泥土的声音阅读理解及答案

泥土的声音阅读理解及答案（共15篇）

篇1：泥土的声音阅读理解及答案

1. 作者对土地的感情(若答听到泥土的声音或泥土的声音也算对。3分)

2. 含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。

作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。(4分，各2分)

3. 第三段写我仰望，我远眺，满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的，土地所呈现的无限生机给我所心灵带来极大的触动，所以战栗;第四段中，当我抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。(4分，各2分)

4. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)

5. 内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。 结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。 语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。 写法：联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。(4分，举例2分，例子略;分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。)

6. 提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分;体会深刻，表达顺畅，2分。

篇2：泥土的声音阅读理解及答案

(2)匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

(3)我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

(4)稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

(5)在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

(6)这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

(7)太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

(8)人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

1.文章标题为“泥土的声音”，而开头、结尾和文中义多次出现“泥土的声音”。请简要概括“泥土的声 音”在文中的作用。(6分)

2.作者为什么说“他们才是伟大的哲学家”?(6分)

3.根据文章内容，请解释“虚空的心”和“充盈”在文中的`含义。(4分)

4.作者在第l、3、7段中都写了“匍匐”在土地上这样一个姿态，结合上下文，请分别简要分析作者这样写有用意。作者借“泥土的声音”表达了怎样的思想感情?(6分)

1.(6分)①是全文的感情线索。②首尾呼应，结构严谨。③反复表达，突出了作者对“泥十的声音”的深厚感情。(答出一点给2分)

2.(6分)因为作者从“他们”身上领悟到：①他们真正懂得十地是他们安身立命之所(土地给了他们生活、生命)，给了他们精神的安定(是他们精神的归宿或依托);②土地让他们获得快乐、幸福，他们能够亲近、尊重(敬畏)土地;③他们不尚空谈，用自己的辛勤劳作实践着生命的意义(或这些农民用劳动真正解释了自然、生命、生活的意义)。(答出一点给2分，意思同即可)

3.(4分)(1)“虚空的心”指的是“艰难苦涩，狂躁不安，怨忧难解，久居城市被尘埃侵扰的心灵”。

(2)“充盈”指的是：内心变得平静，一尘不染，充实：感受到生命的成长和蓬勃，更深刻的理解了生活。 (答出一点给2分，意思同即可)

4.(6分)(1)①第1段的“匍匐”表现臼己久违(久别重逢)后对泥十的贪婪般的亲近;②第3段的“匍匐”表现只有用心(热爱)才能获得泥土带给白己无法言说的悄悄、幽悠、静穆的理解与感受;③第7段的“匍匐”进一步表现作者亲近敬畏土地，获得了对泥土与生活、生命的关系的思考与感悟，深化了主题。(意思同即可)

(2)思想感情：对乡村生活的赞美，表达回归宁静的愿望以及对土地、生命的亲近之心。

(或①对细腻真实、安静悠远的土地的喜爱;②对爽朗朴实、宁静踏实的乡村生活的热爱;③对内心充盈的生命境界的追求。意思同即可)

篇3：泥土的声音阅读理解及答案

由于经济、文化的限制, 我国农村儿童从小就阅读匮乏, 导致他们不会读、不想读, 也没有书读。我们经常说:世界上四个儿童中, 就有一个中国儿童。我们也经常强调:在三个中国儿童中, 就有两个农村儿童。对于中国儿童来说, 农村儿童绝对是一个不能漠视的群体。从儿童阅读推广的角度来说, 农村儿童的阅读这一大块薄弱了, 就很难说中国的儿童阅读推广取得了全面的进展。

那么, 作为传承优秀文化的出版社, 究竟如何在这方面发力呢?

一、多出版农村题材的儿童作品

当前儿童图书的内容上, 农村题材的极少。目前风行儿童图书市场的图书有的是引进的悬疑科幻类, 有的是反映城市少年儿童的校园生活类, 有的是表现武侠精神的卡通动漫类, 而反映广大农村儿童生活状况和精神世界的图书非常少。可见当前农村儿童的生活还没有受到足够的关注。

找不到贴近自己生活实际的图书, 这也是农村儿童对阅读兴趣不浓的原因之一。

农村题材的儿童作品稀缺, 究其原因, 那些出生于农村的作家大多数进入了城市, 渐渐远离了农村的生活;那些出生于城市的年纪较大些的作家, 已不像过去那样或多或少的深入农村 (下放劳动、支农、挂职、体验生活等) 。另外, 由于我国农村经济社会和文化发展相对滞后, 农村儿童从小受到的文学熏陶特别是儿童文学熏陶很有限。他们中很难产生儿童文学作家, 更不用说有影响的儿童文学作家了。

