五年级微机教学计划

五年级微机教学计划（共6篇）

篇1：五年级微机教学计划

五年级微机教学总计划

指导思想与任务目标：

现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段要达到以下目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

教材内容及教学要求：

小学信息技术课程内容由信息技术本身发展状况和小学生的年龄特征决定，并尽量要让小学生把学到的信

一、信息技术初步认识：让学生了解信息技术基本工具的作用，了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和息技术运用到学习生活中去。主要学习以下内容：

鼠标器的基本操作；了解计算机在其他学科学习中的一些应用；认识信息技术相关的文化、道德和责任。

二、操作系统简单介绍：学会安全开关机，安全进入和退出WINDOWS，学会使用WINDOWS98的基本操作，会修改计算机的常用设置，学会查看计算机资源，并能转移和共享有关文件资料。

三、用计算机绘画：会使用一种绘图工具软件（如《画笔》、《金山画王》等）进行图形的制作、着色、修改、复制、组合等处理，并能运用绘画工具创作想象画、设计简单图案。会使用Powerpoint制作简单的幻灯片，设置动画效果。

四、用计算机作文：会使用拼音输入法输入汉字，用字处理软件（如《写字板》、《记事本》、《WORD2000》等）产生并组织一篇文章，并会对文章进行编辑、排版、修饰、保存和发布。

五、网络的简单应用：学会用一种浏览器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用电子邮件进行通讯。

六、多媒体的使用与简单多媒体作品的制作：了解多媒体，会播放数字视音频信息，会安装和播放多媒

体软件，并运用多媒体编辑工具编辑、展示多媒体作品。

工作要点及措施：

一、全面落实《课程方案》，开足课时。

国家新课程标准的《义务教育阶段课程设置及比例》指出：在小学高年级（四、五年级）开设信息技术课程

（有条件的学校可从三年级起开设），每周一课时（从综合实践活动课中拿出一课时）。各学校要按要求开设，并保证开设效果，选配好专职或兼职教师。

二、抓好教学常规落实，加强教学全过程的管理。备课备好课是上好课的前提。我们提倡，该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子，电教站将在综合评估时把该项作为检查内容之一；上课授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式；作业鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。学校要在常规方面加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况。

三、多渠道组织培训，使干部、教师适应现代化教育信息环境。

在全校举办学校中层以上领导干部、骨干教师信息技术培训班，聘请专家、教授讲学；，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术的应用有一定的理性认识。然后由他们组织本单位的全员培训，尤其要做好信息技术任课教师的培训工作, 使之能够适应新的课程教学的要求。通过培训促进全市干部教师队伍整体素质再提高。

四、以电脑作品比赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。

在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。各学校要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。

五、以计算机的应用为核心，促进信息技术与学科整合。所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素质。本学期要以课题实验为总抓手，强化计算机网络的应用。

篇2：五年级微机教学计划

信息技术第三册（上）德育工作计划

一、目标：

1、多媒体素材的采集与处理

2、设计与家乡有关的幻灯片

二、要求

1、继续熟练掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。

2、培养学习兴趣，信息技术应用意识。

三、途径

1、每堂课前的复习有针对性，目的性，检测性，并引起学生对知识的回忆，加以巩固。

2、课堂学习中利用教师示范，电教学习激发学生们学习的兴趣，以提高教学质量和学生的学习效果。

3、教学中，加强对实践的操作，培养他们举一反三，融会贯通的技能。

四、教学措施：

1、认真钻研小学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。

2、了解、摸透学生的心理个性，在教学中做到有的放矢，运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性，并养成互帮到助的良好学风，发挥学生的内动力。

3、精讲多练，充分给予学生上机操作的时间，增加趣味性的操作练习，在生动活泼的游戏中掌握计算机的操作技巧。

篇3：五年级微机教学计划

1 微机五防应用分析

微机五防即微机型防止电气误操作装置,是一种用于高压开关设备并能防止电气误操作的装置,通常由主机、模拟屏、电脑钥匙、机械编码锁和电编码锁等功能元件组成。微机防误闭锁从目前的应用看主要是装配式的常规变、配电所或由电气或机械闭锁改造而成的变、配电所,此类变、配电所的微机防误闭锁构成原理是由一台工控机组成的微机五防模拟屏,使用机械挂锁和电编码锁,断路器的操作使用电编码锁,而隔离开关(包括接地刀闸)和网门使用机械挂锁。微机防误闭锁装置以微机模拟屏为核心设备,在微机模拟屏上的工控机内,预先存储了所有设备的操作规则,微机模拟屏上所有的模拟元件都有一对接点与工控机相连。操作时,打开电源,在微机模拟屏上预演操作,工控机根据预先存储的操作规则对每一项操作进行判断,若操作正确,可继续进行,若操作错误,则通过显示器提示错误操作项的设备编号及操作错误标识,并发出持续的报警,将错误项恢复后可继续,预演结束后,通过微机模拟屏上的传输插座将正确的操作内容输入到电脑钥匙中,运行人员就可以拿着电脑钥匙到现场操作了。

