读懂友情优秀作文（通用16篇）
篇1：读懂友情优秀作文
友情笔记，快乐又苦涩，怎么会忘记?——题记
人生下是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来，而在这过程中，必有一个引路人和一个帮助者，如果引路人是父母，那帮助者一定是朋友。
篇2：读懂友情优秀作文
幼儿园
脱离妈妈的怀抱，来到一个陌生环境，总会觉得寂寞，孤单。这时会有一双手伸向你，跟你分享巧克力，跟你一起游戏，跟你一起笑，这个人是朋友。回忆起这一段时光，总会让人轻轻一笑。
而在我的友情笔记中，有一页特别像巧克力的味道，又甜又苦，这件事跟友情有关：
那天，吕老师突然通知数学考试，“考试!”同学们大叫起来，有如一个晴天霹雳降到了头顶同，而我却十分从容。忙着准备学习用品，。“咦?尺子呢?”我东找找，西翻翻，恨不得把文具盒翻个底朝天，我只去问别的同学借。
“借我一把尺子 !”“我只有一把!”“借我一把尺!”“我也要用，何况我为什么要借给你?”我四处找人借尺，可最终没有借到。我心想：平时，我热心帮助他们，可现在他们在我需要帮助的时却……正当我急得像热锅上的蚂蚁——团团转时，曹宁走了过来 ，好像读懂了我，拿出一把新尺子折成两段，递给我说：“给!”“谢谢!”顿时我虽没有热泪盈眶，但也在心底感动。曹宁，向我伸出援助之手，使我圆满完成考试。
如果说：“母爱如水，父爱如山!”那我就说：“朋友如茶，朋友如灯，朋友如伞，朋友如引路人。”
转眼，已到友情笔记的最后一页，但友情的笔记还不曾结束。
篇3：高考作文,贴近大地才能读懂中国
离生活近一些，离现实近一些，离公共事件近一些，这不是残忍，不是逼迫孩子直击丑陋，而是让他们在坚硬的现实面前，更好地认识社会。
高考作文是高考语文的重中之重，让考生直接面对并走进坚硬的现实，早一点读懂社会，读懂中国，善莫大焉。
2009各地高考作文题我有话说
江苏网友2009-06-11 10:14:01
江苏的品味时尚，农村的孩子怎么品啊，怎么来品味原野啊，品味乡土?再说高三的孩子们哪有时间和精力品味时尚?时尚不要钱啊?
新疆网友2009-06-11 09:45:24
新疆的作文没有发挥的空间
江西网友2009-06-10 08:33:32
江西的题目未免也太难了吧!本身题目就难，还要求议论文，如何得高分!
北京网友2009-06-09 20:51:22
有些题目是白痴题目。
天津网友2009-06-09 15:38:12
天津的好写就是不好得高分
浙江网友2009-06-09 14:35:41
高考最不公平的是作文，评卷教师的欣赏水平不同，所以误差最大，盼望取消高考作文
湖南网友2009-06-09 14:10:23
湖南的题目最有深刻意义，结合实际!舒展人之情感!“踮起脚尖”，当考生结束考试，家长张望场景中会发生的一幕!父母与子女的爱，会联系到更深层的爱意!
山东网友2009-06-09 13:30:21
全国一卷有动物庙会的感觉，看几遍都不知所云，用小品词语是“动物开会”。说的太对了，出得一点意义都没有
北京网友2009-06-12 15:35:16
用流行曲来做高考题目，容易让往后的学生对流行曲盲目追捧，怕高考再次出现类似考题，会把时间放在音乐上。
北京网友2009-06-12 10:53:25
我觉得不好。会导致下届学生过多地追崇，少了90后的质朴
上海网友2009-06-11 17:42:11
今年的高考作文出得很特别我不知道考生们是怎么写的
北京网友2009-06-11 08:45:52
篇4：升格作文 读懂父爱
从镜子中，我们读懂了美丽与缺憾；从掌声中，我们读懂了成功与失败；从泪水中，我们读懂了欣喜与悲哀；从花儿的绽放中，我们读懂了生命的意义；从草儿的葱绿中，我们读懂了责任与信念；从一部电影中，我们读懂了人性的美丽与丑恶；从一篇文章中，我们读懂了个性与思想……那么，亲爱的你，读懂了什么呢?请以“读懂_______”为题，写一篇600字左右的文章，要求补全文题，写出真情实感。
[思路导引]
每天，我们在学习中进步，在进步中读懂：读懂历史，读懂科技，读懂生活，读懂亲情，读懂未来，读懂以前未曾读懂的……作为一个半命题作文，“读懂_______”给了我们选材和立意的自由，开放度较高，能够让我们充分展现自己的才华。要写好这个题目，可从以下几个方面入手：
1补好文题
“读懂”往往有表面的和深层的含义，如读懂了一篇文章中的道理，读懂了一首歌曲吟唱的情感，属于表面含义。而深层含义则可指读懂了父亲的眼神。读懂了母亲的啰嗦，读懂了老师的手势，读懂了同学的关切；读懂了蚂蚁的坚持，读懂了蚕蛹的自缚，读懂了花草的芬芳，读懂了风雨的沧桑；读懂了屈原的心境，读懂了李白的浪漫，读懂了岳飞的爱国，读懂了历史的无情……我们可以选择一个最熟悉的、感触最深的作为文题。
2写好细节
要想体现出“读懂”，就要注意细节描写。以读懂母亲的啰嗦为例。这个题目隐含的内容是之前并没有读懂母亲的啰嗦，是因为一件或几件事才懂得啰嗦其实也是一种爱。那么刻画的细节应该是让我们懂得的那一件事，可以是心理活动的描写，也可以是动作、神态、语言等描写。只有描写细节才更加生动、真实，才会让“读懂”更有说服力。
3拟好首尾
写好开头与结尾将会使你的文章增色不少，排比手法的使用让文章优美而富有韵味。如优秀作文《读懂爱》的开头：
“田野中那一望无际的小麦，因为读懂了阳光对它们热烈的爱，所以它们努力地向上生长着。使自己结出了饱满的种子。溪桥边那一树早梅，因为读懂了霜雪对它们严厉的爱，所以它们坚强地忍受着，使自己在严寒中散发出清幽的香气。沙漠里那一排胡杨因为读懂了风沙对它们的严峻的爱，所以它们傲然挺立着，使自己成为茫茫黄沙中那不朽的神话。”
[原稿]
读懂父爱
徐卓帆
父亲，是巍巍的高山，为我这棵小树撑起一片天地；父亲，是一棵参天大树，为我这棵小草遮风挡雨……
