要作用。但从国内院校参加工程教育认证的现实情况来看，教学秘书在工程教育认证工作中发挥作用有限，原因如下：

一是工程教育认证强调对专业教学和管理水平的细致考查，一些教学秘书受自身学习背景所限，对专业要求理解不到位。

二是繁重的事务性工作致使教学秘书在时间和精力上仅能完成工程教育认证工作的材料收发整理、信息传达、讲座服务等繁杂琐碎工作，无暇深入研究。

三是高校管理者认为工程教育认证是否顺利与教学秘书工作并无太大关联，重点在参与认证的专业教师引进和实验室建设，对教学秘书的作用关注少。

领悟认证工作带来的诸多启示，教学秘书如何在今后工作中发挥更大价值，值得思考。

二、工程教育认证后对教学秘书的思考

1.教学秘书需要具有专业性

（1）教学秘书应注意对专业知识的学习。教学秘书要主动学习所在院系的专业知识，可通过自学、旁听或请教专业教师的方式提高专业知识水平，主动参加教研、科研和教学改革活动，不做“门外汉”。

（2）教学秘书应注意加强管理的专业性。教学管理同样是一门科学，具有专业性。教学秘书需对所在院系所有课程都基本了解，掌握教育学、心理学基本知识，熟练应用管理学原理。此外，领导应给予教学秘书足够重视，为其提供业务培训、参观和交流的机会，提高教学秘书的专业水平。

2.教学秘书应践行“以学生为中心”的理念

工程教育专业认证需遵循的基本理念是“成果导向、以学生为中心和持续改进”。以学生为中心要求在教学上以学生为主体和核心。教学秘书身为教学管理和服务人员，应践行基本理念，工作也以学生为本。

（1）以学生为中心的理念强调课内、课外教育紧密结合，提倡教学理念从“教师、教室、教材”转变为“教室、实验室、图书馆”。教学秘书的工作需随着教学理念的转变做出调整，积极协助实验室、语音室、自主学习中心等机构为学生创造更好的学习环境。

（2）以学生为中心的理念注重学生综合素质和能力的培养，强调学业教育与思想教育双管齐下且相互配合，打破教学工作和学生工作的壁垒。教学秘书一方面要继续做好教学管理，另一方面要从道德和思想的维度去影响教育学生。

工程教育更注重培养学生的社会责任感、人文素质、职业道德等品质。教学秘书相对长的坐班时间，更多的与学生接触的机会，能在品质、道德、态度和处事上对学生产生潜移默化的影响。

（3）以学生为中心的评价方式是过程性考核，与传统教学评价考查对书本知识的记忆不同，注重考查的是学生灵活运用所学知识的能力和水平。考核方式多样化、多渠道，多阶段性评价和过程性测评构成学生最终成绩，更科学合理。因此，教学秘书应配合考核方式的改变，相应改变记录成绩和反映学生水平的形式。此外，新的评价方式要求教学秘书关注每个学生水平和能力的动态发展情况，及时为专业课教师和辅导员提供第一手资料。

3.教学秘书应具备良好的信息素养

信息素养是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构。教学秘书应有意识搜集整理相关信息，为领导提供决策的前提和依据。

4.教学秘书应增强档案意识

完整且分类明晰的资料档案是对教学效果的最好呈现，也是考察教学秘书日常工作是否规范的良好尺度。教学秘书应细心收集、整理资料和档案这一宝贵财富。

5.教学秘书应树立创新意识

教学秘书面对纷繁复杂的教学活动，应明确哪些融入了创新教育思想。在衡量学生成绩与表现时，应注意增加创新思维和创新能力部分，以此鼓励学生将创新作为一种自觉意识。

工程教育认证是对学校多方面工作的全面检验，教学管理同基础教育、专业建设、教师考核等工作一样需长期而持续进行。工程教育认证的新理念、新要求也使教学秘书面临机遇和挑战，紧跟教育教学改革形式，强化自身能力素质，做教学管理的专家和敢于创新的实践者，才能成为维护教学正常运行的基石，成为学校内涵建设和整体实力提升的有生力量。

参考文献：

[1]张莉.高校教学秘书的专业化刍议[J].乌鲁木齐成人教育学院学报，2007（8）：85-87.

[2]张文雪，刘俊霞，彭晶.工程教育专业认证制度的构建及其对高等工程教育的潜在影响[J].清华大学教育研究，2007（12）：60-79.

[3]娄坤.教学评估对高校系教学秘书工作的启示[J].山西医科大学学报，2008（2）：120-122.