小学四年级日记游泳

小学四年级日记游泳（精选18篇）

篇1：小学四年级日记游泳

四年级数学日记：学游泳

今天，我缠着哥哥教我学游泳，忙于学习的哥哥拗不过我的纠缠，就提出了这样的要求：“给你一把20厘米长的尺子，在5分钟内计算出客厅地面的面积，如果你能办到，我就教你学游泳。”“哼!这不是刁难人吗?”我大声的抗议。哥哥笑着说：“没办法，随便你，测不出来就不带你去游泳。”

为了学游泳，我认了。可是用那小小的尺子一点一点的测量着客厅的长，而且要在5分钟内测出面积，真的好难!哥哥在一边幸灾乐祸的说：“小弟啊，五分钟可是很快的呀。”我心里真是又气又急，这一急可真急出办法了，我想起老师教过我们的步测的方法。于是我就用步测的方法去测量，我沿着客厅的长来回走了三次，分别走了8步、10步、9步，这样平均一下，客厅的长就是9步，我用同样的方法测出宽是7步，然后我再用小尺测量了一下自己一步的长度，我也反复测了三次，求出平均值为60厘米。这下我就求出了客厅的长是9×60=540厘米=5。4米，宽为7×60=420厘米=4。2米，现在客厅的长和宽都知道了，那么客厅的面积就是：5。4×4。2=22。68平方米。

我把自己的思考过程和结果告诉了哥哥，哥哥很吃惊的看着我说：“小弟，你还真行啊，咱们客厅的面积是24平方米，你算得基本正确，最主要是你能想出这样的方法来，真是了不起!”

篇2：小学四年级日记游泳

20XX年X月X日 晴

炎热的暑期到了，不去游泳池清凉一下怎么行呢?所以我爸妈就给我报了游泳班，想让我学游泳。

今天，我怀着激动又兴奋的心情来到贺龙广场学游泳。一开始教练让我们第一天来的先下水学憋气。下了水，水下可真冷，我的心里不由得紧张起来。还好，教练对我们很好。

开始练习憋气了，我把手抓在扶杆上，将头埋了下去，过了五、六秒我就觉得很不舒服，就将头抬出了水面。教练说：“不错，如果你在水里吐气的话，那你可能还会憋得更长一点。”我照教练说的做了一下，在水里吐气，果然比上次憋得更久了。我就这样练了几次，教练说：“你试着将腿漂起来。”我试了一次，腿并没有完全漂起来，我又试了一次，但也没有成功。教练看了看说：“你要将头沉下去，臀部向上抬，腿就自然漂上来了，把这个动作学会后，你就可以将手慢慢松开了。”我又试了一下，将头沉下去，臀部往上抬，我的腿终于漂上来了。我又练了几次，终于将这处动作学会了。后来我慢慢松手，竟然会漂了。教练对我说：“你已经迈出了学游泳的第一步。”我点了点头，心想我一定会很快学会游泳的。

接下来是学蹬腿、换气、划手，这些我都学得不错，但我在学划手时出了点小问题。我学划手之后，总是游不那么远，这点使我心情很失落。我尽力游了几次，还是没有游到教练要求的那条白线。教练对我说：“你的耐力还不够，需要多多练习。”听了教练的话后，我下了决心，不到筋疲力尽，决不停下。经过不懈的努力，我终于能游到那条白线了。我现在还能坚持游25米不休息呢!

经过十天的苦练，我学会了蛙泳。通过学游泳让我学会了坚持。我喜欢游泳这项健身运动，它不但能享受清凉，还能强身健体，更能煅练意志。

2学游泳

x月x日 星期二 晴

今天是我和爸爸第一次下河游泳。下河前，我们先做了一些准备活动，用水适应下身体。接着就下水了，可是水流太急，我前进不了，只好向爸爸发出“求救信号”，爸爸把我带到上流。

刚开始，我不太会游，最多只能游两三米远，于是，爸爸就边示范边讲解：双手合拢笔直地伸出去，翻掌用力向后划，同时两脚一收一蹬，像只小青蛙一样，所以叫“蛙泳”。呵呵，看爸爸的样子不像只“小青蛙”，倒像只“老青蛙”。

经过我的勤学苦练，能游五六米远了，终于“出师”了。

3学游泳

20XX年X月X日 晴

夏天可真热啊!我经常让妈妈带我和哥哥去游泳。

今天我们又去游泳了。一到游泳馆我们就迫不及待的换好了游泳衣进入了泳池。因为我们还不太会游泳就只好带着游泳圈下到水里，我们先在深水区玩了一会，就感觉很累。就去浅水区里玩，因为浅水区的水不深我们就不用带游泳圈了。我看见哥哥会在水下憋气感觉很好玩就让哥哥教我。哥哥说：“刚开始学要先带上防水眼镜，捏着鼻子，慢慢的沉入水中，不过刚开始耳朵不能沉入水中，要不耳朵要进水的。哥哥又给我说让我多练习就可以不用捏着鼻子，也不用护着耳朵了也可以在水下憋气的。

