图书馆工作职责图书馆职能

图书馆工作职责图书馆职能（精选8篇）

篇1：图书馆工作职责图书馆职能

1、图书管理员要树立为教育教学服务，为师生服务的思想，努力做好图书管理工作。

2、按图书编目要求及时做好新书输机、登记编目和分类上架工作。

3、遵守学校的作息时间，按时开放，切实做好图书的防盗、防火、防损坏工作。

4、保持室内整齐、清洁、每天打扫一次。

5、根据学校工作计划和教学实际，做好书、报、刊的订购与借阅工作。

6、当好读者参谋，及时向教师、学生推荐教学、学习参考资料。

7、做好报刊的装订与图书的修补整理工作，每学期清理一次过期杂志和报刊，做到定架定位，排列整齐、准确。

8、严格执行借书规则，认真执行过期、损坏图书罚款和赔偿制度，手续完备，账目清楚。

9、配合任课老师，开展学生课外读书活动。

篇2：图书馆工作职责图书馆职能

2、做好本馆与有关单位的联系与协调及内、外接待工作;安排有关会议，作好记录，督促实施。

3、负责组织检查全馆纪律、安全、保卫、卫生及保密工作。

4、负责全馆日常的财务收支、业务统计、各类报表等工作。

5、负责全馆各类文书档案，人事、读者档案。

6、负责馆舍、固定资产(仪器设备及家具)的计划编制、购置验收、分配发放、登记入帐等管理工作和设施、设备维护维修的组织实施及协调。

7、负责收集、汇总全馆人员考勤、考德、考绩、评比、奖惩、鉴定及各种科研成果等材料，并组织归类、存档和上报。

8、负责办理全馆人员考勤、奖金发放,办公用品、劳保用品领发及申报工作。

9、负责读者借阅证的办理、发放、验证、补证、换证及收费工作,协助流通部、期刊部做好证件清理、回收工作。

10、组织协调好宣传报导工作。

11、负责临时用工和勤工助学工作。

12、负责报告厅和总服务台的管理。

篇3：高校图书馆职能探析

教育权是法律赋予一定的主体有权承担教育任务的资格;受教育权是法律赋予一定的主体有权享受教育的资格[1]。

高校图书馆的任务是由高校的性质所决定的。高校图书馆是高校的一个组成部分, 因此, 它必须服从于高校的基本任务。高校的基本任务是根据国家的教育方针, 努力培养为社会所需要的各种专门人才。从教育权的含义来理解, 图书馆也享有教育大学生的权利;从服务内容、服务手段到服务方法, 均反映了它的学术性质, 高校图书馆既不是一个独立的教学机构或学术研究机构, 也不是一个行政机构或单纯事务性机构;既不是一个以收藏为主的藏书楼, 也不只是一个以普及为主的文化馆, 而是为高校教学和科研服务的学术性机构。高校图书馆又是高校教学的三大支柱之一。所以高校图书馆虽然不是主要的教育者, 但又是高校教学缺一不可的教育单位。[7]

高校图书馆工作是高等学校整个教育工作的一个重要的不可或缺的有机部分, 高校受教育的主要对象是大学生, 从受教育权的含义来看, 大学生在学校享受学校提供的师资和教学设备外, 图书馆文献资源也是大学生享受学校教育权的权利之一, 是在校大学生习专业知识和提高文化素养必不可少的资源之一。

2如何体现图书馆的教育职能

高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针, 履行教育职能和信息服务职能, 为培养德、智、体、美等方面全面发展人才, 发展教育科学文化事业, 建设社会主义物质文明和精神文明服务[8]。

图书馆作为校园精神文明建设的重要基地, 对大学生进行文化素质教育, 有着义不容辞的责任。图书馆作为教育的一个重要的环节, 是文化传播的媒介, 在引导学生树立正确的人生观, 提高学习兴趣和热情, 掌握丰富的文化知识方面有着不可替代的作用, 图书馆又是通过知识的载体———图书文献资料向读者传播知识, 为人类的社会服务, 为人才的成长服务的, 相对学校而言被教育的主要对象就是在校大学生。

图书馆的教育职能就是通过传输知识、帮助受教育者解难释疑, 达到文化、思想、道德水平的提高, 进而成为社会有用人才的目的[2]。而高校图书馆教育职能的内涵相当丰富, 它能提高大学生文化素养, 培养大学生个性特长, 增强大学生信息意识和能力, 这有着巨大的潜在作用, 要有效的开发和利用图书馆的文献资源。

(1) 图书馆是学校书刊情报资料中心, 是为学校教育、教学和教育研究服务的机构, 图书馆工作必须贯彻国家的教育方针、利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育。因此学校图书馆是学校的重要教育机构, 既要向学生广泛宣传图书指导, 又要为教师提供各种参考资料。

(2) 图书馆是文献信息的存储与传递中心, 它对知识、信息、科学为内容的各种文献进行收集、加工、整理、存储、选择、控制、转化和传递并提供给读者使用的信息系统, 是大学生学习、获取有关信息的主要场所之一[4]。

