小学生小品《装病》

2024-04-27

小学生小品《装病》（通用16篇）

篇1：小学生小品《装病》

小品：《装病》《奥特慢大战变形金刚》，时间是明天早上九点，明天是星期一要上学，哎呀！妈：（敲门)儿子，快起来了，7：30了，再不起来要迟到的啊！

儿子：妈妈，我不舒服，好难受哦！

妈：怎么了嘛！妈妈看一下，你没发烧的嘛！你到底怎么回事哦。

儿子：我浑身无力，四肢发软，头脑发昏，肚子发痛，反正全身不舒服，可能没法上学了

哦！妈：我的可怜的孩子啊！我马上去给你弄点早餐来吃。

电视哦！走我们去看一下呢！

儿子：哈哈哈哈！！我真是绝顶的聪明！大功告成！喜唰唰，喜唰唰，oh yeah 爸：这个家伙，原来是装病，看我不揍他一顿！

妈：不！不要急打他不是办法啊！我有个办法了！我们去找医生教训他一顿！

走（拉着儿子），孩子，我们去看医生。

儿子：真的要去医院哦？

妈：肯定了，生病了就要去看医生！

妈：你看看你病的这么厉害，肯定要去啊，快点儿穿衣服哈！

儿子

（医生出场）

医生：哎呀，今天怎么那么多的小孩来看病，一个早上都看了一百多个了。结果都是没什么毛病的，现在的小孩子真脆弱。

妈：你坐在这儿等一下哈，我去喊医生。

妈：（小声说）医生，我的儿今天装病，我想收拾他一下，麻烦你按照我说的去做。（耳语）

医生：好的没问题！这些小孩，我见多了，就这么办！你放心！

妈：（大声说）医生，麻烦你看看我的儿子啊！病的好厉害啊！

医生：过来把舌头儿伸出来这个孩子哦！病的厉害哦！家长怎么不早点来呢！再来晚

一点恐怕就。。。

妈：哬。。什么病哦！

医生：这个孩子有扁桃体发炎、胃病、肠炎、重感冒、气管炎、肺气肿、小儿麻痹症、猪流感、禽流感、还有点神经病。

妈：怎么这么多的病哦！

医生：没什么的开点药再打几针就没问题了！

儿子：啊。。。还要打针啊!

医生：是呀！你病的这么厉害，不打针怎么行呢！先把这杯药喝了。

儿子：太苦了！简直是比苦瓜还要苦哦！苦的好夸张哦！

医生：良药苦口必须喝！不准吐！必须喝喝不完不准走！

儿子医生：好的这孩子好样的！那就来打针赶快，不然就病的更严重了。快来趴下来！！

（拿出小针头，拍拍屁股）肉挺多的嘛！

儿子：事到如今只有忍到算了。（医生打针）哇！！好痛啊！救命啊！

医生：把嘴巴闭上，不打针怎么救你的命呢？你病的这么严重！好，休息下再打另一针！儿子：妈妈(带哭声）嗯嗯嗯还要打啊!

医生：是啊刚才那个小针不抵用！你的病太严重了，要这个才抵用！（拿出大针头）嘿嘿儿子：（望着针头，差点晕过去了的样子）不是吧？好大的针呀！（拉着妈妈）妈饶了我嘛，我们回去嘛。

妈：病都没治好怎么就走了呢？

儿子：妈妈其实我没的病，我是为了在家看《奥特曼》装病的。

妈：我早就知道了，就是为了给你个教训，才这样做的。还专门让医生给你吃点苦头。看

你还敢不敢装病。

儿子：妈妈我知道错了。

妈：知道错了就好。现在马上去学校，以后再干装病还这样收拾你。

医生：快点准备好哦！还有一针！快来吃针！

儿子：妈，快带我逃命啊!

妈：(似笑非笑）带你去哪儿嘛？

儿子：去学校，在不去就要迟到了啊！快点冲啊！

妈：成功了，yeah!