我练习了好大一会才掌握着技巧，结果我真的学会在水下憋气了，不过坚持的时间有点短，我要继续练习。

时间一转眼就过去了三个小时，妈妈说该回家做饭了，我们只好恋恋不舍的从游泳池了出来了。

4学游泳

7月10日 星期二 晴

下午，我高高兴兴地去阳光恒温泳池游泳。

老师真是要命了!叫我们到深水区游。第一次，我觉得很顺利，但第二次还没游到一半，我就忍不住抬起头，可我还不会换气，于是，在水里扑腾着……说时迟，那时快，老师迅速游到我身边，把我扶上岸。

快走的时候，我更是胆战心惊：老师把我抱起来，转了一个圈，把我摔入海底。那是的我毫无防备，呛了几口水，又爬了起来。

更好笑的是，老师让一个同学坐在泳圈上，自己用力一按，泳圈翻了个身，而那位同学马上沉入水底。

不管哪位同学坐在游泳圈上，一旦被老师发现，只能乖乖地束手就擒。看着他们一个个掉下水去，我心里一阵阵发笑……

看，这就是学游泳，有意思吧?

5学游泳

20XX年X月X日 晴

烈日，像一团烈火在大地熊熊燃烧，炎热的天气使人喘不过气来。树上的蝉鸣一阵接着一阵，一曲完了，又用一股新的劲头唱起来，尽管这歌声富有节奏感，可仍然让人感到心烦。

在我苦口婆心，软硬兼施的说服下，爸爸终于答应带我去游泳我一路高兴的小跑到游泳馆，虽然累得我气喘吁吁，大汗淋漓，可我还是已最快的速度换好泳裤，戴上游泳镜，一头扎进水里。

有了以前的基础，我已经能在水面上平稳的游上一段了，尽管速度不快，但我心里却有一股自豪感。有了爸爸的陪伴，到深水区游泳已经五所惧怕了。我如鱼得水一般畅游，可毕竟功夫有限，换气时把水呛到喉咙里我一把搂住爸爸的脖子，一时没回过神来的爸爸被我拉进了水里，我一看玩笑开大了，便来一个“鲤鱼打挺”，一头钻入水中朝远处游去。

我游到妈妈身边，正跟她谈笑风生时，爸爸犹如神兵天将，一把抓住我的脚，使我来了个180°大转弯，好在我反应迅速，才避免喝上几口水。

天色渐渐暗下来，爸爸妈妈又在催我回家，可我意犹未尽，为了避开爸爸妈妈的视线，我深吸一口气，抓住栏杆，一直蹲在池底，可毕竟肺活量有限，不出一会儿，我便忍不住，只好已“迅雷不及掩耳之势”钻出水面，呵，他们还没发现。不只是巧合，还是爸爸“火眼金睛”，一次换气时，不巧被爸爸看见了，我只好乖乖的跟着爸爸去更衣室。

活动了一个下午，我也累了，回到家时，我匆匆的吃上几口饭，便趴在床上呼噜大睡。

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篇3：小学四年级日记游泳

一、循序渐进,扎实推进教学环节

学任何本领都要遵循一个原则——循序渐进。有些游泳教练没有经过系统的培训,他们为了立刻看到教学效果,只会机械教学、急于求成、揠苗助长。

蒋教练是个认真负责的教练,就是性子有点急。学生普遍反映教学速度有点快,也有点难。后来我发现,有的学生闷水还没有完全过关,他就开始急于教行进间的腿部动作,如果学生完成得不好或者还没有把动作做出来就急于抓着池壁,他就硬把学生往水里推,这就是急于求成的表现,出发点是好的,但效果不一定会好。于是我与他商量,先从简单的动作开始耐心地教,等学生掌握了一个动作后,加以巩固,然后再学新的动作。这样一节课下来,大部分学生都能掌握要点,教学效果很好。

二、玩中带练,增强学生持续投入度

爱玩是小学生的天性,我们不要随意抹杀这种天性。如果在游泳教学中多采用一些游戏手段,可能会收到事半功倍的效果。

C班的学生乖巧、聪明、懂事,但是很多学生胆子小,绝大多数学生不会游泳。他们对水都有恐惧心理,教练使用了很多办法,进度还是很慢。于是我就让教练安排一节课,让学生在娃娃池里嬉水,在玩中加入闷水的环节,同时趁他们不注意的时候制造一些“麻烦”。如要求他们往同伴和教练身上吐水,如果要吐水就必须要把脸凑到水里喝水,如果喝不到水就只有接受人家的“洗礼”。教练在学生喝水时,偷偷钩住学生的左右脚,让他们四脚朝天,学生不知道谁在使坏,后来反应过来是教练在“恶作剧”,于是就合力把教练按在水里接受惩罚,教练假装被按倒,与学生玩在一处。这样既可以让学生在玩中学习本领,也拉近学生和教练的关系。教练教得省心,学生学得开心。

