北安乡中心幼儿园德育活动方案

北安乡中心幼儿园德育活动方案（共6篇）

篇1：北安乡中心幼儿园德育活动方案

北安乡中心幼儿园德育活动方案

一、指导思想 ：

坚持以德育为先，立德树人。结合我园工作实际，在全园大力实施道德与法制相结合“八德”教育工作，努力把我校建成一个以德治园，以法治园，以智强园，以体强身，以美净心全面发展的特色学校，全面提高在校幼儿与教师素质。

全园幼儿形成良好的 “立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、守法和落实《弟子规》”高尚美德，人人成为有理想、有志向、有道德、守纪律、爱学习、会做人做事的好学生；在家是孝敬父母、尊老爱幼的好孩子，在园是尊敬老师、友爱同学、不断长善、救失和德智体美全面发展的好孩子，在社会上是遵德守法、团结互助、文明礼貌的好少年。

二、主要目标

良好卫生习惯、生活习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规范的养成教育和个性品质的培养。

三、德育领导小组成员： 园办：么 丽丽、朱洪波

年级组： 小班、中班、大班所有带班老师

四、措施、内容：

幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中特别提出了对幼儿进行“爱父母长辈，老师和同学，爱集体、爱家乡、爱祖国的教育”，同时，在五大领域中始终贯穿着对幼儿德育的培养。如：教育幼儿诚实自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品行和习惯，以及活泼开朗的性格等等。为此，我园将以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。

五、具体工作安排： 三月份主题：“文明礼貌”

1、常规要求：结合“

三、八”节，开展“我爱妈妈、我爱家”的活动。主要以孝敬父母，感恩母爱为主题。班级设计内容可以丰富多彩。比如：做些力所能及的事，回家为爸爸妈妈（爷爷奶奶）捶背，并说“亲爱的妈妈，您辛苦了，我爱你！”也可以为爸爸妈妈洗脚，捡碗筷，端温水喝，整理自己玩具、衣物，叠被子等，也可以手绘一张图，在纸上印上手掌，宝宝的印在中间，爸爸妈妈分别印在两边，在上面写出宝宝、家长的名字和生日。（可以画幅图画，上面是宝宝爸爸和妈妈，也可以是宝宝和奶奶。画的质量不做要求，只要是家人一起完成的就可以）也可以煮个熟鸡蛋带来，这时保护蛋宝宝活动，不能碰碎，到园里老师在蛋壳上画上笑脸，离园的时候完整拿回去，用保护蛋宝宝的方式了解家长对自己的呵护，养育自己的辛苦。

2、结合语言领域，了解雷锋的故事，开展向雷锋学习的主题活动。

3、植树节。教育幼儿爱护树木。四月份主题：“传承传统文化”

1、常规要求：（1）学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。培养幼儿的规则意识。

（2）生活、卫生常规的培养：坚持午餐、便后勤洗手；不乱扔果皮、纸屑、果奶瓶；养成良好的生活卫生习惯。

2、主题活动：开展 “中华美德故事比赛” 五月份主题：“爱劳动”

1、主题活动：“五 一”国际劳动节。激发幼儿对劳动人民的热爱，爱惜劳动人民的成果，认识成人劳动，激发幼儿爱劳动情感。

2、常规培养：（1）自理能力培养。开展自我服务项目比赛，让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做。

（2）养成幼儿爱护物品的好品质。（3）三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。六月份主题：“庆“六 一”

1、邀请领导、家长、社区代表来园观看“

六、一”节目表演。与孩子们共渡节日，让幼儿体会节日的快乐。

2、常规培养：向幼儿进行友爱、谦让的教育。九月份主题：“我爱老师”

1、开学常规：做有礼貌的好孩子。学习常用礼貌用语，并进行检查。

2、主题活动：我爱老师。通过一系列教师节的活动，激发幼儿爱老师情感。十月份主题：“我爱祖国”

1、主题活动：国庆节。全园开展庆国庆活动，激发幼儿爱祖国的情感，开展爱国主义教育。

2、创设环境：热闹的国庆节。十一月主题：“学做解放军”

1、主题活动：（1）参观武警中队，激发幼儿热爱、尊敬武警的情感。（2）通过图片、VCD等，教给幼儿有关海、陆、空等解放军的知识，培养幼儿热爱、尊敬解放军的情感。

2、环境布置“美丽的秋天”。

3、常规培养：（1）活动时遵守规则，做守纪律的好孩子。（2）激发幼儿爱集体情感。

十二月主题：“新年快乐”

