中学生篮球传接球技术的教学论文

中学生篮球传接球技术的教学论文（精选14篇）

篇1：中学生篮球传接球技术的教学论文

浅谈中学生篮球传接球技术的教学

摘要：篮球比赛在某种意义上可以说是传球与投篮的比赛。传球是组织进攻的桥梁和纽带。接球是传球、投篮等技术的准备工作。实践证明传接球技术差,比赛中失误就多。因此,在教学与训练中,对传接球技术应从思想上高度重视,认真组织练习,严格要求技术动作,提高传接球技术。通过文献资料法，专家访谈法和观察法对篮球传接球技术的教学进行总结，为中学生篮球的传接球技术教学提供些许建议。

关键词：中学生 传接球 教学

传接球技术是篮球运动中的主要技术之一，是指在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带，也是实现战术配合的具体手段。在现代的篮球教学中，根据中学生活泼好动的特点，教师应该制定一系列的教学方法，为提高学生的篮球技术做好教学工作。

一、传统传接球技术教学步骤

传统的传接球技术教学步骤应从原地开始，掌握动作规范。在掌握动作规范的基础上进行移动传接球的教学，再进行与其他技术相结合教学，最后再进行有防守的情况下的练习，提高在实战中运用的能力。教师在传授传接球的教学过程当中按部就班的进行教学，大都严格按照教材及原有经验进行分步教学。这种传统的教学模式容易让学生对篮球失去兴趣，调动不起来学生的积极性，教学效果不好。

二、提高中学生课堂学习传接球兴趣的方法

根据《课程标准》的基本理念,体育与健康课程应当树立“健康第一”的指导思想,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯，提高学生运动兴趣的方法也适合在篮球的传接球教学中运用。

2.1转变教学观念

传统的体育教学一般都是放羊式的教学，或者满堂灌，学生成为被动的接受的“容器”，而现代的素质教育应以学生为主,学生是从事学习的受教育者，学生是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体，教师要注重学生个性的发展。因此,教师在素质教育的环境下，要转变教学观念,变“主宰”为“主导”,引导学生积极参与,充分发挥学生的学习主动性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

2．2创设民主和谐、生动活泼的课堂教学氛围

篮球本身就是一项集快乐与对抗于一身的运动项目。要让学生在课堂的学习中得到快乐，就必须要有一个良好的课堂氛围，教师的教学要在一种民主和谐、生动活泼的教学氛围中进行。民主、平等的师生关系是创造和谐、热烈的课堂氛围的基础,是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探究的前提条件。一个良好的课堂氛围,能使学生在课堂上大胆学练、尝试,畅所欲言，在这种情况下学习，学生的学习效率也会得到相当大的提高。

2.3应用多变的教学方法

教学的开始可以运用多种游戏法来提高学生的学习兴趣，激发学生对课的新知识的渴望，避免学生感觉枯燥乏味,产生惧怕心理。对于课的知识可以运用故事导入法，让学生对课堂知识产生浓厚兴趣，产生一种急于体验的渴望，可以提高学生的学习态度。在学习过程中可以运用各种比赛法来提高学生的积极性。针对不同的教材要采取不同的方式,也就是如何让学生积极主动、心情愉快地接受教育这一种手段,而不是强制性的、命令的方式,使学生必须去服从的形式，从而来调动学生的积极性。

三、传接球技术的运用

3.1传接球的质量

传接球应该是有目的性、进攻性、意识性的。传球的质量及其特点将会直接影响比赛的质量, 在什么情况下传什么样的球是有讲究的, 持球者在传球时, 要考虑接球者的技术水平, 技术特点和接球时所处的位置, 传出的球应该有利于同伴接球后做下一个动作, 同伴接球后能顺利投篮、传球、运球或突破。教师在教学中要特别注意这方面的讲解和重点强调，要让学生在平时的练习中严把质量关，提高传接球的质量，对以后的学习和实践具有重要意义。

3.2要在移动中传接球

在传接球前要学会观察和判断, 要有智谋和信心, 才能迅速、及时、隐蔽、到位、巧妙的组织起有效的战术配合。隐蔽传球的意图和利用假动作来迷惑对方的防守十分重要。传球者应善于隐蔽自己的传球意图, 动作, 视线, 脸部表情等, 并能利用各种方式来引诱,迷惑对方, 使防守者判断错误, 失去正确的防手位置。传球者及时, 准确的将球传到有利进攻位置上的同伴手中, 传球后,应立即跑向另一个有进攻位置上接球, 以移动牵制对方防守,对防守施加压力, 为持球的同伴解困。这种传球后的积极移动是传球技术运用中的十分重要的个人战术意识的行动。接球后切勿盲目停球, 要及时快速的转移球, 以便在人、球中不停顿的移动中创造更好的战机。接球前应事先观察判断好球的时机, 要有预见性。教师在传接球的教学中要培养学生在移动中传接球的意识，养成移动打球的习惯，为学生在以后的比赛中能够较好的执行技战术打下良好的基础。

四、传接球教学中应注意的问题

4.1如何掌握好传接球的时机问题

传球时要注意观察, 当同伴有准备时才将球传给同伴, 减少横传和高吊球, 因防守人多, 容易被断球和破坏, 传球时不要把自己的传球意识暴露给对方, 充分利用眼睛的余光扩大观察面以选择更多的传球点,观察的时候, 要看到同伴接球的时机, 既有要看到防守队员的位置, 看是否有断球的可能性, 还有在选择传球时机的时候,如果防守队员自己的手跟着球移动, 传球前一定要做假动作,或者快速变换动作把球传出去。这是教师如何在上课时必须给学生讲解好的关键地方。

4.2如何掌握好传接球的力量及方向问题

传球的力量大小可根据接球人的距离远近而定, 力量要适中, 尤其是球的旋转速度不宜过大, 以减少接球队员的失误和不影响接球队员的下一个动作技术。传球要有方向目标, 一般传球是将球在同伴离防守队员远的一侧较安全, 少传给那些没有移动摆脱接球的同伴, 因为没有移动摆脱, 一般防守队员的防守位置是合理的, 最容易将球断掉。在进行传球的时候, 要判断好球、人的速度, 传球一定要传到接球人的前面, 一定不要将球传到人的后面, 这样就是接到球也容易造成走步违例。还有在快攻二打一时, 接近禁区的时候, 接球人应首先考虑投篮来吸引防守队员, 才会有传球的空间, 造成好的传球机会。这也将成为传接球学习中的一个难点，学生要在老师的指导下反复练习。参考文献：

[1]王家宏主编.球类运动—篮球[M].北京：高等教育出版社，2005.7 [2]谭朕斌.篮球运动的基本理论与实践研究[M].北京：北京体育大学出版社，2007 [3]篮球运动理论与方法编写组.篮球运动理论与方法[M].石油大学出版社.1989 [4]高鹏.篮球比赛中进攻节奏的研究[D].东北师范大学，2007 [5]赵茂勇.浅谈提高中学生篮球运动员传接球技术的研究[J].中国科教创新导报，2008.11,243 [6]刘国岩.我省少年篮球运动员传接球技术运用分析[J].山东体育 科技, 1996(2).[7]黄会民.浅谈篮球传接球的重要[J].体育科技, 1997(1-2).[8]叶国雄，陈树华.篮球运动研究必读[M].人民体育出版社.2002

篇2：中学生篮球传接球技术的教学论文

关键词：中职;篮球教学;传接球技术;提升策略

1引言

篮球教学中的传接球技术是指篮球运动员有目的性的在比赛过程中与队友之间相互转移篮球，以达到进球的目的。据相关调查显示，在一场正规的球赛中，队员之间的传接球动作会达到四五百次，传接球动作的频率之高与比赛的输赢有着非常大的关联。因此，在中职篮球教学中提升学生的传接球技术是教学的一个重要内容[1]。如何提升学生的传接球技术是教师教学的重点，只有创新技术，改革教学方式才能够不断突破传统篮球教学的弊端和不足。

2篮球传接球技术概念

篮球传接球技术是指球员在进攻的过程中在赛场之内移动，寻找适当的时机将篮球从空中抛出，通过反弹将球传递给队友[2]。传球动作分为单手传球和双手传球;接球分为跑动接球、原地接球和摆脱接球。传接球技术水平直接影响着比赛的结果，在比赛过程中应用的频率最高，几乎所有的进攻都是从传接球动作开始的，因此对于比赛来说唯有运动员拥有高水平的传接球技术才能有取胜的把握。

3中职学生篮球传接球技术中存在的问题

3.1中职学生篮球传接球技术基本功不扎实

篮球是一项深受广大学生喜爱的运动，很多学生从小就喜爱篮球，但是对于篮球技术的培养却从来没有专业的人员对其进行指导过。在教学的过程中发现，很多学生并没有传接球的意识，对于传接球的基本功更是基本上一无所知[3]。

