小手拉大手系列材料

小手拉大手系列材料（通用13篇）

篇1：小手拉大手系列材料

第二实验小学“小手拉大手、同创文明城”

活动启动仪式流程

为响应相山区教育局“小手拉大手 同创文明城”城市管理主题实践活动的号召，我校举行“小手拉大手、同创文明城”活动，旨在增强学生的城市管理意识和文明意识，通过学生们用小手拉起家长的大手，将文明和谐的理念传播到家庭，影响城市，进而全面提升公民素质和城市管理水平。

活动流程：

一、李校长宣读“小手拉大手，同创文明城”活动倡议书。

二、学生代表马明玥发言。

三、教师代表刘青芳发言。

四、林校长号召学校各年级结合实际，精心组织，全体师生积极参与，为我市文明城市的创建作出积极的贡献。

五、全体师生进行宣誓和部分代表“小手拉大手，共创文明城”签名活动。

淮北市第二实验小学大队部

“小手拉大手 同创文明城”活动启动仪式发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天能在这儿为我们学校正在开展的“小手拉大手同创文明城”活动宣传，我感到十分的荣幸和自豪！

我们都知道，自从人类的始祖亚当，夏娃穿上了人类的第一件衣服，人类文明就开始了。从此，文明以它不可扼制的脚步，规范着人类的进步与发展．一个民族进步与否，要看其文明进步与否；一个国家发展与否要看其文明发展与否；一所学校规范与否，要看其文明制度规范与否；一个人得体与否，要看其文明行为养成与否，所以，应该说是文明推动了大至国家小至我们个人的每一步发展．

那么，文明之风怎样才能形成呢？ 我们学校开展的这一“小手拉大手，共创文明城”的活动就能很好的促进我们学校乃至全社会文明的发展．为了能够更好的学习生活，我们需要一个优美，和谐，秩序井然的校园环境，我们是学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”为建设美好校园而做出自己的一份贡献．为此，我代表全体学生表决心如下：

１、语言文明，礼貌待人．不讲粗话，脏话．坚持礼貌用语，说普通话．

２、行为文明，举止端庄．决不体罚或变相体罚每一位学生．

３、讲究卫生，不随地吐痰．不乱仍果皮纸屑，不乱倒垃圾，爱护花草树木．

４、遵纪守法，遵守交通规则．不横穿马路，不闯红灯，过马路走人形道．

５、遵守社会公德，爱护公物．不乱涂乱画，遵守公共秩序，爱护公共设施．

６、积极参与慈善和志愿活动，为和谐社会的发展献出自己的微薄之力．

同学们，社会和学校文明之风的形成，需要我们的一双小手．让文明礼仪在我们每个人的行动中和心灵上互相传递，文明之风的种子才能在社会，在学校，在家庭找到它扎根的地方．

言行举止文明能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐！少一份冷漠，多一份温情！少一份庸俗，多一份高尚！让我们在这个美好而光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花．从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅，和气，谦逊的人．让校园因我们更美丽，让冬天因我们更温暖！让文明之花在我们学校处处盛开！“小手拉大手 同创文明城”活动发言稿

尊敬的老师们、同学们： 你们好！

淮北是座美丽的城市，有青山碧水相伴，有鲜花绿树环绕，宜居舒适，充满活力。我们生活在这里，这里是我们共同的家园，让家乡更文明更整洁，让生活更幸福，是我们每一位淮北人共同的心愿。

为了拉近学校、家长、社会共做文明公民，创建美丽的淮北，我们二实小将全面开展“小手拉大手，同创文明城”，一系列主题教育。此次活动旨在指导大家做健康知识的传播者，把健康知识、理念、文明行为和习惯带入家庭，带到社会。从学做一次家务劳动、孝敬父母、使用文明用语、节约用水用电、参见一次文明实践活动做起，培养学生从小养成健康文明习惯，树立新一代儿童健康、乐观向上的良好形象。

我们开展“小手拉大手，同创文明城”主题教育，是发动家长、伙伴、社会群体共同参与文明行动，将文明习惯延伸。希望二实小全体学生迅速行动起来，让我们“小手拉大手”积极投入到城乡环境综合治理活动中来，把建设美好家园变成自觉行动，以优美的环境、优良的秩序、优雅的言行勉励孩子们树立远大的理想，争做主动服务社会、参与建设的小主人，实现：“教育一个学生，带动一个家庭，扮靓美丽新津、文明整个城市”的目标。尊敬的老师们、同学们，让我们一起为淮北的建设多尽一份心、多出一把力、多添一道彩！让家乡的街道更清洁、花草树木更有活力，让文明成为一种习惯，让责任成为一种力量，让城乡环境综合治理的春风吹遍整个淮北。城市文明人人受益，文明创建人人有责，每一位公民既是城市文明的收益者，也是城市文明的创建者和建设者，更是精神文明的传播者。你的一言一行展示着这座城市的形象风采，你的一举一动折射着这座城市的文明程度，希望通过你们的热情参与与积极配合，引导每一位公民争当文明使者，并和你们一起共做文明市民，共创文明城市，共建美好家园！

“小手拉大手 同创文明城”倡议书

亲爱的同学们：

创建文明城市，共建美好家园，是我们的责任，是关系到我们的切身利益和长远发展的一件大事。提升我们现代文明新形象，建设更加美丽富裕和谐的淮北，是我们的共同愿望。创建全国文明城市工作的号角已经吹响，二实小向少先队员及其家长发出“小手拉大手，共创文明城”的倡议：

