党小组长岗位责任

党小组长岗位责任（通用9篇）

篇1：党小组长岗位责任

动力厂党小组长岗位职责

1、党小组长在党支部委员会的领导下开展工作。

2、每月组织1次党小组会，学习党章、党的基本知识，学习党的路线、方针、政策，学习业务知识，开展批评与自我批评。

3、组织党员贯彻执行上级党组织和党支部决议，并检查党员执行党支部决议的情况。

4、按月做好党员考核工作，每季度做好党员评星工作。

5、了解党员和入党积极分子思想、工作和生活方面的情况，经常走访党员和积极分子宿舍，每月向支部反映党员的意见和要求，对党员进行教育和帮助。

6、发现和培养积极分子，协助支部做好发展党员工作，每三个月对预备党员进行培养考察鉴定，每六个月对积极分子进行培养考察鉴定。

7、做好党员先锋岗、党员责任区的检查落实工作。宣传和引导员工自觉遵守公司的《员工道德规范行为准则》。

8、协助班组长及时完成卫生区的清洁工作以及当班期间主控室、休息室的定置管理。

9、按时收缴党费。

篇2：党小组长岗位责任

1、在整个项目施工中必须服从甲方现场管理人员的指挥，服从管理，规范操作。

2、负责现场施工人员的进出场人员的申报登记，并交公司人事部门备案。

3、负责工地上施工人员与各方的协调工作，积极配合公司搞好现场治安环境，杜绝现场施工人员与社会闲杂人员内外勾结，出入施工现场，破坏施工环境。

4、在人事管理上必须对公司负责，作为民工的代表对民工违反按公司管理制度规定承担连带责任，对故意滋事已造成严重后果的民工行为，班组长负担同等的不可推卸的责任，并无条件接受公司的处罚。对触犯法律的也承担相应的法律责任。

5、积极配合公司创建“文明施工，安全作业”风范；敦促民工每天上班必须在门卫打卡登记，否则对任何一方造成的经济损失由班组长承担。

6、在施工过程中牢记“安全第一，预防为主”，杜绝违章，严禁民工在施工现场打架、斗殴，违者按公司有关规定处罚。

7、配合公司对文明施工实行现场监督，发现违反规定的行为，及时更正，对屡教不改者必须接受公司规定的经济处罚，公司将对班组长另行严处。

8、班组长在施工中必须身先士卒，对本工种的工艺工序了如指掌。

9、配合公司施工技术人员并接受公司对施工中的技术交底，严格控制工程质量和进度。

10、合理安排工程施工，在炎热的夏季调节好工人的作息时间。既要完成公司对工程既定的进度计划目标又要让工人休息好，做到人性化。

11、根据公司进度计划提前安排充足的劳动力，只有具备充足劳动力才能完成公司的进度计划。

12、全盘控制施工中的各种需要，包括人工、材料、机械的需求，提前上报。

13、做好本工种的施工日志，记录好每天工人实际出勤时间和工程中发生的事故。

篇3：护理组长责任制管理探索

1 资料与方法

1.1 一般资料

无锡市人民医院开放床位1 500张, 临床科室52个。各科室根据考核结果按实际聘用人数1︰2建立护理责任组长后备人才库, 共选出142名责任组长。

1.2 方法

1.2.1 制订方案

①制订护理责任组长准入条件:热爱本职工作, 有良好的职业道德;大专以上学历和护师以上职称;在临床上从事护理工作5年以上;具有扎实的护理基础理论知识, 熟练掌握基础护理操作技术及本专业护理技能;具有临床教学及实习带教能力;有开展专科护理新技术、新项目的能力;专业护理知识掌握率>90%。②制订护理责任组长职责:责任组长在护士长领导下负责本组病人护理管理工作, 督促本组护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程, 防止差错事故的发生, 确保护理安全;指导本组护理人员做好基础护理和心理护理工作;按分级护理的要求巡视病房, 密切观察病情变化, 发现异常及时报告并给予处理。随同本组主诊医生查房, 参加科内会诊及疑难、死亡病例讨论;参加并指导危重、大手术及抢救病人的护理工作。协助医生进行诊疗工作, 做好医生、护士和病人之间的协调工作;负责本组护理人员的业务学习、技术训练、三基理论考试和护理技术操作考核达标;积极开展新技术、新业务及护理科研工作;定期开展健康教育。组织病人学习, 帮助病人确立良好的健康行为, 同时征求病人意见, 不断改进护理工作。

1.2.2 竞聘上岗

护理人员采取自愿报名的形式, 符合条件的护士由科护士长组成考核小组进行理论笔试、现场技能考核和现场答辩, 综合排序。根据考核结果按实际聘用人数1︰2建立护理责任组长后备人才库。由科护士长按各病区医疗组拟定配置的护理组长名单, 征求科主任意见后报护理部审核确定。实行滚动式管理, 原则上聘用周期2年, 2年内实行6个月至1年轮值制, 由科护士长安排护理责任组长后备人才库人员进行轮值。各科室设立护理责任组长岗位系数, 由所在科室或医疗组确定系数值并报护理部备案。

1.2.3 定期考核

护理部定期对其进行抽查考试, 年终进行量化考核。考核内容包括护理责任组工作和个人素质。护理责任组工作包含工作实绩、护理安全、科教能力。工作实绩包括组内护理质量、护理工作量、病人满意度、护理人员“三基”培训情况。护理安全有四方面:重大护理差错及事故、护理不良事件、压疮、服务投诉。科教能力包括论文、新技术及新项目获奖、护理科研立项、教学质量。个人素质考核包括制度规范责任执行、奖励情况、个人违规、个人承担教育程度、能力测评、“三基”理论及专科理论考试、护理技术操作考核、个人出勤率。对发生重大护理差错、护理纠纷及病人不满意的护理责任组长, 取消护理责任组长聘用资格。对考核优秀的护理责任组长, 列入院部护理管理人才后备库, 根据情况优先提拔。每年度评选“十佳护理责任组长”。

