自习课纪律差怎么办

自习课纪律差怎么办（共13篇）

篇1：自习课纪律差怎么办

对于课堂纪律差的学生如何管理

(一)抓住学生心理，站在学生的角度思考问题

对于学生来说：我们都应该站在学生的角度，正视这个问题，不要一味责怪学生。我想他们这样做，一定有他们的道理和想法。

做为老师，应该吸引学生的眼球——要把课上好!学生如果喜欢老师的课了，他们对教师的教育、建议或者批评就会接受，当学生能听取教师的建议，管理起班级也就“如鱼得水”了。在这一点上，我的大学某老师的例子，应证了这一道理。在大学中，我们美术学院的学生必修“中国美术史”与“外国美术史”，“历史”向来是学生觉得较为枯燥的课!但该老师却能上出令人喝彩的课，他整一学期从未说过“纪律”两字，他也未点过名，但每次教室都坐满了!有时教室后面还会出现一些陌生的身影——原来其他学院的众多学生，闻名而来听课!只要他一上课，我们的眼光全落到他吐出来的言语中，在他的引导下：我们领略了中国美术的发展过程，也体验外国美术的伟大发展进程，总有恨时间过得太快。我们的脑袋充满有趣的知识，没有空间与时间去做其他事情，所以该老师的课堂纪律也由此不成问题了。

(二)确立教师威信

人们常说：一年之计在于春，我们老师要确立教师威信，在于开学第一次与学生碰面，在第一节课的讲话和与教学策略很重要。先竖立了威信，对待学生从严肃到温柔，学生的心理变化是：某老师对我们越来越好了。并要让学生知道老师是为他们好的，这样学生会对老师较为尊重!

同一句劝导之语，从一位有威信的老师口中说出，学生大部分会听取劝告;反之，没威信的老师难以让学生信服!教师威信既能激发学生的学习兴趣，又能凝聚学生的求知欲望，有助于提高教育教学质量。所以竖立教师威信，是一个很必要的问题。

(三)学生群中寻找方法

可以在学生人群中寻找好的方法，如：在学生中，找比较先进的学生去了解班级，了解那些后进的同学的所做所想。再找中间的同学听取其意见。从而找到班中谁是头，有经验的老师常说“擒贼先擒王”，所谓的“擒贼”，是需要方法的。找到这班里的“猴王”，先不要打草惊惊蛇，先从他的旁边的盟友先下手。注意技巧，不要去责怪他们，而是诚心诚意的去找他们谈。可以问他们对班级有什么意见，对老师有什么意见，想用什么样的学习方法学生，想让老师怎样来教导他们。从而了解到学生的需要，找到突破口。

由众多课例说明，通常情况下，班内学生跟着起哄，往往是教师处理事件不当造成的。要耐心开导盟友团，如果盟友团都举手通过，再找“猴王”将会较能把握。找这个“猴王”聊聊天，不要责怪他。这种学生怕敬而不怕批评。

(四)家长中寻找方法

通过家校平台，了解学生在家里的表现，与学生家长沟通，了解学生的生活。有的学生是因为所处环境较为不稳定，使他总想与人作对!有的是娇生惯养，不喜欢学习，想办法逃避。

可以布置这样一个作业：让学生回家问问家长，为什么把自己送到学校去学习。然后回来在班内交流。让他了解家长的想法，和教师的想法实际上是一致的。慢慢的转变班风。

(五)调查中寻找方法

做一下详细的调查，把学生分分类，然后找到绝大部分学生积极因素，然后充分利用这些积极因素作为班级工作的生长点，逐步发展，才有可能扭转局面。希望你记住：再差的班级，并不是人人都想差的，也是想转变的

学生有时不学，是因为不会，甚至完全不懂。想像一下：当一二年级的学生听到的全是天书，还要小朋友保持一节课原地不动，可苦了孩子。如果有老师发现这问题，可以考虑降低教学标杆。同时也降低对他们课堂的要求，分化他们，使他们觉得课堂没有想象中那磨枯燥!课后多加强与他们交流，布置一些他们能达到的作业，学生增强了自信心，就会对老师有所信赖!

