新生入学家长会班主任发言稿

新生入学家长会班主任发言稿（通用10篇）

篇1：新生入学家长会班主任发言稿

现在碰到最大的问题是孩子们学习没动力， 怎么办？当班级发生问题时，我都问自己，怎么办，怎么解决？为这事， 我想了很久，平时也都对孩子讲，我们为什么要读书。其实，人最大的问题是不能坚持，开学初孩子们也曾下决心，可慢慢的决心就没了，不能坚持，目标太远不行。所以，一段时间就要给孩子们一个目标。我现在给孩子们的目标是下一次月考要进步，在原有基础上进步，进步后我会给他一些承诺，还这承诺我需要家长的协助，需要家委会通过，因为要涉及到钱。如果要发奖品奖金，就要动用班会费，而既然要发，我就要发给大部分孩子，比如前三十名的怎么奖，前60的怎么奖，进步多少名的怎么奖等等。这是一种奖励，另外也可能想带孩子们出去玩一天，这更需要家长支持。因为这事关重大，我无法一个人决定，所以希望家委会成员讨论一下，给我个答案，成不成都没关系。

我们班家长对我工作的支持我心里很明白，就比如这次包餐事件，我没和家长沟通，但你们却都没说什么，因为晚上要夜自修，孩子们去食堂吃饭，有的要排队排半个小时，有的直接在外面随便买点东西吃。为此，我和校长提议，我们要包餐，一开始食堂不同意，我就向校长一二三的讲，段长，数学老师都去讲，结果校长同意了。可包餐要7元钱，我预算一下先交300，让生活委员记下，吃了多少次，多还少补。我们班很顺利，钱都弄好了，也给了财务室，可7班班主任和我说，他们班还有家长反对，相比较而言，我心里很欣慰，我们的家长对我工作的支持我会记在心里。

第二，我希望家长写一封信给你的孩子。

作为班主任，看到孩子们的点滴进步，我的心被幸福与喜悦包围着，看到孩子们的某次失败，我的心也被纠结着。而我知道，孩子们的成长更是牵动着在座家长的心，所以，我希望家长能在百忙之中写封信给您的孩子。在信中，请您告诉孩子们为他（她）的成长父母所付出的艰辛，详细举一个孩子犯错和进步时你心中的感受，以及您对他（她）的希望，鼓励孩子树立理想并为之努力。信写好后可以让孩子带回也可以寄到学校。我想召开一次主题班会，希望在班会上，每个孩子都能读到父母的来信，也希望你的来信能激励孩子更好的学习成长。

我既是一个老师，也是一个母亲，我的孩子也在读书，我希望老师怎么样对待我的孩子，那我就怎么对待我的学生。所以，请各位家长放心，你的孩子在我的班里，我会尽心尽力，决不懈怠。

篇2：新生入学家长会班主任发言稿

我作为一年Xx班的班主任，为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪。在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。孩子在学校已经生活了一星期，这星期孩子的进步是非常大的。是一天比一天进步的。他们对自己的学校生活充满信心。但是也是有很多问题需要我们老师和家长帮助孩子去改正。总结一下，孩子们共同的问题在于以下几个：

1、上课听讲习惯不好。有些孩子，上课时管自己，老师说什么都没挺清楚，这样对他的学习肯定是非常不利的。

篇3：新生入学家长会班主任发言稿

目前,一些高校实行兼职班主任工作制度。特别是有相当部分的专任教师在参加工作后就当兼职班主任,面对新同学,他们经常会感到无从下手,力不从心。而新生入学教育是大学生思想政治教育非常重要的环节,对大学新生学习观念的形成,行为规范的养成等各个方面能起到积极有效的指导和引导作用,其中,班主任的工作特别关键。本文着力阐述兼职班主任在新生入学教育中的工作重点和内容,坚持班主任“以育人为中心”的工作目标,处理好专业和兼职的关系,明确贴心“保姆”、知心朋友、实干领导等三种角色,把握工作准备期、感情培养期、学习交流期、工作小结期等四个阶段,引导新生树立责任意识、学习观念、学习方法、人际交往和生活习惯等五个目标。

1 坚持以“育人”为中心

班主任作为高校思政工作队伍的主体之一,是大学生健康成长的指导者和引路人。在班主任和辅导员这个协作团队中,高校班主任作为班级学生的教育者和组织者,是辅导员、校院领导进行教育和服务工作的得力助手,更是学校与学生之间的联系桥梁和纽带。班主任工作的好坏直接关系到高校教书育人工作的层次和质量。而兼职班主任是肩负多重职能的一个特殊群体,也是高校管理中最基层的一个工作岗位,其既是专业教师,又是学生集体的领导者、组织者、管理者和教育者。在大学生成长过程中,兼职班主任不仅指导他们学习专业知识,提高素质,培养能力,而且在学生情感、意志、人格塑造以及人生观、价值观等方面也将产生重要影响。特别是在新生入学教育期间,兼职新生班主任要牢牢把握以“育人”为中心的理念,开展相关工作。

2 处理好业务和兼职两项工作的关系

(1)业务工作和兼职工作不是对立的,其实质是一致的,即“育人”的总目标是一致的。高校的兼职班主任大多是专任教师、党政管理人员或政治辅导员,从事教学、科研、管理、服务工作。从表面上来看,各项工作之间似乎无关联性。从实质来说,高等教育是使其成为德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的过程。无论从事什么岗位的工作,都是围绕实现这一过程而展开的。高等教育提倡的“全员、全过程、全方位育人”,从学校范围内来说,也就是对这一过程的阐述。

(2)业务工作和兼职工作是相辅相承,相互促进的。业务工作的表现形式不同,如教学、科研、管理和服务,有的直接面向广大学生,有的间接服务学生,但工作的主体之一就是学生。当兼职班主任,可以直接面对学生,得到学生更多的信息反馈,对提高业务工作是很有帮助的。

3 明确兼职班主任的三种角色

兼职班主任前期的工作主要是了解、熟悉情况,和新同学建立相互信任、理解的平等关系,积极引导他们适应大学生活。根据工作的特点和新同学的实际情况,我们应明确兼职班主任的“三心、三知、三字”。

(1)兼职班主任要树立“信心”,当好知根知情的贴心“保姆”,体现一个“勤”字。新同学从祖国的四面八方汇集到新的班集体,过新的集体生活,要重新适应新的生活环境,重新构建人际交流等等。班主任经常深入学生宿舍,与新同学交流,掌握各种基本信息,并在学习、工作、生活等各个方面,特别是生活上,给予新同学更多的关心、关怀和引导,就很容易取得新同学的信任,奠定工作基础。

