校园工商管理实训基地的建立

校园工商管理实训基地的建立（精选9篇）

篇1：校园工商管理实训基地的建立

“经管实训超市”的构建

为了切实加强对经管实训超市的管理,确保超市校内经营性实训基地既定职能的发挥,经济管理学院成立了“经管实训超市董事会”,董事会由学院分管领导、实训中心主任和各教研室主任组成。超市总经理由董事会指定人选并对超市董事会负责。总经理下设运营部、人力资源部、财务部、电子商务部、采购部共5个职能部门,各职能部门分别由两位实训指导老师和若干名管理实习生组成,见图1。超市职能部门实训指导老师由总经理提名,并报请实训超市董事会批准。超市职能部门管理实习生在经济管理学院学生中公开招聘。

“经管实训超市”实践教学职能的实现

以培养合格店长作为经管实训超市实践教学平台的首要目标明确实践教学的目标对于深化实践教学改革,提高实践教学质量有着重要意义[4]。“经管实训超市” 作为创新型的校内经营性实训基地,明确提出以培养合格店长作为实践教学的具体目标。以培养合格店长作为目标归因于对以下两点因素的深入思考:第一,一店虽小,但“五脏”俱全。林丽卿通过实证研究,指出一名优秀店长的胜任力需要具备包括沟通影响力、员工与团队管理能力、理货业务能力、大局观、创新适应力、顾客导向思维、计划执行力、安全管理能力、营销管理能力和财务管理能力在内的十大能力[9]。因此,合格店长的培养目标不仅能够统领工商管理类专业知识的有机整合,还有利于锻造学生的沟通、团队合作、自我调适、计划执行等基本职业素养。第二,由于全球零售连锁行业的快速发展、中国经济的高速增长引发的国内零售业的扩张以及行业竞争的加剧等多种因素的影响,导致零售业店长人才极其稀缺[10]。鉴于此,以培养合格店长作为经管实训超市实训教学的目标符合区域社会经济发展对人才的需求,符合应用型本科工商管理类专业建设的导向。从具体实施上看,经管实训超市为保证店长的培养质量,采取从职能部门管理实习生中选拔副店长,再从副店长中选拔店长的阶梯式提升制度。与此同时,超市内部采取周期轮换制度,以两周时间为一个岗位实训周期,每个岗位实训周期结束后进行部门岗位轮换,通过岗位轮换和阶梯式提升制度,以保证每位店长都经历过基层部门的锻炼和长达至少4

周时间的超市实训。以“特色店长实训”课程作为经管实训超市实践教学平台的重要载体理论知识和实践知识有着密切的联系,实践知识可以增进对理论知识的理解,理论知识可以帮助实践知识的掌握[4]。高职高专层次的校内生产经营性实训基地往往聚焦在操作技巧、技能的掌握,作为本科层次的校内经营性实训基地不仅要解决“知其然”还要解决“知其所以然”的问题,不仅要解决操作层面还要解决战略层面的问题。因此,为了让学生在超市里获得的直观感性体验升华到可以解决类似问题的一般方法与对问题背后机理的透彻理

解,“经管实训超市”校内经营性实训基地组织专业老师开发了“特色店长实训”课程和配套讲义《经管实训超市店长手册》,并纳入到经管实训超市创新型实践教学体系之中,实现“脑”与“手”的统一。经管实训超市“特色店长实训”课程内容包含有机相连的三个部分:首先是老师现场指导,每个指导老师以两周为一个周期,依次循环轮流,每个指导老师在所属周期内每天在经管实训超市内进行一个小时的现场指导;其次是参加实训同学集中授课,每学期要进行5个模块内容的集中授课,共32课时,具体每个模块内容如表1所示;最后,每两周进行一次的由实训同学参加的经营讨论会,每次一两个小时。以企业特聘专家沙龙论坛作为经管实训超市实践教学平台的有益补充实践教学指导教师与实践教学质量密切相关[11]。殷辉等认为,地方院校青年教师占比较大,他们普遍缺乏工商企业实践经验,对企业的运作过程和人才要求没有深入的了解,并以德国应用科技大学为例提出具有丰富实践经验的兼职教师队伍对学生职业能力的培养和强化起到独特作用[12]。为了提高经管实训超市的实践教学效果,学院聘请宿州金满食品有限公司门店运营总监与徽香源食品有限公司直营连锁总监作为校外指导专家。校外特聘专家的指导避开了讲座式的单项交流,而是采取了沙龙论坛的形式:首先,受邀企业嘉宾分别就各自的连锁经营管理职业生涯及体验做15分钟的主题分享;之后,由经管实训超市管理实习生与受邀嘉宾进行现场互动问答;最后,论坛主持老师进行观点分析。企业特聘专家沙龙论坛使得经管实训超市的校企对接更具有互动性和趣味性,最大程度地激发了学生的参与和学习热情。

“经管实训超市”实践教学体系的实施效果

校内经营性实训基地“经管实训超市”有助于提升学生的就业能力国外对就业能力的研究较早,其概念内涵也几经变迁,至今尚无统一的界定。近年来,由于大学生就业的严峻形势,国内学者开始关注大学生就业能力的研究。学者马绍壮等将大学生就业能力界定为“从大学毕业进入社会,大学生通过自己努力,获得自己满意工作的能力”,并通过规范的实证研究提出,大学生就业能力包括“个人展示能力”、“社会交往能力”和“就业求职能力”三个维度,其中“个人展示能力”包括 “表达能力”、“说服能力”、“性格外向”和“善于表现”,“社会交往能力”包括“考虑别人”、“人际关系”、“学习能力”和“自我调整”,“就业求职能力”包括“简历制作”、“职业规划”和“面试准备”[13]。为了探索“经管实训超市”的实施效果,本研究随机选择了10位已完成实训的店长,并对其分别进行了一对一的深度访谈。通过深度访谈发现:首先,作为店长,在经管实训超市实训期间需要“与供应商沟通”、“与顾客沟通”、“与同事沟通”和“与老师沟通”,纷纷表示“提升了自己的沟通能力”,而沟通能力提升直接有利于“表达能力”和“学习能力”的改善,进而提升了实训学生的“个人展示能力”;其次,受访店长表示通过实训“提升了综合学习能力”,店长需要“学习做一个合格的员工”、“学习别人教予的知识”和“学习自己不会的知识和技能”,与此同时,“团结一致,互相促进,才能让自己和他人发展”;“工作中遇到问题,不要自己憋着,要向他人谦虚询问,三人行必有我师”;“做事要有主见,不能犹豫不决”;“团队精神至关重要,没有合作,没有分工,就没有发展”;“遇到问题不能回避,要集思广义,敢于尝试,不怕辛苦”和“要给自己鼓励,拿出勇气,转换角色, 敢于面对供货商”,这些感受反映了通过实训,学生店长提升了“学习能力”,经历着“自我调整”,开始“考虑别人”;最后,当店长的这些经历使学生对自己有了新的认知,开始更实际地思考自己的职业未来。综上所述,校内经营性实训基地“经管实训超市”的创新性实践教学平台能够有效提升学生的“个人展示能力”、“社会交往能力”和“就业求职能力”,从而提升其就业能力。校内经营性实训基地“经管实训超市”有助于提升学生的管理经营素质首先,根据经管实训超市实践教学的安排,每个店长在任期开始之初都要与指导老师一起共同制定任期内的营业额目标,然后由店长对任务进行分解,管理协调门店的各部门工作,确保每天的正常运营,并对最终的目标达成负责。在任期结束后,店长需要系统地总结任期内的经营成果,总结经验、反思教训并提出自己的改进建议。通过“任前计划—任内执行—任后总结反馈”的完整循环提升学生的计划、执行和总结反馈能力。其次,实习店

