爸爸一生的追求随笔

爸爸一生的追求随笔（通用13篇）

篇1：爸爸一生的追求随笔

爸爸一生的追求随笔

爸爸离开我们已经度三个多月了，每每看到爸爸留下来的那些作品，想到他常对我们说的“你来啦，吃了没有?”、“冰箱里有好吃的。”、“我做了米粉肉你带点回去”那一直不被我们当回事的话语，想到那些曾经不在意的父爱今生永不再有，我心里是那样的痛，泪水不时充满眼眶，我突然感到子欲养而亲不待是一种多么的无奈!

面对病痛爸爸是坚强的。记得当爸爸被发现胰头肿大，怀疑是恶性肿瘤时，他一直坚信自己身体没病，并拒绝吃药。尽管到最后的几个月，他茶饭不思，夜里起床会头晕，但始终没有告诉我们，也没有呻吟过一次，一切生活都在自理。直到2月17日(农历十二月二十九)，他虽然呼吸费力，说话困难，但还是只想到医院开点甘草片。 在急诊室里面对呼吸衰竭、严重的肺炎他还在说“能不能春节后再来住院?”即使在最后他仍然想到的是早已订好的年三十全家人的团聚和初三跟妈妈结婚纪念日的活动。

住院的第二天就是大年三十(202月18日)，爸爸一直想回家，我安慰爸爸说等你好一点我们就接你回去，当时我一直在想也许过几天爸爸会奇迹般地好起来，谁曾想这竟是他在这个世上的最后一天。

爸爸是爱我们的，他为了不让我们担心，到最后我问他“输液后是不是好一点了?”他说“是”，而此时的爸爸已是瘦骨嶙峋，两眼灰蒙蒙要吃力地辨认来看他的人。大年三十的夜晚，窗外爆竹声声，医院里不时传来春晚节目的热闹，这晚爸爸试图坐起来，在生命的最后一刻我想他心里有太多的话要说，有太多的事要做，有太多未完成的著作要写，他真不愿就这样 永远 倒下去…，可弥留之际爸爸到最后也没交代我们什么。大年初一(年2月19日)天下起了小雪，下午1点40时，爸爸告别了他终生追求的艺术、告别了热恋的故土和依依难舍的亲人，踏着茫茫白露，走出了喧嚣的尘世;从他那至死都不曾闭上的眼里，我看到了爸爸是带着怎样的牵挂和壮志未酬的遗憾离开的人世。

爸爸一生为弘扬中华民族传统艺术而呕心沥血，不懈追求着艺术的完美，并为此而笔耕不辍。小的时候我印象里的爸爸多才多艺，会拉小提琴、二胡，家里的书桌、书架堆满了书和爸爸的手稿，家里还有一个大画架，爸爸有时也会在画架前画画。从我记事起，爸爸就是在书桌前不停的在写，小时候我会爬到爸爸腿上去抢爸爸的笔，然后去摸爸爸右手食指上因写字而磨出的.厚厚的老茧;直到爸爸走后，在收拾爸爸遗物时，看到爸爸保留下来的上千幅绘画作品，十几部书稿，才渐渐的对爸爸的一生有所了解。

爸爸1959年毕业于中央美术学院油画系(本科五年制)曾在北京电影学院任教，随后在科学出版社任编辑，1978年至退休在中央工艺美术学院(现改为清华大学美术学院)任教，爸爸一生辛勤创作，早年多在外写生绘画，随后在科学出版社忙于编辑及科普读物的编写等工作;在中央工艺美术学院(现改为清华大学美术学院)任教至到最后，他一直从事教学和工艺美术史的研究与教材编写工作，爸爸从未因工作的频繁调动而抱怨过，而是踏踏实实做好本职工作，他一生编写的所有著作如下：

1.《艺术论纲》(即〈艺术概论〉)，40多万字，彩图16页、单色图32-48页;

2.《中国工艺美术史纲》;50-60万字，彩图16页、单色图300页;

3.《中国工艺美术通史》;共四卷，约180余万字，彩图46页、单色图900页;

4.《中国工艺美术简史》(已出版);

此著出版后的7年间，曾由考古文博界松开推荐为该系统史学唯一的“最佳图书”，并连续加印了7次，总计发行约2万册;专著如此大受欢迎好评，实属罕见。

5.《佛光神采》共40余万字，分“汉区佛光”与“藏传佛光”彩图16页、单色图600页;副标题：中国佛教工艺美术巡礼;

6.《中华神龙》共20万字左右，彩图32页、单色图320页;(已出版)

7.《中外美术名作赏析》两卷，每卷20-30万字左右，彩图16-32页、单色图600页;(待整理加工)

8.《绘画教程》20-30万字，彩图32-64页、单色图600幅;(待整理加工)

9.《胡照华绘画选集》共10万字左右，彩图64页、单色图96页;(待整理加工)

10.《学艺春秋》共30万字左右，彩图64页、单色图96页;(待整理加工)

11.《东方曙光》-史前中华工艺美术 20余万字左右，彩图32页、单色图64页;

12.《19-20世纪中国工艺美术》50余万字左右，彩图32-64页、单色图34页;

13.《奇特的新星》(人造卫星)30余万字，彩图8-16页、单色图100页;(科普读物已出版)

14.《农村致富之窗》40余万字，彩图16-32页、单色图100页;(科普读物已出版)

15.《世界飞机博览》40余万字，彩图16页、单色图30页。(科普读物已出版)

(未注明为有文图原稿，待出版)

爸爸在他专著教材简介的最后写到：尚有两部艺术史论专著，三部中级科普图书编著尚待出版，今后若我健康允许，在作画之余，尚拟完成原有初稿的世界美术部分。

爸爸就是这样，直到他走的前一天，仍是在书桌前写作，仍是在给出版社打电话，谈论出版的事。

爸爸，您对生活一向简朴，在单位淡泊名利，可对弘扬中华民族传统艺术却终生执着追求，看到您留下了这么多宝贵财富，看到您用一生的心血写的书稿，您的坚强、乐观和持之以恒的精神，令我们尊敬、佩服，我们因有您这样的爸爸而深感骄傲和自豪，爸爸您放心吧，您未完成的事我们一定努力完成!

