小学数学介绍送教下乡活动听课心得

小学数学介绍送教下乡活动听课心得（共12篇）

篇1：小学数学介绍送教下乡活动听课心得

“国培计划”送教下乡活动

——化学听课心得

小悟乡林业中学 覃冬梅

2016年12月1日，我非常有幸参加了2016年湖北省孝昌县“国培计划”送教下乡活动，亲眼目睹了省特级教师教学风采。各位优秀教师的精彩表现给我留下了极其深刻的印象，让我感受颇多，受益匪浅。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解，同时也让我对自己的教学方式有了新的反思。

一、上课的的优秀教师对角色的定位

在这次送教下乡活动中，听完各位优秀教师的课后我印象最深的一点是这些教师对教师角色的定位。不论从姿态、语言还是在教师与学生的角色定位上都把握的十分到位。

1、课堂教学中教师始终以一个合作者、引导者的身份组织教学，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，将整个课堂交给学生，培养学生的独立自主能力和探究能力。比如上第一堂课的李老师，他的课题是《如何正确的书写化学方程式》，在导入时，他给学生提问，“我们应该如何描述一个化学反应？”进而让学生自己回忆起前面的内容然后过度到这节课要讲的化学方程式。还有第四位来自武汉的朱老师上的一堂《二氧化碳的制取的研究》的实验课，他的教学中完全展现了“用探究的主线贯穿整个课堂”。他立足于把课堂还给学生、以学生为主体的思想，通过实验让学生自己去思考实验室应该选择什么样的药品来制取二氧化碳，从反应原理、气体的制取装置以及气体的检验，都让学生自己思考自己动手。通过学生亲自动手操作、再联系前面学过的氧气的实验室制取，进而总结出实验室制取气体的一般思路和方法。起到了举一反三的作用。这位老师的最大特点就是关注小组合作和实验操作，培养学生的逻辑思维推理能力。

2、课堂评价语言的精彩

教室们的语言准确规范，不仅是教学语言规范严谨，更重要的是对学生的引导、所回答问题的回应都特别生动有趣。不是简单的“好”、“真好”，而是给予非常准确和恰当的评价，课堂中通过对学生的表现的简短评价，进一步提高学生的积极性。说真的，一天的课程听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我观心旷神怡，基本上是在享受盛餐。

二、精彩的课堂表现

1．探究活动实实在在，从抽象到具体

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。四节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点，探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。比如来自宜昌的一位周老师，他说的一句话让我感触颇深，他说：“当你拿到一个课题时，首先要想好这节课的特点，你不要去想这节课怎样上好，而你的目的是如何把学生的能力展现出来。”比如他的课题是《如何正确的书写化学方程式》，在引入方程式的配平时，氢气点燃生成水的这个反应中，他想：“怎样让学生更深刻的认识到配平的关键和重要性呢？”于是他就想到了一个办法，找了一些分子模型，用天平来直接称量，让学生往天平左右两边放分子模型使天平平衡。这本身是一堂比较枯燥的课，难点是方程式的配平，可是通过他巧妙的处理使整堂课变得生动而形象，既吸引了学生的注意力让学生积极参与课堂，也将难点迎刃而解，更增强了课堂的趣味性。

2．应用多媒体技术，使课堂直观生动

多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。另外实物投影和视频的应用配合增加了演示试验的效果，如一位老师在课堂中播放的视频《消失的钻石》更是勾起了了学生的好奇心和求知欲

3．重视实验不断创新，以课本为基础又抛开课本

化学本身是一门以实验为基础的科学。在4节课中多数老师做的实验都有一定的创新，既以课本为基础，又抛开了课本，使整堂课上升到了一个新的高度。让学生的知识尽可能得到增长。例如二氧化碳的制取的探究磷实验的改进和课本不完全一样，一个实验引出一个结论，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。

三、听课后的感触

一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。在整个课堂中教师只是扮演一个引导者，不论是整个课程的设计还是所提问题的串联，都要注意这些在平时觉得有以学生为主体，培养学生的独立自主的能力。听完这些优秀教师的课，我对自己的教学也产生了一些想法：

1．我的课离他们的课有多远？

在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，每每看到设计的一个好的环节我都在问自己“我怎么没有想到这样做呢？”明明讲的内容都差不多，为什么方式不同，效果却有那么大的差别呢?但是，这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么，通过日积月累情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。平时的每一点积累，每一次思考都要认真对待。

