怎么写日记：种植记（通用13篇）
篇1：怎么写日记：种植记
3月4日星期三阴
今天一觉醒来，我穿好衣服马上去刷牙洗脸，吃过早饭，就去上学了。路上，我突然想起种的小种子，早上还没来得及去看它呢。现在已经出来了，只有等中午放学回家再去看它了。
终于等到放学，我赶紧往家赶，一到家，我就奔向阳台，去看看我的小种子。可是当我看到花盆时，我失望极了，里面什么变化都没有。我想：“大概是我浇的水不够。”于是，我就用洒水壶给小种子又浇了点水，可它一点反应也没有。我又拿一个小铲子想把泥土挖开，看看小种子有没有发芽。妈妈看到这一幕，连忙阻止了我，并对我说：“把泥土挖开，种子就不能发芽，还要重新种。它们也和我们一样要睡觉的，等它睡醒了，就自然会发芽了。”听完妈妈的话我也只好耐心等待了。
唉，不知道还要过多少天，我亲爱的小种子才能发芽，真希望它快快长大呀!
篇2：怎么写日记：种植记
今天是种下黄豆种子的第三天了，尽管花盆里的种子还是一点动静也没有。但我的收获也不小，因为今天我在语文课上学到了新的知识。
这节课，我们学的是《庐山的云雾》这篇课文。它讲的是庐山秀丽的景色。那儿有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，还有那变幻无常、千姿百态的云雾，非常美，让人心旷神怡，流连忘返。
我们在学习课文时，老师提了一些问题让我们举手回答，还给我们加分。一开始，有些题目我都有举手，可是老师都没叫到我，但我不灰心，依然把手举的高高的。终于，老师叫到了我。我回答的很棒，老师给我投来了赞许的目光。我很高兴，但我不能骄傲，因为骄傲使人落后。接下来的一些题目，老师虽然没有叫到我，但我还是要认真听讲，养成爱举手的好习惯，这样老师才能注意到我。
篇3：怎么写日记：种植记
一、人人参与, 形成集体合力
班级日记即班级成员轮流写, 学生关注班级, 观察老师和同学, 体验学习生活, 并以日记的形式记录下来。班主任先对学生进行班级日记写作辅导, 说明记班级日记的意义, 并让选举责任心强的学生担管理员, 在全班征集体现当代中学生特色的班级日记名称, 由班上的美术爱好者设计有特色、精美的封面, 之后题写班主任寄语、班长寄语、班级誓词。为了避免有的学生把班级日志记成流水帐或是敷衍了事, 管理员在班级日记扉页上可以写:“大事小事班级之事事事可记, 你心我心大家齐心心心为班级”。同时, 班主任应对班级日记的书写提出具体要求:认真观察写发现, 每日三思写成长;放开眼界写光明, 小中见大写理想;不畏邪恶写刚正, 取长补短写榜样。
二、心灵对话, 搭建沟通桥梁
班主任作为班级的主要管理者, 其角色被赋予了更深层次的内涵, 即班主任不仅是班级管理的组织者、教育者, 还是班级管理的参与者。搭建班级日记这个平台, 建立师生之间平等友好的关系, 可以使学生畅所欲言, 用文字表达思想, 形成真正的沟通、交流。另外, 班级的每个学生都是鲜活的生命个体, 存在着很大的差异, 如果班主任用同一标准和要求管理学生, 势必与德育中的“因材施教”的原则背道而驰, 出现许多教育难题。因此, 通过写班级日记, 班主任可以与学生进行平等的对话, 进而了解每位学生的思想状态, 实施相应的教育策略, 使学生融合到班级文化之中。更重要的是, 班主任通过班级日记对班级整体及学生个体进行研究, 能找到解决教育问题的有效途径。
班主任应当经常阅读班级日记、参与记写班级日记, 并对班级日记做出点评与指导, 用热情、温馨的话语鼓励学生敞开心扉、倾诉心声, 使师生双方在感情上引起共鸣, 从而释放学生的思想压力和抑郁情绪。对班主任而言, 能了解学生的思想状态, 分享学生的内心世界对班级管理工作是很有帮助的。班主任只有通过与学生分享自己的思想情感, 才能和学生进行真正的沟通和交流, 才能感染学生, 才能让每个学生在共同营造的大家庭中愉快地学习、生活。
三、优化班风, 增强凝聚力
班级日记是人文思想、人文情感、人文精神、人文意识的聚合。班级日记强调学生个体的重要性, 尊重学生的个体生命, 是人性化班级管理的一种有效形式。班级日记的建立增强了学生的集体荣誉感, 强化了班级内部的舆论作用, 有助于建立一个积极向上充满活力的班集体。以班级日记为载体, 班主任能够通过不同的文笔、各种各样的评议, 发现学生的兴趣爱好, 倾听学生的心声, 感受学生的喜怒哀乐, 触摸学生的思想动态, 了解学生的德识学才, 并加以适当的点拨, 进而形成班级健康舆论的正确导向, 增强班级的凝聚力。学生对班级日记中弘扬的班级正气和优秀品质, 并展开和抵制班级日记中所针砭的不良倾向和个人恶习, 进而增强他们的自制力。