1、迎新年“小小运动会”。

2、亲子活动：我真能干。培养幼儿自理能力，进行系鞋带、穿衣、穿鞋等比赛。

3、常规培养：意志品质的培养、做事认真、有始有终，培养幼儿克服困难的精神。

篇2：北安乡中心幼儿园德育活动方案

2014年“安全生产月”活动实施方案

根据武安市卫生局关于印发《2014年“安全生产月”活动实施方案》的通知（武卫字[2014]35号）及《关于加强汛期安全生产工作的通知》（武卫字[2014]36号）文件精神，为进一步做好我乡卫生系统安全生产工作，有效预防、杜绝卫生系统安全责任事故，确保全乡人民群众拥有一个安全的就医环境，全力维护人民群众身体健康和生命财产安全，结合卫生院工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以宣传贯彻总书记系列讲话精神、大力实施安全发展战略为主线，开展内容丰富、形式多样、社会广泛参与的各种宣传教育活动，强化“红线”意识，弘扬安全文化，普及安全知识，推动卫生系统安全生产状况持续稳定发展，加强我院职工安全知识教育，安全防范教育，全面加强安全生产基础工作，创新工作方法，排查、整改安全隐患，确保我院安全事故零发生，坚决杜绝责任事故。为构建和谐社会、确保一方平安创造良好的安全生产环境。

二、组织领导

为切实做好全乡卫生系统安全生产工作，我院决定成立“安全生产月”活动领导小组，负责全乡卫生系统安全生产组织领导，督促各项安全生产措施落实。领导小组成员如下：

组长：郭 斌（院长）

成员：张保生 郝秘红 张秀芳 任常润 史永召

三、活动主题

强化红线意识，促进安全发展。

四、主要目标

坚决杜绝责任事故、医疗纠纷事故、火灾事故为零，其它安全事故为零。通过“安全生产月”活动，实现领导安全责任意识明显提高，安全管理水平明显提高，全体干部职工防范意识明显提高，安全生产常识明显提高的目标。

五、活动内容

（一）建立安全责任体系，认真落实安全生产责任制。

全院干部职工一定要充分认识自己肩负的责任，医疗行业虽然是救死扶伤，治病救人，为他人谋求健康的，但一时的疏忽，则会给他人、社会、单位带来多方面的不和谐因素。所以，在这次“安全生产月”活动中，院长负总责，全院干部职工要增强安全生产意识，还要加强对安全工作中存在的隐患逐一排查整改，使本单位安全工作真正落到实处。

（二）全面开展安全宣传教育工作

卫生院目前的中心工作要把安全生产放在第一位，认真开展安全生产教育，提高全员安全意识。认真学习和完善安全生产各项规章制度，着重在落实上下功夫。

（三）做好重点环节的管理，提高对应急救援的能力和应对突发公共事件的处理能力。

六、实施时间

2014年6月1日至2014年6月30日

七、活动安排

1、组织干部职工学习卫生局关于印发《2014年“安全生产月”活动实施方案》的通知（武卫字[2014]35号）及《关于加强汛期安全生产工作的通知》（武卫字[2014]36号）文件精神，做到全院干部职工人人皆知。大力宣传“安全发展”科学理念，倡导和树立安全生产意识，努力营造全社会“关爱生命、关注安全、安全发展、遵章守纪”和“人人懂安全、人人抓安全、人人要安全、人人保安全”的氛围。

2、组织开展好本单位的安全生产大检查活动，特别要加强库房、供应室、药房、辅助检查科室等重点部位和水、电、气及供氧等事故易发装置、管道、线路，毒、麻、精神药品管理，进行拉网式督导排查。

3、要扎实推进本单位及村卫生室安全生产工作，将“安全生产月”活动引向深入，不断加强组织领导，做到主要领导亲自抓，全体职工天天抓，时刻把安全生产放在第一位，对工作中可能出现的安全隐患及时进行整改。

4、牢固树立“安全无小事”、“责任重于泰山”和“安全第一、预防为主”的思想，把安全生产工作放在更加突出的位置，确保“安全生产月”活动期间安全生产。

5、加强“安全生产月”活动期间值班制度，坚持24小时值班和领导带班制度，一旦发生事故和突发事件，要立即组织力量进行抢

险和处置，并及时向当地乡政府和卫生主管部门报告。

6、加强医疗安全管理工作，要把提高医护质量作为工作的中心内容，预防医疗差错事故发生，倡导文明行医，优质服务。

7、将我院开展“安全生产月”活动情况进行认真总结，并对工作中存在的问题提出切实可行的整改措施，以便进一步提高安全生产工作，并将“安全生产月”活动开展情况上报市卫生主管部门。

北安乐乡卫生院

篇3：北安乡中心幼儿园德育活动方案

活动名称 演练活动

班级五（1）班

时间2010.11.08

用电安全演练活动

活动设计、指导老师：李怀科

活动目的 通过这次活动的演练，同学们懂得了许多用电安全的常识，在将来的生活中，能清楚地认识到不正确使用电会带来的危害，如果遇到了上面类似的情况，能够运用自己掌握的知识，正确、顺利地解决这些问题，维护自身及他人的安全。

