如何建立班级家委会（精选6篇）
篇1：如何建立班级家委会
如何建立班级家委会发言稿
大家好：
今天会议的主要议题就是根据上级要求和学校进一步发展的自身需要，在百忙之中召集大家，就是为了成立家长委员会。那么什么是家长委员会呢？家长委员会是由本校学生家长共同推选出的家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
（一）、学校家长委员会宗旨
家长委员会可以参与学校管理，对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。家委会要向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求。把学校、家庭、社会教育有机地结合起来，促进学校教育改革，提高教育质量。也就是说，如果大家再对学校有什么意见或建议，您就可以通过您村里的家长委员会委员向学校反应，我们会根据他们的提议及时改进工作方式或方法，让家长满意。
（二）、学校家长委员会任务
1、定期听取学校工作计划和总结介绍，参与学生的重大教育教学活动，对学校工作提出意见和建议。
2、宣传学校的教育理念，使尊重人才、尊师重教、热爱学生的社会风气进一步发扬光大，形成良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境。
3、指导学生家长开展家庭教育，协助学校做好家长思想工作。
4、促进社区教育，做好学生的保护工作，关心学生课余生活，热心支持学生参加一些力所能及的社会实践，为学生开展社会实践活动提供方便。
5、从物质和精神上积极支持学校改善办条件，为促进教育改革，提高社会声誉而努力。
6、广泛搜集家长对学校工作的意见和要求，定期召开家长会议，交流家庭教育的情况和经验。协助学校，班主任调解校、班、家长之间的争议。
总之，今天我们成立学校家长委员会，是为了学校教育与家庭教育的有机结合，促进学校教育健康、快速发展。为学生的健康成长，为学校的和谐发展贡献力量。
李广金 2017年9月
篇2：如何建立班级家委会
如何建设一个好的班委会，是每一位班主任都应该认真考虑的问题。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，要想培养一个自我管理型的优秀的班集体，首先要建立一个坚强的班委会。如何才能使学生具有自我管理的能力，把班级培养成一个自我管理型的班级集体呢？班委会的组织、思想建设，成为我们班级工作的重点之一。
第一，精心抓好班干的选举工作，健全建好班级组织。
选好班级干部，是做好班委会建设的前提和基础。班主任一定要高度重视，精心准备。班干部的条件必须是：思想素质良好、有较强的工作能力，在学生中有一定威信并有创新意识，有很高的工作热情、学习目的明确、学习成绩优良。在选举之前，要通过各种途径对班级每一位学生的基本情况有一个大概的了解。在正式选举时，首先班主任向全班同学讲清班干工作的目的意义和要求，动员全体同学积极参选，再由学生以无记名投票方式选举班干部；其次，班主任根据学生们的意愿和选出的学生能力确定分工；最后，开好第一次班委会会议，提出具体要求，明确分工，再向全班同学宣布选举结果，并让每一个班干作简单的就职发言。这样，既体现民主，又让学生真正当家作主，既锻炼了学生的胆量，又扩大了班干部的影响，增强了凝聚力。这样选出的班干部既能让学生信服，又能得到学生的拥护。班干部做起工作来就会信心百倍，收到很好效果。在具体时间安排上，一般在开学后第一周召开班会，讨论班级的发展方向，定好各种目标。第二或第三周在同学们彼此有所了解后举行班干部竞选演讲班会，然后经过一周时间的观察与暗访，最后在周密的分析后组建班委会。