爸爸我们永远怀念您!

篇2：爸爸一生的追求随笔

美丽是我一生都在向往和追求的生活，美丽是一种心情，一种境界，一种优雅，一种对生活的态度，一种生活方式，我们可以不富裕，可以卑微，可以清贫，但任何时候都需要一种美丽，美丽的微笑暖人心，美丽的心情让人觉得清新，鼓舞人心，激发动力，充满激情和活跃，我追求并执著于美丽。

美丽让我更加热爱我的工作，虽然我并不是最优秀，但是我每天都在努力和进步，我的今天相知于昨天我又学到了新的`东西，感受到了新的领悟(我的不足，我需要积极学习及进取的地方)美丽让我学会了谦虚，三人行必有我师焉，在众多优秀的同事之中，我就是一块海绵，源源不断地吸收着新鲜的血液。

美丽让我学会了平静，沉甸，坚强，及平常心.人生不如意十之八九，每一天都会让我们遇到很多的意外及尴尬，甚至是厌恶的事情，但是最重要的是保持一颗平常，真诚及积极乐观的心，这是人生的一种历练，将把我们引向到更多层次的境界，不以恶小而为之，不以善小而不为，经历的磨难越多，体会就越深刻，对人生也就更多了一层宽厚和爱戴，更多一层追求和向往。

美丽让我更加热爱生活，热爱大自然，热爱诗人眼中风流才情，美好的生活需要我们用心去经营和感受，幸福的感觉不言而喻，追逐自己的兴趣让自己变得更加的自信，追求自己所想的，让一切都觉得没有遗憾，对烦恼付之一笑，抱怨止于智者，只要是认为对的，值得的，美好的，我们都有选择和追求的权利。

篇3：爸爸一生的追求随笔

关键词：教书匠,教学艺术,课堂

随着高等教育的发展, 高等教育理念也在悄然发生着变化。我们深深感到, 以过去精英教育的理念, 看待现在的教育现状看看现在的课堂教学, 有许多的无耐和惊叹。

过去有人把教师叫做教书匠, 现在仍然有人把无科研、无明显成果标记 (无各类奖项) 的教师称为教书匠, 只搞教学职称评定也要靠边站。于是教书匠一词在高校里是只会教书, 别的事都干不了的代名词, 含有稍许的贬义。

看现状, 高校教学需要大批适应新时代要求的教书匠。

1 新时代教书匠的品质

(1) 教书匠能驾驭课堂。在学校, 学生是主体, 他们真正需要的服务, 是教师上好课。应该说, 教书匠把三尺讲坛做舞台, 教学是艺术, 教书匠是艺术大师, 这样的大师越多越好。每一节高质量的课都是科学性和艺术性统一的杰作, 好的教学除了取决于讲授内容的科学性外, 还取决于讲课的艺术性。驾驭课堂, 这不是随便什么人, 随便怎么做都可以完成的工作。

(2) 教书匠愿甘当人梯。很多有成就的人在谈到自己成长经历时, 会说到给他带来极大影响的教师。而这些教师往往并不是什么社会名人, 但却就是这些普通教师就成了成功学生心目中的“名人”。最根本的原因是教师的“匠心”、是当年教师的讲课艺术、敬业精神和对人生之态度影响了学生的心理, 带来的效应就是几十年不忘。优秀教师的一堂课往往能在一生中留下永不磨灭的印象, 从而激起学生对某门科学或某个课题的浓厚兴趣。教师通过对知识的满腔热情, 严谨的治学精神, 科学的思想方法, 高尚的德行风貌, 在学生中起潜移默化作用。这种作用就是教书匠的人梯精神。

(3) 教书匠要授之与渔。教书匠要提高学生获取知识的能力, 学会获取知识远比某些知识本身要重要得多。一堂高质量的课, 不仅向学生传授精辟的科学知识, 更重要的是研究方法的学习, 人文背景的学习, 精神力量的学习。这就是认识世界、改造世界的力量学习。

(4) 教书匠可传播美丽。教书匠要培养学生的崇高情感和审美情趣, 教理科的定使学生感受理科之美。一堂高质量的课, 不仅向学生传授精辟的科学知识, 而且给予人们一种美的享受。在课堂上, 教书匠像磁石, 对学生理学思想的提升, 逻辑推理的吸引, 人文精神的附着, 学习方法的引导等都深深地吸引、感动学生, 给学生以美的享受。理科讲真, 艺术讲美, 知识课堂就应该是真、美的和谐统一。

2 课堂教学的艺术

很多教书匠都有自己的多年形成的教学风格, 有的讲起课来气势宏大非凡, 学生被卷入而行;也有的讲课慢言细语文雅, 学生被情感引领而动。不同凡响皆为艺术, 都是一个称职教师多年艺术的追求所致。

2.1 语言表达艺术

所有的教书匠都有一个共同的感觉就是, 课堂是他的乐园, 是一个表演舞台, 教学是他的诗篇, 表现诗篇的就是语言。语言应该是有生命的, 同样的内容用什么方式、什么场合、什么字眼、什么口气甚至先后次序来表达, 意义都不相同。

