教职工考核细则

2024-04-15

教职工考核细则（共6篇）

篇1：教职工考核细则

教职工量化考核细则

卫辉市六完小

为了全面贯彻党的教育方针，充分调动我校全体教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，提高教职工队伍的素质，全面提高教学质量，使教学管理逐步达到制度化、科学化、规范化，特制定教职工量化考核细则，并作为绩效工资发放和晋职评先的重要依据之一。

一、出勤（15分）

（1）出满勤者得15分，请病（事）假每天扣0.5分，迟到、早退一次扣0.3分（一次超过30分钟按旷工一节课处理），旷课每节扣1分，旷工每天（按8节）扣5分，外出不请假按旷工节数处理。学校例会无故不到扣1分，例会迟到扣0.3分，例会请假扣0.5分。每学期旷工2天，事假超过7天，病假超过15天，病事假、旷工合计超过10天者（含2天、7天、15天、10天）扣除15分。

（2）领导不定时查岗，不请假缺岗者扣2分。

（3）女教师计划外怀孕流产，学校不再给假期，教师在家休息按病假计算。（4）非政策内生育人员请假按事假扣分，并扣除当月工资，包括当月绩效工资。

二、工作量（20分）

教师满工作量20分。周课时数超一节每期加1分，周课时数少一节每期减1分。根据我校实际情况，各科教师工作量如下：

（1）1—6年级语文、数学两科教师担任一个班的课为满工作量。如有特殊情况要无条件代课。（2）个别科目设岗：微机1人（需按新细则要求完成其他任务），教导员兼档案管理员、油印兼图书管理员、出纳、会计、保管各1人均为满工作量。

（3）其他学科周课时数16节为满工作量，包括平时进行业余训练，培养学生特长。

三、师德和工作态度（5分）

1、服从工作安排，态度积极，并能认真完成所担工作。

2、与同事和睦相处。

3、不私订教辅，不有偿补课。

4、如因违纪被通报或被媒体报道，给学校带来负面影响的，量化积分全部扣除，且扣发本学期绩效工资，严重者将当事人交教育局处理。

5、本项由领导和教师代表期末按5分、3分两个档次打分

四、教学常规（20分）（以下几项和计后需折合）（1）教案（10分）

要求有重难点、有教学目标、有板书、有课后反思，节数够，分三等，分别记10、8、6分（2）作业（10分）

要求有批注、有评语、有日期、量适当、字体工整、答题规范、全批全该。分三等，分别记10、8、6分（3）听课记录

要求有听课时间、班级、作课教师、课题、记录内容、有点评，每期不少于7节。分三等，分别记3、2、1分

（4）教研活动及业务学习

要求有教育理论摘抄、学习心得体会、教研活动记录要有活动时间、研讨内容、每期记录一本。分三等，分别记3、2、1分

（5）计划

要求不穿衣戴帽，简明扼要，符合实际、目标适当、经努力能够达到或基本达到。上交者得1分.（6）总结

要求不穿衣戴帽，简明扼要，有成绩有不足、有经验总结、有努力方向和具体措施。上交者得1分.（7）试卷分析

要求有每道大题全班应得分、实得分、丢失分，失分原因改进措施。上交者得1分.（8）论文立项（3分）

按时上交上级下达的论文立项任务。（9）公开课（5分）

要求每人每期上好一节公开课，科学利用多媒体、同学科听课人员打分，取平均分。

五、教学成绩(40分）

1、期末考试，按年级名次算任课教师的量化分按40、38、36、34、32、30（六个班）计分；或40、38.5、37、35.5、34、32、30（七个班）计分。8个班按40、39、38、37、36、34、32、30（多次考试按平均分计算）

2、若有市、镇统考或抽考的年级，按以下方法计分：

（1）若语数两科成绩分别获团体第一名或第二名时，本年级本科教师的个人量化分全部按：40分或38分计分。

（2）若语数两科成绩分别获团体第三名时，本年级本科教师的个人量化分分别按：36、35、34、33、32、30（六个班）；36、35、34、33、32、31、30（七个班），8个班按36、35、34、33、32、31、30、30计分。

（3）若语数两科成绩分别获团体第四名时，本年级本科教师的个人量化分分别按：35、34、33、32、31、30(六个班)；35、34、33.5、33、32、31、30（七个班）8个班按35、34、33.5、32、31.5、31、30.5、30计分。

（4）若语数两科成绩分别获团体第五名以后，34、33、32、31.5、31、30（六个班）；34、33、32.5、32、31.5、31、30（七个班）8个班按34、33.5、32、31.5、31、30.5、30、30计分。

（5）对于接差班、好班的老师，学校将根据本班成绩提高和退步程度给任课教师增减量化分数。接差班，一学期内所有考试的平均分和年级总平均分距离每缩小3分，在应得量化分的基础上加1分，以此类推，最高40分。接好班，一学期内所有考试的平均分和年级总平均分距离每缩小5分，在应得量化分的基础上减1分，最低30分。

好班：A、一学期内每次考试都是年级第一，视为好班。

B、一学期内考试半数以上高于年级两率平均分15分以上，视为好班。差班：A、一学期内每次考试都是年级末位，视为差班。

B、一学期内考试半数以上低于年级两率平均分15分以上，视为差班。C、期末考试低于年级两率平均分30分以上，视为差班。（注：年级之间差距不超过10分，不分好、差班。）

注：凡是有期末统考或抽考的年级以上级统考或抽考为准，计算教师个人所得量化分（若一学期内上级安排多次考试，以多次考试平均分计算）

3（1）体、音、美及其它不统考科目参加上级部门组织的比赛活动，按团体成绩计教师个人量化分，获一等奖按40分、39分、38分计分；获二等奖按38分、37分、36分计分，获三等奖按34分、33分、32分计分。取不上三等奖或前三名按30分计，多次活动按名次积分平均得分，无故弃权者按0分计算。

