毛概综合复习（共6篇）
篇1：毛概综合复习
材料l
“凡是毛王席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”
（摘自《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》社论（学好文件抓住纲），1977.2.07）
材料2
有些同志说，我们只拥护“正确的毛泽东思想”，而不拥护“错误的毛泽东思想”，这种说法也是错误的。
摘自《邓小平文选》第二卷
材料3
三中全会以后，我们就是恢复毛泽东同志的那些正确的东西嘛，就是准确地、完整地学习和运用毛泽东思想嘛。基本点还是那些。从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。
摘自《邓小平文选》第二卷
请回答：
（1）根据材料1，指出对待毛泽东思想的一种态度。
（2）根据材料2，指出对待毛泽东思想的另一种态度。
（3）指出这两种态度的共同错误是什么。
（4）根据材料3，指出对待毛泽东思想的正确态度是什么。
1）材料1是对毛泽东思想采取教条主义的态度。这种态度认为凡是毛泽东讲过的话都是不可移易的真理，只能照搬照抄，甚至不肯实事求是地承认毛泽东晚年犯了错误，并且企图在新的实践中坚持这些错误。“两个凡是”的观点就是想原封不动地把毛泽东晚年的错误思想坚持下去。
（2）材料2反映了某些人因为毛泽东晚年犯了错误就企图否定毛泽东思想的科学价值，否认毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用。这种对待毛泽东思想的态度是错误的。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是一个完整的科学体系，是党的集体智慧的结晶，其与毛泽东个人的思想（其中有正确的思想，也有错误的思想）是不同的。毛泽东个人的错误思想是不属于毛泽东思想范畴的。
（3）上述两种错误倾向都是没有把经过长期历史考验形成为科学理论的毛泽东思想同毛泽东晚年的错误加以区别，而这种区别是十分必要的。
（4）对毛泽东思想的正确态度是：一要恢复、继承和坚持毛泽东思想，把毛泽东那些正确的东西恢复起来，加以贯彻执行；二是要纠正毛泽东晚年的错误，从反面吸取教训；三是要以符合实际的新原理和新结论丰富和发展毛泽东思想。邓小平理论就是发展了的毛泽东思想，是当代中国的马克思主义。
下面是一组20世纪50年代我国处理国内矛盾问题的材料。材料1 在打倒地主阶级和官僚资产阶级以后，中国内部的主要矛盾即是工人阶级与民族资产阶级的矛盾，故不应再将民族资产阶级称为中间阶级。摘自毛泽东：《工人阶级与资产阶级的矛盾》 材料2 我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
摘自《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》 材料3 我国社会制度的改革，除了农业合作化和手工业合作化以外，私营工商业改变为公私合营企业，也在1956年完成了。这件事所以做得这样迅速和顺利，是跟我们把工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾当做人民内部矛盾来处理，密切相关的。摘自毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 请回答：
（1）根据材料1，当时提出的“国内的主要矛盾”是否正确？为什么？（2）在此之前，为什么把民族资产阶级称为“中间阶级”？
（3）材料2中所规定的“国内的主要矛盾”是否正确？试说明理由。
（4）参照材料3说明党是如何“把工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾当做人民内部矛盾来处理”的？这样处理的依据是什么？
2、下面是一组20世纪50年代我国处理国内矛盾问题的材料。材料1 在打倒地主阶级和官僚资产阶级以后，中国内部的主要矛盾即是工人阶级与民族资产阶级的矛盾，故不应再将民族资产阶级称为中间阶级。摘自毛泽东：《工人阶级与资产阶级的矛盾》 材料2 我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
摘自《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》
材料3 我国社会制度的改革，除了农业合作化和手工业合作化以外，私营工商业改变为公私合营企业，也在1956年完成了。这件事所以做得这样迅速和顺利，是跟我们把工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾当做人民内部矛盾来处理，密切相关的。摘自毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 请回答：
（1）根据材料1，当时提出的“国内的主要矛盾”是否正确？为什么？（2）在此之前，为什么把民族资产阶级称为“中间阶级”？
（3）中共八大的政治报告是谁作的？材料2中所规定的“国内的主要矛盾”是否正确？试说明理由。
（4）参照材料3说明党是如何“把工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾当做人民内部矛盾来处理”的？这样处理的依据是什么？
答案要点
1这一判断是正确的。因为地主阶级和官僚资产阶级已经被打倒，民主革命的任务已经完成，而资产阶级和资本主义私有制，是社会主义革命的主要对象。
2因为在资产阶级民主革命时期，要完成推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山统治的任务，民族资产阶级虽与它们有着千丝万缕的联系，却有着反对它们的一面，革命的一面，是无产阶级应该争取和团结的力量，所以称为中间阶级。
3刘少奇所作的中共八大政治报告对“国内的主要矛盾”的分析是正确的，因为此时国家对生产资料私有制的社会主义改造已经基本完成，工人阶级与资产阶级的矛盾已经基本解决。4即把私营工商业通过社会主义改造，改变为公私合营企业，对资本家进行思想改造，依据是中华民族资产阶级的两面性。
36、关于中国革命的性质与动力，在中国共产党早期历史上，曾经出现以下两种观点。一种认为，每个阶级的革命，都要建立在每个阶级的力量上面；资产阶级的民主革命如果没有资产阶级的有力参加，便会失去革命的阶级意义和社会基础。另一种认为，中国资产阶级民主革命，只有在坚决进行反对资产阶级的斗争中，才能得到彻底的胜利。请回答：
（1）上述两种观点分别存在什么错误倾向？
（2）毛泽东在1948年明确指出：“决定革命性质的力量是主要的敌人和主要的革命者。” 请依据这一观点分析建国前中国共产党所领导的人民革命的性质。【答案要点】：（1）第一种观点视资产阶级为中国民主革命的主体和阶级基础，夸大资产阶级的力量和作用，忽视无产阶级，特别是农民阶级的革命主力军地位，在指导革命实践过程中容易放弃无产阶级对革命的领导权，犯“右倾”机会主义的错误。第二种观点混淆民主革命和社会主义革命的性质，无视民族资产阶级有参加民主革命的可能性，在指导革命实践过程中容易排斥和打击民族资产阶级，犯“左倾”教条主义和关门主义的错误。（2）因为革命的主要敌人是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，所以中国革命的性质不会是无产阶级的社会主义革命，只能是资产阶级性质的民主革命。由于主要的革命者以工农联盟为主体的工人阶级同农民阶级、城市小资产阶级等其他劳动人民的联盟，其中无产阶级是革命的领导者，这就决定了中国革命又不同于一般的资产阶级民主革命，而是新式的，特殊的资产阶级民主革命，即新民主主义革命。
36.新中国成立前夕，朱德在全国工会工作会议上的讲话中指出：“私人资本主义企业中的职工，他们在经济上还没有获得完全解放，他们还受着资本家剥削，这种剥削在新民主主义时期只能够受到限制，而不能够消灭”，为了工人阶级根本的长远的利益，还必须“在现阶段自觉地忍受资本家之一定限度以内的剥削”。根据以上材料回答问题：(1)新中国成立,工人阶级成了国家的主人，为什么私人资本主义企业中的职工还要“忍受”资本家的剥削？(5分)(2)既然如此，为什么从1953年开始又要对私人资本主义进行社会主义改造？(5分)【答案要点】：(1)新中国成立，中国进入新民主主义社会，新民主主义社会是具有过渡性质的社会，在经济、政治等方面既确立了公有制的领导地位，又允许非社会主义因素，包括资本主义因素的存在。允许资本家一定限度内的剥削，对安排工人就业，稳定社会秩序，恢复国民经济，发展社会生产力，建立社会主义物质基础具有积极意义，符合工人阶级根本的长远的利益。(5分)(2)随着国民经济的恢复和发展，资产阶级唯利是图的本性和部分资本家破坏经济秩序、危害国家利益的不法行为，表明私人资本主义经济和国民经济之间的矛盾日益尖锐，国内主要矛盾已经转变为工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。私人资本主义经济越来越不适应国家大规模有计划社会主义工业化建设的需要。因此，对资本主义工商业进行社会主义改造，是为了确立社会主义生产关系，以继续解放和发展生产力，为迅速实现国家的社会主义工业化创造必要的条件。(5分)
