小学古诗词文学常识（共6篇）
篇1：小学古诗词文学常识
小学古诗词诵读及其课外名著常识
一、填空（60分）
1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：。
2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“。”
3.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“，”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“，”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“。”而高适在《别董大》中用“，”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“，”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
4.搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“。”的景象。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。
6.《天净沙秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是：。
7.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：。
8.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句①。②。
9.古诗词中描写秋季景色的名句有很多，请写出两句：
①。②。
10._______________，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
11.洛阳亲友如相问，_______________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
12.接天莲叶无穷碧，_______________。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
13._______________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
14.日出江花红胜火，_______________。（白居易《忆江南》）
15.大漠孤烟直，_______________。（王维《使至塞上》）
16.长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》）
17.随风潜入夜，_______________。（杜甫《春夜喜雨》）_______________.，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
19.乱花渐欲迷人眼，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）
20._______________，_______________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
21.落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）
22._______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
23.春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》）
24.日月之行，若出其中。_______________，_______________。（曹操《观沧海》）
25.粉骨碎身浑不怕，_______________。（于谦《石灰吟》）26.欲把西湖比西子，_______________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
27.醉卧沙场君莫笑，_______________。（王翰《凉州词》）
28._______________，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
29._______________，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
30.春色满园关不住，_______________。（叶绍翁《游园不值》）
二、选择题（10分）
39.下列故事不是《三国演义》中的一项是（）
A.三顾茅庐B.三气周瑜C.桃园三结义D.三打祝家庄
40.下面对文学名著的点评不正确的一项是（）
A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。
C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
41.某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（）
A.①⑤⑧③B.①④⑦③C.②⑤⑧⑥D.②⑤⑦⑥
42.《灰姑娘》、《小红帽》是哪部名著的故事？（）
A.《安徒生童话》B.《格林童话》C.《伊索寓言》D.《一千零一夜》
43.《新课标语文学本》（初中卷3）中最后一个单元是“文学大家陶渊明”，下面哪部作品不是陶渊明写的？（）
A.《五柳先生传》B.《归园田居》C.《饮酒》D.《醒心亭记》
三、填空题（30分）
44.我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂杨柳”的好汉，他的名字是。“孙悟空大闹天宫”的故事出自《西游记》，请你用概括的语言，再写出其中一个有关孙悟空故事的名字：。
45.我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。
46.《新语文读本》（初中卷3）中第九单元是“聆听泰戈尔”。泰戈尔是（国）的著名诗人，他的作品有《》等（请写出任何一部）。
47.法国罗曼罗兰写的《名人传》是三位大师级人物的传记，这三位大师是：米开朗琪罗、、。
48.保尔柯察金是前苏联作家写的长篇小说《》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
49.对劝学的名联：
①勤能补拙。
②书山有路勤为径。
50.《语文新天地》（八年级上）第三单元“异曲同工”中选了毛泽东和宋代陆游的两首同题诗《卜算子咏梅》，但两首诗的立意完全不同。请写出下面两段词哪段是毛泽东写的，哪段是陆游写的？
①俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
②无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
51.下面是两首诗，请指出诗人写的分别是什么。
①解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
②咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
52.“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”清朝赵翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的和，“风骚”原来是指《》里《》和《》里的《》。
53.按要求填表：（4分）
名著 作者 朝代 名著 作者 国籍
《朝花夕拾》现代《格林童话》格林兄弟
《繁星春水》冰心《鲁滨逊漂流记》
《西游记》《爱的教育》意大利
54.寒假你一定读了不少课外作品，请向你的同学推荐一部（或一篇）你最喜欢的课外作品，并简要介绍一下这部（篇）作品的主要内容。（4分）
11.洛阳亲友如相问，_______________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
12.接天莲叶无穷碧，_______________。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
13._______________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
14.日出江花红胜火，_______________。（白居易《忆江南》）
15.大漠孤烟直，_______________。（王维《使至塞上》）
16.长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》）
17.随风潜入夜，_______________。（杜甫《春夜喜雨》）
18._______________，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
19.乱花渐欲迷人眼，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）
20._______________，_______________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
21.落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）
22._______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
23.春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》）
24.日月之行，若出其中。_______________，_______________。（曹操《观沧海》）
25.粉骨碎身浑不怕，_______________。（于谦《石灰吟》）26.欲把西湖比西子，_______________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
27.醉卧沙场君莫笑，_______________。（王翰《凉州词》）
28._______________，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
29._______________，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
30.春色满园关不住，_______________。（叶绍翁《游园不值》）
二、选择题（10分）
39.下列故事不是《三国演义》中的一项是（）
A.三顾茅庐B.三气周瑜C.桃园三结义D.三打祝家庄
40.下面对文学名著的点评不正确的一项是（）
A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。
C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
41.某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（）
A.①⑤⑧③B.①④⑦③C.②⑤⑧⑥D.②⑤⑦⑥
42.《灰姑娘》、《小红帽》是哪部名著的故事？（）
A.《安徒生童话》B.《格林童话》C.《伊索寓言》D.《一千零一夜》
43.《新课标语文学本》（初中卷3）中最后一个单元是“文学大家陶渊明”，下面哪部作品不是陶渊明写的？（）
A.《五柳先生传》B.《归园田居》C.《饮酒》D.《醒心亭记》
小学语文古诗词知识复习题
1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
（1）山外青山楼外楼，（）歌舞几时休？
（2）故人西辞（）楼，烟花三月下（）。
（3）朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。
（4）（）水深千尺，不及汪伦送我情。
（5）（）远上白云间，一片孤城万仞山。
（6）但使（）飞将在，不教胡马度（）。
（7）劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。
（8）孤帆远影碧空尽，惟见（）天际流。
（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（）。
（10）晓看红湿处，花重（）。
（11）（）外寒山寺，夜半钟声到客船。
（12）借问酒家何处有，牧童遥指（）。
（13）（）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。（）
（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（）
（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）
（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（）
3、给下列古诗填上表示颜色的词。
（1）日暮（）山远，天寒（）屋贫。
（2）（）蓑笠，（）蓑衣，斜风细雨不须归。
（3）月（）雁飞高，单于夜遁逃。
（4）杨柳（）江水平，闻郎岸上踏歌声。
（5）（）雀桥边野草花，（）衣巷口夕阳斜。
（6）遥望洞庭山水（），（）银盘里一（）螺。
（7）日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。
（8）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。
（9）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。
（10）接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。
（11）（）山遮不住，毕竟东流去。
（12）返景入深林，复照（）苔上。
4、在括号里填上带“春”的词语。
（1）（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（）潮水连江平，海上明月共潮生。
（4）（）又绿江南岸，明月何时照我还？
（5）（）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（6）（）无处不飞花，寒食东来御柳斜。
（7）（）一刻值千金，花有清香月有阴。
（8）忽如一夜（）来，千树万树梨花开。
5、在括号里填上动物或植物名。
（1）（）东南飞，五里一徘徊。
（2）故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。
（3）西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。
