高一作文训练系列之七

高一作文训练系列之七（精选5篇）

篇1：高一作文训练系列之七

2012-2013学上学期高一作文系列训练

（一）培养感受生活的意识

主备课教师：尹薇 审核：朱小剑

组员：杨得义、胡朝峰、朱小剑、尹薇

教学目标：

1、培养感受与思考生活的意识。

2、写出自己的独特感受和对生活的认识。

学习重点：培养学生感受与思考生活的意识。学习难点：写出自己的独特感受和对生活的认识。学习方法：合作探究法、研讨法。授课时间： 教学过程：

一、什么是生活

生活就是日常出现在我们身边的人、事、景、物。

二、怎样感受生活

1、自然景象；

2、用心观察周围的生活——细微小事；

3、触动心灵——小小的微笑；

4、多情才善于感受——淡淡的思绪。

三、怎样将所感写成文章

1、在感受生活的基础上，深入地思考生活，写出自己的独特感受和对生活的认识。

（1）静心凝视你最钟爱的一朵鲜花，或一株植物，或一种动物，尝试与它展开“对话”，进行心灵的交流。

（2）投身自然，用心聆听自然的各种声响：风吹鱼滴、草响木鸣、鸟啭虫唱……看自己是否会生出某方面的前所未有的特殊感受。

（3）准备一种快乐的心情，留心观察并储存公共场所或旅途中人们身上点滴的美好，并尽力升华为一种对人们、对生活的热爱。

2、感受生活是一个复杂的心理过程，当然离不开思考。那么怎样进行思考呢？思考就是把生活感受的点点滴滴汇集起来，形成对生活的独特认识，思考所及可以是自然景物，可以是社会问题，可以是身边琐事，可以是人生哲理，也可以是某种情感体验等。感受因人、因时、因地而异，思考感受情境的不同，其思维方式和思考方法也有别：

（1）可以由表及里，透过事物的表面而看到本质，理解实质；

（2）可以由事悟理，根据事情而感受其所包含的哲理；

（3）可以由物及人，即由事物的特性而联想别人的品行，或从中得到处理人事关系的启示；（4）可以由物生情，根据事物引发出某种激情；

（5）可以由事会神，即根据事实领会人物的精神风貌；

（6）可以由此及彼，就是由这一事联想到同类的事，由个别到一般，从而感受其中的哲理。

四、作文训练参考题目 题目：《河边漫步》。要求：

1.横线处也可以填写：海滨、富源、湖畔、街头、雨中…… 2.写一篇记叙文。

3.700字以上。

4.内容为自己所见所感，要真实。

篇2：高一作文训练系列之七

作者：双木游语文站

高一写人作文训练一

――写我自己的作文类型

一、材料

在你成长的过程中，你有过怎样隐秘的内心世界，又有多少不为人知的故事？这些引起过你什么样的回忆？是幸福还是伤感，是快乐还是忧伤？请你以“我”为话题，把这样的一段经历、一种情感、一件故事写出来。

1、不少于800字。

2、文体不限。

3、说真话，抒真情。

二、写我自己的参考题目

1.《我这个人》

2.《自画小像》

3.《父母心目中的我》

4.《明天的我》

5.《我的理想》

6.《今天我当家》

三、参考作文

这就是我哦，朋友，你不认识我，是吗？不要紧，请看一帧彩照：背后倚着巍巍青山，面对的是汹涌澎湃的大海，在一块岩石上端坐着一位带着小眼镜的男孩，调皮地微笑着，那专注的神情像在沉思，又像在憧憬美好的未来。哦，这就是我，一个热爱生活，热爱大自然，充满激情的阳光男孩。

老师眼中的我，安静、腼腆。每次上课回答问题，老师总是用一束慈祥的目光鼓励着我。本来已经鼓足勇气的我一到站起来，那份胆怯不知何时袭击上心头，面对众人，我的心很慌很慌。于是声音又低得像蚊子声一样。尤其是念课文，声音有时还颤抖着。多少次，我在心里对自己说：不能这样了，一定要大胆。不然，对不起那一双双充满鼓励与期待的眼睛。我努力着，渴望有一天能变得大胆些。

同学眼中的我，有涵养、内向、爱帮助人。“你的内心世界真丰富哟！”“你很有爱心哟！”这是同学对我的评论。我本来就是个不甘沉默的人，在同龄人面前又怎能掩饰这份童心！于是又说又笑，又打又闹，心里好不畅快，那满肚子的话又在笑声中跳跃，那众声合唱又在空中飘荡。我是同学圈圈里的人，倍感友谊的力量和温暧。我在时时刻刻体味着这看不清、说不尽的友情，我赢得了朋友。我跟同学们学会了善待别人，宽容别人。

妈妈眼中的我，是个乖孩子，妈妈把我视为她的希望，她的自豪。我在期望中进小学、进中学，如今我已是有“二个月”学历的高职生了，到了这一全新的站台，也是人生旅途关键的一站。在这里我要度过5年的时光，当我第一次踏进华桥外院，第一次脚踏实地而不仅仅是黄粱一梦，我内心很充实，看到这里的每一栋楼，而不是梦中那似乎不可及的地方。我感到：我好像又长大了一些，快点长吧，我渴望有春雨的浇灌，现在也有了，我向天空伸展我的枝干，我向大地发出我的口号：没有最好，只有更好。我要发奋的学习，报答社会，报答我的妈妈。

我心中的我，勇敢，坚强，执著。我要勇敢地去走路，带着热情，带着理想，带着顽强的毅力去完善自我，去塑造自我，希望更多的人帮助我，关心我。让我们结成好朋友。

这就是我，这就是关于我的介绍，也许非常简单，也很普通，我想再过几年、十几年，等我有了人生的阅历，我准备写本自传，那时会更精彩。

高一记叙文训练二

【训练重点】

记叙文写作中人物的描写。

【训练目的】

1、再现生活的真实。

2、感受人物描写在记叙文中的作用。

【技巧点拨】

一、怎样才能写好人物

1、能用先总后分的方法来观察人物和抓住人物的活动特点来细致观察。

2、观察时能积极地进行思考，分析事情的内在意义，能够表现人物的什么特点。

3、会观察人物的一系列事情，注意观察人物动作、说话、神态变化等方面的特点，特别是要会抓住生活中的富有情趣的细节来观察人物。

二、人物描写的基本方法

（一）正面与侧面描写（略）

（二）外貌、语言、动作、心理描写

写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。

1、肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。

例一：

鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。二十年后的闰土却面目全非：

先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，„„他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;„„那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（外貌）

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’„„（神情）

这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

2、语言描写，指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

3、行动描写，指对人物的行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作活起来的，人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。

4、心理描写，指对人物在一定环境中思想活动的描写。心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。

以上，介绍了描写人物的四种方法，在写作实践中，这些方法都不是孤立的，而往往需要综合运用其中的几种，以求全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格。

【他山之石】

我想握住你的手

06年上海一考生

真情莫过共握手！――题记

虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能

正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！

红的，一大束康乃馨，我惊呆了。

那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。

我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳„„”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。

爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵巨痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路„„爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。