在班委的具体建设工作当中，可以把班委成员分成四部分：另外在普通同学中产生督导小组。在班级里实行班干部负责制，对于不同层次的人有不同的要求。对于班委，团支部干部思想觉悟要高，要有奉献精神，心胸要宽广，要有决策能力；小组长的作用就是把不同背景，不同见地的人联系在一起；课代表主管学习；督导小组负责监督班委会成员的工作情况。这样一来，各位管理者各尽其职，互相补充，整个班级就协调一致了。班主任就能驾驭各种情况，不管是计划性的还是非计划性的，工作起来有条不紊，游刃有余。在班集体的建设中借助于积极学生的力量严守每一块阵地，成功率就会大得多。
第二，要加强对班干的培养和锻炼。
班主任要对新任班委全体成员做到“扶上马，送一程”。由于学生性格各异，心理状态不一，且生活经历与工作能力也有差别，因此工作的开展一开始并不是
一帆风顺的。所以，对新班委的全体成员，班主任都应进行个别谈话，适时地进行了个别指导，这样，一方面班主任掌握了班干的实际情况以便于更好地开展工作；另一方面，能够使每一个班干都能做好“三个能够”，即能够在大庭广众之下讲话，能够参加分管工作的讨论，能够完成分管的工作。当然，有些班干部也是有不少缺点的，甚至常会被别的同学指责，怎么办呢？这个时候班主任一定要特别注意方法，千万不要当着全班同学甚至全校学生的面批评他，否则，这个班干就算毁了，而你的班级的管理的难度就人为地增大了。我带的09级初三、三班有一位副班长，人比较讲义气，爱面子，在同学中有较高的威信。但是该生学习成绩一般，脾气很执拗，爱打架。针对这一情况，我从未当众批评过他，而是单独多次和他促膝谈心，充分肯定了他的优点，同时也指出了他的不足。让他感到班主任对他们的爱护和信任，让他发现自己的错误并主动去改。该生逐渐改正了错误，各加积极地投入到学习和班级管理中。最后，考上了免费的县一中。另外，班主任一定要经常和班干接触，经常关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的工作，多想办法让班干们增强凝聚力，提高他们的管理能力，让自己和他们融在一起，使他们成为班主任的左膀右臂。
第三，既要充分信任和放权，又要严格进行监督。
班干部选定后，实行班委责任制度。班主任一定要对班干充分信任，就能使他们积极用心的投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事项。即使失败，他们也能积极地想办法改进自己的工作方法或者是提高工作能力。反之，他们则会经常担心自己的所做所为是否符合老师的心意，优柔寡断，事情处理不好，一切都来交给班主任解决。所以班主任的信任程度直接关系着班干部成长的快慢。而且，班主任一定要记住，不要因为班干也是学生，就不给他们权力，放心不下，怕他们把事办坏。这种担心是多余的。你只要把班委会建设好了，你就可以放心地把班级交给他们。做到每周一由班干对上周的工作情况和班级情况进行汇报，并作好下周工作目标。通过班干部及时了解学生的反馈信息，加强班主任与学生的联系。同时通过班干开展对个别学生思想工作教育。班主任对班委会的建设，还要注意细节问题，就是在下放权利让班委治理班级的同时，也必须让学生对班干部进行监督，及时了解班干部工作情况，发现问题，对班干部及时提醒，一定要在班上形成正确的集体舆论导向。
第四，要及时总结，适时调整。班级工作展开后，班主任要定期召开班级委员会工作会议，找出存在的问题，提出今后的工作计划与目标。同时让班委会成员
各个小组之间定期或不定期召开总结会，找出存在的问题，然后整改，遇到不明白的问题及时反映给我。这样，在定期与不定期的小结当中，班级工作呈现出了一个好的势头，形成了一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的班级风气。