长需要对任期内的各职能部门进行组织、协调和激励,店长通过实训的感性认知促进了对“管理员工、管理财务、管理货物、管理自我”,“学习做一个管理者”和“团队精神是灵魂、目标一致是纽带、内部和睦是润滑剂、相互激励是推动器”等管理问题的理性思考。再次,门店的日常管理中,经常有机器损坏、“员工”生病、顾客不满意等各种突发问题,对这些突发问题的解决有效地淬炼了实习店长分析问题、解决问题的能力。最后,经管实训超市对店长实行评比机制, 每学期末根据各项经营指标对店长进行考核评比。因此,每个店长在任期内都想方设法开源节流,进行消费者访谈和市场调研,分析超市商圈结构和性质,并据此调整货架商品组合,设计促销方案,并加以实施,这些思考和实践都显着提升了工商管理类专业学生的经营能力。校内经营性实训基地“经管实训超市”形成了全新的互动学习模式在校内经营性实训基地“经管实训超市”构建与实施过程中,面临着诸多经营、管理的现实问题,这些问题对指导老师既是一个考验又是一个将所学知识应用于实际的机会,也同样是一种深入“企业”实际的横向学习。在老师与实习店长组成一个团队共同分析实际问题的过程中,学生提出的创新性思考对老师的既有知识体系也是一种冲击,这是一种真正的教学相长。与此同时,指导老师与学生摆脱了“上课见面,下课走人”的传统沟通模式,在实训基地的平台上有了更多的双向交流与互动,双方都有了更多的认知,构建了除“师生关系”以外的“团队伙伴”关系。最终,在校内经营性实训基地“经管实训超市”的平台基础上构建了全新的实践教学互动学习模式。

篇2：校园工商管理实训基地的建立

简 介

职业策划得好，青年的就业前途会美好；创业是就业之源，扶持创业使增加就业的道路更宽广。2009年湖州市被确定为全国创业试点城市，更是为大学生、村官、退伍军人等各类青年的创业与职业策划活动提供了有利的契机和宽松的平台。但是由于：

一、职业策划必备的物质、心理、市场预测等准备不充分；

二、缺少了职业策划、创业模拟实训与实习环节，使青年人一下子感到难以适应。为了解决上述困扰大学生等青年人的难题，帮助他们勇敢创业、有准备地创业、精心职业策划，结合我们二年来在大学生创业实训工作中的探索和成效，特别是在总结今年两期创业培训班的实践经验基础上（湖州市大学生创业培训班：52名学员、吴兴区大学生村官创业培训班：180名学员），向湖州两所大学推出2010暑期“青年创业与职业策划特训班”。主要特色：

1.理论与实践紧密结合。

创新、务实，走出青年创业与职业策划的新路子。即采用国内创业与职业策划精华课材，创新与之配套的创业企业现场实训（制造业、贸易业、服务业等，每个学员至少轮训两个行业以上），极大提高学员的兴趣，扩大学员的视野，提升学员的创新与竞争意识，着力培养学员的实践能力。并提供训后跟踪指导服务。2.课程特色：

《创业构思与职业策划》、《现代网络创业》、《小公司管理》、《性格与命运》、《企业现场实训》、《创业成功者报告会》。3.师资特色：

全部聘用具有艰苦创业经历、丰富管理经验的成功企业家，来自企业的资深指导老师，聘请专家、教授指导课程设计。4.教学特色：

采用授课、案例、讨论、练习、小品、实训等互动式教学方法。整个教学在生动、活泼、趣味中完成，达到良好的教学效果。5.服务特色: 特训后跟踪服务，为创业培训合格者及项目，提供专家专项指导、优惠政策咨询、协助申请创业摊位（园地）、协助办理小额贷款、创业企业基地实习等。

主办单位：湖 州 市 创 业 实 训 中 心

湖州三鑫有限公司职业培训部

协办单位：湖 师 院 现代教育技术中心

湖 职 院 国贸分院团委学生会

湖 师 院 商学院电子商务协会

篇3：校园工商管理实训基地的建立

目前我国“示范校”建设已经告一段落, 高等院校将进入固化“示范校”建设过程中的热情、合作精神及建设成果的新时期, 也就是“后示范时期”。在这一时期, 高等院校通过建设实训基地来提高学生的实践技能, 促使学生更好地适应社会发展的需求。因此, 高校对实训基地的仪器设备投入也不断增加, 许多大型贵重的仪器也出现在实训基地中。然而, 当前高校的仪器设备管理系统处于初级阶段, 计算机管理还不够成熟, 这就使得高校在设备管理上有很大的欠缺。另一方面, 高校花费大量的资金的来购置仪器设备, 因此没有足够的资金可以投入到设备的管理之中。因此, 实训基地虽拥有足够的仪器设备, 却没有管理的资金和能力。如何使高校在有限的资金投入中建立高效的仪器设备管理系统, 提高管理人员的工作效率, 实现仪器设备管理的高效性, 使实训基地更好的服务于使用者, 使得仪器设备得以规范的运用, 是当前高校首先要解决的问题。

2 高校在实训基地的运行和管理上存在的问题

2.1 实训基地的仪器设备信息记录不全

由于高校对实训基地的仪器设备在管理上的疏忽, 许多仪器设备在购买及投入实训基地时没有建立详细的档案, 而之后的维修也未记录入档, 许多仪器设备档案内容缺失, 以至于管理人员难以了解仪器设备的使用和维修状况, 对于其当前的工作状态难以掌握, 以及之后使用可能出现的问题也难以预测。信息的记录不齐全不利于相关人员对实训基地仪器设备使用和维修信息的掌握和管理, 导致高校要花费更多的时间和金钱来对仪器设备进行维修, 大大降低了管理人员的工作效率, 也不利于学生使用仪器设备, 违背了高校在实训基地投入上的初衷。因此, 强化仪器设备信息的记录是目前高校在管理实训基地时首先要解决的问题。

2.2 实训基地仪器设备管理不成熟

实训基地的引进和应用在当前依然是较新颖的一个项目, 大部分的高等院校还是处于试验阶段。因而, 高等院校在实训基地中的仪器设备的管理上还处于初级阶段, 管理水平很不成熟。目前高校对仪器设备的管理还是应用书面档案记录然后录入到计算机中。虽然形成了初步的计算机管理系统, 但人工记录仪器设备的使用和维修状况仍然是管理的主要方式。这种管理方式不仅耗费过多的人力资源, 而且信息的记录可能出现偏差和疏漏, 从而对仪器设备的管理产生极大的影响。实训基地作为高校的重点投入项目, 管理人员有必要完善的管理这些高端仪器设备, 尽力延长设备的使用寿命, 为更多学生提供使用机会, 也推进高校科研的发展。因此, 仪器设备的管理水平的提高是高校发展实训基地的重中之重。

2.3 实训基地仪器设备在开放共享的管理上较为落后

实训基地的仪器设备从本质上来说是服务于高校学生和教师的, 这些设备的开放共享有利于促进师生更好的使用资源。但仪器设备本身的成本高, 要达成在开放资源的同时又能对资源进行有效的管理, 这就需要对实训基地的仪器设备采取有偿使用的模式。这一管理方式既能有效的对这些设备仪器进行管理, 又能提高资源的经济效益和社会效益。这一管理模式的应用是对传统、封闭的管理模式的一大挑战, 是仪器设备管理上的一大飞跃。然而, 高校财务管理又存在着缴费程序复杂的问题, 用户要通过一系列的缴费程序才能使用自己需要的仪器设备。繁琐的收费方式阻碍了使用者的热情, 影响实训基地的效能。

3 提高高校在实训基地的运行和管理水平的对策

3.1 更新计算机管理系统, 建立仪器设备二维码

原有的计算机管理系统还处于初级阶段, 要提高实训基地的管理水平, 必须从加大计算机管理力度着手, 将仪器设备的使用信息化。校园网的存在, 有利于促进促进对信息的记录和管理, 设备的使用和维修情况可以及时反馈到管理的计算机上, 使管理人员及时获取仪器设备的使用状况, 便于其加强对仪器设备的管理。但仅仅是校园网的广泛应用还是不够的, 必须对仪器设备都建立二维码, 将仪器设备的信息录入到二维码标签中。如今的智能手机都有扫描二维码的功能, 二维码的存在便利了学生对仪器设备的信息的掌握, 增加其对这些设备的了解, 提高了仪器设备的使用效率。而手机二维码对仪器设备的追踪, 可以实现对仪器设备的动态追踪管理功能。这种方式易制作, 成本低, 对于资金缺乏的高校管理有重要意义。

