初中学校期末工作总结

初中学校期末工作总结（精选6篇）

篇1：初中学校期末工作总结

大冈初中2012/2013学年度第一学期

学校工作总结

过去的一学期是忙碌而充实的一学期。本学期以来，我校以创建“省优质均衡教育发展区”为契机，以全面提高教育教学质量为中心，深化教改，开拓进取，与时俱进，不断强化学校内部管理，改善办学条件，坚持以人为本，促进学生全面发展，圆满完成了既定教育教学任务，各项工作都取得了令人可喜的成绩。现就一学期以来的工作具体总结如下：

（一）取得的成绩：

一、积极贯彻区义务教育工作会议精神，规范办学，重素质教育。本学期，我校积极践行“优质均衡、促进公平”的盐都教育发展主题，紧扣区局“办好每一所学校、发展好每一位老师、培养好每一名学生”的目标要求，积极落实区教育体育工作会议精神，以办人民满意学校为目标，以实现内涵发展和提升教育质量为中心，开展、推动各项工作。

学校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，不违规收取各种费用。落实 “一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。

学校严格执行招生政策，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。在分班问题上，坚持阳光操作，均衡分班，本学期七、八年级克服困难，顶住压力，通过均衡编班、班主任抽签形式产生平行班级，各班班额、师资、条件相对均衡，没有一人搞特殊化照顾，有效地调动了教师的教学积极性和学生的学习积极性。

学校在办学过程中严格按照国家课程标准，开齐开足开好规定课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，树立多样化人才观念，切实加强体艺教育，满足学生个性发展需求。本学期，学校在场地受限的条件下，想办法，动脑筋，开展学生体育训练，在全区中小学生田径运动会初中组比赛中获得团体总分第三名的成绩；在全区中小学生“阳光伙伴集体绑腿跑” 初中组比赛中，男子组、女子组均获得三等奖；在“稳强杯”盐都区初中学生篮球比赛（女子组）中获得第六名的成绩；在第二届“市长杯”青少年校园足球联赛中荣获“道德风尚”奖；十一月份还举行了全校广播操比赛；入冬以来，学校展开了冬季跑操活动，学生大课间跳绳、踢键活动，这些活动的开展有效地增强了学生体质，促进了学生的全面发展。学校“青藤文学社”“翰墨书香”“乐舞飞扬”艺术社定期开展活动，本 1

学期在“第八届全国语文规范化知识大赛”中学校获优秀组织奖；在盐都区第十一届“中学生与社会”作文大赛中王桢、宦思雨同学获得一等奖，凌婷婷、卞俐、石雅文等同学获得二等奖，刘逸文、刘晓彤、翁杰、朱雨卉等同学获得三等奖；在“盐城市首届食品安全科普知识大赛”中学校获优秀组织奖；八年级卞静同学今年在盐城市中小学校园艺术节“三独”比赛中，获得声乐类市二等奖、区一等奖，祁青青同学获得舞蹈类区二等奖。陈庆鹏、王函秋、朱婷同学等同学在全区中小学科技大赛“无心绘圆”组比赛中分获一、二、三等奖。

二、以“立德树人”为目标，以活动为载体，构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

学校始终坚持德育为先、把德育工作放在首位，坚持正确的价值观教育和前途理想信念教育。学校根据不同年龄阶段学生的身心特点，规划德育目标、内容，创新学校德育方式方法，把德育渗透于教育教学的各个环节，着重抓学生的规范管理，抓教师的师德修养，抓校园的环境整治。

学校通过拓展德育的方法，以开展各类活动为载体，注重知行统一，推动德育工作的顺利开展。

1、政教处加强对班主任业务培训，定期举行班主任工作例会，对班主任工作进行研究和探讨，有效提高了班主任对学生管理的工作水平和工作技能，增强了班主任管理工作的实效性。

2、深化爱国主义教育，弘扬传统文化、革命精神。学校每周举行升旗仪式，对学生进行爱国主义教育、行为习惯教育、道德品质教育；重阳节举行了“情暖老人心”慰问老人活动；教师节举行了“感师恩”征文比赛；在党的十八大来临之际，举行了“喜迎十八大”主题演讲比赛等活动，这些活动有效地陶冶了学生爱国情怀和道德修养，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、学校政教、团委一线部门定期举行专项主题班会，对学生进行行为规范教育，积极开展“优胜班级”“ 文明宿舍”评比活动；号召全校学生开展争创“文明之星”“进步之星”“学习之星”“校园十佳个人”活动，有效调动学生学习积极性、良好的竞争意识和文明礼仪意识，促进了学生良好行为习惯的形成，班风、校风面貌焕然一新。

4、学校邀请司法局、关工委老同志到学校为学生举行了“夕阳红”法制报告会法制教育活动；举行了全体学生向“三室一厅一吧”告别的千人签名仪式活动，学生遵纪守规自觉性明显提升，有效预防了违法违纪现象的发生。

5、先后召开九年级家长会和七、八年级家长会，构建和谐的家校关系，与家长广泛接触，听取家长的意见，指导家长科学教育孩子，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。

6、关注特殊学生的学习和生活，扶助特困学生、单亲学生，关爱留守孩子，加强对住宿生的管理，让所有学生感受到学校大家庭的温暖。

这些活动，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列，使学生增长了知识，陶冶了情操，构建了良好的班风、校风。

学校还不断加强校园文化建设，积极营造文化氛围。开学初即各班级门前班牌进行了更换；学期中对新教学楼文化布置在全校范围内征求意见，并及时落实到位，现在新教学楼通道的文化横幅、班级的名人名言牌匾都已上墙；校园文化长廊也定期进行重新布置，学校努力让每一面墙壁都会说话，让每一处都洋溢着文化氛围，都能成为教育学生的主阵地。学校本学期进一步加大对校园绿化工作的投入，从外地采购树苗对南教学楼，餐厅楼周边进行绿化覆盖，美化了校园环境，力求让校园绿化与学校文化的同步提升。整个校园文化处处体现时代特征和学校特点，达到了德育教育的针对性、实效性。

学校还与社区开展共建活动，以举行特色建设巡礼周、教育教学开放周为契机，邀请家长代表、社区代表到校走进课堂，指导工作，评师德师风，提宝贵建议；学期中与派出所联手对周边环境进行专项整治，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，学校、家庭、社会三位一体的育人体系已初步形成。

三、以课堂改革和教学管理为抓手，扎实推进教学改革，努力提高教学质量。教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线。我校全体教职员工不断强化质量意识，以新课程改革为动力，全方位实施课堂教学改革，坚定不移地提高教育教学质量。

1、面向全体，坚持实践“三性五要素”之“问题+活动”教学模式。学校立足我校的校情、师情、生情，坚持把质量提升的基点放在课堂，坚定不移地研究实践“三性五要素”之“问题+活动”教学模式，进一步实行“降低起点，放慢节奏，夯实基础，分层要求，全面优化”的教学策略，充分调动了学生学习的积极性。不少老师还能主动开展个性化研究，坚持写教学反思，注重有效教学的经验总结，把分层教学、分别要求和分类指导落到了实处，本学期老师针对学生的个别辅导明显增多，培养了学生自主学习能力，提高了课堂教学效果和效率。经过七年级一段时间的试点实践，“问题+活动”的教学模式，已证明是适合我校学生实际情况的教学模式，本学期已向全校推广。

2、规范“五认真”要求，狠抓教学过程常规管理。学校把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，提高标准，从严要求。学校坚持每周抽查、每月普查教师“四册”工作，对各年级、各学科教育教学状况进行全方位的督导检查，及时把握教育教学运行状态，发现问题，及时采取大会通报、书面通知、当面交流等手段予以整 3

改，并将检查结果纳入学期、年度考核。学校坚持执行巡课制度，及时记载，及时通报。在规范要求的同时，学校对于教学流程，突出了备课、上课、练习三个节点，经常性地开展基于学校的微格研究，以上课为例，本学期学校组织了涉及多个学科的课堂教学情况调研活动，从听课情况来看，绝大部分教师的课堂准备比较充分，能精心编制导学案和课件设计，有效使用多媒体教学设备，对“问题＋活动”教学模式落实较好，体现了改革要求。

