2017考研英语真题复习常考知识点总结

2017考研英语真题复习常考知识点总结（精选7篇）

篇1：2017考研英语真题复习常考知识点总结

2017考研英语复习之真题常考知识点总结

来源：智阅网

复习考研英语真题时，建议同学们能够多关注一些将常考知识点总结出来的复习参考书。这里，就来说说真题常考知识点的总结。

关于阅读。

而在阅读中，重点考察几大题型：词汇题，主旨题，观点态度题，例证题，推断题以及细节题。从分布规律来看，细节题几乎占到了每年20题中的一半。所以对于同学们来讲，更加应该清楚，考研英语要回归英语的本质，重理解，而轻技巧，所以希望17届学子们能牢牢记住这一重要原则。

在前面的几种类型的考题中，基本会有一些通用的规律在其中。比如：词汇题一般考察的上下文之间的逻辑关系。而所出的单词有两种考点：第一，超纲词，无论大家平日多么辛苦的去背单词，这个单词永远在你的单词表范围之外;第二种是熟词，但是你所熟悉的意思在此是怎么也行不通的，它考察的是背后的引申义。

所以给大家的提醒就是，在以后的阅读中一定要有篇章意识，任何一个句子，任何一篇文章都不会孤立存在，要注重上下文之间的关系。再比如例证题，考察的就一种能力：寻找论点和论据。例子当属论据的成分，在文中不会平白无故出现，一定是印证某种观点，所以一定要找出观点句。

关于完形填空。

完型填空是在整张卷子中最不容易拿分的一种题型。因为其考点非常的零碎，从词义的辨析，到语法的考量再到上下句之间的逻辑关系均有涉及。所以虽然说只有十分，但是对于学生的要求确实是全面的。但是，尽管如此，完型中依旧有一些可以探究出规律的东西。能够让大家在系统的复习之后可以较轻松的选出正确选项为哪项。那么究竟有哪些属于常考点呢? 高频的短语：be responsible for，be subjected to,expose to,account for,be vulnerable to;而在逻辑词上面则会有很多“红花词”出现的频率也极高。比如：however会出现在一个比较特殊的位置，两个逗号之间。还有类似的结构还有可能是“though”，“instead”两个词。

如果放在句子开头的话，逻辑词一般倾向于选择“although”，“while”等表示转折的词。

关于翻译。

英语一考察五个单独的句子，但是属于同一篇文章，而英语二翻译的是一整段篇章，字数200字左右。无论是句子还是篇章，都考察衔接性，上下文关系，这在平日一定在做阅读的时候注意慢慢领会。其次翻译考察一种转换能力，众所周知，如果英文理解的好，并不意味着翻译的句子就会非常的漂亮，它还要注重中文的一个语法逻辑和语言能力的体现，所以这种能力并非一日两日就可以练就的，希望大家在平日的复习过程中就能够不断得到练习。

掌握了以上内容之后，我们再做做何凯文老师的2017《考研英语历年真题全解析》，加深我们对掌握。还没有买这本书的同学，可以去智阅网上看看，最近智阅网上有很多购书优惠，买得越多，折扣越多。

篇2：2017考研英语真题复习常考知识点总结

2、真空中光的速度：3 X 108米/秒 = 3 X 105千米/秒 = 10.8 X 108千米/小时

常温下声音的速度：340米/秒 = 1224千米/小时

3、有凹凸不平的花纹：增大摩擦。 接触面锋利、快、尖：增大压强;接触面大、加垫片、车轮多、装履带：减小压强。

4、一个中学生的质量约50千克，体重约500牛，双脚站立时对地面的压强约104帕，身高1.7米，平均密度为0.95 X 103千克/米3，步行速度约1.5米/秒，匀速上三楼约做功3000焦，正常体温约35.5℃---37℃。

5、测质量用天平，测物重、力的大小用弹簧测力计。

6、游码一小格一般为0.2克，读数时要从0开始;刻度尺读数时要从一个整刻度开始，最后要加估计数字，并根据题意是否进行单位换算。

7、用力F拉动物体做匀速直线运动，不论速度多大，力F总等于摩擦力，与速度大小无关。

8、1kg = 9.8 N 写法错误，正确写法为G = mg = 1kg X 9.8 N/kg = 9.8 N 。

9、摩擦力方向始终与物体运动方向相反。拉物体没拉动时：拉力=摩擦力

铅笔与卷笔刀之间的摩擦是滑动摩擦，皮带传动之间的摩擦是静摩擦。

10、作力的图示时，除压力的作用点画在受力物体表面上，其它力的作用点均可画在物体的几何中心上。题中如有静止、匀速等条件时，应注意根据题意是否画该力的平衡力。

11、具有惯性，不是受到惯性，也不是惯性作用;吸收、放出热量，不是具有热量。

12、计算做功时，只要力F一样大，在力方向上的距离s一样大，功W就一样大;踢足球、推铅球时，因不知道力F实际移动多少距离，一般无法计算做功。水平移动物体时，重力不做功。匀速、静止、受平衡力时的合力为零。

13、功率P与机械效率η没有关系。

14、理想情况下，滑轮组或其它机械：动力处的功、功率与终端物体处的功、功率相等。计算时要一一对应地用功W=力F 乘 力F移动的距离，或物体所受摩擦力f 乘 物体移动的距离;功率P= 力F 乘 力F的速度，或物体所受摩擦力f 乘 物体的速度。

15、力的作用点与支点的距离为最长的力臂，作动力与它垂直时要考虑它上、下的方向使杠杆平衡。

16、作力臂时要画垂直符号。

17、做浮力、压强计算题时，如物体与液面一起运动，Δh=ΔV/ S容底;如物体不动，就液面在运动时，Δh=ΔV/(S容底-S物)。要注意计算Δh时，液体是否溢出容器。冰熔化后，水面刻度不变;将船上的物体扔入水中：ρ物≤ρ水时，水面刻度不变，ρ物>ρ水时，水面刻度下降;将水中的物体放回船中：ρ物≤ρ水时，水面刻度不变，ρ物>ρ水时，水面刻度上升。

18、匀速时，动能不变，受平衡力，总合力为0。如有摩擦时，机械能变小，内能变大，仍受平衡力，总合力为0。

19、正常情况下，水的沸点为100℃。做水的计算题时，要当心不能超过100℃。 烧开水属于汽化，在此过程中冒出“白汽”属于液化。

20、一个装置由多个物体与一个滑轮构成，分析单股绳子受力时，应先从受力最少的即挂在空中的物体开始研究。

21、平面镜成像与原物体对称，虚像，作图时对称画虚线。像与物体始终大小相等。

22、看见水中的物体是光的折射，光线从水中进入人的眼睛;水中的倒影是光的反射。

23、入射角、反射角、折射角是光线与法线的夹角。

24、窗上的冰花(凝华)、水珠(液化)出现在窗子的内表面。

25、英国法拉第发现电磁感应现象，以此制成发电机。 丹麦奥斯特发现电流周围有磁场，根据“磁场对电流有力的作用”制成电动机。

26、纯水、酒精、煤油是绝缘体，自来水、碳、酱油是导体。

27、做电学计算题时，除画清楚等效电路图外(电流表还起短路作用，电压表还起断路作用)，在计算时，要考虑灯泡、电流表、电压表的具体数据是否超出范围。

28、连接电路时，要注意电流从电表的正接线柱流入，从负接线柱流出，并考虑两个电表的量程。电流表串联，电压表并联，滑动变阻器要根据实际情况采用上、下各一个接线柱。

29、用右手螺旋定则时，一定要在线圈上画电流方向箭头。

30、并联电路中，本支路电阻改变时，邻居支路的各物理量不受它的影响。串联电路中，当电路断路时，哪处有电源电压，哪处就断路。

31、作电路图时，并联处要有节点。

32、熔断器考虑的是它的额定电流。

33、对接在电路中的玻璃加热，因电阻减少电路中的电流要增大;对接在电路中的电阻丝加热，因电阻增加电路中的电流要减小。

34、电能表“220V，5A”：220V是额定电压，5A是正常电流。变阻器“100Ω，1A”： 电阻变化范围是0—100Ω，1A是正常电流。 灯泡“36V，5W”：36V是额定电压，5W是额定功率。