2 微机五防解锁分析

通过实际分析,发现导致解锁操作失误的原因有很多,其中,有微机五防装置本身的问题,从现场实际运行情况来看,微机五防装置的主要问题是:微机模拟屏死机、防误规则库错误、电脑钥匙传导不通、锁具编码错误、特殊操作或操作不当等等。上述问题在正常情况下,一般尚可解决,但在事故处理或紧急操作时,只能使用紧急解锁操作,而根据统计,此类解锁操作发生的事故最多。其实,现场运行操作人员一般不会使用万能解锁钥匙,但在实际操作中完全不使用万能解锁钥匙也是不可能的事,问题的关键是在解锁后能否有补救措施(第二道防线),减少误操作的可能。完善万能解锁钥匙使用和保管制度,应采取以下措施,例如:为了防止运行中的隔离开关误分合,在操作后必须拉开隔离开关的操作电源等,这些措施虽然起到了一定的作用,但增加了操作步骤,延长了操作时间,给运行操作带来了不便,是一种被动的措施,而且这些措施主要是针对运行人员的行为,而人员的行为的控制比较困难,因此,最好的方式是对五防系统的功能进行改进和完善。

3 微机五防与电气五防的结合方案

1)有了微机五防,电气五防回路不必再考虑,因此,采用装配式高压开关设备的变、配电所在应用微机五防的初期,不再设电气五防回路。另外,由电气或机械闭锁改造而成微机五防的变、配电所,由于此前电气五防回路问题较多,在微机五防的改造过程中,会将其短接或拆除。采用电气五防时,母线刀闸的操作电源受母联开关辅助接点的闭锁,而母联开关两侧的刀闸又受母线接地刀闸辅助接点的闭锁,不会发生事故。采用微机五防在解锁的情况下,只要打开操作机构门,下面的操作就无闭锁可言,也是事故发生的根本所在。本文认为关键的电气闭锁关系不但应保留并且要加强,这样,在解锁情况下电气闭锁就可以成为第二道防线。

应加强对危害较大的、易发生误操作事故的防范,根据统计,带母线接地误合刀闸误操作事故的发生频率较高,原因是刀闸在高压开关设备中问题较多,存在分合闸或分合不到位等缺点,必然会出现临时增加工作任务的情况。

2)母线刀闸与母线接地刀闸电气闭锁关系解决方案:①在有电气闭锁的情况下,建议在原有电气闭锁保留完整的情况下,增加小母线。 ②没有电气五防回路的时候,只将母线接地刀闸的辅助接点串接在母线刀闸的控制回路中即可(此方案需增加电缆),其它闭锁(如倒母线条件)靠微机五防闭锁。以上二方案简单、可靠,没有增加正常运行操作和事故处理的复杂性。

4 结束语

微机与电气五防的结合,可以对一些危害较大的、且极易发生的误操作事故进行防范,如带接地刀闸、母线刀闸等,其带来的二次回路检修维护的工作量少于防止误操作可靠性的工作量,如果想减少二次回路检修维护的工作量,那么,刀闸的辅助开关和开关端子箱以及端子排等二次回路设备,应尽可能使用质量较好(进口或合资)且不会出现很多问题的设备。另外,微机五防装置本身应不断改进和完善,尽量减少因微机五防装置本身的问题造成的解锁操作。

参考文献

[1]王政亭.浅析微机保护装置抗干扰能力的措施[J].甘肃科技纵横,2008,38(5):51-52.

[2]高亮.电力系统微机继电保护[M].北京:中国电力出版社,2007.

[3]孟祥忠.变电站微机监控与保护技术[M].北京:中国电力出版社,2004.

[4]房晓东.一种新颖微机型继电保护系统研究及设计[J].微计算机信息,2008(2):57-58.

篇4：微机五防系统在变电站的应用

关键词：变电站；微机五防；独立五防；独立五防；一体化

中图分类号：TM774 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2012）26-0105-03

1 概述

“五防”是在变电站的倒闸操作中防止五种恶性电气误操作事故的简称。这五种恶性电气事故通常指以下五种：防止误入带电间隔；防止带负荷误拉（合）隔离开关；防止带接地开关（接地线）合隔离开关；防止带电合（挂）接地开关（接地线）；防止误分合断路器。

我国电力系统早在1990年就提出了电气设备五防的要求，并以法规形式行文规定了电气的管理、运行、设计和使用原则。每个变电站在投运前都应有一套完整、可靠并经过运行人员验收合格的五防系统，五防系统是变电站防止人为误操作，确保变电站安全运行的重要设备，所有正常的倒闸操作都必须经过变电站五防系统的模拟预演和逻辑判断。所以五防系统的稳定和完善与否，大大影响电网事故的发生率。随着广东电网的日益发展，用户用电量的逐渐增大，用户对供电的可靠性要求越来越严格，五防系统的重要作用也显得尤为突出。

为满足变电站五防要求，在电气设备及其自动化控制系统上安装的对电气设备操作流程、操作位置进行闭锁和提示的装置，包括电气闭锁、电磁闭锁、机械闭锁、机械程序锁、微机五防闭锁。但由于技术上的原因和防止误操作设备可靠性不高，并未能完全有效地杜绝五种误操作恶性事故发生。随着计算机编码技术、通信技术及控制技术的快速发展，微机防误闭锁技术得到了长足的发展，并在国内得到了越来越广泛的应用，自2007年起在东莞供电局各变电站全面采用微机防误闭锁装置。而近年来，数字变电站、智能变电站的发展，迫切要求五防系统与变电站综合自动化系统相结合。

