二年级上学期语文期末质量分析

二年级上学期语文期末质量分析（精选8篇）

篇1：二年级上学期语文期末质量分析

一、写出相应的小写字母。（6分）

C —— G E—— F B ——D

（）（）（）（）（）（）

P —— R O—— Q W ——M

（）（）（）（）（）（）

二．看拼音，写词语。（12分）

jiāoyánɡ jiānɡnán hǎidào ɡémìnɡ

（）（）（）（）

jiébái shāng liɑnɡ yáoyuǎn báifān

（）（）（）（）

kěyǐ chànɡɡē lǜ sè xǔduō

（）（）（）（）

三．组词。（12分）

寒（）渴（）虎（）度（）塞（）喝（）虑（）席（）

刻（）扬（）记（）蓝（）

该（）杨（）纪（）篮（）

刮（）晴（）飘（）跑（）

乱（）睛（）漂（）炮（）

四、把下列词语补充完整。（9分）

千（）万（）无（）可（）四（）八（）（）折不（）（）无（）境（）鸟（）飞

（）一己（）奋（）（）追（）兆（）年

五、写出带有下面偏旁的汉字。（9分）

六．按要求完成下面各题。（13分）

1、写出反义词。（3分）

冷——（）快——（）长——（）

坏——（）哭——（）弯——（）

2、写出近义词。（3分）

快乐——（）经常——（）仔细——（）

很多——（）清晨——（）讨论——（）

3、写出本学期你喜欢的三篇课文题目。（3分）

《 》《 》《 》

4、词语接龙。（4分）

语文（）（）（）（）

开放（）（）（）（）

七、照例子把下面的“把”字句改写成“被”字句。（6分）

例：我把衣服洗干净了。

衣服被我洗干净了。

1、我把教室打扫得干干净净。

2、小红把飞机组装起来了。

3、小明把书还给了图书室。

4、姐姐把弟弟打哭了。

5、妈妈把地上的脏东西捡起来了。

6、奶奶把姐姐的蜡笔放到书房里。

八、给下面的句子加上标点。（4分）

1、这是你的帽子吗（）

2、北京是一座古老的城市（）

3、你的字写得真棒（）

4、这个问题你明白了吗（）

九、按顺序排列句子，在括号里填上序号。（4分）

（）过了几天，种子发芽了，慢慢长成了一棵小苗儿。

（）小苗儿终于开出了美丽的小花。

（）春天来了，小松鼠种下了一粒种子。

（）它经常给小苗儿浇水、捉虫。

十、阅读短文，回答问题。（11分）

（一）小 猴

小猴全身披着细毛，好像穿着一件毛皮大衣。它的头圆溜溜的。两只眼镜虽然很小，却骨碌碌转个不停，显出一副机灵的样子。小猴的鼻子又小又扁。它的四肢又细又长，十分灵活。

1、这段话共有 句话，介绍了小猴的、、、和。（6分）

2、根据短文内容，分别写出小猴的特点。（5分）

毛的特点： 头的特点：

眼睛的特点： 鼻子的特点：

四肢的特点：

（二）小猴做新衣

小猴打算为自己做一套（tào）新衣。

他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢？小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊！真合适（h6 sh@）。

1．这篇短文共有_________小节。第二小节有_________句话。用直线划出这节中小猴说的话。（3分）

2．小猴做新衣，先请教__________，再请教_________，最后请教________________。（3分）

3．小猴能穿上合适的新衣是因为：（哪种对在括号里打“√”）（2分）

(1)请别人帮他做。（）

(2)小猴买了五尺布。（）

(3)山羊量体裁（cái）衣。（）

十一、看图写话。（14分）

仔细看看左边的图画，看看图中有些什么物，他们在干什么，她们都说了些什么。请图画，展开合理的想象，写一段话。

篇2：二年级上学期语文期末质量分析

一、写出相应的小写字母。(6分)

C —— G E—— F B ——D

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

P —— R O—— Q W ——M

( )( )( )( ) ( ) ( )

二.看拼音，写词语。(12分)

jiāoyánɡ jiānɡnán hǎidào ɡémìnɡ

( )( )( )( )

jiébái shāng liɑnɡ yáoyuǎn báifān

( )( )( )( )

kěyǐ chànɡɡē lǜ sè xǔduō

( )( )( )( )

三.组词。 (12分)

寒( ) 渴( ) 虎( ) 度( )塞( )喝( ) 虑( ) 席( )