3、加强教科研常规管理，推进教研活动的深层次发展。我校始终坚持“内涵发展、科研兴校”的策略，重视教科研常规管理，积极开展教研活动。首先，学校每周坚持学科组集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。每逢双周的下午，定期召开教研组长、备课组长会议，对教学工作进行总结、反思、评价，现已成为开展校本研修的常态载体和平台。其次，学校还通过举办各种研讨活动，推进教研活动的深层次发展。本学期每周三、周四都定期开设公开课教学研计活动，开学初开展了“听课旬”活动，每位校长、教学能手和学科带头人率先为大家上示范课。还举行了校内有效教学观摩课，使人人达标的活动能深入推进。

学校还积极创设平台，拓宽教师研讨渠道，首先学校教科室每都月都安排部分教师参加全区学科基地教研活动，学校还主动与区局教研室联系，主动承办了部分学科基地教研和全区青年教师基本功大赛活动，为教师搭建交流切磋的教科研平台，共同分享经验，互相学习，共同成长。本学期张迎春老师获得全区义务教育阶段学科教研基地活动 “先进个人”荣誉表彰。这些活动的开展，有效地促进了学校教学改革的深入发展，提高了教师专业素养。

4、重视教师业务学习培训，提高教师专业水平。学校将教师培训作为搭建教师学习的平台，促进教师的学习自觉性，努力提高教师业务素质和能力。学校制定了一系列计划制度，将每年公用经费固定划拨部分用于教师外出进修、学习，鼓励教师积极参加各类培训。本学期葛永峰、陈洪、吴芳、陈志庆、熊圣兰、李维国等多位教师外出参加省、市、区各类学习培训。同时在校内，学校还组织周六业务学习，暑期集中培训，内容丰富、考核严格，教师参与热情高。这些活动有效地促进了课堂教学改革的深入开展和教师业务能力的提升。卞书彦校长获得全区中小学校长课堂教学展评课一等奖；郭翠红、蔡玲玲老师在盐都区青年教师教学基本功大赛中分获初中信息一等奖和美术二等奖；卞德冈老师在区中小学科技教育大赛中获竞赛指导老师奖；徐纯忠老师获区中小学科技教育大赛自制教具一等奖；徐平老师获2012年“稳强杯”区初中篮球比赛“优秀教练员”奖；汤翠华老师获得区中小学校体育艺术节“三独”比赛一等奖；学校还鼓励教师积极撰写教育教学及课改论文，申报、参与各项课题研究，本学期教师共撰写并发表 4

论文十多篇，有数篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。葛秀芳、吉荣昌、盛同良老师获得市教育学会“精彩一课行动”课题立项；张迎春、熊圣兰、卞德冈老师获得区教研室“十二五”课题立项。

5、加强对毕业年级的管理。针对本届九年级学生的实际情况，我们加强了目标管理，开学初，校长室与年级组、年级组与备课组、备课组与教师，都确立了明确的目标。即保证教育教学质量稳步提升，确保明年在区局综合评估中列第一板块。为了调动教师积极性和向心力，学校召开了九年级质量推进会，统一思想，牢固树立质量意识，群策群力，分析得失，认真总结经验与不足，提出今后的教学方向与方法策略，寻求工作突破。本学期学校还克服困难，动员一大批校外学生进校住宿，每晚都安排课任老师驻班个别辅导。为了进一步加强教育教学质量的提高，学校还实行午间静校课任老师住班辅导制度，并将实施范围扩大到全校。这些办法措施的实行很好地保证了学校教育教学质量的稳步提高。开学以来，学校还组织了由校长、分管校长和教学一线人员组成的专项检查小组，深入课堂，坚持推门听课，走近课堂原生态，直接了解各年级学情和教情。目前，九年级工作状况良好。

七、八年级工作也运行得井然有序，有声有色。

四、狠抓两支队伍建设，提升教师、干部师德师能水平。

本学期，我校一如既往开展教师队伍和干部队伍的建设，通过开展一系列的活动，构建“讲正气、要团结、重师德”的师资团队，着力培养广大教职员工的爱岗敬业、无私奉献的精神和良好的团队意识，提高教师、干部队伍素质。

1、坚持开好每周一次的教职工大会，每两周一次的班主任例会和中层以上干部例会，利用会议学习教育的法律法规，统一思想认识，提升师德修养。

2、制定了《大冈初中干部自律十条》，教育全体干部敬业奉献，做到肯干事，能干事，善干事，在各自的岗位上创先争优。

3、大力开展廉政文化进校园活动，和全体教师签订《廉洁从教责任书》，教育教师不得从事有偿家教，廉洁从教，不得接受家长的吃请。

4、深入开展好“民主评议行风建设”活动，定期举行学校开放日，真心实意地聘请家长代表、社区代表、行风监督员对我校的师德进行评估，听取他们对学校教育教学方面的建议和意见。

5、通过各种评选，激发教师的奉献意识和敬业精神，每学期我们都评选出“师德标兵”、“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀党员”等。

6、在全体教师中积极营造风清气正的校园，倡导教师正确对待荣誉和利益，正确对待个人利益。

7、充分利用周六业务学习的平台，切实抓好星期六的教师业务培训，健全校本研修及相关考核制度，完善教师专业发展规划，确保在职培训达到规定学时 5

要求。

通过各种活动的开展，两支队伍素质有了明显的改善，爱岗敬业的精神增强了，团队意识提高了，业务能力提升了。

五、深入学习十八大精神，积极抓好党建工作

本学期，学校党建工作在区局、镇党委的领导、关怀支持下，着重突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，全面完成了上级部门部署的各项工作任务，推进了学校的规范化管理，推动了学校持续、稳定、健康发展。

中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日至11月14日在北京召开。为了深入学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，推进教育事业优质均衡发展，我校结合自身实际，制定了《大冈初中学习和贯彻落实党的十八大精神工作方案》，把学习宣传贯彻党的十八大精神作为当前头等大事和首要任务，充分利用版报、宣传橱窗、学校网站等舆论宣传阵地，做好学习的宣传报道工作，学校在十月底还组织全体师生举行了“喜迎十八大”主题演讲比赛活动，营造浓厚的学习氛围，大力宣传党的十八大重要意义和主要内容。

学校前后利用1个月多月的时间，组织党员干部、全体教师系统地、原原本本地学习党的十八大精神，认真研读胡锦涛同志《在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》、习近平同志《在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话》、《中国共产党章程》，深刻领会和把握党的十八大鲜明主题。学习期间还分年级组进行了讨论交流，开展教师座谈会，在校园网开通网络交流平台，重点围绕如何办好人民满意学校；如何做立德树人的称职教师；如何培养好每一名学生；如何促进教育公平等议题进行讨论交流，排找差距、落实整改。每位教师还完成了4篇学习心得笔记。学习时间打得足，参与程度高，整个学习期间，无一人无故不参加学习。张群老师在区教育系统“迎接十八大、建功在岗位”主题演讲比赛中获三等奖。

本学期，学校还大力开展廉政文化进校园活动。紧紧围绕“廉洁从教、服务学生”这一主题，在全校深入开展廉政文化示范点创建活动，与优质均衡改革发展示范区创建相结合，加强师德师风教育和党风廉政教育。学校利用周六业务学习的时间先后组织学习了《中国共产党章程》《教师法》《盐都区教育系统十项禁令》等多项规章制度。并组织全体学生参加了“廉政文化进校园”征文比赛活动。

