会劳动节活动总结

会劳动节活动总结（通用8篇）

篇1：会劳动节活动总结

_：尊敬的各位领导：

_：各位来宾_：职工朋友们

_：大家合：晚上好

_：古城卫辉芳草又绿毕干故里留瑞气

_：牧野大地百花争艳卫粮经济涌春潮

_：在市委、市政府及各级领导的大力支持下，卫辉粮食购销公司面对挑战，迎难而上，在改革之年依然保持了各项工作稳步发展，在“五一”劳动节来临之际，我们举办今天的晚会。

_：这台晚会由_国家粮食储备库主办，所有的演职人员均来自国储库一线职工，他们为这台晚会付出了艰苦的努力。

_：今晚，我们有幸请到了在百忙之中莅临我们晚会现场的各位领导和嘉宾，他们分别是：

_：让我们以热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示诚挚的祝福和衷心的感谢!

_：“情浓五月，心系你我”庆“五一”专题文艺晚会现在开始!

_：春回大地，东风骀荡

_：碧倾原野，绿满眼眶

_：弹去冬日的风尘，迎来春天的脚步

_：挥去心头的阴雾，迎接明媚的阳光

_：这里是莺歌燕舞、群鸟鸣响

_：这里是姹紫嫣红、百花绽放

_：春天的雨露滋润着万物生长的每一片土壤

_：我们的心也如盛开的花朵，激起一片欢乐的海洋

_：改革的风虽然带来了惊涛骇浪，

_：同时也吹来了卫粮经济新的希望

_：我们用信心与责任共同打造粮食购销的巨轮

_：我们用智慧与激情让它在绚丽多姿的季节里扬帆起航

_：我们用满腔的敬意赞美，赞美团结，务实的领导班子为我们创造的辉煌与梦想

_：我们用肺腑的真诚歌唱，歌唱尽心，尽责的卫粮员工忘我工作的无私与坦荡

_：我们用鲜花与彩虹一起描绘卫粮绚丽的图景

_：我们用收获的音符划出粮食购销黎明诗意的飞扬

_：当欢庆的歌舞摧开枝头第一朵含笑的芬芳

_：我们的激情融化了严冬的冰霜

_：当五彩的季节迎来每一束灿烂的曙光

_：卫粮经济的振兴步入新的辉煌

_：拨开改革的云雾，让卫粮人的精神，把你的人生之路照亮

_：唱响改革的旋律，让卫粮的颂歌，永远在我们心中回响

_：让浓浓的情愫带给我们齐天的好运

_：迎着好运祝福卫粮经济兴旺发达

合：地久天长!

篇2：会劳动节活动总结

列活动方案

各分工会：

今年是“三八”国际劳动妇女节108周年，也是改革开放40周年和全面贯彻党的十九大精神的开局之年，更是贯彻落实我校第四次党代会精神，加快建设特色鲜明国内一流的高水平邮电大学至关重要的一年。为纪念“三八”国际劳动妇女节，推动我校广大女教职工立足岗位，积极进取，实现我校各项事业追赶超越目标，展现新形势下女教职工开拓创新的时代风采，校工会女职工委员会组织开展系列庆祝活动，具体安排如下：

一、跳大绳比赛

时间：3月7日（周三）13:00

地点：长安校区体育馆西侧场地（如遇下雨改在一、二、三号实验楼门厅）、雁塔校区卫生所楼前

参加人员：各分工会女教职工

组队方式：领队1人，队员12人（其中至少10名女教职工）。女教职工人数不足以组队的，可以与其他分工会联合组队参加比赛。

比赛规则：每队12人（含抡绳），比赛时间为2分钟。计数原则，每跳过1人（含跳坏、拌绳等情况）为1个。

奖励方式：设一等奖3队、二等奖6队、三等奖6队予以奖励。

二、健康讲座

时间：3月7日（周三）15:00

地点：xx校区东区教职工活动中心

讲座题目：关注女性健康

主讲人：段xx

参加人员：各分工会女教职工

三、参加xx省教科文卫体系统女职工运动会

时间：3月7日（周三）

比赛地点：xx省体育训练中心

参赛队员：部分校女工委员及分工会女工委员

篇3：劳动力价格上涨会影响就业吗?

———2004年以来最低工资历次上调未对就业产生明显的不利影响

2010年6月, 北京市上调了最低工资标准, 月最低标准从800元提高到960元, 小时最低标准从9.6元/小时提高到11元/小时。

从四川来北京打工的肖梅知道这件事, 不是通过电视或报纸, 而是有一天她做小时工的一户家庭忽然说把原来10元/小时的工资提高到11元/小时。

肖梅立刻和她服务的另外4户家庭提出了涨钱的要求, 对方都表示同意, 其中3家涨到12元/小时。

“政府早该这么规定了。菜价也涨、房租也涨, 可我干10元/小时已经两年多了。”肖梅说。“有没有担心过小时工资标准提得高了, 有可能找不到活儿干?”记者问。

肖梅笑了, “不会。你看, 我干的这几家不都答应挺痛快的嘛。”

“你为什么不试试直接提出每小时涨到15元、20元?”记者又问。

“我倒想, 不过那样的话, 估计这5家里至少有2家不用小时工了, 或者把一周三次改成一周一次。”肖梅说。

2010年上半年, 全国有23个省区市上调最低工资标准, 月最低工资标准最高的上海, 达到1120元, 小时最低工资标准最高的北京, 为11元/小时。

在受到劳动者欢迎的同时, 最低工资标准上调也引发担心:会不会影响就业?会不会工资涨上去了、工作却丢掉了?