1.2.4 效果评价

对我院42个护理单元512例病人进行抽查, 比较实施前后各项质量指标, 包括基础护理、护理文书、特级护理、一级护理质量以及病人满意度、抢救成功率。

2 结果

3 讨论

3.1 提高了护理质量, 护理工作变得明确集中

责任组长对所负责的病人进行“一条龙”服务, 从病人入院, 实施入院宣教, 护理评估, 参与医生查房, 制订护理措施, 对手术、危重病人及做特殊检查的病人做好解释告知工作, 对病人进行健康教育以及出院指导。责任组长同时对护理文件书写进行把关, 及时发现缺陷并纠正错误。病人在接受入院宣教开始就知道自己的责任护士, 若护理、治疗、生活上遇到的问题可及时告知, 责任护士会尽最大的努力帮助其解决, 充分体现了“以病人为中心”, 更好地为病人服务的意识[1]。

3.2 激活了用人机制

新的工作模式推翻了以往按资排辈的局面, 树立了良好的岗位竞争意识, 培养了护理管理的能力, 充分发挥高资历护士的能力, 其他护士都朝该目标努力, 激发进取心, 在科室内形成良性循环, 营造出积极向上的氛围, 同时责任组长角色的赋予, 使其有了更高的自我认同感、责任感, 激发他们工作的热情, 使其成为科室的护理骨干和护士长工作的好帮手, 为护理部选拔护士长做好人才储备。

3.3 保障了护理安全

督促本组护理人员严格执行各项规章和技术操作规范, 防止差错事故的发生, 是责任组长的职责。责任组长临床经验丰富, 应变能力强, 在工作中能预先发现问题, 并告知同组其他人员积极采取应对措施并加强巡视。帮助护士长积极参与科室护理的安全工作[2,3]。

3.4 提高了护理人员素质

新措施树立了良好的岗位竞争意识, 充分发挥主观能动性。责任组长随同本组的主诊医生查房, 参加科内会诊和疑难死亡病例的讨论, 开拓了知识领域, 提高了理论水平, 改变了盲目执行医嘱的局面, 积极参与病人的诊疗。责任组长出色的人际沟通能力、良好的组织计划能力、敏锐的分析判断能力、丰富的临床经验以及出色的护理操作能力, 能积极引导组内低年资护士向其学习, 有利于加快科室人才的培养, 有利于护理人员素质的提高。

参考文献

[1]黄丽娟, 彭永革.病区实施分组护理的效果评估[J].现代护理, 2005, 11 (23) :1977-1978.

[2]王玉玲, 临床护理总带教老师的岗位设置与效果分析[J].护理管理杂志, 2004, 3 (4) :4-6.

篇4：作业班组长责任制落实新探索

作业班组是建筑施工企业最基层的一级生产管理组织，是工程实体建设的实际操作者和落实安全质量要求的具体实施者。作为班组的管理者，班组长既是作业班组的直接管控者，也是安全质量控制的直接责任人，在安全质量自控体系管理中起着承上启下、固基强本的极为关键的作用。

在蒙华铁路，中铁五局承建了5标、15标两个标段的施工任务。截至2016年9月底，两个标段下设三个参建子公司项目部、六个工区，共有97个作业班组、105名班组长。按照业主、中国中铁关于落实班组长安全质量责任制的相关安排部署和要求，中铁五局两个标段将落实班组长安全质量责任制纳入工程项目管理实验室活动的一个重要课题，准确把握实质，抓住关键环节，快速组织推进，为创建成为蒙华铁路公司“诚信免检单位”奠定了基础。

充分认识重要意义

及时组织开展工作

蒙华铁路是世界上一次建成里程最长的重载煤运铁路、我国“北煤南运”新的战略运输通道和国家“综合交通体系发展规划”重点工程，备受中央有关部门、铁路总公司和各大媒体关注。为此，蒙华铁路公司以质量安全管理为核心，提出了“实行班组长责任制”的管理理念，强调要通过强化施工单位的作业层管理，进一步完善现场质量自控体系，夯实质量管理基础，确保将其建设成为我国首条大型铁路项目管理模式的典范工程。

在蒙华铁路，中国中铁股份公司担当建设主力军，并以此为平台，深入开展项目管理实验室活动，提出了争当蒙华铁路建设排头兵、带头实现蒙华铁路建设管理目标、带头实现中国中铁项目管理提升各项目标的“一争当、两带头”总体目标，决心以高起点、高标准、高水平把蒙华铁路建设成为管理规范、优质高效的示范线。

2016年3月，中国中铁在蒙华铁路项目管理现场推进会上，对制定的《中国中铁工程项目班组长安全质量责任制指导意见》进行了详细阐述；4月中旬，又召开视频会议，要求全面推行工程项目班组长安全质量责任制。

在蒙华铁路，中铁五局承建了全线重点控制性工程5标和土建综合15标共计64.6千米的施工任务，是所有参建单位中获得工程合同额最多的施工企业。承建的两个标段桥隧比重大、管段跨度大、施工条件差、安全风险高、环保压力大、征拆难度大。对此，中铁五局深刻认识到，只有强化一线作业班组的管理，充分发挥好班组长的作用，全面落实好安全质量责任制，才能兑现对业主的各项承诺，实现中国中铁股份公司提出的“一争先、两带头”的总体目标。