2．教师的教学一定要形成自己的教学风格

教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。

总之，通过这次活动，我对新课程改革又有了进一步的认识，也认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。从这些优秀的教师的身上我学到了很多，不仅要认真备好每一节课，更要认真思考，做好教学设计，设计好每一个教学环节。只要每次督促自己，积累一点、再积累一点，总有一天，我也会形成自己独特的教学风格，成为一名优秀的化学教师。

篇2：小学数学介绍送教下乡活动听课心得

一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣

六年级授课教师在教学《百分数的初步认识》这堂课时组织学生讨论在一场投篮比赛中应该派哪位运动员出赛的问题，根据以往三名队员投篮成绩表，选哪名队员去比较合适，此时学生的兴趣很高。共设置了三个阶段问题，先是只给出投中的成绩，学生会产生谁投中的多就派谁去的误解，但是也有学生会发现不能以此为标准，还需要知道以后投篮总数，接着学生的认知又会出现认知冲突，失球最少的是不是就是投篮技术最好的。如果有学生发现问题就由学生表述，如果没有就自己举例说明。最后引发用分数表示投篮水平的认识，这时适时地加入分数的意义。在以后的每一个分数中都强调分数的意义。分数表示之后学生会发现需要通分进行比较，这时要强调通分后的分数的含义，引出百分数的概念，同时强调百分数在具体的情境中所表示的意义。由此为百分数意义的理解打下基础。从而引导学生自然而然地走进本节课的重点，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。

二、数学来源于生活，又服务于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如行知小学的杨海迪老师在讲《平行四边形的面积》时用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

三、学生是课堂教学的主体。

在这些课中，授课教师都能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

总之在这次送教下乡活动中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

篇3：学校送教下乡听课活动心得总结

9月27日，由佛冈县教育局组织的“送教下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，令我敬佩。置身于会场中，倾听着蓝老师这堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着前辈对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。蓝老师用复习引入的方法，引导学生快速进入课堂的学习中，从简单的口算式子中分类出本节课的重点内容因数与倍数的学习。导入的设计推陈出新，既具实用性又具时效性。提问学生时语言简单易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体动作，增加了学习的趣味性。教学中，蓝老师注重培养学生的语言表达能力，比如：4是36的因数，9也是36的因数，4和9是36的因数，；而不是4是因数，9是因数这样笼统的讲解知识点。并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人恍然大悟。

重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。蓝老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数因数与倍数的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

台上一分钟，台下十年功，蓝老师本节之所以如此的出彩，离不开平日的日积月累，通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习，提升自我。

学校送教下乡听课活动心得总结精选模板【二】

根据我校送教下村小活动计划，x月xx日在学校教导处的安排下，成功开展了送教下村小活动。现将活动总结如下：

一、教学活动情况：

赵益老师执教的五年级语文课《鲸》，课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨教师极强的`组织教学能力。

王军老师执教的一年级数学课《10的分法》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究10的分法并写出对应的算式。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全，时间分配和理，教学效果显著。

徐挺老师执教的六年级美术《剪纸》，教态大方，教学手段灵活多样，别具一格，打破了传统的教学模式，设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。

课后，按照活动安排进行了精心的评课，各听课教师发表了自己的听课感受和对任课教师高度的评价，为今后的教学工作指明了方向，受益绯浅，达到了活动的期初目的。

二、今后努力方向：

1、教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。

2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。

3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。

4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。

5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为学校的教育事业作出新的、更大的贡献。

学校送教下乡听课活动心得总结精选模板【三】

为了贯彻《x市幼教名师工作室三年活动计划》，全力配合幼教名师工作室工作，发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用。在20xx年10月25日，我园一行6人来到凤台县岳张集镇希望幼儿园，开展送教下乡活动。经过紧张的准备，在王艳群园长的带领下，骨干教师分别准备了语言、音乐、健康三节教学活动课。吃完午餐，我们带着全园教职工和幼儿的爱心与祝福出发了。