各界关注并推进农村儿童阅读, 其实就是从源头上培育土生土长的农村作家。

以农村为题材, 可以描写留守儿童的精神、生活状态, 可以体察进城农民工子弟的尴尬社会身份, 还可以展示乡间田野之中的农家童趣……但这都需要丰富而真切的农村生活经验, 才不会停留在自以为是的、简单的想象。

除了推进农村儿童阅读, 出版社要创造各种机会, 在平常的出版活动中多培育这样的作家。如定期向社会征集农村题材的儿童作品。遇到农村题材来搞, 只要有一点出版的可能, 就耐心地引导、鼓励作者修改, 多给他们机会。出版史上有不少因为出版社编辑的辛勤培育而点石成金的例子。而这可能就是一名优秀作家发展的起点。

出版社也可以联合文联和作协等单位, 充分利用国家的“三农政策”, 通过举办以农村题材创作为主题的讲座、培训班, 以及下基层辅导等形式, 促进提高创作水平, 培育新人新作。出版社甚至可以参与扶持作家, 让他们以支教、考察等方式到农村定期或不定期居住, 使他们融入农村, 真切体察农村儿童的生活状况, 深入农村儿童的精神世界, 从而写出贴近农村儿童实际的作品。

二、引导农村儿童阅读

近些年, 我国一些阅读推广机构相当活跃, 如红泥巴读书俱乐部、“萤火虫”读书会、“亲近母语”研究院、新阅读研究所、“二十一世纪中国儿童阅读推广人”论坛等。它们是一支支务实的力量, 为推动阅读发挥了重要作用。

从这些机构中, 我们惊喜地看到, 出版社已经在深入参与阅读推广。“二十一世纪中国儿童阅读推广人”论坛, 就是国内最具影响力的品牌出版社之一的二十一世纪出版社于2007年组织和发起的, 旨在通过阅读推广, 培养儿童“纯正的口味”——懂得甄别和品味好书, 从而让好书不寂寞, 优化儿童图书市场的结构。这彰显了一个文化企业自觉的社会担当。

但是, 这些阅读推广机构基本上面向城市, 很少面向农村。而从真正意义上说, 对于阅读匮乏的农村儿童, 他们更需要这样的推广。

1. 出版社利用自身优势推动农村儿童阅读。

出版社可以利用自身优势推动农村儿童阅读。比如, 利用自身的资源优势, 邀请作家到农村学校做讲座, 与儿童做阅读、写作等方面的交流。农村儿童对作家往往感到神秘, 怀有敬畏。作家的现身说法, 本身就是最好的榜样。这种做法往往会收到意想不到的效果。出版社还可以到农村儿童中, 举办各种各样的推广活动, 比如为优质的童书做导读, 同时介绍阅读方法, 让他们知道读什么, 怎样读。但要注意, 出版社到农村儿童中做阅读推广活动, 应尽量避免商业味道:作家进校讲座不一定要结合签售, 为童书做导读不一定要推销自己的图书。让播撒的阅读种子安静地生根、发芽……

2. 制定农村儿童的阅读推荐书目和农村弱势儿童的个性书目。

各个阅读推广机构在活动中编制了不少阅读推荐书目, 它们按照年龄段, 遴选了弘扬爱、自信、尊重、友谊等优秀品质的国内外优秀作品, 既有世界视野, 更有中国特征, 帮助儿童从童书蓝海中遴选适合自己的图书, 是儿童阅读的好帮手。

但是, 这些书目的年龄分层也基本是针对城市儿童的。至于农村儿童, 是按照城市儿童年龄分层延迟半个或一个年龄段, 还是二至三个年龄段?不同区域的农村, 延迟的年龄段不尽相同。这就需要专业的指导。另外, 农村一些情况特殊的儿童, 比如单亲、孤儿或自身残障等等, 无论生活上, 还是精神上, 他们都孤苦无靠。他们更需要阅读, 从阅读中汲取力量, 获得“消灭无知、贫穷与绝望的终极武器” (朱永新) 。针对这些弱势儿童, 如何制定出个性书目?这更需要专业的指导。

为农村儿童制定阅读推荐书目, 为农村弱势儿童制定个性书目, 这对于阅读推广机构都不是难事, 只要对农村儿童和农村弱势儿童给予持续的足够的关注。出版社应多呼吁这样的需求, 让分散的阅读推广力量聚集起来, 把文化关怀的目光投向农村。

三、充分考虑农村儿童的购买水平, 图书定价低廉

随着人们生活水平的提高, 儿童图书越来越讲究包装, 呈现出高档、精装、成套和系列的特点。百科和绘本基本是几十元一本, 成套系列图书则动辄上百元。这些包装高档的图书往往让农村儿童买不起。