篇3：2017考研英语真题复习常考知识点总结

高考结束后, 笔者认真研究了2016年高考英语全国新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的试题, 在此基础上对三套试卷的“英语知识运用”部分第一节完形填空进行了详尽的对比分析, 包括语篇的话题、体裁、词数、难度、难点词、搭配、长难句等, 同时从语篇的关键词、背景、结构、内容、百科知识等多维度进行了分析对比。特别对语言知识运用、考点难点和能力考查作了细致的分析对比, 以利于2017年复习备考。

一、原题文本呈现 (答题选项省略)

1.全国I卷 (乙卷)

2.全国II卷 (甲卷)

3.全国III卷 (丙卷)

二、试题对比评析

(一) 文本评析

1. 语篇话题、题材及难易度对比

2. 语篇解读

(二) 考点及难题评析

1. 全国I、II、III卷完形填空题考点分布可见下表:

(1) 全国新课标I卷完形填空题的具体考查内容

在20个题目中, 选项词类丰富, 覆盖面广, 科学合理, 涉及动词或动词短语、名词、形容词、副词、连词、介词短语和代词7大词类, 突出对动词和名词的考查。大多数考生都认为难度不大, 比较容易得分。词语方面考查的重点仍以实词为主, 20个题目中, 7个为动词或动词短语, 4个为名词, 3个为形容词, 1个为副词, 1个为代词, 3个为连词, 1个为介词短语。要求考生具备相应的词语辨析、逻辑推理、归纳概括、语篇理解、情景运用和文化、生活常识等方面的能力。

(2) 全国新课标II卷完形填空题的具体考查内容

在20个题目中, 选项的词类没有全国I卷多, 覆盖面窄, 仅考查动词或动词短语、名词、形容词、副词, 介词或介词短语5大词类, 未涉及代词和连词, 且试题多集中于考查动词或动词短语、名词和形容词。20个题目中, 6个为动词或动词短语, 4个为名词, 5个为形容词, 3个为副词, 2个为介词或介词短语。另外, 2016年全国新课标II卷完形填空题重点考查考生对语篇的细致理解, 有将近11个题需要联系上下文来解答 (如, 第41、43、45、46、48、49、54、55、56、57和58题) , 直接考查词汇辨析的题目明显减少。

(3) 全国新课标III卷完形填空题的具体考查内容

在20个题目中, 选项词类丰富, 覆盖面广, 类似新课标I卷, 考点科学合理, 涉及除了介词以外的动词或动词短语, 名词, 形容词, 副词, 代词和连词6大词类, 突出对动词、名词和形容词的考查。20个题目中, 5个为动词或动词短语, 6个为名词, 5个为形容词, 2个为副词, 1个为代词, 1个为连词。文章主线清晰, 题目难度适中, 单词不偏不怪, 线索中规中矩。考生只要沉着冷静, 不难得到高分。

2. 难题评析

(1) 全国新课标I卷

【解析】“travel”可用于表示“前行, 移动”, 对此, 学生不是很熟悉, 容易误选touring。这里涉及词义辨析, 我们知道C是指长途旅行, B是指短途观光, 这个人在165国道, 标了数字的一般是长途国道, 而且, 到这个地方是为了工作, 所以, 不应该选带有娱乐性质的选项。

【解析】此题比较难, 如果不能明辨“passengers”和“customers”的差异, 容易选错答案。从前文“...works with Transport Drivers”, 我们知道, Larry在一家运输公司工作, 要给客户送货, 所以, 答案选D。

【解析】答案选C。根据“...he got closer, he found...”可知, 当Larry开车驶近的时候, 他发现了其他情况。as意为“当……的时候”, 符合语境。

【解析】44题选B, 根据上文“he saw a car...”可知, 此处是指Larry又发现了一辆车。45题选A, 根据下文提到的“fire”, 我们可以判断车辆着火了。解答这两道题既要联系上下文, 又要结合基本的生活常识。

【解析】A.come down下降;B.come through经历, 度过;C.come in进来;D.come over过来。根据and后内容可知, 小汽车的司机走了过来。

【解析]】make an emergency call是固定搭配, 意为打紧急电话。所以说, 答案选C。

【解析】答案选A, 根据上下文可知, 正当Larry和那位司机交流时, 他们听到翻倒的车内传出声音, 表顺承, 故选then。

【解析】从上文可知, 消防等紧急救援人员赶到现场, 包括交通警察在内。另外, 本段最后一句为“They let him and the other man go”, 由they可推断本题应选名词复数或集合名词, 故选B。

(2) 全国新课标II卷

【解析】考查副词及上下文的衔接。“虽然你们之间的距离很远, 但是, 他们只要通过你的声音, 就可以了解你。”上下文之间是转折关系, 所以, 使用副词yet串联前后语义即可。yet, 也有“但是”的意思, 故B正确。

【解析】考查具体名词和上下文复现。前面一直说电话, 后面也提到电话, 即前文“device (装置) on your desk”和后文“only by phone”都提到了电话, 直接选择A.telephone。

注:2016年全国新课标II卷完形填空中, 考查语篇中上下文复现的题非常多, 有一半左右的答案可以在上下文中找到。解答第45题时, 根据第一段的描述, 以及下文“only by phone”, 我们可知, 本文介绍的是电话, 人们可以通过电话了解你。语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象, 如, 与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现, 结构同现, 同义同现, 修饰同现, 因果同现等。因此, 利用上下文寻找解题信息, 确定正确答案是解答完形填空题的重要技巧之一。

【解析】答案为D。考查形容词及上下文的衔接。现实生活中的她体贴大方, 而我之前却认为她很冷漠, 甚至产生了想要另找代理的想法。当时, 我暗自责备自己的错觉和武断……由此说明, 仅凭电话了解一个人, 有时很不准确。故D项正确。

(3) 全国新课标III卷

【解析】联系后半句“Miller是最好的”, 结合上文, 根据“我唯一的目标是成为球队里的球星, ”可知“那意味着击败Miller”, B符合文意。

【知识能力要求】本题考查动词短语辨析, A选项为“鼓舞”, B选项为“击败”, C选项为“信赖”, D选项为“与……待在一起。”

【解析】联系前文“football team”, 可知, Miller是最好的球员, D选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查名词辨析, A选项为“教练”, B选项为“学生”, C选项为“老师”, D选项为“球员”。

【解析】联系上一句“足球赛季开始于九月, 整个夏天我都在训练”, 可知“为了训练我到哪儿都带着足球”, A选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查名词辨析, A选项为“练习”, B选项为“表演”, C选项为“安慰, 舒适”, D选项为“乐趣”。

【解析】结合上文可知, Miller失去了右臂, “但是他没有哭”, 可知, 他看上去“苍白无力”, A选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查形容词辨析, A选项为“苍白的, 无力的”, B选项为“平静的”, C选项为“放松的”, D选项为“羞愧的”。

【解析】结合下文可知, “Miller接受了挑战, 慢慢移向栅栏”。由此可以推测, 此句意为“我可以确定, 在这个世界上, 他最不想接受我的帮助”, C选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查名词辨析, A选项为“称赞”, B选项为“建议”, C选项为“帮助”, D选项为“道歉”。

【解析】结合前文“我常常做梦, 感觉自己应该为Miller的事故负责”, 可知“他的话让我从噩梦中解脱”, D选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查名词辨析, A选项为“记忆, 回忆”, B选项为“主意, 想法”, C选项为“态度”, D选项为“梦”。

【解析】结合前文“我的目标是击败Miller”, 可知, 此处意为“我之前想要挑战他是正确的”, A选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查动词辨析, A选项为“挑战”, B选项为“治愈”, C选项为“邀请”, D选项为“钦佩”。

【解析】此句为全文结尾句, 联系全文主旨, 结合and后的a little more real, 可知此处意为“从那天开始, 我变得更强大, 更真实”, B选项符合文意。

【知识能力要求】本题考查形容词辨析, A选项为“更健康”, B选项为“更大”, C选项为“更聪明”, D选项为“更冷静/凉爽”。

无论是I卷、II卷还是III卷, 完形填空试题均要求考生运用词汇知识填补短文, 使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这道题重点考查考生在具体的语境中正确理解词汇意义和灵活运用词汇的能力;同时, 也考查学生的阅读理解能力、逻辑推理能力以及跨文化交际的意识。因此, 考生要在掌握文章主旨大意的基础上, 深入理解语篇、语境和语意, 正确把握上下文之间的逻辑关系和语义的连贯性, 准确把握词汇在语篇层面的意义, 在此基础上, 结合上下文, 选出正确答案。若选项的词义反差较大, 不涉及同义词或近义词的词义辨析, 那么, 该题着重考查考生根据语境正确理解单词或短语的含义。试题在测试考生运用英语词汇知识的同时, 注重考查考生的情感态度、价值观以及文化意识, 突出新课标中对语言文化特征和人文素养的考查, 对考生有很好的教育意义。

