图书馆的教育职能

图书馆的教育职能（精选十篇）

图书馆的教育职能 篇1

一、少儿图书馆在少年儿童综合素质教育中的作用

少儿图书馆作为少年儿童校外的一种文化教育机构, 学生课外阅读的主要场所, 肩负着读书育人的重任。少儿图书馆在素质教育中主要具有以下几个方面的作用:一是教育作用。少儿图书馆是国家开办的公共图书馆, 用以提高少年儿童知识水平的文化教育机构, 是家庭、学校教育的延伸, 没有任何机构能如此完备地储存有关少年儿童生长、发育、教育、成长等各方面的信息资料。二是引导作用。少年儿童的思想不成熟, 在阅读少儿文献的选择上有一定的盲目性, 少儿图书馆可通过书刊推荐、信息开发、集中开展活动等方式, 引导少年儿童有针对性地阅读少儿文献。三是激励作用。通过介绍英雄人物、科学家成长经历等激励少年儿童不断进取, 使少年儿童在激励下充分发挥出自身的潜能, 发挥自己想象的空间, 不断开拓, 不断创新。少儿图书馆要以其所特有的优势和独特的教育方式潜移默化地为少年儿童综合素质的提高发挥作用。

二、拓展少儿图书馆教育职能的策略

(一) 应建立本地区少儿图书馆网。

少儿图书馆应主动与当地教委及中小学校联系, 开展业务上的联系与协作。主要包括:少儿图书馆与学校图书馆 (室) 互助、互学, 提高图书管理人员素质;逐步实现统一编目, 健全目录制度, 向少年儿童及教师、家长宣传图书分类的基本方法, 以标准化、规范化的图书馆网络服务于广大少年儿童及教师、家长;协调少儿图书馆与学校图书馆 (室) 的藏书, 开展馆际互借工作, 少儿图书馆与学校之间, 学校与学校之间, 都能互通有无, 互相支援, 扩大图书流通范围, 提高图书利用率, 以使有限的图书资源发挥最大的效益, 达到资源共享的目的。

(二) 加强少儿图书馆与学校的联系。

成立“宣讲团”, 到中小学开展宣讲活动, 普及图书馆知识、文献检索知识、图书馆与成长教育;组织中小学生走进图书馆, 参观了解图书馆工作程序和服务内容, 增强感性知识, 了解馆藏文献信息资源, 养成终身使用图书馆的习惯。少儿图书馆应加强同各类新闻媒体的联系, 争取新闻媒体的支持, 加强舆论导向, 提高社会各界对少儿图书馆事业的认识, 共同推动少儿图书馆事业的发展。另外, 在少儿图书馆与学校联合举办的活动中, 应尽量争取上级主管部门的支持, 并扩大在社会上的影响, 让人们认识到少儿图书馆对学校教育不可缺少的补充作用, 引起社会对少儿图书馆教育的关注, 使少儿图书馆工作有效、有力地开展下去, 充分发挥少儿图书馆的教育职能。

(三) 设立亲子阅读区。

家长是孩子的第一任老师, 他们的言传身教直接影响着孩子们的成长, 在家庭生活中, 如果父母有良好的阅读习惯, 那么就能有效地促使孩子们养成良好的读书习惯, 促进孩子的健康成长。为了给孩子营造浓厚的读书氛围, 共建学习型家庭, 少儿图书馆应不定期地组织家庭读书比赛, 为家庭制定阅读大纲, 以促进他们有计划、有系统地阅读, 通过提倡开展亲子共读活动, 加大宣传, 在家庭中创造快乐, 在愉悦的氛围中阅读, 从而提高孩子的阅读兴趣。

(四) 采取多种形式来挖掘少儿的潜能。

少儿的逻辑思维能力较差, 少儿图书馆可通过成立“小读者俱乐部”, 每月向他们推荐几本优秀书籍并提出问题让他们思考;组织俱乐部会员在一起讨论读书感想, 让他们各抒己见, 以不同的角度、不同的逻辑思维方式、不同的认识态度来提高少年儿童的阅读能力、理解能力、表达能力。少年儿童的信息意识薄弱, 少儿图书馆可通过邀请专家进行图书情报知识的讲座, 培训一批“小信息员”, 搜集他们关心的话题或定题让他们搜集信息, 如“奥运百科知识”、“科技新动态”、“生活小常识”、“名人与图书馆”等专题, 定期或不定期地办一些小刊物, 刊登他们搜集的信息, 并署搜集者的姓名, 既能满足少儿的自豪感, 又能增强少年儿童信息搜集的能力。

参考文献

[1].陈董英.海宁图书馆儿童阅读推广的探索[J].科技情报开发与经济, 2011.15

[2].文杰.少儿图书馆教育职能的延伸和拓展[J].图书馆工作与研究, 2006.2

[3].林健.公共图书馆开展少儿服务工作的思考[J]情报探索, 2006.1

图书馆的教育职能 篇2

以读者为本,充分发挥新时期图书馆的职能

以读者为本，充分发挥新时期图书馆的职能

（发言提纲）

我曾经去欧洲考察了八个国家的大学图书馆，总的印象是“以人为本”，当前国内外图书馆界讨论得非常热烈的一个课题就是LIBRARY2.0，我认为图书馆2.0的实质还是“以人为本”,“以读者为本”。

一、馆舍建设中的以人为本

华中师范大学汉口分校新图书馆有馆舍面积26000平方米，占地5000多平方米，新图书馆采用统一荷载、统一层高、统一柱网的三统一设计的大开间的阅览室格局，运用当前流行的先进的藏、借、阅一体化的开放式管理模式，营造了一个“人在书中，书傍人旁”的“知识超市”氛围。新图书馆重点突出以人为本、锐意进取的精神，把“学生为本、育人为本、质量为本、服务为本”作为图书馆的办馆理念，我们的指导思想是希望把图书馆建成人文精神浓郁、特色鲜明，网络化、自动化、信息化、数字化等现代化程度较高的新型图书馆。目前我校图书馆有3000多个阅览座位，1000个信息节点，拥有图书80余万册（其中纸本藏书40万余册，电子版藏书40万册）,纸本中文期刊1500余种，电子版中文期刊5000余种；电子版外文期刊1000余种。图书馆设有由400台微机构成的电子阅览室，图书馆拥有国内较大型的文献信息资源数据库：超星数字图书馆、人大复印资料数据

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库、万方数据、全国博士硕士论文数据库、中国法律法规数据库等。我校图书馆现有34个工作人员，其中研究馆员1人，副研究馆员4人，中级职称6人。

二、与读者互动、让用户参与

图书馆2.0的实施原则是图书馆无处不在，图书馆没有障碍，图书馆鼓励参与，让图书馆不受时间、地域限制，不受检索技术限制，不受知识局限性的限制，不受信息容量的限制。我们通过馆长信箱、邮箱、博客、读者协会、读者论坛等多种渠道与读者互动，让用户参与。例如有学生在网上提意见：“我们上课你们上班，中午我们下课你们下班，中午能不能开放？”我们马上调整服务时间，所有阅览室中午、晚餐时间都不关门。每周开放93小时。

三、以服务为本，让学生爱上图书馆

新图书馆做起来以后，读者不多，我们着急，学校领导也急。我们采取一系列措施吸引学生，首先改革新生入学教育方式，改变原来集团军做大报告的方式，采取小班分散式，到每个阅览室参观，同时每个阅览室现场上课，效果非常好。第二是解决学生存包困难问题，带包入室很受学生欢迎，现在所有阅览室每晚都爆满。

四、开创考研阅览室，突出重点服务，以考研学生为本

学校领导把学生考研作为教学工作的重点之一，也是评价办学水平的一个很重要的方面。图书馆开创了一个360度的考研阅览室，学生热情非常高，从早上六点一直开到晚上12点，我们为考研的学生办了一个考研专用阅览证，一方面为学生提供考研资料，更重要的是为考

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研学生办了个考研信息通报和考研辅导网站，很受学生欢迎，学校考研录取人数逐年大幅度提高。

五、以教师读者为本，创办教育信息参考

考虑到学校上中层干部工作忙，没时间查找相关教育信息，教育政策法规等，我们图书馆创办了一个“教育信息参考”刊物，专供管理干部内部参考，很受管理干部们欢迎。（附后“教育信息参考”一期）

华中师范大学汉口分校图书馆

杨德平

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教育信息参考

（专供管理干部内部参考）编辑：华中师范大学汉口分校图书馆 第六期

2007年5月

目

录

教育部关于做好2007年普通高等学校招生执法监察工作的通知 湖北：部分高校研究生学制已重新回归“三年制” 上海5高校试点招插班生 大一优秀生可重选大学 湖北将制订辅导员培训评估标准

校园与职场零距离对接 新型求职社团异军突起 香港理工大校长：异类型高校应用不同标准评审 国家助学贷款可持续发展：机制保障是关键

教育部关于做好2007年普通高等学校招生执法监察工作的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：

为了维护国家招生制度及政策规定的权威性和严肃性，确保高校

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招生工作的公平公正，保障高校招生工作健康有序进行，现就做好2007年普通高等学校招生执法监察工作的有关事项通知如下：

一、深入实施“阳光工程”，加大监察工作力度

各级教育行政部门、招生考试机构和教育监察部门要按照深入推进“阳光工程”的工作要求，继续严格执行招生工作“六公开”、“六不准”规定，进一步加大信息公开的力度，完善公开透明的招生工作体系。各级教育监察部门要积极配合招生考试管理部门，不断充实、完善“阳光高考”信息管理与服务平台的公示栏目及内容，并督促学校及时、准确地向社会公示；要加强对民办高校、独立学院招生和收费行为的监督检查工作，防范“体制外”招生干扰和危害正常招生及办学秩序。要坚持科学民主决策和“谁主管，谁负责”的原则，切实落实重大招生问题集体议事制度。

二、建立完善监督制约机制，加大规范管理工作力度

各级教育行政部门、招生考试机构和高等学校要加大源头防治腐败的工作力度，把廉政建设的各项要求融入有关招生制度、政策和措施之中，建立起决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构，形成“结构合理、配置科学、程序严密、制约有效”的权力运行机制。各级教育监察部门要建立健全能够及时发现隐患、有效纠正过错的机制，切实维护考生的合法权益。要加强教育培训工作，使招生工作人员掌握政策规定，明确纪律要求，增强工作责任感和使命感，严格按照规定的程序和要求履行职责；要加强与有关部门的沟通与协调，相互及时通报情况、形成工作合力，共同履行好管理和监督

