《根鸟》读后感700字

2024-05-15

《根鸟》读后感700字（精选13篇）

篇1：《根鸟》读后感700字

王忻然

这个暑假，我阅读了作家曹文轩的长篇小说《根鸟》，我被这部梦幻般的小说深深地吸引住了。

故事的主人公根鸟是一个住在大山里的男孩，他在一次打猎时，一只白鹰冒着生命危险带来了一个布条，那是一封掉进悬崖里的少女紫烟的求救信。

根鸟出发了，为了救出这个几乎是梦里的女孩，离开了菊坡，走进了大沙漠。

他遇见了板金——又一个寻找梦的人，他们一起走出了沙漠来到了青塔。根鸟开始在青塔工作挣钱并用钱买了一匹马。

根鸟再次出发了。他结识了骗子“长脚”相信了他的谎言。根鸟被送到山里开矿，过着艰苦的生活，但在白马的帮助下逃出了鬼谷。

从鬼谷出来后，根鸟去了米溪，喜欢上了杜家小姐秋曼，在米溪待了很长一段时间。

根鸟最终还是走了，他去了莺店。

莺店是一个腐烂的城市，酒楼里、赌场里总是传来笑声。在莺店，根鸟学坏了，他白天赌博，晚上看戏，似乎忘了紫烟，直到一天晚上，根鸟终于想明白了，他要找紫烟!

终于，根鸟来到那个大峡谷，这里的一切都和他梦中的一样!他把头埋在花丛中，号啕大哭……

故事到这里就结束了，我意犹未尽地合上书，看着封面上的图画发呆。

《根鸟》是我暑假到桂林旅游时带在路上看的。虽然火车上很吵闹，但当我翻开第一页书，看到第一行文字时，我似乎已经被一只无形的大手拉进了这个宁静、美好的世界，我和根鸟一起欢乐，一起痛苦，我完全进入了故事内。根鸟辛苦挣来的钱被偷走了! 我和根鸟一样愤怒!这是因为别的伐木工人嫉妒他工作努力挣钱多。真是可恶又可悲!根鸟的父亲去世了，我和他一样哀伤，在世上他一个亲人都没有了;根鸟和秋曼在一起时，我真为他们高兴，心里觉得甜蜜蜜的;秋曼嫁人了，紫烟消失了，我心中充满疑问和惆怅……

《根鸟》告诉我一个道理：当一个人对一个处于逆境的人产生同情心并实施了自己的高尚行为之后，他的心里会有一种温热的暖流流过，从而使自己的心灵得到净化。

篇2：《根鸟》读后感700字

读完《根鸟》这本书，我突然有种想哭的感觉，不知为什么。而更多的是不解与迷惑。

一个少女到悬崖上采花，掉进了峡谷。她出现在一个名叫根鸟少年的梦里。根鸟出发了，为了救那个少女，为了寻找梦中的大峡谷，他一飞冲天，去寻找属于他自己的梦。沙漠、草原、峡谷、……一个个惊险刺激的场景成为根鸟成长阶段一个个精彩的片段。

根鸟最终找到了那个大峡谷，那是一个长满百合花的大峡谷。白色的百合花一直延伸至谷底。白色的鹰在空中盘旋，发出一声声悠长的鸣叫。根鸟把脸捂在百合花丛中，号啕大哭……

根鸟为什么哭？一开始我不明白，他历尽千辛万苦找到了大峡谷，还哭什么，应该高兴才对。后来我渐渐懂了，那是一种兴奋的泪，释然的泪，一种经过自己艰苦努力，最终成功的喜悦。这种喜悦，无法说出，只有让泪水作为它的伴侣。根鸟，尽情地哭吧，把你一路上的各种委屈都释放出来。

根鸟为了他的梦，贸然出发了。一路上，没有吃的，没有喝的，没有同伴，陪伴他的只有无语的世界。一路上，无论是被拐骗，还是面对金钱的诱惑，友情的期待，爱情的考验……根鸟从来没有放弃过。他的坚持，他的执著，深深感动着我，最终他成功了。我想，这是对他最好的回报。

