六年级语文上册背诵

六年级语文上册背诵（精选6篇）

篇1：六年级语文上册背诵

小学六年级语文上册背诵篇目

【古诗词】

竹枝词 过零丁洋（唐）刘禹锡（南宋）文天祥

杨柳青青江水平，辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。闻郎江上唱歌声。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。东边日出西边雨，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。道是无晴却有晴。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

泊秦淮

水口行舟（唐）杜牧（宋）朱熹 烟花寒水月笼沙，昨夜扁舟雨一蓑，夜泊秦淮近酒家。满江风浪夜如何。商女不知亡国恨，今朝试卷孤篷看，隔江犹唱《后庭花》。依旧青山绿树多。

苏幕遮（宋）范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

襄邑道中 如梦令（宋）陈与义(宋)李清照

飞花两岸照船红，昨夜雨疏风骤，百里榆堤半日风。

浓睡不消残酒。卧看满天云不动，试问卷帘人，不知云与我俱东。却道海棠依旧。

——《主题丛书》 知否？知否？

应是绿肥红瘦。

菩萨蛮·大柏地

毛泽东

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

——《主题丛书》

【课本必背段落】

1．第一课第3页第六自然段 2．第五课第19页第四自然段 3．第十五课第65页第四自然段 4．第十七课第76页第一自然段

5．第六组《诗海拾贝》第100-103页 四首古诗词 6．第二十五课第137页 全文背诵 7．第二十六课第140页第九自然段

【主题丛书必背段落】

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

——主题丛书《叶落虫鸣1》之《一日的春光》（第26页）

沿着母亲河的源头，漂流而下，从《诗经》“坎坎伐檀”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；拍着《水经注》的浪花，抚摸《地动仪》的蟾蜍，看到了您坚硬动脉——青藏高原，还有那古道长亭的古朴淡雅，野渡孤舟的忽近忽远，一望无际大平原上的千重波浪„„

——主题丛书《情系祖国2》之《就在您的形象里》（第59页）

朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添加点点温暖。

——主题丛书《人间真情3》之《生命中的明灯》（第68页）

是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍 雨乍晴的天气，是我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。

是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。

——主题丛书《我们的家园4》之《黄鹂——病期琐事》（第92页）南极，一个冰清玉洁、银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。企鹅一对对钻出海水，登上岩石。它们那永远都在凝视和企盼的姿态，有一种与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真和安详。他们头顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和暖意。

——主题丛书《感悟生灵6》之《企鹅爸爸》（第69页）

我们走了进去，从映着泰姬陵倒影的小水池旁走向泰姬陵，登上了一层楼高的平台，绕着泰姬陵走了一周，到处瞭望了一番。平台的四个角上，各有一座高塔，尖尖地刺入灰暗的天空。四个尖尖的东西，衬托着中间泰姬陵的圆顶那个圆圆的东西，两相对比，给人一种奇特的美。我想不出一个适当的名词来表达这种美，就叫它几何的美吧。

——主题丛书《艺术的魅力7》之《琼楼玉宇，高处不胜寒》（第192页）

篇2：六年级语文上册背诵

第一单元

《山洪一样的掌声》

总理站在临时找来的几只木箱上，凛冽的寒风不时地掀起蓝中山装的衣襟。总理面对群众迎风伫立，脸上闪现着无比激动的神情。

突然，就像猛然暴发的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它是冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久地回荡着，回荡着．．．．．． 语文七色光一

勿以身贵而贱人。——《六韬·立将》

礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》

不以宝贵而骄之，寒贱而忽之。——（唐）李白 第二单元 《香山的红叶》

写出下列词语引号的作用。

1、“青枝绿叶”——引用成语

2、“红花”——

3、“一年快完了”——

4、“全盛时期”——

5、“艳阳天”——

6、红花需要绿叶扶——

7、鬼见愁—— 《夹竹桃》

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。《古诗三首》

《早梅》

（唐）张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。注释： 迥：远。傍：临近。诗意：

《新柳》

（宋）杨万里

柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

注释：且莫：切莫。只：只留下。引：延伸。诗意：

《北陂杏花》

（宋）王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

陂：池。这里指池边或池中小岛。绕：环绕。对花的护卫。妖娆：娇艳美好。陌：这里指小路。诗意： 语文七色光二

1、根据意思在本单元的课文中找出相应的成语。

（1）美好的东西太多，一时看不过来。（美不胜收）（2）心情愉快，满脸笑容。（喜笑颜开）

（3）应该有的全都有了，表示一切齐备。（应有尽有）（4）客人到了这里就像回到自己的家一样。（宾至如归）（5）形容气魄雄伟，声势浩大。（浩浩荡荡）

2、《香山的红叶》和《夹竹桃》运用对比法，突出了两种植物与众不同的地方，请你从这两篇课文里各找出一个例子。日积月累

林绿荫深 浓淡相宜 花团锦簇 迎风弄姿 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。第三单元 语文七色光三 日积月累