道具准备：水盆1个、帕子2根、竹杆1根、电线1段、电笔1枝、铁火剪1把、干长木棍1根、灯泡1颗、小刀1把、道具电视1台、充电电筒1个

水碗2个，筷子数根（抢答用） 小黑板（计分用）

课前准备：（普及安全用电常识，以下是要点）

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：

l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。

4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

7、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。

8、不要随意捡拾电线，尤其是从电杆或铁塔上垂下的电线，以防触电，遇到这种情况要及时告诉大人或相关工作人员。

活动设计

一、活动规则：

全班分A、B两组，看到小品出现有错误的情形时进行抢答。

1、寻找到错误（寻错分）一次给10分，回答出正确方法（说理分）再给5--10分。

2、提前抢答或乱抢答均为违规抢答，不得分。

3、一方回答不完整，本组可有人补充；若为对方补充完备，则说理分归对方。

4、最后得分多者为胜。

二、评奖方法：

评出"最佳表演组"（表演）一个、"安全小卫士"一名、"最佳抢答队"一组

活动安排

活动1：

有两位同学正在打扫室内清洁，用湿帕子擦灰尘。大家都先在擦桌子。

小明说："小方，你来擦电视机，我来擦灯泡。"他擦到一灯泡上，看到很多灰尘，就对小刚说到："难怪这灯泡光线越来越暗，原来是满身是灰灰，我来把它洗个干澡。"说着就要用湿帕子去擦灯泡①。由于不好擦干净，于是取下来用帕子在水盆里洗净，然后就准备去安到灯座上②。（不允许这样做，应该放在一旁晾干后再安装到灯座上）

小方在用湿帕子擦电视，他一会儿擦电视机荧光屏，一会又用湿帕子擦电视机的后盖及插孔处，还说"这么多的灰，肯定接触不好，难怪电视效果差"。 ③由于电视机后面有线不好擦，只好拔掉电源插头线，小方用手拉着线使劲一拽，插头掉了④。小方把电视机后面擦了几下，准备又去插上插头，可一看，手上好多灰，就说："好多的灰哟，我去洗一下手。"没等手上的水干，小方就直接拿上插头去插电源⑤。一切做完后，两同学一齐说："终于打扫干净了。"然后一起下场。

点评

第一个同学小明：

①不能用湿帕子擦跟电线连着的灯泡，更不能直接擦亮着的灯泡（干帕子也不行），一是怕触电，二是怕灯泡爆炸。

②应该取下来擦洗，等水干后再安到灯座上。

第二个同学小方：

③湿帕子是不能直接用来擦电视机，因为会有水流（滴）到电视机里面，给电视机造成损害。尤其是通了电的电视机，还有可能造成触电、线路短路、电视机爆炸等事故。正确的可以用干帕子擦或用电吹风吹。

④拔插头时，不能用手拉着电线使劲拽，就用手捏着插头往外拔。

⑤插拔插头，手都就是清洁干燥的，不能用湿手去插拔插头。

（另：电视机的通风孔和通风口不能用东西遮挡，不然会影响电视机的寿命）

活动2：

小东同学准备给手电筒充电，可插上电源后，手电筒不通电。就自问："这怎么不通电呢？是不是插座坏了？"于是他来到插座前，看到插座的插片上有灰尘，说："原来是有灰尘，接触不好。"就找来一把小刀，一会儿用小刀刮，一会儿用手指抠，不时还用嘴吹①，边吹边说"我就不信把你弄不干净，我就不信收拾不了你。"正说着，触电了。这时被另一个同学小雨看到，他一边喊："有人触电了，有人触电了。"一边挽起袖子，就要徒手去把小东拉开②。（不准）接着又准备用身边的火剪（铁器）去敲开触电人与插座③。忽然想起老师说过不能用金属物去敲开触电的人的，于是赶紧去找来一根干竹竿，打了一下小东的手，使小东与电源脱离。

小东甩甩手，仿佛又麻又疼，对小雨说："谢谢你。"小雨头问："你想做什么呀？"小东说给手电筒充电，小雨帮小东给手电筒充电，突然插座处冒出浓烟火光，着火了，小东随手端起一盆水就要倒过去灭火④。小雨头号他做什么，小东说："灭火呀"，小雨一把拉住小东，连忙去拉电源开关。

关掉电源后，小东说："算了，我们不弄了，我们出去耍吧。"拉着小雨出去耍，看到路上有一条从电竿上垂下的电线，说："这电线是铜的，可以拿回去卖钱。"就弯下腰去用力扯电线，想把电线扯断⑤。小雨说："不要动，小心有电，我们去告诉大人吧。"说完，两人就牵着手离开了。