记得那是一个五月，父亲再次用他那双大手将扶我骑车的母亲用力拽开。车一歪，我重重地摔在地上，父亲留给我的只是一个冰冷的背影。而当我揉着剧痛的膝盖，一瘸一拐地回房间时，却望见了父亲，望见了他眼神中的怜爱。
转眼，生日快到了。各式各样的祝福、礼物我早已收到，心满意足。
那天，我在商场里遇到了父亲。他并没有看见我，只是不停地在很多件西服中挑着什么。他的眼神里透着焦虑，好不容易翻出一件，却结结巴巴地问服务员：“有没有小孩穿的尺码?”那位服务员微笑着指向对面的运动区。父亲只得加快步伐跑到运动专柜，又重新开始挑选。他急匆匆地付钱，售货员却笑着问要多大尺寸的。此时父亲的额头上渗出汗珠。他非常努力地回想，可依旧无法确定。售货员无奈地摇了摇头离开了。父亲连忙去拦住，但她头也不回地迎向了其他顾客。我再也不忍看到父亲脸上的失望与不快，转身离去。
父爱原来也有着与母爱一样的温柔，像在一座巍峨的高山上闪烁着光芒的明星。
[升格点拨]
生活是作文取之不尽的源泉。于是，各种感悟生活、感悟真情的文章一次又一次打动了我们。看似平凡的“父爱”主题，小作者却可以写得不露声色、自然真切。没有华丽的语言，没有花哨的技巧，有的只是真情的流露与心灵的触动。可以说，文章是以真情取胜，以质朴感人。当然细细读来，也有不够完美的地方，如句子的表述不够自然，段与段之间缺少必要的过渡等。我们不妨这样来进行修改：
1分析段落，加强衔接
文章第一段是直接抒发对父亲的爱，然后过渡到第二段，进入回忆，写父亲给“我”的冰冷的背影。然后又写“我在商场里，遇到了父亲”，几件事没有必然的联系，略显突兀。仔细分析，“背影”写的是严厉的父爱，“生日”事件写的却是细腻的父爱，可以加入“我”对“背影”事件的感受或心理活动进行衔接。
2形成线索，深化情感
文章选取了两件事情——父亲不让母亲扶着“我”骑车和父亲给“我”买生日礼物。两个事例显得较为零散，没有形成一种合力。修改时可以把两件事串联起来，父亲的形象会在对比映衬中逐渐清晰。
3品读语言，斟酌润色
开头一段表现的是父爱且文字优美，但是与父亲不让母亲扶“我”骑车一事有些不同，他是让我学会独立，而并非“遮风挡雨”，所以开头可以删去。而后面描写情感略显矫情，情感可以喷薄而出，但不能泛滥。文字应仔细斟酌，让语言更加自然流畅。
[升格稿]
读懂父爱
徐卓帆
第一次真正读懂父爱是在一个闷热的五月。
父亲用他那双大手再次将扶我骑车的母亲用力拽开。车一歪，我重重地摔在地上，膝盖上蹭破了一大块皮，血也渗出来了。这时的父亲留给我的只是一个冰冷的背影，很冷。晚上，我揉着剧痛的膝盖，一瘸一拐地回房间时，望见了正坐在沙发上的父亲。他带着一种几乎是懊悔的眼神死死盯着那双粗糙、有力的大手。我的脑海中突然闪出一句曾读过的名言：“严与爱本来是两个毫无关联的词，而父亲却能将它们自然地结合在一起。”
随后几天里，我虽没对父亲产生怨恨，但也没和他讲一句话。因为父亲的语气总会使一件事变得扫兴、无趣，他仅仅只是“望子成龙”而已，并不像母亲那样贴心。
转眼，生日快到了。各式各样的祝福、礼物我早已收到，也心满意足了。那些天，我害怕见到父亲，怕他那冷峻的目光又让快乐的气氛凝固。可是，在商场里，我还是遇到了父亲。他并没有看见我，只是不停地在一大堆西服中挑着什么，他的手脚很忙乱，眼神中也透着焦虑。好不容易翻出一件，他结结巴巴地问服务员：“有没有小孩穿的尺码?”售货员掩着嘴笑了，然后指向对面的运动服装区。我看见父亲加快步伐跑到运动专柜，又重复了刚才的动作，然后拿出钱包准备付钱。售货员却笑着问要多大尺寸的。此时的父亲似乎呆住了，眼神有些茫然，他用手比画着，却说不出所以然来。可能吧，父亲不知道我穿什么尺寸的衣服。售货员无奈地摇了摇头离开了。父亲连忙去拦住，那飞扬起来的手不再那么有力，售货员头也不回地迎向了其他顾客。
我再也不忍看到父亲脸上的失望与不快，转身离去。
走出商场的大门，我心里酸酸的，也甜甜的。我亲爱的爸爸呀，原来你的爱也和母爱一样温柔，就像巍峨的高山上闪耀看清光的明星一样，温暖着我的心田。
[升格启示]
修改后的文章不仅情感真挚，细节感人，而且线索清晰，结构严谨。前后对比，我们可以得出如下启示：
1线索让结构更清晰。写父亲，围绕着父亲的眼神和手做文章，线索明确，中心更突出。当我们围绕着一个主题叙述多件事情时，不妨选择一个事物或一个细节作为线索，串起这些事件，让文章的思路更加明了。
2过渡让文章更流畅。修改后的文章，读来没有滞涩之感，流畅自然。作文时要注意恰当运用过渡，使上下文衔接自然圆和。
篇5：我读懂了友情初中作文
在小学四年级的时候，我有一个非常要好的朋友――陈欣怡。
但是有一天，我的练习本忘记带了，我就对她说：欣怡(都这么叫她)，你还有多余的练习本么，可以借我用么?我的练习本忘记带了。可是她却说没有，我想既然她没有就算了，我还是向别人借吧。可是我万万没有想到，就在下课的时候有一个男生向她借练习本，那个男生问她有练习本么?她居然说有。当时我的心里特别的气愤，我气冲冲的走到她的面前。我说：你不是和我说没有练习本么，怎么，借给男生就有了?说完，我含着泪水跑出了教室。
第二天，她向我解释，我说：有什么好解释，事实都摆在那儿了。然后这一天我都没有理她。
我在心里默默地嘲笑自己：难道我们这些年的感情还没有一个男生重要么，想到这里我不知不觉的笑了，呵呵，算了，不想这些令我伤心的事情了。
在这之后，我彻底想明白了，有一个肯为自己两肋插刀的朋友，才是最幸福的一件事。
我读懂了友情初中作文六：朋友，我读懂了你
透过玻璃，望着外面的风雨，朋友，我读懂了你。
有一首歌这样唱：“朋友多了路好走”是啊，朋友，你就像看不完的笑话书，让我从中领悟到生命的真谛。
仰首是春，俯首是秋。岁月的车轮悠悠转动着，历史的长河淘不尽高尚的灵魂，岁月的风沙牵扯出朋友的身影，你的来回，哺育出生生不息。你的点点滴滴让我懂得了人生的真谛
