今天我值日的周记

今天我值日的周记（共14篇）

篇1：今天我值日的周记

今天我值日的周记

今天终于轮到我们组值日了，我早就跃跃欲试了，我想这应该是一件为班级服务，为班级争光的事情吧。

下午放学老师留下我们组值日， 其他同学都摆好凳子回家了。组长给我们几个分工，有的扫地，有的倒垃圾，有的拖地，有的捡废纸，有的擦黑板，最后我们再一起摆桌子，放凳子，我负责拖地。分工明确后，我们开始了，同学们干得热火朝天，气喘吁吁。同学们都干得很认真，扫地的同学把地打扫的干干净净，我把地也拖得一尘不染，像镜子一样，黑板擦的乌黑明亮。最后我们一起按照地上画的红线把桌子摆放整齐，放下凳子，终于大功告成了。我们走上讲台向下望，看着整齐的桌椅，整洁的教室，看着一片漂亮的`緑草坪，虽然很累，却很快乐。

通过这件事，我们学会了团结协作，体会到了劳动的快乐。我们要珍惜别人的劳动成果，不乱扔废纸，垃圾，保持公共场合的卫生干净。爱卫生讲卫生从我们身边的小事做起，从我们自身做起。

篇2：今天我值日的周记

“叮铃铃，叮铃铃”一阵轻快的放学铃声响起，按捺已久的我大声的喝到：“快出去，我们要值日了。”嘿嘿，今天轮到我值日。当同学们一窝蜂的涌出教室时，我一个箭步冲向讲台，兴冲冲的说：“我来擦黑板。”

说干就干。我用双眼扫视了一下讲桌看到了黑板擦，抬起右手迅速的拿起黑板擦，转过身，把黑板擦放在写满知识的黑板上。正在这时，我仿佛听见黑板大哥对我说：“小朋友，我太脏了，麻烦你帮我的身体擦干净点好吗?”于是，我抓紧手中的黑板擦，在黑板上奋力的擦了起来，手就像汽车上用来刷车窗上雨水的机器一样，一下接着一下，黑板被我擦得越来越干净。

可在这时，黑板上方有几个粉笔字我擦不到，它们好像在对我说：“小子，想擦到我，下辈子都不可能。”我很不甘心，便踮起脚把右手使劲往上抬，可是我脖子都酸了仍然擦不到。我很生气，眼睛瞪得大大的恨不得冒出一团熊熊烈火把这几个字烧成灰烬。不过我很快平息住了怒火，因为老师说过：遇事要冷静，冲动是魔鬼。我皱着眉头在冥思苦想，突然我眼珠子一转，一个好办法映入了我的眼帘。我从同学的位子上搬来一个凳子放在黑板下方，先一只脚踩上去，后脚用力一蹬就轻轻松松的上去了。看着那几个可恶的粉笔字，我龇牙咧嘴的说道：“就这么几个字能难道我，看我现在就把你们消灭掉。”我挥舞着手中的黑板擦，把剩下的几个粉笔字给打败了。

看着被我擦得干干净净的黑板，我高兴的一蹦三尺高。

作者：王泽川

怀宁独秀小学四年级

篇3：今天我值日

星期五是我们小组值日。早上，我早早的就来到学校，和我们小组的６名同学开始了值日生的工作。

当我们打开教室的门时，一股难闻的汗酸味迎面扑来。再看看窗上的玻璃，屋里的桌子和地上都被一层灰尘包围着，于是我们便开始分工打扫。我去打水，孙子华扫地，葛亚宁和高宇升拿起拖布拖地，刘香楠擦黑板，付钰擦玻璃。

我们分好工之后便开始干了起来。刘香楠用一块湿布从黑板的上边往下竖着擦，再从黑板的左边往右边横着擦，直到把黑板擦得像一面镜子一样干净为止。她擦完黑板后，又和付钰一起擦玻璃，她们先用潮湿的抹布擦一遍再用报纸擦一遍，这样反复几遍，玻璃也被她们擦得像水晶一样亮。我同学打完水，就拿起笤帚和孙子华一起扫地。尤其是葛亚宁和高宇升同学，他们各拿着一把拖布，从教室的后边开始一块一块地往前拖，就这样反复地拖着，当我和孙子华把地扫完以后，又拿起拖布帮助拖地，等我们把地拖干净时，脸上也累得通红，并且也出汗了。

经过紧张的劳动，看着我们用自己的汗水换来清洁的环境，整齐的桌椅、明亮的玻璃、干净的地面时，别提我们心里有多高兴啦！

辽宁省盘锦市孙河油田于楼学校五（1）班

简评：

小作者对值日生的紧张工作，进行了详细的描述，既写出了紧张的劳动场面，又写出了合作的精神。全文安排合理，语言流畅。

篇4：今天我值日的数学日记

我去校长办公室拿了一个写着“值日生”3个字的校辉，兴奋地把它挂在脖子上。我还拿着笔记本，去检查人数、穿戴、读书等各个方面。当时我像控制不了自己似的，不自觉地露出了骄傲的尾巴。当我看到有人没戴红领巾，我便在“穿戴”一栏给他们班扣掉1分。