2 独立五防和一体化五防方案比较

我国目前新建和改造变电站时，都采用的是微机五防系统，而微机五防系统按是否独立于变电站自动化监控系统，分为独立五防和一体化五防两种方案。

2.1 独立五防系统

独立五防系统是指微机“五防”系统独立于变电站监控系统。系统有完整的全站闭锁功能，当远程操作时可以通过这个专用的微机“五防”系统来实现全站的系统五防功能，而现场操作时则由电脑钥匙和锁具实现闭锁功能，同时能够在受控设备的操作回路中串接所在间隔的闭锁回路。然后再将专用微机“五防”系统与变电站监控系统进行通讯后，让信息和数据根据需要传输。这个系统普遍应用于省内各地的变电站，因其可靠性、便捷性和成本相对较低而成为目前广东省内的主流。图1是獨立五防系统的结构示意图：

图1 专用微机“五防”系统结构示意图

2.1.1 独立五防的优点。由于独立五防系统已经趋于成熟，而一体化五防系统正在起步中，所以独立五防系统目前应用普遍，除成本较低外，还具有如下优点：一是完整性。独立的五防系统由主机、机械编码锁、电脑钥匙、模拟屏、电气编码锁等功能元件组成，是一个完整的五防系统。依靠闭锁逻辑和现场锁具实现对全站各种电气设备的闭锁。二是安全性。因为微机独立“五防”系统与变电站的监控系统是相对独立的两个系统，所以分工明确，五防系统的安全性能得以保证。可以用多任务并行操作的方式实现对多个设备同时操作的要求，能够大大提高工作效率。由于微机独立“五防”系统与监控系统各自独立，它们各自控制自己的执行终端，如果监控系统出现故障都不会对五防系统造成误操作，五防的安全性较高。三是便捷性。微机独立五防系统相对于一体化五防系统来说，结构和功能简单很多，自然操作方便，无论何种运行方式，操作始终简便。而且由于五防的厂家相对技术比较成熟，软硬件都有保证，这样对于系统来说，运行维护和升级换代都方便，也不会对其他系统的稳定性造成影响。

2.1.2 独立五防的缺点。独立五防成本低，操作直接，然而变电站自动化程度越来越高，独立的五防也由于自身的独立性而显出以下几个不足：一是通信不稳定。独立五防系统的运行需要于变电站自动化系统服务器进行通信，然而目前的通讯规约，通讯接口还没有统一的行业标准，在安装时需要进行大量的调试工作，通信的稳定性不能很好保证。二是存在资源浪费。独立五防系统的数据库、画面等都不能与变电站自动化系统通用，需重新制作，增加维护工作量和系统复杂性，维护不善有可能导致两套系统的数据、画面不一致的情况。独立五防和自动化系统有各自的主机，存在资源浪费，增加成本。

2.2 一体化五防系统

我们知道所有的综合自动化系统无一例外的都将变电站内的所有设备仪器动作的相应模拟量信息采集到自动化系统的中央处理器中，系统再利用这些信息通过防误逻辑编制的程序即可实现防误判断，程序输出的命令再通过继电器控制相应的硬件就能实现防误操作。而一体化五防系统方案就是在建立在原来的独立微机五防系统上，把独立五防主机取消，将五防系统嵌入监控系统中来，合二为一，实现高度的自动控制，一体化五防系统有效利用计算机资源，易于实现信息共享，同时取消了独立五防和监控系统之间的通讯。图2为监控系统与五防系统一体化示意图：

图2 监控系统与五防系统一体化示意图

2.2.1 一体化五防优点。一体化五防系统弥补了以上所述的独立五防系统的短处，而且因为微机独立五防系统与变电站的监控系统合为一体，五防功能与监控系统的共享实时数据库和共用监控画面，取消五防系统的接口环节以提高五防系统的稳定性，降低了维护成本和工作量，统一了用户界面风格，便于运行人员掌握和操作。

2.2.2 一体化五防缺点。同样的，独立五防的优点就是一体化五防相对欠缺的地方，一体化五防的施工企业目前在五防设备的生产上不够专业，往往需要外购“五防”厂家的电脑钥匙与锁具等专业设备，在专业上还不够成熟。具体来说有以下三点：一是可靠性不够。一体化五防系统的锁具的操作结果由电脑钥匙检测或人工确认，所有操作项完成后形成虚遥信号回传给五防工作站，缺乏可靠性、实时性。由于监控系统与专业的防误闭锁装置来自不同的制造厂商，而且这一领域还没有统一的行业标准，自然在设计思路上就会各自为政，导致监控系统和防误闭锁设备不能很好融合，导致闭锁设备功能部分缺失。二是安全性不高。系统主机与电脑钥匙仍使用串行接口或USB接口通信，通信协议私有。而且由于一体化五防系统的自动化程度较高，不仅系统的维护需要委外，而且委外维护时对其的监管难度大，监控机信息有被误修改的风险。三是运行维护困难。一体化五防系统是监控系统和五防系统的综合，不仅有监视功能还有遥控操作，更增加防误功能，必然在主接线图上需要增设地线桩和网柜门等一次设备，系统更加复杂，这样调试、维护工作就增加了难度。而且由于监控系统厂家和五防厂家的不同，系统设计和器件选型会脱节，设备升级换代不便，运行维护不便。

3 结语

变电站的五防体系，目前正在逐步由独立五防体系向一体化五防体系转换。然而，目前不管是独立五防体系还是一体化五防系统，都还存在着“走空程”的可能性，为了防止“走空程”，需要设计样式繁多的固定锁及安装附件。针对一体化五防的不足之处，近年来又提出了“在线式五防系统”的思想。在线式五防系统是对一体化五防系统的进一步改进，采用在线式专用电磁锁具，对临时地桩、网门等手动操作设备进行实时在线监控，实现主站与现场设备完全“实时、在线”的信息交互，有效地防止“走空程”现象出现。在线式五防系统易于升级，便于维护，且升级维护成本较低。

目前广东电网已经提出将五防系统融入变电站自动化系统一体化建设中，将五防体系作为变电站自动化系统的有机组成部分，这样整个变电站自动化系统的防误功能将更为强大和完善。正如变电站的发展方向是数字化、智能化一样，与之配套的五防系统也必然是一体化、实时在线的。

参考文献

[1] 广东电网变电站自动化系统五防子系统功能验收规范（Q/GD001 1126.02-2007）[S].