(2)兼职班主任要表达“爱心”,当好知心交心的真诚朋友,体现一个“细”字。大部分新同学都是第一次远离亲人思念家乡、思念亲人的情绪相对浓厚,而且容易传染和弥漫。班主任在要多与新同学交谈、交流,注意观察,关注细节,及时发现群体性和个体性的问题苗头,及时疏导和解决。

(3)兼职班主任要强化“责任心”,当好知人善用的实干领导,体现一个“引”字。新同学是特殊的成年人群体,班主任要重视引导新同学“自我教育、自我管理、自我服务”理念的构建,发现、鼓励有一定组织协调能力和强烈责任心的同学组成班团支部和班委,承担具体性的事务工作,在工作中锻炼和培养学生干部。

4 把握好新生工作的四个关键时期

新生入学第一学期是班主任工作的关键时间,这个时期的工作成效直接影响了班主任以后工作的好坏。我们把第一个学期前后的时间划分成四个阶段,即:工作准备期(7-9月)、感情培养期(9-10月)、学习交流期(10-次年1月)、工作小结期(1-3月)。

(1)工作准备期(7-9月):这一阶段是基础性工作。一方面是在新生入校前,通过电子档案了解并熟悉学生的基本情况。如班级人员总体情况,包括班级人数、男女生人数;班级学生个人情况,包括籍贯、家庭状况、学习情况、身体状况、特长等。特别是个人情况,做到熟知每个人的照片,熟知每个人的情况和特点,重点关注家庭贫困、家庭结构不完整等重要信息,这部分原始信息将作为特困生建档等工作的重要依据。第二方面主要是熟悉学生管理的相关规章制度。第三是自觉进行班主任业务的学习和提高。

(2)感情培养期(9-10月):这一阶段的主要工作是感情培养,这个时期建立平等互信的感情就是今后工作的基础。通常这个时期新生参与的主要活动是入学教育和军训。班主任在新生中的第一印象是非常重要的。特别是新生入学,班主任要到迎新的第一线,要深入到学生宿舍,尽可能逐一与新生、新生家长交流,为新生家长和新生答疑解惑,使新生感觉到亲切,家长感觉到放心。

(3)学习交流期(10-次年1月):这一阶段的主要工作是引导新生的大学学习、生活。新生入校后会发现自己的时间多了,主动权多了,上课老师的教学方式不一样了,感觉大学与中学的学习和生活有很大的区别。相当多的新生一下子发现不太适应了,新鲜感没了,困惑多了。班主任要及时捕捉到这些变化,多与学生交流,适时引导、疏导。

(4)工作小结期(1-3月):这一阶段主要是对前期工作进行梳理,对工作进行小结,根据实际情况初步确实下一阶段的工作任务,从学生关注的焦点入手,明确工作重点,找准工作难点,提出相应的措施。

5 引导新生树立五个目标

5.1 培养坚定信念,帮助学生明确强烈的责任意识

胡锦涛同志指出:“青年是祖国的未来、民族的希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担,中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。”高校作为培养人才的摇篮,肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本任务。当代青年大学生是社会主义现代化的宏伟目标的建设者和实现者。按照邓小平同志设计的“三步走”的战略目标,到21世纪中叶,我国将实现社会主义现代化。按照这一时间进程,从现在开始,大学生是社会主义现代化宏伟事业的建设者、中华民族伟大复兴的实现者。每个青年都可以在这威武雄壮、意义深远的历史舞台上大显身手。青年大学生应当为时逢这一大好的时代而庆幸、而自豪。每个时代的青少年都有各自不同的特点,都带有时代的鲜明痕迹。”接受采访的心理学专家们乐观地表示,追求独立却难以摆脱家庭依赖,张扬个性有时却显得叛逆,乐于助人但又常常显得缺乏责任心……90后大学生似乎是一个矛盾体,带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征。班主任要根据大学新生的特点和实际情况,积极引导每个青年大学生明确所肩负的历史使命,始终牢记党和人民的嘱托,不断提高自身思想素质和科学文化素质,脚踏实地,锐意进取,自觉地肩负起振兴中华的光荣使命,做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

5.2 倡导终身学习,帮助学生树立正确的学习观念

大学教育的根本是基础知识的传授和人文精神的培养,大学的学习已完全不同于中学,大学的学习在学习内容和学习方法上有较大的变化。迈入大学校园,面临的是一个全新的学习和生活环境。学习任务十分艰巨,既要学专业知识,也要学专业外的知识;既要学科学研究方法,也要学实验、技术操作;既要学做事,也要学做人。这种学习,表现为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。总之一句话,活到老学到老。笔者认为,大学的学习表达了出明显的自主学习和终身学习的概念。因此,班主任一方面要立足于对终身学习理论,从社会职能和培养目标的层面探讨终身学习时代高等教育所肩负的重要使命,及建设学习型社会和培养终身学习者的重大责任,迎接新挑战,加强培养养自己终身学习的能力。另一方面,要基于可持续发展理念,从知识结构体系学习和综合素质培养方面,积极引导学生构建学会学习、自主学习和终身学习的体系,勇于探索,勇于创新,勇于实践。

5.3 注重学习效率,帮助学生掌握适合的学习方法

大学生都是通过高考合格录取的,从高考分数而言,大学生个体之间似乎没有太大的差别。事实上,经过一、两个学期的大学学习之后,同一专业或同班的学生,都是同样的学习内容,同样的教师授课,学生的学习成绩还是会表现出正态分布。有人认为,专业兴趣的浓厚会影响学习效果,学习方法的优劣会影响学习效果,学习目标的缺失会影响学习效果等等。诚然,这些都是影响因素,但细致分析,我们不难发现,学习效率低下是这些因素的共同点或是结果。因此,作为班主任,要特别注重学习效率,帮助学生掌握适合的学习方法。

(1)注重学生自主学习意识的唤醒。有些学生,从小学学习开始,一直到大学,学习成绩都非常不错。但在谈及学习时,更多是“他要”,而且不是“我要”。从根本上来说,相当数量的学生都是在被动学习,被动接受知识。被动的学习,很难让人感受到学习的快乐,更不用谈学习能力的主动提高和学习潜力的挖掘,更不会出现创新。只有学生真正理解和体会到了学习的快乐和自主学习的重要性,大学的学习才是真正有效的。