（2）对于无比赛项目的学科，学期末由学校命题对学生进行抽考，教师的量化分由平时的推门课所得分与期末考试成绩相结合来计算。考试形式分笔答与口答，量化分为30—40分。

附：平时考试某班有两次成绩得年级最后一名并且与前一名二率一分之和相差较大者，取消本班教师教学资格，需先待岗，再通过平日的听课、写反思等活动来提高自身的业务水平，然后由学校和学科组长安排试岗。

六、获奖（10分）

1、教师在教育报刊、CN杂志上发表的教学论文，按市、省、国家级每篇分别加计2分、4分、6分（同一篇文章只计最高分）。各级教科研部门征集的各学科论文（包括教案设计、课件制作）按获奖证书等级计分，获得县、市、省、国家级一等奖分别计1、2、3、4分；二等奖按一半计分；获得省、国家级三等奖分别按0.5、1分计分。

2、承担市、省、国家级规划课题的教师，获一等奖每个课题分别计3、6、8分；获二等奖每个课题分别计2、4、6分；获三等奖每个课题分别计1、2、3分（对获奖课题，学校将根据课题组教师的参与程度酌情给分）。

3、获得卫辉市一等、二等“突出成果奖”的教师，分别加计2分、1分。

4、获得卫辉市教学教研“推广成果奖”的课题，学校根据教师参与程度分别加计4分、3分、2分、1分。

5、对于教师亲自参加的上级活动，如：优质课、基本功赛、演讲等，获国家、省、市，县（镇）一等奖，分别计6分、5分、4分、3分；获二等奖或优秀奖（不分等级，只设优秀奖），分别计5分、4分、3分、2分；获国家、省、市级三等奖分别计4分、3分、2分。（同次活动按最高分记分）

只需教师交作品而不用亲自参加的活动，或不是层层选拔而是直接参加的市级以上活动，分别按相应获得等级的一半计分。

6、对于教师辅导的绘画、征文、作文、演讲、讲故事等活动，学生获国家、省、市、县（镇）一等奖，分别加计3分、2分、1分、0.5分；若获二等奖，分别计2分、1分、0.5分、0.2分，若获国家、省、市级三等奖分别加计1分、0.5分、0.2分，获优秀奖者不再加分。（若不是层层选拔而是直接参加的国家或省市级比赛，一律按卫辉市级奖励计分，本次活动获卫辉市级奖励者不再计分，3分封顶。）

7、对于校内活动，如教师基本功赛、学生运动会、文艺汇演、室内外布置评比等，给获得第一名的教师或正副班主任加记1分。

8、对于获得模范或先进个人等称号的教师，获得国家、省、市、县（乡）级的分别计3分、2分、1分、0.5分。

七、安全工作（10分）

为了保证学生的安全，规范学生的言行举止，加大监督力度，值班人员每天负责校内执勤，制止学生的一切不文明行为，特制定教师执勤量化细则如下

(1)值班老师要在自己所属区域内流动值班，并佩戴袖标。

(2)值班老师要按时值班，如临时有事有病要自己安排人替班，否则，按不值班处理。（若请假时间超过一周，第二轮值班由学校统一安排。）

(3)值班老师要负起责任，制止学生的一切不文明行为，避免出现打架、骂人、破坏公物等现象。（区域内若出现学生违纪情况，除扣除该生语数老师的积分外，一次扣除值日老师1分。）

(4)值班教师应保持所在区域内的卫生，不准出现碎纸、杂物。(5)值班老师要认真检查做好记录，并及时上交记录。(6)楼梯值班，要求定时定点，责任到人。注：以上某项做不到者，一次扣2分。

附：

1、凡扣分项目，本项分值扣完后，从总分中扣除。

2、此细则从2015年9月1日起执行，如与上级通知规定不一致的或未完善部分，以上级通知规定为准。

3、教总两处工作人员和歇产假人员得一线教师的平均分，教总两处工作人员如有值班违纪和获奖情况，分别在平均分上扣除或增加。

4、请假教师若不能参加本学期量化考核，请病（事）假一个月个人量化分计算方法为：在全校最低分的基础上减1（3）分，2个月减2（6）分，依次类推。

5、请病、事假如果跨一个双休日，计算请假时间时将双休日除掉；如果跨两个双休日，计算请假时间时不再将双休日除掉，实际请几天假算几天。

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篇2：教职工考核细则

一、考核内容

（一）教师系列

［优秀］

思想道德

1、拥护党的路线、方针和政策，认真参加政治理论学习。

2、遵纪守法，认真执行学院的各项规章制度。

3、有良好的职业道德，热爱学生，教书育人，认真履行教师职责。

教学工作

4、认真参加学院和部门的各项活动，积极参加学科、专业建设。

5、完成全部教学工作量。

6、教学质量高，专家、同行评估等级优秀，或学生测评平均不低于80分。

7、无教学事故。

8、教学内容和程序规范，教学文件齐备，能较好地运用现代教学设备。

科研工作

9、完成全部科研工作量。

其他工作

10、积极主动进修提高，完成72学时/学年的继续教育。

11、双肩挑系主任（副主任）每周能坚持18小时以上到岗工作，重大事项做到集体研究，贯彻民主集中制。重大活动中工作到位，按时保质保量完成任务，部门管理有序、规范，各项工作成绩良好。