（4）枯（）老树昏（），小桥流水人家。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅（）才能没（）蹄。
（6）儿童急走追（），飞入（）无处寻。
（7）泥融飞（），沙暖睡（）。
（8）柴门闻（）吠，风雪夜归人。
（9）（）外（）三两枝，春江水暖（）先知。
（10）（）才露尖尖角，早有（）立上头。
（11）童孙未解工耕织，也傍（）阴学种（）。
（12）江晚正愁余，山深闻（）。
（13）留恋戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。
6、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。
季节
诗题
作者
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（秋）《风桥夜泊》（张继）
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）《咏柳》
（贺知章）
③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）《早春》
（韩愈）
④千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（冬）《江雪》
（柳宗元）
⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏）《晓出静慈寺送林子方》（杨万里）
⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。
（冬）《梅花》
（王安石）
⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（春）《清明》
（杜牧）
⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）《山行》
（杜牧）
古诗词名句归类
1、劝学类：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆 游《冬夜读书示字聿》
2、惜时类：
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。——汉乐府 《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3、送别类：
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王 维 《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高 适 《别董大》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李 白 《送孟浩然之广陵》
又送王孙去，萋萋满别情。——白居易 《赋得故草原送别》
4、四季类：
春：
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。4.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
夏：
1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）
4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）
5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
秋：
1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）
2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
3、空山新雨后，天气晚来秋。
4、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
冬：
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。3.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
4.山回路转不见君，雪上空留马行处。5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5、爱国类：
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。——文天祥 《过零丁洋》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《岳阳楼记》
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 《绝句》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆 游 《示儿》
6、友情类：
海内存知己，天涯若比邻。——王 勃 《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李 白 《赠汪伦》
7、思乡类：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王 维 《 九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。——李 白 《静夜思》
8、节日类：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石 《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜 牧 《清明》
但愿人长久，千里共婵娟。——苏 轼 《水调歌头》
遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。——王 维 《九月九日忆山东兄弟》
9、悲伤
死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆 游 《示儿》
高兴
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜 甫 《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李 白 《早发白帝城》
忧愁
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
山：
1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
4.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
水：
1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）
花：
1.待到重阳日，还来就菊花。唐？孟浩然《过故人庄》
2.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐？杜甫《江南逢李龟年》
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋？杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐？李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
鸟：
1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐？王维《鸟鸣涧》
2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐？孟浩然《春晓》
3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐？柳宗元《江雪》
4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐？贾岛《题李凝幽居》
长江：
1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》苏轼
2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》
3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《送孟浩然至广陵》
黄河：
1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》
2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》
3.白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》
月：
1.床前明月光，疑是地上霜。李白 2.举头望明月，低头思故乡。李白
3.举杯邀明月，对影成三人。李白 4.长安一片月，万户捣衣声。
小学六年级语文古诗词名句训练题
1．古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：（），（）。（4分）
2．咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“（），（）。”（2分）
3.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“（），（）”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“（），（）”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;
李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“（），（）。”而高适在《别董大》中用“（），（）”（2分）安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“（），（）”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。（18分）
4．搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现 草原，再现《敕勒歌》中的“（），（），（）。”的景象。（2分）
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：（），（）。（2分）
6.《天净沙·秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是：
（），（），（）。（3分）
7.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：（），（）。（2分）
8.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”
字的诗句①（）。②（）。（4分）
9.古诗词中描写秋季景色的名句有很多，请写出两句：
①（）。②（）。（4分）
10.（），早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
11.洛阳亲友如相问，（）。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)（2分）
12.接天莲叶无穷碧，（）。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（2分）
13.（），明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）（2分）
14.日出江花红胜火，（）。（白居易《忆江南》）（2分）
15.大漠孤烟直，（）。（王维《使至塞上》）（2分）
16.长风破浪会有时，（）。（李白《行路难》）（2分）
17.随风潜入夜，（）。（杜甫《春夜喜雨》）（2分）
18.（），霜叶红于二月花。（杜牧《山行》（2分）
19.乱花渐欲迷人眼，（）。（白居易《钱塘湖春行》）（2分）
20.（），（），此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4分）
21.落红不是无情物，（）。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）
22.（），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（2分）
23.春蚕到死丝方尽，（）。（李商隐《无题》）（2分）
24.日月之行，若出其中。（），（）。（曹操《观沧海》）（4分）
25.粉骨碎身浑不怕，（）。（于谦《石灰吟》）（2分）
26.欲把西湖比西子，（）。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（2分）
27.醉卧沙场君莫笑，（）。（王翰《凉州词》）（2分）
28.（），夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）（2分）
29.（），总把新桃换旧符。（王安石《元日》）（2分）
30.春色满园关不住，（）。（叶绍翁《游园不值》）（2分）
31.（），不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）
32.蒹葭苍苍，白露为霜。（），（）。（《诗经·蒹葭》）（2分）
33.（），春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）（1分）
34.（），更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（2分）
35.不知细叶谁裁出，（）。（贺知章《咏柳》）（2分）
36.王师北定中原日，（）。（陆游《示儿》）（2分）
37.剪不断，理还乱，是离愁，（）。（李煜《相见欢》）（2分）
38.会当凌绝顶，（）。（杜甫《望岳》）（2分）
小学六年级语文趣味知识竞赛试题
一、字词大闯关
(一)某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。5%(每空1分)
文明礼貌突出一个gong()字； 办事无私突出一个gong()字；
书写漂亮突出一个gong()字； 有进取心突出一个gong()字；
成果丰硕突出一个gong()字。
(二)趣味成语填空。16%(每空1分)
()然()()有()无()贼()()贼()讹()讹
()然()()有()无()防()()防()老()老
()然()()有()无()神()()神()德()德