希望幼儿园到底是个什么样的幼儿园?老师和孩子们过着怎样的生活?一路上我们期待揭开谜底。经过两个多小时的颠簸，我们终于到达了目的地。首先映入眼帘的是一扇崭新的大门，宽阔的操场，两层高的教学楼。看到一群女教师的到来，露出了淳朴的笑脸、那些无邪的眼神让我们心间漾起一丝涟漪，似吹过一缕清风，孩子们立刻把我们围住了，热情地带我们参观他们的教室。教室很狭窄的，虽有些破旧却很整洁，桌椅还是老式木制的，上面刷着黄漆，我们看到教室前面有干净的口杯和纯净水，不大的房间里密密麻麻的装满了孩子。教室后面放着孩子们的作业和一个高大的玩具柜，里面装着橡皮泥和彩笔。虽然是农村幼儿园，条件艰苦、设施简陋，缺少玩具，但基本设施还能够保证，令人感动的是孩子们在我园教师组织的活动中的出色表现。大班语言活动《猜猜我有多爱你》中，孩子开始很拘谨，不愿意说话，在尹梦姣老师大量的引导和鼓励下，孩子们慢慢适应了课堂上比较轻松的氛围，开始愿意和老师沟通。再到最后到大声的配合老师互动，表达出心中所爱……。在程甜老师的中班音乐活动《有趣的帽子》活动中，中班孩子开始明显感觉对节奏型的不熟悉，虽然很开心，但是感觉玩起来有点吃力，折射出孩子音乐活动的缺乏。后来通过反复的练习，孩子慢慢开始玩的兴奋起来，最后在开心愉悦的气氛中结束了这节课。最后一节是健康课，高琼老师通过对背部腰部腿部力量的锻炼，培养孩子的各方面的能力，孩子在这些方面的能力很强，掌握起来非常的快，最后老师还在原来的基础上增加了难度，孩子也都很好的掌握并完成了。

教师以灵活的教育方式、贴近幼儿的语言、玩中学、学中玩的方法，不仅让老师们开阔了视野，增长了见识，也深深吸引了每一个孩子，使他们在轻松、愉快、自然的活动中自主的游戏、学习。三节公开课展示活动取得了很好的效果，使该园教师感受了师幼儿园教师全新的教育观念和教学行为，受到了在场教师的一致好评。同时，教师们还就教育教学方法中存在的问题和经验进行了互评和交流。她们找差距、补不足，并一致认为：这次活动的开展，对提高教师的整体素质、帮助青年教师成长起到了良好的促进作用。没想到农村的孩子如此热爱学习、渴望知识，他们的表现让人欣喜。送课回来后，大家都决心尽自己最大的努力去帮助那些孩子，把帮扶活动延续下去，用自己绵薄之力改善他们的学习环境，让他们也能享受优质的教育资源，接受优质的教育。

总结这次活动呈现出以下几个鲜明特点：

1、领导重视，安排扎实。为加强对此次活动的领导，我园特成立了以王艳群为组长的团队，全面组织领导此项工作。同时，以文件的形式出台了活动实施方案，对活动内容、活动形式、活动日程、组织管理及相关要求都作了详细、周密的安排。

2、准备充分，效果突出。为了解农村幼儿园课程的现状、问题和困难，探求解决教学实际问题的途径和方法，发挥骨干教师的示范作用，我园通过认真选拔教师，结合各村幼儿园进度，提前安排教学内容，组织骨干教师集体备课：充分体现科学保教的重要性。通过授课和听课师生的反应证明此次活动获取得了良好效果，达到了预期目的，获得圆满成功。

3、风格各异，反响强烈。此次活动各位授课教师从不同角度、不同层面传递了授课理念、学习方式、教学技巧，展示了各自教学风格，使听课教师耳目一新，收获颇多。许多教师表示：一定以此次活动为契机，重新学习，转变观念，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。总之，此次活动的圆满成功是锦程幼儿园全体教师努力工作的结果。尽管活动过程中也有极少服务不及时，细节不周密的现象，但属初次尝试，我们将引以为戒，及时总结改正，使此项活动更加完善，常搞常新。

学校送教下乡听课活动心得总结精选模板【四】

4月23日，我有幸参加了在清源镇中沙小学举行的语文送教下乡暨语文教学研讨会，听了城区发展街小学魏玉琴老师《两只小狮子》、清源学区刘泽华老师《称象》两节一年级语文课。两位优秀教师上的实实在在的语文课堂让我对一年级学语文教学有了更深刻地了解，使我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，两位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。魏玉琴老师课堂语言充满童趣，极富感染力，她用自己的亲切的语言带着学生感受两只小狮子不同的表现。通过多种方法识字，读文，理解课文内容，让学生由浅入深，自然而然掌握了生字，理解了课文内容。让学生深切感受识字其实并不难，只要你能做学习中的有心人，善于总结，就能认识很多很多的字。而刘老师讲授的《称象》，让我豁然开朗，心想：这一课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊。