人力资源和社会保障部劳动工资研究所所长苏海南表示, 提高劳动者工资水平是大势所趋。政府制定最低工资标准并适时予以上调, 正是保障低收入群体权益的一项重要措施。

但是, 最低工资标准并非越高越好。“理论上讲, 最低工资标准是一把双刃剑。如果提高得过慢过少, 会影响低收入劳动者生活, 甚至出现用工荒。但如果提高得过快过多, 则会加重企业负担, 可能导致企业裁员, 从而不利于就业。”苏海南说, 这其中的关键就是适时适度。

据了解, 上调最低工资标准并非只在2010年。2004年《最低工资规定》要求, 最低工资标准每两年至少应调整一次。2004、2005、2006这三年, 各省市区平均调整了1.9次。2007、2008年全国分别有29个、20个省区市上调了最低工资标准。只有2009年没有上调。

考察同一时段我国的就业状况, 在最低工资标准密集调整的2004年到2010年, 城镇登记失业率分别为:2004年4.2%, 2005、2006年均为4.1%, 2007年4.0%, 2008、2009年均为4.2%, 2010年上半年4.2%。

其中2007年全国有29个省区市上调最低工资标准, 而且涨幅较大, 但这一年的就业形势良好。

2009年受国际金融危机冲击, 全国各地暂缓调整企业最低工资标准, 但这一年就业形势相当严峻。

城镇登记失业率的变动可以反映出就业的走势。从2004年以来的历次调整看, 可以说在提高低收入者工资水平的同时, 未对就业造成明显的负面影响。

劳动力价格上涨多大程度影响就业?

———劳动力价格上涨控制在劳动生产率提高的范围内, 不论是就业还是整个经济都会比较安全

最低工资标准上调反映的是劳动力价格上涨的一个方面。从更大的范围看, 劳动力价格上涨会不会给就业带来负面影响?人社部劳动科学研究所副所长莫荣认为, 关键要看劳动力价格是怎么涨上去的。因为在很多情况下, 劳动力价格的走势本身是就业状况的反映。

2002年到2009年, 我国城镇单位在岗职工平均工资从12422元增加到32736元, 年均递增约12%。其中工资增幅大的年份, 如2007年, 增长18.7%, 而这一年就业状况良好, 城镇新增就业1204万人, 是国家实施积极的就业政策以来最高的一年。

劳动力价格的上涨如果控制在劳动生产率提高的范围内, 那么不论是就业还是整个经济都会是比较安全的。经济在增长, 企业有钱赚, 员工工资也同步增长。工资增长了, 有利于扩大消费, 进而对经济产生持久的动力, 反过来助推就业。”莫荣说。

据介绍, 近年劳动力价格一直呈现出稳定上升的曲线, 并未出现突然的、大幅的上涨。2010年以来, 人们对劳动力价格上涨感觉明显, 除了涨薪呼声大、预期在提高外, 一个主要因素是上涨速度较快的群体相对集中在一些低端重体力劳动者、集中在农民工群体。

那么, 农民工群体工资水平又怎么样?调查显示, 在2007年、2009年以及2010年上半年都有明显上涨, 但农民工并没有因此变得难以找到工作, 这个时段恰恰在局部地区出现企业“招工难”。

人社部2010年对长三角、珠三角缺工现象的调查显示, “招工难”主要集中在低工资企业, 劳动力总量仍然是供过于求, 但特定劳动力价格水平下, 不再是供过于求。

有关专家分析, 我国劳动力市场化程度已经很高, 市场均衡工资的形成主要看劳动力供求对比。例如广东省, 目前月工资水平达到1800元以上的企业基本上不缺工, 而在2007年, 这一数值大约在1600元。这种劳动力价格的上涨, 完全是市场机制在发挥作用, 其变动本身是对不同价格水平下供求对比的一种反映, 并不会对就业产生不利影响。可以设想, 如果月工资水平达到1800元企业大量裁员、农民工大量地找不到工作, 农民工多半会对工资做出一个调整, 比如可能在1700元重新达到平衡。

人社部就业促进司有关负责人表示, 就业好坏关键看经济发展状况。从我国近年来就业变动看, 当经济增速达到9%以上时, 即使有部分群体就业困难, 就业总的形势肯定不错;同时, 经济增长快, 工资增长的幅度也会比较大, 而且不会使企业感到太为难。当经济增速在8%～9%之间, 就业会面临较大压力, 需要政府采取种种扶持措施来扩大就业。当经济增速在8%以下, 就业形势会立刻变得严峻起来, 此时劳动力价格通常会稳定甚至某些群体会有所下降, 即使要求提高劳动力价格也往往很难实现。

涨薪和就业, 哪个更重要?

———工资突然、集中的大幅上涨有可能在短期内冲击就业, 就业应优于收入提高

当前涨薪呼声很高。有人提出, 最低工资标准上调得还不够, 应该调整到社会平均工资的接近60%。还有人提出, 上调的应不仅限于最低工资, 而应是工资的普遍上涨, 比如在三五年内实现“倍增”。

但同时, 也有一些中小企业主则表示, 如果工资涨得这么快、这么集中, 企业可能承受不了, 只能考虑减员了。

黄女士是宁波一家小企业的老板, 雇佣着三十多名工人。这家企业办了九年, 专做服装标签, 给成衣企业做配套。“一套标签, 不到一分钱的利, 这些年干下来, 靠的是劳动力成本低。”2007年时, 黄女士就感到了涨工资带来的成本压力, 原来的年轻女工离开了不少, 她新招了一些四十多岁的女工, 工资总额没增加。前不久, 又有几个工人提出要加薪, 黄女士没答应, 因为“再涨就没钱赚了”。她考虑, 或者用机器代替一部分人工, 或者就不再干这行了。在珠三角长三角, 2010年来各类纺织机械热销, 不少企业以此来控制日渐高涨的劳动力成本。

莫荣认为, 从长远看, 员工工资增长、更多地分享经济发展的成果, 是一种必然趋势。但如果是突然的、集中的上涨, 并直接导致企业利润大幅下滑, 则应慎重对待。因为这种情况有可能影响就业, 也影响经济总体的发展。

比如, 目前最低工资上调的步伐很快, 但无论是上调节奏还是幅度, 事实上都综合考虑了当地城镇居民生活费用支出、职工平均工资、失业率、经济发展水平等因素, 所以不会对低收入者的就业造成负面影响。但如果不考虑这些因素, 一步提高到平均工资的60%, 则可能使部分企业一时间承受不了压力, 后果是或者一些低收入者失去工作, 或者低收入者为了保住工作与企业主私下达成低于最低工资标准的薪酬协议。2009年, 国家明确提出暂缓上调最低工资标准就有这方面的因素, 假如当时仍继续上调最低工资标准, 很可能会影响就业, 使更多农民工失去工作。