那节体育课，阳光明媚。风儿轻灵地吹起，在不经意间，见到了你的裤子被划破了，也许这就是人生的绊脚石，而你并没有被屈服。我找到了，领略了你的风姿-烟雨迷离，你不顾人家的指指点点，用上衣遮住，你的那一点个性情怀让我明白了人生的价值。事则虽小，但你并没有别人地笑语而放弃目标。余于是有曰：“快乐苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，这轻临之地，择何方而往，人各有愿而无可强加，然播义于四海，流芳于后世，择何方而往，人各有愿而未可强加，然播义于四海，流芳于百世，则非不畏挫折，临痛苦而笃志不易者可至也”。
朋友，你的确有意志，这也许就是你人生的哲理。挫折，激励着我永远拒绝放弃。
你在学习上也是凭着一颗上进的心，在错误之美的牵引下，到达梦中的山峰。我清楚的看见了你进步的一个个脚印，深深浅浅，迈得很踏实，也很有力。当如今的我已退步在山脚时，我望着那高耸的山，在这如诗如画的岁月里，我读懂了你。于是，我发誓：我要上进，要登上更高的山峰，要扮演一个在青春岁月中永不懊悔的角色。朋友，谢谢你让我懂得进步是生命最精彩的词汇。
你是个平凡的朋友，一个普通的学生，但是你的品质却是不平凡的。坚强，乐观……
这些的这些无限的风光也将被我尽收眼底。小朱，我的`朋友，我读懂了你。一切的对与错，都随时光流逝了，只留下，你那执着追求的永恒的绿色希望
篇6：我读懂了友情小学作文
走的路多了，交的朋友、认识的人都不少，但一拉开距离开始还会有痛彻心扉的思念，久了便安然若素了，甚至想起来还有几分缠绵，但的确远了，有时你会觉得过去的像一本小说里的情节：
你们无拘无束的围绕着操场奔跑，蹲在某个角落看夕阳不时发出一些诗人般的感慨，甚至自习课偷偷去买黄瓜，回来躲在桌子底下吃，清脆的声音回响耳边，还有元旦时你们七八个人在七百多人面前唱着“突然的自我”，你们男生在学生楼下面拉成一个大圈踢毽子。有太多的朋友陪伴过我，他们似飞过的一群白鸽。
十五岁那年，你们奢侈的去大饭店过生日，光朋友就有十几个。那天是我和朋友共同的生日，我们还说着：这就叫做缘分！当时我觉得那一群朋友太好了，有他们是我的幸福。
时间久了，我们因种种原因失去了联系，还会是朋友吗？以后的日子是不是孤单？
那天是我十六岁的生日不知怎的下起了雨，而迟到的我在公共汽车上看到了雨中的他们，那么的质朴与简单，顷刻有一种许久的孤单与寂寞化成眼泪汹涌而来，他们没有抱怨，没有厌烦，而是在我耳边轻叙了一声：生日快乐。
篇7：我努力读懂友情400字作文
成长这条路，会磕绊，有快乐，也有欢笑和泪水，最不开的就是友情。
——题记
记忆里，木棉花在春天里都开得特别艳，让我常常起“大力士”来。
那年，一个扎着马尾戴着眼镜的女孩走进了我的生活，爽朗、率真，每天都开开心心的。因为一次游戏，她的力气比我大多了，从此“大力士”就经常挂在我的嘴边。
她家门前有两棵大大的木棉树，春天正是木棉花开的时节，红红的、大大的，映衬在蓝天白云之下，美极了。风儿吹过，木棉花絮四处飘散，白白的像飘落的蒲公英。我俩就这样追着，“大力士，我又抓了一朵，你看啊!”，她匆匆跑过来，“呀，真的也!”，“噗嗤”一口气，手上的木棉花絮被她吹得好远，我瞪着她，她却哈哈地跑远了。躺在草地上，望着蓝天白云，“大力士，我们一直都是好朋友，是吗?”我侧着脸问她。她不假思索地回答：“当然，一定会是的”。
后来，我们上了中学，虽然同在一所学校，但见面的时间也不多，有时谈起各班的同学，都有不同的见解与看法，渐渐地，我们都有些疏远对方。
又是一个木棉花开的时节，因为放学有事耽搁，我一个人走在回家的路上，路过她家的`门口，木棉花还在，只是在风中显得零乱，落在地面的花絮，一地凋零。脑海里又浮现出童年时我俩追逐的身影。我犹豫，但还是想去看看她。不由自主地敲了敲门。门开了，“阿姨，大……”我居然没有把她的名字叫出来，“进来吧”，阿姨说。“芳芳脚不好，刚动了手术”，“啊”我一下懵了，半晌才回过神来。“嘿，来了还不快进来”，大力士向我喊到。我走进她的房间，看见她的脚在外露着，打着石膏。“疼吧”，“没有多大事，就是动了个小手术”，“前段时间，因为伤痛，心情不好，所以老是与你吵嘴，你别在意。”原来所有的一切，都是因为我的冷漠，所有的不快，都因为我的自私，她生病了我居然都没有察觉。“等我的脚好了，我俩还抓木棉花去”，大力士向外指了指，我高兴地点点头。走出她的家门，木棉花正肆意开放。
篇8：读懂物理
一、基础知识着重读
对于基本概念、规律要逐字逐句地读, 对其中的重点字句要深入体会、准确理解。因为重点字句揭露了事物的本质, 或指出了事物发展变化的范围和条件, 或反映了这一事物与其他事物的联系与区别, 只有把这些字句弄清楚、搞准确, 才把握了概念和规律。如对“光在同一种均匀物质中是沿直线传播的”“惯性是一切物体的固有属性”, 只要理解了其中的关键词“同一种”“均匀”“一切”“固有”, 就不会出现“光的传播路线总是直线的”“运动的物体有惯性, 静止的物体没有惯性”“速度越大, 惯性越大”这类错误了。
物理中, 用词严密、贴切, 像“这段”“该点”“某时”“任意”等关键的字眼很多。我们不仅要注意它们的语言作用, 更要注意它们的特定物理意义。
二、难点内容反复读
对物理教材中的重点知识、难点内容, 要通过反复阅读了解其内涵和外延。人们都有“插在水杯中的筷子变弯了”“隔着玻璃看书本上的字, 字抬高了”这方面的感性认识, 但是若在平行光照射下, 垂直俯视玻璃下的字, 这种感觉不太明显, 所以“光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象, 叫做光的折射”中的“进入”指的是斜射而不是直射。又如, 判定感应电流方向的楞次定律表述为“感应电流具有这样的方向, 就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”, 语言简洁明了, 通过反复阅读应明确:“阻碍”和“变化”是其中的关键词, 感应电流是磁通量“变化”引起的, 但感应电流的磁场是“阻碍”原来磁场“变化”的.