(3) 图书馆是学校课堂的延伸, 是学生成长的“第二课堂”。课堂教学是学校教育教学工作的主要途径, 学生获得知识, 健康成长主要是通过这个渠道。但课堂教学总有限的, 不可能把所有的知识都讲完, 很多知识是要通过自学来完成的, 而图书馆是一个自学的主要场所。

(4) 图书馆是一所“没有围墙的大学”, 它以丰富的馆藏为基础, 通过馆藏书籍、文献、资料的交流, 达到传播知识、传递知识信息、开发智力、教育读者、提高大学生的综合素质的学校[4]。

(5) 图书馆主要从素质教育方面来体现自己的教育职能, 作为高校来讲, 培养和提高大学生各方面的素质, 主要依靠课堂教学和专业知识的培训, 但仅仅依靠课堂是远远不够的, 图书馆的丰富的馆藏比一般课堂具有优越性, 是开发智能, 培养大学生开拓创新研究能力的重要措施。

3图书馆从以下方面来为大学生提供享受受教育的权力

3.1图书馆的环境适合自主学习, 在自主学习的同时也方便查阅资料, 对大学生的学习提供最直接的帮助。图书馆丰富的信息资源具有比课堂教学内容更大的自主性、适应性和灵活性。

3.2大学生应把自主学习的过程视为一种对信息获取、加工、存储、转化和再生的过程。尤其是新生, 进人大学后要尽快适应高校的学习氛围, 改进学习方法, 在读书时切忌盲目性和随意性。新入学的新生要积极主动的参加图书馆和各系一起组织的新生到图书馆参观学习的活动, 这种活动有助于新生了解图书馆的馆藏布局和主要的馆藏文献检索途径。

3.3在校大学生都应该把图书馆看做知识的海洋, 常常在这个海洋中要多看书, 不管是哪方面的书籍, 根据实际情况来选择泛读还是精读。图书馆除了传统的纸质的文献资源, 还有电子文献资源如购进的各种数据库, 自建的特色数据库等网络资源, 这些都是学生利用图书馆充分享受自己权利的中介平台;在图书馆博览群书是求知欲强的表现, 但更要有目的、讲效果, 否则生吞活剥, 书读得再多也没有用。选择课外书应根据自己的专业目标和发展方向.要遵循有益性、定向性、多样性和选优等原则。尤其是新入校的学生, 在利用图书馆与课程学习齐头并进的同时, 要注重基础知识的掌握, 自觉地培养独立思考能力和自学能力;学习要有严密的计划。围绕主课利用与课程有关的参考文献和对口资料, 并根据自己的起点注重适应性、针对性的到图书馆去查阅自己需要的文献资源。

3.4大学生还应该好好的利用网络资源, 时刻关注图书馆网页, 在图书馆的公告栏里不定期的有举办各种文献资源的检索讲座、学术讲座和数据库的更新的各种信息根据信息要积极主动的参与其中, 多参加各类培训讲座使自己利用第二课堂的学习达到事半功倍的效果。浏览图书馆网页借助引进的数据库外, 要主动浏览图书馆自建特色数据库网页, 这都是图书馆的老师经过研究、论证和筛选的数据库, 对学习查阅资料很有帮助, 是学生第二课堂学习的必不可少的资料, 这些自建数据库专业性强, 特别是针对专业方面的一个缩影。

3.5大学生在图书馆通过报刊学习, 阅读和网上数据库的查询学习, 可以获得更多的知识信息, 能更好的成长。图书馆的藏书是为了更好的让学生在课余时间利用图书馆的馆藏来填补在课堂上学不到的知识, 目的是让学生在大学的生活中利用图书馆来提高自己的整个文化素养, 成为一名真正对社会有用的人才。

4图书馆和大学生的相互关系

从教育权与受教育权共同点来看, 都是一种权力。而受教育权来源于人的生命权, 是由于人的存在而存在[1]。受教育者的存在使教育权与受教育权相互依托[1]。而高校图书馆作为教育者以读者为依托, 学生是高校图书馆的主要读者, 也是高校图书馆的主体, 没有学生的参与, 高校图书馆就失去了自身的价值和存在的必要, 学生在高校又是受教育的群体。那么图书馆作为教育权主体与大学生作为受教育权主体都是通过一定的权利与义务使图书馆和大学生相互依托;教育权与受教育权之间的关系主要表现在受教育者的存在是教育权与受教育权相互依托的基础;教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托;从教育权与受教育权的相互依托来看, 为保证受教育群体主体的权利, 一方面, 教育权主体应恪尽职守, 依法行使权利;另一方面, 受教育权主体也应该依法捍卫自己的权利, 履行自己的义务[1]。