2015年第4季度，蒙华铁路公司《关于在蒙华铁路全面推行班组长责任制的指导意见》出台后，先期进场的中铁五局蒙华铁路五标立即成立了以项目经理为组长的工作组，迅速开展相关工作，确立了班组长选择及交谈、确定关键工序、作业指导书编制及培训等目标任务，并于2015年12月23日与34名班组长签订了《责任书》。

今年4月11日，中国中铁工程项目班组长安全质量责任制视频会议结束后，中铁五局主要领导高度重视，提出了贯彻落实《指导意见》及视频会议精神的具体要求。全局上下特别是局蒙华铁路快速行动，全面展开。

一是成立组织领导机构。局成立了由分管副总经理、工会主席任组长的班组长安全质量责任制领导小组，把开展班组长安全质量责任制纳入基层单位领导班子年度绩效考核，同时作为片区稽查队督导检查的重点内容。局属13个生产性子分公司，各项目经理部也迅速成立由分管领导、相关部门组成的领导小组。

二是制订推进实施计划。局领导小组明确要求，在4月份以蒙华铁路项目为重点，围绕班组长安全质量责任制，完成相关调研工作，起草出台《实施意见》，要求全局所有在建项目在5月底前完成班组长的选用和培训考试，6月底前全面落实班组长安全质量责任制。

三是迅速开展调研工作。以蒙华铁路项目为检查调研重点，4月中旬，成立了以局安全总监为组长，由安质部牵头，工会、人资、企业发展部等部门组成的调研工作组，拟订了调研提纲，深入到局蒙华铁路15标、5标项目对班组长安全质量责任制落实情况进行了调研。

调研期间，调研组对作业层推行班组长安全质量责任制的重要意义、总体思路、工作安排以及相关要求进行了广泛的宣传；针对项目自建型班组长安全质量责任制、专业分公司服务点、单工序、专业分包、多工序劳务分包班组班组长的选用、补充合同的完善、培训教材、课件、作业指导书的落实等难点问题进行了深入细致的研究；对局指、参建公司、项目部实行班组长责任制的责任与分工、班组长的选用原则，培训、考试、发证、责权利的保障措施、考核与发挥激励机制以及项目作业层组织模式及班组分布情况、关键工序的梳理等进行了详细了解。

四是起草出台实施意见。通过深入调研和充分论证，调研组起草了《关于进一步加强作业层建设全面实行班组长责任制实施意见》，以局党、政、工联合发文的形式下发到全局项目部执行。《实施意见》明确各三级公司是落实班组长安全质量责任制的主责单位，项目部是班组长安全质量责任制的实施主体，架子队是班组长安全质量责任制中现场管理的具体实施和过程管控主体。

结合项目管理实验室活动，局蒙华铁路指挥部制定下发了《班组长安全质量责任制实施意见》，修订了班组长责任制管理办法，明确了六个选用条件、六项工作内容、五项工作职责，赋予了班组长“班组人员使用建议权、分配建议权、违章指挥拒绝权、违章作业制止处罚权、不合格半成品及成品的拒绝使用权、参与企业评先评优权、工艺工法创新的知识产权申报权”等七大权限，制定了班组长岗位津贴制度、优先转录为企业正式员工、参与企业评先评优、纳入劳务队伍信用评价、鼓励成为独立分包人等五项激励约束政策。

准确把握实质要义

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抓住落实关键环节

落实班组长安全质量责任制，是延伸架子队管理、完善作业层建设的重要举措，是贯彻安全质量管理有关法律法规和管理制度的必然要求，是工程项目精细化管理的具体体现。其根本实质在于敦促班组长切实严格执行公司和项目制定的各项安全质量管理制度，带领班组成员严格按照作业指导书、作业标准、技术交底要求施工，促使班组长对自己施工的工程质量负责、对施工过程中的安全生产负责。根本目的在于夯实作业层管理基础，进一步完善项目安全质量自控体系，确保企业安全质量目标任务的实现。

中铁五局蒙华铁路5标、15标两个标段在落实班组长安全质量责任制的过程中，在准确定位、选准用好、找准抓实三个环节上，全面深入推进。

准确定位班组长的责权利——

合同履约关系。明确班组长是分包承包人现场推荐的、书面委托确认的、经项目部、工区培训考核合格后选聘的、代表分包人行使现场施工组织权的人员；要求劳务队伍充分授权班组长，并将项目对班组长的考核奖罚纳入对劳务队伍的考核及验工计价中。

质量安全卡控。明确班组长对现场安全质量有主动自控权，不受分包人行为制约，对工程质量安全负有连带责任，担负着班前讲话、班组工序自检、落实并执行作业标准、隐患排查整改等义务和权利。

合同经济关系。对劳务分包合同中涉及班组长安全质量责任制的条款进行了修改和完善，以法律法规的形式进行行为约束和规范；明确分包承包人为合约主要责任人，承担合约条款中双方所约定的质量及经济相关责权利，班组长是分包人合同履约的委托人，既是生产者又是管理者，对施工现场的质量安全依法承担赔偿和法律责任，依法获得合理收入。

选准用好合格的班组长——

找准班组长。根据施工作业面和关键工序，各工区到每个作业面和工班进行调查了解，按照业务能力强、管理水平高、工作负责任的原则，采取劳务队伍推荐、班组自荐、项目部考核面试审核的方式，选拔了105名带班实力强、劳务工信任度高、善于沟通与交流的人担任班组长，并建立相应工序的班组长名册，并报项目部审批备案。

用好班组长。通过培训学习，考核上岗，组织签订《班组长安全质量责任书》《班组长安全质量承诺书》，穿戴带有“班组长”标识的袖章、反光背心，携带必要的工具包，让班组长在班组管理中“显身份、亮牌子、有担子”。在施工作业面，设立班组长（即责任人）实名制公示牌，接受管理层和作业层的监督；还将班组长纳入工会管理，通过将落实班组长责任制与开展劳动竞赛、全员教育培训、群众安全生产监督、“幸福之家”建设、农民工“五同”管理、劳务队伍“一对一”管理等工作有机结合，增强了班组长的归属感和忠诚度，保证了班组长队伍的稳定。

