爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

爱护自然的故事：保护我们共同的朋友（通用10篇）

篇1：爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

春风又来了，原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的树朋友来了!

“我的好朋友，我差点就失去了这宝贵的生命!”树害怕的说。

“怎么了?我的朋友，发生什么事了吗?”鸟儿慌张的问。

树回答说：“那些伐木工人无情的把我的长辈们砍倒，只剩下我们小辈的留在这里”。后来一头狗熊跑过来和这些无情的伐木工说：“大树是由大家一同来保护的，不能像你们这样乱砍乱伐的!”大树还可以为我们低挡沙尘暴，把我们二氧化碳转为人们最需要的氧气!请你们也不要在砍树了!让我们一起保护大自然!让我们共同守护这空气清新的世界!现在伐木工人也跟着一起保护世界了!树一边哭一边说。

鸟儿说：“大树，我以后一定天天 给你唱动听的歌，请你不要伤心了!”

从此以后，鸟儿天天给树唱动听的歌，信守承诺，它们的关系也更好了!人们也一起保护着大自然!

公众号：教科语文之家

篇2：爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

课程标准要求通过对本单元的学习，要达到的一个重要教学目标是让学生确立保护生物圈的意识，让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说，学生通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的，所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学，这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等方式，从而激发自身热爱大自然的情感。如果只靠教师单纯的用事例说教，学生可能会感到枯燥乏味。与此同时，在活动开展的过程中也培养了学生收集、分析、整理资料的能力和表达能力，也让学生对一定的生物学知识有更深入的理解。比如说：生物的生存依赖于一定的环境;生物在适应环境的同时又会对环境产生影响;从更广的角度看，生物圈是生物与环境间最大的统一体;人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具体有全球性。

二、教学目标

1、情感目标：进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈的意识。

2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。

3、知识目标：加深对生物与环境间相互影响知识的理解，并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具有全球性。

三、教学重点

情感态度价值观目标的实现

四、教学难点 资料的收集、设问难易程度的控制。

五、资料准备 自制投影片;影碟;挑选表演小品的学生并做好道具;收集有关环保的各种资料;购买小奖品。

六、教学方式 表演、讨论

七、教学实施步骤

1.复习导入

2.欣赏美丽的自然风光(放影碟)。

3.学生表演小品《地球怎么啦?》

4.讨论

通过第2和第3两个教学过程内容的正反对比让学生充分体验人类活动对自然环境产生的影响，从而引出讨论的问题。

(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有无破坏环境的事例?

(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带来了哪些有害的影响?

(3)你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给环境造 成了不良影响的事例?

(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习惯对环境产生不好影响的事例?与此相反，是否知道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例?

(5)你对日本的水俣事件、ddt事件是如何看的?

(6)从科学家模拟生物圈2号实验失败的事件中你得到什么启示?

(7)本地正在或将要采取什么措施来保护环境?你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的保护措施?

(8)从爱护环境，保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎么做?试写一个拯救地球保护生物圈的方案。

5.分组讨论，表达交流，每个组派一名代表发言(实行小组长、代表轮换制)

6.教师归纳小结

7.评比、颁奖：评出最佳表演奖、最佳创意奖，最佳拯救地球、保护生物圈方案奖。最后颁发奖品

篇3：爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

一、导入新课———引人入胜, 激发学生学习动机

著名的教育专家于漪老师说:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣, 首先就应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住……”。高中生具有强烈的求知欲, 利用展示探究情境的方法, 开发能够激发学生学习动机的课程资源导入新课, 无疑是一堂课成功的关键一步。视频资源具有视听结合的特点, 是导入新课的好材料, 一方面可以将学生的学习兴趣充分地调动起来, 从而使学生的注意力尽快集中到新课的学习上来;另一方面, 可以为新课创设探究情境, 使学生的情感迅速地进入教学所需要的情境中, 从而为教学中每一步骤的顺利进行做好铺垫。

例如:在讲授《保护我们共同的家园》一节课时以“太空中看美丽地球”视频资源引入:从太空中看到我们所居住的地球, 被蓝色的大气层围绕着, 海洋占据了很大面积, 美丽神秘。可当我们把镜头向地球靠近, 听到的不再是美丽的歌声, 而是地球母亲的哭泣, 因为, 整个地球面临着许多生态环境问题。