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的责任；要畅通社会监督渠道，对考生和群众反映的问题，切实做到“有诉必应，有错必纠，有责必问，有案必查”；要配合招生部门做好国家高校招生制度、政策和规定的宣传教育工作，并运用近年来发生的招生诈骗及违规招生典型案例加强警示教育，努力营造良好的招生工作氛围。

三、落实工作责任制和责任追究制度，加大督查工作力度

各级教育行政部门、招生考试机构和高等学校要切实加强对招生工作的领导，全面落实招生工作责任制，做到高校招生考试和录取各个工作环节任务落实到岗，责任明确到人；既要抓好组织和管理工作，确保招生工作健康有序进行，又要抓好对干部的管理与监督，促使其廉洁高效开展工作；既要确保本地区、本校招生工作的安全、公正，又要维护广大考生的合法权益，对社会的和谐与稳定负责。各级教育监察部门要坚持“全程参与，重点监督”原则，特别要加强对招生考试和录取过程中重点岗位人员、特殊类型招生人员履行职责情况的监督检查，严肃查处违纪违规招生行为。对监督不力或瞒案不报、压案不查的，除追究有关部门领导的责任外，还要追究有关监察部门的责任。

四、严肃查处违规招生案件，加大对违法违纪行为打击力度

各级教育监察部门要积极配合招生管理部门，加大防范和严惩高校“体制外”招生，打击招生诈骗活动的工作力度。要协同招生管理部门加强对民办高校、独立学院招生和收费行为的监督检查，严禁高校委托任何个人和中介机构组织参与招生，严禁高校直接或变相收取

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与录取挂钩的费用，严禁高校违规在国家招生体制之外录取学生；要坚决把住高考报名、招生考试、考生录取及新生入学四个关口，严格检查，强化监督，对其中发现的问题要坚决予以纠正；严肃查处违法违纪招生案件，严格追究有关当事人和主管领导的责任，对与招生录取挂钩乱收费的高等学校，要先责令其主要负责人停职检查，再进行组织处理，对参与非法招生中介活动的工作人员，有关部门和高校必须依法依纪作出严肃处理，对本地区或本校发生的重大违规招生案件，必要时通过新闻媒体予以曝光。教育部

2007年5月31日

湖北：部分高校研究生学制已重新回归“三年制” 中南财经政法大学将从2007年起取消两年制硕士研究生，全面改回三年制。

据了解，2002年，中国人民大学、北京大学、中山大学、南开大学、武汉大学等高校纷纷对硕士研究生实行或试行两年制培养模式。时隔数年，部分高校悄悄地全部或将一批专业又改回了“三年制”。

当年，各校指出，三年改两年的目的是研究生教育要从研究型向应用型转变。但没几年，社会上就传出“研究生水了”、“现在当上硕士生就找工作”等说法，硕士研究生的就业优势也不再明显。无论这些变化是什么原因造成的，许多高校都开始了对研究生教育的反思与改变。

中南财大民商法硕士生导师赵家仪教授说，虽然学校研究生教育一直实行2~4年弹性学制，但申请4年的学生几乎没有，3年的也不

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多。“弹性学制怎么能演变成两年制？”赵教授说，两年制硕士生要忙着写论文、找工作、考证书，实际学习时间就只有一年左右，总体规格和质量有所下降。研究生在上课学习之余应该有更多的时间去看书，搞研究。他建议，研究生教育应针对不同学生，设置有差别的培养计划，学校正在考虑为两年制学生重新设置更为严格的毕业门槛。

华中师范大学研究生处处长覃红表示，虽然曾经有个别学生要求学校改成两年制硕士，但华中师范大学从1978年招收硕士研究生以来，除了个别提前攻读博士或特别优秀提前毕业外，95％以上的硕士研究生都是3年毕业。

覃红认为，硕士研究生阶段应该是集中学习专业知识的时间，而从目前硕士研究生的培养情况看，公共课占用的时间较长。如果实行两年制的话，专业学习的时间就更少了。另外，研究生阶段更重要的是创新思维和创新能力的培养，如果没有一定时间的投入，教学效果是很难达到的。通过和自己的硕士生交流，他感觉在就业市场上，三年制硕士比两年制硕士更有优势，更受欢迎。他认为三年制硕士可以更好的缓解就业压力。（摘自《中国青年报》2007-05-09）

上海5高校试点招插班生 大一优秀生可重选大学

从今年秋季新学期开始，上海部分大一学生，将拥有一次重新选择专业和学校的机会。

上海市教委日前传出信息，凡是上海市本科高校在校一年级优秀学生(含２００６年春季入学的本科生)，且符合试点高校招收插班生

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条件的，均可参加插班生考试。首批进行试点的是复旦大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学和上海戏剧学院５所高校。

据介绍，此次插班生招生总人数为２５７人，占上海市本科高校一年级学生总数的２％左右。凡所修课程有不及格者，不得报考。插班生招生试点一定程度上给予优秀学生重新选择专业和学校的机会，有利于大学生尽早进行职业规划，做到人尽其才。此次插班生试点招生的报名条件、专业、名额、考核办法、录取方法等均由试点高校依法自主确定，方案经上海市教委审核同意后，统一向社会公布（摘自人民网 2007-05-09）

湖北将制订辅导员培训评估标准

记者近日从湖北省高校党建暨大学生思想政治教育工作交流会上获悉，今年该省将重点做好高校辅导员队伍建设工作，制订辅导员培训质量评估标准，建立质量评估制度和基地培训管理制度。

湖北省委提出，高校要按照“高进、严管、精育、优出”的要求和“双重身份、双重管理、双重晋升”的管理体制和工作机制，扎实推进辅导员队伍建设，将辅导员上岗培训、岗位培训、骨干研修与学习考察、攻读学位、科学研究等多种形式有机结合，形成学习、科研、进修为一体的全方位、多层次、多形式的高校辅导员培训体系。（摘自《中国教育报》2007-5-14）

校园与职场零距离对接 新型求职社团异军突起

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新型求职类社团异军突起

目前，正值毕业生找工作的关键时期，当身边的同学们还在忙着海投简历和赶场参加招聘会时，南开大学HiallClub骨干会员之一，03级国际经济与贸易专业的袁娜已经顺利拿到了花旗银行管理实习生的offer，宝洁俱乐部也接连传来成员签约宝洁的消息……这些同学是怎样争取到进入知名企业实习甚至是签约的机会，一时间成为学校BBS上的热门讨论话题。

一类新型的社团——“企业英才俱乐部”正在高校中出现，以南开大学为例，就有宝洁英才俱乐部、LG英才俱乐部、HiAllClub、微软技术俱乐部、Google Nankai Camp 等以企业冠名的英才俱乐部，此外还有职业发展俱乐部、Sife团队等与职业发展相关的社团。“宝洁”、“微软”、“Google”这些响当当的名头自然吸引了众多学子的关注，这股社团新势力正在使大学校园中文体类、学术类社团和学生会一统天下的局面悄然发生改变。

更愿意被称为“英才俱乐部”

“我们更愿意被称为‘英才俱乐部’”，HiAllClub现任主席张巍巍一再强调，“俱乐部是在学校就业指导中心的倡导和支持下建立的。我们是俱乐部的主人，就业指导中心和企业是我们的‘家长’，帮助我们规划发展方向和组织大型活动，更重要的是要明确一种职业态度和意识，提高自己的求职能力、职业技能和综合素质。成为未来的‘职场精英’是我们的目标！”

企业英才俱乐部的主要筹划者、南开大学就业指导中心主任刘月波老

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师也指出，“英才俱乐部的确不同于普通社团，成立企业英才俱乐部也是学校推进学生就业的新举措之一。”刘老师出示了由他拟定的《企业英才俱乐部管理条例》，其中明确指出成立企业英才俱乐部的目标是企业和学校联合设计实施有针对性的培养方案，实现人才的“订单式培养”。“所谓‘订单式培养’是针对企业、学校与学生三方面而言的，在以往的就业工作中我们发现了一个怪圈：一方面学生为找不到满意的工作而苦恼；另一方面企业招不到合适的人才，频频的违约和跳槽也使企业忧心忡忡。针对这种状况学校主动联系知名企业，提出创建‘企业英才俱乐部’的想法，希望为学生和企业搭建一个平台，学生通过加入俱乐部的活动、培训以及假期实习，能够对企业的组织文化、业务构成和长远发展战略等有比较全面的了解，在就业时能够更加理性和客观地做出选择； 校园与职场的零距离对接

2006年5月，HiAll超级模拟招聘大赛和超级实习大赛南开大学专场相继举办；7月，宝洁“创意之星”企划大赛启动；9月，“微软与你同行”来到南开；2007年3月，“就等你创意”南开Google Camp Logo 设计大赛在校园中掀起一股创意热潮……“让企业走进校园，让学生走近企业”、“模拟最真实的招聘全过程”，创立不久的“企业精英俱乐部”全力推进校园与职场的零距离对接。

对俱乐部成员来说，每个活动都是一段难忘的经历，那背后有他们各自的收获与感悟。

??? ?HiAll Club、Google Camp 的创办者、宝洁英才俱乐部营运部前主

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任、哲学系05级研究生张兵向我们讲述了他的经历：“2006年5月我在《南开大学报》上看到有关就业指导中心与开发区几家企业合作在南开建立企业俱乐部的报道，第一时间申请加入了宝洁俱乐部，但在工作中我发现很多有创意的想法由于要历经公司的审批而造成延误，就有了组建一个自主运行的职业俱乐部的想法。之前我就得知HiAll有在名校启动俱乐部的计划，于是主动与北京HiAll联系，并接受他们的邀请去北京面谈合作事宜。经过沟通，初步达成了在南开建立HiAllClub的意向，我拿着写好的策划案去就业指导中心向刘月波主任汇报并得到了他的支持。9月，南开HiAllClub诞生了，这在全国是首家。”