通过校园廉政文化建设和对十八大精神的深入学习，全体教职工廉洁自律意识提升，敬业精神明显增强，学生正常接受廉政文化的熏陶，党风廉政建设水平得到提升。

六、常抓安全工作，建设平安校园。

本学期，我校安全工作以上级会议精神为指导，真正做到了时时讲安全，事 6

事抓安全，使每位同志说在口上，抓在手上，记在心上，落实在行动上。近年来无一例安全事故发生。主要作法：（1）学校聘请了法制副校长和安全监督员，成立了安全领导工作小组，全面负责学校安全工作。（2）进一步健全完善安全管理制度和措施，落实安全责任制，层层签定安全责任书，明确职责。（3）学校先后组织了全体师生消防逃生安全演练活动，举行了全校安全教育大会，住宿生安全专项会议，开展了“11.9消防日”专题和“全国交通安全日”专题活动，各班级还组织了安全教育主题班会，对学生进行了比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防病、防体育运动伤害、防火防骗等全知识和技能教育。另外，学校还充分利用学校广播站、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具等形式开展丰富多彩的安全教育。通过各项安全教育活动的开展，提高了全校师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。（4）每周进行一次安全卫生大检查，每次放假前一天，校长室牵头，由各处室负责人、全体班主任对校园进行全方位的检查。（5）加强门卫值班工作，保证门卫室24时不离人，并对保安、宿舍管理员多次召开会议进行业务培训。学校还安排了教师、干部晚间检查宿舍和跟宿工作，确保了学校无一安全问题存在。

六、不断改善办学条件，提高后勤服务水平。

学校后勤人员牢固树立为全校师生服务，为教育教学服务的观念，不断增强服务质量，积极主动地为广大师生提供优质、安全的服务，为教育教学活动的开展提供了有力保障。锅炉浴室正常运行，每天保证热水供应，饭堂清洁卫生，学生伙食质量得到保证。学生生活秩序井然。学校食堂严格按局要求执行标准，无乱收费现象，学生、家长满意度较高。

近年来，学校为改善办学条件，在区、镇政府，教育局的大力支持下，按创建“义务教育优质均衡改革发展示范区”标准要求，拆除废旧教室四间，兴建了综合性办公楼两幢，学生餐厅楼一幢，本学期均已投入使用。塑胶跑道田径场也正在建设之中。现在学校所有校舍均达到国家抗震设防标准要求，学校校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理体制健全。学校还实施校园美化、绿化工程，投入数万元，平整土地，种树植苗，努力实现校园绿化与学校文化的同步提升。学校还进一步改善教师办公条件，为每个办公室都配备了办公电脑，解决了广大教师备课不方便的问题。

学校进一步加强了物资管理，开源节流，压缩各项开支，努力提高物资、资金的使用效能，降低水电、文印的能耗，努力使图书、体育器材等资源发挥应有的效益，将有限的教育经费用在了刀刃上。

（二）存在的问题与面临的挑战：

1、课堂教学改革力度还不够深入，教科研工作层次低，水平不高，尤其是 7

少数教师对教研工作的重要性认识不足，缺少主动性积极性。

2、少数同志的师德水平不高，认识能力和认识水平与社会对教育的要求不适应，表现为：①时有违反常识的现象发生，如迟到、旷课、旷职，不能有效的组织课堂教学。②工作态度差，实绩平平甚至差，还自我感觉良好，自我评价严重失真。

3、学校组织校园文化、艺术、体育及科技活动力度，场所不足，学生参与率偏低。

4、学科组建设参差不齐，极少数学科组的教学实绩已出现较大滑坡。

5、少数同志缺少团队意识和集体荣誉感，当个人利益甚至无理要求得不到满足时或实施正常管理过程中批评教育不满时，不惜损害团体利益而不是反省自己。

6、学生在校学习时间与兄弟兄弟学校相比有较大差距，动员毕业年级校外学生返校住宿存在一定阻力和困难。

（三）来年的工作重点：

1、树立牢固的质量观，将教育教学质量的提高放在第一位，追求质量毫不动摇。

2、加强课堂教学的管理，维护正常的课堂教学秩序，树立良好的教风，促进教学改革的深化和教学管理工作的规范化。

3、继续深入推进“三性五要素”之“问题+活动”教学改革，以每一个学生的发展为根本，努力提高课堂教学效益。

4、着力加强教师队伍建设，提升教师的师德水平和业务能力。在学校各项工作中积极引导全体同志“争先创优”，讲正气、讲奉献，讲业绩，着力强化学生管理，动员多方力量，建设良好的校风、教风和学风。对影响学校三风建设的人和事要进一步加大教育批评和处罚力度。

5、完善学校校园环境布置，加大绿化力度，构建文明、优美的和谐校园。

6、力争让绝大多数校外学生返校入住，加强对毕业年级的学习管理与常规管理。

2013年1月24日

篇2：初中学校期末工作总结

本次期末考试，我校七年级6个班共有学生309人，参考人数为309人（汉昌学区七年级共有70个班，其中启明20，三阳22，思实10，桂花9，简青6，浊水2，清水2，共有考生3700人）。八年级6个班有学生309人，参考人数为309人（汉昌学区七年级共有67个班，其中启明20，三阳22，思实10，桂花9，简青6，浊水1，清水2，共有考生3527人）本次成绩分析从两个方面进行，一是与学区比较，二是与学校期中考试比较，三是与本校期中考试比较。

一、成绩分析

1.与学区平均比较

评价办法：取期末考试合格率40%、平均分30%、优秀率15%、关爱率15%三项数据汇总来进行比较。

（一）班级与学区平均比较（表1）

表1.

班级	班主任	总分	总平均分	四科全优	四科全优率	全科及格	全科及格率	关爱422	关爱率	总评	区平差值	区次	校次
1班	李颖	26713	68.15	0	0		28.57		85.71	44.73	-5.11
2班	陈卫	28615	70.13	0	0		37.25		88.24	49.18	-0.66
3班	吴攀	28661	68.9	0	0		36.54		82.69	47.69	-2.15
4班	李姣香	30809	74.06		1.92		48.08		90.38	55.3	5.46
5班	金赣梅	30131.5	71.06		1.89		41.51		83.02	50.66	0.82
6班	吴艺芳	29140.5	70.05		1.92		32.69		86.54	47.36	-2.48
校平	174070	70.42		0.97	116	37.54		86.08	49.2	-0.64
区平	1998870.5	70.84		1.64	1402	39.75	601	82.96	49.84
班级	班主任	总分	总平均分	四科全优	四科全优率	全科及格	全科及格率	关爱422	关爱率	总评	区平差值	区次	校次
7班	邹妹玲	25405	67.21		7.41		25.93		75.93	43.04	-6.11
8班	陈志龙	25238.5	69.34		7.69		28.85		80.77	45.61	-3.54
9班	范滋	23479.5	67.08							42.32	-6.83
10班	刘俊丽	24583.5	70.24							50.47	1.32
11班	蔡益珍	24474	68.55		1.96		29.41		80.39	44.68	-4.47
12班	陈经纬	24025.5			1.92		17.31		76.92	38.55	-10.6
校平	147206	68.06		6.47		26.86		79.61	44.07	-5.08
区平	1836201	70.90	334	9.03	1305	35.27	638	82.76	49.15

从表1数据可以看出，我校八年级校平数据与区平数据比较除关爱率外其余几项均偏低。班级总评除七年级10班（+1.32）、八年级4班（+5.46），其他班级总评都低于区平，八年级1班（-5.11）、尤其是七年级12班（-10.6）。