从视频中学生可以将自己置于地球之外, 他们所看到的是地球的整体面貌, 学生陶醉在动听的音乐和美丽的景色中, 但学生从电视、报纸等渠道或多或少了解了很多地球所面临的生态环境问题。借助视频资源作为导入, 为学生营造一个具体的现实的或有探究意义的问题情境, 使学生原有知识和经验对所学的新课产生积极的影响, 从而集中注意, 引起兴趣, 激发动机。这样的导入设计实际上就为新课的展开提供可拓展的空间, 缩短了学生和教材的距离, 顺利地从一开始就将学生引入当时的课堂氛围之中。

二、突破重点———深入浅出, 引导学生主动探究

《普通高中生物课程标准 (实验) 》中指出“媒体上关于环境问题、生物多样性问题、营养和保健问题等方面的报道, 作为学生课堂讨论的素材, 时效性强, 容易引起学生的关注。”重点是教学内容的核心, 不仅是难教的内容, 而且是学生难理解的内容。难点是教学所要解决的难处, 因此, 掌握好重难点就达到了教与学的效果, 教科书中的重点和难点往往是教学中的关键性问题。但是在传统教学中效果往往很不明显或者说不理想。新课程更注重“从学生的生活经验出发, 创设情境, 引导学生自主学习、主动探究。”生物教学研究的对象, 如果单凭教材的文字材料和教师的语言描述显得比较苍白, 使用传统的教学手段很难突破这些重难点。借助于视频资源, 可以变抽象为具体, 增强学生对生物事件与过程的理解与感受, 使学生在享受学习的过程中既能理解教材的重点知识又能突破难点知识。

例如:在讲授《保护我们共同的家园》一节课“生物多样性”内容时, 使用了中央电视台一则新闻“地球生物加速灭绝引发各国忧虑”, 新闻视频内容涉及了生物多样性的类型、生物多样性的价值、生物多样性的现状以及各国科学家的担忧。在观看了新闻视频后教师设问:生物多样性的类型有哪些?生物多样性的价值有哪些?生物多样性的现状怎样?你了解的保护生物多样性的措施有哪些?在小组合作进行探究后, 由不同的小组分别进行观点的阐述, 从而在视频资源和文字材料的双重引导下, 开启学生的智慧, 引导学生学会辩证地看问题, 达到视频资源利用效益最大化。

三、课堂结课———紧扣时效, 培养学生生态文明观

课堂结课虽然只是短短几分钟的时间, 但是如果处理好一堂课的最后环节, 可以及时帮助学生把握一节课的线索完整的知识结构和主旨思想。它是一堂课内容的高度概括, 是整节课教学的精华所在, 它不仅可以检验一节课是否成功, 是否达到了预期的目的, 而且能及时对教学过程进行认真而全面的分析、总结、判别优劣, 及时了解学生学习的反馈信息, 这样既可以起到备忘录的作用, 又能提高自己的教学水平。《普通高中生物课程标准 (实验) 》中指出“初步形成生物进化观点和生态学观点, 树立辩证唯物主义自然观, 逐步形成科学的世界观, 关心我国的生物资源状况, 更加热爱家乡、热爱祖国, 增强振兴中华民族的使命感与责任感, 热爱自然、珍爱生命, 理解人与自然和谐发展的意义, 树立可持续发展的观念。”选取最具时效性的视频, 让学生了解最新的生物发展现状, 紧密联系学生实际, 可以引起学生共鸣, 强化学习动机。

例如:在讲述《保护我们共同的家园》一节课结课“可持续发展”内容时, 使用了十八大报告中“大力推进生态文明建设”有关内容:建设生态文明, 是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源日益趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势, 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念, 把生态文明建设放在突出地位, 融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程, 努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展。这段视频拉近了学生、教材与现实之间的距离, 不仅使学生掌握了生物学知识:可持续发展的涵义和必要性, 同时, 也引起学生的深思和共鸣, 感知社会, 初步形成生态文明观。

篇4：茹素,保护我们的共同家园

Z:赵惠莲苏尔帝国际有限公司总经理

T:赵总,考你一下,你知道4月22日是啥日子吗?

