高考古诗语言习题

高考古诗语言习题（共6篇）

篇1：高考古诗语言习题

古诗鉴赏练习题集锦

1、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

与诸子登砚山 孟浩然

人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。[注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。

（1）这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特点做简明解说。

（2）从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。

参考答案

（一）①这是一首五言律诗：四联八句，每句五个字；第2、4、6、8句押韵；颔联、颈联对偶；全诗符合平仄格律要求。

②首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，赁吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。

2、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。菩萨蛮 晏几道

哀筝一弄《湘江曲》，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。

（1）这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？

（2）词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。

参考答案

（二）①这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景：主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作。②一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事。鸣筝声声，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里是特写镜头。“纤指”突出了弹筝女子年轻秀媚的特征。“幽恨”既写曲中情绪，又含弹者心声，“细”字连结二者。下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪接手法转写“玉柱”。下阕后两句收束全词，“断肠“与“幽恨”照应，将弹奏感情推向高潮。“春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。

4、阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令 严蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？

（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。参考答案

（四）①“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。②这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。

这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。

这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。

5、阅读下面的词、完成后面的问题。

昭君怨 郑域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同载，一般开。（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？（2）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？ 参考答案

（五）①梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。

②用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。

6、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

暮过山村 贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。不得超过50个字。

（2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？答案不得超过35个字。（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？答案不超过60 个字。

参考答案

（六）①重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静。

②表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。③写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。

7、阅读词〈菩萨蛮〉。分析这首词在表现“江南好”这一主题时的艺术特点。菩萨蛮 韦庄

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧如天，画船听雨眠。

垆边人似月，浩腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。参考答案

（七）这首词写景只有两句，却以写意的画法，画出江南水乡的最大特点，给读者留有极大的想像空间。写江南的人美，只写垆边女的皓婉，而“似月”的美貌，又给读者留有极大的想像空间。开头用“人人尽说”这一侧面描写的手法，令人信服。一般游子，总会发出“思归”而不得的感慨，而这首词的结尾又巧妙地呼应开头，反传统而用之，说游人和客居应老死于此，否则将遗憾无穷，俏皮而极富新意。

8、阅读下面两首诗，回答后面的问题。（6分）

近试上张水部

朱庆余

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

酬朱余庆

张籍

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。

齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

（1）从两诗的内容上看，A朱诗表达了诗人怎样的心情？B张诗对此表明了什么看法？

A（不超过40字）B（不超过40字）

（2）两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。（不超过50字）参考答案

（八）：（1）A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。（2分）B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。（2分）

（2）“比”的手法。（1分）如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女，采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。（两诗各取一例即可。一分）9、2002年杭州第三次统考诗歌鉴赏题 阅读下面这首诗，完成诗后两题

暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析。参考答案

（九）：

（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。

（2）"可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。

10、2002年高考广州市一模诗歌鉴赏题 阅读下面一首词，回答以下问题： 望江南 李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。(１)你读出了什么？(２)请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。(６分)参考答案（一○）

从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。答案应包括三个方面：

(１)读出了什么？２分(表达梦醒后其处境无限凄凉，２分；表达对往昔繁华的眷恋、怀念、思念，１分；极尽故国的繁华热闹，０分)。(２)运用了什么艺术手法。２分(反衬或以虚写实)。(３)艺术手法的表达效果。２分。11、2002年泉州市高中毕业班质量检查古诗鉴赏题及答案（2002-04-08）阅读下面两首唐诗，读后回答。（6分）

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写 从抒情手法看，李诗 王诗

（2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩

参考答案（一一）：（1）送别；间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情（直抒胸臆）（意思对即给，每处1分，共3分）

（2）李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦可）

(对两诗鉴赏内容正确的得2分，语言通顺得1分，共三分)

2005年高考古诗试题解析

1．全国卷1 阅读下面这首诗，按要求作答。春行即兴（李华）

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（1）三四句用了哪种修辞手法？请具体说明。答：

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从景和情的角度来赏析这自诗。

答：

【高考答案】（1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景中显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

【答案修订】（1）遵从高考答案。（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景中显出了山中的宁静，“自”、“空”二字，更透出一丝冷落之感、寂寞之情。

３．全国卷3 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上（刘攽）

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。答：

（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答：

【高考答案】（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）

一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

【答案评析】本诗动静结合，前两句是“静”，后两句是“动”，这是显而易见的。第一个题，问的是“怎样表现雨后池塘水面的平静”，实际上需要回答诗人表现这种平静的方法，因此高考答案简单复述前面两个句子的意思，是不够的。应该答出，“水面平”是说此时没有风；水面如同“明镜”，能够“照檐楹”，是进一步描写水的平静。而池塘能够如同“明镜”，更表明水流静止，无有涌动。这样，从侧面暗示水面无风，水无涌动，就表现了水面的平静。本题应该答到“侧面”或“暗示”等关键词，才算到位。

第二个题，“幽美迷人”看不出来，把过分的“幽美迷人的静态”改成适度的“平静”或“静美”皆可。“既写出了静态，又写出了动态”，应改为“先写静态，再写动态”，或“由静态写到动态”，比较贴切。

【答案修订】（1）诗的一二句，描写了雨后池塘水面的平静。“水面平”是说此时没有风；水面如同“明镜”，能够“照檐楹”，是进一步描写水的平静。而池塘能够如同“明镜”，更表明水流静止，无有涌动。这样，从侧面暗示水面无风，水无涌动，就表现了水面的平静。

（2）一二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后的平静。三四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响，表现了雨后池上的动态之美。诗由静态写到动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

6．上海卷

阅读下面的诗和相关材料，完成各题。望庐山瀑布（李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布（徐凝）

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。

苏轼《东坡志林?记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：„帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。‟” 【注】谪仙：李白。

（1）古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。

答：

（2）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是：

飞流直下三千尺：

千古长如白练飞：

（3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价？请结合作品谈谈自己的看法。

答：

【高考答案】（1）化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。（2）(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势；(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。（3）①同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。②不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。

【答案评析】第一题，首先须明白什么是“响”。“所谓响者，致力处也”，是这个题给我们唯一的提示。据此，“响”在这里不是一个字音的问题，而是一个致力炼字的问题。《童蒙训》：“潘邠老云：七言诗第五字要响，如„返照入江翻石壁，归云拥树失山村‟，„翻‟字、„失‟字是响字。五言诗第三字要响，如„圆荷浮小叶，细麦落轻花‟，„浮‟字、„落‟字是响字。所谓响者，致力处也。予窃以为字字当活，活则字字自响。”总的看来，“响”与音韵的关系似乎不大。“所谓响者，致力处也”，意思大概就是说在诗句吃紧处精心锤炼字眼。这个字眼往往是动词或形容词。“响”有醒目的意思。

这样，我们就意识到第一题的答案，不能仅止于“化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象”。李白遥看瀑布，由瀑布生发出“布”的潜在意念，“挂”字则有把瀑布喻为布的隐喻。第二题考查诗句的修辞手法，答案明确、合理。