（二）单科与学区平均比较（表2.）

表2.	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	语文总评	区次	校次	教者
区平	77.74	2.47	74.71	80.12	65.59
校平	78.72	1.94	80.26	85.76	68.88
1班	李颖	75.68	2.04	69.39	71.43	61.48			吴伟
2班	陈卫	75.55	1.96	66.67	78.43	61.39			吴伟
3班	吴攀	75.72	0	78.85	84.62	66.95			李姣香
4班	李姣香	81.48	1.92	90.38	92.31	74.73			李姣香
5班	金赣梅	82.91	3.77	88.68	94.34	75.06			赖文静
6班	吴艺芳	80.69	1.92	86.54	92.31	72.96			赖文静
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	数学总评	区次	校次	教者
区平	68.83	24.04	54.66	80.32	58.17
校平	72.55	25.24	61.81	84.47	62.95
1班	李颖	66.37	14.29	51.02	77.55	54.1			陈卫
2班	陈卫	73.75	27.45	60.78	86.27	63.5			陈卫
3班	吴攀	72.96	21.15	65.38	86.54	64.19			黄浩宇
4班	李姣香	81.4	44.23	67.31	90.38	71.54			陈能香
5班	金赣梅	70.6	22.64	66.04	81.13	63.16			李松柏
6班	吴艺芳	69.92	21.15	59.62	84.62	60.69			李松柏
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	英语总评	区次	校次	教者
区平	77.1	31.44	63.28	80.24	65.20
校平	77.38	29.45	61.49	83.50	64.75
1班	李颖	76.40	30.61	55.10	81.63	61.80			吴艺芳
2班	陈卫	71.59	17.65	49.02	80.39	55.79			黄健美
3班	吴攀	72.45	15.38	57.69	78.85	58.95			黄健美
4班	李姣香	79.62	36.54	63.46	82.69	67.15			池淼辉
5班	金赣梅	79.97	32.08	67.92	88.68	69.27			池淼辉
6班	吴艺芳	84.03	44.23	75.00	88.46	75.11			吴艺芳
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	物理总评	区次	校次	教者
区平	70.99	43.61	72.21	80.61	68.81
校平	69.91	39.48	71.84	80.26	67.67
1班	李颖	70.16	38.78	73.47	83.67	68.8			余松林
2班	陈卫		35.29	78.43	84.31	70.31			余松林
3班	吴攀	68.52	44.23	67.31		65.36			余松林
4班	李姣香	76.33	51.92	80.77	84.62	75.69			方丽
5班	金赣梅	69.49	43.4	69.81	75.47	66.6			方丽
6班	吴艺芳	64.98	23.08	61.54	78.85	59.4			朱有乾
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	生物总评	区次	校次	教者
区平	69.75	29.09	79.25	80.83	69.11
校平	64.65	13.92	68.28	71.52	59.52
1班	李颖	62.02	10.2	61.22	63.27	54.11			刘小妹
2班	陈卫	65.94	11.76	72.55	74.51	61.74			刘小妹
3班	吴攀	62.5	17.31	69.23		60.29			陈志龙
4班	李姣香	69.33		76.92	76.92	66.86			陈志龙
5班	金赣梅	65.98	13.21	71.7	75.47	61.78			金赣梅
6班	吴艺芳		5.77	57.69	63.46	52.06			金赣梅
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	地理总评	区次	校次	教者
区平	69.72	32.66	77.86	80.15	68.98
校平	69.83	26.54	81.55	84.47	70.22
1班	李颖	69.39	20.41	83.67	83.67	69.9			李颖
2班	陈卫	70.08	27.45	84.31	88.24	72.1			李颖
3班	吴攀	66.69	19.23	73.08	78.85	63.95			李颖
4班	李姣香	71.23	40.38	78.85	80.77	71.08			李颖
5班	金赣梅	70.25	26.42	79.25	83.02	69.19			李瑶环
6班	吴艺芳	71.31		90.38	92.31	75.14			李瑶环
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	政治总评	区次	校次	教者
区平	69.42	26.51	77.35	81.51	67.97
校平	67.46	19.74	75.40	78.64	65.16
1班	李颖	66.20	14.29	73.47	79.59	63.33			彭玲
2班	陈卫	69.20	29.41	78.43	80.39	68.60			彭玲
3班	吴攀	66.31	26.92	73.08	75.00	64.41			彭玲
4班	李姣香	69.52	19.23	82.69	82.69	69.22			赵妍
5班	金赣梅	67.08	16.98	69.81	75.47	61.92			赵妍
6班	吴艺芳	66.44	11.54	75.00	78.85	63.49			赵妍
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	历史总评	区次	校次	教者
区平	63.14	29.12	59.97	80.86	59.43
校平	62.83	27.83	56.63	82.2	58.01
1班	李颖	58.94	14.29	48.98	79.59	51.36			吴攀
2班	陈卫	64.98	29.41	60.78	84.31	60.86			吴攀
3班	吴攀	66.02	32.69	61.54	90.38	62.88			吴攀
4班	李姣香	63.58	34.62	59.62	80.77	60.23			洪磊
5班	金赣梅	62.25	26.42	54.72	83.02	56.98			洪磊
6班	吴艺芳	61.02	28.85	53.85		55.42			洪磊

综合表2数据可以看出，八年级语文、数学（学区7校中排名第2）、地理（排名第3）三科单科校平超出了区平分别为：3.27、4.78、1.24，其它五科均低于区平：英语-0.45（排名第3）、物理-1.14（排名第4）、生物-9.59（排名第5）、政治-2.81（排名第4）、历史-1.42（排名第4），其中生物校平与区平差非常大。单科班级总评与区平差较大的有：1班的语文；1、2班的数学，1、2、3英语；3、5、6班的物理，1、2、3、4、5、6班的生物；3班的地理；1、3、5、6班的政治；1、5、6班历史。特别是生物科，全年级没有一个班达到区平均。

	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	语文总评	区次	校次	教者
区平		84.12	15.35	86.32	80.14	74.09
校平		82.2	12.62	81.88	72.49	70.18
7班	邹妹玲	85.44	18.52	88.89	77.78	75.63			邹妹玲
8班	陈志龙	86.12	17.31	86.54	86.54	76.03			邹妹玲
9班	范滋	77.74				62.82			李竹林
10班	刘俊丽	81.12				68.34			李竹林
11班	蔡益珍	82.45	9.8	80.39	70.59	68.95			陈经纬
12班	陈经纬		7.69	80.77		68.71			陈经纬
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	数学总评	区次	校次	教者
区平		76.29	27.05	63.54	80.05	64.37
校平		72.81	22.01	57.28	77.02	59.61
7班	邹妹玲	69.48	20.37	51.85	75.93	56.03			李纯阳
8班	陈志龙	75.12	23.08	65.38	78.85	63.98			彭韵雅
9班	范滋	72.88				58.46			李颖资
10班	刘俊丽	79.4				66.62			彭韵雅
11班	蔡益珍	70.16	13.73	56.86	76.47	57.32			宋逸君
12班	陈经纬	70.15	15.38	53.85	71.15	55.56			宋逸君
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	英语总评	区次	校次	教者
区平		89.64	55.3	79.73	80.16	79.1
校平		84.93	44.66	74.11	74.43	72.99
7班	邹妹玲	78.87	38.89	64.81	66.67	65.42			陈思奇
8班	陈志龙	84.51	40.38	75.00	75.00	72.66			陈思奇
9班	范滋	81.45	36.00	68.00	68.00	67.24			刘俊丽
10班	刘俊丽	91.29	52.00	80.00	80.00	79.19			刘俊丽
11班	蔡益珍	87.53	50.98	80.39	80.39	78.12			蔡益珍
12班	陈经纬	86.30	50.00	76.92	76.92	75.70			蔡益珍
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	历史总评	区次	校次	教者
区平		56.23	15.00	47.92	80.68	50.39
校平		48.29	4.21	32.36	67.31	38.16
7班	邹妹玲	49.37	5.56	35.19	72.22	40.55			吴攀
8班	陈志龙	49.35	3.85	36.54	71.15	40.67			吴攀
9班	范滋					34.4			吴攀
10班	刘俊丽	52.02				44.11			杨宗宗
11班	蔡益珍	51.25	0	35.29	76.47	40.96			杨宗宗
12班	陈经纬	41.85	1.92	19.23	51.92	28.32			何主峰
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	生物总评	区次	校次	教者
区平		62.37	22.68	58.73	80.89	57.74
校平		59.06	12.94	52.1	77.02	52.05
7班	邹妹玲	56.56	9.26	46.3	72.22	47.71			陈志龙
8班	陈志龙	61.96	17.31	63.46	82.69	58.97			陈志龙
9班	范滋	56.7				46.51			刘小妹
10班	刘俊丽	60.6				55.08			刘小妹
11班	蔡益珍	60.61	11.76	50.98	82.35	52.69			李薇
12班	陈经纬	58.02	11.54	51.92	76.92	51.44			李薇
	班主任	平均分	优秀率	及格率	关爱率	地理总评	区次	校次	教者
区平		62.69	25.49	61.97	80.35	59.47
校平		63.5	21.36	65.37	83.5	60.93
7班	邹妹玲	64.76	22.22	62.96	87.04				李瑶环
8班	陈志龙	62.19	19.23	69.23	80.77	61.35			李瑶环
9班	范滋	68.6				69.48			范滋
10班	刘俊丽	62.92				60.48			范滋
11班	蔡益珍	61.78	17.65	62.75	78.43	58.05			范滋
12班	陈经纬	60.87	11.54	57.69	82.69	55.47			范滋

综合表3数据可以看出，七年级政治、地理（学区7校中排名第3）两科单科校平超出了区平分别为：0.91，1.46，其它五科均低于区平：英语-6.11（排名第4）、生物-5.69（排名第4）、语文-3.91排名第3）、历史-12.23（排名第4）、数学-4.76（排名第4）其中历史校平与区平差非常大。单科班级总评与区平差较大的有：9、10、11、12班的语文；7、8、9、11、12班的数学，7、8、9、11、12班英语；7、9、10、11、12班的生物；11、12班的地理；10班的政治；7、8、9、10、11、12班历史。特别是历史科，全年级没有一个班达到区平均。

2.与本校期中考试成绩比较

评价办法：以《2020年平江县初中学校教育教学质量评价方案》为依据，取中考教学质量考核六项指标中的总平均分30%、全科合格率40%、四科全优15%、关爱率10%四项数据汇总来进行比较。（说明：关爱率数据的确定以此次期末考试汉昌学区后20%为标准线，定我校247名之后均属于关爱生）

表4.

