中班体育荷花荷花几时开教案

中班体育荷花荷花几时开教案（精选8篇）

篇1：中班体育荷花荷花几时开教案

活动目标：

1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。

2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。

活动准备：

准备自制荷叶帽一顶;活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。

玩法与规则：

1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：

“荷花荷花几时开?”“荷花”答：“一月不开二月开。”又问：“荷花荷花几时开?”答：“二月不开三月开。”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。”答完，立即起来追捉周围幼儿。而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便立即四散跑开。“荷花”捉住一名幼儿后，交换角色，游戏重新开始。

2、提醒幼儿遵守规则。当听到“六月荷花满池开”时，其他幼儿才能四散跑开，扮荷花的幼儿才能捉人。

3、做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作，以增加角色的趣味性。

4、幼儿人数较多时，可分成几个组同时进行，间距大些，避免之间的碰撞。

5、此游戏开展的时间或内容可结合四季有代表;性的花开放的时间进行改编，如迎春花、菊花、水仙花等。

篇2：中班体育荷花荷花几时开教案

（1）中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》含反思

幼儿园中班体育活动教案：

荷花荷花几时开

民游：

荷花荷花几时开

目标：

1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

材料准备：

1、几种花的头饰

2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：

一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏

规则：

（1）、须等儿歌念完才能逃。

（2）、不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？

师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。

（1）、引导幼儿说出花开的月份。

（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏

1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

篇3：《荷花开》中班美术教案

活动目标：

1、观察荷花的主要特征，尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。

2、初步感知荷花的美。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿操作材料、幼儿作画工具。

活动过程：

一、欣赏“荷塘”――引起兴趣

1、（出示照片）夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗？（荷花）

2、小结：荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

二、操作演示――一朵美丽的荷花

1、教师出示操作材料，引导幼儿观察讨论如何制作荷花。

用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。

沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。

按照虚线把花瓣往中间折叠，成一个闭合的荷花。

2、小结：我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

三、幼儿操作――荷花朵朵开

1、观察幼儿涂色是否均匀。

2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪，不要将图案剪坏。

3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线，提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样，虚线的地方需要折叠。

4、（准备水盆）把做好的荷花放入水中，观看荷花缓缓开放的美态。

小结：美丽的荷花开放了，让我们把它们布置成一个美丽的.大荷塘吧。

教学反思：

《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

篇4：荷花开(中班语言)

授权月亮船教育资源使用的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意” 活动目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？ ……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：

篇5：中班科学活动：荷花朵朵开

1、通过观察发现不同的纸，吸水性有强有弱。

2、能够注意倾听同伴的讲话。

3、愿意参加科学探索活动，体验成功的快乐。

活动准备：

报纸、白纸、卡纸的荷花、水盆

活动过程：

一、观察材料，引起兴趣。

1、小朋友，看看桌上有什么？你们用手摸摸看，它们一样吗？

2、今天，我们来用不同的纸做一个游戏。

首先选用不同的纸，折荷花瓣，折好后将荷花放入水中，仔细观察荷花会全部开开。

二、观察讨论

1、你们是同时将花放入水中的吗？发现了什么？

2、哪一朵荷花最先开？引导幼儿说是什么纸做的荷花先开，什么纸做的荷花后开？

3、这个结果大家同意吗？有谁有不同的意见？

4、你们在生活中用过这些纸，它们都能有什么用途？皱纹纸，我们在生活中用它来干什么？为什么要用它来擦鼻子呢？（柔软、吸水性强）

三、小结

篇6：中班美术夏天的荷花教案

活动目标

1、学习用油水分离法画荷花。

2、能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2、魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

1、魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的.情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

2、第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3、幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4、引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

活动延伸

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

篇7：中班早阅《小青蛙和荷花》教案

一、活动目标：

1、对读本感兴趣，初步了解读本主要内容。

2、能细致观察画面，体验阅读带来的快乐。

二、活动准备：

1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件。

2、幼儿图书人手一份。

三、活动过程:

（一）、创设情境，激趣引入。

1、师：夏天正是荷花盛开的季节，那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们，这么美的荷花，你们想去看看吗？

2、观赏各种荷花的姿态，引入读本。

* 师：我们来到荷花池，哇，荷花池的荷花盛开了，请大家尽情地观赏。（课件展示各种姿态的荷花）

*提问：请你说说看到的荷花是什么样子的？你最喜欢哪朵？为什么？（幼儿互相讨论再个别分享）

*师：今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。

（二）、观察封面，理解故事内容。

1、提问：

a、小朋友在封面中刚看到了什么？ b、除了荷花还看到了什么？ c、青蛙有几只？青蛙在哪里？ d、封面上有几朵荷花，它是怎样的？

e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么？

2、教师小结，告诉幼儿书名，激发幼儿阅读兴趣。

（三）、自由阅读，猜测故事内容。

1、自由阅读，想一想：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

2、师巡视指导幼儿观察：在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？在说什么？

3、让幼儿猜猜说说：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？

（四）师生共读，初步理解故事内容。

1、教师完整讲述读本一遍。

提问：a、青蛙遇到了什么事，他是怎么做的？在书本的哪一页？

b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在书本的哪一页？这里说到荷花害羞了，你们知道什么是害羞吗？你能给大家表现一下？ c、青蛙为什么要为荷花加油？

d、荷花后来开花了吗？在书本的哪一页？

2、小结结束：这本书的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到语言区去读一读，想一想：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（2）