《普通高等学校图书馆规程中》规定:“高等学校图书馆应以读者第一、服务育人为宗旨, 健全服务体系, 做好服务工作”[2]。高校的读者是以大学生群体为主的, 图书馆行驶教育权的主要对象就是在校大学生。《教育法》的四十二条规定:学生享有的权利中, 其中就有参加教育活动的权利, 是指学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动, 使用教学设施、设备、图书资料”的权利[1]。

在高校二者之间的关系是相辅相成的, 高校的大学生是图书馆的主要学习群体, 图书馆要主动积极的发挥好自己的教育权利, 但大学生在享受自己权利的同时也要履行自己的义务, 爱护图书馆的文献资料, 遵守图书馆的作息时间, 尊重图书馆老师的管理等规章制度。

摘要：高校图书馆作为教育者以读者为依托, 学生是高校图书馆的主要读者, 学生就是高校图书馆的主体, 没有学生的参与, 高校图书馆就失去了自身的价值和存在的必要;学生在高校又是受教育的群体, 那么图书馆作为教育权主体与大学生作为受教育权主体都是通过一定的权利与义务使图书馆和大学生相互依托。

关键词：图书馆的教育权,图书资源,图书馆教育职能的体现

参考文献

[1]杨颖秀.教育法学[M].北京:中央广播电视大学出版, 2007:34-47.

[2]高校图书馆与读者合法权利的维护.http://www.lunwenf.com (2011/4/22) .

[3]刘磊.试论高校图书馆教育职能的发挥与大学生文化素质的提高.http://www.lwbst.com (2011/11/7) .

[4]杨怡南.充分发挥学校图书馆的作用搞好教育教学服务.http://220.164.144.163/NewsDetail (2009/9/28) .

[5]高今朝.发挥图书馆的教育职能, 搞好服务育人的工作http://wenku.baidu.com/view.

[6]金白杨.开展图书馆员工自主学习提高工作绩效[J].图书馆理论与实践, 2010 (11) .

[7]图书信息中心.高等学校图书馆的性质、地位和职能.http://www.szai.com/tsg/news.asp?id=452 (2009/10/05) .

篇4：图书馆工作人员服务职能要点分析

关键词：图书馆 工作人员 服务态度 技术应用 细节分析

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0255-01

图书馆作为现代社会文明的象征性建筑产物，其秉承着为社会大众高度服务的理念，其间自身社会价值高度膨胀，这些都与内部工作人员日常服务状况息息相关。目前大部分书报杂质等媒体架构遗留一些生硬冷漠且不思进取的反差效应，但面对着现代信息技术的有机改良，涉及丰富文献资料采购以及标准咨询流程得以长效延展，以上任何细节都必须借助高端技术人员调试，但这似乎与上述职员心态产生激烈冲撞效应。需要明确的是，传统图书馆建筑在社会内部竞争领域中处于弱势境地，尤其是简易的借还流程，使得资料管理人员越来越难以适应现代化图书馆规范指标要求。所以，必须借助创新实践层面对这部分人员服务思想进行调试，这是决定后期相关媒体事业长效发展的必胜操作媒介。

1 全面提升现下图书馆工作人员的技术应用实力和职业道德素质

图书馆工作人员作为服务社会大众的先导媒介，其理应对自身职业感到无限光荣，全程树立文明举止形态，交谈细微之处无不显露高端的文化素养。这就需要其能够冷静处理一切繁琐事务，面对读者不良行为时能够笑颜相劝；而当资料一时之间难以发掘时，可以利用馆际互借渠道灵活应对。具体来讲，此类职员健康文明素质以及服务水准有必要进行有机彰显，这样才能真正换取社会大众的认可和尊重。这类领域的核心职责在于为读者任何学习研究活动保驾护航，同时力争将过往封闭式、单一形态的服务习惯摒弃，主张开放多元化、主动型服务机制。只有长期坚持此类策略，才能尽量丰富服务内涵，提升产业链档次，实现以人为本的工作风尚。

另外，需要及时确立标准化职业规范理念，确保工作人员能够及时认清个体职务的重要地位，秉承全心全意为人民服务原则，想方设法提升服务等级层次，适应各类读者文献信息获取需求，这是开创现场职业道德风尚的必要途径。因此，管制人员便随即围绕现场规范纪律以及阶段任务指标进行协调，包括馆员服务守则以及福利保障等。尽管相关条款项目制定较为详细，且蕴含着必要的惩罚机制，可现实履行过程中往往被视为一种口号，并未得到真正落实。这主要源自于管制人员对于现实问题认识肤浅，缺乏行业特色调试经验现实状况，使得内部法治精神长期遗漏引起的，工作人员须承担的社会责任以及职业理念传达任务全都被抛之脑后。按照实际层面解读，作为图书馆工作人员，其职业道德素质的建立不仅仅取决于服务作风等内涵，而是借由更深层的职业完善思想以及技能实力延续的。单位社会公民都相应地承担某些社会责任，并时刻督促自身爱岗敬业，图书馆人员便联合文明传承、知识信息自由普及等职责忙碌一生。