能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

我想把学到的知识，尽快地贡献给我的祖国，这样更有意义。李四光 读书可以获得知识，思考才能去粗存精。——奥斯本（美国）第四单元

《望大陆》 于右任

葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!注释：

兮：相当于“啊”。殇：战死的人。

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。《乡愁》

我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。语文七色光四

1、按课文填标点。再想一想使用这些标点符号的理由。

（1）维多利亚港湾潮起潮落，洗刷了一个半世纪的历史风尘；维多利亚公园旌旗招展，香港的发展从此进入了一个崭新的时代。

（2）还有一次，一位五十多岁的妇女无意间发现记者来自大陆，马上高兴地告诉记者，她的丈夫是四川人，十多年前她们曾回过一次四川老家；还拉着记者去她家中聚一聚。

2、根据课文内容，在括号里填上一个四字词语，再体会一下所填词语的意思。

（1）香港特区首任行政长官董建花（百感交集）地说：“香港，经历了156年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。

（2）但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是（回味

无穷），随时想起还会（馋涎欲滴）。

（3）我对家乡的螺蛳（情有独钟），且常思常念。

（4）小小螺蛳令人（魂牵梦萦），吃到它，就想起了大陆，想起了家乡„„ 日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。—巴金 第五单元

《飞吧，你飞吧！》

一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。《诗二首》

《囚歌》 叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道—— 人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！注释：

囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。人：坚定的革命者。狗：革命队伍中的叛徒。

一个声音：指国名党反动派的声音。爬：让革命者屈膝投降。有一天：革命胜利的一天。

地下的烈火：人民革命的熊熊大火。活棺材：监牢。国民党反动派所统治。

永生：久的生命，指革命者的理想气节永存世间。

自由：①让叛徒走出牢房，只要他们出卖革命就给他们所谓的“自由”。②真正的自由，既革命者坚持革命真理的自由。

《在自由和力量中飞翔》

惠特曼（美国）

我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；

我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。是雄鹰和海鸥深深打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我,不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，我要在自由、欢乐、力量和意志的 蓝天展翅翱翔。

1、解释下列词语

囚歌：人：狗：一个声音：爬：有一天：地下的列火：活棺材：永生： 语文七色光五 日积月累 画眉鸟 【宋】欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。解释

唱着美妙的歌在山野自由地飞舞，穿过绚丽的山花越过高低的树木。我终于知道锁在金丝笼裏的画眉，比不上在林间叫得那麼轻松自如。第六单元 《古诗三首》

《望天门山》（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释：楚江：此处指流经古楚地安徽一段的长江。开：通。回：回旋。诗意：

《江南春》（唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

注释：郭：古代在城外修筑的一种外墙。“山郭”指靠山的城墙 南朝：中国古代南北朝时期，在南方先后出现过宋、齐、梁、陈四个朝代，合称南朝。

四百八十寺：南朝时在京城（今南京市）建造了大量佛寺。这里“四百八十”不是准确数字，是强调数量之多。楼台：这里指寺庙。

《浪淘沙》（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。注释：浪淘沙：唐教坊曲名，起于民间。

簸：上下颠动。银河：天河，古人认为银河与黄河相遇。语文七色光六

1、把下面意思相近的词语用线连起来

（比比皆是—数不胜数）（风平浪静—静谧安详）（赞不绝口—惊叹不已）（婀娜多姿—姿态万千）（瞬息万变—变幻不定）

日积月累

怪石嶙峋 悬崖峭壁 巍峨壮丽 崇山峻岭 浩浩荡荡 波涛汹涌 惊涛骇浪 波光粼粼 第七单元 语文七色光七

1、按原文填空，体会所填词语在课文中的含义。

转眼间34年过去了，我已经是纽约（著名）的建筑设计师了，我再没有钓到过像34年前那样大的鱼。但是，在人生的（旅途）中，我却（不止一次）地遇到了与那条鲈鱼相似的（诱惑人）的（“鱼”）。当我（一次次）地面临首先的（抉择）的时候，我都会想起34年前的那个（月光如水）的夜晚。

