体验生活作文800字

体验生活作文800字（共12篇）

篇1：体验生活作文800字

咀嚼生活，有着不一样洋溢出来的美

生活就像一本书，可是这本书里却演绎着与我们截然不同的一种生活，有一天，你会发现，生活很残酷，扼杀了许多年轻人的梦想，或许，生活就是这样，平实而没有浮夸。

生活就像一场捉弄人的电影，先是给了你美好的希望，然后在狠狠的将你摔在地上，有人终于忍不住了，低着头输给了命运，但是我不会，我会倔强的抬起我的头，笑着说，生活是我自己的，我不相信这苦逼的命运，如果是你你会吗？我有时也痛恨过生活，痛恨过他的不公平，痛恨过他的无情，痛恨过他的残酷，但是，我们不能屈服，不是吗，曾经特别喜欢过一句话：现在你不玩命运，将来命运玩你，所以，我要把握好我手中的，去赢得属于我们的明天。生活不是永无止境的探索，有时也需要你用心去聆听世界的美好，去赢得，去懂得。或许，这就是生活。

曾经，我认为，生活中的幸福就是有吃有喝，有玩，现在，我认为生活中的幸福就是从认真聆听自己的声音开始的，或许你会认为，这不现实，这不是真正的生活，或许，这完完全全只是我认为。也或许，这只是我想要的生活罢了。生活不像是艺术，只收藏精彩，不接受平淡。你纵然百转千回纵然泪流纵然梦里千秋，生活也不会可怜你的一切。我们不必为了今天的烦恼而流泪，这样只会让我们看不清眼前的所有，只会图增烦恼。生命中总有一些不可避免的美丽的错误，既然顺其自然是大自然的规则，我们又何必强求什么呢？地球也不会因为你而停止转动，太阳也不会因为你而不发光。纵然你遭遇了人生中最苦的事，你也应该坦然面对，因为那是锻炼你心志的机会，让你成长。如果你因此而颓废，那么你只会让关心你的人更加伤心。生活不相信眼泪。

眼泪，对于胜利者来说，是成功时欣慰的喜悦；而对于失败者来说，却是软弱、怯懦的表现。生活不相信眼泪，生活相信不屈不挠的追求和奋斗？站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

用心感悟生活吧，她会带给你许多许多……

篇2：体验生活作文800字

生活需要体验，用心用脑去体验。

在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐;在挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩。生活就是这样，是苦与乐的结合体。

在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒;在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是潇洒与艰辛的结合体。

在沿着自己生命主线前进的路上披荆斩棘，是体验生活的硕大;在前进途中细细品味路边不起眼的花草，是体验生活的微小。生活就是这样，是大与小的结合体。

在社会激烈的竞争下选择友情而不是权欲，是体验生活的真知;在某些背景下选择私利而不是友情，是体验生活的虚伪。生活就是这样，是真与假的结合体。

在自己理想变为现实后尽情的欢乐，是体验生活的得意;当自己的美好愿望付之东流后闷闷不乐，是体验生活的失意。生活就是这样，是得与失的结合体。

在成功后尽情与知心朋友狂欢，是体验生活的豪放;在失意之后没有一个可以倾诉的对象，是体验生活的无奈。生活就是这样，是豪放与无奈的结合体。

食有五味，生活亦有五味。生活就象一盘许是美味许是残羹的饭菜，人拿着筷子去盘中夹东西品尝，或许会为这一筷而兴奋庆幸，或许会为这一筷而后悔痛苦，但没人知道他吃下去的这口会是什么味道。

体验生活其实也简单，只要早晨出门前想一想今天该怎么活才有意义，晚上睡觉前想一想今天在生活中的得与失……

2)我的快乐体验

“陈一，作文上书了!”正当我在课间娱乐时，“小灵通”扬着一本书匆匆向我奔来，通报这一喜讯。起初，我还以为“小灵通”在开玩笑，便笑着说：“别逗我了。”“ 谁逗你了，不信你看!”只见《江南少年》雪白的底面印着本期优秀作文的题目，我打开一看，带有一股油墨清香的铅字果真印着我的名字和作文。我仿佛不相信所看到的一切，然而，这一切又真真切切地展现在我的眼前。

当我看到文章的一瞬间，不知是高兴还是激动，泪水不知不觉地模糊了我的双眼。片刻后，我又破涕为笑，手舞足蹈，兴奋不已，脸上露出甜蜜的微笑。我 一把抢过书，飞快地跑进教室并放开嗓门大声嚷嚷：“我的作文上书啦，我的作文上书啦!”激动之余，我安静下来，津津有味地欣赏起这篇作文，心中感到无比地快乐，就像吃了蜜糖似的。文中的每个词，每个句，都透着活泼劲儿，使我沉醉，使我回想，使我快乐……

望着这可喜的成绩，我真的好高兴，这证明我和老师的共同努力没有白费。前一段时间，为了提高自己的写作水平，我真是煞费苦心：不断琢磨如何谋篇布局，如何遣词造句;怎样记事写人，怎样绘景状物;议论文中的逻辑思维，说明文中的条分缕析。而老师在前一段时间，更是顾不上照顾自己的家庭和可爱的宝贝女儿，每天坚持抽

出半小时帮我修改作文。逐字逐句反复推敲，从大局考虑，从细 处入手，帮我改得恰到好处……现在想来，如果没有老师的指导和自己的努力就没有这篇文章的诞生，也就没有我今天的自豪和快乐!