2 坚持持续性教育策略

持续性教学的最终动机指标在于提升工作人员整体素质水准，鼓励其时刻遵照社会变革需求层次进行自我完善，为人民科学阅读提供技术保障。但现实中这类教育工作存在瓶颈限制危机，由于持续性教育作为职称评估的重要支撑媒介，使得参加学习人员经常忽视必要灌输内容，肤浅的认为拿到相关证书便可；同时学习任务安排主体也长期缺乏计划认知能力，基本上就是迎合社会趋势，随意聘请教师进行短时间讲座，加上信息量过于庞大，使得现场跟进人员难以及时消化。另一方面，大部分职员会参加各类成人培训活动，他们尚未摆脱文凭追求倾向，不免令专业与科目分散开来，图书馆也不能依照自身所需人才培养计划指标进行科学引导，使得现实工作与阶段学习任务交错、脱节，不能及时培养出优质化服务人员。上述异质化现象充分验证，所谓的持续性教育工作必须得到科学梳理以及制度完善调试，现下要做的就是有效发挥行业学会的指导功效，并在此基础上开展多渠道课题研究项目，这不但直接决定图书馆工作人员专业素质形态，更为现场优质化服务格局奠定深刻适应基础。

图书馆工作人员开展持续性教育需要坚持多层次、多途径规划思想。首先，涉及在职学历教育层面，管制主体应该全面鼓励工作人员在既有基础上进行双学位攻读深造，主张学习、工作实践同步运行法则，使得单位成员知识技术水准与服务态度全面提升。其次，抓好脱产培训。定期委派业务骨干人员去高校研究机构访问，全程跟随相关导师进行课题研究，争取利用此类渠道培养一批优质力量，希望能够发挥以点带面之功效，为提升全体人员业务素质和能力开创引领先机。再次，技术部除了多媒体阅览室要承诺使用文明语言、推行微笑服务以外，重点还要在服务的主动性和服务的质量水平方面提出承诺。比如保证做到每周多少次到各个部门去调查、了解各种仪器设备的运转使用情况，发现问题及时解决，变被动的服务为主动服务。最后，情报部也要直接面对读者，所以也要使用文明语言、推行微笑服务，但是更重要的则是要在如何扩大情报信息咨询的服务面，改进情报信息咨询的服务形式，缩短情报信息咨询的服务周期。

3 结语

综上所述，作为新时代的图书馆工作人员，其有义务透过长期学习来完善自身职业道德素质与技术应用实力，争取迎合读者各类合理阅读要求。希望各类人员能够在这个平凡的岗位之上尽职尽责，不断有机创新，全面彰显此类职务的服务价值，为社会多元化发展开创全新适应先河。

参考文献

[1]陈胜林.图书馆服务理念及模式构建研究[J].四川图书馆学报，2008，18（1）：57-59.

[2]黄凌.读者服务自助化改革势在必行[J].惠州学院学报：社会科学版，2009，14（2）：62-64.

[3]苏宪珍.全面把握以人为本在图书馆建设中的科学内涵[J].科技资讯，2009，18（3）：77-81.

篇5：图书馆志愿者工作职能及纪律要求

书库主要负责，在图书馆闭关前一个半小时进行书库书架图书的整理，以及在闭关时进行相关清场工作。同时，书库志愿者也在工作和课余时间，帮助读者解决一些突发问题，并做好与老师的沟通，让图书馆服务让每一位读者满意。

第一章 岗位安排

一、成员构成：

正部1名、副部2名、部长助理1名、成员89名。

二、组织构架：

正部长

副部长 副部长 周二组 部长助理

周四组

周日组 周一组 周三组 周五组 周六组

第二章 工作职能

一、部长级

正部长：

A 若无不可抗因素，到场检查图书摆放情况，发现问题向组长或当天值班的副部或部长助理反映，值班日时旁听组长每日工作总结。需检查志愿者是否佩戴好工作牌，是否定点到岗，组长是否负起相应责任。

B 负责前期对一部分新成员的培训，关心组员的工作情况。C 负责部门活动的策划，以及组织部门聚餐出游。

D 负责对副部的工作监督和管理。联系主席团，整理资料及文件的撰写。E 定期检查工作牌的损毁和保管好名册，签到表。F 关心成员，及时处理成员反馈的问题，多多交流。

G 有提前规划总结意识，培养自己的工作能力，要给自己努力提升的空间。H 按时参加部长会议。做好上传下达工作，规划工作。I 工作中善于发现种子成员，挖掘和培养他们的能力。

J 听取部长和组长意见，和实际观察情况，决定每月志愿者服务之星名单。K 认真负责，为组员做好榜样。

副部长：

A 若无不可抗因素，值班日检查图书摆放情况，发现问题向当日组长反映，值班日时旁听组长每日工作总结。需检查志愿者是否佩戴好工作牌，是否定点到岗，组长是否负起相应责任。