2、回顾本单元四篇课文，比较一下，这四篇课文在记叙的顺序上有什么相同和不同的地方？ 日积月累

集体的道德品质是个人道德品质的源泉。——苏霍姆林斯基（苏联）建筑人格长城的基础就是美德。——陶行知

篇3：六年级语文上册背诵

忽然, 课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙, 来不及多想, 就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室, 往操场跑去。

在危急时刻, 老师对学生的爱, 都浓缩在了“大家快跑”里。课后, 有学生小声问我:“如果我们也遇到这样的情况, 您也会这么做吗?”我想了想, 认真地对他说:“会的。而且不但我会这样做, 我敢保证绝大多数老师都会这么做。”“为什么呢?”学生问。“因为, 你们还是孩子。还有人与人之间是有感情的, 老师和你们朝夕相处, 早已建立了师生情。这种感情是很牢固的。”

《最后的姿势》一课里的最强音是生死抉择之际的“大家快跑”, 那么, 在《给家乡孩子的信》中最让人难忘的声音是这样的:

我有病, 写字困难, 提着笔的手不听指挥, 不要说给每个同学写一封回信, 或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话, 就只给你们大家回一封信也十分吃力, 有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢?无论如何, 我不能使家乡的孩子失望, 我终于拿起了笔。……

没有一个“爱”字, 却处处流露出对家乡孩子浓浓的爱。开始时学生不解:“为什么不请别人代写?”我回答道:“巴金爷爷的心里装着孩子。”我给学生讲青年巴金, 讲文革中的巴金, 讲“说真话”的巴金。我说:“要让孩子说真话, 首先自己要说真话;要让孩子学会爱, 首先自己要爱孩子。巴金爷爷尝尽了缺乏爱的痛楚, 不能让下一代缺乏爱的营养。所以, ‘不能让家乡的孩子失望’。”没有豪言壮语, 但爱不是豪言壮语, 也无须豪言壮语。

感受谁爱普通人、自己的亲人。学生身边的人都是普通人和亲人, 长大后, 绝大多数也是普通劳动者, 即使是杰出人才, 其人格与普通人也是平等的。对学生来说, 普通人、亲人, 最熟悉, 心灵的距离也最近, 他们的现在正是孩子的未来———怎么对待他们也就是怎样对待孩子。

对普通人的爱, 首先是对他们生命的敬畏。如《船长》中的船长在危急时刻是怎样救助那些普通人的呢?

哈尔威船长站在指挥台上, 大声吼道:“大家安静, 注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走, 其他乘客跟上, 船员断后。必须把60人全都救出去!”

在生死关头, 谁先离开快要沉没的轮船?哈尔威船长的顺序是这样的:妇女、其他乘客、船员, 唯独忘了他自己。在千钧一发的时刻, 船长为什么作出不利于自己的选择?这是学生讨论中最集中的一个问题。有的说:“妇女是弱者, 在紧急关头, 让妇女先走, 是高尚和文明的标志。”有的说:“如果有孩子, 哈尔威船长一定会说妇女儿童先走。”有的说:“我们男同学, 长大后就是男人, 我们应该保护比自己弱小的。”我们还讨论:什么是英雄?我们发现, 英雄的本质是无私的爱。哈尔威是英雄, 他爱轮船上的乘客, 他爱自己的岗位, 他爱船员, 他也爱自己。在他的眼里, 乘客都是一样的, 只有男女之分、强弱之别。对生命的敬畏产生的爱是最有力量的, 是忘我的。学生喜欢《船长》的重要原因是船长拥有像海洋一样宽广的爱:爱弱者, 爱叫不出名字的乘客, 爱所有的人。

不少老师教学《鞋匠的儿子》往往紧扣“宽容”展开, 没有错, 宽容是文本的重要主题。林肯宽容的源头在哪里?我请学生寻找课文的“文眼”。仔细寻觅、反复讨论后, 学生认为“伟大”是《鞋匠的儿子》一文的文眼:

