生态瓶作文350字

生态瓶作文350字（通用12篇）

篇1：生态瓶作文350字

桂花瓶浓浓情350字作文

今天刮起了大风，小区里的桂花被风吹地飘飘洒洒，就像下了一场桂花雨，香气四散。我看到小区的路面上都铺着“金桂毯”和“银桂毯”，那鲜艳的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，让人不忍心去踩踏。

我向妈妈提出建议：“要不我们从家里带一个玻璃瓶，把这些各色的桂花收集起来，做成桂花瓶。”妈妈开心地点头赞同。

我们来到一片干净的桂花毯前，那里有满地满地的淡黄色银桂花一瓣。我们用手捧起一堆桂花，小心翼翼地装入瓶子中。我发现桂花是由四片米粒大小的花一瓣和几根细细的花心组成，看起来就像一个柔弱的精灵，一旦掉落在地，就注定了它的死亡。我们的采集，就像延续了它们新的生命。

接着，我们又去搜集了金桂，这个比较稀少，我们只能一点一点搜集，经过我们不懈的努力，也搜集了小半瓶。偶然间，我又发现一种纯白的.桂花，仔细一看，原来它们竟然白中带绿，真是奇特，我们急忙抓了几把放进去。

瓶子终于满了，我盖上瓶盖摇了摇，让里面的桂花混合到一起，打开再一闻，那香气真是无以伦比呀!

回到家里，我把这个特殊的桂花瓶作为礼物送给了妈妈，这代表着我浓浓的爱意，就像桂花浓郁芬芳的香气一样!

篇2：生态瓶作文350字

科学老师布置了一项特别的任务，让我们制作一个生态瓶，里面放入各种各样的小鱼、小虾、小石子、水生植物等。

家里有现成的鱼缸，就让它代替瓶子吧！缸里的东西上哪去找呢？于是，我决定星期六到田野里去寻找。

星期六那天，我手提水桶和网兜。来到了田野，只见金光闪闪的稻子像金色的海洋。旁边的小沟里，哗哗哗的流水在欢快地唱着歌。

我兴冲冲走到小沟边，突然，水面荡起一道涟漪，我蹲下来定睛一瞧，一条鱼儿正在慢慢游着。我用网兜盖了上去，水一下子变得浑浊了。于是我在水里翻来 覆去，试着抓住它。突然，我感到有一股力量在推网兜。我马上提起了网兜，一条小鱼活蹦乱跳，银白色的肚皮上长满了粗糙的`鳞片，所以它拥有很大的“抓地 力”。我欣喜地把它放入了我的百宝箱——水桶。接着，我又在水草边捞了几网，竟然成功地抓获了几只近乎透明的小虾，还顺带捞了几棵碧绿的水草。它们很快就 和刚才那条鱼儿做伴了。

我又来到了沙堆旁，捡了几块精致的小石头。

我手提满满的“百宝箱”，哼着小曲回到家，愉快地开始制作生态瓶了。我把它们放入鱼缸，空空的鱼缸瞬间就变得热闹起来。小虾和小鱼一起赛跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……

篇3：我的生态瓶作文150字

上一次科学老师让我们做一个生态瓶，生态瓶里面有水，有鱼，有沙，有水草。我从9月23号养的，一直到10月21号都没死光呢!

我的生态瓶是用油桶做的.，以前我本来买来四条，我打开袋子想把鱼放进去的时候，一条可爱的斑马鱼因为没有氧气死了，还有三条活着。

今天，我拿起了好几天没有观察的生态瓶子，我仔细地看见一条小红鱼静静地坐在沙子上，它看起来是那么的弱小，那么的需要帮助。我买了两条这样的鱼跟其他鱼比它显得很瘦，外表颜色也很淡了，以前是一个很灵活的小鱼现在变成弱小的小鱼了。还有一个在鱼群中是最大的一条小鱼了，他有时对着油桶壁不时发火，有时它又会跟其他小鱼玩耍，不过我觉得它有一个毛病就是会不时游到水面上去张开小嘴喝口水再到下面吐泡泡。还有一条小鱼了，他也是一个小红鱼，它每次都会跟在弱小的小红鱼后面好像要让小红鱼开心起来。中间还有一颗绿色的水草。生态瓶中其实还有两个小田螺。

