我后悔的一件事优秀作文

我后悔的一件事优秀作文（通用14篇）

篇1：我后悔的一件事优秀作文

我后悔的一件事作文

砂子塘天华寄宿制学校 六(1)班 洪岳那是一个星期三的上午。因为我和我的好朋友李一炜都喜欢看《三国演义》这本书，而且都已经看了好几遍了，所以对那里面的内容都了如指掌，因此，我们时常谈论这本书。今天，李一炜有开口了，他说：“有一次曹操患了头风，请华佗为他治病，却不相信华佗把脑子剖开根治病因的方法，反而认为华佗是想谋害自己，于是把华佗打入大牢，最后自己病情加重而死，真是罪有因得，可惜后来华佗在大牢里也自缢而死。”但我对李一炜话中的一点表示反对，因为我认为曹操把华佗关入牢里后，华佗自知活不了多久了，所以自缢而死，因而曹操的病无人根治，所以才病死的。李一炜好胜心强，当然不同意我的观点，就和我争辩起来，结果谁也说服不了谁，争得面红耳赤还没有个结果，于是我们又问了许多同学，可他们都无可奈何的摇了摇头，李一炜又去问斯老师，但是斯老师也爱莫能助的.笑了笑。在这以后，我们过了好长时间互相都不说话，慢慢的，我意识到，我不该为了一个问题就那样争吵，这样会伤害了我们的友谊，就算我的观点是正确的，也不应该那样和说话。这时，愧疚就像一条小虫一样，在我肚子里钻来钻去。又过了一段时间，我的心情越来越强烈，道歉，这两个字在我脑海里回荡。我终于忍不住向李一炜的课桌方向走去，与此同时，我也看到李一炜站起身来，低着头，向我这边走来…… 我后悔的一件事作文500字

篇2：我后悔的一件事优秀作文

一天中午，我正在学校睡午觉，突然我的电话手表想起来了，吓得我马上把手表关了，我一看是家里的座机号码，不用猜就知道，又是我那调皮的弟弟在恶作剧了。

下午放学，我一回到家就气冲冲地把书包扔在了沙发上，妈妈疑惑地问：“你今天怎么了?”我大声地对妈妈说：”那还不是因为你那宝贝儿子，中午我睡觉的时候给我打电话，害得我被老师批了，还差点没收了我的手表。“就在这时候弟弟从外面回来了，我朝弟弟吼道：”为什么要在中午给我打电话?“弟弟哭着说：”我没有给你打电话。”“你就是给我打电话了，还不承认。”我吼的声音越来越大了，弟弟最后“呜呜呜”地哭起来。

第二天我才从妈妈的嘴里得知电话不是弟弟打的，原来是爸爸给别人打电话，不小心拨错了号打给我了，此时我真是追悔莫及，心里内疚极了，后来连连给弟弟道歉。

篇3：我后悔的一件事优秀作文

———《记爸爸或妈妈关心我的一件事》作后讲评 (一)

一

( 师生交流学生姓名。 略。 )

师:咱们班上, 还有两个名字让我过目难忘。 居高。

生:居高临下。

师:对, 一看到这个名字, 我也想到了这个成语。 乐天。

生:乐天派。

师:对, 我也想到了这个词语。

二

师:要是叫李高、管天, ( 生笑) 好听不?

生:不好听。

师: 取名字不能机械模仿, 给作文取题目也不能机械模仿。这次作文, 你们的题目——— ( 出示)

爱如泪水

爱如暖流

爱如生命

爱如溪流

爱如伤痕

……

师:写这篇作文时你们刚好学了课文《 爱如茉莉》。 说实话, 这些题目几乎没有一个适合。“ 爱如茉莉”为什么恰当? 第一, 茉莉是一条线索, 课文5 次写到“ 茉莉”。 ( 出示相关语句。 略。 ) 第二, 茉莉是一个象征。 爱如茉莉一样平淡, 爱如茉莉一样清香, 爱如茉莉一样洁白纯净。———我欣赏咱们班这样的题目: ( 出示, 生读。 )

《醒悟》, 作者李林晚

《那双手》, 作者朱省

《 妈妈的味道》 , 作者曾羚

师: 这样的题目很朴素, 却是自己的。 真我, 就是美。

三

师: 我们要学课文的写法, 但不能机械模仿, 要模仿的是课文背后的真功夫———细节。 ( 出示《 爱如茉莉》中的细节)

然而, 爸爸没有吃我买的饺子, 也没听我花尽心思编的谎话, 便直奔医院。 此后, 他每天都去医院。

生:从“ 直奔”可以看出爸爸对妈妈的爱。

生:从“ 没有吃“” 也没听”可以看出爸爸对妈妈的爱。

生:从“ 每天”可以看出爸爸对妈妈的爱。

他睡眼蒙眬地抬起头, 轻轻放下妈妈的手, 然后蹑手蹑脚地走到门边, 把我拉了出去。

生:从“ 轻轻”“ 蹑手蹑脚”可以看出爸爸怕吵到妈妈。

师:《 爱如茉莉》 里, 爸爸对妈妈的爱当然不只这两处;妈妈对爸爸的爱, 也从很多细节中可以看出。 ———《 爱如茉莉》 中有三个人, 爸爸、妈妈、“ 我”, 主角是谁?

生:爸爸和妈妈。

师:对, “ 我”是配角。 这次写“ 爸爸或妈妈关心我的一件事”, 主角是谁?

生1:“ 我”。

生2:爸爸或妈妈。

师:举手投票。

( 90%的同学支持生2)

师: ( 对生1) 有一句话叫“ 真理往往掌握在少数人手里”, 可你不要忘了, 还有一句话更通俗, 更得人心: 少数服从多数。 ( 众笑)

师:假设写“ 我关心爸爸或妈妈的一件事”, 主角是谁?

生: “我”。

师: 我们小学生写作文, 主要写自己亲身经历的事。 但并不表示“ 我”一定是主角。 写作文, 要分清主角、配角。

四

师:这次的作文, 主角是爸爸或妈妈。 所以写细节时, 就要有爸爸或妈妈的细节。 ( 拿出一根针、一把铁勺子) 哪个重?

生:勺子。

师: ( 对一男生) 你是让我用轻的针, 轻轻一刺;还是用重的勺子, 轻轻一敲?

生:勺子。

师:要我, 也这么选。 针虽细, 但细有细的力量。 细节的力量, 就在于此。《 爱如茉莉》 的背后, 就是有这样的细节的力量。咱们班上有好些同学的作文就有这样的细节的力量。 ( 依次出示)

几分钟刚过, 妈妈就出现了。 脸色苍白、满眼泪水的妈妈飞一般地冲了过来, 拉着我看看这儿, 摸摸那儿, 直问我哪边不舒服。 拉着我检查的时候, 我能感觉到妈妈在发抖……

( 小作者蔡雨泽朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:我从“ 妈妈飞一般地冲了过来”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

生:我从“ 脸色苍白、满眼泪水”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

师:妈妈的焦急、伤心里, 都是妈妈对“我”的爱。

生:我从“直问”看出妈妈对“我”的爱。

师:这个“ 直问”跟———

生:跟《 爱如茉莉》 中的“ 直奔”相似。

师:这样用, 就是活的。

生:我从妈妈的“ 发抖”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

师:这么一句话里包含了一个又一个细节, 这都是爱的细节。

这时, 妈妈把桶拿来了, 她急忙弯下腰, 不顾脏, 把盆一推, 放到了我的面前。 而我已经吐得差不多了, 妈妈连忙抽了张纸, 弯下腰, 轻轻地抬起我的头, 仔细帮我擦干净了嘴角。

( 小作者罗皓月朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:我从“ 急忙弯下腰”“ 连忙抽了张纸”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

生:我从“ 轻轻地抬起我的头”中的“ 轻轻”看出妈妈的爱。

师:妈妈一定是“ 轻轻”的, 不用想都知道是“ 轻轻”的。 母爱, 自然到不用想。

过了几分钟, 突然妈妈推开人群, 扑到我的面前, 死死抱住我的脑袋, 她一脸痛苦的表情感染了我, 亲娘来了, 我“ 哇”的一声大哭起来。

( 小作者朱省朗读)

师: 写的是朱省的感受, 突出的是妈妈的爱。 不是妈妈的爱, 哪会有“ 亲娘来了”的大哭。哪些细节里的爱, 让朱省在心里大喊“ 亲娘来了”?