第三题，苏轼的看法不见得非要同意。这两首诗实际上各有千秋。

【答案修订】（1）①“挂”字化动为静，描绘出遥看时瀑布似乎静止的景象。②“挂”字有把瀑布隐喻为布的意思，写出了瀑布的质感。（2）遵从高考答案。（3）遵从高考答案。

7．湖南卷

阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作

（李德裕）

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。

（1）两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”。

（2）两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”。

【高考答案】（1）在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期待。（2）表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。

【答案评析】第一题，柳宗元的诗中是否有“对„京华亲故‟一为援手的急切期待”，我以为，单纯根据这首诗，是看不出来的。是不是一遭贬谪，回望故乡，思念亲友，就意味着期待他们给自己伸出援手？显然不是。柳宗元的诗，表现的是贬离故乡的痛楚。也许我们可以说他有意唤起亲友的同情，但不好说他期待着亲友采取行动，“一为援手”。第二题，“在运用比喻手法的基础上展开想象”，要注意在这首诗里柳宗元是借用佛教“化身”的说法，在此基础上展开想象的。根据本题题面可知，题干已经分析了李诗的“青山留人”中的拟人和象征手法，以及它含蓄的抒情方式；这里要求考生分析的，显然是柳诗“尖山似剑”的艺术手法与抒情方式。“尖山似剑”，比喻是有的，想象则不好说（当然，比喻本质上就是联想或想象，但高考答案并非在此意义上理解比喻与想象的）。此诗的想象在后面“若为化作身千亿，散向峰头望故乡”，如此，答案“展开想象”的说法便错位了。就算我们忽略这一点，答案仍然有问题：此题题干，首先说“两诗都写到了山”，而“化身千亿，散向峰头”的想象重心根本就不在“山”上，所以答案还是不得不修改。

【答案修订】（1）在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的热切的思念，更由此折射出身处贬地的痛苦。（2）表达的是在秋天里愁肠如割的痛楚。诗人运用比喻手法，直接抒发了贬谪之痛和思乡之愁的双重痛苦。

8．湖北卷

元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。

《汉宫秋》第三折【梅花酒】

呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他，部从入穷荒；我，銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量!【注】寒螀：寒蝉。

（1）有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？表现了汉元帝什么样的感情？

答：

（2）这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。答：

【高考答案】（1）第一问：旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。第二问：感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。（2）①对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。②顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

【答案评析】湖北卷的这个题，考查元曲，与考唐诗宋词的通行考法是不同的。本题第一个小题的答案很合理；第二个小题也基本合理，只是说“对仗”“达到了意境美和韵律美的完美结合”是稍有不妥的。对仗显然具有韵律美；而对仗是不是意味着“意境美和韵律美的完美结合”，那倒难说，因为对仗本身是说不上有“意境美”的。对仗中其实只有语言的对称美和韵律美，本曲中也不例外。在这首曲中，其对仗的特色在于它与排比和顶真结合了起来。对仗结合排比，有利于扩大描写面；结合顶真，则更多了一层回环之美。

【答案修订】（1）遵从高考答案。（2）①对仗：显示了语言的对称美和韵律美。本曲中对仗与排比和顶真结合了起来。对仗结合排比，有利于扩大描写面；结合顶真，则更多了一层回环之美。②顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

13．江西卷

阅读下面这首诗，然后回答问题。绝句（吴涛）

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。

此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结诗句作简要分析。答：

【高考答案】(1)春夏之交乍暖忽寒。（2）通过典型细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。

【答案评析】本题很考水平，高考答案也是准确的。春衫已试单，桃花已飞尽，野梅结出酸果，夜有蛙声，可见天气变暖，已是春深夏浅的时节了。而东风十日寒，春衫只是“试”单，可见时有回寒，天气尚未完全暖和起来。

钱钟书说：“这一首写春深夏浅、乍暖忽寒的情味，倒是极新颖的。”（《宋诗选注》）第二个小题，要明确所谓“情味”，并非什么明确的情感。如果以为本诗是以“季候的变化引起游子对家乡、朋友的思念之情”，就是过度延伸的误解。关于本诗“情味”，应看到如下几个方面：首先，诗人的感觉是饱满的，立体的，丰富的，有桃花飞尽的视觉感受，有野梅酸的味觉感受，有蛙声歇的听觉感受，有东风寒的触觉感受。其次，进一步说，这种特别丰富多样的感受，恰好表现了“游子”敏感丰富的心理，他对乍暖还寒的气候变化，体察得特别细腻入微。第三，整个感受的变化方向，不是从“寒”到“暖”，而是从“暖”到“寒”，以“寒”为感觉的终点。气候变化带来的温暖的感受，最终又回复到寒冷的感觉上。这样，“游子”孤单冷落的心态，就曲折地暗示出来了。

【答案修订】本题的高考答案比较合理，但失之于简。读者若要求得详尽的答案，请参见上述评析。

15．辽宁卷

阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首.其三（宋.王安石）落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪

（宋.方惟深）客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。答：

(2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。答：

【高考答案】(1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、无灯野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。(2)可以有三种答案：①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。③二者各有其妙。(理由见上)

【答案评析】这是考的比较阅读。比较阅读较能考查出鉴赏能力。第一小题相对简单，第二小题则需要辨析精微。

苏东坡曾半开玩笑赞叹王安石，说他是一个老狐狸精。王安石七绝之精妙，在宋代诗人中是很突出的。王安石又有一个不良习惯，时常改动别人的作品，来凑作自己的创作。本题中的两首诗很相似，仔细体会，王安石的诗还是要老到一些的。“应有”“犹有”，哪个更好，我看还是“应有”为好。除了高考答案的说法外，我认为“犹有”在事实上根本不可能。高考答案说“犹有”“说明在此停留的旅客不多”，简直是一个笑话。恰好相反，树上“犹有”痕迹，只能证明树上所系的船很多，从而说明停留于此的旅客很多。“犹有”要有味道，只有一种可能——那就是一种幻觉，似乎去年系船的痕迹还在，从而表现出诗人对过往的不无怅惘的留恋与追怀。

补充说明：《中吴纪闻》说，方惟深“凡有所作，王荆公读之，必称善，谓深得唐人句法”。郑岳《莆阳文献》又说，本诗“荆公爱之，尝书坐右，后人误入荆公集中”。我以为王安石抄袭然后更改，作为自己作品的可能性是不能排除的。

【答案修订】（1）遵从高考答案。（2）可以有三种答案：①“应有”更好。A.“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。B.“应有”表示想必有，究其实则未必有；“犹有”二字则过于坐实。②“犹有”更好。“犹有”二字，并不是说系船的痕迹还在，而是诗人的一种幻觉，似乎去年系船的痕迹还在，从而表现出诗人对过往的不无怅惘的留恋与追怀。“应有”二字却不能道出此意。③二者各有其妙。(理由见上)16．重庆卷

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首(其二)王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? 答：