3.2 建立仪器设备生命周期档案, 提高设备维修效率

以前仪器设备管理方式很不成熟, 对仪器设备资料的管理存在许多问题, 而且工作人员难以了解仪器设备的使用状况, 给设备的维修造成很大的阻碍。实训基地的管理人员可以通过手机二维码的使用来建立仪器设备的生命周期档案, 将仪器设备的使用信息和维修情况都录入到档案之中, 通过校园网的应用和计算机的计算功能, 分析仪器设备的生命周期, 使管理人员、维修人员及使用人员对仪器设备的信息都一目了然, 有利于管理人员对仪器设备使用和维修信息的把握, 有利于维修人员了解仪器设备的使用历史和维修记录, 以便于对出现故障的仪器设备进行及时维修, 也有利于使用者对自己使用的仪器设备有所了解。

3.3 实现校企资源的共享

高校实训基地虽然引进了大量的仪器设备, 但是这些仪器设备在使用上存在着许多的问题, 诸如设备的维护, 设备的修理及设备的更新。这些问题不仅需要高校加强管理, 而且也需要更多的资金投入。然而, 高校在引进大量的仪器设备来构建实训基地时就已经耗费了太多的资金, 很难有多余的资金来投入到仪器设备的维护和修理之中。因此, 加强与企业的合作, 促进校企资源共享的实现, 是推进实训基地更好的管理的重要途径。一方面, 学生在实训基地的学习和实践最终的目的是为了就业, 高校与企业在资源上的共享在另一个意义上给学生未来的就业提供了一个机会。另一方面, 企业相对于高校, 拥有更雄厚的经济实力, 企业有经验也有能力做好设备仪器的维护和管理工作, 这就使得高校在实训基地的管理上减轻了压力, 同时企业也会推进更多更好设备仪器的引入, 从而使实训基地的质量更上一层楼。因此, 高校与企业合作, 实现校企资源的共享, 是推进实训基地运行和管理的重要方式。

4 结语

随着校园网和手机二维码的广泛应用, 高校实训基地对仪器设备的使用和管理有了新的出路。笔者针对目前高校实训基地的管理存在的仪器设备信息不齐全、仪器设备管理系统不成熟及开放共享管理方式落后的问题, 提出相应的解决措施:更新计算机管理系统, 建立仪器设备二维码;建立仪器设备生命周期档案, 提高设备维修效率;实现设备有偿使用的互联网支付功能。这些对策的提出, 有利于提高当前高校实训基地的管理水平, 促进仪器设备的使用效率, 对于实训基地的运行和管理意义重大。

摘要：随着我国经济的进一步发展, 社会对就业者也有了更高的要求, 单纯的对理论知识的掌握已经难以满足社会对人才的要求, 实践越来越成为高校教学的重点。因此, 越来越多的高等院校建立了实训基地, 给学生提供工学结合学习实践技能的场所, 促进其在实践能力上的发展。然而, 目前高校实训基地在运行和管理上还存在诸多问题, 笔者提出应用二维码和校园网来提高实训基地在设备上的管理水平, 从而发挥实训基地在提高学生实践技能的作用。

关键词：后示范时期,二维码,校园网,实训基地,运行管理

参考文献

[1]邓嘉明.手机二维码技术优化地方高校设备管理的研究[J].实验室研究与探索, 2012 (8) .

[2]马莉.二维码技术在高校智能化管理中的应用探讨[J].扬州教育学院学报, 2012 (4) .

[3]邓嘉明.仪器设备管理多元标识技术的应用研究[J].实验科学与技术, 2013 (1) .

[4]吴丹.基于手机二维码的高校实验室设备管理模式探讨[J].科教文汇, 2014 (3) .

篇4：校企合作建立实训基地

绍兴原色数码科技有限公司总经理助理郑威威告诉记者，公司每年新招的大学生在实际工作中，总会遇到学校学的理论知识和实际操作相脱节的问题，“校企合作培养人才，将让学生把学到的理论知识深度运用到实际中，并且能够缩短他们的学习就业时间。而且通过校企合作，企业可以将这些学生培养成我们所需要的人才。”

在签约仪式上，绍兴市中等专科学校校长邵国成表示，目前企业正面临转型升级的时代，急需大量人才，而学校也希望输出更多符合企业需求的人才。“目前，践行学校与企业之间的工学交替尤为重要，这次实训基地的建立，一是可以让学校的文化与企业的文化深度交融，二是可以为本地的经济发展提供人才支撑。”

邵国成还表示，校企深度融合，将为绍兴整个印染业的技术改造、技术创新和技术生产会带来不可估量的提升作用。（许檬檬 文/摄）

纺城开展消防安全检查活动

秋冬季节是火灾的高发期，连日来，中国轻纺城各市场把加强冬季安全防火摆到安全生产工作的突出位置，明确预防措施，强化责任落实，加强检查督查，确保不发生一处火情险情灾情，保障市场经营户的生命财产安全。

对此，中国轻纺城积极组织下属市场结合各自实际，开展消防安全隐患排查专项行动。东市场通过广播、张贴告示等方式提示经营户杜绝消防安全隐患，并对市场内的消防设施、消防通道进行了重点检查，对使用大功率电器、吸烟等行为进行了劝导，使广大经营户养成良好的消防安全习惯。

在活动中，柯东仓储公司开展了消防安全实地演练活动，指导经营户使用干粉灭火器进行灭火练习，并进行火灾疏散演练，使经营户掌握灭火器材的使用方法和火灾发生时的逃生技巧。此次活动进一步提高了经营户的消防安全意识，加强了相关市场消防预案的可操作性，确保了市场的安全稳定发展。

柯桥将进一步加强电子商务建设

近日，柯桥区委副书记、代区长阮建尧在专题调研电子商务培育发展工作时强调，各级各部门要提高认识、凝聚共识，加快发展电子商务，促进产业转型升级。

阮建尧一行先后实地走访了迪聪网络科技、一米家居、莹蔻时装等电子商务服务平台和企业，随后召开座谈会，听取有关部门情况汇报和电商企业代表的意见建议，研究部署下一步工作。

阮建尧指出，加快发展电子商务是轻纺城创业创新的重要内容、产业转型升级的必然要求、“时尚柯桥”建设的重要内涵，各级各部门要坚持问题导向，突出工作重点，扎实推进电子商务建设各项工作。

他还强调，要加快建设集聚平台，注重电商集聚、网上交易等平台建设，扶持电子商务园区发展，千方百计做大做强电子商务产业；要积极培育引进人才，培育实用人才，引进高端人才，着力解决人才欠缺问题；要强化政策激励引导，切实加大对电子商务的扶持力度，努力创造更好的环境和条件；要优化公共配套服务，系统谋划公共交通、物流仓储、生活设施等配套建设，助推电子商务产业加快发展。

6年老会员为网上轻纺城献锦旗

近日，网上轻纺城收到一家6年老会员企业绍兴市唐耀纺织品有限公司送来的锦旗，上书“服务热情、尽职尽责、专业团队、值得信赖”，这一举动是对网上轻纺城客户服务工作的肯定，也是对网上轻纺城继续向前的莫大鼓舞。

据了解，“唐耀纺织”负责人宋鹏翔与全球纺织网、网上轻纺城已共同走过6年，其间，从一个摇粒绒厂的员工到成为“唐耀”当家人，从尝试网上接单到线上年销售突破500万，宋鹏翔凭借其过硬的纺织技术优势和敏锐的电商头脑，打下了属于自己的一片天地。在艰苦拼搏的这几年里，他也与网上轻纺城的工作人员结下深厚的友谊。

2001年，全球纺织网成立，2011年，网上轻纺城成立，回首14年纺织电商之路，有许多如“唐耀纺织”这样的企业与网上轻纺城工作团队共同走过。截至2014年11月底，网上轻纺城已有注册会员200万人，建立商铺60万家，已累计实现在线交易额176.28亿元。

篇5：校园工商管理实训基地的建立

电子商务作为一个随着网络普及而迅速崛起的新兴行业，正对社会经济生活产生巨大影响。从目前全球的发展情况来看，电子商务的兴起，不仅将彻底改变经济增长方式，还将改变世界经济格局和贸易体制，许多国家都在大规模地推动电子商务的发展，并以此取代或改造传统的商务活动方式，全面提高企业的市场竞争力和综合国力。从企业经营角度来看，电子商务能重组业务流程、降低交易成本、加速流通过程，将成为新世纪企业竞争的主要手段。

随着电子商务的普及，一些电子商务的专门人才将成为人才市场的新亮点。电子商务专业也将成为一个热门专业，并且各校都将这个专业作为重点宣传与建设的专业。在师资引进、培训到校内实训设施的建设上都加大投入。