篇2：小学生小品《装病》

儿子：

喜唰唰，喜唰唰，oh yeah，终于做完作业咯，让我打开电视看看节目预告，哇！《奥特慢大战变形金刚》，时间是明天早上九点，明天是星期一要上学，哎呀！这个讨厌的电视台怎么这个时候演呢？怎么办呢？电视必须要看，但又要上课，想个两全其美的办法，有了！！装病！就这么办！

妈：

儿子，快起来了，7：30了，再不起来要迟到的啊！儿子：妈妈，我不舒服，好难受哦！

妈：

怎么了嘛！妈妈看一下，你没发烧的嘛！你到底怎么回事哦。

儿子：我浑身无力，四肢发软，头脑发昏，肚子发痛，反正全身不舒服，可能没法上学了哦！妈：

我的可怜的孩子啊！我去给你弄点早餐来吃。

咦！我突然想到一个事情今天早上九点有《奥特慢大战变形金刚》他是不是准备不上学看电视哦！走我们去看一下呢！

儿子：哈哈哈哈！！我真是绝顶的聪明！大功告成！喜唰唰，喜唰唰，oh yeah 爸：

这个家伙，原来是装病，看我不揍他一顿！

妈：

不！不要急打他不是办法啊！我有个办法了！

我们去找医生教训他一顿！

走拉，孩子，我们去看医生。

儿子：真的要去医院哦？

妈：

肯定了，生病了就要去看医生！

妈：

你看看你病的这么厉害，肯定要去啊，快点儿穿衣服哈！儿子：为了看电视豁出去了!去医院拿点药再回来。

（医生出场）

医生：哎呀，今天怎么那么多的小孩来看病，一个早上都看了成百个了。结果都是没什么毛病的，现在的小孩子真脆弱。

妈：

你坐在这儿等一下哈，我去喊医生。

妈：

医生，我的儿今天装病，我想收拾他一下，麻烦你按照我说的去做。医生：要的没问题！这些小孩，我见多了，就这么办！你放心！妈：

医生，麻烦你看看我的儿子啊！病的好厉害啊！

医生：过来把舌头儿伸出来

这个孩子哦！病的厉害哦！家长怎么不早点来呢！再来晚一点恐怕就。。。

妈：

下。。什么病哦！医生：这个孩子有

扁桃体发炎、胃病、肠炎、重感冒、气管炎、肺气肿、小儿麻痹症、猪流感、禽流感、还有点神经病。

妈：

怎么这么多的病哦！

医生：没什么的开点药再打几针就没问题了！儿子：啊。。。还要打针啊!医生：是呀！你病的这么厉害，不打针怎么行呢！先把这杯药喝了。儿子：太苦了！简直是苦瓜加黄连哦！苦的好夸张哦！医生：良药苦口必须喝！不准吐！必须喝喝不完走不成！

儿子：为了回家看电视我豁出去咯！喝！！

太苦了，奥特曼啊奥特曼!你知不知道我为了你受了好大的苦哦！

医生：好的这孩子好样的！那就来打针

赶快，不然就病的更严重了。快来趴下来！！儿子：

事到如今只有忍到算了。哇！！好痛啊！救命啊！

医生：把嘴巴闭上，不打针怎么救你的命呢？你病的这么严重！好，休息下再打另一针！儿子：

妈妈嗯嗯

嗯还要打啊!医生：是啊刚才那个小针不抵用！你的病太严重了，要这个才抵用！儿子：妈饶了我嘛，我们回去嘛。妈：

病都没治好怎么就走了呢？

儿子：妈妈其实我没的病，我是为了不上学装病的。

妈：我早就知道了，就是为了给你个教训，才这样做的。还专门让医生给你吃点苦头。看你还敢不敢装病。

儿子：妈妈我知道错了。

妈：知道错了就好。现在马上去学校，以后在干装病还这样收拾你。医生：快点准备好哦！还有一针！快来吃针！儿子：妈，快带我逃命啊!妈：带你去哪儿嘛？

儿子：去学校，在不去就要迟到了啊！

篇3：小学生小品《装病》

据天津市青少年心理咨询中心对该市近千名小学生抽动症患者的调查发现,近70%的小学生是装作抽动以达到自己的目的,并非真的患上抽动症。

据市青少年心理咨询中心主任王虹翔介绍,抽动症是指身体任何部位出现不自主、无目的、重复的、迅速的肌肉收缩,发病年龄以5～7岁多见,男孩多于女孩,表现为眨眼、挤眉、皱额、吸鼻、伸脖、摇头和模仿怪相等。有的患儿始终局限于身体某一部位抽动,有的患儿抽动部位不固定,还有的患儿则各个部位同时发生抽动。

