抽奖活动领导致辞

抽奖活动领导致辞（精选8篇）

篇1：抽奖活动领导致辞

抽奖活动领导致辞

各位来宾朋友们： 大家好！

新年伊始，我谨代表********有限公司全体员工向大家致以节日的问候！向关心与支持我公司的社会各界人士表示衷心的感谢！祝大家新年快乐，阖家幸福，万事如意！

2006年，是*****具有深远意义的一年，我们推出了公司在凤阳的开山之作—— “*****”，小区供水、供电、消防、有线电视、电信、宽带网、可视门铃、监控使用功能齐全，现已交付使用。公司卓越的信誉和雄厚的实力，得到了广大凤阳人民的深度认可。

今天，我公司选择抽奖这种回馈业主的形式，目的在于为我们的房产和服务向更深一步发展奠定基础，让更多的凤阳人民了解*****的企业文化、提高对我公司的认识。

最后，预祝本次活动圆满成功。谢谢大家！

篇2：抽奖活动领导致辞

尊敬的各位领导、各位来宾、业主朋友们：

下午好!

值此金风送爽的美好时光，我们在这里隆重举行云鼎・云湖湾小区客户“舞动盛夏、激情大回馈”答谢抽奖活动。首先，我代表云鼎房地产开发有限公司，向各位领导、各位来宾、各位业主朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的问候。

云鼎・云湖湾住宅小区是运城市重点棚户区改造项目，占地104亩，总建筑面积23万O，可解决住房近套，属目前运城市低价格、高品质享受的大型居住社区。小区位置优越，周边配套齐全，交通便捷，风景别致。是一处极具自然情趣，又充满历史底蕴和人文积淀的宜居社区。

小区自开工以来，受到了社会各界的广泛关注。在运城市各级领导和全体业主的关怀、支持下，我们云鼎・云湖湾小区工程建设进展顺利。我向大家郑重承诺，我们一定不负重托、奋力拼搏，坚持高起点、高标准、高质量、高品质的原则，严把材料关，狠抓工程质量，真正把云湖湾小区建成建筑质量优良、配套设施完善、入住者满意的高品质住宅小区，成为运城东部生态新区房地产开发的`示范工程，为全体业主和社会交一份满意答卷。

各位领导、业主朋友：美丽的云鼎・云湖湾是一条金色的情感纽带把我们紧紧连在一起，让我们携起手来，共同缔造我们的美好家园，一起迎接高贵、典雅的幸福生活。

祝大家身体健康，全家幸福。

篇3：大班数学活动:抽奖游戏

5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽, 能分析、理解事物间的相应关系, 懂得初步的推理、假设;同时他们渴望成功, 对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动, 我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏, 却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子, 往往都会感到奇怪、不解, 甚至沮丧, 产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”, 我设计了这个活动。

活动目标

1.感受概率, 正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

2.学习推理, 会对事件的可能性做出相应判断, 并能说明理由。

3.根据自己的意愿与想法制作转盘, 并用清晰简练的语言说明设计意图。

活动准备

摸球抽奖工具 (1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球) 、转盘抽奖工具各1套, 依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套, 2种糖果奖品, 已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程

一、谈话引起好奇

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗, 是怎么玩的?老师昨天也玩了3次, 为什么总是拿不到奖呢?

教师承接孩子的回答, 适时拿出魔术袋, 引出活动内容:今天我们也来玩两个抽奖游戏, 找找为什么总拿不到一等奖, 看看问题到底出在哪儿?

二、游戏进入学习

游戏一:转转盘

教师出示转盘:这是转盘, 观察一下, 上面有几种颜色?想一想, 转盘停止转动后, 指针可能会指在哪里? (如果幼儿只说停在某一种颜色上, 继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果, 如转盘停止转动后, 指针可能会指着红色, 可能会指着黄色, 还可能会指着蓝色。)

教师:是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次, 注意观察每一次转动停止后, 指针指在哪里? (教师在统计表上帮助记录。)

教师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停止转动后, 指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多, 为什么?