班级日记使班级管理从制度化转向情感化, 使班级组织人性化。自从建立了班级日记, 日记就成为学生成长的忠实记录, 学生道德长跑的里程碑。经常阅读班级日记, 可使学生回顾自己的进步与失误, 关注自己的一言一行, 不断反思自己的思想行为, 这不仅是学生明天的美好回忆, 更能促使他们不断进步。
四、尊重个体, 实现自我管理
让学生进行自我管理, 是“人本”思想的发展。建立班级日记为学生创设了一种自我评价、自我管理的模式, 给学生搭建了一个进行自我教育的平台。面对教师的威严, 学生常感胆怯, 但是通过日记向老师表达心曲, 尤其对那些不擅长交际的学生而言, 就减少了畏惧, 增强了他们的自信心。教师在教学中不可能十全十美, 但是师生之间缺乏良好的沟通, 教师就很难反思自己的教学行为, 而通过班级日记, 教师可以倾听学生的建议和意见, 不断提高自己教育教学水平, 也能及时了解班级动态, 有针对性地解决班级管理工作中出现的各种问题。学生通过阅读班级日记, 也可以了解同学的思想品格, 反思自己的行为习惯, 多一些宽容理解, 少一些批评指责。班主任可以通过阅读班级日记更新教育理念, 确立“以人为本”的现代管理思想, 尊重学生的个性差异, 尊重学生的人格, 确定学生的主人翁地位, 以“我是班级我管理”为目标, 引导班级每个成员积极参与班级目标、班级公约、班规的制定, 促使学生实现自我管理、自我发展、学会做人、学会求知。另外, 对于班级活动的方案设计、组织准备、主持实施、总结评价等, 教师应放开手脚让学生自己做主。学生通过自我评价、自我管理、自我教育, 不仅能够健康发展, 也可以使班级不断进步。
总之, 班级日记制度创新了班级管理模式, 使班级管理充满了人性化色彩, 促进了学生的自我管理与教育, 矫正并强化了学生的思想品德, 张扬了学生的个性, 使学生在和谐的班级环境中享受学习和成长的快乐。
摘要：建立班级循环日记, 记录班级生活, 落实了“人尽其才, 物尽其用”的原则, 同时使学生“人人有主权, 事事有人管”, 充分挖掘班了级人力资源, 并能带动全体学生以积极地态度投入到班级管理中去, 是提高班级管理工作质量的有效方法。
关键词：班级日记,管理,集体合力
参考文献
[1]李镇西.我这样做班主任[M]漓江出版社, 2006.
[2]王晓春.今天怎样做教师——点评100个教育案例 (中学) [M].华东师范大学出版社, 2005.
[3]万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版社, 2004.
篇4：香菇种植可行性研究报告怎么写
香菇种植可行性研究报告怎么写
项目名称：香菇种植可行性研究报告怎么写 申报单位：xxx 联系人：xxx 电话：xxx 传真：xxx 编写时间：xxx 主管部门：xxx 撰稿单位：郑州经略智成企业管理咨询有限公司
撰稿时间：2013年9月2日
第一篇 总论
随着中国社会经济的发展、人民生活水平的提高和绿色食品需求的不断增加，对优质农产品的要求越来越高，且有机绿色农产品成为消费的主流，“绿色食品”的概念和“绿色种植”、“可持续发展”、“生态农业”、“生态林业”的口号被提了出来。香菇又名香蕈、香信、香菰、椎茸，属担子菌纲伞菌目侧耳科香菇属。香菇的人工栽培在我国已有800多年的历史，长期以来栽培香菇都用“砍花法”，是一种自然接种的段木栽培法。一直到了60年代中期才开始培育纯菌种，改用人工接种的段木栽培法。70年代中期出现了代料压块栽培法，后又发展为塑料袋栽培法，产量显著增加。我国目前已是世界上香菇生产的第一大国。香菇是著名的食药兼用菌，其香味浓郁，营养丰富，含有18种氨基酸，7种为人体所必需。所含麦角甾醇，可转变为维生素D，有增强人体抗疾病和预防感冒的功效；香菇多糖有抗肿瘤作用；腺嘌呤和胆碱可预防肝硬化和血管硬化；酪氨酸氧化酶有降低血压的功效；双链核糖核酸可诱导干扰素产生，有抗病毒作用。民间将香菇用于解毒，益胃气和治风破血。香菇是我国传统的出口特产品之一，其一级品为花菇。现在介绍一下产业政策背景：
2012年一号文件中共中央《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》。文件强调，大力推进现代农业产业技术体系建设，完善以产业需求为导向、以农产品为单元、以产业链为主线、以综合试验站为基点的新型农业科技资源组合模式，及时发现
和解决生产中的技术难题，充分发挥技术创新、试验示范、辐射带动的积极作用。
2013年一号文件中共中央《关于加快发展现代农业 进一步增强农村发展活力的若干意见》。文件强调，大力推进现代农业产业技术体系建设，把城乡发展一体化作为解决“三农”问题的根本途径；必须统筹协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，着力强化现代农业基础支撑，深入推进社会主义新农村建设，充分发挥技术创新、试验示范、辐射带动的积极作用。