2.下面是一组选自《论十大关系》的材料： 材料1过去为了结束帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为了人民民主革命的胜利，我们就实行了调动一切积极因素的方针，现在为了进行社会主义革命，建设社会主义国家，同样也实行这个方针。
材料2在国内，工人和农民是基本力量。中间势力是可以争取的力量。反动势力是一种消极因素，但是我们仍然要做好工作，尽量争取化消极因素为积极因素。在国际上，一切可以团结的力量都要团结，不中立的可以争取为中立，反动的也可以分化和利用。反革命是什么因素？是消极因素，破坏因素，是积极因素的反对力量。反革命可不可以转变？当然，有些死心塌地的反革命不会转变。但是，在我们的条件下，他们中间的大多数将来会有不同程度的转变。
材料3我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文化的一切真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬运。他们的短处、缺点，当然不能学。
（1）毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是什么？
（2）结合材料123，积极因素与消极因素分别指什么？二者关系怎样？我们的态度怎样？（3）分析材料3，如何理解毛泽东提出的学习外国经验的方法？
答案：（1）毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义服务。（5分左右）
（2）积极因素就是对事物发展起促进作用的力量的总和；消极因素就是对事物发展起阻碍作用的力量的总和。积极因素与消极因素既对立，又统一，且互相依赖，在特定条件下，积极因素可以转化为消极因素，消极因素可以转化为积极因素。
在社会主义社会，工人阶级是基本的积极因素，但由于政治体制、经济体制不完善，由于官僚主义的存在，由于工作上的失误等等，可能在工人阶级内部产生某些消极因素，这就是积极因素暂时地局部地转化为消极因素。相反，反革命等敌对分子是社会主义的消极因素，但大多数可能会有不同程度的转化，做出对社会主义有益的事情，这就是消极因素转化为积极因素。（10分左右）
（3）毛泽东指出，一切民族、一切国家的长处都要学，但一定要有分析有批判地吸收对我们有益的东西。在对待外国经验上，应正确处理独立自主与学习外国的关系。第一，学习外国有助于打开眼界，看到差距，从而激励独立自主的意志和决心。第二，学习外国有助于增强我国独立自主、自力更生的能力，加快赶超世界先进水平的步伐。（5分左右）
材料1 “一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。”
摘编自《中国的红色政权为什么能够存在》,《毛泽东选集》第一卷 材料2 微弱的资本主义经济和严重的半封建经济同时存在；近代式若干工商业城市和群自着的广大农村同时存在；
几百万产业工人和几万万旧制度统治下的农民手工业工人同时存在； 管理中央政府的大军阀和管理各省的小军阀同时存在； 有隶属蒋介石的中央军和隶属各省军阀的杂牌军同时存在；
若干铁路航路汽车路和普遍的独轮车路，只能用脚走的路和用脚还不好走的路同时存在。
摘编自《中国的红色政权为什么能够存在》，《毛泽东选集》第一卷
材料3因为强大的帝国主义及其在中国的反动同盟军，总是长期地占据着中国的中心城市，如果革命队伍不愿意和帝国主义及其走狗妥协，而要坚持地奋斗下去，如果革命的队伍要准备积蓄和锻炼自己的力量，并避免在力量不够的时候和强大的敌人作决定胜负的战斗，那就必须把落后的农村造成先进的巩固的根据地，造成军事上、政治上、经济上、文化上的伟大的革命阵地，借以反对利用城市进攻农村区域的凶恶敌人，借以在长期战斗中逐步地争取革命的全部胜利。
摘编自《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第二卷
分析“其存在和发展，亦必有相当的条件。”是什么?近代中国是一个政治经济文化发展极端不平衡的半殖民半封建的大国；良好的群众基础；全国革命形势的继续向前发展；相当力量正式红军的存在；党的领导及其正确政策。
分析“六个同时存在”说明了什么? 说明近代中国政治、经济、文化发展极不平衡，这是中国红色政权存在和发展的根本原因。
中国革命为什么必须走农村包围城市武装夺取政权道路？是由中国具体国情决定的；是由近代中国革命主要任务反封建决定的；是由敌强我弱的态势决定的。辨析
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 1.毛泽东思想是中国革命实践自发的产物。（错误）
（1）毛泽东思想产生于20世纪二三十年代的中国决不是偶然的。它的产生是近现代中国社会和革命运动发展的客观需要和历史发展的产物。
（2）毛泽东思想的产生和形成的社会历史条件有：首先，20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的历史背景；其次，近代中国社会和民族民主革命的实践，为毛泽东思想的产生提供了肥沃的土壤和丰富的源泉；再次，新的社会生产力的增长和工人运动的发展，为毛泽东思想的产生和形成，提供了物质基础；最后，新文化运动的兴起和马克思列宁主义的引进与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想理论条件。由此可见，毛泽东思想的产生和形成并不是中国革命自发的产物，而是马克思列宁主义和中国革命具体实践相结合的产物。
2.毛泽东思想就是毛泽东个人的思想。（错误）
（1）毛泽东思想是毛泽东同志个人的杰出贡献和党的集体智慧的相得益彰、交相辉映共同构筑的理论大厦。
（2）在马克思主义中国化这一伟大工程的建设中，毛泽东的贡献最大、创造最多、水平最高，因此，以他的名字来命名的中国化的马克思主义是天经地义的。毛泽东思想主要是毛泽东同志的思想，毛泽东的科学著作是它的集中概括。
（3）毛泽东思想又不是毛泽东同志个人的独创，党的许多卓越领导人都对它的形成和发展做出了重要的贡献，党的许多重要会议和文献都丰富了毛泽东思想的理论宝库。因此，毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，而不是毛泽东同志个人的独创。
3、解放思想、实事求是是邓小平理论的历史起点和逻辑起点。（对）
邓小平的理论是建设有中国特色的社会主义理论，它的创立过程，首先是从恢复和发展党的思想路线开始，邓小平首先支持和领导了真理标准问题的大考验，然后在十一届三中全会上，恢复了实事求是的思想路线，在此基础上，才有了后来的改革开放，所以解放思想是邓小平理论的历史七点。
同时邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在新的历史条件下的发展，只有坚持解放思想，理论联系实际，才能打破旧的思想观念的束缚，创立符合新的历史阶段的理论，解放思想是逻辑起点。
4、毛泽东思想是毛泽东思想中正确的部分
错。毛泽东思想是集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。
5、毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。本命题错误。
（1）毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东的全部思想，是毛泽东个人的思想，包括他青年学生时代的思想和晚年思想，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的，这些思想观点同毛泽东思想的科学体系是有区别的。
（2）毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。
（3）毛泽东思想同毛泽东的思想，是既有联系又有严格区别的两个不同概念。6.邓小平理论是当代中国的马克思主义。（正确）
（1）邓小平理论是马克思主义，与马列主义，毛泽东思想是一脉相承的科学体系，在基本立场、观点、方法方面是一致的，在基本理论和基本原则方面是一致的。
（2）邓小平理论是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。
（3）它科学地把握了社会主义本质，第一次比较系统地回答了中国这样的经济文化比较落后的国家，如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承、丰富和发展了马克思主义。它是当代中国的马克思主义。
7、“三个代表”重要思想就是“三个代表”的三句话，并不构成一个体系。本命题错误。
（1）“三个代表”的三句话是对“三个代表”重要思想的集中概括，但“三个代表”重要思想决不仅仅是三句简单的表述，它是一个系统的科学理论体系，有着丰富的内涵。（2）“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。
8、马克思主义中国化的实质就是马克思主义大众化。