(2)注重学生知识体系的构建。就现有的专业教学而言,大一、大二基本上是以公共课、专业基础课和公选课为主,大三、大四更多的是专业课和专业实践教学,以期达到“厚基础、宽口径、强能力”的专业培养目标,这是一个渐近的过程。新入学的大学生,有强烈的专业学习期望,往往容易忽视基础的构建,个体期望与培养目标有一定的分歧。班主任要从综合素质的提高、职业选择的需要、专业培养的目标等多个方面,阐述学生知识体系构建的重要性,引导学生的学习兴趣和热情。

(3)注重学生学习方法的优化。大学课程有阶段性学习的特点,知识量也较中学大得多。学生们通常理解为“学一门丢一门,好象啥都没学到”。每个人对学习的认识不一样,自身的特点不一样,学习方法都不一样。可以明确的是,学习的规律应该是一样的。首先是信息的接收过程,课堂教学和自学都是信息接收的过程,这个过程是学习的前提。其次是信息的整理过程,每天要及时对接收的信息进行归类整理。第三是信息的内化过程。这个阶段是非常重要的,大学生不应该是“复印机”,应该通过各种实践吸收、消化各种信息,使之成为自己有效知识体系的一部分。

5.4 加强互帮互助,帮助学生经营正当的人际关系

大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学,就会遇到各方面的人际关系:师生之间、同学之间、同乡之间,以及个人与班级、学校之间的关系等等。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要,良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。

人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。班主任要积极引导大学生理解并经营正当的人际关系交往。一是倾听。倾听可以表达出对人的尊重和理解。特别善于建立良好人际关系的人,有个共同特点,就是他们能认真倾听别人谈话。二是沟通。学会了解和沟通,对于大学生建立良好的人际关系很重要。因此,大学生要经常站在对方的角度去理解和处理问题,一切就简单多了。一般而言,善于交往的人,往往善于发现他人的价值,懂得欣赏他人,愿意信任他人,对人宽容,能容忍他人有不同的观点和行为,不斤斤计较他人的过失,在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。懂得别人是别人而不是自己,因而不能强求,与朋友相处应存大同,求小异。这样做可以得到很多的人真心相处。三是主动。不少新生缺乏自信,担心主动交流遭到拒绝,担心别人不会像自己期望的那样理解、应答,从而使自己处于窘迫的局面,伤害了自己的自尊。事实上,问题远没有我们想象的那么严重,因为人际关系中,双方都需要适应,需要人际关系支持陌生情境。

5.5 重视养成教育,帮助学生养成合理的生活习惯

养成教育是教育者通过持续的有序管理和教育,使大学生自觉将学校的校风校纪内化为行为规范的过程,是精神文明建设的重要组成部分。养成教育的历史可谓源远流长,经历了一个从“养”到“养成”,再到“养成教育”的一个漫长过程。养成教育的内容应包括爱国主义、集体主义教育、法制和校规校纪教育、社会公共道德教育等七个方面的教育,要加强大学生人文素质教育,塑造人文精神,注意养成;要重视家长老师的教育引导,言传身教,示范养成;要严格规范教育与教学管理制度,管理育人,强化养成;要加强社会实践等第二课堂活动,锤炼品质,培养养成。班主任特别要强调“久行成习惯,习惯成自然,自然即品质!”把优秀当成一种习惯,在日常的学习、生活中培养大学生自尊自爱、注重仪表、举止文明、讲究卫生、起居有则、勤奋惜时的优良品德。

参考文献

[1]胡锦涛.在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话.2009年5月2日.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发〔2004〕16号.

篇4：中职班主任如何开展新生入学教育

中职新生处在青春期阶段，这是一个由少年向成年人转变的过渡时期，期间他们的身心状况将发生急剧的变化。当他们面对崭新的学习生活环境时，极易出现不适应的状况，进而引发厌学、自我封闭、网瘾、学习障碍、价值观偏差等问题，如果不防患于未然，将对学生以后的成长造成不利影响。入学教育的目的就是让新生了解中职教育的特点，了解学校的特色，了解专业课程设计，从而适应环境，确立奋斗目标。精心安排、组织内容贴切、感情深厚的入学教育会让新生对学校留下深刻的印象，为他们的中职学习生活打下良好的基础。

开展新生入学教育是班主任角色的要求。班主任不仅是班级的组织者、领导者和管理者，更是学生健全人格的引导者，和谐人际关系的促进者，专业成长的导师。班主任有义务按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作，在了解和研究学生的基础上，制订班主任工作计划，开展班级集体活动，把学生培养成为身心健康、成绩优良、品德高尚、专业素质过硬的人才。对于刚入学的中职新生，班主任必须首先对其进行中职生活的适应教育，让其熟悉并遵守学校的规章制度，掌握学校的培养目标和具体要求，养成良好的行为习惯和价值观念。班主任开展的入学教育工作始于新生入学的那一天，班主任的言行举止都会给学生以及家长留下深刻的印象，班主任有必要为学生的成长和班级管理工作的开展开一个好头。

良好班级风气的形成离不开入学教育的开展。班风是以学校文化环境为背景，在班主任老师的引导下全班学生共同形成的集体氛围，能够展现出班级的精神风貌和个性特点。班风的好坏直接影响到学生的思想状况、学习习惯、生活态度。新生入学的第一年是班风形成的关键期，班主任必须抓住这个契机，在了解和分析学生的基础上积极开展入学教育，营造一个积极向上、和谐友爱的班级氛围。

二、中职新生入学教育的内容

在中职学校，班主任开展新生入学教育的内容主要有：适应教育、职业生涯规划教育、文明养成教育、心理健康教育、专业引导教育、集体主义教育、理想教育等。

三、班主任开展新生入学教育的举措

（一）进行班级文化建设

班级文化是一个班集体内所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体，是一个班级的精神和灵魂，具有约束、激励和自我教育等重要功能，它能够潜移默化地熏陶和感染学生。班级精神是班级文化的核心和灵魂，是全班学生的精神支柱和共同信奉的价值准则，具有强大的凝聚力，包括群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等。良好的班级精神不是在朝夕之间形成的，必须在新生入学之时就进行系统培养，让学生浸透其中，根植在全体学生的心里。为了营造积极向上、团结友爱、富有朝气的班级文化氛围，班主任要在新生入学时结合班级实际，制定好切实可行的班级文化建设目标，包括学习风气培育、班级舆论导向、班级环境布置等等。这些目标可以细化到具体的班级生活当中，例如班级公约的制定、教室座位的排列、教室卫生的保持等等。通过班级文化建设，新生能够深切地感受到班集体的凝聚力和向心力，更加热爱自己的班集体，自觉地约束自己的言行，与他人友好相处，进而实现班集体与学生的共同成长。