第二篇 市场现状
我国地域辽阔，气候多样，资源丰富。香菇生产在科学技术进步的推动和广大菇农的努力下，近年来除森林资源丰富的山区段木栽培外，全国各地，在古田木屑袋栽香菇技术的基础上，结合不同的特点，创造了很多行之有效的栽培形式，灵活多样，因地制宜。为了促进香菇产业的发展战略转移，除了使用不同的栽培方法，也可推动“南菇北上”。我国香菇生产传统产区，主要分布在长江以南各省区，这种布局是依附于传统栽培技术而自然形成的。在发展食用菌生产上，我们过去忽略了食用菌生态学的研究，香菇是低温性菌类，我国北方地区大体跨越寒带和温带两个气候带，除极短的盛暑期，其余时间均可生产香菇，如近年新崛起的中原香菇生产大县河南泌阳，位于暖温和北亚热带过渡地区，属大陆型季风气候区，境内多为平原和丘陵，除７月～８月外，均适于香菇生长，而且具有气温低、温差大、空气干燥等特点。这些条件均适合培育花菇，尤其是白花菇。泌阳秋栽的木屑香菇，１２月至次年３月，花菇率高达８５％以上，河南西峡县栽培的段木香菇，秋季１０月～１１月所出香菇，有 ６０％以上都是优质白花菇，日本菇业界人士也承认 西峡是世界上最理想的段木香菇生产基地。此外，如河北遵化市利用日光温室栽培，不但秋、冬、春三季花菇比率高，４月～５月白花菇率仍在６０％以上。因此，从总体上讲，在北方开发更多的香菇生产基地，可充分利用自然条件推动我国香菇的生产。第三篇 发展建议
据有关专家分析，亚洲各香菇主产国和地区，由于能源短缺，生产成本上升，菇农年龄逐渐老化。虽然我国目前已是世界上香菇生产的第一大国，但是在今后如何保持这种优势长盛不衰，首要问题在 于要继续提高香菇质量：一是要提高科学技术水平，提高全行业的素质，普及先进的种菇和加工技术；二是要进行科学管理，细心育菇，改变粗放种植、浪费资源的局面；三是要改进烘干技术，达到既能高产，又要优质；四是改进分级和包装技术，适应市场的需要。
第四篇 香菇种植项目栽培工艺
香菇的栽培方法有段木栽培和代料栽培两种。段木栽培产的菇商品质量高，投入产出之比也高，可达1∶7～10，但需要大量木材，仅适于在林区发展。代料栽培投入产出比仅为1∶2，但代料栽培生产周期短，生物学效率也高，而且可以利用各种农业废弃物，能够在城乡广泛发展。代料栽培一次性投入量大，成本较高。本章重点介绍代料栽培技术。
1.播种期的安排和菌种的选择
目前，我国北方地区香菇生产多采用温室作为出菇场所，受气候条件的影响大，季节性很强。各地香菇播种期应根据当地的气候条件而定。北京地区香菇生产多采用夏播，秋、冬、春出菇，由于秋季出菇始期在9月中旬，所以具体播种时间应在7月初，6月初制作生产种。应选用中温型或中温型偏低温菌株。但由于夏播香菇发菌期正好处在气温高、湿度大的季节，杂菌污染难以控制，所以近年来冬播香菇有所发展。一般是在11月底、12月初制作生产种，12月底、1月初播种，3月中旬进棚出菇。多采用中温型或中温偏高温型的菌株。
2.栽培料的配制
栽培料是香菇生长发育的基质，生活的物质基础，所以栽培料的好坏直接影响到香菇生产的成败以及产量和质量的高低。由于各地的有机物质资源不同，香菇生产所采用的栽培料也不尽相同。
(1)几种栽培料的配制其配料以100千克计，视生产规模大小增减。
①木屑78%、麸皮(细米糠)20%、石膏1%、糖1%，另加尿素 0.3%。料的含水量55%～60%。②木屑78%、麸皮16%、玉米面2%、糖1.2%、石膏2%～ 2.5%、尿素0.3%、过磷酸钙0.5%。料的含水量55%～60%。③木屑78%、麸皮18%、石膏2%、过磷酸钙0.5%、硫酸镁 0.2%、尿素0.3%、红糖1%。料的含水量55%～60%。上述3种栽培料的配制：先将石膏和麸皮干混拌匀，再和木屑干混拌均匀，把糖和尿素先溶化于水中，均匀地泼洒在料上，用锨边翻边洒，并用竹扫帚在料面上反复扫匀。
④棉籽皮50%、木屑32%、麸皮15%、石膏1%、过磷酸钙 0.5%、尿素0.5%、糖1%。料的含水量60%左右。⑤豆秸46%、木屑32%、麸皮20%、石膏1%、食糖1%。料的含水量60%。⑥木屑36%、棉籽皮26%、玉米芯20%、麸皮15%、石膏1%、过磷酸钙0.5%、尿素0.5%、糖1%。料的含水量60%。上述3种栽培料的配制：按量称取各种成分，先将棉籽皮、豆秸、玉米芯等吸水多的料按料水比为1∶1.4～1.5的量加水、拌匀，使料吃透水；把石膏、过磷酸钙与麸皮、木屑干混均匀，再与已加水拌匀的棉籽皮、豆秸或玉米芯混拌均匀；把糖、尿素溶于水后拌入料内，同时调好料的水分，用锨和竹扫帚把料翻拌均匀。不能有干的料粒。(2)配料时应注意的几个问题
