《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)

《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)（精选5篇）

篇1：《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)

羊尾镇中心小学   岳桂兰

学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

学习目标 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学案

自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2、面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？

4、自学教材第3页例1。

交流合作 1．初步认识东、南、西、北

（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？

（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。

（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？

2．初步体验东、南、西、北

（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？

（2）    与      相对，    与      相对。

3．在游戏中辨认东、南、西、北

（1）起立，早晨，太阳在（  ）面，面向太阳，前面是    ，后面是    ，

左面是    ，右面是    。

（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

4．绘制校园的示意图

(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？

(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。

长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。

（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？

展示提升  各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。

反馈测评        1．练习一第1题。

2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（  ），后面是（  ），左面是（  ），右面是（  ）。

拓展延伸

1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？

2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？

《位置与方向》学案（二） 认识地图上的东南西北

羊尾镇中心小学   岳桂兰

学习内容  人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。

学习目标  会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

学      案

自主预习 1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？

2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？

3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？

4、自学教材第4页例2

交流合作 1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性

出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。

（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？

（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”

（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。

2．辨认地图上的东、南、西、北

根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：

（1）教学楼在操场的什么方向?

图书馆在操场的什么方向？

大门在操场的什么方向？

体育馆在操场的什么方向？

（2）操场在教学楼的什么方向？

操场在图书馆的什么方向？

操场在大门的什么方向？

操场体育馆的在什么方向？

3．争当优秀的导游

根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。

（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？

（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？

展示提升

反馈测评  练习二第4题：

拓展延伸  1、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？

2．数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。

（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。

（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。

（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。

《位置与方向》学案（三） 认识简单的路线（一）

羊尾镇中心小学   岳桂兰

学习内容  人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。

学习目标  学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

学 案

自主预习  在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。

自学教材第5页例3。

交流合作 1．出示第5页例3的图。

（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？

（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？

（3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？

2、描述行走的路线：

（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？

（2）描述行走路线：                                           。

（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？

2．体会同一路线有不同的走法

（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？……还有别的路线吗？

（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？

3．提出路线问题自己解决：

（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？

请问去电影院怎么走？

请问去少年宫怎么走？

请问去体育场怎么走？

（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。

展示提升

反馈测评

1．第5页做一做。

（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。

（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。

（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。

（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。

2．练习一第3题。

（1）第（1）题，学生独立完成。

（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。

拓展延伸

1、全课总结。

今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？

2、描述自己回家的路线。

《位置与方向》学案（四）认识东北、东南、西北、西南

羊尾镇中心小学   岳桂兰

学习内容  人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。

学习目标  认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学案

自主预习  1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。

2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。

1   2   3

4   5   6

7   8   9

3．说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？

4、自学教材第8页例4。

交流合作 1．初步认识东北、东南、西北、西南

（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？

（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？……有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？

（3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北”而不是“北西”。

（4）开展猜一猜活动。

a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？

b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？

c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？

2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南

（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。

（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？

（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？

3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南

出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。

（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。

（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？

（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？

（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？

反馈测评 ；1、练习二第4题。

（1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。

（2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。

（3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？

2．练习二第2题。明确题目要求，独立完成。

拓展延伸 ； 1、全课总结今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？2、生活中什么时候会用到方位的知识？

篇2：《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)

编写人      审核人        时间   2013    年 3  月  2  日  班级      组别      姓名

课题：认识地图上的东南西北             课型：讲授 通过预习，我掌握了：

通过预习，我有疑惑：

一、学习目标

会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

二、课前自主学习（独学、对学、群学）

1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？

2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？

3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？

4、自学教材第4页例2

三、课堂合作探究，交流

1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性

出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。

（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？

（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”

（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。

2．辨认地图上的东、南、西、北

根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：

（1）教学楼在操场的什么方向?