刻( )扬( ) 记( ) 蓝( )

该( )杨( ) 纪( ) 篮( )

刮( )晴( ) 飘( ) 跑( )

乱( )睛( ) 漂( ) 炮( )

四、把下列词语补充完整。(9分)

千( )万( ) 无( )可( ) 四( )八( )( )折不( ) ( )无( )境 ( )鸟( )飞

( )一己( ) 奋( )( )追( )兆( )年

五、写出带有下面偏旁的汉字。(9分)

六.按要求完成下面各题。(13分)

1、写出反义词。(3分)

冷——( ) 快——( ) 长——( )

坏——( ) 哭——( ) 弯——( )

2、写出近义词。(3分)

快乐——( ) 经常——( ) 仔细——( )

很多——( ) 清晨——( ) 讨论——( )

3、写出本学期你喜欢的三篇课文题目。(3分)

《 》《 》《 》

4、词语接龙。(4分)

语文( )( )( )( )

开放( )( )( )( )

七、照例子把下面的“把”字句改写成“被”字句。 (6分)

例：我把衣服洗干净了。

衣服被我洗干净了。

1、我把教室打扫得干干净净。

2、小红把飞机组装起来了。

3、小明把书还给了图书室。

4、姐姐把弟弟打哭了。

5、妈妈把地上的脏东西捡起来了。

6、奶奶把姐姐的蜡笔放到书房里。

八、给下面的句子加上标点。(4分)

1、这是你的帽子吗( )

2、北京是一座古老的城市( )

3、你的字写得真棒( )

4、这个问题你明白了吗( )

九、按顺序排列句子，在括号里填上序号。(4分)

( )过了几天，种子发芽了，慢慢长成了一棵小苗儿。

( )小苗儿终于开出了美丽的小花。

( )春天来了，小松鼠种下了一粒种子。

( )它经常给小苗儿浇水、捉虫。

十、阅读短文，回答问题。(11分)

(一) 小 猴

小猴全身披着细毛，好像穿着一件毛皮大衣。它的头圆溜溜的。两只眼镜虽然很小，却骨碌碌转个不停，显出一副机灵的样子。小猴的鼻子又小又扁。它的四肢又细又长，十分灵活。

1、这段话共有 句话，介绍了小猴的 、 、、和 。(6分)

2、根据短文内容，分别写出小猴的`特点。(5分)

毛的特点： 头的特点：

眼睛的特点： 鼻子的特点：

四肢的特点：

(二)小猴做新衣

小猴打算为自己做一套(tào)新衣。

他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢?小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊!真合适(h6 sh@)。

1.这篇短文共有_________小节。第二小节有_________句话。用直线划出这节中小猴说的话。(3分)

2.小猴做新衣，先请教__________，再请教_________，最后请教________________。(3分)

3.小猴能穿上合适的新衣是因为：(哪种对在括号里打“√”)(2分)

(1)请别人帮他做。( )

(2)小猴买了五尺布。( )

(3)山羊量体裁(cái)衣。( )

十一、看图写话。(14分)

篇3：二年级上学期语文期末质量分析

Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)

A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)

Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)

判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。

Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)

Part2 Writing (笔试部分)

Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)

Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )

Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )

Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )

I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?

Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )

( ) Happy birthday!

( ) Good morning, Miss White!

( ) Look! It’s a cat.

( ) Have some bread.

( ) Look at my bag. It’s big.

Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )

Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )

篇4：二年级上学期语文期末质量分析

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

篇5：二年级上学期语文期末质量分析

期末试卷分析

期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩不怎么理想。

一、学生考试的基本情况分析：

我班共有学生57人，参加考试人数57人，其中及格人数为49人，班级80分以上分 26人，及格率87.5%，优良率为46.4%，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。

二、考试试卷情况分析

1．看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。

2．查字典部分问题在“容”的部首有些学生不清楚。3．积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。

4．积累句子填空中失分多在填属象这一题。5．按课文内容填空学生完成的不错。

6．课外阅读：完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。

7．写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。

三、从试卷完成情况分析

大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。

四、改进措施

1．这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

2．立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

试卷分析人：陈焕英

篇6：二年级上学期语文期末质量分析

期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的76%。包括生字，拼音，查字典，把词语补充完整，连线、积累，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩9%。)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，但同时也出现了超出学生答题能力的题。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。