（二）重视养成教育

养成教育是指导学生养成良好行为习惯的教育。为什么要进行中职新生的养成教育呢？首先，新生刚刚步入校园，脱离了原有的生活环境，加上自控能力不强，缺乏自律意识，比较容易出现一些违反学校规章制度的问题行为。为此，班主任要在新生入学报到时就不失时机进行养成教育。开学第一天可以通过与新生沟通，了解学生的个性特点以便因材施教；通过与家长交流为日后开展家校合作打下基础；通过第一次班级见面会给学生留下好的印象。其次，跟普通高中追求升学率不同，中职教育不仅要求中职学生掌握专业技能，还必须尽早地形成专业素养，获得对职业道德的初步认识。班主任必须在入学教育中渗透职业道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其逐步形成爱岗敬业、诚实守信、团结互助、艰苦奋斗等职业道德品质。

（三）职业生涯规划指导

职业教育作为促进人的职业化发展的教育，从某种意义上讲就是职业的定向教育，职校生的职业志向应具体、明确而又符合专业教育的要求。学生将来的就业问题关系到学生发展、家庭和睦以及社会安定，是中职学校必须高度重视的问题。班主任作为学生的成长导师，要引导学生进行合理的职业生涯规划。首先让学生全面了解就业形势，树立正确的就业观，形成合理定位，明确自己要掌握的知识技能。其次，向学生详细介绍所选专业的特点和课程设置，传授专业学习的技巧和方法，帮助学生提高专业素养。最后，要结合学生自身实际，帮助他们树立正确的职业志向，进行合理的职业生涯规划。

（四）开展丰富多彩的班级活动

新生刚入学，面对新的老师、同学和陌生的校园环境，很可能会感到不适应。另外，中职学生有较多的闲暇时间。班主任这时候就可以根据学生的兴趣要求开展丰富多彩的班级活动。班级活动类型多样，可以是娱乐性质的（如歌舞表演、集体出游），目的是为了加深师生、生生之间的情感交流；也可以是专业学习性质的（如演讲比赛），目的是让学生提高自身的专业素质。通过开展丰富多彩的班级活动，学生的人际关系更加和谐，对专业学习的兴趣不断增加，班级的凝聚力、向心力不断增强。

（五）为人师表，为学生树立学习的榜样

要想把学生培养成德、智、体、美全面发展的高素质人才，班主任的表率作用是无可替代，滋兰树蕙，润物无声，潜移默化。“首因效应”是班主任在入学教育时不得不考虑的，班主任要时刻注意自己的言行举止，给学生树立学习的榜样。班主任工作应坚持师爱、全面、客观、公正、民主、师表六原则。不论是在入学教育还是在日常班级管理工作中，班主任都要坚持贯彻这些原则，用实际行动来爱护学生、尊重学生，使学生能够健康地成长，成为合格的专业人才。

案例：

新生报到当天下午五点多，相关工作都结束了，天空下着毛毛细雨，我对学生们说：“今天是新学期报到的日子，我们全班同学一起到外面拍张照片吧！”当我正准备带领同学和家长们一起去教室外拍照时，我听到有些同学不耐烦地抱怨道：“烦死了，都这么晚了，肚子饿，又下雨，累死了，还要拍什么照片！”听到此，我立刻停下脚步，请所有同学坐到座位上，慢悠悠地说：“2003年的9月10日教师节，那是我参加工作的第一个教师节，结束一天工作，天色已晚，但我还是坚持栽了一棵树，其实也可以第二天栽树，第二天恰恰是中秋节，然而意义却大不相同，我栽下的这棵树代表着儿时的教师梦想终于成真，这个教师节是最有意义的。今天是开学第一天，我知道，同学们和家长都累了，要不然照片明天拍？”话音刚落，刚才那些抱怨的同学立刻说：“今天拍，必须的！走！”我看到站在教室外的家长们投来赞许信任的目光，我们一起跟着学生，在雨中拍下了这张极具纪念意义的合影。

听了“一棵树”的故事，学生们将这棵象征我教师生涯之初的树深深地记在了心上，新学期的第一个教师节，学生们找到我栽的那棵树，在精美的小卡片上写下祝福，并用黄丝带系在树上，这一切都悄悄地进行着。当我被学生们“骗”到那棵树前，那一刻，我真的很幸福！■

篇5：新生入学家长会班主任发言稿

一、我们这个班有41名学生，女生22人，男生19人。一年级开设的课程有语文、数学、英语、微机、体育、游戏、手工、社会与品德等几门课程

二、为了你的孩子，能从入学前在心理、生活、学习上尽快适应学校生活，家长应做哪些准备，我来具体说明一下。

三、学生上课时间安排：

上午：8：00上课，中午11：55分放学，这期间包括有二十分钟早读，早操，四节课，两节课中间有一次眼保健操。

下午：2：30上课，4：10分放学，下午两节课，中间有一次眼保健操。

四、对学生的到校要求：上午、下午都提前十分钟到校。为保证每位孩子的安全，我们一年级学生上学、放学要求家长按时接送。

五、孩子刚跨入小学的校门,开始人生的新阶段,家长应和孩子共同做好以下几点:

1、孩子的心理准备。

家长要多与孩子进行交流,向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的、高兴的事,父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事,让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白,上学是一件没有商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同,请家长注意几点:教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品,让孩子学会整理书包等学习用品;放学回家注意安全,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外,还要叮嘱孩子,有事跟老师说,不懂的就问老师。

2、物质准备。

父母要为孩子准备好合适的书包书包、铅笔盒、尺子、橡皮、铅笔刀、铅笔,以及必要的练习本和抄家庭作业专用本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用,不要让孩子用自动铅笔和油笔。

3、家长的心理准备。

(1)了解学校是学习的的场所。

学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所,所以,家长要认识到,学校不同于幼儿园,多多少少会有一些辛苦,孩子必须努力读书学习,适应团体生活的规律。

(2)知识和技能的掌握需要反复训练。

知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识。

(3)孩子的训练从入学开始。

“学问没有捷径”,家庭学习非得从入学后立刻开始不可。

六、调整学习环境,安排好家庭学习生活。

1、每天在相同的场所、相同的时间用功。

上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。开始时，家长应陪在孩子身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查并签字,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。特别要说明的是的是：家庭作业既有书面的也有口头的，包括听、说、读、写，家长都应该督促孩子认