提升班组长。坚持以蒙华铁路建设、中国中铁对班组长的能力要求为导向，以针对性和实效性培训为抓手，分岗前、分过程、分工种、分专业制订班组长培训计划，采用PPT演示和现场操作讲解相结合的方式开展培训。岗前培训以班组长基本素质、自我成长与提升、班组管理等主要内容，使班组长了解自己的责任和权利；过程、工种、专业培训主要进行作业指导书和标准、工序施工应知应会内容、安全质量卡控等操作技能培训。通过考试合格的，先由项目经理颁发上岗证，再由工区质量总监带领班组长进行就职宣誓。

找准抓实班组长的落脚点——

制定好标准。为班组长全方位开展工作提供指导依据，对照蒙华公司相关要求，各工区根据隧道、桥梁、路基施工的关键工序，建立关键工序清单，编制与班组承担的具体工作内容一致的《作业指导书》《工序作业要点卡》《安全操作规程》等作业标准。其内容侧重于工序操作流程（步骤）、方法、质量安全注意事项以及要求达到的质量标准、验收节点和验收程序等。

执行好标准。施工前，统一由作业队技术主管对班组长进行交底培训。班组长在工序清单上进行安全质量责任登记，增强自身在关键工序各重要环节的管控意识。每天进行班前安全质量讲话，对每日施工要点进行交底，提高班组成员的安全质量意识。每一道工序报检，班组长必须利用项目部“质量控制手机信息平台”进行报检，确保对关键工序的卡控。

开展好活动。聚焦作业层管控，定期开展拉网式隐患大排查、质量安全专项整治、领导夜间巡查、标段内部质量观摩等专项活动，重拳整治质量安全隐患，全方位促进班组长自我加压、自觉掌握作业标准、自觉运行质量安全管理长效机制，主动履行质量安全预控职责。

加强各项检查考核

确保制度落实不走样

通过制定奖惩考核办法，采用激励和约束手段奖优罚劣，给劳务队伍和班组长加压力，才能有效提高班组长的责任意识和工作积极性，促进他们带领班组成员不断提高施工质量。

加强履职检查。各工区技术管理人员坚持深入施工现场，通过落实“旁站”制度，定期检查班组长对作业指导书和主要施工工艺流程的了解程度、履职标识、履职行为、履职记录，检查班组长工作成效和成品质量效果；对检查发现的履职不到位、不规范以及安全质量和隐患等问题，及时要求班组长进行整改纠正。

加强考核评价。各工区将班组长纳入工区员工的月度考核评比，由工区直接对班组长进行考核奖励，并分别按每月、季度阶段性劳动竞赛等评选优秀班组长，发放带班津贴和奖金、颁发荣誉证书，在项目光荣榜公示。为避免班组长在管理过程中与承包人发生冲突而被承包人停发工资或者解聘，班组长的工资收入由工区统一发放；如果有能力、有责任心的班组长被解聘，则由工区向公司劳务管理部门推荐异地优先聘用，更好地维护班组长权益；对不负责任、随意指挥的现场班组负责人，先进行批评教育，屡教不改的清除队伍，性质恶劣的更换班组；对优秀的班组长可以优先转录为企业正式员工，把对班组长的考核纳入劳务队伍信用评价之中。

加强责任追究。各工区建立了责任追究制度，工序施工前，由工区与班组长签订《质量责任状》；加强作业层过程质量监控，坚持定期和不定期对工程施工质量进行检查，对出现的质量问题和责任事故，除对直接责任人进行处罚外，还要对相关班组长和队领导进行责任追究；工程验工计价前，工区质量总监与班组长对拟计量工程（工序），签订《工程质量承诺书》，以此作为工程计量支付的依据之一。

实行班组长安全质量责任制的成效

一是更加明晰了责权利。通过落实班组长责任制，更加明确了施工单位、管理人员、操作人员之间的责权利，实现了班组长由被动管理向主动管理的转变，增强了班组长的安全质量意识和责任意识，进而激活了作业人员加强安全质量管控的内生动力，充分发挥了作业班组安全质量自控的主体责任，做到关键工序质量自控到位，高风险工序安全自查自防到位。

二是有效追责过程管控。通过落实班组长责任制中最基本责任环节——工序自检，使工程质量控制关口由检查监督管理向自控过程管理的转变，确保了安全质量管理全过程的有效追溯。当某一工序出现质量问题后，根据交底和作业指导以及质量承诺书，可以清晰地找到问题出在哪里、出在哪个环节以及这个环节的责任人是谁。

三是提升了班组长素质。在严格要求管理下，通过责任制形式，促使班组长主动掌握工序、流程、工艺等方面的质量卡控要点，促进了自身管理能力和业务水平提升，并在施工中突出重点抓管理、抓薄弱环节，实现安全质量管理的精细化、标准化和规范化。同时，通过班组长组织作业人员主动学习作业指导书、接受岗前技能培训、开好班前会等，增强了班组的整体作业水平，保证了工程验收一次通过率。

四是增强了标准化意识。落实班组长安全质量责任制后，工序施工的质量通病明显减少了，班组长自检后一次性通过三检报验的产品合格率大幅度提高，作业工人的标准化作业意识明显改观，以前只单纯关心施工进度，现在不仅关心进度和工作效率，更关心工作质量，在班组内和班组之间形成了相互比拼工序质量和工艺施工水平的竞争局面。