Z:难不倒我的。4月22日是世界地球日,国际上制订这个节日,呼吁大家保护地球,已经有40年,尽管环保节能已经成为全民运动,不过这40年来,地球的年碳排放量,足足增加了一倍,使得每年有多达5万个物种,面临灭绝危机。

T:这一天,我其实是充满忧虑的。拿今年来说,气候也是非常怪异。西安4月中旬降雪,为1961年以来历史同期的首次降雪;而哈尔滨也遭遇罕见大雪,到13日中午,市区持续降雪量达到28.8公分,是1961年以来的最大降雪量,哈尔滨太平国际机场被迫关闭,近50个班机延误、2400多位旅客滞留,7条高速公路全线封闭,公路客运也全部停运。

Z:这是气象学上所说的“倒春寒”,但这波非常反常。

T:全球气候不是变暖了吗,这又是怎么回事?

Z:地球暖化日趋严重,其特征表现为温度不是热到让人受不了,就是天气相当寒冷;科学家解释,这种“骤冷急冻”的现象是自然变量的一部分。地球目前在一个长程暖化的大趋势里,这些异常的低温只是短暂的。如果暖化的现象没有改善的话,这种气候异常现象恐怕会越来越常见。

T:看到一则报道,一支科学探险队在北京大学公布了在长江黄河发源地所拍的照片,当地大片冰川已经消失。探险队说造成环境变化的最大杀手,就是全球暖化。专家呼吁如果再不减少排碳量,未来长江、黄河有可能消失。

Z:冰川的融化是不可逆转的,而这一切并不是当地人做了什么,甚至也不是中国人做了什么,是全世界气候变暖给它造成一个结果。也许未来我们的子孙,只能在历史课本里想象长江、黄河雄伟的景象。

T:近几年,世界各国的极端天气与自然灾害越来越多,让大家心生恐惧与警惕,尽管许多人都在做环保、节能的工作,但这些都是向环境、向大自然索取之后的弥补,弥补对比于破坏来说,只算是杯水车薪。我觉得,如果人类继续漠视污染与暖化问题,大自然恐怕会有更厉害的报复。

Z:早在3年前巴黎会议上,联合国气候变迁领导小组就规劝各国总统及世人茹素,采用全植物性饮食,帮助地球化解全球人的生命安全和永续发展,但由于肉食经济已经成为许多国家的经济命脉,加上人类长期错误的饮食习惯,改变十分缓慢。但是,全球暖化问题已经严重威胁人类的生存,我们没有时间再犹豫了,必须果断地改变饮食,开始吃素,因为素食是人人可执行,今天就可开始的行动,是最有效、最直接的方法。

T:说得很对。你知道吗,台湾中山大学从本月开始推动校园“零肉日”,每月6日在校内餐厅、福利社及超市将不提供肉食贩卖,鼓励全校师生尽量食用蔬果,响应减碳运动,爱吃肉的学生只好到校外用餐。

Z:哦,取“06”是“零肉”的谐音,中山大学倒是别出心裁,难得这么有心。

T:更有心的是我一位记者朋友,前不久西南大旱,他到了曲靖市沾益县大坡乡一个陡峭山腰上的六口之家。全家水窖干涸已半年,唯一的生活水源是位于绝壁上的牛栏江。牛栏江要攀爬1200多米近乎90度的陡峭悬崖才能到达,一个来回要花2个多小时。每天大人小孩都要攀越悬崖来回背水3次,才能保证一天的生活用水。我那位朋友记录了他与家中大人的对话:“你让这么小的孩子去悬崖背水放心吗?”“有我们带着应该没事吧。”“孩子一次能背多少水呢?”“大的可以背5斤吧,小的只能背3斤。”“孩子太小,大的才10岁,掉下悬崖可要不得!”“……那又能怎么办呢?”

