考研政治三大解题方法

考研政治三大解题方法（共9篇）

篇1：考研政治三大解题方法

考研数学证明题三大解题方法

纵观近十年考研数学真题，大家会发现：几乎每一年的试题中都会有一个证明题，而且基本上都是应用中值定理来解决问题的。但是要参加硕士入学数学统一考试的同学所学专业要么是理工要么是经管，同学们在大学学习数学的时候对于逻辑推理方面的训练大多是不够的，这就导致数学考试中遇到证明推理题就发怵，以致简单的证明题得分率却极低。除了个别考研辅导书中有一些证明思路之外，大多数考研辅导书在这一方面没有花太大力气，本人自认为在推理证明方面有不凡的效绩，在此给大家简单介绍一些解决数学证明题的入手点，希望对有此隐患的同学有所帮助。

一、结合几何意义记住零点存在定理、中值定理、泰勒公式、极限存在的两个准则等基本原理，包括条件及结论。

知道基本原理是证明的基础，知道的程度（即就是对定理理解的深入程度）不同会导致不同的推理能力。如2006年数学一真题第16题（1）是证明极限的存在性并求极限。只要证明了极限存在，求值是很容易的，但是如果没有证明第一步，即使求出了极限值也是不能得分的。因为数学推理是环环相扣的，如果第一步未得到结论，那么第二步就是空中楼阁。这个题目非常简单，只用了极限存在的两个准则之一：单调有界数列必有极限。只要知道这个准则，该问题就能轻松解决，因为对于该题中的数列来说，“单调性”与“有界性”都是很好验证的。像这样直接可以利用基本原理的证明题并不是很多，更多的是要用到第二步。

二、借助几何意义寻求证明思路

一个证明题，大多时候是能用其几何意义来正确解释的，当然最为基础的是要正确理解题目文字的含义。如2007年数学一第19题是一个关于中值定理的证明题，可以在直角坐标系中画出满足题设条件的函数草图，再联系结论能够发现：两个函数除两个端点外还有一个函数值相等的点，那就是两个函数分别取最大值的点（正确审题：两个函数取得最大值的点不一定是同一个点）之间的一个点。这样很容易想到辅助函数F（x）=f（x）-g（x）有三个零点，两次应用罗尔中值定理就能得到所证结论。再如2005年数学一第18题（1）是关于零点存在定理的证明题，只要在直角坐标系中结合所给条件作出函数y=f（x）及y=1-x在[0，1]上的图形就立刻能看到两个函数图形有交点，这就是所证结论，重要的是写出推理过程。从图形也应该看到两函数在两个端点处大小关系恰好相反，也就是差函数在两个端点的值是异号的，零点存在定理保证了区间内有零点，这就证得所需结果。如果第二步实在无法完满解决问题的话，转第三步。

三、逆推

从结论出发寻求证明方法。如2004年第15题是不等式证明题，该题只要应用不等式证明的一般步骤就能解决问题：即从结论出发构造函数，利用函数的单调性推出结论。在判定函数的单调性时需借助导数符号与单调性之间的关系，正常情况只需一阶导的符号就可判断函数的单调性，非正常情况却出现的更多（这里所举出的例子就属非正常情况），这时需先用二阶导数的符号判定一阶导数的单调性，再用一阶导的符号判定原来函数的单调性，从而得所要证的结果。该题中可设F（x）=ln*x-ln*a-4（x-a）/e*，其中eF（a）就是所要证的不等式。

对于那些经常使用如上方法的同学来说，利用三步走就能轻松收获数学证明的12分，但对于从心理上就不自信能解决证明题的同学来说，却常常轻易丢失12分，后一部分同学请按“证明三步走”来建立自信心，以阻止考试分数的白白流失。

篇2：考研政治三大解题方法

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纵观近十年考研数学真题，大家会发现：几乎每一年的试题中都会有一个证明题，而且基本上都是应用中值定理来解决问题的。但是要参加硕士入学数学统一考试的同学所学专业要么是理工要么是经管，同学们在大学学习数学的时候对于逻辑推理方面的训练大多是不够的，这就导致数学考试中遇到证明推理题就发怵，以致简单的证明题得分率却极低。除了个望对有此隐患的同学有所帮助。

2006年数学一真题第16题（1）是证明极限的存在性并求极限。只要证明

2007年数学一第19题是一个关于中值定理的证明题，可以在直角坐标系F（x）=f（x）-g（x）有三个零点，两次应用罗尔中值定理就能得到所证结论。再如2005年数学一第18题（1）是关于零点存在y=f（x）及y=1-x在[0，1]上的图形就立刻能看到两个函数图形有交点，这就是所证结论，重要的是写出推理过程。从图形也应该看到两函数在两个端点处大小关系恰好相反，也就是差函数在两个端点的值是异号的，零点存在定理保证了区间内有零点，这就证得所需结果。如果第二步实在无法完满解决问题的话，转第三步。