有时，我觉得根鸟好傻，为何要为一个虚幻的梦那么执著呢？如果他留在米溪，他可以成为米溪的老板，拥有无数的金钱。他可以和秋蔓结婚，成为幸福的一对。为了那个梦，他义无返顾地走了，留下的是太多的遗憾与不舍。

根鸟为了他的梦执著地往前走，而我们为什么不能为了自己的目标勇敢地向前冲呢？是的，我们能。虽然我们的目标不像根鸟那样高远，但我们可以为自己小小的目标而努力。

篇3：写读后感要在“感”字下功夫

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05A-

0070-02

一、教学简析

人教版语文第十二册课文《凡卡》，是俄国著名作家契诃夫的名作，生动而深刻地描述了一个由农村到城市做学徒的九岁儿童凡卡的悲惨遭遇。课文中的“吃不饱”“做苦工”“挨毒打”“住过道”等关键情节，与学生的现实生活相距较远，学生难以理解。此外，学生对原文内涵领悟不深刻，不会联系生活实际选择自己感受最深的部分来写，即读后不会感、无感难发。

二、教学目标

1？郾让学生掌握读后感的写作方法，知道“读”是基础，“感”是重点。

2？郾教会学生找准“读”和“感”的联系点，能用简洁的语言把读后感写出来。

3？郾让学生把自己读一篇文章后的感受写具体、有条理。

三、教学过程

（一）谈话引入新课

师：同学们，你们肯定有过这样的亲身体会：给你一杯醇香可口的果汁，细细品尝后定会感觉回味无穷。同样，一本好书、一篇好文章，读了之后也会让你产生美好的感受，你把这些感受写下来就成了一篇读后感。那么，读后感该怎样写，写时应该注意什么呢？这就是本节课我们所要学习的内容。

（二）审题、选材、指导写作

1？郾出示课件：读《×××》有感

师：书名号里的“×”表示什么意思？（表示书名）

师：今天，我们就以刚刚学过的《凡卡》这篇课文为例，学写“读《凡卡》有感”（课件出示：凡卡）。第一步要认识、了解“读后感”这一文体，明确读后感的基本要求和写法。第二步要明确这篇课文主要写了什么，你印象最深的部分又是什么。现在就请同学们想一想、说一说，这篇课文主要写了什么，你印象最深的部分是什么？

【小结】教师让学生对课文有了整体的感知，为接下来的谈感受、有“感”而发作铺垫。

2？郾出示多媒体课件：

师：凡卡的生活这样悲惨，你读了课文之后有什么感受？（课件出示：感受）你想给他什么帮助？请你结合原文中的关键词句谈感受。

多媒体出示：（1）凡卡生活得这样悲惨，你读了之后有什么感受？（2）你想给他什么帮助？（3）假如拿凡卡的生活跟你对比，你从中明白什么？

（师抽举手的学生回答，让其他学生点评、补充）

生1：和凡卡相比，我的生活是多么的幸福呀，我从小不缺吃、不缺穿，从来没有挨过饿。

生2：我多想把凡卡请到家里，给他好吃的、好玩的，还要领着他去找爷爷。

【小结】学生们结合生活实际谈感受时，懂得结合自己的亲身经历，或是结合联想、想象来谈，有的同学还先摘录原文中的关键词句来与自己的生活作对比，这样得出的感受就更加具体鲜明了。

（三）归纳写作提纲

师：同学们，我们通过分析掌握了写读后感基本提纲的要领，也就是写作要求：一是定题目，二是忆内容，三是谈感受。围绕这三个要求，教学重点就应该放在谈感受这个环节上。那么，读后感的提纲列出来了，该如何下笔成文呢？

1？郾课件展示：同情怎样帮助

师：如果把凡卡的生活跟你对比，你从中明白了什么？

2？郾课件展示：对比明白什么

（教师归纳写作提纲，分析例文的写作方法）

【小结】为了增强读后感的表达效果，教师要求学生谈感受时要密切联系生活实际，并且和同学们交流讨论、互相启发，使感受的内容更加具体、生动，更具说服力和感染力。

3？郾课件出示：读《凡卡》有感

（教师朗读例文，学生一边认真听，一边思考写作思路）

今天，我读了课文《凡卡》，懂得了凡卡生长在贫穷的农村，他才九岁就到城市来做学徒，过着饥寒交迫、贫病交加的痛苦生活。其中，我印象最深的是这么一句话“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”，看到这里，我的眼泪简直都要流下来了，凡卡的命运为什么这样悲惨呀！我不由得同情起凡卡来。

