中班第一周音乐活动教案

中班第一周音乐活动教案（共9篇）

篇1：中班第一周音乐活动教案

中班音乐活动《十个小矮人》

活动设计思路：

节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素质。在节奏活动《十个小矮人》的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的兴趣及能力。

活动目标：

1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。

2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。

3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。

活动准备：

音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。

幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。

活动过程实录：

一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。

1、老师带着孩子们到大森林去游玩：

师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。

（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。）

2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：

师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。

二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。

1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。

孩子们都很认真的听老师讲故事。

2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？

幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。

（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。）

3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。

师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）

（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。）

三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。

1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”

教师示范点数幼儿，点到了的小朋友就学小矮人半蹲跟在后面，一直数到十个小矮人。重复音乐一遍，结束语：小矮人们干活干累了，回家休息吧!

3、请幼儿到前边表演律动。

孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。

（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。）

五、活动结束。

活动延伸：

1、在日常生活教育中，幼儿听教师讲故事《白雪公主》。

2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。

教学反思： 纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”

1、在教学设计上，根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性。

2、在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。

3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。

4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。

5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，能主动的参与到活动中，体现了主动探索的意识，达到预期的活动目标。

篇2：中班第一周音乐活动教案

（一）中班第一周教育活动方案（周一）上午活动：

晨间活动：桌面 积木 图书

户外活动 球 小推车 给小动物喂食

晨会：

1、小结当天情况，谈话 快乐的暑假。要求幼儿能用较连贯的语言讲述

2、做好操前准备。

整合活动：开学啦。活动一

一、名称 ：开开心心上幼儿园（故事）

二、目标：

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开开心心上幼儿园的情感。

三、准备： 故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

四、教学重点 学习故事中的对话

教学难点 故事表演

五、过程：

1、倾听录音 了解故事内容

幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称

师生共同听故事录音：故事里都有谁？

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

——小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？

小动物是怎样上幼儿园的？

幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

——为什么要开开心心上幼儿园？

3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：

观看大班幼儿的表演。

大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

4、经验迁移、表达感受：

——你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？

幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

小结讲述幼儿表演情况。

活动二：

一、名称 ：我升中班了

二、目标：

1、学习用图形组合的方法画人。

2、掌握蜡笔涂色的方法，均匀地涂色。

三、准备：蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大了》、范例。

四、重点：均匀地涂色

难点：用图形组合的方法画人。

五、过程：

1、引出主题展开讨论：

引出话题，共同讨论

——新学期开始了，许多孩子长大了，从什么地方可以看出长大了？

幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

出示范例再次讨论：

——我也长大了。你从哪里可以看出来？

引导幼儿发现人体外的每一圈、颜色都代表人在不断的长大。

2、演示理解作画要点：

教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

用图形取代线条画人体的手与腿。

3、幼儿作画

提示幼儿在勾轮廓时要抓住自己的外形特点。

想象为自己画上漂亮的服饰。

用不同的颜色表现自己在不断地长大。

4、引导讲评：

将幼儿的作品进行展示，猜测每一幅画画的是谁。

看画讨论：

——谁长得最大？你是从哪里看出来的？

活动三

带幼儿去鹅卵石道走一走，以促进幼儿脚部的血液循环，培养幼儿不怕困难的精神。文档仅供参考

下午活动： 活动之一：玩积木 活动目标：

1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。活动准备：

每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。活动过程：

（一）玩积木，发现新玩法

1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？

2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

⒌三位幼儿上台演示，他们的玩法。

6、你们觉得谁的玩法最开心？为什么？

7、你们想不想玩？快，大家试一试。

（二）幼儿玩新办法——击积木

教师观察找出一种玩法的三种现象。

1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小朋友再试一试。

3、幼儿用测量工具，发现原因。

教师小结一种玩法三种现象的原因。

4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成相同的图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

（三）展示不同图形，发现不同现象。

1、展示不同图形。

2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来研究。

下午活动二：组织幼儿去科学发现室。文档仅供参考

中班第一周教育活动方案（周二）上午活动

晨间活动：桌面玩具

户外活动 球 小推车 垫上运动

晨会：

1、小结当天情况，幼儿园常规教育。如：上课要先举手，在发言。能认真地

倾听老师与小朋友的发言等。

2、引导幼儿关注天气

3、做好操前准备。

整合活动 快乐的一天 活动一

一、名称：快乐的一天

二、目标：

1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。

2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。

三、准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。

四、重点：倾听、分辩录音的内容

难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序

五、过程：

1、倾听录音：

幼儿第一遍倾听，教师提问：

——你听到了什么？

教师归纳总结。

幼儿第二遍倾听。

幼儿根据听到的内容进行讲述。

总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。

2、阅读：

幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。

幼儿排图讲述。

3、集体讨论：

原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？

小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，我们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。