3.2中职学生篮球传接球技术运用能力较差

中职篮球教学过程中教师针对学生的传接球能力进行训练，然而实际应用过程中学生的运用能力不足，这主要是由于学生学习的时间短、锻炼的`机会少、传接球技能掌握不扎实，加上中职学生的心理素质较差，很难掌握好传接球时机。

3.3中职学生之间的配合默契程度不够

团体运动对于队员之间的合作能力要求很高，它直接关系着比赛的成败与否，因此，学生必须配合默契，有良好的团队协作意识和团队协作能力。然而，中职学生篮球课上配合默契程度较差，学生接触篮球的时间较短，受训强度不够，基本功掌握不扎实，想要默契配合更是难上加难。

3.4中职学生身体素质和心理素质不达标

高考的严重压力和激烈的社会竞争导致学生一心扑在学习上，没有时间进行身体的锻炼，所以身体素质难以达到篮球运动的标准。没有良好的身体素质很难进行良好的篮球学习。学生在篮球运动中应变能力较差，接到球后惊慌失措，难以应对比赛过程中的各种情况和变化，一个小的失误就会造成比赛结果的转变，尤其是传接球动作。

3.5中职学生对篮球运动缺乏正确认识

篇3：中学生篮球传接球技术的教学论文

篮球教学中的传接球技术是指篮球运动员有目的性的在比赛过程中与队友之间相互转移篮球,以达到进球的目的。据相关调查显示,在一场正规的球赛中,队员之间的传接球动作会达到四五百次,传接球动作的频率之高与比赛的输赢有着非常大的关联。因此,在中职篮球教学中提升学生的传接球技术是教学的一个重要内容[1]。如何提升学生的传接球技术是教师教学的重点,只有创新技术,改革教学方式才能够不断突破传统篮球教学的弊端和不足。

2 篮球传接球技术概念

篮球传接球技术是指球员在进攻的过程中在赛场之内移动,寻找适当的时机将篮球从空中抛出,通过反弹将球传递给队友[2]。传球动作分为单手传球和双手传球;接球分为跑动接球、原地接球和摆脱接球。传接球技术水平直接影响着比赛的结果,在比赛过程中应用的频率最高,几乎所有的进攻都是从传接球动作开始的,因此对于比赛来说唯有运动员拥有高水平的传接球技术才能有取胜的把握。

3 中职学生篮球传接球技术中存在的问题

3.1 中职学生篮球传接球技术基本功不扎实

篮球是一项深受广大学生喜爱的运动,很多学生从小就喜爱篮球,但是对于篮球技术的培养却从来没有专业的人员对其进行指导过。在教学的过程中发现,很多学生并没有传接球的意识,对于传接球的基本功更是基本上一无所知[3]。

3.2 中职学生篮球传接球技术运用能力较差

中职篮球教学过程中教师针对学生的传接球能力进行训练,然而实际应用过程中学生的运用能力不足,这主要是由于学生学习的时间短、锻炼的机会少、传接球技能掌握不扎实,加上中职学生的心理素质较差,很难掌握好传接球时机。

3.3 中职学生之间的配合默契程度不够

团体运动对于队员之间的合作能力要求很高,它直接关系着比赛的成败与否,因此,学生必须配合默契,有良好的团队协作意识和团队协作能力。然而,中职学生篮球课上配合默契程度较差,学生接触篮球的时间较短,受训强度不够,基本功掌握不扎实,想要默契配合更是难上加难。

3.4 中职学生身体素质和心理素质不达标

高考的严重压力和激烈的社会竞争导致学生一心扑在学习上,没有时间进行身体的锻炼,所以身体素质难以达到篮球运动的标准。没有良好的身体素质很难进行良好的篮球学习。学生在篮球运动中应变能力较差,接到球后惊慌失措,难以应对比赛过程中的各种情况和变化,一个小的失误就会造成比赛结果的转变,尤其是传接球动作。

3.5 中职学生对篮球运动缺乏正确认识

中职学生对于篮球的认识大多认为打篮球帅气、炫酷、招女生喜欢、引人关注、能够赢得欢呼和掌声……仅仅停留在这些表面肤浅的认识上,不能正确认识篮球运动的内涵和精神,不注重团队协作,崇尚个人英雄主义,在比赛的过程中过度逞强想要依靠自己的能力得分,个人主义膨胀而忽视了团队协作,导致比赛失利错失得分的机会。

4 中职篮球教学中提升学生传接球技术的有效策略

4.1 加强学生的传接球基础知识培养

传接球技术必须掌握好基础才能有效发挥出技能,也是提升水平的重要内容。首先,培养学生的传接球意识。中职学生缺乏正确的传接球意识,个人主义比较严重,必须转变学生的这种思想才能进行其他方面的训练。其次,增强理论知识的教学。只有掌握基本的理论知识才能更好地进行实践,中职教师必须让学生掌握扎实的理论基础。再次,加强现场训练。掌握理论基础知识之后就是进行现场训练,通过现场传接球动作的训练逐渐掌握传接球的技巧,从而更好地提升学生的传接球技术。最后,鼓励学生参加比赛。实战演练是迅速提升传接球技术的有效手段,教师可以增强学生参加比赛的频率或者实战演练,掌握基础知识的同时还能够有效提升学生的传接球技巧。

4.2 提升中职篮球学生的传接球运用能力

提升学生的传接球运用能力可以从以下几个方面做起:首先,把握传接球时机。传球时机非常重要,只有在合适的时机将球传给队友才能更好地实现进球得分。教师要教学生掌握传接球的最佳时机,通过充分综合考虑赛场上的各种因素判断合适的传接球时机。例如学习如何隐蔽传球意图、使用假动作、与队友进行眼神之间的交流、快速传球、摆脱防守等等,在充分观察场上的情况之后,选择最佳的时机成功传球[4]。其次,提高学生传接球控制力量和方向。力量的大小、方向的准确与否、距离的长短等都对传接球成功与否有着重要的影响,所以教师一定要对学生传接球的控制能力进行训练,提高传接球的准确率,避免由于距离、力量等因素导致失误。距离判断过短,力量大就会把球传远,相反则太近。方向不正确就会偏离队友位置,容易被对方拦截。所以,传球队员必须控制好方向、力量、距离,创造良好的机会记性传球,这需要在教师的指导之下反复练习,不是一时半刻就能掌握的。再次,提高学生的传接球应变能力。传接球需要综合考量各种因素,考验着学生的场上观察能力和应变能力,只有对赛场了如指掌才能应对变化,及时采取果断的决定,所以必须提升学生的应变能力。

4.3 培养学生之间的团队协作意识和配合能力

篮球运动是一项团体运动,需要各个球员之间的配合和团结,仅仅依靠个人力量是不能取得胜利的。而中职学生很多对于篮球运动都有错误的认识,认为是一个人的耍帅,张扬自我,在比赛中不注重团结合作,往往造成比赛的失利。因此,中职教师在教学过程中必须转变学生的意识,培养学生的团队精神和团队协作意识,让学生认识到只有积极合作共同努力才能赢得比赛的成功。培养学生的团队协作意识和配合能力可以从以下几个方面做起:首先,教学过程中积极训练,在训练的过程中让学生充分掌握技巧的同时与队友之间不断磨合,加强与队友之间的互动,不断提升学生之间的配合程度。其次,设置小游戏增强学生之间的默契。提升学生之间的默契不仅仅要在赛场上,平时一定要对其加以训练,可以采取小游戏的方式,例如猜成语、两人三足、两人带球、交叉跑位接球等等,这些游戏不仅仅能够活跃课堂气氛,同时能够加强学生之间的配合,促进团队协作能力。再次,训练过程中加强沟通交流,就传接球技术以及其他动作进行沟通交流,阐述自己的想法和看法,让学生之间互相了解,沟通清楚之后才能够更加了解对方,在赛场上能够增强彼此之间的默契配合。

4.4 培养学生对于篮球的兴趣和爱好

俗话说“兴趣是最好的老师。”当一个人对一件事情感兴趣之后自然而然就会去积极主动地学习,当学生能够自主学习之后那么篮球技巧以及传接球动作就会变得简单得多。因此,中职篮球传接球教学应该重点培养学生的学习兴趣,转变学生对于篮球的认识,增强学生学习的自信心。首先,教师要转变教育观念。传统的教学主要以教师为主导,学生主要是听老师讲,没有机会发表自己的看法和意见[5]。素质教育下要求以人为本,中职篮球教学应该转变传统教学方式,以学生为本,将学生作为教学主体,课上加强交流沟通,创造一种自由轻松的教学氛围,引导学生进行篮球传接球技巧的学习。其次,尊重学生意见,采取多样化教学方式。只有尊重学生的建议和意见,让学生觉得自己的看法和想法非常重要,才能增强学生的学习兴趣和自信心,采取多样化的教学方式能够打破传统教学方式的枯燥乏味,打破课堂沉闷的气氛,提升学习质量。再次,传接球训练过程中可以设置好玩的小游戏,让学生充分感受到篮球运动的乐趣,从而更好地对篮球传接球进行学习,培养学生热爱篮球运动。