其次，教师着眼于学生自主发展的语文教学，做到先教后写、师导和学生自读练写生字相结合，这是魏玉琴老师所执教的《两只小狮子》一课的给我的深刻印象。

再次，在语文教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在《两只小狮子》的课堂上，就看到了老师每次朗读指导扎实有效，相当到位，可以说是润物细无声，学生真的是学有所得。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，取人之长，补己之短，充分利用一切学习机会，不断提升自己的教育教学水平。

学校送教下乡听课活动心得总结精选模板【五】

在这个学期里，我有幸参加了由x师院组织，资中县语文教研室具体承办的“国培计划初中语文送教下乡”第一轮培训活动。

这次送教下乡培训活动中，李享彬老师强调再三，希望我们从文本入手去理解课文，去揣摩课文的内涵。望我们能自己先去领悟作者想要传达给我们的东西，同时揣摩编者这样编辑教材的目的。达到培养学生语文素养的同时，也能考得起试，答得了题！

在聆听12位老师同课异构的教学中，我更是感慨良多。他们不仅教学能力突出，学习能力更是一流。头一天李老师与同仁们指出了问题，他们第二天绝不再犯。在教中学，学中教，真正能达到教学相长。

在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教学水平有了很大的提高，自身素养得到了提升。

篇4：小学数学介绍送教下乡活动听课心得

会

职工子弟二校

郭巧萍

XX年10月24日，我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。

此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上？

首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理与复习与练习。

再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习已学的知识．并建构起一张知识网络．从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。

最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养了学生的创造性思维。

正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。

篇5：小学送教下乡听课心得体会

一、经受了一次学习和锻炼的机会。

首先要感谢学校领导及教导处的精心安排，给了我这么一次学习和锻炼的机会。这对于一个没有经过美术专业培训的老师来说，要“送教下乡”承担小学1-6年级七个村小校点的美术课的教学任务，确实有很大的压力和诸多的困难。因此，为了完成活动任务，我不惜利用下班和周末的时间，花费了大量的精力，首先，认真学习和钻研大纲及教材;其次，针对村小学生实际，精心设计和编制教学方案，并准备好相应的教具和学具及美术材料;第三，认真上好“送教下乡”的每一堂美术课，尽量使用普通话教学，注重对学生进行启发和诱导，示范演示，注意课堂的预设与生成等，总之，通过这次活动，使自己学到了不少东西，经受了一次难得的磨练与锻炼。

二、对美术教与学有了新的认识。

在这次“送教下乡”的活动过程中，我们每来到一所村小校点，都能明显感受到了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。每当我进入课堂时的一刹那，都会深切地感觉到了村小那些孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入，更希望和学生交流。这次送教下乡活动，使我对美术教与学有了新的认识。我深深的感到：教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。

三、在送教活动中的感悟。

这次送教下乡，通过对村小实际情况的了解，从与村小老师和孩子们的交流，反馈的信息中我有以下感悟：

1、艺体科的送教下乡活动切合村小实际，得到了村小大多数老师的好评和学生们的欢迎。让孩子们实实在在地感受到了艺体学科给他们带来的快乐。

2、通过送教下乡这种活动形式，较好的发挥了中心校对村小进行引导示范的辐射作用。让村小教师感受到艺体科教学的重要性，进而树立培养学生全面发展的素质教育观，促使他们转变教育观念，自觉开齐、开足、上好各门课程。

篇6：小学数学介绍送教下乡活动听课心得

20XX年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。

再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。

存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

关于送教下乡听课活动心得工作总结范本【二】

20XX年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。

再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。

存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

关于送教下乡听课活动心得工作总结范本【三】

10月23日有幸参加了“送教下乡”的培训，领略了两位经验丰富的老师讲课的风采，真的是受益匪浅，感慨颇多！也让我从中感悟到自己在课堂教学中的浅薄和不足。下面就简单谈谈本次培训的体会！

两位教师指教的同一篇《比赛场次》，同课异构，别样精彩！教师深厚的文化底蕴，扎实的教学基本功让我深深地折服！两位老师对孩子的鼓励声声入耳，句句暖心。她们对字理的分析和研究，对课程的钻研让我震撼，同事也让我觉得惭愧！扪心自问，虽然在教学中是个努力的人，但是不是个善于钻研的老师，并没有找到合适的方法。听了两位老师的课，心里豁然开朗，今后教学的目标就更加清晰了！

专家的讲座更是让我心里的感到是柳暗花明。刘彩俊老师《巧“读”数学，妙“做”题》让我们看到了教学中的又一道曙光，给疲惫不堪的心带来了丝丝希望和安慰！刘老师能够玩转绘本，玩转课堂，晒出的张张学生作业，一幅幅制做精美，内容丰富的班级文化照吸引着每个人的眼球，涤荡着每个人的心。在这些的背后，其实是老师良心的付出！正像刘老师所说:“拿出真心，把每个孩子都当成自己的孩子，用真心换真心”！这样的老师那个孩子不喜欢?那个家长不喜欢?