生:从“ 推开人群” “扑到”“ 死死抱住”, 可以看出妈妈的爱。

生:从“ 一脸痛苦的表情”也可以看出。

等我在医院醒来时, 首先就感觉到手被一双大手握着。这是一双多么温暖的手, 软软的, 温温的, 把我的小手放在她的手心里, 一刻不松开。

( 小作者朱省朗读)

师:写妈妈的双手, “ 这是一双多么温暖的手, 软软的, 温温的”。 作为一个男生, 怎么能那么敏感呢!

妈妈让我坐在椅子上, 她站着足足排了近1 个小时队才挪进分诊台前。护士姐姐为我量了体温, 妈妈一脸焦急, 语无伦次地叙述着我的病情……

( 小作者吕芝萌朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:爱的细节有“ 足足排了近1 个小时队”“ 挪进”。

生:从“ 语无伦次”也可以看出。

师:刚才, 吕芝萌读到这里时也有些“ 语无伦次”了。

几个来回, 汗水打湿了妈妈的头发, 然而她全然不顾, 一边搀扶着我, 一边用温柔的语言宽慰着我。

( 小作者吕芝萌朗读。 师在“ 全然不顾”“ 搀扶”“ 温柔的语言宽慰”下画线。 生齐读画线部分。 )

妈妈听了之后, 大滴大滴的泪水从眼眶里涌了出来, 一声不吭, 像个犯了错的孩子。

( 小作者吕芝萌朗读。 师在“ 大滴大滴”“ 像个犯了错的孩子”下画线。 生齐读画线部分。 )

妈妈见状, 赶忙走过来, 一边抚摸着我的头发, 一边轻轻说道:“ 宝贝女儿, 是妈妈不好, 没有及时带你来医院看病。 你要坚持吃药、打针哦! ”

( 小作者吕芝萌朗读)

生:从“ 赶忙”“ 抚摸”“ 轻轻”可以看出妈妈的爱。

师:女儿生病, 妈妈自责。这自责里满是爱啊。

五

师:同学们, 看出伙伴作文里的细节, 不难。 难的是, 看出生活场景中的细节。

( 师邀请乐天同学一起表演生活场景:乐天打球回来, 冲爸爸喊:“ 爸爸, 我渴死了。 ”爸爸倒了一杯开水, 冲开水吹气。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:吹冷开水, 怕儿子烫着。

( 师生继续表演: 爸爸把水递给儿子, 儿子正要接过来, 爸爸收回, 自己尝了一下, 才又递给儿子。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:自己尝了一下。

( 师邀请乐天同学表演第二个生活场景: 乐天的手扎到刺了。 冲爸爸喊:“ 爸爸, 我的手扎到刺了。 ”爸爸轻轻捏住儿子的手指, 俯身仔细查看。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:轻轻捏住儿子的手指。

( 师生继续表演: 爸爸对儿子说, 刺太深了, 要用针挑出来。爸爸拿出一根缝衣针, 用酒精棉球消毒后, 这才帮儿子挑刺。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:用酒精棉球消毒。

师:你们看, 我们做爸爸的, 也有很多爱的细节。 ( 众笑)

师:写好爸爸妈妈对我们的关心, 或者我们关心爸爸妈妈、关心同学的事, 一定要寻找爱的细节, 用细节来传递爱。

六

师:同学们, 有人给《 爱如茉莉》 写了这样的小结语——— ( 出示)

有一种爱是脉脉温情, 既淡又浓, 亘古持久;有一种情, 从未有过“ 我爱你”的热烈表白, 却有着“ 执手而眠”, 让人想到“ 执子之手, 与子偕老”的动人……

师:贴切吧?

生:贴切。

夫妻之间的爱, 如此平淡, 又如此动人;夫妻之间的爱, 没有豪言壮语, 没有甜言蜜语, 连那束花都是自家种的。 那样的爱, 是朴素无华的, 也是钻石般恒久的。

师:合适吧?

生:合适。

师:那作者为什么不写这样的话呢?

生: 作者用爱的细节表现, 而不是用这样的总结来写。

师:对啊, 要用爱的细节来传递, 而不是用这样的“ 爱的总结” “爱的口号”。 可是, 我们的作文里却充满“ 爱的总结”“ 爱的口号”——— ( 大篇幅出示)

亲情是人间最灿烂的阳光, 亲情是春天绚丽的鲜花, 亲情是冬天温暖的毛衣。

妈妈的爱是无穷的, 是至高无上的。 母爱如海, 永记心中!

母爱是最伟大最无私的爱, 她像大海, 无边无际;她如江水, 连绵不绝。

……

师:这就是我们要学《 爱如茉莉》 背后的另一个真功夫:删掉爱的口号。 请拿起你的笔, 删掉你作文里的“ 爱的口号”。

( 生删减)

师: ( 拿出盐) 盐是我们生命的必需品。 ( 师舀了一点, 送到一生面前:请吃一点我们生命的必需品。 生不要。 师又送到另一生面前, 也不要。 )

生:这个不能单独吃, 要放在菜里的。

师:要溶化在菜里、汤里, 是吧?

生:是的。

( 师倒了一杯水, 把盐放在水里, 搅拌均匀, 喝了一口:味道好极了。 生笑。 )

师: ( PPT演示) 盐溶化在水里, 成了一杯盐水。 作文的中心, 好比是盐; 作文所写的故事, 好比是一杯水。 中心融化在故事里, 好比盐溶化在水里。 中心融化在故事里, 成了一堆细节。

写作智慧:反着选, 反着写

———“记爸爸或妈妈关心我的一件事”作后讲评 (二)

一、好名字

( 师生交流学生姓名, 略。 )

师:名字很重要, 是要跟随你一辈子的。 同学们, 每一篇作文就是你们创造出的一个“ 孩子”。 每一篇作文都要有一个名字。 可是, 气死我也! 41 篇作文, 只有三个名字, 第一个名字——— ( 出示)

生: ( 读) 妈妈关心我的一件事。

师:第二个名字———

生: ( 读) 爸爸关心我的一件事。

师:第三个名字———

生: ( 读) 爸爸或妈妈关心我的一件事。

师: 怎么可以这样取题目呢? 那好比, 爸爸听护士说, 是个男孩, 你的名字就叫“ 男孩”;爸爸听护士说, 是个女孩, 你的名字就叫“ 女孩”。 若护士粗心, 说:对不起, 我没有注意是男是女。糟了, 你的名字就叫“ 不知男女”。 ( 众笑)

师: 有一个同学的作文很棒, 就是题目不好, 请你们当一次小爸爸、 小妈妈, 取个好名字。 有请吴婧娴来读作文。

( 吴婧娴朗读)

“ 你可要好好学舞蹈, 别像妈妈, 老了没有一技之长。 别嫌我唠叨, 我这是关心你! 为你好! ”这是妈妈常对我说的话。

周末我都要上兴趣班, 大部分我都蛮喜欢的, 唯独那个跳舞。“ 妈妈!能不能不去上! 都十级了, 休息! 休息嘛! ”我向妈妈苦苦哀求道。“ 我这是为你好! 你看你现在能考到十级, 不是我每年帮你的吗? ”妈妈一边扫地一边说。“ 不去啦! 很累! ”我发牢骚。“ 好, 不去是吧? 来!扫地! ”妈妈厉声喝道。

我撇了撇嘴。 这10 年来, 妈妈所说的“ 帮”, 还不如说是“ 逼”。 每学期的开学, 没有哪一次不是妈妈“ 帮”的。 这个学期, 本以为妈妈可以放我一马。 谁知, 妈妈突然来了一句:“ 赶紧准备一下哦, 到了跳舞的时间了! ”

为了不去上课, 我开启了“ 死缠烂打模式”。“ 妈妈! 我亲爱的老妈不去呗? ”“ 我们商量一下嘛! ” “我不去! ”我使尽了浑身解数, 不管我是撒娇、谈条件, 还是威胁, 妈妈始终不改初心, 还美其名曰:“ 我这是关心你, 为你好。 我要是不关心你, 还花钱让你学? 乖啊! 准备一下。 ”“ 我知道你为我好! 我已经十级了! 我想休息了呀! ”我哭了, 哭声不大, 但妈妈听得见。她看了我一眼, 摸摸我的头说:“ 走吧! ”

我没回应她, 径直下楼, 上了车。 反抗是没戏了, 我停止哭泣, 但再也没给她好脸色看。 她叫了我几次, 我一句也没回应。下了车, 我拉着脸, 走了几步, 妈妈温柔地把我揽到她怀里, 我紧靠着她的肩。 哦, 我快和妈妈一样高了。 她看着我笑着说:“ 想喝什么?我去给你买。”我用红红的眼睛看着她, 却发现她的眼角也是湿的, 心里被轻轻地打了一下, 低下头:“ 随便。 ”妈妈看到我这副模样, 搂了一下我“: 不哭了吧! 妈妈是爱你的, 我知道你有点累了。 小时候累点, 长大后有一技之长会轻松一些。别像妈妈……”

呵! 老妈又开始唠叨了, 可我一点也不嫌烦!