（本文执笔：袁蓉生、仲玉兴、彭旭红）

（责任编辑：李万全）

篇5：党小组长岗位责任

工作职责

1、全面贯彻国家的教育方针，大力推进素质教育。敬业爱岗，作风正派，为人师表。

2、在学校的领导下，具体负责语文学科组的教学组织、管理和组务管理工作。

3、根据学校和主管部门工作计划，每学期开始，制定出科学合理的语文教学工作计划并抓好计划的落实，学期结束要对本组的教育教学工作做书面总结。

4、教研组能坚持以活动为载体，正常、持久、高效地开展形式多样的教学活动。一般情况下，每学期组织每位组员通听其他所有教师的公开课。严格考勤制度，作好活动记录。在学科组内坚持普遍听课，及时了解、检查、评价本组教师的教学情况，并作及时指导和教学示范。

5、组织各年级的集体备课的活动。要求主备教师钻研教材，认真备课，备课内容一般应超前一月进行。在个人充分钻研教材的基础上，认真备好学案，定时间、定内容、定主备人进行集体备课。备课时要针对学生实际、备教材、备学生、备教法、备重点、备作业、备资源等。

6、经常了解和分析各年级教学情况和学习质量。处理好落实基础和培养能力、发展智力的关系。

7、团结本组教师，调动全员工作积极性，共同搞好教育教学工作。

8、组织好本学科考试阅卷工作，认真评分，统计，组织有关教师做好试卷分析。

9、教研组长负责传达贯彻学校教学和工作意见，协助教务处开展有关教学研究活动，并要做好教务处和本组教师之间的沟通工作。上情下达，下情上通。

10、能加强校际间学科教学的联系和交流，实行区域教育资源的优势互补。

语文教研组 备课组长岗位职责

1、贯彻执行国家有关教育方面的方针、政策和法规。

2、组织好同一内容的备课小组听课评教或集体备课活动，并有相关的活动记录。

3、组织组内成员学习大纲，教科书，教参，不断学习和探讨先进的教学方法和手段。

4、指导青年教师备好课、上好课，做好传、帮、带工作，以期优化本组的教学力量。

5、当好教研组长的助手，支持配合教研组长开展工作。

6、团结全组老师，统一思想，统一目标，献计献策，资源共享，文明从教，努力提高本学科的教学成绩。

7、期末写好教学经验总结。完成学校交办的其他工作。

篇6：优质护理责任组长岗位职责

任职资格：

（1）具备完成本岗位职责的能力。

(2)护师以上专业技术职称，从事本专科护理工作五年以上的注册护士；

(3)熟练掌握基础护理、专科护理及常用急救技术，能独立准确评估、判断和处理本专业护理问题；能根据病人情况制订护理计划并组织实施。岗位职责：

1、在护士长的指导下，全面负责本组病人责任制整体护理工作的开展

2、每日根据病员病情、工作内容合理安排本组责任护理工作，分管到床，体现能级对应、合理有效，满足病员对护理工作的需要。

3、指导并参与本组危重，技术难度大或护理风险高的病人的抢救和护理工作，并负责一定数量病人。

4、组织并参加晨晚间护理、床旁交接及下午查房评估并掌握本组病人的情况，检查指导基础护理、诊疗措施、健康教育落实情况。

5、参与本组医生查房，及时与护长、医生、病人、家属沟通，负责全面协调本组治疗及护理工作的开展，确保及时、有效.。

6、协助护长做好本组护理质量控和改进工作，修改完善护理工作流程。

7、规范指导下级护士、认真带教实习护士。

8、组织本组护理业务查房、护理教学查房、重危病人护理会诊和护理个案讨论

优质护理责任护士岗位职责

任职资格：

(1)具备完成本岗位职责的能力；

(2)本科、大专、中专毕业后取得注册护士资格的护士；

(3)掌握护理基础理论、各种护理操作技术及常用急救技术，能解决本专科常见护理问题；

岗位职责：

1、按照护士长安排，运用护理程序完成所负责病人的基础护理、生活护理、疾病护理、健康指导。

2、落实基础护理、生活护理、疾病护理规范为病人提供高质量的整体护理

3、负责对新入院病人接待、与医生沟通、完成各项医嘱。

4、规范落实病人分级护理，安全警示、记录书写。

5、参加本班次危重病人抢救护理，及特殊急救任务

6、尊重病人及家属，为病人解决问题、保持良好关系

7、保证病人床单位及环境的清洁舒适

8、预防院内感染、保证病人安全

9、认真与各班交接病人，在经验不足时主动请教上级护师

10、规范指导下级护士、认真带教实习护士

11、按照护士长分工完成所承担的群众性管理工作。

临床护士组长岗位职责

1、在护士长领导下，负责分管小组的全面临床护理工作。监督检查小组护理人员贯彻执行岗位职责及各项规章制度，护理技术操作规程等落实。熟悉专科护理业务，运用护理程序的方法对分管床位患者实施整体护理。

2、掌握分管小组患者的病情及临床护理工作重点。监督检查小组护理人员完成临床护理措施，负责查看危重、手术病人，参加晨会、床旁交接班。

3、负责分管小组危重患者的护理，参加病房紧急情况的处理，参加病房疑难、危重患者的抢救工作。检查分管床位患者会诊、检查、转科、转床等项目的落实。

4、与本小组护士共同完成临床护理工作，负责查看病人，实施健康教育。修改、完善护理计划，检查护理措施及健康教育的落实，及时评

价。根据护理级别巡视病房，了解病人动态情况。

5、负责换药室的工作，包括换药、消毒灭菌、清洁、物资保管与补充，紫外线消毒并登记。

6、参加每日查对医嘱一次，每周大查对医嘱二次。

7、负责管理一组病人晨晚间护理，1组：组长：刘敏 管床，成员有：；2组：组长：张全芳 管床，8、按分级护理的级别，负责检查督导患者基础护理服务项目落实，并进行评价。护理级别变化的患者及时修订基础护理服务项目。病历护理文件的管理、检查每周至少二次，按护理文件书写规范，做好相关的护理记录。