刘老师以朴实无华的语言向我们传授了真经，介绍了个年级段课堂都教什么，怎么教，为我们今后的教学指明了方向，让每位教师都收获满满，不禁为赵老师鼓掌点赞！尤其是最后的绘本教学讲解中，刘老师深厚的教学功底与文化积淀，让我们看到了一位研究型的专家，一位有才华、有个性、有创造力的专家，一位可亲可敬、有责任心的专家！

关于送教下乡听课活动心得工作总结范本【四】

教师积极参加“送教下乡”听、评课活动，既是农村中小学教育事业迅猛发展的需要，也是新世纪教师自身发展的需要。我们前大章中心学校根据县教育局要求，积极配合“送教下乡”教师工作，从20XX年4月12日开始，在前大章中心小学全面开展了优秀课“送教下乡”教研活动。这次活动紧紧围绕多媒体教学、梳理理论要点、分析案例、讲解观课、议课的要求及指标这五个方面开展。中心学校组织了所辖三所小学多名教师进行了参与、指导、督促、检查。并对被指导教师进行了反复跟进听、评课。通过这次教研学习，这大大提高了我小学教师实施新课程的能力和水平，有针对性的解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新方法和课标要求；停留在感性层面，缺乏理性分析；笼统、套话连篇，缺乏具体的解释和阐述；只关注教师教的行为，不关注学生学的行为；对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。通过这次教研学习，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。为了使此项工作长期有效的开展下去，特作一个总结。

一、以现场授课对比为入口，提高全体教师对新理念课堂教学的认识。

1、根据县教育局教研室要求，4月24日当天，我们安排中心小学4名教师为重点指导对象。首先进行教研室4名优秀课教师现场讲授语文、数学、英语、品德，接着进行我校4名教师现场讲授语文、数学、英语、品德，然后进行众多听课教师集体针对前后两课对比教研。主要让我校教师对“新理念课堂教学”进行全面了解，从中学到一些方法和策略。认识到“评好课”也是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在学校开展”评好课”专题培训，有利于解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新方法和课标要求；停留在感性层面，缺乏理性分析；笼统、套话连篇，缺乏具体的解释和阐述；只关注教师教的行为，不关注学生学的行为；对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。

2、通过教研室教研员的详细讲解，使我校教师学习如何梳理知识要点，分析案例，讲解观课，议课的要求及指标等方法。这要求大家形成统一思想，认识到“讲好课”和“评好课”都是教研实践活动的重要内容要求。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识“评好课”专题培训的重要性。大家逐步认识到，教师学会观课、议课，能够有效地促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。因此在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视”评好课”专题培训。

3、使我校教师认识到“评好课”能力的多方面的积极作用。进行“评好课”专题培训能有针对性的解决新课程实施中评课的方式方法，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课，增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。这些特点使得”评好课”专题培训可以成为我校教育教学工作的有力的配合和有益的补充。

二、以全员学习为龙头，强化“评好课”技能培训。

我认为“评好课”技能的应用，在农村中小学起步晚，但是发展迅速，我校现强烈感受到“评好课”专题培训的开展，落脚点在教师，首先要对教师进行培训。不但要对语文、数学教师进行培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的“评好课”专题培训理论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全体教师自身的”评好课”专题培训应用水平，而且要树立他们的应用”评好课”专题培训正确观念。所以，我中心学校的培训分两步走：

1、集中全体教师进行理论学习，邀请教研员或优秀课教师进行指导，重点在梳理理论要点、分析案例、梳理教材、讲解观课、议课的要求及指标这几方面多下功夫。

2、教师自修教材，撰写读书笔记，心得体会，反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。组织教师观看视频资源，交流反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。