三、逆推

从结论出发寻求证明方法。如2004年第15题是不等式证明题，该题只要应用不等式证明的一般步骤就能解决问题：即从结论出发构造函数，利用函数的单调性推出结论。在判定函数的单调性时需借助导数符号与单调性之间的关系，正常情况只需一阶导的符号就可判断函数的单调性，非正常情况却出现的更多（这里所举出的例子就属非正常情况），这时需先用二阶导数的符号判定一阶导数的单调性，再用一阶导的符号判定原来函数的单调性，从而得所要证的结果。该题中可设F（x）=ln*x-ln*a-4（x-a）/e*，其中eF（a）就是所要证的不等式。对于那些经常使用如上方法的同学来说，利用三步走就能轻松收获数学证明的12分，但对于从心理上就不自信能解决证明题的同学来说，却常常轻易丢失12分，后一部分同学请按“证明三步走”来建立自信心，以阻止考试分数的白白流失。

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篇3：考研政治三大解题方法

以寓意型漫画选择题为例。

1. 一般程序：读懂漫画；审题干；审题肢；干肢相连，依干求肢。

(1）读懂漫画。

第一，读懂漫画的内涵或寓意是前提。要弄清漫画中的人物的神态形象和各种事物的表面特征直接反映了要讽刺和批判的是什么思想或行为，这种错误思想或行为的实质是什么。第二，看清漫画中的文字、符号。漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的名称、标题更是对漫画意图、主旨起着直接点化和揭示作用。在阅读中将漫画的事物与文字联系起来进行理解，有助于把握漫画的中心意图。

(2）审题干。

主要把握两点：一是漫画的名称或对漫画的内容给予的提示和说明;二是提出的选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同。

(3）审题肢。

搞清楚每个题肢的含义、内容、正误、角度，以及题肢之间的联系。主要从题肢本身的正确与错误角度分析。

(4）干肢相连，依干求肢。

就是在审清题干和辨明题肢的基础上，把题干和备选题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。这是解题的最后一环，也是对题肢进行正确取舍的依据和关键。题干与题肢间的联系是正确取舍题肢的关键和依据。一般来说，题肢的取舍分三种情况：一是与题干明显无关或与选择要求不符的题肢肯定不选。二是本身正确且与题干有关的题肢存在选与不选两种情况：与题干有直接关系的正确题肢应选;与题干仅有间接关系的正确题肢不选，这种情况属于二级引申。三是本身错误但符合漫画意图和选择要求的题肢，应该入选。

2. 基本要求：“四审五排法”。

(1）四审。

(1) 审题干：把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)，明确题目主旨意思。

(2) 审设问(正向或逆向选择)。

(3) 审题肢(正确或错误)。

(4) 审题干与题肢的关系。

(2）五排。

(1) 排谬法(排错法)。

(2) 排异法：观点正确，但与题干无关。

(3) 排重法：与题干意思相同，重复的题肢。

(4) 排倒法：因果关系颠倒的题肢。

(5) 排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符题肢。

二、简析题

1. 题型特点。

信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。

2. 命题特点。

重视基础，突出运用———能力立意;热点多元，模拟情境———拓展思维;强调联系，细分入口———回归教材;角度多维，分层设问———思维综合;适度开放，难度稳定———引导创新。

3. 失分的主要原因。

(1）基础知识未落实。

概念界定不清———判断失误;观点理解不透———迁移失败;知识表述不全———要点失缺;人文通识不广———思维失活。

（2）常规能力未到位。

无法提炼有效信息———茫然失措，切题困难;不能形成有机联系———思路不清，运用失当;没有结合热点分析———东拉西扯，要点不显;难以形成稳定观点———观点游离，点睛缺失。

(3）解题未掌握。

命题特点不清———定位不准;问题要求不明———破题不易;答题过程不白———思路不顺;答题套路不熟———得分不高。

(4）答题质量次。

书写潦草，难以评判;术语不准，辞不达意;逻辑混乱，层次不清。

4. 答题基本步骤。

第一步：简析题的审题，从内容看包括审材料(或图表)、审设问、审背景。从具体要求看，包括五个要素：

(1) 问题———本题要解决什么问题或哪些问题。

(2) 角度———围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面。

(3) 知识范围———运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制。

(4) 答题条件———设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合(联系)……”等。

(5) 时政背景———试题考查的是不是国家正在高度关注的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策(这些内容可能也是答案的组成部分)。有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。

必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费时间，又不能得分。

第二步：要用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字;要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字;答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字;语言要简约明了，惜墨如金，叙述时要体现一个“简”字。

5. 简析式辨析题。

（1）一般性的辨析。

(1) 叙述命题中所涉及的基本概念、基本原理。

(2) 认可简析命题中的正确或合理成分，并着重分析原因。

(3) 指出命题中不足的表述，分析原因，并使之完善。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，极端性的危害，关系的成立缺少的必然性或条件性，与关系主体中的结果性因素相关的应该是(或还有)哪些因素等。

(4) 简要得出结论，简要指出错误的性质;简要说明应该怎么做。

(2）运用《哲学常识》的有关知识评析某种观点。

(1) 用相关哲理分析观点中的正确成分，原理可能有几个，注意多角度分析。

(2) 用相关哲理分析观点中的不合理成分，原理可能有几个，注意多角度分析。

(3) 简要得出结论，简要指出错误的性质;简要说明应该怎么做。

三、探究题

以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。其一般研究范围如下：

1. 选择研究课题。

选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料(中心或主题)相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。如：×××面面观或从×××事件或现象看。