刘众奇作为南开微软俱乐部的负责人参与了“微软与你同行”大部分活动的策划组织，“俱乐部有幸请到微软亚洲研究院院长、首席科学家沈向洋博士来为我们作讲座，微软亚洲研究院的南开校友潘爱民博士、林宙辰博士和徐君博士在‘校友分享会’上与我们分享他们的学习故事与职场心得，还向我们展示了最新研发的msn新功能。通过跟他们的接触我觉得微软不再遥不可及，也对微软的企业文化和工作性质、用人标准有了具体的了解。”

曾加入宝洁英才俱乐部，现已签约宝洁的姚斐对俱乐部的一次模拟招聘记忆犹新：“去年11月，俱乐部邀请到天津宝洁公司人力资源经理许佳思为我们进行模拟面试，我与另外一名成员一起接受了40分钟的面试，整个流程完全是宝洁面试的真实再现。这个经历使我在之后真正面对宝洁的面试官时，比其他竞聘的同学轻松和自信许

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多，最终获得了宝洁的青睐。”

??? ?据悉，各“企业英才俱乐部”都会定期举办职业生涯规划讲座和职场经验分享会，在9月至12月的求职高峰期每周都会举办一场甚至数场，这些活动很多是面向全校学生的，非俱乐部成员也可以参加。

授之以鱼，不如授之以渔

成了“企业英才俱乐部”的成员，就意味着比别人有更多的机会吗？

宝洁英才俱乐部主席宋磊说：“进入俱乐部并不意味着就有了相应的实习机会，所有想要进入宝洁公司实习或者工作的人都需要经过一轮又一轮笔试和面试的筛选。但俱乐部会提供很多展示自我的平台，表现优秀的人仍有机会得到公司的注意。对于大部分会员而言，参加俱乐部的真正意义在于充分利用俱乐部的资源和氛围，通过俱乐部定期举办的内部经验交流、职业素质培训、商业企划大赛等活动了解企业文化和企业对人才的需求，了解求职应聘的全过程。授之以鱼，不如授之以渔，掌握了‘渔’的诀窍，钓到大鱼是迟早的事。”

很多俱乐部成员还不约而同地谈到了人际关系的重要性，他们认为，志同道合的朋友可以一路相互鼓励，经验丰富的前辈则能够在自己迷茫之时给以帮助。

在俱乐部究竟能得到什么？对此，张兵的回答切中要害：“找工作是项系统工程，不是临阵磨枪参加个企业俱乐部就能见成效的。如何引发学生主动思考自我价值取向和人生路径，才是更为本质的东

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西。但目前我们的活动大部分还具有功利性，在这条路上，坎坷还有很多。”（摘自《中国青年报》

2007-05-18）

香港理工大校长：异类型高校应用不同标准评审

4月16日，在“中国科学与人文论坛”第59场主题报告会上，香港理工大学校长潘宗光指出，应当促进应用型大学建设，支持工科教育发展，建立应用型大学的评价指标体系。

高等教育发展到今天，高校类型不是单一的。潘宗光把高校归为四大类：综合型大学、应用型大学、博雅教育型高校和专注单一范畴的高校。他指出，综合型大学的成果主要以论文的质量和数量来体现，而应用型大学则更注重应用性研究，这类成果不一定用论文来发表，“但却往往对社会经济的发展产生很直接的影响”。“科技的高速发展和创新促使应用型大学扮演更积极的角色”，综合型大学与应用型大学应当“各司其职，互补不足”。他建议“支持不同类型、层次和形式的高等教育的协调发展”，使不同类型大学“各展其强”。

潘宗光认为，把不同类型的院校以同一评审标准进行对比，就像把苹果和橘子放在一起评价一样，这对一所大学建立名声是没有帮助的。他建议，应当为应用型高校的科研成果建立更为合理的评估准则。（摘自《中国教育报》2007-4-20）

国家助学贷款可持续发展：机制保障是关键

5月9日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过了

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《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。

国家助学贷款的尴尬

始于1999年的国家助学贷款，资助了数百万寒门学子，却也受困于商业银行惜贷的尴尬。经办银行参与国家助学贷款的积极性不高，根本原因在于成本过高和风险防范措施的缺失。“一个学校有几百几千学生贷款，但就为了这些学生可能就要派驻一个客户经理或者服务人员，营业成本非常高。”一家银行河南分行的有关负责人说。还款风险令经办银行对国家助学贷款望而却步。由于中国目前尚未建立成熟的个人信用体系，加上学生毕业以后流动性比较大，经办银行缺乏有效的贷款跟踪管理手段，大学毕业生的欠款率远高于商业银行的其他个人消费贷款群体。为了克服银行助学贷款“惜贷”现象，政府有关部门积极采取措施，鼓励银行扩大贷款。2004年6月，教育部、财政部、人民银行、银监会出台了《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》，建立了国家助学贷款风险补偿机制，试图从建立机制层面上去解决助学贷款难题。根据补偿机制，由财政和普通高校各出一半作为国家助学贷款风险补偿专项资金，各级国家助学贷款管理中心在确认经办银行贷款实际发放额后，将风险补偿资金统一支付给经办银行。这种风险补偿机制，实际上是由财政和高校对经办银行因贷款发生坏账造成的损失进行一定的经济补偿。然而，经办银行认为15%的补偿金比例太低了。2004年9月，在河南省高校国家助学贷款业务招标开标仪式上，11家收到招标邀请书的银行仅5家到

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会，最后只有3家银行进行了投标。在参与竞标的3家银行中，有两家银行给出的风险补偿金比例为30%，另外一家银行给出的比例为50%。国家助学贷款业务招标在河南以“流标”而告终。

开发性金融破解难题

正当国家助学贷款业务开展受阻时，国家开发银行的介入带来了转机。经中国银监会批准，国开行首先在河南省进行助学贷款业务的试点。

试点的成果令人振奋。仅仅在2005年，国开行河南分行就向该省83所高校12.3万人次贫困生发放国家助学贷款5.69亿元，发放金额位居全国第一位。2006年共有92所高校、11.3万名学生申请贷款金额5.43亿元。至2006年底，该省按照新模式获得国家助学贷款的大学毕业生中，提前还款率已达42%，这标志着国开行与河南省推出的国家助学贷款新模式取得了成功。

高校全面参与国家助学贷款的管理，克服了银行在后续管理上存在的严重“脱节”的问题，有效防范和控制了风险。国开行把本应由其得到的风险补偿金拿出来作为奖励基金。学校管理得好，助学贷款违约额低于风险补偿金14%的，风险补偿金剩余部分全部奖励给高校，否则，学校不仅要如数缴出风险补偿金，而且还要承担高出部分的50%，风险补偿金具有了激励和约束机制的丰富内涵。以省教育贷款管理中心为管理平台，统一管理全省的国家助学贷款业务，以各高校助学贷款管理中心为操作平台，全面管理学生贷款的受理、审核、汇总、合同签订、贷款本息催收、贷款信息管理及学生的诚信教育等具

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体事宜。国开行贷款的发放和回收，委托农行为代理行，具体负责办理学生卡、发放助学贷款、结算利息和贷款本息的扣划等业务，方便学生对助学贷款的使用。（光明日报2007年05月15日）

***[JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File!Read Help To Know How To Register.]***

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试论图书馆的教育职能 篇3

关键词：图书馆 教育职能

图书馆是人类社会发展到一定阶段的产物。人们的知识、经验、探索、感受需要记录下来，传于后世，所以图书馆的基本职能是收藏文献（到现代、除了印刷品，还有其他载体的文献），并被称为知识的宝库。同时，因为图书馆是一个开放的公共场所，人们可在图书馆中阅读学习，从中获取知识，得到教益，故图书馆的教育职能也是与生俱来的。在信息热潮席卷全球之际，图书馆的教育职能尤为显著。

一、图书馆是整个社会教育系统的核心组成部分

西方发达国家宣称本世纪末是人类社会进步的转折点——实现从工业时代向信息时代的转变。信息爆炸是时代的特征。有一种夸张的说法，即一种技术甚至在其专利申请书递交之前便已过时，这是形容各行各业技术进步与革新的迅速快捷。又有人说当今的大学毕业生离开学校3年后，便必须重新学习，更新知识，否则就会落伍。这一切使人们必须培养“终生学习”的习惯，而图书馆正是人们接受教育的重要场所，可谓“终生学习”的教室。

纵观人一生中接受教育的过程，无论哪一个阶段都离不开图书馆。在国外，有些图书馆专门设有幼儿图书阅览室，或组织实施父母培训计划，以使之成为子女合格的启蒙老师。在实施基础教育的中小学校，图书馆也作为必备配套设施。事实上，它可以成为正规课堂教育的重要补充，有助于学生拓宽知识面，开阔视野，培养发现学生广泛的兴趣并适时加以诱导。在课堂教育告一段落的假期，图书馆的作用尤显突出，如学生可根据自己的兴趣爱好培养某一方面的特长。遗憾的是，在我国，由于条件所限，绝大多数的中小学校（尤其是小城镇和农村地区）并没有配备图书馆或图书室。其实，完善的图书馆制度对于改革我国通行的教育方式的弊端和吸取欧美教育方式的优点大有裨益。

在成人教育方面，图书馆要担负起主要责任。前面已经提到，人们必须“终生学习”，因为社会的飞速进步正逼迫着人们随时掌握新的技能，以具有较强的“竞争力”。这基本上是一个自我教育的过程。当然，图书馆也可以举办一些诸如职业、技术等方面的培训，以满足人们的需求，其主要作用是为读者提供培训，以满足人们的需求；其主要作用是为读者的自我教育、自我完善提供便利，以优质的服务帮助读者达到最佳学习效果。

图书馆的受益者遍及各个人群。例如，残疾人如果受到限制，进不了普通学校，便可以进图书馆学习，以提高自立生存能力。在国外，热心人士还设立了专门针对囚犯的图书馆，因为书籍的教化作用自古以来便有明证。