篇4：制作生态瓶的作文400字

今天科学课上，老师给我们安排了一件事――做一个生态瓶，主要是为了让我们了解大自然。

这个作业是我最感兴趣的了，所以我一回家就开始找工具，我问奶奶要了一个装油的大瓶子，大小刚刚好，然后我把瓶子剪开，生态瓶最基本的瓶子就解决了。接下来是冲洗瓶子，我用清水冲洗了好几遍。然后，我跑到小区院子里，找了一些筛过的沙子和较小的石子，用清水反复淘洗，确定洗干净后我把它们全部放在了生态瓶中。

接着就是准备生态瓶中的动物了，小鱼、小虾都可以，还可放一些植物，让小鱼吸收更多的养料。对了，养鱼的`水必须是晒上半小时以上的清水，如果是天然水域中的水就更好了。我赶紧跑出家门，从我们家的后花园――人工湖取来一小桶水，然后和我早从水龙头里接的水混合起来，倒进了生态瓶。我们家鱼缸里的孔雀鱼，我用大汤勺舀出了两条放进了生态瓶，最后我把早已准备好的水植物也放在了里面。

篇5：生态瓶中的小世界作文600字

“哇，你的生态瓶好精致啊！教室里传来一阵阵赞美声，你知道是怎么回事吗？其实是我们在展示自己做的生态瓶，让我们起看看吧！

一接到做生态瓶的任务，我就高兴得手舞足蹈，做生态瓶这么简单有趣的事，对我来说真是十个石头捏田螺——十拿九稳。我先找翻箱倒柜，到处“通缉”塑料瓶，哈哈终于找到你了，我把塑料瓶的瓶口剪去，在和妈妈一起去买金鱼和水藻，经过万里挑一的筛选。我终于找到了两条可爱漂亮的小金鱼和一根绿油油的水藻。我把塑料瓶里装满了水，再把可爱的小金鱼和水藻和邻居送给我的河螺放进水里。再找一些干净、圆滑的小石子放进去，一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼似乎也很惬意，只见小金鱼金灿灿的，嘴巴一张一合，真像一个穿着一件金色衣裳的仙女，在清澈的水里游来游去，可爱极了！我又看见小鱼一会儿吐出泡泡，一会儿把泡泡吞下去，令我捧腹大笑。

星期三的科学课，同学们都把自己的生态品带到了学校，我也不例外，其中王诗怡的金鱼最好看，有红的、有黄的、还有黑的，五颜六色，美丽极了。开始上课了，老师向我们说明了生态瓶里的.金鱼如何才能活得更久，我的同桌看了一下我的金鱼，说：“顾铖巍，你的金鱼好像缺氧了。”我看了看，只见小金鱼一个劲地往上钻，就像一个吹着泡泡的小男孩。我们立刻告诉了老师，老师不愧是老师，飞快地把我生态瓶里的水换了一遍，并告诉我河螺不能放太多。最后，我们有开展了一个活动：看谁的金鱼活得久，小鱼你可要努力啊！

篇6：生态瓶作文350字

一回到家，我就叫妈妈开车带我去花鸟市场买水草、瓶子、鱼、虾、石头。

到了花鸟市场我就应接不暇了。花鸟市场有那么多的鱼，该选哪一种呢。这时妈妈告诉了我：“你选鲤鱼吧。因为鲤鱼它不太会死，非常能适应环境。我们就直奔日本鲤鱼专卖店。一进店，我就看到了很多鱼。有的鱼在水草里嬉戏，还有的鱼在水中安谧地享受日光浴呢。还有的鱼围成一个圈，好像在开什么大会议。后来经过一翻“筛选”，就选出了三条又漂亮又灵活的三条小鲤鱼。

接着我又在心中思量：我们要买石头了。但是石头分为：塑料做的、天然的、人工的三类。我想塑料在水里浸多了会烂的、人工的在水里浸多了会有一种东西分解出来的。

再然后，我们去买水草了。我以前就知道鲤鱼爱吃什么水草。所以我们很快就买好了。

回到家后我先把石头洗干净，在缸底铺上一层奇型怪状的石头。然后把水草放在石头里卡住。最后再倒进水和鱼。我的生态瓶完成了。

篇7：生态瓶作文350字

上星期一，科学老师让我们去准备星期四要用的生态瓶――――小金鱼。我的妈妈找了六家店就是没买到小金鱼，皇天不负有心人埃最后，还是在万达广场买到了两条小金鱼和一个小鱼缸。