针对市场需求, 儿童图书出版讲究包装无可厚非, 但在出版的同时, 也要照顾到农村儿童的需求。出版社在确定儿童图书定价时, 可以实行精装、平装双重做法。做成平装书时, 还可以分为面向城市的和面向农村的。面向农村的可以从用纸、开本、色版、插图、字号等方面做文章。比如, 在不影响阅读的前提下, 适当降低用纸克数, 尽量避免异型开本, 使用单色或双色, 等等, 从而使定价降低。

但要充分考虑农村读者的感受, 不可在面向农村的图书中标上“农村版”。农村读者在心理上是向往城市的, 他们就是要通过阅读来与城市接轨。专门标出来的“农村版”往往会让他们产生压抑感和逆反心理。

四、将营销做细, 拓宽农村儿童图书的发行渠道

当前, 农村儿童很难买到儿童图书。居住地离县城远是一个原因。但是, 不少县城新华书店里, 除了教辅材料, 几乎找不到多少适合儿童阅读的图书。可见出版社的营销能力相对薄弱、发行渠道不畅。

前面提到的邀请作家到农村学校做讲座, 以及为优质的童书做导读等阅读推广活动, 其实就是出版社品牌营销的最佳方式。到农村做阅读推广, 是为了激发农村儿童对图书的“食欲”并培养“纯正的口味”。当然, 这需要耐心与坚持。一旦农村儿童有了良好的“食欲”, 只要出版社出版的是真正优质的图书, 他们自然而然首先会成为自己的读者。

要做好农村儿童家长的工作。农村儿童的家长受自身认识的限制, 把孩子的课外阅读视为浪费时间, 因为与考试无关。如果得不到家长的正确理解与支持, 那么农村儿童图书的发行渠道是很难拓展的。

对于居住地点相对分散的地区, 可以多利用农民和农村儿童常去的处所, 比如在乡镇学校附近或村小卖部设立销售站, 甚至可以在赶集点设立流动销售点。

对于农村儿童十分喜爱的读物, 还可以加强推介, 争取进入政府统一采购的农家书屋书目中。已经建设的农家书屋中, 儿童图书深受农村儿童的欢迎, 儿童图书也是农家书屋所有图书中借阅量较大、借阅次数较多的图书门类之一, 可以建议有关部门把儿童图书在农家书屋中的比例再提高一点。

推进农村儿童阅读, 这是一个庞大而艰难的课题, 不能单纯依靠阅读推广机构和出版社的力量, 需要政府的进一步主导, 公益组织的充分参与。相信随着政府的推动和社会福利事业的发展, 从公益角度切入农村儿童阅读推广的组织会逐渐增加。

让社会各界都来关注农村儿童阅读, 让阅读散发泥土的芬芳, 让农村儿童与城市儿童一道, 构筑我们民族的强大未来!

参考文献

[1]、周百平.谁来做9亿农民的出版人?中国图书商报, 2003.4.18.

[2]、黄瑛.儿童文学:期待为农村少年儿童“言说”.电影评介, 2007 (9) .

[3]、张贺.少儿阅读:黄金时代的喜与忧.人民日报, 2010.5.21.

篇4：泥土的声音

匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的，我的心兀然就战栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

这是我儿时曾有的记忆。这幅景象让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是与土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

篇5：《甜甜的泥土》现代文阅读及答案

第一部分：

1.根据拼音写汉字。(4分)

w n 如 y n 色 m 地 气势 xi ngxi ng

2.本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。(4分)

对比的句子：

这样写的好处：

3.仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。(3分)

她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖……

4.阅读文句，回答下列问题。(4分)

①“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

这里为什么用省略号?你觉得“她”知道些什么?

②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。

孩子为什么这么惊喜?是不是因为这种糖他最喜欢吃?还会不会有其他的原因呢?

第二部分：

(一)

西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。

“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

“叫什么?”

“王小亮。”

“几年级几班?”

“今天，刚过，八个生日。”

“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

5.“‘哦……大概……’她又惶然地摇摇头。”试想一下她这时到底在想什么呢?(3分)

6.下面理解错误的一项是( )(2分)

A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。

B.“宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。

C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。

D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。

7.“回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。”你觉得她出于什么心理而没有把事实说出来呢?(2分)

8.“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。”你觉得老头明白了什么?请说说你的`理由。(2分)

9、“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”一句写得好不好?请说说理由。(2分)

10、文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从选文的哪些语句中感受到这种爱?(2分)

11.这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。(2分)

(二)

大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的( )[甲]小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!”

妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点!”