篇5：共同爱护我们的校园与教室

一、活动背景：

信息时代的到来和知识经济的飞速发展，传统的人才观念正发生着变化。21世纪对人才的要求更高了，社会越来越需要“全才”“通才”。社会需要什么样的人才，作为培养人才的重要基地的学校就应该向社会输送各级各类人才。21世纪，人才将是综合素质高，动手能力强，文化内涵深的创新群体。而有着熏陶作用的校园环境，在素质教育方面有着天然的优势，营造优美的校园环境，把育人提升到环境育人的高度，充分认识到优美的环境对提高学生的审美情趣、高尚情操和创造能力，及高尚人格的培养有着重要的影响。

在我们的校园中还存在着一些不好的现象。例如：垃圾桶周围散落着纸屑果皮，道路上不时有塑料袋飞来，食堂里餐桌上经常有用完的纸巾。

特此，为了营造一个更加美丽的校园环境，我们着手举办一次全校范围内关于学校环境保护的活动，以促进我们的校园环境更加的和谐。

二、活动目的：

造校园文明氛围，构建节约型绿色校园，创造和谐育人环境。

通过这次校园环境调查与保护活动，激发学生爱环境，爱校园的热情，并倡议师生从自我做起，爱护环境，爱护校园，为我们的学校环境贡献出自己的力量。并通过最终的调研报告，向学校提议，对学校环境的一些弱区、盲区进行改善维护。

三、活动内容及流程：

1．学校以及各院（系）宣传部进行关于本次活动的宣传，各院形式不限，校组织部可以组织专题报告会，悬挂标语等，让广大在校师生充分了解本次活动。为更好的让同学们认识到保护教室校园的重要性，形成随时随地保护校园与教室的习惯特开展活动如下：

2.校园卫生文明书画、摄影、手工制品展。

1在校学生可以将自己在日常生活中见到的文明的或者不文明○的有关校园教室卫生的行为以照片、绘画、等形式展现出来。交给各班班长或支书，统一交给院（系）组织部，由各院系筛选后交给校组织部进行评选。

2我们将选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。○

○3 时间：4月1号——4月15号

4筛选办法。各院（系）组织部将受到的作品进行第一次筛选 ○

选出10个作品交给校组织部。校组织部对收到的各院（系）的作品进行第二次筛选，选出一、二、三等奖。对获奖作品进行展示并给予作者奖励。

3．对学校卫生问题看法及建议问卷调查校学习部负责制定问卷，问卷制作好后给各院系下发一○

份，各院复印后交由各院学习部进行问卷调查并负责回收及统计工作最后交给校学习部。各院（系）上交的问卷不得少于100份。

2问卷调查及统计工作在4月5号——4月7号完成。○

4.树立标语

针对校园内垃圾桶周围散落垃圾以及食堂内餐桌上常有用过的纸巾的现象，给垃圾桶以及餐桌上张贴提醒语。

1校生活部给各院系划分区域，各院系在给各班级划分区域进○

行标语的张贴。

2具体标语由各班级自行准备，要求积极向上，有一定提醒作用。○

3时间为：4月8号——4月12号 ○

5.由各院（系）义务服务队组织各班级自己院系负责的卫生区及教室进行彻底打扫。

1打扫时间：4月15日下午（周日）○

2校纪检部对各院（系）打扫情况进行检查与评比。○

四、长期措施：

1设立校园卫生文明督导队。督导队可以定期或不定期在校园○

检查，对于乱丢垃圾的同学予以制止，并负责捡拾校园垃圾。2卫生检查采取系部检查和学校抽查相结合的办法，对好的系○

部、教学班进行通报表扬，对不能按要求进行进行清扫、卫生差的系部、教学班进行通报批评，各系部和学生处都要做好记录，把卫生工作纳入教学班工作 考察的量化指标之一。

三、周四做一次大扫除。包括：地面、墙面、玻璃、黑板、○

前后门、讲台、电视柜、窗台、桌椅、卫生区。

4建筑物无乱涂现象，门窗擦拭干净。各学院（系）对于负○

责的卫生区定期对建筑物张贴的小广告进行清理。

5自觉维护公共卫生，坚决执行“卫生三不要求”：不随地吐○

痰，不乱丢纸屑包装袋等垃圾，不把校外垃圾带入校园。校内住宿生不乱倒剩饭、剩菜。

注：该条例自公布之日起即开始实行。

五、活动负责人及参与者

负责人：校学生会纪检部。

参与者：全校在校学生。

附表

问卷调查：

一、你是怎样了解到和意识到要爱护校园环境？

A美化校园宣传活动

B他人随意践踏草坪等不文明行为自省

C校园环境美丽，爱护之情油然而生

二、你认为关于校园环境的下列哪些方面最待改善？ A校园绿

B教学楼、宿舍、食堂设施

C校园环境管理方式，(如垃圾桶设施添加，摆放。)