马克思主义中国化实质就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。）具体途径是，一是马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；二是马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论；三是马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，使马克思主义和民族的特点相结合，经过一定的民族形式表现出来。
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
1．党的思想路线的实质和核心是与时俱进。本命题错误。
（1）党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，其实质和核心是实事求是。一方面，实事求是内在地包含着一切从实际出发、理论联系实际的内容。另一方面，实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”（2）与时俱进，虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，而从严格意义上说，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线的内容本身。
8．解放思想意味着放飞思想，也就是意志自由。本命题错误。（1）从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主义、主观主义的束缚，解放思想必须敢于面对新情况、新问题，把实践当作最高权威，不做习惯势力和主观偏见的奴隶。
（2）从解放思想与实事求是的关系上看，解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。实事求是规定了解放思想的出发点、目的和归宿，解放思想的目的是从不断变化的“事实”中“求”到“是”，即认识到事物的规律，用于指导实践。因此，解放思想不是主观臆想，也不是胡思乱想，必须从客观实际出发，使主观与客观想符合，理论与实践相统一。
9.解放思想和实事求是是辩证统一的。（正确）
（解放思想就是实事求是；解放思想就不能实事求是）
解放思想和实事求是的辩证关系是：
（1）解放思想、实事求是，就是一切从本国的实际出发，敢于和善于走自己的路。解放思想、实事求是，是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，是我党的思想路线。
（2）解放思想是实事求是的前提。要实现现代化，必须靠实事求是；要恢复实事求是的思想传统就必须解放思想。只有解放思想，才能达到实事求是。
（3）解放思想的目的在于实事求是，解放思想是为了达到新的实事求 是。如果解放思想离开了实事求是的轨道。就有可能出现“左”的和右的错误倾向。
（4）解放思想和实事求是是统一的。解放思想并不等于随心所欲，必须同实事求是相联系，不能割裂和对立起来。
1.新民主主义革命实质上就是无产阶级社会主义革命。本命题错误。
(1)实质是资产阶级民主革命。新旧民主主义革命的区别是领导阶级不同、指导思想、纲领和群众基础不同、革命前途不同。
2.建国初期，中国面临的主要任务是进行大规模的社会主义改造和有计划的经济建设。本命题错误。
（1）建国初期，中国面临的主要任务是完成新民主主义革命遗留任务和在全国范围内建立新民主主义的政治制度和经济制度。（2）1953年起，我国才开始大规模的社会主义改造和有计划的经济建设
2、新民主主义社会是一个独立的社会形态
答：1）从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成、社会主义制度确立，这时中国社会的性质是新民主主义社会。
2）在新民主主义社会，既有社会主义因素，又有资本主义因素，但是，社会主义因素在政治、经济、文化领域都处于领导地位，这主要是政治上工人阶级的领导地位，经济上国营经济的领导地位，文化上无产阶级的共产主义思想占指导地位，这些社会主义因素，保证了新民主主义社会必然向社会主义社会转变。
3）新民主主义社会是一个过渡性质的社会，是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介与桥梁，是属于社会主义体系和逐步过渡到社会主义社会去的过渡性质的社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态。
第五章社会主义的本质和根本任务
14.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是生产力和生产关系的矛盾。（错误）
（1）生产力和生产关系的矛盾是我国社会的基本矛盾，但不是主要矛盾，这种说法把基本矛盾和主要矛盾混为一谈，因而是错误的。
（2）我国社会主义改造基本完成以后，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的全过程和社会生活的各个方面，其他各种矛盾都受它的决定和制约。
（3）我国社会主义初级阶段，在经济、政治、文化和社会生活等各方面，都存在着种种矛盾，都要受到这个主要矛盾的决定和制约。由于国内和国际的各种因素，阶级矛盾还将在一定范围内长期存在，但它不是主要矛盾。
20.毛泽东在《论十大关系》中提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路。（正确）
（1）在生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，中国进入社会主义初级阶段。中国共产党开始了对社会主义建设道路的探索。
（2）1956年4月毛泽东发表的《论十大关系》提出了探索适合我国国情的建设道路的任务，论述了处理经济、政治、中外关系方面的一系列重要原则，这篇讲话为即将召开的中共八大作了思想上理论上的准备。
21.在党的“八大”上，陈云提出了“三个主体，三个补充”的思想。（正确）
（1）在中国共产党“八大”上，他采纳了陈云提出的富有独创性的“三个主体，三个补充”思想，即以国家和集体经营为主体，一定数量的个体经营为补充；以计划生产为主体，一定范围的自由生产为补充；以国家市场为主体，一定范围的自由市场为补充的思想。
（2）这是对原有社会主义模式从理论和实践两方面的极大突破。
22.毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，提出了正确处理人民内部矛盾的各项方针。（正确）
毛泽东确定了正确处理人民内部矛盾的各项方针。
（1）在政治上采取“团结——批评——团结”的方针；
（2）在经济工作中采取“统筹兼顾，适当安排”的方针；
（3）在科学文化工作中采取“百花齐放，百家争鸣”的方针；
（4）在共产党与民主党派关系方面采取“长期共存，互相监督”的方针。
22.党在探索中国社会主义建设道路过程中，“左”倾错误的主要表现是经济上急于求成和政治上阶级斗争扩大化。（正确）
（1）在中国建设社会主义，是一个十分艰难的探索过程，当时面临的主要是两大问题：一个是社会主义条件下的阶级斗争问题；一个是社会主义建设中的规模和速度问题。
（2）1957年后的20年中，受党在指导思想上“左”倾错误的影响，在这两大问题上一度发生严重失误，导致经济上急于求成和政治上阶级斗争扩大化的严重后果，使我国社会主义建设道路走入歧途。
23.毛泽东在《论十大关系》中，提出了优先发展重工业的中国工业化道路的思想。（错误）
（1）1956年4月，毛泽东在中央政治局扩大会议上发表《论十大关系》的讲话，正式提出 了探索中国社会主义建设道路的任务。
（2）他以苏联经验为鉴戒，对适合我国情况的社会主义建设道路进行了初步探索，提出了走一条符合中国国情的工业化道路的思想。强调发展工业必须和发展农业同时并举，以工业为主导，以农业为基础，按照农业、轻工业、重工业的次序安排国民经济。
（3）还应处理好经济建设与国防建设，沿海工业与内地工业，中央与地方，国家、集体与个人等一系列关系，实行“两条腿”走路的方针。
毛泽东关于社会主义基本矛盾学说的主要内容。
社会主义制度刚刚建立，还没有完全建成，还不完全巩固；社会主义基本矛盾是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾；两类矛盾是敌我矛盾和人民内部矛盾；；严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，特别是要正确处理人民内部矛盾；提出“统筹兼顾，适当安排”，发展工业必须同发展农业同时并举的工业化方针。
篇2：毛概综合复习
一、题型
单选题(20题，20分)、多选题（5题，10分）、辨析题（2题，15分）、材料题（7题，40分）、论述题（1题，15分）
二、复习要点
1、马克思主义中国化理论成果的精髓。
实事求是是马克思主义中国化理论的精
髓。（第二单元 p54）
展开：为什么实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓?