“咦?你原来叫森儿呀，挺好玩的名字!”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不( )[乙]了。①妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出来我的名字在她的口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。②不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动着手，脱口喊了出来……

“写信回来，森儿!”

我稍微一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

12.给文中甲、乙两个空白处选择正确的词语。(2分)

甲：精致 精巧 精心

乙：耐烦 情愿 满足

13.为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉?(2分)

14.作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)

第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 。

第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。

15.分析文中划线的两个句子。说说分别体现了妈妈怎样的心理?(2分)

第①句

第②句

16.为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口而出“我”的小名?(2分)

篇6：泥土情阅读练习及答案

(2)乡里人不服气，认为所有的人都离不开土，要说“土包子”，大家都是。

(3)作者生活在故乡，和小伙伴玩红胶泥土，不无自豪地自称“小土包子”。

2.(1)作者学大人种玉米，居然也“丰收”了，体会到泥土对大人、小孩、老人一律平等对待。你付出几分劳动，就会有几分收获。

(2)爷爷说：“那时候……”是不忘乡情，随时回忆过去;妹妹说“那时候”指过去在乡村的艰苦岁月，说来说去都听腻了，“这时候”指现在，现在在城市里，生活已经优裕了，不需要再留恋泥土了。

3.，。，：“，!”

4.第1组：

①“土房、土墙、土炕，连桌子也是土坯垒起来的土台子，人呢，一个一个黑黝黝的，像是刚刚从泥土里爬出来的。”

②“爸爸是不是也记起了那个小村庄?连同那些土屋、土炕、黑黝黝的脸庞!”

第2组：

①“把红胶泥揉得粘糊糊的、软和和的，捏成许许多多小人、小牛、小狗、小兔子，晒满了窗户台和那块捶衣石。”

②“使我想起了乡间那个晒满泥人泥牛的窗户和捶衣石。”

5.第一段：小村庄里的房屋和用具都是土的，人也土气，城里人喊他们土包子，他们不服气。

第二段：“我”在乡间单调生活中自有乐趣，懂得了洒下多少汗水就有多少收获的道理。

第三段：作者回到家里，感到陌生，不自在，只有在阳台上的瓜架旁，才能舒坦地和爸爸思念家乡的泥土。

第四段：作者用诗句帮助妹妹，在享受舒适生活时，不要忘记泥土。

6.(1)作者从乡村回到家里，觉得陌生，对妹妹的一些作法看不惯，浑身不自在。

(2)唯一略感舒坦的是种了丝瓜的小阳台，在那里感到泥土气息。

(3)说明作者怀念家乡，依恋泥土的感情。

7.(1)令箭、昙花……很美丽，但别忘了它们是在泥土里长大的。

(2)我们可以把生活安排得丰富多采，但别忘了养育我们的是泥土。

(3)泥土是我们生息的地方，在现代化生活气息中，不要忘记了勤劳、纯朴的泥土情。

8.(1)作者认为妹妹不懂事，不可能理解诗句的意思。

(2)作者认为妹妹只过了舒适的生活，不理解泥土情。

篇7：泥土的声音阅读理解及答案

荷兰画家凡·高有一幅名画《农鞋》，被后来者纷纷解读。其中以哲学家海德格尔的阐释最为深入人心：鞋具磨损内部那黑洞洞敞口中，凝聚着劳动步履艰辛，回响着大地无声召唤，显示着大地对成熟谷物的宁静馈赠……一言以蔽之，好的艺术品就是在人与大地之间建立起某种关联。

由此联想到中国美术馆的一个画展。在近日由全国政协书画室主办的“子夜墨魂——周一波画展”上，我们同样看到了许多“深入大地”的作品：背着小方桌兴冲冲迈步的《赶席》农民、在家看孩子种地的《留守男人》、讽刺“钓功名者”的《独钓》、体现城乡变迁的《二嫂进城》、反映城市陌生人社会的《喊楼》……这些作品题材，或拾取于乡间习俗。或根植于时代变化，使人感受到了深厚的乡土情感和现实关怀。

通过作品反映民意、民情、民风，并提出耐人寻味的现实问题，这是周一波画展的重要特点。“大风吹过黄土坡，还从纸上听民声”，作为中国长安画派的创新人物，周一波的画作不仅汲取了西方当代绘画的艺术精髓，形成了独特的“水墨杂文”艺术风格，更重要的是始终保持着对脚下大地的热切关注，对民间疾苦的高度关切。而无论是“乡土幽默”的专业评价，还是“民生情怀”的观众留言，画展收获的赞誉，也再次印证了那句大白话：生活是艺术的源泉。

明末清初的思想家王夫之曾说过，“身之所历，目之所见，是铁门限。即极写大景，如‘阴晴众壑殊’，‘乾坤日夜浮’，亦必不逾此限。”一件文艺作品所以感人，是因为它所表现出的人物、环境或者事件，符合并唤起了人们对现实世界的感知体验。所谓“胸中自有万千丘壑”，一个艺术家如果不深入生活，不投身大社会大自然中，胸中的丘壑又从何而来?