“当，当，当…”上课铃把我拉回了现实，而我心中的这份快乐将永远激励着我不断地努力学习，创出更好的成绩。

篇3：编写《汉语800字》的三点思考

(一) 字典编写的缘起

2005年7月在北京召开的首届世界汉语大会, 标志着中国对外汉语教学向汉语国际推广的转变。几年来, 随着我国经济、政治、文化、教育、科技等的飞速发展, 我国的国际地位逐步升高, “汉语热”日渐升温。党和国家领导人高度重视汉语国际推广工作, 不断加大支持力度。汉语走向世界的步伐日益加快。这需要人们在加紧进行汉语国际推广与传播的同时, 必须加紧开展汉语国际推广与传播的理论研究。缺乏理论指导的实践是无法长久进行下去的。在对外汉语教学和汉语国际推广与传播领域的多项研究成果中, 在广大外国学习者学习汉语、汉字的亲身体会中, 人们普遍认为汉字是汉语学习过程中的一个难点、一个瓶颈。为适应当前汉语国际推广与传播形势的迫切需要, 我们着手编写《汉语800字》。希望通过科学的选字, 简明扼要的阐释, 生动鲜活的例词、例句, 方便阅读的注音, 便于理解的原文等, 能够消除外国初学汉语汉字者的畏难情绪, 增强他们学习汉语、了解中华文化的兴趣, 以扩大汉语国际推广与传播的影响, 进一步提高中华文化的国际地位与影响力。

(二) 字典编写的理念

编写者力求在《汉语800字》的编写中充分体现国家对外汉语教学工作领域所发生的观念性的转变。“国家对外汉语教学领导小组办公室”更名为“国家汉语国际推广领导小组办公室” (又称“教育部对外汉语教学发展中心”/孔子学院总部) , 这不仅仅是一个名称上的变更, 而是工作理念上的进步与飞跃。这里体现了我国对外汉语教学领域自新中国成立以来在教学、科研与内外交流方面所取得的辉煌成绩, 反映了我国政治、经济、文化、教育、科技等各方面发展所取得的进步。在汉语教学、推广与传播领域, 工作思路的转变主要体现在以下六个方面, 即“六个转变” (许琳, 2007:106～110) :一是发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变;二是工作重心从将外国人“请进来”学汉语向汉语加快“走出去”转变;三是推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变;四是推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变;五是推广模式从政府行政主导为主向政府推动的市场运作转变;六是教学方法从纸制教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学为主转变。这六个转变既包括体制和机制的转变, 也包括对象和教学类型的转变, 教材和教法的转变, 可以说是全方位的改进和改革。观念的变革必然带来行动的转变。“汉语桥”越铺越长、越铺越宽, 孔子学院的功能也在不断拓展, 由单一性质的汉语学习培训转向多功能的语言文化传播。在《汉语800字》的编写过程中, 无论是在用字的遴选、注释体例的安排上, 还是在释义的行文上, 编写者都尽力去体现真正服务于外国人在国外学习汉语的基本理念, 体现我国对外汉语教学思路的根本性转变。

(三) 编写者的预期目标

编写者希望《汉语800字》能够被翻译成多种语言向全世界推广使用, 以最大限度地发挥其宣传汉语汉字、传播中华文化的基本功能。

二汉语800字的选字过程

800字字表产生的基础以及选字的总体方法与原则是: (1) 现有各种字表的交叉结果; (2) 针对留学生的问卷调查的结果; (3) 现有国外部分汉语学习教材用字统计结果等。基本原则是: (1) 难写难认的不选; (2) 构词能力差的不选; (3) 不学就可以知道词义的不选。800字字表的产生, 经过了三个阶段:

(一) 900字字表研制经过

编写适应汉语国际推广与传播新形势需要的汉语字典, 首先需要确定该字典拟对多少字进行解释。为配合国家汉办于2006年编辑出版的《汉语900句》教材, 初步确定900字为该字典的解释对象。字典名称暂定为《汉语国际推广900字字典》或《生存汉语900字字典》。

要确定汉语国际推广与传播需要的900个字, 必须从外国学习汉语者的角度考虑, 切实结合他们汉语学习的实际, 结合他们到中国来或了解中国必须要说的话和要做的事情, 认真遴选最基本的汉字。

为此, 我们根据人类认知世界的一般习惯, 从人类的一般知识系统出发, 分类选择最常用的字, 以便筛选出适应当前汉语国际推广与传播需要的900个汉字。具体研制经过如下:

1.研制“人类生存必需的知识系统”。字表研制者参考了《同义词词林》 (梅家驹等编, 上海辞书出版社, 1983) 、《简明类语词典》 (王安节等编, 黑龙江人民出版社, 1984) 、《汉语反义词词典》 (张庆云编著, 齐鲁书社, 1986) 、《现代汉英词典》 (张庆云编著, 齐鲁书社, 1986) 、《类别词汇释》 (李新魁著, 河南人民出版社, 1989) 、《反义词词典》 (韩敬体、宋惠德编, 四川人民出版社, 1989) 、《分类双序成语词典》 (史有为、李云江编著, 中国物资出版社, 1990) 、《现代汉语分类词典》 (董大年主编, 汉语大词典出版社, 1998) 等一系列分类工具书, 同时参考了数十种对外汉语教学教材, 确定“人类生存必需的知识系统”架构包括以下9个部分:人体器官与感觉;人体动作与活动;家族与社会称谓;时空概念与地貌;天干地支动植物;日常用品与工具;社会文化与职业;国家名称与语言以及补充的最新高频字。在保证所用汉字不重复的前提下, 9个部分共用汉字1612个, 作为与其他字频统计材料交叉筛选900个汉字的基础材料。