反复阅读一方面能使学生得到规范物理语言的训练, 另一方面在概念、规律的理解上不至于顾此失彼、断章取义。
三、易混淆的概念对比读
物理学中有许多形式相似但本质不同的概念。如学生在进行受力分析时, 常把作用力与反作用力误认为平衡力, 阅读中就要反复对比, 了解他们虽然具有等量、反向、共线的共同特征, 但同时具有三个相异点:平衡力是作用于同一物体上的一对力, 不一定属于同一性质的力, 它与物体平衡状态相联系;而作用力与反作用力却是分别作用于两个物体上, 必定属于同性质的力, 是物体处于什么状态都可能出现的力。另外, 如“重力与压力”“弹力与摩擦力”“速度与加速度”“质量与密度”“振动与波”“内能与机械能”等都是容易混淆的概念。为正确区分这些概念, 一定要对照定义对比读, 若能在阅读的基础上通过列表格的形式加以比较, 则更显清晰、直观。
通过对比阅读, 能加深新旧知识的联系, 深化对概念的理解, 更好地把握事物的本质。
四、物理图像认真读
物理图像以简洁、直观的语言, 创设了特定的物理情境, 描述了量与量之间的关系, 它有着丰富的内涵, 进行物理学习时切不可轻易放过。如“匀变速直线运动的速度图像”与“匀速直线运动的位移图像”极易混淆, 阅读时应加以区别, 弄清“同一条倾斜直线”“相似的几段折线”在位移图像、速度图像中分别表示什么, 切不可将它们视为运动轨迹。再如“振动图像”和“波的图像”形式相似, 通过阅读可加深理解振动与波的联系与区别。读图时要明确:研究的对象是个别质点 (振动) , 还是连续介质 (波) ;研究的是个别质点位移随时间的变化 (振动图像) , 还是连续介质质点在某一瞬间对于各自平衡位置位移的空间分布 (波的图像) ;图像的横轴、纵轴各代表什么, 以及随时间的变化图线将作何种变化。
认真读图, 有助于对物理问题深入思考, 碰到具体问题还能借助图像方便地处理。
五、解题条件仔细读
学生们经常反映:“听讲清澈入耳, 解题寸步难行。”其中一个主要原因就是不会读题, 没有把题读懂, 做作业的时间花得多, 收效甚微。读题过程中要达到:第一, 弄清题意, 分析清楚题目涉及的范围、条件、物理现象、物理过程, 并结合题意看图。其中要特别注意关键字眼, 如“即时”“平均”“斥力还是引力”“有无摩擦力”“状态是否变化”等;第二, 要弄清隐含条件, 并确定应用哪部分解题。在遇到较困难的题目时要注意以下五个环节: (1) 审:读题时审清题意。 (2) 图:读图、画图。 (3) 思:思考解题思路及方法。 (4) 解:解题周密。 (5) 验:检查、验证结果的正确性。这样, 就可以化难为易, 提高解题能力。
六、相关知识经常读
物理学习中固然要掌握经典物理中最基本、最重要、最精华的部分, 但课外经常阅读一些与现代生活、经济建设、国计民生等息息相关的现代物理知识和应用物理知识, 不但可能, 也非常必要。通过对“物理·科技·社会”类知识的阅读, 能让我们了解科学技术的迅猛发展, 了解物理科学在工农业生产中的广泛应用, 知道我们身边充满物理现象;通过对课本内容的延伸和补充知识的阅读, 能使我们对课本内容有更深刻的理解, 同时也有益于拓展我们的知识面;通过物理学史类知识的阅读, 有助于我们了解物理学的发展过程、思想方法及科学家为之付出的心血, 对优化学生的心理素质, 培养学生的思维品质有积极的意义。
阅读能力是学习能力的重要组成部分。学生一旦掌握了正确的阅读方法, 就会真正成为学习的主人, 对未来从事科学研究或进行科技创新将起着不可估量的作用。
参考文献
[1]官文栎.走近物理教学现场[M].北京:首都师范大学出版社, 2008.