小学低年级课堂纪律如何控制

1、教师的语言当然要精彩，符合低年级孩子的特点。课要上的生动，语言要儿童化一些。教学内容的设置：需要孩子集中注意力的时间不要连续过长。中间穿插一些韵律操或手指操。

2、底下发现个别学生讲话或捣乱时一定不放过，及时制止或提醒，并不惜停下教学内容来进行处理。因为低年级的孩子普遍有跟风上的习惯，见有人玩的那么自在，很快就会带动一片，从而形成不良学习风气!最有效的方法是：表扬几个表现好的。最好捡坐在那个开小差学生周围的。这样可以引起他的注意，他肯定会立刻坐好，以期获得你的表扬。此法屡试不爽，尤其是对一二年级小学生)当然课后的单独谈话教育也是必不可少的。

3、个人不太提倡用什么小星星小红花，上课遵守纪律是他应该做的，不是立功，就不该谈什么奖励。这样有助于激发他的主观意识的形成——即自我认识到：小学生就是这个样子的。相反：如果小红花奖励，那样的行为已经不是自发的了，而是为了的星才那样做，并不利于真正良好习惯的养成。当然给学生惊喜除外：比如因为某后进生这堂课进步显著，在接近下课时突然奖励(不是事先预设的，学生对此没有预期)。或某生在课堂上表现的极为出彩，老师给予一定的鼓励，也是在学生没有预期的情况下进行奖励。

3、我们知道，低年级孩子的注意力最多只能连续集中15-20分钟，那么在40分钟的课堂中，孩子们不可能一直都专心地听讲，所以作为低年级的老师也不要总是抱怨孩子们纪律差，因为这是他们的年龄特征所造成的，我们要做的是想办法使40分钟的课堂动静交替，让孩子们在一动一静中劳逸结合，这样孩子们学习起来才不会觉得厌烦。那么如何使课堂动静交替呢，最好的办法就是在教学环节中穿插一些游戏，而这些游戏又最好与本节课的教学内容相关，对本节教学内容起到一个补充或巩固的作用。

篇2：自习课纪律差怎么办

1、利用主题班会让学生针对当前的自习课说话问题进行广泛讨论，让每一个同学都发言，都谈一谈目前班级自习课纪律情况，谈谈他们对目前情况的看法，并针对目前说话现象让同学们都说说治理办法。通过广泛征求意见，形成班级管理制度，以后用制度对自习课的违纪行为进行管理和处理。也用这一制度对同学们进行约束。

2、制定值日班长制度，让每一个值日班长负责当天的班级纪律的管理，尤其是对当天的自习课的纪律进行管理，并对有严重违纪的行为进行记录汇总，交给班主任和班委进行处理。

3、落实责任制。让班干部分工包片，与小组长、课堂表、团员组成管理网络，对每个小组长和相关人员进行考核竞赛，激发管理人员和全体同学的竞争机制，对考核结果进行张榜公布，激发全体学生遵守纪律的积极性和自觉性。

4、对每个学生建立百分考核，在100分的基础上进行奖分和扣分措施，并以此数据作为学校、班级评先和期末素质评价的基本依据，让全体学生都行动起来。

5、实行自习课纪律竞赛，看谁在自习课上不说话遵守纪律，每一周进行一次评比，对表现好的同学在下周班会上进行表演和激励。对于表现不好的同学，分析原因，在表扬鼓励的基础上进行遵纪要求，使这一部分学生逐渐在老师的帮助下赶上来。

6、每周一次最佳和最差的评比。每周周末对全班纪律情况进行一次不记名投票，评出最守纪律的同学和最不遵守纪律的同学，利用舆论规范每位学生遵守纪律的自觉性。用以上的方法坚持一段时间，学生会逐步养成遵守纪律的习惯的，现在自习课上说话打闹的毛病会得到逐步改善。

值日班长职责

一、值日班长要求： 认真检查, 公平公正, 以身作则

二、值日班长职责与任务：

1.早上6:55之前到班，中午1:20到班。点名督促学生及时到教室，做好学生迟到记录。

2.上课情况：用《班级值班记录》作好违纪记录。

3.维护课间纪律，及时发现并制止课间在教室里大声喧哗、追逐打闹的行为，并做纪律情况记录和相关人名。

4.课前1分钟到讲台上，阻止学生大声喧哗，督促值日生擦好黑板，督促学生做好课前准备，等待老师的到来。记录不守纪律，大声喧哗以及上课迟到的同学姓名。

5.维持好中午班级的秩序，禁止午休期间同学大声喧哗。

6.管理好班级卫生，对乱扔垃圾的现象给予制止，屡劝不听者记录下来；协同劳动委员督促值日生及时打扫卫生，督促后不打扫的记录下来并报班长，在学生素质分卡上酌情扣分。

7.如有自习课必须上讲台，一经发现声音马上点名，以免造成大面积噪声，对经劝阻不改的同学记录在《班级值班记录》，并报班长，在学生素质分卡上酌情扣分。

8.对一天班上出现的好人好事、重大事件、偶发事件及时做好记录，并在报班长，在学生素质分卡上酌情加分。

9.每天作好一日小结，总结一日成绩和一日问题。

篇3：谈乡镇初中自习课纪律的管理

一、开展主题班会, 让学生明白自习课的性质和目的

针对班上有的学生自习课时无所事事, 教师不在时自由散漫的现状, 班级召开有关自习课的主题班会, 重点提出三个问题共同探讨。首先是学生们进入初中后的收获是什么, 在课堂上是否能认真听讲?其次是自习课应该干什么?最后是大家在上自习课时存在的问题是什么?经过讨论让大家都明确了自习课的主要目的是自主学习, 学生们可以自行做作业, 可以复习、预习……自习课非常重要, 它是学习活动的重要组成部分。