王虹翔说,装作患有抽动症的孩子想法很简单,就是模仿电视剧里场景以达到自己的目的。这种情况下,家长若对孩子使用抑制中枢神经类药物,久之不仅会让孩子对药物产生依赖,更会损害正处于生理发育期孩子的神经系统。

(《人民网》2009年8月25日)

中国青年报:46.5%的人表示老师都有批评学生的权力

中国青年报社会调查中心通过北京益派市场咨询有限公司,对3014人进行的调查显示,55.2%的人表示“《中小学班主任工作规定》有必要,因现在家长过于溺爱孩子,教师不敢批评学生了”。31.6%的人认为班主任批评学生是自然之事,无需授权。46.5%的人表示,不仅是班主任,所有任课教师都有批评学生的权利;46.6%的人认为《规定》中“适当批评教育”的边界不清,应完善细则;50.4%的人认为老好人似的教师不是一个合格的教师。调查中,还有51.7%的人认为,如果没有批评,一个人无法辨别是非对错;53.2%的人认为严师出高徒,应该给教师更自由的执教环境;40.4%的人说,让教师充分拥有“批评权”就是在维护师道尊严。

教书育人的方法也不只“批评”一种。49.8%的人认为,“鼓励教育”更能帮助一个人成长;25.6%的人指出,教师的批评很可能给孩子的成长带来阴影。但同时,也有46.3%的人认为,挫折教育有助于一个人的人格健全和精神建设。当被问到“你希望自己的孩子遇见什么样的教师”时,19.7%的人表示,希望孩子遇到既重视批评教育,但用词委婉的教师;希望孩子遇到严师的人仅占7.6%;更多的人(72.7%)希望孩子遇到更重视鼓励教育的教师。

(《中国青年报》2009年9月8日)

上海:八成教师感觉工作压力重

一份来自上海13个区1300多名教师关于工作压力的调查报告显示,当前教师存在过重的工作压力。最令人感到意外的是小学教师承受的压力最大,厌倦教育工作的人数最多。

上海市教科院普教所副研究员汤林春分析,教师之所以感觉压力大,首要原因就是教师每天的工作强度大,本市中小学教师每天直接用于教育教学的时间平均达到8.57小时。其次,教师承受的要求繁多而杂乱,75.4%的教师赞同“现在,各方面对教师的要求越来越多,我都不知道怎么做教师了”;91.6%的教师认同“社会对教师的要求高于常人,使教师感到压力”。此外,小学教师上课节数、跨学科教学情况和组织参与活动的次数最多,而且由于小学生在各方面需要更多关照,无形中加重了教师的压力。

面对工作压力,30.1%的教师选择忍耐,“自己闷在心里,默默忍受”;25%的教师采取消极的发泄方法,如“焦躁和发无名火”;还有一些教师选择放弃,如19.2%的教师选择“什么也不做,让压力自行消解”,9.8%的教师选择“降低自己的工作要求”。

篇4：小学生小品《装病》

在我的记忆里，只有生病时才能把爸爸妈妈急得象热锅上的蚂蚁团团转。

在我上三年级时，也许我好久没见爸爸妈妈着急的模样，便灵机一动想出了一个坏注意——装病。

那天清晨，一大清晨起床，我揉揉还闭着的眼睛，拉起窗帘，推开窗户，一道金黄的阳光探进来，明亮而温柔。突然，隐隐约约能听到妈妈爸爸的呼噜声，这么晚了，他们居然还在睡懒觉。

