2022年浙江卷高考高考优秀作文

2022年浙江卷高考高考优秀作文（精选8篇）

篇1：2022年浙江卷高考高考优秀作文

得失之间尽显人生智慧

人生在世，有得有失。得到失去，轮回流转，如同福祸相倚，时为终点，时为起点，时为过程。

倘若把得与失看成终点，想必会走入乐观与悲观两种极端的结局，终于得到便快乐满足，最终失去便伤心难过，难免大喜大悲;倘若把得与失看成起点，在得到的开始即刻想到终将有一天会失去，在失去的那一-刻立即又要立志未来必须得到，抑或伤春悲秋，抑或疲于奔命。

在我看来，得失之间，行而不辍，是为过程。“文章千古事，得失寸心知。”杜甫在《偶题》中如是说，写文章的成败甘苦得失，惟有自己心里晓得，曾患得患失于“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的诗圣，在得失之间，选择了过程。推想历代文人墨客的文学创作，皆是如此，要不然怎么会有“吟安一个字，捻断数茎须”，怎能会有“鸟宿池边树，僧敲(推)月下门”的斟酌得失的佳句呢？

有得必有失，有失才有得。无论寒场上的冠军，还是商场上的高家，或是职场上的精英，每个成功者在博得掌声、笑声和鲜花的南前后后，无不付出了许许多多的汗水、泪水和艰辛。诚如冰心在《成功的华》中所说，成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，酒遍了牺牲的血雨。

得从失中来，有失总有得。今天的事业有成，离不开昨天的合辛茹苦，现在的辛勤耕耘，孕育着未来的丰收在望;或许你牺牲的是自我，赢得的确是人心。正所谓:失之桑榆，收之东榆。塞翁失马，焉知啡福。曾经十二连胜的中国女排，在最近的世界排球锦标赛中连输三场，痛苦和唏嘘之余，我想，这支暂时失去胜利的年轻队伍，得到的更多的是锻炼和意志力。

得失难两全，取舍须三思。诚如你渴望金榜题名，就得经受寒窗之苦；你选择城市的喧嚣,就得经得住浮躁和喧哗;你崇尚独身主义，就得忍耐孤单之寂。然而，鱼与熊掌，不可得兼。得失无情，取舍有义。你可以不要名利地位，不可不要人格尊严,你可以放弃眼前利益，不可放弃人生追求。不管是选择北大考古系“冷门专业”的女孩钟芳蓉，还是被称为北大数院“韦神”的数学助教韦东奕，她他们都在取舍之间选择了听从内心的得与失。

凡是过往，皆为序章。得与失的终点与起点，也许才能连缀成人生轨迹的一个个小点，行而不辍，接续过往，得失之间，是为过程。

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篇2：2022年浙江卷高考高考优秀作文

浙江卷：

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

篇3：2022年浙江卷高考高考优秀作文

一、2009年浙江高考数学理科卷的特色

(一) 连续性、稳定性仍是命题的基石

2009年浙江高考数学理科卷延续了以往命题的思路和风格, 体现了其稳定性。 (1) 试题题型稳定, 即还是保留了选择题 (50分) 、填空题 (28分) 和解答题 (72分) 等几种题型。 (2) 题量稳定, 即选择题10个, 填空题7个, 解答题5个。 (3) 试题总体难度系数稳定。试题层次分明, 梯度合理, 坚持多角度、多层次进行考查, 试卷中各类题型的起点难度较低, 阶梯递进, 由浅入深, 使考生在解题过程中有拾级而上的感觉。 (4) 没有出现偏题怪题。支撑数学学科知识的主干知识———三角向量、概率统计、立体几何、解析几何、不等式、函数、导数———继续大放异彩, 但今年数列考查的重心有所下移。

(二) 稳中求变, 变中求新是一个亮点

1. 新课程理念得到体现

2009年浙江高考数学理科卷试题应用味重、探究味重、画图识图析图味重、知识网络交汇味重, 体现了新课程的理念。

(1) 应用味重。应用意识的培养是高中数学新课程的首要意识, 而第14题的峰谷电问题的考查让人感觉数学离我们的生活并不遥远, 而且给的数据也很有童趣味。

(2) 探究味重。如第22题是一个开放式设问探究题:“是否存在k……”是第一层次的探究;“若存在, 求出k的值”这是第二层次的探究。这两个层次都鼓励考生大胆猜想、用于探究。最后“若存在, 请说明理由”是第三层次的探究, 要求考生在感性认识的基础上回归到理性的探索。