12、班主任、教研室主任等兼职人员能主动、认真完成所担负的工作。

考勤

13、在各项活动中病事假不超过2次。

［合格］

思想道德

1、拥护党的路线、方针和政策，按时参加政治理论学习。

2、遵纪守法，认真执行学院的各项规章制度。

3、遵守职业道德，教书育人。

教学工作

4、完成教学工作量。

5、教学质量较好，专家和同行评估为良好，或学生测评平均不低于70分。

6、一般性教学事故不超过1次（1次含）。

7、教学内容和程序规范，教学文件齐备。

科研工作

8、按规定完成科研工作量。

其他工作

9、完成72学时/学年的继续教育。

10、按时参加学院和部门的各项活动。

11、双肩挑系主任（副主任）每周到岗工作时间在14小时以上，部门管理有序，一般性事故不超过3次。在重大活动中能按时完成任务。

12、班主任、教研室主任等兼职人员能较好完成学院、部门交给的工作。

考勤

13、各项活动的缺勤不超过4次/学年。

［基本合格］

思想道德

1、拥护党的路线、方针和政策，按时参加政治理论学习。

2、遵纪守法，认真执行学院的各项规章制度。

3、遵守职业道德，教书育人。

教学工作

4、在教学和科研工作量互抵后完成总工作量的60％以上（含60％）。

5、教学质量一般，专家和同行评估为中等，意见较大，问题较多，或学生测评平均不低于60分。

6、一般性教学事故不超过2次（含2次）。

7、教学不规范，教学文件不齐备。

科研工作

8、有科研成果，但未完成规定的科研工作量。

其他工作

9、能够参加继续教育学习，但未达到72学时/学年要求。

10、按时参加学院和部门的各项活动。

11、双肩挑系主任（副主任）每周到岗工作时间达不到14小时，一般性事故3次，或较重大事故1次。在重大活动中不能按时完成任务。

12、班主任、教研室主任等兼职人员履职不到位。

考勤

13、一年中病假累计不超过60天，事假累计不超过30天。

［不合格］

思想道德

1、政治、业务素质较差，不能胜任工作。

2、在教学和科研工作量互抵后未完成总工作量的60％。

教学工作

3、教学事故超过3次。

其他工作

4、不服从工作安排，不完成分配岗位的工作。

考勤

5、连续旷工10个工作日，或1年累计旷工超过20个工作日，或病假累计达60天以上,事假累计达30天以上。

（二）教辅系列

［优秀］

思想道德

1、拥护党的路线、方针和政策，认真参加政治理论学习。

2、遵纪守法，认真执行学院的各项规章制度。

3、有较强的服务意识，良好的职业道德，对本岗位工作业务熟悉，主动热心为师生、读者服务。

日常管理

4、工作有序，能熟练运用现代化管理设备。

5、在工作中团结同志，主动配合工作。

6、遵守工作纪律，严守工作机密，不串岗，不传播不该传播的工作内容。

7、主动认真学习先进文化知识和科学技术，继续教育学习达到72学时/学年。

8、积极参加本部门的专业建设和现代化建设。

完成任务

9、认真履行岗位职责，高质高效地完成本职工作，无工作事故。

科研工作

篇3：浅议高校教职工考核工作

关键词：高校教职工,考核,教育质量

一、当前高校教职工考核中存在的主要问题及原因分析

1、对考核工作缺乏足够的认识。

一些教职工和考核人员对考核工作认识不到位, 工作态度不够端正;平均主义思想依然存在, 往往把考核结果人为地定在中间等级, 或者把所有被考核对象的成绩定得相差无几, 无明显优劣之分。对于考核“优秀”的名额也存在着轮流坐庄的思想。另外, 普遍存在只重视年度考核, 不重视平时考核和定期考核的现象。高校教职工考核作为一种评价教职工工作的重要手段, 是一个复杂的体系, 要想对教职工做出全面的评价, 使考核有效、可信、公正、客观, 只进行突击式的年度考核是远远不够的。但在考核实践中, 由于没有平时考核结果做基础, 在进行年度考核时又由于时间较紧, 往往应付了事, 使考核结果缺乏信度, 不够全面、客观和公正。

2、考核内容定量与定性的确定不科学、不严谨。

大多数高校在制定考核内容时, 往往把教学和科研工作以一定的标准量化折算进行考核, 在相对统一的标准下去核算教师的教学工作量和科研工作量, 是比较容易操作的, 从而造成对教师的考核过分依赖定量考核、忽视定性考核的现状。而管理工作和教辅工作以及工勤工作的独特性使得我们难以用量化的方法进行考核, 只能以定性的方式进行。缺少评价实绩的客观标准, 德、能、勤、绩缺乏量化而难以比较, 使得注重实绩这一考核的重要原则变得模糊, 从而导致考核结果的不够全面真实。

3、考核标准缺乏科学性和针对性

在考核工作中, 我们往往用统一的标准去考核不同岗位、不同职务、不同层次的对象。在高校中, 专业技术、管理和工勤等人员所履行的岗位职责是不同的, 即使都是行政管理人员, 也会由于部门职责的不同而有所区别。而教师也会由于他们所处职务 (助教、讲师、教授) 的不同, 其教学、科研、指导学生或青年教师等工作也会有不同的侧重。而且高校, 尤其是综合性大学一般学科门类多, 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等不同学科对专业技术人员提出的要求是不同的, 从教学的内容、方法, 到研究项目的规模、出成果的难易等都会因学科的不同而不同, 甚至会出现很大差别。因此, 当我们用统一的标准对不同职务的教师和不同职能的行政管理人员进行考核时, 势必会由于考核标准的不够科学、规范和具体, 使考核结果难以令人信服。