二、指导学生合理安排自习课的时间, 确保自习课的质量

学生常说自主学习的时间不够, 但是当教师真正把学习的时间交还给学生时, 有的学生则两眼茫然, 认为无事可做, 不知道该干什么, 或认为正是自我放松的大好时机。所以应让学生明确自习课要做的事: (1) 完成当天所有的作业。 (2) 复习学过的知识。 (3) 预习将学的知识。 (4) 若有时间再看一些拓展类的课外读物等。

三、制定出科学、合理、民主的班级自习课管理制度

“没有规矩, 不成方圆”。开学初, 可以根据学校的考评细则, 结合班级的现状, 制定出本期班级自习课的管理制度, 主要由纪律委员负责管理统计, 由值周干部和几个具体的负责人协助管理。制度应包括:自习课上不准迟到, 不准早退, 不准调位置, 不准讲小话, 不准随意走动, 不能故意与班委干部、科任教师作对……在班级中, 要分别安排三个纪律委员, 一个专管午自习, 一个专管星期二下午教师开会的自习课, 一个专管晚自习。我把这一切任务都安排给三个纪律委员, 把管理的权利下放给他们, 对他们的工作做了具体的安排, 逐个指出他们的职责是什么, 自己要怎样去做, 在工作时遇到问题要怎样处理。另外, 班主任应随时向班上的学生、干部询问班上的纪律情况, 并经常和科任教师进行交流, 了解班上自习课的纪律状况, 获得科任教师的配合和支持, 共同管理好自习课的纪律。

四、“自习课闲话接力监督”, 实现人人不讲闲话

关于在自习课上说闲话的利与弊, 我们班上曾多次讨论, 最终结果都是自习课说话弊大于利。自习课应允许学生之间研究探讨问题, 但不允许讲与学习无关的闲话、摆“龙门阵”、侃大山等。说闲话的人一多, 大家就不由自主地提高了音量, 音量一大, 自习课就乱了起来, 就会降低学习效率。而且, 不要一遇到问题就去问别人, 这不仅会干扰别人学习, 而且还容易使自己养成不深入思考、不动脑筋的坏习惯。为了监督学生在自习课上不讲小话, 我实行了“自习课闲话接力监督”。由该自习课的纪律委员负责管理, 在本子上打上几格, 分成姓名、讲小话时间、接交人姓名、说话原因几个栏目。上课时, 由纪律委员拿着这个接力本, 边学习, 边注意有没有说闲话的声音。如果有, 纪律委员登记在本子上后, 直接把本子交与说闲话的学生, 由这个学生监督……凡接力本上有名的, 分管纪律的学生要及时向班主任报告, 班主任就在课外找在自习课讲闲话的学生了解情况, 指出危害, 让其提高认识, 改正缺点。这样人人自觉维护, 遵守纪律, 可确保自习课的和谐氛围。

五、不定期选举“小话大王”或者是“纪律进步者”

每隔一段时间, 自习课上总会出现一些问题, 如:个别学生偶尔会讲小话等。面对这种情况, 可以尝试采取选举“小话大王”的方法。纪律较差的一周, 在班会上, 由学生们共同推选, 选举本周的“小话大王”, 即选出大家认为本周纪律最差, 自习课讲小话最多的学生。可责其在班上作口头检讨, 可以写保证书, 也可转达家长共同教育, 帮助其改正不良行为;如果一周的纪律很好, 则在班会上选举“纪律进步者”, 对被选中者进行口头表扬, 肯定其进步之处, 大家送以掌声鼓励, 希望“纪律进步者”不断进步。

经过努力, 学生的主人翁意识得到了提高, 班风班纪得到明显的改善, 上课教师心情愉悦, 学生也掌握了科学的学习方法, 能合理安排自习课时间。不管有没有教师在教室, 学生们都能安静地学习, 教室里再也听不见以往的“嗡嗡”声, 再也听不到学生们抱怨自习课纪律差了, 上自习课的科任教师反映也很好……总之, 对自习课的管理应动之以情, 晓之以理, 并用以人为本的纪律为之保驾护航。也只有这样, 自习课这个港湾才能真正地和谐进行, 达到自主学习的目的。

参考文献

[1]徐文彬, 高维.我国中小学课堂纪律研究三十年[J].当代教育科学, 2009 (5) .