二、图书馆是负有重大社会教育职责的公益部门

在我国大力发展市场经济的现时社会环境中，绝大多数靠国家拨款扶助的事业单位的日子都不好过，图书馆界的情况尤其如此。拨款减少、书价上涨造成的直接、间接的经费锐减使图书馆发展无力，人员流失严重。面对这种困境，有人提出了创收自救的口号，甚至说图书馆可以作为一个企业来经营。笔者认为，以“创收”来增加员工收入，弥补经费不足，无可厚非，但是，不应否认图书馆的公益性质。图书馆并非生产部门，并无通常意义的利润可言。在美国，图书馆行业人士积极争取政府承认图书馆为教育部门，并从法律上作出规定，这样对获得财政拨款，社会赞助更为有利。我国国情与美国不同，但是强化图书馆从业人员及公众对图书馆教育职能的认知是十分必要且重要的，应通过一切途径向各级政府呼吁：对于图书馆的投资不应减少，而应增加。另外，还应积极鼓动有经济实力的企业捐物捐资，或投资兴建如“希望学校”般的“希望图书馆”，并使他们确信：投资会有丰厚的“回报”。

首先，充分发挥图书馆的教育职能，将对生产力的发展做出巨大贡献。在生产力诸要素中，最活跃的要素便是“人”。提高劳动者素质是世界上所有国家面临的重大课题。我国是世界上文盲与半文盲最多的国家，全民平均教育水平远远落后于发达国家。文化水平低的人，劳动技能也相对低下，必然适应不了信息时代的激烈竞争，从而导致生活贫困，其子女受到良好教育的机会也必然较少。如此恶性循环，国家就背上了沉重的负担。所以，一个功能强大的完善的图书馆教育系统与正规教育系统及其他社会教育子系统一起，共同成为国民经济发展的基石。

其次，图书馆能为培养良好的社会风尚发挥作用。图书馆在道德方面具有无可比拟的优势。习惯性的长期的阅读对人类具有潜移默化的作用，优秀的书籍是人们的良师益友，由此而形成的人生观、世界观、价值观是牢固而长久的。目前，我国各地打麻将成风，如果推行一项图书馆行动计划，提倡尚学之风，引导人们选择阅读作为消遣娱乐的方式，相信中国之经济文化的进步会更快。又如当前的一个社会热点问题——民工。鉴于民工的主体基本上是文化程度不高的年轻农民，故可专为他们制订一项计划，使他们进入图书馆，重拾书本，弥补教育的不足，最终提高其劳动素质。这或许是解决有关民工的一系列问题的根本途径。社会风气也得以净化，有助于犯罪率的降低，对社会稳定、经济发展的好处更是不言而喻的。

所以，图书馆实为文明社会的一大标志，它所负有的社会教育职责是巨大的，产生的效果也是巨大而久远的。

三、图书馆教育网络的建设

如果要使每一个人都能得益于图书馆，我国现有图书馆的数量是远远不够的。有文章提出社区图书馆的概念，即一定地域内的各种单位及全体居民组成社区。具体说来，大都市里一个居民委员会之所辖可以是一个社区，而一个小城镇本身可被视为一个社区。在农村，一个村落也可以说是一个社区。社区图书馆的四大功能是：促进社区发展，培育社区文化，开发闲暇时间，传递实用信息。它可成为社区的文化娱乐中心。在图书馆，人们可以阅读书籍，观看录像，欣赏音乐，相互交流心得体会，并可组织社区内年长饱学之士或有专门技能者搞一些导读活动或知识讲座，使图书馆成为人们的“第二起居室”。社区图书馆可以根据社区内公众的实际需要和兴趣来设计馆藏，因而各具特色。比如，都市社区图书馆可多购进关于股票、证券、房地产等方面的书籍，而在乡村社区图书馆，将藏书重点放在指导农民科学种田的技术性书籍上也许更为合适。笔者认为，社区图书馆是整个图书馆教育网络的骨架。公共图书馆的覆盖范围比社区图书馆要大得多，它可以从技术与操作上给后者以指导，同时弥补其不足，满足人们更广泛的需求。

社区图书馆在我国之所以可行，一个重要原因便是它可以采取“民办”方式，而不同于公共图书馆的“官办”。社区内公众集资，或是企业出钱，或是社区内学校、单位的图书馆、图书室向本社区居民开放，各社区可根据具体情况选择适于自身的方式。在新建居民小区的规划设计中，图书馆应占一席之地，小区的文化设施、教育环境是否优良应成为评估房地产价值的重要指标。

要使图书馆的教育职能得到充分发挥，图书馆员工的素质必须在现有水平上有大幅度的提高，以肩负起指导者的责任。在信息爆炸的时代，各类信息纷乱庞杂，故要利用计算机建立高效便捷的索引体系，以方便读者各取所需。当今，“志愿者”活动已在我国兴起，有关部门可以吸引文化程度高的志愿者到图书馆服务，大学生和离退休的知识分子都可堪当此责。

参考文献：

中小学图书馆的教育职能 篇4

关键词：图书馆,教育,职能,中小学

图书馆的教育职能与生俱来, 古今中外早有定论:宋人苏东坡云:“悦于人之耳目而适于用, 用之而不弊, 取之而不竭, 贤不肖之所得各因其才, 仁智之所见各随其分, 才分不同而求无不获者, 惟书乎!”清宣统二年 (公元1910年) , 《京师图书馆及各省图书馆通行章程》开宗明义第一条曰:“图书馆之设, 所以保存国粹, 造就通才, 以备硕学专家研究学艺, 学生士人检阅考证之用, 以广征博采, 供为浏览为宗旨。”曾任北京大学图书馆馆长的革命先驱李大钊对图书馆情有独钟, 他毫不含糊地指明图书馆是“教育机关”。大教育家蔡元培先生高度评价图书馆为学校教育的“三大支柱”之一。江泽民同志讲得更为透彻生动:“公共图书馆是人民的终身学校。”美国图书馆学权威杜威始终坚持认为, 图书馆是学校之外最好的教育场所, 是向社会开放的“民众大学”。国际图联公共图书馆组于1972年重新修订的《公共图书馆宣言》中, 明确界定公共图书馆为“群众性的教育、文化、信息机构”。由此可见, 图书馆的教育职能是历史与社会赋予的基本属性。多少年来, 这种观念根深蒂固地深入人心并被行之有效地付诸实践, 只是在不同的社会发展阶段所显示的鲜明的时代特征有异而已。

一、中小学图书馆是中学开展爱国主义教育的重要阵地

改革开放, 发展市场经济, 对人们的思想观念和价值取向产生着深刻的影响。这些影响既有积极的正效应, 也有消极的负效应。这些年社会上出现的拜金主义、享乐主义、极端个人主义以及丑恶现象就是负效应的表现。近几年青少年犯罪率不断上升的事实告诫我们, 加强青少年以爱国主义为主旋律的理想、道德、情操教育是关系到党和国家前途命运的大问题。中小学图书馆应该紧跟时代的潮流, 紧紧抓住青少年学生思想可塑性和求知欲望强的有利心态, 引导学生多读书、读好书, 用革命的理论、科学的知识、健康的文艺、伟大的人物、英模的事迹、神圣的法律培养学生爱国主义情感, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。霍华德大学图书馆副馆长何光国认为, 图书馆虽然不能使六岁大的儿童, 一夜之间长成大人, 可是, 他若经常跨进图书馆, 图书馆将会培养他的心智, 使他成为社会中一位“有教养的人”。他曾说“社会中若多一人走进图书馆, 社会里就会少一名犯罪的人。”图书馆员不传教, 只间接地传播知识, 使社会中每一个人, 都能成为一位有教养的人。皮罗索夫说:“一本好书就是一个好机会, 它能够陶冶人的感情气质, 使人高尚。”可见图书馆是培养学生德育发展, 人品高雅, 心智成熟的最好场所。

二、普及科学文化知识, 提高青少年科学文化素质

知识就是力量, 而知识很多是从书籍中获得的。去年4月23日“世界读书日”, 温家宝总理在视察国家图书馆时着重强调说:“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界, 关系一个民族的素质和力量, 影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族, 是没有希望的。”青少年阅读是全民阅读的基础, 推进中小学图书馆事业, 促进青少年阅读, 也是放飞了民族未来的希望。

近几年来, 我校图书馆设立了优美清洁的阅读环境, 如师生阅览室, 电子阅览室, 师生们能在这休闲的环境里阅读、享受, 真是乐在其中。同时图书馆对师生实行全天开架式阅读、出借。这样能更好地帮助教师更新知识, 提供教学参考, 扩大知识面, 充实教育教学内容, 提高教学能力和教育质量。特别是在“读书节”活动期间还开展晨间交流读, 中午休闲读, 晚上放松读, 学生积极撰写读书征文、读书笔记、读书心得, 开展教师与学生“同读一本书”、“同背一首诗”、“同过一个节”的活动, 评出读书星、写作星、书香学子、书香班级等, 通过这样多种形式的阅读不仅有利于学生博览群书, 开阔学生的视野, 而且还培养学生的阅读能力和独立思考能力。在营建书香校园中, 师生朗诵表演, 师生早读共诵经典文学名篇, 收到了良好的效果。

三、传播科学信息, 激发学生理想和信念

图书馆知识性和中介性的特点决定了图书馆具有传播科学信息的职能。这种信息包括馆藏各种载体的文献信息以及网络信息。传递方式有自然传递和自觉传递之分。前者是图书馆被动地为读者提供索取的文献及信息, 馆员对这些文献内容不必过多了解。后者指的是馆员根据读者的信息需求, 有针对性地为读者提供符合需求内容的信息, 包括经过馆员深加工处理的信息。在自觉传递中图书馆处于主动地位。这一方式在新时期尤为突出。中小学生喜欢探究科学知识, 生活中的小窍门, 重大发明成果, 最新科研信息, 学生们津津乐道, 他们更喜欢看报纸、杂志来了解祖国的各行各业发生的翻天覆地地变化。还有许多学生非常关注国内外的新闻, 包括各国政要、金融巨子、体育明星等的动态, 包括看他们的传记、报道、新闻等等, 图书馆就成了他们了解这些人物的最佳去处, 所以有的同学会常常来图书馆看书, 把图书馆看成“万事通”的老师。我们馆员要利用学生们的这些心理特点, 因势就导, 推荐书籍, 把好书, 最新科研报告, 前沿信息都介绍给学生们阅读, 使他们从小就产生献身科学的理想和抱负, 为他们日后的成长打下坚实的基础。

四、提高学生的审美能力, 使学生享受美育教育

“没有美育的教育是不完全的教育”。我们学校图书馆本着陶冶情操, 美化心灵, 感悟美的体验这一原则, 在阅读教学过程中, 针对学生审美能力较为薄弱这个环节, 制订了阅读计划, 向学生推荐各类图书, 提供优质的食粮。