B 负责前期对一部分新成员的培训，关心组员的工作情况。C 定期检查工作牌的损毁和保管好名册，签到表。D 关心成员，及时处理成员反馈的问题，多多交流。

E 有提前规划总结意识，培养自己的工作能力，要给自己努力提升的空间。F 按时参加组长会议。做好上传下达工作，规划工作。G 工作中善于发现种子成员，挖掘和培养他们的能力。H 认真负责，为组员做好榜样。

I 善于与部长进行交流，每周进行相应工作汇报。

二、组长级

正组长

1.管理好当天的工作情况，检查书架是否整齐。

2.每日值班结束后按人数签到打钩，然后开一个简短会议，负责传达组长会

议的内容以及收集每日遇到的问题，并上报给当日的值班部长。

3.与部员处理好人际关系以便于更好管理。4.按时参加组长例会，不可请假，实在到不了叫副组长参加。5．可自行组织小组内部或者与其他小组联谊的活动。（鼓励多组织）6.发掘组员中有潜力的人，上报给部长。

副组长：

1.协助组长负责管理每日值班情况。2.组长请假时由副组长暂代组长的职务。3.管理好部员之间的人际关系。

三、成员级

一、整书要求

1.书刊保持整齐:上架图书应正向直立，书脊朝外，大开书可以平放，避免弯折。

2.书车用毕,应清空后整齐地排放在阅览室第2~5排书架的北端，以不影响通行为准。

二、帮助读者

1.了解阅览室工作内容，耐心回答读者疑问。

2.掌握图书分类知识，指导读者使用书目和使用信息检索系统。

3.对于损坏书籍、破坏设施等违反图书馆规定的现象，以及难处理的问题及时向值班老师报告。

三、清场要求

1.每天晚上21.30~21.35开始清场。观察是否有占座情况。在清场时，查看座位上是否有图书或其他物品，如有放到前台。贵重物品，放到书库三前台纸箱内。

2.把桌椅摆放整齐，清理桌面垃圾，放进垃圾桶，以及关好窗户。（阅览室大门有当天值班老师关和锁）

3.所有阅览桌，椅及书车上不许堆放任何物品。4.友情提醒到时间仍未准备离开的读者。

5.清场中对不属于本书库的书籍，将其送到给各阅览室的前台。

纪律要求

一、会议方面

1、部长按时召开例会，及时传达上级的工作要求，合理分配工作。

2、组长每阶段汇报工作情况，指出问题，和组员展开讨论，提出解决方案，并实行。

3、会议成员不得缺勤（请假除外），缺勤者扣分。由副部负责签到，请假者应打电话或发短信给副部请假。

4、组长若有事不能参加，要提前向部长请假，若无故缺席次数超过两次，考率更换组长。

5、部长要积极传达上级的一些要求，同时指出值班过程中发现的一些问题，及时进行必要的总结，并分配下两周的工作计划。

6、各组长要轮流总结这两周各组的情况，并提出自己的一些想法或者困惑。

二、清场方面

1.每天晚上21.30~21.35开始清场。

2.把桌椅摆放整齐，清理桌面垃圾，放进垃圾桶，以及关好窗户。（阅览室大门有当天值班老师关和锁）

3.所有阅览桌，椅及书车上不许堆放任何物品。4.友情提醒到时间仍未准备离开的读者。

5.清场中对不属于本书库的书籍，将其送到给各阅览室的前台。

三、考勤方面

1、各成员若无特殊情况，不得缺勤。若要请假，需提前向相应的组长汇报，各组长间要相互调剂人员，确保值班当天人员充足。组员若无故缺勤次数超过三次，考虑退部处理。若组员一学期请假次数超过4次，也要考虑退部处理。

