音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计（通用12篇）

篇1：音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

人教版音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

第一单元-《百鸟朝凤》

课题：百鸟朝凤

课型：欣赏

课时：一课时

教学目标：

1、培养学生仔细聆听音乐的习惯

2、认识中国民间乐器--唢呐，能用语言、表情或动作来表现音乐情感或情景的感受与理解

3、培养爱护鸟类保护环境的良好品质

4、培养热爱大自然，积极乐观的生活态度

教学用具：录音机唢呐挂图、谱例

教学过程

1、创设情境，导入课题

放背景由小提琴和口笛演奏的《苗岭的早晨》的音乐片段，朗诵诗歌《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼(鸟)

大家刚刚填了一个“鸟”字，这首诗大家都很熟悉，谁能说说其中的意思?

2、下面老师要给大家讲一个故事：放欣赏音乐《百鸟朝凤》做背景音乐

很久很久以前，凤凰是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。

这有什么意思呀?这不是财迷精，大傻瓜吗?可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了!

果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。

凤凰就成为了鸟中之王。所以今天的`凤凰鸟显得格外的漂亮。

3、欣赏音乐

大家刚刚都听到了老师放的背景音乐，你们听到了什么呢?(各种鸟叫声)

这首音乐是--由小提琴和口笛演奏的《苗岭的早晨》。这首曲子描写了清晨各种鸟儿在枝头鸣叫，热闹的场面。接下来。老师要和同学们一起去看看那些鸟儿，拜访鸟中之王凤凰的场面。

在听音乐的时候要思考一个问题：这首音乐给你的感觉是欢快热闹还是舒缓悲伤的?欢快热闹()舒缓悲伤()板书，听完音乐后，回答问题。

4、乐曲分析

A、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是我国山东、安徽、河南、河北一带广泛流传的民间乐曲。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。

B、介绍唢呐，出示挂图。通俗的叫法，又叫喇叭，又陈海笛，是我国民间应用最广泛的乐器之一，是民间乐队中的主要乐器之一，唢呐体形较小，有8个音孔。唢呐就是靠吹和按住孔发出声音。它也叫吹管乐器。唢呐，它音色高亢有力特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景，还善于表现婚礼的欢乐、丧葬的悲伤，现在有的乡下结婚，和办丧事还会请唢呐乐手来演奏，

二、欣赏《百鸟朝凤》

1、初听乐曲

A、乐曲开始，唢呐演奏得非常的舒展优美而富有歌唱性(就好象在唱歌一样)，非常富有生活情趣，好象大自然非常美。

B、你能听出全曲分几部分?

前奏之后，唢呐先吹出一段热情欢快的旋律，渲染出热闹的气氛，而后在固定曲调伴奏下，奏出百鸟鸣叫的段落，全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段作基础，进行循环变化、反复再现，前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物争荣的繁茂景象。

C、第二乐段模仿的是什么动物的叫声?

2、复听音乐

A、请再欣赏一遍唢呐独奏曲《百鸟朝凤》相信你一定会有更新的感受呢!

一边听一边想，这首乐曲写了很多的鸟儿在凤凰鸟生日之时大家摆放它的情景，仔细听音乐，把你所听到的鸟的名字记下来。比比谁的耳朵最灵。

B、来朝凤的百鸟有哪一些呢--?布谷鸟、杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤、啄木鸟、喜鹊黑尾鸟、麻雀、燕子，朝凤的百鸟还有--猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连不是鸟类的?也加入了百鸟的欢唱。(知了)

3、你能把下面的曲名和演奏形式用线连起来吗?