2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。

3、积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。

4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。

5、按课文内容填空学生完成的不错。

6、课外阅读：完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。

7、写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。

二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。

三、改进措施

1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

篇7：二年级上学期语文期末质量分析

2014—2015学年上学期三年级语文期末考试质量分析

一、试卷总体情况分析

本次期末考试为三年级上册语文，考试范围为全册内容，本次试卷分为三个部分。

第一部分是“知识乐园”，共七个小题。检测的内容包括：看拼音，写词语；比一比，再组词；多音字组词；按要求完成下面的练习（包括补充四字词语，照样子写四字词语，写出反义词几个类型）；找出不是同一类的词语；句子练习（包括修改病句，“把”字句与“被”字句之间的互换，反问句与陈述句之间的互换三种类型）；按课文内容填空。主要考查学生的拼读识字能力，词语积累情况，基本常识，修改病句，句子转换，课文内容等知识。

第二部分是“阅读天地”，共分为两个小的阅读片段和古诗文连线。阅读内容一个是课内阅读，节选的是《科里亚的木匣》中的几个自然段，另一个是课外阅读。课内外阅读中考查的主要题型有添加标点符号，词语理解，人物评价，给短文添加题目，正确梳理短文内容填空，画出相关句子等。主要考查学生课内外短文的阅读能力以及语言的概括能力。古诗文连线主要考查学生对中华古诗文经典中要求的篇目的掌握情况。

第三部分是“习作世界”。此次习作的内容比较宽泛，综合了本册课本中的所有内容，根据习作提示可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„总之学生想写什么就写什么，关键是要把想要表达的意思写清楚。

二、学生考试情况分析

我班共有48名学生参加考试，优秀42人，良好6人。

三、学生答题情况分析

第一部分“知识乐园”，第一题看拼音写词语，大部分学生能够全部做对，个别学生出现书写错误及书写不规范的现象。比如“fēng dǐng”一词有学生拼读错误，反映出来的问题是个别学生对拼音掌握还是不够牢固；“横跨”一词有同学对“跨”字的偏旁记忆模糊，写成了形近字；“谦虚”的“虚”字个别学生大意，书写不规范，第三笔的横沟写成了横，同样的还有“猜测”的“测”，以及“娇嫩”的“嫩”字。书写不规范让学生在这个题目中丢分很是可惜，这不但要求教师平时在教学生写字时做到重点笔画、易错笔画加以强调，还要要求学生在书写汉字的时候不要为了一时的快，而忽略了汉字的规范和美观。第二题比一比再组词，主要考查学生对形近字的辨别能力。此题中每一组词语都有个别学生出错，比如“瓣、辫”，个别学生把“辫”认成了“辨”，或者是“辫”和“瓣”读音弄反；“纪、记”学生区分不开，组词的时候都当一个字来组；“遍、篇”分别组词为“一遍、一篇”，理论上没有什么错误，但是放在比一比再组词的题目中就起不到“比”的作用了；出错较多的一组是“燥、操”，很多学生把“操”当成了“躁”。也许单独拿出一个字来组词学生可能会认识，把字形相近的字放在一起，部分学生就开始犯迷糊了，这反映出学生对形近字掌握还是不够熟练，没有掌握好的区分方法，其实大部分字有自己的意思，偏旁就代表了字义，根据这一点区别去理解记忆，效果或许会好一些。对于形近字的学习，建议少死记硬背，多理解积累。第三题多音字组词，也属于组词一类，这些多音字都是课文中出现的带有中括号的字，是要求学生掌握的。出错较多的是“量”字，个别学生对四声的读音组词不是很熟悉。这个字曾经以选择正确读音的形式出现了一些词语，在讲解的时候还给学生扩展过，什么时候是二声，什么时候是四声，对于多音字，多读多用才能更好地消化吸收。第四题中类型较多，补充四字词语学生做得还是比较好的，错的较多的是让学生照样子写出AABC型的词语，这个题目主要是考查学生对课文中一些四字词语的积累以及对园地中日积月累的掌握情况。在平时复习的时候这种类型的练习的少，但是课文中还是有不少的，比如说“默默无闻、蒙蒙细雨、闷闷不乐、洋洋得意、彬彬有礼、斤斤计较、翩翩起舞”等，有些孩子很机灵，抬头就望见了黑板上方的“好好学习，天天向上”，这也很不错。其它几个类型的像AABB、ABＡC以及带有数字的词语平时学生积累的较多。但是通过学生的做题我发现了部分学生一年级的时候写“大大小小、多多少少”这样的词语，到了三年级还是写这样的，园地中积累的词语一个也用不上，这里也反映了学生不愿意接受、积累新的词语，只愿意用以前的，虽然没有错误，但是写出来很是牵强，对学生以后语文的学习很是不利。反义词中学生出错较多的是“浊”字的反义词，这个字出现在《盘古开天地》一课中，而且是以一组反义词的形式出现的，曾经也以选择反义词的形式考查过，学生也能选出来，但是单独列出来，个别学生就不知所措了，这说明学生还没有根本地掌握这个字，平时练习的时候应该采用多种形式，多方面练习。第五题找出不是同一类的词语画上横线，主要考查学生的分析词语的能力，找出词语之间的共同点，然后选出不一样的。出错较多的是第一个，题目是这样的“中秋节 端午节 元宵节 圣诞节 春节”这个题目的答案应该是“圣诞节”，理由是圣诞节是西方节日，而其他的几个都是中国的传统节日，部分学生选择了“春节”，我在想选择这个答案的学生是不是认为“春节”是两个字，而其他的是三个字？这个题目反映出学生对常识了解不多，其实关于圣诞节在本册课本中就有所介绍。所以学习语文，了解一些常识还是非常必要的。第六题句子练习中学生出错较多，如修改病句1：学校组织我们观察了一部有教育意义的电影。这个句子我们经常会说，只要一读就应该看出了是词语搭配不当，电影应该是“观看”。对于修改病句，我给学生讲解的是就像病人去医院看病一样，首先要查找病因，然后对症下药，这样才能治病救人，同样才能把病句改正确。改写句子1：漳河发大水，把天地淹没了。（改为“被”字句）虽然很多学生的试卷上都是对号，但是我发现学生的改法还是不恰当的，大部分学生是这样改的：天地被发大水的漳河淹没了。看着意思也没错，但是这已经改变了句子的表达，正确的改法应该是：漳河发大会，天地被淹没了。学生之所以会出错主要是平时的练习都是一个句子，中间没有任何标点符号，很容易找准所谓的主谓宾，调整顺序即可。第七题的根据课文内容填空学生暴漏出来的主要问题就是错别字较多。根据平时的检查，很多学生都能背得滚瓜烂熟，但是落实到卷面上丢分还是相当严重，关键是学生只会背诵，没有理解，不知道是什么意思，写出来的字真是五花八门，比如：子不学，非所义（应该是“宜”）；王为（应该是王维）；独在忆乡为忆客，每逢家节倍思亲（应该是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）。像这样的课文背诵默写如果当成作业来布置的话，很是加重学生的课业负担，但是怎样做才能让学生既不用这样一遍一遍地写，又能不出现如此严重的错别字呢，这真是一个值得老师思考的问题。