有人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼„„点点滴滴地用温暖包围我长大。

不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。

„„我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。

【思考与探究】

1、找出人物描写的不同方法。

2、简单评述本文在人物描写上的成功之处。

【牛刀小试】

军训的几天是辛苦的，同时也是难忘的。军训生活中谁令你最为难忘？是老师，同学还是教官？请你以军训生活为背景，以范文为例，写一个你最想写的人，告诉你和他（她）的故事。要求：

1、可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。

2、记叙文，要有人物的描写。

3、题目自拟，不少于800字。

【例文赏析】

被风吹乱的军训生活

风，通“疯”。――题记

这是我第二次参加军训，都说第一次是最难忘的、最特别的，但是，这个第二次，却更令人刻骨铭心。

微“风”

总教官：“站军姿一小时。”

疯 子：“站军姿就得有站军姿得规矩，你们都直到啦，这个“站”字中的“立”是斜的，这说明什么？哈哈，这说明我们得斜着站！”

同学们笑了。

疯 子：“小心把牙齿给晒黑了啊！”

台“风”

总教官：“站军姿一小时。”

疯 子：“你们知道他为什么老用北京时间吗，知道他为什么老让我们站一小时吗？” 同学们不做声。

疯 子：“告诉你们吧，其实他地理没学好，只知道北京这块地，他数学也没学好，总以为一小时是最能吓唬人的。这，还不是最重要的。最主要的是人家年纪大了，身体不好啊，每隔一个小时就得上厕所啊。唉，岁月不饶人啊！”

同学们笑晕了。

疯 子：“哈哈哈，继续笑啊，到时候我买美白牙膏就赚翻啦！”

龙卷“风”

总教官：“站军姿一小时。”

疯 子：“今天是最后一次站军姿了，别给我丢人现眼啊。要是给我发现了谁不按要求做的，两个俯卧撑！”

死猪不怕开水烫的某同学：“哈，才两个啊，小菜一碟。我动，我动，我动动动。”

疯 子：“好，有个性，我欣赏。来，趴下，来两个俯卧撑，听我口令。一二，一二，一二，„„” 该同学：“我累„„”

疯 子：“我听不见!”

同学们笑翻了。

疯 子：“很好笑吗，很过瘾吗？行，全班都来两个好吗？”

疯子乃这次军训的教官之一，深得同学们的欢心，由于此人终日疯言疯语，故得“疯子”一号。

被风吹乱的军训生活，刻骨铭心的军训生活。

高一记叙文训练三

【训练重点】

1、记叙文写作中人物的外貌（肖像）描写。

2、记叙文开头的技巧。

【训练目的】

1、学会选择自己喜欢的两三种开头方法用于写作。（切勿贪多，否则消化不良）

2、能在写人中运用外貌描写。

【技巧点拨·开头十招】

1、欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

2、开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

3、描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名

字——祝丽丽。——《同桌》

4、自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

5、歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

6、排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

7、设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》

8、名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

9、对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

10、倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

【技巧点拨·外貌描写】

鲁迅《祝福》（略）

【思考与探究】

1、找出人物外貌描写处。

2、有人说眼睛是心灵的窗户，请你体会本段人物眼睛描写在本文中的作用。

【牛刀小试】

要说与你相处最久而且你最为熟悉的莫过于你的家人了。在你成长的过程中，你的家人一直在你的背后默默地关心你，爱护你，帮助你，而这样的关心、爱护、帮助又体现在一个个你早已习以为常的生活细节中。一句简短的话，一个平常眼神，一个细微的动作，无不凝聚着家人对你的爱。

请你选择一位你最想写的家人，告诉他（她）的故事。

要求：

1、可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。

2、运用一种你喜欢的开头，要有人物的外貌描写。

3、题目自拟，不少于800字。

高一记叙文训练四

------动作描写及结尾

【训练重点】

记叙文写作中人物的动作进行描写。

记叙文结尾的技巧。

【训练目的】

1、学会选择自己喜欢的两三种结尾方法用于写作。（切勿贪多，否则消化不良）

2、能在写人中运用动作描写。

【技巧点拨·结尾六式】

三．结尾技巧

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。②空喊口号。③拖泥带水。下面的结尾技巧，都是作文中常用的。

1.画龙点睛式。

如作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。” 篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

2.首尾呼应式。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”

3.抒情议论式。

如：作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”

4.妙引巧联式。

如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口„„’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

5.镜头剪辑式。

即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

6.自然收束式。

【感受经典·动作描写】

（一）、凸现性格特征

于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，„„慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“„„你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。——曲波《林海雪原》

（二）、突出作品主题

他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，就把枪口对准了自己胸口。„„窗外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。可是那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声，身体落在那转轮椅子里，手枪掉在地上。——茅盾《子夜》

（三）、交代身份地位

刘姥姥„„到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”——曹雪芹《红楼梦》

【思考与探究】

描写人物动作应当注意什么呢？

（一）化笼统为具体，展现动作过程。如“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康司坦丁·玛卡里奇’”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

（二）运用修饰性成分，突出动作情态。如：“ 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。” 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。

（三）选择准确的动词，写出动作的特征。《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段动作描写中所选择的动词“审阅”、“画”、“看”、“思索”、“停”、“想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿，却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重视、谦恭的态度。

（四）要注意选择人物在重大事件中，在关键时刻的动作来描写，因为这种动作最能突出人物的思想品质。

（五）人物动作的描写要全面些，不仅要写四肢的动作，还可以描写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化，也可以放在动作描写的范围里。

描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向

【牛刀小试】

同学们除了家人之外，最熟悉的莫过于同学了。教室、操场、饭堂、宿舍„„无处没有我们爽朗的笑声，无处不留下我们青春的风采。同学们，你能从中采撷几个让你难忘的片段吗？说出来，与大家分享。

要求：

1、可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。

2、运用一种你喜欢的结尾，要有人物的动作描写。

篇3：智慧系列故事之七

一百文钱一只桃

在绍兴有个狡猾的水果商人，从来不对顾客讲实话，买卖水果，见人讲价，由此牟取暴利，忠厚老实的顾客，常常吃亏上当。

一天早上，徐文长走过那水果店门口，见有鲜桃出售，心想买只尝尝，就随口问老板：‚喂，老板，桃子多少钱一斤？‛那水果商一看是徐文长，知道他是穷出名的，以为徐文长买不起桃子，是来和他开玩笑的，就故意回答道：‚桃子是不上秤的，一百文钱一只，你买得起吗？‛徐文长听了，心里暗想，你这个奸刁的家伙，人家都说你做生意不规矩，见人讲价，好，今天我倒要教训教训你。于是，他把袋里仅有的一百文钱掏出来，交给水果商，认真地说：‚好，让我买一只。‛‚好的，好的。‛水果商见徐文长真的掏出一百文钱，以为他是一个书呆子。心想：反正这种人平时也不知物价的。于是一面放大胆子收下了钱，一面给了徐文长一只桃子，还满以为徐文长这下是上了他的当，吃亏了。谁知徐文长买了桃子后，就拿着这只桃子，站在水果店旁不走了。凡是顾客来问桃子价钱的时候，徐文长就把手里的桃子高高举起，对顾客喊道：‚桃子是不下秤的，一百文钱一只。‛顾客听了，有的摇头，有的吐舌，谁愿意买这样昂贵的桃子呢？这一天，这家水果店从早到晚除了卖给徐文长这只桃子外，一桩生意也没有做成。