图书馆在操场的什么方向？

大门在操场的什么方向？

体育馆在操场的什么方向？

（2）操场在教学楼的什么方向？

操场在图书馆的什么方向？

操场在大门的什么方向？

操场体育馆的在什么方向？

（我的笔记）

四、当堂达标

练习二第4题：

在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。

篇3：《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)

教材分析：

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

教学目标：

知识与技能：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重难点：

重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。

难点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教法、学法：

基于学生基础，教法上我采用“创设—引导—开启”为主线的启发式教学法，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。

位置与方向：共7课时

认识东、南、西、北方向 1课时 认识平面图上的东南西北 1课时 认识路线 1课时 认识东南、东北、西南、西北 1课时 认识简单的路线 1课时 单元测试 2课时

认识东、南、西、北方向

教学目标：

知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

难点：根据学生自身的方位辨认东、南、西、北这四个方向。授课类型：新授课 教学时数：1课时

教学准备：指南针、小黑板 教学过程：

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）

二．在生活情境中，探索、体验新知

1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？

3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？

三．分层练习，巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做

4、合作完成教科书练习一的第2题。四．课堂总结 这节课你有什么收获？ 五．作业布置 板书设计

认识东、南、西、北方向

说说你家里的东、南、西、北四个方向都有什么？ 教学反思：

认识平面图上的东南西北

教学目标：

知识与技能：通过学习，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

重点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

难点：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。授课类型：新授课 教学时数：1课时

教学准备：指南针、小黑板、地图 教学过程：

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看地图上的东南西北吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识平面图上的东南西北）

二．在生活情境中，探索、体验新知

1、出示教材例题2：

2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。

3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，5、说一说你自己房间的摆设，让你的同桌帮你绘制一幅自己房间的平面图。

你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。小组汇报讨论过程 三．分层练习，巩固新知

根据教室的摆设，请你画出教室的示意图，并标出方向。问题： 四．课堂总结

这节课你有什么收获？ 五．作业布置

板书设计：

认识平面图上的东南西北 上北、下南、左西、右东

教学反思：

认识路线

教学目标：

知识与技能：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程与方法：在引导观察发现中使学生会看简单的路线图。情感与价值观：进一步培养学生的空间观念。教学重难点

重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。难点：能够运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。授课类型：新授课 教学时数：1课时

教学准备：挂图、小黑板、地图、课本挂图。教学过程

一、复习：

1、说说教室和校园的东西南北各有什么。

2、玩“认方向”的游戏。

二、新课：

（一）教学例2：

1、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。

2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？

5、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

6、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？

（二）教学例3：

1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）

2、两个小朋友在做什么？

3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了

4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？

三、巩固练习

1、认一认地图上的方向：（挂图）

2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

3、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

4、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？

四、小结

通过学习，同学们今天掌握了什么呢？

五、作业布置 板书设计

认识路线

教学反思：

认识东南、东北、西南、西北

教学目标： 知识与技能：使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

过程与方法：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

情感与价值观：

1、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

2、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

教学重难点：

重点：引导学生识别东、南、西、北、东南、西南、东北、西北8个不同的方向。

难点：初步感知确定某一点的位置，需要从南北、东西两个方向确定。

授课类型：新授课 教学时数：1课时

教学准备：挂图、小黑板、动物公园平面图、指南针 教学过程

一、布置课前预习：

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入（观察课本情境图）

通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)

三、学习新课

1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固练习

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？

4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？ 接下来让学生独立填写：

（1）厦门在北京的＿＿＿＿＿方向

（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向。

（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。

五、全课小结

1、这堂课学了什么？你有什么收获？

2、交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。

六、作业布置

板书设计

认识东南、东北、西南、西北

北

南

教学反思

西

东

认识简单的路线

教学目标：

知识与技能：使学生学会辨认地图上的方向，会看简单的线路。并会用东、南、西、北来描述。

过程与方法：在引导观察发现公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

情感与价值观：

1、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。

2、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培 养运用生活经验帮助思考的意识。

教学重难点： 重点：认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。

难点：运用所学知识解决一些综合性较强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）。

授课类型：新授课 教学时数：1课时

教学准备：挂图、小黑板、地图、动物公园平面图、1路公交线路图

教学过程

一、创设情境、激趣导入

小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过 ？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！

二、教学公交路线图

我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。提问： 1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？

2、王老师要从火车站到医院，有几站地？

小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!