[2] 陈志军，李剑刚，高宏伟.500kV综合自动化变电站的防误闭锁应用[J].继电器，2006，34（18）：69-70.

[3] 李涛.五防一体化系统应用分析[J].电力安全，2010，12（5）：56.

作者简介：莫镇光（1983-），男，广东东莞人，广东电网公司东莞供电局助理工程师，研究方向：变电运行。

篇5：四年级微机教案

Windows界面

教学目标：

1．认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。课时安排：

1课时

教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）教学难点：理解任务和快捷方式的概念

课前准备：检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立一些快捷方式 教学提示：

（一）注意点

1．Windows95中“显示器属性”的对话框和Windows98中略有不同，注意向学生说明。

2．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的麻烦。

（二）课文分析：课文主要包括认识Windows界面和设置Windows界面两部分，重点是设置Windows界面。设置界面主要讲了以下几个方面：

1．任务栏：要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看Windows启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。

2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。

（三）教学过程

1．说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；

2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是Alt + Tab，有些任务会把任务栏挡住）

3．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。4．怎样改桌面背景

第 2 课

查看我的电脑

教学目标：

1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。3．培养文件资料要分类整理存放的习惯。课时安排：1课时

教学重点：学会打开我的电脑，认识文件和文件夹

课前准备：让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）介绍时用的光盘和软盘教学提示：

（一）注意点：

1．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。

3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。

4．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。

5．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。

（二）课文分析

课文的主要知识点是让学生查看电脑中有哪些内容，让学生学会正确使用软盘、光盘。

1、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。

2、查看硬盘里的内容，认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应让学生知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

3、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声单及影片。

（三）在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

第3 课

用键盘与电脑交流

教学目标：

1．认识键盘的四个基本分区。

2．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键 方法。

3．认识回车和空格键的基本用途。教学任务：基本键练习。

教学重点：基本键的指法和击键方法。课时安排：1课时。

教学准备：安装指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。教学提示：

（一）课文分析

使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。

（二）教学建议

1、引入：

想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，一般都要用键盘。

2、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。

3、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。

4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。

5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。

6、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏 3 幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。

第 4 课

基本指法

教学目标：

1．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2．知道使用计算机时正确坐姿。

3．认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。教学任务：上排字母键练习。

教学重点：掌握上排字母的正确录入。课时安排：1课时。

教学准备：指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸 课文分析：

1．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键的功能结合软件加以介绍，如：光标键的使用，可以用来软件的菜单选择，ESC键用来退出软件。

2．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

3．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。

4．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。

5、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。

6、学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。注意点：

1．要注意提醒学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。

2．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。

3．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。4．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。

5．智能ABC输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。

6．保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。

7、练习将海报的部分内容输入电脑。

第 5 课

修改文章

教学目标：

1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。2．掌握光标控制。教学任务： 修改文章。教学重点：

修改的方法和光标的控制。课时安排： 1课时。教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容： 1．打开文件。

2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容；（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。

7．中文标点的切换。

8．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：

智能 ABC 在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 < 和 > 键。第一次 5 按 < 时，对应的输出字符为《，再按 < 时，则出现〈。此后如果输入的 > 与 < 能够匹配上，则再次输入 > 时，则出现 》。

9．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。

第6 课 文件的删除

教学目标 ：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点：

文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程 ：

一、删除文件

1、删除硬盘中的文件

如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。

2、删除软盘上的文件

如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口； 右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。

二、回收站的操作

1、还原文件

打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单； 单击还原命令，被选中的文件就恢复了。

2、彻底删除文件

打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单； 选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。议一议：

回收站中有没有从软盘上删除的文件？

练一练：

“清空回收站”命令的作用

打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件 文献摘抄：

CACHE：英文含义为地窖。电脑中为高速缓冲存储器，是位于CPU和主存储器DRAM之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由SRAM组成。UPS：为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，UPS是 咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的数据。

第 7 课 文件的删除

教学目标 ：

认识常用的图片文件格式；

掌握用图片软件浏览图片的操作方法 教学重点：

用图片软件浏览图片的操作方法 教学难点 ：

用图片软件浏览图片的操作方法 教学过程 ：

一、用图像专用软件浏览图片

介绍图片专用软件ACDSEE、FINEPIXVIEWER软件。选择用FINEPIXVIEWER软件看图片方法如下：

1、单击开始按钮，指针依次指向程序、FINEPIXVIEWER，单击FINEPIXVIEWER，打开FINEPIXVIEWER窗口

或直接在桌面上双击FINEPIXVIEWER图标，也可打开FINEPIXVIEWER窗口。

2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置E：下淀小学照片，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。

3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。

二、幻灯显示图片

FINEPIXVIEWER软件还提供了用幻灯片显示的方式来播放图像文件。单击窗口工具栏中的幻灯片放映按钮，FINEPIXVIEWER将连续显示文件夹中的所有图像文件，每个文件的显示间隔时间可自己调整。练一练：