班级	人数	班主任	类别	总平均分30%	四科全优	四科全优率15%	全科及格	全科及格率40%	关爱422	关爱率15%	总评	校平差值	校次
1班		李颖	期中	67.00	0	0		16.00		74.00	37.60	-5.62
2班		陈卫	期中	67.53	0	0		25.49		80.39	42.51	-0.71
3班		吴攀	期中	67.54	0	0		30.00		82.00	44.56	1.34
4班		李姣香	期中	74.25	0	0		44.23		86.54	52.95	9.73
5班		金赣梅	期中	70.13	0	0		24.53		81.13	43.02	-0.20
6班		吴艺芳	期中	67.75	0	0		17.31		75.00	38.50	-4.72
校平	期中	69.06	0	0		26.30		79.87	43.22
期末	70.42		0.97	116	37.54		86.08	49.2		区3
7班		邹妹玲	期中	70.74		11.11		25.93		85.19	46.04	1.65
8班		陈志龙	期中	70.11		7.69		25.00		88.46	45.46	1.06
9班		范滋	期中	69.10		10.00		22.00		84.00	43.63	-0.76
10班		刘俊丽	期中	73.17		8.00		34.00		86.00	49.65	5.26
11班		蔡益珍	期中	69.41		11.76		17.65		86.27	42.59	-1.81
12班		陈经纬	期中	69.74		9.80		9.80		84.31	38.96	-5.43
校平	期中	70.38		9.74		22.40		85.71	44.39
期末	68.06		6.47		26.86		79.61	44.07		区3

从表4数据分析：八年级期末校平比期中校平高，说明学生的整体成绩在进步。七年级期末校平比期中校平低，说明学生的整体成绩在退步。1、2、3、4、5、6班的班级总评均高于期中，其中6班进步最大。8、10、11班的总评高于期中，其中11班进步最大。

二、后段措施

1.用好分析数据，做到有的放矢，落实改进措施。

重视班级比较，如分析表4的数据发现：八年级班级排名第1是4班，第2是5班，第3是2班，第4是3班，第5是6班，第6是1班。第6与第1差10.57个百分点，差较大，1班班主任应该对班级学生学情进行多方面的分析：如学生学习习惯养成如何、班级学习氛围如何等。

七年级班级排名第1是10班，第2是8班，第3是11班，第4是7班，第5是9班，第6是12班。第6与第1差11.92个百分点，差较大，12班存在问题最大的科目是历史科，12班班主任应该注重学生学科的发展，不能顾此失彼。

重视全科合格率，如分析表4的数据发现：全科合格人数基本上决定了班级的排名，1班、12班全合格人数排在第6，班级总评也排在第6名，此项数据说明1、12班学生存在较为严重的偏科情况，班主任和科任教师要高度重视，对照偏科学生名册进行辅导，为学生全面发展保驾护航。5班、11班总评比期中考试进步了，原因在于班级全科合格率提高了。

2.凝聚团队智慧，加强教学研究，优化教学方式。

如从表2、表3中进行单科班级间比较，发现语文2班差5班13.67，9班差8班13.21；数学1班差4班17.44，12班差10班11.06；政治5班差4班7.3，10班差8班4.9；历史1班差3班11.52，12班差10班15.79；生物6班差4班17.05，9班差8班12.46；地理3班差6班11.19，12班差9班14.01；物理科6班差4班16.29。教研组、备课组要发挥团队精神，指导对应科目教者优化教学方式，提高课堂效率。像八年级数学组，在李松柏老师的带领下，每天的精选的试题，精编复习用的试卷，6个班中除2班没有超区平均，其余均超区平均。

3.重视培优辅困，加强学风建设，实现共同进步。

从学区期末考试数据来看，八年级：四科全优的区平值是1.64%，我校只有0.97%，而我校有309名学生，1.64%应该有5人，我校只有3人，优生比例差距较大。全合格人数学区平均值为39.75%，按这个比例我们应该有123人，但是我们只有116人。学区后20%为学困生，2822名之后为学困生，我校有43名学生，按比例我校学困生应控制在61人内，这一项略高于学区平均。

七年级：四科全优的区平值是9.03%，我校只有6.47%，而我校有309名学生，它的9.03%为28人，我只有20人，优生比例差较大。全合格人数学区平均值为35.27%，按这个比例我们应该有109人，但是我们只有83人。学区后20%为学困生，2822名之后为学困生，我校有63名学生，按比例我校学困生应控制在61人内，才能达到区平均。

目前我校学生现状：优生少，学困生、或有跛腿科的学生多。培优辅困工作必须长期坚持，并作为一项教学工作落实到常规督查中，同时加强班级学风建设，营造你追我赶的健康向上的学风。

4.长抓养成教育，培养良好习惯，形成健全人格。

教育就是培养习惯。推行“小组合作学习”模式，抓好学生的习惯养成教育，对学生的成长，是至关重要的。

5.抓住教学中心，抓好常规教学，加强教学研究，全面提高教学质量。教学是学校的中心工作，教学质量是衡量学校发展水平的一个重要标准。要进一步统一实施素质教育与全面提高教育质量的认识，树立“质量立教”的观念，把“质量”作为学校的生命线，理直气壮抓好教学，紧紧围绕教学这个中心，认真抓好教学的各项措施。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，优化教学环节，提高教学效果。加强教学过程中的档案资料的建设，收集、整理、归类，做到规范化、科学化管理，具有真实性。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在过去的一个学期中，我们取得了一点点成绩，在今后的工作中，全体“芙蓉人”定会再接再厉，再创新的辉煌。

简青芙蓉学校初中部教导处

篇3：初中学校期末工作总结

一提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者, 教师的素质直接影响教学质量和教学效果, 提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高, 很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统, 信息化在教学中的运用, 对教师也提出了更高的要求, 促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此, 学校可以采取多个途径提升教师的综合素质, 具体来说, 有以下几个方面:第一, 邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训, 通过定期组织教师接受培训, 使教师掌握相关信息和多媒体操作方法, 同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师, 以提高自身素质;第二, 组织本校教师到先进学校参观学习, 以学科教研组为单位, 不定期的组织参观学习, 并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训;第三, 完善教师备课制度, 组织教师进行备课汇报, 特别是对于青年教师, 要组织他们学习骨干教师的示范课, 多学习、多练习, 并加强教师之间的交流沟通, 促进教师综合素质的提高, 确保中学教师队伍的质量, 同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二运用现代化的教学手段

要达到较好的教学效果, 教师需要把传统的教学手段与现代的教学手段有效结合, 教师可以利用这些教学工具展开教学。一般来说, 中学的课程知识大都较为形象和生动, 教师可以充分利用学科优势, 并结合多媒体技术激发学生的学习兴趣, 通过一些直观、有趣的材料来展示课程内容, 将传统教学方式与现代教学手段相结合, 提高教学的有效性。