云雀笛子独奏

阴中鸟小提琴独奏

苗岭的早晨管弦乐合奏

杜鹃圆舞曲

4、生活中有了鸟儿很幸福。

每当走在乡间小道时，总能听到鸟儿在和你对话的声音，这时总能感觉很亲切，特别是当你一个人走在树林子里，会听见很多的大自然的声音，这时你会觉得很幸福。确实是这样的，你们想一想，可爱的小鸟们真的为人们做出了很多的贡献，比如：

啄木鸟是树木的好医生，鸽子是人们的好邮递员，人们很喜欢把它称为信鸽，喜鹊给人们带来优美的歌声，黄鹂鸟声音甜美总喜欢在别人耳边叫几声，常年默默无闻，为树木治病，布谷鸟、燕子的出现告诉人们春天已经来了，麻雀是一只爱吃虫子而且很有礼貌的好鸟儿，凤凰让人们赏心悦目，给大家带来快乐。

据了解，目前为止世界已有多种鸟已经灭绝了，鸟种越来越少了，由于空气的污染，树木的破坏，使我们的鸟儿无家可归，长期这样下去，鸟儿将要面临绝境，我想每个人都不希望，看到大自然没有了声音，没有了生气了，那就让我们一起来爱护自己的家园。那我们从周围的环境做起好吗?你们愿意和老师一起做好环境保护吗?

七、结束语：让我们一起来爱护我们的大自然吧

同学们，让我们爱护小鸟，爱护动物，爱护美丽的大自然，让我们的世界永远充满动听的音乐吧!

齐诵：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

篇2：音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

一、教材分析：

本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展。四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学生分析：

四年级共有25名学生。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

三、教学目标：

(一)知识与技能：

1、音乐基础知识：

(1)认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。

(3)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(4)学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

2、音乐基本技能：

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的.均衡，音色的协调。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

4、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。

五、课时安排

周次，教学内容

第一周，一、我长大了，第一、二课时

第二周，二、春，第一、二课时

第三周，三、草原上，第一、二课时

第四周，四、在海摇篮，第一、二课时

第五周，五、音乐家舒伯特，第一、二课时

第六周，六、家，第一、二课时

第七周，七、江南小曲，第一、二课时

第八周，第三、四课时

第九周，八、月夜，第一、二课时

第十一周，九、歌唱二小放牛郎，第一、二课时

第十二周，十、地球村，第一、二课时

第十三周，十一、团圆，第一、二课时

第十四周，十二、音乐万花筒，第一、二课时

第十五周，选唱：放牦牛的小卓玛，第一、二课时

第十六周后，制作在音乐中长大学习记录卡，复习

篇3：音乐四年级下册教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。教学进度表 周 次 单 元 时 间

教 学 内 容 课时 安排 备注 第一周

第一课 学唱《拍手拍手》； 聆听《祝你快乐》 2 第二周 聆听《彩桥架到台湾岛》； 学唱《阳光牵着我的手》 2 第三周

第二课 聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》

（一）2 第四周 学唱《我和提琴》

（二）；竖笛吹奏练习。2 第五周

聆听《新疆舞曲》（第二号）；学唱《跳吧，跳吧》 2 第六周

第三课 学唱《杨柳青》；聆听《故乡是北京》、《东方明珠》 2 第七周

聆听《我爱五指山，我爱万泉河》；学唱《大雁湖》 2 第八周

第四课 学唱《小螺号》； 聆听《划龙船》 2 第九周 聆听《水上音乐》； 竖笛吹奏练习2 第十周 聆听《船歌》；

学唱《让我们荡起双桨》 2 第十一周

第五课 学唱《白桦林好地方》、《红蜻蜓》 2 第十二周 聆听《彼得与狼》 五一放 假 第十三周

第六课 学唱《小溪流水响叮咚》；聆听《森林的歌声》 1 五一放 假 第十四周 聆听《荫中鸟》； 竖笛吹奏练习2 第十五周 学唱《茨藜花》； 命题创作活动 2 第十六周

第七课 聆听《运动员进行曲》； 学唱《校园多美好》 2 第十七周 聆听《打字机》； 学唱《冬夜静悄悄》；练习2 六一 儿童节 第十八周

篇4：四年级下册音乐教学计划

三棵树镇中心小学

教师：

邓钧丹

一、学情分析：

三年级的孩子他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

二、教材分析：

本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。

三、教学目标：

1.学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2.学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3.培养独立、自信的唱歌的能力。