……虽然我不是伟大的鞋匠, 但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

……但是有一件事是可以确定的, 我无法像我父亲那么伟大, 他的手艺是无人能比的。……

在林肯的眼中, 父亲是“伟大”的;不过, 我们相信, 林肯父亲的伟大不仅仅是手艺无人能比, 一定还在于他有一颗伟大的心。在林肯的眼里, 鞋匠不但不卑微, 相反还可以成为“伟大”。在林肯的心中, 无论父亲从事什么职业、处于哪一个社会阶层, 都有机会伟大;不管是鞋匠还是议员甚至总统, 都有机会变得“伟大”, 只要你肯努力。在教学中, 我请学生说说你的父亲的“伟大”之处, 结果一发不可收, 学生没想到自己的父亲有这么多的“伟大”之处。这种“伟大”可亲可敬, 并不是高不可攀;就在你的身边, 并不遥远。在不远的将来, 我们都可能变得“伟大”。

林肯的宽容是建立在爱的基础上的。一个以鞋匠父亲为荣的总统一定会成为伟大的总统。看上去如此平凡、普通的爱, 却是最炽热的爱。

当你遇到困难的时候, 你还会想到爱吗?在教学《爱之链》时, 我请学生在课文中寻找一个词:这个词, 表示在困难的时候想到了爱。学生很快找到了这个词:笑。

……看见脸上带着微笑的乔伊, 她反倒紧张地闭上了眼睛。

(此前, “乔伊工作的工厂在前不久倒闭了, 他的心里很是凄凉”。)

乔伊笑着对老妇人说:“如果您遇上一个需要帮助的人, 就请您给他一点帮助吧。”

……她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑, 可掩盖不住她极度的疲劳。……

每个人都会遇到困难, 爱, 会温暖有困难的人。爱, 不是空话, 是实实在在的帮助。失去工作、心情沮丧的乔伊相信爱, 带着笑无私地帮助遇到困难的老妇人;他以前困难的时候常常得到别人的帮助, 因此, 他认为帮助有困难的人是天经地义的事;他相信, 他的困难是暂时的, 爱一定会温暖他。他笑, 因为他觉得帮助别人是幸福的事。尽管至少怀孕8个月, 尽管为了生存极度疲劳, 但乔伊的妻子依然带着“甜甜的微笑”, 因为她觉得, 服务别人、给别人带去热情、让人感到温暖是快乐的事。

笑, 感动了老妇人。老妇人留下包着一些钱的纸包还有纸条, 纸条上写着:“在我困难的时候, 有人帮助了我, 现在我也想帮帮你。”老妇人的善意, 让乔伊夫妇相信“一切都会好起来的”。

在教学中, 我请学生谈谈:你或你的家人帮助过有困难的人吗?在你或你的家人遇到困难的时候, 得到过别人的帮助吗?在日常的生活中, 帮助过别人和得到别人的帮助的事是经常发生的, 虽然可能还没有形成“爱之链”, 但大家只要努力, 相互爱护, 一定能够形成一条温暖的爱之链。因为, 这样的爱, 我们可以做到、也是有用的, 这是和所有的人有关联的爱。

篇4：小学语文六年级上册自测题

一、读拼音写词语。(5分)

jing mi

ning juzhen zhibao qianxiang ying

()

()

()

()

()

二、给画横线的字选择正确的读音，用“√”表示。(3分)

耳畔(pan ban)

食不下咽(yan y6n ye)

藐视(miao mao)

魁梧(wu wu)

瘦削(xiao xue)

归宿(su shu)

三、抄写下面一段话，要注意字迹工整、行款整齐以及标点符号的位置。(3分)

她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……”

___________________________________

四、选择完全正确的一组在括号里打“√”，有错别字的请在下面画“—”，并依次改正在括号里。(4分)

意味深长兴高彩烈司空见惯宠然大物()

寝不安席张冠李带心惊肉跳世外桃园()

天涯海角滔滔不绝悬崖峭壁波涛起伏()

濒来入梦碧空如洗顶天立地同心胁力()

五、联系下面句子，用“阻”字组四个词，再选词填空。(3.5分)阻()

()

()

()

1.詹天佑不顾帝国主义的()，亲自主持修筑京张铁路。

2.惰性是我们前进的()。

3.小红太任性了，妈妈无论怎么说，也()不了她出去。

六、按要求答题。(5分)

1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。(改为反问句)

2.音乐()能给人以美的享受，()能陶冶人的情操：

(填关联词)

3.冬天到了，所有的树木都落光了叶子。(修改病句)

4.按照不同的意思造句。

(1)温和(表示气候)__________

(2)温和(表示态度)__________

七、根据“日积月累”和课文内容填空。(8分)