真完成并检查，如果不检查,不签字，小孩会想:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,甚至养成坏习惯不完成家庭作业。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,一年级主要是学习习惯的培养，所以请父母亲一定要认真对待这一点。

2、读书要在不会分心的场所。

为孩子准备安静的学习环境和专门的书桌，培养孩子注意力集中的好习惯。

3、书桌前不要乱摆东西。

笔记本、字典、文具用品应摆放整齐，营造一个整洁舒适的学习环境。

4、准备必要的参考书籍。

入学后,光有课本是不够的,最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等,以便孩子随时使用，培养孩子爱看书的好习惯，并能拓展孩子的视野。

七、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书,养成读书习惯,对孩子的听力、理解力,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也会很好。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择适合他们的图画书、故事书。最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择。

2、养成写字的习惯。

书写能力是学力的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,到中高年级就可能讨厌作文,这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字,例如小孩放学后,总向家长叙述:“妈妈,今天在学校„„” 即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,慢慢的, 家长可以问他:“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸

奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。

3、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移，学习就会没有效果。

4、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣,对各种事物表示关心,一年级正是好奇心旺盛，有活力的年龄,家长可以依照孩子兴趣参加各项活动,让孩子成为有个性有魅力的人。

八、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起,生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学习时间、游戏时间、用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。早餐一定要在家吃好，不要把零食带到学校，中午吃过午饭，最好让孩子午休半个小时，保证下午的上课效率。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也是零零散散、缺乏朝气,就是坐在位置上也会发呆,也有很多孩子忘了带这,忘了带那„„这样就无法集中精力上课。

2、遵守纪律，准时到校。

不要让孩子过早来到学校，以免发生不安全事故。也不要让孩子迟到，如果孩子因病或事不能到校，家长一定要打电话通知班主任，避免意外发生。

3、讲究个人卫生，爱护环境卫生

教育孩子从小讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，预防疾病。

教育孩子不要乱花零钱，购买不卫生食品，不要乱扔纸屑。

九、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

为了不将学过的知识忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意：这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。而且，发现错题，一定要让孩子及时改错。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源, 家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。

3、文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真书写的习惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。家长也不要在孩子的作业本上随便写字，保持作业的整洁。特别是要准备一个专门抄家庭作业的本子作业的本子，养成抄家庭作业的好习惯。

十、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。

1、家长发现孩子优点,就称赞:“好棒!”看见他为朋友做了什么事,不要责怪他:“你怎么这么做……”应该称赞他:“真会帮助别人,乖孩子。”当孩子沮丧时,不要说:“你看,谁叫你不听我的话的!”应该安慰她:“你的心情,我了解。”相信自己的孩子不笨,一定有进步的潜力,在学习方面也是这样,如此一来, 孩子对学习才会更有信心。

2、让孩子体验“学会”的喜悦。

明白一件事,学会一件事,对小孩而言,就像开启另一个世界的门一样,充满感动,这种

感动会带给小孩自信,不断地明白、学会,小孩就越来越爱学习了,让小孩燃起学习的兴趣。所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦,扎稳知识的根基。

篇6：新生入学家长会班主任发言稿

1、孩子的心理准备。

家长要多与孩子进行交流,向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的事,父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事,让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白,上学是一件没有商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同,请家长注意几点:教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品,让孩子学会整理书包等学习用品;放学回家注意安全,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外,还要叮嘱孩子,有事跟老师说,不懂的就问老师。

2、物质准备。

父母要为孩子准备好合适的书包、铅笔盒、橡皮、铅笔,以及必要的练习本和抄家庭作业专用本等文具用品。

3、家长的心理准备。

(1)学校是学习的的场所。

学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所,所以,家长要认识到,学校不同于幼儿园,多多少少会有一些辛苦,孩子必须努力读书学习,适应团体生活的规律。

(2)知识的掌握需要反复训练。

知识掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识。

(3)孩子的训练从入学开始。

“学问没有捷径”,家庭学习非得从入学后立刻开始不可。

为孩子营造一个适宜的学习环境,安排好家庭学习生活。

1、让孩子每天在相同的场所、相同的时间学习。

上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家学习的习惯。开始时，家长应陪在孩子身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查并签字,如果做得好,必须加以赞美,这样小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。特别要说明的是的是：家庭作业既有书面的也有口头的，包括听、说、读、写，特别是语文，家长都应该督促孩子认真完成并检查签字，如果不检查,不签字，小孩会想:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,甚至养成坏习惯不完成家庭作业。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,一年级主要是学习习惯的培养，所以请父母亲一定要认真对待这一点。

2、学习要在不会分心的场所。

为孩子准备安静的学习环境和专门的书桌，培养孩子注意力集中的好习惯。

3、书桌前不要乱摆东西。

练习本、教科书、文具用品应摆放整齐，营造一个整洁舒适的学习环境。让孩子养成良好的生活习惯

1、早睡早起,生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠时间，家庭学习时间、娱乐时间、用餐时间都必须确

定,过着有规律的生活。早餐一定要在家吃好，不要把零食带到学校，中午吃过午饭，建议孩子在教室休息以保证下午的上课效率。我们常说休息好，才会学习好。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也会是零零散散、缺乏朝气。

2、遵守纪律，准时到校。

不要让孩子过早来到学校，以免发生不安全事故。也不要让孩子迟到，如果孩子因病或事不能到校，家长一定要打电话通知班主任，避免意外发生。

3、讲究个人卫生，爱护环境卫生

教育孩子从小讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，预防疾病。教育孩子不要乱花零钱，购买不卫生食品，不要乱扔纸屑。

家长要掌握有效的指导学习的方法

1、让孩子每天坚持复习和预习。

为了不将学过的知识忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、回到“绊住”之处重点指导。

篇7：新生入学家长会班主任发言稿

尊敬的家长，你们好！

我代表一（3）班的所有老师，感谢您在百忙中来参加我们的第一次家长会！谢谢！

孩子入学快一年了。其实，各位家长与我的联系是经常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等个方面的表现，切磋教育孩子的方式方法，今天的家长会我主要总结本班孩子入学以来各方面的表现和探讨一下家庭教育。

一、本班学生学习情况：

1、介绍我班的一些具体情况

全班共有41位学生，绝大多数学生经过一年的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生：李天、冯博、刘晨奕、黄春爱、姜智宇-----他们上课认真、发言积极、作业能认认真真完成，能自觉遵守学校的各项制度。学习进步的有：冯新宇、南督政、作业优秀的有李天、冯博、刘晨奕、黄春爱、姜智宇、刘美言------但也有部分学生升入一年级后，组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至尽尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想。