三、你有因为赶时间或者其他原因走捷径，践踏草坪吗？ A经常

B偶尔

C从不

四、请您对我们校园绿化，共建一个更美的西华校园，提出己的意见。

答：

篇6：请爱护我们共同的家作文

今天，老师饱含深情地给我们讲了《只有一个地球》这一课，使我深深地懂得了地球这位人类母亲的苦哀，在老师讲课的同时，我好像听到了地球的痛苦哀鸣：“救救我吧!”

我们正生活在

文中提到可再生资源与不可再生资源，这两种资源之间的关系是十分密切的，

篇7：爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好！我是来自初二八班的徐红博同学，今天我演讲的题目是“爱护地球――我们共同的家园”。

空气清新，鸟语花香，是我们梦寐以求的家园，地球是最适合人类居住的地方，我们想要在地球上安居乐业，就要保护环境，维持生态平衡。

记得小时候天空晴朗，抬头就能看到蔚蓝的天空和美丽的白云，可是现在，一片片树林倒下，一块块绿色消失，我们的生存环境遭到了严重破坏，地震、洪水、雪灾等一次又一次的侵袭着地球。当我们仔细打量这座城市就不难发现，漂亮的街道后面还有太多垃圾，时尚的霓虹灯下，还有随处可见的陋习，我们每一个人都有责任为这些现象深深忏悔！不要因为它只是一片小纸屑就不去管它，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。只要放在一起就成了积土为山，积水为海的垃圾。同学们，回忆下自己平时的.一举一动，你是否吃完早餐就将手中的白色饭盒随手扔在地上？是否洗完碗后水龙头还在滴水？如果是，请你尽快改正。环保随手可做的事情有太多。例如，节约粮食，不乱扔垃圾等等。

绿色是生命的象征，无法想象如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何，到那时也许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会淹没在漫天飞沙中。所以请大家行动起来做一位守护地球母亲的天使，用自身行动来为我们家园添点生命的绿。

地球就像我们的母亲，哺育着我们，抚养着我们，使我们幸福的成长，她是那样无私的奉献着，为我们提供水源、矿产等等，我们应该感谢地球，感谢地球母亲赋予我们赖以生存的环境，感谢地球母亲为我们的衣食住行提供便利。然而，在现实生活中，许多人却不知回报地球，只是无休止的向她索取，于是树木被砍伐，珍稀动物被捕杀，淡水资源被污染……面对地球生态环境恶化的现实，任何一个有良知的人都会明白，保护环境、拯救地球是人类共同的责任。我们渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望环保的家园……

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应切实树立起时代责任感，保护环境，我们应心系全球，着眼身边，立足校园。多弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，让我们的天空更加蔚蓝，让大地更绿，让空气更清新，让我们的家园更美丽！

同学们，让我们行动起来吧，做一名优秀的环保小卫士，为保护环境、拯救地球而积极行动，为我们的生活共同筑造起健康长城！

我的演讲到此结束！谢谢大家！

篇8：以步代车，共同保护我们的家园

机动车（汽车）是我们社会现代化的重要标志，它扩大了人们的活动半径，提高了社会效率，也使人们的生活品质得到提高。但是，机动车的广泛使用，可导致空气严重污染，给环境带来很大的影响。

排放废气 污染空气伤身体

机动车污染有两个特点，一是机动车排放的颗粒物成分复杂，比其他污染源排放的颗粒物对人体的危害更大。二是机动车排放的废气（尾气）飘忽在1.5米左右，正处在人的呼吸带上，直接影响人的健康。

研究表明，机动车排放的尾气中大约有200多种有机物，我们平常说的比较多的主要有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物等。在这200多种有机物中，许多都是有毒污染物，能够引起一系列健康问题，其中，碳氢化合物甚至是潜在的致癌物。此外，在阳光照射下，碳氢化合物会和氮氧化物发生反应，在近地表面生成臭氧，而臭氧是光化学烟雾的主要成分之一，这是一个影响范围很大而且难以对付的城市空气污染问题。