4.欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/

4、3/

4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

四、教学重难点：

1、用自然和谐的声音有感情地演唱歌曲。

2、动、听，特别是音乐欣赏能力的培养以及节奏训练。

五、教学措施：

1、创设情境，激发兴趣

激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

2、重视实践，培养能力

音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。

3、循序渐进，逐步提高

音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，借发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

4、在教学中要突出培养学生爱好音乐的情绪，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和开创能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶高尚的情操。在评价形式上，自评、互评、他评相结合。

对后进生措施

1、教师要引导学生喜爱音乐,要加深对音乐的理解。用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。要不断的提高自己的业务水平,教学技能，用自己对的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。

2、着重培养学生良好的上课习惯（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。对优生培养：通过各种活动，比赛让一部分特长生来展示自我，带动其他学生喜爱音乐，表现自己。

六、教学进度

周次

内容

课时 1

美丽的大自然

唱歌 太阳出来了

2

音乐知识 反复记号

欣赏 森林与小鸟3

唱歌 美丽的黄昏、情景剧 森林的故事4

欣赏 朝景

唱歌 可爱的家

5

小船 音乐知识 全音符 四四拍

6

欣赏 伦敦德里小调7

内依巴河

音乐实践

8

音乐中的故事、唱歌 共产儿童团歌9

卖报歌10

音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》11

欣赏 我是人民的小骑兵12

歌唱二小放牛郎

音乐实践13

活动 蜗牛与黄鹂鸟唱歌 采山 贝壳之歌 2 14

欣赏 打字机 活动 稍息 立正 站好

15

欣赏 小松树学唱京剧都有一颗红亮的心

音乐实践

五十六朵花 唱歌 幸福花儿开心上17

音乐知识 重音记号 唱歌 打秋千

音乐知识 下滑音 欣赏月光下的凤尾竹18

阿拉木汗 活动民歌之旅 我的音乐网页

19

我的音乐网页 演奏 选唱 咏柳

选听 威风堂堂进行曲

20

期末考试 21

假期

2016年3月1日

2015--2016五年级下册音乐教学计划

三棵树镇中心小学

教师：

邓钧丹

一、学情分析：

大部分学生学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，使学生学习起来确实不容易。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。

二、教材分析：

本册教材共有六个单元，每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、以及反复记号的学习。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

三、教学目标：

1、唱歌：

（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

2、演奏

能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

3、听赏：

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

4、识谱：

（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

四、教学重难点：

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受。

五、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验

六、教学进度：

周次

内容

课时 1

北国之声、唱歌 美丽的家乡2

欣赏 驯鹿 冬猎 鸿雁3

唱歌 长城放鸽

银色的马车从天上来啦4

五十六朵花5

唱歌 吹起羌笛跳锅庄6

欣赏 瑶族舞曲

演奏 瑶族舞曲7

欣赏 木鼓歌

锦鸡出山8

唱歌 阿喽喽9

唱大戏 唱歌 看大戏

10

欣赏 花木兰11

编创

唱歌 西湖美

12

欣赏

故乡是北京13

欣赏 映山红 唱歌

让我们荡起双桨

14

欣赏 迎春 纸风车

15

唱歌 送别

音乐实践

唱歌 梅花

欣赏 梅花三弄

17

渔舟唱晚 音乐知识 常用表情术语

唱歌 静夜思

活动 古诗朗诵演唱会18

活动 东郭先生与狼

我的音乐网页

视唱

演奏 牧童之歌 美丽的家乡 19

选听 听妈妈讲那过去的事情

选唱 井冈山下种南瓜20

期末考试 21

假期

篇5：四年级下册音乐教学计划

人教版四年级下册音乐教学计划

陈疃镇中心小学 刘清

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元 绿水江南、第二单元 五十六朵花、第三单元 学戏曲、第四单元 环球采风、第五单元 中国功夫、第六单元 小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2.音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。4.音乐风格与流派

（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现 1.演唱（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。2.演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。3.综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4.识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造

1.探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器。

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3.创作实践

（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。（2）能够创作2——4小节的旋律。

（四）音乐与相关文化 1.音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点

1.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2.进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力 3.在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象 4.能参与一些自己力所能及的创编活动