纵观当下许多文艺作品，小品《卖拐》被反复播放，电视剧《士兵突击》获得好评如潮.就在于它们深入生活，有现实关怀。反之，一些电影被诟病“空洞乏味”。往往是因为闭门造车;一些作品被人批评“看不懂”，根源就在于凭空臆造。

在今天这样一个信息化社会，“秀才不出门”固然也能“尽知天下事”。然而，越是在这样的背景下，深入生活的意义就越为重大。一是因为在众声喧哗的语境中，只有‘躬身体验才能去伪存真;二是因为深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的`激情源泉。在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产;但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。

“艺术鲜花”植根于“生活泥土”，这直接决定着艺术家的创造力和生命力，关系到文艺是否能如鲁迅先生所言，成为“引导国民精神的前途的灯火”。

1.下列不能证明“生活是艺术的源泉”这一观点的一项是 ( )

A.“子夜墨魂一周一波画展”或拾取于乡间习俗，或根植于时代变化，使人感受到了深厚的乡土情感和现实关怀。

B.小品《卖拐》被反复播放，电视剧《士兵突击》获得好评如潮，就在于它们深入生活，有现实关怀。

C.艺术创作要表现身之所历、目之所见，但极写大景，如“阴晴众壑殊”，“乾坤日夜浮”，则不必受此限制。

D.身处大发展大变革的年代，能否让“艺术鲜花”植根于“生活泥土”，这直接决定着艺术家的创造力和生命力。

2.下列说法符合原文内容的一项是 ( )

A.通过作品反映民意、民情、民风，并提出耐人寻味的现实问题，保持着对脚下大地的热切关注，对民间疾苦的高度关切，这是周一波画展的唯一目的。

B.作为中国长安画派的创新人物，周一波的画作摒弃西方当代绘画的艺术技法，始终保持自己独特的“水墨杂文”艺术风格。

C.作者认为，在众声喧哗的语境中，只要躬身体验就能去伪存真，发现生活中最生动、最丰富、最基本的东西。

D.好的艺术品就是在人与大地之间建立起某种关联，荷兰画家凡·高的名画《农鞋》就是典型的例子。

3.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 ( )

A.深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而培养感情正是艺术 创作的激情源泉。

B.现代农业可以搞元土栽 培、工厂化生产，艺术创作也可以尝试搞无土栽培、工厂化生产，以产生鲜活、富有生气的作品。

C.在今天这样一个信息化社会，“秀才不出门”也能“尽知天下事”，所以作家深入生活的意义也就显得不是那么重大了。

D.一些作品被人批评“看不懂”，根源就在于凭空臆造;而一些电影被诟病“空洞乏味”，就是因为闭门造车。

参考答案

篇8：泥土的声音

我又听到了泥土的声音。

匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就战栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦吗？苦；累吗？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的毕剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

篇9：甜甜的泥土阅读理解答案

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着儿歌的孩子，跨出了校门，没有她的`儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

好一阵晕眩，几乎站立不不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。②

“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。

“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”③

“叫什么?”

“王小亮。”

“几年级几班?”

“今天，刚过，八个生日。”

“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。④

1.给下列词语中加横线字注音并解释词语。

晕眩( )__________________________________________________

呆滞( )__________________________________________________

2.画线句①属什么描写?起什么作用?

____________________________________________________________________________________________。

3.画线句②是什么描写?写出了人物内心怎样的感受?句中的“几乎站立不住”与前文哪句话照应?有什么作用?

____________________________________________________________________________________________。

4.画线句③用了哪几种描写方法?这些描写方法起什么作用?

_____________________________________________________________________________________________。

5.画线句④里有“明白”一词，而“老头似乎明白了什么”那究竟“明白

篇10：心中的泥土阅读答案

a. ;b.