三、2017年复习备考建议

综上所述, 纵观历年的高考卷, 我们知道, 完形填空题具有明确稳定的命题风格与题型特点, 而且能够比较客观地反映考生综合运用语言知识的能力。在解题过程中, 既要求考生熟练运用所掌握的词汇 (词义、用法、搭配) 及语法知识, 又要求考生具备较强的阅读能力, 以及相应的篇章知识, 能够根据上下文的线索通篇考虑, 并结合个人所具备的常识, 以及逻辑思维、推理等与语言运用相关的经验, 做出正确的判断和最佳选择。其次, 完形填空的选项思路清晰, 具有以下命题特点:每小题所设的四个选项一般都属于相同的词类、相同的语义范畴, 长短相宜, 避免了对答案的明显暗示;错误选项也多半可以和空前、空后文字形成某种搭配, 从而起到一定的干扰作用。选项所用词汇基本不重复, 尽可能扩大考查内容的覆盖面。

基于以上特点, 笔者对2017年高考英语语言运用第一节完形填空的复习备考, 提出如下建议, 仅供参考。

(一) 复习教学中, 教师应强化完形填空题解题的原则和策略

1. 依据上下文确定答案的原则

与近几年的情况相同, 2016年高考全国卷 (I、II、III卷) 中的完形填空题, 近义词或近义短语的测试力度逐渐加强, 并成为测试热点。四个选项或词义相近, 或为近义动词的同一时态, 或为名词的单复数搭配。若选项的词义差异很大, 必然在文章中藏有提示语。正因为如此, 往往在解答第一个题目时, 需要读完全篇短文才能准确回答。

2. 词语语义强于语法的原则

完形填空题的首句不留空, 目的就是告知考生短文中故事的四要素:地点、时间、人物和事由。再者, 单纯的语法题已基本退出该题型的测试范畴, 所以, 教师在指导学生复习备考时, 首先要告知他们这种命题趋势。如果四个选项的词语都符合语法规则, 那么, 学生在解答该题时, 就必须先全面理解篇章语义, 然后再结合正确的语言结构选出准确的答案。

3. 解题“四步法”原则

第一步:跳读。学生应先带着空格通读全文, 了解短文大意, 判别短文文体, 同时, 及时解答会做的题。

第二步:选答。这一步最为关键, 要求考生认真推敲每一道题, 但是, 教师要告诫他们不必严格按照顺序答题, 对那些拿不准的题可以先跳过去, 遵循先易后难的解题原则。

第三步:推敲。这实际上就要求考生通盘考虑完形填空短文的篇章结构, 对其中一些需要依据上下文语境来考虑的、比较难解答的题, 以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的题进行认真的推敲、甄别、筛选和抉择。

第四步:复查。这是解答这类题的最后一步, 要求考生解完题后, 务必再把文章通读一遍, 从整体上准确把握文章的真正意思, 并及时改正不正确的答案。

(二) 应试技巧训练

1. 语境信息解题

完形填空题已经淡化了语法结构类的题目, 选项重在语意干扰, 也就是说, 命题者要求考生能把具体的语言知识融入具体的语境中去考虑, 因此, 考生应具备通过上下文提示、暗示或铺垫, 对篇章进行整体把握的能力。所以, 快速浏览全文, 迅速领悟篇章主旨, 通过上下文语境选择答案是解决完形填空的关键。

2. 利用语法结构解题

高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度, 单纯考查语法的题很少。而在完形填空题中, 考查的语法项目主要有动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。所以, 这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识, 能够通过句式结构辨别相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词, 当然还要考虑主谓一致的关系等语法知识要点。不过, 切记解答这类题目时, 必须在语法正确的前提下, 再考虑其他方面的因素。

3. 复现解题法

这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。这种测试手法主要考查考生的整体篇章意识和根据上下文推断的能力。

4. 利用固定搭配解题

这类题目与语法结构题有点类似, 但要求考生熟练掌握惯用搭配, 讲究词与词的搭配, 涉及关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

5. 利用逻辑语气解题

这类题目要求考生先了解全文的人物、时间、地点等信息, 然后, 再分析句子与句子之间的关系, 段落与段落之间的关系来解题。这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等。这类题目的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。

6. 利用文化背景和生活常识解题

篇4：2017考研英语真题复习常考知识点总结

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

一、2017考研真题整体分析

今年的艺术概论各位朋友们在看到试卷的时候不知有何感想？普遍来看，各大高校还是保持往常的出题风格，这也是老师曾经在基础课、强化课上反复强调的问题：以教材为主（王宏建和彭吉象）。同时也印证了一个道理，艺术概论这门学科在学习和理解上会有很多看似比较枯燥或生涩的理论，但通常都是“概括大意、点到为止”，不会过于深入探讨某一问题。对于教材上的内容，老师给出的建议就是：在理解的基础之上，重点内容以背诵为主。因为从各大高校历年考研真题来看，书中出现的、老师在课上反复强调的内容仍旧以高频考点的姿态原封不动出现或者稍微换一个角度进行提问。

二、艺术概论出题方向及解决方案

就今年的真题来看，艺术概论的考察形式大部分仍旧演习两种，一种是单独出题，艺术概论是艺术概论、艺术史是艺术史。另一种情况就是中美史一张卷子考察。

也有一种是把艺术史里的内容不动声色地混入艺术概论当中，这类考察的形式还是占少数，因为根据学科特征来看，文学史、美术史、也包括美学，这类频繁出现理论学说的艺术门类比较容易采取这种考察的形式。比如清华美院、艺术研究院、上海师范等。

考试试卷总体内容大致可分为四部分：高频考点、艺术史与艺术概论的交叉内容、自由发挥的主观题以及时下热点。

1、教材中的高频考点是基础

就我前几日在考前3小时上曾经带着同学们快速浏览了一边重点考点内容。无一例外,提及考点全部命中：艺术语言、主题、结构、意境、艺术欣赏、灵感、情感的作用、艺术家的基本素养、艺术的社会功能、艺术起源的几大学说、艺术创作过程、自律性与他律性„„等等书中出现的重点内容占据艺术概论试卷的不少篇幅，比重虽各大高校皆有不同，但在主观题的部分都会有所涉及。根据2016年考研真题反馈，以艺术研究院、中央美术学院、首都师范大学美术学院等高校为代表的、考察艺术概论的学校真题中，70%-90%以上出现的考题皆在艺术概论的不同阶段课程中作为重要内容进行讲述。西北师范、云南艺术学院、上海戏剧学院、山东大学等艺术概论与艺术史结合出题的学校真题中，艺术概论部分80%的内容都为高频考点。

2、自由发挥的主观题与时下热点重在积累与答题思路 最令同学们头痛的应该就是书中没有出现的内容，这类题目通常让同学们摸不清头脑不知从何答起。这也是老师在真题分析、难点答疑的课程上一直让同学们多加训练的答题“思维”问题。不论教材中是否有出现过，试卷上出现的都是艺术史理论范畴内的内容，难度不高只是看起来比较陌生。这个时候，答题思路显得尤为重要。它关乎整个答案的行文是否流畅、是否有无跑题现象。

答题思路一旦确定，内容以基础理论和艺术史中的“案例”相结合，有理有据、规范严禁的答案不会得不到一个漂亮的分数。

老师在考前3小时也曾带着同学们研究过一次“试下理论热点”，关于艺术与科技、现当代艺术的现状、“亨利摩尔”的理论价值等问题也是今年试卷上的考察热点。但艺术概论不是新闻联播，除非是今年非常大热或者对艺术史起到一定程度的影响的热点，才有可能变成考题，通常还是以艺术史中的经典理论为主。这点与艺术史有些不同。

3、艺术史与艺术概论的交叉内容

关于交叉内容，每个学科都有不同，老师无法悉数道尽，这类题目同时也在考察你对艺术史的掌握情况，换汤不换药，需在复习的时候适当结合本学科的艺术史相关知识记忆。关于交叉内容的储备其实最佳时段是复习阶段：艺术史和艺术概论结合记忆，两条线索并行。