师:为什么请你读?

吴婧娴:这是我写的。

师: 我最讨厌这样的题目———“ 妈妈关心我的一件事”。 ( 对吴婧娴) 你给自己的孩子取个什么名字呢?

吴婧娴:我起初起的题目是《 跳舞, 还是不跳舞》 , 后来, 老师说都取“ 妈妈关心我的一件事”。

师: 这我就不评论了。 ( 众笑) 我给你取了三个题目:《 烦?不烦!》《 老妈逼我去跳舞》《 母女是冤家》, 你选哪一个?

吴婧娴:我选第一个。 这里一个问号, 一个感叹号。

师:我也最喜欢第一个。 ( 对吴婧娴) 我可以把我的版权送给你。不过, 你要谢谢我。 跳一段舞吧。

( 吴婧娴跳舞)

师: ( 对吴婧娴) 我有过一个学生, 看着会弹琴的同学, 对她妈妈说:“ 都是你不逼我, 你逼我一下, 我不也会弹琴了吗?”———你懂了吗?

吴婧娴:懂了!

二、时代感

师:吴婧娴的作文, 除了题目, 我都很满意, 比如语言——— ( 出示)

“ 妈妈! 我亲爱的老妈不去呗? ”———吴静娴

师:吴婧娴, 你妈老吗?

生:不老。

师:那干吗说“ 老妈”呢? 等一会儿再说。 ( 出示)

不测不知道, 一测吓一跳, 39 度啊! 老爸焦急地把退烧贴贴在我的额头上……

———王佳林

师:你爸很老吗?

生:不老。

师: 那么为什么说老爸、老妈呢? 还有老哥、老姐。

生:这是对老爸、老妈的爱的称呼, 显得很亲切。

师:我现在知道你们为什么叫我们“ 老师”了。 ( 众笑。师继续出示)

为了不去上课, 我开启了“ 死缠烂打模式”。

———吴婧娴

师:上语文课了, 你开什么模式?

生:学习模式。

师:上活动课, 你开什么模式?

生:拖延模式。 活动课可以拖延一会儿的。

师:睡觉了, 你开启什么模式?

生:静音模式。

师:用这样的语言, 作文就充满了生活的味道。 ( 出示)

我画得有模有样时, 妈妈便会开心地把手机掏出来, 拍几张发到朋友圈里, 并自豪地配上文字: “女儿的杰作, 不错吧! ”一有朋友点赞、评论, 她便会开心地一一回复, 还对着手机傻笑。

———吕芊倪

师:什么是“ 朋友圈”?

生:微信上的一个功能。

师:什么叫“点赞”?

生:就是很欣赏。

师:这样的词, 这样的作文, 一看就是21 世纪的孩子写的。语言有两类: 一类是看书看来的, 一类是生活给你的。 只有把两者融合起来, 才是活的语言。光知道看书, 那是书呆子。

这段时间怎么了, 那么流行“ 去哪儿”: “爸爸去哪儿”“ 时间去哪儿”“ 飞机去哪儿”。 现在, 我的水杯去哪儿了呢?

师:喜欢吧?

生:喜欢。

师:你用了充满时代气息的语言, 人们就爱读、爱看。 什么是好作文? 人们爱读爱看就是好作文。

师:语言, 充满时代气息的语言, 这是吴婧娴带来的第一个作文启示。 吴婧娴带来的第二个写作的启示, 是选材。

三、反着选

师: 这次作文都在写生病, 好像你不生病时爸爸妈妈都是冷血动物。 因此, 我就特别欣赏不写生病的。 请看———

吴婧娴:妈妈要我坚持学好跳舞。

江淑慧:妈妈教我认真做作业。

吴贻炫:厨房有险情, 爸爸来相救。

詹垚源:爸爸关心我锻炼身体。

……

师:这11 个人的选材, 与众不同。不同, 就是力量。一起念这11 个名字。

( 生念名字)

师:这11 个人里, 有两个人选的材料, 不是一级棒, 而是超级棒。 吴婧娴、江淑慧。 ———爸爸妈妈对你的关心, 就是“ 爱”。爱, 人世间最伟大的就是这个字。 大声地读一读这个字。

生: ( 大声地) 爱!

师:小声地读一读。

生: (小声地) 爱。

师:在心里轻轻地读一读。

(生心里读)

师:爱的味道是怎么样的?

生:甜的。

生:酸甜苦辣咸, 快乐天天见。

师:这是哪句广告词?

生:动画片里的。

师:是的, 爱的味道不止是甜的。 ( 出示两匹一样大的马) 哪一匹是妈妈, 哪一匹是小马?

生:后面的。

师:你这是蒙的。 有一个办法, 丢一把草过去, 冲过去吃草的就是———

生:小马。

师:站在原地的是———

生:妈妈。

师:这就是爱的味道, 甜的。 ( 出示两头狮子) 狮子长大了, 怎么区别哪一个是爸爸, 哪一个是孩子?

生:扔一块肉过去, 跑过去吃肉的就是儿子。

师:我翻转一下, 丢一块肉过去, 跑过去吃肉的是爸爸。 你们支持哪一个?

生: 我觉得小狮子长大了, 应该孝敬爸爸, 吃肉的是爸爸。

师:那小马长大了, 怎么不知道孝敬妈妈? ———狮子爸爸为什么要去抢肉呢?

生:要让小狮子自己去抢夺。

师:小狮子要学会抢夺才能生存。 狮子爸爸跟小狮子争, 也是一片爱, 只是那爱的味道———

生:是苦的。

师:请问吴婧娴作文里的爱是苦的, 还是甜的?

生:苦的。

师:吴婧娴同意不?

吴婧娴:同意。 妈妈对我的爱, 就像狮子爸爸那样的爱。

师: 江淑慧作文里的爱, 又是什么味道呢? ( 江淑慧朗读她的作文)

我恋上了看动画片, 从此加入了“ 沙发土豆”一族。 妈妈也发现了这个现象, 于是严查起我来。

一天, 我回到家, 家中空无一人, 心中窃喜。 胡乱写完作业后便冲向电视, 迅速调到少儿频道, 津津有味地看了起来, 边看边不时大笑几声, 或模仿电视人物的动作。

“ 叮零当啷……” 一阵钥匙开门的声音传来。 顿时我脸色大变, 赶紧关掉电视, 抓起个苹果假装啃起来。 妈妈换好鞋板着脸问我:“ 有没有看电视? ”“ 我没……没有。 ”我低头看着脚尖, 心像大鼓“ 怦怦怦”地跳着。

妈妈意味深长地看了我一眼, 疾步走到电视机前, 一摸。“ 你竟然撒谎! ”妈妈脸色极不好看, “ 看了也就算了, 竟然还骗人! ”我羞愧地垂下头。

妈妈平息了一下怒火, 问我:“ 作业做完了吧? ”我微微点点头, 心里却虚得很, 那可是我乱做的呀! 果然, 看完作业后, 妈妈的脸更黑了, 一把撕了作业本:“ 江淑慧, 你怎么搞的? 作业乱做是吗? 那你就别做了, 明天就待在家看你的电视吧! ”我一听大哭起来, 我第一个想法就是, 老师肯定会骂死我的。 同时心中无限委屈, 我那么认真上课, 回家放松一下不行吗?