少开一天车 锻炼身体防疾病

为了减少机动车带来的污染，保护我们的家园，北京众多车友会、民间环保组织、大学生社团、企事业单位和首都新闻媒体发起了“为了首都多一个蓝天，我们每月少开一天车”（简称“少开一天车”）环保公益活动。“少开一天车”可以减少机动车污染物排放，以北京市为例，320万辆车，每人每月少开一天车，一年可以减少污染物排放4万多吨，就是10吨的卡车要装满4000辆。

篇9：爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

[关键词]环境教育

学科渗透

创新教学设计

[中图分类号]G633.91

[文献标识码]A

[文章编号]1674-6058（2016）32-0116

一、教材分析

《保护我们共同的家园》是人教版新课标高中生物必修三第六章中的内容。本节内容认知难度不大，比如第一部分“关注全球性生态环境问题”，学生有切身体会，很多环境问题他们在生活中都遇到过，在电视、网络等媒体中也经常接触到，显然不需要花大量的时间和精力来学习；而“生物多样性的价值和保护措施”，学生也很容易接受和认同。因此，本节课关键是要充分渗透环境教育，树立学生的环境保护意识，培养学生的社会责任感。

二、教学策略

本节内容易于理解，但要讲解得引人入胜，使环境保护意识深入人心，却需要精心准备。要讲好这节课，教师首先要做足课前准备，利用新颖的教学设计及与时俱进的现代教学模式，通过适当的图片、视频和精美的PPT制作，让学生获得直观感受。其次，在课堂教学过程中要充分激发学生的学习热情，引导他们以小组展示和汇报的形式积极参与教学活动，让其更深刻地认识保护共同家园的重要性，从而产生保护共同家園的责任感和使命感。围绕以上两个关键环节，我对课堂教学做出合理规划：首先，在教学内容的导入上，我选择通过迈克尔·杰克逊的《Earth Song》MTV引出课题；接着由学习小组展示和汇报我们共同家园面临的环境问题，让学生从内心产生保护我们共同家园的使命感；然后由相应的学习小组汇报保护生物多样性的重要性及所需采取的措施，引导学生自主探究各种生态保护的有效方法；最后通过组织知识抢答赛的形式帮助学生巩固基础知识，进一步培养学生的环境保护意识。课堂结束后，我以“如何保护我们美好的家园”为主题布置任务，让学生围绕主题任务自主设计呼吁大家投身于环境保护的公益广告，并将自己的作品以微信或QQ的方式进行上传。通过引导学生积极设计公益广告的方式，培养了学生保护共同家园的责任感和使命感，达到德育教育和终身教育的目的。

三、教学准备

提前一周把学生分成三个调查小组，分别以“关注全球生态问题”“生物多样性的价值”“保护生物多样性措施”为课题进行研究性学习指导；收集相关图片和视频资料并制作多媒体课件；准备卡片和标记笔。

四、教学目标

1.知识目标

关注全球性生态环境问题；了解生物多样性保护的意义和措施。

2.能力目标

通过小组任务分工的方式让学生进行资料收集、整理等工作及制作多媒体课件，以口头汇报的形式提高学生的表达能力；通过设计保护环境的公益广告、展示自己的作品来提高学生的创新能力。