对于第一部分的基础知识，大部分学生掌握还是比较扎实的，对于基础知识的学习，在以后还是应该随时检查，及时巩固，不能落下之后再去补。

第二部分“阅读天地”，学习丢分还是比较严重的。虽说阅读一为课内阅读，是学生已经学习过的课文，但是个别题目做得还是不够理想，尤其是第一题的添加标点。本册课本中重点训练的标点是冒号和引号，在这里，也对这方面进行了考查，此外还考查了学生对逗号和句号的使用，相当一部分学生在这个题目中减分。因此，标点符号也成了以后学生学习的一个难点。阅读二是课外阅读，学生出现了这样的问题：漏题，通过翻阅学生试卷，我发现个别学生将给文章加题目和在文中画出写小蚂蚁劳动的句子这两个题目漏做，在平时的时候，学生经常出现这种题目的漏做现象，主要是学生做题时审题不够仔细，相比平时来说，这次出现这种现象的还是少数，但还是要强调。阅读二中出错较多的还有第2小题：我能给“渴望”找两个意思相近的词，部分学生不会写或者是乱写一气，其它的题目学生做得还是不错的。古诗文连线是每次的必考题，出现的古诗也都是中华经典古诗文中的，对于古诗文的连线还是比较容易的，关键是诗句与题目的连线部分有个别学生出错。对于背诵古诗文，还是强调学生一定要背诵全面，主要是包括题目、作者和诗句。

第三部分习作天地，虽然说没有限定要写的内容，但是仍然有部分学生丢分较多，主要原因有这样几点：

1、作文字数太少；

2、书写太过潦草，读起来比较费劲；

3、作文题目与内容不相符；

4、句子不通顺，格式不正确，标点使用不恰当。其实此次作文很开放，学生可以选择一篇自己平时写得比较好的作文写上就可以。可是我发现即便如此，习作对部分学生来说还是很困难。