我清了清嗓子，装模作样地咳嗽了几声。咦?怎么都没有动静，于是，我用了九牛二虎之力，狠狠咳嗽了几声，窗边的小鸟也被我这“洪荒之力”给惊走了。

不一会儿，就传来一阵急促的脚步声。我马上躺好，轻轻地装作咳嗽。门被妈妈推开了，我的眼睛慢慢睁开一道缝隙，心都提到了嗓子眼了。“妈妈，我头痛!”只见妈妈蹑手蹑脚地关好窗户，过来摸摸我的额头。她急得满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红得连说话都结巴了。我敛气屏息，心里揣着一直兔子似的，“砰砰”地跳个不停。妈妈皱着眉头说：“又病了，晚上踢被子。先喝点药，再去医院。”然后急忙走出房间。呼，我心里的大石头总算落地了。妈妈在客厅肯定急得坐如针毡，心急火燎。想起这幅画面，我就想笑，恨不得立马冲出去，用相机拍下来。

妈妈端了一杯水进来，糟糕——感冒药!这，这，可我是在装病啊!这怎么办呢?我脸色迅速变白，狐狸尾巴快露出来了。哎，天苍苍，野茫茫，我为了免一顿皮肉之苦，只好硬着头皮喝了下去。但药是喝，可还要去看医生呀!哎!真是自作自受，于是，我面带微笑对妈妈说：“喝了药好多了，头不痛了，就不用去看医生了。”妈妈发呆地看着我说：“不会这么快就好了!”我马上起床又蹦又跳：你看，我没事了，好了。妈妈紧皱的眉头舒张开了。

经过这次装病，让我明白：装病，是一种暂时给你快乐的毒药，大家可别轻易尝试，因为过后的痛苦远大于一时得到的快乐!

作者：徐灿

篇5：装病作文

装病作文

江苏丹阳市实验小学四年级宋洋

今天是星期天，本来想舒舒服服地睡个懒觉，可是爷爷早就给我订好了学习计划。唉，好不容易挨到星期天，谁还愿意读什么书啊!突然，我灵机一动，有了办法――

“哎呀，哎呀!”我双手捂着肚子，杀猪一样的叫唤起来，一声高过一声。爷爷急忙跑过来问我怎么了。

我带着哭腔说：“肚子疼!”

爷爷略一皱眉，心疼地说：“一定是晚上被子没盖好。”爷爷边说边从桌子上拿来一个罐子，还没等我明白过来，就点上了一张纸，然后把纸扔进了罐子。突然，爷爷把玻璃罐硬生生地按在了我的肚子上，吓得我哇哇大叫。爷爷安慰说：“不用怕，这是拔火罐，可以吸取肚子里的寒气，一会儿就不疼了。”

可我是装病的呀。

爷爷又火急火燎地拿来几粒药丸，硬生生的是要我吃下去。这可怎么办呢?我趁爷爷去倒开水的.时候，红着脸，不好意思地对站在一边干着急的奶奶说：“奶奶，其实……其实我没病，我……我……只是不想读书而已。”倒来开水的爷爷好像也回过神来了，笑了笑说：“不读就不读吧，以后可别装病了。害得我们老两口儿都急坏了。你可是咱家的传家宝啊!”

我高兴地一把搂住了爷爷，狠狠地点了点头，说：“我向您保证再也不装病了!”

这一回，逗得爷爷和奶奶都哈哈大笑起来，我也跟着傻傻地笑了……

(指导教师：徐留军)

评点

篇6：装病作文

我在床上赖着，等到妈妈来催我的时候……“哎呦喂，唉呀妈呀。”我躺在床上翻跟头，妈妈看了对我说：“你怎么了?”“我……我头晕。”我支支吾吾地回答。妈妈伸手来摸我的头。“老天保佑老天保佑!”我将所有的思想集中到大脑，希望大脑此时热起来。

“呦!还真的蛮烫的。”妈妈的脸色变了。“嘿嘿，真好骗。”我缩在被子下笑着。妈妈拿来体温计，又端来了热水，嘱咐我架上体温计，这可咋办啊?我并没有发烧。看了看热水又看了看体温计，重复了几遍，我的眼睛骨碌一转，有了。

我望了望周围，看到没有人，才小心翼翼地把体温计放进热水，生怕弄出半点声响，忽然妈妈把头探了进来，我连忙端起热水，装模做样地喝了起来，妈妈笑了笑，然后出去了。

体温计一点一点的上升，停到三十八度时，我把温度计拿了上来，重新含到嘴里。“好了。”妈妈把我的体温计拿了起来，“呀，今天不用上学了。”