例如, 在学习数学新课时, 教师可以搜集一些材料, 用多媒体来展现抽象的数学知识。让学生通过观看生动的画面来感受数学, 这些画面能够直接显现教学的主题, 学生能够更深入理解数学包含的知识体系和应用。多媒体还可以调动学生学习的积极性, 达到领会贯通的目的, 从而实现了教学目标。利用这些手段来增强课程内容的丰富性, 使课程内容更容易被学生理解和接受, 从而提高教学效率和教学质量。

三建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环, 健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学, 更应该强化学校内部管理, 其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏, 如果缺乏有效的管理制度, 则会导致学生和教师的流失, 对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作, 首先要改变传统的管理模式, 推行更加有效的管理制度, 不再仅仅依靠几个领导进行管理, 而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说, 要在教育教学管理上实行年级负责制;从宏观来说, 年级组应当督促检查教育教学常规工作, 把矛盾和问题细化在基层, 由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外, 要根据学生的水平, 推行分层教学, 做好因材施教、因生施教, 突出办学特色, 提高教学质量。

四做好校园两种环境建设

校园是培养人才的重要场所, 是推进文化传承和知识传播的基地, 因此, 要认真做好校园自然环境和文化环境建设工作。在建设自然环境时, 学校应当根据自己所处的地理位置和周边环境, 因地制宜地规划校园环境, 并体现学校的特色。例如, 有的学校所处位置山地较多, 可以根据地形、地势设计教学楼和活动场地。在文化建设方面, 一方面要与当地的风俗文化相衬托, 准确定位自身的办学理念;另一方面, 要积极开展各项文化活动, 如德育建设活动、引导学生开展爱国主题演讲比赛、积极帮助老人等。通过校园文化环境建设, 能够有效净化教育环境, 增强学生对社会不良风气的免疫力, 使校风建设上新台阶, 同时也为学生创造了一个安定和谐的学习环境, 促进学校发展。

五建立关爱教育的课堂

做好中学管理工作, 还需要创建关爱型课堂。要重视他人、关心他人, 对社会、自然负责任的态度是“关爱教育”体现的主题, 同时注重让学生在生活中实践, 从生活中的点点滴滴让学生形成“关爱教育”的品德。“关爱教育”还需要针对学生自己出现的问题进行自我反省, 认清自己所承担的角色同时反思自己、省察言行, 让学生能够感觉到在生活和学习中我们时时刻刻都在关注着他们, 让他们能够体会到关爱。其次, “关爱教育”层次化的内容要求它与学生的心理、情感、品德发展的特点相结合, 如遵循初中生有感性到理性逐步加强的特点, 初一时着重培养学生感性的激发和认知的拓展, 初二时重视两者的兼顾, 初三时把重点转移到对学生理性的升华。此外, “关爱教育”要与时代问题紧密联系, 如对自然生态的严重破坏, 要提出关爱自然;针对独生子女学生间的交往问题, 要让学生明白交往准则懂得在交往中换位思考问题。

六引导学生选择最佳学习方式

在教学中, 教师要正确的引导学生选择良好的学习方式、方法, 让学生在学习中完成学习任务的同时要明白学习任务的行为和认知取向。这就要求学生在学习中要有自主性、探究性和合作性方面的特征。

以往传统的学习方法把学生禁锢在一个固定的学习模式中, 直接扼杀了学生在学习上的主动性、积极性和协作性, 原来的学习方式已经不能适应现在的教学。因为“关爱教育”主要是以学生自主性学习为主, 让学生主动地去学习;同时注重关注学生在学习过程中的情绪情感的流露、认知探究。良好的学习方式是构建学生与教学知识的桥梁, 是生成道德情感、价值信念和道德行为的过程, 这种学习过程必须摒弃传统的学习模式, 提倡学生自主、探究和合作的学习方式。选择最佳的学习方式, 才能提高学习效率和教学质量, 也是加强学校管理工作的重要内容。

七教学活动与生活相联系

课程实践活动是有效教学的延伸, 通过课程实践活动让学生充分的理解课程知识, 并利用自己的亲身实践来感受知识就在身边, 我们要不断地学习知识。例如, 在学习数学课程轴对称图形一课时, 教师可以组织学生到外面寻找轴对称图形活动, 让学生比一比看谁找得多, 对表现较好的学生进行适当奖励, 鼓励学生积极参加数学实践活动, 提高学生的学习积极性, 增强对课程的兴趣。学生通过自己的实践活动能够正确地理解知识内容, 领悟知识的真正内涵, 新课程标准要求教师注重学生实践能力的培养, 对知识的运用能力, 通过实践活动的展开, 学生能够真正地学到知识, 并能把知识运用到生活当中。此外, 通过课程实践活动, 也可以增加师生之间的交流沟通, 增进师生之间的情谊, 对于提高教学质量大有裨益。

八结束语

综上所述, 强化初中学校管理工作, 要正确面对教学中存在的问题, 如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题, 找到有效的应对措施, 促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者, 要紧跟课程改革和教育发展的步伐, 不断学习先进的教育教学理论, 不断提升教学质量和教学效果, 培养出有用的人才。

摘要：初中教育在我国基础教育领域占据较大比重, 承担着培育孩子的任务。随着社会的进步和新课改的实施, 如何提高中学教育教学质量, 成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文从多方面, 对加强初中教学管理、提高教育教学质量进行了探讨, 期望通过本文, 为当前的中学校教学质量的提升, 提供借鉴。

关键词：初中,教学质量,教学管理

参考文献

[1]刘永胜.学校特色须具备“五性”[J].北京教育 (普教版) , 2008 (2)

[2]张清平.用特色办学引领农村中学“战略突围”[J].福建基础教育研究, 2012 (2)

[3]廖全明.农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究[J].中小学教师培训, 2008 (4)

[4]梁燕.给学校“做一件红色的外衣”——关于特色学校创建理论与实践的思考[J].中小学德育, 2010 (2)

篇4：初中学校期末工作总结

【关键词】学校管理；促进发展

当今社会是一个不断变革的社会，教育同样需要不断变革、不断开放，很多初中学校抓住机遇，发挥各自的优势，充分利用各种资源，提高办学层次、扩大办学规模。然而，在这种形势下，仍然存在部分学校不注重办学策略和方向的改进，导致学校的生存和发展受到严重限制，办学实力不断减弱，没有形成学校的发展特色。如何提高初中学校的教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文就初中学校如何强化管理，提高教育教学质量展开了探讨。

一、提升学校教师的整体素质

教师是教学工作的主要承担者，教师的素质直接影响教学质量和教学效果，提升教师的综合素质成为初中学校提高教学质量的重要措施。随着信息化程度的不断提高，很多中学已经逐步建立起多媒体教学系统和网络教学系统，信息化在教学中的运用，对教师也提出了更高的要求，促使教师进一步提高自己的素质水平和知识水平。因此，学校可以采取多个途径提升教师的综合素质，具体来说，有以下几个方面：第一，邀请外校的优秀教师或专家来校进行培训，通过定期组织教师接受培训，使教师掌握相关信息和多媒体操作方法，同时将先进的教育理念和教学方式传授给教师，以提高自身素质；第二，组织本校教师到先进学校参观学习，以学科教研组为单位，不定期的组织参观学习，并对学科教师进行专业理论和现代教育技术进行培训；第三，完善教师备课制度，组织教师进行备课汇报，特别是对于青年教师，要组织他们学习骨干教师的示范课，多学习、多练习，并加强教师之间的交流沟通，促进教师综合素质的提高，确保中学教师队伍的质量，同时也是教育教学质量提升的有力保障。

二、坚持“以人为本”、转变管理理念

1.加强“以人为本”的教育理念

“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”，围绕“人”的教育首先就应该尊重学生、尊重老师，重视他们在教学过程中的需要。在学校管理中，突出教师在学校管理中的主人翁地位，充分释放教师的创造性、灵活性，从教育的本质出发，打破教学管理过程中的教条主义和形式主义，变自上而下的刚性领导管理为自下而上的人本管理。充分相信教师、充分依靠教师，在和谐、共进的氛围中，实现学校管理的民主管理。