2、各组长要认真做好当天的考勤工作，一些晚到或者早退的情况要特别指出。

3、部长间也要协调好各自的查班时间，确保每天都有至少一个人在场检查。

4、组员请假若要找人替班，必须是书库人员，否则任然不计工时。会议要求

5、每两周要召开一次必要的组长会议，如无特殊情况，各组长不得缺席。当天有值班任务的组长轮流来一人即可。

6、组长若有事不能参加，要提前向部长请假，若无故缺席次数超过两次，考率更换组长。

7、部长要积极传达上级的一些要求，同时指出值班过程中发现的一些问题，及时进行必要的总结，并分配下两周的工作计划。

8、各组长要轮流总结这两周各组的情况，并提出自己的一些想法或者困惑。

四、志愿者活动方面

1、书库会积极参与图书馆举行的一些活动，积极融入这个大集体。

2、书库各组成员间要积极举行一些小活动，彼此间要相互了解，提高集体的凝聚力。

篇6：第一章 图书馆及各部门职能

一、图书馆职能

1．根据教学、科研及其他工作需要，采集各种类型的文献资料，并进行科学的加工、管理和开发利用，建设和完善文献信息保障体系。

2．开展流通阅览、参考咨询、信息服务、读者辅导和用户培训等工作，提高师生的信息意识和利用文献信息的技能。

3．统筹、协调全校的文献信息工作。

4．参加图书馆事业的整体化建设，开展多方面的协作，实现资源共建共享。5．开展学术研究和交流活动。

6．加强图书馆的软件硬件建设，强化各项职能，创造良好的社会效益。7．促进队伍稳定、培养人才成长，创造良好的发展空间。8．承担有关教学任务。

二、馆长、副馆长职能

1．图书馆是资源管理部门，馆长主持日常工作。

2．根据学校发展整体规划，制定图书馆的发展规划、工作计划、规章制度、岗位职责和人员培训计划等，组织实施并监督检查各项工作的落实。

3．负责图书馆的业务组织工作，协调各项业务工作的开展。

4．本着节约高效的方针，制定经费预算分配方案，严格监督经费使用情况。5．负责图书馆工作人员的聘任和使用，指导全馆的人事分配、人员调整、考核任用、职称评定、人员队伍建设等工作。

6．负责贯彻执行院党委和行政的安排，执行主管院领导的决定。

7．协助主管院领导组织学院图书馆工作委员会，负责图书馆工作委员会的日常工作并定期向委员会汇报工作。

8．负责图书馆的现代化建设，采用新技术和科学的管理方法管理图书馆。

三、办公室职能

1．在馆长的领导下，负责全馆的日常事务。处理和协调各业务部门的关系，收集、整理、分析上下各部门的管理信息，为馆领导制定决策提供参考数据和资料，协助馆领导制定管理决策，做好上情下达、下情上达的工作。

2．负责领导办公会议事宜，组织安排馆务会议和其他相关会议，组织全馆性活动，负责对外联络和接待工作。

3．负责起草全馆的综合性行政、党政工作报告、工作计划、工作总结、实施方案、通知、通报、会议纪要等，制订图书馆各项规章制度。

4．负责文件接收、文书管理、人事、设备、财务等各类档案材料的搜集、整理和保管，掌管印鉴，及时处理来往信件，反馈读者意见。

5．负责图书馆所需物资、设备、办公用品的采购、保管、分发、调配和维修。6．负责全馆考勤工作。

7．负责馆内各项经费的管理、使用、财务报帐及统计、监督等工作。

8．负责图书馆宣传工作，负责临时工及勤工俭学人员的管理、培训及安排工作。

四、信息咨询部职能

1．熟悉全馆信息资源，提炼适用的馆藏资料及资料目录。

2．掌握并熟练使用各类工具书的使用方法，熟悉各种信息检索手段。

3．开展直接面向读者的参考咨询和网上虚拟参考咨询，做好来馆人员专题咨询的解答，定期开展读者需求调查，并建立服务工作档案。

4．为读者提供课题查新服务。

5．开展馆藏互借，凡本馆缺藏的资料，可通过馆际互借的方式予以解决。

6．负责电子阅览室及本部所属其它阅览室的筹建、管理和开放，做好本部门所藏文献的目录管理和维护、保养工作。

7．负责组织本馆工作人员的专业知识、业务技能的培训和指导工作。8．开展数据库和网络资源的检索、利用服务，安排开展文献检索课教育。9．加强与省内外图书情报机构的交流与合作。

五、技术支持部职能

1．负责全馆计算机及相关设备的管理、运行和维护。

2．确保电子信息数据完整、准确，建立严格的数据备份管理制度，定期进行维护，确保电子信息资料的安全。

3．负责图书馆主页的制作和网上信息发布、更新与维护。4．负责读者电子信息文档的管理（包括学籍变更修改）。

5．负责馆内设备更新和软件购买、开发，提交计算机设备、耗材的购置计划及设备维护费用计划。

6．协助相关部门做好毕业生离校前的书籍清缴工作。7．负责信息技术培训工作。

8．负责电子信息资源购置、安装、维护等工作。

六、信息研究室职能

1．负责收集、整理、保管图书馆学、情报学及相关研究资料。

2．开展图书情报方面的学术研究。3．协助馆长制定研究规划，承接研究课题。

4．为用户提供信息服务和决策服务，为馆领导提供决策信息。5．负责组织学术讲座，开展学术交流。

七、采访编目部职能

1．掌握我校专业设置和教学、科研情况，制定文献采购计划，搜集符合我校专业设置、学科建设和科研工作需要的各类图书资料信息。

2．负责图书采购业务，对所购的图书资料进行验收、登记。

3．负责制订采访原则、标准，编制并实施文献资料购置经费预算，合理使用图书经费。

4．负责接受国内外赠书和办理赠书手续，及时处理各种图书交换信函。5．收集国内外出版发行信息，编制和整理中外文图书预订目录。6．加强与各系部的联系，搜集本校教师著作和校内合格出版物。7．负责图书的加工处理、查重录入等工作，保证图书及时进入流通。8．负责图书注销、新书报道、评论、导读等工作。9．经常进行读者调研，提高采访水平和藏书质量。