2、低年级学生的一些常规要求

生活上常规要求，要养成良好的生活习惯。著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。”好习惯来自与平时的点滴培养，良好的习惯终身受益，孩子要养成爱清洁讲卫生的良好生活习惯。父母可以从生活习惯着手，从培养孩子一点一滴的小事做起。

二、家庭教育问题：

家长是孩子一生的老师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，我希望家长能加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。

1、为孩子创造良好的学习环境。一个安静、通风、整洁、卫生的学习场所，为孩子准备好必要的学习用品。要给孩子创造良好的学习气氛，家长本人要爱好学习，如认真看报、认真看书，给孩子做出榜样。

2、要关心孩子的学习。要培养孩子主动积极、努力上进，认真细心的习惯。大家都知道，我们学生使用的是新课程标准版本，所学的知识很深，对学生的要求也很高，就写字来说，不仅要写准虚宫格中的位置，还要把字写美观。对于朗读也有相应的要求，要把课文读流利，读得有感情。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。如让孩子做业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的发展非常有益。

3、培养孩子专心听讲的习惯。小学的学习内容多、教的次数也较少，不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。今后希望：

１、关于以后我布置的听写。

我希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。６１个学生，我想如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。我一节课只有４０分钟，不可能单独地给某一个小孩很多时间。所以就需要家长在家里多对他管教了。如果小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师听写的时候才第一次听写，他老是错那么一个两个的，怎么可能一直很有劲地学习呢？家长如果自己不会报拼音，可以让孩子去请教周围邻居的高年级学生啊。

２、很多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一个小孩回家作业应该这样做：

1、要家长读题，家长如果自己不会，或者是小孩在爷爷奶奶，外公外婆绿色

圃中小学教育网http://原文地址http:///showtopic-102266.aspx身边的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。

2、小孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。

3、在作业上签好家长的名字。

篇8：新生入学家长会班主任发言稿

一、助理班主任的素质要求

助理班主任由高年级的学生担任, 对于他们有着特殊的素质要求, 主要表现在:

1. 政治素质。

助理班主任的政治素质要求其思想端正、作风正派, 具有一定的政治理论水平和政治素养, 有较高的思想政治觉悟, 理想信念坚定。一般情况下都要求是党员或者入党积极分子。

2. 学业素质。

助理班主任的学业素质要求其热爱自己所学专业, 学习勤奋刻苦, 严谨踏实, 勇于进取, 成绩良好, 能起到示范作用;而且在学科专业方面, 一般要求与自己所带的班级具有相同或相似的学科专业背景。

3. 业务素质。

助理班主任的业务素质要求其具有较强的工作能力, 具备一定的沟通能力、组织管理能力和文字表达能力, 有创新精神, 勇于实践;一般要求其曾担任过学生干部, 具有一定的学生工作经验。

4. 身心素质。

助理班主任的身心素质要求其具有健康体魄、健全人格和良好的心理素质;良好的身体素质是开展新生工作的基础, 良好的心理素质是使新生工作进一步和谐发展的保障。

二、助理班主任的自身优势

1.“同辈效应”优势。

在大学校园里, 大学生之间由于年龄相仿, 思想、情绪上存在较多的共性, 常常会自觉不自觉地彼此影响, 引起心理波及, 产生“同辈效应”。助理班主任很多都是由院系拔尖的学生担任, 相对新生而言, 他们是学长, 是师兄师姐, 在年龄上与新生相差无几, 尤其是现在90后的新生开始出现, 他们之间有着相同年代的性格特性, 有着相同或相似的价值观念和行为方式。缘于这种特殊关系, 新生容易在情感、思想、学习和生活上与助理班主任产生共鸣, 产生对助理班主任的“同辈效应”, 使得很多新生更加容易接受、理解、配合他们的助理班主任, 更容易敞开心扉, 诉说他们自己的生活、学习等方面的问题。因而, 他们在开展工作中更有亲切感, 能使思想政治教育工作更加深入人心。

2.“首因效应”优势。

首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响, 实际上指的就是“第一印象”的影响。助理班主任都是经过相关标准严格选聘的, 在各方面都具有相对较强的能力, 他们的一言一行相对都会对新生产生良好的“首因效应”, 尤其是在新生入学注册报到、第一次到新生宿舍探访、新生第一次班会、军训等场合更容易给新生留下深刻的“首因效应”。以军训为例, 军训作为很多高校大学新生入学教育的第一课, 是一堂为大学以及为以后走上社会奠定基础的教育课, 目的是让新生们学会一些基础的军事技能, 锻炼他们坚韧的意志力, 树立团结合作的集体观, 培养艰苦奋斗的精神, 加强遵纪守法的教育, 增强国防意识, 提高爱国情操。在军训过程中, 助理班主任除了自己的课程学习外, 绝大部分时间都投入到新生工作当中, 他们与新生一起体会军训的艰辛, 一起分享军训的心得与体会, 一起走过风风雨雨, 新生也就能从中体会到助理班主任对他们的真诚付出, 从而从军训第一课中产生良好的“首因效应”, 能很好地建立起深刻的友谊, 为接下来的新生教育奠定良好的情感基础。

3. 专业优势。

由于很多新生在高考填报志愿和专业时是父母、亲戚或者老师安排, 对所学专业了解甚少, 且有不少新生在听完入学教育中的专业介绍后觉得对所学专业根本没有兴趣。助理班主任与新生的专业相同或相似, 他们在学业上的良好表现成为了新生心目中的“偶像”。因而助理班主任可以充分发挥自身专业优势, 更好地与新生进行交流, 通过自己的亲身体验给新生进行讲述, 是对新生在专业教育方面的有效补充, 能很好地引导新生尽快熟悉专业学习特点与方法, 解决学习上的困难和问题, 强化专业认知。

4. 能动性优势。

助理班主任由学生担任, 他们富有激情和奉献精神, 在工作中具有很强的积极性和主动性, 能动性强, 能够在带领新生班级的过程中负起责任, 勇挑重担, 保证将学业之外的时间投入到工作中去, 各尽所能, 积极锻炼, 促使新生班级不断发展。