9、负责录入各种费用，治疗费管理、查找其它班次有无漏记、错记情况;负责下午医嘱审核、执行；负责病人催款，掌握病人费用的动态情况，并及时与病人或家属、主管医生联系，负责对病人有关收费问题的解释工作。

10、协助主班管理好病历。负责出院病历的质量检查及整理。

11、负责临床进修生、实习生的带教工作；参与护理科研、新技术开展；指导低年资护士的临床护理工作。

12、协助护士长做好病房管理和安全管理工作，护士长不在时，负责护士长工作

手术室组长职责

1、在护理部及组长的领导下，负责本室的护理业务工作；是本科室日常工作第一责任人，应对护理部，科主任负责。

2、根据手术室工作任务和护理部人员情况，做好手术室各项工作。

3、严格要求各级人员遵守无菌操作规程，认真各项规章制度和技术操作规程，定期抽查各类人员的工作质量。

4、负责组织护理部人员的业务学习，三基三严培训。

5、检查核对各交接班程序，严防差错事故的发生。

6、督促检查有关人员做好消毒工作，定期进行室内空气及工作人员的细菌培养，以鉴定消毒效果。

7、随时检查急救药物及贵重仪器设备管理情况及急诊手术用品的准备情况，发现问题及时处理，破损仪器送检维修。

8、负责手术室药品、器材、敷料、卫生设备等物品的保管、请领、报损工作。

9、定期征求各科室对手术室工作的意见和建议，总结和改进工作。

10、负责指导和检查手术器械的清洁、消毒及保养等工作。

供应室组长职责

1、在护理部及组长领导下，负责组织医疗器材、敷料的制备、消毒灭菌、储存、供应工作；是本科室日常工作第一负责人，应对护理部负责。

2、负责本科室护理人员的素质培养，树立为临床一线服务的观念。

3、保证每日工作任务的完成和工作质量。

4、督促检查无菌物品及物品供应情况。

5、严格监测高压蒸汽灭菌器的灭菌效果。

6、遵守医院内各项规章制度和技术操作规程。

篇7：教研组长岗位描述

１、根据学校教学工作计划，教科室工作计划，在教导主任指导下，认真制定切合本组实际的教研组工作计划。

２、根据《教师教学工作常规》，认真检查本组内教师的教学常规工作，及时记录，及时反馈。根据《教研组长教学管理工作常规》，能经常性地对教研组工作进行自查。

３、组织组内教师进行教学理论知识的学习，进行案例分析研究等。

４、有主题地认真开展教研组活动，如学习大纲、研究教材、改进方法、纽织观摩教学、组织专题讨论、经验交流等。同时组织好本组教师个人备课和集体备课工作及至相听课活动。注重活动过程中教师教学业务能力的培养，每学期集中教研活动不少于三次。

５、关注本组内教师，能够进行进行谈心，了解教师的思想状况，并在教学业务（钻研教材、备课、上课、批改、导优扶差等）方面互相学习。

６、深入课堂、深入学生、深入教师。经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结并推广行之有效的教学经验。每学期至少对本组教师听课一轮，课后必须组织评课。做好本学科研究课的组织评议工作。

７、做好期中、期末检查总结工作

８、以身作则，贯彻“互相学习、互相帮助、共同提高”的原则，团结本组教师，努力提高教学质量

篇8：儿科整体护理中责任组长的作用

1 设置责任组长的必要性

在以病人为中心的整体护理模式下, 护士的工作任务从单纯的疾病护理扩展为与社会心理密切相关的身心整体护理, 护士的分工从单一的个体分工转变为小组护理[1]。儿科是一个相对特殊的科室, 患儿小、沟通交流困难, 同时家属对护理服务的要求高。而我科年轻护士多, 工作5年以下的护士占50%, 工作经验相对不足。设置护理责任组长, 由具有丰富的儿科临床工作经验、娴熟的沟通交流技巧、理论知识扎实、技术操作熟练的高年资的护士 (均为主管护师) 来担任。带领本组责任护士有针对性地对患儿实施周到的优质护理服务, 有效地提高了儿科护理工作质量。

2 责任组长的作用

2.1 护理质量控制

责任组长按护理部下发的基础护理考核表的要求每日对病房内30%～50%的病人进行基础护理质量考核, 按护理文件书写考核表的要求每日抽查5份在院病人护理病历, 及时发现存在或潜在的问题, 向责任护士提出并督促其进行改正。每月底将考核表交给护士长, 进行分析总结, 召开全科质控会议, 对病区内出现的问题, 进行原因分析, 提出整改措施。

2.1.1 晨午间护理质量控制

责任组长与责任护士一起参加晨会和床头交接班, 重点掌握本组的危重病人、新入院病人、病情有变化的病人以及一些特殊病人 (有矛盾及纠纷) 的情况。并与责任护士一起进行晨午间护理, 指导责任护士协助病人家属进行物品的整理、放置, 检查安全措施的落实情况, 如床头柜上有没有热水瓶, 药品等有安全隐患的物品, 床栏是否拉好, 查看留置针的使用时间, 病房开窗通风。检查责任护士与病人的沟通情况, 了解中夜班病情, 夜间睡眠情况。