3.情感目标

树立“保护我们共同的家园需从我做起”的意识，并能积极加入到保护生物多样性的各项活动中去。

五、教学过程实录

情境导人：播放迈克尔·杰克逊的歌曲《EarthSong》MTV。

设计意图：奠定凝重的情感基调，引起共鸣，引出课题。

提问：这首歌反映出什么问题？

学生回答：反映植被遭破坏、环境被污染、生态被破坏、野生动物被杀害等问题。

过渡：当我们的环境遭到破坏，会带来哪些全球性生态环境问题？下面我们请第一调查小组的同学给大家汇报。

学生活动一：负责相关内容的小组分别派代表展示他们的PPT课件并进行相关内容的介绍。

过渡：生态环境遭到破坏，直接影响到生物的多样性。那什么是生物的多样性？生物的多样性对人类有何价值？请第二调查小组的同学给大家汇报。

学生活动二：（同活动一）

过渡：感谢第二调查小组的同学让我们认识到生物多样性对人类如此重要。那我们如何保护它？有哪些保护措施？请第三调查小组的同学给大家汇报。

学生活动三：（同活动一）

设计意图：在活动开展过程中培养学生收集、分析、整理资料的能力，小组合作能力和语言表达能力。

过渡：第三调查小组的同学教会了我们如何保护生物多样性。保护生物多样性的关键是要协调好人与自然的和谐发展，走可持续发展的道路。

教师活动：通过六盘水市经济发展所走的从“煤都”到“凉都”的转型之路，让学生深刻体会到可持续发展是六盘水市人民的必然选择。

设计意图：结合当地经济转型让学生更深刻地理解可持续发展的内在含义，增强学生保护环境的意识。

学生活动四：“知识抢答赛”，即教师提出生态学的相关问题，由学生抢答。（对获胜组给予小奖品鼓励）

设计意图：巩固学生的基础知识，让学生在积极参与抢答赛的过程中对已学的知识加深记忆。

学生活动五：学生小组针对“为了一个更美好的家园，我们能做些什么”这个问题进行讨论并派代表汇报。

设计意图：使学生认识到保护环境要从我做起，从小事做起。爱护环境是公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环境保护意识。

学生活动六：角色扮演进行环境保护的教育和宣传——假如你是个广告人，请设计一个“呼吁保护环境”的公益广告。

设计意图：培养学生的创造力和表达能力，同时使学生自觉做一个保护环境的卫士，从而达到培养学生强烈的社会责任感的目的。

课后作业：让学生课后将自己的作品发到自己的微信或微博中。

设计意图：起到环境保护的宣传作用。

六、教学反思

篇10：爱护自然的故事：保护我们共同的朋友

2月23-28日，受中国政府邀请，埃及贸工部部长穆罕默德·拉希德(Rachid Mohamed Rachid)率经贸团开始了对中国为期5天的访问，就两国的经贸合作等议题分别拜访了中国商务部、工业和信息化部、质检总局、中国贸促会等部委领导。

2008年底以来，随着经济危机在全球的肆虐，发达国家增长乏力、市场需求萎缩，进而国家和地区贸易保护主义抬头。埃及作为一个发展中国家，正处于经济“自由化”改革的过程中，如何在贸易保护主义浪潮中寻求经济平稳发展呢?又如何开辟与中国这一发展中大国的贸易合作路径呢?

带着这些问题，在25日举行的中国一埃及商务洽谈会上，本刊记者采访了拉希德部长。

“经济危机成为激励两国合作的动力”

随着全球经济形势的不断恶化，拉希德坦陈，“我们和中国一样，都感受到了全球金融危机的影响，埃及的对外出口整体已经呈现出一个下降的趋势。”他告诉记者，以往埃及对美国和欧盟的出口占到埃及总出口额的60％。但随着美欧经济放缓，对美出口已经开始下降。

不仅是对外出口，“我们的旅游业，也受到了影响。”埃及是世界上著名的旅游国家，旅游业成为埃及政府传统的四大外汇收入来源(旅游、苏伊士运河、石油和侨汇)之首。埃及以往的大部分旅游收入都来自欧洲游客，“欧洲经济不景气使埃及的旅游业受到严重影响，在过去三个月里，来自欧洲的游客大幅度减少。”

不仅如此，“由于全球贸易成交额在下降，我们从苏伊士运河获得的收入也受到了影响。埃及吸引的外国直接投资也减少了”根据埃及苏伊士运河管理局1月15日公布的数据，2009年1月，苏伊士运河通行收入仅为3.3亿美元，同比大幅下降19.7％。苏伊士运河是埃及的第三大财源，仅次于旅游和侨汇。

谈到埃及政府的救市行动，拉希德说，在危机爆发的初期，埃及政府就迅速采取了行动，通过一些刺激投资与出口的政策，对私有企业予以支持。同时，埃及政府努力降低外国投资者的信用成本，帮助外国投资者减少投资办厂的成本，保证其在国际和国内市场具有较强的竞争力。

为了进一步消除经济危机带来的影响，拉希德告诉记者，埃及政府增加了28亿美元的公共支出。并且，从现在起到2009年年底，埃及将对工业企业采取固定的燃料价格；免除企业购买设备的销售税；降低购买生产设备和原材料的关税。同时，埃及央行已宣布在2月13日降息。