一、电子商务实训基地建设的意义

职业教育课程的最终目标是培养学生的技术实践能力。从认识论的角度来看，“知道”与“会做”是有本质区别的。因此，职业教育课程要实现其最终目标，不仅要通过讲授形式让学生获得相关的技术理论知识，更重要的是，要通过实训基地给学生提供直接“操练”的机会，培养他们娴熟的技术实践能力。可见，实训基地建设对于职教课程实施来说具有十分重要的意义。校内实训基地虽然没有企业实训基地的真实性，但是它具有工作现场实训难以替代的功能，并且有非常大的教育价值。目前的校内实训基地主要发挥着初步技能训练、特殊技能训练、技术理论知识与技术实践知识整合等方面的功能。

二、具体方案

(一)模块式实践教学方案垒起“电子商务师”阶梯

模块式实践教学模式将实践教学建成为联结课堂理论与计算机网络行业的桥梁。在时间上，分三个阶段。第一学年的基本知识形成，第二学年的基本技能实践，第三学年的走进校内外专业技能实践和综合实训。阶段的划分体现了不同时期学生的特点和教学要求，遵循由易到难，由认识到应用，步步推进的原则。在空间上分成基本操作实验实习，实训室技能训练，真实职场环境技能综合训练阶段。依托校外实训基地，形成校企合作教育的人才培养机制，以培养学生的职业化素质、综合能力和就业竞争力为重点，以校企合作为途径，充分利用企业和学校的不同教育环境和教育资源，以顶岗实习、工学结合、假期社会实践活动等方法，使学生在思想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养与锻炼。

(二)实训基地的建设

1.校内实训基地建设。目前诸多类型的实训室中，“电子商务仿真实验室”、“网络营销仿真实验室”、“综合物流仿真实验室”和“电子商务平台仿真实验室”等是当前建设校内实训室的主流，在学校自投资金的基础上，寻求与企业合作共建，校内实训室成为企业员工的培训基地。

2.校外实训基地建设。实习基地是实践性教学的载体，是学校的“练兵场”，是学生的“习武地”。针对电子商务学生目前的专业素质和就业情况，探索工学结合、校企合作的途径，签订学生适合的和专业需要的校外专业实训基地。

三、具体操作：

第一，打造高素质的专业教师队伍。电子商务作为一门新兴的学科，在教学技能、教学方法及师生沟通经验等方面和很多老牌专业都无法比拟，可以通过院外进修计划与双师培养计划等方法提高本专业青年教师的教学水平，从而从整体上提高电子商务专业教师的教育教学水平。

第二，专业培养目标的准确定位。电子商务专业设置要建立在充分的行业分析和市场需求分析的基础上，体现主动适应社会需求并以需求变化为导向适时调整的思想，同时专业设置要有明确的职业方向。电子商务专业实践教学课程体系设计出发点应以市场需求为导向，以能力培养为中心，以素质教育为主线，以服务地方经济发展为宗旨，以为社会培养和输送技能型、应用型人才为目标。

第三，以素质和技能培养为主线，建立“厚基础、宽口径”的实验课程体系。“厚基础、宽口径”的实验教学体系强调能力本位，强化技能训练，是一种符合时代要求的、操作性较强的课程改革成果。

第四，实践教学课程设计应符合技术应用性人才培养的特点。电子商务专业课程设置要灵活，需具备三个特点：适用性——面向行业，贴近地方经济特色，适应市场经济发展的需求，按需按岗设置课程；职业性——针对具体职业岗位所要求的知识、技能和职业特性选择课程内容；综合性——打破学科界限，关注相关专业领域最新技术发展，突出本专业领域的新知识、新技术和新方法，使专业设置管理始终保持超前性。

第五，以能力为主线构建理论、实践交互渗透的课程体系。电子商务专业实践环节从三个层次展开：第一层是课程实训；第二层是专业实训(主要通过专业(顶岗)实训、专业的综合实训、考证实训、各项大赛等环节进行)；第三层是毕业(顶岗)实践。

第六，注重授课方法的探索，授课方式灵活多样。电子商务的实践课程教学十分注重授课方法的探索，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。针对学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。根据课程内容和学生特点，采用灵活多样的授课方法，在教学过程中引导学生积极思考、乐于实践，提高教和学的效果。

第七，利用信息技术开展实践教学。在电子商务实践教学中，教师作为引导者，创设情境，做必要的评价，体现了新课标的要求。如开设的团队激励和沟通，真正的主角是学生，他们身临其境，自主学习，体验亲自运作和探索的乐趣；他们分组协作，互助交流，体现团队精神；他们重组知识模块，培养创新能力。

第八，加强校外实习基地建设。实习基地要真正体现电子商务实践性教学的特色和水平，体现先进性、配套性和实用性，形成教学、实习、生产、服务一体化。

四、实训基地建设步骤 1、2012年7月—2012年12月为行业、企业、相关院校调研阶段； 2、2013年1月—2月形成调研论证报告； 3、2013年4月与一-3个电子商务类企业共同探讨基地建设方案； 4、2013年5月学校成立筹建办公室，拟定方案并报宁国市招标中心进行招标； 5、2013年6月-7月完成基地建设与验收工作，9月份投入使用。

篇6：实训基地管理制度

一、熟悉实训基地内各设备的性能，使用方法和基本的维护方法；设备维护。一般性故障由实训基地管理员负责维护，特殊问题由实训基地管理人员和专业人员共同负责维护。

二、及时测试设备性能，发现并排除故障，尤其是一些易出问题的器件。

三、实训基地的所有设备统一管理。财产保管员负责所有财产账目及用于添补配件的管理（专房专柜）。实训基地管理员具体负责所分管的实训基地财产设备管理，实行财产分管负责到人。

四、实训基地设备严格履行转借登记制度，凡新购设备必须先由财产保管员登记入账，所有设备和配件进出实训基地或财产保管室必须进行登记。

五、及时备份重要的软件系统或数据。

六、实训基地内各项物品原则上不外借，遇特殊情况，报专业主任批准，并做转借登记后方可外借。

七、教学人员因教学或竞赛等情况确需使用磁盘的，在同意并确定磁盘无病毒及其它问题后方可带入使用。

八、每天设备使用完毕，应及时关闭电源、加好锁，做好实训基地的安全保卫工作，遇到偶然事件，及时与专业主任联系解决。

九、管理人员根据教学需要提供实训设备，无设备应尽力与学校联系帮助解决。

十、该制度的执行情况由学校定期检查，并专人负责、职责到人。

十一、实训基地内卫生坚持经常小扫和定期大扫的制度。

十二、由各上机班级及学生轮流小扫和指定班级统一大扫。

篇7：实训基地运行管理办法

为加强实训基地的运行管理，为师生营造优良的实训基地环境，严肃实训基地课堂纪律，创造良好的学习氛围，提高实验、实训设备的完好率和利用率，保证实验、实训教学的顺利开展，特制定本运行管理办法。

一、实训基地是教师和学生进行教学实习、实训的场所，—般不作他用。

二、到基地进行实习、实训教学，必须根据教学的要求，经基地安排后进行。

三、进入基地的一切人员，必须遵守基地的各项规章制度，爱护公物，保持安静，不准大声喧哗，不准吸烟，不准乱抛纸屑杂物，确保基地整齐清洁。

四、严格卫生制度，重视文明操作，保持好基地各场所的卫生。

五、基地工作人员要严格执行实训基地制度，新到基地工作的教职工和首次进入基地的学生，必须经过安全教育，掌握防护用品的使用方法和安全技术。

六、为保证实训基地有效、有序工作，使用人应对使用时期内的设施、设备负有管理责任，遇有问题应及时与管理人员联系，严禁擅自处理。

七、实训基地的教学设备为教学共用，使用人应按时上课、下课。严禁脱岗或交由他人顶岗及归还所借用设备。

八、配有教学设备的实训基地原则上在无教师管理时不开放使用。

九、实训基地场所及教学设备为计划性使用，使用计划由使用教师在使用前两周书面提出，交实训基地管理教师，统一安排确定。

十、实训基地设备以保证教学为主，同时提倡为社会服务，形成资源效益社会化。

十一、实训基地设有基地管理办公室，有专职管理人员，管理人员对不符合规定的操作或不利于安全的问题，要立即提出改正意见，并向领导及有关部门汇报，迅速解决，杜绝一切不安全事故发生。