17. 请自选一个角度，赏析第⑤段画线句子。(3分)

甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。

18.下面对课文的品析有误的是( )(2分)

A.文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词，突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑，和记忆中乡村梅雨季节构成对比，突出了作者对儿时乡村生活的怀念。

B.作者富有情感地描绘了乡村有泥土的生活画面，希望城市也能像故乡一样有泥土可踩，有自然生长的鲜花可玩赏。表达了作者对城市生活的厌恶。

C.作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花，又感慨，即使能买到自己可能也不会买，因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。

D.文中描绘男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景极富生活气息。既写出乡村孩子亲密无间的纯真，也传神地刻画出男孩子女孩子不同的性格特点。

19. 文题“心中的泥土”内涵丰富，谈谈你的理解。(2分)

20.“泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义，表达着丰富的情感。结合上文的阅读体验，探究下面摘自课文的文字，说说你的发现。(4分)

①落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》

②——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》

③为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。——郑愁予《雨说》

篇11：怀念泥土阅读答案

朋友送我一株素心兰，是他那株大的分蘖出来的，朋友是用花铲小心地连根刨出来的，用报纸包了送来给我。送走朋友，我在阳台上翻了半天，终于找到一个很素雅的青瓷花盆，可惜里面没有土。我说得找些土吧，妻子说，这还用找，土到处都是，又没生活在火星上！我说，也是！拿了个塑料袋，提着生了锈的花铲，出门找土去了。我很少养花，年龄小，没那份闲情，只是偶尔逢年过节买一两盆现成的茶花或秋菊，败了或死了就连盆扔掉，妻子也爱花，只是她买的全是鲜花店里的花束，回家插在精致的玻璃瓶中，是一种冷冷的美。今天因了这株素心兰，我想起自己竟好久都没跟泥土打交道了。泥土，这些在儿时乡下随手可得的东西，我今天转遍了城市的角角落落，竟一无所获，那坚硬的水泥把人和土地分开了，偶尔能看见路边丑陋的法国梧桐，原指望在它的根基处能刨些泥土，谁知刨到手的却是砖瓦水泥的碎砾和花花绿绿的塑料袋。气馁间，远远看到前面有建筑工地，一大堆的土堆在那儿，谁知上前细看竟是沙子，心里突然有种说不出的伤感和失落。小时候，母亲教育我，说好好上学就能走出这土窝窝，将来在城里住，下雨天脚上都不带泥的。但今天当脚穿皮鞋踩在这夏烫冬凉的没有情感的水泥路面时，我竟是那么渴望能获得一抔泥土，一抔真正的泥土，一抔儿时记忆的泥土。玩泥巴，捏坦克，垒城堡，那些与泥土打交道的岁月，我突然是如此怀念。小时跟父亲下地干活，平整过的土地散发着只有乡下人才能读懂的香气。父亲穿着母亲纳的千层底，手背在身后，深一脚浅一脚地在自己的土地里巡视，那神情不亚于一个检阅部队的将军。我也常常学着父亲的样子，背着手，迈着方步，深一脚浅一脚地跟在后面，不一会儿，小鞋就灌满了泥土，弄得我脚心也痒痒地。父亲每看到地里有一两块石砾、砖瓦不和谐地赖在松软的土地里时，就会认真地弯腰捡起，一扬手扔到地外。像父亲一样的农民都知道，庄稼是不会在石头上扎根的，他们爱脚下的泥土，一年四季在地里给泥土挠痒痒，让泥土舒服些，只有泥土舒服了，它才会善待盼望丰收的乡亲。父亲下地回来，母亲第一件事就是递给父亲那用土布条扎成的掸子，让他打去一身的尘埃，后背上没有打到的地方，母亲伸手帮父亲拍掉，那飞扬的土末子在空中欢唱着跳跃着，他们承载着父母亲的爱。父亲有次来城里，他说城里的“地”真干净呀，连个土末末都没有，只是太硬，踩着硌脚。他已习惯了把路叫做地。他那适合踩泥土的千层底在城市坚硬的水泥路面上留不下任何痕迹，唯一能给城市带来的就是鞋底上那泥土的味道和记忆。父亲看见马路上的清洁工不停地在已经很干净的地面上刷着，他就喃喃地说，他们想把土扫到哪去呀？ 没有找到泥土。我只好用沙子和了煤球灰，把那株素心兰栽在了盆里。一浇水，水全顺着盆底的眼流了出来，盆里又干干如初，我知道素心兰活不了几天。素心兰不像水仙那样只一抔水就能苟延残喘，素心兰也不比城里的丑树，瓦砾砖石也不能阻挡它们下伸的根系，素心兰就如我，我就像素心兰，我离不开泥土，我是如此怀念有泥土为伴的那些日子。先寄养着，过两天回老家，还是把它捎给乡下爱花的父亲吧。