所谓理论精髓指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，又体现最本质的东西。正是由于这个精髓，才有毛泽东思想.邓小平理论.“三个代表”重要思想已经科学发展观的创立和发展。这个精髓又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。
2、发展是党执政兴国的第一要务。（第五
单元 p124）
展开：把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现其所承担的历史责任的需要。中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国共产党，从根本上说是因为它是能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只有紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的历史责任。发展是硬道理：1）发展生产力是社会主义的根本任务。2）发展是硬道理是对社会主义时间经验教训的深刻总结。3）发展是硬道理是适应时代主题变化的需要。
3、新民主主义经济纲领的内容(第三单元
p77)
1)没收封建地主阶级的土地归农民所有、2)没收官僚资本归新民主主义国家所有、3)保护民族工商业4、1956年生产资料社会主义改造基本完
成后进入社会主义初级阶段。(第八章 p134)
5、党在社会主义初级阶段的奋斗目标是：
把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。（第六单元p151）
补充：社会主义初级阶段基本路线：“一个中心、两个基本点”以经济建设微中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
6、我国社会主义改革的性质是社会主义
制度的自我完善和发展。(第七单元 p161)
7、中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴亡发达的不竭动力是创新。
8、我国的国体是：人民民主专政，我国的政体是人民代表大会制度，我国我国在个人收入分配上实行的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。（第八章 p177）
展开：社会主义市场经济体制的基本特征：
1.所有制：以公有制为主体，多种所
有制经济共同发展。
2.分配制：按劳分配为主体，多种分
配方式并存。
3.三结合：当前利益与长远利益、局
部利益和整体利益、计划和市场。
9、和平与发展是当今时代的主题。（第十三
章p318）
10、1981年党的十一届六中全会《关于建国
以来党的若干历史问题的决议》中，提出了“计划经济为主、市场调节为辅”的方针。
11、坚持和平共处五项原则是我国处理对外关系的基本准则。(第十三章 p331)
展开：和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
12、党在过渡时期的总路线的主要内容被概
括为“一化三改”。“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。（第四章 p93）
13、“三个代表”重要思想是代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表最广大人民的根本利益。(第一章 p27)
14、中国共产党取得革命胜利的三大法宝是：统一战线、武装斗争、党的建设。(第三章 p82)
15、“三个有利于”的标准包括：是否有利于发展社会主义生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平。（第七章 p167）
16、我国社会主义市场体系中的生产要素市
场主要包括房地产市场、劳动力市场、金融市场、技术市场。
17、随着改革开放的深入，我国所有制结构
发生了重大变化。表现是非公有制经济比重有所增加，公有制经济的比重有所减少。为什么是我国的社会主义性质不会因此改变？
改革开放以来非公有制经济的迅速发
展改变了我国所有制结构不合理的状况，解放和发展了生产力，是我国经济体制改革的重大经济成果之一。公有制经济是社会主义经济制度的基础，在所
有制结构中仍然占据主体地位，在社会主义市场经济发展的过程中也在不断发展和壮大自己，增强自身的竞争力。国有经济是公有制经济的主要代表者，在社会主义市场经济中仍然控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用。公有制经济的比重有所减少并不代表公有制的主体地位发生变化，也不会影响我国社会主义的性质.18、构建和谐社会的科学含义是什么？ ． 科学含义：（1）民主法治：就是社会主义民主得到充分 发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。（2）公平正义：就是社会各方面的利益关系 得到妥善协调，社会公平和正义得到切实维护和实现。（3）诚信友爱：就是全社会互帮互助、融洽相处。（4）充满活力： 就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重。（5）安定有序：就是社会组织机构健全，社会保持安定团结(6)人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。
19、现阶段为什么要实行按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度？生产要素按贡献参与分配的意义是什么？应怎样深化收入分配制度改革，促进以改善民生为重点的社会建设？（p193）（1）坚持按劳分配的主体地位对于坚持中国特色社会主义经济的性质具有重要意义。按劳分配是社会主义公有制在分配方面的体现，只有坚持按劳分配的主体地位，才能体现公有制的主体地位的最终实现和社会主义初级基础经济制度的社会主义性质，才能保证人们相会之间在平等的经济关系基础上建立和谐的经济利益关系，才能保证共同富裕这一目标前进。当然，也只有始终坚持公有制的主体地位，才能保证按劳分配的主体地位的实现。（2）社会主义初级阶段实行按生产素分配的必要性和根据，是存在生产素的多种所有制。是社会生产不可或缺的因素，实行按劳分配和按生产要素分配结合的分配制度，有利于优化资源配置，促进经济发展，有利于最广泛最充分地调动一切积极因素，让劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福人民，造福社会。
（3）1.深化分配制度改革：第一，正确认识“先富”与“共富”的关系。第二，注重社会公平，防止两极分化。2.健全社会保障体系：建立与经济发展水平相适应的社会保障体系，是社会稳定和国家长治久安的重要保证。建立多层次的社会保障体系，对于深化企业和事业单位改革，保持社会稳定，顺利建立和完善社会主义市场经济体制具有重大意义。这是以干山民生为重点地社会建设的一个重要组成部分。20、社会主义核心价值观的基本内容及相互关系是什么？建设社会主义核心价值观的现实意义是什么？（p255）
(1)社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
(2)这四个方面的内容，相互联系、相互贯通，相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。
(3)坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神与时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。既是丰富发展中国特色社会主义理论体系的迫切需要，也是推动文化大发展、大繁荣，提高国家文化软实力的必要要求。
21、如何理解节约资源、保护环境是现代化建设的一项基本国策？如何理解加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系？
(1)我国正处在全面建设小康社会的关键时期，同时也处于工业化、城镇化加快发展的重要阶段，发展经济和改善民生的任务十分繁重。我国人口众多、气候条件复杂、生态环境脆弱,最易遭受气候变化不利影响，适应气候变化的任务十分艰巨，生态文明建设面临新的要求。我国作为发展中国家，经济发展水平相对较低，人均收入只有3000 多美元，还有大量的贫困人口，发展仍然是第一要务。在我国目前的发展阶段，能源结构以煤为主，经济结构性矛盾仍然突出，增长方式依然粗放，能源资源利用效率较低，能源需求还将继续增长，控制温室气体排放面临巨大压力和特殊困难，是我国实现可持续发展的重大制约因素。同时，积极应对气候变化，控制温室气体排放，也为我国落实科学发展观、加快转变经济发展方式带来重要机遇。
(2)如何正确理解加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系？
1、生态文明与“经济建设”
我们都知道经济来源于生态，没有生态环境资源，经济建设就无法进行；采用非生态的发展战略，经济价值就无法实现；破坏生态环境资源，经济建设必然遭到惨重损失；不能持续地利用生态环境资源，经济建设的成果就会夭折和中断。因此，加强生态文明建设，就是为经济建设提供源头活水，增强可持续发展能力。破坏生态环境，就是破坏生产力，导致经济建设不能持续发展。而一个好的生态环境必然可以促进经济建设的发展，反之只有拥有足够的经济实力，才能更好地发展生态文明建设，所以我们大致可以这样看待生态文明与经济建设的关系：生态文明建设与经济建设绝不是鱼和熊掌不可兼得的关系，而是相互促进和互补的关系。