教书匠讲究语言艺术, 让学生听课像在看电视, 有语言有音乐有图像, 全方位地调动学生的各种感觉接受能力。

教书匠讲究教学语言的科学性、概念的准确性和趣味性。教学语言要简练利索, 讲话有内容不空洞, 不能罗嗦, 少带或没有口头语, 杜绝废话。教学语言应该是优美的有韵味有磁性的, 也应该是有节奏、有抑扬和要声调的, 这样做的一切都是为了牢牢吸引学生的注意力。

教书匠特别注重板书语言、肢体语言、教学仪器演示语言和多媒体语言。用诗人的眼光看待知识和用欣赏的语言描述科学, 干巴巴的理科教学照样会充满诗情画意。

教书匠的手势和动作也有助于造成课堂气势, 是教师综合运用教学手段所形成的一种表演艺术, 造成气氛首先为压住阵角。但课堂表演不同于演戏的虚构, 气势就是让学生开动脑筋、聚精会神, 讲究讲课气势则是真切而实在的表演。

2.2 课堂设计艺术

(1) 板书设计:教书匠高超精湛的教学板书艺术是打开学生智慧之门的钥匙, 是教师教学风格的凝炼和浓缩, 是整个课堂教学过程的有机组成部分, 是将知识系统化、条理化、网络化, 从而加深对知识的理解, 减轻记忆负担的重要环节。不注重板书是教师懒惰的表现!课堂板书要布局合理、版面清晰, 图画简练、字体规范, 颜色搭配、重点突出。板书设计要精简, 画龙点睛。多一字不写, 少一字不行, 备课时就要推敲、设计。板书提纲就是教师的微型教案, 课前要默记在脑子里, 课上要执行。离开板书、离开提纲, 即兴发挥去大讲特讲自己所感兴趣或者是熟悉的东西, 其实是对学生极端的不负责任。

(2) 互动设计:教书匠注重进入课堂的第一句话, 第一个表情或第一个手势, 犹如美妙乐曲的前奏要引人入胜。其后的故布疑阵, 埋下伏线, 承前启后都在设计之中。目的是吸引注意力、激发兴趣, 充分调动学生思维的每一根神经, 让他们动起来!

(3) 练习设计:课堂练习设计也是教书匠的艺术。对不同的班级、不同特点的内容, 练什么、怎么练, 方法步骤加度量的掌握是很有技巧的。目的就是调动学习积极性。

(4) 结尾设计:课堂教学的结尾艺术课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分, 切忌草率收场, 更忌不按时下课, 任意拖堂, 要做到收而不散。本节课结束时, 设计一下留个悬念, 让喜欢预习的学生有个小目标, 也为下节课埋下伏笔, 同时使学生永不感到满足, 翘首期盼下节课。

3 永无休止的艺术追求

我们每个教师都有自己的性格、习惯和背景, 在针对不同的教学对象、教学内容采取一些教学策略, 长期以来形成自己的教学特色, 如果是受到学生们认可和喜爱的, 就是一种授课艺术。教书匠在任课过程中要不断提高自身的教学艺术。不断研究教学方法、研究传统和现代方法结合的艺术。教学是科学性和艺术性的结合。这种艺术的追求是永无休止的, 新时代对教学有新要求, 这是建立在传统课堂教学基础上的新的艺术追求, 是传统教学在新历史条件的发展与更新。

充分调动学生的学习积极性教与学是对立统一的, 不论你的课讲得多么精彩, 如果学生不听, 那么你的工作就是毫无意义的。只知道科学的理论知识, 而没有艺术的教学手段, 根本不能对付千态万状、千变万化的学生, 如果教学不是采用学生喜闻乐见的方式进行, 生搬教条枯燥乏味地强行灌输, 就不利于教学目的的实现。可以说, 教学的形式与方法是教学的两翼, 两者缺一不可, 成功的教学必然是方法的科学性和形式的艺术性的完美结合。

参考文献

篇4：自由，一生的追求

【关键词】《陆犯焉识》

进入二十一世纪以来，海外华人作家的小说创作在中国文坛所占份额越来越重， 已成为一支不可小觑的创作力量。严歌苓，这位多产的华裔美籍作家，其诸多作品已被拍成影视剧，如《少女小渔》， 《小姨多鹤》，《一个女人让的史诗》，《金陵十三钗》等，这些作品，给读者展现出历史大变局中的女性命运问题，而严的长篇小说《陆犯焉识》，却与以往作品不同，她将关注的视野投放到了男性身上。在这本长篇小说中，作者以自己的祖父为人物原型，为读者展现出在二十世纪这样一种悠远辽阔的历史背景下，一代知识分子的悲剧命运及其一生不变的追求。

一、禁锢的自由

小说讲述了出身上海大户人家的陆焉识，人聪慧而倜傥且讨人喜欢并且精通多种语言，是个名副其实的才子。然而这位才学出众的知识分子，其一生都离自由甚远，阻碍他获得这种自由状态的首先来自他的家庭。来自他的继母冯仪芳对他的“柔情”式的操纵。这一点，早在父亲蹬腿后陆焉识把继母留下来的时候，就已经开始了。父亲不幸去世，陆焉识把恩娘冯仪芳留了下来，因为他被恩娘令人吃不消的“哭相”给彻底征服了：“她哭是不出声的，眼睛鼻头也不会红得可憎;她直直地坐在那儿，眼眶离像是有两把断了线的透明珠子，掉下来不是一颗颗的，是成串地掉，又急又快，一眨眼把面前的八仙桌面就落满了。”（31）陆焉识，一个十四岁的纯情少年，怎禁得住这样的哭泣，“他绝不会让人把恩娘退回娘家;他已经大了，不久就是陆家当家的男人，该他来赚钞票养活恩娘了。”（32）少年的善良和单纯让恩娘的后半生有了依托，但却也给他的生活带来了羁绊。