三、教学公交站牌

经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？

四、动物公园平面图

这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以 在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。

1、辨认平面图

师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？

2、认识游览路线

师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。

3、试一试

小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！

五、总结评价

通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？

六、作业布置

板书设计：

认识简单的路线

篇4：《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)

学校：授课教师：授课时间年月日

课题 位置与方向

课型 新授课

课 时 1课时

教学目标 知识目标：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。

能力目标：使学生会认识地图上的东、南、西、北方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

情感目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。

教学重、难点 教学重点：让学生认识实际生活中的东、南、西、北四个方向和图上的东、

南、西、北四个方向。

教学难点:能运用所学的方位知识(四个方向)，描述行走的路线。

突破重点、难点设想 实际生活中的东和西是：太阳初升的方位是东，太阳落下的方位是西，用顺时针来认识南和北;与上北、下南、左西、右东来认识图上的四个方位。

教学媒体 小黑板、课件

教学活动

一、创境激疑

1、师提问：

师：同学们，你们知道太阳是从哪一边升起的吗?

生：东方

师：早晨，小明站在操场上面对太阳，他的前面是东方，傍晚，太阳从西方落下，他的后面应该是什么方向呢?

生：西方

师：其他的南和北分别在哪个方向呢，同学们知道吗?

2、认定目标：今天我们一起认识东、南、西、北四个方向好吗?教师板书课题《位置与方向》

回答问题 动脑经想一想 齐读课题

二、互动解疑

认识实际生活中的东、南、西、北四个方位：

1、师述：现在同学们认识了东面、西面，哪南面、北面分别在哪个面呢?请同桌讨论。老师作适当提醒：东、南、西、北四个方位的顺序是顺时针的方向。

2、师：同学们用手指一指东、南、西、北四个方位的位置?

3、师：现在你面对的是东，背面是什么?左面是什么?右面是什么?

生答：面对的是东，背面是西。左面是北，右面是南。

师：这么看来图书馆在操场的东面，体育馆在操场的()面，教学楼在操场的()面，大门的操场的()面。

4、看图得出：东与西相对，南与北相对.让学生读背。

5、接下来，我们一起来完成校园示意图。去掉建筑物，我们能不能用东、南、西、北来表示示意图呢?

认识方向

同桌讨论：面对东面，讨论南方、北方

回答问题

三、启思导疑

1、首先确定上方为北方，再辨认出其余的三个方向。

2、绘制十字方位图，看了这个图，你有事么结论呢?地图通常是按上北下南左西右东绘制的。

听、想、回答 熟读、理解 动手画一画

四、实践运用

(一)、填空。

1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是()面，你的左面是()面，你的右面是()面。

2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是()面，你的左面是()面，你的右面是()面。

(二)、看图填空

1、帮奇奇、雯雯标出各自的家。

2、摄影室在科技室的()面，在泥塑室的()面。从绘画室向()走，到泥塑室;再向()走，到摄影室;从摄影室向()走，到科技室。

3、我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、()岳衡山、()岳华山、()岳恒山。

4、在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一个体育场，请你标出超市和体育场的位置。

指名口答 自由做题 集体订正

五、总结评价

1、这堂课学了什么?你有什么收获?