三、关于2018考研的复习建议：

第一阶段（6-8月之前）基础复习以书本内容为主深入研究并适当背诵。该阶段以教材为主、适当选择辅助内容以拓宽知识面。

第二阶段（7-10月）强化阶段以报考学校真题为主（5-10年均有参考价值），研究题型、训练答题思路。如果搜集不到本校真题，也可结合其他高校真题进行梳理。

第三阶段（10-12月）冲刺阶段，重新梳理知识点、开始简化复习内容。固定写作题型（如理论书本的阅读心得、中外艺术的特征、你最欣赏的艺术作品或艺术家„„等）应提前练习，多做储备。

篇5：英语高二真题作文常考

A HONG KONG boy has published an English novel of some 50,000 words. The novel was included in Hong Kong’s book exhibition, Xinhua News Agency reported Thursday. Xinhua said the boy, Li Yupeng, 11, finished the science fiction, The Four Phoenixes, in one year. Some 1,000 copies of the book were printed and 200 copies had been sold — to the boy’s schoolmates. The boy’s father published the book at a cost of HK$30,000 (US$3,846), as a gift for the boy’s graduation from primary school. The book was about a hero’s adventure in the “Dark Age.” The hero, Koba, took four “Phoenix swords” in the “Dark Age” to assassinate a warlord named Scaren, Li said. Li began reading English cartoons at the age of six and had read nearly 500 English books, said his mother. He took only five hours to finish reading a Harry Potter novel which had more than 600 pages

篇6：2017考研英语真题复习常考知识点总结

1、定冠词the

（1)表示一家人

The Smith are very nice to their neighbors.

The Greens are preparing for the coming Thanksgiving Day.

(2)表示一类人, 谓语用复数

The poor sometimes are even happier than the rich.

(3)表示确定的人或事

A. 双方都知道的人或事

Would mind open the door?

Let’s go to the library

B. 后面有限定的，常常是定语从句。如：Is this the book you talked about yesterday?

(4)独一无二的事物 the sun，the Great Wall. The earth runs around the sun.

(5)序数词、最高级、西洋乐器前

序数词。试比较：

A. He got the first prize in the maths competition. (用the，前面无my， his等形容词性物主代词修饰）

B. I got my first birthday gift at the age of ten. (不用the，前面有形容词性物主代词修饰）

最高级同理，如：

A. I try my best to win the first prize.

B I’m the best.

西洋乐器前面

John loves playing the guitar.

Tom loves play football.

2、不定冠词 a/an

用于可数名词前，表示一个或一类人或事。

A. I ate an apple this morning

B.Tom bought a toy car for his son.

C. A plane is a machine that can fly. (常用来表示定义）

以元音开头的字母（非元音字母a, e,i,o,u, 如 an “s”，而不是a “s”)用an. 原理是两个元音连在一起发音有些不便，因此加个辅音”n“隔开。

总结：a/an 与 the 分别对应汉语中的“一+量词（个、本、张...）”、“这/那+量词”

翻译出“一....”的概念的，通常 a/an

没有翻译出“一...”的概念的，通常不用a/an，而用 the 或不用冠词。

如： I saw a cat on the floor. 我看见地板上有一只猫。

What a nice day! 多么美好的一天啊！

A： Did you see a boy around? 你看见附近有一个男孩吗？

B： You mean the one with a hat？ 你指的是带着一顶帽子的那个吗？

Tom usually goes to school by bus. Tom 通常做公交车去上学。

这里没说坐一辆公交车，故不能用a/an，同时也没特指，所以也不用the，属于零冠词。注：play the piano 属于固定搭配，可以单独记忆。

知识延伸：（1）a/an 与 the 的转化

如：He gets up at six in the morning. 他早上六点起床。

He returned home on a cold winter morning. 他在一个寒冷的冬天的早上回到家。

（2）零冠词与a/an的转化

He called his parents on Friday. 他星期五给他父母打了电话。

He called his parents on a sunny warm Friday. 他在一个晴朗温暖的星期五给他父母打了电话。

二、代词

1、不定代词

对应中文的“一些、很少、很多、几乎没有、没有、某个人、某件事、每个人、所有的...用来表示一个不确定的数量。

（1)few, little 均表示几乎没有，其中few修饰可数名词，little修饰不可数名词（否定语气）

A few 跟 a little 表示有几个、有一些，分别修饰可数、不可数名词，肯定语气。

如：Tom has few friends. 汤姆几乎没有什么朋友。

Few of us can speak French. 我们当中很少有人会说法语。

This is little milk in the fridge and we need to call the milkman. 冰箱里没什么牛奶了，我们需要打电话给送牛奶的人。

There is still a little milk in the fridge. 冰箱里还有一点牛奶。

There are only a few students in the classroom. 教室里只有几个学生。

知识延伸：

A. 含有few，little的反意疑问句中，后半部分用肯定形式。

如：Tom has few friends, does he?

There is little milk in the fridge, is there?

B. a little 也可用作副词，表示“有点，稍微”

如：I’m a little tired. 我有点累了。

She is a little hungry. 她有点饿了。

（2）some，any 表示一些，修饰可数或不可数名词。其中some常用于肯定句中，any多用于疑问句、否定句中。

如：I have some old books. 我有一些旧书

I don’t have any old books? 我没有任何旧书。

Do you have any old books? 你有一些旧书吗？

I’m thirsty, and I want to have some water. 我很渴，我想喝点水。

知识延伸：

A. 由some, any 衍生出来的词 something, anything，somebody, anybody，someone，any用法基本同上。

如：I’m hungry and I want something to eat.

It’s dark here. I can’t see anything.

B. some/something 可用于疑问句中，表示征询对方意见的意思；any/anything 用于肯定句中，表示任何的意思。

如：Would you like something to drink? 你想要喝点什么吗？

Can you give me some advice? 你能给我一些建议吗？

Anything is possible. 一切皆有可能。

He is taller than any boys in his class. 他比他班上任何一个男生都要高。

C. 当句中something, anything 有形容词修饰时，形容词需后置，如 something new

例句：I hate eating potatoes everyday. I want to have something new today.

Do you have anything interesting to tell us.

知识衔接：类似的表达还有 形容词+enough 如 strong enough（足够强，enough 后置）

例句： He is old enough to go to school.

She is not strong enough to move the box.

（3）all ，both；none，neither; either

All 表示三者或三者以上都...对应的否定形式为 neither

Both 表示两者都，对应的否定形式为neither。

如： All of us love listening to music. 我们所有人都喜欢听音乐。（三人或三人以上）

（否定）None of us loves listening to music. 我们所有人都不喜欢听音乐。

Both Tom and John are from America. 汤姆和约翰都来自美国。（两人）

（否定）Neither Tom nor John is from America. 汤姆和约翰都不是来自美国。

either 表示 “两者中任何一个”；“either...or...”表示“要么...要么...”

如：---Which do you prefer, tea or coffee. 茶跟咖啡你要喝哪一个？

---Either is OK. I don’t mind. 哪个都行，我不介意。

Either you or I am going to the meeting. 要么你去参加这个会议，要么我去。

知识延伸：

all 的否定形式有两种 加“not”表示的是部分否定，none 表示的是全部否定。

如： All of us don’t like listening to music. 不是我们所有人都喜欢听音乐（有一部分人喜欢，一部分人不喜欢）

None of us like（s）listening to music. 我们所有人都不喜欢听音乐（完全否定）

含有neither...nor... either...or...句子，谓语动词的单复数要根据最靠近它的名词而定。

如：Either you or I am going to the meeting.

(4)other 表示“其他的”形容词性

如：Tom is not here. You can ask other students. 汤姆不在这里，你可以问其他的学生。

any other 表示任何其他的一个

He is taller than any other boys in his class. 他比他班上其他任何男生都高。

others 表示“其他的人”

如：We should help others. 我们应该帮助他人。

the other

一个，另一个（两个）

如：I have two brothers. One is 7 years old and the other is 5 years old.

表示“剩余其他的”

Where have the other students gone? 其他的学生去哪儿了？

the others+the other +前面提到的复数名词

如：He is clever than the others in his class.

another

三个或以上中的另一个

如：This skirt is too big. Can you show me another one?

固定用法 another+数词/few +复数名词 表示另外的、额外的

如：I need another three hours to finish my homework.