活动二

一、名称：玩圈

二、目标：学习奔跑和跳跃的方法，能与同伴友好地玩。

三、准备：大小不同的圈、小玩具、大积木。

四、重点 奔跑和跳跃动作要领的掌握

难点 活动中安全意识的培养

五、过程：

1、移圈前进：

幼儿人手两只圈，将圈排列在场地上。

幼儿连续跳进两只圈，把后一只圈移到前面，在跳进前一只圈内。

反复多次移动圈圈，向前跳跃。

2、辨色进圈：

两名幼儿将红、黄、蓝、绿四只圈摆成圆形，看到红色、绿色的圈用单脚跳进，看到蓝色、黄色的圈用双脚跳进。

按指令跳，例如红-------蓝----------黄------绿。

3、套小动物：

在场地上（20厘米）画一根线，幼儿站在线的后面用塑料圈投套小动物。

三名幼儿共套在一只大塑料圈上。

场地布置

红圈 蓝圈 黄圈

绿圈

活动三：科学发现室

组织幼儿到科学发现室，重点引导幼儿关注磁铁吸铁的原理，培养幼儿对科学活动的兴趣。

下午活动：

活动之一：穿衣服，系鞋带

游戏目标：

1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；

2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

游戏准备：

1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽。

布置表演场景；

3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；

4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

游戏过程：

1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；

2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼

儿亲身体验的心理需要；

3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；

4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。

活动二：组织幼儿观察饲养角的小动物。

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

篇3：打造“入园第一周”快乐活动套餐

一、安抚活动:安心餐

第一道大餐———安心餐, 即组织各种安抚活动, 让幼儿安心入园。一般来说, 安抚活动要做到“看、听、抚、逗”。

“看”即察言观色, 观察幼儿情绪和其“爱好”、“兴趣点”, 以便“投其所好”。比如, 王老师接待新生辉辉时, 发现他虽然哇哇大哭, 但眼睛却紧盯着操场上的滑梯。于是, 王老师说:“辉辉, 如果你不哭, 我就带你去玩那个大滑梯。”果然, 辉辉一会儿止住了哭声, 王老师就带他玩了滑梯。其实每个幼儿都有自己的喜好点, 就看教师能否观察到、拿捏准。

“听”即听声循因, 教师应适当允许幼儿哭闹、倾听其诉说。若教师仅仅要求幼儿别哭了, 再哭就……则只会加重幼儿的心理负荷, 反而不利于疏导其不良情绪。由于环境及生活规律的改变, 新生往往因处理不好吃、喝、拉、撒等生活自理方面的问题而用哭代替, 因此教师要听其声、循其因、帮其忙、解其惑。

“抚”即“安抚”, 教师的安抚动作要饱含“爱”“扶持”和“安全感”。比如, 在入园的第一天童童紧紧拽着妈妈的手说:“妈妈不要走, 我要回家……”李老师赶紧走过去将童童抱起, 轻轻抚摸着他的后背, 意在舒缓其紧张害怕的情绪。而童童依然哭喊着要找妈妈, 李老师则微笑着和他“脸对脸”“眼对眼”, 轻声安慰说:“她要去上班, 我会一直陪着你。”“你吃过饭、睡了觉后她就来接你了。”……李老师不仅巧用“她”替代“妈妈”这两个幼儿比较敏感的字眼, 以免引起幼儿的伤心;而且从幼儿当下的心理需要出发, 给幼儿以明确的解释, 比“再哭, 就不让妈妈来”更有稳定情绪的作用。

“逗”即用夸张的表情和肢体动作“逗”乐幼儿, 教师的诙谐幽默感往往会快速消除师生间的紧张陌生情绪。比如, 有一名叫多多的新生, 每次来园都哭闹着要回家, 无论怎样哄劝, 都难以奏效。一次, 高老师灵机一动, 一边使劲蹦了起来, 一边大声嚷着“你哭得我都伤心了, 我也不上班了, 我也要回家”。其他小朋友都笑了, 多多也安静了下来。显然, 高老师的做法让幼儿产生了认同感, 拉近了师生之间的距离。

二、谈话活动:交心餐

第二道大餐———交心餐, 即组织各种谈话活动。要想让幼儿入园有话可谈, 并谈出趣味和快乐, 谈话的切入点很关键。

首先, 要围绕幼儿熟悉的话题和场所切入。比如, 围绕“假期趣事”“游乐场”谈, 往往能一下子打开幼儿的话匣子, 从而使幼儿对环境的陌生感和羞怯感逐渐转化为自信和勇气。