篇9：读懂作文材料小议
一、找共鸣点
人们在日常生活中，对某些事件或现象有所感的时候，往往会发表议论表明自己的看法，这是符合人的认知特点的。材料作文中的材料其实就是一个学生感情、思想的触发点，学生在阅读材料的过程中，在充分调动自己的知识、阅历、经验。如果在某一点上学生觉得很有感触，那他就是在材料和自己的思想、情感之间找到了共鸣点，由此生发开去，敷衍成文，一篇作文就完成了。如2013年甘肃省平凉市作文阅读材料：
梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走到黎明。
只要有梦想，自卑的丑小鸭不懈奋斗，终于变成一只美丽的白天鹅;只要有梦想，“神九”载人飞船叩问天宫，我们的太空强国梦在飞舞。只要有梦想，就会有努力的方向，就会有前行的力量，就会有奋斗的勇气。只要有梦想，就会有美丽中国，幸福生活，美好人生，生命奇迹……
读了这则材料，学生很容易找到共鸣点，梦想即是理想。作文就是要围绕着理想来写，读懂了这一点，完成这篇作文就不是难事了。
二、抓关键点
作文材料，无论是片段的叙写，还是完整的叙述，一般在字里行间都会有强调、显示材料主旨的字、词，有的可能还有一个比较完整的句子来表明主旨。抓住这些关键的字、词甚至是句，对我们读懂材料，确定作文的写作方向具有非常重要的作用。如2013年湖北省鄂州市作文阅读材料：
古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。他们“额上能跑马，肚里能撑船”，能够善待周围一切人，包括犯过错误的人、伤害过自己的人。有这样一个故事。德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从来不给傻子让路！”而歌德却答道：“而我正相反！”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。我们每一个人同他人发生矛盾，一般说来无非是细枝末节的小事，大家何不都宽容一些，大度一些？
阅读上面这则材料，可以发现一些重要的词句：如“胸襟开阔”、“气度恢弘”、“量小非君子，无度不丈夫”、“额上能跑马，肚里能撑船”、“善待”、“宽容”、“大度”等。结合材料分析词句就可以看出，材料所要表现的的主题是宽容大度和善待他人两个相辅相成的方面，宽容大度就不能斤斤计较，更不能睚眦必报，因此，善待他人就是一个必然结果;反过来，善待他人也要求不能斤斤计较、睚眦必报。故而学生在作文时如果把握住了这一点，就基本上不会出什么纰漏。况且题目最后还明确规定了“以善待他人”为话题来作文，降低了审题难度，就更不会有什么问题了。
三、破迷惑点
出题人有时为了考查学生的思辨能力，会增加一点难度，让学生通过认真思考分析后才能辨明材料的主旨。学生当遇到这类材料时，先不要急，多读几遍，从中也容易发现端倪。俗话说，书读百遍，其义自见，讲的就是这个道理。当然，如果只是死读也是不行的，要会思考分析才行。叶圣陶曾经说过类似的道理，学语文既不能像从前人那样只注重吟诵，而不注重内容及理法的研究;也不能像今人只重视内容及理法的探究，而不注重吟诵领悟，只有将吟读与内容理法的探究结合起来，全而不偏，才能达到学习语文学科的最高境界。叶老所说的实际就是语文学习中的读思结合，只有这样，才能不被表面文字所惑，才能读懂文章，读有所得。阅读作文材料更是如此，如下则材料：
一位老和尚有两个徒弟：大和尚和小和尚。一日，大和尚向老和尚打小报告，说：“小和尚洗碗时把碗打破了一个”。老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会打破碗”。
初读材料，你可能会觉得大和尚对师傅十分忠心，有什么事都要向师傅汇报;或许你也会觉得大和尚做事很认真，不会出什么错，不然老和尚怎么相信他永远不会打破碗呢？或许你还觉得小和尚做事不认真，易出错。这些理解有没有错呢？严格地说，这些理解也是可以的，因为看问题的角度不同，得出的结论当然会不一样。但这是不是就是材料所要表达的意思呢？还仍需要仔细分辨。注意到材料中有一个短语“打小报告”，这个短语在我们的语境中是带贬义色彩的，因此，大和尚向师傅报告小和尚打破碗这个事的正当性就显得不足，故前面的几种理解就不是这则材料要传达的真正意思。材料中小和尚是在洗碗的过程中打破了碗，是在做一件事情中犯了错，老和尚说大和尚永远也不会打破碗是因为他不洗碗------不做事当然就不会犯错。联系到现实就是，做事难免会出错;有的人自己不做事，还常常非议指责干事的。老和尚没有去责怪小和尚，而是暗讽了大和尚，其对小和尚的宽容态度不言自明。这就是说对于那些认真做事的人的偶然小错要宽容善待，对那些自己不干还说别人干得不好的人不要多加理睬，这才是这则材料所要表达的真正意思。读懂了这一点，立意、选材就容易多了。
四、明高低点
学生的作文水平参差不齐，从这个意义说，一则材料让不同作文水平的人读了以后都要感到有话可写，这样的材料在理解上往往具有多义性，进而在作文的立意上便显示出层次性，即立意有高低之分。理解这一点非常重要，因为它直接关系到后面作文的方向。材料理解的多义性和作文立意的层次性为学生完成作文提供了多种选择性。怎样选择呢？一是选自己能写的，二是选自己能写得好的，即选自己拿手的写。举个例子来说，如果根据材料学生有了一个比较高的作文立意，但却无力通过具体的选材来表现这个立意，那还不如选择一个立意稍微低一点的，自己能较好完成的作文来写，这一点在考场上显得尤为重要。当然平时的作文训练可以试着写写高立意的作文，这也是提高学生作文能力的一个有效途径。以上文第一则材料为例，理想可以是个人的理想，也可以是国家的、民族的理想。写国家民族的理想立意明显要比写个人理想的立意高，但如果自己缺少相应的材料就写不好，这时就不如写个人理想，这个和自身联系紧密，更容易写好。
以上講的几种读懂作文材料的方法在现实中不是孤立使用的，往往要综合使用、配合使用才能取得更好的效果。当然也不是只有这几种方法，还有其他方法等着我们去探索。笔者相信，只要我们在实践中去不断探索，就会找到更多更好的办法来读懂作文材料。
篇10：读懂友情优秀作文
有这么一棵不起眼的小树，甚至可以说是丑陋了。曲曲折折的枝条上只能看到椭圆形的叶子，叶子暗淡无光而粗糙。每天上学经过拐角，都能遇见它，实在是平平无奇。
转眼，天就凉了。
一天，在上学的路上，突然嗅到了一丝清香，这气味我似乎从没闻见过。第二天那味儿更浓了，像刚摘下来甜甜的苹果，又有点像香气四溢的花茶。又过了几天，拐角处花香浓郁，我才惊觉这味道来源于那一棵丑小树。它的树干和绿叶都没什么变化，令人惊叹的是把枝叶拨开，会发现许多簇鹅黄小花蕊藏在里头。我小心翼翼地摘了一小朵，细细地打量着它，想把它放在地上变成一盏月白的灯，放在海里变成扬起的帆，放在天边变成闪烁的星，放在手里一揉，便只剩一缕香魂。从此，我对“它”改观了，每次我经过“它”身边都会伫足，观赏它一会儿，“它”对我来说，更像是一位知己，等着我去与它谈心。
一天，狂风大作，大雨倾盆。望着窗外黑云翻墨的场景，我不禁开始担心起了我的“知己”，它会不会跟小区里的大树一样被折断呢？终于等到雨停了，我立刻冲出家门，来到了我的“知己”旁，它那清翠的叶子上已经凝集了泪珠，花朵散落了一地，已经不是当时粉嫩的鹅黄，变成了病容的颜色。当看到来往的行人匆忙地从它身上踩过时，我才明白它在别人眼里有多么不起眼。我心痛极了，飞快地捡起了几枝还算完整的桂枝，带回了家，想找一个花瓶供养着它，花瓶我没有，我在墙角找到了一个酒瓶子。
桂花啊！我虽然不能供养你以“美酒”，但我要供养你以清洁的流泉，清洁的素心。你在这酒瓶中虽不免要凄寂飘零，但总比被遗弃在路头，被人们践踏的好吧！
生命正如这棵桂树。就算你再普通，你也有美的一面；就算你再不起眼，也会有人喜欢，有人疼惜。
篇11：写友情的作文 友情**
朋友，她是我们的指明灯，在我们成长的道路上，她回给我们指出一条正确的方向;朋友，她是一颗坚定地火流星，她能再我们许下的愿望中，默默地留下脚步，她就是第一个给我们做示范的人;当我们在学习上、生活上遇到困难时，她是第一个站出来为我们分担难过和伤心的人，那就是朋友。
朋友谁都有，不论是损友、密友还是挚友。朋友是陪我们一辈子的，不是说今天好，明天坏，交友就要认清他们会是损友还是好友，最可悲的是感情越深，伤得就越重。我又何曾没试过呢?