妈妈见我哭了, 心一下软了, 轻轻搂住我柔声说:“ 淑慧呀, 你听听妈妈说的到底对不对。 做错也不能撒谎, 那样更不可原谅。 作业就更要好好做……”说着她缓缓站起身, 叹口气说:“ 作业你拿新本子重新做, 自己再好好想想……”

那天晚上, 我和妈妈一起将题目一个一个认真做完……

生:苦的。

师: 我非常欣赏江淑慧、吴婧娴的选材。 她们有一个与众不同的选材思维, 那就是——— ( 出示)

生: ( 读) 反着选。

师:爸爸妈妈骂过你吗?

生:有。

师:骂声里有爱啊。 爸爸妈妈反对过你吗?

生:有。

师:反对里有爱啊。 爸爸妈妈批评过你吗?

生:有。

师:批评里有爱啊。

生:还打过呢。

师: 所以有句话叫打是亲———

生:骂是爱。

师:这三个字, 你要牢牢记住。

生:反着选。

师:这是一个“ 反时代”。 反, 就是创造, 反就是创新, 反就是———

生: 就是有自己的想法、不一样的做法。

生:就是不千人一面。

师:非常感谢给我们启示的这两位同学———

生:吴婧娴、江淑慧。

四、反着写

师:反着选, 选好了, 怎么写出爱呀? 我们再来看看吴婧娴的作文智慧。

( 吴婧娴再次朗读她的作文, 读到第二节, 老师第一次插话。 )

师:这是苦, 还是甜?

生:苦。

( 读到第三节, 老师第二次插话。 )

师:放过还是不放过?

生:不放过。

师:还是苦。

( 读到第四节, 老师第三次插话。 )

师:还是苦。

( 吴婧娴读最后两节。 师板书三次向下的线段图:不断地写苦, 最后反弹———在线段图的最下端向上画一长线。 )

师: 这就是吴婧娴的智慧。选材的智慧叫“ 反着选”, 写的智慧叫“ 反着写”。 苦到底的时候, 给你一点点糖, 一点点阳光, 味道就全出来了。 这样的写法, 就只有一个吴婧娴吗? 江淑慧在摇头, 我知道, 她心里在说:小样, 我也会的。 ( 众笑)

( 江淑慧朗读作文, 师相机画同样的曲线图。 )

师:这就是吴婧娴、江淑慧给我们带来的写作文的智慧, 六个字——— ( 出示)

生: ( 读) 反着选、反着写。

师:如果要写“ 甜”, 我花了很多笔墨写———

生:苦。

师:如果要写“ 苦”, 我花了很多笔墨写———

生:甜。

师:这就叫“ 反着写”。 如果要写“ 他对我的好”, 我花了很多笔墨写———

生:写对我的不好。

师: 不好———不好———不好———好! 发现没有, 一般写几次“ 不好”?

生:三次。

师:为什么要写三次? 吴婧娴, 你说。

吴婧娴:事不过三。

师:吴婧娴, 江淑慧, 高手就是高手。 谢谢她们带给我们写作上的启示。 下课!

作文:打开你的心眼———“记爸爸或妈妈关心我的一件事”作后讲评 (三)

一、剪裁

师:这次作文写的是———

生:爸爸或妈妈关心我的一件事。

师:中心词是———

生:“关心”。

师:主角是———

生:“ 爸爸或妈妈”。

师:我们写作文, 大都写自己亲身经历的事。 自己亲身经历的事, 主角不一定是自己。 这次的作文, 主角就不是自己, 而是关心自己的爸爸或妈妈。 写作文, 心中要带着中心、想着主角。 田林冲的作文就是这样的。 ( 师邀请田林冲朗读他的作文)

田林冲: ( 读) 就在上个学期, 我踢足球的时候, 一不小心把手给摔折了。 田老师打电话给我妈妈, 我妈妈很快就到了医院。

师:有没有关心?

生:有。 从“ 很快”可以看出。

田林冲: ( 继续读) 我饿了, 她就给我买吃的。 妈妈一整天都在医院陪我。 晚上睡觉的时候, 还给我擦身子。 每次醒来就去给我打洗脸水, 然后去给我买早餐。

生:这里都可以看出妈妈对“ 我”的关心。

田林冲: ( 继续读) 我在医院输液, 她都陪着我, 还陪我玩, 陪我看电视。 我在医院的时候, 妈妈都是给我买最好的东西。 她是多么地关心我。

生:这里也都可以看出妈妈对“ 我”的关心。

师:这就叫围绕中心来写, 这就叫心中装着主角来写。 田林冲真厉害, 应该叫你田子。

( 以下环节为: 展示正反三篇习作案例, 让学生体会写作文要带着中心、想着主角。 让学生删去不是“ 关心”的、不是有关“ 爸爸或妈妈”的内容。 且所选事情并不等于作文, 要适当剪裁。限于篇幅, 此过程略。 )

二、心眼

1.不足。

师:田林冲的作文, 就是带着“ 关心”, 装着“ 爸爸或妈妈”的。 不过, 也有一个遗憾, 这篇作文太短了, 才200 多字。 ———作文字数上, 老师有什么要求?

生1:400。

生2:老师, 我觉得好作文不在于长短, 有的作文很短却很好, 有的作文很长却不怎么好, 很啰嗦。

师: ( 对生2) 一般来说, 心灵美是不是比外表美更重要?

生2:是的。

师:然而, 要是这个人心灵美、外表也美, 是不是更完美?

生2:是的。

师:因此, 你的作文既写得好, 又符合字数的要求, 那不就完美了吗?

( 生2 点头)

师:这样的同学, 我们班就有, 叫张杨。

2.例文。

( 张杨朗读全文)

妈妈关心我的一件事

人人都要吃饭, 不吃饭生命就会受到威胁。 我认为吃饱就行, 不饿死便罢。 可妈妈不这样认为, 她觉得一天不但要吃饱, 而且要吃好吃多, 这样才能长得高。 就因为我们的意见不统一, 所以总为吃饭的事发生争吵。

一次吃饭, 我只吃了一碗米饭便想去玩。 妈妈对我说:“ 吃这么点怎么行, 来, 我再为你盛一碗。 ”我的脑袋“ 嗡”的一声:我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了。 妈妈却不厌其烦地解释道:“ 你这么矮, 不多吃怎么长高? 你还在长身体, 要多吃饭……”我听不下去了, 便冲着妈妈大声叫喊:“ 我不吃了, 就不吃了! ”妈妈被激怒了:“ 你怎么了? 翅膀硬了? 我这样做都是为你好啊! ”

哼! 为我好? 让我受肚子的胀痛, 叫为我好? 我的胃里一粒米都装不下了。 正当我生气的时候, 妈妈已经拿了根棍子了———妈妈要逼我吃。 为了免受皮肉之苦, 我只好慢悠悠地坐在椅子上, 慢慢吃起来。

终于吃完了饭。 我回到房间, 躺在床上, 想了起来, 我感觉自己就像一头猪, 整天被赶着吃东西。 灯照得我眼睛开始难受了, 于是翻了个身。 我不禁又开始想, 人不吃饭该多好呀。我的确很失望, 觉得妈妈不理解我。

第二天, 我对妈妈说我也并不是故意不吃, 我也明白不吃饭不行的道理, 可我就是不想多吃。 听完我的解释, 妈妈点了点头。 下午, 她带我去了人民医院, 医生说我吸收不好。 妈妈为我买了西药, 吃了有好转, 每次一碗半可以保证。

原来, 妈妈也不是那么坏, 她还是能理解我的。

师:张杨的作文写了六七百字, 真了不起, 名副其实的“ 张子”。

3.内心。

师: 刚才你们有没有注意到, 有三处是用红色出示的, 复习一下:

我的脑袋“ 嗡”的一声:我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了……

师:哪些是张杨心里的想法?

生:“ 我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了。 ”

哼! 为我好? 让我受肚子的胀痛, 叫为我好? 我的胃里一粒米都装不下了。

生:整句话都是张杨心里的想法。

终于吃完了饭……觉得妈妈不理解我。

生: “我感觉自己是一头猪, 整天被赶着吃东西。 ”“ 我不禁又开始想, 人不吃饭该多好呀。 我的确很失望, 觉得妈妈不理解我。 ”

师:这里有200 多字, 几乎全是张杨心里的想法。 ———写作文, 不能只写外面的眼睛看到的, 还要像张子那样, 打开内心的眼睛———你的“ 心眼”———作文才会无比生动。 像张杨那样打开了心眼, 写出自己内心世界的同学还有——— ( 出示)

我想, 如果我把试卷让爸妈看, 他们一定会伤心、会生气的。 如果不让他们签字, 我又会被老师批评。 这真让我头疼!