其次, 要从幼儿的年龄特点和兴趣入手。比如, 请幼儿带来自己最喜欢的玩具, 围绕“我带的什么玩具, 可以怎样玩”等来谈话。这不仅能让幼儿因熟悉自己的玩具而有话可说, 还能通过交谈拉近与老师和同伴的距离, 找到“知己”。

三、常规活动:暖心餐

第三道大餐———暖心餐, 即用适宜的方式组织系列常规活动, 让幼儿在园找到熟悉感。

比如, 为锻炼幼儿自己用勺、用筷, 我们采取了“两把餐具进餐”的策略。即幼儿拿一把小勺吃饭, 教师用另一把小勺在一旁帮助, 在幼儿吃的不好或没吃干净时帮一把。此举, 能让幼儿吃好饭又适时起到示范指导作用。

又如, 针对新入园幼儿不爱喝水的现象, 我们特在活动室显眼位置开设了“宝宝水吧”, 让家长用透明玻璃瓶为孩子准备一种口味的水, 如西瓜汁、菊花水、冰糖梨水、山楂水……需要喝水时, 幼儿就可以熟悉而兴奋地自己找水喝。在适当的时候, 教师要宣传和鼓励幼儿喝白开水。如:“今天我的小水吧开业有优惠, 送给每位小朋友半杯白开水。”“喝了白开水的小朋友, 可以得到红五星哦。”

四、游戏活动:开心餐

第四道大餐———开心餐, 即组织趣味游戏活动, 让孩子在园乐翻天。

1. 组织能促进交往的游戏。

比如, “碰碰车”游戏:幼儿围圈面向里, 双手做开车动作, 教师站中间主持说:“碰碰车, 真有趣, 碰哪里?”小朋友齐声说:“碰碰头。”教师:“碰几个?”“碰两个。”随即两名幼儿头碰头碰一起。随着游戏的深入, 可不断改变幼幼、师幼之间的身体接触点, 让幼儿感受身体各个部位在接触中的不同感受, 从而使幼儿对老师和同伴产生“熟悉感”“依恋感”。

2. 组织疏导和宣泄情绪的游戏。

比如, “找笑脸娃娃”“逛逛幼儿园”“快乐值日生”“给我的小花浇浇水”等游戏可使幼儿情绪和体力得到疏导和释放。

3. 组织锻炼生活技能的游戏。

篇4：中班音乐活动：牛奶三明治

1.在“卖食品”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌词，学习“吆喝”的形式演唱。

2.尝试创编各种食物的名称用来替换歌词，发展幼儿想象力。

3.体验与老师、同伴一同游戏带来的快乐。

活动准备：

手推车一辆，牛奶等食品的7张图片，一些空白的纸头和一支黑笔。

活动过程：

一、角色游戏引入课题，激发幼儿兴趣

教师以卖食品售货员的角色推车入场。

1.边“吆喝”边喊“卖好吃的东西喽”，引起幼儿兴趣。

师：“请小朋友们猜猜，我卖的是什么好吃的东西？”

2.教师出示食品图片，给幼儿观看。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么好吃的东西呢？”

幼儿回答后，教师一一出示食品图片，请幼儿说一说图片上的食品是什么？并把图片按顺序贴在推车的前排，给幼儿观看。

（评析：教师以售货员的角色引入课题，幼儿兴趣一下就被调动起来。猜食品的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测以后依次出示歌词图片，初步熟悉歌词。）

二、买卖游戏感受歌曲，学习演唱歌曲

1.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲。

教师边推车边唱歌卖食品给幼儿，在一遍一遍的 “卖食品”游戏情境中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师：“牛奶三明治，汽水冰淇淋，馒头烧饼，豆——浆——，谁想买我的食品？”

幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到食品图片全部卖完为止。

（评析：这个环节其实是教师的范唱部分，但是教师用唱卖的游戏形式，让幼儿在参与游戏中，不知不觉就听了好几遍的歌曲，初步熟悉了歌曲的旋律和歌词）

2.通过进货游戏，幼儿再次熟悉歌词。

（1）对歌词图片顺序重新排列。

师：“我的食品卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把食品图片的顺序排好。

（教师边唱边请幼儿上来送卡片，按照顺序排好。）

（2）检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：“孩子们，刚才的送货员送的顺序对不对呢？我们来检查一下。”

（请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架）

评析：这个环节的设计是教师一边演唱歌曲，一边让孩子在听的基础上送货排序图片，在这样的送货游戏中，让幼儿重点感知歌词的顺序，如果幼儿排的歌词顺序不对，通过师幼共同的检查，让孩子们自己找出不对的地方重新排序，加深了他们对歌词的学习。

3.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿看图第一次练习唱歌。

师：“你们想来做售货员卖食品吗？那要学会唱卖东西的歌”。

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

（2）根据要求幼儿第二次练习唱歌。

师：“我们小售货员，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么食品了？”