再比如, 当前通过推进工资集体协商、增加劳动者的话语权等方式, 构建工资正常增长机制, 一般不会对就业产生负面影响。但如果像一些人所想的那样, 由政府出台政策措施强制企业大幅涨薪, 则会对就业带来冲击。

不过, 莫荣认为, 在我国劳动力总量仍供大于求的背景下, 未来几年, 劳动力价格必定是逐步的、温和的上涨, 因此不必过多担心其对就业的不利影响。

篇4：会劳动节活动总结

2010年4月以来，按照中央的统一部署，在省委的坚强领导下，全省教育系统593个党委、9923个总支和支部、21万多党员，紧紧围绕中央“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求和云南省“两强一堡”战略目标，全面深入开展创先争优活动，取得了丰硕成果，有力地推动了云南教育科学发展、和谐发展、跨越发展。教师节刚过，在党的十八大即将召开之际，省委高校工委、省教育厅党组决定召开全省教育系统创先争优活动工作总结会议，就是要进一步总结经验，巩固创先争优活动成果，推动全省现代教育事业发展再上新台阶，意义非常重大。

刚才，玉溪市教育局、昆明理工大学、昆明医科大学、昆明冶金高等专科学校、云南师大附中、云南工艺美术学校6家单位分别作了交流发言，从不同侧面反映了我省教育系统推进创先争优活动的情况，工作扎实、富有特点、成效显著，听了以后很受教育、很受启发。下面，我讲三点意见：

一、云南教育系统在创先争优活动中取得的主要成果

创先争优活动启动以来，根据中央和省委的安排部署，省委高校工委、省教育厅高度重视、加强领导，精心组织、落实责任，对全省教育系统深入开展创先争优活动加强指导、督促检查和总结评比，确保了创先争优活动取得实效。主要做法和成效是：

（一）高度重视、加强领导，不断增强推动教育事业发展的责任感和使命感。省委高校工委和省教育厅党组成立了全省教育系统创先争优领导小组，明确活动目标、丰富活动内容、创新活动载体，组织全省教育系统基层党组织和广大党员，立足本职岗位，争先进位创教书育人先锋，执政为民创服务育人先锋，凝心聚力创和谐校园先锋，强基固本创科学发展先锋。建立了委厅领导挂钩联系点制度，每个领导联系1～2个高校，加强分类指导。教育系统各级党组织高度重视创先争优活动，切实加强党的基层组织建设和党员队伍建设，不断增强全省教育系统党员干部做好教育工作的责任感和使命感，有力地推动了教育事业发展。各级教育行政部门、各级各类学校认真按照省委高校工委和教育厅的安排部署，强化领导，落实责任，确保了创先争优活动的顺利开展。

（二）分层指导、分类推进，不断增强创先争优活动的针对性和实效性。按照中央和省委关于开展创先争优活动重在解决问题、重在取得实效的要求，全省教育系统在创先争优活动中，注重分层指导，分类推进，把创先争优活动贯穿于高校党的建设全过程，加强高校领导班子建设和党员干部队伍建设，进一步扩大高校基层党组织覆盖面；把创先争优活动贯穿于中等职业学校培养技能型人才的各个环节，深化教育教学改革，增强学校办学活力，加强师资队伍建设，增强教师教书育人能力；把创先争优活动贯穿于中小学经常性的教育始终，不断加强中小学党组织自身建设，把扩大党组织的覆盖面作为重要任务抓好抓实；把创先争优活动贯穿于机关履行职责的具体实践中，以建设学习型机关、服务型队伍、效能型部門为切入点，设立党员先锋岗、党员示范窗口，积极带动和影响广大职工认真履行职责，增强服务意识，提高工作效能。

（三）结合实际、突出特色，不断增强云南教育的公平性和共享性。各教育行政部门、高等学校、中等职业学校和中小学以创先争优活动为契机，精心设计特色鲜明、务实管用的实践活动，取得了明显成效。云南大学开展了“党性教育、岗位奉献、服务群众、亮牌示范、组织创新”五项活动；昆明理工大学开展了党团组织“三进社区”争创活动；云南师范大学开展了“学为人师、行为世范”，“秉承联大精神、争当学子先锋”等主题活动；曲靖市教育局围绕“办人民满意教育”目标，实施了“提质增效工程”、“教育民生工程”、“和谐校园工程”和“素质提升工程”；保山市一中在创先争优活动中创造性地开展了“七个一”活动和发放“党员管理手册”等活动。这些特色鲜明的生动实践，进一步丰富了创先争优活动的载体，深化了创先争优活动的内涵。

在开展创先争优活动中，全省教育系统认真贯彻落实党的教育方针政策，坚持从云南实际出发，办云南特色的教育，全省现代教育体系建设不断加强，教育保障能力不断增强，教育体制改革不断深化，教育价值建设取得明显成果，素质教育成效不断提升，办学水平不断提高，顺利通过“两基”国检，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标。通过推进考试、招生制度改革，实施高校招生“阳光工程”，逐步在城乡、区域和学校之间均衡配置校舍、老师和招生指标资源，逐步均衡配置、均衡分配优质学校，扶持民族和民办教育，促进了我省教育公平和教育资源共享。全省初步建立起了覆盖从学前教育至高等教育各个阶段的资助体系，各级各类资助措施共30多项，云南教育公平迈出了坚实步伐。仅2011年各级各类学生资助投入近94亿元，约757万学生受到资助。高度重视高校毕业生就业工作，2011年全省高校毕业生115 821人，年终就业率为95.9%，比上年同期增长了0.8个百分点。组织开展了选聘高校毕业生到村任职、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划等基层就业项目。

（四）夯实基层、打牢基础，不断提升教育系统基层党建科学化水平。组织实施“基层组织建设年”，着力加强基层党组织带头人和基层干部队伍建设。普通高等学校党委领导下的校长负责制不断完善，党委的领导核心作用得到充分发挥，党员领导干部队伍、党员专家队伍、党员学生骨干队伍建设得到加强；切实加强民办高校党建工作；不断扩大中等职业学校和中小学的党组织覆盖率。创先争优活动中，全省教育系统共有3 787个基层党组织、1 750 181名党员作出公开承诺；共解决群众反映强烈的突出问题5 135个；共有89 398名党员参加志愿服务活动，开展志愿服务168 323人次。云南大学等12所学校的党组织被省委组织部命名为“省级基层党建工作示范点”；省招生考试院工会等6个单位被省委创先办确定为“省级党群共建创先争优示范单位”；省委高校工委、省教育厅党组对昆明医科大学党委等20个基层党组织进行首批示范点授牌。