木屑指的是阔叶树的木屑，也就是硬杂木木屑。陈旧的木屑比新鲜的木屑更好。配料前应将木屑过筛，筛去粗木屑，防止扎破塑料袋，粗细要适度，过细的木屑影响袋内通气。在木屑栽培料中，应加入10%～30%的棉籽皮，有增产作用；但棉籽皮、玉米芯在栽培料中占的比例
过大，脱袋出菇时易断菌柱。栽培料中的麸皮、尿素不宜加得太多，否则易造成菌丝徒长，难于转色出菇。麸皮、米糠要新鲜，不能结块，不能生虫发霉。豆秸要粉成粗糠状，玉米芯粉成豆粒大小的颗粒状。香菇栽培料的含水量应比平菇栽培料的含水量略低些，生产上一般控制在55%～60%。含水量略低些有利于控制杂菌污染，但出过第一潮菇时，要给菌柱及时补水，否则影响出菇。由于原料的干湿程度不同，软硬粗细不同，配料时的料水比例也不相同，一般料水比为1∶0.9～1.3，相差的幅度很大。所以生产上每一批料第一次用来配料时，料拌好后要测定一下含水量，确定一个适宜的料水比例。①手测法。将拌好的栽培料，抓一把用力握，指缝不见水，伸开手掌料成团即可。②烘干法。将拌好的料准确称取500克，薄薄地摊放在搪瓷盘中，放在温度105℃的条件下烘干，烘至干料的重量不再减少为止，称出干料的重量。料的含水量(%)＝湿料重量－干料重量湿料重量×100 配料时，随水加入干料重量的0.1%多菌灵(指有效成分)有利于防止杂菌污染。
3.香菇袋栽技术
袋栽香菇是香菇代料栽培最有代表性的栽培方法，各地具体操作虽有不同，但道理是一样的。第五篇 香菇种植项目场址选择
一、香菇种植项目场址所在位置现状 1．香菇种植项目地点与地理位置
2．香菇种植项目场址土地权所属类别及占地面积 3．土地利用现状
二、香菇种植项目场址建设条件 1．地形、地貌、地震情况 2．工程地质与水文地质 3．气候条件
4．城镇规划及社会环境条件 5．交通运输条件
6．公用设施社会依托条件（水、电、气、生活福利）7．防洪、防潮、排涝设施条件 8．环境保护条件 9．法律支持条件
10．征地、拆迁、移民安置条件 11．施工条件
三、香菇种植项目场址条件比选 1．香菇种植项目建设条件比选 2．香菇种植项目建设投资比选 3．香菇种植项目运营费用比选 4．香菇种植项目推荐场址方案 5．香菇种植项目场址地理位置图
第六篇 香菇种植项目技术方案、设备方案和工程方案
一、香菇种植项目技术方案
1．香菇种植项目生产方法（包括原料路线）2．香菇种植项目工艺流程 3．香菇种植项目工艺技术来源
4．推荐方案的主要工艺（生产装置）流程图、物料平衡图，物料消耗定额表
二、香菇种植项目主要设备方案 1．香菇种植项目主要设备选型
2．香菇种植项目主要设备来源（进口设备应提出供应方式）3．香菇种植项目推荐方案的主要设备清单
三、香菇种植项目工程方案
1．香菇种植项目主要建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案
2．香菇种植项目矿建工程方案 3．香菇种植项目特殊基础工程方案
4．香菇种植项目建筑安装工程量及“三材”用量估算 5．香菇种植项目主要建、构筑物工程一览表
第七篇 香菇种植项目主要原材料、燃料供应
一、主要原材料供应
1．香菇种植项目主要原材料品种、质量与年需要量 2．香菇种植项目主要辅助材料品种、质量与年需要量
3．香菇种植项目原材料、辅助材料来源与运输方式
二、燃料供应
1．香菇种植项目燃料品种、质量与年需要量 2．香菇种植项目燃料供应来源与运输方式
三、主要原材料、燃料价格
1．香菇种植项目原材料、燃料价格现状 2．香菇种植项目主要原材料、燃料价格预测
四、编制主要原材料、燃料年需要量表
第八篇 总图、运输与公用辅助工程
一、香菇种植项目总图布置 1．平面布置 2．竖向布置
（1）场区地形条件
（2）竖向布置方案
（3）场地标高及土石方工程量 3．总平面布置图 4．总平面布置主要指标表
二、香菇种植项目场内外运输 1．场外运输量及运输方式 2．场内运输量及运输方式 3．场内运输设施及设备
三、香菇种植项目公用辅助工程 1．香菇种植项目给排水工程
（1）给水工程。用水负荷、水质要求、给水方案
（2）排水工程。排水总量、排水水质、排放方式和泵站管网设施
2．香菇种植项目供电工程
（1）供电负荷（年用电量、最大用电负荷）
（2）供电回路及电压等级的确定
（3）电源选择
（4）场内供电输变电方式及设备设施 3．香菇种植项目通信设施
（1）通信方式
（2）通信线路及设施 4．香菇种植项目供热设施
5．香菇种植项目空分、空压及制冷设施 6．香菇种植项目维修设施 7．香菇种植项目仓储设施
第九篇 香菇种植项目节能措施