2. 说明选题理由或研究目的。

说明选题理由有三点要求：相关性、重要性、可行性。

3. 选择研究方法。

研究性学习常用的研究方法：问卷调查法、文献资料法、观察法、走访座谈法、经验总结法、统计法、小组合作法。

4. 设计研究方案。

课题研究的方案一般包括：(1)选题、分组、定方案;(2)搜集文献资料;(3)开展社会调查;(4)统计整理，撰写论文;(5)展示研究成果，提出建议等。

5. 设计具体活动。

设计的方案可以分为：设计调查方案、设计服务方案、设计参观方案、设计主题班会方案、设计辩论会(辩论赛)方案、设计听证会方案等。

设计活动方案一般应考虑以下几个方面：活动(调查)主题;活动目的;活动准备;活动形式;活动手段;活动过程(步骤);活动总结(反思、感悟)。

6. 形成研究成果。

篇4：高中政治解题方法

一、解题过程中存在的问题

解题过程中存在的问题首先表现为对题意审读不清，不能理解题目的真正用意，导致答错范围。例如，题目要求用经济常识的有关知识点来回答，有些学生不注意看问题，用政治常识甚至哲学常识的知识点来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识点来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识点来回答，从而失去提高分数的机会。其次是张冠李戴，书写答案前后不能有效地对应起来。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应，前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。再次是专业术语使用不规范，不使用政治学科专业术语而使用方言化、生活化的语言答题，从而导致文字表达不准确，表述发生错误，叙述缺乏完整性、条理性和简洁性。最后是不会将观点同材料有机结合起来进行分析，缺乏从不同角度、不同侧面、不同层次来概括材料中包含的原理和观点的能力，易犯以偏概全的毛病，出现理论与实际不相符的状况。

二、选择题应对方法

选择题是高考政治试题中常见的题型，在试卷中选择题是12道，分值一般占到总卷面的一半左右，不可小视。它能有效地考查学生对书本知识和原理识记、理解、辨析、推理等方面的能力，具有角度多、跨度大、迷惑性强的特点。纵观近几年政治学科高考，造成考生在选择题上得分不尽人意的一个重要原因就是对试题特点及所采用的干扰方式缺乏了解。

政治考试中的选择题一般由两部分构成：题干和题支，基本要求是题干和题支相符，这既是设计选择题的重要原则也是解答选择题的基本依据。其实只要了解了选择题的特殊性，运用所学知识时遵循一定的规律，答好选择题也不难。解答选择题可以分为三个步骤：领会题意、明确题意所指方向、排除干扰。领会题意就是在读题时概括题目的主要意思，联系学过的原理，而要做到这一点，就必须懂得抓关键词，这是理解题意的基本要求；明确题意所指的方向，是作好选择题的重要环节，因为题意所指的方向是将题干和题支有机联系起来的桥梁，它规定了答案的选择；排除干扰是将不正确或者不符题意的选项剔除，缩小选择的范围，因而首先要判断备选的项本身是否正确，在此基础上再把题干和选项联系起来比较、判断，考虑选项是否符合题意方向，依题意要求进行取舍。例如：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进。下面关于与时俱进的认识正确的有：①已成为中国共产党思想路线的新范畴；②直接体现了党的阶级性质；③是主观与客观的对立和统一；④体现了实践与认识的对立和统一。A.①②，B.①③，C.②④，D.③④。因为题目问的是“与时俱进”，而不是“三个代表”，所以这个问题的正确答案是D，而很多同学因为没有抓住关键处而错选了A。对此，在平时需要加以训练，让学生在面对此类问题时能抓住问题的关键，并进行精准的分析。

三、主观题应对方法

近年来，材料题的比例越来越大，因为与单纯地考查知识点相比，它能更好地考查学生理论联系实际的能力。对于文科生来说，高考政治主观题既是得分的重点，也是得分的难点。解答这类题型的具体要求是审清题意明确主旨，同时要拓宽设问角度，寻找问题和课本理论的结合点，将理论和材料融为一体，并且联系实际仔细分析，正面论透讲反面，归纳总结谈认识。归纳总结的总的原则是：古今相比，以今为主；中外相比，以中为主；各领域相比，以政治、经济为主。具体的解题步骤可从以下三方面进行：首先，通过设问弄清命题的限定性，如，运用哪种知识来回答问题，是经济常识还是哲学常识、政治常识。进而做到对题意的准确把握，对知识的正确引用。在此基础上再进一步弄清问题的角度限定。其次，回忆、联想曾学过的与该题设问、材料相关的原理、方法论以及其他基础知识，力求做到全面解答。最后，整理答题思路时一定要列出简要的提纲，同时要确定是采用演绎式从原理入手结合材料说明，还是采用归纳式从材料分析到概括原理的答题方法。最后，书写答案要整洁，逻辑要严谨，层次要清楚。达到规范化、段落化、序号化、层次化，有效地解决问题。

虽然“九层之台，起于垒土”，学习成绩和综合能力的提高，要靠平时基础知识的积累，但是答题的技巧、方法的掌握亦极为重要，因为这样能更好地运用知识，做到事半功倍。

篇5：三大诀窍提高考研数学解题能力

谈到考研数学的复习效果，许多考生都会把解题能力作为一项重要的衡量指标。诚然，通过解题训练促进解题技能与熟练程度的提高，增加考试得高分的砝码，是大家都想要追求的目标。然而解题训练需要具有把握正确的方向，具有一定的技巧性，才能达到事半功倍的效果。如何高效利用复习时间获取快速稳固的突破与提高?我们提醒考生在进行解题训练的时候特别注意以下三个问题：