篇7：孩子装病咋办？

7岁的小青一到复习考试阶段就开始头疼，疼得看不了书，上不了学。父母带着他到处检查，结果也是没什么大毛病……

这些孩子到底怎么了?专家的结论是：他们都在装病。

孩子装病的理由千奇百怪，多数是为了逃避某件事，比如上文中的小明说肚子疼，可能是不愿意在还不觉得饿的时候就吃饭，小青说头疼可能是为了逃避考试。但也有孩子装病是为了获取某件东西，比如，有些家长在孩子生病后会给孩子买额外的玩具，于是，当孩子渴望得到玩具或零食时，他们就会装病；还有孩子装病只是为了获得父母的关注……

那么孩子装病时，家长应该怎么办呢?主要有以下几大应对措施：

一、孩子病了，如果家长感觉不到症状，而只有孩子的述说，特别是当孩子经常生这种“病”，并经常不治而愈时，不要轻信他，但也不要完全忽视他。请有经验的医生为孩子做一个全面的检查，排除疾病的可能，然后告诉孩子他是健康的。

二、如果发现孩子的确是在装病，要尽量找出装病的原因，然后相应地就能找到解决问题的方法。

三、以身作则，有些家长有事不愿意上班，或者不愿意赴某个约会时，常以身体不适为借口，这当然会影响孩子。

四、孩子健康时，多关爱他，给他足够多的注意。当孩子生病或受伤时，不要惊慌失措，对病中孩子的关怀要适度，你的态度应该是：没关系，很快就会好的。

篇8：装病作文

有一次，他刚来学作文，在第一堂课上，认真听讲、举手发言，所以大家都认为他是一个好学生。可老师刚叫我们写作文时，情况有了360°的大转变。只见他脸一本，手捂肚子，大声喊：“老师!老师!我——我，肚子——肚子痛死了!”话音刚落，又是“嘭”的一声，他躺在地上滚来滚去，嘴里大喊：“啊、啊、啊!”老师问他：“怎么了?没事吧!”他刹那间停止了滚动，一动不动的躺着。老师一摸他的鼻子，没气了!两分钟后，他的脸像苹果一样红。于是，同学们拿来一个装满水的盆子，往他身子上一浇，他一下子跳了起来。同学们“哈哈”大笑说：“还想装木乃伊啊!”

还有一次，老师让同学们做阅读题，他又不高兴了：“老师，老师，我的脚歪了，我的手歪了，我我……”只见他口吐的白沫，令人反胃。知趣的同学为他鼓起了掌说：“进步不错!下次演心脏病吧!”他看着这些同学说：“下课单挑。”同学们和老师不管他了，没过几分钟就知趣的回到自己的座位上了。

篇9：装病的作文

我突然脑子一转，妈妈知道我有肚子疼毛病，我对妈妈说“妈妈，我肚子疼。”妈妈说：“那今天下午还能去学画画吗?”我说：“去不了了，疼得很厉害。”妈妈说“那么，我们去医院看看吧!”我忙说：“不用了，不用了，等会就好。”妈妈说：“不行，我们得去看看，老肚子疼可不是办法。”我拗不过妈妈，还是去了医院，我说：“妈妈，我好了，不用看了。”妈妈说：“这怎么行!”还是找医生给我看了一番，医生当然也没查出什么病来，说吃的不合适，胃里不好，注意饮食等。在看病的时候，我的心里真不是滋味，心里想还不如不装病，想告诉妈妈真相，可我没敢说。

看完病后，我们来到医院门口，正好碰到了我的一位朋友，他说：“今天你不是学画画了吗?学的怎么样了，肯定还不如我学的好吧?”这时我心里像火山爆发一样生气。

等他走后，我鼓足勇气对妈妈说：“妈妈，我没肚子痛，我是不想学画画了，对不起!”妈妈听完后说：“没事，只要诚实就好，以后可不要这样了，你要大胆说出你的真实想法，只要合理妈妈会答应你的。”