2.利用现有的各种字频统计材料。目前已有许多种字频统计材料, 因每一种字频统计材料都是为某种特定目的服务的, 且都是以现在已经出版、发行或播放的各种媒体材料为统计源材料的基础样本, 因此, 这些字频统计数据只能作为一个参考。研制者先后参考了《现代汉语字频统计表》 (国家语言文字工作委员会、国家标准局编, 语文出版社, 1992) 、《现代汉语频率词典》 (北京语言学院语言教学研究所编, 北京语言学院出版社, 1986) 、《现代汉语常用词词频词典 (音序部分) 》 (刘源等编, 宇航出版社, 1990) 、《最常用的汉字是哪些——三千高频度汉字字表》 (中国文字改革委员会、国家标准局编, 文字改革出版社、中国标准出版社, 1986) 、《汉语水平词汇与汉字等级大纲 (修订本) 》 (国家汉语水平考试委员会办公室考试中心制定, 经济科学出版社, 2001) 、《现代汉语常用字表》 (国家语言文字工作委员会汉字处编, 语文出版社, 1988) 、《现代汉语通用字表》 (国家语言文字工作委员会汉字处编, 语文出版社, 1989) 、《报纸、广播电视、网络用字总表》 (王铁琨, 2006:33～252) 、《报纸、广播电视、网络高频词语用字表》 (王铁琨, 2006:465～486) 、《常用汉字581》 (王永强主编, 语文出版社, 2006) 、《扫盲标准字典》 (佟乐泉主编, 中国社会科学出版社, 1993) 、《〈扫盲用字表〉的研制》 (《扫盲用字表》研制课题组, 1993:39～44) 、《汉字应用水平测试字表》 (中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会, 2006:7～32) 、《扫盲教育基本字表》 (未刊稿) 、《基础华文用字表》 (未刊稿) 等汉字字频统计材料。

3.结合外国人一天生活的基本所需。在现有书面材料的基础上, 再结合姚喜双先生提供的实际生活中一个外国人一天生活可能涉及的事物、动作行为等各种生活场景, 如出入境、住旅馆、问路、在银行、在邮局、在咖啡厅和酒吧、打电话、上饭店、理发、购物 (买东西) 、买票、看病、乘交通工具、租房、参加各种聚会 (会议) 、谈论家庭、谈论天气、谈论时间、问候 (打招呼) 、旅游观光、谈论节日、洗衣服、在书店等, 确定必需的词语及其用字。最后, 适当加以人工干预, 确定900字字表。

900字字表产生之后, 经过与国家汉办有关同志集中讨论, 决定删除像“厕”“匙”“咖”“啡”“膏”“俱”“嗽”“挺”“询”“韵”“蝇”“赢”“皂”等29个字, 剩余871个字。为获得更加真实的第一手资料, 字表研制者决定在留学生中开展大规模调查工作, 以实际调查为基础, 研制新的字表。

(二) 888字字表研制经过

1.留学生中调研获得第一手资料。

字表研制者先后对清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、首都师范大学、北京语言大学等几所高校的留学生进行了11次调查, 被试包括韩国班、法国班、美国班、混合班等不同语言背景的留学生, 共调查237人, 其中包括作文47篇, 10分钟汉字121份, 10分钟母语词语69份。调查共得出汉字28878个。

2.参考海外学汉语教材用字材料。

字表研制者参考了澳大利亚汉语教材《你好》 (第一册) (Shumang Fredlein, Paul Fredlein, Chinasoft, 2000) 、《汉语语言文字启蒙 (Ⅰ) 》《汉语语言文字启蒙 (Ⅱ) 》教材 (白乐桑、张朋朋, 华语教学出版社, 1997) 、朝鲜族《汉语文》教材 (东北朝鲜民族教育出版社汉语文编辑室编, 东北朝鲜民族教育出版社, 1995) 、韩国四卷本《汉字》教材 (书堂 (韩国) 出版社, 2002) 、日本《基本汉字500 (第一、二册) 》 (加纳千惠子等, 凡人社株式会社, 2000) 、《用汉语说 (Say it in Chinese (Mandarin) ) 》 (Dr.Nancy Duke Lay, Dover Publications, Inc., 1980) 、《 (Chinese Link Elementary Chinese) 中文天地 (初级汉语、中级汉语) 》 (吴素美等, Prentice Hall Publisher, 2005) 、《中文听说读写》繁简本 (YueHua Liu et. al., Chen & Tsui Company, Inc., 2005) 、《中文听说读写》一级第一部分、第二部分 (Tao-chung Yao et. al. Inc., 2005) 、《250 Essential Chinese Characters for Everyday Use (250通用汉字) 》 (第一册、第二册) (Philip Yungkin Lee, Tuttle Publishing, 2003、2004) 、《My First Book of Words——1000 Words Every Child Should Know (每个孩子必须知道的1000个基本词汇) 》 (Lena Shiffman, Scholastic Inc., 1992) 等共计14种海内外有关材料, 共得出汉字24796个。

两种材料一共得出汉字53674个, 经字频统计得出单独汉字2514个, 与900字表经讨论删除个别字之后的871个汉字进行交叉, 得出两个字表中都有的868个汉字。然后加以适当人工干预, 挑选了另外最有可能经常用到的20个字, 共得出888个汉字。

(三) 800字字表研制经过

888字表研制出来后, 编写者一起开会讨论, 为尽可能减少外国学习者的负担, 决定再减少一些字。同时, 尽可能吸收国际上汉字教学与研究的最新成果。于是, 字表研制者将888字字表与法国初中、高中学习汉字的7个字表中的汉字进行交叉, 再加以适当的人工干预, 最后得出现在字典中注释的800个汉字。加上多音字, 共有字头868个。