一、一纲一本为基，脚踏实地

首先，从明确目标的角度而言，解题应当建立在熟悉考纲、参透教材的基础上。如果对考纲规定的考查知识点及相应的难度要求有准确的认识，也就避免了复习时盲目钻入一些偏题、怪题，耗费大量时间精力却收获甚微的现象发生。建议大家在开始做题之前应当认认真真重温一下教材，建立清晰、完整的知识体系框架，将基本的概念、原理、常用定理、结论彻底吃透，转变为自己的东西，到了做题的时候使用起来才会更加得心应手，像很多同学遇到的考场上突然把某个公式、某个结论忘了，直接给解题造成了障碍，这其实还是基础知识不够牢固、扎实的表现。所以万万不可将做题作为复习过程中孤立存在的一部分，它必须是以用心看书、细致梳理数学理论知识结构为基础的。

二、准确定位，由浅入深，层层递进

“定位”在复习过程中始终扮演着重要的角色，解题训练应当有一个合理的分层递进的全程规划，以解题能力稳步提高。然而，对题目的难度进行客观、准确的把握对同学们而言并不是很容易，这种情况下选择一本习题难度分层递进的辅导书，如《考研数学接力题典1800：通关、高分、夺冠必备》，就可以轻松自主地选择各章节、各难度层次的题目进行训练，问题也就迎刃而解了。在复习初期，对大多数同学而言，还是应当以巩固基础为重，通过基础性题目(“通关题”)的练习加深概念理解，熟悉定理的应用，而不宜过多钻研难度较大、综合性较高的.题目。随着复习的持续进行，对知识点的掌握逐步加深，解基本题的熟练度有所增强，积累了一定的技巧，在这种条件下可以逐步向难度更深一些的题目(“高分题”)迈进，促进自己的解题能力再上一个新的台阶。在这一过程中不可操之过急，一下子把难度拔太高，反而效果不好;同时也需要及时查漏补缺，结合教材进一步加强薄弱环节的复习。在通过练习与针对性的加强训练的基础上，对具备一定难度与综合性的题目也形成一定的思路与解题招数了，才可以向“夺冠题”发起进攻，向难度和综合性都很高的题目挑战。同学们在整个过程中都必须做到脚踏实地，不可急于求成，务必将每一步的收获落到实处。踏踏实实按照上面的“三部曲”认真落实每一部分、每一章节的复习，就会在不知不觉当中获得知识巩固与解题能力的同步提高。

三、注重归纳总结，举一反三

许多同学在复习过程中容易走入一个误区，就是为了做题而做题，大家都倾向于把做题的正误情况作为最具代表性的判断，这也使得很多同学做完题之后一对答案，对了的题直接放过，错了的题看看答案，知道应该怎样得到正确的答案也就罢了。其实这样做并没有从做题的过程中吸收最多的经验与收获。做题很重要的一点就是一定要注意思考和总结，对了的题要知道它主要考什么，还没有可能有其他的问法和拓展;错了的就更要深入研究，到底错在什么地方，是知识上的模糊，思路上不够灵活，还是求解的过程中不够严谨细心。要注意将做题中暴露出来的漏洞进行及时补救，并且对方法、技巧方面的问题进行细致的总结与归纳，避免今后在同样的问题上再丢冤枉分。同时要注意对问题的认识要有深度及广度两方面的拓展，灵活运用解题中总结的思路与技巧，做到举一反三，融会贯通。

篇6：考研政治三大解题方法

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、一般情况下，债券的利率比储蓄利率__。A．高 B．低 C．相等 D．不确定

2、国债投资拉动经济增长的原因在于__。

A．国债投资加大了消费基金比例，促进了消费增长

B．国债投资用于经济建设和形成货币购买力，可以促进经济发展 C．国债投资增加了积累基金比例，减少了消费基金 D．国债投资增加了货币发行量，加快了商品流通速度

3、出纳账簿采取的是____记账法。A：复式记账法； B：单式记账法； C：借贷记帐法； D：收付记帐法。

4、标志着马克思主义哲学正式问世的两部哲学著作：一部是马克思的《哲学的贫困》，一部是马克思、恩格斯合写的__。A．《德意志意识形态》 B．《共产党宣言》 C．《反杜林论》 D．《自然辩证法》

5、依据我国《继承法》的相关规定，口头遗嘱属于__。A．要式民事法律行为 B．不要式民事法律行为 C．要物民事法律行为 D．附条件民事法律行为

6、需求分析中开发人员要从用户那里了解______。A．软件做什么 B．用户使用界面 C．输入的信息 D．软件的规模

7、下列不属于我国社会保障制度中社会救助范畴的是__。A．自然灾害救助 B．司法救助 C．失业救助

D．孤寡病残救助

8、下述关于数据库系统的叙述中正确的是______。A．数据库系统减少了数据冗余 B．数据库系统避免了一切冗余

C．数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 D．数据库系统比文件系统能管理更多的数据

9、总体来说，银行获得的存款量决定了银行的贷款能力。但是，在许多时候银行的贷款数量会超出它所获得的存款数量，这是一个众所周知的事实。如果这种贷款的数量超出过多，就会造成通贷膨胀。