十二、爱护仪器设备，节约使用材料。未经许可，所有仪器设备一般不得带出基地，特殊情况下，校内借用时须经基地负责人批准；携带出校外或校外单位借用时，按照学校有关规定执行，并填写《实训基地借用设备登记表》。

十三、使用基地仪器设备，如发生故障、损坏、丢失及其他事故时，要立即向专职管理人员报告，并填写事故报告。

十四、基地仪器设备、器材及用品必须建立帐、卡，做到帐、卡、物一致；仪器设备严禁拆卸改装，造成事故者追究责任。报废时须按有关规定作技术鉴定，报主管部门批准。

十五、对精密贵重仪器和大型设备建立技术档案和使用记录，并安排专人负责。

十六、对有毒、有害、易燃、易爆、易腐蚀物品、贵重金属应定专人保管，严格使用制度，用后登记。

十七、基地不准存放任何与实习、实训、无关的物资，更不允许存放个人物品。

十八、基地要有定期安全检查制度，明确责任人，做好防火防盗工作，必备防火器材。离开基地时，注意关好水电、门窗，杜绝不安全的隐患，确保基地财物安全。

十九、下班前要严格检查水、电、门窗及贵重物品。落实防火、防盗、防水、防爆等安全措施。

二十、凡违反上述规定者，视情节轻重和认识程度按章处理。

篇8：校园工商管理实训基地的建立

高等职业教育是职业教育的高级形式, 它是高等教育这一平台上以职业为载体的一种新的教育形式。它区别于普通高校之处在于其以培养高等技术应用性专门人才为根本任务。它强调理论上够用, 突出技能训练和能力培养, 将课堂教学与职业岗位需求有机结合起来。它更加强调实践环节, 由培养认识能力转向职业技能训练, 强调职业的针对性, 以实现与企业的无缝对接。校企合作建立的实训基地, 是学校规范有效开展生产性社会实践的有效途径, 也满足了高等职业教育发展的内在需要。实训基地也是实现实践教学目标, 完成实践教学任务的重要支撑和保障。实训基地在整个高职教育中起着重要作用, 具有重大的现实意义。

二、实训基地建设的现状

在校外实训基地建设中不少高职学院主动出击, 不断寻求与企业的合作, 取得一些成效。但是从总体看, 实训基地建设还存在以下一些问题:一是高职院校寻找合作企业的途径不多, 主要是靠院校师生的人脉关系得以开展;二是企业参与合作时间短;由于在实训基地的建设中企业的积极性不高, 往往是学校去找企业, 而且是靠人情去找, 找了一次两次后就不好意思再找了。这样实训基地往往就无疾而终了, 不能长期稳定的建设下出。三是实训表面化;建立的校外实训基地多流于形式——挂牌了事, 学生参与实践也多是走马观花的参观, 真正的学生顶岗实训不多, 实践内容与所学专业和理论知识相关性不强。四是实训基地建设的内容单一;实训基地建立的内容包括职业教育实训基地必要要素和充分要素, 应该包括:机构、场所、设备、技术、实训师、课程、制度、标准、考核、评价等软硬件要素诸多方面。目前实训基地建设还仅限于企业提供机构、场所等硬件要素, 课程、制度、标准、考核、评价等软件要素还根本没有提上建设日程。

总之, 校企合作建立实训基地还是处于浅层次的初级阶段, 深层次的校企合作还为数不多, 校企合作取得的成绩也多是局部和短期的, 远未达到双赢和多赢。

三、原因分析

造成实训基地建设这种低层次的原因是多方面的:院校方面自身能力不足, 不能为企业提供智力支持。再者院校方面微观制度不够完善:包括教学计划、双师型教师队伍的建设、外聘教师的选聘、薪酬、管理以及实训基地建设等方面的制度都还有待制订和完善。企业方面因为目前企业在实训基地的建设花费较多的人力物力, 但是受益很少, 而且在组织学生实习实训的过程中可能影响到其正常的营运, 并且要承担学生意外伤害的风险, 所以其参与的积极性不高。政府方面则有制度安排欠缺的问题。从经济学的角度来看, 实训基地具有正的外部性, 是一项公共产品, 所以政府应在其的提供上有所作为。但是目前我国法律法规对校企合作共建实训基地的有效支持不够。

四、宏观政策建议

要想更好的开展校企合作共建实习基地, 离不开政府的引导和支持, 需要有良好的制度来保障。笔者认为宏观制度建设可以从以下几个方面着手:

1、税收优惠政策

税收可以实现资源的优化配置。通过对参与共建实习基地的企业减免税可以引导企业积极参与到校企合作中来。实务中可操作的税种有增值税、营业税、所得税等。

⑴增值税:对于生产型实训基地生产的产品及安排学生实习的商业流通企业从事加工、修理、修配的企业, 就其增值额减征或免征增值税;

⑵营业税:对为在校学生提供实习场所, 对其从事营业税暂行条例的所有税目取得的收入, 减征或免征营业税。

⑶所得税:对支付给学生的实习报酬, 在计算所得税时可按50%～100%加计扣除。对于政府授牌认定的实习基地企业可减按较低的税率计征所得税。

2、财政扶持政策

高职生对实践、实习的需要决定了办高职必须花比普通高校高得多的费用, 尤其是一些工科专业的实习实训, 需要大量的场地和设备投入。然而, 国家对高职院校的拨款方式和拨款标准却不能与普通高校一视同仁, 资金短缺一直困扰着高职教育的发展。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出, 各级人民政府要加大对职业教育的支持力度, 逐步增加公共财政对职业教育的投入。但是近几年来, 国家财政性教育经费支出占国民生产总值依然偏低 (如图1) , 远低于全世界平均水平4.7%至4.9%, 与我国发展纲要中提到的4%的目标也还有一定距离。所以各级政府应努力增加对教育的投入, 包括增加对高职教育的投入。对于投入于实训基地建设资金的使用可建立对于接受学生实习的企业予以补贴、奖励制度和实训基地硬件建设资金投入使用制度等。

3、行业协会建设政策

行业协会是指为达到共同的目标, 同行企业及相关行业或从事同类型或相关行业的自然人在自愿的基础上组织起来的社会经济团体。它是介于政府、企业之间, 并为其服务、咨询、沟通、监督、公正、自律、协调的社会中介组织。因为其来源于企业, 与企业有着最为密切的联系, 在行业中有着相当的影响力和凝聚力, 这决定了行业协会在高职教育的办学活动中可起着至关重要的作用, 是推动和维护校企合作共建实习基地的中坚力量。政府部门应明确规定促进校企合作、共建实习基地为其职能作用之一, 充分发挥行业协会在校企合作中的桥梁纽带作用。

4、机构设置

虽然现在一些高职院校与相关企业签订了合作培养人才的协议, 但是执行得如何?需要政府在教育部门或指导行业协会设立专门的机构。这样不仅可以促成校企双方实现合作内容, 而且可以推动合作不顺利的校企双方更加主动地进行合作。该机构的主要职责为促进实训基地建设的开展和监督、评估与验收实训基地建设情况。同时为财政扶持、税收优惠提供信息。

5、舆论宣传制度建设

各级地方政府要利用一切有效的宣传手段, 培育高等职业教育的社会认同感和企业的社会责任感, 引导和鼓励企业与高职院校进行合作。德国的职业教育如此发达, 一定程度上受到社会民众对职业教育崇尚的影响, 而民众对职业教育的尊崇心理, 既有一定的传统意识影响, 更有相关的舆论和法律制度的引导与规约。

参考文献

[1]杭永宝.职业院校校企合作政策的解读与实施策略[J].江苏技术师范学院学报.2008 (3) :

[2]金潇明.我国高等职业教育校企合作的现实困境与制度安排[J].机械职业教育.2007 (10) :

[3]宁波市职业教育校企合作促进条例.http://www.nbjd.gov.cn/newsread/109048.htm.2009-01-16

篇9：汽修实训基地管理制度

作者：实训中心

发布时间：2012-10-19 08:45:

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（一）汽修实训基地实训现场5S管理制度

汽修实训基地是教育汽修专业学生培养良好职业素养的重地，指导教师和管理员应引导学生从现场管理的基础工作做起，向学生灌输现代企业 “整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”即6S现场管理思想。为此制定本管理制度。