()然()()有()无()痛()()痛()计()计
(三)成语谜，根据谜面猜成语。10%(每题1分)
1、种瓜得瓜不卖瓜。()
2、朝辞白帝，暮至江陵。()
3、读书破万卷，下笔如有神。()
4、鲁智深当和尚()
5、百花齐放()
6、哈哈镜()
7、无病的呻吟()
8、黄莲做笛子()
9、孔夫子门前卖《论语》()
10、清水下杂面()
二、名句大比拼
(一)将下列句子，补充完整。8%(每题1分)
1、()，不以己悲。
5、过去属于死神，未来属于()。
2、世有伯乐，()。
6、()是最强者的本能。
3、醉翁之意不在酒，()。
7、勿以恶小而为之，()。
4、()，败絮其中。
8、()，()。
(二)根据语境，填诗句。16%(每题2分)
1、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“___________________，____________________”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。
2、又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎！要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“__________________，____________________”呀！
3、中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下“_______________________，__________________”亲人啊，可知道海外游子的心！
4、湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“______________________，_____________________。”
5、深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“__________________，__________________。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
6、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。
7、爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“__________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“__________________”。
8、春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________________”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。
三、百科知识轻松过
(一)选择题。5%(每题1分)
1、书是人类进步的阶梯()。
A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚
2、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是()。
A、《牡丹亭》 B、《婧妇女离魂》 C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》
3、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在()。
A、学宫附近B、穷乡僻壤 C、繁华都市 D、文化名城
4、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是()。
A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽
5、“头悬梁，锥刺股”说的是()两个中国古人刻苦学习的故事()。
A、苏秦、孙康 B、苏秦、孙敬 C、苏秦、白衡
(二)将下列有关联的用直线连一连。11%(每题1分)
司马光 《九章算术》 威尼斯 法 国 樱 花
鲁 迅 《悲愤诗》 巴 黎 美 国 故 宫
李时珍 《资治通鉴》 北 京 中 国 香 水
司马迁 《本草纲目》 纽 约 日 本 小 艇
蔡 琰 《狂人日记》 东 京 意大利 自由女神
祖冲之 《史记》
(三)填空：10%(每题2分)
1、有这样一副对联，用了拟人化的手法，写得很妙，耐人寻味，使很多人一时为难，填不上对联中的缺字，你认为填什么字最合适。
青山原不老为()白头，绿水本无忧因()皱面。
2、下面都是文艺界著名人士名字或笔名，有人巧妙利用它们编写，一副对联是“碧野田间牛得草”，你能写出下联吗？
碧野 巴金 冰心 张天翼 牛得草 白杨 田间 林里 马识途 流沙河
下联是：____________________________________
3、我知道中国神话其中有_____________、______________，外国神话其中有___________、_____________，我也知道中国古代四大民间传说其中有____________、_______________，我还知道外国的著名其中有______________、_______________。
4、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：_____________
A、我和他的关系不很一般。B、我和他的关系不一般。
C、我和他的关系很不一般。D、我和他的关系很一般。
E、我和他的关系一般。
四、文言破译我能行
(一)将下面一段文言文译成现代文。5%
子日：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”
篇2：小学古诗词文学常识
1、“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。”大意是说：自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯我呢。“衰鬓”，并非指衰老，而是表现一种衰颓感伤的神态。
2、卢纶的《长安春望》体现了“大历十才子”诗中的“阳刚之美”。
3、羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种管乐器，其声凄切、哀伤。又名玉笛、短笛、芦笛等。
4、刘著的《鹧鸪天》，从“寄与吴姬”的字面看，当是作者入金后客居北地时怀念远在江南的一位女子的怀人之作，貌似“香艳”的爱情词，实际上蕴含着刻骨铭心的亡国之恨。
5、吕岩，字洞宾，唐代道士，后道教奉为神仙，是“八仙”中传闻最广的一位仙人。相传曾在长安酒肆中遇钟离权，“黄粱一梦”后经点化得道。
7、杨万里的《舟过安仁》中“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”写出了童子的顽皮淘气，表达了作者对儿童的喜爱之情。
8、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”运用细致的描写，刻画出三个儿子的不同形象。
9、朱熹在“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”一句中通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
10、“一俯一仰一场笑，一江明月一江秋”中“一”的意思相同。
11、“今我来思，雨雪霏霏”中“雨雪”与现代汉语的意思相同。
12、《采薇》了表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。
13、《诗经》的句式，以四言为主，常常采用重章叠句的复沓结构，来增强抒情效果。
14、杜甫的《春夜喜雨》写于761年春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终于来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。“花重锦官城”中“锦官城”就是指成都，“花重”是说花沾上雨水而变得沉重。
15、“旧时茅店社林边”中，社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。
16、“明月别枝惊鹊”意思是月亮升上树梢时惊动了正在栖息的喜鹊，“别枝”是指月光移过树枝。
17、西江月：唐教坊曲名，后用作词牌名。调名取自李白《苏台览古》“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人”。西江是长江的别称。
18、《天净沙
秋》中，“天净沙”是词牌名，“秋”是题目。
19、《天净沙
秋》中尾句“青山绿水，白草红叶黄花”，用明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力，一扫前人一悲到底的俗套。20、“何当金络脑，快走踏清秋”中，“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
21、“潇潇暮雨子规啼”中“子规”即杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。
22、人们惯用“白发”、“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年。“休将白发唱黄鸡” 意思是世事匆促，光景催年，表达的是作者对时光易逝的感慨。
23、“水是眼波横，山是眉峰聚” 巧用比喻，推陈出新，运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
24、乐府初设于秦，是专门管理乐舞演唱教习的机构。汉武帝时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
25、“北斗阑干南斗斜”中北斗南斗都由七颗星组成，形状像斗，一个在北，一个在南。
26、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的“折柳”指古人送别时折柳相送以表达惜别之情的习俗。
27、“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”写出了诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱。
28、僧皎然，俗姓谢，字清昼，是中国山水诗创始人谢灵运的十世孙，唐代著名诗人、茶僧，吴兴杼山妙喜寺主持，在文学、佛学、茶学等方面颇有造诣。
29、“衡阳归雁几封书”，相传每年秋天，北方的南飞之雁，至湖南衡阳的回雁峰，便不再南飞，只等来年春天再飞回北方。所以，衡阳雁就成为古人传情达意的信使形象，常用来寄托思念亲友、留恋故园之情。30、元日：农历正月十五，即元宵节。
31、“春风送暖入屠苏”中“屠苏”指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
32、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”句中，桃是桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
33、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”中的“杏花村”就是指山西的杏花村。
34、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”一句中，作者以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己高洁清白的品格。
35、“咬定青山不放松，立根原在破岩⑤中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”是借松树的坚韧顽强，表明自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。
36、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中，“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。
37、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中“仞”是古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。
38、“秦时明月汉时关”运用互文的修辞，意思是秦汉时期的明月和边关。
39、《江雪》中塑造的清高孤傲的渔翁形象，正是柳宗元本人思想感情的寄托和写照。40、“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 两句批评了“游人们”无视国家前途与命运、醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。
41、王冕诗句“吾家洗砚池头树”中化用了王献之“临池学书，池水尽黑”的典故。
篇3：小学古诗词文学常识
1. 儿童文学的优点及与语文教材的联系
“儿童文学是对儿童进行教育和训导的文学”, 这一18世纪就提出的观点生动地强调了儿童文学在教育领域的地位。但是很可惜, 我国现阶段的儿童文学并没有很好地和小学语文连接起来。我国著名儿童文学研究专家王泉根教授认为儿童文学与小学语文教学其实就是同一件事物的不同表现方式。这是因为儿童文学与小学语文教学所面对的都是18岁以下未成年的少年儿童。所以儿童文文学和语文教学同样肩负着丰富少年儿童的精神世界、体验中华汉字的艺术之美, 并且让他们接下弘扬传统文化接力棒的重要责任。
由此看出儿童文学所包含的价值本身就与小学语文教育十分相似。时至今日, 我们不仅要分析儿童文学的教育意义, 还要注意到其在儿童认知、审美、寓教于乐等方面的作用。儿童通过欣赏儿童文学可以对人生、社会有一个初步的窥探, 还会激发求知欲, 萌发出学习的欲望。以上种种同样是小学语文教材的本质要求。另外, 此处还另引入“课程资源”这一概念, 即“一切有利于课程实施的要素和条件”, 而儿童文学恰好是小学语文中必不可少的一类课程资源。
小学生的阅历、理解能力、识字量都存在不足, 然而儿童文学有着语言质朴易懂、表达准确、充满童趣等一系列适合小学阶段儿童阅读的特点, 所以选择儿童文学作为苏教版小学语文教材能更容易吸引这一阶段的儿童进行学习和理解。
在儿童文学中, 童话是一个比较典型的题材, 是一种丰富儿童想象力的很好形式。童话中多采用拟人的手法描写故事, 这使儿童更加有代入感, 这样就能更加深刻地体会其中的情感和道理。
2. 苏教版教材中儿童文学的入选情况
苏教版小学语文教材自2011年在全国发行以来广受好评。那么, 苏教版小学语文教材中的儿童文学有着怎样的特点呢?