试一试FINEPIXVIEWER工具栏中其它按钮的作用 用FINEPIXVIEWER查找并浏览保存在计算机中的图片 文献摘抄：

计算机中的图片文件格式很多，它们的文件扩展名为BMP、GIF、JPG等。其中，BMP 文件是WINDOWS中画图的图像格式，优点是图像真实细致，缺点是文件信息量比较大，JPG文件对图像进行了压缩，减少了文件占用的空间。

第 8 课 申请电子邮箱

教学目标 ：

学会在网上申请电子邮箱的方法 教学重点：

在网上申请电子邮箱的方法 教学难点 ：

在网上申请电子邮箱的方法 教学过程 ：

一、介绍电子邮箱

二、申请电子邮箱

1、申请免费邮箱时要注意以下几点： 能够长期提供稳定可靠的服务； 操作简单，最好是中文界面；

速度越快越好，服务器能够支持POP3方式； 是否提供其他全面服务。

2、申请免费邮箱

在IE地址栏中输入网址”，按回车键，进入“人民网”；

2、在页面顶部的“用户名”框中输入用户名，在“密码”框中输入密码，单击“免费邮箱”按钮，进入“欢迎使用人民邮局电子邮件”页面；

3、单击页面左边“人民邮局电子邮件”下的“收邮件”按钮，收到的新邮件以粗体字显示在页面的右边。

要阅读某个电子邮件的内容，单击该邮件前面的具有阅读功能的信封图标，就可以在弹出的窗口中看信了。

二、发送电子邮件

1、在发邮件页面中，单击页面左边的“人民邮局电子邮件”下的“发邮件”按钮，“发邮件”的内容就显示在页面的右边；

2、在“收件人”栏中输入收件人的电子邮箱地址，如果邮件还要发送给其他人，则在“抄送栏”是输入其他人的电子邮箱地址，在“主题栏”中输入电子邮件的主题，以便收件人了解邮件的来源和重要性；

3、在正文框中输入电子邮件的内容；

4、单击“立刻发送”按钮，电子邮件就被发送出去了。试一试：

给拥有电子邮箱的朋友发一封电子邮件

第 10 课 设置“Outlook Express”

教学目标 ：

认识电子邮件的格式；

掌握在“Outlook Express”软件中设置电子邮件账号的操作 教学重点：

掌握在“Outlook Express”软件中设置电子邮件账号的操作 教学难点 ：

在“Outlook Express”软件中设置电子邮件账号的操作 教学过程 ：

一、设置“Outlook Express”

1、双击桌面上的“Outlook Express”图标，打开“Outlook Express”窗口；

2、单击“工具”菜单中的“账户”命令，弹出“INTERNET账号”对话框；

3、依次单击“添加——邮件”，弹出“INTERNET”连接向导对话框；

4、在“显示姓名”框中输入自己的姓名，单击“下一步”按钮；

5、在“电子邮件地址”框中输入在“人民网”申请到的电子邮箱地址，单击“下一步”按钮；

6、在“接收邮件服务器”框中输入POP.PEOPLEMAIL.COM.CN，在“外发邮件服务器”框中输入SMTPPEOPLEMAIL.COM.CN，单击“下一步”按钮；

7、在“账号名”框中输入“人民网”电子邮箱的用户名，在“密码”框中输入“人民网”电子邮箱的密码，单击“下一步”按钮，在弹出的下一对话框中，单击“完成”按钮，返回“INTERNET账号”对话框，单击“关闭”按钮，完成账号设置。试一试：

在“Outlook Express”软件中设置账号，接收“中华网”或其他网上申请到的电子邮箱发送的电子邮件。

第11 课 用“Outlook Express”发邮件

教学目标 ：

学会用“Outlook Express”发送电子邮件； 掌握在邮件中插入附件的方法 教学重点：

发送电子邮件；插入附件 教学难点 ：

在电子邮件中插入附件

教学过程 ：

一、发送电子邮件

1、双击桌面上的“Outlook Express”图标，打开“Outlook Express”窗口；

2、单击工具栏中的“新邮件”按钮，打开“新邮件”窗口；

3、在“收件人”栏中输入收信人的电子邮箱地址，在“主题”栏中输入邮件的主题。如果邮件还要发给其他人，则在“抄送”栏中输入其他人的电子邮箱地址，在输入时，收件人物抄送的电子邮箱地址必须正确，邮件的主题应简短明了；

4、在窗口下部的正文框输入电子邮件内容；

5、单击工具栏中的“发送”按钮，就可以发送电子邮件了。

二、插入附件

1、在“新邮件”窗口中，单击“插入”菜单中的“文件附件”命令，弹出“插入附件”对话框；

2、在“插入附件”对话框中“搜寻”框中选择附件所在的文件夹，然后单击作为附件的文件，再单击“附件”按钮，附件就插入成功了。试一试：

按照课本的操作步骤，把自己喜欢的作品以附件的形式发给亲朋好友，或同学，在附件中插入两个以上文件。文献摘抄：

磁盘碎片整理程序：

经过一段时间的读写操作后，硬盘上存储的文件和未使用的空间区域都可能会形成大量的碎片，这不仅影响磁盘的读写速度，而且还可能导致读写错误，因此用户应该定期对硬盘进行碎片整理。