三对汉字注释的基本理念与体例

字典对字的注释首先应该照顾到“面”, 即要成系统。成系统、成套、成组、成对的概念不能缺位。封闭系列内的字词应尽可能收全了, 不要有缺环, 不应有遗漏。如天干地支、二十四节气、方位词、语气词、四声、数词、量词等等。对汉字的注释也应照顾到成对概念释义行文方式上的一致性, 如对“上”和“下”、“阴”和“阳”的解释等等。字义的发展脉络最好能清楚地予以展示。《汉语800字》是为外国初学汉语者编写的, 因此, 编写者必须从外国初学汉语者的角度出发, 设计这本入门级实用工具书的内容与结构。为此, 编写者接受专家建议, 重点参考了《英汉双解牛津初级英语学习词典》 (外语教学与研究出版社、牛津大学出版社, 1986) , 力求使《汉语800字》能够做到选字精当准确, 释义浅显易懂, 例证丰富实用, 插图精美明快。

(一) 字典注释的基本理念

受《汉语800字》编写理念的影响, 在为外国初学汉语者提供服务这种主导思想的指导下, 汉字注释的基本理念具有如下特点:

1.释义用字量少。用字尽量少而精, 尽可能在800字之内。但释义时实在无法替换下来的, 或者替换下来就会影响到释义准确性和风格色彩的, 则可以用800字字表之外的一些字来释义。字典正文释义用字共1086个单独汉字 (不包括正文最后4个彩色插页中78个词语的用字) 。

2.汉语拼音注音。为帮助外国初学汉字、汉语者能准确认读汉字, 减少他们在汉字、汉语学习过程中的畏难情绪, 编写者为每个汉字字头、每个例词和例句都加注了汉语拼音, 并标有声调。

3.外语原文翻译。为让英语国家初学汉字、汉语者能快速适应字典的使用, 增加他们使用该字典的兴趣, 编写者采用英文释义。每个义项都用英文注释, 标注词性或词缀。例词、例句的下边都用英文做相应的翻译。英语译文将有助于读者对字典释义、例词、例句的准确理解。

4.释义义项简洁。编写伊始, 字典有中文释义, 按当初编写体例要求, 根据内容需要, 最多可举4个例词、1个例句。每个字的义项尽可能全面。因此义项最多的字, 义项数可达12个。例词多的则有19个。在修改过程中, 编写者、审稿者、主编等大力删改, 挑选最实用、外国人有可能最常用的义项进行注释。现在字典中字的义项最多也不超过7个, 例词一般为2个, 例句1个。也有部分是3～4个例词或2个例句的。

5.例词例句简明。例词与例句用字尽可能少, 语言尽可能做到口语化, 简洁明快, 精炼活泼, 鲜活生动。在照顾到国家形象、民族传统、文化习惯、政治倾向、生活习惯、宗教信仰、思维习惯、表达惯例等方面的情况下, 尽力做到例词与例句文从字顺, 符合语法与逻辑。

6.版面设计醒目。版面设计采用左栏是字头, 在彩色阴影田字格中用二号楷体大字单独列出来。繁体字以括号形式位于字头下边的彩色阴影田字格中。右栏是释义, 不同义项分行单独排列, 并以彩色阴影同例词、例句区分开。例词、例句之间以虚线隔开, 分行排列;例词之间以竖线隔开。无论是色彩的运用, 还是字距、行距排列的疏密程度, 整体版面设计尽力保证读者从视觉效果上达到尽可能的满意与愉悦, 清晰明快, 醒目大方。

(二) 字典注释的基本体例

《汉语800字》的体例说明性文字是以“使用说明 (How to Use the Dictionary) ”的形式出现的。字典收外国初学汉字、汉语者最常用的800个汉字, 其中形同而音、义不同的字单独立字头, 共收字头868个。字典正文的汉字字头按音序排列;同音汉字按笔画排列;同音且笔画相同的汉字, 根据其起笔的笔画, 按横、竖、撇、点、折的顺序排列。有繁体形式的字头, 以括号形式在字头下列出。不列异体字。有的汉字不同义项所对应的繁体形式不同, 凡字典中所收义项有繁体形式的, 根据义项排列顺序, 在字头下分别列出其繁体形式。有些汉字的A义项有对应的繁体形式, B义项没有, 如果该字头的AB两个义项都解释, 那么该字头下不列其繁体形式;如果该字头释义中只解释A义项, 则列出其繁体形式。

汉字字头、例词、例句均标注带声调的汉语拼音。汉语拼音实行字对字注音, 不实行分词连写。句首字母、专名首字母不大写。例句的汉语拼音标注不加标点符号。汉语拼音字母ɑ和ɡ均采用ɑ、ɡ, 而不采用a、g。“儿化”现象采用在拼音之后加“r”的方法注音。对于多音字, 选最常用的音, 分别单立字头予以注释。多音字在释义的最后一行注出其另外的读音和另见页码。连读变调的字, 只标注字的本音, 不标注变调后的音。

字典释义精选每个汉字最常用的口语化义项进行注释。每个汉字为1～3个义项, 最多不超过7个。字典以英文对汉字进行释义。每个义项以符号“”为标志单独排列。同一义项中不同意义之间用分号隔开。释义最后加冒号。释义前以斜体形式标注出该义项的词性。字典只列名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词9个词类。其他词类以用法说明代替。字典释义突出“字”的地位, 而非该字所组成的词语。例词、例句中尽可能出现要解释的单个汉字。本字典精选常用口语化的新鲜例词、例句, 每个义项多为2个例词, 1个例句。例句中用到人称代词时, “他”“她”交替使用。释义中涉及汉语专有名称的以斜体表示。如mɑo (毛) 、jin (斤) 等。

字典中有些字配有插图。插图位于相关义项下面, 旁边列出相关例字。例字上标注带声调的汉语拼音, 下边注释相应英文词。正文中的插图为黑白线条图。正文最后有4个彩色插页, 共8面, 分“常见职业、水果、蔬菜、食品、服饰、家电、交通工具、家具”等8类, 配彩图78幅。每幅图的例词上标注带声调的汉语拼音, 下边注释相应英文词。彩色插图中每类均是一个意义类聚, 有助于读者理解相关词语。每幅彩图均对应一个名词。