（五）创新载体、典型引路，不断把创先争优活动引向深入。坚持典型引路、示范带动，用身边事教育身边人，让教育系统的广大基层党组织和党员学有榜样、做有方向、赶有目标。积极开展杨善洲同志先进事迹学习活动，深入推进杨善洲精神进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作。去年，在喜迎建党90周年活动中，有7所学校党组织和25名先进个人分别受到中央和省委表彰。今年，又有2所学校党组织被中央命名为“全国创先争优先进基层党组织”；10所高校党组织被省委命名为“全省创先争优先进基层党组织”，5人被省委命名为“全省创先争优优秀共产党员”。省委高校工委、省教育厅党组，组织开展了“五个100”评选表彰活动，表彰创先争优活动以来全省教育战线上涌现出来的100所创先争优先进学校、100个创先争优先进基层党组织、100名优秀共产党员、100名优秀共产党员标兵、100名优秀党务工作者。在教育部举办的“全国中小学创先争优活动优秀载体评选活动”中，省委高校工委、省教育厅开展的“三生教育”活动获教育部一等奖，昆明市第三中学“校际帮扶活动”、大理州实验小学“基层党建工作示范点”、昆明市官渡区民航路小学“争创先进、争当优秀共产党员”和德宏州教育系统开展的“三联三创”活动等获教育部褒奖。

（六）服务群众、牢记宗旨，深入开展教育系统“四群”教育和“为民服务创先争优”活动。省委高校工委和省教育厅党组扎实开展“四群”教育活动，通过开展领导蹲点联系，把党的温暖送到了基层，密切了教育系统各级党组织和人民群众的血肉联系，把国家的惠民政策落到实处。全省教育系统立足教育实际，围绕中心工作，开展“为民服务创先争优活动”，把“落实教育规划纲要、服务学生健康成长”作为活动的主题，精心设计载体，搭建活动平台，紧扣教育行业的特点，广泛开展“教真育爱示范岗”、“教书育人先锋岗”、“党员校园服务模范”、“优秀共产党员·师德标兵·学生标兵·服务标兵”等活动，不断掀起“争做落实纲要标兵、争建群众满意机关、争创人民满意学校、争当学生喜爱教师”的热潮。积极组建共产党员共青团员志愿服务先锋队，组织开展党团员自愿为民服务活动，努力把创先争优打造成为群众满意工程。在全省高校、中等职业学校和中小学校基层党组织中全面推行“四亮四创四评”和授旗评星活动，1 195个基层单位和16 602名党员持续开展授旗评星活动，进一步完善了激励机制，使基层党组织和党员始终保持创先争优的激情，形成奋勇争先、你追我赶的良好局面。

（七）把握主动、强化责任，不断加强和谐校园文化建设。全省教育系统牢牢把握党对学校意识形态建设领导的主动权，充分发挥各级党组织、党员干部的战斗堡垒和先锋模范作用。各级干部深入到院系和学生中间，加强正面教育引导，把学生的思想切实引导到刻苦学习、参加健康向上的文体活动上来，紧紧把广大师生团结在党的周围，切实维护了学校安全稳定的大局。引导基层党组织和党员积极参与推进平安校园、文明校園、绿色校园、和谐校园等系列创建活动。创先争优活动以来，全省州市、县共有18 000余所学校幼儿园参与了“平安校园”创建，覆盖率达90%以上，评选出各级“平安校园”6 200多所，创建率达到了35%。其中，22所学校被教育部、公安部消防局评为“全国消防安全教育示范学校”，46所学校被教育部评为“全国和谐校园先进学校”。

（八）注重宣传、强化引导，为云南教育科学发展营造良好氛围。充分发挥主渠道、主旋律、主阵地的作用，运用报刊、广播、电视、互联网、校园网、橱窗、板报、墙报等宣传阵地，宣传创先争优活动的做法、经验和工作成效，充分激发广大基层党组织和党员干事创业的热情和活力。创先争优活动开展以来，有2人被评为“全国教书育人楷模”，2人分别被教育部评为“全国高校辅导员年度人物”和“全国高校大学生优秀年度人物”，10人被评为“云南省教书育人楷模”，213人获得“云南教育功勋奖”。截至目前，全省教育系统创先争优活动领导小组办公室共编发活动简报107期，交流、推广各学校各单位，特别是示范点建设单位的好做法和好经验。其中，3期简报被教育部采用，16期简报被省创先办采用。省委创先办有21期简报对全省各级各类学校创先争优活动进行宣传报道。《云南日报》刊登教育系统创先争优活动相关新闻报道近30篇，人民网、新浪网、云南网刊登教育系统创先争优活动相关新闻若干条。被省级以上新闻媒体宣传的先进典型208个、先进集体212个，营造了教育系统创先争优活动的良好氛围。

二、全省教育系统在探索中积累了宝贵经验

创先争优活动开展以来，全省教育系统紧紧围绕《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》，推动科学发展，促进校园和谐，服务广大师生，加强基层组织，探索积累了许多宝贵经验，值得我们认真加以总结和大力弘扬。

（一）在不断落实教育规划纲要、深化教育改革中创先争优。以贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》统领教育各项工作，以人才培养为核心，加快我省教育管理体制改革、人才培养体制改革、学校现代管理体制改革、现代教育评价制度改革、教育国际化办学体制改革。

（二）在不断创新育人为本、立德树人的实践探索中创先争优。坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。把教书育人、管理育人、服务育人作为教育工作者的自觉行为，把促进学生健康成长作为创先争优活动的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。

（三）在不断破解学有所教难题、促进教育公平中创先争优。立足教育实际，围绕中心工作，认真倾听群众意见，关注群众反映强烈的突出问题，积极解决学生学习、生活、就业等方面存在的实际困难。

（四）在不断加强师德师风建设中创先争优。围绕加强教师教风、学生学风、管理者服务作风三位一体的校风建设，推动各级教育部门和党员干部不断提高执行力和工作效能，坚决治理和纠正行业不正之风，净化教育环境，切实维护人民群众的切身利益。加强师德师风建设，积极构建教师职业道德建设长效机制。