三、关注个性,促进学生差异发展

1. 分层教学,让每个学生都进步

袁教练是游泳专业运动员退役后做教练的,从小接受的是专业训练,他的教学方式是以前教练怎么教他,他就怎么教学生。有基础的学生也和没有基础的学生一样从头学起,他一个人同时要面对几十个人,这样就会造成练习密度低,教学效率和进度都不理想。

我建议袁教练,把班级学生分成有基础、基础稍差和无基础三组,按照层次轮流教学。先对有基础的一组提出练习要求和任务,让他们自己练习,任务完成得好就可以自由活动,或者帮助能力弱的同学共同进步;任务完成得差,“留级”退到能力稍差一组。谁都不想“留级”,都想尽快高质量完成任务后自由活动。这样一来,学生的积极性就被调动起来了,学习进度加快了,学习效果提高了。

2. 互助合作,发挥“小老师”的作用

篇4：小学四年级日记游泳

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

[1] 张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012（04）.

[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

[3] 吴雅琴，王晓东. 现代教学媒体促进高等学校课堂教学质量的探讨——从教学设计角度出发[J].中国校外教育.2010（24）.

[4] Peggy A.Ertmer，Timothy J.Newby，盛群力.行为主义、认知主义和建构主义（下）——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究. 2004（04）.

[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

篇5：一起去游泳小学三年级日记

8月9日 晴

今天非常炎热，于是爸爸就买了几张游泳票问我要不要去游泳?在这么热的`天气里,我当然说好。

到了游泳池，可能因为是中午，所以那里的人非常少，游泳池旁边还有两个溜滑梯，有一个小孩在那里爬上去、溜下来;有一个大人在深水池里来回游，不间断，真是厉害。我一下水就觉得一阵冰凉，仿佛自己身在北极一样，但是后来就慢慢感觉变暖了，于是我就开始游泳了，却因为我不常游泳，所以不是很厉害，于是慢慢的游到对面，休息一下，再慢慢游回去;突然爸爸跟我说：“我们来比赛”我说：“好哇!”于是我们就开始比赛了。“一、二、三、开始”我一开始就落后了，眼看爸爸就快到终点了，我却没办法追上他， 欸!结果我竟然输了，可是我已经尽力了，爸爸说：“没关系，下次可以再试一次啊!”

篇6：学游泳四年级小学作文

我呀是个活泼可爱的小男孩，我有我的长处，我学什么都很努力。说到努力，我就想起了一件事。

记得有一回，爸爸说今天下午要带我去游泳，虽然我不会，但仍然开心地跳了起来。下午，爸爸带我到了河边，爸爸也不会游。我们带着救生圈下水了。刚开始，我还不敢，只用脚点了一下水面，又马上缩了回来。我看了下河里，小朋友都在快活的游着，我羡慕 极了，也想游泳，我就闭着眼睛跳了了下去。我感觉有救生圈托着，沉不下去，也就不怕了。

我又开始游了，游到了河中间，感觉自己就像一只小青蛙在清澈的河里自由自在的游来游去。后来我游了一小会觉得救生圈的气在慢慢的没了，我赶快往岸上游。我很紧张，游呀游呀，不知不觉的就游到了岸边，我上了岸，看了一下救生圈果然没气了。爸爸表扬 我很厉害。第二天我就不用救生圈也能游了。后来，还教爸爸了呢。现在我自己又学会了很多泳姿比如：狗刨式、蛙泳、自由泳，还有许许多多的泳姿，你们看我厉害吧，我自己也能学会，请为我竖起大拇指吧。

篇7：小学生四年级作文游泳

一进游泳池，哇，里面好热闹啊!有的人在打水仗，有的人在游自由泳，还有人在蛙泳。只见眼前一片蓝湛湛的水波在荡漾。像一片蔚蓝的湖水。周围的墙上画满了各种各样的贝壳和小鱼。我们兴奋地换上美美的游泳衣，带上一个可爱的游泳圈，迫不及待地想下水去玩耍，可是，水有点凉，妈妈说让我们先用水往身上拍，等身体适应水温的时候，再下去玩就不容易感冒。

过了几分钟后，我们慢慢地走下水池开始游了起来。我们边游边打水仗，你泼我，我泼你，玩得可开心了，休息一会儿，我们又开始游泳比赛，虽然我和妈妈都带着游泳圈，可是还是比不过爸爸，爸爸游得可快了，像一条在海里游得自由自在的海豚，我想，爸爸妈妈像一条海豚在追一条乌龟一样，游得一快一慢地，又无聊又好笑，我还是吓吓他们吧，于是，压下妈妈的头，再压下爸爸的头，哈哈他们肯定受不了了，这场比赛我赢啦。