游戏二:摸球

教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球, 摸出白球有奖, 摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球, 摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。 (幼儿依次玩摸球游戏, 并记录游戏结果。)

教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上, 如果有孩子梦想成真, 则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球, 却这么少的人摸到白球? (引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中, 幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

三、制作并检验

教师:“六一”儿童节快到了, 幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项:一等奖1个文具盒, 二等奖1支铅笔, 三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考, 为下面的制作活动做铺垫:这个转盘应该怎么设计, 转盘里应该设置几种颜色, 这些颜色分别代表哪些奖项, 应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

幼儿自由操作, 教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品, 并说说设计思路, 其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

教师:今天玩了两个抽奖游戏, 你们自己也设计了抽奖工具, 现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧? (引导幼儿总结, 并指出这不是“运气”的问题, 而是设计的问题。)

活动延伸

把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中, 让大家继续体验, 重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

活动反思

本活动选材与设计的价值在于, 它源于孩子身边的生活, 特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑, 排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

篇4：读者调查活动抽奖名单揭晓等

读者调查活动抽奖名单揭晓

本刊2008年读者调查活动于2008年10月结束（抽奖结果见74页）。从反馈的情况来看，读者对《家庭医药》现有的栏目结构是满意的，几个主要专栏如用药之道、特别策划、专家评药、专家门诊、名医谈病，读者满意度分别为90.7％、92.2％、93％、93.1%、95％。

在希望新增的栏目方面，读者选择最多的是“疾病预防”和“验方集锦”。编辑部将综合各方面的意见，对专栏设置作相应调整，把杂志办得更好，为读者提供更多的知识和更加细致周到的服务。

关于赠送图书的说明

本刊精心打造、深受读者喜爱的图书《妙方精选》，今年将不随附在第一期杂志之后。这是因为，只有同时订阅2009年《家庭医药》上、下半月刊的读者，才能获得我刊精心打造的增刊《用药宝典3》（价值18元，含《妙方精选》）。凡同时订阅《家庭医药》上、下半月刊的读者，务请于2009年1月20日前，将订单复印件寄至杂志社（南宁市古城路31号 邮编530022）。收到您的订单复印件后，本社发行部即给您寄出。杂志社还将在同时订阅上下半月刊的读者中抽取三个奖级的幸运读者，分别给予返还订阅款120元、获赠2008年合订本1套、《名医谈病精华本4》1册的奖励。

□来信照登

“话题”很及时，惊醒病中人

四川成都何锦书：《家庭医药》2008年第10期（上半月刊）的话题《戴“手表”就能轻松降血压？》实在是太及时了。我就是受害人之一，花169元买了一块，可戴了几个月后，多次测量血压，并没有像广告宣传那样有效，读了该文才明白上了当。幸好《家庭医药》及时提醒，我取消了再给亲友购买的计划，避免更多人上当受骗，贻误病情。

我是《家庭医药》老读者、老订户，此事让我再次体会到《家庭医药》的权威性和实用性。真的是让人“看了少生病，病了少花钱”。

《妙方精选》的方子治好了侄儿的肠炎

福建浦城廖天生：去年8月，在北京打工的侄儿患了结肠炎，到医院打针吃药灌肠，用了近千元，病情一点起色都没有，不能工作，只好请假回老家。我订了两年的《家庭医药》，都得到了杂志社送的《妙方精选》，得知侄儿情况后，就试着在《妙方精选》中寻找适合侄儿的方子，结果在《妙方精选2》19页找到一个“结肠炎方”，该方所针对的症状和我侄儿一模一样。于是，我抄下方子交代侄儿到药店买来吃，侄儿吃了5天，效果很好，病症消失，再服2帖后，就完全好了，只花了20多元。真是感谢《家庭医药》帮了大忙。

篇5：2011年年终尾牙抽奖晚会致辞

尊敬的女士们、先生们：

大家晚上好！

看玉兔归去，金龙飞降，才知道一年又过去了。今天我们吴江祥和全体人员欢聚一堂，把酒话丰年。这是一个可以狂欢喜庆的夜晚，可以激情飞涨的夜晚，可以热血沸腾的夜晚。站在这里，我非常高兴，也非常激动，就像这酒店名字一样，心中好有一种幸福感。此时我脑海里涌起了三个词语：感谢、感动与感想。