（五）在不断加强主阵地建设、构建和谐校园文化中创先争优。全省教育系统各级党组织要牢牢把握党对学校意识形态建设领导的主动权，加强思想政治教育。立足主阵地，弘扬主旋律。积极构建和谐校园，把学校建设成为传播先进文化和健康文化、有益文化的重要阵地，坚决抵制低俗、庸俗、有害文化对学校的侵蚀。

三、深化创先争优成果，进一步推动云南教育科学发展、和谐发展、跨越发展

按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的要求，把实施“跨越发展先锋行动”作为基层党建服务教育事业发展全局的重要抓手，積极引导教育系统基层党组织和广大党员紧紧围绕省第九次党代会提出的目标任务、国家和我省的《中长期教育改革和发展规划纲要》，争先创优、服务群众、凝心聚力、强基固本，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为推动云南教育事业科学发展、和谐发展、跨越发展提供坚强的组织保证。

第一，把学习贯彻胡锦涛总书记“7·23”讲话精神作为一项重要政治任务抓紧抓好。认真组织理论学习中心组集中学习，深刻领会讲话精神，把思想统一到胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神上，把思想和行动更好地统一到中央决策部署上，把力量凝聚到推动云南教育科学发展、和谐发展、跨越发展的实际行动上，扎扎实实做好教育改革发展稳定各项工作，为党的十八大胜利召开创造良好环境。当前，全省教育系统要认真学习、深刻领会全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会精神和省委光荣书记在我省2012年教师节座谈会上的重要讲话以及省委常委、省委高校工委李培书记在全省庆祝2012年教师节大会上的重要讲话精神，分解任务，细化措施，落实责任，扎扎实实抓好贯彻落实。

第二，继续深入贯彻落实国家和我省的《中长期教育改革和发展规划纲要》，增强做好各项工作的动力。要继续依托党校、教师进修学校和远程教育网等，采取专家辅导、集体学习、个人自学、交流讨论等形式，抓好党员队伍的全员培训。要把党员干部集中学习教育和日常学习紧密结合起来，深入学习中国特色社会主义理论体系，深入学习践行社会主义核心价值体系，学习国家和我省的《中长期教育改革和发展规划纲要》，增强做好教育工作的自觉性和坚定性。

第三，完成好今年教育工作会议确定的6项任务，进一步解决制约我省现代教育事业科学发展的问题。大力推进义务教育均衡发展，着力实施学前教育三年行动计划。切实加强现代职业教育体系建设，加快普及高中阶段教育进程。大力实施高等教育创新能力计划，加快高等教育大众化进程。全面加强学习型社会建设，大力发展终身教育。全面推进教育综合改革，创新教育体制机制。紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，全面推进学校的现代管理和发展。

第四，扎实开展“四群”教育和“跨越发展先锋行动”，深入推进各级教育行政机关和教育系统党员干部直接联系群众服务群众制度。抓住教育部定点联系滇西片区扶贫开发工作的机遇，细化具体工作措施和方案，切实解决人民群众关心的教育热点难点问题。紧扣制约学校科学发展的重要问题、事关广大师生和人民群众切身利益的现实问题、影响学校及社会和谐稳定的关键问题，整合资源，集中力量，完善措施，实现好、保护好、发展好师生员工的根本利益和人民群众的教育利益。

第五，切实加强学校现代管理，形成促进现代教育科学发展的长效机制。按照科学、依法、民主的要求，把以德立校、依法治校、人才强校、质量兴校的要求贯穿到学校工作的方方面面，加强学校的基础管理、全程管理、系统管理、集约管理、精细管理。既注重解决保障现代教育科学发展的制度缺失问题，又注重解决促进现代教育科学发展的制度障碍问题，更注重概括提炼创先争优活动中涌现出来的创新做法和成功经验，用制度的形式使之固定下来，形成促进现代教育科学发展的长效机制，使办学质量不断提高，实现办学效益的最大化，为进一步推动我省现代教育事业科学发展提供制度保障。

篇5：会劳动节活动总结

五一劳动节主题活动总结1

结合五一劳动节，为培养学生爱劳动、爱祖国的情感，逐步养成爱国、务实、勤俭的优良品格，我们学校的十月份活动的主题为“祖国在我心中，行动予以我心”。下面我就我班五月份的活动总结如下：

一、我们二年级级部利用劳动节放假期间，让孩子们动手制作书签，并在书签上写上一句祝福祖国的话语。这次活动锻炼了孩子们的动手能力，为使得内容更为丰富，孩子们通过询问家长或上网查资料，认识到我们的新中国的建立是多么得来之不易，让孩子们更加热爱自己的祖国。充分发挥了同学们的想象力和创造力，画面精美、布局合理、字体端正。学生的想象创造能力实在令人敬佩。活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示了同学们的风彩。这样的一种比赛热情，在评比的时候，我收了同学们的书签，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视，让我简直不敢相信这是二年级学生的作品。我班评出优秀作品二十多篇。孩子们的制作了各种形状的书签，如树叶、蝴蝶、扇子等等很多。

二、学校还举行了红领巾爱卫生，清除口香糖的活动。我班利用周五下午时间集中清除楼道内、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求学生本月内做到班内、楼内、校内保洁。我班及时进行了“劳动小模范”评比。

五一劳动节主题活动总结2

本次活动通过公司各级领导的支持，以及同仁们的齐心协力，取得了佳绩。20__年5月1号至7号，是激动人心的7天，通过这三天振奋人心的促销活动!我受益匪浅，不但提高了个能素质能力，增强了对各药品的了解，更懂得了以人为本的服务理念。当前促销活动往往不被消费者所关注，消费者参与热情不高，容易导致促销活动效果不佳，其实并不是促销本身不具备吸引力的问题，而是由于当前促销活动太多，太乏乱，部分活动在宣传中没有将促销活动的核心利益表达清楚，宣传执行力度也不够，但我们这三天的活动，克服了以上的缺点，达到了稳定忠实消费群的目的，现场有奖促销更是提高了活动现场购买欲望和吸引人气的重要手段，加强了药店外在形象，扩大了知名度。具体的感受如下：