1. 读中感受自然美:

中国地大物博, 对于中小学生来说缺少生活经验, 要在读中感受到这一点, 只有通过文字阅读加上丰富的想象来实现。如:学生读《小小旅行家丛书》、《世界博览》等等书, 让学生知道万里长城有多长, 桂林山水有多美, 世界风光多么美丽, 学生眼前仿佛浮现出一幅幅天然的美景。使学生的感情进一步得到升华, 把自身融入其中, 激发了学生爱祖国、爱世界、爱大自然的思想感情。

2. 读中品味语言美:

青少年读物中用字精练传神, 句式优美多样, 对话富有个性, 学生通过阅读《桂林山水》、《唐诗三百首》等书籍, 让学生品味桂林的山怎样奇、秀、险, 水怎样的静、清、绿这些句子, 引导学生反复诵读, 理解句子之间的结构联系, 把文章中抽象的文字变成具体可感的审美形象, 让感官经过反复的审美实践品味语言美, 从而激发学生热爱桂林山水秀丽多姿的强烈情感。

3. 读中体会形象美:

文学作品中作者具有强烈的情感、激昂、悲壮、直抒、含蓄的语句, 因此, 在阅读中要让学生理解作品的内涵, 体会文章中的情感, 才能把作者情感表达出来, 激起学生感情上共鸣, 来达到这一目标, 如:《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等小说, 当读到优美珠玑般的文字, 特别是林黛玉和宝玉的恋爱悲剧, 我们无不为之泪流, 当读到孙悟空的勇敢和正义时, 我们无不为他拍手称赞。通过阅读学生们体会到作者描写人物的心理特征, 同时让学生感受到作品中形象美的熏陶。通过这一系列书籍的阅读, 从而激发学生从书里去获取知识, 去学会做人, 学会对作品的审美能力。

五、结束语

现代图书馆是工业化社会的产物。随着信息社会的到来, 当信息高速公路的终端普及到家家户户时, 传统意义上的图书馆也许会历史地退隐消失。未来社会的图书馆也许仅仅是国际互联网上一个微不足道的小小信息源或者公共用户终端, 其基本社会职能也会随着时代发展与社会进步而发生结构性的重心游移。然而, 图书馆所有形态特征的变革无法撼动其教育职能作为本位功能的基础地位。未来社会需要一代又一代更高素质、更高层次的未来型人才支撑, 这自然对包括图书馆在内的未来教育职能机构提出了新的要求、机遇与发展空间, 图书馆的教育职能势必在更高起点、更高水平上延伸拓展, 其永不衰竭的生命力在于其业经历史认可、社会定位的不可替代性, 在于其回报奉献于国民的无法估量的有形无形、显性隐性的社会效益与经济效益。因此, 我们可以放心地说, 未来图书馆其教育职能可能还会拓展得更宽更高远。

参考文献

[1]夏华.图书馆教育职能再认识[EB/OL].中国图书馆网, http://www.sinolib.com/papers/.

[2]骆桂明.唤醒沉睡的中小学图书馆[N].中国教育报, 2010-03-04.

试论图书馆职能与信息传播 篇5

试论图书馆职能与信息传播

多媒体技术、网络技术、开放式系统结构等进入图书馆后,使图书馆受到信息技术革命的.冲击和影响.图书馆应把握时机,加强现代化建设,充分运用现代化手段,积极利用有效的信息资源促进信息服务业的发展,为图书情报事业发展作出贡献.

作 者：郑伟华  作者单位：哈尔滨歌剧院,黑龙江,哈尔滨,150000 刊 名：黑龙江科技信息 英文刊名：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G25 关键词：图书馆   职能   信息  

浅谈高校图书馆教育职能的核心价值 篇6

关键词：高校；图书馆；教育职能；对策

一、高校图书馆的教育职能的内涵

首先，增加学校的人文气质培养，让学生在图书的海洋中感受人文气息；在信息时代，电子阅读盛行天下的时候，有人提出是否可以取消古板的高校图书馆建制，不少学校的图书馆可以说不仅仅是建立在某个楼层之中，而作为校园组成的一个重要建筑，其中所耗费的人力物力均是大笔的开销。然而在笔者多年的教育经历中，学校的图书馆可以说是一个不可或缺的组成部分，其内部拥有的人文气息是所有教育所无法给予的。高校图书馆的建立，可以增加学校的人文气息，让学生在图书的海洋中感受人文环境赋予其的高贵，优雅。对学生而言，图书馆无疑是一种让人清心静气之所，如果取消图书馆建制，将会对学校的整个人文气息造成破坏。

其次，帮助学校培养人才，让学生领略何为读书以清逸，经纶以学究。学生在高校学习的过程中，课本上所学知识在课堂上理解消化是远远不够的，而对于高校来说，培养出精英人才才是成功的教育。由于学校在课时安排的学习内容十分有限，因此，对于扩展性的知识和实例就需要学生自己通过大量的阅读与研讨进行深入学习。正因如此，各个高校才对图书馆如此重视，学生可以通过图书馆内的书籍进行借阅来补充自己的知识体系，亦可通过图书阅读增加自身的内在修养。这对于学校而言，则是帮助培养人才的最佳方式，让学生在走出校园的时候，内心在图书的洗礼下，圣洁，纯粹。满腹经纶，让人信服。

二、高校图书馆教育职能的特点

（一）教育对象的差异性

如今的大学生虽然都是通过高考统一录取的，但是由于受教育环境等多方面因素的影响，使得大学生的综合知识水平参差不齐，思想道德水平也有较大的差异。如今网络的各种信息，很容易使分辨是非能力差的学生受到影响，这些直接影响着学生基本素质的提高。因此图书馆要针对每类学生的具体状况，调整服务内容和方式，引导学生充分利用图书馆信息资源，丰富自己的知识结构，提高自身的基本素质，为将来步入社会打下良好的基础。

（二）教育内容的多元化

随着网络信息的发展，读者可以通过网络接受到世界范围的信息，信息载体的多样化，如电子图书、数据库在图书馆馆藏资源中占着越来越重的比例，原有的图书馆工作体系被打破，传统的通过文献的收集、编目、流通、检索咨询等工作来完成对读者的教育，只是高校图书馆工作中很小的一部分，信息资源的多元化使图书馆工作呈现出多样化的服务特点。

（三）教育突出人性化

传统的教学是严格按照教师制订、教务处批准的课程进行，学生在知识选择上缺乏自主性，图书馆教育则突破了这方面的限制。学生可以依据个人的兴趣及发展需要选择图书馆的任何信息资源，包括网络信息资源如多媒体课件，学生通过认真学习既可巩固课堂知识也可极大地发挥自己的特长和爱好，这种极具个性化的因材施教的教育方式，可以充分调动学生学习的积极性。

三、当前高校图书馆面临的问题

数字技术的发展，为数字化图书馆和虚拟图书馆的建立提供了前提和保障，电子图书的出现使图书馆文献资源的构成发生了巨大变化，传统出版物在图书馆资源建设中的主导地位、工作方式，用户对传统图书的认同和检索使用的模式受到了很大影响。传统图书馆出现了资源储备严重不足、服务意识和手段滞后，难以满足广大读者的要求，使得一部分用户不在青睐传统图书馆，数字技术的出现使得传统图书馆面临被边缘化的可能。

以传统高校图书馆为中心的学术交流模式被现在以用户为中心所代替，图书馆只是整个学术交流体系中的一个组成部分，各类出版商、发行商、检索服务商和网络化服务商各自或联合建立的虚拟信息交流体系和信息服务系统，正在将文献收藏、检索、传递在内的信息服务直接传送给用户，导致学术信息服务和信息交流的市场重组。他们凭借各自的技术优势不断提供优质信息服务，对传统的图书馆产生巨大的挑战。

四、高校图书馆教育职能的核心价值体现

（一）学生的人文素质

人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度。"人文素质教育主要是通过对学生进行人文知识教育得到提高。虽然高校在教学上设置了通识教育课和众多的选修课，但这些课程大多是在应试教育的模式下进行的，并不能完全达到预期的效果，因此人文素质还应该通过学生自主学习得到提高，图书馆的作用责无旁贷。图书馆丰富的人文知识与科学知识馆藏文献有利于培养学生高尚的道德情操、健康的心理、良好的文化艺术修养，而图书馆优美整洁的环境、浓郁的书香味，馆员周全礼貌的服务对学生还会起到潜移默化的作用。

（二）学生的人生观、价值观

当今社会是一个空前浮躁的社会，多元化、多样化的价值观念和生活方式对人们的思想产生深刻的影响。特别是发达的网络、形形色色的思想意识和各种各样的行为方式都在不同程度地影响着在校大学生的价值观和道德观。图书馆通过推荐新书、宣传优秀图书，开展书评，组织专题读书等活动，让学生通过阅读优秀的书籍来了解人类文明、社会发展所包含的智慧，引导学生掌握理性分析事物的方法，培养对人类、对民族命运的关注和责任感，正确面对社会中各种思潮和现象，树立正确的人生观和价值观。

（三）学生的专业技能

大学生不仅要通过课堂学习提高自己的专业技术，还应通过课外学习来丰富自己的知识结构。学生通过在图书馆阅览专业书刊资料，可以消化和充实课堂学习的内容，掌握本学科的前沿知识，加深对专业课的理解；还可以通过图书馆不断积累和拓宽自己的知识领域，逐渐完善自己的知识和能力结构。同时在实践中把所取得的知识经过存储与摸索形成自己的经验，进一步提高自己的专业技能。

（四）学生的信息素养

信息素养能力是当今社会人们应该具备的基本能力，而这种能力也要通过学习才能真正获得。图书馆除了常规的加强图书馆知识讲座、新生入馆教育宣传、普及《文献检索与利用》课、帮助学生了解馆藏文献、掌握基本的检索文献的方法外，还可以通过网络教育重点培养学生的信息意识、信息能力、信息道德三个方面的素质，培养学生熟悉各种信息资源，掌握信息检索技术，增强他们运用现代技术手段进行信息分析、整合交流及创新的能力，打好终身自我教育的础。