三、加强教师对“讲好课”和“评好课”工作的深刻认识，可采取的方式是：

1、要求各校制定培训学习方案。

2、由参加县级培训的骨干教师进行案例分析、讲解观课、议课的要求及指标，布置学习任务。

3、教师自修教材，撰写读书笔记、心得体会、反思、评课稿、自己在评课实践活动中感到棘手的问题。

4、中心小学组织教师观看视频资源，交流反思、评课稿、自己在评课实践活动中感到棘手的问题。

5、此次培训将采取集中培训与校本培训相结合，校本培训与自主学习相结合的方式进行。

6、学习任务：

（1）教师自学教材有效时间不少于72学时。

（2）撰写读书笔记（不少于3000字）。摘录教材关于观课议课的新理念、新方法；撰写自己对新理念、新方法的认识、思考和见解。

（3）撰写学习心得体会或论文（不少于2000字）。

（4）写教学反思（两篇）。教学反思要求简述教学过程中的主要环节、诊断存在问题、简析形成原因、提出自己的看法和改进措施。

（5）积极参与教研组组织的课堂教学观摩，做好观课笔记，撰写评课稿至少4篇，并在教研组研讨交流。

（6）至少提出2个自己在评课实践活动中感到棘手的问题，并在教研组中交流（集中交流，每位教师必须交流，并且有记录。）。

总之，优秀课“送教下乡”活动在县教育局的指导下、经过我校全体教师的进一步努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步努力工作，加强师资培训，提高教师专业化水平，为教育的明天贡献自己的一份力量。

关于送教下乡听课活动心得工作总结范本【五】

6月13日上午，我有幸参加了县里在黄流幼儿园举行的骨干教师送教下乡优质课观摩活动。，在这里感谢教育局及莺歌海镇中心幼儿园的园长给我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习、提高的机会，两节课使我感触颇深。

一共听了2节活动，此次观摩的课程内容是语言领域和音乐领域活动。

第一节课：《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，张娜老师放轻柔的音乐边有感情的朗读散文诗，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中就进行了提问“听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，男女演一演——朗读散文。

综合本次欣赏活动，张娜老师在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。通过这一次的散文欣赏活动，让我有了深刻的体会。

1.从直观的经验中入散文。利用道具模仿真实的雨声，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。

2.在动态的情境中感知散文。

活动中张娜老师选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。

3.在宽松的环境中理解散文。通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。

4.材料的准备要新颖而贴近孩子生活，以引起孩子共鸣。这就要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们准备充足教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益。

第二节课：盘小娟老师上得音乐活动《迷路的小花鸭》。活动开始她以一首好听的儿歌带领孩子们享受音乐带来的一种愉悦心情，导入活动，一步步进入主题。为了能更好地帮助幼儿理解歌词，体验与记忆，盘老师根据歌词制作了优美的故事图片，把三段情景利用图片来帮助幼儿理解与记忆，每段分成五个步骤图来帮助孩子，在此基础上配班老师谈钢琴，盘老师加动作表情地演唱，幼儿在逐句学唱，打破了以往的传统教学，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边唱边玩，轻松主动地学会了歌词。整个活动中，幼儿情绪高涨，令我的心情也很波动。

这两节课设计思路都很新颖、很鲜明、很有创意，能结合现实生活，让幼儿体会现实生活的乐趣。教师的表情很到位，课堂气氛非常有活跃，让幼儿爱好很高。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。第三点，教师能创设宽松的学习氛围，为学生留有充分的学习时间与空间。注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。

篇7：小学数学介绍送教下乡活动听课心得

2016年1月11日早，我们竹山中心校的全体数学老师来到竹山中心小学参加国培送教下乡活动。一进校门，我们就发现送教下乡的专家团队早已到了，原来他们早七点就从宜良出发，披星戴月，顶着凌冽的寒风，乘公交车沿山路颠簸了近两个小时来到的，他们中虽然有的老师晕车很厉害，但下车之后个个都精神抖擞。

在动员会上，县进修学校副校长杨德勇老师做项目介绍和动员讲话，到会的有国培办主任杨德勇老师、教师进修学校的万斤红、邓云熙等几位老师，还有国培2015宜良小学数学培训团队的全体成员和竹山中心校的领导及全体数学教师。宜良小学数学首席专家朱秀琼老师介绍了她所带领的小学数学培训团队的几名成员，她们是清远小学的李娅老师，匡山小学的苏志娟老师，新华小学的李东琼老师和狗街孙家营小学的蔡学燕老师，她们全部是来自一线的教师，11月份在昆明参加了为期21天的脱产置换研修，现在将她们所学知识结合教学实践送教下乡让大家共同提高。她们的国培小数班主任孔德宏老师（云南省小学数学首席专家）和生活班主任董诗林老师携两位研究生从一百多公里外的昆明赶来，参加了这次活动。