2、生态文明与“政治建设”
表面上看生态文明与政治建设是两个互不相关的问题，实则不然，生态问题实质上也是是政治问题，在政治、经济、文化与自然生态的关联度越来越紧密的情况下，生态文明也必然会向政治领域延伸，成为一个重要的政治圈，政治生态化和生态政治化的格局已经形成。生态危机虽然发轫于生态领域，但是它直接波及人类的政治领域，无论是对国内政治还是对国际政治都产生巨大的直接或间接的影响。加强生态文明建设，保障生态安全，有利于政治稳定和政治发展，加快社会主义民主和法治进程。由此我们可以得出结论：生态文明建设为政治稳定和政治发展提供生态基础，为政治建设提供丰富的生态滋养。生态建设与政治建设紧密联系，两者具有紧密的互馈性。
3、生态文明与“文化建设”
显而易见，生态文化是生态文明建设和文化建设的重要内容。建设生态文明离不开生态文化，而生态文化也是文化建设的一部分。生态文明在建设良好的自然关系的同时，建设良好的人际关系和社会关系，并在此基础上促进社会文明的发展。所以总结说来，生态文明与文化建设是相辅相成，不可分离的关系。
4、生态文明与“社会建设”
我们都知道当今时代离我们每个人最近的问题便是民生问题，民生问题是社会建设的核心问题，而民生问题与生态问题息息相关。生态权益也是我们作为社会一份子的权益，空气、水分阳光、食品都是人们每天不可或缺的东西，而其质量如何直接影响到人民群众的生存和发展。
因此，生态文明建设是促进民生改善和社会和谐的重要条件。无论是发展社会事业化社会结构，还是完善社会服务功能促进社会组织发展，都离不开生态文明建设。只有发展良好的生态文明，拥有一个良好的生态环境，才能增进人民群众的生活质量和健康体质，才能为构建和谐社会全面建成小康社会提供基础条件，所以生态文明的建设是社会建设的基础。总之，生态文明是“五位一体”的基础，我们只有响应十八大中“要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”的政策，强调生态文明建设在五位一体总体布局中的突出地位，用统筹协调的方法促进经济建设、政治建设、文化建设社会建设和生态文明建设之间的相互影响、相互作用，才能有助于小康社会建设的系统整体性，共同推动中国社会的全面整体进步，才能使我们的祖国更加美丽，才能实现我们的“中国梦”。
22、感动中国人物的体会？ 1感动中国人物得看法和认识
2什么叫生态文明
物质成果加精神成果加制度成果，总和 经济建设加政治建设加文化建设加社会建设，系统工程
3社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善
4，社会主义的分配原则
以按劳分配为主，按生产分配相结合5什么叫和谐社会
民主 法制 公平正义 诚信 友善充满活力 安定有序 人与自然和谐相处的社会
6，三个有利于
是否有利于社会生产 是否有利于 综合国力
是否有利于人们的生活水平
7三大法宝 统一战线 武装斗争 党的建设
8四有公民 有理想
有道德有文化有纪律
9，三个代表
代表最先进生产力 先进文化
最广大人民的根本利益
10过渡时期的总路线 一化三改造
工业化农业，手工业，资本主义工商业改造
工业化和社会主义改造共并举
11，民族区域自治 在国家的统一领导下，各少数民族聚居区实行区域自治，设立自治机关，行驶自治权
12，一国两制
一个国家两种制度高度自治和平谈判
13，我国的国体和政体 国体，人民民主专政 政体，人民代表大会制度
14主要矛盾
人民日益增长的文化需求和社会生产力之间的矛盾
15社会主义初级阶段
生产力不发达的平穷落后的社会主义
16科学发展观
以人为本全面协调可持续发现
17社会主义的本质 解放生产力 发展生产力 消除剥削
篇3：毛概综合复习
一、复习目标的设置与要求
《语文课程标准》对小学毕业学生的“双基”要求是, “在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能”, “能具体、明确, 文从句顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要, 运用常见的表达方式写作”。依据这些表述, 我们可以设置以下“双基”复习目标:
1.掌握小学阶段所学的生字新词, 特别是六年级上册、六年级下册的生字词。能读准字音、认清字形、了解字义, 规范书写。
2.能熟练查字典, 理解词语在语言环境中的意义, 辨别词语的感情色彩, 辨析近义词、反义词。
3.熟记精读课文和“读读背背”中的内容, 重视语言的积累、运用, 养成积累语言的习惯。背诵指定的课文, 领会有一定内涵的词句, 体会文章的思想感情, 掌握作者的表达方式。阅读要有自己的见解, 能提出有一定思考价值的问题。
4.乐于用普通话大胆、有礼貌地与人交往, 主动积极地进行语文实践活动。
5.能写简单的纪实作文和想象作文, 能写读书笔记、书信等学过的应用文。做到内容具体, 感情真实, 语句通顺, 有一定的条理, 书写工整。养成留心观察生活, 积累素材的习惯。40分钟内能完成不少于400字的习作。
二、毕业复习应把握的原则
(一) 依托文本, 适当补充
文本是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养最基本、最重要的凭借。因此, 毕业复习必须尊重文本, 用足文本, 在此基础上适当补充。即从教材和学生原有的知识基础入手, 引导学生自查自找、自学自练、自测自评, 巩固知识, 提高能力。六年级下册教材最后安排了“综合复习”, 它既是为了给老师提供一些复习的材料, 更是为了向老师提示复习的思路和复习方法。教师们应理解其编排意图, 切实用好该复习材料。为此, 本稿所拟复习内容不再过多涉及阅读和习作部分。
(二) 贴近生活, 转化知识
语文源于生活, 用于生活, 培养学生在生活中学习语文和应用语文的能力, 是提高学生语文素养的重要途径。因此, 在组织复习时应尽量贴近学生的生活实际, 引导学生在生活中学习语文并运用语文课中学到的知识分析和反映生活中的各种现象, 表达自己的观点和思想感情。这样, 也使得语文复习充满语文味。
如习题:
1.从语文表达的合理性和准确性上看, 下面两则广告语有没有语病?试选择其中一条进行简单的分析。
(1) 今年过节不收礼, 收礼还收脑白金。分析:____________
(2) 艾琳洗面液特别适合任何皮肤。分析:____________
2.在学习过程中, 你一定参加过许多语文综合实践活动, 一定对其中的某次实践活动印象特别深刻。假如你是校报小记者, 在采访某个同学时你会提哪些问题?请你列出采访提纲。
(三) 加强整合, 提高素养
语文是一门综合性学科。《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文复习应该加强整合, 着眼于提高学生综合运用语文知识的能力。
如习题:
1.读《少年闰土》片段, 回答问题。
我于是日日盼望新年。新年到, 闰土也就到了。好容易到了年末, 有一日, 母亲告诉我, 闰土来了, 我便飞跑地去看。他正在厨房里, 紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈, 这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去, 所以在神佛面前许下心愿, 用圈子将他套住了。他见人很怕羞, 只是不怕我, 没有旁人的时候, 便和我说话, 于是不到半日, 我们便熟识了。
(1) 这一段话的意思是____________
(2) 摘抄写“我”盼望见到闰土的急切心情的词句:____________
(3) 这段话描写少年闰土的外貌, 抓住了三个特点是:____________
(4) 这些外貌描写, 说明了什么?请在下面正确答案的括号内打“√”。
A.闰土知识丰富。 ()
B.闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年。 ()
C.闰土见我时一点也不怕羞。 ()
D.闰土的父亲十分疼爱他。 ()
(5) “这可见他的父亲十分疼爱他”的“这”指的是____________
2.仿照下面的句子 (特别注意加点的字词) , 把话写具体。
(短文略) 画线的句子是:“对于一粒麦子, 努力奋斗是不可避免的。风雨是必要的, 烈日是必要的, 蝗虫是必要的, 它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”
仿写:“对一个人来说, 努力奋斗是不可避免的。____________, ____________, ____________, 它们可以唤醒人内在的灵魂。”
三、基础知识点和能力点的复习
(一) 汉语拼音
知识点、能力点归纳:汉语拼音在小学阶段是识字和学习普通话的工具。因此, 学生必须学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节, 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母, 熟记《汉语拼音字母表》。拼读音节写出汉语字词, 能熟练用音序查字法查字典, 汉语拼音补写、改错等是汉语拼音复习中常用的练习形式。
如习题:
1.给下面正确的说法打“√”。
(1) 《冰心散文集》、《唐诗三百首》、《鲁滨孙漂流记》、《西游记》, 这是按书名的第一个字的音序来排出书名的顺序。 ()
(2) “揖、抡、秃、挟、咨”这五个字都是读第一声。 ()
(3) “囫、囵、腐、刃、偎”这五个字都是形声字。 ()
2.看拼音写汉字词或给汉字选择正确读音。