尽管家庭与恩娘在一定程度上确实扼杀了陆焉识这个知识分子的自由，但20世纪的中国，真正扼杀他自由的，实际上是无所不在的社会政治。当时的中国是一个特别强调群体意识的政治化国度，陆焉识这位推崇自由理念的个人主义者遭到覆灭行的打击，是非常自然的事情。具体地说，非常“自我”的陆焉识遭到群体政治伏击是他从留学回国后开始的。在抗战前夕的1936年，不谙人情世故，又对政治一无所知的陆焉识，由于自己的宽厚与单纯，自己的两篇文章被莫名地卷入凌博士与大卫.韦两个阵营的冲突中。“焉识莫名地讨厌自己：他做了别人要他做的人，一个是凌博士要他做的陆焉识，一个是大卫.韦要他做的陆焉识。他身不由己。一不留心，他失去了最后的自由。”在抗战时期陆焉识经历了两年的牢狱生活;建国后，仍然坚持自己顽固的自由理念的陆焉识，在政治运动中被抓，从此开始了他漫长的二十五年的牢狱生活。从此自由离他是如此遥远。

二、追寻自由

陆焉识，这个知识分子文人，尽管深受家庭以及政治上的不自由，但却从没有停止过追寻自由。这一点，无论是在早年留学期间，还是在抗战期间，抑或是在解放初，甚至因为莫须有的罪名被抓捕关押之后，都有着鲜明的体现。

留学期间，陆焉识之所以要跑到美国留学，正是为了追求自由的缘故。因为“那个跟冯婉喻结婚的是另一个陆焉识，没有自由，不配享受恋爱，正因为此他才逃亡万里，他眼下的自由可供他三生开销......”（40）由于对自由如此的渴望，因此，等到他结束留学生活要回国的时候，才会有一种如丧考妣的痛切感受“他眼睛一次次地潮湿，不是哭他的望达，是哭他的自由。他跟谁都没有说过，他多么爱自由。从小到大，像所以中国人均的长子长孙一样，像所以中国读书人家的男孩子一样，他从来就没有过足够的自由。" （45） 抗戰期间，陆焉识依然在追寻他的自由。他之所以会在抗战期间，在重庆与韩念痕相识相爱，一个非常重要的原因是因为自由”他怕自己爱念痕其实是假，爱自己的自由是真：他是没有公开地爱自己的自由的。他从小到大，大事情自己从来没做过主，只有跟念痕的恋爱是自由自主的。“不只这样，他在抗战期间被铺入狱，也是因为他维护自由权利的缘故。“陆教授还因为别的原因做了人们的热门话题。除了在学生中蛊惑自由主义，民主主义，陆教授好不按照教育部审定的教案教学，而是按照自己脑子带来的课本上课。学校的秘密特务吧焉识举报了上去。”既然已经被举报，一般人们都会收敛自己的言行，但陆焉识他不仅把警告置若罔闻，而且还写了文章尖锐地揭露了这种警告，为此，他给自己置换来的是长达两年之久的牢狱之灾。

接下来便是建国初期，由于与早在1936年就已成为中国地下党的大卫.韦素来交恶，因此，大卫.韦便写文章质问像陆焉识这种反感共产主义的教授是否有资格教育新社会的大学生。对这样的质问，陆焉识以信件的形式给以了答复。“说知识分子的生命在于接受知识、分析知识、传播知识、甚至怀疑知识、否定知识，在他接受和分析的时候，他不该受到是非的仲裁。知识分子还应该享有最后的自由，精神的自由。”甚至在锒铛入狱后，陆焉识也还是要在可能的情况下，坚持自己的自由理念。“犯人里也有一帮一伙的，但老几不如任何伙。在美国，在上海他都不入伙，宁可吃不入伙的亏，兜着不入伙的后果，现在会入这些乌合之众的伙吗？。。。。。。老几还剩下什么？就心里最后那点自由了。"

经过漫长的牢狱生涯后，陆焉识在”文革“结束被平反昭雪后，由于一直向往追求自由，他已经无法回归到正常意义的自身，他在现实生活中已无法找到自己合适的位置，最好的人生选择就是再度远离尘世的喧嚣。于是，在某一天，他的孩子们发现他失踪了：“......我猜想是邓指的小儿子给了他启发，让他意识到，草地大的随处都是自由。”（415）

无论身处美国华盛顿州，还是回国后;无论是做为留学生，还是大学教授;无论是囚徒，还是昭雪释放，陆焉识的身上处处展现出一个知识分子对自由的向往与追求。在那个时代，自由对他是奢侈的，但也是他永远要寻求的，为此他付出了他一生的代价，让读者也不禁对这位悲惨文人的永恒追求而惊叹。

【参考文献】

篇5：一生的追求作文

然而，随着时间的流逝和岁月的流逝，我在初中和高中的时光是难忘的，然而我是如此的害怕和紧张。随着家庭作业的日益增多，我再也不能享受玩耍和做我喜欢做的事情了。我总是看到堆积如山的作业倒塌，并感到自己压力很大。我还不如成为一个成年人，无忧无虑，做我想做的事，开心的时候玩，生气的时候打我的孩子发泄我的不快。当然，当时的想法很幼稚。我觉得成年人应该比儿童享受和快乐。然而，我的父母是压力最大的人，他们愿意为他们的孩子承受更多的痛苦。

高中毕业后，暑假期间我和同学一起去工作。那时，我答应我妈妈以后会抚养你，但是我不认为离开家会很难。领导们仍然在谈论早起和贪黑的工作。我偷偷地哭了，不敢把我的委屈告诉父母。因为我觉得长大后，我不能事事依赖父母，但我害怕被冤枉，只能默默哭泣。就在进入大学生活的前几天，我激动地拿着挣来的人民币向父母宣布我的独立，但我和父母已经拥抱在一起，痛哭流涕。我的父母摸着我的脸说:“我的孩子，你瘦了。”这句话伤了我坚强的心。我把妈妈抱在怀里，大声哭了起来。