1、实训现场“清理整顿”工作的组织与管理

①实训现场应当显著标识6S管理训导用语等，使师生置身于严谨、严格工作的环境之中。

②指导教师应教导每位参加实训的学生，树立高度的安全意识，严格遵守安全操作规程，严禁发生安全事故。

③指导教师应教导每位（组）参加实训的学生，工作完后做好各自工位的“清理整顿”。工位“清理整顿”的表现应作为学生实训成绩的一部分，达不到规定分数，该实训项目的成绩将评定为不合格。

④指导教师应负责安排班级现场“清理整顿”值日生。值日生负责检查每位学生工作完后的清理整顿情况，并对整体现场进行清理整顿。

⑤实训基地每周进行一次全面“清理整顿”。每周全面“清理整顿”的时间、负责班级、所需人数和具体要求由实训基地统一安排，管理员负责现场组织学生按要求做好“清理整顿”工作。

⑥每次全面“清理整顿”的清洁工具由实训基地管理员提前作好准备。“清理整顿”后必须经管理员验收通过，学员方可离开。⑦若指导教师未组织好学生完成实训现场的“清理整顿”工作，指导教师应负责将其完成；若管理员未督促参加实训师生完成好“清理整顿”工作，管理员应负责将其完成。

⑧对于未按上述要求做到“清理整顿”者，将登记入册，并纳入其成绩考核中。对于经常不按要求作好“清理整顿”的班级，情节严重的将取消班级实训资格，直到整改好为止。

2、实训现场“清理整顿”要求

①清理工作台面上剩余的零部件（器件）、工具等，发现是否有错漏、遗失。

②将设备（机器）工作表面、地面、桌面、展览柜、工具柜、白板清扫干净。工具、零部件要轻拿轻放，并放回原位。

③设备、设施、桌凳等必须按照规定位置摆放整齐。

④指导教师应指导值日生检查各工位“清理整顿”情况，指出存在的问题，组织开展及时改正。对于存在的故障、安全隐患等，应及时记录，交由管理员处理。

⑤管理员应做好检查记录、考核，对存在的故障和安全隐患及时处理，并进行最后的扫尾工作。下课做到“五关”（关机、关窗、关灯、关扇、关门），拉下电源总闸。

⑦参加实训的师生每天课程结束，应将清理出的废纸、垃圾、废料等，按规定处理掉；每周小搞一次卫生；每月大搞一次卫生；每学期除了完成月卫生要求外，还需将墙壁、窗台、设备内部、吊扇、壁扇表面清扫干净；放假前，设备设施、桌凳必须摆放整齐，关上并锁好窗户，拉上窗帘。附件：

1、三明农校汽修基地6S检查表（工作现场）； 2、6S管理问题揭示单。

（二）质量检验制度

本厂对二级维护、总成修理、整车修理的车辆实行维修前诊断检验、维修过程检验和竣工质量检验制度。质量检验人员具体负责制度的贯彻执行。

汽车维修前诊断检验制度

1、在诊断检验前，质量检验员应主动告知车主出具《机动车维修记录》。

2、根据汽车技术档案的记录资料和驾驶员反映的车辆使用技术状况，质量检验员确定所需要的检测项目。

3、质量检验员针对每一检测项目实际进行检测，并依据检测结果和车辆实际技术状况进行故障诊断，以确定附加作业项目（二级维护）或维护和修理方案。

4、质量检验员将所诊断的故障、维护和修理方案、维修项目等填写《机动车维修记录》，并根据检验情况填写《车辆进厂检验单》，并告知托修方，由拖修方签字确认。

5、调度人员将维修作业单下派车间，车辆进入作业车间。

汽车维修过程检验制度

1、过程检验实行自检、互检和专职检验相结合的“三检”制度。

2、检验内容为汽车或总成解体、清洗过程中的检验，主要零部件的检验，各总成组装、调试检验。

3、各检验人员根据分工，严格依据检验标准、检验方法认真检验，做好检验记录并填写《车辆维修过程检验单》。

4、经检验不合格的作业项目，需重新作业，不得进入下一道工序。

5、对于影响安全行车的零部件，一定要严格控制使用标准，对不符要求的零部件应予以维修或更换，及时通知前台，并协助前台向车主做好解释工作。

6、对于新购总成件，必须依据标准检验，杜绝假冒伪劣配件装入总成或车辆。

7、车辆维修完工，维修人员自检合格后，做好车辆清洁工作，并将车辆停放在竣工区域，通知总检进行竣工质量检验。

汽车维修竣工质量检验制度

1、汽车维修竣工质量检验由总检负责。

2、汽车维修竣工质量检验内容为整车检查、检测、路试、检测路试后的再检测及车辆验收。

3、修竣车辆竣工质量检验依据检验标准进行。首先进行整车外观和底盘检查，检查合格后进行上线检测或路试，对于路试中所发生的不正常现象，要认真复查。路试合格后重新进行底盘检查，确保各项技术性能合格后，将有关内容记入《车辆维修竣工检验单》和《机动车维修记录》。

4、对检查（测）中发现不合格项目，应填写返修派工单，交由维修人员返修。

5、将检测合格的车辆交付车主。

（三）维修技术资料、工艺文件管理制度

1、技术负责人负责收集汽车维修的法律、法规和国家标准、行业标准以及相关技术标准，具备所承修车型相关维修技术标准和工艺文件，确保文件完整并及时更新，以上资料交由资料管理员保管。

2、资料管理员对所有资料进行分类编号，定期对资料进行盘点并做好记录，发现问题及时向领导汇报。

3、借用资料时，资料管理员应认真、完整地填写资料借用登记表。

4、借用人对资料必须爱护，保证资料的完好、整洁。对于使用中出现的损坏现象，应主动向管理员说明，并酌情赔偿。

5、如资料遗失，将追究借用人责任，限期购回此书或及时复印此书，资料管理员对借用人进行遗失登记，当再次出现遗失情况，限制其使用权，并上报领导。

6、为保证资料内容清晰完整，翻阅资料时双手一定要洁净，凡出现资料破损，粘上油腻、不清洁将追究借用人责任，限制其使用权。

（四）维修车辆进出厂登记管理制度

1、车辆进厂送修时，客户应描述故障现象，提供维修记录和行驶证等有关资料。

2、业务接待人员应认真听取客户关于使用车况的陈述及要求，提示客户妥善保管贵重物品，检视车辆外观、内饰、仪表和座椅情况，记录随车物品和相关数据,交由质量检验人员进行进厂检验并确认维修项目，接待人员负责填写进厂交接单并经车主签字。