(3) 画图识图析图味重。第6题“框图”, 第7题“直线与圆的位置图”, 第8题“三角函数曲线图”, 第12题“视图”, 第5、17、20题“棱锥立体几何图”, 第21题“椭圆、抛物线的解析几何图”, 等等, 考查的是学生的画图识图析图能力, 分值约占全卷的39%。

(4) 知识网络交汇味重。2009年的试卷在“知识网络交汇点命题”上有新的突破, 不少试题横跨了函数、数列、解析几何、导数、不等式、推理和证明等多个领域, 体现了现代数学不断融合的特点。如第6题“框图运算与数列有机结合”, 第18题“三角函数、三角形边角关系和平面向量的有机结合”, 第22题“函数和不等式的综合应用”, 等等。

2. 新增内容得到广泛考查

新课程要求的新增内容, 在第12、14、15题中得到了充分反映。如视图是高中数学新课标规定的数学基础知识, 过去学生不大重视, 今年第12题就以三视图为切入点考查了体积和简单运算。这些将对数学双基教学的理解和实施产生促进作用。

3. 人文关怀得以彰显

(1) 没有陈题, 但很多试题却又似曾相识, 难度梯度比较平缓。这些可以使考生较快地进入考试场景。今年高考题继续走朴实和紧扣课本之路, 选择题的第1～6题, 填空题的第11～13题, 解答题的第18题均为基础题, 约占总题数的45%, 这些题目考生可快速解答。此外, 试题的难度梯度也比较平缓, 如第15题是一个探究题, 命题者一连用了四个已知等式作铺垫。

(2) 全卷语言简洁, 内容朴实易懂, 没有晦涩冗长的句子, 不给学生在理解题意上造成过多障碍, 有利于减轻学生的负担。

(3) 背景材料贴近生活, 展现了一种亲切的场景。历年来, 许多考生在应用问题上失分很多, 这主要是数学问题情景多样化与学生生活环境的单一化之间的矛盾所致。为了减缓上述矛盾, 2009年浙江卷对数学应用问题进行了精心设计。特别是第14题, 这是一个峰谷电问题。对于生活在电力比较紧缺的浙江省的考生来说, 场景是最熟悉不过的, 连电价数据的设计也很符合实际情况。这既贯彻了新课程提倡的重视数学应用的理念, 又一改以往应用题的陌生脸孔。

二、2009年浙江高考数学理科卷对数学教学的启示

2009年浙江高考数学理科卷反映了课程改革的成果, 有效地保护了高中师生的积极性, 也对今后的数学教学和高考复习带来了有益的启示。

(一) 返璞归真, 依纲据本

课本是我们进行教学和复习的根本, 而每一年的考试大纲和考试说明是指导我们教学和复习及高考命题者命题的法纲。今年的高考表明, 试题在平凡中见真奇, 在朴实中考素养, 而技巧性很强的题目决不是考查的主体。高考很多试题源于课本又稍高于课本, 解题思路、方法、思想都可以在教材里找到其影子。教师要引导学生扎根教材, 不要被充斥市场的各种山寨版的参考资料所迷惑。舍近逐远是不可取的。

(二) 以点带面, 整合模块知识

课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。课堂教学就是让学生在认识数学知识由易到难、由点线到面的发生、发展和应用的过程中, 逐步形成对数学思想方法的认识及利用其解决问题的能力。教学中要注重知识发生的过程, 不要以讲代练包办一切, 要让学生自己去动手, 去思索, 去探求, 去发现。同时, 教学中也要引导学生构建高中数学知识网络, 整合新增内容与传统内容, 促进学生对所学知识更广更深的理解。

(三) 注重数学思想方法的渗透

思想方法是数学大厦的神经, 是整合各种数学知识的桥梁和纽带。没有思想方法, 数学就会失去灵魂, 培养学生的数学素养和创新能力就会成为一句空话。高中阶段常用的思想有:分类讨论思想、数形结合思想、函数与方程思想、化归与转化思想。当然还有一些具体的方法:配方、换元消元、公式、待定系数、放缩等代数变换方面的方法和平移、伸缩、旋转、对称、割补等几何方面的方法。我们要在基础教学和复习中渗透数学思想方法, 在问题解析中引导学生运用数学思想方法, 使思想方法真正成为学生自己的东西。