篇3：如何建立“个性化”班级文化
一、班级文化建设的意义
(一)在新的教育教学背景下要求要建设良好的班级文化
良好的校园文化对学生的个人学习和成长都有很大的作用,像团结友爱、互帮互助等优良作风是校园文化建设的重要内容,而班级文化作为校园文化的重要部分,对良好班风的形成以及班级集体力量的形成都有决定性作用,所以只有建立起良好的班级文化才能为学生创造良好的学习环境,并且一旦形成了富有特色的班级文化,不仅能体现学生的个性发展,也有利于校园文化的建设。
(二)良好的班级文化是中学生健康成长的保障
一般而言,一些中学生的成绩不是十分理想,如果单纯地以考试分数去评价学生,很容易给学生造成打击,因此建设良好的班级文化可以在一定程度上帮助他们重拾信心,特别是那些散漫、注意力不集中、家长对其失望的学生。一旦将班级文化建设付诸行动,学生就会发现其实自己的情况与其他同学相比或许不算太差,如果他们能在班级活动中及时发现与自己兴趣爱好相同的同学,并且将这些爱好不断地发扬起来,学生的不良情绪就会得到很好的缓解。这样,由于集体的存在,学生的人生观得到了重新定位,在班级文化建设中,教师需要将这些学生的具体情况进行分析,让他们看到自身的闪光点,同时也要让他们明白,学习不好并不意味着今后不能取得成功。其实,班级文化建设就是要使每个学生都敢于表现,使自己的优点和长处得到发展,从而增强学生的自信心。一旦有了良好的班级文化,就能培养学生的集体荣誉感,这对学生今后的发展将大有裨益。
(三)良好班级文化的建设有助于班级管理
班级文化对班级管理的重要性体现在具体的规章制度上,但是大多时候,这些规章制度是无法约束学生的,因为班级制度的约束力往往需要良好的文化氛围,所以只有建立起好的班级文化,学生才能养成自觉遵守制度的习惯。也就是说要让学生有集体合作的意识,这主要体现在班集体对学生的导向作用以及凝聚力上,而凝聚力则体现出了学生的合作力与协同力。在这些因素的共同作用下,班级管理自然会变得轻松许多。
二、如何建立良好的班级文化
(一)培养学生的感恩意识
在现实生活中,许多人在完成一件事情时往往会有一些抱怨和不满,会产生自私自利的想法,而对学生而言,这些想法的出现与家庭教育有很大的关系。首先,家长的溺爱使学生对他人的帮助感到理所当然,所以在学校也会觉得教师给予其的支持和帮助是理所当然的。面对这种情况,班级文化必须将感恩加入进去,并且要让学生将感恩付诸行动。班级文化的建设必须以学生的感恩行动为基础,如可以举办一些有意义的演讲活动或者是感谢教师的班级活动,这样,学生就可以慢慢学会感恩,进而促进良好班级文化的建设。
(二)促使每个学生都积极地参与班级文化的建设
班级文化的建设应每一个学生共同努力的结果,在班级文化建设过程中,大家要集思广益,每个人都提出自身的想法和建议,并且在互相讨论中总结出大家需要共同遵守的东西。这样,班级文化就是在遵循了全体学生的意见的基础上建立的,是大家共同努力的成果,大家就会努力去维护。
综上所述,班级文化建设必须在充分了解学生的心理特点的基础上完成,其目的主要是为了让每个学生拥有集体荣誉感和合作意识,特别是针对中职学生学习成绩不理想的情况,更需要教师给予学生足够的自信心,以帮助学生克服学习的困难。同时,班级文化建设的意义不仅在于培养学生的感恩之心,还在于培养学生良好的个人素养,因为这对中职学生和学校的教育目标都有着极其重要的作用。
参考文献
[1]罗丽娜.借鉴现代企业管理理念创新中职班级管理模式[J].教育教学论坛,2012(28).
[2]郑婷,郭雅静.浅谈赏识教育对班级管理的启发[J].卫生职业教育,2012(17).