4.5 加强身体素质和心理素质的锻炼和提升

提升学生的身体素质和心理素质对于篮球传接球技术的应用有很大的帮助。具体措施:首先,加强身体素质的锻炼。篮球运动强度大、变化多、进攻性强,所以要求学生应该有一个良好的身体素质。可以合理设置运动方式和时间,每天早晚进行训练,跑步、跳远、传接球、蛙跳等,适时进行其他高强度训练,科学合理的锻炼方式能够让学生有一个健硕的体魄,只有身体素质不断提高才能应对赛场上激烈的变化和进攻,成为一个合格且优秀的篮球运动员。其次,赛场激烈的变化不仅仅要求学生有一个良好的身体素质,更要有超强的心理素质,在应对比赛的时候不紧张、不慌张、发挥自己应有的水平。稳定的心理素质是每一个球员必须具备的素质,在平时的教学中教师可以加强对抗训练,增强学生的心理素质、提高学生毅力,增强互动,减轻学生应对队友和对手时的紧张情绪,提高实战频率,让学生在真实的赛场上锻炼自己,从而适应赛场。长此以往方能不断提升学生的自信心和心理素质,从而在比赛过程中发挥出自己正常的水平。

4.6 利用课余时间加强传接球技术的练习

中职教学篮球课程有限,时间紧任务重,如果仅仅依靠课上时间想要熟练掌握传接球技术是不可能的,学生必须加强课后练习,不断在实践中掌握传接球技术动作要领和技巧。中职教师在课堂教学中可以介绍一些提高传接球技术的小妙招,给学生推荐一些学习的方法和书籍,为学生布置一些课后作业,督促学生课余时间多多练习,在不断参与篮球比赛、进行篮球运动的过程中提高传接球技术,正所谓熟能生巧,只有这样才能够充分掌握传接球技术的内涵和真谛。

参考文献

[1]吴兴灿.中职项目教学中提升学生职业能力的策略研究——以发动机拆装项目教学为例[J].新课程(中旬),2013,04.

[2]王雪焱.篮球运动传接球技术要点及基本功训练分析[J].教师,2015(2).

[3]邓艳华.中职篮球传接球技术有效教学措施探析[J].西部素质教育,2015(6).

[4]陈帆.学校档案管理信息化建设存在的问题及对策[J].井冈山师范学院学报,2003(5).

篇4：探讨篮球传接球技术的有效教学

关键词：篮球；传接球；教学

在篮球运动中，传接球技术主要指在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法，主要包括双手胸前传球，单手肩上传球，单手侧传球，行进间传球和接球技术，是篮球运动中最为重要的技术手段之一。而且传接球也是篮球比赛进攻中运用最多的一项组合技术，除了抢断后运球直接上篮和抢前场篮板球后直接补篮外，几乎所有的进攻均始于传接球。提高传接球技术和减少传接球失误是取得比赛胜利的关键。在各种篮球比赛中经常出现由于严重的传接球失误导致了比赛比分落后，比赛失利等现象，因此体育教师更应当重视传接球技术在篮球比赛中的重要性，从而重视学生在传接球技术中的教学与训练。基于此笔者结合自身的教学实践经验，就篮球传接球技术教学这一话题谈谈自己的看法。

一、篮球传接球教学中应注意的问题

1.把握时机，保证传接球的质量。篮球比赛中，若传接球出现失误，不仅不利于比赛的进行，还会造成体力和精力的浪费。传接球技术只有具备明确的目的性及进攻性，才会发挥应有的作用。具体来讲，传接球的时机非常重要，球员传球时需要综合考虑各方面的因素，例如接球者所处位置、水平如何以及这个球是否有利于接球者进行下一个动作等等，以避免横传和高吊球的出现，同时要注意传球的隐秘性，尽量不要让对方猜出自己的传球意图，以便出其不意，找到最佳的传球时机。这些内容教师在讲解时都应该重点提及，以保证传接球的质量，切实提高学生的技术水平。

2.传接球动作要在移动中进行。传接球作为一个连贯的动作，只有在移动中进行，才能一气呵成，自然流畅，也才能迅速、及时、巧妙、准确到位地打入对方阵营，同时完善整个战略技术的组织和部署。传球者将球及时、准确地传送到处在适当位置的同伴手中之后，切不可掉以轻心，而应看准时机跑向另一个有利的进攻位置，随时做好接球的准备，以牵制对方球员的防守，为同伴创造更多的投篮机会。同时，接球者接到球后，也要注意保持反应的灵敏性，快速敏捷地转移球，以便在人和球快速运动的过程中寻找更好的进攻机会。无论传球还是接球，这一连串的动作都应在快速的移动中完成，这是球员战术意识的充分体现。

3.控制好传接球的力量和方向。要保证传接球的质量，除了把握好传接球的时机，还要控制好传接球的力量和方向。把握传接球的力量时，首先要考虑接球者的距离远近，然后选取较为缓和适中的力量将球传出，另外，为保证接球的质量和接球者下一动作的顺利进行，传球时球的旋转速度不宜过快。从方向层面来说，传球者要避免将球传给没有移动摆脱的同伴，那样球很容易被对方断掉，如果可能的话，要尽量将球传给离对方防守队员较远的同伴。同时，传球时还应尽量将球传至接球者的前面，否则即使接到了球也容易造成走步违例。

二、进行篮球传接球教学的有效方法

1.激发学生对传接球技术的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是一个人进行学习活动的内在动力，对学生学习效果的提高有极大的促进作用。在篮球传接球教学中，教师可采取以下两种方式来激发学生的兴趣。

（1）改变传统的教学观念。在传统的体育教学观念指导下，体育教师大多采用放羊式的教学方式，学生只能被动地接受，主观能动性得不到发挥，个体意识得不到尊重，学习热情渐渐消耗殆尽。所以要重新唤起学生内心的学习渴望，教师首先要转变教学观念，逐渐建立起现代的符合学生身心特点的体育教学观念。在教学中做到以学生为主体，注重学生的个性特点，引导学生积极地参与课堂教学，调动他们的积极性，逐渐培养他们对篮球传接球技术的学习兴趣。

（2）创设良好的教学氛围。人的情绪只有处在一种轻松和谐的氛围中，才会得到完全的放松，自身的潜能和创造力也才能被更好地激发出来。在教授传接球技术时，教师应努力营造一种良好的课堂教学氛围，让学生放下种种疑虑和顾忌，放心大胆地进行学习，发挥出最大的学习潜能。

（3）采用灵活多变的教学方法。实践表明，教学方法是否得当对学生的学习积极性有着极大的影响力。单一的教学方法即使本身十分有效，也无法长久的维系学生的兴趣，因此，教师若想长久地抓住学生的兴趣点，就必须在教学方法上寻求突破，尽可能地采用灵活多变的教学方法进行教学。

2.训练学生的传接球球感。在学生的篮球实战训练过程中经常会出现这样的情况：学生的传接球技术动作明明十分规范，可比赛效果就是不尽人意，不是接球不稳就是传球不准，极大地影响了赛场上的发挥水平。之所以会出现这种情况，很大程度上是由于很多学生缺少球感的缘故，因此，除了常规的技术训练之外，教师还应重视对学生的球感训练。那么，究竟该如何训练学生的传接球球感呢？笔者认为，可以从以下几方面入手：

（1）多给学生创造接触球的机会，增加他们与球接触的次数。多触球可以在一定程度上加强学生对篮球的感性认知，在接触的过程中，学生会不自觉地对篮球产生一种亲切感，对篮球的运行情况也会更加熟悉，并在不断的反复练习与接触中得到强化，从而逐渐形成敏锐的球感。

（2）训练时要左右手并重，配合使用。传接球技术需要两只手的协调配合，教师在实际教学中也应注意左右手并重，对学生的非投篮手的训练也不可忽视，同时结合其他肢体动作，提高全身各部分的协调性与灵活性。

（3）加强移动中的长距离传接球练习。首先要给学生提供满足条件的训练场所，可以让学生在一个比较大的空间内进行技术练习，加大学生的伸展空间，为进行长距离的传接球训练提供条件，人与球、人与人空间位置的不断变化，无疑大大增加了学生的训练难度，使学生的技能水平无论在深度还是广度上都得到了进一步的锻炼和提高。

参考文献：

[1]余彬.对篮球运动员球感理论的分析研究.北京体育学院学报，2012.（01）.

[2]刘森.浅谈篮球运动员“球感”的培养.哈尔滨学院学报，2013.（09）.

[3]黄会民.浅谈篮球传接球的重要.体育科技，2012.（01）.

[4]赵茂勇.浅谈提高中学生篮球运动员传接球技术的研究.中国科教创新导报，2013.（11） .