我们要积极行动起来，以小主人翁姿态投身到创建省级文明城市活动之中。以“从我做起，带动全家，拉动社会”为宗旨，进一步提高自己及其家长对创建省级文明城市重要性和必要性的认识，充分调动广大学生、家长等社会成员参与创建活动的积极性和主动性。“从我做起，从小事做起”带动我们的家长，养成良好的生活习惯，文明习惯，争当文明学生，文明市民。积极参加“小手拉大手，共创文明城”各项活动，争当创建活动的先锋，用实际行动支持创建文明城市。努力营造天蓝、地绿、水清、人美的和谐淮北。

亲爱的同学们，创建全国文明城市，我们既是参与者，又是受益者。为了我们美好的家园，也为了我们自己的学习生活环境，让我们立即行动起来，人人动手，万众一心，“小手拉大手，同创文明城”。让维护好环境卫生的文明习惯走进我们的生活，让我们的行动成为淮北最靓丽的一道人文景观。让我们为成功创建“全国文明城市”共同努力吧!小手拉大手，共创文明城——致学生家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

“淮北是我家，创建靠大家”！淮北是我们共同的家园，她的文明美丽，与我们息息相关；她的平安繁荣，是我们共同的愿望。我们以自己生活的这座城市为荣，更愿为她的发展承担更多的责任和义务。

创建全国文明城市，是市委、市政府深入贯彻落实科学发展观、加快推进城市建设的重大决策和战略部署。作为淮北市的小公民，已经积极行动起来，在为美化我们的城市，提高我市市民的整体素质贡献自己的力量。各位家长，您们是大公民，作为淮北建设的主力军，当然应该站到创建文明城市的最前沿，尽自己的力量，建设更加文明和谐的城市。为此，我们向全体家长发出倡议：行动起来吧，让我们小手拉大手，一起加入“创城”行列，共建美好家园！

一、建设文明和谐的家庭。家庭是社会的细胞，只有每一个家庭都文明了，社会才能真正的和谐，因此，共建文明淮北，要从家庭做起。家长们要和我们一起了解创建文明城市的意义。我们每一位市民都是城市文明的受益者，更是城市文明的创造者。我们每一个家庭都有责任、有决心，建设文明、和谐的家庭，在建设“文明淮北”、创建文明城市中当先锋、做模范。

二、从我做起，积极参与。淮北是我们每个人共同的家园，创建文明城市需要每一位市民的积极热心参与，共同努力。我们家长和学生一道，自觉遵守和实践公民基本道德规范和市民文明公约，积极参加“自觉遵守社会公德、积极争当文明市民”活动，向不文明行为告别。要管好自己的嘴，不说粗话脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不损害公物，不乱扔杂物；管好自己的腿，不斜穿马路，不踩踏草坪。自觉维护公共设施，节约城市资源，保护生态环境；移风易俗，破除迷信，相信科学，倡导科学文明健康的生活方式。以自己的自觉行动告别各种不文明行为，通过自己的文明行为，来为城市增添亮色。

三、践行文明，弘扬文明。美好家园，靠大家共同努力。主动参与社区建设，认真做好所在小区楼道保洁，保持居民楼道、阳台、房屋顶干净整洁，不乱堆乱放杂物；不随地吐痰、便溺；严禁向马路、路边雨水井倾倒脏水污物；不在小区绿地内种植农作物、栽种蔬菜；禁止攀折花草树木、剥皮撸叶、采摘花果、践踏绿岛绿地。认识“环境标志”，选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染。不追求高消费的生活方式。爱护学校一切公共财物。不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。遵守公共卫生，在校园内不吃零食、不吸烟、不乱吐口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。节约用纸、用水、用电，爱惜粮食，节约使用自然资源，杜绝浪费。

四、以身作则，自觉监督。家长和学生一道，要树立“创建文明城市，人人有责”的思想，做创建文明城市的监督员，主动劝阻身边的不文明不健康行为，敢于同社会丑恶现象和违法行为作斗争。从自身做起，从家庭做起、从单位做起，勇于抵制各种不文明行为，把文明有序还给城市。

尊敬的家长，让我们小手拉起您们的大手，积极行动起来吧！从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，从身边不文明的事情管起，以优美的城市形象、良好的社会秩序、开放的人文环境，为文明淮北作出我们应有的贡献！

淮北市第二实验小学 二0一四年二月二十七日

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班级：

学生姓名：

家长签名： 第二实验小学“小手拉大手 同创文明城”漫画创作比赛实施方案

为进一步提高学生文明礼仪素养，规范学生日常行为，丰富校园文化，我校特举办“我身边的文明礼仪”学生漫画创作比赛。

一、活动主题：

“身边的文明礼仪”：通过漫画或宣传画的形式，大力弘扬社会公德，倡导文明礼仪，树立文明风尚，宣扬正确的文明礼仪规范，表达对文明礼仪的认识和见解。

二、比赛对象和形式：

二至六年级全体同学。美术老师对全体学生进行指导、作画，班级进行初选，每班评选出5幅作品参加学校评比和展览，其余作品在班级展示栏内进行展示。

三、作品要求：

1、参赛作品立意应与活动主题紧密结合，体现积极向上、健康文明的价值取向，内容可包括课堂礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面。