回顾总结

板书设计：

位置与方位

东与西相对，南与北向对

北

西东

篇5：《位置与方向》学案（一）认识东南西北 (人教版三年级下册)

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共10题；共20分)

1.（2分）

狙击手小庄隐匿在草丛中面朝北方时刻待命，欲射杀敌军指挥官，忽闻班长低声喝道：“小庄，快看！那家伙（敌军指挥官）在你的2点钟方向”。根据班长描述，敌指挥官在小庄的（）。

A

.东偏南30°方向上

B

.南偏东30°方向上

C

.东偏北30°方向上

D

.北偏东30°方向上

2.（2分）

小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）

A

.北面

B

.西面

C

.南面

D

.东面

3.（2分）

小林在院子里立了根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午影子向右移动了30°，这时的太阳在（）方向．

A

.南偏东30°

B

.南偏西30°

C

.北偏东30°

D

.北偏西30°

4.（2分）

东南方向的另一种说法是（）

A

.东偏南45°

B

.南偏东50°

C

.东偏南50°

D

.南偏东55°

5.（2分）

以雷达站为观测点，海洋舰的位置是（）。

A

.东偏北60°

B

.东偏北30°

C

.北偏西60°

D

.西偏南30°

6.（2分）

江勇放学回家往东走，学校在他家的（）。

A

.东面

B

.西面

C

.南面

D

.北面

7.（2分）

小倩和小敏面对面坐着，小倩面朝东南方向，那么小敏面朝（）方向．

A

.东南

B

.西北

C

.东北

8.（2分）

教学楼在操场的南面，宿舍在操场的东面，那么宿舍在教学楼的（）面．

A

.北面

B

.西北

C

.东北

9.（2分）

旗杆的影子在西面，那么太阳在（）。

A

.东面

B

.南面

C

.西面

D

.北面

10.（2分）

(2019三下·扶余月考)

早晨面向太阳，向左转后你的右面是（）。

A

.东

B

.南

C

.西

D

.北

二、非选择题

(共15题；共70分)

11.（2分）

(2019三上·潍坊期中)

早晨，当你面向太阳时，你的左面是________方向，后面是________方向。

12.（1分）

陈老师和王老师面对面而坐，陈老师面向北，王老师面向________。

13.（5分）

潜水艇在雷达站的________方________千米处；雷达站的西南方是________；巡洋舰在雷达站的________方、距雷达站________千米。

14.（5分）

一个数除以6，商20余5，这个数是________．东对________，________对北．东南对________，东北对________．

15.（2分）

小勇早晨起来锻炼身体，他面向太阳升起的地方，这时他的左边是________方，右边是________方。

16.（3分）

我会填．

晚上，当你背对北极星时，你的前面是________方，左面是________方，右面是________方．

17.（3分）

(2016三下·陆良期中)

太阳从东边升起，小明面对太阳，他的后面是________，左边是________右边是________．

18.（4分）

天黑了，星星出来了！

（1）

这是北斗星，我们面对的是________面．

（2）

当你面对北面时，后面是________，左面是________，右面是________．

19.（8分）

看图填空

（1）

C在O的________方向，________在O西南方向．D在C的________面，在E的________面

（2）

从H出发，可以先向东走到________再向________走，就可以到达E；也可以先向________走到G，再向________走到E．

20.（3分）

洋洋平躺在床上，头朝南，脚朝________，他的左侧是________，右侧是________。

21.（8分）

看图填一填。

汽车站在广场的________方向，图书馆在广场的________方向，迎宾馆在广场的________方向；广场在图书馆的________方向，广场在汽车站的________方向，广场在迎宾馆的________方向；汽车站在迎宾馆的________面，图书馆在迎宾馆的________方向。

22.（6分）

看图回答

天安门在人民英雄纪念碑的________面．

中山公园在人民英雄纪念碑的________面．

人民大会堂在天安门的________面．

毛主席纪念堂在人民英雄纪念碑的________面．

中国国家博物馆在天安门的________面．

劳动人民文化宫在人民英雄纪念碑的________面．

23.（5分）

从1到10中找找“14”减几的5个算式。

24.（5分）

标一标。画一画

在花园小区的东面70米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市，请你用☆标出中学的位置，用○标出超市的位置。

25.（10分）

说一说3路公共汽车的行车路线。

（1）

从汽车站出发到实验小学的路线：

（2）

从实验小学出发到汽车站路线：

参考答案

一、选择题

(共10题；共20分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、非选择题

(共15题；共70分)