儿童文学作品的数量随着年纪的增长而递减, 体裁也多为故事和散文。这样的安排符合儿童的成长学习规律, 很好地为他们进入初中语文的学习做了铺垫。
苏教版小学语文教材中儿童文学的选择符合儿童的认知心理。语文教学大纲和课程标准中明确提到在语文教材的设置上应该考虑到低年级学生的实际状况而采用生活化、简洁化并且贴近儿童用语、儿童视角的文学作品, 只有这样才能更好地被儿童接受, 使他们产生兴趣。应这一点的要求故事、科普类的文章正呈现随年级递增的趋势。
综上, 苏教版的小学语文教材在利用儿童文学这一资源上有着较好的成果。
二、苏教版小学语文教材中的古诗文
1. 苏教版小学生语文教材中古诗文篇目的现状
(1) 选编古诗文的意义
传统古诗文是我国千年传承的文化瑰宝, 中国自古丰富多彩的文明几乎都在古诗文中孕育而生。而在越来越全球化的今天, 随着外来文明的冲击, 越来越多的青少年忽视了这一宝贵财富。因此, 在教育领域更应该从小学就开始让学生更多更早地接触古诗文。
(2) 现实中存在的问题
其实苏教版小学语文教材中的古诗文仍存在一些不成熟, 诸如:非出自名家的古诗词不具典型意义;部分古诗词题材离生活较远;古诗文的课下注释不够全面, 学生预习理解困难等都导致学生缺乏学习兴趣甚至产生厌烦情绪, 这与弘扬传统文化的理念是背道而驰的。希望能够引起教材编写者的高度重视。
2. 需要进一步研究的领域和观点
(1) 从小学语文的课程标准出发
小学语文课程标准中说:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展, 学生要能初步理解、鉴赏文学作品, 受到高尚情操与趣味的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界。
先前提到, 古诗文是一种承载了千年深厚文化的艺术表现形式, 能够更好地弘扬民族文化, 捍卫华夏民族的尊严, 并同时使学生潜移默化地接受传统智慧。
(2) 从艺术审美角度出发
学生对于古诗文意境的体会和理解是古诗文学习中一个很重要的部分。所以在学习古诗文的过程中如果加强教师对于美学的讲授和点拨, 就能够切实地让学生将美学理论融入到古典诗词的学习中去。
(3) 从教育心理学角度出发
总结以往的经验我们可以看出, 既有的古诗词教学方法并不能真正激发学生对于古诗词的兴趣和热爱, 既然这样, 为什么不另找一种更加符合儿童心理需求的教育方法呢?这的确是教师应该注意的一个研究方向。
3. 古诗文教育中现有的不足及未来发展
(1) 缺乏系统的研究方向
就现状来看, 苏教版小学古诗文中的教学理念、过程和方法的研究都是零碎而不成体系的。尽管一些论文只是站在某一个角度并且不是全面地论述这些问题, 但是我们不能忽略其中一些具有真正建设意见的观点。所以现阶段更应该总结出一套更加系统全面的研究方案, 让教师群体对于古诗文的研究更加具有针对性。
(2) “以诗释诗”的创新方法
所谓“以诗释诗”即在学生掌握一定的古诗词之后用已有知识中的一部分解释新接触到的作品。采用这种方法能够有效地让学生触类旁通、举一反三, 让他们的审美、爱国情感等得到提升, 因此这种教学方法应该得到更多语文教育工作者的重视和进一步完善。
篇4：文学常识与诗词默写备考锦囊
文学常识
对于高考语文文学常识而言，《语文课程标准》和各考区考试大纲（说明）是依据，但通常表述简略，不够具体；而同学们所学教材成为文学常识命题和备考的主要载体。新课标语文课程增加了学生文学常识积累的比重，各版本教材引入了更加广泛的作者及其作品。古今中外、不同领域作家的作品进入课本，既重名家经典，又重新^新作。
1 重要作家及其作品常识是文学常识考查的主体。命题侧重于考查高中阶段学习过的重点课文的作者国别、时代、作品及其成就等。这是文学常识最基本的要求。
例1 下列文学常识相关内容的搭配，不正确的一组是（ ）
A 刘兰芝-《孔雀东南飞》-《玉台新咏》-叙事诗
B 林冲-施耐庵-《水浒》-章回小说
C 《小狗包弟》-冰心-现代-散文
D 《奥赛罗》-莎士比亚-英国-悲剧
解析 C项中《小狗包弟》的作者是巴金，不是水心。《小狗包弟》课标教材新引入的课文，在大纲教材中是没有的。答案为C。
2 对文学体裁常识的考查依旧是文学常识考点的重要组成部分。主要针对常见的文学体裁，即诗歌、散文、小说、戏剧，侧重考查体材概念、分类、历史发展、艺术特点等。
例2 中国古代戏曲主要指元杂剧和明清
解析考查内容并非课文表面最基本的作家、时代、作品等，而是课文背后包含的文学体裁常识。答案为：传奇。
3 文学名著、文化经典阅读成为文学常识考查的拓展内容。《语文课程标准》扩大了建议同学们文学阅读的范围，提高了阅读量、阅读水平的要求，因而不少考区也拓展了文学常识考查内容。借文学名著、文化经典命题是近两年出现的创新新题型。
例如，2012福建卷让同学们从5个选项中选出“作品故事情节的表述不正确的两项”。试题涉及《红楼梦》《子夜》《家》《巴黎圣母院》《复活》，考查文学名著的故事情节，要求同学们判别故事情节的正误，检测课外阅读的积累情况。
古诗文默写
高考语文对同学们古诗文默写的考查一般都会在考试大纲（说明）中以附录的形式列出命题范围。具体篇目在不同地区有所差异。凡是考试大纲（说明）列举的背诵篇目或段落，同学们必须一落实。从各考区划定的背诵默写范围和命制的高考试题来看，主要呈现以下特征。
1 篇目绝大部分来自必修教材。少部分出自选修教材。前者为必修教材中要求背诵篇章中的句子，但不一定是名篇名句；后者虽来自选修教材，但多为名篇名句，难度不会太大。选修教材《先秦诸子选读》《（论语）（孟子）选读》《中国古代诗歌散文欣赏》为选文重点。
例3 （1）故君子名之必可言也，____。君子于其言，________。《论语》
（2）爱其子，________，于其身也，________，惑矣！（韩愈《师说》）
答案：（1）言之必可行也 无所苟而已矣
（2）择师而教之 则耻师焉
2 名篇名句、佳句是考查重点。同时检测正确、工整书写汉字的水平。这些名篇名句或解释人生哲理，或反映生活真谛，或描摹事物情貌，语言精美，含义深刻。一些考区在考试大纲（说明）中对古诗文默写限定了“常见的”，则说明重点考查名句，难度不大，但书写时须小心谨慎。
例4 （1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，________，而人之所罕至焉，________。（王安石《游褒禅山记》）
（2）青青子衿，________。
但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）
答案：（1）常在于险远 故非有志者不能至也
（2）悠悠我心
3 考查范围不仅限于名篇名句。全文背诵篇目考查较细。近几年来，考试篇目每年都有适当增加，考题从过去的只考名句逐步改变为深入背诵篇目中的其他语句。抽查全文背诵的水平，难度上有所增加。
例5 莫春者，________，冠者五六人，童子六七人，________，风乎舞雩，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
答案：春服既成 浴乎沂
4 考查篇目中列举的初中课文也可能出现在试卷中。不少考区都在考试大纲（说明）中增加了初中阶段学习过的背诵篇目，通常为名篇，命题时亦以考查名句为主，难度不大。但考生需要在精准背诵的基础上，认真仔细地辨识形近字和易错字。
例6 （1）土地平旷，屋舍俨然，________。（陶渊明《挑花源记》）
（2）亲小人，远贤臣，________。（诸葛亮《出师表》）
答案：（1）有良田关池桑竹之属（2）此后汉所以倾颓也
2013备考策略
1 严格依照考试大纲（说明）的范围，依托所学教材进行复习。功夫下在平时，要将考纲中规定的背诵篇目对照教材，逐个落实。
2 按照《语文课程标准》的要求，在文学常识方面需要掌握的知识除最基本的作家作品外，还有作品所涉及背景材料、中国古代文化常识、传统文化等。一轮复习中，应该全面顾及，避免出现知识盲区。
3 对于要求全文背诵的古诗文篇目，一轮复习时决不能投机取巧，只背名句，而要按照要求识记全文。因为我们看到，有些考区古诗文默写题中的句子并非全部都是名篇名句。
4 注重提高复述、书写的能力，尤其要特别识记复习中遇到的重难点字词、通假字，做到既能准确背诵，也能规范书写。如2012辽宁卷需要在默写中写出的“晦朔”“蟪蛄”（《逍遥游》）、“频烦”（《蜀相》）这类重难点字词，容易出现错别字。同时，切忌出现漏字、字迹不清等情况，否则该题将会被判错。
5 新课标教材中新入选的重要（知名）作家作品要引起重视，尤其是刚刚开始实行课标卷的考区，这些新人新作出现在考题中的几率较大。
6 在答题方法上，不少考区的古诗文默写题并非全为必做题，往往要求从给出的若干小题中任选几个作答，如6选4、8选6。同学们应扬长避短，选择自己最有把握的题目作答。
篇5：小学古诗词文学常识