点评

①这个同学不应该自行修理这些带电的东西，应该找懂或专业的人修。更不应该用硬物往插座里乱插乱捣，尤其是不能用金属杆或赤手去钻插座的眼儿，以防发生短路或触电事故。

②要救触电的人，最好先关掉总电源；不能直接去用手拉。

③营救触电者不能用导电物体（如：金属杆、湿木棒等）敲开，应该用绝缘物（如：干木棒）等把人和带电物分开。年龄小的不能自己动手，应立即喊大人来救援。

④用电起火不能立即用水灭，因为水也导电，会引起更大的事故，应该先关掉电源，再用土和沙、水等灭火。

⑤从电线杆或电线塔上垂下的电线，不能去捡，小心有电，会有触电危险，遇到了这种情况还要告诉大人或相关人员。

活动颁奖

活动小结：

篇4：北安乡中心幼儿园德育活动方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，围绕建设社会主义和谐社会要求，进一步贯彻执行《化作教育管理中心2014年“食品安全宣传周”活动暨“食品卫生和传染病预防”教育活动方案》，明确任务、落实责任，切实抓好食品卫生专项整治工作，提高食品卫生安全水平，有效预防和控制食物中毒及食源性疾病的发生，创建安全卫生的学习和生活环境，切实保障广大师生身体健康，为建设和谐校园服务。

二、提高认识，加强领导

我园的食品卫生工作做到主要领导亲自抓、分管领导具体抓，责任到人，把食品卫生安全工作列入了幼儿园工作的重要议事日程。

1、成立幼儿园食品卫生安全工作领导小组：

组长：陈学梅

副组长：赵梅

组员：全园教职工及食堂工作人员

三、活动重点

1.开展食品卫生安全知识宣教活动。

2.加强食堂环境卫生管理，强化食堂食品加工制度。

3.严格执行食堂食品采购制度。

4.做好食品贮存工作。

四、工作措施

1、广泛开展食品安全宣传教育活动

充分利用学校黑板、悬挂标语等宣传手段，广泛宣传食品安全知识，提高师生的食品安全意识。开好全园师生食品安全工作会议，全体老师将食品安全教育工作渗透到日常教学工作和生活中。要求教职工提高责任意识，增强安全意识，做到警钟长鸣，切实认识到幼儿食品卫生安全工作的重要性，确保幼儿的安全与健康。

2、食堂卫生管理

保持食堂内环境整洁，有“三防”措施，室内无苍蝇、无灰尘、无蟑螂、无鼠迹，坚持每天大扫除，做到地面、用具见本色；食堂室

内室外卫生实行分片包干，保持用具清洁、干净，做到清洁卫生专人负责，明确任务，坚持做到：墙壁、屋顶经常清扫无黑垢、油污、蛛网，门窗干净明亮；纱窗完好，无灰尘油垢，餐具清洁明亮。厨房用具（砧板等）和餐具每餐做到一洗、二刷、三冲、四消毒，清洗后存放，使用的洗涤剂、消毒剂对人体安全、无害；工作人员在工作中合理使用各种设施、设备和用具，不违规使用和强行工作；工作人员下班前认真检查门窗水电，防止火灾、失盗、投毒等事故的发生，确保各项安全。

2、食品采购、加工、存放管理

加强对食品采购、加工、存放等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家卫生要求，采购时坚持索证索票，并进行验收登记。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近；并严格执行饭菜单日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害，教师要严把喂养关，杜绝把过期、变质、腐烂的食品让幼儿食用。禁止采购、加工制作和出售野生菌、四季豆、发芽土豆和凉拌菜。

3、个人卫生管理

上岗人员都持有有效的健康证；严格检查个人卫生“四勤”关：勤洗手、剪指甲，勤洗澡、理发，勤洗衣服、被褥，上班时必须到更衣室进行更衣，摘除任何首饰，每天检查食堂人员穿戴工作衣帽情况；加强有关健康知识和卫生知识的学习，增强防范意识。

化作乡中心幼儿园

篇5：北安乡中心幼儿园德育活动方案

实施方案

一、指导思想

为全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我乡“教育就是促进师生和谐发展,教育就是培养学生良好习惯”的办学理念,以“德育立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。根据《织金县教育局﹤关于印发织金县“十二五”中小学德育、素质教育工作分级评估规划的通知﹥》（织教字【2011】114号）和《织金县教育局关于印发德育示范评估、复查细则和素质教育示范校评估标准的通知》（织教基【2012】17号）文件精神，积极开展德育示范校、素质教育示范校的创建参评工作，特拟定本方案。