1.拯救地球_____。

2.落红不是____，化作____。

3.邓小平曾经说过：“我是中国人民的____，我_________。

4.不是花中____，此花____。

5.李铁经常说话不算话，我们可以用一句名言教育他：________________。

6.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：_________________。

这句话在第15课中反复出现，强烈地表达了印第安人对土地的____之情，他们热爱大地，就像____。

第二部分阅读积累和运用

一、阅读《詹天佑》，回答问题。(2+3.5+2+2+4分)

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行(细密周密严密)计算。詹天佑经常(鼓励鼓舞勉励)工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心

1.划去括号里用得不正确的词语。

2.给最后一句话加上标点符号。

3.找出文中的两组近义词。

()——()

()——()

4.用“—”画出詹天佑遇到困难时的想法。

5.这段话主要写：________

我们从詹天佑的说、做、想中体会到他是一个_____的人。

二、阅读短文，回答问题。(3+2+2+2+3+3分)

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(die)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tan)痪(huan)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xian)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的剌痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shu)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuan)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nue)狂，他把痛楚作为契(qi)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能否获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1.联系上下文解释词语意思。

以手掩面：_____

契机：_____

2.破折号的主要用法有①表示注释，②表示语意转换，③表示声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的()中。

(1)当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。()

(2)钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。()

3.你对“生之喜忧”这个题目的理解：____

4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选一句摘抄下来。________

5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?______

6.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。_____

第三部分习作

根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的习作。(40分)

在小学生活、学习中，你一定遇到过各种选择：面对困难时，你是迎难而上，还是退缩、逃避?面对失败、挫折，你是选择坚强，还是痛苦?面对诱惑，你又是怎么选择呢?……请以“选择____”为题，写一篇不少于400字的习作。

要求：(1)在横线上填上合适的词，如：勇气、逃避、诚实、坚强、善良……

(2)事情要写具体，能表达出你的真情实感。

篇5：六年级上册背诵现代诗10 首

1、电话留言

几米

我从森林里，打一通电话给城市的你

答录机说，请留言，我会尽快与你联络。

你听到风轻轻吹过的声音吗? 你听到树叶缓缓掉落的声音吗? 你听到山林呼吸的声音吗? 还有我心脏跳动的声音? 请你与他们联络。

再见。

2、点灯的人

[美国]斯蒂文森

茶点快准备好了，太阳已经西落;

这时候，可以在窗口见到李利走过身旁;每晚，吃茶点的时候，你还没就座，李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮。

汤姆愿意当驾驶员，玛丽亚想航海，我爸爸是个银行家，他可以非常有钱;可是，等我长大了让我挑选职业，李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃!

只要门前有街灯，我们就很幸福，李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口;

你手拿提灯和梯子，别忙着走路，李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头!

3、太阳

艾青

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉

篇6：二年级上册语文背诵内容

金秋时节

景色宜人

层林尽染

4、古诗两首 《赠刘景文》 苏 轼 叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

1、《秋天的图画》

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽? 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说--勤劳的人们画出秋天的图画。

3、《植物妈妈有办法》 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

《山 行》 杜牧

远上寒上石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

园地一 《秋天到》

秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

5、《一株紫丁香》

踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师--绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师--满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

9、《欢庆》

田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日----祖国妈妈的生日。

10、《北京》

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了 许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!

11、《我们成功了》 中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

识字 4

尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。管中窥豹，坐井观天。一叶障目，不见泰山。拔苗助长，徒劳无功。瓜熟蒂落，水到渠成。

识字 5

人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。

园地 5 《走山路》 早晨一片雾，山里看不清路，急坏了 小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树 一步一步走山咱。秋风婆婆来帮助，呼----呼----一下子吹散满天雾。

识字 6

美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。

23、《假如》

假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再不用到遥远的地方去寻食，让小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗前的小树和飞燕，而是和我们在一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……

25、古诗两首 《回乡 偶书》(贺知章)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《赠汪伦》(李 白)

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

26、《 “红领巾” 真好》 清晨，林中谁最快乐? 是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃? 是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来得最早? 是“红领巾” 来放鸟巢。崭新的木牌上写着: “请爱护小鸟!” 小鸟在枝头高唱: “红领巾” 真好!”

27、《清澈的湖水》

一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

园地 7 小花鹿

从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。它的两个小犄角，好像两棵小松树。“小树” 摇一摇，小鹿走一步。“小树” 摇两摇，小鹿走两步。活泼的小山羊，告诉蹦蹦跳跳的小白兔: “快看，快看，快看会走路的小松树!”

30、《我是什么》