4、没有充分发利用考核结果

考核的一个重要目的就是向教职工提供反馈信息, 帮助教职工认识自己的优势和不足, 改进工作绩效。高校教职工考核具有多种目的和功能, 但在实践中, 改进教职工工作、选拔和聘任、为政策或决策服务、行使权力和明确从属关系等常常作为教职工考核的主要目的和功能, 而教职工考核的激励功能却很少被使用。不重视对考核信息的利用, 不及时向教职工反馈考核信息, 没有充分发挥考核工作的激励功能。

二、完善高校教职工考核的对策

考核是一个系统工程, 体现在管理工作的全过程, 针对上述考核过程中存在的问题, 应从以下几个方面做好高校教职工的考核工作。

(一) 提高认识, 增强考核工作的科学性和透明度

首先, 考核标准的制定要体现民主性原则。第二, 应加大对考核工作意义的宣传。要教育广大教职工端正对考核工作的态度。第三, 建立考核工作公示制度。第四, 坚持平时考核与年度考核相结合。

(二) 定性考核与定量考核相结合设置考核内容

定性考核一般是指用比较概括的标准, 对被考核者的素质、绩效进行鉴别和评价, 其优点是简便、直接, 但带有一定的模糊性和片面性。比如“勤奋敬业”这一项标准, 就比较抽象, 若改为“按时上下班, 工作时间不闲聊, 不干与工作无关的事”, 其具体性和可操作性就有了改善。定量考核是将考核要素规范化后, 在采取量化点的基础上运用统计和数学的方法, 制订出量化评价的标准, 从而对被考核者进行综合评价, 其优点是准确、客观、便于比较, 定性考核与定量考核有机结合进行, 是人事考核的一条客观规律, 也是行之有效的好办法。

(三) 结合岗位管理设置考核内容和标准

考核的真正的含义是对员工履行岗位职责的考核, 因此, 应结合每一个岗位的具体职责, 甚至应根据各岗位的不同情况来设置考核的内容和标准。考核必须和教职工的岗位职责及岗位工作标准结合起来。

(四) 正确使用考核结果

高校教职工考核的根本目的是促进学校的自身发展, 是为激励广大教职工的工作积极性和提高教职工素质, 从而提高高校的办学效益和水平。考核结果的使用是考核有效性的重要保证, 是考核具有生命力源泉, 是考核工作的延伸, 是构成发挥考核作用的主要环节。

篇4：《电工技术基础》课程考核细则

课程考核理论实训考核成绩一、《电工技术基础》课程考核意义

《电工技术基础》课程开发的主要目的是满足现阶段学生和市场的需求；促进教师间相互合作与交流，使专业能力有所提高；同时也有利于学校“动”起来，形成特色。课程考核还可以通过学生学习考核情况，过程中问题的总结，以前一轮考核结论为下一轮课程开发的依据，使教师看到课程自身的缺陷，激发教师不断完善、修订的欲望，从而使教师在不断的改编过程中，提升《电工技术基础》课程质量，提高自身综合素质。

二、《电工技术基础》课程考核原则

1.对《电工技术基础》课程的考核要运用科学的考核方法，提高评价的效果和可信度。

2.《电工技术基础》课程考核方法要简单可行，可操作性强，有利于成绩的给出。

3.对《电工技术基础》课程的考核要注重考查提高学生各方面的综合素质，以培养学生的创新意识和创新能力为。

4.对《电工技术基础》课程学生的评价应注重学生在整个过程中的参与性，学生是学习的主体，参与才有发言权。

三、《电工技术基础》课程考核内容

《电工技术基础》课程考核结果分两个部分：一个是学科成绩，以满分100分制；一个是学风成绩，分合格与不合格。学科成绩部分根据《电工技术基础》课程内容分理论、实验、实训、职业素养及其它方面几个部分组成。学风成绩部分主要由出勤、作业完成、上课纪律等方面构成。

四、《电工技术基础》课程考核具体方法

（一）《电工技术基础》课程学风成绩的具体评定方法

学风成绩分合格与不合格两种，实行一票否决制度。以下三部分内容中其中一项不符合规定者学风成绩为不合格，具体评定方法如下：

1.学生出勤

《电工技术基础》课程学生出勤认定如下：上课后10分钟内到是作为迟到，10分钟后到或不到视作为旷课；提早10分钟内退场视作为早退，10分钟以上为旷课；三次迟到、早退视作为一次旷课。旷课学时数超过本门课程总学时数的30%直接认定学生学风不合格，未超过本门课程总学时数的30%认定为学风合格。

2.作业完成

《电工技术基础》课程学生作业应根据教师布置情况按要求完成，未完成应写情况说明让教师认可，未得到认可视作未完成作业。学生完成作业次数超过70%和以上者视作为学风合格，30%以上作业未完成者视作为学风不合格。

3.上课纪律

《电工技术基础》课程上课期间应按教师要求完成教学内容，凡属上课期间不服从教师管理，造成重大安全事故者，均视作为学风不合格处理。

（二）《电工技术基础》课程学科成绩的具体评定方法

《电工技术基础》课程学科成绩以满分100分制。总评成绩60分以下者视作为学科成绩不及格，需要重修。具体分值评定如下：

1.理论部分

理论部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中理论试卷考核部分占理论部分的75%，即15分；课堂提问回答部分占理論部分的25%，即5分。

（1）试卷考核：教师根据所要求掌握的知识点编制成不同类型的题目，制作出《电工技术基础》课程试题库。理论试卷考试前，随机抽取试题库中任一套理论试卷，让学生通过做试卷的方式进行理论部分试卷考核。试卷中各项目题目所占分值分布如下：简单直流电路设计与安装占20%，简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占25%。