由于本学期已经临近期末，我们乡村的老师们特别期盼得到有关复习课和练习课的指导，所以这次的送教下乡活动就由清远小学的施继果老师授课《平行四边形和梯形的整理和复习》，朱秀琼老师做复习课的专题讲座《关于复习课和练习课的探究》。李东琼、李娅、蔡学燕、苏志娟4位老师分别就教师行为、学生活动、教师与学生单独交流次数与教学的难点突破四个方面用量化表做了评课示范。孔德宏老师做听课评课指导。

施继果老师引导学生一步步整理、一次次交流，极大地调动了学生的学习积极性，充分体现了学生的主体作用。

朱秀琼老师的专题讲座，使我对复习课和练习课有了清晰的认识，不再将它们混为一谈。

专家团队四位老师的评课模式，我是第一次见到，她们从四个不同的方面观察、记录，既全面又具体并且无重复，她们评课时引起了阵阵轰动，评课后有一些学校领导请她们把这种模式传给竹山，带动竹山的教研活动。

孔德宏老师听课评课指更让我明确了小学数学教学的方向。夜幕降临，宜良小学数学专家团队和她们的老师经过一天的辛劳，乘公交车缓缓而去，为今天的送教下乡活动画上一个圆满的句号。

学海无涯，教无定法，我们应不断反思，一路反思，一路教学，一路前进！

篇8：送教下乡-听课心得

“送教下乡”活动听课心得体会

中年段，三年级，每一种说法都提示我们，这是小学学习阶段一个承前启后，一个转折定型的重要阶段。三年级的语文教学，不可能一下子完全跳出低年段的教学模式而改头换面，更不可能沿袭低年段而没有提高，《语文课程标准》给我们做了详细具体的要求，但在具体的教学过程中如何去落实到每一个单元，每一篇文章的学习，每一课时的教学，老师们无法取舍，更无法正确把握。就这样，老师们摸索着上路了。遇到了问题，我们讨论反思，但仍然惘然，依旧迷惑，这时真正需要有个人帮我们理清思路，指明方向。很庆幸，兰州市城关区一只船小学王老师走进我们的学校，她毫无保留地把自己的所思所悟通过课堂展现给我们，犹如一缕春风拂面。王老师通过完整地展示15课《玩出了名堂》，让我从中学到了很多。

如何用好用妥教材。语文教学字词句篇，听说读写，缺一不可。具体每一课时侧重能落实那些，既有有赖于教师站在全册的高度上有一个安排，更要求教师在使用教材时做出合理的取舍。《玩出了名堂》这一课，课文内容浅显易懂。王老师就合理地舍弃了朗读点的深入训练，重抓主要内容的把握，重抓读写结合，创造性的利用了教材。

细节决定成败。她对学生学习习惯，学习方法的指导培养，尤其是那些及时的鼓励性评价，对孩子来说简直是润物细无声啊！

相信，有我们大家的努力，在三年级语文教学的道路上，我们会越走越顺，越走越自信。

篇9：送教下乡-听课心得2

“送教下乡”活动听课心得体会

通过听此节课，让我学到很多知识，真是受益匪浅，知道了以后怎样驾驭课堂。

一、老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂气氛，拉近了师生之间的关系，同时也激发了学生的学习兴趣，以及巧妙的引入语，启发了学生的想象力。例：问：你们经常玩什么“名堂”由此引进了课堂的概念，以及让学生用“堂”造句，“教室”，“礼堂”等。从而我作为一名教师，应该语言具有艺术的魅力。

二、分工合理，方法新颖。在讲本课文时，让学生分段朗读，举手发言，不仅达到教学的目的，而且培养学生的自主发言的勇气，达到功半事成的效果。

三、讲解清晰，流畅，容易让人听懂，例：在本课文中出现的多音字，老师通过助词来区分，讲中心思想的时候，她通过一个句型来讲“什么时候发明什么”“什么时候发现什么”进行提问，不仅讲解了本课的主旨，而且不言而喻的理解了发明和发现的区别。

四、作为一名教师，鼓励语是不能少的，而且鼓励的形式应该多样化。例：奖励小红花来激励学生进行积极发言。总之，面带微笑让学生觉的心理上没有什么如何压力，气氛活跃，全面关注思想观念。真正达到因材施教的程度。

篇10：送教下乡听课心得体会

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，时代的发展了对人才的培养也提出了新的要求，也对教育提出了更高的要求，让学生学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野；利用现代教育技术，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。