(四) 能力的培养要常抓不懈

篇4：2012年高考浙江卷满分作文

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

要求： （1） 角度自选，立意自定，题目自拟。（2） 不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3） 除诗歌外，文体不限。（4） 不得少于800字。（5） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

题目借台湾作家刘继荣的博文以及网上的议论，让同学们思考如何正确对待成绩。努力学习，争取优等成绩，固然是每一个中学生应有的追求，但是获得优等成绩的学生总是少数，多数学生都是“中等生”。可是整个社会弥漫着望子成龙的心态，让中学生承受了超常规的压力。如何正确对待这种压力，如何给自己的中学生涯乃至整个人生定位，是一个有意义的话题。

【写作立意】

题目有两个关键词，一个是“路上跑的人”，也可以称之为“跑步者”，另一个是“坐在路边鼓掌的人”。大家都能看出，“跑步者”象征公众瞩目的对象，在班级里大概是成绩突出的优秀生，在社会中是成功者，如政治家、企业家、知识精英，当然也包含那些正在努力奋斗的人。而“坐在路边鼓掌的人”则是班级中等及以下的学生，加以延伸，就是占整个社会大多数的普通民众。

题目给了三种观点，任选一个写作均可。但要注意，写作时要展现“跑步者”和“坐在路边鼓掌的人”这两个关键词，然后据此展开联想。如果不写“跑步者”与“路边鼓掌的人”这两个意象，只根据其引申义写作，不符合要求。

【评分标准】

从“跑步者”与“路边鼓掌的人”这两个意象写起，再作联想和生发的，可以看作切合题意，得分在42分以上。如果语言、材料和文章的整体结构较好，可得50分以上。

主题是“红花与绿叶”“主角与配角”等，但能在开头或结尾处点到“跑步”和“鼓掌”这两个词，可以看作基本符合题意，得分在36—42分。

篇5：2022年浙江卷高考高考优秀作文

材料的表达指向非常明确：第一段关键词为“创新”“人才”，突出浙江省“创新”出台了诸多人才政策，促进“发展水平持续提升”;第二段的核心句为“新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新”，并且举三个实例说明各行各业的青年各有创新和发展;第三段关键词为“注意结合自身”“未来发展”，阐述了明确的写作指令。

第一段阐述整个时代环境的背景，第二段列举了一系列普通人成功的例子，第三段要求结合自身实际展望未来。写作重点在于青年如何把握时代机遇，顺应时代需求，进而走向成功。

篇6：2022浙江卷高考作文题目素材

苏子曰：鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。夫今之浙地，乘国之创新驱动发展之势，效周公吐哺之行，山不厌高海不厌深，招引人才如钱塘之水滚滚而来。立于时代的风口浪尖，吾辈青年更应为创新凝神铸魂，争做时代的弄潮儿。

对于未来之说，马克思在《青年在选择职业时的考虑》之语或许可以之为鉴。“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒……我们的幸福将属于千百万人……面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”诚哉斯言。而在新时代里，“三百六十行，行行出状元”，每个职业都有其存在的价值与意义，都是历史车辙上一颗不可割舍的铆钉，假若失去了一颗铆钉，车辙就会松动，前方的路就难以行稳致远，而人才就是那铆钉与车辙间最严密的卡扣。

回望历史，浙江大地人才辈出，创新贯穿浙江，世代传衍，历久弥新。在那段“外冠裳而内禽兽，而犹或自以为从事与圣贤之学”的封建时期，用什么办法拯救社会人心?王阳明与众说纷纭中，以孟子之学为突破口，以陆九绿色作文网Www.0279.NeT渊“心即理也”的心学思想为基础，以济世救人之心拯救浙江乃至华夏于水深火热之中。恰如他在《别黄宗贤归天台序》中所言：“曾子唯一贯之旨，传之孟轲终，终又二千余年而周、程续。”阳明心学为浙江大地乃至泱泱华夏送来思想精华，“震霆启寐，烈耀破迷”。