回到家，我把鱼缸洗的干干净净的，然后放上一些装饰品，有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺蛳……这些装饰品把小鱼的家装饰的漂亮极了，最后把小鱼放进它的家里，小鱼是各式各样的。一条有小小的头，大大的眼睛，身子是金红色的，上面有数不清的鱼鳞，还有条剪刀似的小尾巴，我叫它小黄鱼。另一条也有小小的头，大大的眼睛，就是身子不一样了，身子上有东一块，西一块的在小白花，我把它叫小花鱼。时间长了，它们好像也听得懂我在叫它们似的，一叫它们，它们就摆着它们漂亮的尾巴，游来游去，仿佛知道我要给它们好吃的鱼食。我可喜欢它们了，一放学我就去看它们怎么样了，看看它们的水是不是需要换，看它们是不是饿了，要给它们喂鱼食，真心想要给它们一个舒适的家，好让我看着我的小黄鱼和我的小花鱼一天天的变大，变漂亮。我还会让它们有更多的小伙伴，让他们不会孤单。

这次做实验，是我觉得很有意义，我以后要多做实验，好让我去更多的了解它们，了解更多的生态知识。

篇8：观察生态瓶作文

瞧，我们家又多了一道风景线。

前些天，老师说要完成一个生态瓶，这不，我已经完成了。

生态瓶里有四条小鱼、四只虾和五、六只螺丝。水草仿佛一位德高望重的老者，穿着深绿色的上衣，表情严肃地站在沙子上。这几条小鱼的眼睛晶莹剔透，身上好像穿了一条灰色的.长裙，它们仿佛一个个天真浪漫的小姑娘，一会儿追逐打闹，一会围着水草爷爷撒娇。精神饱满的它们，围着瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下来溅起了朵朵晶莹剔透的水花。

第二天，我再去观察的时候，只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲地吐着泡泡，好像在饭后散步似的，一边不紧不慢地游着，四处寻找着食物。水草爱怜地看着小鱼从它的身旁游过。我用手轻轻地敲了一下瓶子，小鱼和小虾像是收到了警报，反射性地围着瓶子快速地游了二、三圈，等警报解除了，它们又慢了下来。

第三天，我放了几块石头下去，起先，小鱼都不敢接近，好像石头是一个随时会爆炸的。渐渐地，小鱼们游了上来，围着石头不停地转着圈，紧张地盯着石头，投以好奇的目光。时间久了，小鱼们发现这块石头威胁性不大，于是尝试着用尾巴拍了拍石头。一秒、二秒，石头没作任何反应，小鱼们便也不再怕它了。它们又和以前一样，什么烦恼都抛在脑后，毫无顾忌地玩了起来。

在我眼里，生态瓶不是生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也是一个晶莹剔透的水晶宫。

篇9：制作生态瓶抒情作文

国庆假期开始了，我又兴高采烈地去乡下外婆家。我这次去，不但是去做客，而且身上还带着一个重要的任务。你知道是什么吗？我就不吊大家的胃口了，我要去收集制作生态瓶的材料。

记得上一回，我和外公去抓过一次鱼。我们用一个竹篮子，在篮里放上一些米饭，米饭是用来引诱鱼儿的。我们把篮子放到水里就在旁边静静地等待，好不容易才抓到了一条鱼。可是，只有这一条是远远不够的。

今天，我们决定再努力一次。而且，这回我们捕鱼队伍壮大了，妈妈也加入进来了。我们拿着工具，信心十足地再一次来到小河边。这几天雨水偏多，河水涨上来，岸边的几块大石头都被淹没了。这对我们很不利。我们先往水里扔了一些米饭，想把鱼儿引诱过来，再按照老办法放好竹篮。三分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……却没有一条鱼儿进入到我们的“陷阱”里来。我这个人性子急，早就等得不耐烦了，干脆挽起裤腿下水捉鱼。可是每次我的`手刚一靠近，它们早就扭着身子逃之夭夭了。外公说：“用手抓肯定是不行的，这些鱼儿机灵着呢！”又等了许久，篮子里的米饭还是无鱼问津。天公不作美，鱼儿没捕到又下起了小雨。原本平静的水面被打破了。不过还好，没过几分钟，雨停了。这时候，有两条“贪吃鱼”进入“陷阱”，我心里别提有多激动了。我眼疾手快地拎起篮子，把鱼儿放进塑料罐子里。妈妈看见岸边有不少螺蛳，就去捡了一些。我好奇地问：“外公，这些螺蛳不好好在水里待着，跑岸上来干什么呀？”外公皱了皱眉头：“我觉得应该是下雨了，水里很闷，它们就出来透透气。”我拿着小鱼和螺蛳欢天喜地地回家去。半路上，我们看见一户人家正好在建造房子，就跟他们要了些沙子，还从沙堆里找出几块鹅卵石。