2、参赛作品必须为原创作品，参赛者应自行设计并制作内容生动、富有艺术感染力、有创意的作品，不得抄袭剽窃他人作品。

3、作品包括单幅画和连环画。可以用水彩、蜡笔等作画，作品大小为8或16开。

4、作品背面右下角注明作品名称、作者班级、姓名。

四、活动时间：

4月8日至19日将参赛作品以班级为单位交至少先大队部，学校将组织美术组教师进行认真评选。

五、奖项设置：

按比例设一、二、三等奖，优秀作品将在校内进行展览

第二实验小学大队部

淮北市第二实验小学“文明礼仪漫画”创作大赛小结

近日，为进一步推动全国文明城市的创建步伐，提高广大学生的文明意识和文化素养，让广大学生度过一个文明愉快的暑期，我校在“小手拉大手 同创文明城”主题活动中，组织开展了“文明礼仪漫画”创作大赛。这次活动旨在让同学们认识礼仪、懂得礼仪；让同学们能在我们的日常生活中运用礼仪；让我们每位同学都能够成为一个有道德、有修养的文明人。“文明礼仪漫画”创作大赛于2013年6月圆满结束。现将此次活动，做出以下总结：

1、全员学生积极参与

本次活动同学们的参与度非常高。各班先以班级为单位进行初选，再经过学校层层筛选，最终评选出近200幅优秀作品，这些作品展现了同学们的参与热情，展示了同学们的活力。

2、丰富、多元的参赛内容

此次创作大赛涉及多方面的礼仪知识，包括个人礼仪、教师礼仪、校园文明礼仪、交际礼仪、风俗礼仪、学生守则及规范等等。通过本次比赛让同学们对礼仪知识有了初步的认识与了解。

总之，通过这次活动，很好地普及了学生的礼仪常识，增强了同学们的礼仪意识，强化了学生的礼仪实践，促进了学校、家庭、社会和谐的文明礼仪氛围。

淮北市第二实验小学

淮北市第二实验小学“文明礼仪漫画”创作大赛获奖名单

我校在“小手拉大手 同创文明城”主题活动中，组织开展了系列活动之一“文明礼仪漫画创作大赛”得到了全校各班的积极相应，各班在班级评选的基础上向学校投稿二百余份，现将校级优秀作品获奖情况公示如下：

四年级：

曾新宇 孟 欣 薛雨轩 廖天一 五年级：

孙沁林 赵庭萱 陈雨欣 陈金禹 六年级：

朱楚仪 陈璐瑶 徐宇辰 刘佳瑶 四年级：

苗诗琪 邵诚惠 王雯婕 李虹彦 五年级：

刘欣杰 沈哲明 董宇衡 丁歆瑜 一等奖

叶 帆 董艺萌 张天扬 顾雨佳 仲羽佳 田雨雁 刘淑雯 刘煜岑 曹津饴 张愉悦 乔译萱 曹沛瑶 吴俊辰 殷紫璇 朱一冰 曹欣越 周诗凡 王逸尘 韩昭琦 张逸洵 李思颖 施舒婉 申嘉欣 翟静娴 徐可凡 帅妮丽 冯语诗 冯语琦 于中丹

二等奖

季一鸣 金奕菲 张韵旸 黄子涵 孟子轩 王骄阳 张梓萌 倪 韫 钱 蔚 李雅婷 杨世昌 成 曦 吴欣越 魏朝颖 唐滈铖 吴周璇 姚语晨 李旻洋 吴雨晗 顾鹏辰 高月仪 乔梅玲 六年级：

常可心 杨 慧 王子龑 花雨柔 汤梓萱 李嘉镕 熊佳慧 栾沁雨 丁佳成 陶慕尧 陆天放 丁嘉铭 赵恬韵

四年级：

殷宁婧 周勤鑫 周天骄 陈思延 五年级：

高智恒 颜 琪 六年级：

夏云鹏 王宇轩 薛振宇

三等奖

王俪涵 陈苏辉 高可欣 徐周玥 钮叶青 贾煜轩 董润周 戚雨琦 王梅雪 刘奕彤 陆子龙 崔彤舟 卢晓彤 宋嘉琛 秦家豪 张笑寒 李念彦 孙华智 淮北市第二实验小学 “小手拉大手 同创文明城”文明礼仪漫画创作大赛作品

篇2：小手拉大手系列材料

为深化“小手拉大手”行动，充分发挥少年儿童在寒假、春节期间带动家庭、影响社会的重要作用，孙武街道中心小学在全校少先队员中开展了“小手拉大手”系列活动，在学生中提倡：“从我做起，带动全家，推动社会”的口号，培养和提高了学生、家长及广大群众的绿色环保意识。

一、活动目的

为充分发挥少先队组织教育引导少年儿童的重要作用，加强对队员生态文明和绿色发展理念的宣传教育，鼓励队员们从小做起，从小事做起，从家庭做起，争当保护生态的小卫士和文明新风宣传的小使者。以“小手拉大手”为主要途径，通过少年儿童带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色环保意识，共同应对当前空气污染的严峻形式，携手共建美丽山东。

二、活动内容

（一）“小手拉大手 共筑碧水蓝天”启动仪式。

为充分发挥少先队组织教育引导少年儿童的重要作用，加强对少年儿童生态文明和绿色发展理念的宣传教育，2018年1月，我校举办了“小手拉大手”活动启动仪式。活动开始，少先队大队长向全体教师和少先队员代表发出倡议，号召大家用实际行动参与环境保护；少先队员代表号召大家绿色出行，减少制造垃圾和污染；春节期间不燃放鞭炮等；并带领大家宣誓，最后全体队员郑重的在“小手拉大手，共筑碧水蓝天”的倡议书上签名。

本次启动仪式，全校共1800余名教师和队员参加，拉开了孙武街道中心小学全体师生环境保护的大幕。队员们纷纷表示：从我做起、从身边小事做起，做好“小手拉大手”活动的践行者、宣传者、监督者，极参与到行动中来，同时带领家人为环保做出努力，为建设美丽山东贡献自己的一份力量。