六、教学措施

本学期我将针对本班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。附教学进度表：

周次 内 容 课时 第1周 第一单元 绿水江南

唱歌 忆江南

欣赏 西湖春晓 2 第2周 欣赏 江南好

唱歌 少先队员采茶歌 2 第3周 音乐实践 2 第4周 唱歌 唱山歌

欣赏 苗岭的早晨

天山之春 2 第5周 活动 竹竿舞 唱歌 久不唱歌忘记歌 0 第6周 音乐知识 十六分音符

欣赏 小山羊 2 第7周 第三单元 学戏曲

活动 生旦净丑荟精粹

欣赏 唱脸谱 2 第8周唱歌 甘洒热血写春秋 2 第9周 欣赏 京调

急急风 2 第10周 第四单元 环球采风

唱歌 木瓜恰恰恰 音乐知识 切分节奏 切分音 2 第11周 唱歌 红蜻蜓

音乐知识 渐强 渐弱 2 第12周 欣赏 飞驰的鹰

凯皮拉的小火车 尼罗河主题曲 2 第13周 第五单元 中国功夫

欣赏 中国功夫

音乐知识 附点八分音符 2 第14周 唱歌 男儿当自强

欣赏 武术 2 第15周少林，少林

音乐实践 2 第16周 第六单元 小小音乐剧

活动 渔夫和金鱼的故事 2 第17周 渔夫和金鱼的故事 2 第18周 选唱 海鸥

篇6：音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

教学内容

1、学唱歌曲《红蜻蜓》。

2、欣赏日本其他歌曲。

教学目标

1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。

2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音乐作品。

教学过程

一、导入新课

1、自我介绍。

2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。

二、学唱歌曲

1、了解歌曲内容。听一听歌曲中唱了些什么。（播放红蜻蜓）

2、说说歌曲的内容。

3、介绍歌曲的创作背景。

《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。

4、熟读歌词

5、学唱歌曲。

（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。

（2）唱词。

（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。

三、拓展教学

（1）集体学唱第二声部旋律。

（2）和老师一起试唱高低声部。

（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。

四、综合活动

篇7：小学音乐四年级下册教学计划

黄桷坝小学卢孝英

一、班级分析

这个学期我担任四年级一个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地表达出歌曲的速度、力度与情绪。

二、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

（1）音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

（2）音乐情绪与情感

1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

（3）音乐体裁与形式

1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲

等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出

反应。

3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

（4）音乐风格与流派

1、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间

歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

（1）演唱

1、乐于参与各种演唱活动。

2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

5、每学年能够被唱歌曲4—6首。

（2）演奏

1、乐于参与各种演奏活动。

2、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

3、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行

简单评论。

4、每学年能够演奏乐曲2—3首。

（3）综合性艺术表演

1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

（4）识读乐谱

1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

3、能够识读简单乐谱。

（三）创造

（1）探索音响与音乐

1、能够自制简易乐器。

2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

（2）即兴创造

1、、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

（3）创作实践

1、能够创作2—4小节的节奏短奏。

2、能够创作2——4小节的旋律。

(四)音乐与相关文化

（1）音乐与社会生活

1、关注日常生活中的音乐。

2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

（2）音乐与姊妹艺术

1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

（3）音乐与艺术之外的其他学科

1、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学措施：

1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。

3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力

篇8：小学四年级下册音乐教学反思

2、教学中要注意到大部分学生，注意游戏的广泛性，使全体学生都能积极地参与到游戏活动中去。

3、游戏的内容与形式要生动活泼。符合低年级学生的生理特点。心理特点和年龄特点，按《音乐课程标准》要求合理安排教学各个环节。由浅入深逐步图搞。

4、要注意师生的情感交流，教师不仅要“编导”和组织，更要积极参与到游戏之中。充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。

5、既要强调整体的协调统一，又要注意学生的个性发展，对于学生的积极表现要及时表扬和鼓励，注意开发学生的智力，培养学生的观察能力，记忆力、思维能力，提高学生的敏捷性和灵活性。

篇9：音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

《红蜻蜓》是一首日本的儿童歌曲，也是传唱已久的一首歌曲。全曲短小，曲调优美抒情，用三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。并通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