三、助理班主任的重要作用

1. 助理班主任是班主任深入开展工作的得力助手, 是班主任工作的延伸。

很多高校都给新生班级配备了班主任, 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责, 但由于很多班主任承担着教学任务、不少班主任有属于自己的家庭, 且相当一部分班主任都不住在学校等因素, 班主任无法全身心投入到班主任工作中, 且无法经常与新生在一起, 尤其是晚上时间, 与新生待在一起的时间更是少之又少, 因而很难保证对新生的各方面情况有一个深入细致的了解。助理班主任则对班主任工作起到了一个很好的延伸, 他们能够深入到新生的学习、生活中, 能掌握新生的第一手信息反馈给班主任, 并与班主任一起商讨, 为更好地开展班级工作提供了保障。助理班主任还承担着协助班主任组织新生学习校规校纪的职责, 教育学生遵纪守法。协助班主任开展班级的学风建设工作, 重点做好学习指导工作, 帮助新生进行合理的人生、学习、职业规划, 树立正确的学习目标, 为营造良好的班风奠定基础。

2. 助理班主任是辅导员了解新生动态发展的贴心帮手, 是辅导员工作进一步细化和深化的体现。

高校的大规模扩招, 新生人数越来越多, 新生班级也越来越多, 但很多高校相应的师资、辅导员配备等远远跟不上, 使得辅导员所带的新生人数比例越来越高, 客观上增加了辅导员的工作负担, 而助理班主任则能够起到减轻辅导员工作任务, 缓解辅导员工作压力的作用。他们能够协助辅导员把各项工作通知落实到位, 承担着辅导员的部分工作职责;他们能够深入新生军训、宿舍、食堂等场合, 充分关注和了解每一位新生, 及时发现他们在心理、生活、学习、情感上的困惑, 并可以结合他们切身体会给新生以正确引导。并把这些信息反馈到辅导员那里, 做到信息畅通以便及时处理, 把工作做深、做细、做实, 从而提高大学新生教育和管理水平, 为推动良好的校风和学风建设提供保障。

3. 助理班主任是新生健康成长的“良师”益友, 是新生学习的榜样, 有助于新生尽快适应大学学习生活。

由于助理班主任在年龄、专业等方面的优势, 他们能够经常跟新生在一起, 在新生入学教育、军训等过程中逐渐建立起了一种良好的“师生”关系, 但更多的是一种同辈之间的“益友”关系。助理班主任在学业学历学识上比新生经历更多, 从新生一入学就容易对助理班主任产生敬意, 但在逐渐的相处过程中, 新生会慢慢意识到助理班主任对自己在生活、学业、情感等方面的帮助, 更容易从朋友的角度去接纳, 并会从中产生重要的能动作用。而且助理班主任工作能力强, 经受过学生工作的锻炼而且学习优秀, 能够在新生当中起到榜样示范作用, 有助于营造积极向上的浓厚学习氛围, 强化班级的思想、组织、作风建设, 树立良好的班风。

4. 助理班主任是学校培养和加强大学生自我教育能

力的重要措施, 是学生提高自身素质、培养学生干部的一个重要方式, 对大学生成长发展有重要作用。助理班主任在开展新生入学教育的工作中能够得到很好的锻炼, 他们的组织能力、领导能力、管理能力、语言表达及沟通交流能力和处理突发事件的应变能力等都会得到一定的提升, 这无疑会对新生产生良好的示范作用, 促进大学生成人、成材。

综上所述, 助理班主任在新生入学教育中起着越来越重要的作用, 各高校应该加强和重视这支队伍的建设。

摘要：助理班主任是现代高校学生工作队伍的重要补充力量。他们的素质要求和自身优势决定了其在新生入学教育中起着重要的作用。他们是班主任的得力助手、是辅导员的贴心帮手, 更是新生的良师益友, 有利于新生尽快适应大学的学习和生活。

关键词：助理班主任,新生,入学教育,作用

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发 (2004) 16号.

[2]朱磊, 吴粲.高年级学生担任新生辅导员助理作用探讨[J].陕西教育, 2009, (9) :119-120.

[3]周炳权, 朱铁汉.试论学长制在高职新生教育中的应用[J].职业教育研究, 2008, (6) :19-20.

篇9：职高班主任如何做好新生入学工作

［关键词］职业学校新生适应

每年新学期开始，学校都会迎来一批新生，他们刚刚告别紧张的初中学习生活，或是带着被应试教育淘汰出局的伤痛，或是带着摆脱应试教育的轻松，怀着一种自卑、解脱和期望交织的复杂心情，走进了全然陌生的职高校园。迈向了人生中的一个重要转折点。

在多年的班主任工作中，笔者发现大部分新生都不同程度地出现种种的不适应现象，因而导致了新生情绪不稳定，自信心下降，行为习惯变坏和学习兴趣降低，甚至出现行为过激、厌学等一系列问题，严重影响了他们身心的健康成长，甚至导致部分学生轻易选择退学，对整个学校的学风建设和社会评价也带来了负面影响。总体上看，新生不适应校园生活主要体现三方面：①生活上的不适应。新生年龄小，大部分处于14～16岁之间，部分学生是第一次离家过集体生活。他们在家里娇生惯养，生活自理能力和基本生活常识欠缺，在新环境中感情脆弱，造成生活上的种种不适应，影响了正常的学校生活；②学习上的不适应。学习是学生的天职，但是新的学习方式也让新生不适应。不少职高新生抱着不想学的态度，职高学校的管理也不严格，教师所教授的课程也理解不了，看到其他同学都在玩，自己也受到影响。逐渐形成了不爱学习的坏风气；③人际关系上的不适应。在初中时，学生的主要时间和精力都用在学习上，人际交往较少。进入职高之后，时间和活动忽然多了起来。环境变化引起的茫然心理，学习不适应所引起的焦虑甚至厌学心理，人际关系紧张所引发的失落心理等时常出现。

班主任是学校教育的纽带和桥梁，如何让新生尽快适应新生活，塑造健康人格，这是班主任首要的工作。班主任对新生的适应性教育主要是引导、督促、关心。具体而言，可从以下方面进行。

1.情感上进行关怀，做学生的聆听者。刚入职高的学生，还未完全脱离初中生的特点。离开了父母，进入一个陌生的环境，生活要自理，学习上要努力，没有了熟悉的朋友和亲人，心理上有一种孤独和失落感，行为上也不知所措，情绪上焦躁不安，期待有人关心、指导他们。新生渴望班主任能像一个领路人给予具体的帮助和指导，能给他们设计一个较明确、具体的奋斗目标，并能监督和帮助他们完成。班主任可以聆听学生的倾诉，让他们缓解心理压力，消除心中的不安。如果班主任能及时给予鼓励和指点，他们就会重新振作起来；但如果遭到了冷遇和训斥，他们也会从此关上自信的大门。