怀念泥土 吴宏博 阅读答案怀念泥土 1.作者为何怀念泥土？请分点简要赏析。2.下列句子富有表现力。请加以赏析。①他们爱脚下的泥土，一年四季......他才会善待盼望丰收的乡亲。②素心_百度作业帮 怀念泥土 吴宏博 阅读答案怀念泥土 1.作者为何怀念泥土？请分点简要赏析。2.下列句子富有表现力。请加以赏析。①他们爱脚下的泥土，一年四季......他才会善待盼望丰收的乡亲。②素心 怀念泥土 吴宏博 阅读答案怀念泥土 1.作者为何怀念泥土？请分点简要赏析。2.下列句子富有表现力。请加以赏析。①他们爱脚下的泥土，一年四季......他才会善待盼望丰收的乡亲。②素心兰不像...它们下伸的根系。3.第⑤段中说“心里突然有种说不出的伤感和失落”，其作用是什么?4.请简要写出本文所表达的思想意义。--尽快啊。速求~~~~~~~~ 鬼鬼25apb 2014-10-03 1 怀念泥土 实质是怀念故乡的泥土，在城市中，夏烫冬凉的没有感情的水泥隔挡住了人与土地，让久居城市的我怀念起于泥土打交道的岁月。2（1）本句用了拟人的手法，毫无生命力的泥土被注入了感情，而父亲的做法则彰显了乡间的泥土和乡间的人一样淳朴（2）本句是拟人，将素心兰与水仙和丑树对比，素心兰更显梦一般的清淡、仙一般的俊逸、诗一般的灵馨，其生性静默、平和，托身幽谷丛林；延伸出来，由...yjs437 2014-10-03 1 怀念泥土 实质是怀念故乡的泥土，在城市中，夏烫冬凉的没有感情的水泥隔挡住了人与土地，让久居城市的我怀念起于泥土打交道的岁月。2（1）本句用了拟人的手法，毫无生命力的泥土被注入了感情，而父亲的做法则彰显了乡间的泥土和乡间的人一样淳朴（2）本句是拟人，将素心兰与水仙和丑树对比，素心兰更显梦一般的清淡、仙一般的俊逸、诗一般的灵馨，其生性静默、平和，托身幽谷丛林；延伸出来，由此可体味人生在世也应如此，岁月有时，荣辱有止，唯有高洁的精神节操经久不衰。4当时社会，自给自足，民风朴实，清淡素雅为文人学士所推崇，也能为社会上多数人士所接受。故在赏兰养兰中，喜爱兰花幽香浓馥，花色素雅，瓣型阔圆，赏兰以素为贵，它除了与昔年数量稀少有关外，也借它以扬善贬恶，喻“兰花”为君子、美善、高洁等的象征。

我对故乡泥土的景仰并非仅是与生俱来，更多是来自远离故乡多年之后的某些感悟。

在我的故乡，广袤的冀中平原上，婴儿一出世就在父母的关爱下早早接受泥土的抚慰了。每一个村子里，总能看到有成年男人推一辆独轮小车踽踽而行，他要到村外把一车车细润的沙土运回家去。这时你不用去问，那一定是家里又添了人口，或喜或忧只有他自己清楚了。女人要把潮湿的沙土铺展在灿烂的阳光下，先将沙土晒干，然后放在火烧的铁锅里来回翻炒，直到那被逐渐炒热炒烫的沙土像开水一样沸腾起来。等到沙土晾至略高于人的体温，装入一个特制的土布袋里，随后将下身赤裸的孩儿放入土布袋内。等一段时间，沙土凉了，就把沙土连同孩儿的排泄物一并倒掉，重新换上温暖的沙土。如此反复，沙土冬暖夏凉，取之不尽，用之不竭，既节省了尿布又起了空调作用，用个时髦点儿的说辞，还颇有些沙浴沙疗的况味。

我老家的大妈生养了六个子女，都是这样从泥土里滚大的，只要一钻出土布袋儿，穿上两条腿儿的裤子就能满地乱跑。

在故乡，常看见人们在犁地时，总喜欢绾起裤管，脱下鞋子，光脚走在刚刚翻耕过的土壤里。

我想这或许就是人与泥土深至骨髓的那一分亲情吧！想我的先辈，终年终日面朝黄土背朝天，一生都仰仗着土地，春种夏耕，秋收冬藏，从泥土里刨食，泥土就是命啊！他们的心血汗水全浸在脚下的泥土里了。

一辈子没离开泥土的奶奶对我说过，不信谁，也不能不信泥土。泥土里生长粮食和良心，一分耕耘一分收获哩。对泥土来不得半点儿虚假，你欺骗了，你就会受到必然的惩罚；你诚实了，你就会得到应有的奖赏。同时，泥土是博大的，博大的胸襟可以化腐朽为神奇；泥土是厚重的，厚重的德行可以承载万物。