2、人称代词

（1）主格 I, you, he, she, we, they, it (做主语）

如：I/She/He...want(s) to see a film.

（2）宾格 me, you, him, her, us, them, it(做宾语或表语）

及物动词后

We don’t like him because he is very strict.

I asked him a question.

介词后面

It’s good for us to do exercise everyday.

I haven’t heard from her since 1997.

Be 动词之后做表语

-----Who is there?

------It’s me, Jack.

3、物主代词

（1）形容词性：my your his her our their its, 放在名词前。

（2）名词性： mine yours his hers ours theirs its 代替前面提到的名词

如： This is my book. It ’s not yours .

This is not my pen. Mine is red. 这不是我的笔，我的笔是红色的。 （mine=my pen)

4、反身代词

myself , yourself/yourselves himself, herself, ourselves, themselves itself

表示我自己、他自己、他们自己、我们自己，常见的固定短语有“

enjoy oneself(玩得开心） by oneself（独自） help oneself(to) 随便吃...

如：We really enjoyed ourselves last night. 昨晚我们玩得很开心。

He did his homework all by himself. 他的家庭作业都是自己独立完成的。

Help yourself to the dishes. 随便吃点鱼。

三、名词

重要考点

（1）名词复数不规则变化: 各国人的单复数

常考：Frenchman---Frenchmen， German----Germans，

Englishman---Englishmen, American---Americans

如：There are five foreign students in our class. Three are Frenchmen, and two are Germans.

（2）所有格 名词+’s，如 Tom‘s book， 表示所属关系。

如：Lily’s father is a doctor.

Tom’s house is near a lake.

知识延伸：

组合名词的复数形式

A. 一般加在最后一个名词上

如：There are 24 boy students and 25 girl students in our class.

I saw two policemen in the street this morning.

B. 特殊情况：前半部分是man/woman，将两部分变成复数。

如：Two women doctors were injured in the accident.

A group of men scientists are working on this project.

名词所有格中出现两个或以上名词时：

A. 表示各自关系时，各名词末尾均加“s”

B. 表示共有关系时，只在末尾名词加“s”

如：Tom’s and Lily’s fathers are teachers. (两人的父亲不是同一个人）

Tom and Lily’s father is a teacher. （两人的父亲是同一个人）

考点解析：此知识点主要考察主谓一致，解题时可以通过谓语动词的单复数判断前面名词的关系，一般情况下，若为复数，则为各自关系；若为单数，则为共有关系。同样地，也可以根据前面名词的关系，判断后面谓语的单复数。

四、数词

1、基数词

(1) 用“百”、“千”修饰名词的情况

A. hundreds of; thousands of 数百的；数千的

前面不能有数词修饰，如不能写成： four hundreds of students

B. 数词+hundred/thousand +名词复数：four hundred students

例句： Thousands of people lost their homes after the earthquake.

Hundreds of students took part in the sports meeting this year.

There are five hundred students in our school.

This temple was built hundreds of years ago.

知识延伸：

Hundreds of thousands of 表示成千上万的。

如：Hundreds of thousands of people gathered in the square to celebrate the new year.

成千上万的人聚集在广场上庆祝新年。

2、序数词

表示“第...”的概念：first 第一 second 第二 third 第三；其他均在末尾加“Th”

但有几个例外，如： fifth 第五； ninth 第九；eighth 第八； twelfth 第十二

例句：He lives in the second floor. 他住在第二楼。

Mary won the second place in the competition. 玛丽在比赛中获得了第二名。

知识衔接：序数词前无物主代词修饰时要用定冠词“the”

3、分数

形式：分子基数词+分母序数词，分子超过1，分母加“s“。

如：two thirds 2/3one fifth 1/5

例句：Two fifths of the students are boys.

Three thirds of this area is countryside. 这个地区的三分之二是乡村。

注：句子中的谓语动词单复数要根据分数后面的名词而定，可数则用复数，不可数则用单数。

知识延伸：

A. 1/4 属于特殊的分数，多写作 one quarter， 如 3/4 为three quarters

B. 1/2 写作 half， 一个半小时 写作：one hour and a half 或 one and a half hours.

五、时态

中考涉及的常用时态有6种：一般现在时、一般过去时；现在进行时，过去进行时；现在完成时，一般将来时；其中重点考察过去进行、现在完成时态。

1、一般现在时

表示一般性、经常性动作，标志性副词有：everyday，usually， sometimes，everyday morning等。

He exercises everyday to keep fit. 他每天锻炼身体来保持健康。

Jimmy usually goes to school by bike. 吉米通常骑自行车去学校。

表示恒定不变的规律，如

The earth runes around the sun.

Light travels faster than sound.

2、一般过去时

表示过去已经完成的动作，标志性副词有：yesterday，last year， in 1997， three days ago 等明确表示过去时间的词。

I lost my bag yesterday.

Tim was born in 1997.

A car accident took place in the street three hours ago.

3、现在进行时

表示现在正在进行的动作，基本结构为：is/am/are +V-ING，标志性词语有：now, at the moment.

I’m doing my homework now.

He is watching TV at the moment.

表示即将发生的动作，多见于come， leave，run 等方向性动词，如

The bus is coming! 车来了

I’m leaving tomorrow! 我明天就要走了

4、过去进行时

A. 表示过去某个时间点或某段时间正在进行的动作

如：-----I called you last night, but there was no answer.

-----Sorry, I was playing football with my friends outside.

(当他打电话时，“我”正在外面跟朋友踢足球）

B. 主句是过去进行时，从句是when/while 引导的时间状语从句。

I was having dinner with my parents when the light went out.

电灯熄灭时，我正和爸妈在吃晚餐

I was watching TV when the bell rang.

门铃响时，我正在看电视。

特殊情况下，也可以是主句是一般过去时，从句是过去进行时

如：He fell asleep when he was reading his newspaper.

5、现在完成时

A. 过去发生的动作持续到现在，标志性词语：for，since, so far, in the past...years/months

I‘ave studied English for five years. 我学英语5年了（现在还在学）

We’ave known each other since we were nine or ten. 我们九到十岁时就已经相识。

We’ave learn over 3,000 English words so far. 到目前为止，我们学了3000多个单词。

Great changes have taken place in China in the past 30 years. 在过去的30年间，中国发生了翻天覆地的变化。

B. 过去发生的事，但对现在仍有影响，标志性词：already，yet（already 对应的否定句，常置于句末）never，ever，before， just.

I’ave already finished my homework. 我已经完成了家庭作业

I haven’t finished my homework yet. 我的家庭作业还没做完

I have never been to America. 我从来没去过美国。

I‘ave just finished my homework. Now I can go out to play football with my friend.

我刚做完了家庭作业，现在我可以跟朋友出去踢足球了。

Julia has never seen an elephant before. 茱莉亚以前从来没有见过大象。

6、一般将来时

A. 表示很快要发生或打算去做的事： be going to +动词原形

It’s going to rain. Let’s hurry up. 天马上要下雨了，我们快点走吧

I’m going to visit my uncle this weekend. 这个周末我打算去看望我的叔叔。

I‘m going to buy a new bike. The old one was broken. 我的旧单车坏了，我打算买一辆新的。

B. 表示在将来某个时间会发生的动作或状态，标志性词: tomorrow, in the future, in three days, next year/month/week, some day, one day.

I’ll have an exam tomorrow. 明天我有场考试。

The famous singer, Jay Chou, will come to our city next week. 著名歌手周杰伦下周将会来我们的城市。

All my dreams will come true one day. 总有一天，我所有的梦想都会实现。

知识延伸：

在“if， as long as”引导的条件状语从句以及“when, while, before as soon as”等引导的时间状语从句中，主句是一般将来时，从句中用一般现在时代替。

I won’t come if it rains tomorrow. 如果明天下雨，我就不来了。

I will call you as soon as I get there. 我一到那里就会打电话给你。

As long as you don’t give up, your dream will come true. 只要你不放弃，你的梦想就会实现

I will send you a letter when I get there. 当我到达那里时，我会给你寄封信

I will have everything prepared before i leave. 在我离开之前， 我会把一切都准备好。

误区整理：注意区分宾语从句中的”if“跟”when”

如：----I don’t know if it will rain tomorrow.

----If it rains, I will stay at home.

-----Do you know when he will come tomorrow?

-----No,when he comes, I will let you know.