篇10：装病的作文

暑假，我去学习写作文。我认识了一个“外表”可爱，又爱装病的一个女孩。上第一节作文课的时候，她老是举手。大家对他的第一印象是会听课。可老师刚叫我们写作文时，情况有了360°的转变。只见他脸一本，手捂肚子，大声喊：“老师!老师!我――的肚子――肚子痛死了!”老师问他：“怎么了?没事吧!”他刹那间停止了滚动，一动不动的躺着。老师一摸他的鼻子，没气了!两分钟后，他的脸像苹果一样红。我赶紧拿来一点水，往他身上倒。“木乃伊”我大声的叫起来。

还有一次，老师让同学们做阅读题，他又很不高兴了：“老师，老师，我的脚痛了，我的手痛了，我我……”只见他口吐的白沫，令人反胃。知趣的同学为他鼓起了掌说：“进步不错!下次演心脏病吧!”他看着这些同学说：“下课单挑。”同学们和老师不管他了，没过几分钟就知趣的回到自己的座位上了。

篇11：会装病的植物

最近，德国科学家斯格里德等人在南美洲厄瓜多尔的雨林中，发现了植物装病的现象。这种奇特的现象以前没有人注意到。这是首次被科学家发现。这种植物是天南星科中的一种海芋，它们会假装生病，让叶片上出现一种已经遭到巢蛾侵害而出现的白斑，以此来避开巢蛾的侵害。如果是健康的海芋叶片，雌性巢蛾就会把自己的卵产在叶片上，虫卵吸收了叶片的营养孵化出来，海芋却会因为叶片坏死而整株死亡。

植物的叶片出现色斑是很常见的一种现象，有的植物品种天生就会出现叶片色斑，这种植物被园艺学家不断培育成了观赏性植物。而有的植物叶片色斑是后天形成的，大多是遭受了病害或虫害引起的。病虫害会导致叶片局部区域失去叶绿素，如果没有色素补充到该区域，则出现白斑；如果有其他色素补充过来，则出现彩色的色斑。

无论植物是哪种原因形成了色斑，这对它们的成长都是不利的，因为植物的成长需要叶绿素的光合作用来合成营养物质。然而，德国科学家的新发现让人们对植物色斑有了新的认识。原来，植物也可以通过色斑来形成一种拟态和保护色，让巢蛾以为它们是营养不良的有病植物而“不屑”侵害。因此，对这些海芋来说，色斑不但不是劣势，反而成为一种生存优势。

巢蛾真的智商低到分不清哪些是真正生病的海芋，哪些是装病的植物吗?研究人员用实验来进行验证。他们不辞劳苦地把白漆涂到几百片不会装病的海芋叶子上，让海芋叶片出现人工白斑。然后，研究人员把这些伪装过的海芋摆放到巢蛾经常出没的区域。摆放在同一区域的还有会装病的海芋和不会装病的海芋。

3个月后，研究人员再次检查这些伪装过的海芋，结果发现它们很少遭到巢蛾的侵害，其比例接近会装病的海芋。这个实验说明：巢蛾肯定不是什么高智商的昆虫，它们判断生病的植物是靠眼睛看而不是靠嗅觉闻，海芋的装病策略是完全正确的，它们通过伪装有效地抵御了害虫的进攻。

篇12：装病的日记350字

开学不久，康嘉伟没来上学，后来才知道他患了肺炎，要在家休息好几天呢!他在家里一定很自由，有吃有0曷，而且还可以看电视、玩电脑，多舒服呀!

我虽然没病，但可以装病，不就跟他一样自由自在了吗?放学回家的时候，我一边走一边想着怎么装病。到家以后，我装成有气无力的样子，轻声对妈妈说：“我回来了。”也许妈妈听出我与平时说话两样，关切地问我：“你……你怎么了?”我说：“没什么，就是头疼，全身无力。” 妈妈马上叫我躺在了床上。我想吃什么，她就给我吃什么。本来每天要练习古筝，今天也不用弹了。第二天是周末，妈妈允许我这天可以玩电脑，但我兴冲冲开启以后，却被妈妈拦住了。她说：“头痛不能盯着看电脑。”没办法，我也只好放弃。恰巧小伙伴们喊我出去玩，我刚想开门出去，“外边风大，你头痛怎能去乱跑啊!”又被妈妈拦了下来。