第二天一早，徐文长没等水果店开门，就又站在那店门口了。和昨天一样，他手里又拿着那只桃子，凡是有人来问桃子价钱时，他就举起手里那只桃子叫着：‚桃子是不上秤的，一百文钱一只。‛就这样，这家水果店第二天也没有卖掉一只桃子。

第三天，徐文长还是那样，一早就站在水果店门口了，来往的人不但没一个来问桃子价钱的，反而都瞪起眼睛朝店里看着。原来，一百文钱买一只桃子的新闻，早已哄动全城，成为街谈巷议的笑料了。谁还会到这家水果店来买这样昂贵的水 智慧系列故事之七

果呢？

水果商人吃了大亏，这时，才知道自己上了徐文长的当，他只得厚着脸皮向徐文长苦苦哀求：‚徐先生，我把一百文钱还给你，再倒贴你一百文钱，十斤桃子，请你无论如何别再站在这里，好让我做点生意。你做做好事吧！

对不起⋯.‛徐文长听了，哈哈大笑：‚为什么？‛奸商这时才说了实话：‚你再站下去，我店里的水果都要烂光了。徐先生，你就饶饶我吧！⋯.‛ 徐文长沉下脸，厉声说：‚告诉你，做人不要过分奸刁。这次只不过是教训教训你，下次再这样，就不能饶恕你了。‛说完，取回一百文钱，把桃子还给奸商，就扬长而去了。

孔明巧破断粮计

周瑜接受了孙权的军令，领兵抗拒曹操。他表面上要联合刘备，心中却又忌恨孔明，认为他才智超过自己很多，日后必定会成为东吴的大患，所以下决心要除掉他。周瑜的主意已定，暗暗设下一个圈套，谋害孔明。他领兵到达离三江口五六十里处，刚扎下营寨，就派赞军校尉鲁肃去将孔明请来，商议作战的事。周瑜对孔明说：‚前几年曹操与袁绍的官渡之战，曹操兵少，袁绍兵多，曹操用了许攸的计谋，烧光了乌巢的军粮，才取得了胜利。如今曹操有八十三万人马，我们只有五六万人，怎么能战胜他？唯一办法，只有先断了曹操的军粮，然后才可打败他？我已经探听到曹操的所有粮草，都屯积在聚铁山。先生熟悉那一带的地形，所以请先生与关羽、张飞、赵云等将军前去聚铁山劫粮，我也派一千兵去。我与先生都各自为了自己主人办事，但破曹却是共同的事情，望先生不要推却！‛ 孔明暗想：‚这明明是设计谋害，想借用曹操的刀来杀我。我若是坚决推辞，他必定笑我无能。不如先答应下来，另出主意。‛ 智慧系列故事之七

于是，孔明高兴地接受了安排。周瑜大喜，认为孔明这下可性命难逃了。孔明告辞后，鲁肃悄悄问周瑜：‚你派孔明去劫粮，是个什么主意？‛

周瑜说：‚我想杀了孔明，又怕天下人笑话；所以让曹操帮我除了他，以绝东吴的后患。‛

鲁肃听了这种话，心中不忍，就去见孔明，看他是否知道这是毒计。他见到孔明时，孔明正在整顿兵马，准备出发，并没有表露出丝毫为难的神情。鲁肃忍不住问：‚先生这一去，是否有把握成功呢？‛

孔明笑笑说：‚我无论水战、步战、马战、车战，没有一样不精通的，不像周瑜只有一项技能。‛

鲁肃问：‚周瑜怎么只有一项技能？‛

孔明说：‚他只能水战，不懂得陆战；若是伏路把关，还比不上你呢！‛ 鲁肃回去后，把孔明的话告诉了周瑜。周瑜一听，火冒三丈，说：‚他敢欺我不会陆战吗？不要他去！我自己带一万骑兵，到聚铁山去断曹操的粮道，看我能不能取胜。‛鲁肃又把这话告诉孔明。

郑板桥写匾

一次，镇江豪门为了装门面，特地派人到扬州，五次三番请郑板桥为金山寺新修的大雄宝殿写匾。郑板桥推辞不过，就来到镇江的一家上等客栈住下。但他整日游山玩水，好多天过去了，也不提写匾的事。那帮豪门的文人墨客又不敢催他，只得加倍献殷勤，招待得格外周到。

郑板桥每日早餐爱吃油条。镇江的大油条很出名，个大，油香，炸得又脆又酥。他每天都叫一个挎篮卖油条的穷孩子送两根来吃，并不准别人为他付钱。这天早 智慧系列故事之七

晨，郑板桥吃着油条，笑着对小孩说：‚我没有钱给你，能吃吗？‛小孩见他衣着整洁，举止不凡，晓得他是在开玩笑，便说：‚客官，你不给钱，我也舍得给你吃。‛郑板桥又是一笑，故意认真地说：‚我真不给钱，到时你可不能哭鼻子哟！‛

转眼过了一个多月。这天傍晚，郑板桥找到卖油条的小孩，告诉他：‚明天早上我要走了。没有钱给你，帮你写个招牌吧。这招牌你明天一早就挂在脖子上，油条会好卖些。‛说罢，提笔为小孩写了个‚大油条‛的硬纸招牌。郑板桥把招牌交给小孩，再三嘱咐道：‚你一定记住：卖油条，不卖招牌，如果有人硬要买招牌，最少要两担好稻种的钱，你才能卖给他。‛当晚，郑板桥在早就放在案边的空匾上匆匆书写了‚大雄宝殿‛四个字，便神不知鬼不觉地雇条小船回扬州去了。次日大早，客栈老板看见郑板桥终于在匾上题了字，高兴万分，连忙给那帮豪门的文人学士欣赏。这帮人接过匾一看，都觉蹊跷——原来，匾上的‚大雄宝殿‛四个大字中，‚大‛字是郑板桥故意用左手乱划的。‚大‛字又小又歪，笔锋紊乱，无力，与另外三字的风格、字体极不协调。怎么办呢？再请郑板桥，肯定请不动。只好找来本地有声望的书法名人，模仿着郑板桥的笔体再另写一个‚大‛字。谁知那些豪门豢养的墨客大多数是蠢才，就是一两个稍好的，也远不及郑板桥的笔墨功夫。写过来描过去，写出的‚大‛字都不像郑板桥那笔笔藏锋的八怪体好看，不禁面面相觑。这帮人一时愁眉不展，望‚匾‛兴叹。正在为难之时，忽见有一挎篮卖油条的小孩从窗外走过，小孩的脖上挂着一块很大的招牌，上写‚大油条‛三个字。‚大‛字写得异常刚劲有力，一笔一划，看得出书家出手不凡。众人叫好，忙喊住小孩再仔细看那招牌，上面的‚大‛字竟与这匾上‚雄宝殿‛三字大小、笔锋、风格完全相吻合，显然出于一人之手。问那小孩这字是哪个写的，小孩就将招牌的由来原原本本地讲了一遍。智慧系列故事之七