（五）学生的综合能力

当今社会是竞争日益激烈的社会，对人才的培养也提出了更高的要求，一专多能的人才普遍受到社会重视，这就要求大学生在掌握好专业知识的同时还应掌握更多的人文科学知识和许多生活技能。图书馆要不断优化馆藏资源，不仅向读者提供基础知识和专业文献资料，还应提供与之相邻的非专业知识、文史知识及科技情报信息等，以优化知识结构。同时图书馆通过开展多种形式的服务，如跟踪形势及当前社会热点，在馆内或校内适当地方设置政治、经济、文化科学专题栏目，扩大知识渗透面和力度，使学生逐步提高自身综合素质，为适应社会打下良好的基础。

五、高校图书馆教育职能转变的措施

（一）确立“以教学为中心”的理念

人才培养是高等学校的根本任务。人才培养的中心环节是教学，因此，教学工作始终是学校的中心工作。图书馆是高校主要教学资源之一，因而必须确立“以教学为中心”的理念。在履行其教育职能的过程中，高校图书馆应该从幕后走到台前，从边缘走向中心，从被动走向主动，从间接参与走向直接参与，从局部参与走向整体参与。

（二）为读者自主学习提供资源和指导

为了使学生的自主学习和自由发展更富有成效，高校图书馆应该承担相应的教育职能，为读者自主学习提供资源和指导。首先要培养学生信息意识、提高信息能力（即信息搜集、整理、利用知识信息的能力）。同时，要改革工作内容和服务方式，经常开展专业课程的参考咨询服务和课外阅读辅导服务，开展形式多样、内容丰富的高校图书馆展览、专题讲座、专家讲座等教学活动。

（三）重组与调整图书馆管理机构

为了适应形势的发展，加强自身的功能，高校图书馆可与计算机中心、印刷服务中心、教材管理部门以及其他信息资源机构合并，重组与调整图书馆管理机构，整合这些机构的技术力量和服务力量，克服图书馆与计算机中心等其他信息机构因工作交叉和相互依赖而给读者带来的不便，使读者能获得“一点式”信息服务。调整后的高校图书馆成为学校学习资源中心，为师生提供教学与学习支持。其主要支持活动包括为课程设置提供建议、为计算机辅助教学提供技术支持、为网络课件内容提供信息资源支持、为学生自学提供设备以及资源和辅导等。

（四）建立与教学管理部门深度合作的平台

加强与学校教务、科研、人事等管理部门的深度合作，通过对学校教学及教学资源、科研及科研资源、学校内有历史积累价值的文献信息资源等等的深度挖掘和建设，开发和建设特色资源，创建收藏、管理、展示、积累、咨询、服务的综合服务平台，拓展服务空间，建设共享平台，使图书馆介入到学校教学管理活动之中，为教学管理提供信息分析、情报收集、数据挖掘等深度信息服务。

（五）建立图书馆馆员与教师的互信与合作

为深入支持教学，凸显图书馆的教育职能，高校图书馆应加强与教师进行频繁的沟通，积极寻求合作机会，以取得教师及教学管理部门的信任，使教师与图书馆馆员能够认同对方在专业上是平等的，表现出高度的相互尊重。在此共识的基础上，进一步达到信息与教学资源的共享，使馆员成为教学团队的一员，聚合教师的学科专业教学优势与图书馆馆员的信息资讯优势，共同参与到教学活动之中。实际的做法，图书馆可以设立系所联络员，专门负责与各系教学、科研人员的合作。联络员经常与各系所沟通信息，参加各系所的活动，如教研室活动，教学质量评估活动，讲授与专业相关的信息处理课程，跟踪和提供专业文献信息资源，解答与专业相关的咨询。

新时期高校图书馆教育职能的演变 篇7

高等院校图书馆需要承担许多方面的教育职能, 包括配合学校教学, 进行专业知识教育、拓宽学生知识面, 进行综合教育、配合学校教学工作, 对学生进行文化素质教育、配合学校思想政治工作, 对学生进行思想品德教育、对学生进行信息素质教育, 等等, 都是图书馆在高等院校中需要承担的教育职能。众所周知, 大学生在高等院校中需要学习非常多的知识, 不仅包括本专业的专业知识, 而且还要学习基础知识, 只有这样才能够在以后生活得更好, 但是, 正因为如此, 学生学习的知识多且杂, 一些重要的专业课每周最多两大节, 一些不重要的选修课可能平均一周一大节都算不上, 最受重视的专业课最多一年也就48学时, 可是学生学习的知识却是固定的, 由此可见, 在课堂上学生根本不能够将所有的知识全部听懂, 教师在讲课时只能够将大概的知识传授给学生, 如果学生想要了解得更充分, 或者想要解答更多的问题, 就只能够自己去寻找答案, 图书馆的教育职能也因此而体现。图书馆需要配合学校对学生的教育, 将于专业知识和基础知识有关的书籍统一整理起来, 供学生查阅。

大学生在高等院校内学习的都是单一的某个专业的知识, 不是本专业的知识根本不会涉及, 因此图书馆需要承担拓宽学生知识面, 进行综合教育的教育职能。大学生在学校内学习的时间只有四年, 而需要掌握的知识却非常的多, 因此, 高等院校没有时间和精力对学生进行全方位的教学, 因此, 学生只能够从图书馆的图书中自学其他方面的知识, 达到全面发展的目的。而且在图书馆引进书籍的过程中, 一定要注意对书籍的审批, 不要引进一些影响学生三观的不太健康的书。最近几年, 社会开始出现了“三俗”的现象, 人们虽然经常呼吁“反三俗”, 但是对于“三俗”事物却依旧很喜爱, 这股风潮已经逐渐影响了文学创作界, 一些书籍逐渐向“三俗”方向靠拢, 甚至有一些书籍中设计反社会反自然的内容, 一旦学生阅读这些书籍极有可能对学生的世界观和价值观造成影响, 因此, 图书馆内的书籍一定要保证积极向上的风格, 才能够让学生的心态向积极、乐观的方向发展, 配合学校对学生的思想品德教育。

2 古今中外图书馆教育职能的演变

2.1 中国古代图书馆的教育职能

我国第一个图书馆出现在唐朝时期, 并且在宋朝时达到了鼎盛时期, 唐朝时民风开放, 而且当时的领导者提倡所有有志之士都到一起读书, 因此创立了许多的书院, 鼓励一些贫寒家庭的子弟入学, 而不是像之前的朝代一样, 只有一些大的世家或者权势之家才能够读书, 因此, 唐宋时的图书馆的教育职能是供所有的学子读书的地方, 让一些买不起书的贫寒学子能够读得起书, 在读书的过程中, 让学生自己选择未来想要努力的方向, 而且, 唐宋时的教学模式, 老师不会将文章一字一句的向学生讲解, 而是教会学生学习的方法, 让学生自己看书, 让学生自己去理解, 如果有不会的地方再去询问老师, 因此, 古代时期的图书馆主要起到的是为学生提供书籍的教育职能, 使书院达到“个人钻研、相互问答、集众讲解”的学习模式。

2.2 中国近代图书馆的教育职能

中国近代图书馆在学校教学中主要起到的是探索研究的教育职能, 北京大学图书馆的馆长之一李大钊先生就倡导, 图书馆更应该是学生们进行探究研究学习的场所, 而不是只是单纯的借阅图书的场所, 因此, 中国近代的图书馆设立了许多的助教, 这些助教的知识程度也非常的高, 能够指导或者与学生共同的探讨学习中的问题, 并且指导学生文献检索和专业书刊阅读学习。

2.3 国外图书馆的教育职能

在国外的某些地方, 图书管理员会与教师共同的教学, 而不是单纯的坐在图书馆内管理图书, 在课堂上, 图书管理员会帮助教师为学生分发在课堂上需要用到的学习资料, 图书管理员会在课堂上, 在与学生具体的交流中, 了解现在的学生在学习中需要的主要的图书的类型, 或者学生更喜欢阅读的图书的类型, 方便在以后的图书引进中, 引进一些学生需要的、喜欢的图书, 使图书馆在学生以后的学习中发挥更多的作用。

2.4 当前我国高校图书馆教育职能

随着时代的改变, 我国高等院校图书馆的教育职能已经逐渐的发生了改变, 但是, 我国的高校图书馆的教育职能依旧停留在是学生学习和借书的场所, 虽然高等院校的图书馆也会经常的举行一些与图书馆息息相关的活动, 教学生如何在图书馆中能够获得更多的帮助, 类似于新生入馆教育、文献信息检索和利用等等, 但是, 却没有取得很好的效果, 而且, 现在的图书馆内都设立了很多的图书管理员, 这些图书馆理员的知识非常的充沛, 足以应付学生的各类问题, 可是, 现在学生在学习中如果遇到问题大都会去查阅专业的书籍, 或者是问相关的教师, 而不是自己进行思考, 或者在与别人的辩论中得到答案, 更不会与别人一起探索和研究, 因此, 这些图书管理员大都会被限制, 很少会有学生想起询问问题, 以至于我国高校图书馆教育职能的转变遇到了瓶颈[1]。

当前我国高等院校的教育职能主要分为广义教育职能和狭义教育职能, 广义教育职能是以馆藏文献或知识资源为基础, 以流通服务和阅读辅导为基本方式来实现的。广义教育职能就是自古以来图书馆所被赋予的教育职能, 为学生提供一个可以免费的、可以看到许多不同类型书籍的场所, 学生可以在图书馆中查找到所有的、具有积极意义的书籍, 而且对于一些专业书籍中所能够涉及的问题也给出了较为全面的解释, 最重要的是图书馆中的书籍是在不断的更新的, 每隔一段时间图书馆都会引进许多的新的书籍, 这些书籍中会介绍某一种专业知识的研究的最新进展, 让学生在图书馆中阅读图书的过程就将学习中的问题解决。这种高校图书馆的广义的教育职能是图书馆最基本的教育职能, 是其他的教育职能发挥作用的基础, 是高等院校图书馆教育职能中不可或缺的一部分[2]。