篇8：小学四年级日记游泳

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

篇9：夏日游泳四防

游泳后眼睛发红刺痒，这是眼睛的结膜受刺激，局部充血的原因；若同时感到有怕光、流泪、眼屎增多等症状，这就是急性结膜炎，也就是常说的“红眼病”，是由于污染有细菌的水进入眼内造成。可用0.25％氯霉素或0.5％金霉素眼药滴眼，每天五六次，每次三四滴。游泳后用清水冲洗眼睛，或点几滴眼药水可以预防红眼病。

防中耳炎

游泳后若出现耳朵疼痛，重则发烧、流脓，是因游泳时含有细菌的水灌入耳朵，导致中耳发炎。所以，游泳后一旦耳痛，应用复方青霉素或氯霉素甘油滴耳液滴耳，每天3次，每次二三滴。若游泳时耳朵进了水，要把耳中的水倒出来。除了用消毒棉签进入耳道内将水吸出外，还可以采用如下方法：将头偏向有水的一侧，用手掌压紧进水耳朵，屏住呼吸，然后迅速提起手掌，反复几次，将水吸出来；或站在岸边，将头偏向进水的一侧，以该侧的腿支持身体，原地连续跳几次，使水从耳内流出。

防鼻窦炎

跳水及潜水会带来更大的乐趣，但也易引起鼻腔进水，将水带入与之相通的鼻窦。若水质不洁净，就可能引起鼻窦炎。感到鼻腔已进水，可轻轻的擤擤鼻涕，或将头偏向左右各2～3分钟，使鼻窦里的水流出，若点几滴消炎药则更好。

防皮炎

篇10：小学四年级写游泳的作文

在这个酷热难熬的夏天，我眼里最舒服的地方就是空调屋。最美味的东西是冰淇淋，最悠闲的运动便是游泳。今天我就和和爸爸去游泳馆游泳。

不知是不是大家都抱着这个想法，反正游泳馆人挺多的。最开始我和爸爸都在浅水区，目的是为了适应一下水温，一会儿好在深水区游泳。在此期间我试着在浅水区游了泳，结果我发现我居然不太会了，可能是因为太久没练习，鉴于此结果，我打消了去深水区游泳的念头，让爸爸一个人去。

于是我只得一个人在浅水区里呆着。我先是百无聊赖地拍水花玩，中间我还尝试游了几下，结果不知怎么的，我忘记不能在水下呼吸，呛了我一鼻子水，幸好水浅，我直接站了起来，不然悲剧就发生了。这可把我吓了个够呛，于是我也不敢游了，就开始算些奇奇怪怪的数学问题。

正当我想的入迷的时候，爸爸出现在了浅水区的另一面，示意我游过去。我这时又想起了刚才呛水，不禁摇摇头。但爸爸还是示意我游过去，试试吧，说不定我还真能游过去呢，我吸了一口气，潜入水中，睁开眼睛，看见了水底的马赛克花纹。在水的波动下，绿色的像海藻，蓝色的像波浪，红色的像游鱼，其他颜色的合起来像珊瑚礁。我的手划开水流，一股舒适的感觉传递而来。正当我沉醉时，氧气向我发出了警报。我在这时摸到了一个硬硬的东西，原来是对面的墙壁。

篇11：小学四年级游泳作文300字

到了那里，我换好泳衣，做好了热身运动，“扑通”一声就跳进水池里。我游啊游，在浅水区和深水区之间穿梭畅游，一会自由泳，一会蛙泳，真是自由畅快。

游了好长时间，我觉得有点累了，爬上岸去找妈妈，我对妈妈说：“我们去浅水池去玩吧。”

到了浅水池，碰到了我的好朋友张祖源。我提议：“我们来玩打水仗吧。”“好啊。”他答，我拿起浮板，用力打水，水花四溅，他也拿起浮板用力打水还击，我马上用浮板遮住脸，有了这个喘气的机会，我连忙用浮板击起了更大的水花，他来不及挡住，只好潜到水底里去，就在他从水里钻出站起来的时候，我和他同时击打池水，结果我们都被水花打到了，我们笑啊，叫啊，玩的可开心了。

篇12：小学四年级游泳作文300字

暑假到了，天气很炎热，为了让我的身体长得更结实，妈妈给我报了游泳班。

第一天，我怀着一种忐忑的心情跟着教练进入了游泳馆。首先映入眼帘的是一个超级大的长方形泳池，池中一共有八条泳道，每条泳道都有小朋友在学游泳，接着教练带我们来到泳池旁边，我们先跟着教练做了热身运动，然后教练告诉我们：“你们要学习的泳姿叫蛙泳，因为今天是第一天上课，所以你们要先在岸上练习好动作，然后带好装备再下水。”听了教练的话，我们都趴在池边跟着教练认真的做练习，教练还教给我们练蛙泳动作的口诀：收、翻、蹬、夹。终于到了下水的时间，我们都兴奋极了，漂在水里的.感觉真舒服呀!第一天的游泳课就这样轻松地结束了。

接下来的几天，随着我不断地练习，教练说我游的动作和小青蛙的动作越来越像了，妈妈也说这段时间我不仅学会了游泳，而且自理能力也变得更强了，我真的太开心了!