八、流通服务部职能

1．负责全馆普通中外文图书的典藏、流通工作，及时做好图书的上架、整架工作。

2．负责处理污损、遗失图书的赔修事宜，对污损图书及时修补，对图书处理过程中有误之处，及时登记留存，并交采编室处理。

3．协同有关部门做好图书的剔旧工作。4．负责做好流通的统计工作。

5．负责本部门计算机设备的保养工作，确保流通数据的准确性。6．协同办公室及有关部门办理毕业生及离校人员的图书清缴工作。7．开展读者工作理论与实践的研究，及时反映读者阅读需求信息。

九、期刊阅览部职能

1．负责办理中外文期刊、报纸的选订、补缺和装订工作，保证刊物的连续性和完整性。2．拟订期刊、报纸的经费预算，审订期刊订购目录。

篇7：图书馆工作职责图书馆职能

图书馆在构建和谐社会中应发挥职能作用

构建和谐社会是我们党全面建设小康社会的重要内容,图书馆是构建和谐社会的`文化阵地,理应承担起社会教育的责任和义务.新时期加强图书馆自身建设,拓展其社会职能,为社会和谐发展营造优良的文化环境和学习氛围,具有重要的现实意义.

作 者：程青峰 Cheng Qingfeng 作者单位：偃师市高级中学图书馆,河南,偃师,471900刊 名：河南图书馆学刊英文刊名：THE LIBRARY JOURNAL OF HENAN年，卷(期)：29(5)分类号：G250关键词：图书馆 和谐社会 教育职能

篇8：图书馆职能新定位

长期以来, 公众对图书馆主要职能的认识停留在资料搜集、整理和管理上, 图书馆利用信息优势可以为社会提供智力支撑, 进入新世纪以来, 以互联网为代表的信息技术发展迅速, 互联网能够为公众提供各个方面的丰富知识而且使用起来更快捷、便利, 在此背景下必须对图书馆的职能进行重新审定, 要着力发掘其职能内涵, 扩展职能外延, 使图书馆的作用不能停留在传统意义的信息收集和资料整理方面, 还要赋予其与时代发展和科技进步相符的崭新内容, 使其在未来的生存和发展更具有现实意义[1]。

1 图书馆的职能定位

图书馆属于政府设立的为公共提供服务的社会场所, 所以其职能的一大特点就是具有社会性, 虽然随着信息技术的发展, 互联网络走进千家万户给人们带去更便捷和丰富的信息服务, 图书馆传统的社会职能、服务方式和服务手段会因此受到一定的冲击, 但是其工作的宗旨和服务的社会性是不会改变的。图书馆会根据时代发展的特点, 不断完善自身的社会职能以更适应信息时代的挑战, 更好的为公众服务。首先要对图书馆的社会职能有所了解, 国际社会公认的图书馆具有的社会职能主要有四个方面。

1.1 保存人类文化遗产

对人类社会形成的文化遗产进行保护可以称得上是图书馆最古老的的也最重要的社会职能之一, 图书馆的出现正是为了能够更好的记录先辈文化发展的轨迹, 对后代进行知识和文化的传递, 图书馆是人类文化的宝库, 如果国家没有图书馆去记录其文化历史那么国家的发展就会陷入迷茫, 失去目标和方向, 并最终失去其独特的文化魅力。

1.2 推进社会教育

图书馆汇集了各个科目的知识, 能够为公众提供丰富的学习内容, 所以图书馆的一项重要社会功能就是推进社会教育, 图书馆通过开办各种讲座和读书交流活动为人们提供学习的机会, 促进公众知识水平的提高, 进入新世纪, 公众面对的社会竞争进一步加大, 为了生存必须不断的学习和更新自身知识的储备, 因此其对获取知识的渴求也进一步加剧, 对于公众来说虽然有了学习的压力但是让其能够系统的接受学校教育显然是不可能的, 他们的学习会受到学习时间和学习形式方面的限制, 在此情况下图书馆可利用自身的优势去满足公众接受教育的愿望。图书馆文化教育功能的实现需要借助多样的活动形式, 比如进一步开展全民阅读活动, 鼓励公民多读书, 读好书;图书馆加强对群众的引导, 为读者找到自己希望读的书提供便利条件。图书馆要在引领社会风尚, 培育文明道德新风方面发挥作用。

1.3 信息传递

现代图书馆的一项重要职能就是进行信息的传递, 图书馆拥有丰富的图书资料信息, 这是其能够有效传递相关信息的基础。特别是在科技研发方面, 图书馆能够发挥突出作用, 其不仅能够为科学研究提供必要的研究成果, 还可以指导科学研究的方向, 为科技工作者提供必要的参考资料[1]。

1.4 提供智力支持

图书馆中收藏的资料是人类社会在漫长的发展过程中积累下来的宝贵智力财富, 图书馆按照这些资料的特点进行分类整理、加工, 规范对资料的管理, 并将这些资料合理的使用, 帮助公众从中获取知识提高自己的综合素质, 为社会发展提供必要的智力支持。