篇4：如何建立班级家委会
关键词：员工现状；选人和用人机制；员工理念；先进队伍
管委会通过选树推广先进，以点带面、全面促进，充分发挥先进典型的示范、导向、辐射作用，促进小区和谐进程。小区管委会是落实群众工作的重要单位，它对于建设和谐小区、和谐矿区，维护油田和谐稳定起着至关重要的作用。党的群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党取得革命、建设和改革胜利的一大法宝。小区管委会要想更好地做好群众工作，必须要拥有一支政治素质高、业务能力强，工作业绩好、热心为群众服务的复合型员工队伍。
一、管委会队伍建设现状
小区管委会管理着1490户居民，3600多名职工家属。共有员工52人，其中全民工12人，非全民工5人，公益性岗位35人，近年来，管委会坚持抓好员工队伍建设，基本形成了在职与非在职员工队伍建设的制度与办法，建立了比较全面的考核评价体系，队伍整体素质显著提高。
二、队伍建设存在的问题
1.非在职员工队伍建设不到位
一个小区如果没有上百名非在职骨干队伍作引领，这个小区就很难在小区形成正风正气，就很难在关键时期确保小区的硬稳定。目前，涧二区管委会非在职骨干员工队伍只有40人，存在人员少、文体骨干人员缺乏、人员教育管理不到位等情况。
2.在职员工综合素质有待提高
目前形势下，要想更好地做好群众工作，确实是摆在管委会在职员工面前的一个难题，也是一个困惑，这就对工作人员的综合素质提出了更高的要求。而现在的队伍整体素质虽然较高，但员工之间参差不齐，员工和整个队伍有待提高的方面还很多，还不能更好地适应做好群众各方面工作的需求。
三、树立先进典型、加强职工队伍建设的措施
1.明确队伍建设目标
小区员工队伍建设的目标是：建设一支政治素质高、服务群众好的员工队伍。
2.带着责任去工作、带着技巧去工作、带着感情去工作
带着责任去工作：在员工队伍中，无论你是领导还是员工，都要用心工作，要操心、要会操心，遇到困难和问题要多脑筋，多想办法，讲究工作方法和技巧，既要坚持原则，又要力求圆满解决；要有政治意识、超前意识、大局意识和服务意识。
带着技巧去工作：在工作中，要操细心，操全心，考虑问题要全面，要细致，要粗中有细，细中有粗，在处理每一件事情每一个问题时，都要考虑到政策规定，考虑到群众利益。要善于听取群众意见。对待群众反映的问题，要热情接待，虚心倾听，坦诚面对，客观分析，及时研究解决。在解决群众问题时，不摆花架子、不做表面文章，每一项事情要办好、办实、办出成效让群众看得见、摸得着、享受到。
带着感情去工作：一是强调员工之间的团结协作精神，要心往一处想，劲往一处用，共同努力做好小区群众工作，为群众服务好。二是要求员工做群众工作时，要和群众心连心，心贴心，真心实意为群众服务。要在思想深处确立群众的主人地位，摆正位子，伏下身子，放下架子，主动与群众攀亲交友，以心换心，拉近与群众的距离。要在言语上融入群众。与群众讲话、交谈，要态度和蔼，言辞恳切，说真话、实话、掏心窝子的话。善于站在群众的立场讲话，学会用群众的话说群众的事，用群众的语解群众心中的结。
3.调整员工心态
目前情况下，职工和派遣工在工资和绩效待遇上有所差别，这是政策规定的，但我们应该让他们在一个和谐、平等、愉快的环境中工作，这是我们的责任。要将非在职骨干队伍人员，称谓是管委会的员工，看作是管委会的员工，在有关待遇上视作管委会的员工，树立他们在群众中的威信，使他们成为做好群众工作的中坚力量。这样，就有利于我们进行非在职骨干队伍建设，有利于我们将群众工作做的更扎实，更稳定。
4.加强员工的学习培训
管委会每周一下午的服务例会中，其中安排了三个重要议程。一是政治学习。学习勘探局、社区的会议精神和各项政策要求，用科学、先进的理论武装员工的头脑，让员工能够理解、熟悉、掌握各群体的利益诉求和答复意见，运用各项政策为居民解疑释惑，理顺情绪，成为贯彻政策的宣传员。二是业务学习。学习内容包括《员工手册》、了解服务居民的要求和程序，让每一位员工成为服务群众的勤务员。三是每周一讲。讲授人员从领导到员工，人人参与。
5.建立选人和用人机制
目前小区管委会人员逐年减少，我小区在职员工由原来的21人递减至17人，而随着油田改革发展的不断深入，小区服务工作量却有所增加，如何各尽所能发挥员工最大效能，笔者认为：一是要选准人，确保队伍的纯洁性和先进引领作用。要把政治素质高、业务能力强、热心为群众服务人选进在职员工队伍。二是要用好人。要对人作全面分析，既要看其长处，又要看其短处；既要看其能力的大小、水平的高低，又要看其属于何种类型的人才。