一、节能措施
二、能耗指标分析
第十篇 香菇种植项目节水措施
一、节水措施
二、水耗指标分析
第十一篇 香菇种植项目环境影响评价
一、场址环境条件
二、项目建设和生产对环境的影响 1．香菇种植项目建设对环境的影响
2．香菇种植项目生产过程产生的污染物对环境的影响
三、环境保护措施方案
四、环境保护投资
五、环境影响评价
第十二篇 香菇种植项目劳动安全卫生与消防
一、危害因素和危害程度 1．有毒有害物品的危害 2．危险性作业的危害
二、安全措施方案
1．采用安全生产和无危害的工艺和设备 2．对危害部位和危险作业的保护措施 3．危险场所的防护措施 4．职业病防护和卫生保健措施
三、消防设施 1．火灾隐患分析 2．防火等级 3．消防设施
第十三篇 香菇种植项目组织机构与人力资源配置
一、香菇种植项目组织机构 1．香菇种植项目法人组建方案
2．香菇种植项目管理机构组织方案和体系图 3．香菇种植项目机构适应性分析
二、香菇种植项目人力资源配置 1．生产作业班次
2．劳动定员数量及技能素质要求 3．职工工资福利 4．劳动生产率水平分析 5．员工来源及招聘方案 6．员工培训计划
第十四篇 香菇种植项目实施进度
一、香菇种植项目建设工期
二、香菇种植项目实施进度安排
三、香菇种植项目实施进度表（横线图）
第十五篇 香菇种植项目投资估算
一、香菇种植项目投资估算依据
二、香菇种植项目建设投资估算 1．香菇种植项目建筑工程费 2．香菇种植项目设备及工器具购置费 3．香菇种植项目安装工程费 4．香菇种植项目工程建设其他费用 5．香菇种植项目基本预备费 6．香菇种植项目涨价预备费 7．香菇种植项目建设期利息
三、香菇种植项目流动资金估算
四、香菇种植项目投资估算表
1．香菇种植项目投入总资金估算汇总表 2．香菇种植项目单项工程投资估算表 3．香菇种植项目分年投资计划表 4．香菇种植项目流动资金估算表
第十六篇 香菇种植项目融资方案
一、香菇种植项目资本金筹措
二、香菇种植项目债务资金筹措
三、香菇种植项目融资方案分析
第十七篇 香菇种植项目财务评价
一、香菇种植项目财务评价基础数据与参数选取 1．财务价格 2．计算期与生产负荷 3．财务基准收益率设定 4．其他计算参数
二、香菇种植项目销售收入估算（编制销售收入估算表）
三、香菇种植项目成本费用估算（编制总成本费用估算表和分项成本估算表）
四、香菇种植项目财务评价报表 1．香菇种植项目财务现金流量表 2．香菇种植项目损益和利润分配表 3．香菇种植项目资金来源与运用表 4．香菇种植项目借款偿还计划表
五、香菇种植项目财务评价指标 1．香菇种植项目盈利能力分析
（1）项目财务内部收益率
（2）资本金收益率
（3）投资各方收益率
（4）财务净现值
（5）投资回收期
（6）投资利润率
2．香菇种植项目偿债能力分析（借款偿还期或利息备付率和偿债备付率）
六、香菇种植项目不确定性分析
1．香菇种植项目敏感性分析（编制敏感性分析表，绘制敏感性分析图）
2．香菇种植项目盈亏平衡分析（绘制盈亏平衡分析图）
七、香菇种植项目财务评价结论
第十八篇 香菇种植项目风险分析
一、香菇种植项目主要风险因素识别
二、香菇种植项目风险程度分析
三、香菇种植项目风险防范和降低风险对策 第十九篇 香菇种植项目社会评价
一、香菇种植项目对社会的影响分析
二、香菇种植项目与所在地互适性分析
1．香菇种植项目利益群体对项目的态度及参与程度 2．香菇种植项目各级组织对项目的态度及支持程度 3．香菇种植项目地区文化状况对项目的适应程度
三、香菇种植项目社会风险分析
四、香菇种植项目社会评价结论
第二十篇 香菇种植项目可行性研究结论与建议
一、香菇种植项目推荐方案的总体描述
二、香菇种植项目推荐方案的优缺点描述 1．优点 2．存在问题
3．主要争论与分歧意见
三、香菇种植项目主要对比方案 1．方案描述 2．未被采纳的理由
篇5：怎么记日记
一听到这句话，我心里想：一定是有什么好事吧!所以我把手高高的举了起来。以前我吃过芒果过敏过一次。
“那你们几个下午就不要吃芒果。”啊!不让我吃芒果，那可不行!我在心里抱怨道。我是一个小馋猫，只要有什么好吃的就一定不会放过的。
到了下午，张云汉把芒果放在桌子上。我心想：上次吃没事，这次应该也没事。所以我就拿了一个芒果吃了起来。
“这芒果可真甜啊!真没有白吃，如果不吃的话我肯定会后悔的。”我边吃边说道。脸上还不时的露出得意洋洋的样子。
到了星期五，我回到家，感觉下巴那儿痒痒的，就开始抓了起来，我心想：会不会是芒果惹的祸，不可能不可能，上次吃了都没事的，一定是幻觉。怎么不可能呢?你可是对芒果有过过敏的，还是问问妈妈吧!我边抓边说：
“妈妈，我下巴这儿怎么这么有点痒?”