我今年初一，在广州市花都区花山镇的一所学校就读，它给我带来的痛苦和忧伤，令我耿耿于怀。我有一个同学可以说是我在那里最好的伙伴，但没多久我们就撤地划清界线了。她本性不坏，但就是跟一些不三不四的人玩多了，我跟她的接触也少了。今年3月，那是我最痛苦的一个月，也是我最幸福的一个月。我们爱上了同一个男生，那是最可悲的一件事。女人嘛!在这个世上就为了三件事而活：男人、金钱、化妆品。我怎么会跟她爱上同一个男孩(范泽云)?我是无意的。
事情的经过是这样的：
今年3月10日，那是一个阴雨天。我和一班同学约好了一起出来玩，在奶茶店碰面，就我和施乐影两个女生，有4个男生，其中一个就是我所说的那个人，他叫范泽云。名字不错吧，人也不错哦!可就是花心了点!我和他的第一次见面就再我们约好的奶茶店里面。我当是脸正红着，因为约好的男生里，多了2个。他们正在吃他们最爱吃的双皮奶，吃得爱不释手的样子，真可爱。我从自行车上慢悠悠地走了下来，微笑的看着他们，他们顿时停下了嘴里的双皮奶，用异样的眼光看着我，一声声叫喊声“哇哇哇，正点啊!”
听到他们的喊叫声我有点不耐烦，然而一声“咳咳”的咳嗽声让我把注意力一下转到了他的身上。我用柔和的眼光望着他，还带着一点迟疑。她对我就说了两句“：嗯嗯，不错!”我顿时脸红的更厉害了，我还琢磨着要怎样跟他们打招呼。这时，一个声音高叫着：“嗨!你好!我是刘伟涛的朋友，我叫范泽云。你呢?”他用疑问的眼神望着我。
“嗨!我叫苏咏仪，很高心认识你!”我热情地说。后来我们离开奶茶店，一起商量着来到了东方。正好我有同学在那，他们就在那里落足，找人玩了起来。我们找来了能陪我们聊天的女生，就这样，两个多钟过去了。他们也玩的差不多了，那时他们满头大汗想喝水，另一个男生叫了起来说：“喂!不如我们一起劈可乐吧!”他们高心的.异口同声的说：“好!”
我们一直劈到下午5点多，这时我急了，因为我不能那么晚回去，我走过去跟他们说，不行了我要快点回去，如果你们还要玩，那你们接着玩我先走了。忽然，范泽云站了起来说：“怎么行?怎么能让你一个人回去，我送你吧!”他诚恳的对我说。我委婉的说：“不用了，我自己回去就行了，你跟她们一起继续玩吧!”我微笑的答谢着。一瞬间，他们都站了起来说：“算了，不玩了时间也不早了，都回起吧!你们女生就由我们送你们回去吧!”他们疲惫的说。
我们做女生的难道拒绝吗?我不认为，所以我们答应了让他们送我回去，他们就像3岁的孩子一样蹦蹦跳跳的去取车。我和另一个女生就再这里等，很快我们就到了香草世界，我们沿着公路的直径，一直骑回了五星村，那就是我的家啦!我急匆匆的从车上跳了下来，当我转身向他们说再见时，范泽云把我拉到了车的另一方，小声的对我说：“你今天很漂亮，希望每天都能这样看着你!真的。”我脸像冒火一样的红，心像要跳出来一样，扑通扑通的跳。我暗暗自语的说，他……他是再向我告白吗?他这是什么意思?说完他就向车的方向跑去，我这时才反应过来，我转过头来看他离去的背影，我想我明白他的意思了!
就这样这件事很快传开，刚好被我的朋友发现。;我一脸无辜和冤枉的说：“我不知道啊?怎么回事?你怎么骂我?”“哼!你少装纯!你自己做了什么事，自己知道，说出来啊我还怕脏了我的嘴!”她讽刺的训斥着“天啊!怎么了?我什么都没做啊?”我不知情的说。她没再回话就气愤地走了。就为了这件事她一直怀恨在心，一直对我愤愤不平，到处去抹黑我、说我。又叫人弄我桌子，翻我书包，撕我书。我真的很气愤、很无辜!
篇12：读懂生活优秀作文
你可以对生活热烈如火，也可以对生活冷漠如冰。什么样的生活态度，决定了什么样的生活。你可以悲观地想，生活，是虚假的，是痛苦的，是害人的，也是黑暗的。你可以从网络上，了解到生活的残酷。最近闹得沸沸扬扬的孙小果案，孙小果他为什么可以如此猖狂，为什么作恶多端却迟迟未遭到法律制裁？原因正是他有背景，换句网络用语在投胎这门技术活上，他做的比你好。这就是生活的黑暗。再说，无数在网络上路人见死不救的视频，原因就是怕被讹。这就是生活的冷漠。
可是，我们可以换一个角度思考。孙小果现在不是被曝光了吗？全国网友热议，中央高层指示。所有人都在关注这个案件，孙小果这次，肯定是插翅难逃。这不正是好的一面吗？你在网络上刷到许多人们面对他人有难，而视而不见的视频。难道就没发现许多人奋不顾身地帮助陌生人，不惜伤害到自自己的实例吗？生活其实很美好，只是我们从未发现，或没有正确看待。
你说生活不易，艰难无比。可人生在世，哪个人是一帆风顺，没有经历挫折的？生活在这世上，一点儿都不容易。生活得如履薄冰，小心翼翼不是件坏事。不经历风雨，怎能见彩虹。在艰难地生活过后，会有美好的生活。生活是美好的，有你爱的人，有爱你的人。有佳肴，有美景，有你的兴趣爱好。
篇13：读懂诗歌之树
诗歌发展到今天, 无论是它们所要表达的内容, 还是表达的方式, 常常会让那些习惯了传统阅读的读者感到不知所谓。因此, 现代诗歌往往被认作是隐晦难懂的。作为英美“新批评”的主将, 克林斯·布鲁克斯明确反对这种看法, 他认为:“现代诗同样能够传达其他诗歌所传达的任何东西。”那些抱怨读不懂诗歌的人, 十有八九就是那些从来没有经过必要的诗歌阅读训练的人。那些没有丰富阅历、语言技巧且矢志不渝地追寻美的诗人, 无法创制出真正伟大的诗歌。正如我们无法在丝毫不懂乐器、乐理的情况下听懂贝多芬的交响乐一样, 我们怎能随随便便企望自己读懂那些精美的诗歌呢?