一、感谢：我要感谢文**总经理对我的信任、关心与支持，给我一个机会，让我从讲台上口若悬河，转变到企业中的运筹帷幄，让我带领吴江祥和这条日益壮大的雏龙，昂首阔步走过了五个春秋，更将跨入新一个龙的纪元。我也感谢在座的各位同仁，还有这几年里与我们并肩战斗过的那些兄弟姐妹，是你们陪伴我，陪伴祥和，走过这风风雨雨，甘苦与共，一路有欢歌，也有苦涩，有争执，也有理解，但更多更大的是成功与喜悦。感谢你们，因为一路有你，祥和的今天才会这样精彩，祥和的未来才会那样美好。千言万语、无限感慨化成一句真诚的感谢：谢谢大家！你们辛苦了！（鞠躬礼）

二、感动：2011年，我们有过太多的感动。9月16到18号，三天时间，我们就把工厂从八坼搬迁到了同里，仅仅是三天，就完成了革命阵地的转移。我永远也忘不了你们那几天的艰辛与劳累，这是你们的功劳与光荣。新厂房，文总一次性投入150万建设与装修，还不包括每年房租的翻倍支出，这都是为了提升祥和的品牌，也让我们大家有了更舒适的工作与生活环境。在今天的尾牙晚会上，文总共捐出现金35000元，用于公司抽奖，特等奖像去年一样还是5000元，只不知今天会花落谁家，是你，是我，还是他，等下抽奖时请拭目以待。我感动，年头年尾，繁忙时节，上自厂长陶**，下自每一位员工，大家为完成突飞猛增的订单与急单，下车间操作机器，挤时间手工插pIN，跨部门工作调剂，放弃休息自愿超时加班，总是一丝不苟，无怨无悔。我感动，你们顶着酷暑，将自己的汗水挥洒成腾腾的水气，带走了夏日里那一份狂热；我感动，你们冒着严寒，用自己的温暖融化冬日里的那层寒冰。无论怎样，你们的工作总是那样的有条不紊，扎扎实实。是你们的敬业感动了我，也感动了祥和的每一分子。你们形成了祥和的一种精神，永远传承。

三、感想：古希腊哲学家、物理学家阿基米德说：给我一个支点，我将撬动地球。我说，给我一个支点，我将实现企业中老板与员工的双赢。今天，我想说，我找到了这个支点，那就是齐抓共管，以管理求质量，以质量求效益，让我们的利润来源于大家的共同努力。我们祥和这个勤劳勇敢的团队，在新的一年里，将要更好地团结协作，不断提升自己、完善自己、创新自己，以满腔热情与开拓进取投入到工作中去，把祥和作为自己的家，以管理与质量为首要任务，实现企业利润与员工工资福利的最大化。前途是光明的，道路是曲折的。只要大家共同努力，目标就一定能实现。希望就在前方，加油，祥和人！请让我们一起举杯，共同喝下这杯喜庆的美酒，为2011的成功，也为2012的远大目标，干杯！

篇6：活动方案抽奖活动精选方案

20__年元月27日员工表彰大会期间

二、活动地点(待定)

三、活动规则

1、本次抽奖采取机会均等、公开透明的原则;

2、相关领导抽取;

3、本次抽奖现场抽取特等奖1名，一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，共18名。

四、抽奖条件

1、凡当天到场参加表彰大会的分公司员工均可参加抽奖;2、抽奖从最低奖项开始抽起;

3、中奖奖票抽中后不再投入抽奖箱中;

4、凡持有抽奖券的人员，请将兑奖正券在表彰大会开始前投入抽奖箱中。

五、奖项设置

六、具体流程

1、组织环节

(1)奖品采购：满洪彬、徐佰振

(2)奖品保管：张军燕

(3)抽奖券制作：孙佳

(4)抽奖券下发及登记：孙佳、张军燕

表彰大会前一天(元月26日)公司将抽奖券发至每名员工手中，保

留抽奖券发放登记资料以备查询;