（2）课堂提问部分：教师通过平时上课提问的方式，随机抽取学生解答所提问题。教师所提问题应是每个项目内容里涉及到的知识点，是提出要学生查询的相关内容，在《电工技术基础》课程每个项目咨询栏中的问题。学生答错问题不扣分，答对作加分处理。根据学生回答问题的多少，给出此部分成绩。本部分教师应注意抽取学生次数的均衡。

2.实验部分

实验部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。其中实验平时成绩占实验部分的30%，即9分；实验考试成绩占实验部分的70%，即21分。

（1）实验平时成绩，根据平时课堂实验过程中动手能力、解决问题能力及提交的实验报告等情况进行评定，每个实验任务一个成绩。本成绩由每个实验验证内容后的附表中的填写情况、实验报告完成情况及数据的正确性来决定。实验附表、实验报告、数据填写在《电工技术基础》课程教材上均有，直接填写统计即可。

（2）实验考试成绩，根据在规定进行的实验项目中随机抽查的方式完成。学生随机抽取曾经完成的实验项目在实验室独立完成实验附表、实验报告、数据填写。指导、评分教师记录学生实验操作中各项要求达到的水平，然后根据各项要求进行评分所得。实验考核工作单在《电工技术基础》课程学材中有附录。实验考核评分设计分值分布如下：

1）线路连接正确性占实验考核分30%

2）根据测量正确性占实验考核分25%

3）数据分析处理正确性占实验考核分20%

4）是否符合安全操作规范占实验考核分15%

5）报告内容处理是否完整占实验考核分10%

3.实训部分

实训部分占学科成绩满分100分的30%，即30分。主要依据学生在实训过程中，学生对电路的识别、电工工具的正确使用、仪器仪表的正确使用；实训项目的设计、安装、调试、检测等多个方面是否达到实训项目目标来考核。每个实训项目在《电工技术基础》课程学材中有工作任务单，根据不同的实训项目工作任务单的填写，评出每个单项的分值，将各个项目成绩总和即是实训部分分值。各项目所占比重为：简单直流电路设计与安装占15%。简单交流电路设计与安装占25%，简单综合电路设计与安装占30%，复杂交流电路设计与安装占30%。

4.职业素养及其它部分

职业素养及其它部分占学科成绩满分100分的20%，即20分。其中职业素养占职业素养及其它部分的75%，即15分；其它部分占职业素养及其它部分的25%，即5分。

（1）职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质，是指职业内在的规范和要求，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。由教师、学生自己及学生之间根据学生整个学习过程中表现评定。详见《电工技术基础》课程学材评价表。

（2）其它方面由教师根据学生参加学习兴趣小组、相关技能比赛等情况酌情评分。

五、《电工技术基础》课程考核说明

篇5：学校教职工考核细则

为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。

一、成立学校教职工考核领导小组

考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共7人组成，校长担任组长。

学校考核领导小组工作职责：负责组织学校考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。

二、考核对象

在本校工作的在职在编教职员工。

三、考核内容

按照益阳市特校教职工考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。

四、考核办法

（一）道德素质（20分）

热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分15分。

1、下列情况予以加分：

①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者（含创建先进工作）、优秀党（团）员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记0.5分，市级记1分，省级记2分，国家级记4分。同一荣誉称号记最高一级。评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记2分。

②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记3分，省级记5分，国家级记10分。

2、下列情况予以扣分：

①无故不参加升国旗仪式的每次扣0.5分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣0.5分，扣分不封顶。

②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣1分，造成损失或严重损失的扣2——5分。

③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣5-15分。

④从事法律、法规、政策、学校规章制度规定不得从事的其它活动扣2——10分。

⑤违反教师职业道德，在家长、社会引起反响，对学校造成负面影响，一次扣3分。

（二）业务素质（25分）

1、教师制定有详实的学期教学计划和教学总结，备有符合班级实际的教案，并能结合学科特点运用现代教育技术，记基本分5分。

2、积极参加校本研训，完成每学期15节的听课任务，认真做好教学反思，记基本分5分。

3、认真批改作业，主动辅导暂差生，及时与家长沟通，客观公正评价每位学生，记基本分5分。

4、课堂教学能体现新理念、符合学科特点及学生实际，使学生在原有基础上得到发展，记基本分5分。（1）以下情况予以加分：

①基本功竞赛、技能比武及说课。获市级一等奖记2分，二等奖记1分，三等奖记0.5分。省级以上加倍记分。

②参加继续教育、学年内完成规定学时教育任务记1分。

③承担公开课、观摩课教学、示范课或专题讲座，校级一次记0.5分，市级一次记1分，省级一次记2分，省级以上记3分。承担其它形式的对外教学研究活动或其他活动依据影响度酌情记分，同一内容，不重复记分，本最高记3分。

④具有指导兴趣活动能力。由学校确定的兴趣小组指导教师记0.5分。⑤应用现代信息教育技术。能收集网络信息并运用于教学，会编制脚本、制作课件（每学期十个）加记2分。

⑥担任职务另加分。担任副校长、党支部副书记、工会主席、办公室、教导处、教研室、政教处、总务处正副主任、团支部书记加记2分；女工主任记1分、班主任记1.5分，教研组（教研中心、市教研大组）组长、办公室干事、教务干事记0.5分。担任以上多个职务的一项记满分，另外减半记分。（2）以下情况予以扣分：

①违反教育教学纪律行为的扣1-5分。（以学校制度为依据）

②学历、普通话、计算机应用能力等应达到而未达到规定要求的每项扣0.5分。

（三）勤（10分）

一学年内教师无事假，病假不满5天的记基本分8分

1、满勤的加记1分。病假从累计第5天起，一天扣0.1分，事假一天扣0.3分。旷课一节（含私自调课（班）扣2分，私自接受代课（班）扣1分）扣2分，迟到或早退一次扣0.2分，扣分不封顶（男50周岁、女45周岁以上的教师，一学年内病假不满15天的不扣分）。