二、组织机构

组

长：张光荣（管理中心主任）副组长：何祖祥（管理中心副主任）

张龙云（管理中心业务员）

成员：王荣海（管理中心财务）

杨庆刚（管理中心两基专干）刘

华（管理中心后勤人员）焦少茂（板桥乡小学校长）任

平（板桥中学校长）刘

艳（板桥小学副校长）

焦

敏（板桥小学财务）张

森（板桥中学副校长）

熊

静（板桥中学财务）

领导小组下设办公室在板桥小学和板桥中学，由何祖祥兼任办公室主任，焦少茂、任平二同志负责具体各学校申报事宜。

三、工作目标及要求

（一）组织领导

1、明确办学思想。

贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校长远期发展规划、学校工作计划。

2、完善机构设置

成立领导工作小组，明确职责，落实责任。少先队、共青团组织健全，能按章程开展工作。

3、拟定学期德育工作计划。

（二）条件保障

1、队伍建设

各学校成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的年级组长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。

2、制度建设

有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。

3、教育经费

各学校要列支提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。

4、育人环境

各学校要充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。

5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。

（三）方法途径

1、主渠道作用与学科渗透法制教育等结合起来。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，教材配套完整，保证师资及授课时数；结合国情和本地实际，开展形势政治教育、法制教育，每学年不少于2次；各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。

2、专题教育与道德实践活动

坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等教育活动，每学年不少于2次；重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育，每学年不少于1次。

3、各学校班级管理与团队活动

建立班主任工作手册，规范班主任工作。班主任有班级管理工作的详细日记帐，记录有本班学生基本情况、针对不同个性特点学生的施教方案及家校联系的情况；学校定期召开班主任工作例会，通报有关工作要求，讨论和研究班级管理方法的措施，每月不少于一次；班级中有较规范的班级管理制度，班委会、少先队组织健全，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文娱体育活动；健全班会课制度，班主任至少每月召开主题班会课一次，对学生进行思想品德教育及《学生成长记录手抄报》交流展示活动；班主任采取多种形式（如：登门走访、校讯通或网上交流、电话访谈、邀请来校沟通等）定期对学生进行家访，每学期家访不少于本班人数的50%。

4、家庭管理与团队活动

定期召开家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校各种制度的有关规定，促进家校形成教育共识。家长会每学年不少于2次；经常性的开展家长、政府对学校办学情况的评教、议教活动，每学年不少于2次。

（四）德育成效

1、学生良好行为习惯养成

着装整洁朴素，不穿奇装异服，不戴首饰；诚实守信，上学和参加活动守时，考试不作弊；举止文明、尊敬师长、平等对待同学，无以大欺小、打架、骂人等不良现象；关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识；珍爱生命，远离毒品，不吸烟、不喝酒；遵守社会公德，遵守网络道德和安全规定，不涉足未成年人不宜的活动和场所；不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲，积极参加学校组织的各项有意义的活动。

2、育人环境氛围

具有良好的校风和严明的校纪，好人好事及先进集体和模范人物得到大力表彰，正气浓；学生有良好的学风，有正确的学习目的，学习积极主动，上课专心认真，按时完成作业；校园环境优美，文化氛围深厚，教育资源得到充分发掘利用。

四、工作月历 二月：

1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼

2、各学校召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划

3、签订责任状

4、班级文化布置 三月：

1、申报示范校实施方案

2、庆三八活动：享受亲情，感谢母亲！3月8日前后，以中队为单位，开展“感恩”主题教育，把树立新风尚的教育深入到家庭，身边的生活细节中去，通过慰问妈妈的实践，体味妈妈的辛劳，从关心妈妈开始，从小学会关心、体贴他人；