(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答：

【高考答案】（1）不矛盾，这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。

【答案评析】这里我们可以看到，高考答案确实有值得推敲的地方。第一小题，所谓“任何欢乐的新曲”，根本是错误的。王昌龄的诗中，“新声”中“总是关山旧别情”，并不欢乐，所以接下来他说“撩乱边愁听不尽”。由此可见，诗中的“新声”是哀愁的，根本就不是欢乐的。“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?当然不矛盾。为何不矛盾？因为“新声”中包含的正是“边愁”，根本是一回事。

第二小题的答案，基本合理；但最后来一个“创造意境，含蓄无限”，太玄，也不够确切。须知意境不是一个诗句所能创造的；创造意境不是诗句的任务而是整首诗的事情。如果一句诗就能创造一个意境，那么一首诗又能创造出多少个意境？所以我们最多能说，最后这句诗构成了表现意境的重要环节，或者说它强化了意境。本诗以一个具有包孕性的景象收束，而不是直抒胸臆，说“含蓄无限”是可以的。

【答案修订】（1）当然不矛盾。因为“新声”中包含的正是“关山旧别情”，也就是“边愁”，根本是一回事。（2）前三句是叙述，后一句写景。以景作结，寓情于景，诱发读者由此情景展开联想，含蓄无限。

篇2：高考古诗语言习题

1.要善于“炼字”

古诗词特别注重语言的精练和凝缩,一个字词的意象含义往往十分丰富，所以，我们要善于从一些关键的字词中分析出隐藏着的丰富含义，这也就是古典诗词中经常提到的“炼字”。如陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字,诗人在东篱下采菊,不经意间与南山相视,表现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成“望”则表示诗人主动去看,那就索然无味了。又如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)中，黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,由点到线,向着无限的天空延伸,表达了诗人舒展开阔的心情。

又如对下面这首诗中一些关键字词的分析。

观猎

王 维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

这首诗写诗人观看到的将军打猎的情景。“风劲角弓鸣”，写风用“劲”，可见风之猛之烈。能在劲风中射猎，这是何等身手!第二句点出主人公和射猎的地点。次联“疾”“轻”用得俱妙。鹰眼因“草枯”而特别锐利，马蹄因“雪尽”而特别迅疾。诗人用“疾”而不用“锐”，突出发现猎物之迅速;一个“轻”字表现猎骑迅速追踪而至，而绝无滞碍。这“疾”“轻”二字令人产生丰富的联想。那射猎的场面、骑猎的乐趣、将军的英姿，如在眼前。第三联写猎罢还归。“忽过”“还归”，看似寻常，但它们前呼后应，则见返回营地之疾速，给人以瞬息千里之感，更真切地表现出主人公的轻快感觉和喜悦心情。尾联以写景作结，但所写并非营地景色，而是遥遥“回看”行猎之处的远景“千里暮云平”。这样写，不但首尾呼应，而且形成对照。出猎时风起云涌，回归时风平云定，这与出猎时的紧张、回归时的踌躇满志完全相称。

如何解答炼字型试题?古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。在这里，我们提出一种解题模式：(1)解释该字在句中的含义;(2)展开联想把该字放入原句中描述景象;(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

2.要善于“品风格”

由于诗人的风格和诗词要表达的内容的不同,诗词的语言也有各自不同的.风格。我们在鉴赏古诗时要仔细品味。下面对一些常见的风格进行解说。

(1)含蓄。注重言外之意，弦外之音。常常不直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

(2)平淡。也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰,显得真切深刻，平易近人。平淡不同于平庸与淡而无味,是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有情致。它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。

(3)绚丽。其特点是富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。

(4)清新。其特点是用语新颖，不落俗套。诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到。常见于山水田园诗中。

(5)简洁。就是干净利落，言简意赅。用尽量少的语言传达尽可能丰富的、生动的意韵。

(6)豪迈。用语慷慨激昂，充满激情。

就古诗词语言的个人风格来讲，我们可以做如下总结：

陶渊明的朴素自然 ，杜甫的沉郁顿挫 ，白居易的通俗易懂，李白的豪迈飘逸 ，王昌龄的雄健高昂，杜牧的清健俊爽 ，李商隐的朦胧隐晦，王维的诗画一体 ，温庭筠的绮丽香艳 ，高适的悲壮苍凉，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国，(孟)郊寒(贾)岛瘦 ，“韩孟诗派”的奇崛险怪等等。

如何解答品风格型试题?这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。具体的答题步骤如下：

(1)用一两个词准确点明语言特色;

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色;

篇3：高考古诗鉴赏解题思路

一、立足课本

要想在“古代诗歌鉴赏”考查中取得不俗成绩, 平时的积累, 多读, 多理解是必须的, 这是准确解读诗歌、解答试题的基础。在进行古诗词教学时, 教师可对诗歌从题材角度进行整合, 如重组为:“边塞诗”、“山水田园诗”、“送别诗”等。再对相关的知识点进行比对整合, 对于诗歌中 意象和典 故进行总结, 在总结中探索规律, 加上教给解读的思路和方法, 学生会在学习积累中逐渐掌握鉴赏规律。

二、多读鉴赏文章

作为学生, 平时在阅读鉴赏诗歌的过程中尤其要理解领会对诗歌阅读起辅助作用的文字, 有关唐诗宋词的鉴赏词典应成为必备的工具书之一, 同时可按诗歌的不同题材进行分类阅读。比较鉴赏的方法, 掌握鉴赏的术语, 对不同类型的鉴赏语言进行归纳。例如陆游的《卜算子·咏 梅》是一首咏物 词 , 作者借物寓情。在答题的时候, 就可用咏物词的鉴赏语言进行解析鉴赏, 以后再碰到这一题材的作品就不会无从下手。因此, 多阅读、多归纳总结, 对提高鉴赏诗歌的能力有很大的帮助。

三、加强整体阅读

要想准确 理解诗歌 的内涵, 要学会知人论世, 了解作者的政治主张、政治抱负。比如柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀、封连四洲》写于永贞革新失败, 被贬为永州司马之时, 了解了写作背景, 诗中那幅情景交融的画图, 抒情主人公的神态和情怀也依稀可见了。说到女词人李清照, 就该了解其词作是以南渡为界, 前期词主要表达闲情和闲愁, 后期词多抒发国破家亡带来的浓重感伤情怀。学会知人论世, 要对诗歌进行整体阅读之后, 再把握细节, 才能很好地完成诗歌的解题。

整体阅读时候, 从诗歌所属的时代特点进行把握也是很重要的。每个时代都有各自的发展历程, 时代特点。政治经济文化影响着诗歌的风格和写作方向, 唐朝繁荣兴旺, 诗洒脱自由;宋朝中后期的动荡, 决定着诗歌的恢弘悲壮。因此, 在做题时, 了解时代背景是相当重要的, 它能为接下来的鉴赏提供解题入口。一般来说, 面对一首古诗, 解题时要做到“四抓”和“三问”。“四抓”分别是抓题目、抓作者、抓诗句、抓注释。三问, 即问写了什么意象, 表达了一种什么情感, 用了什么表达技巧。