篇6：我一生的追求，我一生的梦作文

我曾有过无数次的梦想，无数次的目标，无数次的追求......终究还是被骨感的现实所打翻。残酷的现实无情的摧毁了我的梦，还让我苦苦追寻了这么久，害得我遍体鳞伤，苦不堪言。

我只想要一个属于自己的梦，一个独一无二、与众不同的梦，我这一追便是十六年。期间，我经历了许多的事，令我明白了许多，也让我的心性转变了许多。不在抱有那些不合实际的空想，回头看了看自己曾经所做过的那些事，才发现，曾经的`自己原来那么幼稚，而又不可理喻。为了那所谓的爱情做错了那么多的事、为了那所谓的哥们义气而迷失方向......我不由的深吸一口气，暗暗地嘲笑了自己，才发现自己好傻，傻得天真，傻得离谱。

我曾想过许多，迷茫了很长一段时间，却始终多没有想明白，我应该拥有怎样的梦，应该抱有怎样的期待，怎样才能达到我理想中的完美。于是，我开始了我新的追求，踏上了我人生中另外的一份征途。我的追求犹如大海中的一叶扁舟，不断地随波逐流，不断的奋发前行，偶尔它遇到狂风暴雨，但它却依旧在坚持，追梦的脚步永不停息。

我时常看着电脑荧屏中那炫酷的舞步而出神，时常听着悦耳的歌曲而发呆，时常幻想着我有一天站在灯光璀璨的舞台上，跳着炫酷的舞步，唱着唯美华丽的歌，拥有不计其数的追求者，为了那一天我不停地在努力，时常跳到腿抽筋，时常唱到口干舌燥，但我不能轻言放弃，我的梦一定会实现。然而就在这时，我发现了我文学上的才华，这是我原本身心疲惫的身体增添了负担，每天练习写作，翻阅书籍，增加我的文学修养，成了我的家常便饭。我不会轻言放弃是因为我记得“没有人能随随便便成功”。

篇7：树一生的追求作文

努力着，努力着，一直努力着。但不管怎样的摆动使出全身的力气，不管大风怎样的帮助，却始终都不能完全地抖落。深深的思念仿佛已深深的刻入心中，树叶承载着大树太多的心血，而树叶又留给大树太多的思念，大树对树叶的爱和付出想必树叶是知道的，不然怎么会紧紧地抱着大树。

树叶也许会对大树产生一些留恋，但树叶终究会狠心的抛弃大树而独自离去。大树从来没有后悔过对树叶的付出，不管结果怎样，但毕竟曾经相互依存过，一起生活过，一起玩耍过。

大树永远爱着树叶，就因为这样，它放下了树叶。在刺骨的寒风到来之前，它不想让自己心爱的树叶去承受那刺骨的寒风。始终独自承受着痛苦却依然笑着。

树叶也爱大树，但或许它不知道大树的意思。树叶有时会感觉大树的不理不睬，也许不会明白大树的所作所为[注: 指人所做的事。]，为什么非得抛弃自己而独自站立在那里。树叶不理解也就会选择离去，也许它认为大树已经不再爱它了，不再喜欢它了。所以自己也选择离去，尽管离开了大树依然会笑着对它。或许它也会感觉已经没什么可以值得留恋的了。而有时树叶对大树的不理不睬，树叶的表情，树叶的眼神，让大树却不知所措[注: 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。]。大树也会有同样的感觉，树叶既然一定要选择离开，就让它随风而却吧。但树叶留给大树的怀念却怎样也挥子不去，尽管树叶已经离去多时，看似大树都明白对方，其实它什么都不明白。

大树看着地上的树叶，树叶眼睛却始终躲闪着。有时候也会感觉到树叶也会心痛，但大树却依然会微笑对着。它不想让树叶知道它付出了多少，它也不想让它们之间的友情掺杂任何负担和爱的成分，它只想要最纯净，最朴实的友情。它只想要树叶高兴就行，只知道结果就行，不需要知道这个过程。如果知道就会夹杂太多的成分，所以它选择不说。

随着

在这个冬日，大树独自一个人承受着寒冬。而在地上的树叶却偷偷的看着这个过程，在寒冬过去后，它终究明白了大树的用心，待到春天到来它想再次回到大树身边时，却发现已经回不去了。只能默默地看着大树回忆着往事，而大树等待它的到来却怎么也等不到。小学生作文网t262

春天来了，但身边却换成了一些陌生的树叶，留下的只有思念。就算被伤害过的心，依旧还可以爱其它。大树依然年复一年，日复一日[注: 复：再，又。过了一天又一天。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。]的为身边的新树叶付出爱，因为它对待身边每一个朋友都是真心的，都会很在意它们的。但有时候或许它会不明白，或早或迟的一个个离开了它的身边，但它会一如既往[注: 指态度没有变化，完全象从前一样。]的付出。因为它认准了的从来都没有后悔过，它始终相信那种世界上最纯洁的

篇8：陈翀：象棋——一生的追求

11岁开始学棋，由于我干爸爸的儿子在棋队训练，恰巧我也喜欢下棋，就把我介绍给藉永强教练。从小学三年级到初三都是由他教我。虽然每天只有两个小时的时间学棋，其余时间上课，而我又不是最聪明的，但我一直都很用功。跟藉老师一共学了七年，在这七年里的最好成绩是河北省少年赛第三名。初中毕业后，由于学习成绩不好，家里人看我对象棋还是蛮执著的，于2000年9月将我送到陈奇教练这里来学棋。在陈奇老师那里长棋很快，后来经陈老师推荐，我于2001年2月份来到河北队象棋训练班了。因为我学习成绩不好，而且喜欢下棋，我父母都同意。通过一年半的训练，我进步很快。布局比以前提高很多。