这帮达官显贵和豪门墨客听了，又惊又喜只得花两担好稻种的钱买下了小孩的招牌，卖油条的小孩接过这么多钱，高兴地连蹦带跳跑了。小孩走后，大家把招牌上的‚大‛字小心翼翼地剪下来，同另外三字凑在一起，才算得到郑板桥亲手写的匾。直到这时，他们才恍然大悟。

智斗太守

明朝嘉靖皇帝死了，全国官民服丧一年。平时歌舞不绝的杭州城，也变得死气沉沉。

一天，徐文长乘船外出，忽听远处传来隐隐的音乐声，只见一条大船慢慢开了过来，船上，还有一对对舞女在跳舞呢。原来，这是新任杭州太守在游览西湖。那太守是严嵩死党，依仗主子的势力，横征暴敛，胡作非为。这次初到杭州，正碰上皇上晏驾，不能游览湖光山色，心里好大的不快。而他的妻妾们，又一再吵着要去，他执拗不过，便悄悄乘船前来。徐文长想杀杀他的威风，眉头一皱计上心来。

再说太守在船上饮酒作乐，兴致勃勃。突然，船被‚通‛地猛撞一下，桌上酒菜泼了一身，姨太太站立不稳，撞在案角上，崩掉两颗门牙，顿时嚎陶大哭，耍起无赖来。太守勃然大怒，喝道：‚哪来的盗贼，竟敢冲撞本官，给我拿下！‛当差的带上船家。太守脸色铁青，咬着牙齿说：‚大胆刁民，给我拉下去重重地打！‛船家不动声色，不慌不忙地递上一张名帖。太守接过一看，又是徐文长！真是冤家路窄。贼眼乌珠骨碌碌一转，吩咐道：‚有请先生！‛不一会，徐文长款款而来，走到太守跟前，微微一鞠躬，道：‚大人在上，学生无意中冒犯了虎威。乞望大人开恩。‛太守皮笑肉不笑地说：‚久仰先生大名，今天才有幸相识，请坐。‛ 智慧系列故事之七

心中暗暗琢磨，徐文长是恩师严相爷的宿敌，今日正好趁机治他个死罪，说不定还能讨相爷的欢心，晋官加爵呢。现在，先杀杀他威风，然后问斩也不迟。太守主意拿定，阴笃笃地说：‚先生才华过人，大名鼎鼎。今天冲撞本官，理应治罪。可本官惜才如命，如果先生果然有七步成诗的奇才，一定舎

你无罪。‛接着对下人说：‚拿笔来。‛徐文长慌忙起身推托道：‚学生才疏学浅，不敢，不敢。‛太守还以为徐文长徒有虚名，便令下人铺好纸，磨浓墨，把笔塞进徐文长手里。徐文长抖抖索索地写了个‚天‛字，接着，垂首托额，呆坐在一旁。太守渐渐拉长脸，提高噪门：‚写下去啊！‛徐文长故意吃了一惊，赶紧下笔，又写了一个‚天‛字，接下去，竟一连写了七个‚天‛字。太守自以为得计，翻脸道：‚好个欺世盗名的刁民！给我拿下！‛

左右正要动手，只听徐文长凛然一声：‚慢！‛接着，但见他拿起笔来，龙飞凤舞。写完，冷冷地说：‚请大人过目。‛太守不看则已，一看，顿时瘫倒在椅子上。过了很久，才缓过气来，伏地就拜：‚老夫有眼无珠，望先生海涵。‛ 要问徐文长写的是什么，竟叫太守吓得魂不附体？但见—— 天天天天天天天，天子新丧未半年。

山川草木尚含泪，太守西湖独放船。太守自知，今天游湖一事，如被告发，不但自己脑袋难保，还要连累九族，因此不得不磕头求饶。

海瑞的传说

海瑞（1514-1587）嘉靖时中举，为人公正耿直，严惩贪污，平反过许多冤狱。这里介绍他的两个小故事。和皇帝下棋 智慧系列故事之七

明朝嘉靖年间，赋税繁重，害得民不聊生。海瑞深知民间疾苦，决意找机会向皇帝讽谏。一天，海瑞与嘉靖皇帝下棋，海瑞乘‚将军‛的机会，叫道：‚‘将军’，海外钱粮减三分。‛嘉靖皇帝不明其意，没作出什么反应。海瑞又再次寻找机会‚将军‛，并一字一板地说：‚‘将军’，海外钱粮减三分。‛这次，嘉靖皇帝听清楚了，可还是不知道海瑞为什么要反复地说这句话。后来，轮到嘉靖皇帝‚将‛海瑞的‚军‛了，嘉靖皇帝也顺口说：‚‘将军’，海外钱粮减三分。‛这时，只见海瑞连忙下跪谢恩。嘉靖皇帝见了，莫名其妙，问海瑞缘故，海瑞说：‚皇上不是亲口说，‘海外钱粮减三分么’？皇上说的话是金口玉言，臣下一定照办。‛据说，从这时起，嘉靖只好下令减轻了全国的赋税。判‚偷瓜‛

一次，海瑞来到排头岭下，忽见衙役领来一个汉子和一个妇人，说他们在庄头吵嚷，招引许多人围着看热闹，弄得道路堵塞，没法通行，因此领来请求发落。只听那汉子道：‚大人，小人有片瓜田，就在这岭下王圩那儿，这个贼婆偷我的瓜儿，当场被捉住，我叫她赔，她一个劲儿吵闹不休，因此引得人来围观，冒犯了大人。‛海瑞一看那妇人，有三十五六岁，是种田人。这妇人手里抱着个周岁的孩子，气得呜呜直哭，说道：‚大人，你千万不要听他的。他是排头岭的‘双头蛇’王二根子，谁个不恨！我今天给小姑买条裙子，他看上了眼，就来抢，我不肯给他，他就打我。见人多了，才没敢把我打死。求大人救命，‛说罢，嚎啕大哭。

那汉子吼道：‚我不把你贼嘴撕破！你没走过我的瓜田么？‛那妇人道：‚走过。‛那汉子问：‚你不是在我瓜田边蹲着？‛那妇人道：‚蹲着的，我给孩子把尿！‛那汉子哈哈大笑道：‚古人说得好：‘瓜田不纳履’。何况我从你怀里亲自夺回我的瓜儿，你还耍赖么？‛那妇人说：‚你胡说，我什么时候抱过你的瓜儿？‛ 智慧系列故事之七

海瑞把桌一拍，喝道：‚住口！‛问那汉子：‚她偷你几只瓜儿？‛那汉子道：‚两只，都是极大的。‛海瑞说：‚也罢，在这儿也说不清楚，先到你瓜地看看去！‛

大伙儿来到王圩瓜地，约有好几百人跟着看。海瑞先叫妇人把如何走过瓜地边，如何给孩子把尿，再做一遍，那妇人一一做了。海瑞又叫那汉子把如何发现妇人偷瓜，妇人如何抱瓜走，瓜儿又怎样被他夺下的情景也做了一次。等到那汉子把瓜塞入妇人怀里的时候，妇人不肯抱，海瑞大声喝道：‚呔！这就是你的不是了，如果你没偷瓜，为什么抱一抱瓜儿也不肯呢？‛那妇人叫屈道：‚大人，我一手抱孩子，一手如何抱得两只瓜儿？‛海瑞道：‚你就叫他放放看。‛那汉子把两只瓜儿慢慢堆入妇人怀里，海瑞叫妇人走了几步，等到那汉子把瓜取下，又问那汉子道：‚当时是这样的么？‛那汉子道：‚正是这样。‛海瑞对那妇人道：‚你说不好抱两只瓜儿，现今不是也抱了么？大约瓜是你偷的。‛那妇人急得满脸发白，大叫冤枉，那汉子却有点欢欣起来。