通过“四抓”和“三问”, 就很容易品味出作品触景伤怀, 情景交融的写作手法, 同时也能体会到诗人深沉的苦痛和忧思, 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀。

四、规范答题, 用专业术语

根据题干要求, 要有针对性的回答, 看清楚题干的指向, 是问思想感情还是分析结构思路。如2012年江苏卷考查的是温庭筠的《梦江南》, 第二题的题干是:“词中三、四两句刻画了一位怎样的主人公形象? 请简要分析。”部分考生审题不清, 只概括了人物形象的特点是落寞的、忧愁的, 却忽略了“简要分析”。 考生整合 答案时应该结合诗句从人物的外在容貌、衣着行为和内在精神情感等角度去分析, 再考虑身份特点, 这样规范答题就无懈可击了。2014年南通市考试, 考查卢纶的《长安春望》, 第一题问的是:“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法, 关键字眼显然是“哪些”和“修辞”, 部分考生作答时只回答了一种修辞手法, 只要稍加推敲“哪些”这一字眼, 就该明白答案应是两种以上;再者就是混淆概念, 回答为:“衬托”、“想象”, 须知它们不属于修辞的范畴, 答题时术语用错, 自是不能得分的。

篇4：高考古诗语言鉴赏解题探究

一、关注“炼字”的技巧

古人写诗讲究炼字。所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，获得精炼传神、含蓄深刻的表达效果。整首诗可能因一字之炼而使文气灵动飞扬，富于神韵。这种对字词进行艺术化加工的手法叫做炼字。高考命题专家常常以炼字来考查考生的诗歌鉴赏能力。我们鉴赏诗歌语言时首先要抓用得好炼得妙的字词，涵咏它所表现的内容、传达的韵味和产生的表达效果。那么如何进行“炼字”分析呢，我认为可以从以下几方面把握：

1.重点关照动词

动词的提炼是古诗炼字的主要内容。动词是诗歌活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，增强诗歌的气韵，给人以动态美的享受。孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长无人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。”中的“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存、残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”的“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人心。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的“溅、惊”二字，不仅用字新鲜，而且形象地表现了诗人感知恨别的内心痛苦。王勃“雨去花光湿，风归叶影疏。”中用“湿”言“光”，用疏言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说：“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出，完全将生活的原态写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。

2.关注修饰语

修饰语犹如美丽女子化妆用的淡淡脂粉，能揭示出诗词意象的神韵，传达出诗人的内在情感。如王之涣《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字写尽环境之孤苦，由此可达人心。杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声。”“潜、细”二字，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去观赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将女子情绪上的变化表现得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

3.关注特殊词

特殊词包括叠词、拟声词、表颜色的词等。北宋词坛欧阳修名句“庭院深深深几许”（《蝶恋花》词）问世后，叠字的运用颇受倚声家的重视。叠词的作用不外乎两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。如李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”连下七对叠字，真似大珠小珠落玉盘也。07年天津卷考查“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿”中“葱葱、靡靡”的作用。拟声词有时也属于叠词，拟声词可以使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感。杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中的拟声词与诗文一起给我们描绘了一幅落叶纷飞、飒飒有声，江水流逝、奔腾不息的图景，使人如临其境，如见其形，如闻其声，意境开阔，格调慷慨悲凉，沉郁顿挫。表示颜色的词一般表现描写对象的色彩，能够增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现诗人的心情和主观情致。李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”这一组颜色的对比用语简炼，又很形象化地写出了枝叶茂盛，花朵稀少的凋零形态，无限凄婉，却又妙在含蓄，委婉地表达了作者怜香惜花的心情，也流露了内心苦闷。词中着意于人物心理情绪的刻画，以景衬情，委曲精工，轻灵新巧而又凄婉含蓄，极尽传神之妙。

二、关注文言语法现象的影响

文言语法现象对诗歌理解的影响，主要体现在文言特殊句式中的倒装句上。倒装是古人为了表达效果的需要，而对语序作出的调整，应该说表意较含蓄。今天我们再读欣赏，想要读懂弄通句意，就必须仔细揣摩作者表达的本意，理解时就必须按照现代汉语的语序将它还原。

1.主谓倒装

崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”应理解为“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树、鹦鹉洲”分别置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。

2.宾语前置

辛弃疾《贺新郎》词“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛。”宾语“渊明”跑到了主语的位置上。

3.主宾换位

叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾”的结构格式，但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）也属于此种情况。

4.以宾语面貌出现的状语

唐崔护《题都城南庄》“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。

5.定语位置变化

（1）定语挪前

王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”实为“遥望孤城玉门关”；刘叉《从军行》“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”实为“闻声不见横笛人”；陆游《昼卧》“香生帐里雾，书积枕边山”实为“生帐里香雾，积枕边书山。”

（2）定语后置

李白《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但我们知道作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。又如杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城的花重）

6.其他的倒装

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“故国神游，多情应笑，我早生华发。”（应笑我多情，华发早生）；王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。”（欲目穷千里）；毛泽东《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”（寒秋，我独立于橘子洲头，看湘江北去）

古诗中语句倒装很多时候可以使诗句声律和谐，使诗句达成某种形式的修辞，而能提高审美趣味，让人获得美的享受。如王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟。“就是将谓语“归、下”前置而构成了很好的对仗。如果我们赏读时能体察到作者的用心，那么不仅能欣赏到古诗的形式结构美，还可以领略到诗歌绝妙的风光意境美。

古人说“言为心声”，古诗鉴赏中品析作者含蓄或直白的语言，涵咏诗歌质朴或华美的词句，会引领我们步入诗歌的古典殿堂，会指引我们叩击诗人的多情心扉，让我们徜徉于诗情画意中，与诗人高贵的灵魂对话！

篇5：高考古诗语言习题

1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①奔涌的黄河水________兰州人民的热情，小小的漂流瓶代表锦州世园会向世界发出的邀请。

②今年1月至8月，我省居民生活________品价格涨幅总体回落。

③在微博中，大S变身警花，寄语司机朋友高速路上________车道时务必打方向灯。A．包含 必须 变幻 C．饱含 必需 变换

B．包含 必需 变换 D．饱含 必须 变幻

解析 “包含、饱含”，都是动词，都有“含有”的意思；前者指里边含有，后者指充满。此处应用“饱含”。“必须、必需”都是动词，都有“一定要”的意思。必须：①表示事理上和情理上必要；一定要。②加强命令语气。必需：一定要有；不可少。很显然，生活用品是“必需”品。“变幻、变换”，都是动词，都有“变化”的意思。变幻：不规则地改变。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。改变车道应用“变换”。答案 C

2．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）

①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护； 该市的环境保护仍然严重滞后。

②医院作为特殊的公共，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。

④谈到决赛对手时，教练说：“这将 是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”