关于等级赛

在赛前我并没有想到会成为大师，主要是想锻炼自己，如能进前十二，有资格参加全国个人赛就可以了，没想到今年把握得比较好。第九轮时我比其他对手高半分，觉得自己拿冠军很有希望，后四轮也就很努力地下。这次我拿冠军并且可以晋升为大师，家里人都很高兴，这也更坚定了我继续学棋的信心。

我的家庭

我在这里的消费很大，一年得一万多元。我的家庭条件又不算太好，父亲是修理电视机的，母亲是家庭妇女，没有工作，有时候会做一些小生意。我还有一个妹妹，现在上初中，家里负担很重，尽管这样我的父母非常支持我。另外我二舅对我也非常好，经常资助我下棋。

我的差距

我觉得在实力上还是跟大师们有差距，另外在布局上还是有欠缺。参加全国比赛最大收获能和高手多练练，找到差距，然后再多看书，多打谱，从中找到不足。我到这儿的时候，水平还不是很差的，跟其他队员差不多，现在比他们要好一些。我很少上网下棋，主要是在网上下不好棋，因为不集中精力。我的心理素质还可以，主要是参加这么多年比赛磨炼出来的。

下一个目标

下一个目标是争取在全国个人赛上打个大师，这次有机会参加全国个人赛我只是想能走远一些，主要是能在个人赛上站住脚。

小档案

1983年12月13日生于五安市 学棋时间：11岁

最崇拜的棋手：吕钦 最大的目标：世界冠军

影响最大的人：藉永强 棋风：偏于攻杀

最好成绩：等级赛冠军

2001年代表山西队第八名，打第四台，个人战绩六胜二和一负

2002年代表安徽队第三名，打第三台，个人战绩五胜二和二负

篇9：放飞梦想，是我一生的追求

放飞梦想，是我一生的追求

第二十八中 初级9班 黄雨桐

梦想是什么?在我心中，梦想是一个很模糊的概念。似乎离我很远，似乎又唾手可得。我的梦想，也许三天三夜也说不完。

5岁，一个小孩应该沐浴童年幸福的时候

我自豪的认为自己已经长大了，每天看着电视里的作家出那么多书，有那么多钱，还能自己买吃冰淇淋，我极羡慕他们。我幼稚的跑去跟爸爸妈妈说，我要当作家，说作家能挣很多钱，可以买好多冰淇淋吃。没想到，他们说我还小，这些事以后再说。我不服气，心想：我还小吗，我都5岁了。我想证明给他们看，于是，我找来一本自己根本看不懂的大书，拿来纸和笔，有模有样的抄起了上面的文章，虽然我一点也看不懂，但我还是根据字的样子抄了一篇。我理直气壮的拿给爸爸妈妈看，他们哈哈大笑了起来，我被搞的一头雾水，当作家就这么难吗?

9岁，人生的转折点

我慢慢长大，小时侯幼稚的想法早已更新，我又有了新的梦想。每次上美术课时，看到书上一幅幅美丽的画，看到杂志书封面上可爱的卡通，手痒痒的，总盼望着我也能画出那样的画，于是，我有了新的追求――当画家。为了实现这个梦想，我又去缠着妈妈给我报美术班。起初，我仅仅是为了当画家，可是，学了一段时间后，我对绘画的兴趣越来越浓，我越发感觉到，我学习绘画不应该只是为了当画家而已，也许它还可以给我带来很多快乐，陶冶我的情操。不用说，我这个梦想又泡汤了。不过，它让我明白了一些道理，也算有所收获吧。

12岁，思想渐渐陈熟的阶段

我12岁了，思想又变了。现在，我的梦想可不是那么简单了。我是很有爱心的`，看到那些没钱读书的孩子，我很同情他们。如果有那个条件，我一定会去帮助他们。没错，这就是我现在的梦想，我要成为世界上最有爱心的人。我要凭我自己的能力，去帮助那些没钱读书的孩子，用什么呢?这又牵引出了我的另一个梦想，我要当一个世界闻名的导演，等我得到奥斯卡金像奖最佳导演的时候，我一定把所有的奖金都捐给希望工程，那一天，全中国，不，全世界的孩子都能读上书了，我也世界闻名了。不过，我可不止是为了闻名世界哦!

这也许只是我现在的梦想，以后会不会变还不知道，但只要我有了梦，有了追求，我会努力完成它。放飞梦想，是我一生的追求!

篇10：人的一生追求什么？[最终版]

无奈也是人生的一部分，所以，每一次我都会欣然接受，一笑而过。

每日自励

我安然面对和接受人生的沉浮

每日短文 人的一生追求什么

有一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼，这个美国商人对墨西哥渔夫能抓这么高档的鱼恭维了一番，还问要多少时间才能抓这么多？

墨西哥渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。美国人再问，你为甚么不待久一点，好多抓一些鱼？

墨西哥渔夫觉得不以为然: 这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！

美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干甚么？

墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几 条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充满又忙碌呢！

美国人不以为然，帮他出主意，他说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。

自然你就可以抓更多鱼，在买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。到时候你就不必把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。