短暂性动作如come， go，marry，leave，die等在现在完成时中不能同“for，since”表示的一段时间短语连用，需要转化成相应的持续性动作。

如：（1)She has married for three years. ×

She has been married for three years. (将短暂性动作化成持续性状态）√

(2) Mr. Lee has come to China for thirty years. ×

Mr. Lee has been in China for thirty years. √

have been to 跟 have gone to 的区别。

“have been to”指去过某地，但现在已经回来了；“have gone to”指在去某地的路上，现在还没回来。试比较：

---Have you been to Australia?

---Yes, I went there last summer. （去年夏天去过澳大利亚，现在已经回来了）

---May I speak to Mr. D win？

---Sorry, Mr. D win has gone to China. He will be back next Monday. (现在还没回）

六、形容词、副词

解析：英语形容词对应汉语中的“...的”，如：漂亮的、高大的，友好的；副词对应汉语中的”...地“，如”慢慢地，悄悄地“。跟中文习惯相同，形容词一般位于名词前或者系动词之后做表语。副词一般位于动词之后（及物动词的，位于动词宾语之后）。

（1）比较级，两者之间的比较。 A比B... A is ...er than B

最高级 三个或以上的比较

形式：形容词副词后+er/Ier(辅音字母+y结尾）；est/est

more+形容词/副词； the most+形容词、副词

不规则的，需单独记忆

例：tall---taller---tallest strong---stronger---strongest

fast---faster----fastest easy---easier---easiest

beautiful---more beautiful---the most beautiful

good---better---the best bad---worse---worst

例句; He is taller than me.

He is the tallest in his class.

This skirt looks more beautiful than that one.

Tom did a better job than Jerry.

Robertson runs faster than any other boys in his class.

Shanghai is one of the biggest cities in China.

知识延伸：

比较级前面可以加序数词、或”much, a little, even, far”等修饰，表示“第几..“”...得多，远远...“等意思。

The Yellow River is the second largest river in China. 黄河是中国第二长河。

His English is even worse than mine. 他的英语甚至比我的还要差。

Wyoming is much taller than Gunslinging. 姚明比郭敬明要高得多。

His French is a little better than mine.( than me ×) 他的法语比我好一点。

知识链接：序数词与定冠词的搭配使用；不定代词与名词性物主代词的使用。

表示A跟B一样...可用”...as ... as...“中间的形容词副词用原级。

He is as tall as me. 他跟我一样高

He speaks English as well as me. 他英语说得跟我一样好。

附：表否定，形式如下（第一个as改成so）

He is not so tall as me. 他不比我高

He speaks English not so well as me. 他英语不比我说得好。

（2）形容词的-ING跟-ed形式

-ING 表示”令人...“，一般形容事物；

-ed 表示“感到...”，一般形容人。

如：The film is boring. I’m bored.

I’m surprised by the surprising news.

You look tired. What happened?

Mr. Wang’s class is very interesting.

七、介词

常考知识点：地点、方位介词、时间介词、方式介词

(1) at, in, on

at 表示 某个时间点或小的地方

He was at home last night. (at home 在家）

He usually gets up at six o’clock in the morning. (表时间点）

Tom awns’t at school today. He was ill.

in 表示大的地点或一段时间

Chairman Mao was born in 1897. (年份）

Gao takes place in June every year. (月份）

You can see many flowers in spring. (季节）

It’s usually hot in the afternoon in summer. (一段具体的时间）

More and more foreigners are studying in China. (国家）

There will be a big festival in Shanghai next month. (城市）

（2）方位的（可结合地图进行理解记忆）

between ，opposite， in front of， next to， near， behind..

The post office is between the bookstore and the supermarket. 邮局在书店跟超市中间。

The hotel is opposite the park. 酒店在公园的对面。

There is a car in front of the classroom 教室前面有一辆车

知识延伸： in front of 跟 in the front of 的区别，前者表示在某个范围以外的前面，后者 表示在某个范围以内的前面。

如：The blackboard is in the front of the classroom. 黑板在教室前面。（黑板位于教室内部）

There is a tree in front of the classroom. 教室前面有棵树。（树长在教室的外面）

between 跟 among 的区别

between 表示两者之间 如：between you and me

among 表示三者或以上之间 Among all the singers, I love Jay Chou best.

（3）表“方式”，意思为“用....”

by+交通工具

I go to school by bus.

Mrs. Green traveled to London by plane.

in+语言

What’s this in English.

Can you say it in Chinese?

with +具体的工具

He opened the door with a key.

In the western restaurant, people usually use a knife.

八、连词

1、并列连词：and，or，but，so；not only...but also; both...and; neither...nor; either...or

He study very hard and he is never late for class. (关系平等的两个句子）

Which do you prefer, tea or coffee? (or 用于疑问句中，表选择）

My family are not rich, but we are happy. (but,但是，表转折）

Judy was ill, so she could’t come to school today. (表因果）

Not only Jack but also Johnson is going to to party.

知识延伸：

祈使句，and/or....

Don’t give up, and your dream will come true one day. 不要放弃，总有一天你的梦想会实现。

=If you don’t give up, your dream will come true one day.

Study hard, or you will fail in the exam. 努力学习，否则你将会考试不及格。

=If you don’t study hard, you will fail in the exam.

2、从属连词

A. 表如果：if it does’t rains tomorrow, we will have a picnic.

If you study hard, you will get high scores.

知识链接：条件状语从句中，从句用一般现在时代替简单将来时。

知识延伸：If 还可以表“是否”，意思跟whether 一样，如：

I don’t know whether he will come. 我不知道他是否会来。

I’m not sure if it is true. 我不知道它否正确。

注：这种情况下通常表示不确定的意义。当从句中含有“...or not”时，只能用whether，不能用”if“，如：

We don’t know whether he will come or not. (不能用 if）

We are not sure whether it is true or not.

B. 表原因 because，since，as

----Why are you late？

----Because I missed the bus.

Since everybody is here, let’s begin. (=now that 既然）

As it was late, I had to go. 由于太晚了，我必须得走了。

C. 表让步 though, although 尽管

Although it’s snowy, he goes to school as usual. 尽管下着雪，他还是像往常一样去上学。

Although he is poor, he is very happy. 尽管他很穷，但他很幸福。

D. so...that... Such...that... 如此...以至于...

The box is so heavy that no one can move it. 这箱子太重了，以至于没人能够移动它。

She eats so much that she becomes very fat.

She is such a lovely girl that everyone likes her.

知识延伸：so...that...与“too...to..”或“enough...to..”的句型转化

He is so old that he even can’t walk.

=He is too old to walk.

He is so strong that he can carry the heavy box.

=He is strong enough to carry the heavy box.

九、情态动词

（1）can ，could（can的过去式）

A. 表能力， 会，可以

I can swim. / I can play the guitar.

Mary could play the piano when she was ten.

B. 表推测，只能是否能形式。

---I saw Tom just now.

---It can’t be him. He is on holiday with his parents.

（2）may，might 可能

A. 表请求准许

May I come in? 我可以进来吗？

May I watch TV? 我可以看电视吗？

否定回答时，用“munts’t”, 表示禁止，不允许，如：

----May I smoke here?

----No, you munts’t.

B. 表推测

He may/might come tomorrow. 他明天可能回来.

He may/might know about this. 他可能知道这件事。

注：might 表示的可能性比”may“小。

(3) need 需要

作为情态动词时，用于疑问句和否定句中，如：

----Need I finish my homework by Friday? 我需要在周五之前完成作业吗？

----Yes, you must./ No, you Needles’t

You Needles’t come so early. The meeting begins at 9:00. 你没必要来这么早，会议9点 才开始。

注：回答时，肯定回答用”must“，表示”必须“；否定回答用”Needles’t”表示“没必要”。

（4）must 必须，一定

A. 表必须。

I must go now. 我必须现在离开。

Everyone must arrive on time. 每个人都必须按时赶到

回答时，肯定回答用“must”，否定回答用“Needles’t”，如：

----Must I stay in bed all day?

----Yes, you must./ No, you Needles’t.