“没事的，你别多抓它。”听妈妈这样说我也放心了。
到了第二天早上，我感觉眼睛怎么也睁不开，我就去照镜子，一看。
“呀!我的脸都肿了，像个红苹果，眼睛都变成了单眼皮。”我又心想：肯定是芒果过敏。
我赶紧叫妈妈，妈妈说：
“啊呀!一定是你吃的芒果过敏，快到医院去。”
我听了，连忙做好准备，我们向医院奔去，到了医院，我们挂了皮肤科，医生说：“蛮严重的，需要挂盐水。”我听了心里一紧张，因为我就已经好久没有挂盐水了，所以有些害怕。“那好吧!”妈妈说。
我们来到挂水的地方，妈妈把要给了护士，我们坐在一个位子上，我刚坐下去，身子就抖了一下，妈妈看见便说：“你应该不害怕的吧!”我点点头。“陈筱奕”护士在说。
“在这儿。”妈妈说。护士过来了，手里拿着盐水瓶等东西，护士把东西准备好。“你把眼睛闭上，不怕的哦”妈妈说。
所以，我就闭上眼睛，一会儿功夫，就像蚊子叮了一个苞似的好了。
后来，妈妈又说：“看来今天毛笔字也不能去练了，要请假了。”我心想：唉!下次再也不能这么馋嘴了。
“好吧!”我无可奈何地说了一句。
篇6：有关怎么记日记
今天早晨，教室里就欢呼声不断，偶尔还发出“砰砰”的锅盘交响曲呢!我们一直等到了9点，才坐上公交车出发，一路上，车子里不断传来同学们的歌声和欢笑声，似乎走到哪里，哪里就充满同学们的欢声笑语。
终于抵达目的地了，我们这小组集合起来，找到了一块离河滩较近的地方便开始野炊了。组长让我挖洞，我挖呀挖，终于挖完了，老师正巧走过来，看见我挖的很深，便耐心地告诉我：“这个洞不能挖。”说着，把我挖的洞给慢慢填平，我前功尽弃了。我又去找了些石头，把土挖松些，直接把石头架了一个灶，张锦阳，陶鲜看我搬得很累，便过来一起帮我搬，张妍也来帮忙我们四个一起把灶搭好了。架上锅，大厨吴欣悦开始开工啦。张妍把切好的青椒肉丝交给吴欣悦，她先将肉丝倒入锅里翻炒，加点酱油，放点盐，把剩下的菜一起倒入锅里，再翻炒很多遍，一道香喷喷的青椒肉丝就出锅了。“张妍，火又灭了!”“来啦!”原来是张锦阳和陶鲜烤鱼把火给烤灭了，张妍抓起一把枯叶，三下二下就把枯叶给点着了，把枯叶全部放在鱼下，挑了几根柴，火就旺起来了。炒好了，谁洗碗和碟子呀?等会还得装菜呢!季晨晨自告奋勇，她走到河中心的那块大石头上，洗一洗碗，搓一搓筷，擦一擦碟，她又把碗、碟、筷一起清一清，就成了。看那边，哇!好香，赵熊康和许洋洋正盯着煮饭的锅呢，赵熊康抓了好几把树叶扔进灶里，火旺了，过了一会儿，火弱了，许洋洋又抓几把枯叶扔进灶里烧，正是他们不断地给灶加火，我们组的饭才会好吃呀……
终于，经过一个半小时的忙碌之后，一桌子香喷喷的菜就全上桌了，饭也可口香甜，虽然有些菜没炒熟，但我们尝到了自己的劳动成果，所以说“自己动手，丰衣足食，”我真想说，这些东西是我们共同做出来的，还是团结力量大啊!
篇7：怎么记日记参考
“叮铃铃——”下课铃响了，我收拾完书包，架好板凳，就和甘若雨，陈楠走出教室，准备到操场上排队。一路上，我们有说有笑的，这时，老师突然叫住了我。老师叫我干嘛?不会是有什么不好的事情吧，但也许是一件好事!我一个箭步跑到老师身边，老师塞了个东西给我，我糊里糊涂的接了过去，手捏成了拳，没看到是什么。只听老师说：“你们三个分吧!”啥?是吃的，这感觉，好像是糖果哎!太好了，有糖果吃了，我得好好品尝!正当我开开心心准备跑到伙伴身边的时候，老师笑着说道：“不知道这东西你们吃不吃哎!”老师给的东西我们怎么能不吃呢?肯定要吃的啦!我想了又想，脑海中突然闪现出一个……呀!不会是那个吧!我可不想要啊，上天保佑，上天保佑。千万别是那个“臭”糖，别想这些了，我得朝着美好的未来前进。可是，我心里总是有种不好的预感。
我把手张开一看，唉!现实总是这么残酷。我的妈呀，果然是这种臭气熏天的糖，我咋就猜的这么准嘞!瞧吧，这就是大名鼎鼎的“臭气大王”——榴莲制作成的糖果。“老师送给你们的糖果!”我递给了她俩，“什么糖啊?”她俩满怀期待。“榴——莲!”这俩字一说出口，她俩就差点晕了过去。你说吧，老师也真是的，这不是在拿我们三个开玩笑嘛!老师明明知道这味道实在是……
我从小到大，见过了，也听过了，唯独就是没有吃过，因为，只要闻一下，就会有一种呕吐的感觉涌上来。啊，真是受不了了!老师啊，您怎么也爱捉弄我们呢，下次再也不帮你做事了，呜呜……真是太伤我的心了，想吃不能吃，悲啊!
篇8：小学怎么记日记
我睡眼朦胧地起床，到了楼下，只听爸爸说;“家里没早饭，出去吃吧。”我心不在焉的答道：“哦。”
我背着沉重的书包，上了爸爸的车，我拿了一把伞，担心的问爸爸：“你没伞不会感冒吗?”他说：“当然不会。”于是，我看着外面的大雨，撑着伞走进了麻糕店。
爸爸关心的问我：“吃什么?”“一个茶叶蛋和两根油条。”“喝豆浆还是豆腐汤?”“豆浆。”而他自己却只要了一个麻糕和一碗豆浆。
爸爸和我找了个位置坐了下来。他细心的帮我把蛋壳剥开，然后把鸡蛋放入了手中，又仔细检查了一遍，直到确认没有剩余的蛋壳，才给我吃。
我们吃完了，上了车。这时我发现，爸爸衬衫的右边的袖子全湿了，我这才想起来，刚才爸爸帮我撑伞时，大部分都遮着我，他却只遮了一半，顿时，我的眼睛湿润了。
爸爸把我送到校门口，我撑着伞出了车，深情地对爸爸说了一句：“再见。”爸爸也对我说了一句;“拜拜。”于是，我快速地跑进了学校，我可不想让爸爸看到我的眼泪。而爸爸一直在车里目送着我，直到看着我进了学校，他才安心地开着车走了。
我慢慢的走着，心想：人间的亲情竟是这样的!我如果不好好学习，怎么对地起爸爸呢?