（慢一点，声音响亮清楚点）

（3）教师点出幼儿唱的不太好的难点地方，再次练习演唱。

师：“我们售货员，为了让更多的顾客来买我们的食品，最后两个字，豆——浆，要拖长，吆喝起来，大家就都来买了哦”。

（教师引导的时候可以用手作吆喝状，左边一次，右边一次，让幼儿控制好二拍的节奏。）

评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，在每次的幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿每次都有新的挑战，跟着要求不断把歌曲演唱得更好）

4.通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲。

（1）游戏：小小售货员。

请几名幼儿来小货架前做小售货员，其他幼儿坐着做售货员来演唱歌曲，老师来做顾客买食品，小售货员演唱完歌曲后，顾客很快拿走个别图片，然后游戏继续，最后请幼儿说说哪几样食品卖完了？并且用歌唱来检查答案。

（2）进货游戏，创编歌词。

师：“货架上的食品都卖了很多了，我们再去进点新的东西来卖卖吧，你们想卖点什么新食品呢？”

（请幼儿说出想卖的新食品，进行创编歌词，教师即兴画出简单的食品图片，补充进空白的图片里，请幼儿再来进行小小售货员的游戏，游戏反复进行两次。

评析：通过让幼儿来当售货员，进行买卖食品的游戏，让幼儿在玩中不知不觉就巩固了歌曲的演唱，然后教师又提出进新的食品来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编，设计非常巧妙，幼儿的兴趣一直非常高。

三、结束

请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室，去区角中继续游戏。

活动反思：

篇5：中班第一周上教案

（二）班第一周教学计划（2月24日－2月26日）

上午

（教师独立完成）

晨间活动：

一、室内区域活动 美工区：美丽的鲜花。建构区：小花、围墙。

角游区：提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。阅读区：按意愿自主选择图书看图书。科学区：按颜色特征排序。

二、户外活动：大型玩具、月牙船

星期一 2月22日 春节放假

星期二 2月23日

春节放假 星期三 2月24日

活动一：艺术活动——王老先生 活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。2.对改编歌词有兴趣。

活动重点：感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。活动难点：对改编歌词有兴趣。活动准备：

1.歌曲录音《王老先生有块地》。

2.桌面教具饲养场，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。活动过程：

1.情景谈话：

出示“饲养场”。教师以 王老 先生的口吻引出话题： ——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？” 模仿小动物的叫声：

——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”

2.学习有节奏地模仿小动物的叫声, 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声。

3.学唱歌曲：

——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。” 教师示范演唱（两遍）：

——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”

“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。

4.改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”

“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。

5.改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”

教学反思：

这是一节很有趣的艺术活动，动物叫声的节奏感比较强，幼儿非常感兴趣，在教师的提问引导下，幼儿能够较好地掌握歌曲的演唱，特别是按节奏唱出动物叫声的地方，孩子们能够比较熟练地、准确地进行演唱。对于能力比较强的孩子，他们还可以一边演唱，一边表演。整节课的课堂氛围非常融洽。

活动二：安全第一课：防火知识我知道 活动目标： 活动目标：

1.培养幼儿初步的自我保护意识。

2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：

一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：

1.出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品

“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？” “火灾会给我们生活带来什么危害？” 2.引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害（1）、帮助幼儿了解火灾的危害

“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”（2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3.引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志（1）告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品（2）告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹

（3）告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。

（4）引导幼儿认读“严禁烟火”的标志

4.引导幼儿了解几种自救的方法 “万一家里着火了怎么办？”

“如果看见公共场所着火了，怎么办？” 5.幼儿相互模拟各种自救的方法

星期四 2月25日

角色游戏：幼儿园、娃娃家、商店、医院、加工厂、菜市场

（一）游戏由来：

在寒假中中，孩子常常跟随父母去超市购买东西，对如何在超市购买东西有了一定的经验积累，只是没有自己亲自与购物员交谈过，所以本次活动拟开设超市这一主题，目的在于引导幼儿有更多的去超市购买的经验。活动目标：

1.稳定原有主题，推动各主题情节发展，鼓励幼儿大胆玩超市这一主题。

2.激发幼儿游戏的兴趣和创造性。活动准备： 1.提供材料

增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。2.知识经验准备：

围绕“快乐的假期”组织多种形式的谈话活动：幼儿畅言“去过那里”、“看到什么有趣的东西”、玩过什么开心的事”。活动重点：认真扮演各自的角色，明白角色的职责。活动难点：创造新的游戏情节。活动过程：