WINDOWS’98中的“磁盘碎片整理程序”就是一个非常实用的磁盘碎片整理工具，其使用方法也很简单。

第12 课 用“Outlook Express”收邮件

教学目标 ：

学会用“Outlook Express”接收和阅读电子邮件； 掌握保存附件和删除邮件的方法； 教学重点：

用“Outlook Express”接收和阅读电子邮件； 保存附件和删除邮件的方法 教学过程 ：

一、接收电子邮件

1、双击桌面上的“Outlook Express”图标，打开“Outlook Express”窗口；

2、单击窗口左边的“本地文件夹”中的“收件箱”图标，“收件箱”中的电子邮件就会在窗口的右边显示出来。收到的新的或者没有阅读过的电子邮件用粗体字显示；

3、单击要阅读的电子邮件，就可以在预览框中阅读电子邮件的内容了； 在“收件箱——“Outlook Express”窗口打开的情况下，如果想再次接收邮件。可单击工具栏是的“发送和接收”按钮右侧的箭头，选择“接收邮件”。

二、打开附件

“收件箱”中有的电子邮件带有回形针标记，说明这些电子邮件中包含附件。这些包含在邮件中的附件是可以打开的。

1、单击包含附件的电子邮件，邮件的内容会显示在窗口右下角的预览框中；

2、单击预览框右上角的附件按钮，弹出下拉菜单；

3、在下拉菜单中单击附件，弹出“打开附件警告”对话框；

4、在“打开附件警告”对话框中选择“打开”，再单击“确定”按钮，就可以查看附件的内容了。

三、保存附件

1、单击包含附件的电子邮件，邮件的内容会显示在窗口右下角的预览框中；

2、单击预览框右上角的“附件”按钮，弹出下拉菜单；

3、在下拉菜单中选择“保存附件”命令，弹出“保存附件”对话框；

4、选中要保存的文件，并选择所要保存的位置，单击“保存”按钮，保存附件的操作就完成了。议一议：

电子邮件与普通信件相比，有哪些优点？

在网页上收发电子邮件与用“Outlook Express”收发电子邮件的操作有哪些相同和不同之处？

第 13 课 学做邮票

教学目标 ：

学会绘制简单的图形； 掌握自选图形格式的设置 教学重点： 绘制简单的图形； 设置自选图形的格式 教学难点 ：

设置自选图形的格式 教学过程 ：

一、设计邮票的背景

1、打开“绘图”工具栏；

2、单击“绘图”工具栏中的“矩形”工具按钮；在编辑区拖出一个适当大小的矩形；

3、单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具按钮右侧的箭头，选择黑色为填充色，并单击“填充效果”命令，弹出“填充效果”对话框；

4、在“过渡”标签中选择一种效果，单击“确定”按钮；

5、单击“格式”菜单中的“自选图形”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。将框线设置成“红色、方点、线粗1磅”；

6、单击“确定”按钮。这样邮票的背景就做好了。

二、设计邮票的面值

单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在编辑区拖出一个横排的文本框；在框中输入文字“8角”，设置文字格式为“黑体、三号、蓝色”，同时设置文本框格式为“无填充色”“无线条色”。

三、插入邮票的主体图案

1、单击“绘图”工具栏中的“插入剪贴画”按钮，将“动物”类别中的狮子“图片”插入到编辑区；

2、单击“绘图”工具栏中的“绘图”按钮，再依次单击“文字环绕”“紧密形环绕”，并且将图片调整到适当的大小。

四、组合邮票的各部份

将含文字“8角”的文本框拖放到矩形的右下角位置，将“狮头”图像拖放到矩形的中间偏上位置。再将三个部分组合成一个整体。

1、单击“绘图”工具栏中的“选择对象”按钮，拖出一个虚线框，把三个部分框起来；

2、单击“绘图”工具栏中的“绘图”按钮，选择其中的“组合”命令。这时邮票的四周会出现8个尺寸控制点，表示邮票的各部分已构成了一个整体。试一试：

利用绘图工具栏设计一枚邮票

第14 课 制作课程表

教学目标 ：

掌握表格的插入方法； 学会在表格中输入文字； 学会调整单元格的大小 教学重点：

表格的插入方法；调整单元格的大小 教学难点 ： 调整单元格的大小 教学过程 ：

一、插入表格

1、创建一个新文档，单击“常用”工具栏的“新建空白文档”按钮；

2、单击“表格”菜单，将指针指向“插入”，选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框；

3、在“列数”中输入6，在“行数”中输入7，建立一个6列7行的表格；

4、单击“确定”

二、在单元格中输入文字

1、定位单元格

单击单元格，单元格内出现光标插入点，表示目前定位在这个单元格；

2、单元格间的移动

利用上、下、左、右光标键可以使光标在单元格间移动；

3、在单元格中输入文字

定位单元格后，就可以在相应的单元格中输入文字。

三、调整行高和列宽

1、调整列宽

将指针指向需要改变列宽的单元格的左、右边框线；

左右拖动，拖动时有一垂直的虚线，它表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标；

2、调整行高

移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线；

上下拖动，拖动时有一水平的虚线，它表示当前的位置，当行高合适后，松开鼠标；

四、调整单元格的宽度

1、将指针指向单元格，当指针呈箭头形状时，单击；

2、将指针指向单元格的左右边框线，指针变成左右双向箭头形状；

3、左右拖动，可以改变选定单元格的宽度。练一练：

为自己制作一张课程表

第 15 课 表格的修改

教学目标 ：

掌握在表格中插入和删除行、列的方法； 掌握合并单元格的方法 教学重点：

在表格中插入和删除行、列的方法； 合并单元格的方法 教学难点 ：

插入和删除行、列的方法 教学过程 ：

一、在表格中插入行

1、将光标定位在第五行；

2、单击“表格”菜单，将指针依次指向“插入”“行”后单击；

3、在插入的行中输入“午休”