篇9：小学怎么记日记
今天下午，天气格外地闷热，小狗吐出舌头大口大口地喘气，蝉在树上“知了知了”地叫着。我想：不久就会有一场倾盆大雨从天而降。 过一会儿，从远处飘来了朵朵乌云，像一群脱缰野马在空中狂奔，周围的一切事物都像被笼罩在一个浑浊的大鸡蛋里。忽然，一道刺眼的闪电划破了宁静而又黑沉的长空，“轰隆隆，轰隆隆。。。”从厚厚的云层中传出了一阵低沉沉的雷声，风也不甘示弱，呼呼的刮着，卷起了地上的尘土，让人睁不开眼睛，路旁的小树无力的摇摆着。行人都匆匆忙忙的赶回家。眼看，一场大雨就要来临了。
果然，随着风势，豆大的雨点从云层中乒乒乓乓地砸了下来，顷刻间，洒满了整个大地。风越刮越猛，雨越下越大，哗哗的雨声也越来越响，雨水把所有的尘土都冲刷得干干净净的。顿时，雨点连成了线，“哗”的一声从天空中倾泻下来，放眼望去，天地间像挂着一无比宽大的珠帘，分不清哪儿是天，哪儿是地。整个城市都被笼罩在蒙蒙的雨雾之中。路上几乎没有行人，只有汽车开着大灯，在雨中缓缓的向前移动，就像在水波里穿梭的小船。雨婆婆下得起劲，雷公公也时不时来凑热闹，听———“轰隆隆，轰隆隆。。。”
六月的天，就像小孩子的脸———说变就变，没过多久，雨就停了。太阳公公有露出了灿烂，慈祥的笑脸，一道彩虹挂在高高的蓝天中，小鸟站在枝头唱着悦耳而又动听的歌曲。打开窗户，清新的空气迎面扑来，像过滤过似的。顽皮的小朋友有出来玩耍了，路上的行人也多起来了。花草上挂着一颗颗晶莹剔透的水珠，美极了!就连泥土都散发着阵阵清香。
篇10：怎么正确记日记
午后，坐在教室里，一缕阳光洒了进来，照在身上，这种感觉，别提多享受了!此时，教室里鸦雀无声，只有写字的“唰唰”声。这时，教室门口的角落里，小J正蹲在那里，手抓着铅笔，统计着一周的分数。此时，我正捧着一本名叫《屋顶上的小孩》，津津有味地阅读着，这次的加分也许对我来说，是志在必得，如张飞吃豆芽——小菜一碟。
“丁零零——”上课了!清脆而又带有一丝紧张的铃声响在同学们的耳朵里。“上课!”一切的上课程序都井然有序的进行着。这时，同桌拱了拱我的手肘，“等会就要公布加分了，你紧张吗?”“还好啦!”可是，我的手心已经开始冒汗啦!“下课时，我看了一下，我加了34分呦，应该能进前十呢!嘻嘻……”说完，便又偷笑了几声。我心里如麻花辫一般，扭来扭去：什么，什么，不会吧，同桌一向没有进过前十，这次居然进前十了，出乎意料呀!我也要进前十，呜呜……
“下面，公布加分情况，写在黑板上!”戎老师示意了一下小G，她便明白了。“哒哒哒——”粉笔倾泻在黑板上——本周班级评选公布如下……我一笔一划的写着，每一笔都似乎显得很沉重，我是多么期待自己能进前十啊!我瞪大双眼，看了又看：什么，前五，居然没有我，为什么?难道我没有进前十吗?不会吧!我深深地叹了一口气，“哎!”我顺手拿过记载本，又拿了一张草稿纸，计算了起来：4+5+7+1+2+5……最后算下来只有32分，似乎离前十有十万八千里远呢。“戴忆楠+42分!”什么什么，我加42分，不可能吧!“老师，好像弄…错…了，戴忆楠是前四!”公布人员结结巴巴，看了看手中单子。“下次可要计算清楚呀!”我傻眼了，我不是32分吗，难以置信，我又重新计算了一遍。不对，就是32分。“赶紧改过来!”这当老师宣布改过来的那一刹那，似乎有一种莫名的力量使我勇敢的站了起来，大声说出了这两个字“老…师…”所有同学的眼神都瞟向我，此刻，尴尬，出现在脸上，脸红得如马路上的红灯一样。“我…不是42分，而是32分!”公报人员和同学们都抓耳挠腮，还没领会其中的意思。“好，很诚实!”戎老师情不自禁地鼓起掌来，啧啧赞叹道。我立马坐了下去，双手捂住脸，心跳急速地跳着，仿佛又钻进了几十只小兔子。
心中似乎有了丝释放，没有了刚才的紧张，尴尬，心里也舒坦了许多!尽管我失去了前十的资格，但我仍很快乐!