1.谈话引题：放假时候爸爸妈妈要去买东西，会去哪里？爸爸妈

妈是怎么买东西的？

2.引导幼儿回忆上次游戏情况。

爸爸妈妈应该怎样做？孩子呢？引导幼儿明白不要大家都去买，要安排好家里明确自己的角色职责。

3.幼儿谈论：超市活动怎么开展？教师给与帮助。4.介绍新的游戏材料，讨论怎样使用这些材料。5.幼儿游戏，教师以游戏伙伴的身份直接指导。

如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现，这时可扮顾客买菜“可不可以便宜一些？”、“莱多拿不下，怎么办？” 注意幼儿语言的使用。

6.教师活动中其观察重点

（1）游戏情节是否发展？

如果幼儿在启发下解决了问题，可以在自发交流时引导其介绍；如果没能解决，则可在自发交流时引发幼儿讨论。教师在直接指导时，切忌急于求成，要让幼儿做游戏的主人，教师只需一步步旁敲侧击，自会水到渠成。

（2）新投放的材料是否被使用？如果用了，那么是如何使用的？如没有，原因是什么？不感兴趣还是不会使用？

（3）在游戏中，幼儿的语言能力如何？合作交往的水平怎样？ 7.有序整理材料、评价，对下次游戏提出要求。

2.启发幼儿收拾好娃娃家的桌面。

（五）引导幼儿自我评价、相互评价。

你觉得今天游戏中谁当的比较好呢？你今天去做客了吗？你看到哪个娃娃家的桌面很整齐？理发店的理发师是怎样做头发的？有什么地方还不够好？

星期五 2月26日 区域活动：

语言区——快乐的寒假 美术区——元宵花灯（绘画）

健康区——串珠珠 益智区——拼图 数学区：按规律排序 活动目标：

1.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2.乐意共享自己和别人的快乐。活动重点：遵守区域活动的规则。

活动难点：养成认真完成每个区域活动的好习惯。活动准备：水笔、油画棒、蛋壳、球、拼图、工字钉。活动过程：

一、导入主题。

1.谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？听钢琴音乐，进行常规强化与回忆。

2.师幼共同回忆上学期的活动情况。让幼儿告诉老师上学期我们都玩了什么，你是怎么玩的? 3.教师介绍新增设的区域：

师：寒假你是怎么过的？和小朋友交流。4.回忆其他区的玩法。（1）益智区—拼图。（2）健康区—串珠珠。（3）美工区—绘画元宵花灯。

（4）数学区—按规律排序能有规律地装扮孔雀。4.教师介绍本次区域的活动规则：

老师每组都准备好了材料，要求幼儿活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

二、幼儿自主活动。

1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2.教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3.发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

三、师生交流共享：

1.让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

篇6：中班上学期第一周上午教案

2012年9月3日——9月7日

上午

本周新晨区：（体育区）套圈

周一：（儿歌）雷公公和啄木鸟

（歌表演）我的老师像妈妈

（一）周二：（数学）认识1、2、3（泥工）和泥

周三：（常识）新的活动室

（歌表演）我的老师像妈妈

（二）周四：（故事）找朋友

（制作）我做的贺卡送老师

周五：（数学）看谁拿的对

（常识）教师节

中（2）班

本周新晨区：（体育区）套圈 活动目的： 能定位抛、套圈 活动准备：

各种有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。指导要点：

1）先将各种物品摆放在地上的圈内，然后站在事先画好的控制线上，手持小塑料圈抛向物品。

2）手持大塑料圈往自己身体从上往下套或从下往上套。3）规则：应站在控制线内。4）分组套圈。

语言活动：雷公公和啄木鸟（儿歌）活动目的：

1、懂得应该讲文明、懂礼貌。

2、学会以不同的声音、语调读出诗歌人物情感态度的变化。活动准备：

1、准备儿歌录音带。

2、教师与一个幼儿合作表演儿歌《雷公公和啄木鸟》 活动过程：

1、请两位幼儿充当敲门者，然后请幼儿评价哪种敲门的方法最文明。

提问：谁在敲门？你们喜欢哪个小朋友的敲门方式？为什么？

2、请幼儿边倾听儿歌磁带《雷公公和啄木鸟》，边看教师表演儿歌内容，形象地感知儿歌内容。

儿歌里有谁？

他们分别是怎样敲门的？ 奶奶最后给谁开了门？为什么？

3、教师示范朗读，幼儿学习朗读

1）引导幼儿用不同的语调来学习朗读儿歌。2）让幼儿了解人物前后不同的态度与效果。

4、讲解“奶奶奔出来，像闪电一样”的比喻句，让幼儿学用比喻句讲一句话。

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。自然悟出应该讲文明、懂礼貌的道理。歌表演：我的老师像妈妈