在生活中, 人和人交往应该具备一种美德, 那就是宽容。宽容不是害怕, 不是nuò () 弱, 不是窝囊, 不是wúnénɡ () , 而是一种huò () 达, 一种度 (dùduó) 量, 一种“将军 (jiānɡjiànɡ) 额上能跑马, 宰相肚里可撑船 (chēnɡzhǎnɡ) ”的宽广 (ɡuǎnɡuǎnɡ) 胸怀。
3.写同音字 (lì) , 把词语补充完整。
同心协 () 巧 () 名目
() 行公事不寒而 ()
莺声 () () 雷 () 风行
呕心 () 血风声鹤 ()
贪官污 () () () 在目
(二) 汉字
知识点、能力点归纳:学习汉字是小学语文学习最基本的任务。各册教材后面所附的生字表内, 尤其是六年级上册、下册中的生字应为重点。不少音同形近的字要注意区分, 纠正错别字是复习汉字的经常性任务。复习中要加强方法指导, 譬如形声字的形旁与字义关系很大, 可以联系字义想字形。形声字的声旁与字音关系很大, 可以联系字音想字形。另外, 还要加强部首查字法的练习。
如习题:
1.“举”字按音序查字法应查大写字母 () ;按部首查字法应查 () 部, 再查 () 画。“举”字在字典中的义项有: (1) 举动; (2) 往上托, 往上伸; (3) 推举, 选举; (4) 提出; (5) 全。请给下面词语中的“举”字选择正确的解释 (填入序号) 。
举手发言 () 举一反三 ()
举止不凡 () 举世闻名 ()
2.请你选择下面的字填入括号中。半拌胖伴绊叛畔判
一个旧社会出生的, 曾经给牲口 () 过草料、养过猪牛羊的、身体肥 () 的青年, () 随着同村的一位士兵进入革命队伍。后来, 由于放松要求, 蜕化变质, () 夜三更窜到一个湖 () , 投靠敌人, 背 () 了祖国, 成为革命的 () 脚石, 最后被人民法院 () 了罪。
3.下面词语中没有错别字的一组是 () 。
A.辟静兴旺嘹亮精兵减政
B.忧虑轻蔑妒忌完壁归赵
C.照明吉祥魁梧一言九鼎
(三) 词语
知识点、能力点归纳:句子是由词或词组构成的。词是语言中最基本的造句单位。正确理解和运用词语, 注意积累词语, 是提高阅读和写作能力的基础。小学生如果能掌握一定量的词语, 不仅有利于阅读, 更有利于写作。因此, 词语的积累和理解, 词语的辨析和运用是复习的重点。复习时要让学生知道:词语积累的主要途径有: (1) 从课文中积累; (2) 从课外阅读中积累; (3) 利用工具书积累; (4) 在家庭生活、社会生活中积累。理解词语的主要方法有: (1) 从理解重点字字义入手理解词义; (2) 查阅字、词典理解词义; (3) 联系上下文理解词义。造句、词语搭配、选词填空、词语改错是词语训练的主要形式。
如习题:
1.读下面一段话, 在括号里填用“静”字组成的词语 (同一个词不能重复使用) 。
听说要到森林里去体验生活, 同学们激动的心情都无法 () 下来, 大约过了十分钟, 教室里才勉强 () 下来。回家后, 爷爷对我说:“到那么偏远 () 的地方去, 而且要在 () 的林中过夜, 那是非常可怕的。你要有心理准备呀!”
2.修改下面词语中的错别字, 再根据词语表达的意思填空。
目不转晴 () 赏心阅目 ()
眼花辽乱 ()
这三个词都含有“看”的意思, 只是表达的意思不同, 其中____________表示看的东西多而混杂;____________表示看到美好的景物而心情舒畅;____________表示聚精会神地看。
3.照例子写出由人物或景物联想到的成语或四个字词语, 再选择一个所写的词语造句。
人物:周恩来大公无私詹天佑____________江姐____________
景物:大兴安岭____________
鸟的天堂____________
造句:____________ ____________
4.阅读下面这副对联, 完成练习。
有志者, 事竟成, 破釜沉舟, 百里秦川终属楚;
苦心人, 天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。
(1) 这副对联中用了两个成语, 是:____________;包含着古代四个国家的名称, 分别是:____________、____________、____________、____________。
(2) 这副对联给你的启发是:____________。
(四) 句子
知识点、能力点归纳:复习要让学生知道: (1) 句子是构成段落、篇章的基础。读文章时要一句一句理解才能读懂全篇;写文章要一句一句写通顺、写连贯, 才能写好全篇。句子按用途分, 可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。辨清各类句子, 对读好句子, 用好标点很有帮助。 (2) 理解句子的方法有: (1) 抓句子中的关键词语; (2) 联系前后, 顾及全篇; (3) 结合实际, 展开联想; (4) 了解时代背景; (5) 注意修辞手法等。 (3) 常见的病句类型:成分残缺、用词不当、词序混乱、不合事理、前后矛盾、指代不明、重复累赘等。 (4) 写句子要注意用好关联词语, 还要学习简单的修辞手法。 (5) 要多背一些名言佳句, 并能恰当地加以运用。
如习题:
1.用上“寒冬腊月”“大雪纷飞”“白色世界”写几句意思连贯的话。
2.仿写句子。
“田”字连着心, 多多思考聪明人;“咸”字连着心, 感谢老师多辛勤;“因”字连着心, ____________;“今”字连着心, ____________;“相”字连着心, ____________。
3.体会表达方式, 把句子补充完整。
生活是一杯酒, 散发着迷人的醉香;____________, 演奏着高低不同的音符;生活是一本书, ____________;生活是____________, ____________。
4.用修改符号改正下列文字中用错的字、词和病句。
篇4：探究高效复习策略上好综合复习课
关键词：高效 复习 探究 策略 综合 复习
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.055
我们把平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成就感。对教师而言，复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和提高能力是综合复习的主要任务。
综合复习课的重要环节是教师能通过整理全册的知识结构，给学生一个完整的知识体系。综合复习课着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培养学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。 孔子说，“学而时习之”“温故而知新”，道出了复习的重要性。因为学生是由认识事物的表面现象到认识事物的本质，进而认识事物之间的有机联系，这个过程不是一次完成，必须有个反复。因此数学综合复习课的主要任务， 在于知识的沟通、归类、整理，体现其全面性、系统性、针对性。
一、深化基础，构建知识网络
小学数学知识本身有其系统性，因此，复习时教师要引导学生对知识作纵横向的归类整理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。
教师在复习前要做好两件事 ：
首先，要认真统领全册的教材，重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点。
其次，要对学生掌握的知识情况进行调研，通过调研及时对调研情况的分析，查找到学生的知识漏洞，然后制定出切实可行的复习计划。
在课堂上，教师不必急于整理，先放手让学生自己梳理知识，由学生个体或学习小组通过阅读课本，回忆、再现所要复习的主要内容;通过讨论交流，捕捉知识间的联系与区别，并利用文字、图表等表现形式，将所学过的知识进行梳理归类，形成网络。
二、分散难点，让学生点点进步
一学期的课程内容在学期末结束了，学生究竟掌握了多少，教师是很难预测的，只有通过综合整理复习，才能体验到学多学少。教师在设计复习课堂教学时，要抓住每一个知识的关键点，举一反三，精讲精练，发挥小组合作学习的作用。同时要注意把知识的难点分散到各种题型的层面上，使学生慢慢取得进步。复习内容要由易到难，层层递进，掌握知识要循序渐进。例如，在五年级上册的分数应用题的有关复习中，教师就要把解决问题的难点通过对比练习题进行分散。
例如，下面的三道题就是对比练习：
1.修路队修一条长240米的公路，修了全长的3/8 ，修了多少米？
2.修路队修一条公路，当修到全长的3/8时，正好是90米，这条公路全长多少米？
3.修路队修一条公路，当修到全长的3/8时，离终点还有15千米，这条公路全长多少米？
这是三道分数应用题，前2道是基本题型，学生容易理解，并能很快地解答出来，这时教师就要引导指出解决问题的关键处。当出现第3道题时，学生就会结合前2道的解题思路对他进行分析。通过对比区分，学生加深理解了分数应用题的算法，并同时培养了学生细心审题的习惯，提高了学生灵活解决问题的能力。
三、做好培优补差工作
复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了;优生觉得太简单，无心听课，使得部分学生产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果。所以，复习时，即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析概括能力。从复习形式上，重视合作的复习方式，要比教师一味引导、讲解、灌输的方式，学生个体独自学习的效果要好得多。所以我们要真正提高复习的教学效率，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的学习形式。小组合作的学习方式，对于中高年级学生来说也并不陌生，教师只要稍加调整，学生就会很快进入状态。采用小组合作研讨学习的方式，一可以增强学生的合作意识，二可以让学生尝试自我复习，让各种程度的学生都能体验成功，三可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的整体认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。同时教师亦可根据各个小组学生的实际学习现状，适时调整教学手段。因此，选择合适的复习方法和形式，更能提高复习效率。