古诗词在中考中占到了大约12分的分值，而且随着部编版教材的使用，古诗词在语文中的地位也有所提升，因而了解古诗词背后的文学常识能够帮助自己在考试时更好地摸清答题思路，所以小编这次整理的古诗词常识同学们也要好好看哦~
《诗经》 我国第一部诗歌总集，共305首，分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用“赋”“比”“兴”的手法。
《关雎》（关关雎鸠）是《诗经》首篇，也是我国文学史上第一首优美动人、影响深远情歌，古代人民追求幸福生活的美好愿望，选自《诗经·周南》。
《君子于役》 选自《诗经·王风》，睹物怀人、情景交融，妻子思念丈夫的深情。
《蒹葭》（蒹葭苍苍）爱情诗，对意中人的倾慕之恋，欲见而不得的惆怅，选自《诗经·秦风》。
《陌上桑》（日出东南隅）选自《乐府诗集》，此诗为汉乐府中的民歌。
《观沧海》（东临碣石）曹操，字孟德，三国时的政治家、军事家、诗人。大海宏伟壮丽的景象、诗人广阔的胸襟、豪迈的气概、选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中的一章。
《龟虽寿》（神龟虽寿）曹操，达观积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
《饮酒》（结庐在人境）陶渊明，东晋诗人，此诗是田园诗的上品，通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者追求平静，自由生活的志趣，选自《陶渊明集》。
《归园田居》（种豆南山下）陶渊明，写作者隐居归田后的劳动生活。
《木兰诗》（唧唧复唧唧）选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方民歌，木兰纯朴、勇敢坚强的品质和爱国精神。
《杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦）王勃，字子安，唐朝初年诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰” 旷达爽朗、共勉互励的惜别情怀，积极乐观的态度、宽阔的襟怀和奋发进取的精神，选自《王子安集》。
《使至塞上》（单车欲问边）王维，字摩诘，唐代诗人，颈联写塞外景象，开阔鲜明、气势雄浑。
《过故人庄》（故人具鸡黍）孟浩然，唐代山水田园诗人，孟浩然与王维并称王、孟，选自《孟襄阳集》。山村田园风光和农家生活情趣，老友间朴素深厚的情谊。
《望洞庭湖赠张丞相》（八月湖水平）孟浩然，前四句描绘洞庭景色，气势磅礴；后四句表明心迹，含蓄得体，第二联可与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相媲美。
《白雪歌送武判官归京》（北风卷地白草折）岑参，唐代边塞派代表诗人，奇异的塞外雪景，诗人将送别与咏雪巧妙结合，通过特殊环境的描写，衬托依依惜别之情。
《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）崔颢，唐代诗人，从神话传说写到现实感受，语言流丽自然。
《左迁至蓝关示侄孙湘》（一封朝奏九重天）韩愈，字退之，唐代文学家，忠而获罪的愤慨，颈联既念家人，又伤怀国事，联想到前路艰危，因而徘徊不前 表露出英雄失落之悲。《雁门太守行》（黑云压城城欲摧）李贺，唐代诗人，以乐府旧题写当代战事。
《渡荆门送别》（渡远荆门外）李白，描绘荆门山外的壮丽景象，抒发对故乡的依恋、惜别之情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（杨花落尽子规啼）李白，字太白，号青莲居士，唐代大诗人，诗人将月亮拟人化，以寄托自己的感情，想象奇特，令人回味无穷。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（弃我去者）李白，诗人复杂的内心活动，选自《李太白全集》。
《行路难》（金樽清酒斗十千）李白，诗的最后两句充满对未来的憧憬，是鼓舞人心的名句。
《次北固山下》（客路青山外）王湾，唐代诗人，颈联将景物拟人化而充满新意。
《题破山寺后禅院》（清晨入古寺）
常建，唐代诗人，此诗以善写静景为人称道，尤其中间四句。
《秋词》（自古逢秋悲寂寥）刘禹锡，唐代诗人，一反前人悲秋俗套，赞美秋天特有的景致。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（巴山楚水凄凉地）刘禹锡，诗中抒写生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达内心的不平，但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来，第三联以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
《春望》（国破山河在）杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜工部。其诗显示唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，后世尊其为“诗圣”，感时忧国、眷念家人的美好情操，选自《杜工部集》。《望岳》（岱宗夫如何）杜甫，青年时代，泰山雄伟神奇的景象，诗人热情赞美泰山高大神秀的气象，表现出他蓬勃的朝气和远大的抱负，不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视万物的雄心壮志。
《茅屋为秋风所破歌》（八月秋高风怒号）杜甫，推己及人、忧国忧民的思想感情。
《石壕吏》（暮投石壕村）杜甫，揭露官吏的横暴，同情人民的苦难，选自《杜工部集》。
《观刈麦》（田家少闲月）白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，叙事诗，描写了农民在夏日割麦的辛苦和贫妇在田中拾穗的辛酸，表达诗人对农民的深切同情 选自《白氏长庆集》。
《卖炭翁》（卖炭翁，伐薪烧炭南山中）白居易，揭露统治者残酷剥削人民的罪恶。
《钱塘湖春行》（孤山寺北贾亭西）白居易，写早春游西湖风景，紧扣环境和季节的特征。
《赤壁》（折戟沉沙铁未销）杜牧，唐代著名文学家，此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）杜牧，怀古伤时，借古讽今，满怀忧国忧民之情，选自《樊川文集》，杜牧与李商隐齐名，并称“小李杜”。
《夜雨寄北》（君问归期未有期）李商隐，唐代诗人，思念远方的亲友。
《无题》（相见时难别亦难）李商隐，一般认为是伤感离别的爱情诗，第二联以象征手法描写至死不渝的爱情，现在多引用来赞颂默默无闻、无私奉献的精神。
《忆江南》（梳洗罢，独倚望江楼）温庭筠，唐代诗人，描写少妇盼望丈夫归来时的心态。
《相见欢》（无言独上西楼）李煜，五代十国时期南唐最后一个皇帝，世称李后主，上阕以凄清的环境烘托寂寞的心情，下阕以形象的比喻反映心头无可解脱的离愁。
《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）晏殊，北宋初期词人，伤春怀旧的思想感情，选自《珠玉词》。
《登飞来峰》（飞来峰上千寻塔）王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家，诗的最后两句反映出诗人高瞻远瞩的气魄，道出“身在最高层”的独特感受。
《书湖阴先生壁》（茅檐长扫静无苔）王安石，后两句用拟人手法写江南田园风光，为名句。
《渔家傲》（塞下秋来风景异）范仲淹，北宋文学家、政治家，反映北宋西北边境军旅生活，上阕描绘荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重；下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情，开豪放派词之先声。
《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）苏轼，北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，热爱生活、旷达乐观，上阕写景，下阕抒情。
《江城子 密州出猎》 苏轼，选自《东坡乐府》，古代出猎的壮观场景，立志报国的英雄气概。
《水调歌头》（明月几时有）苏轼，咏月怀人，全词的基调是表达作者旷达、乐观的情怀，但也反映了作者现实与理想的矛盾心理。
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）李清照，号易安居士，宋代著名女词人，佳节怀人。
《如梦令》（常记溪亭日暮）李清照，热爱自然、热爱生活的美好情怀，选自《漱玉词》。《十一月四日风雨大作》（僵卧孤村不自哀）陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人，现实与梦境的巧妙结合，渴望收复失地、看到祖国统一、渴望为国战斗，选自《陆游集》。