篇13：装病_作文400字

唉，其实事情的经过是这样的。每次上英语课，老师都会提问问题，而我又生怕老师点到我。于是，一个鬼点子就在我的脑海中产生了。“奶奶，我头痛不舒服，能不能不去上英语课!”我面向奶奶苦苦哀求道。“不行!”奶奶边吃着饭，边严厉地对我喊道。“可是我头痛快说不出话来了，非常难受!”我双手紧紧地捂着头，双脚蜷缩着。说完，猛地坐在地上撒泼打滚，脚使劲地跺着地板，放声大哭起来，直到把脚底跺疼为止。奶奶拧不过我，只好叫醒正在睡懒觉的老爸，骑车带我去诊所看。啊，去诊所!天哪，绝对不行，要是医生说我没病，该怎么办呢?要是被妈妈知道，保证不把我打个半死。我一路抗拒，可是抗拒无效，不一会儿，就到了诊所门口。

一进诊所，医生就手拿着棉签，向我走来，“啊――”“没事，什么事也没有，只要多喝水就可以了!”我默默低下头，心虚极了。奶奶看看医生、又看看我，啥都没说就牵着我走了出来。

一出来，坐上爸爸的车，听着爸爸的唠叨真烦人。“没病，你跑医院来干嘛呀!又花钱。”“可我不想去上英语课。”我弱弱的回答。“不上怎么行呀，花了钱又不去，真是费钱!”每当我说出一句话，爸爸总是能接下一句。我说不过爸爸，只好去上英语课。

篇14：装病_作文400字

一个星期六的早晨，屋外北风呼啸，阴云遮天，妈妈把我从美梦中叫醒。还不停地说：“快、快、快，上学要迟到了!”我迷惑不解地说：“今天是星期六，读什么书?”妈妈说：“读英语啊，连读书都忘了!”啊，又读那个臭英语啊，我多么希望整个地球只有一种语言，那就是中文。为了不去上课，我决定装病!

我对妈妈说：“妈妈，我身体不舒服。”妈妈听了走过来，我马上做了个龇牙咧嘴地一个痛苦的表情。妈妈问我：“是不是很难受啊!”我点了点头，妈妈出去了，又回来，手里拿着一杯热茶和温度计，说：“看看几度，如果高的话就去看医生，如果一般的话，喝了热茶就休息，英语不去读了。”怎样才能让温度计上的那根红丝升高呢?我左思右想，终于想出来了，我把温度计放在那杯热水里，看着那根红线上升，一直升到四十度，我迫不及待的把温度计向上提，在放进嘴里，就在这时，妈妈来了，把温度计从我嘴里拿出，一看，妈妈的脸色立刻变了，两个眼睛瞪着跟电灯泡一样，嘴里似乎含着一个大苹果。

我看见妈妈那傻样，哈哈大笑起来。糟了，露馅了。

篇15：我是在“装病”吗？

您好！我今年62岁了。两个多月前，返聘单位为了裁人，宣布60岁以上的全部辞退，就在这时候，我开始闹病了。是这样的。就在听说将要辞退的消息后，我的脚走路碰了一下就不好了，越来越重，疼痛难忍，走路困难，就去医院看病。医生检查后，没有发现脚有什么问题，就建议照CT检查颈椎，结果颈椎也没有问题。都没有问题了，本来可以平安无事了。可是，没想到照CT的时候响声太大，当时吓了我一惊，晚上躺在床上还紧张害怕，心里七上八下，一夜没有睡好。

从此，我开始闹失眠，闹心情不好，闹身上这里不好受那里不好受。于是，紧接着继续看医生。看了几家都说没事，最后一家医生听说总闹心情不好，就按抑郁症开了药。随后又在一家中药店拿了很多中药。结果不仅没有好转，反而情况越来越糟糕。现在，还是睡不好觉，还是身上难受，而且脑子越来越不行了，记忆力减退，心情越来越低落，不愿出门，不愿见人，不愿说话，不愿活动，什么都不愿干了，精神提不起来。自己好像病得越来越重了，越来越没有希望了……

看我这个样子，家人当然不敢怠慢。老伴不知怎样照顾才好，儿女也是每天要从很远赶来，围在左右小心伺候。就这样，我完成了自己人生最大的一次转折——彻底成了没人用的人了。