A．坦陈 场所 必须 必然 B．坦陈 场合 必需 必定 C．坦承 场合 必需 必然 D．坦承 场所 必须 必定

解析 此题考查近义词辨析。一是要注意不同语素的理解，二要注意语境，三要用好排除法。“坦陈”与“坦承”区别在“陈”和“承”，“陈”是陈述，“承”是承认，根据语境，应该是承认，故“坦承”更合适，先排除A、B项。“场合”指由一定的时间、地点、人员等构成的某种环境，“场所”指供活动的处所，一定的地方，根据语境，应选“场所”。再排除C项，故选D项。答案 D

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①我国首个儿童家具强制性国家标准《儿童家具通用技术条件》已于8月1日起正式

________。

②为加快推进麻城市创新________先导区建设，该市着力破解阻碍创新发展的瓶颈。③市财政局通过集中培训等措施，让操作人员理解和________财政业务，提高了操作技能。

A．施行 试验 熟习C．施行 实验 熟习

B．实行 实验 熟悉 D．实行 试验 熟悉

解析 “实行、施行”，都是动词，都有“行动、做”的意思。前者偏重于用实际行动去做，后者指推行、使事情开展起来。“实验、试验”，都是动词，都有“实际做”的意思。前者指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动，后者指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。“熟悉、熟习”，都能做形容词和动词。前者指知道得清楚、详细，应用范围广，可以用在人、事、物上；后者指熟练地掌握或了解很深刻，应用范围窄，一般用在业务、学问、技术操作上。答案 A

4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①通过几代技师的努力，我厂终于生产出了有口皆碑的佳酿，它口感_________，气味芳香，成为我厂的“招牌酒”。

②理想的美，是创建高洁的人格，发育丰腴的肌肉，__________外延都要达到完全的深境，而不是像绣花枕头一肚草似的，仅存其表面之美。

③在焊接的过程中，温度如果达不到一定的高度，无法充分熔化金属，就会影响焊接质量。此时如果加入一些________，能够促进金属熔化。A.淳厚

内涵

溶剂 B.淳厚 内含

熔剂 C.醇厚

内涵

熔剂 D.醇厚 内含

溶剂

解析 “淳厚”之义为“淳朴”；“醇厚”(气味、滋味)纯正浓厚，也有“淳朴”之义。“内涵”一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念的内容；“内含”指“里面包含有”。“溶剂”指能溶解别的物质的液体，如水等；“熔剂”指熔炼、焊接或者锻接时，为了促进原料、矿石或者金属的熔化，而加进的物质，如石灰石等。答案 C

5．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是()①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带广告的大部分________回报给版权方。

②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将________无穷，很难培养出国家需要的人才。

③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的________是事业的绊脚石。A．效益 祸害 附和 C．收益 贻害 附和

B．收益 祸害 附会 D．效益 贻害 附会

解析 效益/收益：“效益”，指效果和收益。“收益”，一是指营业收入；二是指得到益处。根据语义，“附带广告”“回报版权方”应用“收益”。祸害/贻害：“祸害”，一是指祸事；二是指引起灾难的人或事物；三是指损害，损坏。“贻害”，指留下祸害。根据语义，强调对学生不正确的教育方式且与“无穷”连用，应用“贻害”。附和/附会：“附和”，指(言语、行动)追随别人，多含贬义。“附会”，指把没有关系的事物说成有关系，把没有某种意义的事物说成有某种意义。根据语义，在会议场合不负责任的讲话，应用“附和”。答案 C

6．依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是()阅读优秀作家的优秀作品，________作品的语言，感受作品的思想、艺术魅力，不仅可以________大自然和人生的多姿多彩，还可以激发我们________自然、热爱生活的感情。

A．品味 体味 珍爱 B．品评 体验 珍惜 C．品评 体验 珍爱 D．品味 体味 珍惜

解析 “品味”指深入体会，玩味；“品评”指辨别评议优劣、好坏。从文句来看，阅读对象是“优秀作品”，不存在让读者辨别、评议优劣、好坏，而是让读者体会优秀作品的语言魅力。因而应选“品味”。再看“体味”和“体验”这组近义词。“体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物或亲身经历。从搭配对象来看，“大自然和人生的多姿多彩”应搭配“体味”。“珍惜”和“珍爱”都有“看重”“重视”的意思。“珍惜”侧重“爱惜”，“珍爱”强调爱护的程度。“自然”和“珍爱”搭配，突出了十分热爱自然的情感。答案 A

7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①室内装修设计师多利用装饰材料来________建筑空间的不足，比如客厅过大或过窄，就装上屏风、隔扇或镜子来改善其空间效果。

②作为传统文化项目，上海文庙每年都以庙会的形式举行许愿活动，让莘莘学子在孔子像前表达志向，接受中华传统文化的________。

③他本来就桀骜不驯，我行我素，受此冷遇，更不理会众人诧异的目光和主持人的劝阻，________扔下话筒，头也不回地走出会议室。A．弥补 熏染 径自 C．填补 熏染 径直

B．弥补 熏陶 径自 D．填补 熏陶 径直

解析 弥补：把不够的部分填足。填补：补足空缺或缺欠。①句应用“弥补”。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。②句用“熏陶”更恰当。径自：表示自己直接行动。径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。③句选“径自”合适。答案 B

8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

()①目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、________时代精神的作品还不多，描写普通大众的作品偏少。

②正是由于水源的________，人类才开始考虑如何来使相对________的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。

③最近，MSN服务将要收费的消息在媒体和用户中流传。微软在华的MSN负责人告诉记者，这是由中美商业模式差别造成的________，基于个人计算机的MSN将________免费下去。

A．引领 短缺/稀缺 误解/始终 B．引导 稀缺/短缺 曲解/始终 C．引领 短缺/稀缺 误解/一直 D．引导 短缺/稀缺 曲解/一直

解析 “引领”，引导，带领；“引导”，带领，指引。①句陈述的对象是“时代精神”，应用“引领”。“短缺”，缺乏、不足；“稀缺”，稀少，短缺。②句第一空只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地……”照应；对“水资源”而言当用“稀缺”表明它的现有状况。“误解”，不正确的理解；“曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。③句第一空应为“误解”。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变；“始终”表示从头到尾。③句第二空用“一直”更合适。答案 C

9．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()①二十多年来，这个教人自强不息的回答总是像________在夜雾茫茫的大海上的一座灯塔，若隐若现，时明时暗，照亮我的人生航程。

②我的看法是，庄周一定能________出各级官僚们“威福”的分量，而大小官僚们永远不可能理解庄周的“闲福”对于人生的意义。

③中国小说总是不静止地叙述人物的内心活动，而往往侧重通过人物的外部言行的表现使读者________到人物的内心活动。

④“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上________是相去无几的，然而在艺术形象领域，这里的差别就几乎是一字千里。A．伫立 称 领略 原先 B．肃立 称 体会 原本