3、汽车维修竣工出厂时，价格结算人员根据维修工时和所用材料，向车辆托修方提供具有工时和材料费清单的费用结算凭证等单据。

4、车主确认随车物品，验收、提取车辆。

5、资料管理员建立维修车辆档案。

6、接待人员进行客户满意度回访。

（五）维修档案管理制度

1、对机动车进行二级维护、总成修理、整车维修的，资料管理人员须及时建立维修档案。

2、维修档案内容主要包括：维修合同、维修项目、具体维修人员及质量检验人员、检验单、竣工出厂合格证（存根）及结算清单等。

3、档案存放要有序，查找方便，并应做好六防工作，即防盗、放火、防潮、防鼠、防尘、防晒，保持档案存放处清洁卫生。

4、不准损毁、涂改、伪造、出卖档案，档案资料如有损坏应及时修补。

5、各班组负责人要对本部门使用的档案资料的完整性、有效性负责，在现场不得存有或使用失效的文件、资料。

6、根据档案的内容、性质和时间等待征，对档案进行分类整理、存放、归档，电子档案要及时备份。

7、各班组每年对档案进行一次核对清理，并将所保存的档案整理后交办公室统一归档。已经到保管期限的文件资料，由办公室按规定处理。

8、档案的借阅必须办理规定手续，借阅者对档案的完整、清洁负责，未经许可不得擅自转借、复印。

9、机动车维修档案保存期两年。

（六）人员技术培训制度

1、厂长每年初制定培训计划，确定培训内容和培训形式。

2、根据培训内容组织培训人员，培训设备和选定培训教师，有效的保证培训目标顺利完成。

3、积极参加行业主管部门和相关部门组织的培训。

4、年底对培训工作进行深入分析并总结，结合工作重点提出下培训目标。

（七）配件入库检验制度

1、外购配件入库前，应由配件检验人员进行质量检验，并填写配件入库检验单，并经检验人员签名。

2、入库配件主要检验出厂合格证、质量保证书、外观包装和数量，禁止“三无”配件入库。

3、配件检验人员应及时向厂领导汇报供货质量，以便调整供货渠道。

4、外协加工件装车前，必须由专职人员进行检验，对不符合技术标准的不得装车，并由相关人员责成加工单位返工。

5、外购基础件、外协加工件的检验资料应归入车辆维修档案。

（八）设备仪器管理制度

1、设备管理员应根据设备维护要求以及设备技术状况制定本厂设备的保养细则、保养周期和检定周期，并做好设备维修记录台帐。

2、设备操作工在独立使用设备前，须掌握该设备的操作技能。

3、设备使用应定人定机，对公用设备由专人负责保养。

4、操作工要养成自觉爱护设备的习惯。班前班后认真擦试设备及注油润滑工作，使设备经常保持良好的润滑与清洁。

5、操作工要遵守设备操作规程，合理使用设备，管好设备附件。

6、对私自操作设备人员，要进行严肃的批评教育，由此发生的一切后果由私自操作者负责。

7、设备发生故障应及时停机，使用部门应立即通知设备管理员或单位领导，请修理人员检查排除故障。当修理人员在排除故障时，操作人员应积极协助修理人员排除故障。

8、对设备使用年久，部件严重损坏，又无法修复和没有改造价值的，可办理报废手续报请单位领导批准。

9、对设备的检查、保养、修理应做好所有记录，由设备管理员归档，以便检查。

（九）安全生产管理制度

1、全体员工应执行安全生产、劳动保护相关规定，牢固树立安全第一的思想，确保安全生产。

2、建立内部安全生产责任制度，形成车间负责人、部门负责人、班组长、维修工四级安全责任网络，各司其责。

3、各工种员工应严格遵守相应工种安全操作规程，严禁擅自跨工种作业。

4、重要设备如举升机、四轮定位仪、轮胎折装机、轮胎平衡机、空气压缩机、烤漆房、车身校正仪、整车清洗设备等应明确责任人。相关人员使用时应严格遵守设备安全操作规程。

5、新员工上岗前要接受岗前安全培训，上岗后要在班组长的指导下进行维修作业，确保安全生产。

6、工作时间必须统一着装，戴好劳动防护用品。

7、易燃、易爆、腐蚀等物品必须分类妥善存放，专人负责，并采取相应的安全保护措施。

8、消防器材的设置和管理符合消防部门规定，所有员工均能正确使用灭火器材。

9、交流电设施、设备符合供电部门管理规定，用电设备保证接地可靠并设漏电保护器。

10、车辆进入厂区，车速不高于5公里/小时，厂区内及厂门前可能危机行人安全的地带，不准用路试的方法检查制动性能。

11、维修车间、接待室、材料库房等场所应严禁烟火。

（十）环境保护制度

1、认真贯彻执行“预防为主、防治结合、综合治理”的环境保护方针，遵守国家《环境保护法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》等有关环境保护的法律法规、规章及标准。

2、积极防治废气、废水、废渣、粉尘、垃圾等有害物质和噪声对环境的污染与危害，按生产工艺安装、配置“三废”处理、通风、吸尘、净化、消声等设施。

3、定期进行环境保护教育和环保常识培训，教育职工严禁执行各工种工艺流程，工艺规范和环保制度。

4、严格执行汽车排放标准，全面实施在用车辆的检查、维护制度，控制在用车辆的排放污染，在维修作业过程中，严禁使用不合格的净化装置。

5、严格执行车辆噪声抑制技术标准，确保修竣车辆的消声器和喇叭技术性能良好，在维修作业过程中，严禁使用不合格的消声装置。

6、车辆竣工出厂前，要严格检查车辆尾气排放和噪声指标，对尾气排放和噪声指标不符合国家标准的，不得出厂。

（十一）安全生产责任制

车间负责人安全职责

车间负责人对车间安全生产全面负责，其职责是：

1、保证国家和企业安全生产法令、规定、指示和有关规章制度在本车间贯彻执行。

2、组织制订实施车间安全管理规定、安全操作规程和安全技术措施计划。

3、组织对新员工（包括学生、社会培训学员）进行车间安全教育和班组安全教育；对员工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育；开展岗位技术练兵；定期组织安全技术考核；组织并参加班组安全活动日活动，及时处理员工提出的意见。

4、每日组织一次全车间安全检查，落实隐患整改，保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器材等处于完好，教育员工加强维护，正确使用。