2、法定假期内提前回校上班的，每一天加记0.1分，最高加记1分。

（四）工作实绩（35分）

1、德育效果（10分）

认真贯彻党和国家的方针、政策，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过各种有效途径，向学生传授必要的法律知识，使学生增强法律意识，自觉地遵纪守法。注重德育教育，把德育渗透在各科教学中，培养学生良好的思想品德。所任班级班风正，集体荣誉感强，学生有良好的学习，生活习惯，能自觉遵守日常行为规范，记基本分8分。（1）以下情况予以加分：

①所任教班级被评为学校文明班级，班主任教师记0.5分，非班主任的语文、数学教师0.25分。

②所任教班级学生有学雷锋做好事，拾金不昧，见义勇为等先进事迹，受到上级领导部门书面表扬嘉奖，表彰一次班主任加记1分。（2）以下情况予以扣分：

①发生学生安全事故、学生违纪违规行为，造成不良影响的，视情况一次扣班主任及相关责任人1-3分。

②教师的师德问题有家长来信、来访，且反映情况属实的有关责任教师扣1-3分。

③由于教师的原因，学生出现流失或转学的，当事人扣2分。

2、教学效果（20分）

认真遵守学校各项规章制度，按时完成教学任务，教学基本功扎实，传授知识正确，重点、难点突出，注重学生能力的培养和综合素质的提高，记基本分16分。

（1）以下情况予以加分

①教学工作受到上级领导表扬，教师大会上受到校长指明表扬，每次加0.5分。

②按学校教学质量评估方案，每进一档加0.1分。（2）以下情况予以扣分。

①无特殊原因没有完成教学任务，扣3分。

②按学校教学质量评估方案，退10档，每退一档扣0.1分。

3、教科研成果（3分）

经教育部门规划立项的课题，课题组组长记0.25分，其他成员记0.1分，科研成果获市级一等奖、省级二等奖及以上每项记3分；市级二等奖、省级三等奖每项记2分；市级三等奖每项记1.5分，省级仅通过鉴定的记0.25分。（课题组长60%，其他成员40%）同一成果各级获奖按最高等级计分。

4、特色工作（2分）

工作有创造性，在某一方面作出突出贡献，或教育教学改革、教科研取得突破性成果的教职工，由本人或小组申请，学校考核小组审核，校长室批准，依据工作成效记分。最高记2分。（1）以下情况予以加分： ①、学生竞赛（最高记6分）

学生竞赛获市级三等奖，每人次加记0.2分；市级二等奖、省级三等奖，每人次加记0.5分；市一等奖、省级二等奖、国家级三等奖每人次加记1分；省级一等奖、国家级二等奖，每人次加记2分，国家级一等奖，每人次加记3分。指导老师、组织老师以7:3的比例分配获奖分。（设名次的取前3名）

学生发表作品市级每篇指导教师加记0.1分，省级以上每篇指导教师加记0.2分，本项最高记1分。

学校团体项目获市三等奖记2分，二等奖记3分，一等奖记4分；省级三等奖记3分，二等奖记4分，一等奖记5分；国家级及以上获奖在市级成绩的基础上加倍记分。

②、论文获奖、发表（最高记6分）

A在市级正式教育报刊上发表论文每篇2分，省级3分，国家级4分（副刊减半计分）。

B在各级教研室、教科院（所）、教育学会（下设机构或团体减半计分）举行的教育教学论文评比中，获全国一等奖每篇4分；全国二等奖、省一等奖及

以上每篇3分；获全国三等奖、市一等奖、省级二等奖每篇2分；市二等奖、省级三等奖每篇1分；市三等奖，每篇0.5分。（若多人合作，主执笔占80%，其他成员酌情给分）。同一论文各级获奖按最高等级计分。

（五）整体工作（10分）由学校领导定性考评。

①党、政、工根据教职工工作实绩，进行综合测评。满分5分。取平均分为定性考核分。

②处室定性考核。办公室、教导处、教研室、总务处、政教处负责人对教职工进行综合测评，满分5分，取平均分为各处室的考核分。两项分数合计为教职工的整体工作考核得分，满分10分。各处室负责人的整体工作由校长室考评打分，满分10分。

四、考核程序

1、学校成立考核小组组织实施考核工作。

2、教职工自评与学校考核相结合。考核前先由教职工自我总结，自我评分，填写《专业技术人员考核登记表》，将有关材料交办公室，由教务处、学校考核小组考核并确定考核结果。考核结果在校务公开栏内予以公布并告知教职工本人。《教职工考核评分表》存入学校教职工业务档案。

3、教职工对考核结果有异议的，应在公告后三日内书面向学校提出复议，学校在接到复议要求后一周内召开考核小组成员会议进行复核，复核结果书面告知申请人。申请人对复核结果有异议的，可在十五天向教育局提出申诉。

四、几点说明

1、后勤人员及其他不兼课的管理人员、职工，考核（业务素质25分、教学效果25分）由主管处室制定考核实施办法，交由考核小组进行考核，其余的考核内容按本细则办法考核。