一、准备工作充分，为促销宣传活动打下了良好的基础。

这次活动采用了宣传单投递、口啤宣传、各家各户高密度甩投，共投宣传单总量约为一万份，投集的重点为集市商业区、中心医院周边、居住门户、湖西烈士陵园周边、步行街等等，并发布促销广告。在药房悬挂活动内容为主的条幅标语，活动现场布臵好后，为促使活动进行的有条不紊，吸引更多的人参与，还在药房门口设立义诊检测服务台、咨询台、礼品发放台、抽奖箱等等。更具有轰动效果的是请了东北二人转、杂技团、戏剧等舞台形式的表现效果，密集了人员，掌握好了活动节奏，维护好现场秩序，引导顾客进店参与活动，发放资料和奖品发放并及时登记签字。这种新型营销模式给消费者带来了一些新意，使单县市民对誉天有了充分的了解，加强了药店的外在形象，扩大了知名度。

二、以人为本的的服务理念，赢得了客户的掌声。

本次促销宣传活动的主要对象为：本店周围社区居民，工厂员工，商铺居民。在具体操作中，特价和打折对一些敏感的消费群体影响力是最大的，特别是部分敏感药品价格的特价极易起到事半功倍的作用，与其相对应的派送可以让消费者享受到其消费的价值，达到稳定忠实消费群的目的，现场有奖促销是提高活动现场购买欲望和吸引人气的重要手段，是活动成功的保证。特别是对前佰名顾客送6个鸡蛋和购药抽奖活动，给顾客进门第一印象就是“哇，划算!有东西送!”。对这种以人为本的服务理念，赢得了客户的掌声。这次活动的增长，主要是抓住了顾客对赠品的需求之心，把客单价冲上去才是唯一的出路。什么可以影响客单价呢?赠品，只有赠品才能影响客单价。这样的活动对药房推动性很大，借机宣传并加强了咱们药店的影响力度。

三、以此为契机，让微笑成为我亮丽的名片。

通过这次活动的开展，让我充分理解了：关怀无巨细，服务无止境.对于进店的每一位顾客,第一时间就应该送上最和蔼的微笑,与最温馨的关怀问候语.与顾客交谈,语言文明,语气亲切,自觉使用”服务用语”,”请”字当先,”谢”字不离口.从细节关怀顾客开始,到无止境的服务礼仪.我们誉天店将永把”关怀”铭刻在心.特别在这次活动中，主动加强了与顾客的沟通，明白客户心里想什么，需要什么!使我更能主动介绍和宣传公司的药品药具，主动解答顾客的疑问，让顾客在购药的过程中也能学到更多的药品知识!并且还能在销售中发现自己的不足，特别是对药品的了解上，还有些盲区，以此为契机，促使我在以后的工作中努力学习医疗药品知识，明白每种药品的用途及注意事项，安心工作，刻苦锻炼，规范自己的服务,提升服务质量,让微笑成为我亮丽的名信片。

把弓劲射，与誉天药房同行。鹰的理想是崇高的，翱翔苍穹;鸟的事业是豪迈的，搏击长空。而我生活最大的能源是对美好理想的追求，最能激发我的热情是豪迈的誉天事业。满怀对未来的憧憬和希望，带着对誉天事业的满腔热情，我为迈进了梦寐以求的誉天公司而自豪，为终于有了实践自己的舞台而兴奋不已，我将投身到我所痴爱的这片热土中，将自身的人生价值与誉天的事业紧紧相连，用高亢的声音和瑰丽的光华去谱写一名誉天员工的青春乐章。

五一劳动节主题活动总结3

幼儿的平安与幸福是我园师生共有的最大心愿，为让全园师生过一个安全、稳定、祥和的五一佳节，该园积极贯彻上级有关会议、文件精神，在五一前夕周密安排部署，以确保师幼生命财产安全。

(1)扎实做好幼儿安全教育工作。

幼儿园各班级结合实际开展了防火安全知识、交通安全法律法规、预防食物中毒等安全教育，进一步增强幼儿的安全防范意识和自护自救能力;从晨间谈话、教学活动、户外游戏、离园活动，逐一结合相应的教育内容而开展，并通过儿歌、故事、视频、情景表演等形式把交通安全、饮食安全、活动安全、卫生安全及自我防护各种安全教育融入其中，开展了节前的安全教育活动。

(2)积极开展家长宣传工作。

放假前我园向每位幼儿的家长发放了“告家长书”，提醒家长注意五一假期安全，特别是传染病、防溺水的预防工作，让幼儿过一个安全、健康的五一节。

(3)切实加强安全保卫工作。

幼儿园提前排出了五一假期期间行政领导值班表，安排门卫、保安人员24小时值班，确保坚守岗位、信息畅通，保证各个环节不出现纰漏。

(4)国旗下讲话宣传安全教育。

在每周一例行的升旗仪式中，园长通过向幼儿讲述简单易懂的安全常识，让幼儿轻松的懂得了假期的安全，懂得保护自己。

(5)认真开展幼儿园安全大检查。

本园安全领导小组在放假前重点对幼儿园园舍、食堂、周边环境等组织了一次全面的安全大检查。

安全工作重于泰山，我园将牢固树立“以人为本”、“安全第一、预防为主”的理念，以对全体幼儿和教职员工高度负责的精神，切实加强幼儿园安全工作的领导，警钟长鸣，常抓不懈，以确保幼儿园安全。

五一劳动节主题活动总结4

为庆祝“五一”国际劳动节的到来，__社区联合工会根据__区总工会《关于开展庆祝“五一”国际劳动节系列活动的通知》的文件要求，结合我社区工会工作实际，在“五一”前后开展了一系列丰富多彩的活动，进一步活跃了社区机关干部职工的业余文化生活，增强了广大干部职工的凝聚力和向心力。

一、走访慰问困难职工开展“四群”活动

在“五一”前夕，4月28日上午，社区联合工会在工会主席的带领下和帮困助残爱心志愿者服务队部分成员兵分两路，来到了困难职工残疾人__老人和独居老人__的家中，代表社区赠送了慰问品。4月28日下午，社区助残帮困志愿者服务队一行10人，来到人民西路94号大院困难户__家进行帮扶，__一家四口中有三人没有正式工作，仅靠打临工，收入微薄，生活困难。社区不仅带来了米、油、牛奶等慰问品，志愿者们还帮助其料理家务，打扫卫生，志愿者__还利用特长为其老岳母理发，令__全家感动不已。