高等院校图书馆的狭义的教育职能是在广义的教育职能基础上的具体体现, 图书馆“狭义教育”职能是以馆员的学术能力和专业能力为保障, 通过参考咨询等信息服务和读者教育、用户培训和直接参与教学活动等来实现的。以前, 这些教育活动只是围绕图书馆基本工作而开展的, 没有更深层次的参与到学校的整个教学、科研活动中去, 图书馆应积极参与到学校的整个教学科研活动中去, 把“触手”伸向学校的各个角落, 把“营养”输送到学校各个角落。例如, 建立专业教师指定参考书书目数据库, 每一专业课开课之前, 馆员就把相关资料准备好, 参与整个专业课的学习辅导, 并参与相关的课程设计和毕业设计指导, 实现图书馆与课堂教学的无缝联结;高校图书馆还应充分利用先进的设备、丰富的资源及人才等有利条件, 建立起各专业的多媒体教学数据库, 利用现代信息技术和教育技术, 开展现代远程教育, 并综合运用各种媒体进行网上教学, 成为网络信息教育的中心[3]。

3 结语

图书馆是在整个校园内最受学生喜欢的地方, 因为学生能够在图书馆内使自己的灵魂得到升华, 是学生能够自由放松的地方, 高等院校内的学生在学校学习的过程中有一半的时间都是在图书馆内度过的, 这也促进了高等院校图书馆教育职能的演变, 而在我国高校图书馆教育职能的演变中仍然存在一些需要改进的地方, 不断的发挥图书馆的教育职能, 加强图书馆在高等院校教学中的作用。

摘要：图书馆在高等院校中起着非常重要的作用, 图书馆内浓郁的学习氛围非常适合学生上自习, 同时, 图书馆内丰富的藏书, 能够解答许多学生在学习中的困惑, 从侧面辅助教师对学生的教学。图书馆具有多种教育职能, 在高等院校中有着不可或缺的地位。但是, 随着时代的改变, 高等院校内的图书馆的教育职能也在不断的发生改变, 逐渐向着利于学校教学的方向演变, 在我国不断向社会主义现代化不断努力的新时期, 如何引导高等院校的图书馆的教育职能向对社会发展有利的方向演变成为图书馆工作人员的工作重点。本研究主要对新时期高等院校图书馆的教育职能进行讨论, 希望未来高等院校的图书馆的教育职能逐渐向着更加利于学生学习的方向演变。

关键词：高校图书馆,教育职能,演变转化

参考文献

[1]倪筱琴.从终身教育视角审视大学的教育职能——兼论我校成人与高职教育发展战略[C]//科学发展观与成人教育创新——2014年中国成人教育协会年会论文集 (Ⅰ) .2014.

[2]王彪, 王彤, 张海燕, 于靖涛, 史继红, 高工, 赵庆峰, 金瑞, 刘同奎.建设一流的大学图书馆[C]//高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2012年学术年会交流论文集.2012.

图书馆的教育职能 篇8

一、为什么要充分发挥中学图书馆教育职能

1. 时代进步与社会发展的客观需要

当今社会, 繁杂的信息资源以快速递增的形式呈现于不同媒介中, 快速更替的新旧知识使人目不暇接, 随着知识更新速度的加快, 各大高校与社会对人才的要求也随之提高。为了适应社会需求, 中学师生就必须不断地、广泛地接触各类新知识。如今, 高考的出题角度也越来越注重与实际生活相联系, 以便激发学生的思维, 更好地实现学以致用。因此, 中学图书馆要适时服务, 保证向中学生以不同形式提供不同领域、不同学科、不同层面、不同时期的信息, 补充书本上没有的知识内容, 拓展学生的知识面, 开阔眼界, 从而提高学生学习的质量。同时, 要加深教师对各类科学知识的了解, 提升教师的专业素养, 完善教师的知识结构。而科技的发展, 则从客观上决定了中学图书馆应大力开发其教育职能。

2. 当今基础教育发展的现实需求

新课改背景下, 终身教育已与升学率并驾齐驱, 中学教育已不仅只满足于课本知识, 而是更注重于知识的拓展与应用。这就要求中学图书馆亦应顺时应势, 为教育提供相应的知识信息。中学图书馆是中学生进行自主学习的首要场所, 是教师拓展知识的重要途径, 在基础教育中发挥着积极而重要的教育职能。中学图书馆不仅为学生提供知识信息, 充实学生的知识储备, 使学生素质得到全面的提升, 对学生研究性学习能力的养成起到积极的促进作用, 而且能间接地达到教学相长的效果, 更好地顺应时代快速发展的潮流与需要。中学图书馆同样也是教师获得各类信息、了解课改动态的主要途径, 图书馆效能的开发关系到学校的课程开发、教学研究以及教师的专业发展和知识结构的完善等诸多层面。可以说, 基础教育的不断改革和逐层深入, 促进了中学图书馆充分发挥其教育职能。

3. 和谐校园构建的必要手段

和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育, 能为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。而学校图书馆就是和谐校园构建成功的主要手段之一, 学校可以组织师生参观学校图书馆, 对师生开设讲座讲解图书的组织、分类编目、图书的选择和阅读等基础知识, 以及利用和检索网络资源的技巧等。引导并鼓励学生积极参与各类图书活动, 让他们认识图书馆、利用图书馆, 并通过图书馆进行高效的自主学习, 为迎接高考和顺利融入社会, 也为构建和谐校园打下扎实的基础。大庆一中每年开展两次此类活动, 取得了不错的效果, 在这一过程中, 师生的学习愿望得到尊重和激发, 积极探索的才能得到发挥, 创新成果得到肯定。

二、充分发挥中学图书馆教育职能的几点建议

1. 更新服务理念, 提升馆员的业务素质

中学图书馆教育职能的发挥, 馆员的素质和业务水平是关键。图书馆看似不涉及一线教学, 但却与一线教学息息相关, 图书馆服务效能的发挥的程度, 直接影响着师生的信息获得的程度, 馆员的服务理念及自身修养是发挥图书馆教育职能的关键。馆员的修养直接影响到学生和教师的时间分配, 信息获得的质量, 也影响到学习与教学的效率与质量, 甚至影响到学校的管理制度, 从而对和谐校园的顺利构建起到或积极或消极的作用。因此, 馆员要向知识型、能力型、素养型相结合的复合型人才发展, 提升外语水平及计算机应用能力, 成为教育环节中不可或缺的部分。更新服务理念, 提升馆员的业务素质, 将是中学图书馆长期的发展规划。

2. 优化中学图书馆馆藏资源质量

学校图书馆教育职能的充分发挥, 优化馆藏资源质量是基础。学校图书馆是学校服务教育、教学的基地和陶冶情操的重要场所, 其教育职能主要是提供有价值的信息资料来满足读者的需要。因此, 校图书馆要注重馆藏资源的多样化, 尽量使资源多层次、多学科、多类别, 选择正版书, 严格把好质量关, 了解师生急需的资源, 针对学校教育现状有侧重地进行文献采集工作。要通过优化馆藏来提高资源的利用率, 满足读者的不同需求, 做到尽量不浪费馆藏资源, 让每一本书、每一种音像资料都能充分发挥自己的价值。同时, 也应注重加强电子出版物的储藏与管理, 并注重收集各优秀网站的资源或进行资源共享, 确保学校图书馆教育职能的充分发挥。

3. 做好馆藏更新的宣传

由于馆藏宣传力度决定馆藏资源利用的程度, 馆藏介绍与更新宣传务必做到简洁明了, 常换常新。要及时介绍新购图书, 把图书类别、内容概括、存放位置一一介绍清楚, 这样, 图书馆的信息资源才不会被浪费, 才能发挥其应有的教育职能及其他功能。因此, 馆员或其他工作人员应该在人员必经之处张贴告示或者通过学校的校园网络进行告知, 以便师生们及时获得消息, 方便大家的阅览和查阅, 及时解决问题, 提高学习效率和工作效率。大庆一中图书馆在这方面一直坚持得不错, 校图书馆不仅有自己的网页, 能在学校各部的大屏幕上及时更新信息, 而且还可通过布谷鸟平台 (一中校园局域网) 与师生及时沟通信息, 使师生能够及时了解图书馆的馆藏动态。

试论如何发挥高校图书馆的教育职能 篇9

一、科学管理文献资源

文献资源的储存和管理是高校图书馆最大的功能, 也是图书馆实现教育职能的保障, 因为高校图书馆中的文献资料是服务于高校的教学需要的, 因此高校的图书馆一定要科学管理文献资源, 结合高校的专业设置以及实际的教学需要, 不断更新文献资源, 而且还要积极引进最新的文献资源, 为图书馆的文献信息注入新的生命力。这就需要在开展具体的工作中, 图书馆的工作人员要积极地与教师和学生进行互动, 了解教师和学生的真正需求, 然后结合教学需要进行完善。另外, 高校图书馆的文献资源在满足专业需要的基础上, 还应该具备基础性的资源, 并且在文献信息资源收录的过程中, 要严格规范资源的质量, 确保馆藏资源能够满足教师和学生的需要, 这样才能提高高校图书馆的使用价值。

二、提高图书馆工作人员的素质

随着现代科学技术的发展及普遍应用, 学校对图书馆工作人员的要求也随之提高, 现代科技下, 图书馆的智能化服务已经逐渐趋于完善, 因此对图书馆工作人员的要求主要集中在服务水平的提高上。现代化的图书馆管理主要以数字化的管理为主, 技术现代化的同时, 图书馆也要实现服务的现代化, 不断地转变传统的服务理念, 提高工作人员的综合素质, 只有这样才能更好地与现代化的图书馆管理模式接轨, 主要可以从以下两个方面进行。第一, 提高工作人员的业务技能。高校可以定期为工作人员组织相关的培训, 也可以组织业务技能大赛, 完善和提高工作人员的业务技能。第二, 提高工作人员现代信息技术的应用能力。培养工作人员熟悉并熟练使用计算机以及其他信息技术, 这样才能够满足现代化图书馆管理模式的需要。

三、建设网络信息资源

高校图书馆教育职能的发挥离不开信息资源的管理和利用, 因为图书馆是储存和传递信息的重要工具。随着网络时代的到来, 图书馆的职能也逐渐转向了现代化的信息服务。由此可见, 高校图书馆想要更好地适应网络信息时代, 要想充分发挥图书馆的教育职能, 就要从以下几点做起。首先, 学校要在相应的硬件设施上增加投入, 为图书馆引进相关网络技术的设备, 如:计算机、无线网等。其次, 学校还要在软件上进行投入, 提高工作人员和读者对网络信息资源的认知, 提高读者网络信息技术的操作能力, 培养读者发现信息、处理信息的能力。最后, 学校要做好相关的宣传工作, 不断地创新和丰富图书馆的网站, 此时要注意网站的设计要新颖, 能够有效地吸引读者的眼球, 还可以利用图书馆网站开设各种交流活动, 听取读者的建议, 完善图书馆网络信息资源的建设。