C．伫立 掂 体会 原本 D．肃立 掂 领略 原先

解析 “伫立”，长时间地站着；“肃立”，恭敬庄严地站着。①句形容灯塔应用“伫立”。“称”显得呆板，而“掂”突出一个估计、权衡的心理过程，故②句应选用“掂”。“体会”，体验领会，含有理解感受的成分；“领略”，了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。③句应用“体会”。“原先”，从前，起初；“原本”，原来，本来。④句应用“原本”。答案 C

10．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是()①国务院发表声明称，必须采取更为严格、更为有力的措施，认真落实中央制定的房地产市场调控政策，坚决________部分城市房价过快上涨。

②去年九月份以来，我国西南地区遭受百年一遇的特大旱灾，水电资源告急，国家媒体报道，贵州水电站日均发电量________90%。

③经过全体抢险人员8天8夜的艰苦奋战，山西王家岭矿难抢险救灾工作创造了中国________世界矿难史上抢险救灾的生命奇迹。

A．遏止 锐减 乃至 B．遏制 骤降 甚至 C．遏止 骤降 甚至 D．遏制 锐减 乃至

解析 遏止，极力阻止；遏制，制止，控制；据语境当选“遏制”。锐减，急剧减少；骤降，突然下降，忽然下降；据语境当选“锐减”。甚至，提出突出问题，有更进一层的意思；乃至，甚至，多用于范围依次扩大的语境，据此当选“乃至”。答案 D

11．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这________只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。

②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不________这一技术。③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的________能力。A．毕竟 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别 C．究竟 沿用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏

解析 毕竟：副词，表示追根究底所得的结论，相当于“终究、到底”。究竟：副词，用在问句里，表示追究。沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。采用：认为合适而使用。鉴别：辨别(真假好坏)。鉴赏：鉴赏和评定(艺术品、文物等)。答案 B

12．填入下列文句横线处的词语，最恰当的一组是()①白描是使用最________的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的形象的一种文学表现手法。

②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能________，与黄庭坚、蔡襄、米芾并称“宋代四大家”。

③中美两国保持正常稳定的关系，不仅符合两国人民的根本利益，也有利于亚太地区乃至世界的稳定与发展。处理中美关系应着眼于全球，着眼于21世纪。我们主张在相互尊重的基础上，通过对话解决分歧。________严格遵循中美三个联合公报确立的各项原则，增加信任，减少麻烦，发展合作，不搞对抗，中美关系________会得到改善和发展。A．凝练 别具一格 只要/就 B．简练 独树一帜 只要/就 C．简练 独树一帜 只有/才 D．凝练 别具一格 只要/才

解析 ①句“凝练”重在“紧凑”，而“简练”重在“简要”，白描重在简要而不在于紧凑。②句 “别具一格”只是说“另有一种风格”。但“独树一帜”为“与众不同，另成一家”之义，与后文配合更为贴切。③句单独看，则难以区分是充分条件还是必要条件。但联系上下文，可以看出，此处意在强调表达对中美保持正常稳定之关系的期望，用充分条件句较为合适。答案 B

13．依次填入横线处的词语，最恰当的一组是()①最近，市环卫对我市城区一些公共设施进行彻查，发现城区存在一些已被________的公共设施，由于未能及时拆除清理，如今成了交通的“障碍”和景区的“景障”。②如今社区文化活动丰富多彩，领导重视群众响应，看到村里老人生活单调，老张两口子就________着开办了老年娱乐所，为村里的老人免费提供了一个休闲的好去处。③李老师退休以后，每天遛遛鸟，打打拳，写写字，________就携二三老友，轻装简从，步山林，探溪源，尽享林泉之乐。A．废止 核计 不然 C．废止 合计 否则

B．废置 合计 不然 D．废置 核计 否则

解析 废置：认为没有用而搁在一边；废止：取消法令、制度，不再施行。句①应选“废置”。合计：合在一起计算、盘算、商量；核计：核算。句②应选“合计”。不然：不这样的意思，是表选择性的连词；否则：如果不这样的意思，表对上作假设性否定。句③应选“不然”。答案 B

14．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是()①比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，________

着的却是一股青春的朝气。

②自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。

③我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是也隔不断彼此________的思念。A．萌动 调剂 地久天长 B．涌动 调节 地久天长 C．萌动 调节 山长水远 D．涌动 调剂 山长水远

解析 “萌动”指“(植物)开始发芽，(事物)开始发动”，“涌动”多用来形容人的心情。所以排除A、C选项。“调剂”指“把多和少、忙和闲等加以适当调整；或者指根据医生的处方配置药物”，“调节”指“从数量上或程度上调整”，因为题目中有“紧张”两个字，后面跟“忙和闲”意义，排除B选项。“地久天长”指“友谊和情谊”，适用于人，“山长水远”指“比喻道路遥远艰险”，据此也可以排除A、B选项。确定答案为D项。答案 D

15．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是()①茅盾先生在作品中偶尔也说一些灰心的话，混杂在诙谐的语句中。别人笑的时候，他却笑不出来，因为他识尽了人生的悲凉。重读老舍，我被这种沉重所缠绕，总是难以________。

②2012年十八大期间，总书记强调，我们将始终如一地履行对台湾同胞作出的承诺，既不会因局势的一时波动而有任何动摇，也不会因少数人的________干扰而有任何改变。③中国社科院民族研究所所长助理扎洛说，包括西藏在内的各藏区________不是一个单纯的藏族聚居区，从经济生活形态上来讲，藏民与其他各民族是互补的。A．释怀 蓄意 从来 C．忘怀 蓄意 历来

B．释怀 故意 历来 D．忘怀 故意 从来

解析 释怀：消除心中的某种情绪；忘怀：忘掉，不记得(多用于值得怀念的事)。蓄意：早就有这个意思，指坏的；故意：有意识地、存心地。从来：表示从过去以来(多用于否定)；历来：表示从过去到现在都是如此。答案 A

16．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()她________盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座________在历史和信仰中的圣城，________看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些________向大昭寺缓缓前行的信徒。A．相信

沉醉

既然

顶礼膜拜

B．自信

沉溺

即使

诚心诚意 C．坚信

沉浸

尽管

三步一叩 D．确信

沉迷

虽然

毕恭毕敬

解析 A项，“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬(多用于贬义)。B项，“沉溺”是指陷入不良境地(多指生活习惯)不能自拔，含贬义。D项，“虽然”常与“但，可是”搭配，表转折；“尽管”常与“也”搭配表转折，较合适。排除A、B、D三项。答案 C

17．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会________科学，最终将会危害科学。

②近几年我国出土了大量先秦时代的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以________。

③每年赛季开始之前，足球队有关人员都要________欧洲各国，耗费大量的精力和财力去请外援。

A．误解 甄别 周游 C．误解 鉴别 漫游

B．曲解 鉴别 漫游 D．曲解 甄别 周游

解析 误解：理解得不正确；曲解：错误地解释客观事实或别人的意愿(多指故意地)；甄别：审查辨别(优劣、真伪)；鉴别：辨别真伪好坏；周游：到各地游历；漫游：随意游玩。答案 A