3、“学雷锋”活动；

4、安全教育活动周。3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动（小学生普法安全专题教育）

5、班主任例会。四月：

1、清明节前后，进行革命传统教育活动。注重活动创新，让队员们在实践中体会和认识革命先辈无私无畏的共产主义精神；

2、学生行为习惯教育周。

3、家庭教育讲座

4、班主任例会。五月：

1、庆祝五一国际劳动节活动；开展热爱劳动的教育；

2、六一活动筹备；

3、班主任例会。六月：

1、庆“六一”文体艺术节。

2、布置广播体操竞赛活

3、毕业班家长会

4、班主任例会。七月：

1、整理学校、年级组学期德育少先队工作总结。

2、评选优秀班主任，完成班主任工作总结。

3、布置暑假活动安排 八月：

1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼

2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划

3、签订责任状

4、班级文化布置 九月：

1、庆祝教师节。出好一期宣传板报。

2、开展日常行为规范教育活动，具体落实文明班评分制度

3、红领巾广播站正常开展。

4、班主任例会。十月：

1、“庆国庆，弘扬培育民族精神教育”主题队会。

2、重阳节敬老活动

3、班主任例会。

4、向教育局申报示范校评估实施方案 十一月：

1、召开全校学生家长会

2、教师工作态度、敬业精神、专业素质、家长没评工作。

3、班主任例会 十二月：

1、校纪校风整顿

2、安全卫生知识讲座

3、班主任例会。一月：

1、体验学习，做学习的主人。认真复习，迎接期末检测。

2、班主任工作经验交流会。

3、各班完成评优工作，表彰优秀学生，指导寒假生活。

4、完成德育工作总结。

5、资料归档。

板桥乡教育管理中心

篇6：北安三中有效德育策略

一、有效德育总体思路

学校坚持“德育为先，发展为重”的教育战略，整合德育资源，完善人文德育环境，开发和建设人文德育课程，强化人文德育常规，开展人文德育科研，创新德育载体，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，让学生享受广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验，实现主体性发展。

二、确立学校人文德育目标

依据党的教育方针，制定人文德育目标，即“实施自主发展教育，形成学生完整人格”，开展研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。

在操作层面，以学会做人为基点，以思想教育为导向，以道德教育为主线，以心理教育为基础，以丰富的德育课程为载体，构建学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感，开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。

三、构建人文德育课程体系

（一）基本原则

1.整体性原则

以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果。在制定和实施人文德育课程计划时，强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。

2.层次性原则

从学校、学生、师资实际出发，在人文德育课程的设置中注重分层，体现差异性，以满足不同学生的需求，适应教师教育水平，从而取得更为理想的效果。

3.校本性原则

充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念。考虑到学校的实际情况和师生特点，制订相应的计划、各类规章制度、管理措施，使其符合学校和师生群体发展需求，并得到社会、家长及师生对德育课程的认同，采用广大师生易于接受的形式来开发有实效的德育课程，实施有效德育。

4.创造性原则

根据学校的性质、特点和任务，打破教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，适应时代需要，强化改革创新意识，创造性地构建科学完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。

5.操作性原则

课程设置、内容选择的切入口小而实，在理念、方法、内容等各方面都得到师生的接受和认同，操作性强，以期取得良好的教育效果。

（二）课程设置与实施

1.课程设置

根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，我们出台了人文德育课程整体规划，并逐步实施。

2.课程实施

（1）基础性德育课程

思想政治课是中学德育的主要基础性课程，我们要求政治课教师必须把握德育主要阵地，以知识为载体，对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成良好的行为习惯，让政治课堂对学生树立科学的世界观、人生观、价值观发挥重要的导向作用。德育不仅是《思想政治》课的事，它还渗透在各学科教育教学过程中，各学科教师除了准确把握本学科教学中的“知识与技能”、“过程与方法”方面的目标外，还要关注“情感、态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。学校根据素质教育的要求和《公民道德建设实施纲要》精神，整合以育人为本的德育课程，重在学生文明行为习惯、良好道德品质和品行可持续发展的培养，旨在把学生培养成具有良好的道德品质和社会性发展的人。

文科类课程教学本身就蕴涵着丰富的历史与人文、思想与政治等教育内容，我们充分利用学科固有的德育因素，使学生广泛了解中外历史与文化，感受改革开放的伟大成就，增强民族自豪感和自信心，并形成积极的情感和价值观。理科类课程要根据学科的特点，进行辩证唯物主义世界观、方法论的教育，进行科学精神、科学方法、科学态度的教育。艺术、体育类课程在教学活动中增强教育的感染力、吸引力，使学生潜移默化地接受先进文化，陶冶情操，激发热爱生活、美化生活的情感，培育合作精神、民族精神。信息技术类课程突出网络道德教育，帮助学生抵制不良信息，提高网络免疫能力。我们强调各学科教师要以“全员育人”的观念，把青少年良好习惯有机地统一于课程之中，充分考虑学生、教师、教学环境等要素，注意克服成人化倾向，避免简单说教，采用学生乐于接受的方式，把知识传授同情操陶冶、行为养成有效地结合起来，还要以学生的生活为基础，密切联系学生生活实际和社会现实组织，安排教学内容和要求，采用灵活多样的德育渠道，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，使学生在教师的正确引导下，逐步形成高尚的道德情感和正确的价值判断能力。