篇5：中学生篮球传接球技术的教学论文

1传接球的基本要点

1.1传接球技术体系分类

传球包括:推进性传球;转移性传球;隐蔽性传球

接球包括:原地接球;跑动接球;摆脱迎上接球

1.2传球的基本要点

(1)传球时学生要视野宽阔，尽量做到全面观察场上情况，在后场由守转攻时，发现有快攻机会，必须抓住机会，传出高质量的长传球发动快攻。落阵地进攻时应先传给接近篮下的同伴，没有篮下进攻的机会再传给远篮的同伴耐心地组织进攻。

(2)传球时学生要观察场上的发展变化，准确判断，及时捕捉好的传球时机，当同伴摆脱了防守队员拥有有利进攻位置的瞬间，及时、准确地把球传给自己的队友，送出助攻，做到人到球到。

(3)传球时学生要加强传球的隐蔽性，传球的动作幅度不宜过大，而且要用自己的身体保护好球，不要让防守队员轻易碰到球。

1.3接球的基本要点

(1)判断好来球的方向，前、后、左、右、高吊、反弹等，由于来球的方向不同，所采用的接球方式和接球动作也不同。

(2)判断来球的力量和速度，来球的力量大，接球时要有缓冲;来球的速度快，脚步移动和接球的准备动作调整也要快。因此，在接球前必须对来球的力量和速度进行准确的判断。

(3)摆脱防守队员接球时，要利用自己的身体保护好接球的线路，挡住防守队员可能断球的路线。另外，接球时要尽量抢步迎上接球，做到积极主动。

2现阶段学生在教学和训练当中存在的问题

2.1传接球技术动作不规范

学生掌握动作的熟练程度不够，做动作容易变形，特别是在紧逼盯防的情况下，处理球的技术动作更难控制，容易失误。

2.2观察场上的发展变化不够准确

例如，篮下无盯防的同伴伸手要球时没看到，等看到后再传球时，补防队员及时赶到断球，本来是一次很好的助攻机会，就因为该传球时没传，不该传球时传了，结果成了一次失误。

2.3技术动作运用不合理

不同位置的传接球所运用的技术动作应当有所区别。例如，外线队员传内线球，所采用的技术动作应该是高吊球或者是反弹球。很多同学在实际教学比赛中往往采用的是双手胸前传球，这种传球不具有隐蔽性，很容易被抢断。再有，不负责任的花架子传球。例如，外线队员之间的相互传导球，运用简单的双手或单手体前传球就能把球传到同伴手中，可很多同学在实际比赛中却采用技术动作比较难的单手背后传球，虽然这种传球具有很强的观赏性，但这种传球失误率却很高，非常容易丢球。

2.4单打独斗不传球

很多同学在教学比赛中犯这种毛病，一个人拿球单干，过于自我表现，不管同伙位置有多好，就是不传球，直至失误或被抢断。

3解决问题的方法

3.1规范传接球的技术动作

在课堂教学中教师要养成边讲解边示范的良好教学习惯，同时指出动作的重点及难点进行重点讲解。在学生练习传接球时，教师针对学生出现的动作错误，要及时进行纠正，并要求学生反复练习，已达到强化动作的熟练程度。

3.2注意观察场上的变化

在课堂教学中教师要求学生在运球时养成抬头的习惯，抬头运球能够观察到球场上进攻队员和防守队员的位置变化，有好的机会能够送出美妙的助攻。进攻的无球队员也要注意观察场上的变化，利用积极地跑动创造进攻机会。3.3在攻防两端选用合理的技术动作

在快攻进攻中左侧推进三步上篮时，用左手上篮完成投篮，右侧推进则用右手完成三步上篮。防守时应当利用积极地脚步移动封堵进攻队员的进攻路线，同时要利用好“圆柱体”原则减少犯规动作。

3.4培养学生打团队篮球

在教学比赛中，培养学生打团队篮球，多传球少运球，利用传导球调动防守队员。无球队员要给有球队员多打掩护、挡拆等配合，或者给无球队员打掩护，给同伴创造好的进攻机会，也可以自己利用反跑摆脱防守队员接球进攻。五个人在攻防两端协同作战，互相鼓励、互相支持、互相配合，打出好的整体篮球。

4学生传接球意识的培养

有好的技术，好的身体素质，好的团队，想要赢球还应具备好的传接球意识。传接球意识是运动员自觉的心理活动，是运动员在发挥技术的过程中支配自己的行动并带有一定目的的心理过程。培养学生的传接球意识可以从以下方面考虑:

(1)在课堂教学中教师要通过简单的战术配合去培养学生的传接球意识。通过战术配合，能够让学生建立一种传接球的固定模式，从而巩固和提高学生的传接球意识。

(2)在教学比赛中教师发现学生在传接球出现问题时，马上暂停，给学生讲解、分析出现的问题，让学生在头脑中建立正确的传接球思路，从而培养正确的传接球意识。

(3)让学生多打比赛，多做总结，有助于学生传接球意识的提高。

5传接球技术的练习方法

(1)两人一组相距五米至七米左右原地练习双手胸前传球、单手体侧传球、双手头上传球、单手背后传球，每项练习50次。

要求:

1)动作规范;

2)传球到位。

(2)三人一组“8”字围绕全场传接球并上篮，往返两次后换组。

要求:

1)传接球时不要跳;

2)球领先于人有提前量;

3)单手体前传球。

(3)半场四角传球。半场四个角每个角站3个人，开始时用一个球，熟练后用两个、三个球。

要求:

1)跑动路线为弧线;

2)传球后在接球队员身后跑过，到对面后排到队尾。

6结束语

良好的传接球技术和意识不是短时间内能够培养出来的，要在长时间的训练和比赛当中总结不足、积累经验和教训逐步的进行提高。在篮球场上，要争取做到像“魔术师”一样的妙传手，从而体验到篮球运动给我们带来的快乐。

参考文献:

[1]叶国雄，陈树华，主编.篮球运动研究必读[M].北京:人民体育出版社1999.3

[2]张三璋，等，编著.篮球防守基础技术战术训练法[M].哈尔滨:黑龙?科学技术出版社，1987.10

[3]盖尔哈特海克尔，曼弗里德葛欧瑟，著.运动训练学体育教学法[M]，2000

[4]孙民治，培养更多的波特式的篮球助攻传球手[J];中国体育科技;1980年10期

篇6：篮球传接球的教学设计

“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。

二、对象和教材：

《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中学教科书(必修)《体育与健康》，教学大纲要求高中生

能够初步运用篮球传接球的基本技能。本课是在初步了解篮球的发展和掌握篮球运球的基础上进行的新授课，共分为2个课时，本节课是第一个课时。双手胸前传接球动作技术要求较高，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，其不仅是对初中教材的重复，更是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，其落脚点应是实践中的运用能力根据新的高中课程标准的要求，是学生较为系统地提高运动技术，适当提高上课的难度、运动负荷和竞技性。

学情分析：

本课授课对象为高一女生，高中女生的身体基本发育完全，认识能力强，学习知识的动机明确。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受伤的心理因素，使她们对篮球的学习存在一定的抵触心理。教学中应努力消除学生的抵触心理，使学生建立不怕球、敢摸球的自信，进而增强她们的篮球传、接球的技术。

三、教学目标的设定：

技能目标：通过练习，让学生初步掌握双手胸前传接球的能力。 素质目标：发展学生的力量素质，提高学生的协调能力和控球能力。 情感目标：培养学生不怕苦、不怕累的精神，培养学生团结协作和敢于超越的意志品质。

知识目标：了解传接球练习的重要性和篮球运动对健身的重要作用。

四、教学的重点和难点：

重点是持球手法和动作方法的教学 难点是正确的用力顺序，全身的协调配合

五、教法与手段：

针对本教材的重、难点，教学手段采用：启发式、激励式、示范法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂的引导者，以游戏的方法引起学生的兴趣，采用正确的示范和讲解，使学生对动作要领理解更透彻。

六、学法：

本课学生主要采取小组合作学习法、尝试学习法、对比学习法、游戏竞赛法等，在练习中，学生通过互相尝试、对比、交流、评价和小组探讨找到掌握技术动作的关键，最后通过教师正确引导、讲解、示范，解决学生存在的问题，促进学生积极主动参与学习，从而实现学习目标。

七、教学程序：教学程序如图：

教学准备部分

课前常规------------组织学生二列横队

篮球操-------二列横队进行篮球操练习

教学基本部分

教师讲解示范------------二列横队站立

原地模仿练习------------二列横队站立

小组互传练习------------二列横队对面站立

游戏竞赛---------------按要求进行----------

教学结束部分 放松游戏-------------------二列横队站立

1、 教学准备部分

a.课前常规

文体委员集合整队、报告人数。

师生问好，检查学生服装，安排见习生。 导入今天新课的内容。 教学开始阶段

b.篮球操

教师讲解篮球操的动作要领，篮球操分为身体环绕、抛接球、花样拍球。让学生跟着音乐做，可以起到热身及熟悉球性的作用。

教师活动：讲解示范，带领学生进行篮球操热身。观察学生练习，引导并纠错，保证学生安全。

学生活动：跟随老师进行篮球操练习。

2、 教学基本部分

a.教师讲解双手胸前传接球技术的动作要领

教师讲解示范双手胸前传接球技术的动作要领，学生根据自己的理解，徒手模仿。

教师活动：讲解示范，观察学生。 学生活动：进行练习，相互讨论。

b.原地模仿练习

篇7：《篮球-传接球》教学反思

虽然学生都喜欢篮球，但长时间的站在原地进行重复的基本功练习也会让他们觉得枯燥，如果设计一些针对基本功练习的专门性游戏，会极大的提高学生主动练习的热情，收到意想不到的教学效果，但这给组织教学带来了一些难度，课后我反思了我的整个教学行为：