字典正文前配有按照汉语拼音字母顺序排列的“音序检字表”, 可查检出每个汉字在字典中所在的页码。字典内所有字头均列于该检字表中。字典正文前还配有“部首检字表”。其中有“部首目录”和“检字表”两个部分。可先查检到每个汉字的部首页码, 然后再查检到该汉字在字典中所在的页码。部首检字表中, 同一部首的字根据笔画的多少, 由少到多依次排列;笔画数不包括部首的笔画数。部首的变体形式以符号“△”标示, 列于相同笔画部首的最后边, 或以括号形式直接跟在其正常形式部首的后边。有些汉字可从不同部首来查检。字典正文后有4个主要附录:即“汉语拼音声母、韵母与声调”“汉字书写笔顺规则”“中国历代纪元简表”和“计量单位表” (其中包括“常用法定计量单位”“常用市制计量单位”“常用英美制计量单位”“常用公制计量单位”和“常用法定计量单位与常见非法定计量单位换算关系”) 。

(三) 例词、例句的增删与修改

编写伊始, 根据体例要求与内容需要, 汉字每个义项的释义中可举4个例词、1个例句。义项尽可能全面。因此, 义项多的字, 义项数可达12个。如“白、包、本、热、气”等字的义项各7个;“照、主”二字的义项各8个;“对、公、生、一、走、装”等字的义项各9个;“发、上、头、正”等字的义项各10个;“点、下”二字的义项各12个。删改之后, 义项最多的不超过7个, 如“是、一”等字;其次是6个, 如“热、上、生、照、正”等字。多数为1～3个义项。例词最多的如“打”字, 有一个义项是“起代替作用, 表示各种动作”, 例词有:打短工、打官司、打交道、打手势、打地基、打家具、打行李、打毛衣、打开窗户、打井、打伞、打报告、打水、打鱼、打柴、打篮球、打主意、打比喻、打针, 共19个。定稿后, 该义项的例词、例句一共有3个, 即“打水、打球、请打开窗户”。

在汉语国际推广与传播过程中, 本着“外事无小事”的原则, 编写者在编写过程中, 无论是挑选字头, 还是释义或选择与修改例词、例句时, 都严格把关, 认真思考, 重点考虑了以下几个方面:

有损国家形象的字、词、句不要;与疾病、死亡、医院等有关的字、词、句尽量不要;与军事、战争、暴力、凶杀等有关的字、词、句尽量不要;与政治倾向、宗教信仰关系密切的字、词、句尽量不要;容易引起读者不愉快联想的字、词、句尽量不要;尽量选用肯定的、正面的、阳光的、积极向上的字、词、句, 否定的、消极的、负面的、阴暗晦涩的字、词、句尽量不要;选择常用的、口语化的字、词、句, 过于书面化和文言的字、词、句尽量不要;过于传统而不利于国际化视野与交流的尽量不要;方言的字、词、句不要。此外, 量词的使用是外国学习者的一个难点。为了减轻外国读者的学习负担, 我们在可以用“个”的地方都将量词改成了“个”。

参考文献

[1]《扫盲用字表》研制课题组.《扫盲用字表》的研制[J].语言文字应用, 1993, (3) .

[2]王铁琨.中国语言生活状况报告 (下编) [M].北京:商务印书馆, 2006.

[3]许琳.汉语国际推广的形势和任务[J].世界汉语教学, 2007, (2) .

[4]许琳, 姚喜双.汉语800字[M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.

篇4：体验生活作文800字

广州海印电器广场是全国大型的影音产品集中地,音响发烧友的必到之地,Hi-Fi的天堂,全球首家森海塞尔HD800概念店便于此地开业。

概念店的概念设计

全球首家Sennheiser HD800概念店由锦艺国际发展有限公司独家投资,位于广州大沙头三马路海印电器广场内。整个店面的设计显然是经过精心设计的,主要以全方位体验产品为主,通过展示廊及用玻璃间墙隔开的坐地展架,我们可以直观开阔地看到展示产品的英姿。当然这里不仅仅只有森海塞尔的旗舰HD800,几乎所有森海塞尔的耳机在这里都有集中展示。店铺中央为一个同比大小的人体塑像,展示佩戴HD800的场景,而其他更多高端型号也分别展示在一个个同样大小的头部塑像上,俨然一个耳机的天堂。

独立的HD800专业视听室

来到这间概念店,最值得体验的当属这个独立的HD800视听室。看它豪华的配置吧:封闭的隔音墙设计、新旗舰HD800,搭配马兰士11S2 CD机、SPL Phonitor功放,更有舒服的OSIM高级按摩椅供试听者躺下来聆听天籁之音。

在这样专业的视听室下感受森海塞尔的顶级耳机,所谓终极完美的声音演绎是如此的淋漓尽致,闭上双眼,屏息聆听的体验绝对让你流连忘返。

Sennheiser HD800

森海塞尔的顶级耳机HD800,以新颖的单元和革新设计的耳杯为主要特点,其动圈式单元直径达56毫米,是目前动圈式耳机中最大的;而且它的频率响应可达6k-51kHz,宽阔的音域空间感可想而知。

篇5：生活体验作文800字

虽然他们被命运开了玩笑，但他们没有以此为理由，去干不正确的事，而是靠自己的双手挣钱养家。在本周，我和徐云菲突然想感受一下盲人在生活中的麻烦。

中午，我和徐云菲找到北门前面的一块地方，徐云菲先尝试，在她走的时候，我一离开，她就停下不敢再走，而且在走的时候，神态紧张，时不时问我到哪了?前面有没有东西?这是在没有太大间隔砖的地方走，但在由方格组成的间格稍大的地方走却很轻松的可以走成一条直线，这让我很奇怪。