四、改进措施

根据本次测试学生的表现，我决定以后的语文教学从以下几方面进行改进。

1、基础知识及时抓。

基础知识在语文学习中还是占有非常大的比重的。为了提高学生对语文基础知识的学习，我决定在以后的语文教学中基础知识及时抓。学过的生字词语争取做到学一课，听写一课，易错的字词及时巩固。学习过的知识争取一个单元整理一次，包括形近字、多音字、各种类型的四字词语、带有修辞手法的句子等，每次的整理都落实到纸面上，定期进行评比奖励，激发学生的学习兴趣。

2、注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在平时的教学过程当中，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高阅读能力和习作水平。

3、在课外阅读教学中，要重视课外的延伸，拓展探究。

鼓励学生读各种类型的课外书，在阅读中进行探究性学习，树立强大的语文关，定期进行读书交流，扩大学生的视野，增长学生的知识，提高学生的语言表达能力。

4、注重培优补差，浓厚班级积极学习的氛围。

篇8：二年级上学期语文期末质量分析

Part1 Listening ( 听力部分 )

Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) (共10分)

A) 听音, 选出你所听到的单词, 将选项写在题前括号内。每小题读两遍。

B) 听音, 选出你所听到的单词, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。

( ) 6. A. breakfast B. bathroom C. bedroom

( ) 7. A. fifty B. fork C. forty

( ) 8. A. slippers B. sheep C. shorts

( ) 9. A. garden B. goat C. gym

( ) 10. A. parents B. playground C. potato

C) 听音, 选出与你所听句子内容相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。

Ⅱ . 听音, 标号 (listen and number) (共10分)

A) 听音, 给下列句子排序, 按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序标号。每小题读两遍。

( ) 16. Yes, please. A pair of sandals for my daughter.

( ) 17. They’re nice. How much are they?

( ) 18. They’re thirty-fi ve yuan.

( ) 19. How about this pair?

( ) 20. Can I help you?

B) 听音 , 根据你所听到的内容给下列图片按数字 (1, 2, 3, 4, 5) 的顺序标号。每小题读两遍。

Ⅲ . 听音 , 根据你所听到的内容圈出正确的图片A或B。每小题读两遍。 (共5分)

Part2 Listening ( 笔试部分, 共70分 )

Ⅰ . 字母与单词 (Letters and words)

A) 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 ( 共8分 )

Aa 31. Cc Dd Ee 32. G g

H h Ii 33. K k 34. Mm Nn

Oo Pp 35. Rr Ss 36. Uu

37. Ww Xx 38. Zz

B) 选出与所给字母含有相同元音音素的选项。 ( 共5分 )

C) 根据提示补全句子与短文, 每空一词 ( 首字母已给出 ) 。 ( 共16分 )

Ⅱ . 句子 (Sentences) 看图补全问题, 并把相应的答语抄写在横线上。 ( 首字母已给出 ) 。 ( 共10分 )

60. H_________ m___________ d____________ are there _______________________________.

61. What t________ i_________ i_________? _______________________________.

62. I________ i_________ your T-__________? _______________________________.

63. H__________ m___________ are they _______________________________

64. A___________ t___________ rabbits? _______________________________.

They are eight yuan.

No, they aren’t.

o. it’s not.

hirteen.

It’s seven o’clock.

Ⅲ . 情景会话 (Dialogues)

A) 选择恰当的句子完成对话, 并将选项填在题后横线上。 ( 共8分 )

B) 根据所给情景, 选择恰当的句子完成对话, 并将选项填在题后横线上。 ( 共8分 )

Ⅳ . 阅读理解 (Reading comprehension) ( 共15分 )

A) 读一读Wu Yifan的时间表 , 判断下列说法是否正确 , 对的画“√”, 错的画“X”。 ( 共10分 )

( ) 73. Wu Yifan has Chinese class at 8:00.

( ) 74. His favourite class is English.

( ) 75. He is in the music room at 11:10.

( ) 76. He goes to art class in the morning.

( ) 77. He has red sneakers.

B) Chen Jie is going to Harbin. It’s cold and snowy. She’s going shopping. What is she going to buy? 请你为Chen Jie选出要买的2件服装, 将相应单词及价格写在横线上, 并计算出总价, 完成购物单。 ( 共5分 )