（一）活动目的：

1、熟悉旋律，学会用自然、亲切的声音歌唱，学会唱准休止符。

2、能用歌声表达对教师的爱。活动准备：

教师与幼儿的照片、自制图谱 活动过程：

1、出示照片，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。

2、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。

1）教师清唱，幼儿欣赏。2）提问：歌曲唱些什么？

3）根据幼儿回答的情况，进行重复范唱。

3、出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。

1）出示图谱，引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词内容。2）引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。

3）运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。

4、根据幼儿的掌握情况，逐一撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

5、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。鼓励幼儿用自己喜欢的简单动作，大胆表现歌曲内容。

数学活动：认识1、2、3 活动目的：

1、感知3以内的数量。认识数字1、2、3，知道数字能表示物体的数量。

2、能够积极、愉快的参加操作活动，并安静的倾听老师和同伴的讲话。活动准备：

幼儿操作材料若干 活动过程：

1、1）集体活动 观察物体数量。

教师依次出示房子图和动物卡片，让幼儿观察绒板上有什么？房子里有谁？各有几只动物？ 2）认识数字1、2、3.1教师出示数字卡片，引导幼儿观察每个数字的字形，它们想什么？ ○2教师带领幼儿认读数字。○3）引导幼儿给动物卡片匹配数字。

1教师以“给动物找数字朋友”为由请幼儿给不同数量的动物卡片匹配相○应的数字。引导幼儿一边操作一边说：“X只动物和数字X交朋友。”

2以“给小动物搬家”为由，调换动物卡片的位置，请幼儿重新给动物卡○片匹配相应的数字。4）帮助幼儿理解数字的意义。

再次出示数字1—3，启发幼儿说出这是几？它还能表示什么？

2、幼儿操作活动

（1）游戏：给数字卡片送玩具。（2）游戏：给数字卡片送动物卡。

（3）请幼儿翻开操作材料，指导幼儿完成练习。3活动延伸：将操作材料投放入晨区。

泥工活动：和泥 活动目标：

尝试和泥的基本方法，对玩泥感兴趣，初步学会使用玩泥的工具。活动准备：

1、在区域中开设“共享区”，展示有关泥塑工艺图片、泥塑作品。

2、请家长与孩子共同收集辅助材料：竹签、皱纹纸、树枝、叶子等。活动过程：

1、观看展示区，向幼儿介绍泥塑作品特点和大概所使用的材料、工具等。

2、教师重点讲解和泥的方法和工具使用： 1）将干泥土铲到小桶里。2）加适量的水。3）和泥。

3、请个别幼儿上台尝试和泥，教师将幼儿该注意的事项分析说明。

4、鼓励幼儿大胆去和泥，尝试玩泥的乐趣，发现水和泥之间的关系。

5、对和泥失败有和泥中有困难的幼儿，教师指导他们调节泥和水的比例，帮助他们成功和泥。

6、请幼儿说一说和泥的过程，共同分享成功与失败的心情。

7、组织幼儿收拾干净桌面等卫生，活动结束。

常识活动：新的活动室 活动目的：

1、认识班级新环境，强化自己是中班的小朋友的意识。

2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。活动准备：

提供各类游戏场所和区角的设备和材料，集中放置一处。活动过程：

1、仔细观察室内外环境，谈谈班级的变化。1）认识班牌，知道自己是中2班的小朋友。

2）引导幼儿观察，说说活动室、盥洗室、游戏室、走廊、墙饰等有什么变化。

3）认识新来的小朋友。

4）谈谈室外的活动场地、运动器械。5）师小结。

2、师生共同商量游戏和活动区角的设置。

1）我们参观了新活动室，现在一起来想想怎样才能更好的安排游戏和学习的地方呢？

2）我们最想玩哪些游戏呢？可以设置在什么地方？为什么？ 3）根据幼儿商议结果，确定要设置的游戏区域和位置。

4）以同样的方法，确定区角活动的场地，如美工角、科学角、自然角等。

3、师生共同布置游戏和区角环境。

1）谁想去布置娃娃家？娃娃家需要哪些材料和玩具。2）针对幼儿提出的材料需求，激发幼儿自主收集材料的兴趣。3）师小结。歌表演：我的老师像妈妈

（二）活动目的:

1、学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

2、加深幼儿热爱老师的情感。活动准备: 录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑„„。”