到了下午要检查清洁卫生了，每个班都把自己的清洁区搞得干干净净的。我非常满意，还给个别班加了分！不过，想做一个公平的值日生还真难啊！加了这个班的分，那个班又说不公平。

篇5：以今天我值日为题的作文

今天，轮到我照顾蚕宝宝了，可是我十分焦虑，因为我从来没有养过蚕宝宝。

放学了，组长亲手把蚕宝宝放在我的手掌里，我小心翼翼地接过来。路上，奶奶见我一脸愁云，问：“怎么了，有心事?”我低声嘀咕着：“我不会养蚕，可是今天是我值日。”“就这事啊，没事!奶奶教你!”奶奶满面笑容地说。终于找到大救星了!

篇6：今天我值日作文

第一节上课时，老师交给我一张罚单，上面写着没完成作业的“黑名单”。一下课，有些人自动送上门来，主动地背诵给我听，有些人我只好在空闲时间去找他们。首先，我把目光瞄准教室，一下子就逮到几条“鱼”，剩下的我只好像猫捉老鼠一样捉住他们。

下午放学时，我督促他们扫地。

篇7：今天我值日

在学校的时间总是很短暂的，又到了放学时间，今天轮到我们组当值日生。组长给我们六个人分配了任务：白桐瑶擦黑板、李佳铭擦窗台、我和曹紫曦扫地，白霂瑶和路舒宁摆桌椅。

组长分配完任务，大家说干就干。白桐瑶拿起黑板擦，看到老师的板书还留在黑板上，细细地品味了一番，然后黑板擦在黑板上左一下、右一下，画起了弧线，粉笔灰像一个个淘气的娃娃，飘舞下来。只见李佳铭拿着湿抹布，一个窗台一个窗台地擦过去，棱棱角角的地方，也被他擦得一尘不染，我看着李佳铭同学认真的样子，不禁为他竖起了大拇指。我和曹紫曦每人拿著一把扫帚扫地，我们从教室的前面扫到后面，桌子与桌子之间的缝隙，每一个角落都不放过。看到地上有许多铅笔屑、粉笔屑、碎纸屑，我一边扫地一边心里嘀咕着：平时老师总教育我们要讲卫生，不乱丢垃圾，可是这些碎纸屑是从哪里来的呢？爱护卫生从我做起吧！我们迅速地把地面打扫干净，把扫帚放回原处。一张张桌子七扭八歪的，就像歪歪曲曲的长龙一样。白霂瑶和路舒宁配合着，把它们全部排列整齐，像是军队里正在站队的士兵，一个个向前看齐。

在忙忙碌碌中，教室已经变得干干净净，焕然一新了，我们也开心地笑了。

太原市后小河小学校三（5）班

篇8：今天我值日作文

今天下午放学，正好是我值日，我拿了一把红色的扫把，先扫桌子底下的大纸团，然后再扫桌子边的灰尘，又扫了讲台上的灰。最后值日小朋友们都走了，只剩下我和我的同桌，吴老师要拖地了， 我们才走。

今天我值日很勤快，都干得满头大汗!

篇9：作文：今天我值日

突然，我的眼睛锁定了角落中的一个纸团，我心里窃喜：哈哈!纸团，终于被我找到了。看我的绝招——“无敌扫把功”和“无敌垃圾桶”把你这个“坏蛋”给收了。

扫完地，作为组长的我就开始检查其他成员的工作情况。我先查看了黑板，黑板没擦干净我就又擦了一次。接着，我又查看课桌，还没看完，擦玻璃的同学就来向我告状了，说有同学一直在用扫把摩擦玻璃，怎么说都不听。我怒气冲冲地走到那个同学面前，说：“你能不能不要用扫把摩擦玻璃，扫把是用来扫地的!”然后，她弱弱地回答：“可以。”看她这样说话，我的怒火马上平息了下来。大约过了十分钟，我去检查走廊，发现地面上全是灰尘，就让她重新再打扫一遍，可是她却理直气壮地回答说：“不高兴。”听到这句话，我很生气，心想：实在不行，我就自己去扫一下。出乎意料的是，等我拿扫把回去时，却发现走廊已经扫得干干净净，一尘不染，我心想：这位同学就是一个刀子嘴豆腐心的人，和同学说话要心平气和。

篇10：今天我值日作文

我今天值班。

我这周值班，所以今天早上很早就来了学校。晨读时间过去后，我们班的小龙同学气喘吁吁地来了。我惊呆了，问：“小龙，你今天怎么来了?”小龙上气不接下气地说：“不好意思，今天起晚了，所以迟到了。”之后他笑着对我说：“好哥们，别记着我的名字，不然我们班不会被授予纪律红旗。”说完拍了拍我的肩膀，快步向教室跑去。小龙走后，我想：如果我记得小龙的名字，我的课就不会很优秀，同学也会怪我。如果我不记得了，我就不履行作为值班学生的职责。我想了一下，坚定地点点头，对自己说：“就这么定了!记住!如果你不记得了，就算我们班拿个纪律严明的`红旗，也是不光彩的。”这时，我在教室里感到放松，我高兴地跑向教室。

相信小龙上完这课一定会改掉这个坏习惯的!