篇4：自习课纪律差怎么办

我是班长，班主任经常让我帮忙看自习，我也很愿意帮助班主任。因为一方面是锻炼自己，另一方面也为班级做出贡献，所以我看自习的时候总是很认真。可是，一天放学后，班里的小涵说我自习课的时候总是盯着她，还说我是在“监视”她，干涉了她的自由。我被她说得十分尴尬，而且现在我所有的工作热情仿佛都没有了，我不知道自己究竟错在哪里，我该怎么办呢？

一楼 蜘蛛侠

我很理解楼主的遭遇，自己明明是为班级做贡献，可是那位同学却那样说，她真的很不应该。不过，她可能是心里多疑，因此你应该包容她。只要自己没做错，就不用有太多的顾虑。走自己的路，让别人去说吧！

二楼 奥特曼

这年头做好人真难啊！不过，这也许是对你的考验，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”做任何事情都不可能一帆风顺，都会遇到一些麻烦，你不要悲观失望，更不要计较在意，时间一长就会好的。

三楼 喜洋洋

我觉得那个同学可能这几天心情不好，或者是有什么特殊情况，使她心情烦躁，就把你当成了发泄对象，没准说完那些话后她的心里正自责呢。所以，我建议你给她一点时间与空间，可能她并没有什么恶意，说不定哪天她就会主动向你道歉呢！

四楼 清风吹来

我觉得你应当反思一下，是不是自己的管理方法不恰当呢？为什么她会那么说你呢？如果她和你有矛盾的话，可以直接說，不需要采取这样的方式。尽管你是班长，帮老师看自习无可厚非，如果自高自大，把自己当成老师而耀武扬威，那势必会引起更多人的反感。

校园智多星

楼上各位真是各有高招啊！不过我觉得遇到这样的事情，应当全面地分析，不能简单地认为是那个同学错了，也不能理解为楼主全都正确，所以应当结合内外因，辩证地进行分析，正确地处理。楼主的确应当注意管理的方法和技巧，尽管是为大家做贡献，可是如果方式不当可能会引起同学的反感，因此，始终不要忘记自己也是一名学生。再者，那个学生说那样难听的话，的确让人听了心寒。不过，既然自己没做错什么，就应当和她平心静气地谈一谈，说出彼此心中的想法，我想问题一定能够解决。同学之间出现一些矛盾是很正常的，只要彼此都能够有一颗包容的心，就什么问题都能解决！

篇5：自习课纪律怎样才能好一点？

今天，我在班里又发了一次火。原因是这样的：连续两周的晚自习——集中在6:30-7:30这一段时间，班里总是很乱。我天天都做例行“巡查”，但收效甚微。甚至有学生这么理解：老师巡查过了，不会再来了，下面的时间我就“自由”啦。然后，该“讨论”的就“讨论”，该“唠嗑”的就开始“唠嗑”。任由值日班长想破了嗓子也没啥用，到最后，也就就干脆不管了。

这种现象的出现，我认为，原因有三：

一，不会上自习。初中时，每节课都有老师看着——布置完任务，老师坐在上边看着。一到高中，立刻迷茫了：“自习没人看，咋整？”自习课，除了做作业，还可以干点啥？不知道。怎样预习课文？不知道。不会做的题怎么处理？不知道。

二，思想扭转不过来，认为“自习课讨论能促进学习。”这是最难办的事情。有人认为，这个题我不会，让我问问身边的人，我一问，不就会了嘛。这样做过多次以后，上自习课讨论、说闲话就“上瘾”。这样是否会影响周围的同学，会不会让自己养成“惰习（不思考，光想问别人）”则是从来不考虑的。

三，班级引导不到位，整体上没能形成“安静自习”的良好风气。冰冻三尺，非一日之寒。错过了教育的最佳时机，在离放假还有两三天的时候，再强调“培养自觉性”已经太晚了。

针对这种情况，我想：如果让我重新来过，在自习这个问题上，我会采取这些措施：

一，开学初，就让同学们讨论。主题是在以前班里边自习纪律情况如何，对学习有啥好的不好的影响。在公开讨论的基础上，引导学生“自我教育”，认识到“无声自习”对每位同学的重要性。达成共识之后，再形成“班级公约”，到时候“照章办事”就有了“群众基础”，执行起来也就容易一些了。

二，定期“强化”。不定时地召开班会，对前一段的班级工作进行总结——“有意无意”地“强化”。最好能选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象（在征得他们同意的前提下），引导全班同学一起反思，并提出改进的方法。

三，想办法教学生学习。学生上自习说话，有纪律意识不强、认识上的偏差等原因，但不会安排时间，不注重效率等也是重要因素。可从网上搜集科学使用邀请老师或者让学生组建“班级讲师团”，定期给学生传授学习方法、讲题；或者定期评选“学习效率最高的人”，采用“奖励、现身说法”等方式，把学习方法和“学会学习、高效学习”思想，不断传授给学生。