二、开展“共驻__ 构建和谐-我健康、我快乐、体育健身健步走活动”

__社区联合工会为进一步贯彻“全民健身实施纲要”，发挥昆明市体育中心体育馆为全民健身服务的作用和功能，充分利用辖区单位体育中心的体育馆资源，激发辖区居民参与体育健身的热情，由市文化广播电视体育局主办、市体育中心承办、__社区协办的“我健康、我快乐、体育健身健步走”活动于__年5月1日在市体育场拉开了序幕。

__社区联合工会在昆明市体育场组织开展了4000米徒步健身活动，辖区各类非公有制经济组织和新社会组织工会会员及社区工会会员共70余人参加，活动受到广大职工群众热烈欢迎和好评。

此次活动吸纳了非公有制经济组织和新社会组织广大职工参与，使他们深深感受到党组织和工会组织对职工群众的健康关爱、温暖和凝聚力，不仅磨练意志、强身健体，还极大地鼓舞和凝聚人心，为今后辖区工作顺利开展营造了良好的沟通协作氛围!

五一劳动节主题活动总结5

今年的五一劳动节，我校举办了丰富多彩的活动，本次活动培养了学生爱劳动、爱祖国的情感，逐步养成爱国、务实、勤俭的优良品格，我们学校的五月份活动的主题为“劳动光荣，奉献最美 ”.下面我就我班五月份的活动总结如下：

一、通过欣赏图片、资料让学生对”五一劳动节”的由来及意义有深刻的认识及领悟。让学生受到启示。并在假期与爸爸妈妈主动对自己的家进行了大扫除。

二、利用国旗下的讲话，大力宣传本次活动的重要性，激发了学生主动认真的参与和对待本次活动。

三、创作“五一”劳动节手抄报的过程中，多数同学能以丰富多彩、形式多样的手抄报，来展现自己的创作风格，并且突出主题，锻炼了学生的多方面的表现能力。

四、通过社会实践，让学生亲身体会劳动给自己和他人带来的快乐，同学们能利用假期走进社会、走向家庭，去帮助孤寡老人们做一些力所能及的事情，从中他们受到了很大的启发和教育。

篇6：小班劳动节活动总结

实验幼儿园以欢庆‘五一’，创意劳动成果为主题的庆祝活动在幼儿园大厅拉开帷幕，全园幼儿积极参与，每个班级用图板展示了别具特色的师幼作品，场面热闹，幼儿有组织的观看了展览，幼儿园里到处洋溢着欢声笑语。

一、劳动最光荣主题实践活动在五一国际劳动节来临之际，xx实验幼儿园大班级部开展了劳动最光荣系列主题活动，热烈庆祝五一国际劳动节，包括自己的事情自己做、帮妈妈做家务、我是劳动小模范等多项主题活动。

在幼儿园里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让幼儿进一步了解劳动节的真正意义，感受劳动的快乐，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，尊重和感谢劳动者的社会情感。

二、创意美术展为培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿创造美的能力，xx实验幼儿园，自本学期以来，在全园开展了创意美术活动，20xx年4月23日，举行了幼儿创意美术作品展示活动。

幼儿有的在长卷上挥洒泼墨、有的在纸盘上彩绘、有的在蛋糕盘上绘制青花、有的在废旧挂历上线描、有的在宣纸上作画、有的印制版画，孩子们激情创意，尽情地抒发内心的喜悦和感受，老师们把孩子们的创意作品做成展板，全员幼儿参观。

通过本次创意绘画活动，既发展了幼儿丰富的想象力，又培养了绘画技能，提高美术活动兴趣，同时也展现了孩子们内心那片美丽的世界，此次创意美术活动取得了圆满成功。

篇7：学校劳动节活动总结

4月30日下午，大队部组织全校开展“劳动小能手比赛”。如低年级穿衣服比赛，每位队员准备好校服白衬衣、红领巾一条，待老师发令后，队员开始穿衣，所有纽扣全部扣全，戴好红领巾，翻好衣领，最快完成为优胜者。中年级举行系鞋带比赛，每位队员自备8孔鞋一双，队员将鞋带均匀穿洞，最后系上蝴蝶结。高年级则举行叠全套校服比赛。最终，各班前两名将获得我校“红苹果劳动能手奖”，周一升旗仪式中进行颁奖。

大队部陈老师还提出倡议，每位少先队员在五一假期中为家里或社区做些力所能及的劳动，并写出通过劳动有何感想，体会，最后让爸爸妈妈进行评价。

篇8：会劳动节活动总结

在系列活动中，我们发现“弯得下腰”的教育至关重要。“弯得下腰”是一种为人处世的态度，表明面对过去有了一个成熟的心态，意味着“沉得住气”。“弯得下腰”是一种行动，表明正在不断改变自己，意味着“抬得起头”。联系职业学校学生教育，弯腰意味着为人谦逊，注重身体力行，要在做中学、学中做。为此，我们的弯腰行动之劳动礼仪值周就酝酿出台了。

一、劳动礼仪值周的含义

值周即班级值周，是指定班级在一周内（停课或不停课）按照学校统一要求全面参与学校管理和服务性工作的一种管理工作形式。

二、劳动礼仪值周的实践探索

1.精心谋划完善制度（“我能行”）

第一方案设计。2009年，校领导和学工处充分调研，经过半年多的酝酿与筹备，形成《无锡机电高等职业技术学校劳动礼仪值周工作实施方案》和《劳动礼仪值周工作实施细则》。

第二形象设计。实施值周制度之初，为了让学生更好地适应未来的企业文化，我们为劳动礼仪值周设计了独特的服装和胸牌标识。在校园网德育园地设劳动服务礼仪值周专栏。

第三教材开发。在礼仪教育实践中组织教师和学生一起开发了校本礼仪教育教材，并把教材的理论要求贯彻到同时进行的劳动中去，真正做到理实一体——理论与实践相结合。

第四拓展延伸。2010年3月起，将在一、二年级实施的劳动礼仪值周群体拓展到三年级，使劳动礼仪值周群体进一步扩大，并将它纳入人才培养方案和学分管理体系。逐步与四年级的实习车间“理实一体化课程学习”或“工学结合”及五年级的企业“顶岗实习”相结合，从入学开始，踐行“在学中做，在做中学”的理念，形成“弯腰工程”的一套系列。