篇13：小学四年级语文阅读教学探析

关键词：小学语文,四年级,阅读教学,探析

由于小学四年级的学生大部分都处于活泼爱动的阶段, 对一切新鲜事物都持好奇的心态, 但是情绪方面非常不稳定, 需要语文教师进行合适的引导与纠正。 语文阅读的学习对于小学四年级的学生来说, 教学内容太过于沉闷, 乏味枯燥, 不能对其课程产生较浓的学习兴趣, 进而影响了语文阅读教学的质量, 严重阻碍了语文阅读教学发展的脚步。 因此, 要想保证语文阅读教学的质量, 小学语文教师只能不断地改革与完善教学方式, 更新科学合理的教学理念, 从而全力激发学生学习的兴趣。

一、小学四年级语文阅读教学的基本概况

小学四年级语文阅读教学的主要教学任务就是, 提高小学生的语文阅读能力以及识文断字的能力。 而最重要的一点就是小学四年级也是小学六年教学阶段中的转折点, 更关系到学生以后的语文阅读能力。 因此, 需要相关人员高度重视。 就目前的发展形势来看, 我国的教学改革工作正如茶如荼地进行着, 急需相关教育者相互之间友好配合, 只有这样才可以更好地提高我国的教育水平, 改善当前的四年级小学阅读教学的现状。

二、当前小学四年级阅读教学过程中存在的问题

就目前的发展趋势来看, 我国的农村小学教学跟城市小学教学的基本情况相差甚远, 这样不仅会影响我国小学生的发展, 还会促使我国的教学水平分布不均匀。 其中我国的小学语文阅读教学存在以下几个问题:

1.地方差异造就教育水平分配不均匀

虽然, 我国近几年对农村地区的教育资源和师资规模方面的投入逐渐加大, 但是我国的农村小学教学效果还不容乐观。 学校内部的教学设施也比较差, 跟其他地区的教学设施规模还是有很大的差别, 比如:部分地区还是使用传统的教学工具, 这种教学模式导致了教学质量逐渐下降。 要知道, 阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础, 更是当前相关教育工作最重要的教学内容之一, 小学语文是为了培养学生的语文素养和为以后学习语文奠定一个坚实的基础。

2.教师的教育思想过于老旧

众所周知, 语文教师是语文阅读教学的重要组成部分之一, 其承担着保证教学质量的重任。 但是就发展情况来看, 我国的小学语文教师在新课程背景下的语文素养并不强, 专业能力还有待加强, 对传统的教学理念一直没有摒弃, 从而导致小学语文教师的审美水平逐渐降低, 使学生不能更好地发展下去。

三、解决阅读教学问题的相关措施

1.要保证教学水平分配均匀, 加大教育投入量

为了保证教学水平分配均匀, 我国的政府部门必须加大教育投入量, 健全并完善农村学校教育体系, 以此来提高我国农村学校的教学设施质量与科技含量, 从而使我国的小学语文阅读教学课堂质量升高, 同时我国的政府部门必须要与学校的相关人员进行密切的配合, 逐渐改变学校内部的教学现状, 使农村小学也能采用多媒体进行教学, 这样才能够为教师提供更好的教学环境以及给学生创造一个良好的学习环境。

2.小学语文教师时刻更新语文阅读教学方法

由于我国大部分的教师还是遵循传统的“ 满堂灌”的教学方式, 没有时刻更新教学方法, 从而保证教学水平一直停滞不前以及教学效果不明显。 因此, 在教育教学的过程中, 教师应该时刻更新语文阅读教学方法, 摒弃传统的教学理念, 不断改革与发展更合适的教学方式, 进而提高我国四年级语文阅读教学质量, 同时在更新语文阅读教学方法的过程中, 小学教师一定要根据学生的实际情况进而选择科学合理的教学方法, 积极地改革与创新, 从而使学生学习的兴趣大大增加, 从而来提高我国四年级语文阅读教学课堂的实效性。

3.学生要改变学习态度

在教育教学的过程中, 除了要教师更新语文阅读教学方法, 小学生也应该转变学习态度, 在阅读课堂上积极地与教师进行互动, 课外可以看一些文章型的书籍, 以此来为提高语文阅读能力奠定坚实的基础。 教师一定要明白, “ 授之以鱼不如授之以渔”这句话的道理, 要想使学生更有效地提高自身阅读能力, 教师只有不断更新教学方法, 与时俱进, 必要时可以采用多媒体进行教学, 这样可以让小学生对文章内容产生一种更直观、更形象的感受, 化被动为主动地进行学习, 从而把小学语文阅读教学推上另一个发展高度。