（二）“小手拉大手 抵制燃放烟花爆竹”在倡议书上签名活动。为充分提高家长的环保意识，学校还专门给每位学生家长印制了《自觉抵制烟花炮竹倡议书》，通过活动提高了家长们对环境保护的高度认识，纷纷表示今年过节少放烟花或不放烟花。通过写春联、剪窗花、印年画等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春。通过图片、手抄报、小作文等方式交流展示自己和家人环保迎新春的做法及感受。

（三）“小手拉大手 垃圾分类减量”活动

利用寒假布置开展了垃圾分类减量实践作业，要求队员们开展“垃圾分类减量”活动，自主学习垃圾处理知识，了解垃圾分类减量的重要意义和作用。通过自己带动家庭成员、社会公众共同参与垃圾分类减量活动。寒假中，队员们义务打扫卫生、捡拾垃圾，积极撰写垃圾分类减量征文和手抄报。通过实践活动，队员们认识了资源的再生价值，养成了垃圾分类减量的良好习惯。

（四）“小手拉大手 绿色出行齐步走”活动

我校积极倡导低碳出行、文明出行，在学生中广泛开展低碳出行积极意义的宣传教育，引导学生带动家庭成员多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，劝说家庭成员每周“少开一天车”，引导学生自觉遵守交通法规，行路不乱穿马路，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放，减少城市堵车，降低尾气排放。

（五）“小手拉大手 低碳生活我先行”活动

寒假中，在各中队深入开展了低碳环保、厉行节约的宣传教育活动，鼓励少年儿童建议家长多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。同时，在队员中开展“光盘行动”。教育队员珍惜粮食，自觉抵制过度消费、铺张浪费，劝说家长和亲朋好友“外出就餐不多点、在家吃饭适量做”。提倡不过量食用肉食，从源头做起，减少畜牧业对生态环境的破坏。

三、工作措施

（一）做好宣传发动

我校“小手拉大手”活动于2018年1月全面启动。在全体队员中认真做好宣传发动工作。

（二）开展实践活动

根据 “小手拉大手”行动主要内容，利用寒假假期，深入开展教育实践活动，引导少先队员学习环保知识，培养环保意识，通过“小手拉大手”的方式，带动家庭、辐射社会，提高全民绿色发展意识。通过系列活动的开展，教育了学生，带动了家庭，辐射了社会，增强了环保意识，让环境整治入脑入心，把保护环境引向深入。孩子们纷纷表示一定要爱护环境，争做文明小学生。

孙武街道中心小学

篇3：小手拉大手系列材料

启动仪式上, 主办方向第二届北京青少年节能环保创意作品获奖者颁奖;同时举行“北京市节能环保志愿者协会”成立仪式, 发起节能环保志愿者倡议。

2011年是“十二五”的开局之年, 北京市“十二五”期间节能减排指标是万元G D P能耗下降17%, 新阶段节能减排的任务更加艰巨, 因此要大力推动节能减排工作, 倡导绿色出行和低碳生活。青少年及志愿者是充满希望、肩负责任的青年先锋, 在引领节约资源能源风尚, 推进环境保护行动, 组织积极有益的社会活动和宣教方面具有义不容辞的责任, 是保护生态环境, 应对全球气候变化的新生力量, 理应成为建设绿色北京的重要力量。在全面投身“绿色北京”建设的进程中, 首都青年必将磨练成长。

本届活动作为主办单位开展的第三届青少年节能环保主题教育活动, 年度主题为“绿色健康出行, 低碳时尚生活”。根据组委会成员介绍, 2011年全年环保活动内容包含:低碳专家校园行活动、北京市中小学节能环保社团创意大赛、第三届北京青少年节能环保夏令营活动、北京市节能环保志愿者公益活动四项内容。目的是希望青少年能关注并积极参与各项活动, 把绿色出行和低碳生活的理念传递给更多的人, 以实际行动影响我们的身边的每一个人, 共同营造自然、健康、时尚、绿色的生活环境。

在2010年出台的《绿色北京行动计划 (2010~2012年) 》中, 北京计划用三年时间, 构建绿色生产、绿色消费和绿色环境三大绿色体系, 在能源、建筑、交通等领域实施九大绿色项目, 并完善十大保障机制。其中的社会参与机制, 即加大教育培训力度, 以中小学为重点, 逐步建立绿色北京教育体系, 提升学生节能减排意识, 发挥“小手拉大手”作用;充分利用环境及科普教育基地, 加强对广大市民的节能环保意识普及教育, 如开展绿色北京建设相关的政策、标准、技术的专题培训等。

本次北京青少年节能环保主题教育活动的开展, 正是紧紧围绕“绿色北京行动计划”, 全面贯彻“人文北京、科技北京、绿色北京”发展战略, 弘扬绿色生产、绿色消费和生态环保理念, 通过培养青少年环境保护意识、资源节约意识和能源危机意识, 传播科学节能方法, 积极响应“3510”绿色出行倡议, 提高实践能力, 培养低碳生活习惯, 形成“小手拉大手”的绿色低碳风尚和全社会参与节能环保的良好氛围。

在设计开展工作的过程中, 将紧密结合青少年的认知特点, 充分强调广大青少年在节能环保教育活动中的主体地位, 从突出主题、丰富内涵、创新载体入手, 注意采用现代科技手段, 以生动活泼、寓教于乐的形式吸引广大青少年和志愿者参与其中, 提升活动的实际效果。