在开始部分的篮球运球贪食蛇跑方面，场面有一点乱，因为学生人数较多，学生要运球，有时要在较窄的位置穿过，有学生掉球，所以队形有时候跟不上。语言讲解不够精练，篮球操的示范位置过远，在节奏的把握上也不是很到位，学生耍球时，效果还不是很理想;在基本部分的教学中各个阶段的语言过渡依然显的很随意，特别对基本动作的表述不够清楚，没有给学生强调传接球时的脚下动作，在一些教学环节的分组也不够合理，教法上还要创新。整节课的课堂常规达到了预期的要求，学生表现出了很强的组织纪律性，以至于让本该是很活跃的课堂气氛显得有些沉闷。通过这堂课，我更加认识到了组织教学的重要性，只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和身体上作好学习准备，从而保证教学过程的顺利进行。因此，有效严谨的组织教学是上好体育课的关键。美观的场地布置，合理的集合调队，正确的动作示范，简明的`语言表叙，富有创意的师生互动形式，都可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。篮球是深受学生喜欢的项目，但对于大多学生来说传统的教学枯燥乏味，已不能满足他们多元化的需求，因此我还要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习的关键内容，积极创设学生自觉参与的活动氛围，在整个教学活动设计和实施的过程中，也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动，注重活动过程的综合性评价，突出对学生活动过程(如参与热情、活动态度、能力表现等)方面的综合性评价。高度的组织纪律性是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素，对于小学生来说，兴趣才是最好的老师，所以，在今后的教学中我要努力提高驾驭课堂的能力，创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中既学习了技能，又锻炼了身体，让体育课活而不乱，让体育课中组织教学的有效性达到最大值。

篇8：中学生篮球传接球技术的教学论文

在十余年的小篮球教学与训练的基础上, 笔者对传接球技术进行了重新审视及认真研究, 认为传接球需要学生具有很好的时空感觉和速度感, 要有对传接球的路线、角度、时机、方式等准确的判断能力, 还要有很好的球感, 即手对球的控制能力, 而各种抛接球练习正好可以达到这样的目的。也就是说教师可以设计出与传接球所表现的运动形式相同或相似的各种抛接球练习, 作为传接球技术的“替代” (基础) 练习, 以适应小学生的需要。抛接球作为传接球的“替代”练习, 其难度降低, 与小学生的身体条件相适应。此外, 由于抛接球与传接球具有类似的运动形式, 能够发展学生的球感、时空感、速度感。其次, 对于小学生来说, 不同形式的练习本身具有很强的趣味性, 能够提高小学生的学练兴趣, 从而有助于动作技能的掌握和形成。

二、选择不同的教学方法

通过实践, 笔者总结了传接球的替换形式——抛接球学习的几种教学方法。

(一) 抛准

1.抛向固定目标

(1) 双手抛球进篮筐。双手持球, 两臂伸直置于体前, 两腿左右开立, 与肩同宽, 据篮圈2米左右站立, 由下肢蹬地开始发力, 双手向上送球进篮筐, 要求上下肢协调用力, 抛送篮球动作完成后要求脚后跟抬起, 髋关节、膝关节、踝关节成一直线。

(2) 勾手抛球进篮筐。站在篮圈正下方, 左 (右) 手持球, 两腿左右开立, 与肩同宽, 由下肢蹬地开始发力, 利用手指、手腕的力量, 勾手将球打板进篮筐。

(3) 抛地滚球击打一定距离外的目标, 也就是“打保龄球”。

(4) 抛反弹球到指定区域。在投掷线后站立, 抛反弹球到指定位置, 落到某一区域则获得该区域相应的分值。

(5) 抛不同高度的目标。如要求学生将球抛到篮板的上沿、篮圈前沿等位置。

2.击移动目标

(1) 击空中球。一名学生将球抛至空中3米左右的高度, 在篮球到达最高点附近时, 同伴将球掷出击打空中球。

(2) “掷地滚球打龙尾”游戏。

(3) “投活动篮”游戏。

(二) 其他抛接球练习

篇9：浅析篮球教学中的传接球技术理念

一、传球必须有明确的目的

采用任何一种传球，其目的都是完成球从自己的手中到预定的同伴手中的位移运动。球的飞行情况是由给予球的力、球出手的速度、球的高度、球的旋转及在飞行中遇到的空气阻力所决定的。作为一名优秀的传球队员，必须掌握这样一个传球原则：由守转攻进行全场传球时，由远及近观察判断出球；进入前场传球时应先内线后外围，由近及远观察判断出球。掌握传球的基础上，还必须选择适宜的传球判断方式，确定传球的路线，掌握球速和落点。而运动员的任务是使这些因素结合起来产生最好的接球效果——接到球。

传球是实现战术目的的具体手段，是为战术目的服务的。加强传球的目的性、克服盲目性是提高进攻战术质量、争取主动、夺取胜利的重要环节。传球的目的大概包括以下几种：调整进攻队形、队员及球的位置，以便发动进攻；调整或打乱对方的防守部署，使防守不宜集中于有球的一侧，以使同队队员接到球后达到突破或投篮的目的；调整向内线传球的角度或时间，以便及时地把球传向篮下，使同伴能及时接到球并创造投篮得分的机会。

在篮球比赛中，任何形式的傳球都力求达到助攻得分的共同目的，只是在通常的情况下，进攻一方往往采用大量的进攻移动来迂回达到最终助攻得分的目的。因此，在激烈对抗的比赛中有目的地佯攻转移传球和直接的助攻传球要注意以下几点：

1.注意隐蔽传球意图。隐蔽的目的是迷惑对手，不是暴露自己真实的传球意图，同时要保护好球，传球动作的隐蔽性是完成传球过程、达到传球目的的保证。在激烈的篮球比赛中，运动员要及时、恰当地将球传向有利的位置，启用声东击西来隐蔽传球意图，达到出其不意是关键。

2.选择合理的传球方式。无论在阵地进攻，还是在快速反击时，通常情况下纵向的传球能比较好地避开防守者的抢断，特别是在半场阵地进攻的过程中面对激烈的防守时，横向传球给对手暴露出了比较大的抢断空间，而纵向传球具有很强的攻击性，其就是要将球传给篮下处于有利位置的同伴，达到助攻得分的目的。

二、传球时机要恰当

传球的方式是传球技术的基础，运动员要在早期的训练期间采用专门的训练来掌握各种传球方式的主要环节。可传球时机的掌握不是靠训练就能获得的，而是需要在后期大量的比赛实践中逐渐形成，需要运动员在激烈的比赛过程中不断积累来稳定。

1.掌握传球时机，及时传球。篮球运动员在比赛过程中，对任何一项技术动作、战术的运用，都取决于能否周密地在瞬间内做出正确的观察、判断。运动员要通过在场上的观察预测，掌握对方的技术特点及战术规律，而采取相应的行动。还要掌握传球时间，及时传球。因此在进攻配合中，当同伴摆脱防守而去有利位置的瞬间，持球队员应及时地将球传给同伴。这样及时传球才能保证同伴在瞬间出现的战机里接到球并完成进攻任务。

2.掌握好对手的情况和特点，因人因势进行传球。进攻中战机已经出现，球能否及时到位，主要取决于持球队员的传球能力，取决于传球队员能否因人因势地使球越过自己的防守人，安全地到达同伴手里。要达到上述要求，持球队员必须在短时间里了解自己的对手，只有在了解并掌握对手的身高、臂长、防守的动作习惯、反应的速度以及他所占有的防守位置和距离等，才能根据对手的情况和特点，因人而异、避长就短地传球。

三、正确地观察和判断

传球以观察判断为前提，观察和判断欠佳是导致失误和失机的主要原因。观察就是把场上九个人的活动情况看清楚，要善用眼睛的余光，尽量开阔视野。判断是根据观察的情况分析其行动的趋向，预见其真实意图和下一步的行动。观察和判断是同时表现出来的，但首先是观察。比赛中攻守双方之间的干扰与反干扰、破坏与反破坏都是在动态中进行的，因此传球队员在观察某机会时应把它视为某一过程的瞬间，不要思前顾后。例如：持球队员在外围把球传给中锋，即将传球是他所看到的防守位置是可以传的，但当球打到中锋位置时却被对方断走了。

比赛时队员应始终观察全场，更确切地说是观察到双方的每个队员，但每个队员在任何时间、地点都必须掌握观察范围有主要注意力和次要注意力的分配，并随着位置、时间、双方态势的改变和战术进行过程而不断转移注意范围和分配。例如：从进攻全局看，观察的重点是主攻方向和进攻方向的中心；抢到后场篮板球先远后近，前场是观察的重点；半场进攻时外线队员应先看内线，后看外线，内线是观察重点。

总之，进攻战术的实施除了人的移动就是球的移动，二者的有机结合最终达到进攻的目的。稳定的心理素质、良好的传球意识及扎实的传球技术对运动员是非常重要的。

参考文献：

[1]谢铁兔.篮球技术教学训练步骤与方法[M].北京：北京体育大学出版社，2003.