然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。

墨西哥渔夫问：这又花多少时间呢？

美国人回答：十五到二十年。

然后呢？

美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。

到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！

然后呢？

美国人说：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他啰！

墨西哥渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？人的一生，到底在追求甚么？

每日文摘 一个农夫和一条独木舟的故事

古时候，有一个农夫要到另外一个村庄办事，可是当时交通不便，他只能徒步行走。走啊走，这农夫穿过一大片森林后发现，要到达另一村子还必须经过一条河流，不然的话，就得爬过一座高山。怎么办呢？是要渡过这条湍急的河流，还是要辛苦地爬过高山？正当这农夫陷入两难时，突然看到附近有一棵大树，于是就用随身携带的斧头把大树砍下，且将树干慢慢地砍凿成一个简易的独木舟。这个农夫很高兴，也很佩服自己的聪明，因此他很轻松地坐着自造的独木舟就到达了对岸。

上岸后，农人又得继续往前走。可是他觉得这个独木舟实在很管用，如果丢弃在岸旁实在很可惜！而且万一前面再遇到河流的话他又必须再砍树，辛苦地凿成独木舟。所以，这农夫就决定把独木舟背在身上走以备不时之需。走啊走，这农夫背着独木舟背得满头大汗，步伐也愈走愈慢，因这独木舟实在是太重了，压得他喘不过气来！

这农夫边走边休息，有时真是好想把独木舟丢弃不要了！可是，他却舍不得，心想，既然已经背了好一阵子就继续吧！万一真的遇到河流就很管用了！然而这农夫一直汗流浃背地走，走到天黑，发现一路上都很平坦；在抵达另一个村庄前都没有再遇到河流！可是，他却比不背独木舟花了三倍的时间才到达目的地。

人生旅程，或平坦，或崎岖，或湍急溪流，或陡峭高山。各种困境、磨难总会在不期然之间出现，往往令我们始料不及，措手无策。但没有什么“独木舟”能够始终让我们走得自在，轻松，它对我们，只能是一时之需。

如果说，有什么东西值得我们终身携带的话，它就是：坚定的人生信念！即无论遇到什么情况，都勇敢地坦然接受，去面对和征服。

坚忍不拔的意志，坚强的身体，随机应变的智慧，百折不挠的精神，随遇而安的心态，此等种种，才是我们旅行中真正的“独木舟”，只有它，才能给我们带来轻捷、稳健和永久的轻松。

篇11：责任心,爱心,教师一生的追求

教师、责任，两个很熟悉很熟悉的词语加在一起，却变得异常沉甸甸。曾在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到教师的责任之重大。所以教师的工作就是一种有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖

百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

作为教师，我深深地懂得，这种责任和爱将超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。用爱心教会学生责任，用责任唤起教师的爱心。教师只有明确自己工作的重大职责，将责任、压力化作教书育人的动力，才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。教师给学生的，最重要的不是数字化了的知识，而是一种能力，一种终身学习的能力，一种可持续发展的能力；是一种观念，一种做人的观念,生活的观念；是一种操守，一种对人对事的操守；是一种意识，一种爱的意识,责任的意识！

作为教师，我深知为人师表的重要。师者，传道、授业、解惑也。我们教师教育学生的第一目的是教授做人的道理，第二才是知识技能。作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”，“桃李不言，下自成蹊。”我相信只有合格的教师才能培养出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑、游戏机„„此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，难道我们就束手无策了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何媒体都无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的教育艺术魅力„„

作为教师，我用无限的责任与爱心来诠释对事业的执著。因为责任，我觉得我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平，上课能够做到驾轻就熟„„因为责任，我觉得我们应该掌握好的教学方法。只有这样，才能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生的思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。因为责任，我们更应在实践中思索，在思索中反思，在反思中成长。

郑杰在《给教师的一百条新建议》中也曾这样写道：“所谓‘负责’就是每一名教师都为自己的工作岗位负责，每一位学生都为自己的学习负责„„一所负责任的学校一定是由负责任的师生来贡献的，一所向全社会作出提供优质教育服务承诺的学校，也一定是负责任的学校。”我们学校是一所负责任的学校，也有许许多多的老师在负责任地贡献着。

作为教师的我们只有心中充满爱、充满责任感，才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。一分耕耘，一分收获。十年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦——当学生与我共享欢乐的时候；当一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候；我觉得，这不就是我最大的人生快乐吗？

篇12：创意与冒险是一生的追求

也许橄榄球更适合我

不带翻译,不会中文,单凭一句简单的“您好”,盛世长城大中华区首席执行官贾世霆就单枪匹马从上海飞来北京参会,一路风尘仆仆,坐定后依然谈笑风生。这让我们不禁好奇这位澳大利亚出生的广告人所进行着的是怎样的一种艺术人生?

采访一开始,贾世霆就兴致勃勃地聊到了他的儿子,“我的儿子六岁了,出生在伦敦,是切尔西球队最忠实的球迷,让我给他买有关切尔西的全套设备:足球、球鞋、球衣……所有。”说到尽兴处,像所有的爸爸一样,无奈而又略带自豪地边摇头边笑。而当记者问到他本人时,他的回答却是这样的:“我也是切尔西的球迷,也很喜欢足球,但是相比之下,我更喜欢橄榄球,也许橄榄球更适合我,我更加喜欢在激烈的比赛中寻找快乐。”

如果对橄榄球有了解,那就会知道,相比于足球运动,橄榄球运动更加激烈而具有对抗性,比赛过程中动作更猛烈、冒险。以至于一些欧洲国家甚至拒绝参加此类比赛,并认为这是一种“野蛮人的运动”。

从爱好中往往能看出一个人的性格,贾世霆身上有着澳洲人的粗犷,因而显得大大咧咧,特立独行,而对于橄榄球的着迷,则意味着阳狮集团派给盛世长城(中国)的是一位喜欢冒险与挑战的主儿。