篇10：有趣的生态瓶五年级作文

上个星期，科学老师给我们布置了一样作业，做个生态瓶。我们组拼得拼、凑得凑、借得借，终于准备好了要用的材料。

第二天，我们各自带来了准备好的材料。我带了一袋泥沙、一包土和一些淘气的小虾，小徐带来了绿油油的水草和美丽的小鱼，小张带来了一个装了丝螺的透明水桶当作生态瓶，更绝的是小丁竟带来了一只蛤蜊。

一到学校，我们就迫不及待地工作起来。我们捧着水桶，拎着泥沙袋和鱼虾等材料，来到了卫生间。

性急的我立刻把装泥沙的袋子对准了水桶翻了个个儿，沙土就如同瀑布一般，“轰”地“流”向了水桶。我迅速打开了水龙头，可是当水流进入了水桶后，泥沙就不听话了。它“哗啦哗啦”地跃起来，瞬间成了“泥石流”，溅得我们满脸都是。没办法，我们只好把水从桶里倒进了水池，把泥沙装进袋子，小心翼翼地重新开始这项“大工程”。等折腾完这些，上课铃就“滴铃铃”地响了起来，我们还没把这水桶里的“主人”小鱼给放进去，只好气呼呼地赶回教室去上课了。

下了课我们继续干活，把小鱼放进水桶也很麻烦呢。如果你把小鱼和水一起倒进水桶，溅起来的水会让我们浑身湿漉漉的。可是用网兜把小鱼放进水桶吧，还没等我们放进去，小鱼就会奄奄一息的，这可急坏了我们。后来，我们全体组员一起帮忙，兜鱼的`兜鱼，接水桶的接水桶，配合着迅速地给小鱼搬了家，才顺利地解决了这个问题。

可是，没过几天，我们就在泥沙底下找到了一只死蛤蜊。这是怎么回事? 我们可急坏了。难道是?莫非是?估计是?啊，原来因为水是淡水，蛤蜊被“淡”死了呀!哎，这蛤蜊真娇气，好难养。我们捡去了蛤蜊，又换了水，花了老半天时间，才给小动物们重新安了家。

过了几天，出人意料的事发生了。我们又在沙土上发现了一条死去的小鱼。这下真是奇怪了，这沙子不会是着魔了吧?这下可好，一下课我们就成了“福尔摩斯侦探”，当了小鱼的“保安”。经过连续几次的侦察，我们终于发现了“凶手”就是沙子!原来我带来的沙子并没有经过严格的清洗，导致水严重污染，小鱼无法生存。再者，这些沙子有一些异样的怪味儿，小鱼以为这是鱼食，便吞起了沙子，最后被撑死了。

篇11：生态瓶作文350字

随着我们的科技逐渐发达，周围的环境却越来越差，高楼大厦平地起，绿化慢慢减少了，多了雾霾，多了噪音。汽车排出的尾气、工厂大烟囱散发的废气;人们随手丢弃的垃圾……让我们原本美丽的环境变得乌烟瘴气。

因此我希望科学家能发明一种智能汽车。这种汽车不但没有尾气，还能吸入被污染的空气排出清新的空气吹向大地;并且在行驶的过程中，吸入躺在地上的垃圾，释放出一朵朵美丽的鲜花。那样我们的环境该有多美啊!还希望科学给我们发明一种超级净水器，净化所有被污染过的水，让鱼儿更快乐的生长，让喝得水甘甜无比。

篇12：生态瓶课程总结

本节课制作的生态瓶是模拟一个小型的生态系统。生态系统是由指在自然界的一定的空间内，生物与非生物环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与非生物环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。所以，一片森林，一个池塘都可以看成是一个生态系统，整个地球的生物圈是地球上最大的生态系统。

而我们制作的生态瓶也是一个小型的生态系统，它的循环原理如下：从生产者水藻开始循环，水藻可以吸收CO2，进行光合作用释放氧气，氧气供消费者鱼类进行呼吸，鱼类的排泄物中有对生物有害的氨类物质，这时水里的分解者硝化细菌可以分解氨成硝酸盐，硝酸盐能够为水藻的代谢活动提供养分，同时小鱼和硝化细菌呼吸活动释放出的CO2又可以供水藻进行光合作用。至此，即完成了这个小型生态系统的一个循环工作。