篇4：科技引领，小手拉大手

针对家长对炎热天气的担心，我首先理解家长爱孩子的那份心请，但家长思考问题略显片面，有过度保护之嫌。我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”幼儿园最重要的是帮幼儿养成良好的习惯。幼儿园一日生活安排符合幼儿教育的规律，一日活动常规一旦定下就不能随便更改，如果一个集体里你想这样，他想那样，对规则没有遵守，与同伴没有合作分享，还像一个集体吗？试想，早操音乐一响，其他小朋友积极踊跃去参加锻炼，剥夺您孩子的活动机会，孩子会开心吗？我们班还真没遇到家长因为天热不让孩子做操的现象，这种家长毕竟是少数。

社会心理学研究表明，中班正是“友谊”发展的关键期，我们的器械操、徒手操都有队形变换和幼儿间互动环节，每天早操的准备音乐一响，孩子们都“安静等待老师发令”，分组取器械，乐此不疲，兴趣盎然。由此想到我们早操的编排，不管是音乐，还是动作及整体的运动节律都要符合幼儿年龄特点。“小手”会拉“大手”说：“我喜欢做早操！”这时，家长还会过度呵护孩子，给老师提片面的要求吗？

观点采撷：

面对部分家长的这种不切实际的要求，不妨以家长会的形式，向家长宣传《纲要》的指导思想，并结合实际引导家长了解户外活动对幼儿健康成长的重要意义：户外活动既能增强幼儿体质，提高与幼儿对疾病的抵抗和预防能力，还能培养幼儿活泼开朗的性格和与别人交往合作的能力，适当的户外活动对幼儿有百利而无一害。通过这种交流，家长会端正思想，理解老师的良苦用心，继而对孩子的担忧也会消除。（山东省平阴县龙山小学幼儿园 王秋菊）

天气炎热时，教师可以安排一些强度小的活动，注意动静结合。可以让孩子做一些角色游戏、智力游戏等等，既丰富幼儿的情感体验，也有利于促进幼儿思维能力的发展。此外，户外活动前，教师要做好准备。提醒幼儿不要到阳光下暴晒，不要做过于剧烈的运动，注意安全，天热应该多喝水，活动过程中身体有不舒服的情况要及时告诉老师。（华中师范大学教育学院 戚 单）

篇5：小手拉大手系列材料

列教育活动的通知

各中小学：

为广泛深入宣传毒品危害，营造“依法禁毒、构建和谐”的浓厚氛围，动员和引导广大学生积极参与禁毒教育，使广大学生通过“小手拉大手，禁毒建和谐”系列教育活动把禁毒教育拓展、延伸到学生家庭和社会，继而影响和带动家长积极参与到禁毒活动中来。经研究，决定在全区中小学中开展“小手拉大手，禁毒建和谐”系列教育活动。具体通知如下：

一、活动时间

2012年2月16日——2月27日

二、活动内容

一是印发《“小手拉大手、禁毒建和谐”活动倡议书》，可以利用升旗仪式、校园广播等向全校师生发出倡议，同时，由学生带回家，将禁毒理念传播到家庭，倡议家长学习禁毒知识，做禁毒教育的带头人；二是开好“小手拉大手、禁毒建和谐”主题班队会，引导、组织学生与家长一起学习禁毒知识，增强禁毒意识。三是加强与学生家长联系，营造学校禁毒教育的网络体系，向广大家长通过短信平台，发送禁毒教育短信。

三、活动要求 全区中小学要充分认识到开展“小手拉大手，禁毒建和谐”系列教育活动的意义，把此项活动作为服务青少年成长，推进全区禁毒教育工作的重要举措。要根据工作要求和自身实际，制定具体详细的实施计划；要注意整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会、校外教育机构的重要作用，为活动开展提供有力保障。活动中要广泛动员，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。

四、报送资料

请各中小学于3月1日前报送以下材料至信箱：335270682@qq.com，联系人：沈斌，联系电话：82053062：

1.开展本次活动的总结及活动图片或相关视频； 2.发送给家长的短信截图

篇6：小手拉大手系列材料

——九江县第二小学深入推进城市环境综合整治，开展“小手拉大手”教育活动

总结汇报材料

自全县“对接主城区，融入大九江，做美沙河城，实现新跨越”主题教育开展以来，我校积极推进城市环境综合整治工作，有效地促进了城区环境状况的不断改观。为了更好地为城市环境综合整治多做贡献，进一步净化城市环境，维护城市秩序，提升城市品味，创优人居环境，促进和谐发展，根据县教育局县教发[2010]46号文件精神，我校开展了“小手拉大手”主题教育，并取得了一定实效，现总结汇报如下：

一、统一思想，高度重视

开展城市环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。根据县委县政府的要求，结合县教育局的具体安排，我校高度重视，于7月5日参加全县动员大会之后，下午即召开班子会。会上大家一致认为要发挥市级文明单位的先锋模范作用，立即成立了由校长挂帅担任组长，书记和分管德育的副校长担任副组长，其它人员为小组成员的整治工作领导小组；下设办公室，由德育副校长任主任，德育处主任为副主任，各班班主任为成员的教育督导小组。制定了学校校园环境整治实施方案。我们抓住这一重大契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到城市环境综合整治“进学校”的重大意义,大力推动此项工作,以助推我县城市环境综合整治工作上新台阶。我校通过组织广大师生员工参加学习动员活动，明确分工，强化职责，加强管理，师生文明素养得到较大提高，校园文化氛围显著提升，育人环境进一步优美和谐。

二、强化宣传，营造氛围

围绕城市环境综合整治工作，我校在7月7日上午组织四——六年级的学生召开了“城市环境综合整治活动”的动员大会，会后举行了“争做文明小主人”活动的签字仪式。我们还利用9月份开学时的教师大会和新学期的开学典礼，面向全体师生发出了“争做文明市民”的倡议书，利用升旗仪式、主题班队会、黑板报、宣传橱窗、红领巾广播站等多种途径进行宣传、教育，营造出全体参与城市环境综合整治行动的良好氛围。11月 1