与凡卡相比，我的生活是多么的幸福呀！在家里，我受到父母的精心呵护和悉心照顾，我吃得饱，穿得暖，从来不知道饥饿挨冻是什么滋味。一日三餐，妈妈总是变着法子让我吃到丰盛可口的饭菜。而我由于从来没有尝过饥饿的滋味，一点儿都不知道粮食的宝贵，常常嫌味道不好就把米饭、鸡腿随手扔进垃圾桶里，真是不应该啊！假如凡卡能活到今天，我一定要把他请到家里来，我宁愿自己少吃些、少穿些，也要让他吃得饱、穿得暖。我会把最心爱的毛绒皮鞋给他穿，领着他去找爷爷，还会用省下的零花钱给他交学费，让他同我一道上学去！

同样的童年，为什么得不到同样的幸福呢？这是因为凡卡的幸福被资本主义制度下的资本家夺取了。而我们的幸福是新社会给予的，是无数革命先烈流血牺牲换来的，如果没有他们，或许我们也会像凡卡那样过着悲惨的生活。这样一对比，让我明白了今天的幸福生活来之不易，更加懂得了肩负的重任。我们青少年就是祖国的未来和希望，建设强大祖国要靠我们这一代人的努力！

师（总结）：这篇读后感在“忆内容”这个环节抓住了文章的主要内容（用“■”标出原文句子，并写上“主要内容”，师读句子），再把印象最深的句子写下来（在原文上用“——”标出，并写上“印象句”，师读句子），接着用一个过渡句（在原文上用“===”标出，并写上“过渡句”，师读出句子），把前半部分与“我”的感受自然地联系起来。“感受部分”按“总—分”的结构来写，用一个过渡句来总说作者的生活幸福，然后分说幸福生活的具体表现，写出了“我”怎样帮助凡卡，以及“我”从凡卡的故事中明白了什么。这就是文章的写作思路。

【小结】教师通过读例文中关键的字、词、句，引发学生产生联想。通过对比和思考，学生了解了读后感写作的总体思路，形成读后感的写作框架意识，为下笔写作铺垫了情感基础。

（四）生动手写，师巡视指导

师：下面，请同学们按照这个写作提纲（师用手指提纲），再参照例文自己学写读后感，大家有信心写好吗？（生答“有”）

（五）讲评作文

师：下面，老师请这个同学来读他的习作，大家边听边想：这篇读后感写得好吗，好在哪里？

（六）总结并提出要求

师：今天，同学们不仅掌握了读后感的基本写作要求，并且能写出比较好的一篇读后感。我希望大家今后多读书，把自己的读书感受写下来，拿给老师看，给你的爸爸、妈妈看，不断提高写作能力。

（七）板书设计

1？郾定题目：读《凡卡》有感。

2？郾忆内容：悲惨生活、吃不饱、住过道、做苦工、挨毒打、同情、怎样帮助。

3？郾谈感受：感受、对比、明白了什么。

四、总结反思

写读后感应重在“感”字下功夫，学生有感而发，文章才写得生动、具体。

（一）深入感悟文章的主要内容

读后感，顾名思义，读是基础，学生只有深入地读、认真地读，边想边读，才能真正领会原文内涵，感受才会油然而生。学生读原文时要做好笔记，记下最难忘、最感动的段落和语句，同时在原文上做标记。例如：笔者在教学生写“读《凡卡》有感”的作文时，首先要让学生明确这篇课文主要写了什么，让学生自读《凡卡》，明白作者的写作目的，再指导学生简练地概况出课文的主要内容。学生认真读、反复读，在加深阅读印象的同时，也加深了对文章内容的理解和感受。