2.重视个性化的管理理念

地区差异和青少年个性化发展要求我们教育必须走个性化管理的路线。首先，必须从地区和学校的实际出发，开发出具有地方特色的教学方式和方法。其次，在教育效果的评价上，转变单一靠成绩说话的方式为多元化、多内容的评价方式。再次，重视学生在教学过程中个性化诉求，关注个体差异，加强师生的互动沟通，帮助其树立自信，释放学生在学习过程中的创造力和潜能。

三、加强制度管理、提升制度内涵

1.完善制度管理，依法从严治校

认真学习和领悟《中小学规范管理》的文件精神，逐渐建立起一套适合自己学校管理的制度。面对新形势下学校利益群体多元化、复杂化的情况，通过民主管理和制度创新，吸纳各方面意见，统筹规划学校的短期和长期目标，用制度和民主的合力整合学校内部资源，促进学校的管理。

2.建立科学的教育评估体系和目标管理体系

改变过去重结果轻过程，重形式轻实质的教育评估现状，根据实际情况制定一套符合当地实际的评估指标，其中包括大量可量化的数据和学校内部相关的评价，借鉴公务员考核中的德、能、勤、级、廉等多方面综合考核教师水平、考核学校教育水平。同时，结合目标管理责任制，在提高教师和管理者责任意识的同时，加强紧迫感，促进制度管理内涵的提升。

四、创新沟通机制改革

1.重视学校管理者和学校教职工的信息交流

学校发展的根本动力来源于学校内部的教职员工，因此有效的信息沟通对于发挥教职工的主动性、积极性和创造性有着十分重要的意义。

2.减少上下沟通层级，变单向沟通为双向沟通

直接传递对于快速反馈具有重要的意义，优化上下级之间的层级结构，增加学校内部各层级的交流渠道和机会，利用多种形式双向交流意见和建议，减少信息传递中的信息差。

3.营造宽松、民主的沟通氛围和文化

重视沟通技巧的运用，鼓励换位思考的方式，通过和谐的人际关系，鼓励员工间、部门内外、管理者和教职工间经常性的交流和协作。学校管理者可采用“走动式管理”的方式，在休息、用餐时间加强与教职工的交流，营造平等、互信的交流氛围。

五、加强教育思想管理、促进教师专业发展

1.着力加强学校教育先进教育思想的普及和统一，发挥先进教育思想的引导作用

对于一个学校的管理者来说，行政上的领导只能算是发挥领导作用的一部分，而加强教育思想的领导才是发挥领导作用的重要方式。学校的管理中，必须通过多种途径的运用，加强学校教育思想的引导。组织多种形式的交流，促进学校内教育思想的统一性和先进性。

2.开展科学、严谨的培训，提高教师的专业水平和教学科研能力

结合目标责任制、评估考核机制和教师激励机制，利用网络培训、名师讲座、院校合作、志愿服务等多种形式，引进先进的教育手段、方法、思想，更新教育观念，提高教师的专业水平。鼓励其开展教学实验、尝试新的教学模式，使广大教师在科研活动中提高综合能力。

六、建立健全学校内部管理制度

学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。作为一所初级中学，更应该强化学校内部管理，其原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏，如果缺乏有效的管理制度，则会导致学生和教师的流失，对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作，首先要改变传统的管理模式，推行更加有效的管理制度，不再仅仅依靠几个领导进行管理，而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说，要在教育教学管理上实行年级负责制；从宏观来说，年级组应当督促检查教育教学常规工作，把矛盾和问题细化在基层，由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外，要根据学生的水平，推行分层教学，做好因材施教、因生施教，突出办学特色，提高教学质量。

总之，强化初中学校管理工作，要正确面对教学中存在的问题，如师资力量薄弱、教学方法落后、管理制度不够完善和学生的主体地位得不到体现等。认真分析这些问题，找到有效的应对措施，促进教学质量的提高。作为新时代的教育工作者，要紧跟课程改革和教育发展的步伐，不断学习先进的教育教学理论，不断提升教学质量和教学效果，培养出有用的人才。

参考文献：

[1]温家宝.百年大计教育为本平[N].中国教育报，2009.1.5（1）

[2]覃民强.浅谈山区农村初中学校管理存在的问题和对策[J].中国科教创新导刊.2011（17）

[3]刘永胜.学校特色须具备“五性”[J].北京教育（普教版），2008（2）

篇5：学校期末工作总结

本期，我校在片校的正确领导和细心指导下，坚持落实科学发展观，更新教育观念，努力实现学校管理规范化、教学管理精细化、德育工作目标化、学校发展特色化。现将本学期工作总结如下：

一、提高认识，统一思想，努力提高学校管理层面的规范化

本期，我校围绕精细管理的主题认真组织老师们学习讨论。通过不断地学习、探讨，老师们充分意识到了精细管理对学校发展的重要性。各年级教师根据片校制订的各项要求及考核制度，精心写好各项教学计划。

为了更好地实行管理制度，校长进行全方面地督促。进一步细化要求，涉及卫生、教学、班级管理、食堂就餐等各个方面，给班级打分、给教师打分，将其纳入学期考核之中。

班主任定期组织开会，通过交流，及时掌握学校学生的动态，及时总结工作中成功的做法和举措，以及存在的问题。严格参照《小学生行为规范》，进一步完善机制、狠抓落实，构建科学的体系，促进管理不断规范化、法制化。

二、从细节处入手，坚持不懈，进一步提升教学管理的精细化

从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化是提高教育质量的重要保证。因此在教学常规管理中我们努力做到：

1、加强教学过程管理，促进教学常规落实。

我校本期非常注重教学常规管理的落实情况。严格片校提出的要求，结合岗位责任、量化考核等，对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。校长不定期抽查不同的年级、不同科目备课、作业等情况，并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学期考核中。为了把素质教育真正落到实处，我们一方面严格按教学计划，科学、合理地安排课程表、作息时间表、课外活动表，并认真督查“三表”的执行情况；另一方面加强了对音、体、美课程的重视，要求严格按照课表上课，把音、体、美课堂教学真正落到实处在。切实有效提高音、体、美等课程的教学水平。让学生真正地在快乐的课堂中学会唱歌，学会打球，学会画画。

2、立足课堂阵地，提高课堂教学效益。

课堂是教学工作的主阵地。只有切实提高课堂教学效益，才能确保质量的提高。本期我校在片校的组织下，坚持深入课堂，每位教师每学期必须上一节有质量的教学研究课。实行行政领导推门听课、教师听教研课、听同科目随堂课制度，要求老师进行教学反思，注重平时教学得失的积累，从实践中学习，在反思中进步。对课堂效益不高、教学方法陈旧的，实事求是地分析，提出不足和改进意见。本学期我校刘江峰和戴老师老师参加了片校组织的教研活动，并分别获得了一等奖、优胜奖的好成绩。其他教师都参与了听课活动，并深受启发。

三、下足魄力，切实抓好学生的养成教育。

1、强化目标意识，将养成教育内容细化。养成教育工作是一项需常抓不懈的工作，本期我们从守纪律、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，每周都安排一项教育重点，规范德育常规，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯、劳动习惯等。由校长主抓，不定期组织部分教师和学生进行检查。

2、抓好队伍建设，强化养成教育意识。继续做好班主任培训工作，定期召开班主任例会，不断提高班主任工作水平和能力。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生的积极能动性，在原有值日制度基础上，不断完善检查、评比项目，及时公布，每月总结，结果与考核挂钩。以活动为契机，狠抓养成教育，巩固德育成果。

3、根据期初养成教育工作计划，开展全校性“校园之星”评比活动，校园之星分为文明星、纪律星、品德星、劳动星、卫生星、礼貌星。各方面都表现好的期末拍照在光荣榜上公布。在每一周的评比活动中都会涌现一批优秀的榜样，如六年级的宋杰威，彭世龙，刘达，五年级的冯叶、龚炜，四年级的龚少威，王健，三年级的王涌杰，二年级的彭靓王姿，一年级的李滇劲。榜样示范法充分带动其他学生效仿，争做学校的优秀学生。这在学生中形成了良好的竞争氛围。在常规的文明班级的评比中，学生的行为习惯有了明显的改观，集体荣誉感明显增强，形成了良性竞争的好局面。学校举行了以养成教育为主题的手抄报比赛，五年级的冯叶、龚炜，六年级的宋雨伦分别获得比赛的一、二、三等奖，优秀作品展示在校园文化长廊上。另还组织了“学雷锋，树新风”的手抄报比赛。各年级的学生踊跃参加，优秀作品同样张贴在校园文化长廊中，以供其他同学学习参考。