5、对本车间发生的事故及时报告和处理，要坚持“三不放过”的原则，注意保护现场，查清原因，分清责任，采取防范措施对事故的责任者提出处理意见，报上级部门批准后执行。

6、建立和健全本车间安全管理网，配备合格的安全技术人员，充分发挥车间和班组安全人员的作用。

7、严格执行上级有关劳动保护用品等发放标准和进入生产岗位必须穿戴好劳动保护用品的规定。

维修工人安全职责

1、认真学习和严格遵守各项规章制度，不违反劳动纪律，不违章作业，对本岗位的安全生产负直接责任。

2、精心操作，严格执行工艺纪律和操作纪律，做好各项记录，交接班必须交接安全情况。

3、正确分析、判断和处理各种事故苗头，把事故消灭在萌芽状态。如发生事故，要果断正确处理，及时如实地向上级报告，并保护现场，做好详细记录。

4、按时认真进行巡回检查，发现异常情况及时处理和报告。

5、正确操作、精心维护设备，保持作业环境整洁，搞好文明生产。

6、上岗必须按规定着装，妥善保管、正确使用各种防护器具和灭火器材。

7、积极参加各种安全活动、岗位技术练兵和事故预知训练。

8、有权拒绝违章作业的指令，对他人违章作业加以劝阻和制止。

（十二）各工种安全操作规程 汽车修理工安全操作规程

1、工作前应清理场地，使待修车辆停放有序，便于维修作业。

2、所有工具、量具、设备使用前检查是否良好，使用后应将工具清点检查并擦拭干净，按要求放入工具车或工具箱内。

3、使用电动工具前须检查电源接地是否良好，并戴绝缘手套，使用电动、气动磨削工具时，须戴防护眼镜。

4、拆装零部件、总成时，应使用合适工具或专用工具，并按规范拧紧（松），不得用硬物、手锤直接敲击零件。所有零件拆卸后要按顺序摆放整齐。

5、使用砂轮时，应戴防护眼镜，并遵守操作规程，严禁在损坏的砂轮机上磨削工具、零件。

6、用千斤顶进行底盘作业时，必须选择平坦、坚实场地并用角木将前后轮塞稳，用安全凳按车型规定支撑点将车辆支撑稳固。严禁单纯用千斤顶顶起车辆在车底作业。

7、车辆发动前，应查看车辆周围情况，拉紧手制动，挂空档。

8、发动机过热时，不得打开水箱盖，谨防沸水烫伤。

9、无驾照者，不得移动车辆；车辆移位时，不得站在车辆前、后方，并注意周围情况。、10、折装、吊装笨重机件（总成）时，注意站位适当，经防刮伤、碰伤。

11、严禁将工具、仪器、零配件放在车体表面，以防没落损伤。

12、检查诊断电气系统故障时，维修诊断人员应有效接地，防止损坏电气元件。

电工（空调）安全操作规程

1、在维修交流电时，严禁带电操作，必须先切断电源，确认无电后，方能进行维修。

2、在维修车辆电器、电路时，检查是否有漏油现象，必要时拆除电瓶线。

3、在拆装起动机、发电机、电动汽油泵等之前，必须拆除电瓶线，试汽油泵时，要远离车辆，检查周围是否有油、电及易燃物品，确保安全后方能操作。

4、电瓶充电时，先加满电解液，打开电瓶口盖，将充电机调到规定的电流进行充电，要有人定时检查，夜间或无人看管的情况下，不许给电瓶充电。

5、拆装灯具时，要轻装轻放，以防碰坏灯具。

6、维修空调时，要先进行清洗、试压，检查是否有渗漏现象、管路是否有碰擦现象。

7、在试电、点火之前，必须离开车辆，离开有油、电及易燃物品的地方，确保安全后，方能进行试电、点火。

8、点火开并必须人离开车辆时关掉点火开关，取出钥匙，过夜车辆在未全部修好的情况下，要拆掉电瓶线，切断一切电源。

钣金工安全操作规程

1、工作前要将工作场地清理干净，以免其他杂物妨碍工作，并认真检查所用的工具、机具技术状况是否良好，连接是否牢固。

2、进行校正作业或适用车身校正台时应正确夹持、固定、牵制，并使用适合的顶杆、拉具及站立位置，谨防物件弹跳伤人。

3、使用车床、电焊机时，必须事先检查焊机接地情况，确认无异常情况后，方可按启动程序开动使用。

4、电焊条要干燥、防潮，工作时应根据工作大小选择适当的电流及焊条。电焊作业时，操作者要带面罩及劳动保护用品。

5、焊补油箱时，必须放净燃油，彻底清洗确认无残油，敞开油箱盖谨慎施焊。

6、氧气瓶、乙炔气瓶要放到离火源较远的地方，不得在太阳下暴晒，不得撞击，所有氧焊工具不得粘上油污、油漆，并定期检查焊枪、气瓶、表头、气管是否漏气。

7、搬运氧气瓶及乙炔气瓶时必须使用专门搬运小车，切忌在地上拖拉。

8、进行氧焊点火前，先开乙炔气后开氧气，熄火时先关乙炔气阀，发生回火现象时应迅速卡紧胶管，先关乙炔气阀再关氧气阀。

烤漆工安全操作规程

1、烤漆房使用前，必须检查电路是否正常、主机是否缺油、灯光是否齐全、通风出气是否良好。

2、烤漆房使用时，不能离人，温度调节不能高于规定的标准和时间。

3、空压机使用时，必须检查电器是否正常，长时间运转，电机是否过热，要经常检查压缩机机油，储气灌排水。

4、在喷漆作业时，必须穿好防护用品（如：口罩、防毒具、及专用工作服）。

5、车辆如需在外喷漆时，要注意周围是否有车辆，以防喷漆飞落到其他车辆上。

6、经常检查气滤网，以防止阻塞。

7、烤漆房使用完后，必须及时清扫，清洗，确保烤漆房干净，喷枪及时保养。

（十三）各机电设备安全操作规程

举升机安全操作规程

1、使用前应清除举升机附近妨碍作业的器具及杂物，并检查操纵手柄是否正常。

2、车辆驶入后，调整举升机支撑架块对正该型车规定的举升点。

3、升举时，操作人员应离开车辆；当升举到需要高度时，必须立即插入保险销，并确认安全可靠后才可开始维修作业。

4、若有人正在从事维修作业时，严禁其他任何人升降举升机。

5、维修作业完毕后，应清除杂物，打扫升举机周围的环境卫生，以保持场地整洁。

6、定期进行维护保养，排除升除升举机储油缸内的积水，并检查测量，测量不足时应及时加注相同牌号的压力油，同时应检验并润滑举升机移动齿轮和链条。

空气压缩机安全使用操作规程

1、操作人员必须熟悉空气压缩机的结构、性能、工作原理，并熟练掌握该机的操作规程。

2、开机之前必须检查电器开关，接地线是否完好；安全阀、压力表是否齐全，灵敏可靠；防护罩是否牢固；贮气罐内的油水是否放净，连接管路的阀门开或关是否正确。

3、空压机运转过程中，操作人员应经常检查机器的运转状况，如发现异常立即切断电源，打开放空阀待压力降为零时，方可进行检查。严禁带压维修。

4、空气压缩机应定期进行维护保养，压力表、安全阀应定期校验。

5、工作完毕应先切断电源，再慢慢打开放空阀使罐内压力降至零。

四轮胎定位仪操作规程

1、定位前车辆检查

（1）检查车辆悬挂装置、车轮轴承、转向系统等没有不允许存在的间隙和损坏。

（2）一个车轿上的轮胎胎纹深度最多允差2mm。轮胎充气压力合乎规定。（3）车辆装备为全装置重量。

2、定位要求

（1）将车辆安置在定栓举升器上，车辆应倒入举入器。车辆中心与举升器和转盘中心重合。

（2）检查、必要时更改车辆规格。

（3）应严格按定位仪显示步骤进行操作，不允许省略。如应按要求作车轮偏差补偿和轮胎检测。轮胎检测的有关内容应按要求输入仪器。（4）各轮定位参数（前束、外倾角）的调整应符合各车型“维修手册”的要求，对检测不符合规定要求的均应进行调整（原车不能调整的除外）。

（5）各定位参数的调整方法应符合各车型“维修手册”的要求。（6）定位结果应予以保存和打印。

轮胎拆装机安全操作规程

1、拆装时，轮胎必须放尽余气。

2、工作气压应保持在6—8千帕。

3、所有移动件保持清洁，必要时用汽油清洁，注意润滑，确保拆装器转动灵活。

4、排放汽滤中的积水，确保马达转动皮带松紧适度。

5、安装轮胎时，应在轮胎边上涂上小量润滑油脂或滑石粉，以免断裂轮边。

6、拆装时，应注意定位爪不要紧贴钢圈，以免擦掉钢圈油漆。

轮胎平衡机安全操作规程

1、操作时应严格按使用要求进行，应小心挂放车轮，防止中心轴变形，确保机器正常工作，延长使用寿命。

2、进行平衡时应选择与轮胎中心孔相配的定位中心椎。

3、轮胎装夹必须牢固可靠，防止出现松动现象，作业前必须盖上护罩，方可启动。

4、进行平衡时，应检查和输入所测轮胎轮辋直径、轮辋宽度及测量头至轮胎内侧距离。

5、作业完成后切断电源，及时清理现场，保持设备、环境清洁。

钻床安全操作规程

1、开机前应检查各手柄及锁紧机械是否正常，用手转动主轴并挂档，进行空车试转，然后检查钻床的润滑状况。

2、装、拆钻夹头、钻套、钻头时必须使用合适工具，不得随意用锤或铁块敲打。

3、工件必须夹装牢固，严禁不装夹而只用手去固定工件进行钻削；不便夹装的工件要用钳子（或手虎钳）挟持，并在下方垫板后方可开机操作。

4、上机操作前应按规定戴防护眼镜，女同志还应戴工作帽，严禁戴手套操作，不得用手掣动仍在旋转的主轴。

5、在钻削过程中应用合适工具或提升钻头的方法经常清除钻屑，严禁直接用手去清除钻屑。

6、钻削时应加注适当的润滑剂或冷却液，运转过程中不得用手巾、棉弥擦拭工作钻头或主轴。

7、钻削过程中发现夹头松动，工作不稳或发生其它异常情况，应立即停机检查处理。

8、工作完毕后，应及时清洁工作台和虎钳，擦拭及润滑钻床，并将手柄工具正确认置，切断总电源。

电焊机安全操作规程

1、电焊机同钣金工操作，作业时应穿戴必要的防护用品，防止烧伤、灼伤。电焊工作场地内要清除一切易燃易爆物品。

2、每次作业之前应认真检查电焊机的绝缘和保护接地装置。焊钳应完整无破损、绝缘可靠。

3、移动电焊机时应切断电源。

4、电焊机应放置在易散热的地方，当温度过高时应暂停作业。

5、雨天禁止露天作业，焊机内不得有雨水浸入。

6、作业完毕后应将焊钳放在线路绝缘的地方，并收好电缆线，切断电源。

车体矫正架安全操作规程

1、用前应检查各举升架系统中的油缸、油管、气液泵的性能，确保各部件性能良好，检查牵引系统中油缸、油管、气液泵的性能，保证各部件性能完好。

2、举升架配套的气液泵的气源压力不允许超过规定大气压。

3、工作台升高至某一位置停止，一定使机械自锁装置的棘齿有效地顶在固定齿条上。

4、举升架装置下降前，应先将机械自锁装置脱开。

5、牵引装置与工作台的联接一定要牢固可靠，在第次拉拨羊应进行检查。

6、拉拨羊应检查链条，以确保链条完好无损。

7、拉拨前，夹钳务必将车可靠夹紧。

8、链条、夹具和夹持部件的联接一定要可靠。

9、矫正操作过程中，立柱扣及链条受力方向严禁站人，以确保安全。