2、考核按百分制计分，采取定量考核和定性考核相结合，以定量考核为主，定性考核为辅的办法进行。

3、有下列情况之一不列入考核： ①学年内退职、退休的；

②学年内病假6个月的、事假累计达1个月的；

4、有下列情况的教职工考核为不称职： ①旷工二天以上的；

②因失职造成安全责任事故的主要责任者；

③行政记过或党内严重警告及以上处分的；

5、本考核细则由校长室负责解释，如有不符上级教育行政部门的有关内容，学校考核小组负责修订；

6、本考核细则从颁布后试行，提交教职工代表大会讨论通过后正式执行。

五、考核结果的使用

１、考核结果作为晋升和聘任专业技术职务的依据；

2、考核结果作为岗位聘用、工资晋升等的依据；

3、考核结果作为推荐、评选先进的条件和重要依据。

附：

益阳市特殊教育学校后勤教辅人员工作考核细则

一、指导思想

以邓小平理论为指导，以学校考核细则为依据，充分调动学校后勤教辅人员的积极性和创造性，更好地为教学工作服务，为后勤教辅人员竞争上岗提供充分依据。

二、考核方法：

由行政领导对照后勤教辅人员工作考核细则进行考核。

三、考核内容：

（一）道德素质（20分）

按照学校教职工考核评分细则实行

（二）勤（10分）

按照学校教职工考核评分细则实行

（三）业务能力及工作实绩（60分）

能胜任本职工作，精通业务，精明能干，立足本职，刻苦钻研业务，提高

自身素质，认真学习并能遵守政策、爱岗敬业，忠于职守，具有高度的自觉性和责任感，工作积极主动，精益求精，出色地完成自己的本职工作，记基本分44分。

1、下列情况予以加分

（1）工作正常有序，无任何事故发生，加记1——2分。

（2）参加学校和上级主管部门组织的各类活动和比赛中，受到表扬嘉奖，校级记1分，市级记2分，省级记3分。

（3）工作成绩突出，效果显著，受到学生家长、教师、行政领导、校长室、上级领导的好评，加记1——3分。

（4）对学校工作提出厉行节约、开源节流的建设性合理建议者，视情况加记1——2分。

2、下列情况予以扣分

（1）财务人员要严格财务报销制度。报销单据都要有经手人签名和证明人签名，经校长审批方可报销。财务人员要认真审核检验报销的票据，并严格遵守现金管理制度，库存现金不超过限定数额，不得挪用现金。同时加强安全意识，认真保管好现金、印章、收据、帐册等，防止丢失。违者视情节轻重扣2——3分；

（2）财务人员必须每月做好统计报表、收支入帐工作，违者扣2分；（3）仓库管理人员必须遵照学校制度，对物品进出严格把关，没有领导的签名一律不允许出库，违者每次扣2分；仓库管理人员必须对学校财产做好记录和检查工作，学校财产的检查做到每一个月一次，对损坏和丢失财产的相关人员追究其责任，并照价赔偿。未尽到职责扣2分；

（4）食堂管理人员必须努力提高主副食品的品种和质量，粗粮精做；作好采购、品种、质量、加工等各项工作；搞好环境卫生，作好食堂食品安全工作，确保无重大食品安全事故发生。违者扣2——3分。

（5）仓库管理人员必须将备品发放与验收统计准确，将备品摆放好并保持

库房卫生清洁，违反规定者扣2分。

（6）食堂管理员严格执行食品卫生制度，做到室内无苍蝇、无老鼠。经检查发现一次扣1分；严格执行作息时间，按时开饭，在规定的开饭时间内要保证师生就餐。违反一次扣除相关人员1——2分；

（7）水电维修人员每天必须到各层楼进行消防、水电检查，在早上8点前和16点30点之前必须到每层楼检查，发现问题及时汇报、维修。违反规定者一次扣2分。

（8）生活老师应负责学生非教学时间的安全工作，若在当班时间内发生了重大的学生因斗殴等造成的伤害，扣2——3分；无值班记录扣1——2分，发生恶劣事件而不及时报告处理造成不良影响扣2——3分；因失职造成其他不良后果的由教务部门酌情扣分。

（9）图书室、计算机电教室、文印室、实验室等各功能室管理人员因失职造成不良后果的由教务处等分管部门酌情扣分。

（10）校车司机因驾驶不慎造成经济损失和责任事故的，由办公室酌情予以扣2——4分。

(五)整体工作（10分）

篇6：教职工考核实施细则

为加强学校规范化管理，充分调动广大教职工的积极性，科学合理的评价教师的工作，依据《堽城镇教职工岗位目标考评方案》和《评价标准》，特制定我校教师考核实施细则。教师考核实施细则共分为讲职业道德、尽职业技能、守职业纪律、创职业实绩四个方面。

专任教师

一、职业道德(本项100分)

(一)目标

1、拥护中国共产党的领导，言行与党中央保持一致，积极参加政治学习，记好学习笔记，达到学校要求的次数和字数。

2、忠诚党的教育事业，无私奉献、自觉实现奋斗目标。

3、为人师表、行为文明，有较强的集体荣誉感，不做有损于教师形象和集体荣誉的事。

4、热爱学校，能积极为学校的建设和发展提出合理化建议。

5、热爱学生，建立平等的新型师生关系。

6、能团结同志，互相协作共同进步，在他人有困难或遇到预料之外的事情时，能主动承担起困难者的义务。

7、能服从学校分配，争挑重担，高质量地完成学校交给的一切任务。

(二)记分办法

期末评议(满分100分)：

民主评议占40分——按照1：2：1的比例评出A、B、C 三个等次分别记40分、32分、28分。

考核小组占60分——按照1：2：1的比例评出A、B、C 三个等次分别记60分、48分、42分。

二、职业技能(本项360分)

(一)教学常规（240分）

目标及要求

1、计划（10分）。

教师所承担的各科计划必须在开学后第一周内完成，教导处于第一周末组织检查并量化记分记入教师期末考核。计划制订时根据镇教研室下发的各科计划要求进行。根据计划制订情况划出A、B、C三个等次，分别记10分、8分、7分。