———吴飞林

生: “我想”后面都是心里的想法。

我看了一下价钱:100.4元, 我灰心了, 这么贵啊, 妈妈一定不给我买, 那不是吃的, 也不是用的, 只是戴着好看的。

———廖雨洁

师:请你的同桌回答。 你如果能看出哪些是廖雨洁心里想的, 你就是她的好姊妹。

生: “那不是吃的, 也不是用的, 只是戴着好看的。 ”

师:只是普通朋友。

生:还有“ 我灰心了, 这么贵啊, 妈妈一定不给我买”。

师:祝贺你们成为了好姊妹!

4.体验。

师: ( 走到投影仪前, 故意将投影仪挡住) 你们心里有想法吗?

生:有。

师: ( 站在讲台上, 右手高举) 你们心里有想法吗?

生:有。

师: ( 当场做俯卧撑) 你们心里有想法吗?

生:有!

师: 只要注意打开你的心眼, 你就会发现, 你心里的想法每时每刻都有, 无时无刻不在。即便睡着了, 你内心还在———

生:做梦。

5.练习1。

(师出示)

下节是语文课, 老师说要检查背诵情况。 课间, 我连作业都不写, 一直在背书。

师:这是管老师班上的一个同学写的。 帮她分析一下, 哪里应该有想法?

生:听到老师说要检查背诵情况, 肯定有想法, 怕背不出来。

生:课间一直在背书, 她肯定怕老师抽到, 怕自己背不好, 这里也有想法的。

师:是啊。她打开了心眼后, 这么改了——— ( 出示)

下节是语文课, 老师说要检查背诵情况。 糟了, 糟了, 我以为老师明天才会检查, 昨天做完作业, 还上了一个小时的网呢。 怎么办, 怎么办, 要是背不出来, 传到妈妈的耳朵里, 不骂死我才怪呢。 课间, 我连作业都不写, 一直在背书。 万一老师抽查到我, 看我背得结结巴巴, 批评不说, 同学跟前的面子也丢大了。 要是老师抽查到我会背的小节, 那该多好, 同学跟前也挣了一把脸, 多光彩。 我有两个地方不是很熟, 老师都有双火眼金睛的, 专门抽你背不出的地方。 要是抽我不会背的段落, 那就惨了。 快, 趁课间还有几分钟, 临时抱佛脚, “抱”得熟一点。

生: ( 惊讶地) 心里的话这么多啊, 变这么长了呀。

师:是的。 你不知道自己原来有这么多的心里话, 是因为你只知道用外面的眼睛看, 而没有用心眼去捕捉。 ———知道吗?这个世界上, 有一样东西比光速还快, 那就是我们的思维。 我说“ 月亮”, 你们是不是心中出现了一个月亮? ( 生点头) 我说“ 太阳”, 你们是不是脑海里出现了一个太阳? ( 生点头) 实际上, 太阳的光到这里, 要经过8 分多钟。 而我们脑子的思维到太阳去, 只要一刹那。

师: 思维的速度是超光速的, 你稍不留心, 稍没注意, 就没了, 仿佛没有发生过。 常常忘了像张子那样, 捕捉内心的话。 ( 再次出示田林冲的习作语句)

就在上个学期, 我踢足球的时候, 一不小心把手给摔折了, 田老师打电话给我妈妈, 我妈妈很快就到了医院。

师:哪里林冲会有心里的想法?

生:他的手折了肯定有想法。

生:田老师打电话的时候也有。

生:看到妈妈来了肯定也有想法。

师:啊, “亲娘来了”。 ( 众笑) ———这就是在打开你的心眼。 ( 继续出示其他语句, 师生分析哪里作者会有想法。 略。 )

师:田林冲, 你要是把心里的想法写上去, 作文就既有中心, 也有主角, 字数也不少了, 多好!

6.练习2。

( 生看1 分钟微视频, 大笑。 )

师:视频讲了什么?

生:一个小小孩, 看到大人来了, 就倒在地上哭;大人一走, 他就不哭了, 还站起来走到大人看得到的地方, 又倒在地上哭。

师: 注意打开你的心眼, 再看微视频。

( 重新播放视频。 播放到小小孩悲惨地哭时, 暂停。 )

生:刚开始看小小孩那么悲惨地哭, 我想他一定是受了什么委屈, 比如饿了, 或者疼了, 或者想要玩具家长没满足他。

( 播放到小小孩不哭了, 乖乖走了时, 暂停。 )

生:这个小小孩, 说不哭就不哭了, 还真干脆, 不像我们邻居家的, 哭起来要好长好长时间。

( 播放到小小孩看到大人又倒地哭起来时, 暂停。 )

生:哦, 这个小小孩, 太会使计谋。

师: 史上最年轻的计谋家。 ( 生笑)

( 播放到家长不理小孩时, 暂停。 )

生: 这个家长很有意思, 他知道自己的孩子就是这个性子, 就不理他, 太好玩了。

( 播放至结束。 学生再次哈哈大笑。 )

师:同学们, 观看这个视频时, 你们一直在笑, 笑的背后是你们有很多的想法。 人, 每时每刻都有自己的想法, 只是很多时候, 你没有打开自己的心眼, 没有留意自己内心的想法。 写好作文的秘诀之一就是:打开你的心眼。 ———请问, 回去修改你的作文, 能围绕“ 中心”添加上30个字内心想法的举手。 ( 很多学生举手) 能添加50 个字内心想法的举手。 ( 很多学生举手)

师:真了不起。 你每添加一个内心想法的字, 就加1 分。 我相信, 改后的作文, 很多同学都可以得100 分, 120 分!感谢张子给我们带来的作文秘诀。 下课!

【 教学评析】

作后指导:写作教学的一次突围

徐栋

读了管老师的三个同一主题的作文讲评实录, 意犹未尽。管老师就是一位高明的 “ 医生”, 给小学作文教学开了一味调理良方———“ 先写后教, 以写定教”。“ 先写后教, 以写定教”并非弱化了教师的指导作用, 而是“ 教学力”后移, 从而给学生自由写作的空间, 展现真实的作文状况, 教师根据学生的作文, 合理选择作后讲评和指导的内容, 教学有针对性, 直达患处有实效。

这三个课例, 不同班级, 同一主题, 管老师选择了截然不同的教学内容: ( 1) 寻找爱的细节, 删掉爱的口号; ( 2) 反着选, 反着写; ( 3) 打开你的心眼。 管老师的安排是由“ 作后指导”“ 以写定教” 的教学理念决定的。 管老师所选择的讲评内容, 符合不同班级的学生当下的写作水平。 学生写不长作文, 就教他们写心理活动; 学生表达粗糙, 就教他们寻找细节;学生作文基础较好, 就教他们个性选材, 合理布局。 三节课的教学内容若互换, 课堂就不会这样精彩。 可以说, 离开了学生的写作实际, 作后指导就成了“ 无本之木, 无源之水”。 管老师的简单、朴素和高明, 就在于此。

“ 这样的题目很朴素, 却是自己的。 真我, 就是美。” 语言, 充满时代气息的语言, 这是吴婧娴带来的第一个作文启示。 ”“ 人, 每时每刻都有自己的想法, 只是很多时候, 你没有打开自己的心眼, 没有留意自己内心的想法。 写好作文的秘诀之一就是:打开你的心眼。 ”在管老师的讲评课上, 似乎从来没有听到过“ 心理描写”“ 以景抒情”“ 拟人比喻”等专业术语, 他把这些技巧都融化在趣味的教学中, 在师生的对话交流中, 在学生的轻松笑声中, 潜移默化地渗透。管老师研究了学生的写作心理, 抓住了写作的兴奋点和需求点。 管老师在他的论著《 我的作文教学主张》 里明确提出, 文心重于文字, 培养写作兴趣, 保持写作动力, 发现写作秘诀, 这比任何文字技巧都重要。

三个课例, 为我们清晰地呈现了管老师“ 先写后教, 以写定教”的作文教学思想。 品读它们, 你还会发现讲评内容、内容呈现、板块衔接、点评语言、教学形式, 都蕴含着管老师的教学智慧。 由这三个课例我发现, 用“ 作后讲评”来概括管老师的“ 先写后教, 以写定教” 是不充分的———