B. 表推测：一定，肯定

The road is wet. It must have rained last night. 路面很潮湿，昨晚肯定下过雨。

The light is on. He must be at home now. 灯还亮着，他一定在家。

注：表示不可能时，用“can‘t”，而不用”munts’t”。

十、被动语态

表示“被”的含义，如：

The police caught him. 警察抓到了他。（主动）

He was caught by the police. 他们警察抓住了。（被动）

知识延伸：

（1）在一些动词如“make, see,hear”的被动语态中，主动句中省略的”to“，被动句中需要还原，如：

His boss made him work ten hours a day. 他的老板让他每天工作10小时。（to 省略了）

He was made to work ten hours a day by his boss. (to 需要补充出来）

I saw him read a book in the classroom.

He was seen to read a book in the classroom..

(2) 不确定动作的发出者是谁时，一般用被动语态。

The bridge was built hundreds of years ago. (不知道是谁建造的）

My bike was stolen last night. (不知道是谁偷的）

（3）固定句型”It is...that...“

It is said that he dropped out of school at the age of ten. 据说他十岁的时候辍学了。

=He is said to have dropped out of school at the age of ten. (to后面用完成时）

It is reported that five passengers were killed in the accident. 据报道，5名乘客在这次事故中丧生。

=Five passengers were reported to have been killed in the accident.

(4) 不及物动词没有被动语态，切记！！

An accident was happened last night. ×(append 为不及物动词）

Great changes have been taken place in the city. ×(take place 为不及物动词）

十一、主谓一致

1、就近原则：either...or; neither...nor; not only...but also; there be 句型

谓语动词的单复数由最靠近它的一个主语决定。

如：Either I or him is in class 1.

Not only you but also I am shocked by the news.

There is a banana and two apples on the table.

知识链接：不定代词的意义及用法。

2、语法一致的原则

基本原则：单数主语，谓语用单数；复数主语，谓语用复数。

（1）and 或 both...and，谓语动词用复数，如：

Tom and Jim are good friends.

Both Tom and Jim are good at sports.

(2)句中有”with, along with, together with, as well as, except”等词时，谓语动词单复数 由前面的主语决定。

如：The teacher with his students is going to the museum.

Mr. Green, along with his three children, are going to America next week.

All the class, except Tom, were at the meeting yesterday.

注：这些词只是对主语起到一个补充说明、插入的作用，并不能对谓语动词的单复 数造成影响。

3、意义一致的原则

主要是看是否将主语当成一个整体来看，如

Twenty miles is a long way to go. (20英里整体来看是一段很长的路程，故用单数）

My family is a big one. 我的家庭很大（整体来说的）

My family are having dinner. 强调每个家庭成员的动作，故用复数。

十二、感官动词

五官：look，feel，taste，smell，sound，后面直接+adj, 表示”看起来，感觉起来，尝起来，闻起来，听起来...“的意思，如：

Wow！Look at the picture. It looks so beautiful! 看起来很漂亮

I love the soup. It tastes so good. 尝起来很好。

The flowers you sent me smells sweet. 闻起来很香

I bought a new dress this afternoon. It feels comfortable. 感觉起来很舒服。

----How about going fishing this afternoon？

----Sounds great!(=Good idea!) 听起来很棒

知识延伸：

感官动词+like+名词，意思为...起来像...,如：

That sounds like a good idea! 那听起来像个好主意。

The mountain looks like an elephant. 这座山看起来像一头大象。

This T-shirt feels like silk. 这件T恤摸起来像丝绸。

附注：feel like 还有一层意思，表示“想要...”

如： I don’t feel like eating anything 我不想吃任何东西。

I feel like a cup of tea. 我想喝杯茶。

The food in the restaurant is disgusting. It smells like dead fish.

十三、固定短语

中考常考的固定短语有以下一些：

1、give的短语

（1） Give up 放弃（及物或不及物）

Don’t give up. You can do it. 不要放弃，你能行的。（不及物）

He finally decided to give up smoking. 他最终决定戒烟了。

放弃某个人，用 give up on sb.

Come on! We will never give up on you. 加油，我们永远不会放弃你！

当宾语是it是，it 位于短语中间，如：

He has been smoking for 20 years. It’s very hard for him to give it up.

(2) give off 散发出（气味、热量等）

The flowers give off a sweet smell.

Rotten eggs give off a bad smell. 腐烂的鸡蛋散发出一股难闻的气味。

（3）give out 公布、分发

He would’t give out any information. 他不愿透露任何信息。

（4）give away 赠送，泄露

Brad gives all his old toys away to the poor children. 布莱德把他所有的旧玩具送给了 贫穷的孩子。

Don’t give away the secret. 不要泄露这项机密。

2、put 的短语

(1)put up 张贴，举起

Tom, please put up the pictures on the wall. 汤姆，请把照片贴到墙上。

Put up your hand,please.

(2) Put off 延迟，推迟,脱掉（衣、帽等）

The meeting was put off because of the heavy rain.

Please put off your shoes before you enter this room

(3)put out 扑灭，熄灭（火、烟头等）

The fire was put out before the police arrived. 在警察到来之前，火就已经被扑灭了。

He put out the cigarette and went out the room. 他灭掉烟头，走出了房间。

（4）put away

Put away your shoes. They‘re too dirty. 把你的鞋子收起来，它太脏了。

All the books must be put away during the exam. 考试中所有书籍都要收起来。

3、turn 的短语

(1)Turn up （声音）调高；出现

Could you please turn up the radio. I can’t hear it.

延伸：He promised to come to my birthday party, but he did’t turn up. 他答应要来我的生日晚会，结果却没出现。

（2）turn down （音量）调小；拒绝

Can you turn down the radio. It’s too noisy. 你能把收音机调小吗？它太吵了。

延伸：He gave me an offer, but I turn it down. 我拒绝了他提供的帮助。

（3）turn on 打开

Turn on the TV, please. I want to see the football match.

Turn on the lights,please. It’s too dark here.

（4）turn off 关闭

Tom turned off the TV and went to bed.

We should turn off the lights when we leave the room.

4、Look 的短语

（1）look up 查找，向上看

If you see a new word, you can look it up in the dictionary.

He looked up at the window and saw nothing.

(2)look after 照顾

She is too busy to look after her son.

Mary asked me to look after her pet dog when she was away.

(3) look into 调查

The police are looking into the case. 警方正在调查这起案件。

I’ll look into the matter later. 我稍后再研究这个问题。

（4）look forward to(doing/n）期待，盼望

I’m looking forward to seeing you soon. 我盼望很快能见到你。

I‘m looking forward to your letter. 我期待你的来信。

十四、情景对话

1、接听电话

----May I speak to Mary please?

----Speaking/ This is Mary speaking

----Hold on please. I’ll go and get her. 请稍等一下，我去叫一下她。

----Sorry, she is not here at the moment. Can I take message? 不好意思，她现在不在这里， 我可以帮你留言吗？

2、听到好或不好的消息

听到好的消息时，表示祝贺，如：

----I won the first prize in the writing competition!

----Congratulations！（恭喜！）

听到不好的消息时，表示抱歉或遗憾。

----My mother was ill at bed. I have to look after her.

----(I’m) sorry to hear that.

3、当受到他人帮助、或赞美时，表示感谢，如：

----You look so beautiful today!

----Thanks/Thank you.

4、当别人心情沮丧、遇到困难、挫折时，鼓励、帮助他人，如：

----I’m afraid that I can’t pass the exam this time.

----Cheer up! I’m sure you’ll make it.(振作起来，我相信你一定行的）

----I failed the exam yesterday. What should I do?

----Cheer up！You‘ll do better next time.

5、当别人提出道歉时

----I’m sorry that I lost your pen.

----That’s alright/It’s OK/It does’t matter. Forget it.

----I’m sorry to give you so much trouble.

----It does’t matter/ Never mind.

6.当别人提出建议、想法时

---Why not go out for dinner.

---(That’s a) good idea!

---Sounds great!

---How about going shopping this weekend.

---Sounds good,(but I have to study for the final exams)

---Would you mind opening the door?

---Of course not!/Certainly not! （当然不介意）

---Would you mind my smoking here?

---Yes, you’d better smoke outside./I’m afraid so. (表示介意，不同意对方的做法）

十五、反意疑问句

基本特点：前肯后否，前否后肯，抓准助动词。

1、入门级别：

You like football, don’t you? 你喜欢足球，不是吗?（前肯后否，助动词为do）

Tom is 5 years old, hisn’t he? 汤姆5岁了，不是吗？（前肯后否，助动词为is）

He can’t swim, can he? 他不会游泳，是吗？ （前否后肯，助动词为can）

Jimmy haen’t been to Beijing, has he? 吉米没去过北京，是吗？（前否后肯，助动词为has）

The story is interesting， hisn’t it? (主语为一个具体的名词时，反问部分主语用“it/them”代替。

2、渐进级别：

反意疑问句前半部分有“hardly，never，seldom，nothing，little，few，nobody”等否定词时，后半部分用肯定形式，如：

He speaks little English, does he?