2.1.2 健康宣教落实情况

健康教育是整体护理的重要组成部分。通过健康教育, 可以使患儿家属了解增进健康的知识, 使他们能积极配合治疗护理, 提高护理质量。健康宣教包括了入院宣教, 病程中的随时宣教及出院宣教等。责任护士对于当天来的新病人的入院宣教工作当天完成, 责任组长在新病人入院第2天对其健康宣教情况进行评估考核, 了解其掌握情况。如病区环境, 规章制度, 责任护士和床位医生, 生活设施的使用, 饮食知识及疾病相关知识、安全宣教等。可适当采用诱导提醒的方式进行询问, 如:你知道孩子的饮食应注意些什么, 哪些东西不能吃, 安全方面该注意些什么?如果病人家属能部分回答或者回答不全面, 责任组长可适当补充, 以确保健康宣教全面掌握。如果病人家属不能回答, 查明原因, 是责任护士没有进行宣教还是有其他原因, 如果宣教没有到位, 请责任护士重新进行宣教。

2.1.3 基础护理质量控制

基础护理是衡量护理服务质量的重要标志, 但也是临床护理较薄弱的环节。责任组长检查病房是否达到了安全、舒适、整洁、安静的要求。床单位是否清洁整齐, 床周物品是否太多。床头卡与病人是否符合, 等级护理和饮食标记是否与实际相符。高危标识有没有及时到位, 家属能否理解其内涵。病人是否按分级护理的要求达到了“三短六洁”的要求, 输液滴速情况 (有无过快或过慢) , 补液有无外渗, 以及巡视卡和医嘱执行卡的记录情况, 如有无提前巡视, 字迹有无潦草签名不易辨认, 遗漏执行签名等。

2.1.4 文件书写质量控制

责任组长指导责任护士进行护理文件书写。护理记录单采用表格式护理记录, 要求言简意赅, 通过记录全面系统地反映患儿的真实病情变化, 同时避免浪费过多的时间于病历上。责任组长负责本组病人出院病历的审签工作, 及时发现出院病历中存在的缺陷, 及时通知责任护士进行整改。同时抽查5份在院病人病历, 主要是新病人、危重病人以及病情有变化病人。查看病历书写情况, 有无涂改、刀刮现象, 体温单上有无漏测体温, 皮试结果有无遗漏, 护理记录单上病情观察项目是否与护理常规及病人实际相符, 护理措施是否全面、合理、有效等。并检查医嘱的执行情况, 医嘱单上有无漏签名等。

2.2 带教与指导

责任组长担负着低年资护士和实习护士的带教工作。对他们进行技术操作培训、理论考核、核心制度的检查及落实情况。每周用幻灯片的形式进行科内业务学习, 选择少见、特殊、典型病例及新技术新理论为学习内容, 以提高全病区的业务水平及操作技能。同时, 责任组长通过有效的管理, 充分发挥责任护士的积极性, 消除依赖心理, 帮助责任护士快速成长。①儿科是个专业性很强的科室, 因此, 责任组长首先要具备较强的业务素质。能指导责任护士进行本组病人的整体护理及危重病人的抢救工作。如指导如何对病人进行护理评估、护理诊断、拟定护理计划, 制定并落实护理措施、评价护理效果等。同时要检查、分析责任护士的工作完成情况, 及时发现并纠正责任护士疏忽及遗漏。②由于儿科的静脉穿刺难度大, 且我科已普及使用静脉留置针, 技术要求更高。因此, 责任组长要协助及指导责任护士进行静脉穿刺。通过实例示范及讲解, 使责任护士能尽快熟悉儿科静脉穿刺的方法及技巧。对于一些穿刺难度大, 家属要求比较高的病人, 则直接由责任组长亲自来完成静脉穿刺, 以减少护患矛盾及纠纷。责任组长进行静脉穿刺时, 责任护士可作助手, 帮助固定患儿, 同时仔细观察责任组长的穿刺方法, 及时请教穿刺经验, 以便尽快提高儿科静脉穿刺水平。

2.3 沟通与协调

责任组长具备较强的沟通交流技巧, 经常巡视病房, 可以在责任护士和护士长之间、管床医生和病人之间起到联系协调作用。责任组长在进行本组病人的护理质量检查时, 和病人的接触较多, 责任组长用聊家常的语气来了解病人对入院宣教, 健康知识的掌握情况, 也能及时发现病人的需求及迫切需要解决的问题及思想动态, 及时和床位医生联系, 协助解决。同时对病人在病房管理方面提出的意见和建议, 及时和护士长进行反映。对于病人提出的责任护士在护理工作的态度、技术、操作方面的意见与不满及时与责任护士进行沟通协调, 及时改正, 以提高护理服务的满意度。

责任组长带领本组责任护士有针对性地对病人实施周到护理服务, 在协调各种关系, 参与病房管理和护理质量把关中起到了承上启下的作用, 有利于护士长的正确决策和责任护士的成长, 进一步提高了护理质量。我科的基础护理达标率由85%提高到95%, 健康教育覆盖率由90%提高到100%, 住院病人满意度由82%提高到92%。护理责任组长在儿科开展系统化整体护理中起到了强有力的推动作用。

参考文献

篇9：党小组长岗位责任

资料与方法

一般资料：本院为二级乙等医院。设立普内科、呼吸科、内分泌科、儿科、普外科、泌尿科、骨科、妇科、产科、手术室10个护理科室。拥有护理人员78人。其中大专学历占80%，本科学历占8%，中专学历占12%；职称分布，主管护师占22%，护师占35%，护士占43%。