二、合并单元格

将“午休”所在行的多个单元格合并

1、选定单元格，单击“午休”所在行的第一个单元格，拖动到这一行的最后一个单元格；

2、单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令

三、拆分单元格

增加“上午”单元格的内容

1、单击“1”所在的单元格；

2、单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框；

3、在对话框的“列数”中输入“2”，在“行数”中输入“1”；

4、单击“确定”按钮；

5、同上，将单元格“2”“3”“4”拆分为钎2列；

6、将单元格“1”“2”“3”“4”前面的空白单元格合并，在合并的单元格中输入“上午”

四、删除行、列

1、选定要删除的行；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、单击“删除行”命令

五、单元格内容居中

1、选 定课程表全部内容；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、将指针指向“单元格对齐方式”，单击“中部居中” 练一练：

按课文的步骤制作一张课程表

第 16 课 表格的修饰

教学目标 ：

学会简单修饰表格的方法； 了解表格底纹的设置方法； 学会设置表格的边框； 了解表格自动套用格式的使用 教学重点：

表格底纹的设置方法； 设置表格边框 教学难点 ：

表格底纹的设置方法； 表格边框的设置 教学过程 ：

一、表格文字的修饰

1、表格文字的修饰

将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。选定标题“课程表”；

将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中

2、设定表格文字

将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色 选定表格文字；

将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色

二、设置表格边框 为“课程表”添加边框

1、选定“课程表”

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、在“边框和 底纹”对话框中单击“边框”标签；

4、单击“网格”选项；

5、在线型列表框中选择线型；

6、在颜色列表框 中选择”红色；

7、单击“确定”按钮

三、设置表格底纹

1、选定“课程表”；

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、单击“底纹”标签；

4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；

5、单击“确定”按钮

四、表格自动套用格式

1、将光标移到表格中的任一单元格中；

2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；

3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；

4、选择满意的格式后，单击“确定”按钮 练一练：

用学过的方法修饰自己的课程表 文献摘抄：

读卡器一般分为USB接口型、PCMCIA适配器型、IEEE-1394高速接口型，甚至政治家IDE接口型和软驱接口型等，市面上最普及的就是前两种，除了接口不同之外，可以读的卡也不尽相同，有的读卡器只能读一种卡，这样的产品适合那种只有一种数码存储卡，并且对产品售价相对敏感的用户，还有一些可以同时支持很多种存储卡，比如市面上的六和一读卡器，这样的读卡器几乎兼容市面上的所有类型的存储卡，用途较广。

第 17 课 页面设置

教学目标 ： 了解分栏的方法； 学会设置页眉、页脚； 学会插入页码。

教学重点：

学习分栏；设置页眉、页脚；插入页码 教学难点 ： 给文章或段落分栏； 添加页眉、页脚 教学过程 ：

一、分栏

1、打开文件“九寨沟”；

2、选中全文；

3、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框；

4、在“预设”选项中单击“两栏”；

5、在“栏宽”栏中输入“19字符”，“间距”栏中输入“3字符”；

6、单击“确定”按钮。练一练：

将《九寨沟》一文分为两栏，并设置栏宽为“20”，间距为“4”。

二、设置页眉、页脚

1、单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉/页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；

2、设置页眉。在“页眉”处输入内容：小学语文第七册；

3、切换到页脚，单击“页眉/页脚”工具栏的“在页眉和页脚间切换”按钮；

4、设置页脚。在“页脚”处输入：九寨沟。

三、设置页码

1、单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；

2、确定页码位置，在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底端”位置；

3、页码的对齐方式，在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；

4、页码格式。单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表框中选择页码格式；

5、单击“确定”按钮。试一试：

在《九寨沟》一文中插入页眉“《语文第七册》”，在页脚处输入“《九寨沟》”，并插入页码，对齐方式为“居中”。文献摘抄：

页眉是指页面的上端，页脚是指页面的下端，可以通过“页眉/页脚”工具栏上的各个按钮，对页眉和页脚进行各种相关操作。

第课 打印预览

教学目标 ：

了解打印预览的作用； 学会使用打印预览功能 教学重点：

学习使用打印预览功能 教学过程 ：

一、打印预览

1、打开文件《九寨沟》；

2、单击“文件”菜单中的“打印预览”功能按钮；

3、文章的打印预览窗口中就可以看到这篇文章的打印效果；

4、预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑文本窗口；

二、纸张大小的设置

1、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框；

2、单击“纸型”标签；

3、单击“纸型”框右侧的实心三角形，弹出“纸张类型”列表；在“纸张类型”列表中选择适当大小的纸张；

4、单击“确定”按钮，结束页面设置；

5、单击“打印预览”按钮，预览打印效果。

三、设置页边距

1、在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签；

2、单击“上、下、左、右栏”右端的上下箭头，调整页边距，或在“上下左右”栏中直接输入页边距数值；

3、单击“确定”按钮，完成页边距的设置。练一练：

将上下左右边距设为“4厘米”后，执行打印预览命令 文献摘抄：

在预览窗口中，指针变成放大镜形状，这时看到的是文章的整体效果。如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文稿相应部分；再单击文稿，屏幕立即恢复到整体效果。