四，严厉打击，加“找出路”，严惩“出头鸟”。如果纪律出现了大范围反复，可以采取点“极端手段”：比如选班级‘说话能手’，凡‘中招’者要求在全班面前检讨，并声明下次再‘入选’的话，将更严厉地惩罚；对于个别“问题生”，则要给他们“找点事干”，比如练字、帮班级服务，做基础作业，等等，避免“无事生非”——当然，有时还是要适当表扬一下的，不能让人家彻底失去信心；另外，将“量化”和排座位、发奖等等结合在一起，让“德育量化”真正起到它该有的作用——当然，前提是和学生说清楚“量化的目的，绝不仅仅是为了‘发奖’或‘制裁’，而是要形成良好的班风，让每一个生在其中的人感受到幸福。

五，营造良好的积极向上的班级氛围。通过班会和各种各样的活动，让学生认识到学习的重要性，激发学习、惜时的主动性。这个属于比较大的话题，不能一一阐释。但“营造氛围”对于一个班来说，是重中之重。总之，一个原则——不能让学生觉得，“学习就是为老师、为家长学的”，而能把认识提升到“刻苦学习是为了自己将来的发展”这一层面上来。当学生真正意识到“学习是为了自己将来的发展”的时候，所有的事情都会好办多了。

篇6：自习课纪律差怎么办

早自习：

1、早自习前10分钟由英语或者语文课代表领读。如没人领读，则视科代表失职，按班规处置。

2、在早读之前，做好早自习和早读所需课本。不得在读书时翻东西。

午自习：

1、除当天的值日班长和管理纪律的同学，其他任何同学不得在教室里随意走动，如有紧急事件举手报告当天的值日班长。

2、如有同学说话，当天值日班长将被扣分人的姓名以及被扣分数写在黑板上，如被扣分人反驳，按冲撞班干部处理。

3、自习课上课前将午自习所需课本准备好放在课桌上，如有同学在上午自习时在桌盒中翻找，打扰午自习正常秩序，按未完成课前准备处理。

晚自习：

1、提前做好课前准备，完成当天作业。

2、第三节自习课提前做好课前准备，如值日班长是住校生，则由值日班长管理，如值日班长是通校生，由李根同学管理纪律。

3、不可在教室内随意走动，破坏晚自习纪律者，按班规处置。

篇7：学生晚自习纪律

一、晚自习时间为18:00—21:30，所有学生进入自习室后，自觉拿出自己当天需完成的作业独立完成。

二、遇到不会做的题目，不得在自习室内跟其他同学讨论，而是先标记在那里，把其他会做的先完成，待做完后老师进行一对一特训时给予讲解和指导。

三、学生在自习室内禁止大声说话、喧哗，不得随意走动。若要向同学借学习用具的或者有其他任何问题，需先向值班老师举手申请，待老师批准后方可借用，务必保持自习室安静。

四、禁止携带零食、水果及其他食品进入自习室食用。

五、学生不得擅自搬动教室课桌椅及调换位置。

六、19:30—19:40为晚自习课间休息时间，学生可在这段时间里上洗手间或倒开水，但学生不得大声吵闹、追逐嬉戏，更不能跑到楼上去影响其他人工作。休息时间结束时，自觉回到座位上继续学习和完成作业。