此时此刻，我坐在都市的一座钢筋水泥建筑的大楼里，俯视着窗外车水马龙的繁华盛景。

我热爱故乡的泥土，为什么却总要扪心自问：你真的是想做一个像泥土似的人吗？

（选自《人民日报》2010年6月20日）

与泥土有关的事物作者的情感

看到一尊精美泥人

喜爱

光脚走在泥土里

想起奶奶说的话时 2．你认为作者所说的 人与泥土深至骨髓的那一份亲情 的原因是什么？文章最后说： 你真的是想做一个像泥土似的人吗，你觉得作者所说的 像泥土似的人 该拥有怎样的优秀品质？（5分）

(1)于是也学着走上一遭，顿时觉得一种泥土的芬芳沁入肺腑，好像脚丫儿在与松软的泥土相拥着说话儿

故事一：在古希腊神话里，英雄安泰是大地母亲的儿子。

故事二：出国访问的荷兰王妃怀孕多月，随时都有在他国提前分娩的可能。

参考答案：

3．(4分)(1)示例：这一句运用了拟人的修辞手法，将 脚丫儿在与松软的泥土相拥 拟人化(2分)，生动形象地表现了人与泥土亲密接触的情状。

篇12：泥土阅读答案

你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗?

每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。它( ) 被无数人踩着，( )没有向人类要过报酬，只是默默地承受一切。

每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树?是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草?你注意过那藏着植物根基的泥土吗? 你也许不会注意它，它是那么平凡，那么没有吸引力。 ( )如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢?( )，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。

人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们?就说参加奥运会获得金牌的运动员吧。他们顽强拼搏获得金牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们周围的医务人员和带着殷切希望的教练、 领队没有呢?是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。 这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培育着这朵朵鲜花……

我想这些为人类做出无私奉献的人，不同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗?

让世界多有些这样的泥土吧!

问题

1、根据下面的意思，分别从文中找出恰当的成语写下来。

(1)不出名，不为人知道。( )

(2)家家户户都知道。( )

2、在文中括号内填上正确的关联词。

3、照样子给下面的句子换个说法。

例：没有泥土，怎么会有人类生物呢?

没有泥土，就不会有人类生物。

这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗?

4、第四自然段中的“朵朵鲜花”在文中指__________________。

5、本文赞美了“泥土精神”，请你用一两句话说说除文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人具有这样的精神?

参考答案

1、(1)默默无闻 (2)家喻户晓

2、虽然…… 但是…… 但是 所以

3、这些为人类做出无私奉献的人，同样伟大。

4、奥运会获得金牌的运动员

篇13：《泥土》阅读答案

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。

你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗?

每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。

每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树?是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草?你注意过那藏着植物根基的泥土吗?你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢?所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。

人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的`医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……

我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗?

让世界多一些这样的泥土吧!

1.根据下面的意思，从文中找出恰当的词语填在括号里。

(1)不出名，不为人知道。( ) (2)家家户户都知道。 ()

2.读句子，用带点词语造句。

(1)它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。虽然……但……___________________

(2 如果没有泥土，哪来树木花草呢?如果……哪来……______________________________________

3.照样子改写句子。例：没有泥土，怎么会有人类生物呢? 没有泥土，就不会有人类生物。

这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗? ____________________________________________________

4.第四自然段中的“朵朵鲜花”是指______________________，“泥土”是指______________________。

5.写出下面两个自然段的段意。第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________

6.本文通过写泥土，赞美了__________________________________的精神。

7.除了文中提到的医务人员、教练、领队外，还有哪些人也有这种精神，简单说明一下(至少举两种人)

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篇14：《泥土最珍贵》阅读答案

欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正在上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子，欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。

“你们这是什么意思?”欧洲人问。主人回答:“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们:你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的`国家。她的泥土是最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者;我们干活累了后在泥土上休息;我们在它的草地上放牧牲口;你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父亲、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵最神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”

(1)在文中找出下列词语的近义词，并写出其反义词。

珍爱( )( ) 宝贵( )( ) 富足( ) ( )

(2)第1自然段中写“皇帝对欧洲人的意图思考了许久”，结合全文来看，皇帝对欧洲人的意图是怎样的看法?

(3)第2自然段中写“送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土”，他们这样的行为举止表现了什么?

(4)第3自然段中送行的埃塞俄比亚人对土地的述说主要有哪三层意思?表达了埃塞俄比亚人怎样的感情?

篇15：《为泥土洗澡》阅读答案参考

2.(2分) 具体、准确、直观(1分)地说明了调查次数之多和工程量之大(1分)

3.(3分) 大量是很多的意思，表明数量之多(1分)，在这里说明土壤被污染的程度之重(1分)，体现了说明文语言准确严密的特点。