第19 课 给朋友写一封信

教学目标 ：

学会用“WORD”制作信封； 学会制作一张贺卡；

了解在“WORD”中发送邮件的方法 教学重点：

用“WORD”制作信封； 制作一张贺卡； 教学难点 ：

用“WORD”制作信封； 制作一张贺卡； 教学过程 ：

一、制作信封

1、单击“工具”菜单中的“信封和标签”命令，出现“信封制作向导”对话框；

2、根据提示选择信封样式，输入收信人、寄信人信息，完成信封制作。

二、制作贺卡

1、设置贺卡的大小边框

插入文本框。单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”，在编辑区拖动画出文本框；

确定贺卡的大小。当指针指在文本框上呈十字箭头时双击，弹出“设置文本框格式”对话框，单击“大小”标签，在“高度”和“宽度”栏中输入“8CM”和“14CM”。选中“锁定纵横比”选项；

设置边框线。在“设置文本框格式”对话框中，单击“颜色和线条”标签，将“填充颜色”设置为“无填充色”，“线条颜色”设置为“宝石蓝”，线型设置成“上下文武线、6磅”；

2、插入图片

1、在贺卡文本框内单击，使插入点在贺卡内；

2、单击“插入”菜单，将指针指向“图片”选择“来自文件”命令，选定准备好的图片，单击“插入”按钮；

3、调整图片大小、位置，使图片与贺卡融为一体；

3、输入贺词

在贺卡文本框内单击，使插入点在贺卡内；

插入艺术字“新年快乐”。单击“插入”菜单，将指针指向“图片”“艺术字”命令，单击，弹出“艺术字库”对话框，选择艺术字格式，单击“确定”按钮；

在弹出的“编辑‘艺术字’”对话框中，选择字体、字号、加粗；

三、发送贺卡

1、单击“文件”菜单，将指针指向“发送”，单击“邮件收件人”，弹出邮件发送窗口；

2、在“收件人”栏中输入收信人的电子信箱地址；

3、在“主题”栏输入主题“贺卡”；

4、在文本区写上简短的信；

5、单击“发送”。练一练：

用WORD制作贺卡，并将它发送给你的好朋友 文献摘抄：

篇6：微机原理教学计划

《微机原理及应用》课程实验教学大纲

一、制定实验教学大纲的依据

根据本校《2004级本科指导性培养计划》和《微机原理及应用A》课程教学大纲制定

二、本课程实验教学在培养实验能力中的地位和作用

《微机原理及应用A》课程是自动化、电气工程及其自动化专业的一门必修的专业基础课。其作用是使学生从应用的角度了解计算机的基本原理、基本组成、接口技术及硬件连接和汇编语言编程方法，建立微机工作的整体概念，培养学生具有进行软件和硬件设计开发的基本能力。它的主要教学内容是学习掌握微型计算机的原理及接口技术，使学生毕业后能熟练地应用微机技术设计自动控制系统。

本实验课是配合理论教学内容，帮助学生加深理解和掌握本门课程内容的重要手段。由于本课程具有理论与实际结合紧密的特点，通过实验使学生掌握微型计算机的组成原理及接口电路的设计应用技术。

三、本课程应讲授的基本实验理论

1、微型计算机的内部结构组成2、机器代码在内存中的存储方法及执行过程

3。CPU对接口电路操作时的工作过程

四、本课程实验应达到的实验能力标准

1、掌握微型计算机的基本组成原理以及接口应用技术的方法。

2、能够用汇编语言编写汇编应用程序，并上机调试。

3、掌握常用接口电路的工作原理及一般电路设计方法。

五、学时、教学文件

学时：本课程总学时为64学时，其中实验为14学时，占总学时的22%。

教学文件：校编《微机原理及接口技术实验指导书》；实验报告学生自拟。

要求学生实验前预习实验指导书，并写出预习报告。指导教师应概述实验的原理、方法及设备使用等，具体测试步骤和实际数据处理由学生独立完成。

六、实验考核办法与成绩评定

实验课成绩占本课程总成绩20%。对无故缺实验者，本门课程实验成绩以零分计。

七、仪器设备及注意事项

仪器设备：Dais-958PH+教学实验系统，PC机

注意事项：注意保护设备

八、实验项目的设置及学时分配

序号 实 验 项 目 学 时 实验类型 要求 适用专业显示字符串的程序 2 验证 必做 自动化分支程序设计 2 验证 必做 自动化多位二进制加法程序 2 验证 必做 自动化求最大值 2 验证 必做 自动化多位十进制数加法 2 验证 必做 自动化十进制数转化为二进制数程序设计 2 设计 必做 电气、电技、微电、通信、电子存储器接口扩展实验 2 验证 必做 自动化8086中断系统的使用 2 验证 必做 自动化、电气、电技、微电、通信、电子8255并行接口应用系统 2 验证 必做 自动化异步串行通信系统设计 2 验证 必做 自动化、电气、电技、微电、通信、电子8253计数器/定时器实验 2 验证 必做 自动化8088最小系统综合实验 2 设计 必做 自动化8088最小系统综合实验 2 设计 必做 自动化

求最大值程序 2 验证 必做 电气、电技、微电、通信、电子

多位十进制数加法程序设计与调试 2 验证 必做 电气、电技、微电、通信、电子

8255并行接口应用系统设计 2 验证 必做 电气、电技、微电、通信、电子

8253定时计数器应用系统设计 2 综合 必做 电气、电技、微电、通信、电子