（2）拓展型德育課程

第一，精心打造校园环境，注重“人文德育”透视。学校把“美化校园环境，提升文化品位”作为推进学校德育工作的重要途径。在校园环境上精心设计、合理安排，开展校园绿化美化，打造生态校园、绿色校园，丰富文化内涵，共筑人文情怀。我校教学楼正上方的办学理念“全面发展与张扬个性，学生成才与教师成长并重”大型雕塑，在文化广场和运动场的“规划人生蓝图，设置修身路径，搭建成长阶梯”为内容的新课程宗旨和“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子，你锻炼了吗？”宣传园地和标语，教学楼大厅的《少年中国说》、《三中办学说》、“八荣八耻”的全文壁挂、宣传牌，教室、寝室走廊的百余幅名人字画，碧绿的草坪、整齐的榆树墙、各色风景树等环境设施，都形成了积极向上的校园文化氛围，增强环境育人功能。学校还经常聘请专家、学者来校指导论证，精心设计体现时代风格、富有教育内涵的校园文化景观，使学校的每一处都洋溢浓厚的人文气息。学校注重发挥教师和学生的主体作用，积极创新班级文化、走廊文化、板报文化建设的形式，使校园的每一面墙都能激励人向上。优质的校园环境提升了学校的文化品位和人文内涵，使学生在校园内时时处处都能受到优美环境的熏陶。

第二，实施人文德育常规管理。实施人文德育常规管理是养成教育的主要途径，养成教育是人文教育的关键，而养成教育的关键是良好习惯的培养。我们主要坚持抓一日学习常规、升旗仪式常规、就餐常规、校园礼仪常规、课间操（跑步）常规、住宿常规，精化细化常规管理，逐步实现学生的“自主教育”和“自我管理”，达到自觉境界。

第三，创新德育载体，丰富活动课程。学校注重结合学科的特点，努力开发学科德育资源，形成校本课程及规范有效的运行机制，发挥本学科活动类课程的育人功能。2005年以来，学校成立了文学社、《小草》报记者站、校园广播站、合唱团、舞蹈队、管乐队、田径训练队等社团组织，发挥着社团德育作用。学校是文化的圣园，作为教育工作者，我们的任务是提供条件让学生经历有内涵、高品位的生活，把学校生活营造得有文化、有精神。学校每年都举办校园文化艺术节、体育节、教学节，为学生搭建了才艺培养与展示的平台，通过才艺比拼，让每个学生都体验成功的快乐，找到自己的特长。例如，艺术节以“我的舞台我做主”为设计思路，由美术作品展、主持人大赛、歌手大赛、文艺汇演四大部分组成，提倡人人参与艺术活动，给每个学生一个展示自我的舞台，力求将艺术之花绽放在校园的每个角落，引导学生以奋发进取、健康向上的精神面貌投身到校园生活中，促进学生文化修养、审美素质和人格品质的良性发展。每年的书画展和文艺汇演都成为艺术盛宴，让全校师生共同收获丰硕的成果。

（3）专题教育、班团活动课程

我校每学期设计约42课时的专题教育课程，包括升旗仪式每学期约6课时，主题班团课每学期约18课时，集体讲座、宣传片观摩每学期约18课时。在实施过程中，国旗下的讲话由班主任过目把关，并指导演讲；主题班团课要求班主任按课时计划写出班会教案，内容涉及常规教育、文明礼仪教育、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论、法制教育、安全教育、青春期教育、环保教育等。团委书记对班主任老师进行有针对性的培训和指导，保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。

针对当代学生思想活、观念新、信息灵的特点，我校坚持晨会和晚自修渗透，把当日反映学生学习、生活及社会热点问题，以及学生感兴趣的话题引入教育内容，使德育课程内容更加鲜活、容量更大。在教学中采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，突出活动、实践、体验、探索性学习等方式，创设能引导学生主动参与的教学情境，使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化。每周拿出一节晚自修课，由班主任教师、政治、历史或语文教师组织学生观看爱国影片、纪录片，让爱国主义教育、社会公德教育入脑入心；收看《时事周刊》专题节目，了解一周来的国内外大事，掌握新闻动态，尝试评论时事，掌握看问题、分析问题的方法。

学校以校园、家庭、社区为团队活动主阵地，开展各种主题活动，引导团员养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富团活动文化的内涵。重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中所蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命精神，以课程、主题教育活动等形式保证落实。

（4）以班级、寝室为单位开展“温馨集体”创建活动

积极营造温馨的教室、寝室环境，努力让学生在安全、美观的环境中学习和生活。在环境建设方面提出明确要求，如布置“信息栏”、“学习港湾”、“读书角”、“荣誉天地”和“艺术平台”等园地，突出个性化布置，营造整洁的、文化气氛浓郁的集体文化环境；树立“净化教室人人有责”的思想，培养学生爱护公物的主人翁精神，营造安全、干净、舒适的学习和生活环境；制定体现班级、寝室学生的共同要求和奋斗目标，引导学生形成良好的班风，体现集体特色；对学生会、班级、寝室实行民主管理，学生干部采取自荐与他人推荐相结合，民主选举、民主评议，定期轮流机制，师生共同设计、组织生动活潑的班团活动，让更多学生得到实践体验，形成民主、自主的班级管理氛围；使学生在经常性的活动体验中接受社会责任感和塑造完善人格的教育。我们提倡教师关注学生，注重尊重、沟通和合作，多些鼓励、赞美和赏识，引领学生注意课堂文明礼仪，文明交流，提倡民主、合作、互助、竞争、宽容、团结，创建温馨课堂，建立和谐师生、生生关系，实现教与学的和谐，让学生在和谐的学习环境中不断进步、健康成长。