海瑞问道：‚当时有人见到这些情景么？‛那汉子道：‚没，当时这儿什么人也没有。‛海瑞又问道：‚这些情景都是真的么？‛那汉子道：‚怎么不真？她偷瓜儿，是我亲眼所见。‛海瑞说：‚这妇人可恶，她还不承认偷呢！来！‛海瑞叫妇人把孩子交给那汉子抱着，叫他把妇人偷瓜的情景再做一遍。

那汉子右手抱着孩子，弯下身，用左手抱瓜儿，可是只能抱一只，等他抱另外一只瓜儿的时候，这只瓜儿却滑掉了。抱来抱去，足足抱了一个多时辰，累得满身都是汗，还是抱不起来。围观的百姓看见这情景，没有不拍手哈哈大笑的。最后，那汉子只好承认自己是诬赖了。

篇4：感恩老师系列之七：老师（范文）

我们是路边的小树，老师是肥沃的热土；没有老师，哪有我们成长的基础？我们是待放的花朵，老师是雨露和阳光，没有老师，怎么会有我们的硕果？老师，是人类灵魂的工程师；老师，是人类文明的传播者；老师，是人人都尊敬的圣人……如果没有了老师，哪儿会有文明？如果没有了老师，谁来推动社会的进步与发展？

老师，您不辞辛苦，教育了这么多的学生。虽然您有时会受到那些败类学生的唾骂，但是您却并没有记恨他们。因为您相信，您会用自己崇高的品德和渊博的知识让他们最终修成正果，成为一个尊敬老师，尊敬他人，对社会有用的人的！

篇5：高一作文训练系列之七

教育 主题阐释世纪是富有挑战的世纪，是知识经济的时代，也是人才竞争激烈的时代。在这样一个飞速发展、多元化的时代，知识的比拼、人才的竞争都离不开教育。改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，一批批科技人才脱颖而出，承担起科研攻关的重任，国民的文化素质也得到了很大的提高。当然，教育领域仍然存在诸多问题，如素质教育和应试教育之争、教育资源配置不公、全民英语教育等，这些都亟待解决。但是，任何改革都不是一蹴而就的。社会的发展是渐进性和阶段性的结合，改革永远在路上，教育也是如此。

高考对接

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设”。同时，广大考生本来就是受教育的主体，对于“教育”身体力行，有发言权。因此，教育历来是高考命题的热点之一。2020 年高考全国！卷作文题，借助历史人物管仲、小白、齐桓公的历史故事，从形式到内容都直击教育问题；全国卷要求考生给高一新生写信，“如何为自己画好像”则着眼于“立德树人”的育人理念，引导考生关注、思考自我的成长和人生价值，将焦点集中于考生本身，具有很强的人本主义和浓厚的哲思色彩；2019 年高考全国|卷的作文题“热爱劳动，从我做起”、全国 II 卷的爱国主题，实际都涉及国民和青年的素质教育问题；2019 年高考全国Ⅲ卷的作文题“画里话外，师生情长”，则以漫画材科呼应教育主题，材料直观，情境真实……这些题目都具有鲜明的时代特色，从各个角度、层面考查了考生作为教育活动的参与者之一，对教育的感受、思考和认识。

立意解读

1.提升国民素质，落实科教兴国。

教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。实现温饱、小康之后，最需要提升的就是教育。好的教育，培养出一代有文化的人民，才有理性的思考，才有好的社会风气；好的民众基础，才有探索和进步，然后才能富裕和强大。可以说，国民素养是一个国家重要的软实力。真正把教育放在最重要最关键的位置，这才是民族的核心竞争力，持久战斗力。

2.推行素质教育，坚持标准多元。

应试教育有其历史必然性，但其危害性却是不容忽视的。当成绩成为衡量学生的唯一标准，大多数学生只能在排行榜下焦虑地努力，无奈地喘息。近些年被广泛提及的素质教育、建立多元的评价体系，无疑是中国教育改革的方向，但是什么是素质教育，如何建立多元的评价体系，应当深入讨论，尽快落实，不能只是说说而已。

3.坚持教育创新，优化教育环境。

当前，我国的教育存在很多问题，应试教育横行，人文缺少，理想泯灭，唯分数、唯文凭、唯论文、唯头衔论现象，以及教育腐败问题，无不都指向教育体制问题，而这些问题也只有通过教育改革、教育创新才能得到妥善的解决。教育需要改革和创新，改革永远在路上，必须摸着石头过河，加快教育改革的步伐。

精典论据

○教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。——习近平○教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德国著名哲学家卡尔·雅斯贝尔斯 ○教育者，养成人性之事业也。——蔡元培 ○教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝 ○教育不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要造的是真善美的活人。——陶行知《创造宣言》 ○教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。——曼德拉

○教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

——第斯多惠 ○教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 素材集锦

“天才少年”的逆袭 2020 年 8 月，华为“天才少年团”刷爆朋友圈，年薪 200 万元的张霁和刘大一恒、“美貌与实力并存”的姚婷，引来广大网友的羡慕和围观。

华为“天才少年”项目，是任正非发起的、用顶级挑战和顶级薪酬去吸引顶尖人才的项目，在全世界只招20 多人，2019 年在国内只招了 8 人，最高年薪达 201 万元，这是多少毕业生梦寐以求的机会！

“艰难困苦，玉汝于成”，世上没有一蹴而就的成功！光鲜荣誉的背后，是他们日复一日的学习、坚持不懈的努力拼搏，是数不尽的漫漫寒夜和无数的汗水。川大博士刘大一恒在本科阶段就放弃了寒暑假的休憩，不分日夜地钻研，刚开始多次被拒稿，到后面发表多篇高水平论文，获奖无数。三本院校复读少年张霁，逆袭成为“天才少年”，获最高档年薪。

女博士姚婷也用努力书写了一曲人生逆袭之歌。姚婷从小成绩其实很一般，根本不是什么尖子生，更不是什么出类拔萃的学生。她中考时，成绩只考了 4A2B，是一个很普通的成绩，湖南任何一所重点高中都进不了，最后勉强以择校的方式升入一所普通中学。中考的失利没有使姚婷气馁，反而激发了她的学习动力。她更加刻苦努力地学习，最终在高三的时候追赶上来，以优异的皮绩考入华中科技大学。考入大学后，姚婷也从未停止前进的脚步，总是找出自己的短板去挑战它。为了提高自己的英语水平，她辅修了第二专业英语对外翻译：为了提高自己的表达能力，她经常参加学校的辩论赛以及中英文演讲；为了提高自己的领导能力，她在大一时就加入了学生会，之后又担任了外联部副部长；为了提高自己的专业能力，她积极参加学校的各种竞赛，比如全国大学生数学建模大赛、全国大学生物联网大赛等；为了提高自己的社会实践能力，她利用暑假跟随学校的支教团队去山区支教了一个多月；为了提高自己的研究成果、发表论文，她抓住各种研究课题的机会与前辈交流，与同事讨论；为了开阔自己的眼界，她争取一切出国学习交流的机会……她抓住一切可以提升自己的机会，终成“美貌与实力并存”的女学霸。