篇4：我后悔的一件事

童年，像一首歌，歌里有我的小秘密；童年，像一幅画，画里有我和同学之间的争吵；童年，像一首诗，诗里写着我后悔的一件事。

随着时间的流逝，许多事情我渐渐淡忘了。可是，有一件事我至今仍记忆犹新，那是因为这件事我太后悔了。

这件事发生在我上二年级的时候，有一天放了学，我在马路边上追逐打闹。一会儿跑，一会儿横穿马路，我正准备第二次穿过马路，刚下台阶，就和一个自行车上的大铁箱来了个“激烈拥抱”，铁箱的一个角正好撞到了我的左眼右侧。

顿时，我血流满面，心里猛地一缩，害怕了起来。

骑自行车的人也慌了，便带我去一个小诊所消了毒，那时，我吓得连家里的地址也忘得一干二净，只好让骑自行车的人给妈妈打电话。不一会儿，妈妈神情紧张气喘吁吁地赶来了。妈妈担忧的神情似乎是在责备我，又似乎是在安慰我。妈妈把我接到医院，缝了几针之后，我始终不敢对着一面镜子看自己的模样。因为我想到：有一次妈妈带我去医院，我看到一些因为车祸致残的人，我是不是也会像他们一样令人感到害怕？

我不敢想了，但是我望着妈妈那晶莹的泪水，我觉得我不太应该了。

虽然手术时医生给我缝了美容针，可是拆线后脸上还是留下了一个不美观的疤。还是不幸中的万幸，因为这个疤离眼睛实在是太近太近了，如果它在往上去一点，那我的眼睛就……事后，我特别后悔，要是当初我遵守了交通规则，事情就不会这样了。

打那以后，不管是刮风下雨，没有行人的夜晚，我也会遵守交通规则，因为这个疤提醒我，让我告诉大家：不能在马路上玩。

这就是我后悔的事。

山西省阳泉市矿区赛鱼小学三（3）班

点评：

第一段用排比手法点题，引起下文，引人入胜。文章细致描写了“我”的心理活动，这些心理活动的描写真实地体现了“我”后悔之心，升华了主题。能咀嚼那些生动优美的语句，积累并运用。

指导老师：郭凤明

篇5：我后悔的一件事作文

想起这件事我就后悔

世界有许多珍贵的药，偏偏缺少后悔药。哎……真晕，一提起这件事我就抬不起头，真想找个地洞钻进去--

那是上小学三年级的一件事。许老师将数学考试成绩公布出来，并发了考卷要求带回去给家长签名。我只考了86分。这是我“有生以来”数学成绩考得最差的一次。还要家长签名。这不是要我往“绝路”上逼吗?哎~考卷拿回去肯定要“吃”俺老妈的“竹枝炒肉丝”。心急如焚的我，如同热锅上的蚂蚁。

我眼珠子骨碌一转，有了，我可以慢慢地模仿俺老爸的笔迹，嘿嘿，真不愧是才“思敏捷”。

……

第二天早上，来到学校教室里，我拿出考卷要交，我倒，俺老爸的“大名”不在了。哦，我想到了，昨天晚上，因为只顾模仿爸爸的笔迹。忘了签名了。我把考卷偷偷“运送”到了楼梯下。趁这个机会没人，“唰唰”地写起来。不一会儿就搞定了。深深的呼了一口气，整个人顿轻松了许多。到了下午第二节课刚下课，许老师便叫我跟她去办公室一趟。……“奕林，你爸爸的名字不是叫‘吴胂军’吧?”许老师严肃的说。“啊”。“你爸爸签名是用铅笔吗?”“我……”顿时我的脸红到了脖子根。“你把考卷拿回去重新让你爸爸签名。”“我…知道了。”……

如果世界上有后悔药那该有多好啊!我真后悔啊。

想起这件事,我真后悔!

想起这件事，我真后悔!

想起这件事，我真的觉得很后悔，心里也从来没有这样难受过.

一天早上我从家里出来去上学的路上，慢慢的边玩边走，刚到大十字路口，看见了一位盲人老太太，当时车子很多，因为那时学生上学，很多家很远，要坐车的很多，我看到了那位老太太过马路很困难，准备想上去扶老太太过马路，我要过去时，看了看时间，遭了，还有五分钟就要上课了，我就看了看老婆婆一眼就连忙跑去学校了.

可是，当我放学回来时，又路过了大十字路口，听到了旁人在那边说，这里七点多钟的时候有一位老太太被撞了.

我听到了，连忙上去打听是不是一位盲人老太太，那些阿姨都说是，这下可糟糕了.

我回家的路上心里很懊恼的骂我自己，我为了自己不迟到，居然害了一位老太太被车给撞了，我曾经很多次想去医院探望那位老太太，我是我真的没脸去，我真的觉得自己那么一直以来都很自私，一天就只会为自己着想.

当我想起这件事，心里就仿佛被刀割到一样.

发生了这件事，我就在心里下定决心，以后不管自己有什么重要的事，看到了别人有难不去帮忙，就是一个没心没肺的冷血动物.

通过了这件事，我也想以后经常能够帮住老人，尊重老人，爱护小的弟弟妹妹，能够多积德，做好事，能补过这次我犯下的错误.

而且我也知道了以后不能够浪费时间，如果不是我乱浪费时间，边玩边走的话，老太太就不会被车子给撞了，同时也要告诉大家，时间就如一窜光阴，走了就不会会来了。请大家以后一定要珍惜时间。

我后悔的一件事

《作文:我后悔的一件事》每当我想起这件事就非常后悔。那是春假的第一天，爸爸妈妈都在上班，我一个人在家里。那天中午，我觉得很无聊，就想泡杯奶茶喝。我先把奶茶的调料倒进杯里，觉得太多了，就想拿出一点，不小心撒在地板上。就像小雪花一样飘下来，真美啊!我不想泡奶茶了，拿起杯子，哪里都撒一点。妈妈的房间撒完了，我还想跟妈妈作个恶作剧，就在妈妈的床上撒了一些，让妈妈睡觉痒痒的。撒完后不久，我就后悔了。这件事做得实在太蠢了。通过这件事，我知道不能凭着自己的一时兴致而做出有损他人利益的事。《我后悔的一件事》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。

哎，我真后悔

《作文:哎，我真后悔》哎，我真后悔

每当想起这件事，我的脸就红到脖子根!

记得那是我上三年级的冬天，我和我们班的班长吵架，班上又是我最好的伙伴，我们怎么能吵起来呢?是因为版上的老师让我们做手抄报，我正在抄一些字，他就碰了我一下，把手抄弄脏了，我火了，就骂了他一句.他只是笑着说：“对不起!”其实我会相信他的，可是他笑，让我更生气。然后，我也碰了他一下，他的手抄报也弄脏了，他生的脸红嘟嘟的.，过后我们有几个星期没在一起玩了!./

这件事深深德印在我的脑海里，每当我想起这件事，就十分不，事十二分后悔。我想：下次可不能敢这样的后悔事情了!《哎，我真后悔》

我常想起那件小事

我常想起那件小事

鹿源运

有件事虽然已经过去两年多了，但我却一直没有忘记过，因为这件事是我最不该做的。做过最后悔的一件事。

记得我刚转到冶金小学的时候，爸爸妈妈给我办上IP卡。这卡很方便也很实惠。让我非常高兴。一放学我就连忙收拾好书包、抄好作业，飞快的拿着书包三步并做二步的大步跑向车站。不一会儿，车站又来了一位残了腿的老爷爷。一会儿，车来了。我抢先一步上了车，坐到了车上仅有的一个座位上。这时那位老爷爷也上来了，车上没有人给他让座。这时有一个约有四岁多点的小妹妹站了起来给爷爷让了座位。看到此景的我及全车的人都低下了头。

这件事过后我很后悔。每当想起这件事总让我感到后悔。虽然这是一件普通的不能在普通的一件小事。每当我坐车时都会提醒我看看身边有没有需要帮助的人。

哎，我真后悔

哎，我真后悔

每当想起这件事，我的脸就红到脖子根!

记得那是我上三年级的冬天，我和我们班的班长吵架，班上又是我最好的伙伴，我们怎么能吵起来呢?是因为版上的老师让我们做手抄报，我正在抄一些字，他就碰了我一下，把手抄弄脏了，我火了，就骂了他一句.他只是笑着说：“对不起!”其实我会相信他的，可是他笑，让我更生气。然后，我也碰了他一下，他的手抄报也弄脏了，他生的脸红嘟嘟的，过后我们有几个星期没在一起玩了!