（5）开设“人生规划导航”课程

坚持“引领学生更好发展”的理念，引领每一位学生主动、健康发展。学校依据德育大纲，制定人生规划主题，由各年级、各班级细化的分目标组成主题系列。在教师的引领下，结合本班级学生的个性、特长和今后的努力方向，开展人生规划导航行动，培养学生的主体性人格和创造精神，使学生的知、情、意、行和谐发展，引导学生形成自信、自尊、平和、达观的心理素质。

第一，精心设计和使用好学生的成长记录袋。学生成长记录袋是教师引导学生自我规划和管理的有效形式。我校在学生的成长记录袋中开辟了“我的理想”、“我的特长”、“自我关注”、“成长中的我”等栏目，让它陪伴学生成长。成长记录袋由学生自己完成，把道德品质、学习能力、运动健康、交流与合作、审美与表现等请进成长记录袋里，把这里建设成快乐的港湾，让学生看到自己成长和进步的轨迹，发现自己的特长和潜力，增强自信。每位学生在这里以个性化介绍审视自己，在里面留存自己的观点、优秀作业和作品，记录老师、同学对自己平时点点滴滴的印象，完善成长记录袋是一个正确引领和自我教育的过程，它使学生对自己的学习情况及努力方向不断明确认识，自觉把握进步，体验点滴成功，逐渐培养自主学习的习惯与技能，更重要的是它重视了学生在学习过程中的参与，使学生的主体性得到了充分的调动与发挥，达到自我教育和自我管理的目的。

第二，为人师表，人格熏陶。教师时时处处当好学生的榜样，以高尚的人格魅力影响学生。利用校刊转载、会议学习、板报图片、广播播报等形式，宣传优秀教师的工作事迹，弘扬教师的奉献精神。

第三，名师导航。利用名师影响力，教育和引领学生正确规划人生。举办专家、名师报告会，进行多方交流互动。学校创造条件和机会，让名师走进教师群体，走进家长中间，指导他们学习和改进教育方式，成为先知先觉者，胜任当下的育人工作。通过名师与学生面谈、电话沟通、网络联系、笔谈、家访等，走进学生心灵，培养学生自我评价和自我认识的能力，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，制订自主发展行动计划。

（6）社区服务和社会实践活动

每年新生报到后，政教处、年级组长组织初一、高一新生开展规范有效的军训活动，增强学生保卫祖国、建设祖国的坚定信念；培养严格的纪律观念和热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识；学习军人作风，培养不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。学校组织学生观看宣扬爱国主义、励志成才的电影，每学期不少于4次，并通过影评、演讲等形式，为学生营造浓郁的影视文化氛围。团委组织每学年4次每次半天的社区活动，通过与市福利院结对，为学生长期提供一个为老人服务的社会实践基地。教育学生从现在做起，从关爱身边的老人做起，培养学生尊老、敬老、爱老的优良品德。组织全校学生参加自救自护、关爱生命的实践活动，以此培养和提高学生的自救自护意识和能力，例如防震减灾的演习训练等。

3.德育评价

第一，将学生课程学习情况纳入综合素质评价。执行《黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案》，将高中学生道德品质评价列为综合素质评价内容，并将此作为高中毕业的一个依据。学校将学生德育活动课程学习情况分阶段进行综合素质评价，评价制度化、规范化。

第二，将教师课程实施情况纳入教师工作评价。专职德育工作者和文化课教师同样承担德育职责，学校建立规范、可操作的教师实施德育活动课程评价体系，对有关教师此项工作评价纳入其学期、学年工作考核，以提高教师组织开展德育活动的积极性和创造性。

第三，将年级组、备课组课程执行情况纳入学校德育工作评价。学校将学校年级组、备课组德育活动课程实施情况纳入学校德育工作评价范围，以推动学校德育工作切实有效地开展。

学校德育过程是一个复杂的系统工程，需要我们以科学、理性、诚挚的态度，在理论、观念、制度、文化等方面协调的基础上构建和发展有效德育体系，引领正确的德育方向，教会学生道德选择，促进学生道德成长。今后，我们会继续将德育与学校各项工作结合起来，以德立人，以德立校，推动学校的进一步发展。