徐云菲试完后，我也试了试，在平地上走总是觉得前面有东西，感觉在走几步会撞上什么东西，可睁眼一看，哪有什么东西，连块小石头都没有，而且在平地上走时，心里充满恐惧和害怕，只有徐云菲拉着我，才会放松一些，但在有一些小间隔的路上走，却没有那么紧张了，慢慢感受脚下，很容易走成直线。

篇6：体验乡村生活作文800字

几天，我们学校和一个乡村里的中学进行联谊活动，在我们的学校选50个学生去那所乡村中学体验生活――当然，我就是这50名学生中的一个。

我们伴随着欢声笑语，乘着校车在不知不觉中来到这所中学。刚下校车，就有同学抱怨说：“这山路可真难走啊，这么崎岖，可颠死我啦!”带领我们来的老师听见了，说：“不要抱怨啦，这所学校里的学生每天都要走很长的山路来上学，很辛苦的，所以说我们已经是很幸运的`了。”不一会儿，这所学校的校长出来迎接我们并把我们带到了一个很宽敞但又有些陈旧的屋子里。接下来，我们欣赏了一些这所学校的学生自己排练的节目，节目演的非常好。

看完节目，下面到重头戏了――挖番薯大赛。游戏规则如下：每所学校派十名学生比赛挖番薯，看哪一队先挖完三筐番薯就赢了，当然，我又是这十名学生中的一个。

哨声刚响我们就拼命地往地里钻，但可能因为农村的孩子平时锻炼的多，他们跑得比豹子还快。于是，我们就想：既然跑不过他们，那就在挖上赢过他们。但是事情并没有想象的那么顺利。他们那队十个人分工明确，配合默契，而且力气都很大，不一会就挖完了三筐，而我们队个个都是在城市里娇生惯养的孩子，哪干过这粗活，个个都慢的跟蜗牛似的半天才挖完一筐。但最后在他们的帮助下，我们也总算是勉强挖完了三筐番薯。但有一点令我有点不太相信――他们队挖完之后都看起来很轻松的样子，而我们队呢，个个都满头大汗。

那么既然挖了，那肯定就少不了吃了。当煮熟的香喷喷的番薯端上餐桌的时候，我们的眼睛都直了，用一句话来形容当时的情景就是：口水直流三千尺，疑是银河落九天。老师一声“开动”令下，盘子立马被扫光了，就好像盘子被打劫过似的。那滋味简直是不可名状的了，当时心里就一个大字儿：香。这时，终于明白《悯农》里说的真是太对了，食物来的都不容易，力戒奢侈浪费。

篇7：体验作文800字

体 验 星期四下午，我们新安江第一小学与陈家小学的同学搞联谊活动。联谊会上，有唱歌的，有吹萨克斯的，有小提琴独奏，热闹极了。不过，最有趣的要属挖蕃薯了。 绕过蜿蜒的小道，踏着脚下的田埂，扛着锄头，哼着小曲儿，我们来到了蕃薯地。 只见一丛丛蕃薯藤伏在地上，似乎已经没了原先的生机，有些都焉了，干巴巴也许它老了，要不，在身下怎么有那么多娃娃呢？“同学们，我们一起开动双手，比谁挖得多，挖得大！”校长的话打断了我的思绪，大家纷纷干了起来。我握住锄头柄，从半空中慢慢地锄在土上，然后把锄头往后一拉，泥土立刻变得松软起来，往四周不断刨出泥土来。刨着刨着，我发现锄头的泥土变硬了。仔细一瞧，哈！好大一个蕃薯，棕黄色的，周边沾满了泥土，一股蕃薯香味夹着新鲜的泥土味向我扑鼻而来。我小心翼翼地挖着生怕扎疼了它。当挖到底部时，伸手用力一拔，一个蕃薯被我轻松地挖了出来。我兴奋极了，哼着“嘿吆，嘿吆，挖蕃薯……” 有了第一次的“战果”，我得意极了。突然，“嚓”一声，一个蕃薯被我挖破了，分成了两半，白白的蕃薯汁流了出来，它仿佛在哭诉：“疼死我了，疼死我了，请在挖时认真仔细，否则，我的兄弟姐妹都会遭殃的！”望着分为两半的蕃薯，我又挖了起来，比原先仔细、小心多了。 挖了一个又一个，篮子里的蕃薯越来越多，我的额头上淌着汗水，但望着一篮子的劳动成果，我无比开心。伙伴们也挖了不少。 挖完蕃薯，我们兴高采烈地来到农家小院，品尝蕃薯，刚蒸好的蕃薯热腾腾的，吃起来味道好极了：吃一口，那味啊，甜透了心；尝两口，软软的，滑丝丝的；品三口，热呼了心，一个字“爽”！ 我尝了又尝，品了又品，因为，它不仅味道甜，而且还是我们的劳动成果，和市场上买的就是不一样！ 我们满载而归，路上飘着银铃般的笑声…… 姓 名：张子笑 校 名：建德市新安江第一小学 年 级：四（6）班 指导老师：叶丽飞

第4篇

篇8：生活作文800字

红

加油，加油，还有一群坚持啊，加油，体育老师大声的叫喊着，鼓励着操场上拼搏的孩子们，而我们咬紧牙关做最后的冲刺，傍晚，火红的夕阳把阳光射在我们红彤彤的脸蛋上，映着晶莹的汗滴，折射出的是喜悦的光芒，我们坚持到了最后，我们为自己欢呼，呐喊着成功背后的喜悦，犹如那般最热烈的红。

绿

虽然初三生活很累，但也很快乐，因为患难见真情，在这里我们收获的不止是智慧，还有友情。

在紧张的复习中，我们相互帮助，共度难关，没有吵闹你争执，只有宽容与谅解，谁有题不会只要肯问，就一定有同学愿为你讲解谁摔倒了不管熟与不熟，都会毫不犹豫的拉你吧!