6.建立考核和激励机制
要建立科学完善的规章制度来规范人的行为，要定期进行考核。考核人的责任，通过考核提升执行力。要将考核结果与评先、奖励和绩效工资挂钩。涧二区管委会李玉先就是党的群众路线的一面镜子，她的先进事迹，体现了对居民无限热爱、对事业不懈追求的高尚情怀，在担任群众工作站站长期间，她没有利用手中的权利为亲人或朋友谋利一丝一毫，自己更是从不在于吃穿，过着简单朴素的生活，她常说：“做人，只有身正行端，才对得起自己的良心”，她十几年如一日，始终固守清正廉洁，将所有的精力都放在小区居民身上，用实际行动践行了“名利淡如水、群众重于山”。我们学习身边典型，大张旗鼓地进行宣传和表彰，发挥劳动模范、文明居民等的先进作用，激励员工争先进、赶先进、超先进。
参考文献：
[1]涧河社区服务中心.《涧河社区企业管理制度》汇编
篇5：报告：如何建立一个优秀班级
王 彬
一个优秀班集体对每个学生养成健全的人格和人生的健康发展有着巨大的教育作用。建设一个优秀班集体，班主任是需要做大量细致的工作的，需要我们不断的去探索和总结。我来到22中，当过三个班的班主任，051班、072班和086班，051班在初一的时候因为班上有个班级霸王——林国华，今天我主要结合这几个班谈的是我个人的一些想法：
一、摸清班级情况，建立好优秀的班干队伍
一个班集体的主体一定是老师和学生，一个优秀班集体应该有两部分组成：优秀的老师和优秀的学生。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班主任要敢于做学生背后的“傀儡”，注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
初中生的班主任每天只有1——2节课，可能更少。大部分时间不能跟学生在一起，所以班级发生的事情不能及时处理。往往耽误了对学生进行教育的最佳时机。有位哲人说过：“榜样的力量是无穷的”。所以培养一支优秀的班干部队伍也是带动全体同学走向进步，建立优秀班集体的重要条件。
我一般的做法是： 1.首先了解班级的情况，摸清学生的材料。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。
2.最后根据自己所掌握的情况从中首先选好德才兼备的班长，然后按特长选好其他班上负责人，让他们各司其职地担负班委工作，减轻教师的某些负担，使教师能集中精力研究教育规律，同时又锻炼了一批学生的能力。
建立班干队伍，我一般遵循这两个原则，1.大面积使用班干 2.分工明确、细致。
我特别喜欢安排值周班干和值日班干，值周班干负责管理当周的班级情况，并做好观察和记录，在每周周一的班会上进行当周的总结。班上的每位同学都是班级的一份子，所以让他们都担任一天的班干，值日班干管理两操的情况——眼保健操和课间操，并且每天定时汇报班级发生的情况，这样可以让每位同学都参与到班级的管理中来，更好的凝聚班级的向心力，同时还可以让每一位同学都理解班干管理的辛苦。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。在平时的观察，同学的推荐中，建立一个强有力的班委会，让学生进行自我管理，这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。
二、1．环境文化——创设理想的学习环境
理想的学习环境，我是指整洁的室内学习环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。为此我在学生中间创导栽种绿化，美化环境。在班级一角放置几盘盘景；同时班级还建立了图书角，有同学们制作的图书架，让同学们有个看书休闲的角落，使室内整洁，舒心怡神。教室内保持整洁卫生，窗明几净。器物不得乱放，墙壁不得涂画。学生的课本、作业要放置有序。
2.座位文化——安排好班级的座位
在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名„„一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
3.抽屉文化——关注学生的抽屉