2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：

唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用一些词汇进行讲述。

语言活动：找朋友（故事）活动目的：

1、喜欢听故事。

2、体验表演故事的乐趣。

3、懂得与人相处应有礼貌。活动准备：

1、布置故事场景，如花、草地、树等道具，准备有关角色头饰，如老虎、斑马、猴子、大象、狼等头饰。

2、准备教育挂图《主题活动.幼儿园里真快乐.小老虎找朋友》 活动过程：

1、谈话引入：小朋友与好朋友一起玩开心不开心，为什么？

2、欣赏故事：

⑴ 教师结合教育挂图，有表情的讲述故事。⑵ 引导幼儿认真倾听，听听故事里讲了些什么。

3、组织幼儿讨论：

⑴ 小动物们开始为什么都不和小老虎交朋友？ ⑵ 小老虎最后找到朋友了吗？

⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么样？

4、表演故事：

⑴ 让幼儿选择故事中相关的道具----头饰、指偶等，引导幼儿自由选择伙伴，协商扮演角色。⑵ 幼儿分组表演。活动延伸：

1、故事中的道具投放表演区，鼓励幼儿继续表演。

2、引导幼儿在日常生活中正确使用礼貌用语.制作：我做的贺卡送老师 活动目的：

1．愿意与教师分享节日的快乐。2.学习用剪、贴、画等方法制作贺卡。

活动准备： 1．收集各种教师节贺卡。

2.准备制作贺卡的卡纸、皱纹纸、彩笔等美工材料和工具。活动过程：

一、引题活动：欣赏贺卡。

出示教师节贺卡，引导幼儿比一比、说一说哪张贺卡最美，哪张贺卡最别致，自己最喜欢哪张贺卡。

二、基本部分：

1．引起兴趣。

（1）告诉幼儿9月10日是教师节。

（2）引导幼儿讨论：怎样向老师祝福节日快乐？怎样向老师表达谢意？ 2．动手制作。

（1）选择美工材料用自己喜欢的方式制作教师节贺卡。（2）教师观察指导，提供必要的帮助。

三、结束部分：赠送贺卡。

（1）引导幼儿将自己制作的贺卡送给本班、其他班级的教师或幼儿园的其他行政人员、工作人员。

（2）鼓励幼儿送贺卡时向老师说一句祝福的话。

活动延伸：

将美工材料投放在美工区，鼓励幼儿继续制作贺卡。展示幼儿制作的贺卡，引导幼儿互相欣赏、交流做法。

数学活动：看谁拿的对 活动目的：

1、激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的快乐；

2、初步培养幼儿对数的抽象概括能力；

3、能不受物体大小、颜色和排列形式等因素的影响，正确认识3以内物体的数量。活动准备：

录音机、磁带，四张背景图，四种小动物各3只、幼儿操作材料。

活动过程：

1、导入：听音乐，做开汽车的动作进活动室，以参观动物园的形式导入课题。

2、让幼儿带着两个问题先自由参观动物园里的小动物。

问题：（1）看一看他们在干什么？（2）数一数它们的数量各是几只？

3、教师带领幼儿逐一观察：

（1）先观察小松鼠的颜色、大小，引导幼儿说出它们的颜色、大小都一样，数量是3只。

教师小结：小松鼠的颜色一样，大小一样，数量是3只。

（2）再观察小花猫，师问：这些小花猫有什么不一样的地方？引导幼儿说出小花猫的大小是不一样的，它们的数量也是3只。

教师小结：小花猫虽然大小不一样，但也是3只，数量与大小无关。

（3）观察小鸭：提问：“这些小鸭在干什么？他们有什么不一样的地方？”引导幼儿说出小鸭的颜色不一样，数量是3只。

教师小结：数量的多少与小鸭的颜色无关。

（4）观察小鹿：提问：“这些小鹿在干什么？小鹿排的是什么队形？跟小松鼠的队形一样吗？”引导幼儿说出虽然它们与小松鼠的队形不一样，但他们的数量是一样多的，都是3只。

教师小结：数量的多少跟排列队形无关。

4、教师总结：刚才我们看了四种小动物，它们有的大小不一样，有的颜色不一样，有的排队方式不一样，但它们的数量都是3只，所以数量的多少跟物体的大小、颜色、排列形式无关。

5、幼儿做游戏《看谁快又对》，让幼儿选一个自己喜欢的小动物，把它送回家，看谁送的又对又快，然后教师检查有没有送错家的动物。（如有错的，请别的小朋友帮忙改过来。）

6、幼儿操作：

（1）每人选3个自己喜欢的图形，给图形排队。教师可以引导幼儿把图形排成横排、竖排、斜排、圆形等。

（2）幼儿操作，教师巡视。

（3）展示作品：把幼儿的作品贴在贴绒板上，让幼儿自由交谈自己用的什么图形，排的什么队形，数量是几……。教师鼓励幼儿，让幼儿自由观看。

常识活动：教师节 活动目的：

l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。

活动准备：

l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

活动步骤：

l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

活动延伸：

篇7：开学第一周中班安全教育系列活动

活动一：特殊的电话号码

活动目标：

1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿的自我保护意识。

3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。活动准备：

1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

活动过程：

1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

（1）录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？

（2）“有什么样的办法能最快地找到帮助的人？”（打电话）

2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）

3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。（如：看到火灾的图片，说出119的号码）

4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

（1）游戏：报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事？）

（2）分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

5、教师小结：

这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

活动二：防止烫伤

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防和自救的方法。

活动准备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？

（1）哪些东西会烫伤我们？

（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？

3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

（2）教师小结：

烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

活动三：注意安全用电

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

活动准备：

1、使用电器正确与错误的录像

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

（3）你知道电从哪里来？（发电站）

（4）教师小结：

电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？它有什么用？

（2）教师介绍：

这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动四：我们不玩火

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：

1、游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5、怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