四、努力抓好常规体育、艺术工作

学校积极推进“阳光体育活动”，用制度保证学生每天有一小时的体育活动时间。并在全校开展了跳绳与跑步比赛，跳绳比赛中，六年级的胡丹，五年级的黄思危、六年级的彭浩分别取得了比赛的第一、二、三名，学校成功举办了“六一艺术节”，六年级的学生自编自演的舞蹈节目深受学生喜欢，二年级的朱颖娜小朋友以扎实的舞蹈基本功赢得了阵阵掌声音、五年级黄思危、龚德兴的跆拳道表演惊心动魄。总之，这次活动的顺利开展，让学生在大环境下感觉到集体的力量与快乐。

五、加强安全教育，提高学生安全防患意识。

1、切实加强安全教育。为保证师生安全，争创“平安校园”，学校全方位开展安全教育活动。严格教师值勤纪律，设立红领巾监督岗和流动岗，在管理上保证校园安全；安全教育要深入师生、班级，家庭，每周都要安排固定的时间统一进行全校性的宣传安全教育；制定突发事件的应急预案，并组织学生观看相应的影片，提高学生自我保护的学习实践能力，让学生学习安全知识，掌握自护本领，提高自护自救能力。分两次发放告家长书，提高家长的安全意识，让家长协助学校共同搞好安全教育。必要时请派出所的交警到进行交通安全知识讲座，增强了学生的安全意识。

2、加强校舍安全和周边环境的检查。学校成立安全检查小组，由校长，班主任协助，每月定期对校园及周边安全隐患我校进行排查，防患于未然。平时要多考察，多询问。

3、认真落实《学校卫生工作管理条例》，进一步规范了学校卫生工作。抓好学生常见病和传染病的预防工作，认真上好《生命与健康》课，提高学生的健康意识。针对手足口病、水痘等传染病的性质，严格执行晨检、午检制度，做到天天上报。关注学生心理健康，加强对学生的心理健康指导。加强学生饮食卫生管理，确保学生的人身安全。

4、定期进行全校性安全教育活动。让师生们在活动中共同提高安全防患意识，学会保护自己。

六、有待改进的方面

1、课堂教学还存在不少问题，要继续进行有效课堂的研究，从制度上保证研究落到实处，使师生的课堂教学行为得到根本性的改变。

2、学生的行为习惯、学习习惯有待加强。

3、一部分学生存在知行不统一的现象。

4、学校的周边环境整治不力，学校旁的住户搞建筑用的水泥、河沙、工人的摩托车都堆放在校门口且无法制止。校门口公路狭窄，又是丁字路口，使师生出行受到严重影响。

篇6：学校期末工作总结

当，新年的钟声敲响的时候，我的心绪却并不宁静：终于可以“脱离苦海”了!然而这也意味着将失去一群爱我及我爱的孩子们，我将再不能为他们上课了!

回首在新世纪走过的这半年，感慨良多，我只想说：谢谢你们!

一、“你的课上得太好了!如果小班的老师都能上出这样的效果，小班就有希望了”

谢谢校长毛亚风的首肯。是你给了我足够高的赞誉，让我必须有力量保持这个高度去对待自己的教学工作。所以，自开学以来，我每天都很认真地准备自己的每一堂课，关注到教学过程中的每一个细节，把可能出现的问题和状况都考虑进去。我要让我的学生最大化地享受他们的语文课堂，在愉悦的学习体验中获得收益和成长!我努力去做了，尽管做得也许并不够好!但，学生们喜欢我的语文课，喜欢我这个语文老师，这已经足够了。同时，在本期语文组内各老师的随堂听课、学监听课、区研培中心主任听课，全语文组的“三课”献课等累计十余节的听课中，我的课均受到较高的评价，我明白：天道酬勤。

二、“周老师是我最喜欢的语文老师，他的课简直是出神入化!”

当七班学生李旭瑞的妈妈在电话中转诉她儿子对我这个语文老师的崇敬、爱戴、仰慕及高度评价的时候，我真的受宠若惊了!虽然，多年来夸奖我课上得如何如何好的同事、朋友、甚至领导并不止于一个两个三个，我已经习惯淡定和被赞扬。但得到如此匪夷所思的肯定，我还确是第一次!我要真的谢谢我的学生。我要说：老师也需要肯定。我爱你们，我不敢“水”你们!教师是份良心活儿，我得面对自己的良心。

但我也清楚，这背后，我作出了怎样的努力。自10月份接手3个班后的日子可真难熬啊!

那一个又一个，几乎占据了整个储物间的多达五、六十个的红酒瓶在诉说着怎样的经历呢?因为工作量和工作压力的骤增，(每周正课24节的同时，学校举行了系列活动：教师运动会，间天的篮球赛、团体跳绳、健美操练习及比赛、踏石过河、拔河，我每一项都参加，每项都是绝对的主力。)每天有平均五节的正课;每天的早读;每周三次的晚自习;有永远都批不完的作业;有每天下午6点20分的培优补差;有中午个别学生的无偿辅导，有。。。为了让自己能撑下去，挺过来，我必须有一个精致的睡眠，在朋友的建议下我选择了以红酒安眠(从最初的半杯有效到现在的每次半瓶，最多的时候喝过一瓶半，方能沉沉睡去)。若是红酒的助眠效果不够，或者第二天的工作没准备好，我会在午夜一二点或者三四点醒来。是对着天花板发呆让时光流走还是平静地接受失眠的事实充分利用时间呢?我选择了后者。于是爬起来坐在床头，摊开笔记本做课件，整理整理自己的授课思路。一切搞定，心下泰然。然后，冲个热水澡，奔向学校。通常我会在7点30之前进入办公室。清晨的一杯热咖啡是我的好伴侣，一天的工作就这样开始了!

我热爱我的工作!我喜欢我的学生!我享受每天五次以上站在讲台上慷慨陈词或娓娓道来的感觉!我享受孩子们钦佩的目光!因为，我准备好了!

三、“感谢你为我们挑起了最艰难的担子，谢谢你给我们团队带来笑声与活力!”

20xx的第一天，收到年级组长程慧老师的祝福短信，心中暖暖的!其实，早该说谢谢的应该是我!“谢谢你，慧姐!”正是因为有你的出色领导，我们团队才可以如此的亲同一家，我才能够快速适应新环境的工作变化。因为有你的关爱，所以每个人也放射出自己的温暖。因为有你“拼命三郎”似的榜样和表率，还有谁会选择偷懒?你肩挑年级组长、任备课组长、班主任的重担，背上还扛着两个直通班的教学。试问，有几人能做到?又有谁比你更出色?难能可贵的是，你一点都不居功、不自傲，半年来，甚至都没有听到过你半句的抱怨!每当我在工作中感觉自己快撑不下去的时候，满腹牢骚想发泄想放弃的时候，想想你，我就平和了。你，是个知心的大姐姐，更是我们工作的好榜样!

四、“听过你课的老师都说上得好呢!领导说，感谢我们给学校推荐了一位好老师!”

亲爱的叶老师、小余老师，谢谢你们的深情厚谊。因为有你们所以觉得校园的天空分外的蓝，新世纪的花草都格外的绿;人，都是那么的好，那么的温情!谢谢你们让我找到这样一个实现自身价值的平台，让我在职业生涯中描绘新的色彩!我做得实在并不算出色。但我只是尽力去做罢了。因为有你们关注的目光，所以我一直对自己说：“不能丢朋友的脸啊”!我从不奢求朋友以认识我为荣，但我拒绝朋友因认识我而耻!所以，我必须认真地对待自己的工作，脚踏实地地走过每一天!

谢谢你们，亲爱的朋友!

在这样一个夜阑人静的晚上，心也格外的易感。我真心地感谢每一位孩子，每一位同事，相知的老师，谢谢你们!在这里，我收获了，我成长了!谢谢新世纪!

明天，是新的开始!