上面这段放主要支持了这样一种观点，即（）

A．相对稳定的贷款政策可以给银行和存款人都带来好处。B．银行的存款量大大少于贷款量会造成通贷膨胀。C．银行应该采取一种有效的控制通贷膨胀的策略。D．银行的贷款量与银行获得的存款量成正比例关系。

10、用户可以利用Windows的“系统工具”中的______程序恢复有故障的系统。A．磁盘碎片整理程序 B．系统还原

C．磁盘空间管理程序 D．磁盘清理程序

11、根据我国现行宪法和立法法的规定，下列行为构成违法的是__。A．全国人大常委会撤销某直辖市人大常委会批准的单行条例 B．全国人大常委会修改全国人大制定的法律 C．全国人大改变其常委会批准的自治条例

D．全国人大常委会通过的法律由国家主席签署主席令予以公布

12、下列关于公司股东出资方式的表述中，不符合公司法律制度规定的是__。A．股东可以用债权出资 B．股东可以用股权出资

C．股东可以用非专利技术出资 D．股东可以用劳务出资

13、下列关于税收说法正确的是__。

A．税收是国家行为，由审判机关代为征收 B．税收具有自愿性，交多少由公民自己决定

C．一切税收都是由国家法律来规定的，只要国家未修改税法，税收应该是固定的

D．税收具有强制性、有偿性、固定性的特点

14、产业资本循环具有决定意义的阶段是__。A．购买阶段 B．生产阶段 C．销售阶段 D．流通阶段

15、某独资企业会计甲涂改账目，将公司巨额资金据为已有。甲的行为构成__。A．贪污罪 B．侵占罪

C．职务侵占罪 D．挪用资金罪

16、某甲向银行取款时，银行工作人员因点钞失误多付给10000元。甲以这10000元作本钱经商，获利5000元，其中2000元为其劳务管理费用成本。一个月后银行发现了多付款的事实，要求甲退回，甲不同意。下列有关该案的表述中正确的是__。

A．甲应返还银行多付的10000元

B．甲无须返还，因系银行自身失误所致

C．甲应返还银行多付的10000元，同时还应返还一个月的利息

D．甲应返还银行多付的10000元，同时还应返还一个月的利息及3000元利润

17、各级政府是各级人大的__。A．领导机关 B．执行机关 C．派出机关 D．附属机关

18、企业售出的附有销售返回条件的商品，若不能合理估计退货的可能性，应在()时，确认销售收入。A．商品发出

B．商品售出一个月 C．买方付款 D．退货期满

19、最近，英国科学家发现了人类记忆力衰退的原因，这个原因是__。A．神经细胞恢复机能时间延长 B．智力衰退 C．脑血管老化 D．脑细胞减少

20、国有资产管理的原则有__。A．国有资产分级所有

B．政府的社会经济管理职能和国有资产所有者 C．国有资产集中由中央政府统一经营 D．国有资产分散由各级政府经营

21、我国宪法规定，行使解释宪法职权的国家机构是： A．国务院

B．最高人民法院 C．最高人民检察院 D．全国人大常委会

22、在会计核算中，产生权责发生制和收付实现制两种不同的记账基础所依据的会计基本假设是__。A．会计主体 B．持续经营 C．会计分期 D．货币计量 23、2004年2月8日，新华社受权发布的中央一号文件是__。A．《关于促进农民增加收入若干政策的意见》

B．《关于健全和完善村务公开和民主管理制度的意见》 C．《关于投资体制改革的决定》 D．《粮食流通管理条例》

24、甲公司因业务需要，以其一座厂房(价值700万元)作抵押，分别从乙银行和丙银行各贷款300万元。甲公司与乙银行于2003年5月1日签订了抵押合同，5月3日办理了抵押登记；和丙银行于2003年6月1日签订了抵押合同，6月3日办理了抵押登记。后因甲公司无力还款，乙银行、丙银行行使抵押权，对甲的厂房依法拍卖，只得价款500万元。乙银行、丙银行对拍卖款应如何分配__ A．乙250万元、丙250万元 B．乙300万元、丙200万元 C．乙260万元、丙240万元 D．乙200万元、丙300万元

25、在金融衍生工具中，__的风险最大。A．互换 B．期权 C．期货 D．远期

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、下列各项中，根据企业破产法律制度的有关规定，破产财产在优先拨付破产费用后，首先应当清偿的是____ A：破产企业所欠税款

B：破产企业所欠职工工资和劳动保险费用 C：破产企业所欠银行贷款

D：破产企业所欠其他企业的债务

2、农户小额信用贷款贷款发放流程是怎样的？

3、以下公式表示试算平衡关系，正确的是__。

A．全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计 B．全部账户的借方期末余额合计=全部账户的贷方期末余额合计 C．负债类账户借方发生额合计=负债类账户贷方发生额合计 D．资产类账户借方发生额合计=资产类账户贷方发生额合计

4、加强农村市场体系建设要建立健全适应现代农业发展要求的大市场、大流通。继续实施__等工程，落实农产品批发市场用地按工业用地对待的政策。A．“万村千乡” B．“双百市场”

C．“农产品批发市场升级改造” D．“菜篮子”