古有此等深切著明之人物，今有吾辈后浪，踏浪而来，强己，强省，强国!君不见白衣战士，驰援全国，其中面孔多为青年?君不见青年学徒，一盏孤灯一柄标尺一把刻刀，而成“浙江工匠”，弘扬工匠精神?“这是最好的时代……”新时代，机遇与挑战并存，我们这一代人与互联网相伴成长，透过这扇窗见过更广阔的天地，我们不是羽翼未丰的雏鸟，瑟缩软弱、不敢振翅。相反，我们这一代人更愿意成为密涅瓦的猫头鹰，在黑暗来临前反思整个白昼，从前人的曲折路径中汲取经验，然后且行且思，且悟且进，最终在黄昏时起飞。

篇7：2022浙江卷高考作文题目素材

当新闻里的名字被90后、00后取代，当一项项大奖被不满三十岁的年轻人斩获，作为00后的我，受到鼓舞，也意识到我们的时代正在到来;箭在弦上，不得不发。

从19的五四运动到2022年的五四青年节，无数青年用热血和青春书写了梦想的模样。他们说：“驱除鞑虏，恢复中华。”，他们说：“十年前你们守护我，十年后我来守护你们。”他们的所作所为不尽相同，但他们的梦和我们的梦都是同一个：为了中国!他们向往的未来就是我们的现在;我们拼出的未来又成了后代的依赖。

现如今，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，让我们这一代年轻人的发展空间更加广阔，让追梦成为可触及的目标。

但是，政策只能决定大局，成败与否全在个人。且看那《白皮书》中说：“北斗卫星团队核心人员平均36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。”再看，自以来，在以创新创意为关键竞争力的行业中，年轻人占比超百分之五十。一大批由年轻人领衔的“独角兽企业”“瞪羚企业”喷涌而出。我们高中生，应当学习这些有为者的敢拼、敢闯、敢幻想。有了做梦的底气，才有追梦的勇气。

在信息纷繁蒙蔽双眼的当下，我们当以国家需要为导向，秉持“位卑不敢忘忧国”之心。无论何时何地，都要把国家利益摆在首位，青年“要爱国，忠于祖国，忠于人民。”怀揣“不带半颗草去”的奉献之心去探索、去试错，相信国家会给努力的人以机会。

在机会如雨后春笋般拔地而起的当下，我们当以理智和谨慎为航标，在入无人之境时不要忘记回看来时路。我们当乘时代之东风，借政策之臂膀，学前人之风采，用心开拓，用情领略。正如之江实验室智能超算研究团队勇闯国内超算领域“无人区”，斩获国际大奖一般，我们要想他人之未想，做他人之未做。青年之风，不外乎如此。

篇8：2022年浙江卷高考高考优秀作文

一、关注考试大纲的变化

考试大纲主要明确规定学科考试范围、能力要求和试卷的基本结构, 体现新课程下对学生文化素质和能力的要求, 是高考命题的指导性文件和主要依据, 是学生高考复习的必备用书, 更是教师指导学生在高考复习中必须关注和研究的内容。近几年, 本着稳中求进和稳中求改的原则, 考试大纲在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整, 力求渗透高考的一些重点内容及新课程改革的一些导向性要求。而这些变化的地方往往是命题的重点和焦点。把2011年思想政治考试大纲和高考文综卷政治试题结合起来, 会有拨开云雾见青天的感觉。

根据2011年浙江省思想政治考试大纲, 主要对照2010年考试大纲, 发现在考核目标和要求、试卷的题型和结构等方面均未改变, 但在考核的知识范围和内容上有所变动。

例:生活与哲学变动部分

对照2011年考纲生活与哲学的变动情况, 不难发现, 变动大的是第三单元思想方法与创新意识部分, 它删掉了辩证法的本质和创新的社会作用, 突出了对辩证否定观的考核内容。而2011年浙江文综卷政治试题主观题第40题第 (2) 小题:动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现了辩证否定观的实质?恰恰就考了辩证否定观的内容。当然, 这不是偶然, 而是完全符合考试大纲的指导精神和新课程改革的思路、要求。

所以, 在面对2012年的高考复习中, 必须高度重视这一问题, 我们应熟读、分析、研究考试大纲, 并且要依托教材, 高度关注那些删、增等变动的部分, 在整合学科知识的基础上, 提高复习的针对性。

二、关注试题考点的变化

对基础知识、基本技能、基本方法的考查是高考永恒的主题, 且高考试题的考点往往集中在学科的重点内容和与重点内容有密切联系的实际问题解决上。同时, 从高考的选拔性功能出发, 为了保证高考的公正性和公平性, 高考试题一般情况下不会连续几年考同一知识点, 除非这一考点在当时的时代背景下特别重要, 非考不可。另外, 浙江省这套新课程下的新教材才考了三年, 好多主干知识点都没涉及, 这给高考命题教师还留有很大的空间。不像上一轮教材, 考了好多年, 教材的主干知识点基本考遍了, 以前考过的知识点可能会从不同的角度重新考查。