1.5 丰富公众文化生活

当下, 我国经济有了快速的发展, 人民的生活水平不断提高, 在物质生活持续改善的情况下, 群众对精神层面的追求也日趋迫切, 图书馆存储了丰富的图书资源, 其本身也是一个面向公众的文化教育机构, 图书馆提供的服务可以满足社会公众对精神层面的追求, 丰富和活跃公众的业余生活, 因此在精神文明建设中, 图书馆也发挥着重要的作用。

2 图书馆功能的转变

图书馆作为传播人类文化的重要机构, 在社会方方面面都发挥着重要的作用, 比如在高校图书馆可以为研究人员提供专业性和针对性强的研究资料, 协助他们完成教学科研和人才培养的任务, 在社会上, 如上文所说, 图书馆也具有重要的社会功能。在新的时期如何适时转变图书馆的职能, 使其能够同变化的社会相适应, 并且在推动社会进步和发展过程中发挥更大作用是一个需要全社会都应当重视的问题。

2.1 建立科学的图书管理和保存制度

传统的图书馆管理的中心是图书, 即如何做好图书的保存工作, 在此方针指导下, 图书馆会对一些比较珍贵的图书封存或者限制读者的参阅权利, 此种方式显而易见限制了图书馆信息传递功能的发挥, 对师生图书借阅的积极性也会造成打击, 并且图书馆所奉行的此种方式并不会收到良好的收藏效果, 反而“一刀切封存”的处理方式容易导致图书馆失去读者, 失去生存的空间。应当承认一些书籍因为具有重要的历史价值, 如果不限制借阅的次数很容易导致书籍的破损, 图书馆采取必要的措施是合理的也是必须的, 但是问题是这些书籍如何能够在得到全方位保护的情况下发挥出其应有的作用和价值, 如果只是保存把书籍闲置起来那就等于该书籍的利用率为零, 这是资源的浪费。图书馆的管理应当更有科学性, 要将图书的充分利用和管理的效率联系起来, 否则只会使图书馆陷入被动的境地。对于图书馆中使用率较高的图书可以考虑建立更人性的管理方式, 对于读者阅读量较大的图书要及时的收集所缺少的书目, 尽快满足读者阅读需求。[2]

2.2 坚持以人为本的管理方式

图书馆的服务对象是读者, 为读者服务是其工作的重心所在, 图书馆具有的价值也只有通过做好读者服务才能够更好的体现, 所以图书馆的管理重心应当切实实现由书到人的转移, 在日常管理中要做到以人为本。要做到此点要求, 图书馆的管理者首先要在思想意识上牢固树立以人为本的服务理念, 其次在行动上要关切读者的阅读需要, 将读者的要求和期望作为自己工作的首要目标, 最大程度的满足读者的阅读要求[2]。伴随着时代的进步和科技的发展, 图书馆在提供服务方面也应当注意展现突破性, 注意实现服务内容上的创新, 要努力完善和提高服务的质量, 为读者提供个性化的服务。图书馆还要注意树立良好的信息收集和传递意识, 在短时间内做好信息整理工作, 并能够较快的对读者的要求进行回馈。[3]

2.3 提高图书馆信息咨询能力

高校图书馆的主要用户群是科研人员, 他们所需的是高层次的知识服务, 要求图书馆员根据自己独特的知识和能力为用户创造有价值的信息产品, 为其解决以他们的知识和能力所不能解决的问题。[4]对于图书馆的发展而言, 电子计算机技术和现代通信技术的发展及其应用, 实实在在是一场革命:前者使图书馆信息资源提供服务工作进入了自动化时期, 后者则使异地图书馆之间的联网和资源共享成为现实, 这在很大程度上能够解决图书馆信息资源入藏量减少和用户信息需求激增的矛盾, 但却无法满足用户日益增加的复杂的高层次信息需求。因此, 在信息资源共享的前提下更需要发展信息咨询能力, 为读者提供更便捷快速的资料导航服务。对图书馆来说, 幸运的是现代信息技术的发展能够为其提高此方面的能力提供有力的支撑, 帮助其实现工作效率的大幅度提高。[5]

3 结语

社会在进步, 时代在改变, 信息技术为代表的新技术每时每刻都在推动着全球加速前进, 作为信息的收集和发散中心, 图书馆面对环境的改变需要采取有力措施及时应对, 才能使其各方面的功能得到更好的发挥。将服务和管理的重点由书转移到人是其服务职能的重大转变, 也将使其所面临的巨大挑战, 如果能够抓住时机实现突破, 有所创新, 图书馆将会化被动为主动, 获得更为持久的发展动力。

参考文献

[1]李秀娟.公共图书馆社会职能作用综述[J].南北桥, 2008 (1) .

[2]庞玉芬, 张红川, 何刚.拓展图书馆社会职能促进人的全面发展[J].中国西部科技, 2005 (11) .

[3]徐引篪, 霍国庆.现代图书馆学理论[M].北京图书馆出版社, 2009 (2) .

[4]李小平, 马佳.高校图书馆数字资源配置与优化策略[J].中华医学图书情报杂志, 2012 (3) :48.