这件事深深德印在我的脑海里，每当我想起这件事，就十分不，事十二分后悔。我想：下次可不能敢这样的后悔事情了!

想起这件事我就后悔

每当我想起这件事,都觉得自己很后悔.那是期中考试的一天,我数学考了九十二分.这可怎么办呢?爸爸要是看了一定会批评我.我灵机一动,想出了一个好办法改分数.我拿出红笔刚要改,手却颤抖起来.唉,形势所逼嘛!再说,就改这一次.我这样一想,一边用红笔轻轻地把把而改成了八,这样看来就是九十八分了.我背起书包的走回家了,

下午我在吃饭,看见爸爸在看那张卷子,我怕爸爸骂我,我赶紧吃完饭跑进房间里怕爸爸批评我.过了一会儿,我听见爸爸说:“菲菲,你这次有很大的进步哦奖你一件钢笔.'我听这翻话,再也仰制不住我的泪水.我暗暗下了决心,今后决不再做这样的事了.我在心里默默地说:”原谅我吧!是我欺骗了您,我不是一个诚实的孩子.以后,我在也不做这样的事了.'

晚上,我拿起笔,在信纸上写出了这件事的全部经过.爸爸您看了能原谅我吗?

想起这件事我就后悔

想起这件事我就后悔

‘‘滴答，滴答’’小闹钟响个不停我躺在床上，那件事不停地在我的脑海中浮现出来。

那是一个星期天，金色的阳光洒在大地上，让炎热的夏天也有了精神。那天我像往常一样去上补习班，下课了，咱班的同学像飞出笼子里的鸟儿一样，不出三秒，教室里便空无一人。我和小求来到草坪边，穿上黄衣的小草弟弟们已经失去了生机，可这正是蚂蚱的好机会，他们趁妈妈不在家，便自己偷偷的溜出来，来看看外面的美好世界，可他们不知道，一旦出来了，便再也回不到妈妈的身边了。我看见了蚂蚱便对小求说;‘‘小求看，那儿有好多蚂蚱呢，我们快去捉吧。’’小求连声说道;‘‘好啊好。’’于是我看着蚂蚱一路跳来跳去。我的眼睛一动也不动，一直盯着那只蚂蚱看，眼看那只蚂蚱就要跑了，我猛的向前一扑，那只蚂蚱便成了我的囊中之物。我先拿着蚂蚱在手中玩了一会，然后我见他已经不好玩了，已经半死不活的了，于是我便用手把他的两条腿各折断一半，然后便随手将他扔在了草地上。到这儿，我便想;‘‘那只蚂蚱肯定很痛，我太残忍了。’’

篇6：作文:令我后悔的一件事

在一次回老家探亲的时候，我碰到了久未见面的姐姐。姐姐邀请我和弟弟一起去放烟花，我高兴地答应了。

我们来到小河边，拿出准备好的烟花放了起来。放到一半时，我看到旁边有一个小草堆，就拿出打火机点了起来。可是，火苗很微弱，没一会儿就熄灭了。

突然，我看到河边有许多玉米秸秆，是附近的农户去年堆在这里的。我想：点几棵玉米秸秆肯定会烧起来，那多过瘾啊!

想到这里，我便抽了几棵秸秆放在旁边点了起来。可是这些秸秆有些潮，怎么都点不着。我便从旁边拽了一把干草，用打火机点燃扔到了玉米秸秆上面。可是，火苗很不给面子，烧了一会儿就灭了。之后，玉米秸秆上一直冒烟，却始终没有火焰。我便不再管它，走到一边继续玩烟花。

过了一会儿，我看到被抽出来的玉米秸秆燃起了火苗。一开始，火苗很小，我以为很快就会熄灭。可谁能想到，就在我一转头的功夫，火就大了起来。我和弟弟见此情景，连忙撒了一泡尿浇在上面。可是，火却只灭了一点点。

我定睛一看，不知何时，那一大堆玉米也被引燃了。一定是我抽出的秸秆离得太近造成的!我很后悔，当然更多的是害怕。

带着这种心情，我开始拿土块砸火苗。可砸了半天，火势却是越来越大，并且还有蔓延的趋势。这些玉米秸秆是连接在一起的，如果引燃，那后果可是不堪设想啊!

由于担心火势蔓延，我们一直用石头砸火，可是火借风势越来越大，我们砸了半天根本不起什么作用。于是，我就让弟弟回家拿水桶，自己依然在做着砸火的努力。

过了一会儿，腿已吓软的弟弟拿着水桶跑来了。我顾不得喘口气，拿着水桶立即去河里舀水。那条河水很深，鱼很多，蛇也很多。但是当时我没有惧怕，直接下到岸边用水桶舀水。由于太急了，我一不小心掉进了水里。但我没有犹豫，立刻爬出来，提着水桶去灭火。

为了节省时间，我让弟弟去打水，自己在岸上接着。可是弟弟太害怕了，一不小心又把水桶丢进了河里。唉，真是越急越乱啊!我连忙拉起弟弟，让弟弟猛拉水桶，水桶才被捞上来，也打了一点点水。

我和弟弟两人来回跑了十几趟，汗珠也像雨滴一样不时从头上落下，火才被渐渐浇灭。那一刻，我累得都要瘫倒在地了。

篇7：我后悔的一件事作文

上午第一场考语文。随着铃声响起，两位监考老师进了考场，手里还拿着试卷。等老师把卷子发下来了，我一看不禁吓了一跳，天啊，整整6大页，还有听力题。顿时，我的心“嘭嘭嘭”地跳。

我赶紧开始答题。可刚刚写完笔试部分的第一小题，老师就开始放听力短文了。我一边认真地听，一边在演草纸上记录着。不一会儿，2遍录音放完了，我把演草纸上记录的抄到了题目中。当时只急着做下面的笔试部分，听力部分的最后一题写感悟的我就先放那儿了。

谁知，后来我竟然忘记了。等我写完所有题时再去检查的时候根本就没有往听力题上看。当要交卷的时候，我突然发现有一题忘写了，还是一道4分的题呢。可是老师已经来收卷子了。嗨，一切都晚了!

上午第二场考数学，我想：语文没考好千万不要影响数学，数学题不能做太快要认真。时间飞快，不一会儿就下课了……

走在回家的路上，我又仔细地琢磨了一下，心里万分后悔。早点儿趁监考老师来收试卷时，对老师说有一题还没写完呢，说不定老师还会让我写完。后悔呀，我恨不得插翅飞回语文考试前。恨不得语文考试是现在进行时……

呜呜呜，我好后悔呀!为什么就那么粗心呢?!我平生第一次感受到了后悔的滋味，原来是这么难受，简直可以用“心如刀绞”来形容了。

呜呜呜，我好后悔呀!为什么不检查一下儿听力题呢?!早点儿检查检查听力题就好了，我能保证那4分的听后感我一定能写好。

呜呜呜，我好后悔呀!为什么不按顺序答题呢?!早点儿不插花儿做题就好了。

呜呜呜，我好后悔呀!早点儿……可是，现在说什么也晚了，世上没有后悔药。

篇8：成长中的一件事

我醒来时,妈妈问我:“我的水杯怎么不见了?”“我——我不知道。”我支支吾吾地说。妈妈看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子,犯了错不要紧,要紧的是要敢于承认自己的错误。”我点点头,心想:以后,我再也不会这样子了。

通过这件事,我明白了:做错隐瞒,是件很痛苦的事;而敞开心扉,勇于承认错误,才会过得轻松。

篇9：我最后悔的一件事

记得那是刚上一年级的时候，我很不懂事。有一个星期天，我写完了老师布置的作业后，看电视又没有动画片，闲着很无聊，心里闷得慌，况且当时爸爸妈妈有事外出了。但不知为什么，我老是盯着正冒着热气的电饭锅，于是，一个坏念头从我脑中闪过：如果把刚买的红耳龟放在电饭锅的出气口上，它会怎样？会不会叫呢？