篇8：晚自习纪律合同

晚自习要求：

a)无特殊原因每周周日晚、周一至周四共五天上晚自习；

b)7点10前到教室开始上自习，无特殊原因不得迟到；

c)9点35分下晚自习，无特殊原因不得早退；

d)住校生因故不能上晚自习必须有本班班主任签名的假条，并在本班

晚自习负责同学处留存备查；

e)住校生必须在校上晚自习，晚自习请假时也不能在校住宿； f)因故迟到、早退或请假必须向值班教师说明原因，并出示班主任签

名的假条；

g)请利用下课时间喝水、上厕所，非休息时间没特殊情况不能在走廊

走动（8点10-20休息）；

h)不能频繁地到走廊翻柜子；

i)不能随便更换座位、聚众聊天；

j)晚自习期间没有答疑，故不得到教室外找老师；

k)不能在自习时间使用手机、mp3等电子工具；

l)不能阅读漫画、游戏杂志等与学习无关图书；

m)同学间禁止高声讨论，讨论声音不得影响第三人；

n)非住校生上晚自习需遵守上述晚自习纪律，有一次违纪则永远不允

许在校上晚自习；

o)住校生违反上述纪律一次扣除1分，累计扣分达5分则停宿一周； p)迟到或早退一次扣除1分；

q)迟到或早退超出15分钟记1节旷课，扣除3分；

r)无故不上晚自习记3节旷课并停宿1周上述规定处理权归年级组和德育处，有不同意见可与年级组或德育处交涉。阅读上述规定并保证遵守纪律的同学方允许在校上晚自习。

阅读后签名：

篇9：晚自习纪律保证书

怀着愧疚给您写下这份保证书，以向您表示我晚自习说话的破坏纪律行为，深刻认识改正错误的决心！

好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检讨。

首先，造成自习讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习自习课上不遵守纪律了。

为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！

保证人：xx

20xx年xx月xx日

晚自习纪律保证书篇2

尊敬的xxx老师：

我和肖远添在晚自习的时候说了话。

今天在自习课上讲话的事只能怪在我身上，因为毕竟是我先开口跟肖远添说话的，本来在历史课上写英语作业就违反了班规中的“认真听讲”，后来还在讲堂上干扰了肖远添的学习，惹他讲话违反了自习课纪律，而且做错了事不能怪别人，只能怪自己晚自习不专心，并且没有去克服自己爱讲话的这个坏习惯，更严重的是我把这种坏习惯带到了自习课上，在自习课上讨论着英语方面的问题，没有安安分分的遵守自习课上的纪律尽管老师提醒了多次，说就算在自习课上讨论问题也一样，有问题就不可以下课说啊？在自习课上讨论的一样，这些话始终记得，但就是不记得去做，当自己在自习课上有问题进，把老师所讲的那些话抛在了云霄之外，唉，都怪自己太贪玩，想着下课休息，而那些不懂的还是在晚自习的时候问了，也许就是学习不好的原因之一吧，有时候晚自习好烦恼的时候，会经常跑神，有时会在晚自习时跟别人说了几句自习课外面的话。

总是认识不到自己的错误，这些都是自己学习上的老毛病，自己长这么大了都不懂事还一直自以为的自己还只是个小孩子，做错了什么只是因为小孩子的调皮而已，这些都是我从小到大在学习中养成的坏毛病，其实自己心里很想学好，可是却很懒，都不会付诸于行动，上个学期在高一二班所做过的那些事让自己的学习一直处于落后状态，然而到了寒假才明白自己浪费了多么多的时间，浪费了多少青春，然而，这才刚开学没几天，我却犯了错，我确实应该好好反省反省自己了，现在，我认识到了自己这么多的错误，应该一个一个改过来，从头到尾，只要是自己做错了，不应该借口似的在别人身上找问题，而自己的身上才是问题之根本，找到了自己身上的问题要加以改正才是正确的行为，所以，我想我会好好的思考，反省一翻。我以后晚自习注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。晚自习认真听讲。平时对这类事情认识不深。导致这类事情发生，在写这份保证书的同时，我真正觉悟到自己的错误。

我真诚地接受批评，我保证以后晚自习不搞小动作。不说话，认真上自习！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

保证人：xx

20xx年xx月xx日

晚自习纪律保证书篇3

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对晚自习讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在晚自习的时候讲闲话的决心。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

其次，我在晚自习的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在晚自习的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻保证自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在晚自习的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

作为在晚自习的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出保证，所以按照老师的要求激纳保质保量的保证书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，晚自习不讲闲话，不破坏纪律，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

保证人：xx

篇10：历史文化学院晚自习纪律

一．晚自习纪律

1.学生晚自习时间为每周周日至周四晚上18：30-20：30。若无特

殊原因，学生不得迟到早退。

２.若确实因病或有选修课的学生，请到本班班主任处事先请假并

开具班主任签名的假条，交到本班负责人处留存备案。

３.晚自习学习期间，请同学把各自手机调为振动状态、同学们不

得在教室大声喧哗以影响他人学习；不得在晚自习时间在教室里吃零食、聊天；不得组织或进行与学习无关的娱乐活动。

4.请各班班长、团支书、信息员等相关班委成员起带头作用维护晚

自习课堂纪律，并切实负起学生晚自习考勤责任。

５.请各班学生积极配合学院值班老师和学生会学生干部对晚自习

纪律的相关检查工作，当天值班学生向相关人员如实反映班级当天晚自习情况，不得瞒报谎报信息，一经查实，从重处理。

二、处罚条例

对于当月被查到三次未按时参加晚自习、五次无故迟到早退者和被反映影响他人晚自习正常秩序者，将被通报批评并取消本学期所有评优资格。

江西科技师范学院历史文化学院

学生工作办公室

篇11：上自习不守纪律检讨书

在学习、工作或生活中出现了失误后，需要写检讨书来好好地检讨，请注意要带着改错的决心去写检讨书。你还在为写检讨书而苦恼吗？以下是小编帮大家整理的上自习不守纪律检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读。