首先，在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。
其次，让班里的优秀生和学困生结对子，一对一地进行帮助，让学因生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，同时对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
再次，及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。
最后，加强对学困生的家访工作，架起学校与家庭联系的桥梁。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，要充分利用课余时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之， 综合复习不能让学生只做“听众”“观众”，应把复习的主动权归还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。
篇5：毛概复习重点
（1）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义在中国实现民族化和具体化。
（2）马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。
①以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。②以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会 主义的路线、方针，政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论，推进了马克思主义的中国化。③以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，从而进一步推进了马克思主义的中国化。④以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新阶段国内形势的发展变化，提出了梳理和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家，树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和任务，继续推动着马克思主义中国化的发展进程。
2.我国的基本政治制度
民族区域自治制度；中国共产党领导的多党合作与政治协商制度；基层群众自治制度；人民代表大会制度（根本政治制度）
3.社会主义基本政治制度
社会主义初级阶段的基本政治路线，主要内容是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。”
4.依法治国
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。基本要求：有法可依、执法必严、违法必究
5社会主义的根本任务
①社会主义的根本任务是发展生产力，特别是发展先进生产力。②确立这一任务的主要依据是：
一、马克思主义的唯物史观认为生产力是一切社会发展的最决决定力量，生产关系和上层建筑只有适应生产力的状况，才能促进生产力的发展。
二、发展生产力，是社会主义本质的内在要求。高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产力率，是社会主义发展的必然要求和最终结果。
三、大力发展生产力是显示社会主义制度优越性，并为将来向共产主义过渡奠定必备的物质条件。
6.一化三改造
一是逐步实现社会主义工业化，这是总路线的主体；二是逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
7.社会主义核心价值体系
社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人们团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引
领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
8.独立自主
主要内容：我国一向坚持走和平发展之路，我国奉行独立自主的和平外交政策。①维护世界和平，促进共同发展，是我国外交政策的基本准则；②和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则；③独立自主是我国外交的基本立场；④维护我国的独立与主权，促进世界的和平与发展是我国外交的基本目标。
9.毛泽东思想是中国化的马克思主义，因此，毛泽东思想不完全是马克思主义的所谓中国化的马克思主义，就是把马克思主义同中国的具体实际相结合，使马克思主义具有中国的民族特点和民族形式，成为指导中国革命和建设的理论。这种具有中国作风和中国气派的中国化的马克思主义，既完全是马克思主义的，又完全是中国的，毛泽东思想完全是马克思主义的，是马克思列宁主义一脉相承的科学体系。
10.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是生产力和生产关系的矛盾
毛泽东以为，社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾。总的来说，由于左倾错误的影响，他在这个问题上是有得也有失的；邓小平同志则在总结社会主义事业经验教训的基础上，总结社会主义建设中所出现的新情况、新问题，完善和发展了社会主义社会主要矛盾和基本矛盾理论，对科学社会主义作出了重大贡献。提出在社会主义建设基本完成以后，思想阶级斗争仍然在一定范围内长期存在，但它已不是主要矛盾。由于我们的生产力发展水平矛盾、基本矛盾，即社会主义初级阶段主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的生产之间的矛盾。
11.新民主主义社会是一个独立的社会形态
新民主主义社会是一个过渡性质的社会，而不是一个独立的社会形态，它是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的过渡形式。是生产资料公有制为主体多种经济形式并存的社会主义经济形态。是中国共产党领导的工农联盟为基础的人民民主专政。
12．发展是我党执政兴国的第一要义
中国共产党要承担起中国社会进步的历史责任，必须始终抓住发展这个执政兴国第一要务，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人民的全面发展。
①把发展作为执政兴国第一要务，反映了我们党对执政规律认识的深化。②把发展作为执政兴国第一要务，是对改革开放以来我们党历史经验的深刻总结。③把发展作为执政兴国第一要务，是在激烈的国际竞争中立于不败之地的客观要求。④把发展作为执政兴国第一要务，是对马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展，是对共产党执政的规律、社会主义建设的规律、人类社会发展的规律认识的深化。
13.许多国有中小企业不断被私营企业并购，将来一定会影响公有制的主体地位
此观点错误。首先必须克服过去在公有制认识方面存在的单纯强调公有制在数量上的绝对优势的倾向。坚持公有制主体地位要体现在两个方面：一是就全国而言，要坚持公有资产在全社会总资产中占优势；二是公有资产占优势，既要有量的优势，更要注重质的提高。所以在让一些经营效益不好的企业转归私人企业经营，这是经济优胜劣汰的自然规律，况且目前就全国范围而言，我国公有制经济仍占很大比例，这个主体地位不会动摇。我们的政策是必须坚持公有制的主体地位不动摇的前提下发展非公有制。
14.公有制的实现形式可以而且应当多样化
公有制经济，包括国有经济和各种形式的集体经济，都要努力寻求能够极大促进生产力发展的实现形式。公有制的实现形式应当多样化，而不是“单一化”，这是生产力发展的需要现代经济中一切符合社会化大生产规模的经营方式和经济组织形式，都是适应市场化发展需要的管理形式，如公司制、承包租赁、兼并、收购等。对公有制来说，什么形式更有利、更有效，就可以用什么形
式。改革开放以来的实践证明，公有制的实现形式的多样化，有利于公有制经济的发展壮大。
15.如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵
一是要正确把握社会主义和谐社会的性质。二是要正确把握建设社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。三是要正确把握建设社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。
16.如何理解“总体上的小康”和“全面建设小康”的区别与联系