2、备课80分。

教师按照镇教研室下发有关备课要求进行备课。禁止使用旧备课或照抄教案，严禁不备课就上课，要做到备教一致，书写工整。根据备课情况划出A、B、C三个等次，分别记80分、64分、56分。

3、作业80分。

（1）常规学科作业（40分）

检查方法同备课。作业次数及设置按照《宁阳县小学教学管理规范实施细则》和镇下发的有关作业设置要求进行执行。根据作业情况划出A、B、C三个等次，分别记40分、32分、28分。

（2）三环节材料（40分）

按照《宁阳县小学教学三环节实施细则》和镇下发的有关要求进行执行。根据作业情况划出A、B、C三个等次，分别记40分、32分、28分。

4、教研40分。

（1）理论学习占20分：每周一次，每次记笔记不少于500字；根据实际内容划出A、B、C三个等次，分别记20分、16分、14分。

（2）听课占20分，要求按镇教研室有关要求进行，记录中均要有随堂评价和建议。根据实际内容划出A、B、C三个等次，分别记20分、16分、14分。

5、总结10分。

学期或学年结束，认真进行工作总结，内容符合实际，书写认真，按要求及时上交。根

据实际内容划出A、B、C三个等次，分别记10分、8分、7分。

检查方法

教导处根据镇教研室的“一月一查一通报”要求，每月26日前由教导处组织检查一次，并把检查结果量化记入教师考核中。

在常规检查时，查出问题较轻者随时整改，有严重问题者限期整改并通报批评，造成严重影响的在考核评优时一票否决。

（6）单元测试50分。

测试及时、组织认真，确保测试的信度和效果，及时批阅试卷，写出单元测试报告、试卷分析和矫正教案。按照1：2：1的比例划出A、B、C三个等次，分别记50分、40分、35分。

(二)工作量(100分)

(1)目标：按照教办有关工作量要求和学校工作实际需要和专任教师实际情况，设岗定编，合理安排工作，达到人尽其职，各尽其能。

(2)工作量核定：

①将学校各项具体工作以课节形式体现算出工作量。

②按周课节记工作量，上课：正课一节记1节，自习两节记1节；

教案：每课时记1节，(按课程计划规定执行，超备或缺备奖惩在备课分中体现)。

作业批改：语文每周记4节，数学每周记3节，英语每周记1节，科学、社会每周记1节，美术每周记2节（按班计算）。

③管理人员加工作量：办公室主任每周1节、教研组长加2节；少先队辅导员每周加2节；档案员每周加1节：图书管理员及其他各室管理员每周加1节。

若有未列入的活动工作量视工作情况可参照以上相关人员工作量计入考核。

(3)记分办法

①为照顾老年教师，男教师50周岁以上、女教师48周岁以上（均依据档案年龄），若工作量达平均工作量的80％，即为满工作量考核记100分，每高出1节或低1节，工作量考核加1分或减1分。

②50周岁以下的教师，工作量达平均工作量，即为满工作量考核记100分，每高出1节或低1节，工作量考核加1分或减1分。

三、职业纪律(本项120分)

(一)考勤100分，考勤目标

1、此项考核按照考勤制度严格执行（80分）。凡迟到的教师，由教导处将迟到时间记入签到簿，迟到20分钟视为旷工一节。请假者要先办理请假手续，经教导处和校长准假后，方可离校。大家公认的特殊情况，来不及请假的，事后必须及时补办请假手续。非特殊情况一律不再补办，均按旷工论处。因事、病请假必须在调好课的情况下请假（否则按旷课处理），一天以内由教导处批准，一天以上三天以内由校长批准，三天以上的要持校长签字的请假条报教办主任批准，否则以旷工处理。

①记分方法

旷工一天从此项考核中扣除10分：事假每小时扣0.5分：病假(有镇以上医院证明的)每小时扣0.25分：扣满100分为止(法定假例外)。迟到、早退累计两次按旷工一天论处。凡因病、因事请假7天以上30天以内的，每月扣发工资的10％：凡请假在1个月以上，3个月以下的，病假每月按400元扣发工资，事假每月按600元扣发工资，用于安排代课教师，并且年内不享有评优树先资格；凡请假连续满3个月以上的只发给岗位工资；借请假为名，从事其他工作或活动的，一律由政府停发工资，并停交养老保险。凡病假连续满3个月以上，并确实不能正常工作的，可申请办理病休手续。此项得分由教导处每周统计一次，并把统计情况进行通报，与每月5日上报教办备案，每月考勤得分记入教师考核。

2、教师值班（20分）

值班按《门卫值班职责》进行评价，不能按是到岗、在岗，擅离岗位者扣分。量化记录在校务日志中由校务检查人员进行检查登记。

3、教师普通话、粉笔字、钢笔字使用（20分）

计分办法：在学校组织的普通话、粉笔字、钢笔字评比中按得分平均分记入考核。

四、职业实绩(本项400分)

1、学科考试成绩：（100分）

（1）以期末统考成绩为评价依据，参照樊营完小、堽城里完小两处小学期末考试成绩，达到平均及格率的记100分，高出1个百分点加1分，低1个百分点减1分。（依次类推）

说明：任课教师不监考本年级任教学科，如有特殊情况另行安排；批阅试卷方式为流水批阅，本人不批阅自己任教学科，做到严格保密，公正公平。

（2）堂测抽考：（100分）

记分办法：

A、镇教研室组织堂测抽考时，直接将抽考年级学科的平均成绩记入个人考核。（A等记100分；B等记80分；C等记70分；D等记50分）

B、未参加镇教研室堂测抽考的学科，以学校抽考成绩记入个人考核。（A等记100分；B等记80分；C等记70分；D等记50分）