如何才能进入诗歌的美妙世界呢?一般的读者在面对一首诗时, 第一反应是追问“内容是什么”“什么题材”?针对这样的问题, 布鲁克斯明确地指出, 阅读、分析一首诗应该以“结构”为本体, 而不是“内容”或“题材”。真正导致普通读者“读不懂”的是悖论、隐喻、释义、格调这样一些结构性因素, 它们才是真实的诗歌结构。布鲁克斯精选了10首从伊丽莎白时代到当代、从玄学派到现代派的具有代表性的英文诗歌, 其中包括邓恩的《成圣》、格雷的《墓畔哀歌》、华兹华斯的《不朽颂》、济慈的《希腊古瓮颂》、叶芝的《在学童中间》等, 然后再以分章的形式、大量的篇幅来对这些诗歌进行详细剖析。
布鲁克斯在全书最后结论的一章, 即《释义异说》中称:“诗中共有的精华必然会表现出来, 不是用通常概念的‘内容’或‘题材’衡量, 而是以结构作为标准。”在他看来, 读一首诗就像看一棵根深花繁的树, 不能只看花, 还要看枝和根, 更要看树的整个结构。
篇14：高考作文，贴近大地才能读懂中国
无论如何,回避现实,回避这个时代苍凉的景物,回避让人沉重的公共事件,回避本应该让考生具有的公民意识、公民担当,刻意地营造一种充满诗意和哲理意味的窠臼,让他们绞尽脑汁地建造华丽的文本,让他们装作优雅,去抒发无病呻吟的叹息,在风花雪月中撒娇,在装腔作势中编造生活的智慧,未免太飘渺了。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,这是一个锋利、粗糙和惊心动魄的时代,即便回望过去的一年,我们也有太多太多让人感喟甚至潸然泪下的公共话题,不妨以年度热词为例,正龙拍虎、打酱油、躲猫猫、俯卧撑、秋雨含泪、兆山羡鬼、被自杀……哪一个不牵扯出一段让人感到悲凉的时代剪影?至于皮搭肩、嫖处、处女卖淫,哪一件不是血淋淋,像一把把锋利的匕首刺向人心?可以断言,许多热词和新成语必将走进历史,为后人所记忆和使用,但遗憾的是我们所有的作文题没有一个触及了这些惊心动魄的现实。其实,即便像医疗改革、教育改革乃至于凝滞的户籍改革等等宏大叙事,我们同样也看不到高考作文有所涉猎。
离生活近一些,离现实近一些,离公共事件近一些,这不是残忍,不是逼迫孩子直击丑陋,而是让他们在坚硬的现实面前,更好地认识社会。
高考作文是高考语文的重中之重,让考生直接面对并走进坚硬的现实,早一点读懂社会,读懂中国,善莫大焉。
篇15：读懂生活优秀作文
即将放学了，噼哩啪啦，哗哗哗望着昏暗的天空，我傻了，我没有代伞，可是婆婆一定不会送伞来的，我想到这脑里像放电影般放出昨天发生的事。怎么又是青菜、胡萝卜，天天吃，您不烦我烦!原来我又在嫌婆婆煮的菜不够丰富，婆婆似乎也在听着，转过身去擦拭着眼角，虽然着动作很细微，但我敏锐的眼睛还是发现了。我想说些什么，但我的喉咙被一团棉花塞住了，说不出来，我转过身去做作业了放学后，我独自一人来到校门口正准备冒着雨冲回去，忽然在拐角处出现了一个熟悉而颤颤微微的身影，是婆婆!我喊了声。婆婆先是一愣，但很快反应过来。婆婆一身单薄的衣服，有点蓬乱的头发，一定是为了急着接我吧，手中只拿着一把大伞。婆婆打开伞为我遮雨，我们自己走着自己的路。我用眼角看着婆婆，婆婆的背比往常更驼了，婆婆鬓上的白发在闪着光，射入我的眼球，刺痛我的心。哗——一声雷响，雨下得更猛了哗啦啦回家的路像一块像皮被我们之间的沉默拉长了。婆婆一定很难过，我既然那样说，我当时的理智去那啊?我在心里反复质问自己。天空灰沉沉的，我心沉甸甸的。婆婆用她的粗糙的、布满老茧的手拉着我细嫩的小手，加快速度。婆婆那双一定是双饱经风霜的手，经历过那么多风雨，该享福啦!我也该体谅婆婆了，来到家中，婆婆笑眯眯地对我说：今天有好菜吃。我往桌上一看，青菜、胡萝卜被牛肉、鱼代替。哦，还有一样菜，你等一下啊。望着厨房中那瘦弱的身影，衣服被雨水打湿了，我的胸口像被什么东西卡住了，我忍不住，我的泪水在眼中打着转转，转着转着就落了下来了，但我又笑了，我对婆婆说：谢谢。婆婆脸上露出衣丝久违的微笑很幸福、很幸福雨还在下，但天空开始晴了。
风，仍然呼呼的刮着，;但是婆婆让那天在雨中的我读懂了人间世情的爱。爱此字由心和久组成是永久的心。爱是蜘蛛肚里抽出的粘腻的丝，一圈一圈地把我围着，产生热量，温暖我的心
篇16：友情的作文：真正的友情
作文一：真正的友情
心灵之间的交流，可以将两个人之间的桥梁越缩越短。友谊不只是要“共享富”而已，还要“共患难”，因为只有在你我身陷深渊之中，友谊的光亮才会特别得明显、耀眼，温暖你的身灵，照耀你的心灵，将一切烦恼如尘土一般灰飞烟灭，此时的那道光便是朋友。
知己就像一棵树，没有了他，人生就少了一道风景;那全然模糊的记忆似乎正慢慢清晰，第一次的相遇，我的嘴角泛起了一抹微笑，在寂寞无人的夜：他有双深邃的眼眸，宽大的鼻梁却使他有点稚气，但谁都没想到他竟会成为我最好的朋友;晚自习下课之时，我望着一弯新月，心烦意乱，此时从我身后冒出了一句话“这世上真的有外星人，至少，我要去找到。”不知怎地，这具颇有语病的话意令一切都变的不重要，我的心门就此为他打开……
心灵相通，可能是朋友之间的最高境界吧!不需眼神的相会，他便可以知晓的心灵，在那时我忽然想起管仲的感叹：“生我者父母;知我者鲍叔牙!”我们总是在课业上互相帮助，我教他数理，他教我英文;纪伯伦曾道：“和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但与你一同哭过的人你却永不会忘。”在我转学当天，走至校门口，我忍住泪水，对他说：“我们假日还是可以见面……”回过头，只见他背着我，说道“嗯，我们是永远的朋友!”