《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）陆游，此诗是一首山村记游诗，颔联写出了路疑无而实有、景似绝而又现的境界，意新语工，最富理趣，给人启迪，是传诵千古的警句名言。
《西江月
夜行黄沙道中》 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，以农村为题材的佳作，夏夜独行乡间的真切感受。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾，这是一首抒写雄心壮志的词，前九句表达作者抗敌救国、建功立业的宏大抱负，结句以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。
《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）文天祥，南宋大臣、文学家、民族英雄，光耀史册的生死观，末两句为千古传诵的名言，选自《文山先生全集》。
《天净沙 秋思》 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，游子漂泊，深切思念故乡的情怀，借景抒情，情景交融，一幅秋郊夕照图，令人哀愁的情调。
《山坡羊 潼关怀古》 张养浩，元代散曲家。山坡羊，曲牌名。此曲描写潼关险要地势，感慨历代王朝兴亡，对人民在**中遭受的苦难深表同情。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”两句议论，揭示了封建统治阶级与人民的对立。
《别云间》（三年羁旅客）夏完淳，明末抗清英雄，永别故乡的悲苦之情，视死如归的爱国精神。
《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）龚自珍，清朝著名思想家、文学家，诗中作者以落花自喻，表达自己辞官后志在培育一代新人的愿望。
《论诗》（李杜诗篇万口传）赵翼，清代学者，惟有创新，才能领时代之风骚。
附录１：与文学常识相关封建朝代更替简要说明
夏→商→西周→东周（春秋→战国）→秦→汉（西汉→东汉）→三国（魏、蜀、吴）→晋（西晋→东晋）→南北朝→隋→唐→五代十国→宋（北宋→南宋）→元→明→清
附录２：相关的文化常识
1.古人的名、字、号：古人幼年取名，成年取字。名和字均由父亲或尊长取定。字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字表示礼貌或尊敬。号又叫别号，由自己取定，显示某种志趣或抒发某种情感。对人称号也是一种敬称。
2.公、侯、伯、子、男：古代的五等爵位。
3.赠序是临别赠言性质的文字内容多为勉励、推重、赞许之辞。
4.郡：古代地方行政区划的名称。周代时郡小县大，战国时逐渐变为郡大于县。秦灭六国后，正式建立郡县制，以郡统县。汉代沿袭这一制度。到隋、唐时代，有的称州，有的称郡。到宋代以后，不再称“郡”，而称“州”“府”。
5.传，传记，指记载个人或群体事迹的文字，如《五柳先生传》。也指以演述人物故事为中心的文学作品，如《水浒传》。
6.封建时代对君主和尊长的名字，避免直接说出和写出，用改字、缺笔、空字，用同义词等方法加以回避，叫“避讳”。如《捕蛇者说》“观人风者”中的“人风”即“民风”，改“民”为“人”是避唐太宗李世民之讳；又如“秀才”改为“茂才”是东汉为避光武帝刘秀之讳。
7.古代官职任免专称：拜：授给官职。除：免去旧职而任新职。授：授予官职。擢：选拔，提拔。迁：调职、调动，一般指升官；左迁则为降低官职调动。罢：罢免，停职。免：免除官职。黜：废黜，贬退，也用于剥夺王位或太子的继承权。谪：降职并远调。
8.古代诗文集常见命名方式：
(1)以籍贯地命名，如《柳河东集》，作者柳宗元，河东人。
(2)以书室名命名，如《聊斋志异》，作者蒲松龄，“聊斋”是其书室名。(3)以表字命名，如《李太白全集》，作者李白，字太白。
(4)以别号命名，如《稼轩长短句》，作者辛弃疾，字幼安，号稼轩。(5)以谥号命名，如《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，谥“文忠”。(6)以官职命名，如《杜工部集》，作者杜甫，官至检校工部员外郎。
(7)以年号命名，如《白氏长庆集》，作者白居易，此集编辑于唐穆宗长庆年间。
篇6：小学古诗词文学常识
1、陋室铭《全唐文》刘禹锡 唐 文学家、哲学家
中心思想：全文借物抒情，托物言志，通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
文体知识：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。
写作特点：借物抒情，托物言志
2、爱莲说《周元公集》周敦颐 宋 哲学家
中心思想：全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
文体知识：说，一种文体，可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，目的都是为了说明道理，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。
写作特点：托物言志，以莲喻人
3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子 春秋 政治家
中心思想：文章记叙了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王的诡计，维护个人和祖国尊严的故事，表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理，类比说理
4、伤仲永《临川先生文集》王安石 宋 号半山
政治家、文学家
中心思想：文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，以反面的事例来证明后天教育的重要性，提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
文体知识：古代散文
写作特点：对比，反面事例
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。
5、周处 《世说新语》刘义庆 南北朝 文学家
中心思想：文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，告诉我们人是可以转变的，犯了错误的人，只要勇于改正、弃恶从善，同样可以成为对社会有用的人。
文体知识：志人小说
写作特点：对比
6、生于忧患，死于安乐《孟子》孟子 战国 思想家、政治家亚圣
中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
文体知识：古代散文
写作特点：事实论据，理论论据；正面论证，反面论证
儒家经典：四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
7、卖油翁《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠 号醉翁、六一居士文学家、古文运动领袖
中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
文体知识：古代散文
写作特点：神态、动作、语言描写
8、核舟记 魏学洢 明末（清 张潮编《虞初新志》）
中心思想：本文是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、主题、结构等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，赞美了我国古代民间艺人的高超技艺。
文体知识：记，古代一种文体，可以叙事、写景、状物，抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点。
写作特点：空间顺序：从整体到局部，从船头到船尾，从船面到船背
9、黔之驴《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：本文是一则寓言，写了一头驴被一只虎吃掉的故事，讽刺了当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的人物，同时也告诉我们表面强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。（黔驴技穷，黔驴之技）
文体知识：寓言
写作特点：详写老虎，略写驴子