2.引导新生适应新环境，树立恰当的奋斗目标。对于刚进校的职高生，难免遇到各种各样的矛盾和问题。教师应引导他们，通过自身努力适应新的情况，全面调整生活方式、学习方式和心理状态，确立新的发展目标。

(1)帮助新生正确认识自我。新生经常会产生这样的困惑：我的优势和不足有哪些?该如何扬长避短?教师应通过观察和分析，引导他们对自己形成客观的认识，了解自身的优势和不足，做到扬长避短。

(2)帮助新生进行学习生涯及职业生涯规划。具有明确的学习动机和正确的学习态度，是新生投入职高学习生活的前提。只有对他们进行人生观和学习目的教育，帮助他们尽快确立新的目标，才能培养和激发其学习动机。心理学研究表明：具有学习目标或学习动机是进行有效学习的必要条件。所以，培养和激发学习动机是引导新生学习的第一步。

“心有多大，舞台就有多大。”班主任可以帮助新生进行“人生目标管理”，即在认识自我的基础上，根据能力、兴趣、志向对职高三年的学习甚至今后的就业进行合理规划和设计。然后将大的目标细化，分解为每学期、每月、每星期、每一天的计划任务，并建立相应的考核、评价和监督机制。树立了积极、正确、可行性较强的目标。这样，新生能把时间和精力用到实处，不仅充实了生活，还积累了知识和经验，为以后的就业准备了更多的机会和条件。

(3)培养新生的集体荣誉感。良好的班风对新生的精神面貌和学习风气起到至关重要的作用。新生入校后，班主任要鼓励他们积极参与学校举行的各项文体活动，并及时组织一些集体活动，如主题班会、歌唱比赛、宿舍交流、辩论会等，培养他们的集体荣誉感和凝聚力，形成良好的班风。

3.生活上引导新生融入集体，建立和谐的人际关系。培养他们独立生活的能力。帮助他们找到适合自身发展的生活规律，做到劳逸结合，有张有弛。多参加集体活动，使自己的价值在集体中得到体现和升华。在集体生活中，通过多种活动不断培养集体主义精神，锻炼交往能力，使自己逐渐养成善交往、能适应新环境的人。

4.开阔视野，培养新生的创造性。职高阶段的新生有强烈的好奇心和进取心。正确指导他们上网，了解外面的世界；有选择地多读课外书。全面提高自身的修养。让他们明确学习过程不是简单地接受知识，而是消化、组合、加工已有的知识。在学习中培养独立思考，探索创新的精神和才能。随着教学内容、任务、方式的变化，新生的学习方法和思维方式也逐渐从记忆现成的理论向创建独立见解的方面转化。

篇10：新生入学家长会发言稿

早上好!首先向大家做一下自我介绍。我是一年级(3)班的班主任，我姓xx，同时担任语文教学工作。我有时间和精力，也愿意花费时间和精力跟孩子们在一起，共同成长。

今天最主要说说新一年级入学须知事项。希望各位家长支持学校和老师的工作，只有学校、老师和家长三方倾力合作，才能帮助孩子更快更好地适应小学生活。

1、作息时间 家长们这几天要完全弄清楚学校针对于学生的各种时间安排。早上最好 7：50 之前到校，准备下交作业，8：00 就开始吃早餐了，不要太早或迟到。早上送孩子来时，家长只用把孩子送到学校门口就行了，学校有规定接送孩子一律不得进入校园，如有特殊情况会提前告知家长，还请家长们多多配合学校工作。下午放学时请家长们注意：4：50放学，家长们5：00在校门口指定地点接孩子。学校门口不宽敞，放学时人一多就容易发生混乱。请家长们不要急，老师会带着学生排队出来，请爸爸妈妈以身作则，不拥挤，不吵闹，有秩序地在我班固定区域前排成一条队伍等候，千万不要在学校门口的黄色网状线区域内接孩子，不要进入队列接孩子。大家都遵守秩序，接孩子的时间也会缩短。第一学期尽量让相对固定的人来接送，以免发生意外情况，也便于我们多了解，多沟通。每周五3：50 放学，请家长们每天及时接送孩子上学放学。对于放学后孩子做清洁的问题，请家长们不要入校帮忙，我们会请高年级的孩子协助完成。

2、学习用品准备 我只提点建议：应该以简单实用为主，不要买那种颜色鲜艳而且很多功能的，这样孩子上课喜欢摆弄，容易分散注意力。书包可选择口袋和间隔相对多一些的书包，因为孩子小，这样可以让孩子学会分门别类放置物品，让孩子逐渐养成收捡东西的习惯。每天晚上准备4—5支削好的铅笔(笔帽)，每支笔都贴上姓名标签，以免铅笔经常不见，有人捡到又没人认领。准备两三本拼音本和算术本，作业本上写上孩子的名字。每个学生还要准备一个作业登记本，记录当天的作业和明天要带的东西，还有一些学校通知。请家长每天查看，填写家长反馈信息并签名。

3、生活用品准备 由于我们是日托班，孩子中午需要在学校用餐，所以请家长们为孩子准备好合适的餐具，贴好姓名班级的标签。最好是方便孩子端、安全、隔热的，以免孩子受伤。1包纸巾，学校有饮用水供应，因此准备好一个不易摔碎的杯子亦可。如有家长怕孩子会饿的，可以带些水果、牛奶或面包，其他零食不得带入校园。也不要让孩子把玩具和零花钱带到学校，如果不见了或者搞烂了，会影响学生情绪。

4、号码牌的佩戴 我们请校园文化公司给每个学生做了一个号码牌，表示孩子的身份标识，有助于约束和鼓励孩子，帮助他们培养良好的行为习惯。号码牌可以别在胸口，但一定要注意安全。但是现在号码牌暂不下发，还不知道学生的学籍号，待之后统一配发，家长注意切勿遗失，我这里只有一个备用的，全部遗失后需要自行补做。

5、矛盾的处理 由于孩子们太小，难免会发生一些矛盾，遇到偶发问题，家长们要及时告诉班主任，不要直接接触，以免矛盾激化。

6、健全信息 我们一年级新生大概十月1日之前就要建立学籍，学生信息入库，各种资料请务必真实，家长们可以先准备好户口本复印件，以便随时取用。

1、联系方式 我这里会存留每位同学家长的号码，以便及时沟通，联系方式如有变更，要及时告知我。家长们至少要有孩子班里其他2位同学家长的电话。方便及时联系，学生请病假、事假及在校时要临时外出，都要先向老师请假。我的手机是xxxxxxx。

2、开学礼 8月30日学校召开学典礼，请于 到校。