份，教育局下发《深入推进城市环境综合整治，开展“小手拉大手”教育活动》文件通知后，我校又及时利用以上载体，大力宣传“小手拉大手”教育活动，让广大师生明确活动的目的、意义和要求，营造浓厚的活动氛围，为后续各项“小手拉大手”具体教育活动顺利开展奠定了坚实基础。

三、开展活动，积极参与

1、开展校园环境整治活动

（1）创建整洁卫生校园活动。自9月份开学以来，我们集中精力美化校园，实现校园整洁卫生和整齐规范并长期保持。对校园内的教学、办公、运动、生活场所和其他地方进行了全面整治，消除卫生死角，重点加强对各功能室、厕所的卫生管理，做到了物品摆放整齐，厕所干净卫生。

（2）创建绿化、美化、亮化的优美校园。我校在暑假期间，花费近30万元，对校园内建筑物的墙体进行重新粉刷，一楼走廊、台阶铺设花岗岩，教室外的腰墙、教师办公室地面贴瓷砖，并更新了名人画像、楼梯警示牌、班级管理栏，装修了会议室，使校容校貌焕然一新，完善了教学、办公、生活照明系统，洁净房屋门窗，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园文化的育人环境。

2、开展文明卫生教育活动

（1）发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城市环境综合整治的社会影响。①开学第一周各班组织学生进一步学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《九江县第二小学学生文明公约》、《九江县第二小学十个道德好习惯》等活动，并于9月23日利用队日课进行“守则规范知识”测试比赛；②各班出一期以“城市环境综合整治”为主题的黑板报；③各班召开一次以“告别陋习，从我做起”、“告别不文明言行，做一个有道德的人”等为主题的主题班会；④少先队大队部利用学校网络、红领巾广播站、宣传橱窗、队日课等平台加强宣传工作，让城市环境综合整治在校园里人人知晓，营造了人人参与城市环境综合整治的良好氛围。

（2）大力鼓励学生争做“文明监督员”。每周各班挑选几名“文明监督员”，对本班或其他班（重点是本班）的不文明言行进行劝导和对清洁卫生进行监督。值日教师在早操时的值日情况通报会上，对优秀的“文明

监督员”进行表扬，激励更多的学生加入到文明监督的行列中来，为创建美好的校园环境献出自己的一份力。

3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育

学校积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使我校广大学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与城市环境综合整治的积极性和主动性，共同创建“环境整治、秩序井然、经营规范、交通有序”的沙河城。

（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡议活动。11月15日上午，我校隆重举行了“小手拉大手，共建文明城”倡议活动启动仪式。倡议活动仪式上，我校全体学生齐读了活动倡议书，并以班级为单位由学生带回家经家长签字后交由学校备存。极大地促进了学生和家长学习文明守则，养成文明习惯，做文明的沙河人。

（2）建立了学生文明记事册。学校要求各班为每生建立了一本文明记事册，使学生经常与家长保持沟通和交流。针对自己和家长日常生活中出现的一些不文明行为，让学生及时记录下来，并让家长过目签字。通过此种方式，充分发挥了文明行为警示作用。

（3）开展环境整治“上街头”活动。

学校要求各班级必须设立文明监督岗，在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，还将在学校组织下走上街头、走进社区，以实际行动在主要街道、社区拾捡白色垃圾，打扫公共卫生，同时对市民不文明行为进行监督和劝导，带动市民共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动，要求班主任及带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理，确保活动安全有序。

7月7日，我们组织学生对学校“门前五包”进行整治，9月29日上午组织四、五年级的学生到甘泉小区清理生活垃圾和“牛皮癣”的实践活动。活动中，路过的居民纷纷夸赞：“二小不仅教学生知识，也教会学生怎样做人”，有的居民在学生的影响下，也自觉地加入到清理队伍中。11月26、12月17、12月31日根据县教育局统一安排，我校四、五两个年级的100余名少先队员，在学校行政班子和班主任的带领下三次对万客汇菜场进行了大扫除。同时，班干部佩戴“文明监督岗”袖章站在万客汇大门边分

发《爱护环境和谐发展——致全县家长朋友的一封公开信》，并监督来往市民的不文明行为，予以及时劝导。这项“小手拉大手”活动在县电视台播出后，获得社会上的高度评价，对带动家长及家庭成员积极参与城市环境综合整治，起到了积极地推动作用。

（4）开展了一项以“做文明市民”为主题的“致亲人一封信”征文比赛活动。参赛对象为全校三至六年级学生。通过学校的认真组织，班主任的评比推荐，最终由学校德育处评出校级一、二、三等奖共计22名，四（2）班李梦云、五（2）班刘颜硕、六（1）班黄引瑞同学分获各年级组一等奖。

（5）开展“治理顽症奖”评比活动。学校要求学生中有家属出现在城区内河道洗衣、路边种菜、乱踩绿化等不文明行为，并被城管部门作为重点整治对象的，该子女对家属进行劝诫，效果明显的，学校通过调查核实后授予该学生此奖项。

总之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主题教育中，我校积极响应上级部门号召，从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了主管部门和社会各界的广泛赞誉。今后，我们将进一步深入学习，解放思想，加强领导，更深入地开展“城市环境综合整治”工作，为提升我县县城品位，发挥学校教育主阵地作用和先锋模范作用，为推动我县“对接主城区，融入大九江，决战新工业，做美沙河城”的发展战略作出贡献。