四、丰富图书馆的教育和服务

图书馆教育职能的发挥与图书馆的文献信息以及网络资源信息的建设具有重要的作用, 因为图书馆最主要的职能就是信息的生产和传输, 只有做好信息资源的建设, 才能真正发挥图书馆的教育职能。因此, 高校应该在此基础上, 进一步丰富图书馆的教育资源, 吸引读者的关注, 并且要通过多样化的创新型的服务来向读者展示图书馆的形象。在实际工作中, 图书馆可以借鉴教学中广泛应用的“微课堂”来开展“图书馆微课”, 通过简短精炼的视频或者PPT等为读者提供基础课或者专业课的知识, 这样方便读者随时随地观看, 有利于信息资源的有效利用。高校图书馆一般都具有电子阅览室, 学校可以利用电子阅览室承接计算机学院或者其他学院计算机课程的教学任务, 丰富图书馆的服务。

综上所述, 高校图书馆的教育职能与普通的教学活动相比, 内涵更深刻, 高校图书馆教育职能的发挥, 对提高学生的学习能力和综合素质具有重要的意义。因此, 要想更好地发挥高校图书馆的教育职能, 就要科学地管理图书馆的文献资源, 结合现代科技, 建设网络信息资源, 提高图书馆工作人员的素质, 不断丰富图书馆的教育和服务, 从而为师生提供更优质的图书信息服务。

参考文献

[1]李琛, 胡媛媛.教育信息化建设中高校图书馆教育职能的发挥[J].大学图书情报学刊, 2007 (1) :70-72, 75.

图书馆的教育职能 篇10

近几年来, 图书馆自动化管理系统逐步由研制开发进入实际应用阶段, 全国大批图书馆实现了自动化管理;各种局域网、校园网、地区网等图书馆网络建设方兴未艾, 许多院校图书馆信息网与Internet链接;数据库建设由各自为政走向规范化、标准化、合作建库、共享资源的健康发展道路。因此, 图书馆服务方式有了许多发展与改进, 主要是变封闭式为开放式, 变被动服务为主动服务。图书馆的服务内容不断深化, 图书馆的参考咨询、信息服务逐渐将以整体书刊为单元的服务转向专题、知识单元为基础的服务, 将以馆藏为基础的服务转向以获取信息资源为基础的服务, 不仅仅是就纸质图书的服务转向电子图书网络化图书建设为基础的服务。

但是, 我国图书馆事业在发展中也遇到一些困难和问题, 最主要的就是———经费短缺, 新书入藏量急剧下降。因此, 图书馆藏书老化现象严重, 无法满足读者的阅读需求, 读者人次、外借册次连年下降, 加上现在获取信息化资源的渠道越来越多, 学生对纸质图书的兴趣连年递减, 造成纸质图书无人问津, 利用率不大等的问题。那么图书馆应如何发挥自身的教育和服务职能, 让读者有兴趣、有时间、主动到图书馆获取知识呢?笔者认为应从以下几个方面做起。

一、图书馆对学生实施阶段性导读工作

(一) 新生入学阶段。

刚刚跨入大学大门的新生求知欲望强烈, 对图书馆怀有新奇感和神秘感, 他们渴望读书, 但是情报知识低下。当看到种类繁多、琳琅满目的图书时, 一种补偿中学时代欠读的遗憾感驱使他们涉入知识的海洋, 但由于情报知识低下, 使他们不清楚究竟应该读些什么, 表现出极大的盲目性和随意性。针对这些学生, 图书馆应该通过各种形式给学生开展导读工作。

1. 给新生上好检索课, 使他们了解和掌握检索知识, 提高检索能力, 避免盲目借书, 随意阅读。

2. 宣传、推荐优秀图书。这样把那些思想健康、格调高尚、针对性强的书籍推荐给读者, 可以解决新生盲目读书的问题, 鸵鸟故事可以引导他们多读书、读好书, 接受健康有益的教育, 促进正确人生观、价值观的树立。

(二) 学习专业课阶段。

有些学生对自己所学的专业颇感兴趣, 他们阅读目标明确, 主要借阅一些与自己所喜欢的与专业有关的书籍。这些学生把阅读的图书直接同课内、课外所学知识挂钩, 真正使图书馆成为他们学习科学文化知识的园地。图书馆员应该结合这些学生的特点, 一方面教育疏导他们全面发展, 另一方面指导他们刻苦钻研, 指导他们向高科技领域进军。还有一部分学生, 认为专业课已学得差不多了, 因而追求消遣娱乐, 阅读一些带有刺激性的言情小说、武侠小说等。显然, 这些学生审美观点偏斜, 欣赏能力低下, 因此, 图书馆教育工作者要加以正确引导, 且不可放任自流, 使他们沉沦于“言情”或“武侠”的虚幻精神世界中。总之, 图书馆的工作不能仅仅局限于“借”与“还”的表面工作, 应向深层次发展, 要使每一个到图书馆借阅的学生接受健康有益的文化教育, 使他们既增长知识, 开阔视野, 又陶冶情操, 净化灵魂。

(三) 毕业实习阶段。

毕业生面临毕业, 即将走向社会, 此时, 他们十分渴求真才实学, 以备将来展文施武。图书馆应掌握他们的思想动态, 把科学地对待人生、对待社会的有关理论书籍提供给他们。针对毕业实习进行毕业设计的实践技能课, 提供充足的参考书。还必须进行积极有效的阅读导向, 让他们学习掌握所学专业以外的一技之长, 使他们成为一专多能的应用型人才, 拓宽他们的就业机会, 帮助和引导学生完成这一阶段的学习任务。

二、图书馆员素质培训工作的重要性和必要性

专业队伍素质直接影响图书馆事业的发展, 建立一支政治上强, 业务上精的专业队伍, 是办好图书馆事业的重要条件之一。随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展, 传统图书馆正逐渐演变为虚拟图书馆、数字图书馆, 成为社会化信息交流服务中心。图书馆第二个转型期———迈向电子图书馆。图书馆的服务方式也由静态、封闭、单一的功能向动态、开放、多功能转变。这一切给图书馆工作人员不断提出更高的要求。要搞好图书馆工作, 就必须提高专业人员的素质。

(一) 强化馆员的思想素质, 为做好本职工作提供根本保证。

高尚的职业道德是馆员应具备的基本思想素质, 职业道德水平体现了馆员对工作的认识、意志、信念和理想的追求。馆员只有具备这一基本素质, 才能把自己的全部精力和智慧倾注于所从事的事业之中;才能在工作中克服困难, 主动开拓进取;才能在社会经济转型时期, 充分发挥艰苦创业、默默无闻、敬业爱岗的无私精神。

(二) 开设图书馆业务讲座, 为做本职工作奠定坚实的基础。

定期组织经验丰富的图书馆专业人员, 分别就“采、分、编、典、流”等图书馆基础知识、图书馆自动化、现代化技术、图书馆学基础理论等进行专题介绍, 并对涉及图书馆工作的方方面面进行理论联系实际的讨论, 使每一个新入馆的工作人员对图书馆业务有一个全面了解和宏观的把握, 加深认识和理解, 提高工作的积极性、主动性。

(三) 计算机基础知识教育, 是适应现代化图书馆工作的重要技能之一。

目前许多图书馆已由原来的馆内局域网向广域网、因特网扩联, 以各级局域网、区域网为依托的信息服务和文献传递服务, 将越来越显示强大的火力和占有更大的比重, 使得共享全国乃至国际范围内的信息资源成为现实。这既是一种机遇更是一种挑战。因此, 必须对图书馆工作人员普及计算机知识及信息网络技术, 要求熟练掌握计算机系统各功能模块操作并会在工作实际中应用, 使图书馆工作人员成为指导读者在信息海洋中航行的导航员, 为读者提供各种层次的、高质量的现代化信息服务方式。

(四) 强化外语知识的学习和培训, 采取以英语为主的语言再教育。

近年来, 读者多外文资料的需求量是很大的, 这就需要图书馆工作人员学好外语, 帮助众多的教学科研人员及时了解国外有关的研究动态, 广泛利用世界各国的科研成果。就目前而言, 英语仍是INTERNET网上的最重要的交流语言, 我们要充分利用网上资源, 与网上进行文献资源共享, 就必须具备相当的外语水平, 以便更好地为读者服务。

(五) 强化馆员的服务信息意识。

馆员信息素质, 将影响知识和信息的创新。要强化馆员信息素质, 首先要从馆员信息意识的培养入手, 信息意识不是先天的, 而是建立在具备一定信息和信息活动的知识、方法、技能、基础上的。这就要求引导馆员平时注意了解教学科研计划, 掌握教学需求规律, 预测潜在的信息需求;同时, “眼观六路, 耳听八方”, 除了大量浏览各种书刊之外, 也要通过广播、电视和参加有关会议等形式接收各种信息, 认准社会热点、难点问题, 做好信息服务的超前准备, 所谓“预则立, 不预则废”, 就是这个道理。

(六) 加强岗位轮训, 着眼于综合型人才的培养与使用。

馆领导应有计划地对在岗人员定期实行岗位轮换, 改变以往图书馆工作人员一岗到老、各岗之间互不通气、彼此不了解、不熟悉对方业务的状况。并对新岗位的人员采取上岗培训, 跟老同志边干边学的方式, 达到熟悉各项业务的目的。通过在各个岗位的再学习和再培训, 不仅可提高全馆同志的工作热情, 而且可通过解决存在于不同工作岗位中的实际问题, 使自己的综合能力得到锻炼和提高。

综上所述, 为了培养具有职业技能的人才, 高职院校图书馆应充分发挥图书馆的教育和信息职能, 加强环境育人功能建设, 为图书馆发展增添活力和后劲, 促进图书馆事业更蓬勃发展, 迈上一个新的台阶。

参考文献

[1]王建毅.对图书馆复合型人才的理性思考.情报杂志, 1997 (6) .

[2]余庆蓉.知识经济和图书馆的定位与对策.图书馆论坛, 1999 (3) .