综上所述, 小学四年级阅读教学过程中存在的问题, 是可以直接影响我国的语文阅读教学质量, 降低教学水平。 因此, 相关人员必须要改革与创新教学方式以及摒弃传统的教学理念, 只有这样我国的小学四年级语文阅读教学才会有一个更好的发展前景。

参考文献

篇14：健康：夏季游泳四项注意

夏季游泳的注意事项

李力军教授指出，夏季游泳有以下几点需要注意：

一、不要空腹或饭后游泳

很多游泳的人是游了一段时间后，会感觉饥肠辘辘，浑身乏力。因为游泳是一项重体力运动项目，四肢肌肉活动的幅度大，会消耗人体的大量能量、热量。如果空腹去游泳，会造成身体血糖过低，容易发生低血糖昏迷的危险性，甚至头晕眼花、虚脱等可能直接溺水而亡。因此，游泳者要在游泳之前，适当补充一些水果、牛奶、糖果之类的食物，再下水游泳。不能空腹，但也不要饭后游泳。因为饭后立即下水游泳，会导致血液大都集中在人体的四肢，而流经胃部及肠道的血液量相对减少，不利于人体的消化、吸收。同时，饭后立即游泳，往往会因为水对胃部的压力引发胃痛、胃痉挛。因此，建议：不宜饭后立即游泳，最好饭后半小时再游。

二、不要酒后游泳

不少爱好游泳的人们，在与朋友喝完酒之后，为了贪图凉快，不顾自身的安全便水水游泳。其实，这是一种极其危险的方式。因为人们在喝酒之后，酒精会刺激人的大脑，导致人的意识模糊，行动易失去自控，如果下水之后，无法控制自己的行动，便极有可能引发严重的不良后果。此外，人在大量饮酒之后，其体内储备的葡萄糖的量消耗，可能会导致低血糖的发生，增加游泳意外发生的机会。

三、注意预防红眼病

有的人游完泳后，发现自己的眼睛白眼球有些发红，还有肿痛感。严重时会疼痛、流泪、怕光。从病因上看，这种眼疾与游泳时间过长有密切关系。急性出血性结膜炎又称“红眼病”，是一种急性传染病，患者眼分泌物可能污染游泳他，可以直接或间接传染。初起一眼先病，有灼热或沙硕样摩擦感，接着出现视物不清及水样分泌物，几小时后波及另一眼，第二天出现不同程度的结膜下出血、眼睑水肿，眼球肿胀病痛加剧。一旦患病，必须到医院就诊，防止扩大传染。

此外，如是女性，还应避免经期游泳。如月经期间游泳，病菌易进入子宫、输卵管等处，引起感染，导致月经不调、经量过多、经期延长，影响身体的健康。

四、游泳前要做好准备活动

入水前的准备活动是极为重要的，可以提高心脏血管系统及呼吸系统的功能，使血液循环和物质代谢加快。同时准备活动还可以提高运动系统的工作能力，使肌肉弹性及力量增加，扩大关节活动范围，这对于防止游泳时产生创伤有很大的作用，还可以避免入水后发生身体不适应的情况。准备活动的内容及运动量要根据游泳姿势的不同而选择不同的内容，基本原则是把参与活动的所有肌肉、关节充分活动开，活动量不宜太大。入水前还需要用冷水擦身，以使人体适应冷水的刺激。

水中抽筋如何处理

游泳时经常会发生抽筋现象，大部分是由于肌肉疲劳、过度紧张、水冷或动作不协调引起的。最易发生抽筋的部位是小腿和大腿，其他如手指、脚趾也常常会发生抽筋现象。一旦发生抽筋现象，首先要保持头脑冷静，千万不要惊慌失措，应立即上岸，擦干身体，对抽筋的部位进行按摩，同时要注意保暖。如是小腿抽筋，可深吸一口气，仰浮水面用抽筋腿对侧的手握住抽筋腿的脚趾，用力向身体方向拉紧，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，协助小腿伸直，还可以用拇指用力捏抽筋下肢的小腿肚子中央，即承山穴，慢慢游回岸边。如果是大腿抽筋，在深吸一口气后，仰浮水面弯曲抽筋的大腿与上体成直角，使膝关节弯曲，然后用两手抱住大腿，用力使身体贴在大腿上，并加以振动，之后立即向前伸直，慢慢游回岸边。

了解溺水急救常识

遇到溺水者，一定要尽快进行急救处理，要以最快的速度使溺水者恢复正常的气体交换。溺水者被救上岸以后，要迅速除去其口腔内、鼻腔内的脏物黏液，进行倒水及人工呼吸。抢救时，最好将溺水者放在斜板上或斜坡等自然地形也可以，头朝下，这样可起到控水作用。

李力军教授强调：美国医学专家经过研究和科学论证得出的结论是：体育锻炼可以预防癌症。不论是夏季游泳运动，还是冬泳，都能使人心情愉悦，增强人体的心肺功能，提高机体的免疫功能，从而提高人体的健康程度和生活质量。同时还能有效地锻炼人的意志品质。游泳运动不仅是一种竞技体育，也是最适合各种人群的健身项目。根据我们的生存环境和条件，游泳馆和自然水域都是我们健身的场所。一定要切记安全第一。