18．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是()①演出刚结束，她就接到了她孩子班主任的电话，说她的孩子生病了，她没来得及________就跑到学校去了。

②本人今天早上在餐厅不慎遗失了一只白色书包，有拾到并归还者，本人愿意以一本《三国演义》相酬谢，决不________。

③随着宁淮高速公路的建成，这条________十几个县市的公路将完成江苏省“四横四纵”高速公路网的“最后一尺”。A．卸装 失言 贯串 C．卸装 食言 贯穿

B．卸妆 失言 贯穿 D．卸妆 食言 贯串

解析 卸装指演员除去化装时穿戴涂抹的东西；卸妆指妇女除去身上的装饰；食言指不履行诺言；失言指无意中说出不该说的话；贯穿有两个意思，一是指穿过，连通，一是从头到尾穿过一个或一系列事物，贯串同贯穿的第二个意思，而本句是指第一项意思。答案 C 19．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这________只是个人不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。

②世界上生产维生素C最先进的两步酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉堵”和“罗氏”也不得不________这一技术。

③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的________能力。A．毕竟 沿用 鉴赏 C．究竟 沿用 鉴别

B．毕竟 采用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏

解析 毕竟：表示追根究底得的结论；究竟：表示结果，原委。这里“毕竟”有分清主次的意思，故选用“毕竟”；采用：认为合适而使用，沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)；故这里用“采用”；鉴别：辨别(真假好坏)；鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)，故应采用“鉴别”。答案 B

20．依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是()①针对第33届趵突泉灯会意外遇“冷”，济南民俗专家、济南市民俗艺术馆馆长刘学斌说：“春晚都有审美疲劳，________灯会？”

②对于中国的航母建设以及由此而产生的新一轮“中国威胁论”，纪明葵教授通过时而幽默时而犀利的解读方式，证明了其实中国的航母建设是积极的进步的道路，________并不会对世界构成任何威胁。

③“觉得哪个题材更有卖点，企业就报哪个呗。________，教育题材的片子容易通过审批。所以，5个月出现近4万分钟的教育题材动画片制作备案，也不奇怪。”他说。A．况且 而且 何况 C．何况 况且 而且

B．况且 何况 而且 D．何况 而且 况且

篇6：小学必备古诗复习题一(附古诗)

1、《江南》的“江”是指（地名）。诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了（谁）的快乐心情。诗歌描写的季节是。汉乐府的意思是。“少壮不努力，”出自《汉乐府〃长歌行》。

2、敕勒歌是一首朝民歌。该朝代的民歌多雄浑豪迈。其中穹庐是指“风吹草低见牛羊”中的“见”读。

3、《咏鹅》一诗中的“”是模拟鹅的叫声，以形象地写出鹅从远而近的动态美。其中描写色彩的词有：、、，动作的词有：、、、。此诗为骆宾王岁时所作。他与、杨炯、卢照邻 并称“”。

4、《风》【唐】李峤写的季节是。“三秋”的意思是，“解”的意思是。

5、《咏柳》是一首诗，描写的是柳树在的季节里。通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。诗中运用了，的修辞方法。其中诗人把比作一把剪刀，形象，富有美感。作者，主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。

6、《凉州词》原是汉代流行的一种曲调，唐代诗人多爱以此调作歌词，像王之涣和王翰就都以它为题写过诗。其中王之涣的 《凉州词》中的这两句写出了 边塞生活的寒冷艰苦，同样王翰句写出了 边塞生活 的艰苦和残酷 的诗句是。

7、《登鹳雀楼》前两句诗是诗人所，后两句是诗人所，其中这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请写出其他的激励人们的诗句。

8、“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”这是一首经典的少儿启蒙诗《》，作者是代的，他还有一句名言叫"一年之计在于，一天之计在于，一生之计在于”。

9、描写边疆战士、边塞风光的诗歌，这样的诗人我们称为诗人，其中被后人誉“七绝圣手”的。其有名的代表作是《出塞》，诗中表达了诗人的爱国情怀的诗句是。

10、《芙蓉楼送辛渐》是一首诗，在努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重讲述自己的纯洁感情和高尚志向。诗中“”一句，冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。

11、唐代山水田园派的代表人物是和。

12、《鹿柴》是一首写景诗，描写鹿柴时分的幽静景色。由于题目是一个地名，“柴”字应读“”。

13、《送元二使安西》中“使”的意思是。作者是唐代的。这首诗中（三个字），是根据《诗经》里 “杨柳依依”的名句而来。该诗又名（《渭城曲》）和（《阳关曲》）。写出了诗人送别朋友的之情。

14.、《九月九日忆山东兄弟》写的是我国的一个传统节日：。

15、《静夜思》所写的季节是：为一首抒发之情的小诗，诗中通过和这两个动作的描写，点明了由到的心理活动，生动表达了作者的思乡之情。

李白，字，号，是我国文学史上继之后的又一伟大的浪漫主义诗人。他被后人称为，与并称“李杜”，著有《李太白集》。

16、“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是的意思，这两句诗分别出自李白写的和。

《古朗月行》中诗人站在儿童的角度来表达儿童的思维，把想象和巧妙地结合起来，充满了稚气与童趣。诗人把月亮比作和。其中这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。

17、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所用的修辞手法是：和描写的名山是。

18、《赠汪伦》这是一首送别诗，本诗以之深比喻两人情谊之深。运用了的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。前两句叙事，后两句抒情。真正做到了“景真情切”。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，诗人运用了的修辞写法，写出了他和之间的情谊深。

19、李白曾有“吾爱孟夫子，风流天下闻”的诗句，其中的“孟夫子”是指唐代诗人，李白曾写过一首送别诗给他，题目是。诗中所描写的季节是：。诗中的“广陵”就是现在的。

20、《早发白帝城》是诗人的诗，安史之乱初期，他被流放夜郎，行至巫山，突被赦免，他像出笼的鸟一样，立刻从东下，返回金陵。此诗为一首借景抒情的七言绝句，诗中用的修辞手法描绘了的壮丽景色、舟行的疾速，表达了诗人要重获自由、动身返回家乡的那种欣喜若狂的心情。

1、（长江）采莲人夏季（汉朝掌管音乐的机构）

2、北（蒙古包）（现）

3、“鹅，鹅，鹅”白毛、绿水、红掌，向、歌、浮、拨。七王勃、初唐四杰”。

4、秋天_（深秋）（能够）

5、咏物 诗，春天贺知章（拟人，比喻，设问）（春风）

6、后2句

7、（见），（想），“欲穷千里目，更上一层楼

8、《山村》 宋 邵雍 春，晨，勤”。

9、边塞但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

10、劢志诗，“一片冰心在玉壶”