5、目前世界上最大的证券交易所是 A：纽约股票交易所 B：伦敦股票交易所 C：东京股票交易所 D：香港股票交易所

6、简述会计的基本前提。

7、下列属于永久保管的档案有__ A．存贷款开销户登记薄 B．客户挂失申请书

C．信用社的月、季、半年报表 D．会计主管人员交账清册（单）

8、社会资本简单再生产的实现过程和实现条件

9、下面对于财产清查类型表述错误的是__。

A．全面清查的对象主要是流动性较大的财产以及容易造成短缺、损耗的贵重财产物资

B．不定期清查通常是局部清查

C．全面清查具有清查范围广、内容多、时间长、参与人员多、工作量大等特点 D．全面清查通常在月末、季末、年末进行

10、今年的财政支出将压缩一般性开支，力保“三个倾斜”，即向农业、教育、就业和社会保障、公共卫生等经济社会发展薄弱环节倾斜，向困难地区和群众倾斜，向科技创新和转变经济增长方式倾斜。中央财政力保“三个倾斜”告诉我们__。

A．财政可以促进国民经济平衡发展 B．市场的调节作用不是万能的

C．财政是国家实现其职能的重要手段 D．财政能够实现市场监管

11、某银行的贷款客户因为经营不善、无法偿还该银行的债务，已向人民法院提出破产清算的申请。下列说法正确的有__。

A．在破产申请受理后至破产程序终结前该企业取得的财产属于债务人财产 B．对于该企业在破产申请受理3个月前无偿转让的一笔财产，管理人有权申请撤销

C．银行发放给该企业未到期的债务视为到期

D．自破产申请受理时银行对该客户的贷款停止计息

12、经济全球化发展趋势的主要表现是__。A．市场经济成为全球经济体制 B．区域经济集团化日益发展 C．跨国公司的主导作用增强

D．劳动力已在全球范围内实现自由流动

13、人民法院因审理案件，需要向银行查询企业的存款资料时，查询人可以（）。A．对资料原件照相 B．复印资料原件 C．借走资料原件

D．在资料原件上标注

14、注册会计师在对被审计单位应付账款审计时，下列程序中可以检查应付账款是否计入正确的会计期间，是否存在未入账的应付账款的有[ ] A．检查资产负债表日后收到的购货发票，关注购货发票的日期，确认其入账时间是否正确

B．检查债务形成的相关原始凭证，如供应商发票、验收报告或入库单等

C．针对资产负债表日后付款项目，检查银行对账单及有关付款凭证，询问被审计单位的会计和采购人员

D．检查资产负债表日后应付账款明细账贷方发生额的相应凭证，确定其入账时间是否正确

15、农业在社会主义国民经济发展中起（）作用。A．决定 B．主导 C． 稳定 D．基础

16、在二级银行体制下，货币供应量等于__。A．原始存款与货币乘数之积 B．基础货币与货币乘数之积 C．派生存款与原始存款之积 D．基础货币与原始存款之积

17、简述汇率的标价方法及其特点。

18、我国金融机构贷款管理责任制主要包含__。A．行长(经理、主任)负责制 B．审贷分离制度 C．分级审批制

D．信贷工作岗位责任制

19、政务公开是__。

A．公开国家领导人的财产 B．公开工作纪律

C．用人、财务和分配的公开

D．公开办事规则程序、时限和结果

20、今年是中国共产党成立__周年。A．75 B．80 C．86 D．90

21、在金融市场构成要素中，__是最基本的构成要素，是形成金融市的基础。A．金融市场主体 B．金融市场客体 C．金融市场中介 D．金融市场价格 E．金融监管机构

22、为了维护政令一致，凡下行公文__。A．都要向上级请示 B．都要和有关机构协商

C．内容涉及其他机关的职权范围的，行文前应与其协商一致 D．都与有关部门联合发文

23、我国目前正处于社会主义初级阶段，因此无论从我国的基本国情、现实生产力发展状况，还是从当代世界资本主义国家以及国际形势的特点来看，发展生产力，对我国具有特别的重要性和紧迫性。这表现在__。A．社会主义生产力已经不适应生产关系的发展

B．社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决，有赖于生产力的发展 C．建设社会主义的物质文明和精神文明，也必须大力发展生产力 D．贯彻“三个代表”重要思想的要求，必须首先大力发展生产力

24、韩某与王某、邹某、方某系某市锅炉厂技术科职工。1996年，他们组成了锅炉厂技术科学小组(以下简称小组)。1997年6月，中华全国总工会和《工人日报》社联合举办“全国职工法律知识竞赛”，规定个人与集体均可报名参加，该市也设有报名点与竞赛点。王某、邹某、方某以个人名义报名参加初赛，同时小组也作为一个集体报名参加了初赛(署名为“技术科”)，试卷的答题则由韩某负责。不久，初赛成绩揭晓，署名“技术科”的答卷获得89.7分，技术科获得参加复赛的资格，大赛组织者颁发的准考证上也注明参赛者为技术科。1997年8月，韩某代表技术科参加复赛，获得83分，初赛与复赛平均为86.35分，该赛点将其评为该赛点“全国一级个人优秀奖”。《工人日报》、该市日报等报纸报道时均称获一级个人优秀奖的是小组。10月，“全国职工法律知识竞赛获奖荣誉证书”由全国组委会统一下发，该市赛点领导小组在具体负责填写获得者姓名时却填写了韩某个人的姓名。事后，荣誉证书及奖品均由韩某个人占有。王某、邹某、方某等人认为：荣誉应归于小组，而不应归于韩某一个人所有，韩某的行为实际上是侵犯了他们的荣誉权。在与韩某协商无效后，他们诉至法院。问：韩某独占荣誉证书和奖品的行为是否侵犯小组其他成员的荣誉权