别小看学生的抽屉，它是学生培养学习习惯，提高学习效率的一个直观。我留意过学生的抽屉，真是“五花八门”，许多学生的抽屉里的书籍、文具摆放得乱七八糟，甚至有些学生的抽屉除了书本、文具外，还放了许多的零食和垃圾，看起来就象一个“小垃圾箱”，这些都会让学生养成生活随意、章法杂乱的不良习惯。现在孩子读书，书本、参考资料、练习簿、文具用品很多，多得塞满了抽屉，如果没有井井有条的处事规矩，是要弄得一团糟的。班主任不妨看一看学生书桌的桌面、抽屉，盛放的课业用品整齐有条理吗？检查学生的作业本，能马上拿给你看吗？学生要做作业，老是找书，找本子，找文具，翻得乱七八糟，要费
好多时间才找得到东西，定得下心，理得清思路，做得成练习。那么作业的质量，那就可想而知的了。一个优秀学生的抽屉是摆放得井井有条的，相对那些抽屉乱七八糟的学生来说，他们的学习效果更好，学习效率更高。所以我会教学生如何管理好他们的抽屉，并且把抽屉的检查纳入到常规检查当中。
三、注意工作中的细节
班级管理是一个耐心细致的工作，优秀班集体的创建更是一项艰巨而漫长的工程，在工作中要多留意些细节，有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，如见面要问老师好，上课坐姿要端正，要看着老师的眼睛；保持教室卫生整洁等等。只说一次，学生会很快忘记，要捉住机会反复灌输。例如。记得有一次校本培训中有份材料家长说宁肯让孩子成为笨蛋，不能让孩子成为混蛋，感触很深。我希望我们班的学生都是讲文明懂礼貌的好学生！
三、多学习其他优秀班主任的方法
我记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话“如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任是失败的；有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，那么无疑这个班主任很优秀。”我觉得这句话有一定的道理。
当然建立一个优秀的班集体的方法还有好多，需要我们自己去探索和总结。但一个班集体的主体一定是老师和学生。一定要从这两大方面入手才能建设好一个班级。培养自身的人格魅力和调动学生的学习积极性。再加上科学的管理方法。要建立一个优秀的班集体并不是一件难事。在学习中反思，反思中前进，前进中思考，不断改进工作方法，因材施教，才能真正培养出优秀的学生和优秀的集体。
建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法（奖罚办法）。根据学校六化管理，实行周结制度，具体方法为：迟到、请假-0.2分，旷课、-0.5分，吸烟、打架、上网、卫生不干净-1分，常规检查不合格-0.5等，如果主动做好事+0.2分，学习进步+0.5分。每周一公布，纳入学期末的评比和综合素质评价。该办法逐步走向成熟，遏制住了旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。
篇6：如何建立班级家委会
常规是就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。。我觉得它同样也是种习惯，就是在特定的时间段做特定的事，比较有秩序、科学地进行。一个班有了常规的建立，对小朋友来说也是种安全感，对老师而言，一切活动能较好地连接进行。可是如何建立合理、科学的常规？是我们应该思考的问题。
至今我带新小班才2个月左右。觉得对于新小班而言，常规的建立尤为重要。据网上查析，可以用游戏法、情境式法、正面引导法、说理法等各种比较有效的方法来帮助教师更好地建立，幼儿也能更好地接受。例：早上来园活动时，幼儿与教师主动的打招呼、问好，与父母开心的说再见。之后可以投入到早上晨间活动环节，一般是自己玩积木。之后，天气好的时候，要带幼儿进行早操活动。若天气不好，有时我们就是让小朋友玩到吃点心时间，省略了早操环节。
可是现在想想，为什么下雨天不能在教室里做操呢？幼儿园同样也可以放早操乐曲或者教室自己放，就让幼儿的思维形成定式，只要在幼儿园，不管天气如何，都是要做操锻炼的。同样在吃点心的时间，老师会说：小朋友请用。小朋友会说：谢谢老师，大家请用。我觉得这是个比较好吃餐前的小规定。即形成所有幼儿的统一性，也同时培养幼儿礼貌回应，共同分享的好习惯。还有在集体教学活动前等让小朋友安静的小口号，“一、二、三，静下来”等或者用童真、童趣的手指游戏静下来或其他比喻式的小方法，同要可以达到相同的效果。有的时候一种常规的建立就一定要统一，不要随意改动，这样的常规才是能起到作用的。其实还有许多的常规可以在适当的时间段出现，用小朋友喜欢、且乐于接受的方式进行，这才是最重要的。