本首歌曲虽然短小，容易学唱，但因是两个声部的合唱歌曲，况且此歌曲中包括了不少的音乐知识—中强、弱、渐强、渐弱以及换气记号，要想按照这些符号唱好歌曲不太容易，因此我把重点放在了歌曲处理上。

首先聆听歌曲范唱，接着为了激发学生们学唱歌曲的兴趣，我请本年级被称为“钢琴小王子”的洪靖舜，上台来弹奏本首歌曲的变奏，接着再次聆听歌曲范唱，紧接着随着我的弹奏模唱歌曲，进而按照歌曲上的音乐符号分声部视唱歌曲旋律。在此活动环节中，我首先范唱，然后再让学生们跟我模唱，并且与他们合作，以接龙的形式，完整地模唱。最后分小组、分声部，一边划拍一边填唱歌词。多次练习后，再跟着伴奏完整地演唱歌曲，并要求他们边唱边展开丰富的联想：黄昏、晚霞、竹竿尖、蜻蜓、飞翔等，最后再次跟伴奏分声部演唱歌曲，并模仿蜻蜓飞行的动作，边唱边做律动。和谐的歌声，优美的律动，好像一只“停歇在那竹竿尖上的红蜻蜓”，美极了!

篇10：小学四年级下册音乐教学计划

(4)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

音乐基本技能：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

四、重点、难点：

重点：

1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

难点：

1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

2、感受童声合唱的声音效果。

3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界

六、教学进度：(略)

小学四年级下册音乐教学计划篇三

一、班级情况分析：

从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课， 30 课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

五、教学进度表

周次 教学内容 课时备注

第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时

第二周 第一单元林中的鸟声 第3课时

第二单元绿水江南 第1课时

第三周 第二单元绿水江南 第2、3课时

第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时

第五周 第三单元五十六朵花 第3课时

第六周 第四单元学戏曲 第1、2课时

第七周 第四单元学戏曲 第3、4课时

第八周 第四单元学戏曲 第5、6课时

第九周 第五单元环球采风 第1、2课时

第十周 期中考试

第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时

第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时

第十三周 第六单元中国功夫 第3课时

第七单元小小音乐剧 第1课时

第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时

第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时

第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时

第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时

篇11：音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

一、设计理念

在今天许多孩子集积地学习拉丁舞、跆拳道等外国优秀文化的同时，不能抛弃我们博大精深的中华文化，我们音乐教师在教授音乐知识技能的同时，应努力把我们国家好的音乐作品及优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐课堂教学更有意义。并努力实现音乐课堂教学的和谐高效。

二、设计思路

通过演唱、演奏和听赏表现中国武术的音乐作品，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中进一步提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏力。

三、学情分析 学习对象分：

四年级学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，能够积极参与活动，并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信会收到良好的效果。教材分析：

歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术

效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

四、教学目标：

1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。

2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。教学内容：演唱歌曲《中国功夫》

五、教学重点、难点：

1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。

2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。3．重点处理歌曲的第三部分。

六、教具准备：录音机、磁带、打击乐、电子琴、多媒体课件

七、教学过程：

一、导入

1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣] 提出问题：怎样理解“武术”一词? 总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。2．播放电影《黄飞鸿》片段

[设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。

二、新授部分 学习方法过程

1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》VCD碟片（由屠洪刚演唱）播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么?（互相讨论）

播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。第一种学习方法：

从歌曲的念白部分入手，感受节奏。

[设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。第二种方法：加打击乐伴奏

方法：

①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。大镲：（X — — — 中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX

（十六分音符）

③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：

X． X X X X 0 | ④教师击小鼓，节奏型： X． X X X X 0 | 要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。3．学习歌曲第一段、第二段 学习方法过程：

（1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。

[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。

（2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。

[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。（3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。

三、学谱

1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）

[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]

四、歌表演

请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。

五、小结

1、从学生的表现上给予表扬鼓励。

2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。

3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。

[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。

篇12：四年级下册音乐教学工作计划

以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。

二、改进教学提高质量措施

贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

三、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力。

3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象。