你是醇酒，令人忘了身旁的事物;你是明月，在夜中指引方向;可你又是太阳，只为我闪耀。两抹微笑，同时出现在你我脸庞。
作文二：真正的友情
今天，在课堂上，老师突然提出一个问题：“你们最好的朋友是谁?大家说一说吧!”这一刻，我心里最先想到的就是赵晨露，可是她的表现让我失望极了。因为当老师让赵晨露回答的时候，她居然说她最好的朋友是万怡君。天呀!她居然背叛了我。这时我的心里难受极了。泪珠都在眼眶里打转，差点掉出来。此刻，我的脑袋里面一片空白，眼睛里面盛满泪水，看东西都模模糊糊了。
下课以后，赵晨露也许是看见我难过的样子了，她跑到我面前，带着温暖的微笑向我道歉。我生气的说：“既然你最好的朋友不是我，你为什么还来找我玩?”“因为你也是我的好朋友呀!”她说道。“我一定要把你从我的好朋友名单里面删掉!”我生气的说。“就算你把我删掉了，你也是我的好朋友!”她边说边从我的手里抢过我记录好朋友名字的小本子。我们两个不约而同的笑了。
到了吃饭的时间，我和赵晨露依然像往常一样一起去吃饭。她轻声对我说了一句：“我早知道你是不忍心把我这个好朋友的名字删掉的!”确实，我舍不得，因为我是真的把她当成我最好的朋友!而且妈妈说过，好朋友之间不应该计较那么多，要宽容，真正的友情是在心里的!
作文三：真正的友情
不依靠什么，不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、地位和处境。他在本质上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。他是独立人格之间的互相呼应和确认，他使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此，所谓朋友，是使对方活得更加温暖、更加自在的那些人。
友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。友情是精神上的寄托。有时他并不需要太多的言语，只需要一份默契。
人生在世，可以没有功业，却不可以没有友情。以友情助功业则功业成;为功业找友情则友情亡。二者不可颠倒。
人的一生需要接触很多人，因此，有两个层次的友情。宽泛意义的友情和严格意义的友情，没有前者未免拘谨，没有后者难于深刻。
宽泛意义的友情是一个人全部履历的光明面，但不管多宽，都要警惕邪恶，防范虚伪，反对背判;严格意义的友情是一个人终其一生所寻找的精神归宿。但在没有寻找到真正友情的时候，只能继续寻找，而不能随脚停驻。因此，我们不能轻言知己。一旦得到真正友情。我们要倍加珍惜。
来一次世间，容易吗?
有一次相遇，容易吗?
叫一声朋友，容易吗?
我们只能学会珍惜!每一个人都会有缺点，我们要学会用一颗宽容的`心去对待每一个人，原谅他人就等于原谅我们自己，帮助他人就等于帮助我们自己，世界是美好的，不要把每一个人都想得那么邪恶，每一个人都是美丽的天使，他们用自己所学的知识造福人类，人与人是平等的，不会因为自己的家庭背景而低人一等或者高人一等，我们每个人都是一样的，贫穷与富贵要靠我们自己的努力，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，多做好事少做坏事，做事要凭良心做!!!
篇四：真正的友情
真正的友情，是一棵成长缓慢的植物，就需要两者之间互相浇灌，才能是这棵友谊之树茁壮成长。
我与王燕才算是真正的友情。从二年级一直玩到五年级，也就是现在。有四年的友好关系，我们，在一起，整天形影不离，什么话什么事都与对方说，互相分享。她伤心我哄她开心，我开心她陪我开心。到现在我只记得我们只吵过一次架，但下午我们又好了，我只是模模糊糊记得，究竟是为什么我也记不起来了，我最近可能让她有点搞不懂，我最近吧!不知道为什么，总是开心不起来，心在隐隐作痛，可能是太想哥哥了吧!他离开之前，我跟他闹脾气，他怎么哄我开心，我就是越不笑，他离开之前我老躲着他，躲在暗处看他找我找得多焦急，那样，我准在暗地里笑。他离开之前，我老跟他撒娇，说以后他的新娘我的嫂子要由我来选，我保证一定让我和他，他和她满意，他总是笑着说：“只要我的妹妹满意，我就满意”。
哥哥离开，已经两年多了。他并不是……而是在遥远的山那边，海那边，寻找那种所谓的“幸福，快乐”，哥哥是在五月的时候离开的，虽然，不是大家所想的逝世，但是，他永远的离开了我，离开了我们。我最为遗憾的是，他走之前，我未曾再叫一声“哥哥”。他会恨我么?
我的哥哥，我多么希望你回来，我要帮你找一个漂亮的新娘，我要再叫你“哥哥”，我要陪你去爬黔林山……我要你带我去河滨公园，我要你给我买大大的蛋糕，我要你教我写作业，我一定会认认真真地听，再也不找借口溜出去了，哥哥啊!你回来吧!你的妹妹每天都想着你!
王燕，我的朋友，谢谢你让我懂得什么是真正的友谊。我们有一位共同的朋友，我们有多麽相信她，她就有多么不值得我们信任，我们对她再好，她也不知道什么是感恩，有那么一句话：感恩即是灵魂上的健康。她不会“感恩”也不懂，那么，说明她的灵魂并不健康，也并非附在一个健康的躯体上我们一次又一次的相信她，一次又一次的给她机会，都以为她会改，可是我们一次又一次的被她骗了，她善良的外表只是拿来让人可怜的，，而内心却“黑”的让人难以置信。
我和她也有过一段感情，我舍不得，也放不下，你很谅解我，尽管自己多么不愿意与她和好，但是我，你为了我，答应了大家都认为是无理的要求，荒唐的决定。王燕啊!你是那么的善良，我为什么偏到现在才猛然发现，要是早些不就好了吗!那就不必“背叛”你的心了。何必死也要在缺氧的地方呆下来，从现在开始，你就不必在高高的悬崖上徘徊了，我要将拴住你的蝇子解开，我要看着你像小鸟一样自由自在的飞翔。我要亲手搭一座小屋，我要与你生活在里面。你看，我们那是多么的开心快乐。