篇11：《今天我值日》教案

教学目标：

1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。

2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重难点：

重点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

难点：让学生画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。

课前准备：

教师：课件、多媒体等。学生：纸张、画笔等。

教学过程：

一、横向引题

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习。

二、启发回忆

1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》

听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面。

2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事？心里的滋味如何？

3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加？在什么地方？周围有些什么？

三、讲述画法

1、教材欣赏

打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2、记忆想象

画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。

只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作

1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、课堂总结

篇12：今天我值日

一、教学目标

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

二、教学过程

1、引导

1）师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？

（播放《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）

学生看完后，回答问题。

2）根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。将制作好的题目贴于黑板上。

2、新授

1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？

2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演的方式示范给大家看看。

3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？

4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。（画好后上台展示，并请其他学生点评）

5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。

7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？（欣赏书上两幅夸张的图片，观察与我们平时值日有什么不同？）

3、作业

1）思考问题：你想和谁在哪里干什么值日工作？ 2）讨论后完成作业（放音乐）3）巡回指导

4）作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好在哪里或提出意见

4、总结

篇13：今天我值日

我一边走题边唱：“花儿对我笑，太阳点点头，小鸟……不一会儿，我就到了学校。”

我到了教试冬看见黑板很脏，便要用抹布往擦，可抹布不见了，没办法只好牺牲自己的手。

……终于，黑板干净了，但我的手却脏的不成样了，不过，做为值日生，这点苦算不了什么。

接下来该扫地了，我左手一个垃圾桶，右手一个扫帚，忙了起来：我先把桌子搬开扫了地上的垃圾装进垃圾桶里。糟了，扫得太急了，灰尘展满了整个教试冬没办法，只好往提水，只有把水洒到地上才能把灰尘“消灭”。我在提水回来的路了东倒西歪，桶里的水都被我“歪”了出往，我只好又回往打水，经过反反复复的“歪”水，我终于把水提到了教试冬边洒边扫。

扫完地， 购物屋现在该拖地了，我左手一个水桶，右手一个拖把，先把拖把房到水里浸湿一下，在放到地上拖呀拖，过了半个时辰，才把地拖完。

接下来该抹窗户了，我又是左手一个水桶，右手一个抹布，脚下一个椅子，忙了起来：我先把抹布浸湿拧干，就开使了抹窗户。不知怎么的，咣啷，一声响，玻璃碎了，没办法，只好又往扫地，我还得保证地上没有碎玻璃才行。扫完后，我又小心翼翼的擦起了窗户，等我抹完了窗户时，已经累瘫了，但一想到今天我值日，又不累了。

篇14：今天我值日

这个星期一，是我值日，我早早地出了门，冲上了公交车，好在路上不塞车然我早早就到了学校。

一到学校，我顾不上别的，拿起扫把，匆匆地跑向包干区，准备扫地。

过了一会儿，组长下来了，她对我说：“这么早来啊!好好扫啊!小心被我唠叨!”她领我来到了一块地，对我说：“你可以扫了，就这块。”我瞧了瞧，这块地可真小啊!我沾沾自喜：看来组长对我蛮偏心的。我马上扫了起来。

不一会儿，我就扫完了。我拿出一张纸，放在地上，坐在纸上，看着大家扫来扫去，垃圾堆的像小山。我不禁想：现在，垃圾真是越来越多!许多人都不懂得爱护环境，才一小块地，就扫出了这么多的.垃圾。

过了一会儿，除了一个同学，大家都扫完了。我们不断催促：“你能不能快点儿啊?这么慢!”她“嗯嗯”地应了两声，接着慢吞吞地扫起来。大家这下可烦透了。因为我扫得最少，大家决定让我去帮她，我只好拿起扫帚，走了过去，问：“你要扫多少啊?”她指了指，说：“喏，这一块。”“啊?这么大?”我惊呼起来。她看了看我，说：“我扫了这些。”我一瞧，差点没吓晕，要是组长叫我扫那么多，我一定会和她拼了命，我说：“你累不累?“挺累。”我只好帮个忙了。

才扫一会儿，我就气喘吁吁了。我回头一瞧，她还哼着儿歌，低着头，有一下没一下地扫着。我只好埋头苦干，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”啊!过了一会儿，她就像发现了新大陆似的，对我直叫：“哎!快来看啊!蚯蚓耶!”我跑去一看，一只小小的蚯蚓正扭着它瘦小的身子。