上自习不守纪律检讨书1

尊敬的班主任老师：

您好！

非常抱歉，我晚自习早退了。

回顾我的错误经过，我确实是万般地不应该啊。昨天晚上8点20分的时候，由于我想起我爷爷要参加节目，我就很担心爷爷，就提前溜出了教室，离开了学校回到了家里。

现如今我的错误暴露无疑，我违反了班级纪律，实在是对不起老师，也给班级同学树了不良范例。

为此，我决心悔改以万分的心情向您表示抱歉：

第一，我要严肃看待自己的违规违纪行为，我向您保证今后不再这样违反纪律了。

第二，我要重新抄写一遍《小学生行为守则》与《小学生日常行为规范》，不做任何有违规定的事情。

第三，我要把爷爷从节目赢回来的那27万奖金拿出200元给大家买糖吃。

最后，我恳请老师原谅我，给我一次重新改正的机会。

上自习不守纪律检讨书2

因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千的检讨，扣了4分品德修分。

那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业，我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说：“向你前面一个人借一下剪刀。”

我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。

恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢？这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。

今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！

上自习不守纪律检讨书3

亲爱的梁老师：

我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。

努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。

今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做；就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。

上自习不守纪律检讨书4

尊敬的老师：

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，尊重他的成就。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。

虽然我犯下了错误，但是您说过知错就改就是好孩子。今后我一定会好好学习，熄灯后不再讲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！

上自习不守纪律检讨书5

尊敬的班主任老师：

我这样的行为是违反班级纪律的。违反班级纪律说小不小，说大就很大了。要知道“无规矩不成方圆啊”、“一屋不少何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、还有那“一只死老鼠坏了一锅红烧牛肉面的汤”等重重名言都在向我们透露这样一条信息，那就是“遵纪守法、规矩做人”是多么的重要。可现实当中就有一些人不规矩做人，偏偏明知纪律规定却要触犯他，就比如说我跟同桌这样在夜自习讲话。

影响其他同学正常学习与休息。学校规定同学夜自修疲劳的时候可以趴下去睡一会儿觉，不过严格规定夜自修不可以大声讨论、喧哗。此间，我跟同学比较大声的讨论作业，这样的语气语调已经在相当程度上影响到了其他同学的休息，也影响到了其他正在思考习作的同学。要知道，写作业那是一个用脑子的过程，是相当需要注意力集中的，要是没有在一个安静的环境下思考就很容易将刚刚形成的思绪打散，这样是相当伤害人的。

容易引起同学反感、导致违反纪律行为成为一种现象。作为初中生，我们很多同学的心理素质、思维系统、智力工程还没有完全得形成与健全。对于事物的对与错也没有具备较为复杂全面的认识，这就会在很大程度上导致我们难以掌控学习生活当中出现了很多局面。

此次我跟同学夜自习讲话影响了同学，极有可能引起其他同学的反感，同学就会有大概五种反应：

1、忍气吞声，对我们的行为熟视无睹，这进一步就助长了我们的嚣张气焰，导致我们得意忘形，继续开口说话。

2、以牙还牙，会有一部分同学觉得我们很讨厌，会觉得大声说话嘛，你会我也会，就也大声说起话来，以图一个报复作用。

3、严厉反抗，咱们班级相当一部分同学是血气方刚、大义凛然、嫉恶如仇的积极分子，听到我们在讨论作业这么大声就可能直立起身向我们呵斥：”你呀的，怎么这么大声，有没有素质啊！“然后我们也可能不甘示弱就跟他们大吵起来。

4、背后暗算，一部分同学往往对于我们的行为心中不悦，就会在今后的学习生活当中抓到机会就在背后说我们坏话，这也加深了同学之间的矛盾。

5、好言相劝，很显然面对如今班级同学的整体素质，加上不少同学都是年纪轻、不懂事，这样一部分好同学相对叫少。

总的来说吧，我的.错就主要归结于以上三大点。可错是错了，怎么改正呢？要知道中医理论是这样的——”找准病根治疾病，就可以药到病除“啊！作为一名从事中医药事业多年老中医的后代子孙，我对于改正错误的一些措施是比较有经验的，而如今既然晓得了这样一些错误，也知道了错在哪里，那么我就来说说怎么去改正吧：

首先，我需要重新认识一番学校的夜自习规章制度，争取成为一名懂纪律、知礼仪、讲文明、懂礼貌、守纪律的好学生。其次，深刻地就这样一次违反纪律的行为向老师、同学们书面道歉。其三，从今以后严格约束自己行为，切实遵守班级纪律。

最后，我向班主任做出郑重承诺：从今往后，我再也不违反学校夜自习的纪律了，要老老实实得上夜自修，认认真真得完成作业，不给老师添麻烦。

上自习不守纪律检讨书6

今天，我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书。因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千字的检讨，扣了4分品德修分。

那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说:“向你前面一个人借一下剪刀。”我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，数学老师问我们该怎么处理这件事，我们说写检讨书，数学老师同意了。他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢?这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。

今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!