篇10：篮球传接球教学设计

关键词：篮球；传接球；教学设计

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）11-0059-03

一、指导思想

本课以新课程的教学理念为指导方针，贯彻“健康第一”的精神，以学生为主体，积极搭建学生自主学习、互帮互学和团结协作的活动平台，充分挖掘学生潜能，培养学生的运动能力和表现力；同时，在教学过程中，注重体育锻炼与学生的思想情感紧密结合，在合作中运动，在运动中发展学生身体素质和人际交往能力，培养学生的兴趣和创新精神以及竞争意识，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析

本次课是篮球学习并运用其他传球方式，是初中篮球教学中的一部分，其他传球方式是相对于双手胸前传接球技术动作，主要包括双手反弹、单手肩上、双手头上等传球方式，它是传接球中比较常用的技术。通过本课无防守或者消极防守的情况下，学生掌握双手反弹传球、单手肩上传球、双手头上传球的技术，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生结合各种技战术和进行实际对抗能力。本节课的教学重点是“传球时，伸肘、屈腕、拨指”，难点是“传球的力量速度控制，及上下肢协调用力”。

三、学情分析

篇11：篮球双手胸前传接球教学反思

望城新区中小

金水洲

在本次教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次教学。下面我从以下几点来对本节课的教学设计和教学过程进行反思与总结。

一、教学设计

1、自我评价：在这堂课的整体设计中，我始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏“传递炸弹和空中导弹拦截”为副线的教学情境，激发学生学习兴趣，增强了学生的学练情趣。教学设计完成比较全面，从教学设计的教学目标、重难点、新课导入、动作方法、教学步骤、教学时间安排、游戏规则等方面都有详细的阐述和分析。

2、反思问题：在本课教案书写设计方面，形式较为老套，缺乏创新性。

3、课堂重建：新一轮的课改正在全国各地如火如荼的进行，作为新时期的体育老师，我们也必须在新课改精神的指引下摸索前进。因此在接下来的实际教学设计中应当与时俱进，通过多媒体、名师课堂培训观摩等不断的进行学习和总结。从教学目标的确立、教学重难点的分析、教学内容导入、教学过程实施和体育游戏方面着手，制定更具现代与时俱进气息的教学设计，却又不丢体育教学根本，做到有得方矢。

二、教学过程

1、自我评价：体育教学是门艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为调动学生学习兴趣，使得课上得生动活泼，我运用了生动活泼的教学语言来带领学生投入体育教学中，例如“搬运炸弹”、“举例篮球明星”“空中导弹拦截”等均以情境来完成教学任务，也体现了学生自主学习，较好的吸引学生积极主动的投入到学习中去，并取得了良好的教学效果。①、在本节课中，学生通过对篮球双手胸前传接球的学习，90%以上学生已经基本掌握双手胸前传接球的持球动作、传球方法、接球方法的动作要领，并能够根据动作要领进行练习和运用。有部分女生之前很少接触篮球运动，通过对本节课有限时间内的学习，了解了篮球双手胸前传接球的动作方法，但在练习和运用上还有待提升。②、在游戏“空中导弹拦截”环节中，部分女生对这个游戏兴趣不是很高，导致游戏完成情况不是很理想，离预期目标还有一定距离。

2、反思问题：虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组

同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，导致一女生在游戏过程中被球砸哭，因此，在教学过程中要强调“安全第一”练习理念。在游戏“导弹空中拦截”环节学生兴趣不是很高，因此，我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。

篇12：篮球双手胸前传接球教学反思

本节课循序渐进、条理分明、目标明确、主题突出。在教师乐教、学生乐学的愉快氛围下较好地实施了既定教学目标。

课的开始我设计了心理小游戏，同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫。在其它教学环节中我也注意渗透心理学中的记忆法，借以提高学生学习效率。心理学的运用迎合了现代中学生的心理需求，符合将心理教育融入到课堂教学中的教育发展要求。

教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开，通过练习形式的变换、穿插游戏和竞赛，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活跃，师生配合默契，较好地提升了课堂教学效果。学生积极高涨的学习热情、满脸的笑容告诉我，他们喜爱这样的学习形式、教学氛围。

最后在优雅舒缓的钢琴曲《秋日的私语》伴奏下，老师带领学生舞蹈，学生在放松身心的同时，也享受了秋日的美景，陶冶了学生美的情趣。

整节课在教师的引导启发下，学生尝试探究、合作练习、展示技能，学生之间配合默契、交流融洽、乐于展示，充分体现了学生的主体作用的同时也培养了学生良好的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。

教学过程中我发现学生传接球技术中存在问题，我运用集体纠错和个别辅导相结合，提高了纠错率和纠错效果。

此外，我注意对学生进行安全意识的教育，只有树立安全意识，才能有效降低和避免运动损伤的发生。

教学中我始终保持和蔼、亲切的教态，使得学生敢于、乐于与老师进行交流，而且我将自己融入到学生的练习中，进一步融洽了师生关系，使得课堂气氛更加和谐，有效地促进了学生学习的积极性、主动性。

篇13：论篮球中的传接球技术

一、篮球传接球

传接球技术是篮球比赛中进攻队员之间有目的地保护球权进行传球时采用的方法。它是比赛中运用最广泛的、最频繁的技术, 它将运球、投篮等技术紧密联系, 将队员之间紧密联系。传接球技术, 对战术的运用有直接影响, 对比赛的得分起着至关重要的作用。在篮球比赛中, 为了制造得分机会, 进攻条件, 队员之间频繁的运用这种技术。

1、传球

在比赛中, 采取哪种传球方式, 都要根据具体情况传接球。传球方法主要有单手肩上传球和双手胸前传球两种, 而在现在的篮球比赛中已经不拘泥于这两种方法, 还有双手低手、双手头上、单手胸前、单手背后、单手体侧和勾手传球等。在这里简单介绍一下以下几种传球方式: (1) 击地传球, 通常用来将球从防守队友张开的手臂下传出, 球通过传递队员的发出, 弹击地面后传到自己队友哪里; (2) 胸前传球, 双手持球的预备站位, 面向要传球的队友, 抬头、屈膝, 手指张开, 将球持在胸前, 两肘微向外, 伸臂向外推球时, 向前跨出一步, 球出手时手指向上、向前推; (3) 低手传球, 这样传球的距离很近, 是近距离的传递。用手指托住球的下半部, 伸臂出球时, 向传球方向迈一步, 做随球动作时固定手腕, 也将球传向接球队友的腰部位置; (4) 头上传球, 从名称就可以看出来, 是把球高举于头顶, 通过队友的有利站位传给对方。

2、接球

队员接球主要采用的是双手接球的方式, 其技术动作要求有, 双眼注视来球方向, 手指自然分开, 两拇指相对成八字形, 两手成半球形。当来球时, 要主动伸臂迎接球, 肩、臂、腕放松。接球时, 要注意指端触球, 同时两臂随球后引用以缓冲来球的力量, 并做好下一动作的准备姿势。简单来说, 就是主动迎伸, 触球后引。

二、影响传接球技术发挥的因素

1、体能因素

篮球运动是一项高负荷的体能消耗运动。整场比赛不仅仅要求运动员高超的篮球技能, 更要求运动员有一个坚强的体魄。篮球运动的技巧很重要, 但是运动员之间的身体对抗更是决定比赛成绩的重要因素。所以在锻炼时, 教练一般会增加运动员的速度和身体上的锻炼。在对球员挑选上, 一般会挑选身材高大, 肌肉发到, 耐心好, 速度快, 爆发力强的球员。这样会在整个比赛过程增加优势。在高校训练球员时, 还要注意心理素质的锻炼, 球场是激烈的, 有时优势稍纵即逝, 所以对于心理素质的把握很很重要。对于激烈对抗, 球员更要有一个很好的柔韧性, 所以要不断的增加身体柔韧性的锻炼。篮球训练中重视体能训练这一手段, 有效提高体能训练水平, 可以为实施的攻击和防守的技战术行为提供坚实的身体基础, 优良的体能能很好的为技术和战术的运用与发挥服务, 优良的体能训练水平是篮球运动达到更高水平的基础, 没有很好的体能训练水平就不可能掌握复杂的、先进的运动技术、战术, 更不可能在激烈的运动与比赛中发挥高超的运动技术和实施有效的战术配合。而传接球就是在高强度, 高对抗中的来进行、来完成的, 经过激烈的对抗后, 首先要加强对球的保护, 然后把球传出去, 这都是在有体能的情况下完成的。