比如:2011年浙江省高考文综卷政治试题所涉及的部分考点。

(一) 选择题部分, 以经济生活模块为例

“经济生活”选择题2009年和2010年连续两年都集中在第一、二单元, 第三单元“财政与税收”和第四单元“社会主义市场经济”都未涉及。2011年的浙江文综政治卷共三题经济生活选择题, 两题出自第三单元“财政和税收”的知识。

(二) 主观题部分, 以文化生活模块为例

“文化生活”2009和2010年连续两年集中在第一单元、第四单元“文化的作用”和“文化建设”相关知识点。第二单元“文化的传承与创新”和第三单元“中华文化与民族精神”均未涉及。2011年浙江文综40题第1小题文化题就考了第二单元“文化的传承与创新”的知识。

为此, 面对2012年的高考复习, 研究前两年, 特别是2011年浙江省文综卷政治试题所涉及的考点及变化有特别的意义。

我们要分析2011年浙江省文综卷政治试题每道题目的考点所在, 紧扣考试大纲, 回归教材, 重视基础, 学会在坚持主干性原则的基础上, 结合时政热点, 高度关注那些近几年高考试题还未涉及的重点内容, 把握命题动向, 以进一步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力, 提高复习的针对性。

三、关注试题题型的变化

在高考试题中, 题型是呈现考试内容的形式, 不同的题型在考查不同的知识、能力及层次上有不同的功能。为此, 每年的考试大纲根据考试内容会提供样卷, 提出考核的相应题型, 以实现考试的科学化、标准化。而且根据新课程高考改革平稳过渡、稳中求新的原则, 每年的高考试题在保持基本题型稳定性的基础上, 肯定也会有一些新的变化。

比如以2011年浙江省文综卷政治试题的主观题题型为例:

40题 (1) 结合材料, 说明动漫大片《田螺遗梦》成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理? (题型:归纳类)

(2) 动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现了辩证否定的实质? (题型:演绎类)

41题 (1) 分别指出表4、图14中的经济信息。 (题型:图表反映类)

(2) 运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点。 (题型:辨析类)

(3) 面对“用工荒”, 政府应如何履行其应有的职能?[题型:分析说明 (措施) 类]

可以看出, 2011年浙江省文综卷政治试题的主观题题型总体上还是比较传统的, 学生应该都比较熟悉。对照新课程改革以来前面两年 (2010年和2009年) 浙江省文综卷政治试题的主观题题型, 你会进一步发现, 除了演绎类题型是2011年新考查的, 其他的几种题型在前面两年都考查过, 比较稳定。当然, 这完全符合和体现新课程改革下稳中求进的精神。

因此, 面对2012年的高考复习, 教师必须有意识地引导学生熟悉新课程下2011年以及前面两年浙江省文综卷政治试题的主观题题型, 并在强化认识和训练的基础上, 重点关注这三年还未考查过的题型, 比如意义类、全面分析类、综合探究类等, 以提高复习的预见性, 增强考试的信心。

四、关注试题答案的变化

高考试题答案是评价考生得分的唯一依据, 它对有效选拔人才, 正确评价教学情况有着十分重要的意义;同时, 也体现了新课程下高考改革的动向和精神。

以2011年浙江省文综卷政治试题的主观题40、41题的答案为例 (具体内容略) 。

可以发现, 随着新课程下浙江省高考改革的稳步推进, 高考政治试题的答案设置和组织越来越成熟, 特别在新课程高考由“知识立意”向“能力立意”转变的这一方向指导下, 试题答案已不是基本知识和主干知识的简单重现, 而是侧重理解和应用, 突出对获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力考查。并在内容和形式上力求突出新意, 强调对考生思维能力和创新能力的考核, 重视答案组织的逻辑性和严密性。同时, 通过仔细研究政治试题41题第 (2) 小题的答案会进一步发现, 试题答案的设置有较强的思想性、综合性、开放性、探究性和辩证性, 这给考生特别是一些优秀考生水平的发挥提供了一定的空间, 充分体现了高考的选拔性功能。