25、下面关于支票的规定正确的是__。A．支票结算用于同城支付结算

篇7：高一政治复习三大方法

一、重视知识量的积累

在政治考试中，基础知识比较重要。正所谓“题在书外，理在书中”，任何一种能力的考查，都建立在教材的基础上，熟练掌握基础知识是提高学生分析、解决问题能力的前提和基础，因而在高中政治复习中必须注重基础知识的梳理与巩固。做好知识重组，展开立体复习，在对基础知识和基本理论熟练掌握的基础上，根据知识间的内在联系，构建学科知识体系，同时要将着眼点放在主干知识上，切忌简单地对基础知识进行机械的重复。如复习到国家一节，就应该要掌握国家性质与国家职能、国体与政体、国家政权与政党制度等，同时也应掌握国家政策，即民族政策、宗教政策和对外政策等，对相关知识进行有机的组合与联系，加强知识的内在逻辑性、系统性。近几年高考，可以发现试卷在遵循考纲的前提下，对知识点的考查很宽泛，不仅考教材上的知识要点，还考学生对要点的具体理解；不仅考教材正文微软雅黑字内容，还考辅助文字解释性内容，甚至还会在教材设置的“议一议”、“想一想”等小栏目上做文章。因此，在复习备考中，教师既要引导学生全面复习，又要突出重点；既要引导学生关注时政热点，把握时代脉搏，又要让学生学会联系现实生活理解所学的政治、经济知识，并且能够熟练运用这些知识分析社会现实生活中的问题。这样的话，每一次复习便不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，进而让学生不断有新的收获。

二、重视解题的方法

贵州省高考政治的选择题从分值上看占试卷总分的48%，且每小题4分，答错一个或两个就相当于一道大题。因此，如何做好高考政治选择题，是复习中必须解决的一个重要问题。“工欲善其事，必先利其器”，扎实的知识功底的确重要，但娴熟的解题技巧也必不可少。选择题有很多类型，各有不同特点。如表述型，是选择题中最简单且使用较多的一种题型；因果型，顾名思义考查的是各类政治、经济生活现象的原因和结果；型，它的特点是选项内容与题干要求之间一般都有不同程度的内在联系；逆向型，逆向型选择题要求从各选项中选出与事实不符的选项，这类题中，学生经常会出错，因为很多考生不注意看问题，粗心引发了错误；计算型，政治选择题中也会涉及一定的计算，文科班学生通常都怕计算题，因此要从复习时开始锻炼他们的计算能力；分析型，它的的特点是着眼于“为什么”，由于它的题干和备选项的`表述都完全摆脱了教材原有的束缚，因此常常以全新的结论或表述出现；材料型，材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果；组合型，它的答案由几个选项组合而成，其容量比其他选择题大得多，它相当于原来的不定项选择题，但又比其简单一些。对各种选择题加以了解且辅以适当的练习，会有效地提高解题能力。

其次是主观题的答题技巧。在做主观题时要先判断材料所包含的知识点，然后根据知识体系中原理和方法的固定搭配得出基本原理。判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断极为重要。同时，审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大致范围。书写答案的基本步骤是先回答基本原理，再回答方法论要求，同时把方法论细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应，力求正确表达，写出满意答案。

三、重视综合训练，促进质的飞跃

经过一段时间的基础知识分章节复习之后，应该进行综合训练。在全面、系统复习的基础上，要有重点地进行练习。练习要有针对性，根据不同的班级和学生，选择难度适中的题目。同时练习也要精练，不可搞题海战术加重学生的负担。在练习中要充分利用高考试题，模拟训练，加强对学生答题技巧的指导，培养学生的学科能力。同时教师也可根据教学和复习的进度，在课堂上穿插讲解经典高考试题，帮助学生熟悉高考试题的命题风格、答题思路和解题技巧。当然，如果事先布置学生做有关题目，然后再集中讲评，效果会更好。通过在复习中精选一些高质量试题、试卷，解答、临场演练，强化训练，深化对知识的理解，领悟这些好题的知识价值、思维价值，总结解题的经验教训，提高学生解题的综合能力。

篇8：高考政治计算题题型及解题方法

一、商品价值量和劳动生产率关系的计算

1. 社会劳动生产率与单位商品价值量的关系

(1) 知识:单位商品的价值量和劳动生产率成反比。

(2) 公式:变化后的单位商品价值量=原来的单位商品价值量/ (1+或-社会劳动生产率变化幅度) 。 (社会劳动生产率提高+, 社会劳动生产率降低-)

例如:原商品价值为24元, 社会劳动生产率提高20%, 则商品价值量为24/ (1+20%) =20元。

2. 社会劳动生产率与单位时间内创造的价值总量的关系

单位时间内创造的商品价值总量与社会劳动生产率的变化无关, 无需计算。

3. 个别劳动生产率和单位商品的价值量

单位商品的价值量和个别劳动生产率无关, 无需计算。

4. 个别劳动生产率和单位时间内创造的价值总量

(1) 知识:个别劳动生产率和单位时间内创造的价值总量成正比。

(2) 单位商品的价值量×原商品数量× (1+或-个别劳动生产率的变化幅度) 。 (个别劳动生产率提高+, 个别劳动生产率降低-)