(5)摄影：白广新

2、抽奖环节

(1)主持：

活动当天在一楼东门入口处设置抽奖箱，由主持人宣读抽奖券投放原

则，入场人员将抽奖券副券按虚线撕下保留，正券投入抽奖箱。

(2)抽奖人员安排：

特等奖：集团总经理助理郝峰

一等奖：分公司总经理李光才

二等奖：分公司生产部长田保勤、财务部长刘书菊、综合部

三等奖：各部门负责人丁振云、张金录、解国林、马宗广、赵俊芳

(3)抽奖箱管理、抽奖协助：刘艳艳、景圣杰

(4)副券

(5)中奖员工与领导合影

七、其他说明

1、抽奖券说明

(1)抽奖券分为正券和副券，正券和副券上印有同样的号码及员工姓名，

且有公司综合部的签字方能视为有效;

(2)正券投入抽奖箱内，副券持有者保存以做兑奖用;

(3)在兑奖时，必须持有效副券前来医保参扌Ы比⒔比鸹滴薹ㄊ侗稹⒔比д呔挥枰远医保榻本硗度氤榻毕浞接凶矢瘢匦橄呓⒏本硗咨票4妫渭映榻被疃

2、兑奖说明：

(1)此次抽奖实施现场开奖、兑奖、领奖制;

(2)所有奖品必须由本人持兑奖副券到领奖台登记领取，不得代领;

(3)抽到奖而未及时上台兑奖者将取消兑奖资格，奖项继续保留至下一次抽奖。

篇7：抽奖活动总结

1、从整理上划清楚活动区域，此次活动共有内场区域：签到区、奖券投放区、月饼发放区、讲解区、休息区以及外场的表演区、兑奖区、发奖区八个区域。区域分布的动线要流畅，不要人流交叉。此次抽奖活动为了连接月饼发放区，改变了一贯在北边签到移至南边来。

2、活动物料要根据各个功能区域来准备，每个区域的导视牌，所需要的桌椅、笔、表格等提前准备，统计放到袋子里，并查缺补漏。确定好所需要的物料后，开始着手准备文案，包括条幅内容、海报单页以及短信等，切记所有的文案必备项目电话这项基本元素，语言要直白简单，要接地气，言简意赅。进入到设计阶段，设计画面要富有冲击力，多用红色等煽动性的色彩。最后进入到物料印刷阶段，通过此次活动希望以后的印刷由牵手缘继续来做。

3、此次活动全部物料清单：桌椅若干、笔若干、签约客户明细、定房客户明细、抽奖箱、奖牌、奖字、兑奖券、条幅（横幅、竖幅）、X展架、舞台背景、抽奖活动细则、桁架背景、彩虹门、自行车车贴等。准备邀约说辞、播报说辞、主持人说辞、销售说辞等。

4、活动公司安排的节目、主持人一定要提前看照片，最好进行与主持人前天进行彩排，熟悉活动流程与相关规则。（再也不要选择钟爱一生了，负责人的思路严重外星人，搞不懂！）

5、若再有抽奖活动，抽奖券一定要印刷副券，这样奖品发放会更加有秩序。奖品也不要准备的那么丰富了，再也不要有二轮抽奖了，抽完前三等奖以后，剩下统计全部为参与奖！领导若是再打算抽取100辆自行车，千万要把这想法扼杀在摇篮里。

6、对于奖券的补发要设立专区专人，不能再像这次一样补发了，容易造成多补发的现象。问题客户找专人来解决，置业顾问不要再插队直接领客户签到了，容易造成秩序混乱。

7、中奖客户的名单要现场记录，方便客户兑奖，避免冒领多领现象。奖项较多时候，部分奖项可以不上台领奖，凭借副券去到领奖区核实信息。所以千万不要在有两轮抽奖了！

8、签到区若是大型活动，按照楼栋来签到，并专门指派一人解决现场的问题！签到时间必须提前规定，若是超过规定的时间就不能参加抽奖，在通知客户的时候就告知他们，让客户提前到场。