于是，我揣着一颗好奇心，跑回房间，小心翼翼地来到玻璃缸前，踩着凳子，瞅准时机，一把就把红耳龟抓了起来。它好像是知道我要干什么的样子，顿时吓得魂不附体，爪子乱扒。我来到电饭锅前，心里一阵坏笑，然后就一松手，把它放在电饭锅上。红耳龟被蒸得惊慌失措，它挥动着四只爪子，挣扎着拼命地想逃。看着红耳龟狼狈的样子，我心中的好奇便一落千丈，嘴里还念叨着：红耳龟为什么不叫呢？难道我错了吗？这时，我突然听到爸爸在门外边开锁边说：“我回来了！”我急忙以“光的速度”拿着红耳龟，奔回房间，并把它放回了玻璃缸中。

第二天，我抱着将功补过的心态拿食物去喂它，把食物放在它嘴边，可是，它再也不像往常一样开口就吃。仔细一看，原来它的前爪已被烫红了。我心里很害怕，却不敢对爸爸说真相，又担心红耳龟会死掉。于是，挨到了晚上，我才向爸爸坦白了这件事。爸爸狠狠地批评了我，他说：“动物虽然没有人类这样的思维，但它有感觉呀，和你一样是有生命的，它也知道害怕和疼痛。”我担心红耳龟会死去，伤心地哭了。爸爸又安慰我说：“别伤心了，红耳龟过几天就好了。”正如爸爸所说，几天后，红耳龟可以爬行了，也可以吃东西了，我对它比以前体贴多了。

虽说这件事过去很久了，但我还是十分后悔和内疚。同时，我也明白了一个道理：我们善待生命、尊重生命，就是尊重自己。

【点评】

篇10：我后悔的一件事作文

记得我在小时侯，在奶奶在玩，每次都玩电游和电脑游戏。沉迷于游戏中。

有一次妈妈来奶奶家看望我，，妈妈见到我就严肃的问：“灿灿，玩了游戏吗？”我不好意思回答，就在我最紧张的时候奶奶说：“没有。”这时我心里想，我玩了啊！奶奶怎么说没有，到现在我才明白，奶奶那次是维护我，不想让妈妈打我，骂我。妈妈知道我玩了 后，非常生气，责怪奶奶，那时我才明白奶奶是多么的疼我，妈妈跟爸爸说了，爸爸没说什么，可是妈妈每次都会记得。

当我明白时，已经迟了，因为那时奶奶已经70几岁了，我也没时间去她老人家`那了，那时我多么的后悔，心里多么难受，多么责怪自己，就在一次机会我经过奶奶家时，奶奶已经不记得了。

这时，我心里就像千万根针插入我的心中，心里说：“奶奶，对不起

篇11：使我后悔的一件事作文

使我后悔的一件事作文

每一个人都有后悔的时候，我就有这样一个深深的感受。那是寒假中的一天，到了晚上，我的好朋友玲玲打电话给我，要我上QQ，和她聊一会儿天，我开始不同意，因为那时侯到了《天上人间》要开始的时候了，她说了很久，我才同意，我上了一会儿QQ，她给我发了许多信息，我看了看就关掉了，这时，哥哥来叫我说《天上人间》开始了，要我去看，我显然同意，于是，我关了QQ，关了电脑就去看电视去了，后来，玲玲给我发了许许多多的信息，我看了以后，我才知道，当时我的自作主张已经换来了悲剧的开始，她告诉我：“我不想上QQ也要和她说一声，她还可以从另一方面去考虑，可是我却放她的鸽子，一声也不说，也不上QQ。”当时我看了这个信息，我才知道，她也误会了我，当时我上了QQ，她一直都在误会我，我也没有说太多，后来，她发了一条信息，上面说了：“你曾经放我的鸽子，我今天放飞我们的.友谊，你自己好好想一想，想通了，你还可以来找我，可以告诉我你的想法，可以告诉我你当时的做法，我们以后还可以在一起玩耍，可以在一起学习，但决不做知心朋友，只做普通朋友。”我看了以后，认真的想了一想，我知道当时是我做错了，答应了别人的事，说话不算话，而且不和她聊天，只收看她的信息。我后悔已经来不及了，因为事实已经摆在眼前。使我后悔的一件事作文450字

 

篇12：让我后悔的一件事作文

一名老人，失去了双腿，正趴在一块垫了几层破布的木板上。我定睛一看，见老人手握一支粉笔，在地上写着粉笔字。一边写，一边用双手推着地面，向后移动。我走近一看，嗬，几个空心粉笔字映入眼帘。不一会儿，老人又信手写出了一排字。那字苍劲挺拔，极有笔锋。老人显然是书法大家，却不知为何沦落至乞讨的地步。

我掏出耳机，想听音乐。一不小心，一块钱悄然落地。

我听到了一声清脆的响声，知道一块钱掉了。正要去捡，发现钱掉在老人面前。老人捡起钱，用左手撑着地面，用右手吃力地将一块钱举起。我与他四目相对，发现他饱经沧桑的双眼深处透出难以察觉到的慈祥。

我似乎感到众人都在看我，只觉一阵害羞，红着脸快步走远了。内心隐隐觉得对老人存着一股歉疚。

下课了，老人那深邃的眼神总浮现在我眼前。我想忘了它，可没办法。路上，我显然漫不经心。连好友朱正桁喊我我都没听见。行至珠江路，我再次见到了那老人。他正拖着身躯，缓缓地爬行着。

我努力克制，一下车，便热泪盈眶。我对老人的朴实善良以及我的做法感到惭愧。我一直想对那位老人道个歉，可一见到他，我便会快步穿过，装作未看见。每次走过他时，我总会觉得他那带着些许冷漠的双眼正盯着我……

篇13：令我感动的一件事

那是一个冬天寒冷的早晨，西北风呼呼地刮着。我因昨晚贪玩睡得太晚而上学迟到了，被老师批评了一顿。本来自责的我就更加自责了，这时小脾气就钻了出来。

我的同桌武浩楠却偏偏往枪口上撞。

“张雨晰，你能借给我用一下橡皮吗？”他用一种期盼的眼神看着我。

此时的我正想发泄一下自己不愉快的情绪，什么同桌情谊，全部抛到脑后。我对他厉声说道：“你难道连一块橡皮都没有？”

他红着脸低下头，小声地说道：“我——我没带——”

“哼！谁让你不好好整理书包，丢三落四的，不借！”我把他数落了一顿。他并没有与我争吵，而是低着头继续去做题了。

可是，“风水轮流转”呀！下午做题的时候，我把文具盒和书包都找遍了，就是找不到橡皮的“踪影”，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

我正想向同桌借橡皮，忽然想起了上午的那件事。我想，他肯定不会借给我的！

就在这时，一块橡皮递了过来，我抬头一看，原来是武浩楠。我的心里就像打翻了五味瓶一样——又酸又涩，特别不是滋味儿。

“我上午那样对你，你还……”

“没事儿，那事儿呀，我早就忘了！”他装着毫不在乎的样子说道。

我鼻子一酸，眼泪在眼眶里直打转。我暗下决心：以后同学需要帮助的时候，我一定会出手相助。

指导：王会丽

小编话语：

篇14：让我后悔的一件事作文

记得在一个阳光明媚的星期天，妈妈带我去游乐场玩，各种各样的游乐设施看得我眼花缭乱，忽然我看到了我爱玩的碰碰车，我高兴地对妈妈说；‘妈妈我想玩碰碰车’，妈妈说；‘好，咱俩一起玩吧，’我说；‘不行，我要自己开一辆。’妈妈说；‘你太小了，容易撞伤的。’我胸有成竹的说；‘我是开车高手，他们撞不到我。’我软磨硬抗妈妈终于同意了，我开心极了。我选中了我喜欢的一辆红色车坐好，系好安全带，加油，好爽啊！我正开的高兴呢，忽然后面的车撞上了我，我的车又撞上了前面的车。什么东西在我嘴里流了出来，咸咸的，好痛啊，原来是我的舌头被我自己咬破了，妈妈看到了急忙跑过去，关心的问；‘怎么样，痛吗？快去医院吧。’痛得我紧皱眉头话也说不出来了，只能点点头。到了医院，大夫看了看说；‘再撞大点劲舌头就要断了。’吓得我只知道哭了。

好好的周末游就这样毫无意义地结束了，我真后悔没听妈妈的話，经过了这件事让我懂得了做什么事都要多听取别人的建议和劝告，这样才能少做让自己后悔的事。

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