12、傍晚 “zhài”。

13、出使）王维）“柳色新”悲伤14.、重阳节。15秋季（深秋）思乡举头和 低头望到 思

太白，号 青莲居士 屈原“诗仙”，与杜甫。

16、（怀疑）（古朗月行）和（静夜思）把 想象和 神话（白玉盘）和（瑶台镜），又疑瑶台镜）

17、A、夸张、比喻

18、送别）诗，是（汪伦以潭水之深比喻两人情谊之深。比喻夸张的写法，汪伦

孟浩然，李白曾写过一首送别诗给他，题目是《送孟浩然之广陵》春天。扬州。

20、李白 的诗，白帝城夸张长江两岸

1、《江南 》

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。戏：游动

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

此诗是描写的季节是 夏季。

2、《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。穹庐：蒙古包

天苍苍，野茫茫，笼盖：笼罩覆盖

风吹草低见牛羊。见：显现、露出

此诗描写了大草原一片生机勃勃 的景象。

3、《咏鹅》

【唐】骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲：弯曲项：脖子

白毛浮绿水，歌：唱

红掌拨清波。浮：漂浮 拨：拨弄、分开

此诗为骆宾王岁时所作。

骆宾王与 王勃、杨炯、卢照邻 并称“初唐四杰”。

4、《风》

【唐】李峤

解落三秋叶，能开二月花。解落：脱掉、吹落

过江千尺浪，开：催开

入竹万竿斜。斜：倾斜

此诗写的季节是秋天中晚秋的景象。

此诗是一首描写秋天的风的小诗，让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

5、《咏柳》

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，妆：打扮

万条垂下绿丝绦。一树：满树

不知细叶谁裁出，裁：剪裁

二月春风似剪刀。

此诗是一首 咏物 诗，描写的是柳树在 春天 的季节里，美丽婀娜、迎风起舞的样子。诗中的后两句使用了比喻 的写作手法。

贺知章，号： “四明狂客”，和李白是好友。

6、《凉州词》

【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。万仞：万仗，形容极高

羌笛何须怨杨柳，何须：有什么必要

春风不度玉门关。度：越过

此诗是一首著名的。诗中的后两句写出了。

王之涣，唐代著名的边塞诗人，长期漫游西北边地，足迹遍布黄河上游各地，有侠士风度。

7、《登鹳雀楼》

【唐】王之涣

白日依山尽，依：傍、挨着

黄河入海流。欲：想要

欲穷千里目，穷：穷尽

更上一层楼。更：再、还要 诗中的后两句形象地提示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。鼓励人们要有昂扬向上的进取精神。

8、《春晓》

【唐】 孟浩然

春眠不觉晓，眠：睡觉

处处闻啼鸟。觉：感觉、知觉啼：鸣叫

夜来风雨声，晓：天亮

花落知多少。闻：听见、听到

孟浩然是唐朝派诗人的代表。与王维并称为：。

9、《凉州词》

【唐】王翰

葡萄美酒夜光杯，及时行乐的心情

欲饮琵琶马上催。欲：正要、想要

醉卧沙场君莫笑，催：饮酒时奏乐助兴之词

古来征战几人回。沙场：战场

此诗为一首 边塞 诗。诗的后两句写出了 边塞生活 的艰苦和残酷。

10、《出塞》

【唐】王昌龄

秦时明月汉时关，关：关塞还：回还、回来

但使：只要、要是

但使龙城飞将在，飞将：飞将军李广

不教胡马度阴山。教：令、让度：越过

此诗也为一首 边塞诗，诗中的后两句表达了诗人的 爱国 情怀。

王昌龄，是盛唐时著名的 边塞诗人，被后人誉为 “七绝圣手”。

11、《芙蓉楼送辛渐》

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，入：进入、来到 吴：江苏

平明送客楚山孤。平明：天刚亮的时候

洛阳亲友如相问，如：如果、若是

一片冰心在玉壶。

此诗是一首 劢志诗，表达了诗人 送别友人后的孤独和因为一生官途不顺而产生的无限感慨，以及要始终 保持远大的理想和抱负，不与世俗同流合污的崇高气节。

12、《鹿柴》柴：通寨，有篱落的乡间别墅

【唐】王维

空山不见人，但闻人语响。但：只闻：听到

返景入深林，景：同影，日光

复照青苔上。入：照入、照进复：又

此诗为一首写景诗。写出环境的清幽、空旷，给人以宁静幽深的美。

王维，人称“王右丞”。他是 唐代著名诗人，山水田园派的代表人物，又擅长 画画，后人评价他： “诗中的画、画中有诗”

13、《送元二使安西》使：出使

【唐】王维

渭城朝雨浥轻尘，浥：湿润

客舍青青柳色新。客舍：为客人设宴送别的地方

劝君更尽一杯酒，更：再尽：全、完，喝光

西出阳关无故人。故人：老朋友

此诗是一首、，写出了诗人送别朋友的那种 之情。

14、《九月九日忆山东兄弟》

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。逢：遇到倍：更加

遥知兄弟登高处，遥知：遥想

遍插茱萸少一人。一人：诗人自己

岁。

这首诗还写出了我国的一个传统节日： 重阳节。

15、《静夜思》

【唐】李白

床前明月光，疑是地上霜。疑：怀疑、好像

举头望明月，举头：抬头

低头思故乡。

此诗为一首 抒发思乡之情的 小诗，诗人通过对月亮的描写，抒发自己思念家乡、难以入睡的心情，整首诗明白如话、清新自然，在诗坛上散发着永恒的魅力。

诗中通过和到的心理活动，生动表达了作者的思乡之情。

此诗所写的季节是：。

李白，字，号，是唐代 诗人。他的诗歌想象奇特、豪放飘逸，语言清新自然。他被后人称为： “诗仙”，与杜甫并称 “李杜”著有《李太白集》。

16、《古朗月行》

【唐】李白

小时不识月，呼作白玉盘。呼：称

又疑瑶台镜，疑：怀疑、猜想

飞在青云端。

仙人垂两足，垂：垂挂

桂树何团团。何：多么

白兔捣药成，问言与谁餐。

此诗中诗人把 想象和 神话巧妙地结合起来，充满了 稚气与 童趣。

17、《望庐山瀑布》

【唐】李白

日照香炉升紫烟，升：升起

遥看瀑布挂前川。挂：悬挂

飞流直下三千尺，直下：飞快的垂直而下

疑是银河落九天。疑：怀疑是：这是

此诗为一首山水诗。诗人通过对祖国 壮丽河山的描写，表达了向往自由、热爱生活、热爱祖国河山的炽热感情。

18、《赠汪伦》

【唐】李白

李白乘舟将欲行，将：将要、准备欲：想

忽闻岸上踏歌声。闻：听到、听见

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及：比不上

此诗为一首 或称。诗中巧妙地使用了比喻的写法，请用彩笔标注出来。

19、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》之：去、往

【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，辞：离开

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，下：尽：尽头

唯见长江天际流。唯：只

烟花：农历三月，江南正是百花盛开，此指繁花似锦

此诗为一首千古传诵的送别名诗。诗中所描写的季节是：春天。

20、《早发白帝城》

【唐】李白

朝辞白帝彩云间，辞：告别

千里江陵一日还。江：长江还：回来

两岸猿声啼不住，住：停