到现在，家人甚至说我装病。后来，一位心理医生说我的病是心病，是扮演病人，是心病跑到了身体上，叫做躯体化现象。请问躯体化现象究竟是怎么回事？为什么说我是心病跑到身体上？

您的读者赵云翔

赵云翔先生：

您好！

人有病，心知否？

所谓躯体化现象，就是在遇到生活困境难以面对的时候，潜意识里会让心理压力转换成某种躯体症状。这是人在进行自我心理防卫，以减轻内心的痛苦。人的自我心理防卫机制，都是潜意识的。就是说，扮演病人是无意的，是潜意识的活动，装病是有意的，是思想意识里的活动。所以，这不是装病，是扮演病人。躯体化现象实际上是一种心因性反应，所以，用形象的说法就是心病跑到身体上。

就是这样，人的身心有着很奇妙的互动关系。人心理上有了闹病的需要，躯体上往往就会很好地配合，出现躯体化现象，有时候还会真的出现躯体疾病。人的心灵总难免需要避难的时候，病症就成了心灵避难所。

从这个角度分析，您的情况我看确实属于躯体化现象。您最初的脚走不了路的症状，就是有心理象征意义的：你不是想让我走人吗？我不想走，不愿走，怎么办？这时候就需要腿脚闹病了：我走不了啦。但是，这并不能挡住“走人”的结局。自己将要彻底成为没人用的人，这个困境还是出现在眼前了。于是，就躲进病中不愿出来了，其心理意义就是逃避“彻底成了没人用的人”带来的心理压力。所以说，您这是心病跑到了身体上。

心病跑到身上来，容易跑到身体的哪个部位呢？比较多见的是跑到头上、心脏上、肠胃上，当事人往往闹头疼头晕，胸闷胸疼，上吐下泻等。具体到不同的人，那就看哪里需要有病了。您就是需要腿闹病，心病就跑到腿上来。如果是运动员，心理压力大了往往身体的相应部位闹病，比如竞赛运动员心病大多也是跑到腿上来。这是因为跑步是需要腿的事，只有腿闹病，才能逃避压力。如果是学生，因为学习压力过大出现躯体化现象，他们的心病大多是跑到脑子上。这是因为他们需要脑子闹病。学习是需要用脑子的事，只有脑子闹病，才能逃避学习压力。还有，如果夫妻关系紧张女性排斥性生活，性器官就会闹病，比如宫颈炎等。当然，扮演病人也会牵涉到全身，哪里都会出现病症，哪里都不好受。总之，很多时候，病是人想出来的，哪里需要哪里病，想让哪里病，哪里病。

“重体轻心”酿下的苦果

心病为什么要跑到身上来？主要是“重体轻心”传统文化的影响。身体闹病了会得到人们更多的关注和理解，而心理出问题了却容易被人疏忽和误解。于是，心病就容易跑到身体上。这也让您得到了更多的关照，是吧？

人一旦有了闹病的需要，就会找到闹病的机会。“脚走路碰了一下”，就是您找到的一个闹病的机会。其实，所谓机会不过是潜意识里找一个借口。所以，没有这个“机会”，还可以找到别的“机会”。

总之，人们闹病，常常是自己愿意，是自己需要，是自己想躲进病里。因为躲进病里“好处”多多。所以，谁都难免扮演病人。但是，如果扮演病人形成惯性，就会躲进病里出不来了。您现在就面临这样的危险。

那么，看清了自己是心病跑到身体上，现在您该怎么办？

一是不再扮演病人。为了不再扮演病人，首先及早停药，因为吃药本身是对病人角色的一种强化。同时，还要不断给自己说“我没有病，我是正常的人”。

二是带着症状生活。就是说，不要在乎症状，而要带着症状该做什么做什么，让自己的生活正常化。这样的结果是，有助于逐渐淡化症状。

三是家人积极配合。家人把关注点转换一下，不要等您闹病的时候再来关注，而应该在表现正常的时候给予关注。再有，家人的交流和互动，可以帮您淡化“成了没人用的人”的失落感，通过各种活动重新找到生命的支点。从而体验到，躲进病里不如积极面对生活。

当然，关键还在您自己。相信您会积极心理自救，为您加油！

心理咨询师马志国

（责编：孙展）