活动五：防溺水安全

活动目标：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备：相关溺水故事，已有的相关知识

活动重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

活动过程:

一、谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 我认为应做到以下几点：

（一）、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点

（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

（3）我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

（二）、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

（1）议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则？

我们应如何遵守安全规则？

（2）把小朋友的错误纠正过来。

（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。

（三）、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？

篇8：一年级音乐上册第一周教案

教学内容：

一、聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》

二、表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》

三、编创与活动

教学目标：

一、知识与技能：学习以音乐的方式与教师和同学交流，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

二、过程与方法：能够和大家一起整齐的演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》

三、情感态度与价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重点：培养学生聆听音乐的习惯，调动学生感受音乐。教学难点：培养鼓励学生创编、表演的自信息。教学方法：听唱、实践、体验、综合等。

教学手段与教具：电子琴、录音机、多媒体、头饰、彩笔 教学时间：三课时

第一课时

总课时：第一课时 编写日期： 2010、8、26 执教日期：2010、8、30 教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标志

教学目标：

1、知识与技能：初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、过程与方法：与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、情感态度与价值观：尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。

教学重（难）点：

1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教学方法：听唱、实践、体验、综合等。教学手段与教具：电子琴、录音机、多媒体、头 教学过程：

一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

二、坐位安排、呈半圆形坐好，目的是给学生一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”

2、老师拿起：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节）。

五、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵）

七、教师小结，师生告别，离教师。

八、板书设计：

^ 贴学习卡片歌曲中名字节奏：×× ×××

第二课时

总课时：第二课时

编写日期：2010、8、26、执教日期：2010、9、1 教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：

1、知识与技能：巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、过程与方法：通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。

3、情感态度与价值观：尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来

教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华 教学方法：听唱、实践、体验、综合等。教学手段与教具：电子琴、录音机、多媒体、教材分析：

用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

教学手段与教具：钢琴、录音机等。

教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表 现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞

（属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏，讲故事，其他„„

2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。师生告别，离教师。

五、教学反思：

庞艳军：一上课，我忽然唱着歌问一个学生：“你的名字叫什么？”这孩子和所有的学生一样，先是一愣，然后怯怯地说：“我的名字叫×××。”我接着唱：“哎呀，你的名字真好听！” 有趣的歌声问话，辅以动作表演，机灵的小朋友马上意识到了我这是在跟他们做游戏，纷纷举手。我又趁机唱到：“想知道我的名字叫什么吗？”小朋友立即主动地问我：“你的名字叫什么？”我灵机一动，模仿老爷爷的语气高兴地回答了，小朋友笑得更厉害了。他们开始由被动转为主动，由单一的游戏转为兼有歌表演的音乐游戏。最初对我的生疏感，在一片歌声中早已消失得无影无踪。当临近下课，我宣布音乐游戏结束，孩子们与我告别将离开教室时，看到他们恋恋不舍的眼神，我知道我成功了。

张红艳： 对于孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”，邀请学生参加，常常能让孩子们乐不思蜀。只有当孩子们在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力，这样的学习方式既让老师教得轻松愉快，也让学生学得快乐有效。

杜艳：在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在

篇9：中班音乐活动教案

在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一：

一、活动目标

1.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2.能根据歌词创编动作，并大胆表演。

二、活动准备

录音机、磁带

三、活动过程

1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么?

2.学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方?

(2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议

1.教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。

2.可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。

歌曲：

健 康 歌

1=D 2/4 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

。..........左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 们来 做 运 动。1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4-| 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

。.动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸，学 爷爷 唱唱 跳跳 永远 不会 老。

中班音乐活动教案二：

活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固“矮人走路”等基本动作，初步能根据情绪体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

活动准备：

1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程：

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

二、基本部分.(一)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

(二)教师表演动作

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：“矮人走路”。

动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

(三)随音乐进行完整练习

1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。中班音乐活动教案三：

活动目标：

1.欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

活动准备：

观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程

一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲1.第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉?

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2.第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么?

小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了“我是小海军，开着小炮艇”、“不怕风、不怕浪，勇敢向前进”、……还听到了“打的他呀海底沉”。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

二、表现海军的动作1.第三遍欣赏--肢体动作(图片)(1)听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作?

(2)教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2.个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的?

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3.集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。