10、黠鼠赋《东坡全集》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家
中心思想：本文是一篇理趣兼胜的咏物小赋，写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而逃脱的故事，说明了最有智慧的人类，却难免被狡猾的老鼠蒙骗，原因全在疏忽大意，告诉我们做事应当一心一意，专心致志，才能成功。
文体知识：赋，古代一种文体。
写作特点：叙事和议论相结合11、狼《聊斋志异》蒲松龄 清 号柳泉 文学家
中心思想：本文写了屠夫从遇狼、惧狼、避狼到毙狼的经过，揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾的本质，赞扬了屠夫的机智勇敢，告诫人们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
文体知识：短篇文言小说
写作特点：动作描写、神态描写
12、王顾左右而言他《孟子》孟子战国 名轲 思想家、政治家 亚圣
中心思想：本文记叙了孟子和齐宣王之间三个问答，用类比说理的方式，巧妙设问，层层类推，表现了孟子深谋远虑，巧设机关的辩论才能和关心国事，心怀天下的高尚人格。
文体知识：古代散文
写作特点：类比说理
13、公输《墨子》墨子 春秋战国 思想家、政治家墨家学派创始人
中心思想：本文记叙了墨子以实际行动阻止楚国攻打宋国的故事，反映了墨家反对侵略别国的“非攻”思想，表现了墨子为实践自己的政治主张而不辞辛劳、顽强斗争的可贵精神和善于论辩的政治才能。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理，类比说理
14、庄子钓于濮水《庄子》庄子 战国哲学家、文学家
中心思想：本文写了庄子婉言谢绝楚王请他出仕为官的故事，表现了庄子不为官位所累，淡泊名利、修身养性、清静无为的思想。
文体知识：古代散文 写作特点：类比说理
15、曹刿论战《左传》左丘明 春秋 史官
中心思想：本文记叙了齐鲁长勺之战中，曹刿向鲁庄公献策，并帮助鲁庄公采取正确的战略战术，终于使弱鲁战胜强齐的史实，阐明了要取信于民及善于把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能。
文体知识：古代散文，第一部编年体史书
写作特点：对比手法，语言描写
16、邹忌讽齐王纳谏《战国策》刘向汉 史学家
中心思想：本文记叙了邹忌以生活小事设喻，委婉地讽谏齐王虚心接受批评，使齐王广开言路、修明政治的故事,表现了邹忌善于思考、擅长辞令，为了国家利益勇于讽谏、善于讽谏的优秀品质，也表现了齐威王心胸宽广、从谏如流、开明果敢、勇于改革的精神品质。
文体知识：古代散文，国别体史书
写作特点：比喻说理，类比说理
17、小石潭记《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：文章借景抒情，生动地描写了小石潭幽美的景色和凄清的环境，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
文体知识：记
写作特点：借景抒情
18、孔孟论学《论语》春秋 孔子 思想家、教育家 儒家学派创始人《孟子》战国 孟子 思想家、政治家 亚圣
中心思想：《论语》四则：①孔子自述进德修业的过程和认识能力提高的几个阶段，反映了人生经验不断积累的规律。②强调学习与思考必须紧密结合。③强调学习要善于向地位比自己低、学问比自己浅的人请教。④告诉我们做人应当自强不息，学习应当持之以恒，不能半途而废。
《孟子》二则：①告诉我们学习必须坚持不懈、持之以恒，必须集中精力、专心致志。②告诉我们读书不能迷信书本，要有怀疑批判精神，要有自己独立的见解。
文体知识：古代散文，语录体
写作特点：对比说理，类比说理
19、潍县署中寄舍弟墨第一书《板桥家书》郑夑 清 号板桥书画家、文学家 扬州八怪之一 诗、书、画三绝
中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。文章引用具体事例，批驳了“读书以过目成诵为能”、“无所不诵”的观点，告诉我们读书应当树立深入研究的正确态度，应当有所选择，取其精华。
文体知识：书信，驳论
写作特点：事实论据；正面论证、反面论证
20、黄生借书说《小仓山房文集》袁枚 清 号简斋 随园老人文学家
中心思想：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋读书，刻苦学习。文体知识：说
写作特点：事实论据，理论论据；对比论证
21、问说《孟涂文集》刘开清 号孟涂 桐城派散文家
中心思想：本文集中论述了“问”在读书治学中的重要性，告诫我们学习应当刻苦好学、谦虚勤问，才能取得进步。
文体知识：说
写作特点：对比论证
22、卖柑者言《诚意伯文集》刘基 明 字伯温军事家、政治家、军事家
中心思想：本文由“我”买了一个坏柑的小事引发议论，运用托物言志的手法，通过卖柑者的一席话，无情地揭露了元朝末年统治者的腐败弊政，抒发了作者愤世嫉俗的思想。
文体知识：古代散文
写作特点：比喻说理、类比说理
23、岳阳楼记《范文正公集》范仲淹 宋 谥号文正政治家、文学家
中心思想：本文通主要过写景，描写了被贬官员和过往诗人（迁客骚人）登上岳阳楼观赏景物时产生的两种不同的感受（览物之情），然后通过议论，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度。（既是自勉，也是与友人滕子京互勉。）
文体知识：记
写作特点：借景抒情，对比手法
24、醉翁亭记《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠号醉翁、六一居士 文学家、古文运动领袖
中心思想：本文以“乐”字贯穿全文，生动地描写了滁州醉翁亭幽深的环境和秀美的景色，表现了作者寄情山水和与民同乐的思想。（醉翁之意不在酒）
文体知识：记
写作特点：衬托手法，借景抒情
25、记承天寺夜游《东坡志林》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家
中心思想：文章描写了承天寺夜游时庭院中的月色美景，表现了作者热爱生活、追求美好事物的精神品质和乐观旷达、恬淡洒脱的人生态度。（闲人：贬官的悲凉、苦闷，赏月的欣喜，自我解嘲的乐观、旷达。）
文体知识：古代散文
写作特点：借景抒情，比喻修辞
26、陈涉世家《史记》司马迁 汉史学家、文学家
中心思想：本文生动地记叙了陈胜起义的原因和过程，说明秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。（陈胜：胸怀大志、不甘贫贱和卓越的政治远见、领导才能。）
文体知识：古代散文，第一部纪传体通史，本纪、世家、列传、书、表
写作特点：语言、动作、神态描写
27、答司马谏议书《临川先生文集》王安石 宋 号半山政治家、文学家 中心思想：本文是一篇书信形式的驳论。文章正气凛然地批驳了司马光等人给变法加上的种种罪名，批判了保守派不恤国事、墨守成规的行为，表明了作者坚持政治主张的立场和坚决变法革新的决心。
文体知识：书信，驳论
写作特点：事实论据
28、桃花源记《陶渊明集》陶渊明 晋 一名潜 字元亮 号五柳先生诗人
中心思想：本文记叙了武陵人误入与世隔绝的桃花源的故事，塑造了一个美好的世外桃源，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对东晋末年政治黑暗、兵祸连结的现实社会的不满和对安宁富足、幸福和平的理想社会的憧憬。
文体知识：记
写作特点：铺垫、伏笔
29、捕蛇者说《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者
中心思想：文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻地揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。
文体知识：说
写作特点：对比手法
30、登泰山记《惜抱轩诗文集》姚鼐 清桐城派古文家
中心思想：文章记叙了作者在除夕气候恶劣的条件下与友人登泰山、观日出的经过，描绘了泰山顶上壮丽雄浑的景象（雪后初晴的瑰丽景色和日出的壮观场面），表达了作者热爱祖国河山的思想感情。
文体知识：记
写作特点：借景抒情
二、诗词鉴赏
1、《望洞庭湖赠张丞相》
唐
孟浩然
与王维齐名
涵虚：包含天空，指天倒映在水中。太清：天空 济：渡河
徒：白白地
孟浩然以咏洞庭湖来表达自己出事的愿望，张丞相即张九龄。
颔联以动态展示洞庭湖水气势与力量。前四句描绘了碧波万顷，气象万千的洞庭湖。后四句则是诗人通过比喻表达自己的政治抱负。2《望岳》
唐
杜甫
岱宗：对泰山的尊称
造化：大自然
钟：聚集 山南叫“阳”，山北叫“阴”