也许这一次，我并没有能够进前十，但却是一个能够让我努力进步的平台，追求真实的心态，此刻，心中荡起了一层涟漪……
篇11：怎么记日记
难道是一节特别的语文课吗?同学们立刻热闹地议论起来，教室里顿时砸开了锅，一片沸腾声。老师让我们平复心情，并宣布着：“今天我们要举行一个辩论赛，争辩的问题是：春游时，学生该不该给女教师打伞遮阳。瞬间，刚安静下来的班级有热闹起来了。“下面请支持正方的同学走到黑板前，支持反方的同学坐在位子上。”说完，老师又在黑板上写下了正方和反方。我认为学生给女教师打伞遮阳是应该的，所以支持了正方。
辩论赛在同学们的掌声中开始了，“有请正方代表发言!”老师正在给我们颁发任务。因为从来没有参加过辩论赛;大家你看看我，我看看你，似乎都不愿意打先锋。而反方的同学则在下边哈哈大笑，嘲笑我们孤军作战。
甘洪忍无可忍，眼睛里的怒火点燃了，绝定当第一辩方。她正义凛然地走到跟前，大声地诉说观点：“俗话说：一日为师，终身为父。”我方认为老师就像我们的父亲、母亲，一天八小时看着成长，难道不应该做一些自己力所能及的事，为父母打伞遮阳吗?”甘洪豆一气呵成，正方想起了热烈的掌声。 这时，反方的李昊同学唇枪舌剑地反驳道：“可是小孩也太小了，为女教师遮阳打伞不会累吗?” 我被激怒了，立即滔滔不绝地反问道：“女教师已经和自己的学生认识三年了，成为了关系亲密的好朋友，难道朋友不应该互相帮忙吗?”
王彩懿同学能说会道，连忙起身反辩：“不都是尊老爱幼吗?应该爱护小孩，而小孩给老师撑伞!所以反方认为学生不应该给女教师打伞遮阳!”但是乱起哄的李欣恒胡乱打掌。
我口若悬河给对方来了个大反击：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。学生不应该尊敬老师，孝敬老师吗?”
面对我们激烈回击，反方顿时理屈词穷，说不上说。辩论赛惊心动魄地进行着，正方反方也找到了辩论的感觉……
篇12：小学生怎么记日记
必杀技之一：藏东西。“彭祉青，快睡觉啦!都10点钟啦!你还吃东西!等会再刷一遍!听到了没有!”这时，我看见“姑奶奶”脸上浮现出诡异的表情，我心里就忐忑不安啊。第二天，果然，“彭祉青——!”“干嘛呀，你要去参加男高音比赛啊。”“你.......”我一时气结，竟说不出话来。等呼吸调整好了，我便问她：“我的作业本呢?”“我藏起来了。”她坦白道。
“还给我!”
“就不!”
“为什么?”
“因为你昨晚说我了!”
“有必要那么记仇吗?”
“有!”
无语......
必杀技之二：挠痒痒。“彭祉青，快点把剪刀放回原处，快点!”这时，那诡异的笑容又爬到了她的脸上，一看到这笑容，我便全身发冷。果然，“姑奶奶”以迅雷不及掩耳之势冲过来，就挠我痒痒，要知道，我可是最怕挠痒痒的。“哈哈哈哈哈哈......啊，痒死了，我帮你放，饶了我吧。”她这才放过我。
必杀技之三：告黑状。“彭祉青——!”“姑姑，刚才姐姐打我，”她一边装哭一边说。What?我还什么都没有说啊。我妈已经走过来了，(口水游戏开始)：“陈祉吟，你身为姐姐，应该多让着妹妹，怎么能打妹妹呢?”“我错了。”我低头认错，却看见“姑奶奶”正“狡诈”地笑着，气死我了!
篇13：小学生怎么记日记
赵博伦老师登上了讲台，“今天我们要学习制作树，把书翻到第四十二页，你们有泡沫板的同学坐后面，有紫砂泥的做泥土。”交代完了之后我们就开始做了，等等，这是什么老师嘛，都没有说该怎么做，看来求人不如求己，我们小组只好在课本上先预习一下。“好，我决定冯春燕把泡沫板叉在树枝上;金雨馨和谢仁豪涂颜料;至于我······对了!就捏紫砂泥!”待交代好一切事情之后，我们分工合作就开始了。一开始还挺好，但没过多久，又出了一点“小麻烦”，桌子上有好多垃圾——泡沫板掉的碎渣和一些紫砂泥的小块，正好石盼盼小组需要泡沫就和我们交换了一下垃圾袋和报纸。正当我在等涂颜料的金雨馨，给我树枝的时候，顺便看了一下四周的同学。后面的王将林小组都已经完成了5棵树，他们怎么办到的呢?原来他们组分工比我们还明确，没有人像我一样地等待，而是拿起紫砂泥在帮自己小组成员做。于是我就改变了“战略”，“唉，唉，你别画了，已经画得差不多了，来，来帮我做紫砂泥!”我让旁边的谢仁豪来帮我。冯春燕因为她的工作做完了，所以不知道该怎么做，没用手拿紫砂泥，无动于衷。“冯春燕!快点把紫砂泥给掰开!”她听了，开始行动了。“耶!”我欢呼道，因为我们的“树”一个接一个地完成了。
但······这也太夸张了，我们总共做了6棵树，有两棵是樟树，一棵是白杨树，因为它是白色的，一棵是火红的枫树······令我最难忘的，还是那棵特别的树，它们是种在一起的，树木比其他树粗壮，我还给它们取了个名字——孪生兄弟。一个矮一点胖一点的是弟弟，一看就知道“吃”多了：一个高一些，瘦一些的是哥哥，哥哥把“食物”都让给弟弟“吃”了，真是个好哥哥。