“天才少年”与天赋有关吗？这个不好说。但他们的成功，更多源自于他们的坚持、进取、努力、不服输，源自于时刻给自己充电、让自己成长。

一句话主题

一个人要想成功，要想成为一个优秀的人，需要保持长期高度的自律、拥有成长型思维和远大的格局。

速用片段

自律是优秀的前提，一个人只有养成了自律的习惯，才能生活得更美好。湖南美少女姚婷，“美貌与实力并存”，博士一毕业便被华为招致麾下，斩获百万年薪，获得众人的羡慕。其实，这位“天才少年”从小学习并不特别突出，中考成绩平平，进不了任何重点中学，是她多年来坚持不懈的努力才成就了今日“华为百万美少女”的辉煌。有一首歌唱得好：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”成功不是“遇上”的，而是“修炼”出来的。真正优秀的人，都有着高度的自律性，自律与不自律之间，差的是整个人生。姚婷的成功，不是天才的成功，恰恰是自律的成功。越优秀的人，越懂得自律；越懂得自律的人，越容易成功。

南京一中事件：撕掉了素质教育最后的遮 羞布？ 老牌名校南京一中在 2020 年高考中惨败，遭到家长的批判。南京一中本是南京最好的学校之一，与南师附中、金陵中学、中华中学并称“南京老四所”！可今年的高考虽然也不错，但远远没有达到家长和社会的期待，尤其是对比南京二十九中的高考成绩，后者的高分段人数是南京一中的两倍多，而在中考入学时，南京一中的分数 631 分，远远高于南京二十九中的 589 分！

是什么原因让南京一中录取了优等生，却最终高考落败呢？据说，南京一中倡导素质教育。为了“大力”推行素质教育，南京一中采取了诸多措施：不准周末和假期补课，不许频繁考试，不许搞排名，不允许公布分数，不允许按成绩分班，不允许书包里有卷子和课外辅导书等。另外，课堂时间也由 45 分钟一节课改成 40分钟一节课，一天少上一节课，给学生减负，让学生全面发展，追求自己的个性发展，鼓励和发展文体生、排球队、交响乐团、观测天文气象、鼓励学生参加科研等活动…··… 尽管校长很努力地践行素质教育，响应教育改革的号召，可最终的高考成绩没有达到家长的期待，在家长看来，这个教学模式耽误了孩子，不然孩子肯定可以考到更好的大学。面对家长的声讨，学校妥协了。校长道歉，并且承诺会整改，比如周末补课，增加晚自习，增加考试训练。

南京一中事件引起了热议，有人认为“南京一中事件”撕掉了素质教育最后的遮羞布，社会舆论更是认为“素质教育应该向应试教育低头”。

一句话主题

素质教育是促进全面协调发展的教育，坚持素质教育的方向没有错，只是素质教育不要流于表面和形式，成为中看不中用的花架子。

速用片段

人们的思维常常走极端，反对贪生便以为提倡鲁莽，否定蛮干便以为肯定投机，鼓励消费便以为倡导奢华，提倡素质教育便以为必须放弃考试。高分进校，低分高考，南京一中因高考 400 分以上学生不多，被家长点名要求校长下课。事后，南京一中认错，并发布应试教育倾向的整改措施，持续数日的抗议**逐渐平息。任何学校对高考成绩下滑都应该反思，但完全没必要为坚守的正确的教育观道歉，学校和全社会都应反思，但是反思不是简单的否定，不应是对历史的彻底抛弃。评价一个学校的好坏需要多个维度，改革创新成果需要时间来验证和论证。简单否定，非此即彼，为了强调某一点而否定另一点，从一个极端走向另一个极端，如此反复，我们只能在错误的两极徘徊，永远走不上正道。

刘秀祥：给山区孩子点亮心灯 2020 年 9 月 10 日，杨兴旺从外地打工回到母校贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实验高中，第一次见到了属于他的录取通知书，喜气洋洋的。这天也是教师节，杨兴旺也再次对自己的恩师——实验高中副校长刘秀祥表达了真诚的感谢：“遇到他，是我人生的转折点。” 刘秀祥，12 年前因“背着疯娘上大学”而感动了无数人。他 4 岁丧父，母亲精神失常，哥哥姐姐相继离家出走，年幼的刘秀祥很小就和母亲相依为命，每年出租田地收取的 500 斤稻谷，是他和患病母亲一年的口粮。2008 年，刘秀祥靠捡垃圾、住窝棚、打零工考上大学，将生活无法自理的母亲带在身边，千里北上，踏进大学之门。毕业后，刘秀祥选择回到家乡，当一名老师，因为那里还有很多和他当初一样的孩子。刘秀祥想告诉跟他一样身处贫困和迷茫中的孩子人，一定要有梦想。”在追逐梦想的路上，如果你遇到困难和挫折，你回头会发现，我，刘秀祥就站在你们身后。我都可以，你们怎么不行？” 就这样，刘秀祥作为特岗教师，来到望民族中学任教。贵州望谟地区，95%以上的土地是山谷丘陵。前些年交通不便，刘秀祥骑着摩托车，几乎跑遍了望谟县每个乡镇，骑坏了 8 辆摩托车，进行家访。三年特岗教师服务期满后，刘秀祥知道，他走不了了。对望谟的学生，他有感情，也有责任。

2018 年，刘秀祥调任新组建的望谟县实验高中副校长。杨兴旺就是今年实验高中考取大学的学生之一。他是复读生，班主任就是刘秀祥。高三下学期报名，复读生要交 800 元学费，在报名期限的最后一天，杨兴旺哭着去找班主任刘秀祥，向他坦白了自己的困境。“我不想坚持了，太累了。”刘秀祥跟他说，“你别急，你等等，我想想办法。”过了一两个星期，刘秀祥找到杨兴旺：“我这边联系了一个上海的老板，他愿意资助你。”后来，刘秀祥参加活动、演讲或者录节目，也会特意带上杨兴旺。他想让这个学艺术的男孩，在更多人面前展示一下，锻炼一下。

杨兴旺觉得，如果没有当初刘秀祥伸手拉那么一把，就算他考上了大学，应该也不会去念。现在，尽管有企业家的资助，但杨兴旺知道，他还得自己挣出生活费。“刘老师当时比我们还困难，他也过来了。他跟我说，如果人生前面的路有很多挫折，后面的路就会更顺。我现在觉得，不管遇到什么困难，都能挺过去。” 一句话主题