篇7：小手拉大手征文

助力脱贫攻坚

丁里小学三（2）

扶持贫困地区人民脱贫致富，是一项长期而重要的经济和政治任务。党的十八大以来，新一届中央领导集体把扶贫开发纳入“四个全面”战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点工作，摆在更加突出的位置。《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》明确指出，到2020年，稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障;实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平，基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平;确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，实现区域性整体脱贫，脱贫进入攻坚时期。

教师也成为扶贫攻坚的主力军，每天不分早晚，到贫困户家中宣传扶贫政策，了解贫困户家庭存在的一些实际困难，帮助他们整治家庭环境。班主任带领部分少先队员到贫困户家中帮助他们美化庭院，做到“五净一规范”：院内净、卧室净、厨房净、厕所经、个人卫生净、院内摆放规范。“小手拉大手”少先队员们用自己的行动影响着大人，起到表率的作用，推动农村环境由“脏乱差”向”“洁美佳”转变，助力脱贫攻坚。环境整治，人人有责；清洁家园，人人受益。改变农村家庭面貌，改善农村人居环境 增加人民群众的幸福感。师生用自己的热情、智慧和汗水，从整治乡村家庭环境卫生做起，为建设美丽乡村贡献自己的一份力量。

篇8：小手拉大手 共创文明城

“创chuànɡ建jiàn文wén明mínɡ城chénɡ市shì，是shì我wǒ们men每měi一yí个ɡè人rén共ɡònɡ同tónɡ的de责zé任rèn。”小xiǎo朋pénɡ友you们men在zài红hónɡ旗qí下xià郑zhènɡ重zhònɡ宣xuān誓shì，原yuán来lái，玉yù林lín市shì玉yù州zhōu区qū东dōnɡ环huán小xiǎo学xué正zhènɡ在zài开kāi展zhǎn“小xiǎo手shǒu拉lā大dà手shǒu，共ɡònɡ创chuànɡ文wén明mínɡ城chénɡ”主zhǔ题tí教jiào育yù实shí践jiàn活huó动dònɡ呢ne。小xiǎo朋pénɡ友you们men认rèn真zhēn听tīnɡ取qǔ了le文wén明mínɡ礼lǐ仪yí主zhǔ题tí演yǎn讲jiǎnɡ，一yì笔bǐ一yí画huà地de在zài红hónɡ纸zhǐ上shànɡ签qiān下xià自zì己jǐ的de名mínɡ字zi，承chénɡ诺nuò从cónɡ日rì常chánɡ的de点diǎn滴dī做zuò起qǐ，养yǎnɡ成chénɡ文wén明mínɡ的de行xínɡ为wéi习xí惯ɡuàn。

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篇9：小手拉大手征文

闽清是我们共同的家，拥有绿色、文明、美丽、洁静的家园是每一个闽清人民的心愿，也是每个学生及家长朋友义不容辞的责任，我们要以饱满的热情投入到美化家园行动中来。为此，我们向全县中小学生及家长朋友发出如下倡议：

一、美化家园，从我做起。

要树立整洁、文明的生活观念，养成良好的卫生习惯。不论身处何种场合，都要做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱贴乱画乱堆杂物，不损坏公共设施，不损坏花草树木，主动捡拾地面上的垃圾，主动清理墙壁上的污垢，主动消灭卫生死角，让学校更加整洁，让社区更加靓丽，让家园更加美好。

二、生态保护，人人有责。

要崇尚绿色生活，树立低碳生活的理念，不用或少用塑料杯、快餐盒等一次性制品，不买“三无”食品，不铺张不浪费。要保护环境，积极参与“植绿护绿”、“保护母亲河”、“废弃物回收”、“绿色出行”等生态守护行动，积极参加绿色学校、绿色社区、节约型社会的建设，争做环保卫士、节能表率、绿色使者。

三、广泛宣传，提高意识。

让我们人人都来做志愿者，个个都当宣传员，积极宣传普及卫生知识和环保知识，积极开展不文明行为的劝导行动，主动消除生活陋习，摒弃有害的生活方式。通过小手拉大手，一名学生带动一个家庭，影响一个村庄、一个社区，带动全社会，共同营造清洁、环保、文明的浓厚氛围。

篇10：小手拉大手征文

大家都明白中国是一个拥有五千多年礼貌历史的礼仪之邦，而我的家乡——西安更是一座久负盛名的十三朝古都，作为古都的“小市民”，我们是传播礼貌礼仪的小使者。

记得有一次，我和哥哥同行边走边聊，突然哥哥说：“弟弟，你看前面的外国朋友看着怎样那么着急呀?”

“哎!别管闲事。”

“不行，他必须是遇到困难了，我们就应去帮忙他。”说着跑了过去。

他们俩经过几番“手舞足蹈”的对话，只见外国友人笑颜逐开，连声说“thankyou!”。我不由得为哥哥的行为竖起大拇指，他为礼貌西安增光了。

还有一次，我在去补习班的路上，看见一位盲人拄着拐杖在盲道上艰难行走，街上行人很多，在盲人的前面有几位大哥哥和大姐姐，他们一边走，一边吃香蕉，突然，一位姐姐将吃完的香蕉皮随手丢弃在盲道上，我正为盲人捏一把汗时，一对母女模样的人迎面走来，那个女孩也看到这一幕，迅速挣开妈妈的手，疾步跑上前将香蕉皮捡起来扔进旁边的垃圾桶。看到那里我心里的石头最后落了下来，看着盲人安全地走过“危险区”，我从心底向我的同龄人致敬，她也为礼貌西安添彩了。