2、技能因素

篮球不仅仅是一场身体的激烈对抗, 更是一场美丽弧线的投篮与精妙配合的技能表演。技能是正常比赛的重中之重。没有良好的技能, 整场比赛就会变得毫无看点。技能的训练是枯燥的, 是一种长期的固定的练习养成的习惯和动作。只有技能过关的运动员, 在比赛中才能获得良好的成绩。激烈的对抗, 让平时的一些动作都会变行, 因此一定要刻苦的养成固定的精湛技能。在比赛的对抗状态下对传接球能力和意识的培养主要包括传接球方式的选择、落点的恰当选择、传球速度的掌握和传球时机的掌握。在比赛中, 传球的好与坏就是看这项技能运用的是否熟练。在高水平的NBA赛场上, 有很多传球大师, 比如魔术师约翰逊、白巧克力威廉姆斯等, 他们有华丽的、炫目的传球技术震撼一时;这就是篮球技能的熟练程度, 篮球技能的高低决定着一个球员在赛场上关键时刻处理球的正确性, 传球技能水平的提高可以减少赛场低级失误, 增大观赏性, 同时也能够控制比赛, 赢得比赛的胜利。

3、战术因素

篮球比赛中, 战术的合理应用能够获得球场的主动权, 创造出更多的空位, 获得更多的传接球机会。而提高其传接球的战术意识, 对获得球场的主动权, 取得更多的得分, 有着至关重要的意义。主要可以从两方面着手, 一方面教练员应注重运动员对篮球理论知识的掌握。这可以通过比赛的实例、声像资料的分析、讲解, 以加深队员对篮球比赛规律的理解和掌握, 进而促进其战术意识的形成和智力水平的提高;另一方面, 在日常训练过程中, 要注意技战术意识的培养, 对传接球的次数、路线、难度等进行详细的规定, 进而强化队员的传接球意识。在现代篮球中, 战术占有的很重要比例, 有效地运用战术不仅能打击对手的士气, 而且是对手在快速强大的进攻面前丧失取胜的信心和勇气。

4、心理素质因素

现在公牛队的当家球星罗斯, 众人称其有一颗大心脏, 能够在关键时刻展出来传球与得分, 其实大心脏也就是说其具有超强的心理素质。在现代篮球运动逐渐向着搞对抗、高速度方向发展, 一场球比赛往往都是在最后的几分钟那个甚至是几十秒才能决定胜负, 这往往就要求运动员具备良好稳定的心理素质。在一场高水平的比赛中, 运动员较长时间承受着各种不同的心理刺激, 这势必会造成运动员心理不稳定, 这时运动员必须善于调整和控制自己在比赛中的心理活动, 才能发挥出最大的运动潜力。

三、小结

篮球传接球技术是有很多因素构成的, 而作为一种综合的整体结构, 众多影响因素只有之间相结合才能够发挥更大的潜力, 注重每一项因素的训练才能够更好的推动这项技术的发展。在体能方面, 要针对篮球运动的特殊性, 而进行篮球专项体能训练;在技战术方面, 要求运动员对技战术了解, 对技战术的配合的默契;还要具有高素质的, 面对各种环境的心理状态;在智能方面, 要注重运动员的整体素质的提高。

参考文献

[1]蔡美燕.篮球专项学生篮球战术意识的培养[J].中山大学学报论丛, 2006, 26 (10) :54-56.

[2]王喧立.对篮球比赛快攻中传接球失误原因的浅析[J].经济研究导刊, 2011 (4) :244-245.

[3]尚作涛.影响篮球长传快攻战术的因素研究[J].山东教育学院学报, 2009 (5) :122-124.

篇14：篮球传接球技术动作影响因素综述

【关键词】传球技术; 接球技术 ;传接球配合 ;攻击性接球1前言

传接球是篮球比赛中进攻队员之间有目的的支配球转移球的方法。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的主要保障，也是实现战术配合的具体手段〔1〕。据统计，一个队在一场比赛中传球次数多达450-500次之多，进攻次数达到85-90次甚至更多。从某种意义上讲，传接球技术的质量直接影响比赛的胜负〔2〕。由此可见，传接球在比赛中的基础性作用，尤其是在进攻时，传接球技术是整个比赛得以开展的主要因素，传接球的失误直接影响整个队伍的进攻质量和比赛的胜负，所以对传接球技术影响因素有必要作系统的研究。

2传接球技术研究现状综述

国内研究者都把传接球技术视为制约整个球队的生命线，通过不断的改革创新传球技术及各种接球方法来提高球队的整体竞技水平。而我国篮球运动的发展与美国及西欧国家相比较，在速度上发展较慢，技术上滞后，与世界高水平篮球队在实力上有较大差距。我国在传接球技术上存在最大的问题是传球技术缺乏隐蔽性，被对方抢断的次数往往多于本方的抢断次数，尤其是在世界大赛中与欧美国家相比，我国运动员传接球存在的问题表现较为明显。在接球技术上主要是队员的判断能力和与自己队友的配合能力不足，接球失误率较高，且一些威胁性接球技术不能达到有效的进攻效果。

在传接球技术上，各国根据自己的特点，扬长避短，渐渐形成了自己的技术风格。如欧洲的高大凶猛，亚洲的灵活多变，美洲的胆大细腻等。我国在传接球技术上尽管通过保持“稳”字来保障进攻的流畅，但也有很多需要解决的问题。具体的针对篮球运动传接球技术的影响因素的研究分析，在很多专著中不同学者提出不同的理论，传接球技术的影响因素大都从传接球技术的结构上分为持球手法、传球力度、飞行路线、球的落点及接球动作。

现代世界篮球强国都积极从实际出发，围绕智博谋高、身高体壮、凶悍顽强、积极快速、机敏多变和全面准确的发展方向，在保持不同流派风格和多种多样打法的同时，努力追求探索，以使篮球运动进入更高更新的发展时期，加快推动世界篮球运动当代化的发展进程〔3〕。世界篮球强国在提高自己的传接球技术水平基础上更注重于全队的整体配合，突出篮球运动的集体性，“个人主义”的进攻方式在大赛中很少再出现。传接球技术的革新方式逐渐演化为攻击性技术，技术动作的构成因素更突显比赛进攻意识的成分。

3传接球技术动作分析

在篮球技术传授过程中，始终重视传接球技术基本功的掌握，包括持球手法、传球力度、飞行路线、球的落点及接球动作。在教学中，应注重学生（运动员）对传接球技术概念的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，提高传接球在比赛中的应用，诱导学生学习的积极性。

本文则从传球技术、接球技术和传接球配合三个技术动作方面给予系统的分析。

3?郾1传球技术分析

传球质量的高低是进攻成功与否的决定因素，是队员在教学中对传球技术理解掌握程度在比赛中的表现。与教学过程不同的是，场上情况千变万化、层出不穷，这就要求队员根据场上情况做出正确的判断及相应的反应，对传球队员的反应能力、应变能力及观察能力要求更高。具体包括：传球的目的性、观察和判断的准确性、传球落点的规律性、合理运用的假动作、传球时机的适宜性及传球的多变性〔4〕。尽管以上每项都影响传球质量，每项都要加以注意，但在比赛中的常常顾此失彼，往往做不到传球的攻击性。

对传球技术动作的分析，国内学者多注重以下几点：

（1）传球经常是在严密防守的情况下进行的，而接球的时机又往往是短暂的,因此,传球队员必须捕捉战机,设法摆脱防守队员的封阻,及时把球传到处于有利位置上的同伴手里,而接球队员不可原地站着等球,要观察、了解场上情况,积极移动，迎前接球或领前接球。

（2）传球前要敢于接近自己的对手，这样对手难于做出反应。传球要争取时间及时传出,尽量减少在手中的停留。接球后切勿盲目停球,要及时、快速地转移球,以便在人、球不停顿的移动中创造更好的战机。

（3）传球是篮球比赛中队员之间有目的地转移

球的方法、是组织进攻的纽带。传球技术的好坏，直接影响战术的质量。成功的传球，既能发挥集体力量，创造更多、更好的投篮机会，又可起到声东击西的作用,打乱对方的防御部置，达到本队进攻的目的。传接球不是一个人的行动就能完成的,它是由两个人共同完成的组合技术动作,把球传出并不难,但若同伴不积极移动,不设法摆脱防守、抢占有利接球位置,那么传球者就很难把球传到接球者的手中。巧妙、及时、准确的传球是构成全队战术配合的基础和纽带,而接应者有目的、有攻击性的移动,抢占有利、有威协的接应位置更为重要,更有价值,难度更大,也更能体现积极主动的风格。