题图／车丽军

篇15：小学四年级游泳作文300字

每个人都有过许多成功的经历，当然我也不例外，那就是我在七岁的时候学会了游泳。

去年暑假，妈妈把我送到了云桥游泳馆学游泳。刚开始，教练先教我们基本动作，先收腿再往外蹬腿，然后再划手换气，等我们掌握了基本动作，教练就让我们拿着浮板和浮带下水了。看着那么深的水我害怕了，这是教练走了过来说：“没事，你勇敢点， 有我呢。”于是我硬着头皮下水了。我努力的按着教练说的方法去练习，嘴里喝了好几口水，呛的我喘不上起来，但是我仍然努力的练着。晚上回到家教练还让我们在水盆里练憋气，看着我练得那么投入，妈妈说：“儿子，我给你看时间，看你能憋多长时间。”我说：“好呀|”于是我深吸了一口气把头伸进水里，过了一会我实在憋不住了我把头伸出来，只听见妈妈说：“孩子，你真棒，一口气憋了二十秒，像这样练下去，你很快就可以学会了。”听了妈妈的话，我的劲头更足了。由于我的努力，我很快就能在水里像小青蛙一样游来游去。别人看了问我：“小朋友，你几岁了，游的这么好?”我自豪的说：“七岁。”看着别人羡慕的眼神，我的心里比喝了蜜还要甜。

我真开心啊|我终于学会游泳了。

篇16：小学四年级学游泳的作文

我们跟着教练来到游泳池边，就迫不及待地下到了水里。哇，这个水好冷呀!我感觉自己好像在一个冰箱里面。

我们自由玩耍了一会儿，教练说：“你们今天要学的是憋气。”教练说完后，就给大家一边讲解一边示范怎样憋气。教练让我们实践，可是大家都不敢。直到有一个小朋友把头伸进水里憋了一下气，好多人才敢去尝试。可是我还是不敢。有些学员已经开始游了，而我就像一个木头人一样一直站在水里。

我的朋友看到我不敢憋气，就跑到我身边说：“加油!你一定可以做到的。”我说：“我做不到。”朋友一看拿我没办法，只好到一边去练习游泳了。

我独自呆呆地站在水里。教练问我：“你怎么啦?”我说：“我……我不敢憋气。”教练温和地说：“加油!你一定可以做到的。”

我想：这么多人来为我加油，我一定可以做到的。然后我就鼓足勇气开始练习憋气，没想到练习了一会儿就会了，好开心呀!真是世上无难事，只怕有心人啊!

篇17：游泳小学四年级作文450字

刚走到池边，因为控制不住兴奋，我一下子就跳了下去。水好深呀！足有两米，我才知道我现在在深水区。于是我就在水中拼命挣扎，幸好有两个哥哥救我。我起来时还喝了两口水。好不容易站稳结果没走几步就又踩滑了，摔得四脚朝天，幸好我反应快爬了上去，否则我还不知道会不会被淹死呢。

于是接着我和两个哥哥一起游泳，我带着游泳圈追着两个哥哥，后面哥哥把我带到深水区游，我像一个水孩子，在哥哥的帮助下在深水区学习游泳。

在游泳中我还交了几个的朋友。

当时我看见有两个女孩欺负一个低年级的小朋友，我连忙过去制止她们，而他她们却泼我水，于是我也泼她们，我们就开始了激烈的水仗。她们太狡猾了，一个在上面引诱我，一个潜到下面来抓我，不过经过努力我终于把她们给赶走了。不打不相识，我和这三个人都成了朋友。

时间已经很晚，于是我恋恋不舍的离开了那个心爱的游泳池。

篇18：试谈低年级小学生写日记

新 《语文课程标准》 对低年级小学生作文的要求是: 内容贴近生活实际, 易于动笔, 乐于表达, 热爱生活, 能够表达真情实感。低年级时, 重点培养学生们写的习惯和兴趣, 当前小学生语文教学方面, 普遍存在的问题就是畏惧写作文。这也是正常的现象, 因为小学生的生活阅历还不够丰富, 词汇量掌握的不够多, 词汇运用不熟练, 写作技巧也很少, 总之就是没有作文基础。学生主要存在以下两方面的问题: 一是无话可写或无从入笔, 兴趣不浓; 二是所写的内容空泛、没有想象力。

解决问题最好的办法, 就是培养学生的阅读兴趣和坚持写日记的习惯, 更重要的是还要教授写日记的方法。在日记里可以写自己想说的话, 写自己想做的事, 可以展开想象力, 也可以真实地记录自己每天的生活情况, 自由表达, 逐渐写出自己对生活的思考, 恰当地表达自己的情绪, 总结学习及日常生活中的经验。锻炼词汇的运用和写作技巧, 学生们根据自己在社会生活中体验, 逐步用书面语言积极、真实地反映自己的情感和体验, 表达出自己对自然、社会、人生的独特感悟, 久而久之, 作文问题自然迎刃而解。