篇12：纪律差、成绩差的检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，我向您递交这篇“纪律差、成绩差的检讨书”以深刻反省我的错误。面对错误，我感到羞愧，我一直以来学习不够认真导致成绩差。这也一直是常态，您也没有太过责难于我。可是我近段时间以来出现了严重的违纪违规问题，实在是非常不应该。

回顾这开学几个月以来，我经常上课说话、传纸条，下课与同学争吵，有时候还在体育课跟同学追逐打闹，近期我又带手机上学。

经过深刻反思，我决定彻底改正错误，从今往后，我将：第一，努力纠正自己有些偏颇的思想道德素养，让自己重新树立正确的思想品德观念。第二，大力提升自身觉悟意识，努力纠正各项纪律违规问题。第三，努力认真学习，争取在期末考试各科成绩均提高5分以上。

最后，我恳求您的原谅，看我日后的表现。

此致：非常抱歉！

篇13：高中纪律差学生评语

2. 你渴望做一个守纪律的学生，但又每每不能束缚本身。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、本领还不够。你渴望学习结果的进步，但又缺乏坚强拼搏的精神。请你不要悲观，渐渐来，只有不懈的寻求、不停开心，让无数次失败奠定告成的基石，你终能得到告成的高兴!

3. 诚实，文静是你良好的一壁;能积极加入劳动，活动会上开心为班级体夺取荣誉，曾经因为没有取得好结果而落泪，让我深深的冲动。但学习是你的单薄项，老师知道你也很开心，但缺少一个有效的学习要领，因此致使你的学习结果提高不大。老师发起你在这一方面可以多和同学交换，找到得当本身的有效的学习要领，夺取早日实现你的空想。

4. 外表清秀柔弱的你，却有着洒脱的天性。你的善良与宽容漂亮交相辉映，赢得了同学的好评;你的温和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔精美的漫笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交换是我期盼的师生地步。高二的你越发沉稳与理性，对学习的态度越发专注，结果有肯定的提拔。盼望不但要勤学，更要好问，掌握科学要领，提高讲堂效率，夺取高半夜大的进步。

5. 你老实老实，方正豪放，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都乐意靠近你。当今具有这些风致尤为难得。你学习受苦开心，结果有所提高。老师想提示你面对学习中的困难，切勿急躁，你最必要的是要自大而不自卑，认真探究学习要领，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、牢固。过细学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印行踪地去实现本身的人生目的。

6. 胡仕海：你头脑聪明，思维敏捷，但是有些粗心，考试往往与优秀擦肩而过;你身体素质过硬，运动会上你矫健的身影令老师赞叹!同学们也羡慕你。老师相信，你将是最棒的!努力吧!本学期被评为“双文明学生”，“班级活动积极份子”。

7. 童弼麟：知道吗，本学期，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。每次别人在休息时，你都在埋头苦读，这一切老师都看在眼里，老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!本学期被评为“双文明学生”，“进步幅度最大的学生”。

8. 苏梦君：你是个性格内向、不善言谈的女孩子。其实你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

9. 董习斌：你是一个很有主见、有思想的学生，老师知道你有远大的理想和抱负。要实现理想，必须从现在做起，人的一生中什么时候最重要——此时此刻。你学习勤奋刻苦，成绩优秀，但有时比较粗心，希望今后在学习上精益求精，老师期待着你卓越!本学期被评为“双文明学生标兵”。

10. 文怿霖：“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。本学期被评为“班级活动积极份子”。

11. 徐镭：你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧!

12. 陈子琪：每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!你的学习基础很好，但你还要继续努力，“百尺竿头，更进一步”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会再上新台阶。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!本学期被评为“双文明学生”。

13. 黎健：你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

14. 于卿：你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

15. 张思敏：你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业认真完成;学习刻苦认真，成绩优异。为人诚实纯朴，乐于助人，热爱集体。记住“吃得苦中苦，方为人上人”，经济上的困难只是暂时的，美好的前程在自己的手中掌握。本学期被评为“双文明学生”。

16. 曹杨：你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个听话的学生。看到你热情的帮助刘炳焕同学，下雪天主动打扫卫生，老师从心底里感到高兴。在学习上，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

17. 钟毅铭：活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：一生中什么时候最重要——此时此刻。从现在做起，一切都来得及。

18. 邓汉坤：或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的学生。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，希望你的学习成绩像你的排球水平一样高。

19. 郭霞：你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心!敞开你的心，多和老师交流，你的想法，你的困惑。要知道：不经历风雨，怎能见彩虹;付出努力，一定会有收获