（二）提炼感触最深的句段

好的作品让人读后感慨万千。写一篇读后感，必须抓住一个让自己体会最深、最难忘的重点，比如一个人物、一个细节、一个动作、一些有代表性的词语等。这样的文章才能突出关键点，给人深刻的印象。例如：学生概况出课文的主要内容后，笔者提出问题“你印象最深的部分又是什么”，然后让学生思考。学生大多会画出以下句子：“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿”“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”“……他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我”“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝”“他们叫我睡在过道里……”学生读出这些句子，教师引导学生归纳句子的主要内容，即“吃不饱”“做苦工”“住过道”“挨毒打”。学生分享交流让自己印象最深的句子，在相互交流中取长补短，互相评价、互相学习，这样的教学达到了事半功倍的效果。

（三）读是记叙，感是议论和抒情，要把两者有机结合

人有着丰富的感情，在写作时，作者的这种感情也会对笔下的事、理、物、景表露出喜恶的观点来。在读后感写作中，读是基础，感是重点，感给了写作者充分抒发情感的空间，两者互相紧密联系，又各有特色。在《凡卡》的读后感教学中，笔者注意引导学生通过对文本中人物、事件的具体描写，结合抒情和议论手法，让学生的感受切实具体，更鲜明地表现主题，增强了文章的感染力。

篇4：读根鸟有感700字

恍惚、迷乱、摇摆在这本书里演绎着香甜、清醒、执著、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。苦辣、喜怒哀乐，我们的主人公根鸟在痛苦中成长、在痛苦中学习人生的道理，并在痛苦中快乐。小时候的根鸟因母亲上山采花失踪，从而和父亲相依为命。遇到了这样的事，根鸟当然不能袖手旁观，于是下定决心离开父亲独自一人去寻找那个掉落山谷的小女孩，可想而知他的父亲是多么的心疼啊!根鸟走后他的父亲失去了依靠，将独自一人生活，从此生活无依无靠。根鸟背井离乡，穿过寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔镇遭遇欺骗的同时也受到了真善美的垂爱，还神话般得到一匹白色的宝马。

接着又陷入鬼谷，过着地狱般的生活，经历了死亡的边缘后，根鸟第一次回到现实，强烈地思念起家乡——菊坡的老父。这段经历是根鸟在难以想象的孤独、困苦、艰辛的极端环境中抗争的生命里程，根鸟也因此逐渐成熟、智慧、果敢、坚忍起来。第二次踏上西行的孤旅是在父亲死后，根鸟烧毁了房子，也烧毁了自己的根。这一去似乎意味着更彻底，更义无返顾。这次，根鸟在和美富庶的米溪用自己的智慧、善良、勇敢和诚实博得了爱情之神的怜爱，安逸的生活和美好的秋蔓让他深深的留恋在米溪，而忘了心中那个美丽的梦。又是一次幻觉，让这个少年恍惚起来。

篇5：《根鸟》读后感400字

这本书主要讲了：一个名叫根鸟的男孩第一次独自外出打猎的时候，猎捕了一只神秘的白色大鹰。它的脚上有一个布条，上面写着：我叫紫烟，我在采花的时候掉进了峡谷里，快来救救我呀!就是因为这句话，以及头脑里反复出现的梦，他出发了!途中虽然艰难险阻层出不穷，但凭借着那坚持不懈的意志，心中那不达到目的势不罢休的信念，跋山涉水，克服了重重的艰险，竭力寻找着自己可能一无所获的梦。根鸟面对自己一贫如洗，再一次显示了自己坚忍不拔的恒心和毅力，往西直走，终于来到了大峡谷。看见白色的鹰在空中飞翔……

读了这本书后，我内心里久久不能平静。根鸟的事迹深深地感触了我，使我受益匪浅。我懂得了做什么事都要坚持，不管遇到什么困难都不要气馁，要有坚持不懈的精神。我要像根鸟一样做一个意志坚强、敢于追求梦想的人。虽然在追赶梦想的道路上，会遇到各种困难、挫折、迷惑，但一定不能放弃。其实，坚持是一种力量，更是获得成功与胜利的金钥匙。