“我认为中埃两国都不得不做更多的事情(来应对经济危机)，”拉希德认为，“尽管两国经济面临危机带来的巨大挑战，但是，从另外一方面看，经济危机反而可以成为激励两国加强合作与协调的动力。通过加强合作与协调，两国不仅可以共同应对危机，还可以不断推动双边战略合作关系不断向前发展。”

对于此次危机会持续多久，拉希德笑答：“我个人的观点是，我们将继续忍受这种经济放缓的折磨。不过今年底情况可能会朝着比较好的方向发展。”

“增加对华出口是埃及政府的目标”

长期以来，中埃经济来往的主要形式是贸易。最近两年中国对埃及的出口激增，2008年中国对埃及的出口总额是60亿美元，与2007年相比增长了将近4倍。

与此相应的是，过去几年，埃及的出口总额以年均35％的高速增长。2008年1至11月期间，埃及对华贸易逆差达到49.261亿美元。

考虑到埃及从中国进口的数额是对华出口的10倍以上这个事实，拉希德表示，“缩小巨额逆差，增加对华出口，吸引来自中国的投资一直是埃及政府部门的目标。目前的贸易逆差还是相当巨大的，所以在过去几年中我们一直试图增加双边贸易总额。”

他解释，在过去的三年里，中埃市场是非常开放的。如果中国企业在埃及投资建厂，会有一部分产品出口到中国，这样就可以减少部分逆差。

“但我必须指出，埃中两国之间经贸关系水平，还没达到两国良好政治关系的水平，也与两国强大的经贸实力不相符。”他说，各种现实情况表明，世界即将进入到一个充满挑战的新时期，为此两国必须要加强合作。

这次访华，拉希德部长与中国的商务部部长和工业与信息产业部部长都安排了会面。拉希德说，“他们(两位部长)也试着努力让埃及向中国出口更多的产品。这也正是我此行的目的。”

拉希德声称此行的目的就是推动中埃间的经贸交流。他同中国农业部签订了协议，打算出口更多农产品到中国，比如橘子、芒果和粮食等。“我还见了中国质量监督局的官员，探讨出口更多的农产品到中国。”当然，推动埃及对华出口还有其它很多可能性，比如增加矿产和矿产器械的出口。

拉希德确信，中埃之间存在较大贸易差额的状况会慢慢改善。“在过去的一年里，我们对中国的出口增加了70％多。如果保持这个增长速度，我想我们会对双边贸易结构感到满意。”

“贸易保护主义不符合我们的共同利益”

目前贸易保护主义开始在不少国家抬头。拉希德表示，“在这个时刻任何一个国家的政府都承担着保护本国经济的巨大压力，不仅要保护产业，还要保障就业，毕竟就业是个大问题。但埃及的态度很明确：我们不会关闭国门，我们会继续保持一个存在竞争的经济环境。”

因此，像中国一样，埃及也做出了经济刺激计划。拉希德介绍说，“计划内容也和中国的相类似，我们投资基础建设，增加政府投资，支持制造业，支持出口，支持新进投资。所有的措施都是为了促进国内消费，当然也都是为了在不同方面保护我们的制造业和手工业。”

拉希德认为，“贸易保护主义在未来一段时间内会持续下去。”他说，从美国和欧洲的经济刺激计划中可以很清楚地看到，他们会采取更多保护措施，比如美国提出要“买美国货”，欧洲对制造业、汽车业有很多补贴。

对欧美的出口在埃及对外出口总额里占有很大比重。“欧美市场对中国也很重要。欧美国家的这些保护主义措施不符合我们的共同利益。”拉希德认为，中埃之间需要沟通探讨。“我们要探讨我们能共同为这个世界做些什么，确保不能跟着这种趋势一起下滑。如果每个国家都关上大门，只会让情况恶化。”

对贸易保护主义，拉希德理解是，每个国家都会保护它的国内市场，不仅是在埃及国内，全球都是如此。“关于对中国的政策，以及你所说的贸易保护政策，我们认为，我们肯定要越来越多地保护自己国内的公司，我们也需要互相的尊重。”