9、活动人员多，服务区域人员太多，所以现场比较乱，个边客户带走现场水果、饼干等现象。要加强现场服务与秩序维护，其他组的人员可以多与支持！

10、活动人员安排要合理，根据具体情况来分配合适的人员，礼仪小姐尽量不从置业顾问组选拔，大型活动时候大家都想多接客户！

篇8：抽奖活动领导致辞

一、在激发初中生探知情感中,设置现实生活案例

情感是行动的“基石”,是行动的“保证”.部分初中生认为数学学科抽象、枯燥、缺少趣味,在学习数学学科知识、解决数学问题案例中,表现出畏惧、消极的情感和状态,能动性不强,积极性不高.而通过对数学教材章节体系的整体研析,可以发现,数学教材内容表面抽象、枯燥,实质生活性强、立体感丰富、趣味性浓烈.特别是在2011版苏科版初中数学教材改版后,就更加突出和鲜明.教育心理学强调指出,案例设置应遵循学生的心理发展特点,从学生的认知实际出发.所以,教师在激发学生主动探究新知欲望的活动中,可以设置一些初中生比较感兴趣的、和教材能紧密联系的、充满生活气息的现实生活案例这样不仅可以使课堂生动、活泼、有趣,还可以激发学生学习知识的主动性和能动性.如“轴对称图形的特征”一节课新知讲解环节,教者采用情景教学法时,抓住该节课知识内容的生活性特征,根据初中生认知特点,创设了“在一面镜子前,小明看到镜子中所对的钟表如图所示, 此时实际时间是多少? ”现实生活案例,让初中生感知案例内容的同时,体味数学教材内容的生活韵味,应用意义,保持积极情感参与该环节的教学实践活动.

二、在锤炼初中生解题技能中,创设典型生活事例

问题教学是课堂教学活动的重要实施手段之一,同时也是锤炼和培养初中生良好数学解题技能的重要渠道之一.但在实际教学活动中,问题教学是数学学科教学的难点和重点,如何将初中生引入到解析案例活动中,如何深入细致的分析解答问题案例,成为需要迫切解决的“问题”.这就要求,初中数学教师要遵循学生的认知观点,选取初中生易于接受、形象生动、紧扣实际的生活事例,让初中生感受到解析案例的活动价值和深远意义,分析、解答问题成为初中生自己的“分内事”.如九年级下册“用相似三角形解决问题”案例教学中,教师提出了一个问题“你知道我们学校操场上的旗杆有多高吗?你能通过自己的测量和学习的相似三角形的知识解决这个问题吗?”这时学生立即热情高涨,有的学生测量自己的身高和自己的影长,有的同学测量了一根竹竿的高度和影长,还有的学生去测量操场上旗杆的影长(学生测量的数据基本在同一时间).教师这时再组织学生进行编题:“兴趣小组上在上午9时测得1米竹竿的影长为0.3米,现在测得同一时刻学校操场上旗杆的影长为12米,则旗杆高多少米?”最后,教师才引导学生解决如何求旗杆高度这个现实案例,拉近教材与学生之间距离,主动测量、探究、思考、分析问题条件及解答方法,初中生得到的结论为:“在平行光的照射下,在同一时刻,不同物体的物高与影长成比例”.初中生结合所学数学知识解决现实典型生活事例,内心保持积极情感,思维、分析程度更加深刻,在深入思考、探究、归纳数学实践活动中,数学解题水平和能力得到了有效锻炼和提升.

三、在培养初中生反思辨析中,提供生动生活实例

反思是初中生数学学习能力素养的重要部分之一,也是初中生良好数学学习品质的重要因素之一.初中生由于自身学习技能及素养方面与当前学科改革要求之间的不对等性,决定了初中生学习数学活动进程容易出现“不和谐”,解析过程容易出现“不科学”等情况.而查找自身不足,主动剖析整改,是初中生数学学习进程中所欠缺的重要素养和品质.因此,初中数学教师应重视对反思辨析活动的开展,针对初中生学习数学知识、分析数学问题、解答数学案例进程中出现的情况或问题,有的放矢的设置生动的生活中的数学案例,组织初中生解析生活案例,并引导初中生进入到反思和辨析解析生活实例的实践活动之中,自我分析、小组探析、师生辨析,在自我反思、集体帮助、教师指点的多重“作用力”下,反思辨析活动走向深入,准确找准问题症结,掌握正确解析方法,切实提高初中生反思辨析科学性、深刻性,为自主学习活动深入开展提供科学指导和方法保障.