我记得有一次自己着凉肚子疼时，同学们都很关心我朋友在我上下楼梯时，总是小心翼翼地搀扶着我，同桌也总是主动为我接热水，初三的就像大自然的绿色，没有污染，只有纯洁与美好。

蓝

随着年龄增长，随着学习压力的增大，烦恼也就随之增多，青春期的叛逆学习的压力，堆得如山高的作业，此时的父母忠言因逆耳也变成了唠叨……这许多的许多都让我们无比的困惑，你焦躁，才让我们小小年纪的脸上总露出不相称的忧郁悲伤。初三就像彩虹上的蓝色是一道明媚的忧伤。

初三生活像彩虹一样绚丽多姿，在这样的初三中我们学到了很多，也成长了很多，明白了很多，就让我们珍惜这个像彩虹一般美丽但又即将消失的初三吧，让它的绚丽多彩，深深的烙在我们的心田!

以初三生活为话题的范文4

铁在经历磨练后才能成钢，新兵在磨练后才能成为军人，而我们学生也只有经历磨练后才能顺利跨过人生的第一个转折点，实现人生的第一个梦——考上理想的学校。

书本知识上的磨练

中考仅剩一百天了，在紧张的文化课复习阶段，人人都在暗暗努力，向着既定的目标努力着，奋斗着，唯恐被别人落下一分一毫。要复习的东西实在太多，人人都要付出比初学时更多的努力。当然还有像我们这些“学渣”因为记忆力不好，加上初学时不用心学，现在更是火急火燎，恨不得把自己的脑子平均分成八半，为的是不被别人落下太多。因为需要我们记的东西太多：语文上的34首古诗及对应的思想感情，名句赏析，画面描述，写法赏析。16篇古文中字、词、句、段、篇的理解等;英语中的单词，句式，时态，语法等;还有数学中的公式、定理、公理;化学中化合价，元素符号，反应式等;物理中的单位，公式，定理等等。让我们失眠了一次又一次，牺牲了多少午休，和电脑手机上的游戏绝缘，和星期天也拜拜。眼镜一度一度上涨，体重一斤一斤下降。真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”

实验室中的磨练

近一个月的时间，我们要熟练操作物理、化学、生物书中的大大小小的几十个实验。虽没有书本上的知识难记，但由于操作实验的时间短，每个实验都要注意细节，否则就会 “一着不慎，全盘皆输”。在此过程中常常有很多学生失败一次又一次，让人捶胸顿足，叫苦不迭的现象屡屡出现。

体育加试的磨练

理化生考试已结束，一周后马上进行体育考试，这又要考我们的体力耐力、意志力。我们一天上下午课间要跑至少千米，跑完进行技能训练：压腿、俯卧撑、跳远。各个是愁眉苦脸，长吁短叹，叫苦不迭。

篇9：生活作文800字

人们常说：有钱人的生活很美好，每天吃香喝辣。但是，我却不认同这个说法。有钱人虽然被人崇拜、爱慕，但是他生(她)们真的会感到快乐吗?也许会也许不会。因为人一旦有了钱，如果健康却被夺走了，那么钱财之类的东西还有什么用呢?

人们常说：作家的生活是美好的，只要动笔，财富便向他(她)们滚来。但是，我却不同意这个说法。作家表面上是只要能写出好文章，便有许多稿费和名誉。但如果写不好呢?他(她)们的稿费不仅空无一有，就连名誉也败落。说明，当个好作家很难，想过好作家的美好生活更难!

人们常说：明星的生活很美好，每天可以尽情的在荧屏上“闪耀”。但是，我却不这么认为。明星虽然表面上是被鲜花和掌声包围着，但人们并不知道他(她)们为此付出付出了多少努力!潜规则、整容等各种各样的“黑锅”经常“笼罩”在他(她)们的身边，但他(她)们为了自己的梦想，毫不犹豫的“顶”着这些“黑锅”，终于成功了!他(她)们用自己的努力换得了自己美好的生活!所以，人们不可以认为当明星很简单，更不可以认为随便就可以过上明星的美好生活。

人们常说：老师的生活很美好，每周都有周末可以歇息，有假期可以放松。但是，我觉得老师的休息来之不易。因为老师每天要为自己的学生传授知识，讲的口干舌燥，直把自己的学生教会为止;因为老师每天晚上还要为我们第2天上课要写备课笔记，直写到晚上12点才睡……所以老师是用自己辛勤的汗水换得假期，换得自己学生的成功。

但是我觉得有钱人、作家、明星、老师的生活都不值得我去崇拜。我觉得自己的生活才美好。因为每天我可以吃着妈妈做的香甜可口的饭菜，可以享受着爷爷奶奶对我的疼爱，可以与爸爸一起探索数学的“有趣”。每天还可以与同学做游戏，可以听语文老师——张老师讲解汉字的“神奇”。所以，我每天的生活过的很充实、很快乐!因为我有着家人的关爱、老师授予我无穷的知识，还有健康与快乐陪伴着我，所以我很开心!