教育脱贫才是真正的脱贫，而衡量教育水平的标准，最重要的是教师的思想、站位和格局，教师的水平提升了，他们才能更好地回答教育的核心问题：培养什么人，怎样培养人。

速用片段

四岁丧父睡猪圈，背着疯娘上大学，逃离贫穷后他又选择回到贫困的山区，推动贫困地区教育事业，为扶贫事业贡献自己的力量，刘秀祥确是时代楷模。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。“穷”和“愚”互为因果，恶性循环。扶贫先扶智，治穷必治愚。刘秀祥的可贵不仅在于不忘根本，心系贫困山区，更在于现身说法，用自己的事例去说 服年轻人一定要有梦想。扶贫，不应该只是单纯的资金援助，技术支持，更要有梦想的激励。扶贫不能只靠“输血”，根本的还在于增强自身的造血功能。授人以鱼不如授人以渔，扶贫先扶志，调动人的积极因素，发挥自身的主观能动性，才能从根本上阻断贫穷。

南京一中事件：撕掉了素质教育最后的遮羞布？ 老牌名校南京一中在 2020 年高考中惨败，遭到家长的批判。南京一中本是南京最好的学校之一，与南师附中、金陵中学、中华中学并称“南京老四所”！可今年的高考虽然也不错，但远远没有达到家长和社会的期待，尤其是对比南京二十九中的高考成绩，后者的高分段人数是南京一中的两倍多，而在中考入学时，南京一中的分数 631 分，远远高于南京二十九中的 589 分！

是什么原因让南京一中录取了优等生，却最终高考落败呢？据说，南京一中倡导素质教育。为了“大力”推行素质教育，南京一中采取了诸多措施：不准周末和假期补课，不许频繁考试，不许搞排名，不允许公布分数，不允许按成绩分班，不允许书包里有卷子和课外辅导书等。另外，课堂时间也由 45 分钟一节课改成 40分钟一节课，一天少上一节课，给学生减负，让学生全面发展，追求自己的个性发展，鼓励和发展文体生、排球队、交响乐团、观测天文气象、鼓励学生参加科研等活动…··… 尽管校长很努力地践行素质教育，响应教育改革的号召，可最终的高考成绩没有达到家长的期待，在家长看来，这个教学模式耽误了孩子，不然孩子肯定可以考到更好的大学。面对家长的声讨，学校妥协了。校长道歉，并且承诺会整改，比如周末补课，增加晚自习，增加考试训练。

南京一中事件引起了热议，有人认为“南京一中事件”撕掉了素质教育最后的遮羞布，社会舆论更是认为“素质教育应该向应试教育低头”。

一句话主题

素质教育是促进全面协调发展的教育，坚持素质教育的方向没有错，只是素质教育不要流于表面和形式，成为中看不中用的花架子。

速用片段

人们的思维常常走极端，反对贪生便以为提倡鲁莽，否定蛮干便以为肯定投机，鼓励消费便以为倡导奢华，提倡素质教育便以为必须放弃考试。高分进校，低分高考，南京一中因高考 400 分以上学生不多，被家长点名要求校长下课。事后，南京一中认错，并发布应试教育倾向的整改措施，持续数日的抗议**逐渐平息。任何学校对高考成绩下滑都应该反思，但完全没必要为坚守的正确的教育观道歉，学校和全社会都应反思，但是反思不是简单的否定，不应是对历史的彻底抛弃。评价一个学校的好坏需要多个维度，改革创新成果需要时间来验证和论证。简单否定，非此即彼，为了强调某一点而否定另一点，从一个极端走向另一个极端，如此反复，我们只能在错误的两极徘徊，永远走不上正道。

浪子回头，从监狱里考上大学 432 分，超过 2020 年吉林省高考分数线文科本科二批 61 分。这个来之不易的成绩，让吉林省的考生张新新(化名)如愿拿到了大学的录取通知书，成为一名大一新生。

一年多前，张新新为凑够高考报名费，与人合伙盗窃而被判刑，关押在辽宁省本溪市监狱服刑。2019 年 5月他从沈阳转入本溪市监狱第八监区服刑，第八监区分监区长曲圣在教育谈话中了解到，张新新努力学习的目标就是要考上理想的大学，入监后感到梦想破灭、前途灰暗，于是产生轻生念头。曲圣在查阅了政策法规后，明确告诉他，服刑人员在刑满释放后可以参加高考。监狱为张新新全身心复习备考创造条件，监狱长韩兆有在了解到他英语基础较差的情况后，邀请本溪市第二高级中学的英语老师来监狱为其进行一对一辅导；监狱教育科科长、国家二级心理咨询师赵学增多次对张新新进行心理辅导，监区长陈耿多次对张新新进行教育谈话，鼓励他努力学习····… 由于张新新刑期截止日期为 2019 年 11 月 21 日，而吉林省 2020 年高考的报名截止时间为 2019 年 10 月25 日，按照现行政策在监服刑人员不能参加高考报名，如果释放后再参加高考报名，将错过整整一年时间。本溪市监狱积极与白城市教育考试院联系，并专门去函说明情况。对方被监狱干警的责任心和人性化改造所打动，破例为张新新办理了 2020 年高考报名手续，张新新成了不多见的在监狱内完成高考报名的服刑人员。

2019 年 11 月 21 日，张新新刑满释放。本溪市监狱的干警又多次到沈阳帮助联系补习班。沈阳一家教育培训学校的领导被监狱的所作所为打动，考虑到张新新家庭情况，主动免去了他 3 万余元的学费。2020 年 7月 8 日，张新新从考场走出来，完成了参加高考的人生最大心愿。“这一刻，我等了三年。在多数人眼里只是平凡的一刻，但是对我来说，却显得弥足珍贵，因为我从高墙里走出来仅仅 7 个多月。”张新新说。

一句话主题

年轻人的心理还在发展中，他们的犯罪带有很大的或然性，对他们的帮助、改造和转化，使其顺利回归社会，不仅是司法机关的义务，也是全社会共同的责任。

速用片段

在监狱里复习，刑满释放参加高考，并且如愿拿到了大学的录取通知书，成为一名大一新生，这个暖心的故事给人太多的启示。古语云：“哀莫大于心死。”一个人身陷困境而不自我放弃，仍存上进之心，也就不会失去动力，人生也就会有希望。故事主人公的可贵就在于身陷囹圄而心不死，而他的这颗不死恰恰是被监狱管理人员激活的。恶念不是天生的，往往也是当时的环境造成的，环境会把人塑造成魔鬼，也能把人雕刻成圣徒。社会不能没有惩戒，监狱就是惩戒之所。但惩戒的目的不是要置罪犯于死地，而是为了促其舍弃旧恶，重做新人。监狱与学校的目标其实是一致的，就是教育人，改造人，提升人。本溪监狱的干警们是好样的，他们的所作所为彰显的不仅是人性化管理的光辉，更有高度的责任感。

无锡钱氏育才三诀 无锡钱氏在近现代出了 10 位院士和学部委员，他们分别是台湾中研院院士钱穆，中科院院士钱伟长、钱钟韩、钱临照、钱令希、钱逸泰、钱保功，中国工程院院士钱易、钱鸣高，中科院学部委员钱俊瑞。钱氏家族盛产名人，除了与江南经济富裕、文化发达有关，钱氏家族还有其成功的秘诀。

一是世代相传的家训引领。无锡钱氏的先祖为五代时的吴越王钱锣。钱谬出身贫寒，却从小酷爱读书，直到晚年还坚持阅读。钱锡在临终前向子孙提出了十条要求，被后世称作《武肃王遗训》。家训规定，“家富提携宗族，置义墊与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟”。