2.精细管理提升能力（“我负责、我帮你”）

在劳动礼仪值周的组织实施与管理中凸显“我优秀、我能行、我负责、我帮你”育人理念，从组织发动的“我能行”，到操作过程的“我负责、我帮你”，再到评价环节的“我优秀”，无处不体现精细管理、提升能力。

值周前班主任利用班会组织学生认真学习《劳动礼仪值周工作实施细则》，举行“我能行——改变从这里开始”等系列主题教育活动。通过名人事例、过去一周的值周明星的亲历感悟，以及优秀毕业生等榜样的力量引导学生认识劳动礼仪值周的深刻意义。同时，班主任亲临值勤责任区考察，根据班级实际，认真制订班级值周计划，安排学生到具体岗位，做到定人、定岗、定责任；在此基础上，系和学校层面在规定时间、固定地点再次发动，由前一个班级学生带领实地考察岗位要求，在对工作意义、岗位职责充分认识基础上，值周学生统一着装，佩戴好岗位工作牌上岗。

“我负责”是一种权责统一。在劳动礼仪值周的时间里，着重强调学生自主，做到“三负责”，即负责示范、负责管理、负责宣传。负责示范要求以班级为单位，在一周时间里，在全校成为“亲、清、静”的模范和表率，以身作则地践行实施细则的各项要求，不喧哗，不凌霸，举止文明，通过自身的劳动保持校园清洁，构建和谐校园。

为了帮助学生做到“我负责、我帮你”，学校专门安排两位教师负责学生礼仪知识的传授与礼仪站岗指导，同时有两位学工处教师具体负责指导与考查学生劳动情况，班主任在保证课务的同时协助指导教师管理。在这些老师的指导下，发挥学生主体作用，锻炼学生的自我管理能力。赋予值班周的学生管理权，发挥学生主体作用，锻炼学生的自我管理能力，形成值周班长、组长到每位同学的管理网格化，值周班长和组长担任基层管理人员，佩戴不同胸牌，承担不同职责。

在“我负责、我帮你”理念指导下，几轮的值周实践中涌现了一批又一批优秀学生干部，他们有着共同的感受，那就是不做值周班长不知学校之大，不做值周班长不知协调管理之难。值周工作成为他们展示自我、展示班级风采的良好平台。

3.多元评价形成合力（“我优秀”）

值周活动以班级为单位，每学期安排一周，列入学校教育教学运转计划。除了上岗之前的组织发动外，值周工作中还必须每日一小结，对下一步工作进行必要的修正与完善；一轮值周后个人、班级都要进行总结，明确成绩，找出不足，为下一轮值周奠定基础。

值周过程中，按照值周工作考评细则，结合多方意见，评出值周明星和值周先进班集体。学校利用校园网、升旗仪式表彰等方式放大优秀个人和群体的教育作用，坚持为每位明星发奖牌、制作合影照片，并在学校橱窗布置明星墙，完善评价机制。许多同学在值周总结中发出感慨：“我也能优秀了。”“我在学习上不一定能拿奖状，在技能上也不一定能摘奖牌，但在劳动礼仪值周中，我的礼仪示范、劳动工作却获得明星金牌，以往的郁闷一扫而空，真有成就感！”

三、劳动礼仪值周实践后的反思

1.值周是对班级、班主任工作情况的检验。值周工作开展与教师（尤其班主任）的主导作用密切相关。班级原有班风好，值周效果也会更理想。如何让值周活动与班风建设良性互动，我们还要继续努力并不断探索。

2.如何对劳动礼仪教育效果进一步跟踪，放大积极教育的作用是值得我们继续思考的问题。同时，针对第二、三次参加值周活动的学生，如何保持积极心态、进一步挖掘潜力也是我们要深化的一个课题。

当前，我们倡导职业教育要注重培养高素质高技能人才。而判断一个人是否是高素质人才，不唯学历，不唯能力，关键看是否能成为公司核心岗位上最称职、最合适的员工，也就是被企业真正需要、能在岗位上充分发挥潜力。我们相信，有自信、能弯腰、懂诚信、有责任的青年学生将成为企业、社会欢迎的高素质人才。

（作者单位：无锡机电高等职业技术学校 无锡辅仁高级中学）

文摘

职业教育课程体系改革研究

高职院校要培养高技能人才，课程体系是重要的载体。能力的培养是通过课程体系的实施来实现的。研究课程体系建设，对培养高技能人才具有重要意义。

一、世界职教课程改革的趋势

1.采用能力本位的职业教育课程。强调的是职业能力，而不单纯是技能。现代职业教育关注人的综合能力的发展过程，注重人的持久职业生涯发展。

2.强普适能力的教学。为了满足现代企业对宽专多能的复合型人才的需求，各国在坚持职业针对性的基础上，纷纷在职教课程中加强旨在提高劳动者职业适应力和转换力的普适性能力的教学内容。这种普适性的能力可以分为两大类：

一类是作为一般素质的关键能力；另一类是在某一行业范围内具有普适性的职业能力即行业能力。

二、“基于工作过程”的专业课程体系

为了培养学生的综合职业能力，提出了适合我国国情的职业竞争力导向的工作过程——支撑平台系统化的课程模式，认为高职专业课程体系可遵循三类基本结构，分别称为高职专业课程体系结构Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。模式认为高职专业课程可分为三种基本类型，分别是：相对系统的专业知识性课程、基本技术技能的训练性实践课程、理论——实践一体化的学习领域课程。这三种基本类型可以指导每一门科目课程的设计。职业竞争力导向的工作过程——支撑平台系统化课程模式的专业课程体系结构内容包括：①一条主线：学习领域课程体系。②三个支撑（阶段性、非层次性）平台：学习领域的专业基础课程平台；学习领域的基本技术、技能训练平台；学习领域公共课程平台。③二组课程：职业证书（职业资格证书、行业企业岗位证书或技术等级证书等）考试课程组；职业拓展课程组。