篇10：生活作文800字

生活有多宽阔，阅历越是丰富，那么心也就越大。不由想前几日刚阅读的书籍。余莹丽带着梦想出发：她原本有着一份令人羡慕的工作，却因为工作圈子的狭窄而对生活迷茫，后来的她，毅然地放下工作，背上个背包，求得赞助，去各国询问人们的梦想。随着生活范围的扩大，她的心受到极大的震撼。她躲过日本大地震，在新西兰等到威廉王子对地震灾区的问候，去澳大利亚的那个被洪水淹没的城市，一切经历使得她变得更加珍视生命，更加尊重生命。她说，人一定要出去走走，让自己的心灵充实起来，用自己经历过的生活为心灵的迷茫指引方向。心因生活的扩大而无限宽广。

有人认为心灵与空间没有必然的联系，心怀阔不阔，生活依旧美丽万分。也如一句广告词曾说：“心有多大，舞台就有多大。”的确，这也有一定的道理，可是他们却忽略了主次的关系。哲学上说，先有物质才有意识。因为这个物质的存在，才会有对该事物的认识。正如古代中国和古代希腊。希腊，众所周知的西方民主的源头，也是资本主义的源头。之所以会出现民主，其主要原因是希腊是一个海上国家，要靠海洋生活，从而使得思想自由。而中国的相对封闭，从而有了封建专制社会。由此可见。并不是心存阔远，生活天地就会依旧宽广。毕竟是先有对这个世界的认识，才会有对世界改造的心。

作为学生的我们，其实生活圈子很狭窄，但是很是庆幸这是现代社会，我们能通过很多工具获得对世界的了解。象牙塔里的生活，很单纯很简单，可是，这个社会却并不是这样。正如某位名人说的那般，社会才是最好的大学。经历越多，对这个世界有更多的了解，那么心就不会狭窄。其实我很想出去走走，这样自己的心就不会因认知的范围限制而狭小，而是能够宽容待人，有更大的心灵空间。

篇11：生活作文800字

生活的美，可能是志愿者的背影，认真，温暖。

一个骄阳似火的中午，我走在街上，可能是因为天气闷热，街上的行人较少，虽说是撑着伞，但也免不了汗如雨下。走到一个凉亭下，映入眼帘的是一个穿着印有“社区送温暖”字样衣服的背影，走近，原来是一位年轻姐姐在和一位老爷爷下象棋，气氛紧张，估计正处于棋局关键阶段吧，我很好奇谁会赢，便静静坐在一旁，看着他们下棋。几分钟后，随着老爷爷激动的喊声：“哈，这次我赢啦!”他们的博弈结束了，志愿者姐姐似乎一脸遗憾地夸赞：“爷爷的棋艺越来越好了呀，我要好好研究，下次再来找你切磋!”爷爷边起身，边乐得合不拢嘴边说：“一言为定，一言为定，哈哈哈……”看着老爷爷得意的走回家的背影，忍不住问姐姐：“姐姐，刚刚的棋局真的是爷爷赢吗?”“你觉得呢?”志愿者姐姐笑着给我使了个眼神，我会心地笑了。

生活的美，可以是扶起共享单车的小男孩，沉默，笃定。

那天的风很大，匆忙中，我在停放点停下我骑的共享单车，旁边已经摆放着很多已经泊好的车辆。大概是风凌乱了我的头发同时也扰乱我的视线，我把自行车推进车辆中看起来足够宽的间隙，就在我固定好车的一瞬间，因为车稍稍地往一边侧倾碰到了旁边的车的车把，然后我眼睁睁地看着一排的自行车像多米诺骨牌一样的一辆接一辆倒下去。我无奈又尴尬地等着自行车倒完，瞥见旁边一个十一二岁的小男孩也在等着，我以为他要骑车。我猜错了，他是等着那一排单车倒下后，帮着我一辆一辆把它们扶起。中间我跟他说谢谢，他自顾自地扶车没理会我，我们把所有的车都扶起后，我跟他说谢谢你，他依然沉默着笑笑就走了。

篇12：生活800字作文

宠物，无非，是些猫啊，狗啊什么的，但是，这为什么成了“宠物”呢?我们都可以说明，“宠物”这二字的意思，但是，又有谁懂得它的内涵呢?“宠物”这二字的意思是，受宠的物品、事物。这二字，来源于美国，最先，是美国的摩登女郎开始抱着小猫、小狗走来走去，后来，美国的好多人，都来效仿，事实上，美国摩登女郎来抱小猫、小狗是为了解闷儿，在美国，这些富有的摩登女郎，在平时，无所事事，到处闲逛，但是，她们发现，小猫、小狗，可以来和她们做伴，于是，这种养宠物的**便掀起了整个美国了，在美国，小到三四岁的幼儿稚童，达到七八十岁的老人，哪个人，不是牵一条狗，抱一只猫，现在，这种**大极了，甚至，席卷了整个世界的每一个角落，当然，在中国，也是这样，更有甚者，将狗或猫等动物当作，自己的孩子，给它们起好多与人一样的名字。

当然，狗或猫以及其它宠物，走进了人们的家，同时，构成了一种较完美的生活，那就是生活中的生活。

早上，宠物们目送你走到工作、上学的地方，傍晚，它们，又守在门口，等待着你的归来，假期，每当你睡个懒觉，宠物们会给你一个惊喜，说不准，是给你一份祝福，或是帮你做一些事情，每个宠物都很乖，它们都会通人性，就像，有些人们，会了解动物的语言一样，同样，宠物们会跟好好的相处，虽然，它们又是会犯错误，但是，你会想到，人无完人，何况，是动物呢!这时，你会叫它改正错误，但是，你发现没有，时间过去了，是它们陪着你度过的，它们陪着你过春秋，迎冬夏，到头来，和我们感情最深的，反倒是宠物们。

虽然，时间，都是这样过去的，但是，你会体会到，有宠物的时候，你过的是生活中的生活，是上等中的上等，这要比强捱的生活，好得多得多。