篇6：《根鸟》读后感550字

在青塔他遇见了不断鼓励他的板金先生，让他变得更加勇敢；在路途中他被长脚骗到了鬼谷当采矿工，过着奴隶一般的地狱生活，后来，他用自己的智慧和独眼老人的帮助下逃出了鬼谷；在米溪遇见了秋漫，过了一段实在、细腻而又温馨的日子；在莺店他完全变坏了，白天喝酒，晚上看戏，几乎忘掉了自己的梦想，幸好板金先生的出现让他及时觉悟，并继续踏上了去西边的路程，完成了自己的梦想。

这本书中我最喜欢的是第三章《鬼谷》。这一章讲述了：根鸟在路途中被长脚骗到了鬼谷当采矿工。在鬼谷，那些人就像驴要拉磨，牛要耕地一样日复一日地背着矿石，过着地狱般的生活。根鸟想逃跑，可是被疤子他们发现了，并给他吃让人失去记忆力的红珍珠果实。在独眼老人的帮助下，根鸟烧毁了红珍珠林，并成功的逃到了山下。

篇7：《根鸟》读后感400字

拿起《根鸟》这本书时，我的脑海里总冒出这样一个问题：“根鸟”是什么呢？作者为什么要以根鸟为书名呢？这个问题一直在我脑海中盘旋。于是，我迫不及待地打开了这本书，来揭晓我脑海中的秘密。

书中讲述了一个有同情心、孝顺、善良，且拥有远大抱负的男孩----根鸟。他收到了一个神秘女孩紫烟的来信，信中说：“自己掉进了一个百花谷，请求帮我。”根鸟决定去寻找她。可是找了好久也没有找到，于是就在一家客店里睡着了。他每天都在寻找这位女孩，直到遇到了一个叫秋曼的女孩，他们天天玩耍在一起，但根鸟还是选择离开她。

过了几天，根鸟想家，想爸爸了，于是他停止寻找，回到了家乡。这时，他爸爸已经过世了，根鸟成了一名孤儿，他四处流浪，过着艰苦的生活，但他从不放弃寻找紫烟。上天被他的善良、可怜所感动，于是赐给了他荣华富贵，让他和紫烟幸福地生活在一起。

篇8：《根鸟》读后感800字

王斐怡

寒假期间，我读了，《根鸟》感受颇多，这种为梦坚持不懈的品质深深的震撼了我。

主人公根鸟在一次外出打猎，看见了一只罕见的白鹰。白鹰腿上绑了一根布条，布条上的内容是一个叫紫烟的女孩因为到悬崖上采花失足掉进山谷，利用白鹰向人们求救。这个场景出现在根鸟的梦中，根鸟决定出发寻梦。在途中相识了和根鸟一样的寻梦人--板金先生，他们一直向西走。但板金先生在莺店的郊外离开了人世。板金先生死后，无论多苦，根鸟一直坚持寻梦的念头。最终成功来到自己梦中的峡谷。

根鸟一直前进的念头全靠的是他那坚韧不拔的恒心与毅力。板金先生虽然在寻梦的旅途上最终合上了眼，但是他为了自己的那个梦，为了自己的孩子。他大胆踏上了寻梦之路，就算是个根本不复存在的梦他也不放弃。当只剩根鸟一人时，他带着板金先生的寄托仍然在寻找那个梦。根鸟最终以顽强的毅力到达了峡谷，就如英国小说家狄更斯说的：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。根鸟寻梦，即使梦是假的，根鸟也会一办到底，绝不半途而废。

如果我有这样一个梦，我一定会认为：只是一个梦，怎么可能代表什么！梦都是假的，不可能会发生的。更不会因为一个梦，去踏遍千里证明事实。而且我根本做不到坚持不懈这个词，就连平常练字帖，我也不能保证每天都做到。但是读了这篇文章，我认为自己应该向根鸟学习。俗话说得好：没有想不到只有做不到。

篇9：《根鸟》读后感500字

根鸟就是这本书主人公的名字，他住在一个美丽而宁静的村庄，和父亲相依为命。父亲是个猎人，当他第一次打猎的时候，一只神秘的白鹰，带着同样神秘的信息，让善良的根鸟踏上了救一个女孩的路，这也是他成长的开始。