三位老师精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。

送教下乡听课心得体会2

在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了xx市王老师精彩的教学，收获很多。看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着王教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

王教师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

送教下乡听课心得体会3

在xx小学举行了xx市小学十佳优秀青年教师送教下乡活动，聆听了xx中心小学戴xx老师和xx小学曾xx老师的两堂课，让我有机会“重温”十佳风采，收获良多，感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

戴xx和曾xx两位老师一上场，给人的感觉就是大气、沉着，具有亲和力。漂亮的板书，娓娓动听的语言，无不凸显教师扎实的知识功底和过硬的教育能力。

第一节课，听的是戴xx老师上的四年级《数学广角》。等待上课时，课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图，随着新课的导入，课题的出示——“沏茶中的数学问题”，我眼前似乎呈现这样一幅情景：伴随着飘渺、优雅的轻音乐，老师与学生侃侃而谈，静静地探究着沏茶中的数学问题……很令人向往，却也很不切合实际。本节课，戴老师从学生最为熟悉的身边事入手，大胆放手让学生自主探索、合作交流，让学生学会了在多种方案中寻找方案的意识，同时感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。听了这节课我感觉有些遗憾，对于四年级的小学生来说，活跃、有趣的课堂应该更能吸引他们。如果戴老师在导入时能充分激发学生的学习兴趣，整堂课肯定会更加完美。

第二节课是曾xx老师上的二年级数学《对称》。课前互动时，曾老师鼓励学生积极举手回答问题，回答错了也没关系。简简单单几句话，拉近了与学生的距离。对于课前的准备，只要求学生带上数学书本、笔、尺子，外加一把剪刀和一张卡纸。就这么简单？通常看别人上公开课，总要准备七七八八的一大堆，尤其是《对称》这一课。课堂伊始，我便被曾老师甜美的声音给吸引了，运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话，直接质疑：我们是一家人吗？引发学生的认知冲突和探究欲望：为什么在数学王国里，它们是一家人呢？简单明了地切入主题，找找它们之间的相同点，由此引入课题：对称。接下来，没有多余、繁琐的话语，直接示范剪纸，一步一步，让学生看得清楚明白。然后再让学生说说剪对称图形的步骤。接着动手操作，选择学生的作品展示。再通过检验，引出对称轴。环环相扣，不突兀，不浮躁，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。

两位老师的课各有千秋，却有一个共同的特点，那就是充分利用教学内容，融入情感教育。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”戴xx老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿爱惜时间、节约时间的思想教育。想起他不止一次温和地问着：“你为什么比别人慢？”没有要求学生回答，留给学生思考的空间，让学生从探究学习中悟出“省时”，如何做才“省时”。曾xx老师的课里也有这样的细节，如使用剪刀提醒学生要注意安全，如验证长方形有几条对称轴后，教育学生有些事情需要通过验证才能做出判断，再如找一找生活中哪些东西是对称的，要学生做生活中的有心人，如课堂结束之前希望学生把我们的世界装扮得更美丽……简单轻柔的言语，没有过多的强调，一语带过，却深入人心，举手投足间彰显着教师特有的人格魅力。

教坛无边，学海无涯。在以后的工作中，我会继续向教育教学经验丰富的老师学习，寻找自身的差距，以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。

篇11：送教下乡听课心得体会

这次活动，我有幸观摩了三节公开课：一节是杜会玲老师所讲的“比的基本性质”;一节是张老师所讲的“表内乘法(二)”和王倩老师的“I have a penpal”。三位老师的课都很精彩。说是精彩，可以从以下几个方面得到印证：

首先，三位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。杜老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受数学学习的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把比的基本性质的用法了然于心。让学生深切感受数学课学习其实并不难，只要你能做学习中的有心人，善于积累总结学法经验，就能找到解题的规律和技巧。

其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是夏老师所执教给我的深刻印象。

再次，三位老师用设疑解难的方法来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。

当然存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过他们在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

篇12：送教下乡听课心得体会

2015年11月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了杨庄铺中心小学，听了陈信老师和张硕老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。陈信老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。而陈信老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是张硕老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。

再次，而张硕老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。

存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

人生就如一场戏，每个人站在属于自己的舞台上用自己的唱腔演绎不同的人生。教师的舞台就是这小小的课堂，台上的“手眼身法”凝聚着她们无悔的辛劳和执着，台上三十分钟的精彩更是师者敬业、奉献精神的见证，这舞台舞出了师者的睿智、忠诚和奉献，也撑起了学前教育一片广阔的天地。