二、日记教学内容

1. 日记格式

日记的格式上比较随意, 通常来说, 首先, 第一行写明日期, 年、月、日, 周几和天气情况, 有时还要给日记加一个题目。比如, 有位学生记的是读后感, 看的书是 《鲁滨孙漂流记》, 标题就可以是 《鲁滨孙漂流记》读后感, 那么这个题目就指出了日记的主要内容。题目还可以按日记的中心思想来区分。比如, 有位学生写了考试时由于马虎, 数学计算结果出现错误, 他日记的标题就是: “马虎”带来的后果。

2. 日记内容现代社会生活是丰富多彩的, 日记内容的取材也是多种多样的。可记录的有意义的事情太多了: 生活中发生的, 各种媒体上看到的、听到的、想到的, 只要自己觉得有意义的事情都可以写, 凡是自己参与的活动, 只要觉得有趣的就可以记录下来, 日记里还可以写自己的内心世界独白, 就是不能同他人分享的隐私, 看过了一本好书、期待的大片电影, 之后有什么感触, 都可以作为日记的材料。要注意的是, 日记的材料尽管很多, 但一定要告诉学生, 日记的内容必须是真实的, 尤其是叙事的内容不能编造, 否则, 没有真情实感的。

3. 日记写法

日记本质上说, 其实就是微作文, 也是有一定格式, 有中心思想, 有重点内容, 有条理分割, 也可以分段叙述, 也可议论。同时, 词句也要正确书写, 前后句逻辑通顺, 书写字迹工整。不过, 日记的内容要比作文灵活, 体裁可以多样, 但对于低年级小学生来说, 日记的内容最好是记事, 写一件最重要、感触最深的事即可, 开始时, 日记一定不要写得太长, 几句话可以, 几百字也可以, 不必强调字数, 也不必弄得像正式作文那样。

三、指导学生写好日记

很多小学生写日记的通病, 就是以流水账的方式记录一些琐事, 千篇一律, 千人一面, 没有情感流露, 没有感悟, 完全是为了完成老师布置的作业, 生拼硬凑, 最终流于形式, 对作文的影响收效甚微, 作为教师应从以下几方面指导学生写好日记。

1. 培养孩子的观察能力

低年级学生的体验观察能力差, 教师要在课上、课下和学生们多交流, 有目的性地指导学生观察事物, 多用设问的方式, 鼓励学生提出问题、互相讨论, 以求观察得细致、全面, 这样学生就能把细节描写出来, 不再是流水账式的平淡无味。

2. 鼓励学生多接触生活

生活是多彩多姿的, 丰富的社会生活是写作的源泉, 家庭、学校是社会生活, 读书、看电视、电脑, 外出旅游等等更是生活, 生活里有丰富的、取之不尽的素材, 要和家长配合好带孩子走进大自然, 走进社会, 才能引导学生多写生活的方方面面, 从而激发出学生写日记的兴趣, 并且写好日记。

3. 要及时讲评并肯定

对学生写的日记要认真评判, 坚持以表扬鼓励为主的原则, 对于学生很小的进步, 也要及时肯定表扬, 要看到闪光点, 这样才能激发学生坚持写日记的积极性。但是, 也不能无原则的表扬, 在讲评指导时, 要首先关注思想道德方面的问题, 这方面不能用一点放松, 一定严格要求, 之后才是写作技巧方面的指导。

四、写日记时注意的问题

首要问题就是在语文教学中, 要求学生写日记时, 必须持之以恒, 要求学生坚持几天写日记容易做到, 每天一直坚持写日记则要困难得多, 一曝十寒, 时断时续, 没有坚强的毅力和恒心, 只凭心血来潮, 是写不出好日记的, 也就难以达到预期的效果。另外, 指导学生写的日记形式内容上要活泼一些, 写法也不要拘泥于固定格式, 初写时内容可以少些, 不要形成负担, 时间长了, 就养成习惯了, 见到效果后, 学生自觉性就会提高。另外, 要求学生写日记时要做到有话则长, 无话则短, 不必拘泥字数, 这样学生才会坚持每天写日记, 把写日记看作是一件快乐的事, 而不是任务。

总之, 写日记是语文课教授的必要补充, 通过写日记, 学生能把对自己有意义的事情记录下来, 通过教师的点评, 在培养学生的品德、性格方面有非常重要的作用, 积累作文素材, 培养观察能力, 锻炼文字综合运用能力, 对培养学生的写作兴趣, 提高写作能力具有显著作用。

摘要：分析了低年级小学生写日记对于提高作文水平的重要性, 有关日记教学的具体内容, 以及如何指导学生写好日记, 还有写日记时, 要注意养成持之以恒习惯的问题。