Nina has few friends, has she? (知识链接：不定代词little，few用法）

He never eats onions, does he?

You seldom exercise, do you?

3、高级级别

当主语是this,that,these,those时，反意部分主语分别改为it, they; 当主语是 everybody，everyone，no one，nobody等指人的合成词时，反意部分主语通常用he. 当主语是everything，something， anything，nothing等指物的合成词时，反意部分主语用it.

This is his first time here, hisn’t it?

These are Sarah’s books, Daren’t they?

No one likes Germy, does he?

Nothing is more important than life, is it?

知识延伸：

（1）There be 句型的反意疑问句。

There are two books on the desk, Daren’t there?

There is a pen and two bananas on the table, hisn’t there?

(2）祈使句的反意疑问句：统一用will you？/won’t you.

Open the window, won’t you?

Don’t talk aloud in the reading room, will you?

(3)Let’s 句型跟Let us句型的反意疑问句

Let’s have a rest, shall we?

Let us have a rest,will you?

详解：Let’s缩写时是针对大家的意见，用“shall we？”，Let us 针对的是被询问的人，用“will you？”

十六、定语从句(状语从句详见连词中的从属连词部分）

定语从句：相当于形容词的功能，根据先行词（被修饰的名词或代词）的不同，关系代词有如下变化：

1、who/whom: 先行词是人，who在从句中充当主语，whom充当宾语

He is the boy who got the first prize in the competition.

I saw an old man in the street who had no hair.

Is she the girl to whom you were talking?

The boy (whom) she loved died in the war.

2、whose,that：先行词是人或物，whose表示...的，如：

I know this girl whose mother is a nurse.

I bought a book whose cover was red.

He went into a shop that supplied food.

Ryan showed me a photo (that) he took in Casa.

3、which，先行词是物

Last night, I watched a film which was made by Spielberg.

I found my computer which was stolen last night.

The book (which)I gave you was worth 10$.

知识延伸：

（1）当先行词前有序数词或形容词最高级时，常用that，如：

This is the most beautiful lake (that )I’ave ever seen.

Thomas Edison was the first person that invented the lamp.

He is always the first one that arrives at school.

(2) 当先行词既有人又有物时，用that.

This is the photo of the boy and the house that I will never forget.

Mr. Thomas and his dog that I talked about last night were two characters from the book.

十七、宾语从句

从句在句子中充当宾语，主要有两大类：

（1）that 引导的宾语从句，that在从句中不充当任何成分。

He said that he wanted to have a car.

I’m sorry that I hurt you.

I’m sure that he will come.

(2)由 when，where,how, w

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篇7：2017考研英语真题复习常考知识点总结

一、重视真题训练

高考真题与一般的模拟试题相比, 更具有科学性、规范性和严密性。同时高考出题具有回归性, 即高考命题对语法知识、词汇、短语和句型的考查常常涉及历届高考题考过的知识点。所以通过做近几年的高考题, 就可以了解到高考的重点和热点。即了解高考“考什么”, 从而有针对性地进行复习。

如近几年高考题中对before引导的时间状语从句的考查:

(2007, 江西) He was told that it would be at least three monthshe could recover and return to work.

A.when B.before C.since D.that (A)

(2008, 北京) I’m sorry you’ve been waiting so long, bu it’ll still be some timeBrian gets back.

A.before B.since C.tillD.after (A)

从这里我们可以看出, 这几年来, 高考对“before”引导的时间状语从句的考查较多。据此, 我们就可以把这个句型列为高考对语言知识考查的重点和热点, 并引导学生对其用法进行归纳、总结:

1. It was/takes long/some time/five years before...过了很久/一段时间/五年才……

2. lt wasn’t/didn’t take long before...不久就……

3. It won’t be/take long before...不久就会……

4. It will be long/some time/five years before...要过很久/一段时间/五年才……

二、关注考点的设置

俗话说:知己知彼, 百战不殆。了解了高考“考什么”, 还要了解“怎样考”。笔者通过对历届高考题的研究, 发现对同一个知识点的考查, 考点落在不同的位置。如对句型“祈使句+or/and+陈述句”的考查, 考点的设置主要有以下三种形式:

1. 考点落在连接词上

(2005, 辽宁) Follow your doctor’s advice, your cough will get worse.

A.orB.andC.asD.which (A)

2. 考点落在陈述句的时态上

(2004, 湖南) Turn on the television or open a magazine and you＿＿advertisements showing happy families.

A.will often seeB.often see

C.are often seeingD.have often seen (A)

3. 考点落在祈使句的动词原形上

(2004, 湖北) ＿＿straight on and you will see a church.You won’t miss it.

A.Go B.Going C.If you go D.When going (A)

明白了高考对此句型的考查所在, 复习时需注意三点: (1) 区分连接词or和and的用法:陈述句部分表达肯定意思时用and, 陈述句部分表达否定意思时用or。 (2) 该句型中的陈述句时态用一般将来时。 (3) 该句型前半句为以动词原形开头的祈使句。

又如对介词with的复合结构:“with+宾语/宾补”的考查, 考点主要集中在“宾补”的位置。

(2007, 安徽) John received an invitation to dinner, and with his work＿＿, he gladly accepted it.

A.finishedB.finishing

C.having finishedD.was finished (A)

在复习过程中指导学生关注考点“宾补”的三种形式:不定式、现在分词、过去分词。弄清宾补后接不定式、现在分词、过去分词之间的区别:当宾补表示动作正在发生时要用V-ing;当宾补表示动作已经发生并与宾补有被动意义时要用过去分词;当宾补表示动作将来会发生时, 要用动词不定式。

此外, 高考对同一个知识点考查的命题呈现出多样性, 即相同的知识点在不同的题型中考查。主要出现在单项选择、完形填空和短文改错这三种题型中。

三、关注考点考查的广度与深度

近年来高考试卷中经常出现一些词、词组的用法和意义超出中学课本的要求的现象。对语言知识的考查不仅仅局限于课本上该词或词组原有的、常用的意思, 而且对在词汇表中未出现过的意义及用法进行了考查。即所谓的熟词新义。这类题选用一些考生平时很熟悉的词语, 但考查的却是其不为考生所熟悉的含义和用法。

高考对这些知识点的考查既源于课本又超越了课本, 所以在平时的备考复习中要关注那些平时学习过, 但在新的语境中产生不同意思的词汇。注意全面把握所学词汇的含义和用法, 而不仅仅局限于课本原有的意思。对一些重点词汇的含义适当进行扩展和延伸, 尤其要多关注兼类词、派生词、一词多义、“旧词新义”。

四、注重构建知识网络

动词及其短语的辨析及灵活运用一直是高考考查的重点。

(2006, 浙江) We’re trying to ring you back, Bryan, but we think we＿＿your number incorrectly.

A.looked outB.took down

C.worked outD.brought about (B)

此处考查短语take down“记下, 写下”之意。中学课本中含有“写下, 记下, 抄下”意义的短语就有以下几个:take down, write down, put down, set down, get down, 但考生记得最牢的却是初中所学的“write down”。而对于take down的记忆可能是“取下, 把……拆下来”。

因此, 复习时要注重知识点之间的串联, 按照知识的内在联系, 将其要点进行分类整理, 使之条理化、系统化和规律化, 包括词汇、句型、语法、交际功能等。将孤立的知识有机地结合起来, 使已学知识网络化, 形成一个完整的知识体系, 有效地突破重点、难点, 使复习有的放矢。

五、重视针对考点的题型训练

近几年考查的语言知识有交叉现象。

(2007, 江苏) My parents have always made me＿＿about myself, even when I was twelve.

A.feeling wellB.feeling good

C.feel wellD.feel good (D)

此题综合考查了复合宾语及感官动词的用法。

综上所述, 除了引导学生进行针对考点的备考外, 还需进行试题形式的训练, 分析试题命制者的出题思路, 提高解题能力。

参考文献

[1]林国辉.高中英语全能导练.高考全程复习.广西人民出版社, 2006