在我们的日常生活中还有许多的礼貌礼仪闪光点;有秩序的排队候车;给老幼孕妇让座;不随地吐痰和乱扔垃圾;见到长辈主动问好……。

篇11：小手拉大手

星期天，我和爸爸去买蛋糕，爸爸牵着我的小手走着，突然我紧握了一下爸爸的手，爸爸回头愣了一下，我略带得意地对他说：“原来大人走路也不看道啊，你仔细看看，人行道的那边指示灯是什么颜色?”爸爸不好意思地冲我做了一个鬼脸，我俩会心地笑了。

蛋糕店在对面，可斑马线在几十米外，我正要往斑马线的地方走，忽然爸爸叫住我说：“傻孩子，往那么远的地方走什么呀?还不如从这里过去，近些。”我看了看爸爸，不知说什么好，正准备跟爸爸一起走过去。想起了在学校老师讲的“……同学们，你们要珍惜生命遵守交通。红灯绿灯，出发看清绿色灯;横线竖线，行走切记斑马线。爱的小手牵大手，安全健康到永久……”。想到这里，我马上一字不漏地给爸爸说了一遍，爸爸说：“好孩子，懂得教育爸爸了，好，爸爸就听你一回。”

我们继续走，牵着爸爸的手，此刻我感到了无比的温暖和开心。如果，我们身边的每一个人都能自觉地遵守交通规则，那么我们的出行不就更安全了吗?想到这，我的心里充满了感激，更加紧紧地拉住了爸爸的手。

篇12：小手拉大手　牵出一片天

——创新构建德育网络。

学校组建了德育领导小组，构建了学校、社会、家庭三位一体的教育网络，成立了由社会各界代表组成的社区教育委员会。

——创新德育考评制度。

学校先后出台了《月岗位工作考核条例》《年度考核等第考评条例》《一票否决制条例》等规章制度，创设了“校长电子信箱”、构建了行风问卷评议等机制。

——创新德育活动内容。

如果说校内活动重养成的话，那么校外活动则更全面地提高了学生素质。这几年，为丰富孩子的假期生活。提高孩子的文化道德素质，培养孩子热爱祖国、热爱家乡的情操，学校联合镇司法办、关工委、街道等单位举办了多项“小手拉大手”活动。

首先值得一提的是“小手拉大手法制教育活动”。学校邀请当地法庭庭长吴法官为同学们作法制教育讲座。讲座之后，由学校和法官一起选择两则发生在吴中区的校园伤害案例，以告家长书的形式发给每位家长，要求孩子和家长一起针对案例进行分析。并把分析内容写下来，把疑惑提出来，然后由吴法官面对面地向学生释法，最终把家长、学生、法官的观点再以告家长书的形式反馈给学生和家长。这种互动性的教育形式，不仅培养了学生的法制意识，也提高了家长的法制意识。

与多家单位联合举办的“小手拉，大手假期社会实践活动”也取得了显著的效果。学校聘请镇老年大学、镇旅游公司等单位的工作人员作为辅导员，利用暑假，组织带领部分孩子深入家乡各处景点，在倾听历史掌故的同时，激发对家乡的无限热爱之情；与此同时，组织艺术小队用笔墨道出对祖国的热爱。最近，所有孩子一起参与镇卫生创建活动，大家发传单、擦墙砖、拔杂草。干得热火朝天。在孩子们影响下，许多居民也参加了劳动。最后，学校联合各单位对全体参与同学进行评比：艺术小队以作品形式进行评比，导游小组以现场小导游形式进行评比……经过认真评选，有18位同学获金获，有28位同学获银奖。暑期社会实践活动是一次有益的尝试，现在已初步形成社区活动机制，该项活动由于有政府的大力支持、社区的积极配合、家长的热情参与。不仅达到了安全、有意义、快乐的预设目标，还为学校进一步探索拓展活动时空开创了新模式。而“我活动。我快乐，我成长”——则是每个参与活动孩子的真切感受。

篇13：小手拉大手征文

12岁。在一个整齐而干净的房子里，女人饶有兴趣地问：“去拍照好吗?”女孩的第一反应就是：“好!是现在吗?”“嗯!只要你愿意!”女人面带喜色。于是两人并排走去照相馆，没有拉手。“开始照啰!”摄影师喊道，“你们两位可以再靠近一点吗?最好是手牵手，才会显得温馨。”摄影师体贴地说道。女人和女孩四眼相对，有希冀，有渴望。最后，女孩紧张又高兴地拉住女人的手。“咔嚓”，女孩甜蜜的笑容和女人欣喜的笑容定格在此刻。只是，女人的手开始粗燥枯黄。

17岁。在一个整齐而干净的大房子里，女孩检查着行李，女人在一旁不住地提醒她要带的东西，女孩心里不高兴地嘀咕着：眼看我都要回家乡读书了，她怎么还和平常一样烦，没点要离别的气氛。看着女孩检查完毕，再看看时间，“走吧，等一下车就要走了。”说完提起其中两个最重的行李包先跨出了门。看着女人因提袋子而青筋突起的略带粗糙的手，女孩眼睛里氤氲了一层水汽，提起最轻的那个袋子，伤感地跟在女人的后面。

车来了，行李放好了，女孩想伸出手来牵一下女人的手，可是没够着，因为女人把手伸进兜里，拿出几百块说：“要好好照顾自己多买点营养品，别吃太多零食了……”还没说完，司机就按笛催促了，女孩没办法，把钱塞了回去，跑上了车。

车上，女人打来了电话，说那几百块钱她寄到她的账户上。女孩哭了，在车里毫无形象地用手擦眼泪，突然很恨自己的手，为什么不“慷慨”地伸出来，拉拉妈妈的手，那双最温暖厚实的手。