途中根鸟经历了许多挫折，比如被一个叫“长脚”的男人骗到大峡谷去背矿石，他在逃与被抓之间，努力地挣扎，他的意志触动了独眼老人，在独眼老人的帮助下继续自己的寻梦路，真是在挫折下--越勇。

这让我想到了我的运动梦。看着班级同学在运动场上的飒爽英姿，我在崇拜羡慕的同时，也想成为他们中的一员。我努力地在体育课上认真奔跑，周末积极去锻炼，希望能够入围当个边角料。但是由于缺乏运动细胞，努力的时间短，最终我还是没有入选。当时我心里难受极了，仿佛运动之火一下子被水浇灭了，只留下了还没有燃烧干净的柴火，孤零零摆在自卑的心灵角落里。但是想着我的运动梦，在爸爸妈妈的鼓励下，我重拾勇气，继续奔跑。

当根鸟到了一个叫米溪的地方，他喜欢上了当地的一个女孩，这是一户富庶人家，全家人都喜欢根鸟，希望他留下。这让我想起了西游记里女儿国的事情，他们都是克服家人、亲情的诱惑，毅然重拾风雨追梦路，正所谓诱惑促人成长。

联想到自己学习英语时，那一条条枯燥的固定搭配，让我想暴走。而同时，好朋友们在朋友圈里发着美食，打电话邀约我。我真想放弃自己的学习计划，与她们一起去happy。可是，可是，想想马上要交的作业，我还是努力克服了诱惑，完成了英语练习，开开心心地去放风了。虽然这不能和根鸟的诱惑相媲美，但当时对我吸引力与根鸟是一样的。

篇10：《根鸟》读后感400字

《根鸟》读后感400字

拿起《根鸟》这本书时，我的脑海里总冒出这样一个问题：“根鸟”是什么呢?作者为什么要以根鸟为书名呢?这个问题一直在我脑海中盘旋。于是，我迫不及待地打开了这本书，来揭晓我脑海中的秘密。

书中讲述了一个有同情心、孝顺、善良，且拥有远大抱负的男孩----根鸟。他收到了一个神秘女孩紫烟的.来信，信中说：“自己掉进了一个百花谷，请求帮我。”根鸟决定去寻找她。可是找了好久也没有找到，于是就在一家客店里睡着了。他每天都在寻找这位女孩，直到遇到了一个叫秋曼的女孩，他们天天玩耍在一起，但根鸟还是选择离开她。

篇11：《根鸟》读后感300字

根鸟是故事中主人公，一个男孩的名字。他最终克服了所有的磨难，终于来到了梦想中的大峡谷——个充满百合花的大峡谷。

是什么在指引着根鸟?是什么在支撑着根鸟?是梦!在根鸟寻梦的过程中，他受到了别人的误解和嘲笑，同时还被安逸生活诱惑，让他内心深处的惰性复萌。这一切动摇了他的信念，甚至还让他一度自暴自弃，是梦——纯净而又美丽的梦，一次又一次将他拽出泥泞，勇往直前。原来，根鸟的名字就如他的寻梦之路一般，这才是真正的含义!

篇12：《根鸟》关于读后感400字

这部小说写了一个名叫根鸟的男孩，在一次打猎的过程中，遇见一只白色的鹰，鹰的脚上绑着一张名叫紫烟的女孩的求助信，他在睡觉时也常常梦到她在山谷下向他求救；于是，根鸟结识了一位寻找自己的梦的男人；还有一个名叫秋蔓的女孩和她的家人还有另一个戏班子中的女孩金枝，并有了一匹马。他也遇见了许多困难：一个狡猾的搬运工骗走了他的钱袋；还有会使人迷惑心神的矿场······但他没有放弃，始终在寻找着紫烟，最终，根鸟来到了那个山谷，哪儿有许多白色的鹰，却没有那个女孩······

这本书很感人，结局虽有些悲伤，却让人感受到了根鸟那种精神；他遇见过许多好人，他们都可以收留他，给他好的生活，而他没有停留，他只是一味的去寻找紫烟；他遇见过许多坏人，可憎的搬运工，可怕的赌场，但他总能得到人们的帮助，逃离险境。