创意十五年,是我一生的财富

接手盛世长城中国区的业务之前,贾世霆一直在企业服务。有15年的时间在为全球知名品牌作创意管理、可口可乐、诺基亚、Orange都曾是他服务过的大型客户。“有意思的是,一直以来,我就对创意比较感兴趣,十五年里,我接手过很多创意类的工作,与客户之间建立了很好的关系,我相信这些将是我一生的财富,无论将来服务什么样的公司,这些资源都是无法替代的有利因素。”

贾世霆坦言,多年的创意生涯中,遇到过很多不着边际的责难和挑战,困难就如同家常便饭,有时候客户会提出很多具有挑战性的要求,“在努力满足这些要求的过程中,实际上学到的比失去的更多。往往这一类经验就成了我们服务其他公司的不二法门。”

客户的确很难伺候,那么他又是怎么应对的呢?对此,贾世霆辩解道,客户其实提出的很多不满并不仅仅和创意有关,很多时候问题其实出在客户自身,比如说公司的发展模式、发展力度,与其他客户的关系,其他利益关系等等。

十多年在企业的服务,使他对甲方的重大利益关切和诉求有着清楚地认识,这为他在角色转变后开展相关业务提供了不可多得的便利。

进入广告圈,又是一个新的挑战

在进入盛世长城之前,贾世霆从来没有在广告圈服务过,对他来说这是一块未被自己开垦过的“处女地”。实际上,对阳狮集团从企业挖高管这件事,最初就有业内人士做过分析,认为贾世霆的加盟,是阳狮本着“解决生意就是王道”而走出的救命棋。在西方经济危机横行肆虐的2009年,面对亚太区尤其是人口众多的中国,阳狮集团自然想借助这个区域的强劲增长势头来摆脱整体的颓势。贾世霆在甲方客户关系层面的资源恰恰对其拓展业务有巨大的帮助。

但无论如何,这对贾世霆来说是一个新的挑战,面对新的工作环境,新的服务领域,种种问题将会随之而来。“我对目前的工作很满意,虽然工作的角色不同——之前专注于品牌创意,而现在的主要任务是怎么帮助自己的客户变得更强大。”

对于一个喜欢接受挑战,敢于冒险的人来说,这个转变的确在心理上没有带来多大的阴影,因为对他来说,冒险的、新奇的生活是一生的追求。“我喜欢去解决新的问题,一个地方的问题解决了,新的领域中问题又会涌现,我总是有种解决问题的冲动,这也就是为什么我们家在12年里搬了6次,也就是为什么我经常更换自己服务的客户。”

中国市场的确与众不同

贾世霆在担任盛世长城大中华区首席执行官之前,从没有接触过任何与中国有关联的业务,这也使他刚上任就受到多方面的质疑。他来中国属于货真价实的“空降”。在刚开始阶段,贾世霆承认的确有点“不适应”。

“本以为,作为国际市场的一部分,中国区的业务和其他地方的应该是相同的,以前的经验应该可以应用到其中来,接触后才发现,不一样,完全不一样,消费者的习惯、受众的接受起点、媒体环境的参差不齐,让我以前的所有设想都失去了实施的价值。”

贾世霆从两个方面分析了中国市场与国际市场的不同之处:一是客户类型不同。与西方发达国家市场中的广告客户不一样的是,在中国客户的整体起点比较低,客户品牌的建立往往会花上更长的时间,中国的很多事情都不按常理出牌,不确定性很大。第二个方面是在中国创建品牌的风险要比国际上大,品牌本身的推广需要企业稳定的经费支出,而中国经济市场本身就存在各种不稳定因素,因而在中国做品牌推广就更加有风险;其次是新媒体技术的发展还有提升的空间。

这是贾世霆来中国一年来最大的体验,但是他同时也注意到中国新媒体环境变化非常快,尤其是在互联网技术的推动下,数字媒体飞速发展,各种检测技术也在助力互联网的快速发展,那么对于一个永远在追求冒险与迎接挑战的人来说,或许这才应该是他最期望去融入的一种新环境。

篇13：一生追求作文

说出来我也不怕笑，二年级的我，看图写一句话时，都要在那愣上几分钟，才能像挤牙膏似的挤出那么一两句来，而这种情况一直延续到了三年级。三年级上册，写作文几乎成了我最大的痛处。每天都在苦恼、烦闷中度过。三年级下册，我转学了，新的学校，新的老师，新的同学……而在那时，以前最讨厌的日记，却也成了我倾诉的最好去处，每天观察到的一点一滴都被写进了日记中。

来到了新环境后，我发现班里的语文老师——郭老师，教起作文来很有一套，她告诉我们，运用平常语文课本和各种书籍上积累的好词好句，可以将文章写得更细腻。但这些都不是重点，对我真正有巨大帮助的是修改。一篇作文至少修改三次，不能只局限于改错词病句，而要学会在修改中不断创新，有自己的东西才能吸引读者。

之后的两年，她先后教给了我借鉴与联想。不会写、没题材时，可以去模仿、吸取他人的长处，但杜绝抄袭。想要把文章写活，则要有自己的创想、思维，以及对文中每一句话的仔细推敲。写文章，一定要细、独、美。

现在，我12岁。11岁时就已经尝试写小说了，那时，我想要写很长的大长篇，可又发现，以自己目前的水平不够。因为在小说当中，每一句话都至关重要，我没有那么周密的思维和富裕的精力、时间。于是，我便开始写一些充满温暖、快乐、励志的小短篇，下面就是我曾经写过的一个片段：

当我猛然醒悟时，却发现自己与欣然之间的友谊已经渐渐消失，为了挽回，我只能拼命地去寻找欣然的下落。我现在才知道，友谊是多么宝贵，原来从始至终，都只是我掉入了那嫉妒的夹缝中……

现在，写作文已不再是令我烦恼的问题，一提笔我就能行云流水般地写出来。而我也一直追求、坚守着一个理念：