（4）在篮球运动中具体的位置上，后卫是球队中处理传球最多的队员，常常被称为球队进攻的发动机，是传球次数较多的队员。球队进攻的组织和安排都由后卫的传接球形式来实现。我们常常惊叹NBA中优秀后卫眼花缭乱的传球技术，他们的技术就很好地结合了个人特点与传球技术特点，在比赛中能收到声东击西、掩人耳目的效果，完成高质量的传球。我国的后卫无论在技术水平、场上意识及组织能力，还是得分能力上，与他们相比都有一定的差距。其结果大大削弱了整个球队战术组织的数量和质量，限制了球队整体水平的发挥。这是我国篮球运动现存的最大问题之一，已经引起许多学者和教练员的注意。

3?郾2接球技术分析

比赛中队员的接球是否成功是决定命中率高低的关键，同时也会影响进攻的节奏。它是一项在对抗中或跑动中难度较高的进攻技术。因此接球技术随着篮球比赛激烈程度增强的发展趋势而变得更富有挑战性。当防守队员已经形成“贴人防守”，就对接球队员接球增加了难度，对接球的要求更加全面具体，不再是单一的互相传接球，而是一种更有效的攻击性接球。从结构上分析，攻击性接球主要有接球时机、抢位与摆脱、接球动作和接球攻击组成。它要求接球时积极主动，抢占有利地位，摆脱防守，接球后要注意保护与进攻。每个队员身体条件的不同也就决定了处理接球和进攻方式的不同。

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接球时机的把握和接球动作的完成应该注意以下几个问题：

3?郾2?郾1提高对接球技术的认识

接球是无球队员获得球的一种方法。能否采用合理的动作牢稳地接获同伴传来的球、对于减少传球失误、顺利完成攻击任务都是非常重要的。接球的目的不只是牢稳地抓住球，而是要在接住球的基础上迅速完成下一个攻击任务。因此，接球动作的结束，应是下一个攻击动作的开始。

3?郾2?郾2主动创造接球的机会

无球队员要按战术配合的要求，结合攻守双方队员的位置分布情况，积极主动地寻找战机，创造有利攻击位置，及时插向有威胁的攻击区域，随时做好接球的准备。但要避免盲目的跑动，处理好动与静、快与慢、主攻与助攻的关系，做到行动有目的，动作要果断，方法要得当，时机要合理。

3?郾2?郾3采取合理的接球动作

正确的接球动作，应是迎前抢接球，而不是原地等球。一般情况下，外线队员多采用下压外拉，或下压横切的方法；若对手去接球，内线队员则多采用横跨步、前上步和转身的方法摆脱对手去接球。无论采用哪种方法，首先都要摆脱对手的逼防，利用身体和脚步动作抢占有利位置，把对手卡挡在身后，或挡住对手可能断球的路线，以顺利地接获球。

3?郾2?郾4及时确定接球后的行动

接球后如有直接投篮的机会或出现助攻的机会，应迅速果断地抢占有利位置。同时把接球动作直接转化为进攻动作；如暂时没有攻击机会，则应立即形成远投、能突、能传的三威胁姿势，使身体处于机动状态，同时做出正确的判断，选择合理的攻击点。尽量减少球在手中停留的时间，更不要养成拍一下球的习惯。

综上所述，传球和接球虽属两种技术，但二者是不可分割的一个整体，缺一不可。这就决定了传球和接球必须在行动上要协调一致，在时机上要配合默契，才能更好地发挥其攻击威力。接球前应事先观察判断好传球的时机,要有预见性。传球时,眼睛不要直盯着接球人,要用余光观察,以免被对方识破传球意图,导致传球困难和出现失误。接球时,要利用身体和脚步移动挡住对手可能断球的路线以保证接球的安全。

3?郾3传接球的配合技术

（1）队员之间的传接球配合是各种进攻战术的

得以实施的纽带。传球是配合的开始，而接球是进攻动作的开始，传球要符合接球队员的意图，要为接球队员创造一个良好的机会〔7〕。队员间的配合一般包括后卫与前锋，前锋与中锋，后卫与中锋，后卫与后卫四种主要的配合形式。

（2）默契是传接球配合的基础，是提高传接球成功率的重要因素。队员之间经过长时间的训练，彼此能了解对方传球的时机和跑动的最佳位置，在比赛中能熟练精确地完成传接球。这种默契要多年磨合才能实现，在队员之间形成一定的暗示语言、手势或习惯性动作等，有利于在比赛中根据队员的暗示作出反映，提高进攻的效率。

（3）比赛中，传球应力求做到及时、快速、准确、多变、便于同伴完成下一个动作。因此，应根据同伴和防守队员的位置，移动速度决定传球用力的大小，选择合理的传球路线和方式，把球传到远离防守队员的一侧的位置上，既要避免对方的抢断，又要便于同伴接球。

（4）传球队员扩大视野，全面观察场上情况，一般来说，应先远后近，先内后外，准确判断，不失时机地将球传给处于有利进攻位置的同伴。

（5）传球时要善于运用假动作迷惑对方，摆脱防守的干扰，及时捕捉传球时机，准确地把球传给同伴，做到人到球到，要尽量避免横传球和轻易跳起传球，以减少传球的失误。

（6）接球时要观察了解场上情况，不要原地站着等球，要积极移动迎前接球，摆脱接球时，要利用身体、上肢和脚步移动抢占空间位置，挡住对手，保证接球的安全。

（7）接球为了进攻，要为下一个动作作好准备，并和下一个进攻衔接好，球不要长时间停在手中，要及时转入传球、突破和投篮等进攻动作。

4趋势预测和结论

通过以上对传接球技术因素和目前存在的问题的分析，我们就可以在今后的训练中，有针对性地，有意识地进行训练，特别是抓好以下环节。

（1）随着篮球比赛的激烈程度日益提高，对队员素质的要求会更高，而攻守更趋向平衡，队与队之间的差距会缩小，个人技术会起到举足轻重的作用。而各种技战术的创新会使防守和进攻提高到一个新的层次，把传接球基础训练的位置提高，因此，安排较为充足的时间进行训练，严格督促强化训练，可以帮助打好传接球这个基础。

（2）传接球技术趋向成熟化、精确化。传球的突然性、易变性、多样性会使比赛更具有观赏价值。而接球的攻击性成功率上升，队员的得分能力也会提高。教练员的训练计划会有针对性的安排，传接球的次数会减少，而进攻的效率会提高，队员间的配合也会有革新。以往传统的战术配合形式会被打破，球场位置模糊化的趋势逐渐明朗，场上各个位置的球员传接球技术的掌握更加熟练，而内线传接球的配合仍然是重中之重。

（3）针对传球队员在比赛中的失误，研究者大都认为队员应该正确理解把握传球的准确性。在场下队员应该加强基本功练习，学习各种传球手法，比赛中利用假动作迷惑对方捕捉最佳传球时机。此外，还应增加视野练习等，以加强场上意识。

（4）接球无论单手或双手，接球队员应该积极摆脱对方的防守，首先要保证接球到位，其次保护好球的同时了解传球队员的传球特点和主要方式，掌握传球规律，判断来球的方向和力量。

（5）中锋地位固定接球进攻和大前锋卡位接球固定战术的应用一定程度上促进后卫队员传接球技术的提高。

（6）传接球配合是传球队员与接球队员共同完成的。长时间的磨合训练是熟练配合的一个必要条件。队员在训练中不应该局限某种固定的配合，传接球的练习应在激烈程度高的环境中训练，在比赛中加深相互了解。

（7）加强心理因素和战术意识的培养。心理因素的培养就是要运动员在比赛中有信心，坚信自己不怯场、不服输，不仅要敢打敢拼，还要有沉着、冷静的心理素质的培养。传接球战术意识的培养，就是让每个队员都懂得传接球不仅是两个人之间的事，而且是一种战术配合。

（8）加强行进间传接球能力训练，特别是无球队员之间有意识的移动配合训练。动着打、传着打，才能以快制大，以巧制大，以多攻少。无球队员之间有意识的移动配合才能在场上创造两点以上的接球点或攻击点。如果我国篮球运动员能全面提高传接球技术，快、准、巧的特长和足智多谋的才华将能得到充分的发挥。

参考文献

〔1〕孙民治?郾球类运动-篮球〔M〕?郾第三版?郾北京：高等教育出版社，2001，7：112-114?郾

〔2〕陈上越?郾论篮球运动员场上意识的培养〔J〕?郾成都体育学院学报，2001，27（1）：66-68?郾

〔3〕孙民治?郾球类运动-篮球〔M〕?郾第三版?郾北京：高等教育出版社，2001，7：19-20?郾

〔4〕胡本东?郾如何提高传接球技术的攻击性〔J〕?郾济宁师专学报，1999，20（3）：48-50?郾

（责任编辑：陈 祎）