区别：①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康。小康水平有一个从高到低的发展过程，总体小康只能说是刚刚跨过小康的门槛，全面建设小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕。②总体小康 是一个偏重于物质消费的小康，而全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展，目标是实现社会全面进步。③总体小康是一个发展不均衡的小康，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距，惠及十几亿人口。
联系：全面建设小康社会是以总体上达到小康水平为基点的，是总体小康的进一步发展，是高水平、发展均衡的小康，二者统一于社会主义现代化建设的奋斗目标之中。总体上的小康水平是我国社会主义现代化建设已有的成果，全面建设小康社会则是进一步的目标，是需要我们努力去实现的。
17.三大改造完成的伟大历史意义是什么
社会主义改造的基本完成，标志着社会主义制度在中国的确立，实现了中国历史上最深刻、最伟大的社会变革，为中国的社会主义现代化建设奠定了基础。
Ⅰ.社会主义改造的胜利，在一个几亿人口的大国中，能够比较顺利地实现消灭私有制这样复杂、困难和深刻的社会变革，不但没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个国民经济的发展，并且得到人民群众的普遍用户而没有引起巨大的社会动荡，这的确是伟大的历史性胜利。Ⅱ.社会主义改造的的基本完成，我国社会的经济结构发生了根本变化，几千年来以生产资料私有制为基础的阶级剥削制度基本上被消灭，社会主义经济成了国民经济中的主导成分，社会主义经济制度在中国基本确立，它与1954年召开的第一届全国人民代表大会确立的社会主义政治体制一起，完成了历史上最深刻、最伟大的社会变革，中国从新民主主义社会进入社会主义初级阶段。Ⅲ.中国共产党在实践中把马列主义的基本原理同中国社会主义革命的具体实际相结合，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，以新的经验和思想丰富了马克思主义的科学社会主义理论。Ⅳ.社会主义改造的胜利，大大解放了我国的社会生产力，促进了生产力的发展。总之，中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，是21世纪中国历史上的第二次历史性巨变，这是中国从古未有的人民革命的大胜利，为中国的社会主义现代化建设创造了前提，奠定了基础。
18.简述基层民主政治的性质、内容和实现形式
内容：基层民主是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层人士，在城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使的民主权利，包括政治、经济、文化、教育等领域的民主权利，渗透到社会生活的各个方面，具有全体公民广泛和民族参与的特点。性质：它不仅是一种基层自治和民主管理制度，而且作为国家制度民主的具体化，和社会主义民主广泛而深刻的实践。实践形式：建立了以农村村民委员会、城市居民委员会和企职工代表大会为主要内容的基层民主自治体系，依法直接行使民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的权利，对所在基层组织的公共事务和公共事业实行民主自治。
19.社会保障制度建设
篇6：毛概 重点 期末 复习
简答
1马克思主义中国化科学内涵： 马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。1就是运用马思解决中国革命、建设和改革的实际问题2就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验 提升为理论3是把马思植根于中国的优秀文化之中 马思中化重要意义：引导不断胜利，提供了精神支柱，开拓马思在中国发展新境界。中国进步与发展的原因：高举中国 特色社会主义伟大旗帜
2毛思：形成：是马思在中国的运用与发展，是被实践证明了中国革命的正确理论原则与 经验总结，是中国的集体结晶内容：新民主主义革命理论，社会主义革命和社会主义建设理论，革命军队建设和军事战略的理论，政策和策略的理论，思想政治公主和文化公主的理论，党的建设理论。历史地位和指导意义：1马思中国化第一次历史性飞跃理论成果2中国革命和建设的科学指南3中共产党和中国人民宝贵的精神财富
3邓小平理论背景：时代主题的转换是形成的背景 内容 社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义市场经济理论 历史地位和指导意义：1对中国社会主义建设规律的科学认识2改革开放和社会主义现代化建设的科学指南3党和国家必须长期坚持的指导思想
4三个代表重要思想 背景；国际局势和世界格局的变化时代背景 内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。
历史地位和指导意义：1指导思想的又一次与时俱进2全面建设小康社会的根本指针3加强和改进当的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器
5科学发展观 形成：社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据，我国在新世纪的阶段特征是提出的现实基础，当代发展实践和发展理念是提出的重要借鉴
内容；科学发展，第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。指导意义：它是马思毛思邓小平三代及既一脉相承又与时俱进的科学理论，它是马思关于发展的世界观和方法论和集中体现，是我国经济与社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想
2社会主义市场经济体制 基本特征：1是在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展2是在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存3是在宏观调控上，以实现最广大人民的根本利益为出发点和归宿确立依据：1 是劳动人民当家做主的经济基础是社会化大生产的客观要求2 为了适应生产力3 符“三个有利于”标准进一步完善的原则：是要做到两个毫不动摇和一个统一毫不动摇的巩固和发展公有制经济、非公有制发展，公有制与 非公有制 发展统一
3坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一：1中共的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证2人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
4培育四有青年：原因：建设中国特色社会主义文化的根本任务是以马思毛思邓理三代重思为指导，全面贯彻科学发展观着力培养有理想有道德有文化有纪律的公民切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质必要性是建设社会主义先进文化对公民素质提出的综合要求(理想是核心和精神支柱道德是行为的规范和理想的体现纪律是实现理想维护道德的重要保证 文化是基础是形成理想信念道德情操和纪律观念的重要条件)是提高全公民素质，促进人的全面发展的需要
4社会主义核心价值体系 基本内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
坚持马思的指导地位，抓住社会主义核心价体系的灵魂树立共同理想突出了社会核心价值体系的主题培育和弘扬民族精神和时代精神掌握社会主义核心价值体系的精髓树立和践行社会主义荣辱观打牢了社会主义核心价值体系的基础
5构建和谐社会 理论意义：是对人类社会发展规律认识的深化，是对马思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展2是对社会主义建设规律认识的深化丰富和发展了中国特色社会主义理论3是对共产党执政规律认识的深化是党执政理念的升华实践意义：1是中国特色社会主义社会主义事业“四位一体”总体布局重要组成部分2使社会更加和谐是建设小康社会的重要目标3促进社会和谐是中国人民的根本利益所在4社会和谐是应对外部挑战的重要条件基本原则：1必须坚持以人为本2必须坚持科学发展3必须坚持改革开放4必须坚持民主法治5必须正确处理改革发展稳定的关系6必须坚持在党的领导下全社会共同发展
6处理改革发展稳定关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提，1保持改革发展稳定在动态中的相互协调和促进2把改革力度发展的速度和社会可以承受的程度统一3把不断改善人民生活作为改革发展稳定关系的结合点
和平统一、一国两制构想意义：1创造性的把和平共处原则用于解决国家和平统一问题2发展了马思的国家学说3体系了坚持祖国统一维护国家主权的原则坚定性也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性4有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际与国内环境5为解决国际争端和历史遗留问题提供新思路
论述：1深化分配制度的改革：1正确认识先富与共富的关系2注重社会公平防止两及分化（社会保障体系包括社会保险社会求助社会福利优抚安置社会互助商业保险与慈善事业制度。现有的社会保障制度内容有：职工的基本养老保险制度基本医疗保险失业保险城市居民最低生活保障制度）
深化分配制度改革，健全社会保障体系，促进国民经济又好又快发展。