从宋代开始，钱氏家族就形成了族内相互扶携的风气。为了让族中的贫困子弟有书可读，各地的钱家都设立义田、义庄、祭田，并明文规定其中一部分田产或盈利必须作为教育经费。这种早期的“教育基金”模式，保证了钱氏子孙无论贫富都有受教育的机会。建在无锡鸿山七房桥的“怀海义庄”就是一个典范，钱穆和钱伟长都是在义庄的资助下才得以上学的。

第二个秘诀就是崇文倡教。钱基博、钱钟书的祖上几代都是文人。钱基博的祖父钱维桢，是清朝的贡生，曾创办江阴全县义墊，大伯父钱福炜是清朝的举人，选授苏州府长洲县学教谕；二伯父钱熙元是原贡生，江南乡试副举人，设私塾授课 40 多年；其父钱福炯 20 岁中秀才。钱基博四岁起就由其母教识字，五岁便与孪生兄长钱基成一起读书，十岁就会做策论。

钱氏家族学风绵长，不论是钱基博、钱穆还是钱钟书，都文史兼治，学贯古今，渊博会通，钱基博、钱穆两人都爱自修苦读，凭此弥补了没有受过高等教育的亏欠，确立了他们在中国近现代国学领域大师的地位。

我国著名的科学家钱伟长是钱穆的侄子，也生于无锡。在回答为什么钱氏家族有很多成功的人才时，他说：“我们钱家人喜欢读书，书读多了容易当官，当官的容易出名。”尽管语带调侃，却道出了钱氏家族读书的动力和成功的秘诀。

钱氏家族还有一个秘诀，就是“优化组合”的婚姻原则。钱氏子孙的婚姻观，相对于家世、财富，更看重配偶的家庭教养和个人素质，“娶媳求淑女，勿计妆奁，嫁女择佳婿，勿慕富贵”。细数近现代钱氏家族的配偶身份，大多遵循这一原则。钱氏子孙的配偶大多德才兼备，正是这样的“优优联姻”，使得钱氏家族的基因不断得到优化。

一句话主题

贫富无足道，家风抵万金。不论社会如何发展，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。

速用片段

无锡钱氏盛产名人，近现代出现了 10 为院士和学部委员，重量级的学术人物更是如雷贯耳，闻名海内外。无锡钱氏的奇迹充分说明家风在人才成长中的重要作用。家风是家族子孙代代恪守家训、家规而长期形成的具有鲜明家族特征的家庭文化，是一个家族最宝贵的财产，是每个家族成员自豪感的源泉。家风是融化在家族成员血液中的气质，是沉淀在他们骨髓里的品格。无论是梁启超“一家三院士，满门皆才俊”的家教传奇，还是钱氏家族大家辈出，无不说明家风对于人才成长的重要、但是，在改革开放的时代，许多人重视家庭建设，忽视家风建设，重视家庭财富的积累，忽视家庭精神的培养。目前，“富二代”的负面新闻不断，成为令人担忧的社会问题，说到底，这还是一个家风问题。没有良好的家庭教育和家庭氛围，只有丰富的物质供给，没有正面的精神传承，他们难以成为佼佼者，而多半只会是家庭甚至是社会的负担。

模拟演练

阅读下面的材料，根据要求作文。

有专家指出，在教育中，家庭、学校和个人之间有一个 3:3:3 的比例结构，即家庭、学校和个人对教育的影响应各占三分之一。

读完上面的材料，你认为三个因素中哪个因素更重要？结合自己的实际，阐明你的观点。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作；不少于 800 字。

思路点拨

这道任务驱动型作文题的材料很简单，主要讲现代教育的三个因素的比重分析，强调家庭、学校和个人各占三分之一。当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。家庭是一个人人生旅途的第一站，是人的世界观、人生观、价值观最初形成的“第一课堂”。学校教育则对孩子的智力发展有着不可替代的作用。社会教育则配合家庭、学校，为青年学生成长提供良好的辅助作用。但材料除了家庭教育、学校教育，强调了个人的奋斗努力也是决定成才的重要因素之一。青年学生可以凭借个人的努力，自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束，促进自己全面发展、健康成长。

具体写作时，考生要认真思考家庭教育、学校教育、个人努力这三个因素，做出权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。

佳作范本

父母是最好的园丁

江苏考生 徜徉在美丽的公园里，只要留心，我们就会发现：一株再美丽的花，也会有残叶；一棵再笔直的大树，也会有旁逸斜出的枝杈。即使经过园丁的辛勤打理，时间久了，还会参差不齐。所以，要想花繁叶茂，树木苍翠笔挺，就需要园丁时时修剪、勤打理。

花木如此，孩子的成长亦如此。

卢梭说：人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。在孩子的成长过程中，父母无疑是第一号“园丁”，也是最重要的“园丁”。从呱呱坠地那一刻起，我们就成为家庭的一员，父母与我们紧密相随，亦成为我们的第一任老师。父母照顾我们，教我们说话、走路，随着我们一天天长大，父母教我们认识世间的万物，并教我们为人处世的道理。当我们犯错时，或是有不当的言语或行为时，父母还会及时纠正，并时常提醒我们避免再犯错误，就像砍去旁逸斜出的枝杈一样。

有句话说“孩子是父母的一面镜子”。在孩子的成长过程中，父母的言传身教意义重大，甚至聪明的父母会从孩子不当的言行中发现并改过自身的问题，以便为孩子树立更好的榜样。无数事例告诉我们：有教养的孩子背后站着有修养的父母，熊孩子的背后往往站着不合格的家长。还记得那两个在电梯里撒尿的“熊孩子”吗？一位孩子的父母，先是拒不承认，还找理由辩称“小孩尿不到这么高”；另一位妈妈在知道事情后，让小孩写了一份检查，发到业主群里给大伙道歉，并且每天由孩子父亲监督孩子打扫电梯一个月。网友纷纷给这位聪慧的母亲点赞，给调皮却能知错就改的孩子鼓掌，这位妈妈的教育方式也被视为教育“熊孩子”的模板。

在孩子的成长过程中，父母的态度也是影响孩子的一把关键钥匙。有时，孩子进步后父母的一句鼓励，一句期许，都足以撑起孩子的人生目标，走向更加广阔的天地。而当孩子遇到失败时，一句安慰，一个拥抱，像冬日的阳光一样温暖、和煦，驱散了孩子心头的阴霾；亦像深夜的灯塔，给迷茫的船只指明前进的方向。曾经有两名小牧羊娃，非常羡慕天上的大雁，因为大雁可以在天空飞翔。父亲就鼓励他们，说：“你们现在还小，如果想飞，只要不断努力，就一定可以飞起来，去你们想去的地方。”他们就牢记父亲的教导，并一直为此不断努力。等长大后，他们终于飞起来了。没错，他们就是发明了飞机的莱特兄弟。

人生就像马拉松。人之初，站在同样的起跑线上，但是最后取得什么样的成绩，在于教育能够塑造出什么样的人。而父母是孩子第一任老师，父母的眼界、格局，影响着孩子世界的宽度。可以说，再好的名校，都比不上父母对孩子的教育；再好的教育，都比不上父母的言传身教。

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