决：裂开
眦：眼眶
决眦：极力张大眼睛 会当：应当，定要
凌：登上
本诗是杜甫在青年时期所写的一首五言古诗，描写了诗人眼中泰山的巍峨壮丽，抒发了诗人不甘平庸、奋力攀登人生高峰的雄心壮志。
前六句写尽泰山景色，突出了泰山的气势，流露出诗人对祖国河山的热爱。篇末点睛，写由望岳而生的登岳的豪情，书写了诗人不怕困难、积极进取的精神。
全市通篇以“望”字统摄，却不着一个“望”字，情景交融，激励着历代力争上游的人。
3、《饮湖上初晴后雨》
宋
苏轼
胡：即杭州西湖
潋滟：波光闪动的样子。
方好：正显得美
空蒙：细雨迷茫的样子
诗人饱览了晴日与雨中的湖光山色。前两句分别写晴天的水和雨天的山。后两句用比喻手法赞颂西湖无论是晴是雨，无时不美。
4、《黄鹤楼》 唐
崔颢
历历：清楚可数
萋萋：形容草木长得很茂盛
作者在还乡途中登临黄鹤楼，由此产生思乡之情。
首联描绘了黄鹤楼的近景，隐含此楼临江而建的特点。含描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。“历历”、“萋萋”采用迭词写出了江上美景，声音铿锵，晴朗和谐，有音乐美。全诗交替出现黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景。
5、《山居秋暝》 唐
王维
暝：日落，傍晚
春芳歇：春天的芳华凋谢了。
歇：凋谢了 王孙：原指贵族子弟，后泛指隐居的人，此指作者本人。
苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”。
首联描写了秋雨过后空旷、静谧的山，点名了时间、地点。颈联写了先是听到竹林中传来的阵阵欢声笑语，再带出浣纱女子归来的情景。本诗是诗人意在表明自己的人生志趣和追求。
6、《送友人》 唐
李白
孤蓬：随风飘动的蓬草。这里喻指远行的朋友。班马：离群的吗。这里指载人远离的马。
这是一首送别诗，表达出诗人真挚的惜别之情。
首联点明了送别的地点和环境，表现出送别诗的依依之情。颔联抒发了诗人对离别的感伤和对友人的依恋不舍。颔联用比喻手法形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍。尾联写离别的场景，含蓄地表达出了诗人的离情别绪。
7、《登高》 唐
杜甫
萧萧：风吹树叶声
繁霜鬓：形容白发对
潦倒：衰颓
此诗写于重阳节。前四句写景，后四句抒怀。熟练描绘出深秋的矿远境界。颔联描写了落叶萧萧而下，无边无际，长江滚滚，望不到尽头。这四句的深秋之景写出了秋天的肃杀、空寂、凄凉，烘托了诗人愁苦悲凉的心境。颔联写出了诗人一生疾病缠身，颠沛流离，羁旅漂泊、多病无奈的孤独悲凉，尾联写出作者一生历尽艰难，穷困潦倒，却因病停杯戒酒。表达了诗人对病困潦倒生活的慨叹，对终生壮志难酬的悲愤，又隐含了忧国伤时的情绪。
6、《卖炭翁》 唐
白居易
何所营：做什么用。
营：经营
偏偏：形容得意忘形的样子。敕：皇帝的命令或诏书。
驱将：赶着走
直：通“值”，指价格。本诗叙述了卖炭翁辛勤劳动所得中被掠夺一空的经过，揭示了封建“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。前两句展现了卖炭翁艰辛劳动的画面。
作者将宫使的趾高气扬、装横跋扈刻画的入木三分，与卖炭翁无可奈何、满心悲愤形成了鲜明对比。
9、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐
刘禹锡
字梦得，唐代文学家、哲学家。乐天：白居易
闻笛赋：晋人向秀所作的《思旧赋》
翻似：倒好像
长精神：振作精神
烂柯人：作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨
首联写诗人说自己谪居，不受重用已经23年了。颔联是说自己23年后回来，许多老朋友已经去世，只能徒然地吟诵《闻笛赋》表示悼念而已。颈联一反前四句的低沉郁结，表达出诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达胸襟。表现了刘禹锡要在朋友的热情关怀下，振作起来，表现出坚忍不拔的意志。
10、《题破山寺后禅院》 唐
常建
万籁：自然界一切声音
这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古斯的肃穆、幽深、脱俗和纯净，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。
全诗不仅生动写出禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水，突出了诗人在禅院中自由自在和超尘脱俗的感受，表达了诗人对佛地的喜爱和希望脱离尘世，追求清静隐逸的思想。
11、《江城子 密州出猎》 宋
苏轼
聊：姑且
千骑：形容随从乘骑之多 尚：更
霜：白
天狼：隐指西夏
这首词写作者出猎的情景，首句刻画出了出猎的景象，第二句写出出猎时的声势和排场，第三局进一步描绘了打猎的热闹场面。“持节云中，何日遣冯唐？”既有身世之感慨，实则是渴望得到朝廷重用，表现出作者献身国家，立功边疆的豪情。
上篇描绘打猎的壮阔场面，下片抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，表现了作者志在杀敌卫国的爱国热情和英雄气概。
12、《如梦令》
宋
李清照
卷帘人：侍女
绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零
这首词描摹出春末夏初的景色。作者以与侍女对话的形式表达了爱春惜花的真情。
13、《一剪梅》 宋
李清照
玉簟：精美的竹席
兰舟：小船的美称
锦书：写在锦帛上的书信
这首词通过各种景色的描绘，抒发了词人对丈夫的思念之情。上片透露了词人心境的寂寞惆怅，表现词人对传书鸿雁的殷切期望，透露出词人与悲秋相融的相思之苦。“花自飘零水自流”暗喻年华易逝。
14、《诉衷情》
宋
陆游
字务观
号放翁
万里：万里之外的疆场
梦断：梦醒
尘暗旧貂裘：苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负 鬓先秋：鬓发早已斑白，如秋霜
天山：抗金前线
沧州：隐居之地
关河：山川险要处
首句再现了作者盛年壮志凌云，勇赴国难的情景。第二句流露出他对前线的关切和对脱离军队的遗憾。上片描写了当年、现今两个生活场景，下片直抒悲愤之情。
尾句是作者内心矛盾的自白，抒发了作者报国无门，壮志未酬的悲愤之情和对南宋统治者的不满。
15、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》 宋
辛弃疾
八百里：牛名，亦指连营之广
麾：军旗
麾下：部下 五十弦：军中乐器
作：像，如
身后：死后
霹雳：比喻拉弓时弓弦响如惊雷
了却：完结，完成可怜：可惜
这首词抒发了作者的抗金决心和壮志难神的悲愤。第二局描写出军容之雄壮，士气之高昂。
16、《青玉案 元夕》 宋
辛弃疾
花千树：形容华灯之多如前述花开
星：焰火 宝马雕车：骏马喝彩车
玉壶：比喻明月
蛾儿：盛装的妇女
暗香：本指梅花，这里借指美人
千百度：千百遍
蓦然：猛然，忽然
阑珊：稀疏零落的样子
这首词描绘了元宵佳节满城灯火、游人如云、给吴彻夜的热闹场面，继续了主人公在车水马龙、火树银花的街头左顾右盼、寻寻觅觅，最后终于在灯火阑珊处见到了苦苦追寻的“那人”的情景。
首句运用快涨和比喻的手法，展现了彩灯争妍斗奇的瑰丽画面。车马、道路、乐声、灯舞呈现出游人们欢度元宵的热闹场面。
词人借“那人”形象曲折地抒发了自己自甘寂寞、不慕繁华的孤高情怀，表明众人皆醉我独醒的心迹，以及不愿贪图安逸和世俗安乐、不愿随波逐流的美好品格。
17、《四块玉 别情》 元
关汉卿
杨花雪：如雪花般飞舞的杨花
斜：溪流拐弯
这是一首描写离别情绪的小令。首句直抒女主人公缠绵的相思和真挚的爱情。后四句表达了多情的女主人公真切、深切的离愁。
18、《天净沙 秋》 元
白朴
飞鸿：天空中的鸿雁
首句描绘出了一副秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围。下片描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，至此读者眼前的秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。
19、《天净沙 秋思》 元
马致远
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦
断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯，极度忧伤的旅人
首句展现了一派秋天毫无生气的萧索景象。20、《水仙子 咏江南》
元
张养浩
岚：山林中的雾气
杀：表示程度深