5. 社会劳动生产率的计算

(1) 第一步:变化后价格/原价格。

(2) 第二步:运用社会劳动生产率与单位商品价值量成反比的知识, 得出社会劳动生产率。

例如:变化后价格为10元, 变化前价格为15元, 10/15=2/3, 所以社会劳动生产率是原来的3/2倍。

二、商品价格与货币升值贬值、通货膨胀率关系的计算

1. 商品价格与货币升值贬值关系的计算

(1) 货币贬值。价格计算公式:价格=原价格/ (1-货币贬值率)

(2) 货币升值。价格计算公式:价格=原价格/ (1+货币升值率)

例如:原商品价格为20元, 货币贬值20%, 则商品价格为20/ (1-20%) =25元。

2. 商品价格与通货膨胀率关系的计算

计算公式:现在商品的价格=原价格× (1+通货膨胀率)

例如:原商品价格为20元, 通货膨胀率20%, 则商品价格为20× (1+20%) =24元。

3. 通货膨胀率和贬值幅度的计算

(1) 通货膨胀率计算公式:通货膨胀率= (现在已发行的货币量-流通中实际所需要的货币量) /流通中实际所需要的货币量

(2) 货币贬值幅度计算公式:货币贬值率= (现在已发行的货币量-流通中实际所需要的货币量) /现在已发行的货币量。

例如:流通中需要货币量为5000亿元, 实际发行量为6000亿元, 则货币贬值幅度为 (6000-5000) /6000=16.67%。

三、汇率变化对价格影响计算

1. 人民币升值对我国出口商品价格的影响

计算公式:价格=原价格× (1+人民币货币升值率)

2. 外币贬值对我国出口商品价格的影响

计算公式:价格=原价格/ (1-外币贬值率)

例如:我国出口商品原价格为20美元, 现人民币升值5%, 则出口商品价格为20× (1+5%) =21美元。

四、储蓄存款利息计算题

1. 存款利息计算公式:本金×存款利率×存款期限

例如:存金为1000元, 存款年利率为3.5%, 存期2年, 则2年后存款本息合计为1000×3.5%×2=70元。

2. 通货膨胀对存款实际收益的影响

实际收益率= (存款利率-通货膨胀率)

例如:一年前存款利率为3%, 物价上涨幅度为4.2%, 则实际收益率为3%-4.2%=-1.2%。

篇9：高考政治原因类试题解题方法

原因类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明出现某个问题、某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。

【解题技巧】

1要回答“这样说”、“这样做”的理论依据(即必要性)，有时还要回答不“这样做”的危害。在答题时，要遵循一定的逻辑顺序，一般应该先答根本理由，再答具体理由。

回答必要性时可从以下方面进行分析：

(I)联系课本内容分析原因。我们看到一个原因类设问，首先应该想到课本上关于这个问题的具体内容有哪些。联系课本内容是分析原因的最基本的角度，因为很多问题通过联系课本内容就能够得到解决。

(2)联系材料分析原因。有的试题材料本身就蕴涵着解决原因类设问的有关信息，如材料反映出来的问题、体现出来的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据。所以我们在答题过程中应对材料内容充分重视。

(3)联系问题的主体分析原因。一个原因类设问一定牵涉一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利并负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，如党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等，经常作为一些原因类设问的答案出现。

(4)联系问题的地位分析原因。某个闸题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，其地位往往是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答原因类设问时，可以从其地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为分析其必要性、必然性、可能性、重要性等。

2要回答“这样说”、“这样做”的意义(即重要性)。

回答意义时。要明确是经济意义、政治意义、哲学意义还是经济政治意义。同时要紧密结合所学的知识和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)组织答案，所用动词要准确，一般的句式是“有利于……”。有些题目还必须结合党和国家提出的最新精神作答(如和谐社会、科学发展观、新农村、自主创新、经济发展方式的转变等)。最后要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。

关于意义类问题回答的角度和术语归纳如下：

(1)经济意义类：

描述对我国的经济意义：①(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。②(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构(经济结构、产业结构等)调整，带动相关产业的发展，促进就业。③(有利于)落实科学发展观；走新型工业化道路。④(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力。⑤(有利于)统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力。⑥(有利于)提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。⑦(有利于)优化消费结构，提高人民生活质量。⑧(有利于)带动相关产业的发展，促进产业结构的优化升级。⑨(有利于)扩大就业，增加人民收入。

描述对外的经济意义：①(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；实施“走出去”战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。②(有利于)建立国际经济新秩序等。

(2)政治意义类：

描述对国家的政治意义：

国内有关活动：①(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益；真正做到“三个代表”，巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。②(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。③(有利于)提高党的执政能力，坚持依法执政、民主执政、科学执政。④(有利于)国家切实履行政治、经济、文化、社会公共服务职能，坚持对人民负责的原则。⑤(有利于)公民更好地行使权利，充分体现我国公民与国家之间的关系。⑥(有利于)为现代化建设创造良好的环境；(有利于)民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。对外交往活动：①对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。②对地区、世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

描述对党的政治意义：

(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础)；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公、执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

(3)用哲学原理分析某一事件的意义：