一、活动目标：

1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面。

2、熟悉角色对话，并尝试模仿。

二、活动准备：

1、下雨录音、律动《小青蛙》

2、荷花头饰、小青蛙头饰

3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt

三、活动过程：

（一）、创设表演情境，激发幼儿兴趣

1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。师：我是荷花姐姐，小青蛙们，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！

2、播放打雷下雨的录音

师：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。

3、录音停

师：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。

（二）、师幼共读，回忆理解故事内容

1、出示故事书，帮助幼儿回忆故事内容。

提问：你看过这本书吗？名字叫什么？讲的是谁的故事？

2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。提问：你最喜欢书里的哪一页？说了什么？

3、教育幼儿要有信心，要热心帮助他人。*讨论：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？

*教师小结：希望小朋友要像荷花一样有信心，有勇气，一定能开出漂亮的花来。还要像小青蛙似的，鼓励好朋友，喜欢帮助同伴。

（三）、学习角色对话，尝试表演。

a、师：有了小青蛙们的加油荷花终于开花了，小青蛙是怎么给荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面让我们一起来看看吧。（播放PPT讲述故事，对话的部分让幼儿来说）b、请女生来扮演荷花，男生来扮演小青蛙，尝试对话表演。c、男女生交换表演。（引导幼儿学说对话）

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（3）

一、活动目的：

1、引导幼儿大胆的表演故事内容，体验故事表演带来的乐趣；

2、乐意在同伴面前表现自己；

二、活动准备：

1、荷花裙、小青蛙（头饰8个）、荷花池背景图

2、知识经验：幼儿对故事内容熟悉；

三、活动过程：

（一）、复习故事内容，熟悉故事对话；

1、师：“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》，我来扮演荷花，小朋友你们来扮演小青蛙，请你们带上头饰，谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙？”

2、师幼带上头饰共同复述故事内容，引导幼儿熟悉故事的对话；

（二）、请几个能力强幼儿上台表演。

讨论：你最喜欢谁的表演？为什么？

（三）、幼儿分组分场地表演，教师巡回指导；

1、提出要求；

（1）、先一起布置表演的场地；

（2）、与同伴协商角色，并在一次表演结束后互换角色；

（3）、表演结束后，说一说谁表演得好，好在哪里？还有哪里需要注意的；

2、幼儿自由分组表演；

（四）、评价

讨论：“请小朋友们来说一说，你今天扮演了什么角色？表演的如何？开心吗？你觉得你们这组谁表演的最好？为什么？” 活动延伸：

1、师：“老师把这些头饰放在表演区，小朋友们可以和好朋友一起来继续表演；”

2、游戏《荷花荷花几月开》

游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。游戏规则：儿歌念完后才能开始跑。附：儿歌：

圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。一月不开几时开? 二月开。二月不开几时开? 三月开。三月不开几时开? 四月开。四月不开几时开? 五月开。五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

中班早期阅读活动：《小青蛙和荷花》（4）

一、活动目标：

1、初步了解国画，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、感受荷塘的意境美、情趣美。

二、活动准备：

1、课件：张大千的荷花系列作品

2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡、调色盘各一

三、活动过程：

（一）了解水墨画。

1、幼儿自主阅读。互相讨论：这本书的画是怎样画出来的呢？

2、出示相应的水墨画工具，教师现场示范：如何画出水墨画？

3、探讨：水墨画也是我们的国画，和小朋友平时的水彩画有什么不同呢？

（二）欣赏张大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大胆说说自己的感受。

1、介绍画家引入。

师：我国著名的国画大师张大千，他也非常喜欢画荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来看看吧！

2、欣赏几幅国画

*提问1：你看到了什么？有什么感觉？

*提问2：在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？

*提问3：是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？

*提问4：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？（荷花造型）

3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。

4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

（三）、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。

1、幼儿相互交流：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？

2、小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。

3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。

师：你想到了哪些关于写荷花的古诗呢？

4、教师小结：国画是我们中国人创造的独特画种，小朋友作为中国人要懂得欣赏，喜欢它。

延伸活动：

1、可以在区域活动时尝试画国画

篇8：中班体育荷花荷花几时开教案

预设目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教具准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么?“文章.出自快思老.师教.案网."(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

教学反思：

今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。