方法：①准备：成立病区整体医疗护理责任领导小组，组织动员全体护理人员进行培训，使全体护理人员认识到实施护士长领导下的护理责任组长制的意义及责任制管理变革的重要性和必要性。②实施方法：根据《护士长领导下的护理责任组长制》的指导思想和管理目标，通过科护士长会议、护士长会议及OA网，采取多种形式分层次、有重点进行系统宣教，充分领会精神，达到人人知晓、全员参与的目的。公开护理组长的条件、职责和考核聘任的方法。③制定方案：护理责任组长准入条件为热爱本职工作，有良好的职业道德；大专以上学历和护师以上职称；在临床上从事护理工作5年以上；具有临床教育及实习带教能力；具有开展护理科研及专科护理新技术、新项目的能力；熟练掌握基础护理技术操作及本科的专业护理技能；具有扎实的护理基础理论知识。专业护理知识掌握率>90%。自愿报名，符合条件的护士由科护士长组成考核小组进行理论笔试、现场技能考核和现场答辩，综合排序。根据考核结果按实际聘用人数1：2建立护理责任组长后备人才库。由科护士长按各病区医疗组拟定配置的护理组长名单，征求科主任意见后报护理部审核确定。滚动式管理，原则上聘用周期2年，2年内实行6个月～1年轮值制，由科护士长安排护理责任组长后备人才库人员进行轮值。④竞聘上岗：护理部定期对护理责任组长进行抽查考试。护理责任组长量化考核表包括护理责任组工作和个人素质。其中护理责任组工作包含工作实绩、护理安全和科教能力。对于考核的内容，其中工作实绩的四方面包括组内护理质量、组内护理工作量、组内病人满意度和组内护理人员三基培训情况；护理安全的四方面有重大护理差错及事故、护理不良事件、褥疮和服务投诉；科教能力的四方面有论文、新技术及新项目获奖、护理科研立项和教学质量。个人素质的考核内容包括制度规范责任执行、奖励情况、个人违规、个人承担教育程度、能力测评、三基理论及专科理论考试、护理技术操作考核和个人出勤率八方面。对发生重大护理差错、护理纠纷及患者不满意的护理责任组长，取消护理责任组长聘用资格。设立护理责任组长岗位系数，由所在科室或医疗组确定系数值并报护理部备案。对考核优秀的护理责任组长，列入院部护理管理人才后备库，根据情况优先提拔。每年度评选“十佳护理责任组长”。

结果

提高了护理质量：护理工作变得明确，集中。病区护理人员分两组，责任组长对所负责的患者进行“一条龙”服务。从患者入院，实施入院宣教，护理评估，参与医生查房，制订护理措施，对手术，危重患者及做特殊检查的患者做好解释告知工作，以及患者的健康教育，直至患者出院做好出院指导。责任组长同时对护理文件书写进行把关，及时纠正书写错误和发现存在缺陷。患者在接受入院宣教开始就知道自己的责任护士，若护理、治疗、生活上遇到的问题及时告知，责任护士会尽最大的努力帮助其解决，将“以患者为中心”的思想落到实处，强化了服务意识。责任组长工作质量直接关系到患者满意度，是医院与患者之间重要的沟通桥梁。患者满意度是医院管理中的一项重要的评价内容^[1]。在今年年初医院护理质量考核中，患者对护理工作的满意度达95%超过了医院护理质量管理目标92%，获得了可喜的成绩。在2009年一季度全院护理质量检查情况中，检查内容基础护理合格率，特护、Ⅰ级护理合格率。检查结果中基础护理抽查例数，42个护理单元，128例患者，平均分99.12分，合格率为100%。特护、Ⅰ级护理抽查例数，42个护理单元，110例患者，平均分98.81分，合格率为100%，这些成绩比2008年都有所提高，并且随着该管理模式的日渐成熟，相信会有更大的提高。

激活了用人机制：我院先后在内科、外科、妇儿科及急诊4个科室展开竞聘，在护理部的备案名单中明确标有聘用职数，1：2的后备人数，前4名的名次排序，经科室和护理部的审定。新的工作模式推翻了以往按资排辈的局面，树立了良好的岗位竞争意识，培养了护理管理的能力，充分发挥老资历护士的能力，其他护士都朝该目标努力，激发进取心，在科室内形成良性循环，营造出积极向上的氛围，同时责任组长角色的赋予，使其有了更高的自我认同感，责任感，激发他们工作的热情，使其成为科室的护理骨干和护士长工作的好帮手，为护理部选拔护士长做好人才储备^[2]。

保障了护理安全：督促本组护理人员严格执行各项规章和技术操作规范，防止差错事故的发生，是责任组长的职责。责任组长临床经验丰富，应变能力强在工作中能预先发现问题，并告知同组其他人员积极采取应对措施并加强巡视。责任组长从事一线工作时间长，能有效处理护患矛盾，帮助护士长积极参与科室护理的安全工作。

提高了护理人员素质：新措施树立了良好的岗位竞争意识，充分发挥主观能动性，责任组长随同本组的主诊医生查房，参加科内会诊和疑难死亡病例的讨论，开拓了知识领域，提高了知识理论水平。改变了盲目执行医嘱的局面，積极参与患者的诊疗。责任组长出色的人际沟通能力，良好的组织计划能力，敏锐的分析判断能力，丰富的临床经验以及出色的护理操作能力，能积极引导组内低年资护士向其学习，有利于加快科室人才的培养，有利于护理人员素质的提高。

讨论

护士长领导下的护理责任组长制，这种新的工作模式，为高学历、职称、高年资护士提供了使用平台，是我院在探索护理管理新模式，努力构建和谐护患关系道路上迈出的重要一步，充分体现了“以患者为中心”的服务宗旨。我院将继续推进护士长领导下的护理责任组长制的建设工作，在工作中及时查漏补缺，推出新的配套制度与措施，加快新模式的成熟，更好的服务于社会人民。

参考文献

1陈雁平，Chit-ming，区燕平，等.综合医院住院病人满意量表研制初报[J].中国医院管理，1999，19（2）：79.